語(yǔ)文工作室個(gè)人工作總結
不得不說(shuō)，時(shí)間真是太促了。當我還徘徊在朱自清先生的時(shí)間的流里時(shí)，學(xué)生卒業(yè)的號角已經(jīng)吹響。這個(gè)學(xué)期是充足而又忙碌的�；厥走@一學(xué)期在工作室的工作學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)感觸感染：
一、教授教化質(zhì)量，源于積聚
猶記得本學(xué)期開(kāi)端，黃君紅副校長(cháng)在會(huì )上說(shuō)的向四十分鐘要效率。怎么提高教授教化效率，一直是我一個(gè)很頭痛的問(wèn)題。向著(zhù)身邊的優(yōu)秀先生們學(xué)習，東一榔頭西一棒，成果收效甚微。在一次工作室的研討會(huì )上，唐君先生的話(huà)觸動(dòng)了我，抓住一件事做到底，一點(diǎn)點(diǎn)積聚就會(huì )有效果。細想之下，確實(shí)如此，教導是慢的藝術(shù)，是有一貫性的，并不是割裂的。以前太急了，都想一節課把所有知識點(diǎn)都灌注貫注給孩子，現在想來(lái)確實(shí)不該。不要說(shuō)孩子，就連我們年夜人也不克不及做到一下子接收那么多。如果每堂課學(xué)生們學(xué)到一點(diǎn)語(yǔ)文知識，長(cháng)此以往，積聚下來(lái)的會(huì )許多許多吧。
二、不雅摩年夜師，心系學(xué)生
本學(xué)期雖未親身去近距離走進(jìn)年夜師，感觸感染現場(chǎng)的魅力。但工作室的每次學(xué)習交換運動(dòng)，總是讓我欣喜不已。聽(tīng)著(zhù)工作室其他先生的報告請示演講，雖未至，亦不遠矣。不管年夜師如何出色，一堂課的`主角總是學(xué)生。比較之下，我以前上課的自編自導自演真是白上了那么久的語(yǔ)文課。忽視主角，一場(chǎng)戲就唱欠好;沒(méi)有學(xué)生，一堂課就很難上下去。事理雖淺，做起來(lái)卻并不簡(jiǎn)單。即使艱苦，也得努力做到，讓我的每堂課都是以學(xué)生為主角。
參加工作室已有兩年，走進(jìn)這個(gè)團體，我學(xué)到了許多，錘煉了許多，這是我的幸運。我知道語(yǔ)文教授教化之路修遠，路上總有坎坷，但因為有著(zhù)工作室這個(gè)團隊，年夜家攜手并肩懷著(zhù)配合的夢(mèng)想前行著(zhù)。
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