名師工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的名師工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

名師工作總結1

　　時(shí)光荏苒，光陰似箭，轉眼間，20xx年就在每日的忙忙碌碌中走到了終點(diǎn)。年終歲末，回顧工作室一年的工作，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)概括：

　　做好“發(fā)射塔”，積極傳播正能量

　　XX市高中英語(yǔ)XX名師工作室，在20xx年工作成績(jì)的鼓勵下，在XX市教委的支持下，依照繼續發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，在工作樹(shù)立新標桿的指導原則，XX老師帶領(lǐng)全工作室的老師，繼續積極、認真地開(kāi)展了工作室的各項工作。經(jīng)過(guò)工作室所有成員的協(xié)作與努力，在20xx年，工作室以更豐富的形式，為更多的英語(yǔ)教學(xué)同仁起到了了示范和引領(lǐng)作用，工作室所產(chǎn)生的輻射范圍更大，作用更明顯，讓更多的英語(yǔ)教育工作者從工作室的工作中獲益。其中具有典型意義的事件有：

　　領(lǐng)銜名師XX老師和成員江濤老師在20xx年6月應XX市教育局的邀請，參加了XX市“赴若爾蓋縣開(kāi)展名師送教培訓課題及義務(wù)教育均衡迎檢協(xié)助”工作。江濤老師承擔了定語(yǔ)從句(語(yǔ)法)的研究課，江濤老師以課堂為陣地，以英語(yǔ)為媒介，贏(yíng)得了藏族學(xué)生的陣陣掌聲，架起了藏族班級與漢族班級的友誼橋梁。

　　XX老師為若爾蓋縣中學(xué)和若爾蓋藏文中學(xué)的老師們進(jìn)行了《高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略》的專(zhuān)題講座。易老師分享了自己培養狀元學(xué)生、打造英語(yǔ)尖子生的心得;重點(diǎn)介紹了結合英語(yǔ)核心素養在語(yǔ)篇中進(jìn)行詞匯教學(xué)的策略。并強調，要對照新課標，深入研究教材、考試大綱，緊扣最新教學(xué)理念與方法，加強教師自我學(xué)習、自我提高，更好地培養學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。易老師耐心地解答了若爾蓋縣中學(xué)和若爾蓋藏文中學(xué)英語(yǔ)老師們的踴躍提問(wèn)，并加入他們的教研群，分享工作室資源，經(jīng)常進(jìn)行在線(xiàn)研討。此次活動(dòng)，在藏區產(chǎn)生了很好的影響，得到了積極的反饋。

　　在20xx年8月底，在為迎接新課程改革，XX市組織的新高考、新課程學(xué)科教師培訓中XX老師承擔了《高中英語(yǔ)課標解讀》的專(zhuān)題講座工作。易老師結合工作室在研的課題，非常接地氣地對20xx版新課標進(jìn)行了解讀，理論與實(shí)踐相結合，深入淺出的講解受到與會(huì )老師的高度贊揚。工作室黃渤老師每年都承擔了撰寫(xiě)高考試題分析的工作，20xx年9月在20xx年XX市高三英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì )中進(jìn)行了題為《20xx普通高等學(xué)校招生全國統一卷(新課標三卷)英語(yǔ)學(xué)科試卷分析及20xx年高考迎考建議》專(zhuān)題交流，為20xx~20xx年進(jìn)行高三英語(yǔ)教學(xué)工作的老師們提供了良好的教學(xué)參考，受到了同行的贊許和感謝。

　　初高中的英語(yǔ)教學(xué)工作本是一體，為了探索如何進(jìn)行初高中的英語(yǔ)一體化教學(xué)工作，20xx年11月29日工作室在廣漢中學(xué)舉行了廣漢市英語(yǔ)教研暨XX市高中英語(yǔ)XX名師工作室展示會(huì )。工作室成員肖洪娟老師依托話(huà)題Book2 Module1 Our Body and Healthy Habits，以語(yǔ)篇閱讀為載體，就如何對高一學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習引導上了展示課。工作室成員黃渤老師以Book6 Module5 Cloning為話(huà)題，展示了如何在語(yǔ)境中理解詞義的方法。展示課后，XX市教研員楊萬(wàn)福老師還就XX英語(yǔ)教學(xué)總體情況做了說(shuō)明，指出在英語(yǔ)教學(xué)中必須重視詞匯教學(xué)，加強學(xué)法指導，能促進(jìn)初高中英語(yǔ)教學(xué)的融合。廣漢市研培中心主任蔣玉國希望與會(huì )老師不斷學(xué)習，多研究英語(yǔ)教學(xué)，不斷提高自身水平。此次活動(dòng)在與會(huì )觀(guān)摩的初中老師中引起了強烈的反響，對于初中英語(yǔ)教學(xué)如何從起步階段就為學(xué)生的英語(yǔ)終身學(xué)習奠定基礎提供了參考。

　　做好“孵化場(chǎng)”：為老師和學(xué)生的成長(cháng)搭建平臺

　　打鐵還需自身硬。工作室抓住一切可以學(xué)習和提升教師素質(zhì)的機會(huì )，為工作室的老師們提供平臺。

　　20xx年7月XX、江濤老師赴深圳接受為期一周的“四川XX市名師工作室能力提升”培訓，讓兩位老師認識到自己的差距以及奮斗的方向。7月17-20日姜啟茂、黃渤、肖紅娟老師到成都市參加了“第三屆新信息時(shí)代的中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討與培訓”活動(dòng)，見(jiàn)識了現代技術(shù)與英語(yǔ)教育教學(xué)的深度融合，更新了教育教學(xué)的理念。9月25-26日XX和姜啟茂老師參加了由四川省教育廳主辦的“20xx年新修訂普通高中課程方案和課程標準學(xué)科骨干教師培訓”，認識到目前教育教學(xué)工作所面臨的挑戰，學(xué)習了試驗省份的經(jīng)驗，未雨綢繆，以便提前規劃。10月13-14日，XX、黃渤、黃萍老師到雙流棠湖中學(xué)參加了“四川省第四屆新高考改革英語(yǔ)學(xué)科論壇”，從專(zhuān)家的講座和課堂觀(guān)摩中，體會(huì )到了英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的“新”;與專(zhuān)家的深度交流，讓老師們對英語(yǔ)教學(xué)工作有了新的認識。

　　正是由于不斷地學(xué)習和踏實(shí)的工作，領(lǐng)銜名師XX老師被評為XX市特級教師和20xx年廣漢市非畢業(yè)班優(yōu)秀教師;工作室成員肖洪娟老師被評為XX市普通高中20xx年教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;黃萍、肖洪娟老師被評為20xx-20xx學(xué)年度廣漢市畢業(yè)班優(yōu)秀教師。綿竹南軒中學(xué)趙彩霞老師被評為XX市知名教師，東電中學(xué)的江有燕老師榮獲20xx年XX市“優(yōu)秀教師”和XX市直屬學(xué)�！跋冗M(jìn)工作者”稱(chēng)號。什邡市七一中學(xué)的姜啟茂老師在20xx年被評為XX市全員培訓優(yōu)秀研修組長(cháng)，被什邡市教育局評為高20xx屆優(yōu)秀教師，還取得了在職研究生教育碩士學(xué)位。他們在各自的工作崗位上以身作則，率先垂范，成為同行學(xué)習的標桿，進(jìn)步的標兵。工作室的老師們真可謂是“聚是一團火，散是滿(mǎn)天星”。

　　著(zhù)力青年教師培養，助力青年教師成長(cháng)發(fā)展

　　在XX市教科所楊萬(wàn)福老師和名師工作室指導名師郭洋老師的指導下，工作室成員江凌老師在參加20xx四川省高中英語(yǔ)課堂教學(xué)展評活動(dòng)中獲得了一等獎!她以外研版Book1 Module 4 A Lively City- Reading for Writing為課題，精心設計并反復打磨，展現了工作室老師極高的教學(xué)水平和風(fēng)采。20xx年10月15日江凌老師在XX外國語(yǔ)學(xué)校向全省的英語(yǔ)教學(xué)同行進(jìn)行了展示，得到了老師們和與會(huì )專(zhuān)家的一致贊揚。

　　實(shí)踐是創(chuàng )新的土壤。正是由于工作室老師們孜孜不倦地學(xué)習和對教育教學(xué)工作不斷的反思，使得工作室的教學(xué)科研工作上了一個(gè)新的臺階。

　　首先工作室繼續進(jìn)行XX市級課題《利用語(yǔ)篇閱讀教學(xué)促進(jìn)高中生英語(yǔ)思維品質(zhì)的課堂實(shí)踐研究》工作，并積極準備省級課題的申報。 同時(shí)，工作室老師們的教科研工作也結出了累累碩果。20xx年5月26日肖洪娟老師發(fā)表了論文《合理利用技術(shù)手段 提高假期作業(yè)質(zhì)量》(《英語(yǔ)周報》教師版第48期(總第1051期)第四版發(fā)表;唐冬梅老師在《英語(yǔ)周報》高中教師版第1056期發(fā)表論文《如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養學(xué)生的語(yǔ)言運用能力》;XX老師在《英語(yǔ)周報》高中教師版第1030期上發(fā)表論文《基于語(yǔ)篇教學(xué)培養高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力》;江有燕老師在《考試報》綜合版第1411期第四版發(fā)表論文《嘗試高中英語(yǔ)分層走班制教學(xué)》。

名師工作總結2

　　時(shí)光荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中20xx年已經(jīng)拉下帷幕。加入“譚念君名師工作室”已經(jīng)有一年多了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習，我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。工作室里同行們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè )。這一年多來(lái)我收獲頗豐，現將工作總結如下。

　　一、靜心學(xué)習，夯實(shí)理論底蘊

　　真正的學(xué)習，必須要摒棄浮躁心理、靜下心來(lái)、沉入書(shū)中，慢慢讀、細細品，才能真正起到學(xué)有所用。在名師的引領(lǐng)和同伴的感染下，我堅持理論學(xué)習，利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育教學(xué)理論雜志和專(zhuān)著(zhù)，如《小學(xué)數學(xué)教師》、《小學(xué)數學(xué)教育》等等。為了提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)知識水平，我還精心研讀了《細節決定成敗》、《給教師的一百條建議》、《我這樣教數學(xué)》等教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，用全新的教育教學(xué)理念武裝自己，努力提高自身的教育理論素養，提高自己的理論水平

　　二、潛心研究，提高教學(xué)水平

　　作為一線(xiàn)數學(xué)老師，課堂教學(xué)是我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基石和試驗田。工作室組織的現場(chǎng)執教常態(tài)課和授課之后的研討會(huì )，使我們受益匪淺。課后大家從“我是怎么設計這節課的”、“我為什么要這樣設計這節課”、“這節課還可以怎么上”“這節課的理念對于其它課的遷移指導”……等方面，通過(guò)工作室成員對于自己教學(xué)思路的剖析實(shí)現“授之以漁”的目的，又通過(guò)工作室負責人譚念君老師與成員教師之間的對話(huà)實(shí)現了理念升華，方法內化的效果。因此讓每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都精細完美，讓每一個(gè)孩子在數學(xué)課堂上有所收獲，成了我孜孜以求的目標。深入研究《課程標準》，根據自己的理解對教材進(jìn)行重組，選擇合適的教學(xué)方法，把“教”與“學(xué)”的過(guò)程融為師生的一個(gè)互動(dòng)過(guò)程，充分體現學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程，受到了學(xué)生的歡迎。

　　這一年來(lái)，我還積極參加課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。5月參加湘潭市中小學(xué)教學(xué)資源應用網(wǎng)絡(luò )說(shuō)課比賽，所說(shuō)的《田忌賽馬》獲一等獎第一名。9月參加湖南省中小學(xué)教學(xué)資源應用網(wǎng)絡(luò )說(shuō)課比賽，所說(shuō)的《表內乘法》榮獲小學(xué)數學(xué)組特等獎。

　　同時(shí)我還重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，總結提升，深入進(jìn)行研究。所撰寫(xiě)的《<想辦法量>教學(xué)實(shí)踐中的細節處理》發(fā)表在《當代教育理論與實(shí)踐》20xx年第5期上。撰寫(xiě)的《量感的提升：慢工才能出細活》發(fā)表在《湖南教育》總813期上（20xx年9月）。撰寫(xiě)的《注重多位體驗，積累量感經(jīng)驗》獲省論文評比二等獎，市論文評比一等獎、區論文評比一等獎。撰寫(xiě)的《<克和千克>磨課手記》獲市論文評比一等獎。

　　三、熱心教研，發(fā)揮示范作用

　　作為工作室的一員，我知道能夠使其他教師獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，取得成功，我責無(wú)旁貸。因此，我積極參加區、學(xué)校的教研活動(dòng)，每次聽(tīng)完課，我主動(dòng)和任課教師溝通交流，說(shuō)出自己的看法和想法，幫助他們總結課堂教學(xué)中的得失，一年來(lái)聽(tīng)課達120余節。對于區、校參加公開(kāi)課任務(wù)或賽課任務(wù)的教師，我都能幫助出謀劃策，共同修訂教案，共同研究，反復試教，反復磨課，以期取得理想成績(jì)，同時(shí)促進(jìn)他們更快更好地發(fā)展。

　　回顧20xx年的工作，雖沒(méi)有取得什么驕人的業(yè)績(jì)，但是感到既充實(shí)又實(shí)在，內心充盈著(zhù)愉悅和歡欣。今后將以今天的工作成績(jì)?yōu)槠瘘c(diǎn)，一如既往，奮力爭先，在各方面做好引領(lǐng)，不斷地提高自我，完善自我。

名師工作總結3

　　20xx年6月，我有幸成為市初中生物名師工作室的一員，加入了這個(gè)溫馨的大家庭。

　　半年的時(shí)間，名師工作室通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓和學(xué)習，上課、評課一條龍活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了教師個(gè)人、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對話(huà)機制，營(yíng)造了求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供平臺。通過(guò)各種集中活動(dòng)，將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展。通過(guò)培訓和學(xué)習，我受益匪淺。

　　一、認真研讀課標

　　為了更好的研讀課標，暑假中我把課程內容部分，摘抄下來(lái)，便于記憶理解。

　　二、新的理念深入我心

　　在工作室我第一次真正意義上接觸了核心素養，在都娟老師第一次來(lái)交流時(shí)，提問(wèn)的關(guān)于核心素養的具體內容，我是一頭霧水，聽(tīng)著(zhù)其他老師的流利的回答，內心感到差距很大。

　　隨后，我把中國學(xué)生發(fā)展核心素養和高中生物核心素養的素養要素的內容打印出來(lái)，貼在辦公桌上，每天都溫習一遍，力求把生物核心素養的理念融匯到日常的教學(xué)中。

　　三、調整和拓寬了我的知識結構

　　半年中名師工作室利用教學(xué)資源，以教學(xué)專(zhuān)家，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，對各個(gè)成員教師開(kāi)展學(xué)科的專(zhuān)業(yè)培訓。開(kāi)展了學(xué)科交流，大家各抒己見(jiàn)，通過(guò)觀(guān)點(diǎn)的交鋒，強調知識的消化和吸收。再次通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立教師要有終身學(xué)習的意識，不斷了解新事物、學(xué)習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學(xué)適應的多元化的知識結構。

　　四、促進(jìn)了我對教學(xué)行為的反思

　　反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長(cháng)與發(fā)展的核心能力之一，要求教師不斷培養和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師。

　　課前，認真系統把原來(lái)教案細細研讀一番，力求完美，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節反復推敲，選擇一種最為合適的形式呈現在學(xué)生面前。針對課堂中出現的教學(xué)案例、教學(xué)問(wèn)題、教學(xué)反思等及時(shí)的記錄下來(lái)，形成文字，積累教學(xué)經(jīng)驗。每節課后，都與同行面對面的交流，在交流活動(dòng)中細心體會(huì )，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程，審視教學(xué)環(huán)節，總結教學(xué)得失，從中會(huì )產(chǎn)生許多感悟。

名師工作總結4

　　20xx年7月，我十分榮幸地加入了XX市高中地理名師工作室。成為工作室這個(gè)大家庭的一位家庭成員，從此便開(kāi)始了我的名師成長(cháng)之路。在XX市師訓科劉科長(cháng)和XX市地理教研室鐘老師的大力支持下，在張云枝、侯磊兩位優(yōu)秀主持人的精心安排和規劃下，以及工作室15名小伙伴的精誠團結、緊密合作下開(kāi)始了我們的名師征程。時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼間，進(jìn)入XX市高中地理名師工作室快一年了。在這一年里，我受益匪淺，不僅開(kāi)闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)，名師工作室的平臺不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機會(huì )，同時(shí)也使我們認識到自身的不足�，F就進(jìn)入工作室以來(lái)的學(xué)習工作總結如下：

　　一、不斷學(xué)習，提升理論水平

　　俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老，道出了人生要不斷學(xué)習。名師工作室為我的學(xué)習、發(fā)展和創(chuàng )新提供了機會(huì )，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我的.成長(cháng)增長(cháng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習的激情。

　　問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。通過(guò)參與名師工作室的各種學(xué)習和培訓，開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野，提升了自己。我從學(xué)習課堂教學(xué)，從聽(tīng)名師講座、技能指導，參加聽(tīng)評課活動(dòng)，分享教學(xué)心得，進(jìn)一步更新觀(guān)念，轉變思路，豐富理論，讓自己快速得到了提高。在不斷地學(xué)習當中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極加入一些非常有影響力的教育教學(xué)公眾號：地理家園，百校聯(lián)盟，地理學(xué)習微平臺，海寧中學(xué)地理組等，不斷地閱讀相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，彌補自己的不足，利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和新的教育理念的相關(guān)書(shū)籍，如《基于學(xué)生核心素養的地理學(xué)科能力研究》、《普通高中地理課程標準(20xx年版)》等，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

　　二、主動(dòng)實(shí)踐，提高教學(xué)教研能力

　　1、學(xué)以致用。及時(shí)有效的將在工作室學(xué)到的新理念，先進(jìn)的教學(xué)方法結合學(xué)校實(shí)際有效地運用起來(lái)，積極與同行開(kāi)展課題交流活動(dòng)，認真撰寫(xiě)相關(guān)總結和論文，和學(xué)校的老師們開(kāi)發(fā)校本課程和設計社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法和教學(xué)案例，讓孩子們輕松、快樂(lè )地學(xué)習地理。

　　2、努力做好幫帶工作。我在20xx年上學(xué)期，被學(xué)校任命為我校青藍工程幫扶教師，為了做好幫帶工作，我給自己規定每周聽(tīng)兩節幫扶教師的課，并作出相應的點(diǎn)評和指導。帶領(lǐng)青年教師進(jìn)行高中地理必修一的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計。為青年教師參加X(jué)X市高中地理優(yōu)質(zhì)課出謀劃策，20xx年11月份的XX市高中地理優(yōu)質(zhì)課大賽，我校三名青年教師參加，一人獲得一等獎，兩人獲得二等獎，助推青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。積極指導青年教師的教學(xué)常規工作如備課、批改作業(yè)、如何與學(xué)生溝通等。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗，對青年充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。

　　3、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué)，運用工作室所學(xué)理論，大膽創(chuàng )新，開(kāi)展自主教學(xué)，課堂上讓學(xué)生先總結先講解，不怕學(xué)生出錯，最后我在進(jìn)行點(diǎn)評和適時(shí)引導;充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，成立的地理一幫一精準幫扶互助組和地理小小名師工作室，讓學(xué)生自主學(xué)習，自主交流，既增加了學(xué)生學(xué)習地理的積極性，又增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

　　三、反思及努力方向

　　回顧加入名師工作室以來(lái)參加的各項活動(dòng)，是有喜有憂(yōu)。喜的是自己通過(guò)這個(gè)平臺學(xué)習了許多教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)能力;如通過(guò)高中地理新課程標準的培訓，讓我明白了下一步地理教學(xué)的方向如何滲透核心素養。通過(guò)對20xx年高考試題的解析、地理原創(chuàng )試題的命制，地理思維導圖的設計，讓我學(xué)會(huì )了很多地理專(zhuān)業(yè)知識。憂(yōu)的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白了自己的努力方向：一是要加強學(xué)習意識，多看書(shū)、常動(dòng)筆;二是不斷提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實(shí)效;三是要強化科研意識，積極開(kāi)展小課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。

　　在忙碌中我們找到了充實(shí)，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。我會(huì )珍惜這樣的機會(huì )，履行名師的職責，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為XX的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

名師工作總結5

　　20xx年6月，市高中地輿名師工作室在XX縣第一中學(xué)正式掛牌成立。時(shí)光荏苒，轉眼間，我加入這個(gè)溫馨溫暖的人人庭已經(jīng)靠近一年的光陰了。一年來(lái)，在主持人張云枝先生的率領(lǐng)下，我與工作室的其他成員在溫馨、積極、向上的情況中，逐步發(fā)展。一年的工作和學(xué)習讓我拓寬了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，勞績(jì)頗豐。不過(guò)令人遺憾的是，由于懷孕身體不適，工作室后期的某些運動(dòng)未能參加�，F將這一年來(lái)的如下：

　　一、學(xué)習——充足本身

　　工作室自成立以來(lái)向我們提供了多種形式的學(xué)習機會(huì )，比如專(zhuān)家申報會(huì )、同課異構、示范課展示、優(yōu)質(zhì)課評比等等，霉畚運動(dòng)我都認真觀(guān)待，積極介入，全面總結。同樣的申報會(huì )，不合的專(zhuān)家來(lái)講，我們就有不合的勞績(jì)。比如來(lái)自北京的趙鵬先生，對高中地輿教授教化有著(zhù)獨到的認知和研究。他年富力強、富有激情，他倡導我們不僅要研究近三年的高考題，還要探討更久年份的試卷。他通過(guò)案例闡發(fā)，解析近年高考地輿試題的命制特點(diǎn)、考核特色，深入淺出的解說(shuō)了高中地輿考核形式及高三地輿的溫習策略。

　　再比如地輿專(zhuān)家李京燕先生針對高中地輿新課程標準以及地輿核心素養在地輿教授教化中的利用都有著(zhù)很過(guò)細的解析。而鄭州教研員趙利霞先生則更長(cháng)于思維導圖在地輿講堂中的利用。思維導圖我也利用在了之后我本身的微試卷知識點(diǎn)總結上，異常便捷實(shí)用。所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。專(zhuān)家的引領(lǐng)和指導使我對地輿教授教化有了加倍全面的認知，讓我在以后的教導教授教化、課標研讀和試題命制等運動(dòng)中可以保持加倍清晰地頭腦，高質(zhì)量的完成工作室各項任務(wù)的同時(shí)加倍的充足本身。

　　二、原創(chuàng )——進(jìn)步本身

　　除了參加各類(lèi)運動(dòng)，工作室在線(xiàn)上也有許多可供我們交流的平臺。主持人張云枝先生樹(shù)立了XX市高中地輿名師工作室微信"大眾號、XX市高中地輿教師教研QQ群和微信群。尤其是我們的"大眾號，自成立以來(lái)，堅持每日更新，內容富厚，質(zhì)量過(guò)關(guān)，頁(yè)面精致。這離不開(kāi)工作室各個(gè)成員的盡力和支付。

　　在主持人XX先生和成員XX先生的籌劃和安排下，我精心制作了湘教版高中地輿必修三《區域成長(cháng)階段》、《流域綜合開(kāi)拓與管理》、《遙感技巧及利用》等課的教授教化課件。在工作室馬明華先生和張永強先生的指導和整理下，我介入了“北京卷”“天津卷”“海南卷”等高考題的解析、“人口的增長(cháng)”原創(chuàng )題的命制、念書(shū)筆記“面朝大海春暖花開(kāi)”以及微試卷系列的更新工作。尤其是原創(chuàng )題，以前總感覺(jué)原創(chuàng )題的命制難度很大，顛末了這一年的檢驗，我也有了本身的原創(chuàng )題，真心感謝各個(gè)成員對我的贊助，感謝工作室給予我的一切。

　　三、反思——完善本身

　　20xx年已顛末去，回首加入工作室至今的日子，有勞績(jì)也有遺憾。勞績(jì)是無(wú)論教授教化措施、教導理念、眼界視野都有了很大的提高，遺憾的是由于懷孕好幾回運動(dòng)未能參加。20xx年，等候產(chǎn)假歸來(lái)的本身在各個(gè)方面能有加倍明顯的晉升！

名師工作總結6

　　一年來(lái)，在文教局領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，在專(zhuān)家領(lǐng)導的指導幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以文教局相關(guān)文件為指針，以培植學(xué)生音體美素養、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，通過(guò)推廣經(jīng)驗、公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現場(chǎng)指導、專(zhuān)題研究、公開(kāi)課講評、觀(guān)摩考察等形式，努力提高骨干教師培養對象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，發(fā)揮示范、指導、輻射作用，完成名師帶動(dòng)、培養學(xué)科帶頭人、提高音體美教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)經(jīng)開(kāi)區音體美活動(dòng)上水平等任務(wù)�，F將工作室一年來(lái)的工作總結如下：

　　一、綜合名師工作室基本情況。本工作室共有成員28人，其中核心成員13人，共覆蓋全區初中、小學(xué)15個(gè)學(xué)校，包括音樂(lè )、體育、美術(shù)三個(gè)學(xué)科，其中音樂(lè )教師13人，核心成員4人;體育教師8人，核心成員5人，美術(shù)教師7人，核心成員4人。一年來(lái)，工作室全體成員勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，圓滿(mǎn)完成了各項預定工作任務(wù)，個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)邁出堅實(shí)步伐。

　　二、全面提升工作室成員的教學(xué)理念，加強工作室成員的責任感、使命感。全體成員深刻認識到名師工作室的職責，結合自己的實(shí)際工作情況明確學(xué)科和個(gè)人發(fā)展目標;有效利用工作室學(xué)習的平臺，使自己的教研能力得到切實(shí)的提升。形成團隊文化、打造團隊特色、實(shí)現團隊和個(gè)人的發(fā)展。工作室成員要探索學(xué)科教育的教學(xué)規律，精心育人、智慧思考、勇于實(shí)踐，真正發(fā)揮名師輻射帶動(dòng)作用，不負區教育界對廣大名師的厚望。

　　三、利用工作室平臺，集體教科研，推動(dòng)教學(xué)研究能力提升，獲得集體榮譽(yù)，教師個(gè)人也全面提升。

　　1、1月26日，綜合名師工作室召開(kāi)了藝術(shù)引領(lǐng)、輻射全區20xx年藝術(shù)工作謀劃討論會(huì )。各中小學(xué)音體美學(xué)科全體教師參加了會(huì )議。此次討論會(huì )是綜合名師工作室20xx年新開(kāi)始的一次具有象征性意義的一次藝術(shù)工作研討會(huì )。綜合名師工作室涵蓋著(zhù)音體美綜合藝術(shù)學(xué)科，承載著(zhù)全區藝術(shù)教育的模范先鋒引領(lǐng)作用，會(huì )議中每個(gè)代表組進(jìn)行了深層次、研究討論，制定了各藝術(shù)學(xué)科發(fā)展的具體發(fā)展方案，并制定了新學(xué)期必須開(kāi)展的首要任務(wù)。

　　2、3月28日下午，工作室美術(shù)教師參加了在西尚璧小學(xué)在月愛(ài)湖公園舉行彩繪春天，放飛夢(mèng)想活動(dòng)。

　　3、4月份我區舉辦了第二屆師生書(shū)畫(huà)藝術(shù)展，在工作室美術(shù)教師的努力下，成功體現了經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區美術(shù)教學(xué)工作水平，也是教師和學(xué)生藝術(shù)創(chuàng )作成果的一次集中交流與展示。展覽收到中小學(xué)師生作品200余件，涉及書(shū)法、國畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、水彩、剪紙等眾多門(mén)類(lèi)。并從中選出20余幅優(yōu)秀作品，參加了XX市第二十九屆校園文化藝術(shù)節，并取得優(yōu)異的成績(jì)，得到了各界領(lǐng)導的充分肯定。

　　4、7月19日至7月21日，工作室體育教師率隊參加X(jué)X市第十四屆中小學(xué)體育節校園足球聯(lián)賽經(jīng)開(kāi)區賽區比賽，并在比賽現場(chǎng)進(jìn)行了關(guān)于足球教學(xué)的現場(chǎng)教學(xué)研討。一中足球隊在此次比賽中，代表經(jīng)開(kāi)區奪得了本賽區第一名。

　　5、8月28日，工作室教師參加市教育局專(zhuān)門(mén)組織的名師工作室核心骨干教師集中培訓，認真聆聽(tīng)了曹建召教授圍繞提升教師科研水平做的報告;

　　6、9月21日，工作室教師集體參加了20xx涉縣女?huà)z杯全國廣場(chǎng)舞決賽，經(jīng)開(kāi)區文教局師韻舞蹈團在來(lái)自全國各省市20支代表隊里脫穎而出，最終獲得全國廣場(chǎng)舞大賽的二等獎!

　　7、11月2日，工作室教師率隊參加X(jué)X市第十四屆體育節啦啦操比賽，經(jīng)開(kāi)區各參賽學(xué)校表現出色，四個(gè)學(xué)校獲得五個(gè)第一。啦啦操比賽是集音樂(lè )、體育、美術(shù)于一體的綜合文體形式，在整個(gè)準備過(guò)程中，工作室核心成員充分發(fā)話(huà)各自學(xué)科優(yōu)勢，在造型化妝、舞臺編排、音樂(lè )配合、動(dòng)作技巧等方面有機融合，是一次成功的學(xué)科交叉融合的實(shí)踐，通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，工作室音體美教師對于名師工作室的價(jià)值更加珍視。

　　8、11月10日至14日，河北省教育廳在河北師范大學(xué)成功舉辦了河北省校園足球特色學(xué)校足球專(zhuān)項教師教學(xué)基本功比賽。工作室成員、經(jīng)開(kāi)區一中郝東龍老師作為經(jīng)開(kāi)區校園足球特色學(xué)校教師代表參加了本次教師基本功大賽，經(jīng)過(guò)三天緊張激烈的爭奪，最終郝東龍老師獲得全省第17名，綜合評定二等獎，為全區爭得了榮譽(yù)。

　　9、11月28日下午，工作室體育教師給南井寨小學(xué)送課，兩位體育老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，講解風(fēng)格幽默，示范動(dòng)作標準，極大調動(dòng)了學(xué)生們的興趣，課程注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和積極參與的精神，教學(xué)效果顯著(zhù)。10、20xx年12月4日上午9點(diǎn)，由經(jīng)開(kāi)區綜合名師工作室、經(jīng)開(kāi)區教研室舉行的新竹新進(jìn)教師成長(cháng)計劃活動(dòng)啟動(dòng)儀式在區文教局舉行。區文教局副局長(cháng)郭美英、區教研室主任李孟周、綜合名師工作室主持人王雅潔及各學(xué)科帶頭人、骨干教師、新進(jìn)教師共二十余人參加了啟動(dòng)儀式。

　　新竹活動(dòng)旨在充分發(fā)揮綜合名師工作室核心骨干教師的傳幫帶作用，促使各校新進(jìn)音體美教師在較短時(shí)間內適應教育崗位的基本要求，實(shí)現師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，做一名合格的教師，進(jìn)而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng )造條件。新竹活動(dòng)的主要形式是由名師工作室核心骨干教師組成導師組，對新進(jìn)教師進(jìn)行傳幫帶，通過(guò)修改教案、聽(tīng)評課、集體備課、集體教研的形式，迅速提升新進(jìn)教師的教學(xué)和教科研能力。

　　11、12月底工作室核心成員汲戰科老師組織爆臺寺小學(xué)迎元旦、雙百雙萬(wàn)接力跑活動(dòng)，100名學(xué)生帶動(dòng)100名家長(cháng)，每人跑100米，共創(chuàng )雙萬(wàn)米。促進(jìn)班級之間交流和溝通，拉進(jìn)學(xué)校與家庭的距離，形成一個(gè)賽出水平、賽出風(fēng)格、賽出友誼、賽出團結的氛圍。激發(fā)學(xué)生和家庭參與冬季運動(dòng)特別是冰雪運動(dòng)的熱情，為辦好北京20xx年冬奧會(huì )、冬殘奧會(huì )營(yíng)造良好氛圍，做出積極貢獻。得到了社會(huì )的廣泛好評。

　　12、建設公眾號信息平臺，做好教學(xué)經(jīng)驗推廣和教育政策宣傳工作。20xx年10月8日，經(jīng)開(kāi)區綜合名師工作室官方微信平臺上線(xiàn)，截止12月30日，共發(fā)布官微21次，累計關(guān)注人數74人，總閱讀量超過(guò)1000人次。微信公眾號的建設，既是宣傳本工作室的主要手段，也是鍛煉工作室成員寫(xiě)作水平、提高科研能力的重要平臺，同時(shí)也為保存相關(guān)資料提供了抓手。

　　13、教師個(gè)人獲得大量的教學(xué)獎勵和榮譽(yù)。本年度工作室成員共獲得各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)獎勵六十余項，榮譽(yù)稱(chēng)號五十余項，這是對教師個(gè)人的鼓勵，也是對名師工作室下一步工作的鞭策。

名師工作總結7

　　“林花謝了春紅，太匆匆�！币粚W(xué)期光陰倏忽已逝，回首這一學(xué)期，在領(lǐng)銜人吳xx老師的帶領(lǐng)下，工作室成員勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，完成了期初預定的讀書(shū)、研究等任務(wù)�，F將一年來(lái)的工作總結如下。

　　一、課堂互動(dòng)展才情，專(zhuān)題講座指方向

　　這一學(xué)期，工作室積極組織、參與市內外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開(kāi)研討，從備課的集體探討開(kāi)始，經(jīng)過(guò)教學(xué)后的現場(chǎng)教者說(shuō)課、工作室成員評課、課后網(wǎng)上集體反思、執教者撰寫(xiě)教后反思，將研究貫穿始終。在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

　　11月4日，名師工作室教育教學(xué)研討會(huì )在西安小學(xué)舉行，本次活動(dòng)圍繞課題“小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性研究”開(kāi)展研討課。工作室林xx老師執教《清澈的湖水》（二年級上冊），曹xx老師執教《香港，璀璨的明珠》，xx小學(xué)的校長(cháng)吳xx作了專(zhuān)題講座《巧設提問(wèn)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性》。

　　12月2日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基層課題研討活動(dòng)在小池中心小學(xué)展開(kāi)。本次活動(dòng)圍繞課題“激發(fā)小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文興趣的策略研究”進(jìn)行。吳xx老師執教《伯牙絕弦》（六年級上冊），饒xx老師執教《紅領(lǐng)巾真好》，湯xx老師作了《淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養》專(zhuān)題講座。

　　這兩次的教研活動(dòng)，目標明確，主題突出，引導工作室成員及與會(huì )教師深入探討高效課堂的教學(xué)方法，產(chǎn)生了解讀文本、運用文本、拓展文本的自覺(jué)性，必要性、有效性，真正體現以學(xué)生為主體的自主探究的教學(xué)方法，提高了老師們的專(zhuān)業(yè)敏感度。

　　工作室的研討活動(dòng)，有現場(chǎng)觀(guān)摩，有現場(chǎng)參與老師評課，有專(zhuān)題講座。承辦活動(dòng)的學(xué)校和參與活動(dòng)的老師都表示，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。

　　二、課題研究練真功，網(wǎng)絡(luò )研課促交流

　　工作室圍繞三個(gè)課題展開(kāi)研究，為了促進(jìn)工作室成員的共同進(jìn)步，在吳小民老師的主持下，工作室成員、學(xué)員通過(guò)微信群、博客了解工作室最新動(dòng)態(tài)，當月研討主題；閱讀專(zhuān)題文章，參與課題研究，發(fā)表隨筆反思；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )鏈接，瀏覽成員、學(xué)員個(gè)人博客，登陸相關(guān)網(wǎng)站，擴大信息獲取途徑�，F在，登陸工作室博客已成為我工作室成員、學(xué)員每日的“必修課”，在自主、開(kāi)放、探究的氛圍中，每位教師都能找到適合自己的平臺：有的教師針對論壇主題暢談教學(xué)感受與心得；有的教師提出工作中遭遇的棘手問(wèn)題；有的教師奉上自己的寶貴經(jīng)驗與大家分享；有的教師轉載閱讀中發(fā)現的精妙文章……工作室也通過(guò)博客向廣大教師提供優(yōu)秀論文、精彩設計、名師講稿等教學(xué)資源。頻繁有效的交流展示了工作室成員課堂觀(guān)察能力及評議能力，交流中也砥礪了大家的教學(xué)智慧，讓大家思維的觸覺(jué)更加寬廣與敏感。

　　三、專(zhuān)業(yè)閱讀提素養，拓展閱讀厚積淀

　　工作室能堅持專(zhuān)業(yè)閱讀與拓展閱讀相結合，專(zhuān)業(yè)閱讀以提升專(zhuān)業(yè)素養，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導個(gè)人閱讀與團隊交流相結合，個(gè)人閱讀重在獨立思考，團隊交流重在分享、集智。工作室成員已經(jīng)共讀了《給教師的建議》、《愛(ài)心與教育》、《好教育點(diǎn)亮人生》等教育教學(xué)理論知識，并經(jīng)常帶著(zhù)自己思考的讀書(shū)心得交流，帶來(lái)了智慧的分享和思維的碰撞。

　　四、專(zhuān)業(yè)表達提能力，砥礪思想促提升

　　在閱讀中思考、在實(shí)踐中思考，在寫(xiě)作中表達閱讀、實(shí)踐、思考的成果，不斷提升自身的思考力和實(shí)踐力。這是工作室成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，因而讀書(shū)筆記、課例分析、教學(xué)隨筆、課題案例成了工作室成員必做的功課。一個(gè)學(xué)期來(lái)，大家讀書(shū)、思考、實(shí)踐，帶著(zhù)問(wèn)題走向課堂，在課堂中實(shí)踐自己的思考，并將思考與實(shí)踐的成果用文字記錄下來(lái)，上傳至工作室的網(wǎng)站，實(shí)現資源共享、交流提升，并將工作室成員用心撰寫(xiě)的論文進(jìn)行匯編。

　　在以后的工作中我們將根據工作室職責和要求，繼續發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導和引領(lǐng)作用，把先進(jìn)的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精湛的教學(xué)技巧、科學(xué)的教學(xué)方法，輻射到普通教師的教學(xué)中，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們向著(zhù)“謀求專(zhuān)業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅信來(lái)年會(huì )更充實(shí)，收獲會(huì )更多！

名師工作總結8

　　1、認真研讀教材、教參。

　　每天上課前一天晚上我都做到認真讀一遍教學(xué)參考,認真看一遍數學(xué)書(shū),知道每一道例題編排的用意,詳細的記錄在數學(xué)書(shū)旁邊，這樣我在上課時(shí)思路就更加的清晰，目標就更明確。課前我還認真思考我如何講解書(shū)上的例題和習題班里的孩子能更容易理解,然而有的題只是講解學(xué)生還是理解不了的（例如總復習中給立體圖形系絲帶，學(xué)習分數時(shí)看涂色部分占單位一的幾分之幾）于是我便在家提前做好和此題一樣的教具,通過(guò)現場(chǎng)的演示,學(xué)生們對習題就很容易理解了。

　　2、扎實(shí)有效的訂正試卷。

　　有一次聽(tīng)了羊含曦老師給我們介紹的試卷如何改錯，聽(tīng)完羊老師的介紹我覺(jué)得這真是一個(gè)妙招，學(xué)生很不重視改錯，然而每次的錯題其實(shí)就是那些，如果在第一次遇見(jiàn)這樣的錯題就讓學(xué)生牢牢的掌握此類(lèi)題那出錯率不就會(huì )大大降低嗎？于是我每次考完試都讓學(xué)生用這種方法改錯，寫(xiě)出本題應該怎么做，今后做此類(lèi)題應注意什么或者是自己的一些想法，而且每次講解試卷都讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，當然在實(shí)施的過(guò)程中也有各種困難，有的學(xué)生根本不會(huì )寫(xiě)，有的學(xué)生寫(xiě)不到關(guān)鍵的地方，但是我認為班里的每個(gè)孩子還是在進(jìn)步的，班里有的孩子拿道題會(huì )分析題了有想法了。班里已經(jīng)有7、8個(gè)孩子能寫(xiě)的很好，楊洋是班里學(xué)習成績(jì)中間的孩子，但是這個(gè)孩子每次分析題都分析的特別棒，我在班里所有孩子面前告訴她長(cháng)大可以去當老師，我可以感受到她內心的那種喜悅和自豪。

　　3、嘗試四導教學(xué)。

　　今年每位老師都開(kāi)始嘗試四導教學(xué)法，我這學(xué)期上了兩節這樣的課分別是《三位數減三位數連續退位減法》和《可能性》，通過(guò)這兩節課的教學(xué)我感受到自己和孩子們是很喜歡這種教學(xué)模式的，看著(zhù)孩子在課堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的討論，我一下子感到了課堂的生機和活力。通過(guò)自己對四導教學(xué)淺薄的認識，我感到如果想要將一節“四導”教學(xué)法的課上好，學(xué)前研究單是重中之重。課前研究單應如何設計？怎樣設計能使本節課達到最佳效果？我們在具體設計的時(shí)候是應將本節課所有的重點(diǎn)都設計在研究單上，還是只是設計對于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易能解決的？自己每次在設計課前研究單時(shí)都把握不住，于是便和辦公室老師一起討論，虛心請教彭主任和陳老師。在我們班里小組機制也體現不出來(lái)，可能由于平時(shí)的教學(xué)方式，孩子好像沒(méi)有小組是一個(gè)單位的這種意識，今后我還需要多多學(xué)習和探究，使自己在四導教學(xué)中能有更大的進(jìn)步，也讓孩子能更加喜歡我上的數學(xué)課。

　　4、虛心學(xué)習。

　　由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，常常會(huì )在教學(xué)和管理學(xué)生過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理，我為能參加工作室精心準備的學(xué)習機會(huì )而感到高興，每次去聽(tīng)課或講座我都會(huì )虛心汲取各位老師的經(jīng)驗和教學(xué)方式方法，并認真思考寫(xiě)出自己的收獲，回頭看看自己一次次培訓的反思，確實(shí)收獲不小，我也爭取能將各位老師的寶貴經(jīng)驗更多的應用到我的教學(xué)當中，使我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。

　　通過(guò)與各位教師的對比我也發(fā)現了自己的不足之處：自學(xué)能力、吃苦能力不夠強，看著(zhù)自己的師傅朱紅艷老師的四導教學(xué)法實(shí)驗的教案，我就特別慚愧不如，自己在平時(shí)像朱老師那樣靜下心來(lái)，細細研究品味課堂了嗎？相差的太遠太遠，是朱老師讓我看見(jiàn)了今后應該如何工作。工作熱情、抗壓能力差，工作室中的姜巧娜老師和我一同工作，她是我們學(xué)習的榜樣，年青人就應勇于承擔，勇于嘗試，只有不斷的吃苦、付出，自己才能真正的成長(cháng)��！

　　在工作室各項培訓和身邊各位老師的幫助指導下，我確實(shí)進(jìn)步了不少，但也很遺憾，獲得的成果實(shí)在太少，距離一名優(yōu)秀的教師相差甚遠。前面的路還很長(cháng)，我將繼續努力學(xué)習、勇于探索，在教學(xué)中辛勤開(kāi)拓，用自己的智慧與汗水換來(lái)明天的累累碩

名師工作總結9

　　課堂是教師自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊涵著(zhù)生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長(cháng)的樂(lè )園。著(zhù)名特級教師顧泠沅老師認為：“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來(lái)的�！苯逃�教學(xué)藝術(shù)深厚與否是教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵，也是名師成長(cháng)的核心要素。另外，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，通過(guò)談話(huà)、教研指導、示范課、聽(tīng)評課等形式積極幫帶青年教師，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)。

　　一、 組織領(lǐng)導，制度落實(shí)

　　我校一直重視名師人選的培養工作，學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的名師人選培養領(lǐng)導小組和工作小組，有學(xué)校教學(xué)校長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責名師人選的培養工作。職責明確，責任落實(shí)。學(xué)校每年都根據具體情況，制定名師人選培養計劃，并加以落實(shí)，一直按制度辦事，科學(xué)管理，規范管理，并隨時(shí)加以補充。

　　二、具體措施：

　　1、我校確保名師培養經(jīng)費，并不斷加大投入，每年都能確保名師人選參加上級部門(mén)組織的培訓，保證他們到上級學(xué)校進(jìn)行培訓、學(xué)習，支持名師人選的研修和自學(xué)，并經(jīng)常組織名師講座，還通過(guò)評課、上示范課等形式發(fā)揮名師人選的輻射作用，學(xué)校還支持名師人選指導年輕教師，支持他們參加送教活動(dòng)。確保名師人選在教學(xué)一線(xiàn)承擔相應的課時(shí)。學(xué)校還把名師推薦到教育局成立了學(xué)科工作室，建立了名師工作室，支持他們的科研活動(dòng)。學(xué)校能及時(shí)總結名師人選的教學(xué)特

　　色，并及時(shí)對他們的成績(jì)進(jìn)行宣傳報道，劉曉燕老師榮獲，白山市標兵教師，榮獲吉林省師德模范教師。臨江英語(yǔ)學(xué)科首席教師。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò )平臺 加強研修學(xué)習，能夠較充分的利用網(wǎng)絡(luò )研修平臺進(jìn)行學(xué)習和反思，合作研修空間、名師研修、課例研究、課題研究、名師導教等欄目讓名師從科研走向教學(xué)，從理論走向實(shí)踐，從學(xué)習者到指導者，從課堂到課下，從個(gè)人到集體，都能有效反映研修者自身的能力和水平，

　　3、 進(jìn)行了新課程理念的研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此，本年度繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。

　　4、勤于總結 經(jīng)驗在反思中升華

　　美國教育家波斯納：教師成才=經(jīng)驗+反思，著(zhù)名特級教師葉瀾老師也說(shuō)：“寫(xiě)30年教案成不了名師”名師要不斷反思，不斷自我提高。

名師工作總結10

　　時(shí)間飛逝，在教育局和學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)注和幫助下，我們美術(shù)名師工作室走過(guò)了第一個(gè)學(xué)期。在這一學(xué)期里，我們大家一起努力學(xué)習工作著(zhù)。

　　首先：我們工作室從無(wú)到有，我們美術(shù)名師工作室的各個(gè)成員之前在各個(gè)學(xué)校的工作崗位上，默默的努力著(zhù)，在教育局和校領(lǐng)導的幫助下，我們積極的組織成了一個(gè)小小的團體，為我們的學(xué)習營(yíng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。

　　其次：我們明確了我們美術(shù)名師工作室學(xué)習的任務(wù)，制定了三年規劃，學(xué)期工作計劃，以及個(gè)人的發(fā)展規劃和個(gè)人發(fā)展計劃。并且和各位教師簽訂了中青年責任培養書(shū)。

　　再次：我們依據鳩江區名師工作室的文件，把規劃和計劃逐一的具體化，按時(shí)開(kāi)會(huì )研討，并提出了一學(xué)期2篇優(yōu)秀教學(xué)設計和一學(xué)年2次教學(xué)公開(kāi)課的活動(dòng)方式，并要求一學(xué)期的讀書(shū)量和撰寫(xiě)反思小結結合起來(lái)。

　　最后：本學(xué)期我們工作室的成員還參加了區領(lǐng)導組織的一次受益匪淺的培訓活動(dòng)。從中我們理論上得到了一次升華，眼界有所開(kāi)闊，大家都一致反映學(xué)習效果非常好。

　　通過(guò)本學(xué)期的摸索，我們的美術(shù)名師工作室已經(jīng)逐步走向正軌，相信我們這個(gè)工作室在下學(xué)期的學(xué)習中一定會(huì )更進(jìn)一步地開(kāi)拓創(chuàng )新，取得更大的成效。

名師工作總結11

　　一、積極學(xué)習

　　在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

　　1、理論積淀，提升素養。心中有課標，是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細研讀了語(yǔ)文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學(xué)科的課程標準，通過(guò)各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學(xué)工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實(shí)打好了基礎。

　　2、經(jīng)常觀(guān)看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結合研究。

　　3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。

　　二、努力實(shí)踐

　　1、積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔指導辦校學(xué)員和學(xué)校對外公開(kāi)課。

　　2、積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動(dòng)、培訓，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準。在培訓活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。

　　3、積極參加聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，向其他教師學(xué)習，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

　　三、不斷反思

　　在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應要努力追求的：

　　1、當好教學(xué)活動(dòng)的組織者

　　在學(xué)習和研究中，我認為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習的能力。要把探究的機會(huì )交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式，及時(shí)了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注，老師的指導沒(méi)落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。

　　2、做好一個(gè)成功的“引路人”

　　一堂新課開(kāi)始，我們可通過(guò)導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容，同時(shí)加強自學(xué)方法的指導，有時(shí)的作文指導課，似乎是在紙上談兵的時(shí)間過(guò)多，學(xué)生真正動(dòng)手的時(shí)間較少，怎樣解決這一問(wèn)題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習路上的引路人。

　　四、努力方向：

　　一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

　　1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

　　2、及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。

　　一學(xué)年度的工作結束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續努力。

名師工作總結12

　　本學(xué)期，我們XX區初中數學(xué)名師工作室的學(xué)習氛圍依然很濃厚.本學(xué)期的學(xué)習，內容豐富，形式多樣，既有學(xué)員的示范課，又有外出聽(tīng)課研討活動(dòng)，還有我們工作室的市級課題《初中數學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報告.工作室還給我們發(fā)了許多有益書(shū)籍，如《教師怎樣提問(wèn)才有效----課堂提問(wèn)的藝術(shù)》等.回首學(xué)習過(guò)程，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng). 這一學(xué)期我收獲頗豐、受益匪淺.成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè ). 我從心底里感謝陳老師和工作室的所有成員，我們在陳老師的引領(lǐng)下，校領(lǐng)導的重視下，互相幫助，互相探討，互相促進(jìn)，共同提高.現將一學(xué)期的工作總結如下.

　　一、積極學(xué)習

　　名師工作室為我們的學(xué)習和發(fā)展提供了機會(huì )和平臺，陳老師會(huì )經(jīng)常請專(zhuān)家、教授給我們開(kāi)講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵我們年輕人參加實(shí)驗、教學(xué)、微課制作等方面的比賽.陳老師會(huì )在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導，他認真的態(tài)度讓我覺(jué)得這好像是她的比賽一樣.每一次準備比賽的過(guò)程都特別辛苦，但辛苦的過(guò)程之后就會(huì )感受到自己進(jìn)步的喜悅，每一次比賽都是對專(zhuān)業(yè)的一次提升，也會(huì )讓自己的內心更加強大.本學(xué)期我們參加了XX區教學(xué)設計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎.

　　我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學(xué)習的機會(huì )，在工作室的各種活動(dòng)當中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎.

　　二、努力實(shí)踐

　　1. 課堂教學(xué)是教師成長(cháng)的主要載體，是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑.在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我都提前做好充分的準備，設計創(chuàng )新點(diǎn)，課后反復思考，總結經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)方法.今年上半年我的課堂實(shí)錄《圓的概念和性質(zhì)的復習》獲得市級一師一優(yōu)課優(yōu)秀獎.下半年我又錄制了《14.2.2完全平方公式》.每次上課之前我都虛心請教老教師，讓他們幫助我磨課.雖然過(guò)程很辛苦，但收獲卻很大.

　　2. 鄧雯雯教師參加市級說(shuō)課比賽，我和其他同事一樣積極參與磨課，提出自己的意見(jiàn)，幫助她提升，也聆聽(tīng)其他教師的寶貴建議，進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)素養.

　　3. 本學(xué)期我們參加了XX區教學(xué)設計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎.

　　4.參與修改名師工作室市級課題《初中數學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報告，并積極參加報告會(huì )議.

　　三、及時(shí)反思

　　名師工作室為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也是我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家園.在這個(gè)大家庭里，通過(guò)參加講座、比賽、聽(tīng)課、研讀有益書(shū)籍等方式的學(xué)習后，我雖然取得了進(jìn)步，但更加認識到自己的不足.因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐.在教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷反思，及時(shí)反思，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考，及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快更好地提升自己的教育教學(xué)水平.我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員，更好地教育我的學(xué)生們.

名師工作總結13

　　這周，我們迎來(lái)了訪(fǎng)名師活動(dòng)。主管教學(xué)工作的趙校長(cháng)為我們推薦了學(xué)校的李校長(cháng)進(jìn)行采訪(fǎng)。李校長(cháng)是我們實(shí)習學(xué)校的總負責人，在他的信念里始終堅信教師要用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，這是李校長(cháng)給我們留下的最深刻的印象。

　　通過(guò)這次對李廣春校長(cháng)的采訪(fǎng)，我們從他的身上學(xué)習到了很多教學(xué)方法和人生感悟。

　　首先，校長(cháng)和我們交流了他自己的教育心得：把學(xué)生當成自己的親生子女，但是，對親生孩子與對學(xué)生的本質(zhì)區別就是，可以對自己的子女動(dòng)手，但對學(xué)生不能動(dòng)手只能動(dòng)口，并且，要說(shuō)到做到，通過(guò)行為教育，在無(wú)形中給他們引領(lǐng)……校長(cháng)的這一番話(huà)，讓我們對教育這一事業(yè)有了更深的體會(huì )，并且在今后的工作中，在教育學(xué)生方面有了依據。

　　調皮的學(xué)生，無(wú)疑是我們最頭疼的問(wèn)題，我們也針對這一問(wèn)題和校長(cháng)進(jìn)行了一番討教。在許多教師眼中，調皮的孩子往往是性格不好，不能招老師們喜歡。但是，校長(cháng)說(shuō)，他們并不是不可以被理解的，他們的調皮恰好證明了他們是喜歡你的，所以想讓你注意他。我們應該做的是引導調皮的學(xué)生，讓他們意識到自己該做什么，并且，還要及時(shí)與家長(cháng)溝通，因為學(xué)生的問(wèn)題還可能在于家庭。換句話(huà)說(shuō)，只有學(xué)生、學(xué)校、家長(cháng)這三方面協(xié)調一致，才能更有效地對學(xué)生進(jìn)行管理。

　　然后，校長(cháng)又就我們這兩個(gè)月以來(lái)實(shí)習的表現做了點(diǎn)評。從校長(cháng)的言語(yǔ)中可以聽(tīng)出，對于我們的表現他還是比較滿(mǎn)意的。但其實(shí)我們自己知道，我們還有很多的進(jìn)步空間。在訪(fǎng)問(wèn)即將結束時(shí)，李校長(cháng)還對我們提出了建議和期望，通過(guò)這次學(xué)習，我們更加理解了教師的涵義，也會(huì )更加努力去做好這半年的實(shí)習工作 。李校長(cháng)作為海港區的優(yōu)秀骨干教師，對教師這個(gè)行業(yè)有他獨特的見(jiàn)解。通過(guò)和李校長(cháng)的這次談話(huà)，讓我們對教師這份神圣的職業(yè)有了更深一步的理解，也為我們能繼續在這條道路上走下去照明了方向�？傮w說(shuō)來(lái)，這次活動(dòng)真的讓我們獲益匪淺。

　　訪(fǎng)名師這個(gè)活動(dòng)，讓我們這些新教師有了更多的學(xué)習的榜樣，也讓我們在教師這條道路上有了新的感想與期望。

名師工作總結14

　　體育教育吳健名師工作室是溧陽(yáng)市第一個(gè)體育教育名師工作室，能夠有幸成為其中的一名成員是我作為年輕教師的榮譽(yù)和機遇。從成立至今工作室已經(jīng)經(jīng)歷了快一個(gè)年頭，在這個(gè)大家庭里學(xué)到的不止是專(zhuān)業(yè)知識、如何上課、評課還有很多羈絆。

　　現在還清晰的記得自己參加工作室的招聘，形式的模擬上課，對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的概念和上課形式，模擬上課就是在沒(méi)有學(xué)生的課堂來(lái)展示你一節的教學(xué)設計，經(jīng)過(guò)了一輪的展示下來(lái)在各位評委的點(diǎn)評下，工作室的成員也基本確定，領(lǐng)銜人吳健老師在確定正式成員的同時(shí)還騰出了幾個(gè)名額來(lái)讓其他青年教師參與工作室接下去的活動(dòng)，把提高成員的專(zhuān)業(yè)技能和發(fā)展作為工作室的第一要務(wù)。

　　工作室的活動(dòng)一般都是一個(gè)月開(kāi)展一次，內容是實(shí)踐課講座和課題研討組成。在每一次活動(dòng)前我們工作室的活動(dòng)計劃就早早的下發(fā)給每位成員，可以看出沒(méi)個(gè)通知里都是滿(mǎn)滿(mǎn)的安排，有時(shí)候以至于活動(dòng)結束的時(shí)候都是過(guò)十二點(diǎn)了，在活動(dòng)中我真正感受到了大家的凝聚力，每個(gè)老師的上課都是經(jīng)過(guò)細心的備課和認真的準備來(lái)展示給大家，從課堂中我感受到了每位老師上課的風(fēng)格魅力，有值得自己借鑒和學(xué)習的地方，很多課堂我都直接用來(lái)上自己的常規教學(xué)中，效果很明顯，改變很大程度的平時(shí)上課內容單一教學(xué)設計不新穎的狀態(tài)。

　　印象最深的一個(gè)活動(dòng)還是在自己學(xué)校開(kāi)展的，因為是自己開(kāi)課，第一次面對這么多專(zhuān)業(yè)的同行，還有體育教研員以及吳健老師。開(kāi)課的內容是快速跑，說(shuō)實(shí)話(huà)自己對于快速跑概念并沒(méi)有在課前很多的查閱資料來(lái)研究教學(xué)設計，而是憑著(zhù)自己在大學(xué)時(shí)候的學(xué)習和實(shí)習時(shí)的一點(diǎn)課堂經(jīng)驗來(lái)完成，教案是自己認真完成的，但是有幾個(gè)視圖沒(méi)有及時(shí)的插入表格中，引起了老師們的批評，課后我及時(shí)的修改了，上課中比較緊張，學(xué)生配合的積極性也不是很強，還好課后吳老師給了我鼓勵，覺(jué)得我的上課風(fēng)格還是不錯，關(guān)于教學(xué)設計可以慢慢鍛煉。課后針對自己的課我認真反思，修改練習的方式，力爭體現更好的教學(xué)效果。

　　在今后的教學(xué)中要創(chuàng )造課堂氛圍，激發(fā)興趣，體育課堂是豐富多彩的，但是體育課要有計劃、有目的地去進(jìn)行，興趣特點(diǎn)決定了體育教學(xué)中應注重“教”與“玩”的結合，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，玩中練，這樣既能增強學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂(lè )游戲中體現體育教學(xué)內容，達到體育教學(xué)目的。更重要的能促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達到體育課以及體育鍛煉目標，讓學(xué)生感到上體育課的樂(lè )趣。在光華高中聽(tīng)取宋老師課后我認為教師和學(xué)生在課堂中的互動(dòng)十分重要，體育課不像其他課，體育課的活動(dòng)范圍、場(chǎng)地、空間比其他課要大的多，教師掌握好教學(xué)方向、進(jìn)度和內容，經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)，這樣效果非常理想。體育課上，教師不參與活動(dòng)，認為體育課上只有命令和服從，這種教學(xué)理念會(huì )影響師生之間和諧平等的關(guān)系，這樣學(xué)生對體育課毫無(wú)興趣，那么，以后的體育課也毫無(wú)活力。

　　要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)水平，工作室中的井老師徐老師都是在業(yè)界能力很強的老師，無(wú)論在上課和教科研方面都是我們年輕教師要學(xué)習的楷模，在平時(shí)的工作中除了完成學(xué)校規定的課務(wù)，課后和下班后還要不斷自我充電，都看教學(xué)視頻，多寫(xiě)點(diǎn)文章，發(fā)表論文。在教學(xué)中要注重教學(xué)技巧的鍛煉，包括導入、講解、動(dòng)作示范、教學(xué)組織、肢體語(yǔ)言、診斷糾正錯誤、結束等等，

　　在工作室活學(xué)習的一年中自身的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)知識理念得到了很大的提高和成員之間

　　關(guān)系融洽，活動(dòng)積極參與，有時(shí)候真的希望活動(dòng)能夠開(kāi)展的再多一些，這樣對大家的業(yè)務(wù)學(xué)習，教師發(fā)展都有很大的幫助�？煨碌囊荒炅�，感謝工作室吳老師的諄諄教誨，大家的互幫互助。希望能夠在工作室的培養下繼續成長(cháng)，自己也能夠改掉一些小毛病，讓自己變得更好。

名師工作總結15

　　我被評為學(xué)校第一屆教學(xué)名師到現在將近一年了，獲得這個(gè)榮譽(yù)之后讓我自豪的同時(shí)，也深深的感受到肩上又多了一副重擔，多了一份責任！說(shuō)實(shí)話(huà),與真正的教學(xué)名師相比,自己還差得很遠。在我的內心，我從來(lái)就認為自己是一位普通的老師，今天，我以普通老師的身份與各位談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會(huì )。

　　一位優(yōu)秀的教師應該是“學(xué)生最喜愛(ài)、家長(cháng)最放心、同行最愿意與你合作”的人！

　　在自己的工作中，我始終努力使自己成為這樣的人。讓學(xué)生最喜愛(ài)，這句話(huà)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻沒(méi)有那么容易，讓學(xué)生喜歡，并不是簡(jiǎn)單地去討好學(xué)生，而是取決于一個(gè)老師的敬業(yè)精神、人格魅力，教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平等，要從尊重學(xué)生入手，因此，在教育工作中，我始終堅持做到耐心和尊重學(xué)生，無(wú)論學(xué)生犯了什么錯，重復了多少次，我都會(huì )以耐心教育為主，從不傷害他們的自尊，讓他們口服心服，這看起來(lái)需要花很多的精力和時(shí)間，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，你收獲的是輕松和快樂(lè )，這一點(diǎn)在班主任工作中我體會(huì )得最深刻。在班主任工作中有很多讓我感動(dòng)的事例。要讓學(xué)生喜歡你，自己的教學(xué)工作也是絲毫不能怠慢的，在工作中我努力進(jìn)取提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。由于工作安排的的需要，我沒(méi)有能擔任高中教學(xué)，但是每一次的高中改版教材我都會(huì )從高一至高三通學(xué)一遍，以便自己能形成一個(gè)知識和教學(xué)鏈條，在教學(xué)中融會(huì )貫通。我記得有位學(xué)生跟我說(shuō)過(guò)，他最不喜歡只教課本知識的老師，這句話(huà)是一個(gè)成績(jì)好的學(xué)生說(shuō)的，這說(shuō)明一個(gè)道理，每個(gè)層次的學(xué)生都希望從老師那里有所收獲。因此，在教學(xué)中，只要學(xué)生能接受得了，我都會(huì )教很多明知不考和高一級學(xué)校才學(xué)的內容，這樣有利于學(xué)生可持續發(fā)展，對他們的一生負責。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞，減輕學(xué)生的課后負擔。為此，用理論指導實(shí)踐是可行的方法，我堅持訂閱中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等專(zhuān)業(yè)雜志，以便了解最新的理論成果和教學(xué)動(dòng)態(tài)，對于一些比較好的教學(xué)策略和方法，我會(huì )把它們收集起來(lái)，在適當的時(shí)候用于自己的教學(xué)，，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面都做了大量的探索。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓和區英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。在教學(xué)中運用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng )設各種英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。努力做到讓學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)課堂就處于興奮狀態(tài)。

　　我們老師們都努力做到平等對待每一位學(xué)生，但我覺(jué)得對差生要格外地呵護，學(xué)生個(gè)體差異是客觀(guān)存在的，每個(gè)班里都有學(xué)困生，我平等地看待他們，始終對每一名學(xué)生都寄予深切的希望，不求他們全都優(yōu)秀，但希望他們在原有的基礎上有所提高，有所收獲，常為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到高興，尤其是對所謂的學(xué)困生，給予更多的關(guān)愛(ài)和鼓舞，經(jīng)常對他們進(jìn)行賞識教育，發(fā)現進(jìn)步，哪怕有一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，使這些學(xué)生增強自信心，能抬起頭來(lái)走路。如，我們初一四班一個(gè)學(xué)生，進(jìn)校時(shí)兩門(mén)功課相加29.5分,其中英語(yǔ)8.5分。昨天小測他得了23分，這在班里是一個(gè)低得不能再低的分數了，但是，我還是找到他說(shuō)：田煒同學(xué)，你這次進(jìn)步很大，多了10幾分，他聽(tīng)了非常高興說(shuō)：其實(shí)，我還可考好一點(diǎn)。我說(shuō)：為什么？他說(shuō)：我考試的時(shí)候頭很疼。我相信，如果你經(jīng)常給他鼓勵，他的成績(jì)絕對不會(huì )再回到8.5分了。

　　每個(gè)人都希望自己有一個(gè)愉快的工作環(huán)境，這種愉快的工作環(huán)境靠每一位老師來(lái)創(chuàng )造，在工作中，我努力做到與人為善，與同事和睦相處，與同一備課組的老師共同研究，共同提高，努力幫助年輕老師，歡迎他們到課堂聽(tīng)課，上個(gè)學(xué)期接受年輕老師的聽(tīng)課達10幾節。

　　一個(gè)優(yōu)秀的老師，除了教育教學(xué)之外還應該是一個(gè)理論家，在工作之余能夠把自己的一些好的實(shí)踐整理成文字，上學(xué)期，我在報上發(fā)表一篇關(guān)于語(yǔ)法教學(xué)的文章，題目是：語(yǔ)法教學(xué)如何“激趣”，這篇文章記述的是我日常教學(xué)中的一些做法，說(shuō)實(shí)話(huà)，在實(shí)踐中有很多自己認為比較成功的做法，但是由于懶惰和水平問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)地記下來(lái)，不能不說(shuō)是一種遺憾。

　　總之，在這一年中，我化壓力為動(dòng)力，努力在各方面做到最好，今年中考在全組老師的共同努力下，取得了矚目的成績(jì)，我也被評為優(yōu)秀年級組長(cháng)。在區中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研評比活動(dòng)中獲一等獎。獲學(xué)校第八屆教育教學(xué)論文評比二等獎。所教學(xué)生獲市英語(yǔ)競賽一等獎，所教雙語(yǔ)班的學(xué)生中考平均分達到英語(yǔ)實(shí)驗班的水平，其中一位學(xué)生獲最高分149分，據我了解應該是廣州市最高分。一個(gè)唯一的一個(gè)普通班的英語(yǔ)成績(jì)也達到了110分。以上成績(jì)的取得與領(lǐng)導的支持與同事的幫助與協(xié)作是分不開(kāi)的，感謝大家！

　　同時(shí)也非常感謝各位領(lǐng)導和老師給我這分榮譽(yù)，我會(huì )繼續努力工作，做一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)，領(lǐng)導和家長(cháng)放心，同事歡迎的合格的老師。謝謝大家！

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