研修總結工作范文

　　1研修總結工作范文

　　作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們擔負著(zhù)培養未來(lái)社會(huì )有用人才的重任，在這個(gè)學(xué)期中，我有幸參加網(wǎng)絡(luò )教育研修，研修總結作業(yè)。經(jīng)過(guò)近期的學(xué)習、研修，我有以下會(huì )：

　　從學(xué)習中，我最大的體會(huì )是我在教學(xué)思想上的轉變，雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習讓我們更加重視對學(xué)生的培養上，對自身素質(zhì)的提高。只有教師的素質(zhì)提高了，才能把我們的學(xué)生培養成為具有獨立學(xué)習能力的人，他們才能在將來(lái)的.生活和學(xué)習中適應激烈的競爭。

　　不論從哪一方面來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )研修是一種全新的教育教學(xué)模式。它不僅吸納了當今最新的技術(shù)，而且又致力于應用于課堂的教與學(xué)之中。既豐富教師本身的知識技能，又為現行的教育體制注入活力。這種研修是以學(xué)員為主體，各種資源為輔助，為學(xué)員創(chuàng )造了一個(gè)全新的學(xué)習環(huán)境，在整個(gè)的研修過(guò)程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了計算機技能，還增強了與他人交往的能力。

　　在研修過(guò)程中，我努力認真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，有些想法還每來(lái)得及實(shí)現，但是我的教學(xué)思維方式的轉變將引導我在研修結束以后，還要進(jìn)行認真的修改和完善。無(wú)疑這將對我的日常工作是起到?jīng)Q定性的知道作用。

　　是呀，當我們被繁瑣的工作所累，像個(gè)不停旋轉的陀螺時(shí)，我們就遠離了思考，同時(shí)也就偏離了教書(shū)育人的正確軌道。

　　這次遠程研修課程的設置非�？茖W(xué)，經(jīng)常由問(wèn)題導入，由思考結束，這種研修充分地挖掘了老師們的學(xué)習潛能，有效地提高了老師的教科研能力。我在此次遠程研修的過(guò)程中，就嘗到了研究的甜頭，找到了做了一個(gè)研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題都當作教科研的課題，那我們的教育生活就會(huì )天天充滿(mǎn)懸念，時(shí)時(shí)充滿(mǎn)探索，當然也就會(huì )不斷地品嘗到成功的快樂(lè )!

　　總之，此次新課程遠程研修帶給我的沖擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我希望國家教育主管部門(mén)能夠在更大范圍更長(cháng)時(shí)間地舉行這樣互動(dòng)式的研修活動(dòng)，那會(huì )讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時(shí)，開(kāi)始攀登自己事業(yè)上新的高峰。

　　雖然研修已接近尾聲，本著(zhù)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的精神，我將此次學(xué)到的本領(lǐng)實(shí)際應用到教學(xué)第一線(xiàn)中去。

　　2研修總結工作范文

　　作為一名農村中學(xué)的語(yǔ)文教師，很少有機會(huì )參加業(yè)務(wù)培訓和學(xué)習，感謝“春風(fēng)語(yǔ)文”搭建的平臺，讓我足不出戶(hù)在不與工作時(shí)間沖突的情況下不斷充實(shí)自己，拓寬視野。這次研修對我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習充電的過(guò)程。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

　　一、改變了我的教學(xué)理念

　　通過(guò)半年來(lái)的學(xué)習，讓我明白了學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習興趣勢在必行。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂(lè )于學(xué)的程度卻大不相同，其教學(xué)效果自然就大相徑庭。

　　12月份在我校有幸聽(tīng)了兩節作文課：劉憲進(jìn)老師的《細致之美》和孫少勤老師的《用心譜寫(xiě)感動(dòng)的樂(lè )章》，聽(tīng)完他們的課，我找到了自己的不足：寫(xiě)作方法過(guò)于籠統和抽象，講解時(shí)間過(guò)長(cháng)而練筆時(shí)間相對較短，整節課以圖片充斥了學(xué)生的視線(xiàn)而少于文字的說(shuō)服，學(xué)生只能從中感悟到生命，寫(xiě)出表象的生命，無(wú)法水到渠成的運用有特色的.寫(xiě)作方法深刻的寫(xiě)出生命的內涵，可以說(shuō)，這是作文課的一大敗筆。我的設計和講解與學(xué)生的需求有很大的差距。而劉憲進(jìn)老師和孫少勤老師的課能充分調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，整個(gè)課堂安排的有條不紊，每個(gè)環(huán)節學(xué)生都躍躍欲試，課堂氣氛活躍而生動(dòng)。教，然后知不足，在不足中反思，在反思中進(jìn)步。

　　二、對課堂教學(xué)行為的重新思考

　　通過(guò)講課及武老師的評課，我在認識自己不足的同時(shí)，改變了以前的教學(xué)模式。每節課后我及時(shí)反思自己的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒，引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。與此同時(shí)，我學(xué)會(huì )的欣賞學(xué)生，在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現即獲得成功體驗的機會(huì )。

　　三、認識到繼續學(xué)習的重要性

　　此次學(xué)習就自身更新優(yōu)化而言樹(shù)立了終身學(xué)習的思想。欣賞大家的作業(yè)，才知道以前所學(xué)的只是太有限，看問(wèn)題的眼光也太膚淺。過(guò)去我們常說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�，F在明白了，老師絕對不應該是一桶水那么簡(jiǎn)單，應該是一條有源頭的溪流。我認為只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和只是發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。只有不斷的學(xué)習、不斷地充實(shí)自己的知識、不斷地更新自己的教育觀(guān)念，不斷地否定自己才能不斷地進(jìn)步，擁有知識才能像泉水般汩汩涌出，而不是可憐的一桶水。

　　通過(guò)這次研修，讓我找回了自我，明確了方向。我深知：要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出。我相信有耕耘就有收獲;我信奉“生命不息，奮斗不止”;我踐行“經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”。最后深深地感悟：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今后我必將一如既往腳踏實(shí)地，繼續堅定地走下去。我深信，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能看見(jiàn)美麗的彩虹。

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