六年級語(yǔ)文組期中工作總結

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編幫大家整理的六年級語(yǔ)文組期中工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、未教先研，實(shí)踐總結

　　每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我們組的幾位老師不是急于備課，寫(xiě)教案，而是坐下來(lái)首先回顧上學(xué)期的教學(xué)情況，總結成敗得失，在此基礎上，根據本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)要求，結合各班的具體教學(xué)狀況，探討、研究，從而制定本學(xué)期的教研工作計劃。這樣，把教研與教學(xué)實(shí)際結合起來(lái)，有的放矢，做到教研有所依，教研有所向，教研有所法。

　　每次集體備課，我們都是事先確定一位中心發(fā)言人。先由中心發(fā)言人匯報自己教學(xué)思路，教學(xué)設計，然后組內老師根據中心發(fā)言人的匯報可以補充，也可是向其發(fā)問(wèn)。老師們暢所欲言，掀起一次又一次教研互動(dòng)的高潮。

　　集體討論形成教案后，再運用到課堂教學(xué)之中，先上這一課的老師在上課中發(fā)現亮點(diǎn)、發(fā)現不足，回到辦公室馬上跟其他老師交流，以便更好地完善。通過(guò)課堂的教學(xué)實(shí)踐，我們逐步地發(fā)現，每位老師都已形成了自己獨特的風(fēng)格，如顧主任設計巧妙、優(yōu)雅的教學(xué)魅力，范主任、劉婭紅老師那扎實(shí)、有效的基礎知識與作文能力的訓練，劉美紅老師那清晰、流暢、富有邏輯思維能力的教學(xué)思路，劉月紅老師那聲情并茂的教學(xué)方式，濮建紅老師那親切柔和的教態(tài)和富有鼓勵性的話(huà)語(yǔ)，陸芝松老師那風(fēng)趣幽默的教學(xué)機智，都給我們留下了深刻的印象。

　　二、團結協(xié)作，樂(lè )于奉獻

　　在教學(xué)中，我們能互相關(guān)心，互相學(xué)習，顧主任、范主任等幾位領(lǐng)導也盡可能多地關(guān)心大家的教學(xué)，也提出很多寶貴建議，比如如何上好課，如何教學(xué)生寫(xiě)好一篇作文，如何解決語(yǔ)文教學(xué)中出現的棘手問(wèn)題等等，讓大家受益匪淺。

　　三、豐厚底蘊

　　開(kāi)學(xué)初，我們就布置了本學(xué)期的必讀書(shū)目，要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中圈圈劃劃，并與讀書(shū)筆記相結合，這樣閱讀、摘抄、背誦幾個(gè)步驟確保讀書(shū)質(zhì)量，力爭多培養散發(fā)著(zhù)濃濃書(shū)卷氣的學(xué)生。

　　從期中試卷的反饋來(lái)看，我們下學(xué)期的工作主要圍繞兩個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：1.怎樣更高效地提高學(xué)生的閱讀習作能力，較好地完成小升初的銜接；2.怎樣更優(yōu)質(zhì)地提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，強化學(xué)生語(yǔ)文訓練的意識。這一切都有待于下半學(xué)期我們語(yǔ)文組的同仁群策群力！

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