【熱門(mén)】教務(wù)處工作總結四篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的教務(wù)處工作總結4篇，希望能夠幫助到大家。
教務(wù)處工作總結 篇1
一年來(lái)，教務(wù)處全體在學(xué)校黨政的領(lǐng)導下，在各處室和全體師生員工的配合和支持下，堅持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以建設高素質(zhì)師資隊伍，創(chuàng )建精品高效課堂為根本，為全校師生提供了全方位的教學(xué)服務(wù)、管理的平臺。
一、明職責，思求新，轉職能，提質(zhì)量。
1.明確職責，恪盡職守。
周寧十中在學(xué)校的教職員工220多人，學(xué)生近3000多人的情況下，教務(wù)處工作人員他們同心同德，恪盡職守，不叫一聲苦，不喊一句累，無(wú)怨無(wú)悔的為教學(xué)做好服務(wù)和管理，圓滿(mǎn)地完成了各項教務(wù)業(yè)務(wù)。因為他們早已明確：教務(wù)處是負責學(xué)校教學(xué)管理工作的職能部門(mén)，它要改進(jìn)教學(xué)，要建立穩定的教學(xué)秩序，要保證教學(xué)工作正常運行；它是學(xué)校組織實(shí)施教學(xué)改革，努力調動(dòng)教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性的保障，是學(xué)校教育教學(xué)的樞紐。為學(xué)校教學(xué)工作做好保障是他們義不容辭的職責。
2.反思中求新，轉變職能管理模式。
一年以來(lái)，面對課改下的教育教學(xué)要求，為使學(xué)校的教學(xué)工作能夠正常運轉，為充分發(fā)揮教務(wù)處的樞紐作用，每學(xué)期末，要求全體教務(wù)人員認真反思，潛心研究和學(xué)習課改理念，開(kāi)學(xué)時(shí)每人提出工作的新思路，并在工作中進(jìn)行檢驗；與此同時(shí)，通過(guò)每?jì)芍芤淮喂ぷ鲿?huì )議，聽(tīng)取教務(wù)處各位的意見(jiàn)及建議�，F他們已形成了自己的管理模式，即：由過(guò)去傳統的忠實(shí)執行國家課程計劃的落實(shí)，對教師、學(xué)生的實(shí)行剛性管理轉變到在教學(xué)中起到?jīng)Q策、組織、引領(lǐng)、協(xié)調的作用；他們改變了教務(wù)處事無(wú)巨細的事務(wù)性處理方式，發(fā)揮了學(xué)年組、教研組、教師在教學(xué)管理、課程方面的積級性、主動(dòng)性；由過(guò)去的行政性集權管理，轉向民主型的管理模式。這一轉變，使學(xué)校教學(xué)工作受益非淺。
二、 日常工作求細，求嚴，求實(shí)，求真，增加管理效益。
1．.制定計劃及時(shí)，保障教學(xué)有序
教務(wù)處的職能之一就是制定學(xué)校教學(xué)的基本計劃。每學(xué)期，正當其它部門(mén)及其它教師尚在享受假期里的家人團聚的天倫之樂(lè )之時(shí)，教務(wù)處人員已開(kāi)始了各自的工作。他們制定切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，對全年的教學(xué)工作進(jìn)行總體規劃和部署；對各年級、各門(mén)學(xué)科的周工作量進(jìn)行認真的分析、核定，按照核定的工作量安排全校課程總表，保障了學(xué)校教學(xué)工作在有序的軌道上正常運行。
2. 執行計劃嚴格，穩定教學(xué)秩序
每學(xué)期按教務(wù)學(xué)期初制定的教學(xué)日常管理制度，定期由學(xué)年組，教務(wù)處對教案，作業(yè)等進(jìn)行檢查、評價(jià)；每天對課堂授課情況進(jìn)行檢查和反饋；每學(xué)期教務(wù)處親自設計問(wèn)卷內容和組織學(xué)生對教師的教學(xué)進(jìn)行調查，并認真整理調查數據，客觀(guān)的把評議結果反饋給每位老師；對于滿(mǎn)意率過(guò)低的老師，進(jìn)行單獨談話(huà)，幫助他們分析原因，正確認識，讓他們輕裝走進(jìn)課堂，在教學(xué)中改進(jìn)。在他們的努力下，近些年來(lái)，學(xué)生評教的不滿(mǎn)意率逐年下降，越來(lái)越多的老師進(jìn)入了學(xué)生喜歡的行列。嚴格、公平、公正、以人的發(fā)展為本的管理，使教師安心教學(xué)，使學(xué)校教學(xué)秩序得以穩定。
3.依法治校，規范辦學(xué)
一年來(lái)，學(xué)校出臺了《周寧十中學(xué)生考試違規處理的規定》、《加強高中學(xué)生學(xué)業(yè)管理的若干規定》、《周寧十中學(xué)生學(xué)習之星評選表彰制度》、《周寧十中教師考勤制度的補充規定》、《周寧十中高中會(huì )考與非畢業(yè)班語(yǔ)、數、英科任獎勵制度》、《周寧十中關(guān)于開(kāi)展教學(xué)能手評選活動(dòng)的規定》等六項規章制度，激勵學(xué)生要有嚴謹科學(xué)的治學(xué)態(tài)度，認真對待各個(gè)學(xué)習環(huán)節；鼓勵教師潛心教學(xué)、脫穎而出。
4. 招生、考試工作求細，求快。
教務(wù)處組織的考試活動(dòng)一般都是規模較大的活動(dòng)，如每學(xué)期的期中、期末考試，高中學(xué)業(yè)基礎會(huì )考考試，初、高三畢業(yè)班的一模、二模、三模的考試，初二、初三市檢，高三省檢、市檢，初三體育、實(shí)驗等等，對每一次的考務(wù)工作，教務(wù)處都認真組織，并協(xié)調學(xué)校各個(gè)處室共同完成工作，以期做到盡可能的完善，不出半點(diǎn)差錯。
招生工作是教務(wù)工作的又一個(gè)重要方面，是教學(xué)過(guò)程必不可少的環(huán)節。每次中高考一結束，教務(wù)處就以最快的速度、最廣泛的渠道，調來(lái)各地中高考成績(jì)，了解每一個(gè)考生情況，并依據中高考成績(jì)，無(wú)論是假期還是工作日，只要機會(huì )成熟，他們就對各校尖子生進(jìn)行了我校招生政策的宣傳，為學(xué)校良好生源的引入做出了極大貢獻
5. 課堂教學(xué)管理求實(shí)、求真。
課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提高，應當說(shuō)上好一堂課，落實(shí)好每一個(gè)知識點(diǎn)，設計好每一個(gè)提問(wèn)的問(wèn)題，布置好每一道作業(yè)題，讓每一個(gè)學(xué)生都在45分鐘課堂有所得是對老師職業(yè)的要求。為此，教務(wù)處推出學(xué)生問(wèn)卷調查這一管理措施。及時(shí)了解反饋課堂情況；同時(shí)與教研室共同開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。這樣的舉措促使每位教師要認真對待每一堂課，有效地推動(dòng)了高效課堂和精品課的產(chǎn)生；同時(shí)，直接促動(dòng)了良好教風(fēng)的形成。
6.抓好考試質(zhì)量分析。
年段、教師認真對待每一場(chǎng)考試，做到嚴考嚴改，并認真做好檢測質(zhì)量分析，不斷反思和調整自己的教學(xué)，對教學(xué)情況進(jìn)行全面總結，不斷加強教學(xué)管理。
7.抓實(shí)培優(yōu)轉差。
畢業(yè)班的培優(yōu)補差工作能抓早，抓實(shí)。教務(wù)與學(xué)校領(lǐng)導、畢業(yè)班教師共同探討、落實(shí)提高質(zhì)量的方案和措施。同年段共同制訂切實(shí)可行的計劃，研究和實(shí)踐提高培優(yōu)轉差效率的有效途徑和方法，同時(shí)注意資料的積累，及時(shí)做好總結。
三． 多渠道，多形式，為教師的成長(cháng)搭建平臺
就教務(wù)處而言，大型教學(xué)活動(dòng)需要投入大量的時(shí)間和精力，但對教學(xué)氛圍的形成、對教師專(zhuān)業(yè)能力的提高等都有極大的幫助，因此，教務(wù)處總是盡一切能力協(xié)調各部門(mén)的工作，支持、組織并確保各項教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。
1. 組織課改學(xué)習，更新教學(xué)理念
為使教師在教育教學(xué)活動(dòng)中盡快轉變教學(xué)觀(guān)，教師觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，承認學(xué)生個(gè)性差異，樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀(guān)，把學(xué)生的發(fā)展作為教育教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，從而使學(xué)生獲取知識，利用集中開(kāi)會(huì )學(xué)習，教學(xué)研討等多種形式組織教師學(xué)習。
2. 加強學(xué)科教研。
學(xué)校認真組織了畢業(yè)班教學(xué)教學(xué)研討會(huì )，積極開(kāi)展好初三畢業(yè)班復習專(zhuān)題研究活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，共同研究、探討，以進(jìn)一步提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
3．請進(jìn)來(lái)、走出去
在教學(xué)活動(dòng)中，教務(wù)處不僅注重校內教育教學(xué)資源的使用，更加注重與兄弟學(xué)校的聯(lián)系。如教務(wù)處組織初三部分教師到周寧九中、周寧五中、寧德十中等學(xué)校開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)；組織高中教師到霞浦、福鼎、福安等地學(xué)習聽(tīng)課。一年來(lái)這些教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，促使教學(xué)資源的優(yōu)化整合，有利于教師的成長(cháng)，更好地服務(wù)于教學(xué)。
總之，在教務(wù)全體人員默默無(wú)聞地計劃和組織著(zhù)這些教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，嚴格公正地進(jìn)行著(zhù)日常管理的同時(shí)，我校課堂教學(xué)的改革在被有形地推動(dòng)著(zhù)，課堂教學(xué)變化在悄然地發(fā)生著(zhù)。
教務(wù)處工作總結 篇2
彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去�；仡櫛緦W(xué)期教務(wù)處工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在全體教師的辛勤努力下，以一切為了學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以教研室工作要求為導向，以建設師資隊伍為抓手，根據學(xué)校提出的工作目標及期初教務(wù)處制定的工作計劃。教學(xué)工作緊緊抓住一個(gè)“實(shí)”字。以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，充分發(fā)揮教務(wù)處“指導、服務(wù)、督查、創(chuàng )新”的功能，不斷強化教學(xué)管理，狠抓教師培訓，提升教師素質(zhì)，在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，學(xué)校教學(xué)工作有了喜人的變化。教師敬業(yè)務(wù)實(shí)，銳意創(chuàng )新的精神得到很大的提高�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、主動(dòng)有效課堂的新一輪達標工程有序推進(jìn)
1、加強學(xué)習，提高認識
為加強全校老師對“主動(dòng)有效課堂”的認識，我校在暑假專(zhuān)門(mén)請進(jìn)修學(xué)校張秀麗老師來(lái)我校作《主動(dòng)有效課堂的思考與策略》的講座。通過(guò)學(xué)習，教師們弄清楚了為什么要倡導主動(dòng)有效的課堂，怎樣的課堂才算是主動(dòng)有效的課堂以及如何構建主動(dòng)有效的課堂等一系列的問(wèn)題。各教研組組織廣大教師認真學(xué)習，提升了對主動(dòng)有效課堂的認識。各教研組就《崇明縣中小幼“主動(dòng)有效”課堂實(shí)施綱要》進(jìn)行認真研讀，并相互進(jìn)行討論寫(xiě)體會(huì )文章。
2、根據校情，制定方案
為確�！爸鲃�(dòng)有效課堂新一輪達標與提升工程”的順利實(shí)施，學(xué)校制訂了《崇明縣新海學(xué)�！爸鲃�(dòng)有效”課堂實(shí)施方案》，方案以“聚焦課堂、發(fā)展教師”為工作理念；以立足課堂，轉變學(xué)生學(xué)習方式，培養學(xué)生主動(dòng)意識、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力抓手；以落實(shí)教學(xué)常規，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，轉變教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師崗位實(shí)踐成長(cháng)，提升課堂教學(xué)、教研活動(dòng)有效性為目標，切實(shí)提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量。
3、聽(tīng)課調研，優(yōu)化課堂教學(xué)，強化主動(dòng)有效課堂落實(shí)。
為使“主動(dòng)有效課堂新一輪達標工程”切實(shí)起到改善課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(cháng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的作用，我校自實(shí)施以來(lái)，始終以40分鐘課堂為基地，將課堂教學(xué)質(zhì)量標準的精神實(shí)質(zhì)貫徹到實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導積極參與隨堂聽(tīng)課，引導教師結合教學(xué)實(shí)踐，加深對相關(guān)理論內涵的理解。在聽(tīng)課基礎上總結成功經(jīng)驗，發(fā)現存在的問(wèn)題，開(kāi)展了“課堂應該給學(xué)生留下什么” 等討論活動(dòng)，提高了教師對主動(dòng)有效課堂的理解。
4、開(kāi)展校際間學(xué)科教研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展，實(shí)現資源共享。
教學(xué)研討活動(dòng)是促進(jìn)課堂教學(xué)的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高有效策略之一。
我們通過(guò)與東門(mén)中學(xué)協(xié)商確定結對工作立足雙方學(xué)校的常規工作，著(zhù)眼教師日常教學(xué)行為，不過(guò)分加重雙方學(xué)校的工作負擔，我們確立了“教育教學(xué)管理、教學(xué)互訪(fǎng)、資源共享”三大結對途徑。
我們積極參與雙方的研討活動(dòng)，通過(guò)研討來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執教能力，使教師尤其是我校的新教師快速成長(cháng)，為此，我們一方面派出主要學(xué)科的教師與東門(mén)中學(xué)骨干教師共同備課上課，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、共同磨課、研討來(lái)提高，通過(guò)開(kāi)課活動(dòng)，然后圍繞主題開(kāi)展教學(xué)研討，同時(shí)我們要求我校教師要及時(shí)寫(xiě)好總結和反思，在不斷的總結、反思中進(jìn)步。
由于我校的新教師較多，亟待解決教學(xué)資源、備課資源以及帶教培養等問(wèn)題。東門(mén)中學(xué)給予了我們及時(shí)的幫助，向我校提供教學(xué)管理經(jīng)驗、聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )。通過(guò)資源共享的方式，我們融合了集體的智慧，實(shí)實(shí)在在地推進(jìn)了新教師的培訓工作，例如，在集體備課中，當青年教師思維發(fā)生碰撞時(shí)，通過(guò)交流、探討，了解、掌握其他經(jīng)驗豐富老師的教學(xué)方式、方法、手段，就有利于新教師在以后的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，體會(huì )、體驗更好的教學(xué)效果，促進(jìn)了新教師的`專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高了我校教師教育教學(xué)水平。
二、不斷完善教學(xué)常規管理，保障主動(dòng)有效的教學(xué)的實(shí)施
“主動(dòng)有效課堂”的核心就是教學(xué)的效益。所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師教學(xué)，學(xué)生所獲得的進(jìn)步和發(fā)展。換言之，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標。主動(dòng)有效課堂具體表現為：教與學(xué)的交往、互助，師生雙方相互交流、相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，在和諧中不斷向前發(fā)展的。說(shuō)心里話(huà)，誰(shuí)都不希望自己的勞動(dòng)無(wú)效，我們都希望自己的教學(xué)勞動(dòng)有效。但是我們也應該有足夠的勇氣承認我們的教學(xué)過(guò)程中也有許多無(wú)效的成分或者效率不高的環(huán)節存在，正影響著(zhù)學(xué)生的主動(dòng)有效學(xué)習。抓好學(xué)校教學(xué)常規工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)校辦學(xué)水平的根本途徑。
我校根據教育局的有關(guān)文件精神，重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效，堅持“常規”常抓不懈，促使“常規”規范到位，為此我校重新修訂了《崇明縣新海學(xué)校教學(xué)常規管理辦法》，對教學(xué)的組織管理、計劃制定、備課制度、上課制度、教研制度以及作業(yè)、輔導、測試等都作了明確而具體要求。
在本學(xué)期初，重點(diǎn)指導教師制訂教學(xué)計劃，要求教師在熟悉學(xué)生和教材的基礎上，認真制訂本學(xué)科教學(xué)計劃，并要有針對性、有效性。期中抓住常規檢查這一主線(xiàn)，進(jìn)行各類(lèi)檢查，并及時(shí)進(jìn)行反饋，同任課教師一起分析原因，尋找改進(jìn)的方法和措施。期末，每位教師都有一份專(zhuān)題總結，在一定范圍內交流。在教學(xué)常規管理中變粗放為精細，重在一個(gè)“實(shí)”字。注重內容形式的完美統一，注重常規管理的規范化和科學(xué)化，作深層次的研究與探索，抓得嚴、抓得精，保證教學(xué)秩序正常運轉，保證了學(xué)校目標的實(shí)現。
三、努力做好教學(xué)五環(huán)節，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬⿵娀w備課的功能，提高了教學(xué)準備的有效性
學(xué)校認真學(xué)校貫徹《崇明縣新海學(xué)校教學(xué)常規管理辦法》，立足實(shí)際，認真制定了比較科學(xué)的學(xué)校教學(xué)常規管理工作計劃。認真制定可操作性較強的學(xué)科教學(xué)計劃。備課時(shí)要求做到：
1、熟悉課程標準對各年級段的具體要求。
2、熟悉教材內容（教學(xué)目標、任務(wù)和要求；教材的體系和內容的主次，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵）。
3、根據“學(xué)情”有的放矢地進(jìn)行備課，使教學(xué)內容符合班級學(xué)生的發(fā)展需求，最大限度地體現因材施教的差異原則，最大限度地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。
4、選擇合適的教法和學(xué)法：調動(dòng)學(xué)生的非智力因素和站在學(xué)生的角度多思考如何與學(xué)生溝通交流，充分考慮學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習，師生成為學(xué)習的共同體。
5、課堂練習設計：有的放矢。圍繞目標、重難點(diǎn)，可能有哪些問(wèn)題展開(kāi)。
6、作業(yè)準備：精心挑選，難度適宜。遵循由簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)、知識與技能訓練結合，圍繞差異教育，分層次布置作業(yè)。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，體現學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體性。
�。ǘ┚慕M織課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)過(guò)程的有效性
課堂是教師的主戰場(chǎng)，是師生的聯(lián)手戲。為了提高教學(xué)活動(dòng)的有效性，加強教學(xué)過(guò)程的全面監控，進(jìn)一步提高教師教書(shū)育人的本領(lǐng)，學(xué)校領(lǐng)導十分重視教學(xué)管理，擠時(shí)間深入課堂聽(tīng)課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的得失與成敗。
學(xué)校結合實(shí)際制定了規范課堂教學(xué)用語(yǔ)，同時(shí)規范教師教學(xué)行為，各教研組認真組織聽(tīng)課評課活動(dòng)，黨政班子、教務(wù)處加強對教師常態(tài)課的了解，加強隨堂聽(tīng)課機制，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
雖然我校的教學(xué)設施比較落后，但從公開(kāi)課上看，極大部分部分教師都能運用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，大部分教師都能按照主動(dòng)有效課堂的理念進(jìn)行上課，許多教師還在教學(xué)中不斷學(xué)習、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，探索適合我校學(xué)生特點(diǎn)的有效的教學(xué)方法。在教學(xué)中能確立學(xué)生主體地位，創(chuàng )造性地使用教材和實(shí)施課程計劃，逐步打破了傳統課堂教學(xué)的一些弊端，有力推動(dòng)著(zhù)學(xué)校課堂教學(xué)的模式的改變。
學(xué)校十分重視課堂即時(shí)教學(xué)效率的監控、指導、交流，對每節公開(kāi)課進(jìn)行錄像并發(fā)至校園網(wǎng)進(jìn)行交流探討，使上課教師通過(guò)觀(guān)看自己的錄像課發(fā)現自己的不足，以便今后進(jìn)行改正，使其它教師能借鑒其中的長(cháng)處，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
�。ㄈ┘訌妼ψ鳂I(yè)設計的研究，提高訓練檢測的有效性
教師能根據年級段要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設計課堂作業(yè)；同時(shí)又十分注重課后作業(yè)訓練的有效性。既要切實(shí)杜絕布置大量的重復性作業(yè)的現象，防止學(xué)生淹沒(méi)在題海之中，也不能讓學(xué)生只是簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)，進(jìn)行書(shū)本知識的搬家。要充分了解學(xué)情，布置有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)分層、分類(lèi)，讓學(xué)生在作業(yè)訓練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，要科學(xué)安排學(xué)生的練習時(shí)間，做到適時(shí)、適量、適度。每個(gè)任課教師都能對作業(yè)及時(shí)批改，有的還采用加鼓勵性評語(yǔ)的方法對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，使作業(yè)充分起到溝通師生關(guān)系的橋梁作用。學(xué)校還通過(guò)學(xué)生作業(yè)展評，不斷提高學(xué)生對知識的掌握和規范書(shū)寫(xiě)的能力。
�。ㄋ模╆P(guān)注學(xué)生差異，提高課后輔導的有效性
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅持教輔結合的思想，不斷強化教學(xué)輔導。輔導重在因人制宜、分類(lèi)分層。各學(xué)科教師能面向全體學(xué)生做好提優(yōu)、拔中、補差工作，十分重視學(xué)困生轉化方面的工作，利用課余或中午等零星時(shí)間，及時(shí)為輔優(yōu)補差的對象提供幫助，努力做到“堂堂清”，努力縮小學(xué)困生的隊伍，在注重學(xué)生知識輔導的同時(shí)，注意學(xué)生的心理輔導。補“差”先補“心”，消除心理障礙，矯正不良習慣，增強學(xué)生戰勝困難的信心和勇氣。并通過(guò)建立輔優(yōu)補差記錄制度來(lái)跟蹤學(xué)困生的成長(cháng)。學(xué)校重視家校聯(lián)系，形成家校合力。學(xué)校還定期召開(kāi)師生座談會(huì )，了解學(xué)生的學(xué)習情況和對學(xué)校、老師的意見(jiàn)及建議，以便對學(xué)生更人性化的關(guān)懷。
�。ㄎ澹┙⒂行У慕虒W(xué)評價(jià)機制，提高教學(xué)評價(jià)的有效性
學(xué)校時(shí)刻牢記教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，認真制定了《教學(xué)質(zhì)量監控制度》，每學(xué)期的期中、期末考試的監考標準參照中考的要求，嚴格杜絕了學(xué)生作弊的行為，同時(shí)閱卷采用交叉流水制，保證了準確細致、客觀(guān)公正。逐步建立新的學(xué)生評價(jià)方案，不斷完善學(xué)生成長(cháng)記錄檔案，較全面、科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
學(xué)校對教師本人的評價(jià)采取聽(tīng)課、考評、問(wèn)卷或學(xué)生家長(cháng)參與評價(jià)等多元評價(jià)系統，促進(jìn)了教師工作有效性的提高。
四、注重師資隊伍建設 努力提升教師的教學(xué)水平
近兩年來(lái)，我校招聘的青年教師較多，他們缺少的是教育教學(xué)經(jīng)驗和駕馭課堂的方法。而老教師教學(xué)經(jīng)驗較豐富，觀(guān)念和教學(xué)手段相對陳舊落后。我們圍繞教師隊伍建設開(kāi)展了一系列工作。
�。�1）抓好師德師風(fēng)建設，堅決杜絕歧視差生，體罰差生，等一些有損教師形象的現象。要求全體教師嚴以律已，忠于職守，敬業(yè)樂(lè )業(yè)。
�。�2）打造精干的教研組長(cháng)隊伍，細化教研組工作。加強對教研組工作的檢查和指導。教務(wù)處定期召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，總結階段教學(xué)工作，計劃以后工作；關(guān)注課改和中考新動(dòng)向。加強集體備課，充分利用校園網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行資源共享，撰寫(xiě)教學(xué)反思，探討教育教學(xué)中碰到的問(wèn)題等。要求教研組長(cháng)重學(xué)習，不斷加強自身建設，平時(shí)嚴格要求，要求教師做好的教研組長(cháng)必須帶頭做好。在管理上抓細節、重過(guò)程，工作上要抓效能、重實(shí)效。各教研組積極參與縣級及片級的各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，我校還積極與結對學(xué)校東門(mén)中學(xué)進(jìn)行同課異構的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。許多教師還積極參加縣、片課堂教學(xué)評比活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，有力地提升了我校教師教學(xué)水平，提高了我校課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。如：
杜杰老師獲崇明縣“主動(dòng)有效”課堂論文評比二等獎。
趙丹老師獲崇明縣“主動(dòng)有效”課堂論文評比三等獎
杜杰老師在**年初中的政治“主動(dòng) 有效”課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中獲得一等獎；
吳瑱禎老師獲崇明縣中學(xué)研究型課程教學(xué)設計比賽二等獎；
王健老師獲崇明縣中學(xué)研究型課程教學(xué)設計比賽三等獎；
本學(xué)期縣教學(xué)督導團來(lái)我校進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)和評估驗收，專(zhuān)家們對我校的整體教學(xué)水平，常規管理、教科研等工作等給予了充分的肯定，對工作中的不足也提出了中肯的建議。同時(shí)要求學(xué)校教學(xué)管理要充分體現二期課改的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，加強現代化教學(xué)手段的應用。
�。�3）充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。利用公開(kāi)課、展示課、研討課等形式引領(lǐng)全體教師提高教學(xué)水平。如：學(xué)科教學(xué)能手每學(xué)期必須要有2節公開(kāi)課。
�。�4）建設好“拜師結對”。開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處對每位青年教師都聘請了一位業(yè)務(wù)素質(zhì)高，責任心強的教師進(jìn)行“傳、幫、帶”，實(shí)施結對幫扶。學(xué)校要求師徒雙方每周要互相聽(tīng)課交流，切實(shí)提高了新教師駕馭課堂的能力。
�。�5）積極組織安排教師參加的各類(lèi)教研活動(dòng)。為使我校廣大教師盡快適應二期課改的教學(xué)思想和教育理念。我校多次組織教師參加市、縣的公開(kāi)課觀(guān)摩，研討等活動(dòng)。**學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校中學(xué)部共開(kāi)設公開(kāi)課35人次。
�。�6）結對聯(lián)動(dòng)工作有序推進(jìn)。我校多次派各學(xué)科教師積極參與東門(mén)中學(xué)的教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，為提升我們學(xué)校教師業(yè)務(wù)素養、教育水平及教育教學(xué)質(zhì)量作了諸多有效的工作。
�。�7）組織好各級考試測試�？己笞龊迷嚲矸治龉ぷ�，及時(shí)召開(kāi)考試質(zhì)量分析會(huì )，質(zhì)量分析不僅停留在平均分上，還要進(jìn)行橫向比較，找差距，通過(guò)數據分析平時(shí)教學(xué)中的得與失，明確新的目標，制定切實(shí)的措施，找出存在問(wèn)題并提出相應的改進(jìn)措施，使教學(xué)更具實(shí)效性。
五、存在問(wèn)題與不足
1、教師專(zhuān)業(yè)化程度不高制約著(zhù)我校教學(xué)質(zhì)量的提高。
我校新進(jìn)的年輕教師較多，而年輕教師的成長(cháng)需要有一個(gè)過(guò)程。師資力量的不均衡造成了學(xué)科間的不均衡，英語(yǔ)學(xué)科尤其薄弱。年級把關(guān)教師缺乏，有些教師無(wú)法完成從六年級到九年級的教學(xué)循環(huán)。以上因素都制約著(zhù)我校教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、學(xué)校教學(xué)管理水平還有待于進(jìn)一步提高,精細化程度還不夠，教師的課堂教學(xué)及校本教研與“主動(dòng)有效”課堂的新標準還有一定的距離。
3、學(xué)校硬件設施還不盡完善，教室缺少多媒體設備，實(shí)驗室設備配置不到位，專(zhuān)用教室缺乏，對于學(xué)校開(kāi)展多媒體教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)有一定的影響。
4、生源變動(dòng)頻繁、流動(dòng)性強，加大了學(xué)校的管理和教學(xué)難度
近年來(lái)，在農場(chǎng)經(jīng)濟結構深度調整的大背景下，學(xué)校的生源結構發(fā)生了相當大的變化，呈現“外來(lái)務(wù)工人員子女就讀數量逐年增加，同時(shí)隨著(zhù)年級的變化又逐漸減少”的格局，不可置否，外來(lái)務(wù)工人員子女已占中學(xué)部的80%以上，是學(xué)校學(xué)生的重要組成部分。大量外地籍民工子女入學(xué)，加大了學(xué)校的管理和教學(xué)難度。
5、拓展型、探究型課程的種類(lèi)與教師需要固化。
6、提高課堂有效性的途徑、方法還需歸納、探索。
教務(wù)處工作總結 篇3
一、指導思想：
春風(fēng)送暖，萬(wàn)物復蘇，一個(gè)新的學(xué)期又開(kāi)始了，新的機遇和新的挑戰又擺在我們的面前。我們要抖數精神，奮力拼搏，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)揮教務(wù)處對教學(xué)的研究、指導、服務(wù)功能，堅持教育改革與創(chuàng )新，使學(xué)校的教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橛私ㄐＪ吩偬砉獠实囊还P。
二、主要工作：
1．以教育觀(guān)念轉變?yōu)殛P(guān)鍵，加快學(xué)校教改進(jìn)程。
教育要走在時(shí)代的前列，教師要注重學(xué)習，不斷更新觀(guān)念。要用新課程理念來(lái)規范教師的教學(xué)行為，使新課程理念真真切切地落實(shí)到教師的每一個(gè)教學(xué)行為上，融會(huì )于師生學(xué)習的每一項活動(dòng)中。
不斷完善課程體系。
要不斷完善課程體系，保證學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，規范學(xué)科課程，嚴格執行課程計劃，以嚴肅認真的態(tài)度上好教好所有規定的課程。
2．抓緊常規教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
要用六認真要求規范教學(xué)行為，自覺(jué)做到精心備好每一節課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個(gè)學(xué)生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，耐心研究一個(gè)課題。
教師是教學(xué)工作的主體，也是教學(xué)管理的主體。教學(xué)上要堅持“十八字”原則，即對學(xué)習困難的學(xué)生要做到“低起點(diǎn)，小步子”，對全體學(xué)生做到“多活動(dòng)、快反饋、勤鼓勵、細幫助”。承認學(xué)生生理心理、認知、基礎四方面因素的個(gè)體差異，愛(ài)護先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)，分類(lèi)推進(jìn)。要建立融洽的師生關(guān)系。教學(xué)氣氛要民主和諧，尊重學(xué)生人格。教師講課要談吐幽雅、通俗、生動(dòng)，使教師教師的主導和學(xué)生的主體作用都得到發(fā)揮。
3．以教師隊伍建設為根本，增強教育教學(xué)實(shí)力。
教師是學(xué)校第一資本，校際競爭從一定程度上講就是教師資源的競爭。提高教師群體素質(zhì)是關(guān)鍵。我們要建設學(xué)習型學(xué)校，促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習，大力推進(jìn)名師工程，充分發(fā)揮名教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教學(xué)中的示范指導和輻射作用，帶動(dòng)并促進(jìn)每一個(gè)教師在學(xué)習中成長(cháng)。
不斷推進(jìn)教師間的相互合、交流和競賽，讓中青年教師、高低段教師在活動(dòng)中都能得到提高。
4．落實(shí)抓好育人的各項特色工作。
狠抓知識的掌握、拓寬、檢測與反饋各環(huán)節的落實(shí)，采用課堂作業(yè)＋資料補充練習＋單元檢測＋月考＋評價(jià)的傳統模式，使基礎知識的掌握與拓寬、思維能力的培養步步落實(shí)、環(huán)環(huán)相扣。
堅持不懈地開(kāi)展興趣特色活動(dòng)，發(fā)現造就特色人才。
各科教學(xué)突出落實(shí)年級訓練重點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)項過(guò)關(guān)測評，不留遺漏。
畢業(yè)班教學(xué)工作出成效。
英語(yǔ)教學(xué)要造聲勢，形成氛圍。
用足電教資源，提高教學(xué)效率。
三、具體工作安排
小學(xué)教務(wù)處工作總結
二月：
1．制訂并通過(guò)教學(xué)工作計劃。
2．插班生入學(xué)考試摸底并分班。
3．匯總班額學(xué)額。
4．學(xué)習新課程。
5．建立健全各興趣小組，正常開(kāi)展活動(dòng)。六年級為學(xué)習興趣班。
6．領(lǐng)導進(jìn)課堂聽(tīng)課、視導、開(kāi)學(xué)初期備課檢查。
三月：
1．推行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。
2．語(yǔ)數綜各上一節電教研究課。
3．三月月考及總結。
四月：
1．教學(xué)比武。比武方案另行通知。
2．一二年級期中識字與口算過(guò)關(guān)測試。
3．四月月考（期中考試）。
五月：
1．“六·一”準備及慶“六·一”展示活動(dòng)。
2．五月月考。
六月：
1．備課及作業(yè)檢查。
2．復習迎考。
3．兩科聯(lián)賽。
4．一、二年級口算及識字期末過(guò)關(guān)測試。
5．期末考試。
6．布置教師署期作業(yè)。
教務(wù)處工作總結 篇4
[三月份]
1、3月5日注冊、3月6日正式開(kāi)學(xué)。
2、組織學(xué)齡兒童入學(xué)，上報普及程度各項指標完成情況。
3、期初工作巡視。
4、制定各類(lèi)工作計劃。
[四月份]
1、教學(xué)常規檢查。
2、片際教研活動(dòng)。
3、小學(xué)語(yǔ)文“從放到扶”和數學(xué)“優(yōu)化數學(xué)教學(xué)環(huán)境 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習”課題研討；
4、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)課教學(xué)評比活動(dòng)。
5、迎接市教學(xué)工作檢查。
[五月份]
1、迎接市各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量監測。
2、中心校全員賽課活動(dòng)。
3、5月19日（星期六）小學(xué)畢業(yè)生質(zhì)量檢測。
4、第二次常規檢查。
5、20xx年小學(xué)畢業(yè)生考試報名
[六月份]
1、學(xué)生特長(cháng)展示。
2、6月13日—14日小學(xué)非語(yǔ)數學(xué)科期末考查。
3、6月15日小學(xué)畢業(yè)考試。
4、征集20xx年小學(xué)教育年會(huì )各科論文
5、6月25日1—5年級期末考試。
6、各校學(xué)期工作總結。
7、6月30日學(xué)期結束。
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