精選語(yǔ)文教學(xué)工作總結3篇

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文教學(xué)工作總結3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇1

　　今年我擔任初一級七班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

　　一方面，農村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的普通話(huà)教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。而用廣州話(huà)教學(xué)，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的'。

　　一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候，這課的主題是"認識和理解安塞腰鼓"，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當講到一半的時(shí)候，我拿出準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。

　　備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好，但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

　　因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。

　　語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇2

　　一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束了，為了更好的做好以后的工作，發(fā)揚自己的長(cháng)處，彌補自己的不足，現將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、德育為首，注重學(xué)生的思想品質(zhì)教育。

　　語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)人文性和工具性的學(xué)科。和其它的學(xué)科相比，在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的時(shí)候有其相對的優(yōu)越性。根據本學(xué)科的這一特點(diǎn)，在日常的教學(xué)工作中結合學(xué)生的實(shí)際落實(shí)到課堂上。例如：《桂林的山水》讓學(xué)生感受祖國的大好河山，激發(fā)愛(ài)國情懷；《中彩那天》讓學(xué)生明白：做人要做一個(gè)講誠信的人；《巨人的花園》使學(xué)生受到這樣的教育：快樂(lè )要與別人分享；《為中華之崛起》也讓學(xué)生樹(shù)立了遠大理想等。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生確實(shí)受到了教育，并且體現在了日常的學(xué)習生活之中了。原來(lái)，經(jīng)常撒謊的同學(xué)，也學(xué)會(huì )了誠實(shí)。

　　二、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展。

　　語(yǔ)文教學(xué)工作是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面提高，并且要在日常生活中更好的運用。新課程標準注重學(xué)生能力的全面提高。聽(tīng)，在日常生活中無(wú)所不在，但是要使之有更大的提高還是要經(jīng)過(guò)一番訓練的，課本上專(zhuān)門(mén)安排了口語(yǔ)交際，我在教學(xué)中并沒(méi)有因為這不是考試的內容而不去站學(xué)生訓練。說(shuō)，也是基本能力之一，學(xué)生的回答問(wèn)題是重要的訓練手段，一學(xué)期以來(lái)，我始終堅持積極鼓勵學(xué)生多說(shuō)，說(shuō)錯了也不批評，而是于以肯定，使學(xué)生打消不敢回答的顧慮。讀，課本上選的課文都是文質(zhì)兼美了精品，讓學(xué)生反復的朗讀，占有文本，才能和文本進(jìn)行對話(huà)，才能能更好的認識文章的本意，并從中受到教育，注重利用好自朗讀的時(shí)間，加強訓練，逐步培養學(xué)生的語(yǔ)感。寫(xiě)，是最終的落腳點(diǎn)，是綜合語(yǔ)文素養的最終體現，教學(xué)中堅持讓學(xué)生寫(xiě)好每一次作文，還鼓勵學(xué)生寫(xiě)日記，多動(dòng)筆。

　　三、做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。

　　備課、上課、批改作業(yè)、教后反思、輔導學(xué)生構成了一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當中，每一個(gè)環(huán)節都是相輔相成的。堅持先備課，再上課，不能因為以前教過(guò)了，就不去備課或先上課再去補備課。上好每一節課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。批改作業(yè)，更加細致了，支持用寫(xiě)評語(yǔ)的'辦法鼓勵學(xué)生，收到了良好的效果。教后反思，是教師成長(cháng)的不可缺少的重要一環(huán)，這在以往的教學(xué)中是最缺少的，這個(gè)學(xué)期堅持寫(xiě)好教后反思，使自己收獲不小，也有利于以后的教學(xué)。每一個(gè)班級都有一些學(xué)習成績(jì)比較差的同學(xué)，對這些同學(xué)我對他們進(jìn)行了特別的關(guān)注，分清每個(gè)學(xué)生的具體情況，分類(lèi)進(jìn)行施教，并且發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)給于適時(shí)的表?yè)P，使其樹(shù)立了做事、學(xué)習的信心，這個(gè)學(xué)期有了很大的進(jìn)步，例如：錢(qián)丹丹。

　　四、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，以課外促課內，效果明顯。

　　為了更好的落實(shí)語(yǔ)文課程標準關(guān)于學(xué)生課外閱讀的要求，在學(xué)期初就給學(xué)生制定了課外閱讀計劃，并向學(xué)生推薦了課外閱讀書(shū)目，以讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的形式進(jìn)行督促落實(shí)，以免使其流于形式。

　　教學(xué)工作是沒(méi)有止境的。每一堂課都會(huì )有新的收獲，每一次備課都會(huì )有新的發(fā)現，當你真正走進(jìn)她時(shí)，你才能體會(huì )到她帶給你的愉悅。要想提高教學(xué)水平，必須付出艱苦的努力，及時(shí)的總結，也是必不可少的。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇3

　　來(lái)到上海教科院福田實(shí)驗學(xué)校將近一年了，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和語(yǔ)文教研組其他老師的幫助下，我感到自己的業(yè)務(wù)能力得到了提高，教育教學(xué)理念得到了更新。本學(xué)年我擔任了高一（4）、（6）、（7）三個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作和高一語(yǔ)文備課組組長(cháng)�，F將我一年來(lái)的工作總結如下：

　　一、反復學(xué)習語(yǔ)文新課標，切實(shí)更新教育教學(xué)理念，讓自己跟上新課改的步伐。去年暑期我參加了深圳市教研室組織的為期三天的“新課程培訓”，獲得了培訓證書(shū)。通過(guò)培訓，我深刻認識到教師轉型的必要性和重要性。為了讓自己更深入了解新課程的基本理念和課程目標，我經(jīng)常到深圳書(shū)城查閱各種有關(guān)新課改的書(shū)籍。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力探索互動(dòng)教學(xué)、合作教學(xué)與探究教學(xué)的方式，并堅持寫(xiě)教學(xué)后記，既發(fā)現了教學(xué)中存在的問(wèn)題，又積累了經(jīng)驗。面對新課程實(shí)施中出現的新問(wèn)題，我一方面向老教師虛心請教，另一方面找學(xué)生座談，進(jìn)行自我反思，對癥下藥。為了進(jìn)一步擴大自己的教學(xué)視野我經(jīng)常到深圳中學(xué)、福田中學(xué)、紅嶺中學(xué)等名校聽(tīng)課取經(jīng)，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方法。教學(xué)之余我也會(huì )在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽一些最新的教改動(dòng)態(tài)、教改成果，經(jīng)常寫(xiě)一些教改札記，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)理論素養。通過(guò)一年的'努力，我感到自己對新課程的理念領(lǐng)會(huì )更深了，在教學(xué)實(shí)踐中能夠自覺(jué)主動(dòng)地貫徹新課程的理念，互動(dòng)教學(xué)、合作教學(xué)與探究教學(xué)的方式已初見(jiàn)成效。

　　二、認真貫徹落實(shí)福田區教育局頒發(fā)的“兩個(gè)常規”，精心組織課堂教學(xué)，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。對于上課我給自己定了這樣一條原則——決不上無(wú)準備之課，每一堂課力求讓學(xué)生有所收獲。因此在教學(xué)準備環(huán)節我常常會(huì )花費大量時(shí)間鉆研教材、編寫(xiě)教案、研究教法、學(xué)法，但決不照抄照搬別人的教案，我力求在教學(xué)設計中體現自己的思考，自己的教學(xué)特點(diǎn)，這樣更便于我輕松自如地駕馭整個(gè)課堂教學(xué)的節奏。當然在備課過(guò)程中也會(huì )遇到一些難題，我一方面向組內老師請教，另一方面上互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，力求用最通俗、最形象的方法突破重點(diǎn)難點(diǎn)，決不回避。備課最難的當數備學(xué)情、學(xué)法了，三個(gè)教學(xué)班三個(gè)層次，“一刀切”顯然不符合學(xué)生實(shí)際，也達不到預期效果。因此，對于基礎較差的班級，我要求他們弄懂教材就行了，對于基礎較好的班級，我比較注意知識的遷移、拓展、創(chuàng )新，要求他們既要走進(jìn)教材，也要從教材中跳出來(lái)。在教學(xué)實(shí)施環(huán)節，我比較注重創(chuàng )設教學(xué)情景，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生有效地參與教學(xué)活動(dòng)。上課前我會(huì )努力調整情緒，決不把自己的壞心情傳染給學(xué)生，影響課堂教學(xué)的效果。當然在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，肯定會(huì )出現背離教學(xué)設想的情況，這時(shí)我會(huì )現身說(shuō)法啟發(fā)學(xué)生的思維。對于上課說(shuō)話(huà)、睡覺(jué)的學(xué)生，我會(huì )讓他們站起來(lái)來(lái)個(gè)一分鐘即興演講或講個(gè)故事，這樣既活躍了課堂氣氛，又防止了課堂違紀現象的發(fā)生。在教學(xué)鞏固環(huán)節，我精心設計作業(yè)，決不簡(jiǎn)單地照抄照搬課后練習，而是根據學(xué)生的興趣以及課堂教學(xué)的內容有針對性的加以設計。每次作業(yè)量少而精，既不增加學(xué)生負擔，又能讓學(xué)生獲得做題的成就感。為了提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力，我注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，讓他們學(xué)會(huì )勾畫(huà)、圈點(diǎn)、批注、積累和寫(xiě)札記、寫(xiě)周記，每次周記我都認真批閱，兩學(xué)期下來(lái)每位同學(xué)都有一本厚厚的周記本，學(xué)生感受到了寫(xiě)作的樂(lè )趣，寫(xiě)作水平自然很快提高。在教學(xué)評價(jià)環(huán)節，我根據新課程的特點(diǎn)設計考卷，增加了開(kāi)放性與探究性題目，開(kāi)拓了學(xué)生的知識視野。學(xué)生成績(jì)出來(lái)以后，我認真做好質(zhì)量分析，針對考試中存在的問(wèn)題，找原因、找對策、找差距、找學(xué)生。一年下來(lái)，我已形成“誦讀——質(zhì)疑——探究——合作——遷移”的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格，兩個(gè)提高班的語(yǔ)文成績(jì)一直處于年級前列。

　　三、積極參加校本教研，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高和豐富自己的教學(xué)理論素養。本學(xué)年我先后積極參加了研究性學(xué)習、“我的教育教學(xué)故事征文比賽”、校內公開(kāi)課等大型活動(dòng)。為了帶領(lǐng)學(xué)生搞好“中國古典詩(shī)歌中的節日詩(shī)”這一研究課題，我經(jīng)常利用休息時(shí)間查閱資料，指導學(xué)生，修改論文。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅對古典詩(shī)詞有了更為深入的認識，也對研究性學(xué)習這一新生事物有了更為全面的了解。在“我的教育教學(xué)故事征文比賽”活動(dòng)中，我認真準備、精心構思把參加好這次活動(dòng)當作對自己教學(xué)理論水平的一次檢驗。盡管在學(xué)校的初賽中我的文章《掌聲響起了五次》沒(méi)有獲獎

　　，但我并不氣餒，最后學(xué)校還是將我的文章推薦到區里參選，我又進(jìn)行了認真修改，工夫不負有心人，我的文章獲得了區三等獎。為了配合學(xué)校教研室搞好校內公開(kāi)課活動(dòng)，我主動(dòng)承擔了語(yǔ)文教研組的公開(kāi)課任務(wù)。我知道自己的壓力很大，我代表的是整個(gè)語(yǔ)文教研組的形象，同時(shí)也要為學(xué)校新課程的課堂教學(xué)提供借鑒。為了上好這堂公開(kāi)課，我和備課組的艾新懷老師齊心協(xié)力，制作課件，就教學(xué)中的細節問(wèn)題反復磋商。6月2日下午我的公開(kāi)課《米洛斯的維納斯》終于獲得了全校老師的好評。我覺(jué)得通過(guò)參加這些活動(dòng)不僅增加了自信心，而且也切實(shí)提高了自身的教學(xué)理論素養。

　　以上是我對自己一年來(lái)教學(xué)工作的一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧和評價(jià)。當然在我的教學(xué)實(shí)踐中還存在著(zhù)一些亟待解決的問(wèn)題，如信息整合技術(shù)有待于進(jìn)一步提高，C層班的課堂教學(xué)效率不高，教學(xué)理念、教學(xué)方式有待于進(jìn)一步更新等等。在以后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì )朝著(zhù)更高更遠的目標奮進(jìn)！

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