小學(xué)六年級下學(xué)期工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級下學(xué)期工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)六年級下學(xué)期工作總結1
在教育已經(jīng)走向市場(chǎng)，競爭日趨激烈的新形勢下，學(xué)�？渴裁辞蟮蒙媾c發(fā)展并在競爭中立于不敗之地？靠的是教學(xué)質(zhì)量，靠的是生源，為此，我校為了得高教學(xué)質(zhì)量，為了爭取生源，做了大量的工作，尤其是畢業(yè)班，我們抓得更緊更嚴。xxxx年，我校小學(xué)畢業(yè)班工作取得了可喜的成績(jì)。在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測中，我們XX小學(xué)語(yǔ)、數總積分排在全鎮第四名。取得這樣的成績(jì)，對于先進(jìn)學(xué)校來(lái)說(shuō)也許是不足掛齒，但對于我校，尤其是屬于貴城鎮的“村小”我認為是來(lái)之不易的�，F在我簡(jiǎn)單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法，至于說(shuō)“經(jīng)驗”，純屬虛談，與兄弟學(xué)校相比，我們深感有鬼。
一、提高認識，加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導
教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當前在群眾的眼里，評價(jià)一間學(xué)校，他們只看畢業(yè)班能出多少人才，因為畢業(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對畢班寄予莫大的希望，我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，多出人才，才無(wú)愧于社會(huì )，無(wú)愧于父老鄉親�；谶@一認識，學(xué)校領(lǐng)導對畢業(yè)班工作者很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。
校長(cháng)親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作，上好品德課，分管教學(xué)的副校長(cháng)主抓教學(xué)方法的指導。學(xué)生有了良好的思想意識，學(xué)習的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課教師的安排，領(lǐng)導都能根據學(xué)生實(shí)際和教師的能力等情況，作深入研究，通盤(pán)考慮，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。
二、對畢業(yè)班工作抓早抓嚴
對畢業(yè)班工作我們強調一個(gè)“早”字，在六年級第一學(xué)期就分別召開(kāi)畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長(cháng)三個(gè)會(huì )議。開(kāi)學(xué)第一周首先召開(kāi)畢業(yè)班老師會(huì )議，主要是就當前的教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會(huì )責任感，尤其是擔任畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠，我校五個(gè)畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強，知識底子厚，但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們曾在學(xué)校領(lǐng)導面前多次說(shuō)過(guò)：“怎么辦，我們一想到畢業(yè)班會(huì )考心就慌？”有個(gè)別教師甚至于臨考前經(jīng)常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會(huì )上重點(diǎn)對教師樹(shù)信心鼓士氣，她們心慌、失眠無(wú)非是心里沒(méi)底，無(wú)經(jīng)驗，為此主管畢業(yè)工作的副校長(cháng)親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復習問(wèn)題，如何指導學(xué)生進(jìn)行總復習的方法等等為她們排優(yōu)解難，強調她們在組內一定要從大局出發(fā)，必有所獲。通過(guò)開(kāi)這個(gè)會(huì )，大大穩定教師情緒，使教師看到了學(xué)校在重視她們，關(guān)注她們，從而使她們看到了希望，大大調動(dòng)了教師們的工作積極。接著(zhù)開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生會(huì )議，在總動(dòng)員的基礎上，我們還分期分批召開(kāi)，即上、中、下三種層次的學(xué)生分別集中開(kāi)會(huì )，針對不同層次的學(xué)生采用不同的.方法進(jìn)行教育和指導，真正做到抓兩頭促中間，對平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，除了精神上鼓勵，學(xué)校還在物質(zhì)上獎勵，大大地提高了學(xué)生學(xué)習的自學(xué)性和積極性，進(jìn)而形成你追我趕的學(xué)習氛圍，如果緊緊依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，有時(shí)往往未能取得預期的效果，我認為與家長(cháng)取得跟學(xué)校的密切配合也不容忽略，因為，作為貴城鎮的“村小”學(xué)校，無(wú)論是從家庭環(huán)境，還是從學(xué)生的素質(zhì)來(lái)說(shuō)，與城區中心的學(xué)校相比，畢競都存在著(zhù)一定的差距，為此我校多 次召開(kāi)畢業(yè)家長(cháng)會(huì )，向他們介紹當前的教育形勢和我校的情況，重點(diǎn)對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設想，從中也傾聽(tīng)他們對學(xué)校提出的寶貴意見(jiàn)。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。使許多家長(cháng)，尤其是忙于做生意的家長(cháng)，幅然醒悟，大有家長(cháng)配合老師不行的緊迫感和責任感。
要使工作有目的有步驟地開(kāi)展，必須要用制度來(lái)進(jìn)行約束，除了學(xué)校要制訂的計劃外，我們均要求每個(gè)教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進(jìn)度，復習流域計劃，提高質(zhì)量的措施等，并且要根據本人和本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行制訂，在落實(shí)過(guò)程中告誡她們，要腳踏實(shí)地，心平氣靜。想當然，操之過(guò)急都是不可取的，主管領(lǐng)導經(jīng)常檢查她們執行的情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們豐地工作中信心十足，雄心百倍。同時(shí)也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習計劃，在班中成立學(xué)習小組，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，不管是老師還是學(xué)生，我們都從嚴要求他們云做好每一項工作。
三、群策群力，全面促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高
畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是從所周知的。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是全校教師看重的事，學(xué)校興亡，教師有責。因此，我們要求全體教師應從全局出發(fā)，盡一份心，多一點(diǎn)力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作，從都來(lái)關(guān)心畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作，如得供一條信息，出一個(gè)點(diǎn)子，搜集資料等等，這樣，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂(lè )，感受到如此拼命地工作的價(jià)值。
四、增強“底氣”培養“靈氣”搞好總復習工作
復習是人類(lèi)學(xué)習發(fā)展中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節。復習來(lái)是機械重復過(guò)去的練習，而是要教方法。抓規律，引導學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認識，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)，根據這樣的認識，要努力改變版面理解和對待復習的做法，把復習作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節，精心設計復習過(guò)程，恰當選擇復習方法，既注意增強學(xué)生的“底氣”，又注意培養學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復習的集體功能，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復習。在復習過(guò)程中，要求教師努力做到“實(shí)”，如語(yǔ)文科，對字詞句篇，標點(diǎn)等各種知識和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力培養的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實(shí)“大綱”中的要求。其次，復習的過(guò)程要踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過(guò)場(chǎng)。再次，要求講求實(shí)效。復習時(shí)間是有限的，因此，每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學(xué)生每次復習都有所得，每節課都有新的收獲。
以上幾點(diǎn)，是我校在xxxx年抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績(jì)已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學(xué)校的指教，在全體師生的共同努力再創(chuàng )佳績(jì)。
小學(xué)六年級下學(xué)期工作總結2
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記 愛(ài)崗敬業(yè) 和 為人師表 的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做如下總結。
教育工作
我們三年二班共有66人，其中男生37人，女生29人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽(yù)感強小學(xué)六年級下學(xué)期班主任工作總結工作總結。
在班級管理方面，我首先實(shí)行 記帳 管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話(huà)，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個(gè)轉折期，身體、思想都在突飛猛長(cháng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了 記帳 管理，學(xué)生能?chē)栏褚笞约�，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。在每個(gè)星期對于表現好的在班級中評出相應的班級之星。
其次，三年級是步入高年級的關(guān)鍵期，我狠抓早自習和中午的自習。我花了足足兩個(gè)星期的時(shí)間抓學(xué)生的.早自習的遲到問(wèn)題，我堅持每天都在7∶40之前趕到，對于學(xué)生的遲到先了解原因，再進(jìn)行珍惜早晨美好時(shí)光和克服困難的教育。兩個(gè)星期后，遲到現象非常少，早讀是整個(gè)三年級人數最整齊、讀書(shū)紀律最好的班級。中午主要是讓學(xué)生看課外書(shū)，以擴大知識面
我也常會(huì )檢查他們的課外書(shū)、也常會(huì )欣賞他們的課外書(shū)、常會(huì )利用自習時(shí)間安排學(xué)生介紹自己的課外書(shū)。
再次，對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責任制。就是班級中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開(kāi)門(mén)、自習、責任區、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、圖書(shū)管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。
小學(xué)六年級下學(xué)期工作總結3
時(shí)間轉眼逝去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，哪怕有很多的麻煩和心酸。今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )，家庭，環(huán)境的了解比較深，個(gè)性都比較強，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。為讓孩子們順利的、愉快的完成小學(xué)學(xué)業(yè)，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地，給孩子自由的空間，使他們得到更多的鍛煉。
一、言傳不如身教。
這學(xué)期的孩子，自尊心強，叛逆心理也強，學(xué)習上、習慣上自以為是，接受不了別人的建議，常常為了一件小事而發(fā)脾氣。為改變這種狀況，使學(xué)生有良好的心態(tài)完成六年級學(xué)業(yè)。我時(shí)刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓。要求學(xué)生做到的，我自己首先應做到。平時(shí)，我時(shí)刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。如：自覺(jué)的拾起地面上的一片紙；和孩子一起進(jìn)行晨誦午練，這學(xué)期在進(jìn)行的最后一次寫(xiě)字比賽活動(dòng)中，我們班總體水平得到大幅度提高，獲得第二的好成績(jì)。大課間和孩子一起進(jìn)行體育活動(dòng)；主動(dòng)整理學(xué)生的桌面，主動(dòng)把黑板擦干凈，有耐心的引導學(xué)生；注意自己的說(shuō)話(huà)方式；及時(shí)的批改學(xué)生作業(yè)，平時(shí)在學(xué)生中注意使用“請、謝謝、對不起”文明用語(yǔ)等等。用自己的言行來(lái)感化帶動(dòng)每一個(gè)孩子，使他們從心里反思自己的行為，哪些是應該做的，哪些是不應該做的。
二、注意進(jìn)行學(xué)生的思想教育工作。
針對孩子的年齡和心理特點(diǎn)，結合學(xué)校的工作計劃，有效的對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生成為一個(gè)講文明、懂禮儀的新?tīng)I少年。
1、每周的主題班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主陣地，如：“做文明學(xué)生，創(chuàng )和美校園”、“講文明禮儀，做和美少年——坐立行走”優(yōu)秀習慣養成、“講文明禮儀、做和美少年——衛生習慣的”養成、“端午節”、“安全文明”等主題班會(huì )，即發(fā)現了身邊的美，發(fā)揮榜樣作用；又提高學(xué)生對自己言行的要求，給自己的行為指出了方向。在這些主題班會(huì )的實(shí)行過(guò)程中，為讓孩子進(jìn)一步養成習慣，改革了一定的評價(jià)措施，如：六人一組，選定小組長(cháng)，每天都進(jìn)行評價(jià)，每周一總結，優(yōu)秀人員全班表?yè)P，發(fā)校訊通向家長(cháng)通報，發(fā)揮家校結合作用，并在班級博客中登出優(yōu)秀人員的名單，及他們的獲將證書(shū)，充分利用榜樣作用，帶動(dòng)其它孩子的習慣培養興趣。所以在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和各位老師的幫助下，在學(xué)校兩次對學(xué)生習慣培養的評選中，我們班分別獲得了“坐立行走”示范班級和“灑掃應對”衛生習慣文明班級的光榮稱(chēng)號。
2、積極參與各種活動(dòng)，讓孩子找到自信。本學(xué)期，我們經(jīng)歷了讀書(shū)節和藝術(shù)節。每一個(gè)行動(dòng)的舉行，都是對師生的一次鍛煉，一次提升。
3、讓學(xué)生參與班級管理，發(fā)揮小主人的'作用�！叭巳耸切」�，人人有事做，”讓每個(gè)孩子都參與班級管理。6人一小組，每人分工不同，但同進(jìn)參與管理。每周一總結評價(jià)，根據表現減星加星。及時(shí)的解決班級中出現的一些不和諧因素，如：同學(xué)間矛盾，讓同學(xué)們盡量?jì)炔拷鉀Q；玩牌現象嚴重，獻言獻策；地面廢紙太多，如何解決等現象，讓學(xué)生都參與到每天的10分鐘管理中來(lái)，充分發(fā)揮孩子的主人翁意識，讓每個(gè)孩子獨自形成問(wèn)題的看法，培養學(xué)生處理問(wèn)題的能力。
第三，加強班級及班干部的管理。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須有一群更加優(yōu)秀的班干部，本學(xué)期加大了對班干部的要求。讓他們嚴格要求自己，主動(dòng)參與班級管理，每天能夠對班級工作及時(shí)的總結和反思，提出班級中需要努力的方向，能夠說(shuō)出班級問(wèn)題處理的辦法。每次的活動(dòng)這些班干部都起到了很好的帶頭作用。如，學(xué)校值日，班干部第一個(gè)到校，班干部以身作則自己訓練；文化長(cháng)廊、黑板報的更換，班干部想好策略，合作完成；學(xué)生們的學(xué)習，每天的作業(yè)，班干部監督交上改錯等等。每星期同學(xué)們評選優(yōu)秀班干部，加星并輔之點(diǎn)物質(zhì)獎勵。這樣形成了你追我趕的場(chǎng)面。
第四，加強與家長(cháng)的溝通。利用班級博客、教育信息網(wǎng)、短信、電話(huà)、面對面交流等平臺，把班級活動(dòng)及孩子們的表現及時(shí)和家長(cháng)溝通交流，以便形成家校教育合力，得到家長(cháng)的幫助，讓孩子的問(wèn)題及時(shí)得到糾正，使孩子們更加優(yōu)秀。
半年來(lái)，我們嚴格地進(jìn)行班級管理，并積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jì)。如我班三次被評為和美班級，“灑掃應對”衛生習慣優(yōu)秀班級，“坐立行走”文明示范班級光榮稱(chēng)號，讀書(shū)節和藝術(shù)節活動(dòng)中，被評為“書(shū)香班級”“藝術(shù)班級”
雖然在工作中取得一定的成績(jì)，但與學(xué)校領(lǐng)導要求相比，與其他老師相比，還有一定的差距和不足，如：一業(yè)務(wù)能力需要進(jìn)一步提高，改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)模式，力爭讓每個(gè)同學(xué)聽(tīng)的懂，學(xué)的好，達到“和美”課堂標準。二是加強自己的課外閱讀能力，廣泛閱讀書(shū)籍，以提高自己的整體素養，為自己的教育教學(xué)服務(wù)。還要加強普通話(huà)、寫(xiě)字等基本功的練習，使自己能夠更好的做好教師這個(gè)工作。三在班主任工作中，由于平時(shí)事情比較多，沒(méi)有很好地諧調好工作中的一些事情，所以平時(shí)對同學(xué)們的關(guān)注不夠，有些同學(xué)很希望和老師談?wù)勑�，而有時(shí)由于時(shí)間緊沒(méi)有滿(mǎn)足孩子們的這種愿望，有時(shí)同學(xué)們之間有矛盾而沒(méi)有很好的做好諧調工作，忽視了孩子們的情感因素。所以應更好的探討班主任工作方法，怎樣做到工作中讓孩子們歡心，家長(cháng)們放心，工作上舒心。
在以后的教學(xué)工作中，我將嚴格按照學(xué)校領(lǐng)導的要求，安照學(xué)校工作計劃，創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作，使自己的工作越來(lái)越好。
小學(xué)六年級下學(xué)期工作總結4
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。本學(xué)期我擔任六年級（1）班的班主任工作�；仡櫚肽陙�(lái)的工作，總結如下：
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀律教育
一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響，因此一開(kāi)始本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。
2、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇
一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢�！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jì)賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。
二、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是德育的重點(diǎn)，只有常規管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的`養成訓練。 本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《小學(xué)生日常行為規范》，開(kāi)展爭創(chuàng )“行為規范標兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習
習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺(jué)化。
養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規范化，自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度，長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況，是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。 和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結合班級實(shí)際，建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì )課根據檢查的反饋結果進(jìn)行教育。
三、培養學(xué)生良好的習慣
班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且堅持下來(lái)。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，
真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來(lái)管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
小學(xué)六年級下學(xué)期工作總結5
今年我擔任六年級班主任工作，實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。
營(yíng)造良好的班級氣氛：在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自己的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。
一、培養一支高效率的班干部隊伍：
培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。
二、引導小學(xué)生自我管理：
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理�？梢哉f(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數十名學(xué)生組成的'一個(gè)班級，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面，我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。我在晨會(huì )、少先隊活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類(lèi)小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì )，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。另一方面，我又愛(ài)護學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè )于遵守紀律，樂(lè )于配合教師的工作，也樂(lè )于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評日"制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂(lè )，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。
小學(xué)六年級下學(xué)期工作總結6
在六年級教學(xué)過(guò)程中, 根據學(xué)生好奇、爭強、好勝的心理，鼓勵學(xué)生運用已有的知識，從不同的角度去思考，鼓勵的目光、激勵的手段，都會(huì )產(chǎn)生意想不到的效果。
在第一單元列方程解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，遇到這樣的例題，“頤和園的占地面積是290公頃，其中水陸面積是陸地面積的3倍，頤和園的水陸面積和陸地面積各是多少?”我提出的要求是，先用線(xiàn)段表示
數量之間的關(guān)系，再根據線(xiàn)段找出等量關(guān)系，最后再列方程，檢驗。 學(xué)生們獨立思考后，大多數的學(xué)生借助線(xiàn)段圖找出正確的'數量
關(guān)系，列出正確的方程，但是在最后檢驗的過(guò)程中，許多學(xué)生只檢驗了一步，即只檢驗了“頤和園的占地面積是290公頃”。于是我提示學(xué)生仔細再看看題中有哪些已知條件，并告訴學(xué)生我們所求出來(lái)的結果必須符合我們題中所有的已知條件.
學(xué)生通過(guò)再次閱讀題目，知道了還有一個(gè)已知條件沒(méi)有檢驗，
即“水陸面積是陸地面積的3倍”，于是學(xué)生用最后水陸面積除以陸地面積，得到了3倍。最后，學(xué)生明白了列方程解決實(shí)際問(wèn)題檢驗時(shí)，必須把全部的已知條件都得檢驗。
第二單元長(cháng)方體和正方體， “表面積的變化”學(xué)生通過(guò)把幾個(gè)相同的正方體或長(cháng)方體拼成一個(gè)大長(cháng)方體的操作活動(dòng)，探索并發(fā)現拼接前后有關(guān)幾何體表面積的變化規律，學(xué)生發(fā)現規律解決一些實(shí)踐問(wèn)題。先讓學(xué)生用兩個(gè)相同的正方體拼成一個(gè)長(cháng)方體，看看減少了幾個(gè)面的面積，再用三個(gè)正方體拼成一個(gè)長(cháng)方體，看看減少了幾個(gè)面的面積。用四個(gè)正方體拼成一個(gè)大長(cháng)方體，減少了幾個(gè)面的面積，當正方體增加到5,6個(gè)時(shí)，學(xué)生猜想，表面積如何變化? 學(xué)生互相交流得到，減少了幾個(gè)面的面積與正方體的個(gè)數有關(guān)，并且，通過(guò)2個(gè)正方體拼成長(cháng)方體, 減少了2×(2-1)個(gè)面的面積。3個(gè)正方體拼成長(cháng)方體，減少了2×(3-1)個(gè)面的面積4個(gè)正方體拼成一個(gè)長(cháng)方體，減少了2×(4-1)個(gè)面的面積。最后得出n 個(gè)正方體拼成長(cháng)方體，減少了2×(n-1)個(gè)面的面積，學(xué)生通過(guò)自己探索，拼長(cháng)方體，猜想最后得出所要的規律，并且還得出一個(gè)最重要的結論，相同的多個(gè)正方體或長(cháng)方體拼成一個(gè)大的長(cháng)方體時(shí)，不變的是體積，變了的是表面積。，學(xué)生通過(guò)自己探索總結出最重要的規律。
小學(xué)六年級下學(xué)期工作總結7
今年我再次擔任六年級畢業(yè)班的班主任工作。讓我從今年的學(xué)生身上越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì ),家庭,環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)他們的天地。于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。盡管他們有時(shí)做些讓我生氣的事，但當他們取的優(yōu)異成果時(shí)，我從心底我還是喜歡這群孩子。因為，他們各有不同的特點(diǎn),有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到,有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋,有的關(guān)心他人，為了當好班主任，的確我付出了千辛萬(wàn)苦。具體做法是：
一、 充分利用宣傳陣地 作好學(xué)生思想工作
板報和向廣播站投稿是宣傳的最有效,最直接的途徑。我力爭把板報辦好，讓學(xué)生從中受到教育,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生每周向廣播站投稿，教會(huì )他們發(fā)現新人新事及時(shí)表?yè)P，這樣同學(xué)們的思想有了明顯提高，做好事的同學(xué)畢畢皆是。還利用班會(huì )隊會(huì )引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾.更多的時(shí)候，我要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
二、 培養學(xué)生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學(xué)生有正確的尊師觀(guān)念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認真完成,不懂就問(wèn)；格式正確，布局設計合理；關(guān)心班級衛生,愛(ài)護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著(zhù)上課的節奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當的時(shí)候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，上下樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、充分發(fā)揮小助手的能力
在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力，于是各盡所能,讓他們找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事.班級凝聚力也因此更強了。
每當我有事不在學(xué)校時(shí),課代表就會(huì )組織同學(xué)學(xué)習，布置作業(yè)，使學(xué)習井然有序.每次班里出現不良現象,班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的`班風(fēng)。
六年級學(xué)生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話(huà)，孩子們會(huì )失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳,他們才會(huì )進(jìn)取，才會(huì )創(chuàng )新。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作
作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現他們在不同方面，不同程度上有了缺點(diǎn)，我總是與他們個(gè)別交談，講明道理引導其認識不足，從而改掉壞習慣，讓他們明白來(lái)學(xué)校的目的，我更明白,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài),需要激勵,需要贊美,我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習最差的， 引導他有所進(jìn)步。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè )，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實(shí)得工作，當好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。
小學(xué)六年級下學(xué)期工作總結8
時(shí)間就像是孩子們的個(gè)頭，在小學(xué)六年級這一年里，比之前的年級，變化更快。一不留神，下學(xué)期的工作，就從最初的工作計劃翻過(guò)，變成了現在手上這份需要整理的工作總結。本人現在就將這學(xué)期的工作做一個(gè)整理和總結，以免它們轉眼間就被遺忘了：
一、備課與上課工作
在小學(xué)六年級下學(xué)期的數學(xué)工作中，本人作為一名數學(xué)老師，其最基本的工作還是備課和上課，這項工作雖說(shuō)是從小學(xué)的開(kāi)始到小學(xué)的結束，甚至于每一個(gè)年級每一位老師都必須要做的事情，但這項工作的好壞則是影響著(zhù)孩子們學(xué)好學(xué)通的'關(guān)鍵。每一個(gè)老師都不應該指望著(zhù)孩子們在課余的時(shí)間花大量的精力去再學(xué)習，更應該讓孩子們在課堂上就把握好所有該學(xué)的知識，這也就使得本人的備課和上課有了許多的挑戰性。本人在這一年畢業(yè)班的教學(xué)工作中，始終用創(chuàng )新思維來(lái)進(jìn)行備課和上課，極大的提高了學(xué)生們的學(xué)習熱情，為課后的學(xué)習開(kāi)了一個(gè)好頭。
二、培優(yōu)與補差工作
在小學(xué)六年級畢業(yè)班這一學(xué)期里，本人作為一名數學(xué)老師，也重點(diǎn)做了學(xué)生們的培優(yōu)與補差工作。經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習，許多成績(jì)好的學(xué)生還想成績(jì)更好，而成績(jì)不怎么好的學(xué)生則對自己的成績(jì)無(wú)可奈何，本人為了不讓他們在上到初中時(shí)，因為自己的基礎問(wèn)題而影響后面的學(xué)習，本人在這一學(xué)期內做了大量的培優(yōu)工作以及補差工作。重點(diǎn)給孩子們進(jìn)行了培優(yōu)補差方面的思想工作，讓他們跟著(zhù)我一起，也有了一顆想要在跨入中學(xué)之前變得更好的心，這使得所有的學(xué)生都開(kāi)始重新重視起數學(xué)來(lái)。
三、愛(ài)好數學(xué)的興趣
本人作為一名數學(xué)教師，一名真正熱愛(ài)數學(xué)的老師，本人是希望自己的學(xué)生將來(lái)是有幾個(gè)真正從事數學(xué)相關(guān)工作的，而這種對數學(xué)的興趣，越早開(kāi)始培養越好。在小學(xué)六年級這一畢業(yè)年級里，本人不愿意放棄最后的一次給孩子們種下數學(xué)興趣種子的希望，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，開(kāi)辟了“動(dòng)腦筋時(shí)間”，既豐富了數學(xué)的課堂，也提高了一些對數學(xué)有興趣愛(ài)好的同學(xué)的積極性。本人相信這顆種子會(huì )在未來(lái)結出味美的果實(shí)的！
小學(xué)六年級下學(xué)期工作總結9
六月是一個(gè)多彩的月份，這個(gè)月里付出了辛勤汗水的莘莘學(xué)子們陸續地踏上了高考，中考的征程，那是孩子們又一個(gè)個(gè)新起點(diǎn)的開(kāi)始，然而在這段漫長(cháng)的、讓人們?yōu)橹畡?dòng)容的征程中，還有又一年六年級學(xué)生畢業(yè)了，雖然他們的畢業(yè)是如此的自然，如此的順應規律，可他們這段生活的結束，卻是接下來(lái)一切中考、高考成功的開(kāi)始。很榮興的是我是送走今年這批六年級畢業(yè)生中的一名教師。在這一年中，繁重的教學(xué)工作和緊張忙碌的生活讓我得到了真正地歷練，這個(gè)過(guò)程雖然艱辛，卻充滿(mǎn)了色彩；雖然平淡，卻足以讓我不能忘卻。此時(shí)此刻愿將本學(xué)期的工作做出總結，向領(lǐng)導和各位同位仁們做出匯報，同時(shí)也真誠地期待你們的批評和指導。
當出去支教半年回來(lái)之后，從沒(méi)想過(guò)的是不但自己“光榮”地歸隊，還帶回一批學(xué)生，一批歸為自己部下的學(xué)生。我也曾經(jīng)為之迷茫，教師的天職就是教學(xué)生，教哪個(gè)班都是盡職，然而，如果給我們機會(huì )選擇，大家更會(huì )傾向于選擇自己從頭帶起的班級。但我不能讓事事已為我們著(zhù)想的領(lǐng)導因我一已之念而為難，我們是一個(gè)團體，我有權利說(shuō)出自己的意愿，但是我更有義務(wù)服從領(lǐng)導的安排。欣然的接受了六年級的班主任工作，也就意味著(zhù)兩個(gè)學(xué)校走到一起的15名同學(xué)走進(jìn)了我的生活，不只是生活，接受他們的還有我的整個(gè)精神世界，從此帶著(zhù)這15個(gè)孩子我開(kāi)始義無(wú)反顧地向前沖，不斷地努力，努力，再努力。
在學(xué)習中，這批孩子確實(shí)很有素質(zhì)，人員又少，相對而言在管理上降低了難度，可是再容易管理的班級也會(huì )有問(wèn)題出現，尤其是兩個(gè)班合到一起的班級。在學(xué)習中最大的難度就是孩子們的基礎太不一樣了，孩子又都大了，性格又各不相同。對他們我即使談不上陌生，但絕對達不到了解，于是在以各種教學(xué)手段積極開(kāi)展教學(xué)工作的同時(shí)，我又在悄悄地關(guān)注著(zhù)他們的生活。我的原則就是學(xué)習上要時(shí)刻不忘滲透孩子們的思想教育，生活中能想到的.我就要對他們進(jìn)行知識的點(diǎn)撥。我最有感觸的是我們班每周的班會(huì )活動(dòng)。在每次的班會(huì )上我不但可以將我平時(shí)發(fā)現的問(wèn)題做出處理，并且可以適時(shí)地對他們進(jìn)行教育，而他們也可以將心中的不滿(mǎn)進(jìn)行訴說(shuō)，將他們的想法進(jìn)行匯集后，我再取其精華將他們的想法進(jìn)行實(shí)際的實(shí)施，效果也真的不錯。正所謂：得民心者得天下，我知道了民心又怎么會(huì )收服不了他們呢？當然，我并不是說(shuō)我的方法有多好，我其實(shí)也只是想說(shuō)，有情感做基石的師生關(guān)系，才會(huì )讓我們的教學(xué)工作開(kāi)展得更加得心應手。
我還常常這樣告訴班里的同學(xué)們，一定要先學(xué)會(huì )做人，再去做事。學(xué)習上你成功了不要驕傲，因為你現在看到的成功即將成為過(guò)去，堅持住了你才會(huì )有更讓你驚喜的收獲；失敗了我們也不要放棄，因為上天賦予了我們每個(gè)人一份天才，如果老師不能夠發(fā)現他，那么你自己就一定要將他發(fā)掘出來(lái)；所以一定不要放棄，只要努力奮斗了，無(wú)論你以后選擇了哪個(gè)行業(yè)，你，都將成為你父母的驕傲。帶著(zhù)對孩子們的鼓勵，我融入了這個(gè)15人的班級，我們16人共同勞動(dòng)，共同學(xué)習，共同品味生活，共同為我們的目標奮斗不息。
這次的小六抽測前兩天，孩子們似乎是有些累了，他們開(kāi)始表現出懈怠情緒，當我有意識地讓他們每個(gè)人都看到這種情緒之后，我給他們上了小學(xué)里的最后一節思想教育課。我認真地告訴他們：在你們來(lái)到服先中心校的這一年里，你們個(gè)個(gè)都是好樣的，你們沒(méi)有給你們的母校丟臉，但是，最后的幾天你們要放棄這份精彩嗎？同學(xué)們無(wú)語(yǔ)。在最后一天的考試中，我不知道我班的同學(xué)們成績(jì)會(huì )如何，但我卻可以自信的說(shuō)，每一科結束時(shí)，不管他們考的好不好，他們的心是穩的，是靜的，是那種付出全部的戰斗。
我沒(méi)有教過(guò)畢業(yè)班，沒(méi)有足夠的教學(xué)經(jīng)驗，但對我的事業(yè)我有滿(mǎn)腔熱情，對我的學(xué)生我有寬廣無(wú)私的愛(ài)，對我的同仁我有最摯誠的心，這一切讓我自信，讓我快樂(lè )，讓我幸福！
站在山腳仰望山峰，我驕傲，因為我有攀登的勇氣；站在山頂俯瞰大地，我自豪，因為我到達了頂峰。愿和各位同仁攜手一起為我們的教育事業(yè)添磚加瓦，為我們的孩子傾其所能，為我們的國家培養的可用之才。
小學(xué)六年級下學(xué)期工作總結10
本學(xué)期的班主任工作即將結束，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累�，F將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。
�。�1）是班干部的培養。
�。�2）是培養學(xué)生的學(xué)習能力的修養
�。�3）培養學(xué)生素質(zhì)的修養
班干部的培養：
二年級是班干隊伍的調建階級，那么三年級應該是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養班干部的分析，調整、表達、組織等能力。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時(shí)間長(cháng)了，有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太服從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂(yōu)郁狀態(tài)中工作，壓力過(guò)大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習抵觸的情緒。
通過(guò)教育、培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，有自己的理想興趣、愛(ài)好，這些都是十分寶貴的動(dòng)力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會(huì )容易出現一些問(wèn)題。如在二年級的時(shí)候，我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習非�？炭�，成績(jì)優(yōu)異，可到了三年級，卻出現成績(jì)突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。
糾其原因是學(xué)習方法出了問(wèn)題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間，心理壓力太大，影響了學(xué)習。這樣的問(wèn)題如果不及時(shí)發(fā)現并紛紛解決，那會(huì )在他的發(fā)展過(guò)程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時(shí)刻了解他們的學(xué)習情況，另外通過(guò)交談，聊天等途徑給予引導同時(shí)開(kāi)展一些學(xué)習交流活動(dòng)等。
中間型學(xué)生占我班一半以上，對于中間型學(xué)生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點(diǎn)可以確定，許多中間型學(xué)生成績(jì)提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴： 老師我努力了，但就是考不好。 學(xué)生真誠的口吻以及那無(wú)奈的表情也反映了他那無(wú)助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng )造更多的表現機會(huì )，常識獲得成功，培養他的自信心。
后進(jìn)剩的教育我主要是實(shí)施情感教育。創(chuàng )造兩好的.教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨意詢(xún)問(wèn)這些學(xué)生假期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習上樹(shù)立信心，具體培養他的意志力。
本班主要有這兩種學(xué)生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對于個(gè)體發(fā)展和班級體建設具有一定的影響，如何做好這些學(xué)生的教育也是一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。首先在班里創(chuàng )造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作。其次從情感入手，協(xié)調 中間型 群體與班級體與班級體建設的關(guān)系，實(shí)現其向 積極型 改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學(xué)生激發(fā)上進(jìn)心和參與班級建設的熱情，逐漸靠攏，加入積極團體。
利用各種途徑培養學(xué)生的素質(zhì)。
1、提高自覺(jué)遵守各種校紀校規的意識。三年級學(xué)生大體上適應學(xué)校的各項要求和管理，但也有一部分學(xué)生對學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時(shí)進(jìn)行耐心的引導和教育。
2、結合教學(xué)內容，提高學(xué)生的服務(wù)意識，積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。如幫助小一點(diǎn)的同學(xué)蒸飯和端飯、在勞動(dòng)中幫助小同學(xué)等。
3、以種活動(dòng)為契機，提高學(xué)生集聚能力，創(chuàng )新能力，組織能力，培養吃苦耐勞的精神．一節前的文娛活動(dòng)的編排，黑板報的辦理。
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