學(xué)期教學(xué)工作總結匯總6篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的學(xué)期教學(xué)工作總結7篇，歡迎大家分享。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
這學(xué)期進(jìn)行并完成了小學(xué)數學(xué)二年級上冊的學(xué)習�，F在兩位數乘一位數已經(jīng)沒(méi)有什么問(wèn)題了。自己也花了近一個(gè)周的時(shí)間背乘法口訣。雖然沒(méi)有什么基礎，但是這次檢驗的成績(jì)很棒。上課的狀態(tài)也一直很認真，很扎實(shí)。 以這樣的'態(tài)度，數學(xué)的學(xué)習會(huì )蒸蒸日上的。 下學(xué)期會(huì )繼續往后進(jìn)行小學(xué)數學(xué)三年級上冊的學(xué)習，兩位數乘兩位數、三位數乘三位數、多位數乘多位數的乘法計算和兩位數除一位數的除法計算。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
這個(gè)學(xué)期我擔任一年級數學(xué)的教學(xué)工作。認真學(xué)習，深入研究教學(xué)方法。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》 的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì )生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的.購物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買(mǎi)好書(shū)捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng )設購物情境，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認識人民幣。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會(huì )交往和社會(huì )實(shí)踐能力�？梢�(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、做好后進(jìn)生的輔導工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
四、博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
五、一份耕耘，一份收獲
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績(jì)。
今后社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
20xx-20xx下學(xué)期，即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂
怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(cháng)、集體備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。
本次我積極參加了鎮第八屆課堂教學(xué)比賽，積極進(jìn)行了實(shí)驗探索問(wèn)題的實(shí)踐。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀(guān)察、操作、實(shí)驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。九年級 電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實(shí)驗都體現學(xué)生自主探索、研究。突出的過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。這樣的探索實(shí)驗讓學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。 教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。研討 反思 將公開(kāi)課上的.精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐 我在總結自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我的許多問(wèn)題，有個(gè)在認識。努力處理好物理教學(xué)與現實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用物理的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。 常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績(jì)，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
通過(guò)我一年來(lái)不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績(jì)，一份耕耘，一份收獲。以上成績(jì)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。以后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
20xx年6月28日
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
當夏天炎熱的腳步輕輕走來(lái)，匆匆茫茫的一學(xué)期過(guò)去了，我們的孩子們也即將踏入小學(xué)的門(mén)檻，結束在幼兒園的學(xué)習和生活。不能不感嘆時(shí)間的飛逝，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂(lè )，可是時(shí)間的流逝就像煙花盛開(kāi)一樣，在美麗綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時(shí)候，它卻不著(zhù)痕跡的溜走了�；仡欉@個(gè)學(xué)期的工作，看到孩子們在各個(gè)方面的成長(cháng)，我不禁回憶起一路走來(lái)的足跡。
1 、主題活動(dòng)的實(shí)施：
大班幼兒求知欲旺盛，對事物有廣泛的興趣，對事物和現象的了解比較積極主動(dòng)。為此，我依據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了詳細的學(xué)期計劃。另外，根據大班年齡特點(diǎn)，我在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎上，將側重點(diǎn)放在培養幼兒對集體作用的了解，學(xué)習正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，擴大對環(huán)境的認識，培養幼兒的多種興趣上面。我們將教育目標滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中去，靈活的利用各種時(shí)間、地點(diǎn)、形式進(jìn)行教學(xué)和復習。
2、認真備課，提前做好備課工作；
備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提，我班的老師每次備課前都會(huì )先討論，確保目標的一致性。每次的教案大家都會(huì )認真寫(xiě)，做到目標明確、條理清晰。
3、合理組織活動(dòng)，豐富幼兒生活；
本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我班組織幼兒開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng)。我們組織幼兒走進(jìn)大自然，感受春天的氣息和家鄉的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美的情感�！傲弧钡囊晃锒嗤婊顒�(dòng)展示、孩子的精彩表現，向爸爸媽媽展示了一個(gè)又一個(gè)的才藝，贏(yíng)得了家長(cháng)的陣陣掌聲。同時(shí)我們還為幼兒在園最后一年而開(kāi)了生日Party，他們唱歌、跳舞、吃大蛋糕，讓孩子們在學(xué)校也能體驗到過(guò)生日的快樂(lè )，感受老師小朋友的關(guān)愛(ài)和溫暖，并學(xué)會(huì )與他人分享快樂(lè )。各項活動(dòng)的開(kāi)展，既鍛煉了幼兒能力，又讓孩子們生活得幸福開(kāi)心
4、幼兒發(fā)展方面：
在開(kāi)展豐富的活動(dòng)之外，我還關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感的發(fā)現他們的需要，及時(shí)以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動(dòng)，并對幼兒在教學(xué)中的反應認真的做觀(guān)察記錄，并深入的教學(xué)反思，尋找好的教學(xué)對策。為了更好的了解幼兒的發(fā)展情況，我要學(xué)會(huì )領(lǐng)會(huì )新的精神注重綜合教育資源的開(kāi)發(fā)，讓教師、幼兒、家長(cháng)共同參與“教育”，共同做好這項工作，本學(xué)期我根據本班幼兒在上學(xué)期的發(fā)展水平，對幼兒的薄弱環(huán)節加強了教育。
〈1〉、在健康方面：
1、經(jīng)過(guò)半年的大班生活,幼兒都養成良好的生活的習慣,再加上我們在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。每位幼兒會(huì )在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會(huì )將衣服、被子疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難,我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著(zhù)自己做。在平時(shí)的生活中,我在面向全體的同時(shí)，對于體弱多病的幼兒也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現，戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水。在進(jìn)餐、體育鍛煉等環(huán)節多給予關(guān)心和指導。
2 、在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。我利用每天十點(diǎn)后的時(shí)間，組織豐富多彩戶(hù)外集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，“貼人”、“蹲撐跳”、“跳繩”、“趕小豬”、四腳爬、蹲走等深受幼兒喜愛(ài)。并積極參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追逐奔跑，拍球、揪尾巴，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調和靈敏。在體育活動(dòng)中,我引導幼兒通過(guò)玩各種體育玩具，學(xué)習、掌握并創(chuàng )造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過(guò)程中發(fā)展幼兒動(dòng)作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。
〈2〉、在藝術(shù)方面：
為了能讓幼兒參與活動(dòng),我將教室內的墻面或主題墻的一點(diǎn)空間和幼兒一起布置活
動(dòng)室環(huán)境，在主題活動(dòng)《溫暖的感覺(jué)》中,我和幼兒一起將幼兒制作的剪紙、以及《我和好朋友一起玩》貼在主墻面上，在主題活動(dòng)《走進(jìn)小學(xué)》中,將幼兒自制的作品，繪畫(huà)布置在主題墻上。每當幼兒下課、飯后, 他們都會(huì )停下來(lái)欣賞一會(huì )兒.原來(lái)幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我隨著(zhù)主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng )設，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現，引導幼兒體驗動(dòng)手與創(chuàng )造的樂(lè )趣。在主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，有老師提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀(guān)察記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。
〈3〉、在語(yǔ)言方面：
由于幼兒的年齡特征,有些幼兒不能安靜的傾聽(tīng)，常常會(huì )說(shuō)一些與當前無(wú)關(guān)的話(huà)題或做一些小動(dòng)作，缺乏良好的`傾聽(tīng)習慣。本學(xué)期我針對幼兒的發(fā)展，著(zhù)重培養了幼兒的傾聽(tīng)能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的本領(lǐng)，首先我們老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)。另外，我選擇了幼兒感興趣的語(yǔ)言材料。如生動(dòng)有趣的故事，瑯瑯爽口的兒歌，并采用多種教育手段，如聽(tīng)錄音故事，表演故事，朗誦，講故事比賽等幼兒感興趣的活動(dòng)。本學(xué)期，我們班幼兒的語(yǔ)言表達能力有了很大的提高。
〈4〉、在社會(huì )方面：
每個(gè)孩子的身心發(fā)展和發(fā)展水平都存在差異，所以,我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當的教育手段進(jìn)行教育。有部分年齡小的大班幼兒自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì )發(fā)生爭搶玩具的現象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我將幼兒的社會(huì )性培養有意識地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會(huì )，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
〈5〉、在科學(xué)方面 ：
我們鼓勵幼兒能積極主動(dòng)、較長(cháng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，大膽地探索周?chē)匀唤绲氖挛�。對不懂的事物有強烈的好奇心，能主�?dòng)探索周?chē)挛锊⒛馨l(fā)現、提出問(wèn)題，尋求答案。學(xué)會(huì )了運用多種感官感知事物的主要特征，能對事物進(jìn)行觀(guān)察、比較和思考。了解了周?chē)钪械目萍籍a(chǎn)品及其與人們的關(guān)系，我們還堅持寓教于樂(lè )的原則，把教育的目標、內容、要求貫穿于一日生活之中，創(chuàng )編了許多有趣的游戲。學(xué)習20以?xún)燃訙p法、口算等知識。20以?xún)葦档姆纸夂徒M成，初步體驗總數與部分數之間的包含關(guān)系及分數與部分數之間的互換關(guān)系。認識了幾種常見(jiàn)的立體圖形（正方體，長(cháng)方體，球體，圓柱體），對立體圖形的只要特征有所感知，初步體驗平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。學(xué)習自然測量，初步體驗量具與測量結果之間的關(guān)系。學(xué)習物體的二等分，四等分，初步感知整體與部分的關(guān)系。認識時(shí)鐘。會(huì )看整點(diǎn)、半點(diǎn)。會(huì )看日歷。知道一星期七天的名稱(chēng)及順序，感受時(shí)間間隔的長(cháng)短。
〈6〉、在閱讀方面：
我根據幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，創(chuàng )設了與每個(gè)主題相結合的工作，在工作中有計劃有步驟地提供材料，和對幼兒進(jìn)行階段性、針對性地觀(guān)察指導。我發(fā)現，在工作中，幼兒自由、自主、自發(fā)地進(jìn)行活動(dòng)，他們在操作中情緒是積極和愉悅的，孩子們能根據自己的興趣愛(ài)好選擇各個(gè)領(lǐng)域，進(jìn)行工作，這種活動(dòng)是傳統的集體教學(xué)所不能取締和替代的，對幼兒個(gè)性發(fā)展有重要作用。閱讀也是我們的課程之一，在閱讀活動(dòng)中我們也運用了多種活動(dòng)方式，來(lái)讓幼兒進(jìn)行學(xué)習閱讀，在豐富的活動(dòng)中，大班的孩子對于閱讀的興趣更大了，利用幼兒離園是的時(shí)間來(lái)讀課外書(shū)或報紙，也運用這個(gè)方法，通過(guò)反復的看著(zhù)文字點(diǎn)讀，幼兒的識字量也有明顯的增加。在課上拓展了幼兒的思維以及語(yǔ)言表達能力和豐富的想象力，使幼兒的閱讀水平不斷提高。
綜上所述，是我班教師在本學(xué)期幼兒教育工作上所作的努力，以后，我們將繼續學(xué)習，不斷改進(jìn)教育方法，提高教育效率，克服工作中存在的不足，為幼兒教育事業(yè)作出自己的貢獻。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
時(shí)間匆匆，本學(xué)期又在不知不覺(jué)中轉眼即逝，盡管本學(xué)期給人留下了許多忙碌的無(wú)賴(lài)、瑣事的煩心、成功的喜悅和不足的遺憾，但最終還是畫(huà)上了結束的句號。為了使自己來(lái)年在教育教學(xué)工作中少留遺憾，多添欣慰，故特在此對本學(xué)期工作的開(kāi)展作以下簡(jiǎn)短總結：
一、班主任工作
本學(xué)期我擔任五（2）班班主任及數學(xué)科科任教師，在工作中，我始終堅持貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，忠誠于黨和國家的教育事業(yè)，時(shí)刻把學(xué)生的德育工作、學(xué)科教學(xué)和安全教育作為工作開(kāi)展的重中之重。在德育工作上，我堅持以嚴以律己、言傳身教、以生育生、正面教育為主，側面教育為輔的工作原則來(lái)教書(shū)育人。平時(shí)我抱著(zhù)認真負責的工作態(tài)度完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，開(kāi)展好每堂班會(huì )課、德育課，并同時(shí)作好記錄。另外，在平時(shí)多留意、觀(guān)察學(xué)生們的變化，揣摩學(xué)生們的心思，一但發(fā)現有問(wèn)題，應做到及時(shí)發(fā)現、及時(shí)處理，盡量不留任何后遺癥。對于本班學(xué)習態(tài)度不端正，調皮搗蛋的學(xué)生。我堅持以生育生，用身邊發(fā)生的先進(jìn)事跡、光榮榜樣從正面苦口婆心地進(jìn)行教育。使學(xué)生們清楚地認識到自己的錯誤，從而達到讓學(xué)生們知錯就改，自覺(jué)規范自己的言行。盡量少用，甚至不用極端不良的言行管理學(xué)生，在管理學(xué)生時(shí)，我堅持以公平、公正、公開(kāi)的原則貫徹落實(shí)到底，一視同仁，讓學(xué)生們心悅誠服。
對于本班的“后進(jìn)生”，“ 精準貧困生”和“留守兒童”。我平時(shí)都視他們如子女，耐心熱情地去幫助他們，關(guān)心他們，盡量和他們交朋友、打成一堆取得他們的信任。再通過(guò)談心交流的方式進(jìn)一步了解他們，然后對癥下藥，各個(gè)擊破。盡量不要冷落任何一個(gè)貧困留守兒童。為此奉獻自己的微薄之力，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，讓他們感到學(xué)校的'溫暖，讓他們能夠快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。
二、教學(xué)工作
俗話(huà)說(shuō)得好：“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)盡頭”在教育教學(xué)中充分考慮到我班學(xué)生學(xué)習基礎較差這一現狀，結合學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)中，我認真學(xué)習新大綱，認真分析新教材，從中找出一套適應我班學(xué)生的教法，盡可能地做到因材施教，寓教于樂(lè )。除此之外，我還積極備好每一堂課，時(shí)刻提醒自己要做到課無(wú)虛備。課堂教學(xué)時(shí)，我始終堅持按課前準備的教法為依據進(jìn)行施教，以此盡可能地避免漏講、少講、講錯等錯誤出現。因我深知教師教書(shū)育人就如同醫生看病，容不得半點(diǎn)馬虎，所以必須要求做到精益求精。只有這樣才能將教材中的知識要點(diǎn)精準地傳授給學(xué)生，對提升教學(xué)質(zhì)量也必將取到事半功倍的功效。長(cháng)此以往，我相信學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)定會(huì )有所進(jìn)步。這就說(shuō)明這套教學(xué)方法適應于本班學(xué)生，此時(shí)只需責任心到位，堅持到底就能大面積提升學(xué)生成績(jì)。從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習積極性，掀起學(xué)生們的學(xué)習熱潮，就能起到一石激起千層浪的效應。俗話(huà)說(shuō)得好，各樣師傅各樣法，以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)見(jiàn)解而以，不管怎樣，一份耕耘，一份收獲是硬道理。
總之，一年一度的教育教學(xué)工作現已成為過(guò)去。但可以通過(guò)回顧過(guò)去，不斷分析總結，不斷吸取經(jīng)驗，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能使我班學(xué)生成績(jì)出現更上一層樓的美好景象。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)期我校圍繞教育局的工作要點(diǎn)，進(jìn)一步規范學(xué)校管理，加強師資隊伍建設，抓實(shí)常規教育，創(chuàng )新特色教育，深化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)現學(xué)校和諧發(fā)展、特色發(fā)展、內涵發(fā)展。
一、教學(xué)常規的增效堅持落實(shí)教研中心和學(xué)校的教學(xué)常規的具體要求，在保持已有好的經(jīng)驗做法的基礎上，加強教學(xué)管理，在精細化管理方面下功夫：
1.抓實(shí)集體備課，落實(shí)兩個(gè)“一”。每周二三四下午為語(yǔ)數英教研日，校長(cháng)走進(jìn)教研組共同研討，重點(diǎn)研究我校高效課堂“四課型——四環(huán)節”課堂教學(xué)模式。每日一晨會(huì )，通告今天教學(xué)進(jìn)度；探討今天需要解決的問(wèn)題；共議課堂采取的有效的教學(xué)手段；預測課堂中的學(xué)習難點(diǎn)；交流前一天的教后反思或困惑等。
2.創(chuàng )新教學(xué)常規的檢查形式。
A、在普查過(guò)程中，確定教研組長(cháng)參與整個(gè)的檢查過(guò)程，既觀(guān)摩別人的優(yōu)點(diǎn)，又反省自己的不足；
B、在抽查過(guò)程中，實(shí)行組內循環(huán)制，提高教學(xué)常規工作的實(shí)效性。
c、舉行學(xué)科內及學(xué)科間的觀(guān)摩學(xué)習，取長(cháng)補短，提高教學(xué)常規的實(shí)效性。
3.力求減負增效，強化作業(yè)的有效性。每日組織相關(guān)人員進(jìn)行檢查，重點(diǎn)檢查作業(yè)分層，作業(yè)的質(zhì)與量和作業(yè)時(shí)間的限制。同時(shí)，通過(guò)班級博客、校訊通公示作業(yè)，接受社會(huì )和家長(cháng)的監督。
4．抓實(shí)聽(tīng)評課。領(lǐng)導定向聽(tīng)課（聽(tīng)新教師的課和薄弱學(xué)科老師的課）和隨機聽(tīng)課相結合；教研組長(cháng)和組內骨干教師聽(tīng)年輕教師的課；師徒互相聽(tīng)課學(xué)習；教師之間互相聽(tīng)評課。通過(guò)聽(tīng)課及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題，以評促教，改進(jìn)課堂教學(xué)。學(xué)校設計聽(tīng)評課評價(jià)量表，增強教師聽(tīng)評課的針對性和實(shí)效性。
二、教學(xué)模式的研究
一是做好前期的學(xué)習借鑒，理論研究。我校特色是高效課堂，為探索既能凸顯特色，又適合師生教情與學(xué)情的課堂教學(xué)模式，學(xué)校請進(jìn)來(lái)、走出去，做了大量前期的學(xué)習與研討。先后多次派領(lǐng)導和骨干教師到進(jìn)行學(xué)習，通過(guò)參觀(guān)、課堂觀(guān)摩等，學(xué)習名校的經(jīng)驗，取其精髓，學(xué)其精華。通過(guò)校園網(wǎng)“校長(cháng)推薦文章”欄目，學(xué)習全國各大名校的課堂模式，探討這些學(xué)校各具特色的形式背后共性的因素，為我校的模式創(chuàng )新奠定理論的基礎。另外，多次組織語(yǔ)數英學(xué)科方面的培訓，如：使教師能熟練使用信息技術(shù)手段，為課堂教學(xué)服務(wù)。
二是做好中期的模式創(chuàng )新，提煉解讀。以教研組為單位，組織教師利用集體教研日進(jìn)行組內課堂探討，探討適合各學(xué)科的課堂教學(xué)模式；最后“四課型——四環(huán)節”課堂教學(xué)模式。這既是對市里教研中心“高效課堂教學(xué)”和“目標——教學(xué)——評價(jià)”一致性的集中體現，也與對我�！澳繕藢Ш健灾鲗W(xué)習——當堂落實(shí)”教學(xué)模式的深化。
三是做好后期的實(shí)踐論證，完善修訂。自課堂教學(xué)模式初步形成之后，上學(xué)期首先在畢業(yè)年級進(jìn)行復習課、講評課的.研討活動(dòng)，下學(xué)期主要在非畢業(yè)年級進(jìn)行新授課和實(shí)驗課的樹(shù)標、達標活動(dòng)，及至對所有任課教師實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，進(jìn)行等級評價(jià)。在此過(guò)程中，多次深入研究聽(tīng)課指導，認真不斷地在實(shí)踐中進(jìn)行完善修訂。課堂教學(xué)改革進(jìn)入了一個(gè)全新的階段。今年我校在教育督導的課堂評價(jià)中均獲得教研中心領(lǐng)導好評。
1.九月份舉行教師新授課樹(shù)標活動(dòng)，課后通過(guò)研討，進(jìn)一步論證我校的新授課課堂模式。然后，我們再以常態(tài)化聽(tīng)推門(mén)課的方式對教師的新授課進(jìn)行達標活動(dòng)。
2.十月份舉行家長(cháng)開(kāi)放月活動(dòng)，將家長(cháng)進(jìn)校做成常態(tài)。家長(cháng)到校，與孩子共同學(xué)習、活動(dòng)，參與班級管理，改變以往家長(cháng)、社會(huì )監督辦學(xué)為邀請家長(cháng)參與辦學(xué)。家長(cháng)走進(jìn)教室，參觀(guān)和評價(jià)孩子班級的文化建設，觀(guān)摩課堂教學(xué)，賞析教師的備課、作業(yè)批改等日常工作，最后填寫(xiě)反饋表，對老師的課堂教學(xué)和班級管理提出意見(jiàn)和建議。
3.十月份，在市里舉行“名著(zhù)導讀課”研討活動(dòng)，名師老師分別執教數學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)導讀課，以此激發(fā)師生共讀經(jīng)典名著(zhù)的熱情。
4.十二月份舉行語(yǔ)數英美優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)，分別獲獎。
5.十二月份做好“一師一優(yōu)課一課一名師”優(yōu)秀資源征集活動(dòng)，為市級賽課、曬課做好準備。
三、以課程建設為契機，促進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)
一直以來(lái)追求寬松、和諧的學(xué)習氛圍，這種寬松必須要有科學(xué)的課程體系和高效率的課堂教學(xué)作保證。我校自去年開(kāi)始，在國家課程的開(kāi)設方面，學(xué)校嚴格遵守《河北省義務(wù)教育課程安排》的要求，不隨意增加一節課，要求教師在有限的時(shí)間內，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。音體美、地方、綜合實(shí)踐課做到各級部均開(kāi)全、上足、上好，每個(gè)學(xué)科都建立學(xué)生質(zhì)量檢測意見(jiàn)和課堂教學(xué)評價(jià)標準。
作為國家課程、地方課程的有益補充，校本課程在我校的實(shí)施一直是個(gè)亮點(diǎn)，很多校本教材都獲得過(guò)不同級別的獎勵。今年學(xué)校繼續堅持開(kāi)設電子�？谱�、經(jīng)典誦讀、閱讀與寫(xiě)作、籃球、英語(yǔ)沙龍等十多門(mén)校本課程。課程內容全部由教師自己研究開(kāi)發(fā)，學(xué)生自愿選擇，自主報名。校本課程實(shí)行走班制，每周兩課時(shí)，定時(shí)、定點(diǎn)、定人參加學(xué)習，學(xué)期末以展示學(xué)習成果、匯報演出等形式進(jìn)行考核。應該說(shuō)校本課程的開(kāi)設現在已經(jīng)進(jìn)入平穩發(fā)展的階段，我們的出發(fā)點(diǎn)就是要培養學(xué)生有一定的興趣愛(ài)好，而非專(zhuān)業(yè)技能，從實(shí)施效果來(lái)看，孩子們是真心喜歡，家長(cháng)的反響也非常好。下一階段我們將引導教師在課程內容的開(kāi)發(fā)上做到更加科學(xué)、嚴謹，力爭形成一套校本課程的體系。
四、課題研究的探索
1．依托鄉培訓主題，教研組帶領(lǐng)教師，高效課堂，語(yǔ)文閱讀為主，數學(xué)小組合作探究為主，英語(yǔ)閱讀為主的課題研究，以備課，講課，研課，討課，反思，隨筆，案例的形式等就如何選題開(kāi)展基于問(wèn)題解決的小課題研究、如何撰寫(xiě)課題主體報告，進(jìn)行有針對性地指導，進(jìn)一步提升教師的科研水平，繼續做好課題研究工作，做好課題的網(wǎng)上管理和課題資料的搜集與整理。
2.加大小專(zhuān)題研究力度，所有的學(xué)科組都有本組的小課題研究，主要依托上學(xué)期成立的課題研究骨干成員小組，帶動(dòng)各個(gè)教研組進(jìn)行小課題研究。本學(xué)期繼續使用小課題研究手冊，學(xué)期末進(jìn)行小課題研究成果.
五.多項措施促進(jìn)小學(xué)的特色。
一是校長(cháng)“每周一薦”。校長(cháng)每周通過(guò)校園網(wǎng)向全體教師推薦一篇教育類(lèi)的好文章，如：《什么樣的課是“好課”》《如何在講課比賽中脫穎而出》《領(lǐng)導的本質(zhì)就是：管理自己，影響別人》，這些文章既豐富了教師的知識內涵，又提高教師的教學(xué)與管理的藝術(shù)。教師每月一次通過(guò)校園網(wǎng)“進(jìn)行讀書(shū)交流，從而培養教師閱讀的習慣。
二是全面開(kāi)放閱覽室。學(xué)校閱覽室豐富的圖書(shū)、優(yōu)雅的環(huán)境為師生營(yíng)造了讀書(shū)學(xué)習的氛圍。選一本喜歡的書(shū)，徜徉在書(shū)海中，汲取知識的營(yíng)養，每周一次的閱讀課竟成了學(xué)生最期待的時(shí)刻。除在學(xué)校規定的時(shí)間到閱覽室讀書(shū)外，師生還可隨時(shí)借閱書(shū)籍帶回家閱讀,以學(xué)生帶動(dòng)家庭，以學(xué)校帶動(dòng)社會(huì )，從而讓閱讀成為一種時(shí)尚。
三是舉行豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)生層面，每月向學(xué)生推薦一本好書(shū)，舉行閱讀知識競賽、親子演講比賽、讀書(shū)征文比賽，以活動(dòng)促學(xué)生讀書(shū)習慣的養成；教師層面以此激發(fā)師生共讀經(jīng)典名著(zhù)的熱情。組織學(xué)生、教師進(jìn)行鋼筆字書(shū)寫(xiě)大賽，優(yōu)秀作品進(jìn)行展評，以此促進(jìn)師生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
五系列培訓的提升本學(xué)期校本培訓工作緊緊圍繞暑期研訓成果，結合學(xué)校教育教學(xué)信息化特色建設中心工作展開(kāi)，依照教研訓一體化的思路來(lái)不斷提升教師，尤其是青年教師的專(zhuān)業(yè)素養，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。具體主要抓好以下幾方面的工作。
1．緊緊結合暑期遠程研修成果，在“微課制作和使用”的基礎上抓好“優(yōu)課和電子書(shū)包”的遠程研修校本階段的研討活動(dòng)，由王超做了相關(guān)培訓。從而使遠程研修成果真正轉化為課堂教學(xué)的生產(chǎn)力，在不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)的不斷成長(cháng)。
2．結合暑期學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)培訓和我校教師的實(shí)際情況，積極組織由業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與引領(lǐng)的學(xué)科教師的聽(tīng)評課研討，營(yíng)造良好的育人氛圍。
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