關(guān)于班主任工作總結錦集5篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結5篇，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結 篇1
烏飛兔走，日月如梭，不經(jīng)意間一個(gè)學(xué)期就要結束�；厥淄蛱�，我真誠的對在楊木柵子中學(xué)度過(guò)的日日夜夜說(shuō)聲：“謝謝”。一學(xué)期的工作令我成熟了許多也老練了許多，特別是和本班學(xué)生的相處中懂得了許多管理和溝通的道理使我的教育教學(xué)管理能力有了很大的提高，面對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了憧憬和自信。為了積累育人經(jīng)驗，提高管理水平和教育成效，謀求未來(lái)發(fā)展，通過(guò)反思和剖析過(guò)去工作，今做總結
一、取得成績(jì)：1、鞏固率10xxxx2、良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸形成。3、學(xué)習成績(jì)穩步提高。4、紀律、衛生狀況有明顯改觀(guān)。5、養成較好的學(xué)習及生活習慣。
二、計劃的落實(shí)情況
本學(xué)期班級管理的指導思想是：優(yōu)化班級民主管理，創(chuàng )建積極向上的班風(fēng)，加強班級常規建設，開(kāi)展有特色的班級活動(dòng)，建設文明的班級秩序，養成良好的行為習慣。
在全體同學(xué)的努力下本學(xué)期之初帶有嘗試性、局限性的想法按計劃有序地進(jìn)行，取得了較明顯的效果。班風(fēng)班貌改觀(guān)大，班級有正確的輿論導向，全班學(xué)生個(gè)個(gè)有其職，有責可盡，大多數學(xué)生責任心強，能力強，優(yōu)生發(fā)展快，差生轉變好，深受學(xué)生家長(cháng)的好評。通過(guò)和同學(xué)、各課任教師交流看得出也體會(huì )得到大家對本班本學(xué)期的各項工作都比較滿(mǎn)意，雖然工作中有許多困難但本學(xué)期的工作目標已圓滿(mǎn)完成。特別是本學(xué)期開(kāi)展的“自主學(xué)習，提升素質(zhì)”活動(dòng)，收效頗大，充分利用了第八節課，通過(guò)組織學(xué)生自主學(xué)習提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，提升了學(xué)生素質(zhì)，掌握了四種本領(lǐng)（學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )實(shí)踐、創(chuàng )造，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存）
三、總結工作經(jīng)驗
見(jiàn)效最快的管理方法是“壓”和“堵”但不能長(cháng)久保持，最長(cháng)遠也是最佳的方法是“導”可以一勞永逸。
“導”的過(guò)程為：提高認識（啟蒙）―－誘發(fā)情感（內化）――指導行為（關(guān)鍵）
�。�、以冷酷的現實(shí)讓孩子們猛醒，培養學(xué)生的目標意識２、學(xué)海泛舟，進(jìn)行成才意識的培養和熏陶３、社會(huì )調查，明確知識之重要４、生活聚集，深感成功并非高不可及一個(gè)優(yōu)秀的班集體應該是有特色的。創(chuàng )建特色班集體的過(guò)程：共同感受――共同分享――共同成長(cháng)
�。�、明確育人目的：正直、善良、智慧、健康。只有自制才能成人；只有自強才能成才；只有自信才能成功
�。�、有較強組織紀律性，不防礙別人。３、注重能力的培養和鍛煉４、注重師生的情感交流５、和家長(cháng)成為朋友
四、問(wèn)題和不足
本班學(xué)生活躍有余而刻苦不足，相當一部分學(xué)生缺乏迎難而上的精神，在遇到困難的時(shí)候往往會(huì )選擇逃避，由此產(chǎn)生了逃學(xué)、曠課等現象，這是個(gè)不容忽視的問(wèn)題，可以想象得到意志品質(zhì)不達標的學(xué)生是無(wú)法擁有美好的前途的。還有許多學(xué)生沒(méi)有學(xué)習目標、學(xué)習方法不當所以學(xué)習效果不理想。當今社會(huì )是一個(gè)共融、和作的社會(huì )，各企業(yè)是分工、協(xié)作的團隊，要想在職場(chǎng)中游刃有余必須學(xué)會(huì )與人溝通、與人共處，但至今還有一半的同學(xué)不善言辭，雖然本學(xué)期有針對性的組織了“每周一講”但學(xué)生的底子薄，距離要求還有一定差距，今后工作會(huì )將此做為一個(gè)側重點(diǎn)。
五、發(fā)現的“規律性東西”
1、班主任的作用：是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶，是學(xué)校和家長(cháng)之間最密切的信使。
2、班主任的評價(jià)標準：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。
3、理想的班集體：有共同的奮斗目標，有建全的班委會(huì )，有正確的輿論和良好的班風(fēng)，能夠適時(shí)有針對性的開(kāi)展各種活動(dòng)進(jìn)行教育。
4、中差生轉化方法：以愛(ài)動(dòng)其心，以理服其人，以智導其行
5、學(xué)生最?lèi)?ài)的老師：時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的老師；對學(xué)生真誠、坦蕩能得到學(xué)生的真心與信賴(lài)；有豐富閱歷，通曉古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育演藝的老師；能言善辯、談古論今的老師；嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的老師；專(zhuān)業(yè)能力強的老師。
在楊木柵子中學(xué)我是一名教師更是一名學(xué)生，每天我都能感受到學(xué)校的發(fā)展，每天都努力接觸新的事物，每天都受到感動(dòng)和激勵，每天都成長(cháng)著(zhù)、完善著(zhù)，我想無(wú)論今后走到哪里我都感謝楊木柵子中學(xué)帶給我的一切，我衷心的祝愿楊木柵子中學(xué)的事業(yè)蒸蒸日上，楊木柵子中學(xué)的學(xué)生一屆更比一屆強。
班主任工作總結 篇2
戲，談笑；利用午飯的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心，交流……學(xué)生病了，我組織學(xué)生去看望他，送作業(yè)，送鮮花；我也利用休息時(shí)間去看望他；學(xué)生打架了，我會(huì )靜下心來(lái)了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì )有意想不到的效果；學(xué)生吵架生氣了，我會(huì )給他們講故事，讀文章來(lái)使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會(huì )讓學(xué)生寫(xiě)命題日記來(lái)討論……用照片和錄象來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那水也渴著(zhù)，我飲水的時(shí)候，水也飲我……我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同：共同感受：感受學(xué)習的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習的快樂(lè )，分享友情的快樂(lè )，分享成功的喜悅；共同成長(cháng)：不停的學(xué)習新的知識，更新觀(guān)念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(cháng)。特色之五：和家長(cháng)成為朋友我認為和家長(cháng)的溝通是很重要的，而且，家長(cháng)也需要學(xué)習，需要和孩子共同成長(cháng)。在第一次的家長(cháng)會(huì )上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長(cháng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)自己的.孩子的，那么，什么是愛(ài)呢？愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(cháng)�！拔乙蠹议L(cháng)和孩子定一個(gè)共同成長(cháng)的計劃。我要求每個(gè)家長(cháng)給班主任老師寫(xiě)一封信，介紹孩子成長(cháng)的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥慕逃钠谕�。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。收到信以后，我給每個(gè)家長(cháng)打了電話(huà)，交換了意見(jiàn)，這對我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進(jìn)行愛(ài)國主義教育的同時(shí)，我把“天下興亡，我的責任”復印給每一個(gè)家長(cháng)，讓他們和學(xué)生一起學(xué)習并寫(xiě)出讀后感，這樣的活動(dòng)使家長(cháng)受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長(cháng)了。在軍訓的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生給父母寫(xiě)一封信，由我貼好郵票親自寄走，作為中秋節的禮物送給家長(cháng)。在中秋節的夜晚，我給每個(gè)家長(cháng)的手機發(fā)了一個(gè)消息：中秋節愉快！第二次家長(cháng)會(huì )，是學(xué)生和家長(cháng)一起開(kāi)的，我們是以班會(huì )的形式開(kāi)的，會(huì )議的主題是：心靈溝通。我把這次會(huì )議教給了我的學(xué)生去策劃，安排，主持。
1．大合唱，我們一共唱了三首歌：班歌“相親相愛(ài)”，粵語(yǔ)歌“真的愛(ài)你”，英語(yǔ)歌“檸檬樹(shù)”。
2．班干部發(fā)言，總結期中考試的情況。
3．家長(cháng)代表發(fā)言。
4．學(xué)生對家長(cháng)說(shuō)的一句心里話(huà)。
5．學(xué)生代表講話(huà)，小品表演。
6．班主任做總結發(fā)言。
7．主持人建議：讓孩子拉著(zhù)父母的手，走出教室，走回家，走向未來(lái)。家長(cháng)會(huì )后，一個(gè)家長(cháng)告訴我，在會(huì )上，她有三次感動(dòng)的想流淚：一次是開(kāi)會(huì )前看見(jiàn)一個(gè)男生往老師的嘴里塞薯條；一次是孩子們唱著(zhù)送給母親的歌：“真的愛(ài)你”，把手里的康乃馨送給父母；一次是當孩子走到父母的身邊，拉起父母的手，一起回家。孩子們用真誠打動(dòng)了父母，使他們真的的走近了，使他們真的溝通了。家長(cháng)對我也越來(lái)越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。三．班主任隨想當班主任很累，事情很多，很*心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著(zhù)是美麗的！
班主任工作總結 篇3
20xx年的7月底，當新年度首次高三教師會(huì )上學(xué)校意外宣布我的文復班主任任命后，我就倍感壓力和緊張。一來(lái)，我從未擔任過(guò)文科班主任，對文科生的特點(diǎn)及教學(xué)比較陌生；二來(lái)，我更未擔任過(guò)復讀班班主任，而我校復讀班辦學(xué)早已聲名在外，成為潛中教學(xué)中一道最為靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。因此，初次擔任文復班班主任，我內心的緊張和精神上的壓力可想而知。
尤為糟糕的是，由于是臨時(shí)任命，在招生上我沒(méi)有任何準備，而學(xué)校由于諸多原因，本年度文科復讀生招生情況也并不景氣，在八月初加班開(kāi)始，我班僅有57人報到。后來(lái)陸陸續續有一些復讀后再次落榜的學(xué)生前來(lái)報名，到9月初才達到79人的規模（其中包括一名藝術(shù)考生），勉強和上一年度的文復班級規模持平。
面臨這一群來(lái)自全縣各地各校的學(xué)生，看著(zhù)他們帶著(zhù)高考戰場(chǎng)上剛剛失敗的傷痕，又重新收拾心情，懷揣著(zhù)考入理想大學(xué)的美好夢(mèng)想，來(lái)到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，接受著(zhù)完全陌生的老師的教導，我從內心里就對他們充滿(mǎn)著(zhù)深切的同情和深深的敬意。是的，曾經(jīng)熱情如火的青春學(xué)子，曾經(jīng)豪情萬(wàn)丈的熱血情懷，不提防就在高考的門(mén)檻前狠狠地摔了一跤，摔得鼻青臉腫，摔得頭破血流，摔得傷痕累累，你看著(zhù)這樣的一群孩子，怎么不為之心痛？然而，你又看到，在理想與信念面前，他們依舊選擇了執著(zhù)，選擇了堅定，選擇了為登上理想天堂而決意接受煉獄般煎熬的復讀生活，這樣一種從哪里跌倒就從哪里爬起的堅毅，這樣一種不達目標決不罷休的執著(zhù)，又怎么不讓我深深感動(dòng)并充滿(mǎn)敬意？為此，從進(jìn)入教室的第一天起，我就暗下決心，一定不要讓這一群可敬可愛(ài)的學(xué)子對自己曾經(jīng)的選擇后悔，一定不能辜負他們及其父母對我們潛山中學(xué)和復讀班老師的信任，一定要努力挑起這副重擔，以忘我的工作精神，謙虛謹慎的工作態(tài)度和精益求精的教學(xué)藝術(shù)回報學(xué)校的信任、家長(cháng)的期望和同學(xué)們的信賴(lài)。所以，每天，我無(wú)論嚴寒和酷暑，也無(wú)論天晴還是下雨，當早晨5.30鬧鐘一響，雖然那時(shí)冬天的室外依舊一片漆黑，我總是忍著(zhù)濃濃的睡意一躍而起，在許多同學(xué)還未進(jìn)入教室晨讀的時(shí)候，我就站在教室門(mén)口守候；當每天晚上10點(diǎn)的下課鈴一響，雖然一天的忙忙碌碌早已讓人心力疲憊，但我總是忍住困倦，查訪(fǎng)寢室，靜候校園安靜下來(lái)，才急匆匆離開(kāi)校園，回到十里之外溫暖的家中。我想，只有老師從嚴要求自己，才能對學(xué)生提出同樣嚴格的要求，才能從實(shí)際上給學(xué)生以一種精神力的感召，讓他們忍住疲憊，克服惰性，堅定信心，扎扎實(shí)實(shí)地走好復讀生活的每一步。
由于復讀生來(lái)自全縣不同學(xué)校，原先的教育教學(xué)模式各不相同，因而，許多同學(xué)對于我們的管理和教學(xué)也曾產(chǎn)生一些困惑，提出一些質(zhì)疑。對此，我一方面認真聽(tīng)取同學(xué)們的傾訴和建議，一方面向他們解釋我們學(xué)校的實(shí)際情況、教育理念、教學(xué)方法，爭取贏(yíng)得他們的理解和支持，同時(shí)，也對我們實(shí)際教學(xué)中存在的不足加強管理和改進(jìn)。譬如，來(lái)自三環(huán)中學(xué)的許多同學(xué)感慨于三環(huán)中學(xué)封閉式的軍事化的嚴格管理，以至于認為我們的教學(xué)管理頗有松散之嫌；還有野寨中學(xué)的復讀班中午讓學(xué)生集體在教室午休的模式也曾有同學(xué)提出過(guò)。對此，我提出了我自己的想法，指出刻板機械的教育教學(xué)模式之不可取，身心摧殘式的逼迫性讀書(shū)未必就是高效的學(xué)習方法，相反，我主張漫長(cháng)的復讀生活一定要張弛有度，勞逸結合，這樣才有良好學(xué)習狀態(tài)的可持續性；快樂(lè )學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，才是真正的高效學(xué)習。在聽(tīng)了我的一番解釋后，同學(xué)們理解了我們的做法，認可了我們的教育理念，也就打消了他們的顧慮，堅定了他們的學(xué)習信心。當然，我也對同學(xué)們提出的許多有待改進(jìn)的地方采取了針對性措施，譬如加強了對午休時(shí)間的督察和管理，有效利用早餐和晚餐后的閑置時(shí)間，等等，均取得了一些成果。
初帶復讀班，往往會(huì )感覺(jué)到越到后來(lái)，學(xué)生越發(fā)有力不從心、后繼乏力之感，這時(shí)無(wú)論是學(xué)生還是老師，都會(huì )產(chǎn)生一種焦灼感�？吹矫恳淮卧驴�，應屆生成績(jì)突飛猛進(jìn)，而復讀生卻增長(cháng)乏力，我從情緒上就產(chǎn)生了一種焦躁不安感，不知不覺(jué)就對學(xué)生的能力產(chǎn)生懷疑，對學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)表示不滿(mǎn)，而我的情緒又會(huì )傳染給學(xué)生，在這個(gè)方面，學(xué)生是特別敏感的。每當這個(gè)時(shí)候，我想我一定首先得調整好自己的心態(tài)，不急不躁，不可自亂章法，而要調理心情，正確面對現實(shí)，尤其要走近學(xué)生身邊，走進(jìn)學(xué)生的心靈，傾聽(tīng)他們內心的苦悶，化解他們心中的不安和急躁。曾在一次月考過(guò)后，我按慣例找部分學(xué)生談心，有一個(gè)女生本是和其她女生一道來(lái)我辦公室，但她等我講完后，另一名女生離開(kāi)，卻依然留下來(lái)，要和我深談。當她談到自己學(xué)習上遇到的阻力，感傷自己無(wú)法提高成績(jì)，對自己的前途充滿(mǎn)著(zhù)焦灼和迷茫，這個(gè)時(shí)候，老師要做到的就是想方設法讓她相信自己的能力，相信自己一段時(shí)間以來(lái)的努力復習已經(jīng)取得了進(jìn)步，指出學(xué)習成績(jì)有時(shí)也像隔了一層窗戶(hù)紙，只有達到一定的境界，這層窗戶(hù)紙一捅破，燦爛的陽(yáng)光就會(huì )照進(jìn)來(lái)，學(xué)習中最黑暗的時(shí)刻就會(huì )結束。經(jīng)我一番開(kāi)導并對她在學(xué)習上提出一些明確的要求后，這名女生心緒平和了，信心堅定了，學(xué)習更有動(dòng)力了，終于在今年的6月考出了理想的成績(jì)，達到了二本分數線(xiàn)。還有，班上有不少復讀過(guò)一年的老復讀生，這些同學(xué)由于遭遇的挫折更多，且后期學(xué)習進(jìn)步更為乏力，尤其心緒不穩。對于這些同學(xué)我總是細心觀(guān)察，一有狀態(tài)起伏的，總是立即找來(lái)鼓勵督促�？傊�，老師面對復讀生后期學(xué)習上出現的新問(wèn)題一定要保持冷靜，要苦思對策，千萬(wàn)不能把自己的不安急躁的情緒傳染給學(xué)生。試想，連你老師都對他們的能力產(chǎn)生了懷疑，這些經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗的學(xué)子又如何會(huì )對自己未來(lái)的學(xué)習有信心和動(dòng)力呢？
經(jīng)過(guò)一年的辛苦努力，在實(shí)踐中不斷摸索總結，積累經(jīng)驗，我感覺(jué)我的心態(tài)比過(guò)去更為平靜，對一時(shí)的得失更為超脫，對班級管理的掌控能力更強，對自己的教育教學(xué)經(jīng)驗更有重要的提升與豐富。同時(shí)，在校領(lǐng)導的關(guān)懷與幫助下，在全體老師的無(wú)私奉獻下，在全班同學(xué)的銳意進(jìn)取下，我班終于在今年的高考戰場(chǎng)上打了一場(chǎng)漂亮仗，實(shí)現了校領(lǐng)導在學(xué)年初定給我的目標，二本以上達線(xiàn)人數38人，三本以上達線(xiàn)人數63人。在此，我為我的同學(xué)們感到欣慰，為我們這個(gè)群體感到驕傲。我相信，在我和我的同事們更加的努力下，我們一定會(huì )取得越來(lái)越好的成績(jì)！
班主任工作總結 篇4
本學(xué)期很快過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結：
一、，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng )建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行 放權 ：通過(guò)幾次班干部例會(huì )，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果
二、。以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)： 身教重于言教。 老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到 要學(xué)生做到的，老師先要做到 。比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì )和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì )受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一次的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。
四、加強班級管理，培養學(xué)生能力。
良好習慣的培養始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一20xx春季班主任工作總結工作總結。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、清潔衛生由小組負責。
衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
四年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，課本劇表演，辯論賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信
4、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用班級QQ群、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。
班主任工作總結 篇5
班級是學(xué)校工作的一個(gè)基本單位。班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導者。為了培養適應社會(huì )變革的高素質(zhì)高職護理人才，作為班主任在班級管理中，應根據當代高職護理學(xué)生身心特點(diǎn)及其發(fā)展規律，注重對學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育，培養學(xué)生具有較強的事業(yè)心和責任心，接受用人單位的挑選。筆者就此問(wèn)題談點(diǎn)認識：
一、強化專(zhuān)業(yè)思想教育，培養敬業(yè)愛(ài)崗精神
加強政治思想教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)思想意識和敬業(yè)愛(ài)崗的精神。3+2高職護理是在校就讀五年，前三年讀中專(zhuān)，后兩年學(xué)習大專(zhuān)。剛進(jìn)校護理學(xué)生年齡較小、適應能力及自制力差、社會(huì )閱歷較淺;學(xué)生選擇3+2高職護理，多數是由于中考失利，對復讀信心不大，是家長(cháng)幫學(xué)生做出的無(wú)奈之舉。因此，很多學(xué)生對學(xué)習護理專(zhuān)業(yè)并不了解，缺乏學(xué)習的興趣，甚至厭學(xué)。針對這種情況班主任應該清楚地認識到做好學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想的教育工作，任務(wù)艱巨。于是，在新生入學(xué)后不久，圍繞培養熱愛(ài)護理專(zhuān)業(yè)，獻身護理事業(yè)的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想教育。如組織收看“南丁格爾生平”的錄相片;邀請我校畢業(yè)的優(yōu)秀護士介紹她們的職業(yè)成長(cháng)經(jīng)歷和職業(yè)感想;觀(guān)摩高年級護生的護理技能比賽;組織學(xué)生積極參加學(xué)校一年一度“5.12護士節”活動(dòng)，活動(dòng)中邀請實(shí)習醫院的護理部主任、護士長(cháng)來(lái)校介紹護理工作發(fā)展趨勢;同時(shí)，舉行“授帽”儀式，由護理前輩們?yōu)榘嗉壊糠謱W(xué)生戴上圣潔的燕尾帽，并集體宣誓;此外，班級還開(kāi)展“怎樣當好一名護士”、“我為護士而自豪”的主題班會(huì )討論。通過(guò)這些活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想教育，傳承護士職業(yè)的神圣與崇高;讓學(xué)生真正理解護理專(zhuān)業(yè)內涵，充分認識到護理工作是一項平凡、人道、有價(jià)值的科學(xué)性勞動(dòng);增強了學(xué)生護理職業(yè)的責任感和使命感，激發(fā)她們對護理事業(yè)的熱愛(ài)。
二、加強班級管理，形成良好班風(fēng)
中專(zhuān)是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段。為了讓學(xué)生將來(lái)成為具有護理職業(yè)道德、行為規范的合格護士，還必須對學(xué)生進(jìn)行醫德行為的訓練，培養學(xué)生良好的行為習慣。班主任以培養學(xué)生的紀律觀(guān)念、團隊精神、集體榮譽(yù)感為主要內容開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)。通過(guò)軍訓、組織學(xué)生學(xué)習《中專(zhuān)生日常行為規范》、《學(xué)生手冊》，加強學(xué)生紀律觀(guān)念;利用校運動(dòng)會(huì )、歌詠比賽、拔河比賽、校園文化藝術(shù)周評比等活動(dòng)培養學(xué)生的團隊精神和集體榮譽(yù)感;根據學(xué)校要求和班級學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)班集體討論制定出符合學(xué)生實(shí)際的一系列紀律、學(xué)習、衛生、勞動(dòng)等的班級規章制度。為了更好地落實(shí)這些規章制度，由班級班干專(zhuān)人分工負責檢查、記錄，定期公布并作為學(xué)生量化考評的依據，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間督促和檢查，培養了學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的能力，全班共同努力營(yíng)造“誠實(shí)、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班風(fēng)。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。例如，我班開(kāi)展過(guò)值日班長(cháng)輪流制，讓每個(gè)學(xué)生親自參與管理班級，體會(huì )到其中的酸甜苦辣，這不僅鍛煉自己，而且讓她們認識到自己的重要性。對于值日中認真負責的后進(jìn)生，班主任應抓住機會(huì )表?yè)P她們，實(shí)行賞識教育，取得了不錯的效果。
三、明確學(xué)習目標，激勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習
作為一名護士，只有為人民服務(wù)的愿望是不夠的，還必須通過(guò)刻苦學(xué)習掌握一定的專(zhuān)業(yè)理論知識和操作技能，才能勝任今后從事的護理工作。首先班主任了解班級學(xué)生的學(xué)習情況，針對少數基礎知識差、學(xué)習能力差的學(xué)生，班主任與班委一起分析其形成的原因，研究如何幫助她們改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。如編排座位時(shí)要互相搭配好，如要兼顧好前后、左右、動(dòng)靜、學(xué)習成績(jì)與態(tài)度、思想狀況等，這有利于相互激勵、互幫互學(xué)、共同進(jìn)步。其次建立良性的競爭機制，有針對性、有意識地營(yíng)造濃郁的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。學(xué)習中要求學(xué)生做到課前預習，課后復習;課堂上認真聽(tīng)講，主動(dòng)思考及回答教師提出的問(wèn)題，對自己不懂的問(wèn)題也要及時(shí)請教。通過(guò)多種途徑、多種方法培養學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題的習慣，加強語(yǔ)言表達和溝通能力，這對于今后工作中開(kāi)展有聲服務(wù)和建立良好護患關(guān)系有著(zhù)重要意義。在整個(gè)學(xué)習期間，班主任組織學(xué)生參加第三屆全國中等職業(yè)學(xué)�！拔拿黠L(fēng)采”征文競賽、校普通話(huà)比賽及基礎護理技能操作比賽，積極鼓勵人人參加并進(jìn)行必要的指導，致使競賽活動(dòng)獲得良好成績(jì)，如我班房倩倩同學(xué)的“我愛(ài)護理，我的專(zhuān)業(yè)”征文榮獲全國中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采競賽的三等獎。堅持以先進(jìn)促后進(jìn)，合理量化指標，把學(xué)習成績(jì)作為評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團員及團干的重要指標之一。學(xué)生的學(xué)習情況、上課效率,任課老師是最有發(fā)言權的。班主任要掌握學(xué)生課堂的真實(shí)情況，必須經(jīng)常與相關(guān)任課教師取得聯(lián)系，了解班級學(xué)生整體的學(xué)習狀態(tài)以及個(gè)別差異生的學(xué)習情況,從班級管理入手,召開(kāi)有關(guān)學(xué)風(fēng)建設的主題班會(huì ),樹(shù)立學(xué)習榜樣,請成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生介紹學(xué)習經(jīng)驗。同時(shí)班主任每天深入教室查看晚自習，督促學(xué)生的預習與復習,提高學(xué)習效率。經(jīng)過(guò)幾年的師生共同努力，我班學(xué)生在年執業(yè)護士資格證考試中通過(guò)率100%。
四、加強就業(yè)指導，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)
隨著(zhù)護理大專(zhuān)生、本科生數量逐年增多，加上一些用人單位拔高使用人才的標準，使高職護理學(xué)生的就業(yè)越來(lái)越難。因此，在班主任工作中要加強就業(yè)指導，增強學(xué)生就業(yè)競爭意識，提高就業(yè)率。首先要分析就業(yè)形勢，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)。深入班級了解學(xué)生，發(fā)現班級有相當一部分學(xué)生不能正確認識就業(yè)形勢，只期望在大醫院工作，一味地追求高薪及舒適的工作;不愿到基層醫院工作;有的甚至憑興趣找工作。面對這種情況班主任當務(wù)之急就是給學(xué)生分析目前的就業(yè)形勢，調整她們的就業(yè)心態(tài)，確立科學(xué)的就業(yè)觀(guān)，樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng )業(yè)”的觀(guān)念，使自己的擇業(yè)原則符合社會(huì )的需要。提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強了市場(chǎng)競賽力，除讓學(xué)生在拿到畢業(yè)證、護士資格證的同時(shí)，鼓勵學(xué)生積極參加計算機等級考試、營(yíng)養師及按摩師資格認證考試。通過(guò)讓學(xué)生盡早參與每年學(xué)校就業(yè)招聘會(huì )，四年級我班就主動(dòng)申請承擔招聘會(huì )的服務(wù)工作，提前使學(xué)生了解就業(yè)應聘的流程及技巧，增加她們的就業(yè)應聘體驗。平時(shí)班主任還及時(shí)提供就業(yè)信息，鼓勵學(xué)生參加各種校內外的就業(yè)招聘會(huì )，引導學(xué)生正確就業(yè)，把握機會(huì )找到一份比較滿(mǎn)意的工作崗位�？傊�，二十一世紀隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟和衛生事業(yè)的發(fā)展，對班主任工作提出了更高的要求，教書(shū)育人的內容有了新的外延。培養高素質(zhì)的學(xué)生推向社會(huì )和市場(chǎng)是當前職業(yè)教育改革的重要內容，讓每位學(xué)生在激烈競爭的就業(yè)市場(chǎng)中找到適合自身發(fā)展的工作崗位是班主任面臨的新課題。
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