支教教師工作總結
導語(yǔ)：毫無(wú)疑問(wèn)支教地區的條件是非常惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，希望能夠通過(guò)支教的工作不光給他們帶去溫暖，也能夠鍛煉自己吃苦耐勞的精神，體驗不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切；錘煉自己的人格品質(zhì)，提高自己的精神境界。下面和小編一起來(lái)看支教教師工作總結，希望有所幫助！
支教教師工作總結
“使人成熟的并不是歲月而是經(jīng)歷”花開(kāi)花落，時(shí)光飛逝，駐足凝視，校園里花草樹(shù)木愈顯茂盛，季節的變換告訴我時(shí)光的流逝，初為人師的我，學(xué)會(huì )了擔當；學(xué)會(huì )了理解；學(xué)會(huì )了生活；學(xué)會(huì )了成長(cháng)。懷著(zhù)對教師這份工作的熱愛(ài)，我參加了湖北省教師的統一招考，很高興也很慶幸自己順利的通過(guò)了考試，成為了一名光榮的人民教師，成為了椒園鎮教師中的一員，懷著(zhù)不舍地心情，在全校師生的祝福中，在鼓號隊的奏曲中，淚流滿(mǎn)面的我離開(kāi)了原來(lái)的工作崗位，再次踏上新的征程，來(lái)到新的學(xué)校。在學(xué)校領(lǐng)導的安排之下我再次踏上為期一年的支教生涯，緣由支教，轉站長(cháng)。
帶著(zhù)領(lǐng)導的無(wú)數希望和囑托一路前行，在支教的生涯中我常常告訴自己：“好好學(xué)習，天天向上”在剛步入人民教師行業(yè)不久的我；在從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不久的我，來(lái)到了教育的最前線(xiàn)—洗馬坪小學(xué)。轉眼間，一年的支教生活即將結束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰和榮幸。
有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著(zhù)支教賦予我生命的精彩。一年的支教時(shí)間，我工作著(zhù)，收獲著(zhù)，付出著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便？但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅持著(zhù)支教工作的那份執著(zhù)，用行動(dòng)戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。我敬佩小學(xué)領(lǐng)導老師們的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度，喜歡這里純真質(zhì)樸的人際關(guān)系，一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：
一、突破自我、扎實(shí)教學(xué)
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線(xiàn)，根據教育大綱進(jìn)行教學(xué)。我是一名體育特長(cháng)生來(lái)到基層，所謂的“專(zhuān)業(yè)”不能發(fā)揮專(zhuān)業(yè)的作用，同行業(yè)的同事老前輩告訴我，小學(xué)老師就是“萬(wàn)精油”當然我也毫不例外的成了眾人眼里“萬(wàn)精油”的老師了，其實(shí)我很高興，我覺(jué)得這是對我們從事基礎教育老師的褒獎，由于個(gè)人對文字的一點(diǎn)愛(ài)好，一來(lái)到學(xué)校就開(kāi)始語(yǔ)文教學(xué)的工作，在短短的一年多的教學(xué)生涯里我接觸到了小學(xué)語(yǔ)文的每個(gè)階段，給我帶來(lái)的感受也特別的深，農村小學(xué)教育，歷史薄弱，尤其是作文教學(xué)，一提起語(yǔ)文，教師就對作文感到頭疼；一提起數學(xué)，教師就對應用題感到心煩。然而作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。
但長(cháng)久以來(lái)，小學(xué)習作教學(xué)的效果不佳。許多教師對如何上好習作課深感困惑，覺(jué)得這是個(gè)難點(diǎn)，很多學(xué)生也不時(shí)發(fā)出“作文、作文，聽(tīng)見(jiàn)頭疼”的感嘆。在初為人師的我也遇到了同樣的難題，總會(huì )利用課余時(shí)間和老教師交流學(xué)習心得，向領(lǐng)導爭取出去講課、觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，其實(shí)最頭疼的也許就能給我們帶來(lái)對工作的熱情，最心煩的也許就能點(diǎn)燃我們對工作鉆研的欲望，教師的真正本領(lǐng)，不在于給學(xué)生灌輸知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，喚起學(xué)生的求
知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變“學(xué)”方面的發(fā)展。在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習語(yǔ)文而言，學(xué)生一旦“學(xué)會(huì )”，享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅，便會(huì )強化學(xué)習動(dòng)機，從而更喜歡語(yǔ)文。一直從事語(yǔ)文教學(xué)的我，對語(yǔ)文的熱愛(ài)也滲透到教學(xué)中。在不斷的探索中，自己也在摸索中進(jìn)步，使自己的語(yǔ)文教學(xué)逐步走向成熟。我很喜歡用探究法教學(xué)，讓學(xué)生在不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題中理解文章內容，從而感悟語(yǔ)言的魅力。
二、發(fā)揮優(yōu)勢，豐富生活
“麻雀雖小，五臟俱全”來(lái)到洗馬小學(xué)我感受到了豐富多彩的校園文化生活，雖是農村小學(xué)，但它有超脫農村小學(xué)的教學(xué)條件、規章制度、師資力量，教師各懷絕技，學(xué)生各懷特長(cháng)。來(lái)到這里班主任工作是不可避免的，這里的孩子從三年級就開(kāi)始住讀，小小年紀的他們，許多的孩子還在父母的陪同中上學(xué)，然而他們開(kāi)始了自己的獨立生活，自己的事情自己做，學(xué)校一律的軍事化管理，寢室的物品都以“一條線(xiàn)”來(lái)規劃，我由衷的佩服孩子們的獨立性。
在這樣的制度之下難免做不到位，作為住讀班的班主任每天督導孩子們的起居生活又成了工作任務(wù)中的一部分，“晩九朝六”的日子陪伴我這支教生涯，洗馬坪小學(xué)依山傍水，青山環(huán)抱，這里有濃厚的少數民族文化氣息，于是課余我借助學(xué)校的有利條件，發(fā)揮我的專(zhuān)業(yè)特色，在領(lǐng)導和其他老師的配合與支持之下，帶領(lǐng)有跳舞興趣的孩子首次成立了“鄉土文化興趣小組”
教學(xué)生了解少數民族文化，學(xué)跳少數民族舞蹈（擺手舞），發(fā)揚少數民族的傳統美德，讓孩子們走上舞臺，展現他們的風(fēng)采，體育課堂上教學(xué)生做熱身操，帶孩子們玩游戲。同時(shí)發(fā)揮洗馬小學(xué)孩子所特有的優(yōu)勢（每個(gè)學(xué)生都會(huì )寫(xiě)一手好字如：硬筆、軟筆），帶領(lǐng)我班學(xué)生積極參加湖北省第十三屆書(shū)畫(huà)比賽，并取得不匪的成績(jì)。細心聽(tīng)取孩子們的心聲，想孩子之所想，急孩子之所急。做孩子們忠實(shí)的聽(tīng)眾。
三、積極進(jìn)取，不懈努力
曾經(jīng)有人問(wèn)我：“年紀輕輕為什么不改行？”我毫不猶豫的告訴他：“我熱愛(ài)這份職業(yè)”！做教師是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀的教師，是我人生的目標�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。我無(wú)怨無(wú)悔！支教開(kāi)始，我并沒(méi)有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學(xué)校的.各項規章制度，不遲到，不早退，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，跟同事相處的特別融洽，對學(xué)生處于一片愛(ài)心。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習，并且認真做好學(xué)習筆記，及時(shí)總結反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。自己在不斷學(xué)習理論知識的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習他們的教學(xué)方法，通過(guò)對比，及時(shí)彌補自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮農村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來(lái)，連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了；那些調皮搗蛋的也認真聽(tīng)課了。學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
四、課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家
積極參加語(yǔ)文教研組的各種教研活動(dòng)，爭取出去講課、聽(tīng)課觀(guān)摩的機會(huì )，使自己不但學(xué)到好的教學(xué)方法還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處，通過(guò)教育、教學(xué)、教研三個(gè)方面努力提升自己的能力。要當好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責任感，要對學(xué)生和家長(cháng)負責。接手四年級后，經(jīng)過(guò)一星期的了解，學(xué)生暴露出很多問(wèn)題，這個(gè)班學(xué)生學(xué)習成績(jì)一般，學(xué)生自由散漫，隨心所欲，簡(jiǎn)直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動(dòng)，首先挖掘班級里思想上進(jìn)的個(gè)體潛力，重新組建了班委會(huì )，時(shí)時(shí)做到緊跟班，天天利用晨會(huì )、班會(huì )反復對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認識上轉變過(guò)來(lái)。
對于問(wèn)題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過(guò)了解，我感覺(jué)農村的學(xué)生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童，跟著(zhù)爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習上的輔導。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無(wú)其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內心的世界后，我及時(shí)加以引導、教育，并給予他們更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級紀律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀(guān)。
一分耕耘、一分收獲，我的所作所為得到了全體師生和家長(cháng)的肯定以及高度贊揚。一學(xué)年的支教工作就將結束，在這一年的時(shí)間里，在校領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護下，在同事朋友的支持下，剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存，在這里工作，感受到了家的溫馨。
支教教師工作總結
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！比陙�(lái)，我們以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。我們滿(mǎn)懷激情的來(lái)到永安青水民族中小實(shí)習。這第一個(gè)月，使我們真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我們的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近一個(gè)月的實(shí)習，現在回想起來(lái)，感覺(jué)挺好的。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我們有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。
剛到這的第三天我們就開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題，我們試圖多聽(tīng)些有經(jīng)驗的老師的課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習。
除了上課自己存在有一些問(wèn)題，學(xué)生的課堂反應更是讓我們措手不及。因為他們都是小學(xué)的孩子，上課好動(dòng)，愛(ài)做小動(dòng)作，和同學(xué)說(shuō)話(huà)，各種上課不應該有的行為他們都有了。而我們對他們而言只是個(gè)剛來(lái)的實(shí)習老師，沒(méi)有威信。并且我們和孩子們只是剛接觸，不了解他們每個(gè)人的性格特點(diǎn)，無(wú)法對癥下藥。他們上課講話(huà)，搗亂課堂，課后沒(méi)完成作業(yè)，和同學(xué)打架，好像這一切都是每天必須的。這些都加大了我們教學(xué)的難度，對我們而言是非常富有挑戰性的。我們會(huì )去詢(xún)問(wèn)班主任關(guān)于他們的學(xué)習，課堂表現，或者是家庭情況。一旦我們遇到自己無(wú)法解決的難題，班主任老師總能出手“援助”，耐心的給我們分析學(xué)生的具體情況，促進(jìn)我們對學(xué)生進(jìn)一步的認識。
我們肩負著(zhù)教師的職責，希望能夠通過(guò)自己的努力做些老師該做的事情，從而改變一些學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，和學(xué)習成績(jì)是他們慢慢的取得進(jìn)步。也許孩子們只會(huì )覺(jué)得我們是在針對他們，但是我們相信你們會(huì )慢慢明白這個(gè)問(wèn)題的答案。我們會(huì )繼續提高自己，孩子們也會(huì )陪我們努力的。
我們實(shí)習的第二個(gè)月伴隨著(zhù)綿綿的雨季而過(guò)，我們幾個(gè)都親身感覺(jué)到自己跟第一個(gè)月有差別了，總體的一個(gè)感覺(jué)就是真正地感受到了成長(cháng)！
首先在上課時(shí)敢于和學(xué)生進(jìn)行眼神的交流了。教師的.講臺是高高在上的，學(xué)生在下面仰視著(zhù)還是有高差。我們知道自己是有往下看了，但之前看到的只是黑壓壓的頭頂，并不知道他們的反應具體如何�，F在，我們終于能低下頭，敢于大大方方地和學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，敢于對著(zhù)前面的學(xué)生點(diǎn)頭微笑，敢于直視單個(gè)的某一個(gè)同學(xué)了。
其次敢于在課堂上發(fā)揮自己的另一面威力了，作為一個(gè)新老師一直覺(jué)得做一個(gè)和藹的好脾氣的老師，用溫柔的方式打動(dòng)學(xué)生的心靈是最好的渠道。但是，實(shí)踐的結果證明，有些學(xué)生可以接受，還有一大部分學(xué)生是需要老師去嚴格管教的。
嚴師出高徒，還是永遠不變的真理，尤其是現在的孩子們一般都是獨生子女，農村多的也就是再有一個(gè)兄弟姐妹，并且他們自制力還不是很強，對于自己目標的追求還是沒(méi)有太多的動(dòng)力，需要我們老師去給予引導，給予關(guān)懷，因此學(xué)生們犯了錯誤或者有什么小毛病的時(shí)候，還是需要我們以一顆寬容之心去理解他們，以一顆耐力之心幫他們冷卻那一顆顆不安的心，幫助他們逐步養成良好的習慣。這一個(gè)月過(guò)去了，少了上個(gè)月的興奮浮躁，多起來(lái)的是靜心思考，是課堂上更深層地與學(xué)生溝通交流，靜坐常思自己之過(guò)，為的就是有個(gè)更好的進(jìn)步。
支教教師工作總結
六月份，是我們支教的最后一個(gè)月了，但是在我們身邊發(fā)生過(guò)許許多多的事，讓我們記憶猶新。在六月份的第一天，我們幾個(gè)實(shí)習老師為了孩子們的六一節日可以說(shuō)是忙上忙下，而且那天天氣又不給力，好熱，看完表演后等待我們的更意想不到的是我們幾個(gè)都成了砸蛋糕的對象，成了“蛋糕奶油人”，這是我們第一次啊。不過(guò)雖然很狼狽，但是我們很開(kāi)心，很快樂(lè )，我想這段回憶將會(huì )永遠留在我們的心中，揮之不去。
然后就是我們幾個(gè)實(shí)習老師的匯報課，由于種種原因，我們幾個(gè)的公開(kāi)課都在同一周里上，不過(guò)雖然如此，但是我們都很認真的備課，請教指導老師等等，我們也有互相的去聽(tīng)課，因為我們很珍惜這種難得的機會(huì )，我們不會(huì )錯過(guò)的，上完之后我們也互相評了課，從中獲得了很多的指導和建議，我們每個(gè)人都很棒！很開(kāi)心，不過(guò)這也意味我們的實(shí)習生活即將結束了，突然感到很不舍。
半年的支教生活很快就結束了。雖然是“支教”，但實(shí)際上通過(guò)這次支教活動(dòng)我們卻學(xué)到了更多的東西。感謝實(shí)習給了我們如此多的心得。這里的一切都使我明白了：條件的好壞關(guān)鍵在于自己怎樣去看待對待，擁有一顆積極樂(lè )觀(guān)的心一顆感恩奉獻的`心，生活便永遠是美好的。
當我們走在路上學(xué)生親切地喊到：“老師好”的時(shí)候，我感到孩子是多么可愛(ài)，當孩子考出好成績(jì)的時(shí)候，我們就會(huì )覺(jué)得我們的付出一切都是值得的。而且在這里還學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我們在以后的學(xué)習和工作中獲益非淺。在這里我們一起苦過(guò)、累過(guò)卻依舊笑著(zhù)，我們迷惘過(guò)、徘徊過(guò)可依舊堅持著(zhù)。支教雖然辛苦但是鍛煉了我們的意志，提高了我們的能力，讓我們在苦中作樂(lè )中提高了身心健康水平。最后就是支教不僅讓我們結交了很多朋友收獲了友誼。支教更使我們長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了吃苦耐勞，學(xué)會(huì )了苦中作樂(lè )，深刻體會(huì )到了團隊精神的重要性。
雖然半年的時(shí)間很短暫，但那些小朋友和村民的熱情不減、、我們很快樂(lè )，也很珍惜。既然曾經(jīng)擁有過(guò)，就無(wú)須太在乎其短暫，只要我們曾充實(shí)的走過(guò)，那就夠了。此次實(shí)踐讓我們多了份成熟，多了分責任。讓我們一起鑄就屬于我們自己的未來(lái)吧！
【支教教師工作總結】相關(guān)文章：
教師支教的工作總結06-30
支教教師的工作總結07-09
支教教師工作總結07-20
教師支教工作總結10-25
支教教師工作總結08-21
支教教師工作總結07-28
教師支教工作總結07-28
支教教師個(gè)人工作總結_教師下鄉支教工作總結范文08-17
支教老師工作總結07-27
支教老師工作總結06-30