高二年級8-9月份工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家整理的高二年級8-9月份工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、8月28日學(xué)生報名
開(kāi)學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，瑣瑣碎碎，因為教室和宿舍的大幅度調整，更加增添了工作的難度。高二全體班主任在史主任的帶領(lǐng)下，不辭辛苦地全天侯投入到工作中，曾祥武、郭亞莉、張軍、朱明、龐業(yè)軍等寄宿生班的班主任更是每天跟班堅守到晚上下晚自習后，并深入到宿舍，做好寢室的安排，解決學(xué)生的難題。
開(kāi)學(xué)第一天中午高二年級組就召開(kāi)了全體班主任工作會(huì )議，就學(xué)生報名、寄宿生資格審查、宿舍安排、專(zhuān)業(yè)生及插班生的分班等進(jìn)行了協(xié)調、商議及解決，政教處朱主任親臨會(huì )議給予指導，與部分班主任就體育專(zhuān)業(yè)生的培養——專(zhuān)業(yè)課和文化課的督促和輔導充分交換了意見(jiàn)，并達成了共識，反映了老師們工作的主動(dòng)性和培養人才的整體規劃性。朱主任與各位班主任還就整頓學(xué)生的儀容儀表和各項紀律展開(kāi)了探討，制定出了即將采取的一系列措施。
2、繼楊春光、劉湘滿(mǎn)兩位老師石門(mén)支教之后，本學(xué)期本年級又為邊遠地區支教貢獻了兩位老師，他們分別是前往張家界支教的'盛杏桃老師和去遙遠的xxx支教的蘇春生老師，由于同時(shí)抽調了兩位老師支教，本組教學(xué)人員嚴重不足，一些老師的工作任務(wù)特別繁重，但他們任勞任怨承擔了起來(lái)。李子孟老師以年近六十即將退休的高齡，承擔兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)；張軍老師既是年級副主任又是寄宿生班的班主任，都是瑣瑣碎碎事情特別多的；胡燕老師擔任班主任和兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)……
3、嚴抓學(xué)生行為習慣的養成。老師們深知，要提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，必須從培養學(xué)生良好的行為習慣開(kāi)始，培訓學(xué)生好的習慣要從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，反復抓，抓反復，常抓不懈。為此，高二年級全體班主任跟班緊，做學(xué)生思想工作勤，特別是寄宿生班的班主任，對寄宿生的管理更是傾注了大量的時(shí)間、精力和心血，郭亞莉、龐業(yè)軍兩位老師幾乎每天晚上下晚自習后都要去寢室，督促學(xué)生的就寢紀律和衛生。朱明老師班級紀律嚴明，一經(jīng)制定，堅決執行，班上一位學(xué)生在下晚自習后悄悄去網(wǎng)吧上網(wǎng)，朱老師查寢時(shí)發(fā)現該生沒(méi)有按時(shí)就寢，立即在學(xué)校周邊一家一家網(wǎng)吧尋找，花了一個(gè)多小時(shí)終于找回了該生，進(jìn)行耐心細致的紀律教育之后，于第二天請來(lái)了家長(cháng)，鑒于該生自控能力差的情況，朱老師與家長(cháng)溝通，耐心說(shuō)服家長(cháng)直接陪讀監護，與家長(cháng)一起相互配合齊抓共管解決教育的難題。鄧碧老師班上有一位叫姚修燁的學(xué)生，家長(cháng)基本不管孩子，讓孩子住校，這個(gè)學(xué)生行為習慣很差，整個(gè)高一年級期間成為了我們寄宿生管理的老大難問(wèn)題，幾次被開(kāi)除寄宿資格又幾次被家長(cháng)塞進(jìn)了寢室，成了趕也趕不走留下又不守紀的無(wú)法解決的難題，本學(xué)期來(lái)到鄧老師班上后，他一個(gè)人住一間宿舍，第一次班級管理評比他就為班上大扣分，為此，鄧老師高度重視，為做好學(xué)生及其家長(cháng)的思想工作大費周折，為糾正學(xué)生不良的行為習慣殫精竭慮，工夫不負有心人，姚的行為習慣終于慢慢好轉，其就寢紀律和宿舍衛生獲得了宿管老肖的肯定和好評。
4、在年級管理方面：科學(xué)管理出新招，凝心聚力謀發(fā)展
一是加強班級常規建設，提高班干部的管理能力和責任意識；二是規范學(xué)習行為，強化學(xué)法指導；三是樹(shù)立學(xué)習榜樣，建立恰當的“獎懲機制”，激發(fā)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性；四是量化優(yōu)秀學(xué)生評價(jià)標準，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；五是關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康，及時(shí)有效應對班級突發(fā)事件。
5、教師潛心研究教育教法，全身心投入工作狀態(tài)佳
9月23日，星期六，大清早，睡眼朦朧間，聽(tīng)見(jiàn)微信傳來(lái)“滴滴”的聲音，打開(kāi)一看見(jiàn)到一條信息：“親們，求助求助求助！我忘帶辦公室鑰匙了。二樓西頭今天上午有誰(shuí)有第一二節課的嗎？等開(kāi)門(mén)�！痹瓉�(lái)是到得太早前去侯課的李世英老師發(fā)的求助消息，立即就有老師們的回應。老師們投入教學(xué)和輔導的積極性實(shí)在太高啦！到得早的還有好多老師，周末盡管只有三個(gè)班上課，兩個(gè)辦公室的老師都來(lái)辦公啦。
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