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小學(xué)六年級班主任第一學(xué)期工作總結（通用4篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的小學(xué)六年級班主任第一學(xué)期工作總結，歡迎大家分享。
小學(xué)六年級班主任第一學(xué)期工作總結1
一學(xué)期轉眼即逝，作為一個(gè)班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時(shí)，也有失敗困惑時(shí)，一絲感慨，五味俱陳�？偨Y本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感觸：
一、加強心理疏導
根據我班學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和六年級這一的過(guò)度學(xué)年，我首先想到的不是學(xué)習，而是思想工作。雖然六年級學(xué)生們與以前相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但是，由于在學(xué)段上他們仍然屬于小學(xué)階段，因而這種年齡段上的差異往往又被學(xué)段上的一致性所掩蓋，致使他們許多心理和生理上發(fā)生的本質(zhì)變化，沒(méi)能得到教師和家長(cháng)的足夠重視，教育方式?jīng)]有跟上學(xué)生們生理和心理上的急劇變化，從而導致因教育行為與受教育者接受方式之間的不協(xié)調而出現的學(xué)生們心理和行為上的許多異常表現，甚至出現與家長(cháng)和老師之間的明顯或不明顯、有意或無(wú)意的對立和沖突。
針對這種情況，我密切地關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地解決，加以合理的引導。并且利用班會(huì )等機會(huì )加強學(xué)生們的思想工作，使其樹(shù)立遠大的理想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級的學(xué)生們沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現學(xué)生們會(huì )因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生們都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵，需要贊美，我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生們，哪怕他是班里學(xué)習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生們，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
三、激發(fā)競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生們的競爭意識：從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動(dòng)中都能積極參與，學(xué)校征文，手抄報，書(shū)法比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養。
四、擬定遠、近期目標
目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生們明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的.凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生們擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生們身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標的制定是高學(xué)生們的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生們年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、盡量做好家長(cháng)工作
經(jīng)常保持與學(xué)生們家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)，本學(xué)期，力爭把所有的家長(cháng)走訪(fǎng)一次，甚至多次，經(jīng)常保持電話(huà)聯(lián)系。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團結向上的班集體。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè )趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生們樂(lè )于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
小學(xué)六年級班主任第一學(xué)期工作總結2
一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。本學(xué)期，我主要做了幾點(diǎn)工作：
一、 加強班級管理，建設班集體
班上學(xué)生自我控制能力較差、活動(dòng)能力較強，是小學(xué)階段較難管理的時(shí)期。因此培養學(xué)生自我管理能力十分重要。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在上學(xué)期，班中的小干部多數是由老師任命，在當時(shí)確實(shí)發(fā)揮了不少作用。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，集體意識、競爭意識的增強，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結合的辦法。讓出幾個(gè)名額由班級學(xué)生通過(guò)競選產(chǎn)生，自薦和推薦相結合。通過(guò)競選，不但選出了班級學(xué)生喜愛(ài)的小干部，更主要地培養了學(xué)生積極競爭，增強了為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。
二、積極開(kāi)展教研教改，推進(jìn)素質(zhì)教育
現代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科研型的、學(xué)者型的班主任。作為一名年輕的教師，我經(jīng)常有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)，所以終生學(xué)習是教師無(wú)可挑剔的選擇。利用課余時(shí)間，我常常閱讀《班主任之友》、教育心理學(xué)等書(shū)籍，從別人的經(jīng)驗中發(fā)現自己的不足，解決自己的困惑。古人云：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。作為一名班主任也應跟上時(shí)代的步伐，充分利用現有的信息化設備，打開(kāi)學(xué)生思維的空間。本學(xué)期圍繞自主—合作—探究的教學(xué)模式，結和本班學(xué)生實(shí)際，我積極探索教改的路子，在平時(shí)注意有意識的應用和實(shí)踐。和本組教師隨時(shí)搞好教研，共同探討，不斷提高，能夠達到團結一致，共同前進(jìn)。
三、加強家校聯(lián)系
我體會(huì )到要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)對學(xué)生多些關(guān)心，一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我會(huì )及時(shí)找他們談話(huà)，并主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，尤其是開(kāi)通“校訊通”以后，向他們了解情況，互相配合，使每一位學(xué)生健康成長(cháng)。
四、培養良好的習慣與品格，班級常規始終緊抓不放
學(xué)生在校學(xué)習，需要有良好的'學(xué)習習慣、常規習慣的保障。在學(xué)習習慣中，抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒(méi)有良好的課堂紀律保障，學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習到的知識接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，養成認真、整潔的書(shū)寫(xiě)習慣和愛(ài)惜書(shū)本的習慣。抓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)話(huà)，養成專(zhuān)心、專(zhuān)注地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。在常規習慣中，抓勞動(dòng)常規，抓衛生常規，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂文明、講禮貌。結合學(xué)校評比，培養學(xué)生的班集體意識和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期按照學(xué)校要求，組織學(xué)生出了幾期板報，參與隊會(huì )活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生得到了能力的鍛煉，培養了集體觀(guān)念。
雖然這個(gè)學(xué)期的工作是緊張的，但又是較充實(shí)的，學(xué)生能從中有所得，這是我們班主任最大的安慰。我想今后的工作我將著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻，有利形成凝聚的班集體，那么學(xué)生的各方面也得到提高。
從教幾年來(lái)，在我所在的班級里始終洋溢著(zhù)一股愛(ài)的暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生心中，滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會(huì )產(chǎn)生如此的感人場(chǎng)面，是因為我全身心投入工作時(shí)，并沒(méi)有把與學(xué)生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動(dòng)著(zhù)一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書(shū)，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(cháng)尊敬的班主任，因此我執著(zhù)于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。對這種付出很多又不一定收到很好效果的工作，我既然選擇了它，我就無(wú)怨無(wú)悔。
小學(xué)六年級班主任第一學(xué)期工作總結3
班級管理在學(xué)校工作中有著(zhù)十分重要的地位。怎樣開(kāi)展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任都需要認真思考的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學(xué)的人生觀(guān)、世界觀(guān)，能正確運用合理有效的工作方法。本學(xué)期我重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：
一、加強班干管理，建設良好班風(fēng)
一個(gè)好的班級需要有能力的干部，我十分重視小干部的培養。六年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的自治能力，在班級管理過(guò)程中，他們完全可以成為合格的小助手。開(kāi)學(xué)的第一天，我就改選了班干，除了保留一部分工作能力強的小干部以穩定管理隊伍，還大膽起用王杰、劉浩東、蒯嬌嬌、何皖豫、王樂(lè )成等成績(jì)中等的學(xué)生當班干。目的是鍛煉他們的工作能力，培養他們的自信心，并以此為契機，激發(fā)他們的學(xué)習積極性。接著(zhù)，我召開(kāi)班干會(huì )議明確他們各自的職責，在后來(lái)的班級管理工作中，小干部們各司其則，有條不紊，班級管理基本上了軌道。而我新提拔的那批小干部成績(jì)都有了明顯的進(jìn)步，尤其是后轉來(lái)的xx，已完全融入集體，并成長(cháng)為合格的管理人才�？梢哉f(shuō)，我們班的學(xué)生自治效果是不錯的，至少我覺(jué)得在一定程度上解放了老師，讓老師有更多的精力投入到教學(xué)中去。
在班風(fēng)建設上，我還是強化學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓他們每個(gè)人心中都牢牢記住，自己的一言一行都關(guān)系到班級的形象，關(guān)系到班級的榮辱。在這樣的前提下，學(xué)生遇事大多能三思而后行，班級打架鬧事的現象少了許多，同學(xué)之間的小糾紛大多能夠自行解決。
二、運用激勵手段調動(dòng)積極性
要提高教育質(zhì)量，在加強學(xué)習目的性教育的同時(shí)，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，調動(dòng)重要性積極性，對學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段。
我主要采用量化加分制，把作業(yè)、考試，甚至課堂上的發(fā)言都采用量化的方法，折合成分數，每月統計一次，張榜公布。對上榜學(xué)生給予一定獎勵以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
本學(xué)期，學(xué)校的活動(dòng)豐富多采，這是培養學(xué)生集體意識、培養集體榮譽(yù)感的最佳機會(huì )。我班根據所學(xué)課文《負荊請罪》開(kāi)展了“課本劇表演”的比賽，以四人學(xué)習小組為單位，自己編劇，排練，制作道具�；顒�(dòng)要求所有同學(xué)都參加，這樣，活躍了學(xué)生的身心，鍛煉了他們的能力。這次課本劇表演非常成功，有幾個(gè)組的演出惟妙惟肖，小演員們走上講臺，有板有眼的.表演贏(yíng)得了熱烈的掌聲。學(xué)期快要結束的時(shí)候，我和六（2）班陳英老師一起開(kāi)展了“跳蚤市場(chǎng)舊書(shū)交易”活動(dòng) ，目的是讓孩子們在緊張的學(xué)習之余有放松的時(shí)間，讓學(xué)生手中的舊書(shū)充分地流動(dòng)起來(lái)，讓他們有更多更好的課外書(shū)閱讀，同時(shí)也在實(shí)踐中培養了孩子的口語(yǔ)交際能力，讓孩子知道怎樣合理地使用手中的零花錢(qián)，可謂一舉數得。
四、加強家校聯(lián)系
多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì )到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作�；ハ嗯浜�，使每一位學(xué)生健康成長(cháng)。
今后，我將更加努力做好班主任工作，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
小學(xué)六年級班主任第一學(xué)期工作總結4
班務(wù)日志可以幫助班主任及時(shí)了解班上的情況。但是如果利用不好，不但收不到預定的效果，還有可能導致其他問(wèn)題的產(chǎn)生。
本學(xué)期，我吸取以往的經(jīng)驗，一開(kāi)學(xué)就制定了班務(wù)日志并在第一周就開(kāi)始實(shí)施�？墒菦](méi)有過(guò)幾天，就發(fā)生了兩件意想不到的事情。
一天早上，我剛到教室，值日干部就報告說(shuō)廖明把班務(wù)日志全給撕了。我找到廖明，詳細詢(xún)問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)。原來(lái)，課堂上很多同學(xué)都在說(shuō)話(huà)，而值日干部只是記了他的名字。她認為值日干部做得不公正，一怒之下就撕了班務(wù)日志。
另外一件事情發(fā)生在上周五。那天，我檢查班務(wù)日志時(shí)發(fā)現，班干部在班務(wù)日志上互相指責，班務(wù)日志成了他們互相報復的工具，而對班上的具體情況則記錄得很簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么價(jià)值。后來(lái)我從其他學(xué)生那里了解到，很多值日干部不是從事實(shí)出發(fā)如實(shí)記錄班里的情況，而是帶有很多的`個(gè)人感情色彩，和班干部感情好的同學(xué)即使違紀，也不會(huì )被記錄在冊，和班干部關(guān)系不好的同學(xué)，即使沒(méi)有做錯事情，班干部也會(huì )給他記上一筆，甚至還威脅同學(xué)，學(xué)生對此意見(jiàn)很大。
這兩件事發(fā)生后，我陷入了深深地思考，要使班務(wù)日志真正發(fā)揮作用，就要貫徹在班務(wù)日志的記錄過(guò)程中以下幾條原則。
一、公平性原則。
在班務(wù)日記實(shí)施前，班主任必須和學(xué)生講清楚制定班務(wù)日志的意義和作用，指出這是老師了解班級情況的一個(gè)窗口，并不是故意與哪個(gè)人作對，這里既記錄學(xué)生的缺點(diǎn)，也記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，老師只有了解了情況才能及時(shí)加以解決，才能營(yíng)造一個(gè)良好的班集體，才能為學(xué)生提供好的學(xué)習環(huán)境。如實(shí)填寫(xiě)班務(wù)日志，是對老師的尊重，也是對同學(xué)的尊重，每個(gè)人都應該以主人翁的態(tài)度來(lái)對待班務(wù)日志。如有發(fā)現有個(gè)人感情色彩，對該值日干部作警告處理，兩次以上作開(kāi)除處理。
二、全民性原則。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“道德準則，只有當它們被學(xué)生自己去追求、獲得和親自體驗過(guò)的時(shí)候，只有當它們變成學(xué)生獨立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的財富�！卑鄤�(wù)日志的使用，正是學(xué)生真正意義上的自主管理。學(xué)生只有親身經(jīng)歷后才會(huì )體諒到班干部工作的艱辛，才會(huì )在今后的學(xué)習中更嚴格地要求自己。我讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級管理中來(lái)，大家都來(lái)做班級的主人，在自我體驗中加深對日常行為規范的理解。
三、及時(shí)性原則。
每天早上，班主任都要及時(shí)翻看班務(wù)日志，對班里所發(fā)生事件進(jìn)行有針對性的處理，處理時(shí)要特別注意尊重學(xué)生，可以采取個(gè)別談心的方式使違紀學(xué)生認識自己的錯誤，從而心悅誠服地接受老師的教育。對于問(wèn)題較為嚴重的學(xué)生，可以通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系，達到家校共同育人的目的。這樣，大大增強了學(xué)生對班務(wù)日志的信賴(lài)程度。如果老師十天八日都不去翻一翻，學(xué)生就不會(huì )去認真對待班務(wù)日志了。
四、全面性原則。
班務(wù)日志大多是用來(lái)記錄學(xué)生情況的，我認為，班務(wù)日志不僅要記學(xué)生的表現，同時(shí)也應該記錄老師的工作態(tài)度以及學(xué)生對班主任和科任老師的看法。班務(wù)日志可以使老師及時(shí)發(fā)現自己的問(wèn)題，揚長(cháng)避短，真正做到教學(xué)相長(cháng)。
五、規范性原則。
對于典型事件，班務(wù)日志要有詳細的、實(shí)事求是的記載，不能簡(jiǎn)單寫(xiě)個(gè)“不好”“有人講話(huà)”，等等。對于各個(gè)欄目要填寫(xiě)詳細。規范性原則的貫徹，能使班級和日志制度始終處于良好的運行狀態(tài)。
我想，班務(wù)日志制度的實(shí)施在一定的時(shí)期內還是班主任工作的一種重要的手段，我要不斷摸索班務(wù)日志的使用方法，不斷總結經(jīng)驗，讓它切實(shí)在班級管理中發(fā)揮重要作用。
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