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赴印度尼西亞漢語(yǔ)志愿者工作總結
現在回想，覺(jué)得在印尼這不到一年的時(shí)間其實(shí)過(guò)的很快。在這段時(shí)間里，有過(guò)歡樂(lè )，有過(guò)哭泣，有過(guò)奮斗，有過(guò)沮喪，但是，我很高興能有機會(huì )來(lái)印尼做一名中國漢語(yǔ)志愿者教師，體驗我以前不曾體驗的人生，實(shí)現].的..自身的一點(diǎn)價(jià)值。
一、 教學(xué)工作：
我的教育對象是印尼國立高中的學(xué)生，他們沒(méi)有太多漢語(yǔ)學(xué)習的語(yǔ)言基礎，也沒(méi)有利于漢語(yǔ)學(xué)習的語(yǔ)言環(huán)境，所以，我在培養學(xué)生日常的漢語(yǔ)知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項語(yǔ)言技能之外，還重視培養學(xué)生對中國文化的了解和感悟，逐步培養和提高學(xué)生們掌握漢語(yǔ)這門(mén)技能的能力，也希望學(xué)生們通過(guò)了解中國的文化的契機，加大他們學(xué)習漢語(yǔ)的興趣。
首先是備課。在備課時(shí)，要以認真為先，先要把上課內容了然于胸，才能在上課的時(shí)候游刃有余。要提前備一周左右的課，不能備太多，那樣上課時(shí)可能會(huì )出現遺忘，更不能備太少，那樣直接影響上課質(zhì)量。因為我高一、高二、高三都有課，所以還要在上課前一天晚上好好溫習備課內容，以免造成混淆。
其次是上課，要根據學(xué)生的具體情況的掌握課堂節奏。但是像舊課復習、新課導入、生詞學(xué)習、課文學(xué)習、總結歸納這幾個(gè)基本步驟是不變的。要利用一切可行手段組織好課堂教學(xué)，做到課堂教學(xué)環(huán)節齊全、內容充實(shí)，準確傳授知識，注意培養學(xué)生能力，正確運用教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)。
1、舊課復習：這非常.本文.由方的重要，因為漢語(yǔ)課每周只有兩小節，加上學(xué)生在平時(shí)并不使用漢語(yǔ)進(jìn)行交流，所以很容易遺忘學(xué)習內容，復習這個(gè)環(huán)節可以有效喚起學(xué)生的記憶，鞏固學(xué)過(guò)的知識。如果在復習過(guò)程中發(fā)現學(xué)生的錯誤，要及時(shí)適當糾正。
2、導入環(huán)節：《華語(yǔ)》這本教材內容很貼近生活的，淺顯易懂，作為教師，我會(huì )充分創(chuàng )設教學(xué)情境，來(lái)調動(dòng)學(xué)生渴望學(xué)習漢語(yǔ)的積極性。
3、學(xué)習生詞，要.用老師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀、老師糾正的方式；學(xué)習課文，要讓學(xué)生先預習，老師簡(jiǎn)單講解課文內容，教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生齊讀課文，最后要一個(gè)一個(gè)學(xué)生朗讀，有錯誤教師即使糾正。
4、總結時(shí)，要注意突出重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，加深學(xué)生記憶。
5、講解課后訓練時(shí)，要先讓學(xué)生做題，教師再給出正確答案，最后詳細講解。
補充一點(diǎn)，我覺(jué)得，作為志愿者教師，不僅要教印尼學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)，還要帶給他們原汁原味的中國文化，帶領(lǐng)他們了解中國。所以我在來(lái)印尼之前從中國帶來(lái)了20xx北京奧運會(huì )開(kāi)幕式的光盤(pán)，能在我教課的班級里用多媒體播放給學(xué)生觀(guān)看。
在他們觀(guān)看的時(shí)候，我會(huì )做一些適當講解。如果課堂教學(xué)內容提前完成，我會(huì )給他們播放一些中國歌曲、舞蹈、武術(shù)的MV，因為語(yǔ)言不通，有很多時(shí)候，想將給學(xué)生聽(tīng)的內容無(wú)法說(shuō)清，很遺憾。多媒體這種形式很好，豐富課堂形式，讓學(xué)生們更直觀(guān)的了解中國，更好的學(xué)習漢語(yǔ)。
二、生活的經(jīng)歷：
我是個(gè)應屆畢業(yè)生，基本沒(méi)有接觸社會(huì )，更談不上什么社會(huì )閱歷，但是在印尼的這些日子，卻見(jiàn)到了許多，學(xué)習到了很多，成熟了許多。我第一次親眼看到了火災，第一次發(fā)現人對待另一個(gè)人的時(shí)候，或許不是真心相待，第一次看到木板房，也去了我夢(mèng)想很久的巴厘島…
我所在的東加里曼丹巴厘巴板的第五高中，學(xué)校里的的老師和學(xué)生對我都很友善，我很喜歡這些單純熱心的印尼人們。
每天一到學(xué)校，我就大聲同學(xué)生和老師們說(shuō)“你好”、“早上好”，他們也會(huì )用不太標準的漢語(yǔ)向我問(wèn)好。有幾個(gè)老師，對學(xué)習漢語(yǔ)很感興趣，還曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)問(wèn)我“你好”和“早上好”的區別。我告訴他們，你好是“halo”，早上好是“selamat pagi”，他們知道我會(huì )說(shuō)幾句印尼語(yǔ)也很高興，很熱情的告訴我，他們要向我學(xué)習漢語(yǔ)，要是我有關(guān)于印尼語(yǔ)的問(wèn)題問(wèn)他們，他們也很歡迎，會(huì )耐心幫我解答。
我們學(xué)校的學(xué)生更熱情，不管我有沒(méi)有教他們班的課，看到我都大聲向我問(wèn)好，我也微笑和他們問(wèn)好。這種感覺(jué)很好，看到.個(gè)學(xué)校都在說(shuō)漢語(yǔ)，我覺(jué)得很自豪。
在我剛到印尼的時(shí)候，因為氣候不太適應，在周一升旗的時(shí)候，我昏倒了，我旁邊的yeyen老師把我扶住了，和另一個(gè)老師把我攙進(jìn)辦公室。他們趕緊給我倒熱水，給我吃糖，還一直給我揉虎口，我好受了許多。升旗結束后，很多老師都來(lái)問(wèn)我好不好，我正暈呢，實(shí)際趴著(zhù)特不想動(dòng)，但是他們真的都特熱情，我的英語(yǔ)不太好，印尼老師說(shuō)英語(yǔ)也有一些口音，我們不能很好的溝通，我只好一個(gè)勁說(shuō)，BETTER，BETTER···后來(lái)也教漢語(yǔ)的華人莫老師來(lái)了，給我吃了保濟丸。我根本不知道管什么用，連這藥的名字都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，但莫老師說(shuō)吃了好，我就吃了，確實(shí)好受了許多。
上課鈴聲響了，我就收拾東西要去上課，我的副校長(cháng)是教英語(yǔ)的，和我還能溝通，他跟我說(shuō)我的臉色不好，還是休息吧。我拒絕了，跟他說(shuō)要是覺(jué)得難受，堅持不了了，就回來(lái)。實(shí)際上我們來(lái)印尼因為簽證問(wèn)題，已經(jīng)晚了，所以現在的情況的是離期末考試只有20多天，但是還有將近一半的課沒(méi)上，而且一個(gè)班一周就一節漢語(yǔ)課，他們還沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，再不上估計我上堂課講內容學(xué)生該忘了，所以要是能堅持我就要去上課。
確實(shí)累，說(shuō)話(huà)沒(méi)勁，我覺(jué)得我的學(xué)生也感覺(jué)到了。后來(lái)的30分鐘我就讓他們先寫(xiě)我留給他們的作業(yè)。他們看我不太舒服，表現很好，一直做作業(yè)。
下課了，東加華文協(xié)調機構鐘老師來(lái)學(xué)校上課了，跟我說(shuō)我的另一個(gè)副校長(cháng)跟她說(shuō)，要我不要去上課了，我還是想去，后來(lái)鐘老師給我提了個(gè)折中方案，她替我給學(xué)生留作業(yè)，讓我回家判，我接受了，因為確實(shí)挺難受，我還有4節課呢，恐怕自己撐不下來(lái)。
我的學(xué)校的所有人都對我這個(gè)外國人很友好，我真的很謝謝他們。
總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我的印尼學(xué)生就是一群猴子。嘿嘿，但是，卻是我的可愛(ài)的小猴子。
我記得當我第一次到學(xué)校上課是星期一，我的學(xué)校舉行升旗儀式。在儀式即將結束的時(shí)候，副校長(cháng)STIA先生突然告訴我要我和全校的同學(xué)們說(shuō)兩句話(huà)，互相認識一下。他跟我說(shuō)，就算我只說(shuō)漢語(yǔ)也沒(méi)關(guān)系。當主持人介紹我的時(shí)候，我聽(tīng)到了熱烈的歡呼聲。我當時(shí)有點(diǎn)緊張，只說(shuō)了幾句話(huà)，說(shuō)大家早上好，我的名字是李希，我是來(lái)自中國的志愿者老師。我用漢語(yǔ)、英語(yǔ)和印尼語(yǔ)分別說(shuō)了一遍，盡管說(shuō)得很蹩腳，但得到了好幾次熱烈的掌聲和歡呼聲。那一刻突然覺(jué)得自己很受敬愛(ài)，也意識到自己肩上的責任，那麼多人為你歡呼是一件多么令人激動(dòng)的事啊，我要盡我的努力，教好學(xué)生們漢語(yǔ)，對得起學(xué)生們的歡呼。
我一共上9個(gè)班的課，大概360人�？傮w的感覺(jué)是：這些學(xué)生都是很好的。雖然印尼的學(xué)生比中國的調皮一些，但是他們真的很喜歡學(xué)漢語(yǔ)。他們會(huì )很大聲的跟我讀課文，很認真的學(xué)寫(xiě)漢字，如果學(xué)會(huì )了，得到我的表?yè)P會(huì )很高興。印尼的學(xué)生沒(méi)有中國學(xué)生那么含蓄。如果你表?yè)P他們，班里的同學(xué)會(huì ).體鼓掌，會(huì )歡呼，他們樂(lè )于表達他們的喜悅。
在印尼教課，最大的煩惱莫過(guò)于印尼學(xué)生過(guò)于活潑，因此課堂紀律不太.想。對于這個(gè)問(wèn)題，我有自己的解決方法，就是不能讓學(xué)生有閑暇時(shí)間。要一直領(lǐng)他們讀課文，叫他們寫(xiě)漢字。如果教師帶領(lǐng)學(xué)生們讀課文或書(shū)寫(xiě)漢字，他們也會(huì )聚精會(huì )神的，這樣，就沒(méi)時(shí)間說(shuō)話(huà)或在地上走來(lái)走去了。最重要的是你的聲音要很大。只有大聲的說(shuō)話(huà)，學(xué)生才會(huì )注意你，如果你的聲音被學(xué)生的聲音淹沒(méi)了，那你的處境就十分不妙了。印尼的學(xué)生很擅長(cháng)“喧兵奪主”的，作為教師，一定要保證住自己的課堂主導的地位，不能被他們奪了去。還好，我本來(lái)就是北方人，嗓門(mén)很大，而且學(xué)校還給我提供了一個(gè)擴音器，我現在講課都會(huì )帶著(zhù)它。
我很喜歡我的學(xué)生，雖然他們像小猴子一樣調皮，但是也像小猴子一樣
可愛(ài)。我喜歡他們朝氣蓬勃、活力十足的樣子。！
我覺(jué)得這次志愿者經(jīng)歷對我個(gè)人最大的影響是讓我有個(gè)責任的意識，對國家的責任，對父母的責任和對學(xué)生的責任。做了一名印尼的對外漢語(yǔ)志愿者，應該算是我實(shí)際意義上的第一份工作，我很重視這份工作，因為這不是一個(gè)普通意思上的工作，除了志愿者的生活的補貼比較豐厚，我可以回去孝敬父母，更好的改善家里生活的條件之外，還有一點(diǎn)是別的工作不能比擬的，就是我可以為我的國家出一份力，我可以有機會(huì )代表中國去國外教授漢語(yǔ)，讓其他國家的人了解中國和中國人，我覺(jué)得很自豪。自己是一個(gè)挺普通的人，但是能有機會(huì )為我的國家做一點(diǎn)事，這是一個(gè)普通人的驕傲。
我是獨生子女，家里條件也過(guò)得去，從小被父母長(cháng)輩溺愛(ài)，，加上一直在學(xué)校里讀書(shū)，心智不太成熟，在很多方面并不不懂得體諒父母養我的艱辛�，F在自己長(cháng)大了開(kāi)始接觸社會(huì )，工作了，也開(kāi)始體會(huì )到父母以前的辛勞，開(kāi)始意識到自己要努力工作，盡快獨立，讓上了年紀的父母享享清福，不再那麼勞累。在我出國的這段時(shí)間里，我的外公過(guò)世了，剛開(kāi)始家里人都瞞著(zhù)我，后來(lái)知道了，很是傷心。暑假因為去印尼的事一直懸而未決沒(méi)有回家，給姥姥姥爺打電話(huà)的時(shí)候很高興得意的許諾：他們的外孫女終于能自己掙錢(qián)了，等我回國給他們買(mǎi)好多好多好吃的。但是沒(méi)想到，這樣的機會(huì )，終是沒(méi)有了。以前聽(tīng)人說(shuō)“子欲養而親不在” ，沒(méi)有體會(huì )，現在終于明白了，卻是晚了，沒(méi)有機會(huì )兌現對姥爺的諾言了。這一年的志愿者工作讓我明白自己肩上已經(jīng)有了家庭的擔子，懂得要用自己的雙手報答以前小時(shí)候長(cháng)輩對自己的疼愛(ài)。
以前一直讀書(shū)，坐在講臺下，現在轉變了角色，站到了講臺上�？粗�(zhù)下面的學(xué)生，告訴自己要努力工作，對得起這些求學(xué)的孩子。站在講臺上，視野大了，回想以前坐在下面聽(tīng)老師講課的日子，一瞬間就了老師當年的辛勞，明白了當時(shí)高中班主任說(shuō)的：“當教師是一個(gè)良心活兒”的意思。因為講臺下的40雙眼睛會(huì )告訴你，你的一言一行都可能在改變著(zhù)這些學(xué)生的命運或思想，那一雙雙不含雜質(zhì)的眼睛會(huì )時(shí)刻提醒你作為一個(gè)老師的責任。你必須很認真的對待你的工作，只有這樣，才對得起這些孩子以及家長(cháng)為此付出的時(shí)間和精力。
在印尼當志愿者這不到一年的時(shí)間里，懂得了自己肩上肩負的種種責任，也愿意將這些責任牢牢扛在肩上。我覺(jué)得這會(huì )對我以后的成長(cháng)很有
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