第一學(xué)期教導處的工作總結
20xx學(xué)年的第一學(xué)期是不平凡的一學(xué)期，在這一學(xué)期內，我們在委托管理的機制下又輸入了組團發(fā)展的新鮮血液，學(xué)校教導處作為教學(xué)管理的一線(xiàn)部門(mén)，在種種機遇和挑戰面前，圍繞教育局、教師進(jìn)修學(xué)院和學(xué)校教學(xué)工作的要求，以提高課堂教學(xué)效益為核心，以課程改革為中心，以改進(jìn)課堂教學(xué)為抓手，以畢業(yè)班工作為重點(diǎn)，加強教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，提升教師隊伍基本素養，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
一、常規工作 制度管理重規范
常言說(shuō)，沒(méi)有規矩不成方圓，用人管人，不如用制度約束人。本學(xué)期，在原有教學(xué)管理制度的基礎上進(jìn)行了進(jìn)一步的完善和修訂。
進(jìn)一步規范考務(wù)制度，建立了階段性質(zhì)量質(zhì)量分析制度。為了強化責任意識，本學(xué)期教導處實(shí)行了考務(wù)工作流程制：命題、審核、檢測、閱卷、輸分、分析、反思、表彰、資料匯總。無(wú)論是階段性測試、考察科目測試、期中期末考試、會(huì )考等，均嚴格按照本工作流程行事，意在進(jìn)一步強化責任意識，同時(shí)為了加強檢測的針對性和矯正性，教導處修改了校以往的質(zhì)量分析表，在多次檢測中，嘗試了多角度分析：如卷面、答題、教與學(xué)、措施與目標等；體現了多維度參與：學(xué)校行政、教研組、年級組、教研員、搭班老師。
完善了期中（末）行政聽(tīng)課反饋制度、教學(xué)常規檢查制度、聽(tīng)評課制度。為強化教學(xué)工作的中心地位,加強教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量管理，同時(shí)，也為了促進(jìn)學(xué)校行政管理人員樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的意識、深入課堂了解教學(xué)情況，督促指導教學(xué)工作，建立了多種聽(tīng)課制度，聽(tīng)課形式為隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)教師的常態(tài)課，也有針對性地跟蹤聽(tīng)課。要求行政人員對相應學(xué)科課程標準及課堂教學(xué)評價(jià)熟悉，重點(diǎn)聽(tīng)學(xué)校青年教師和薄弱班級、薄弱學(xué)科的課。了解和掌握教師講課與學(xué)生聽(tīng)課的基本情況；教師、學(xué)生對教學(xué)和教學(xué)管理工作的意見(jiàn)和要求；有關(guān)教學(xué)和教學(xué)管理、教學(xué)后勤工作中的其它問(wèn)題，針對聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)與授課教師交流，并提出改進(jìn)教學(xué)的合理建議，以達到不斷促進(jìn)教師提高教學(xué)水平的目的。
二、重點(diǎn)工作 層次推進(jìn)求實(shí)績(jì)
畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，因此教導處堅持每月召開(kāi)一次初三教學(xué)工作研討會(huì )議，討論研究初三畢業(yè)工作，不斷鼓勁動(dòng)員，本著(zhù)初三工作的重要性形成一股勁，奮發(fā)向上。要求各位老師認真研究中考方向、形勢，制訂好教學(xué)計劃、復習計劃，提出合理、可行，有效的中考復習模式和方法。做好班級現狀分析，找出薄弱環(huán)節，分析原因。尋找對策，確定學(xué)科偏差學(xué)生，找到學(xué)科潛力生，幫助初三學(xué)生平衡發(fā)展。教導處還主動(dòng)請纓，邀請學(xué)科專(zhuān)家對我校初三進(jìn)行教學(xué)整體視導活動(dòng)，得到了教師進(jìn)修學(xué)院的大力支持和幫助，在學(xué)期末的統考統閱中呂巷中學(xué)不負眾望終于有所進(jìn)步。
加強教研組、備課組建設。在教研組和備課組建設方面，主要強調了教案的規范性檢查，充分利用專(zhuān)家資源，進(jìn)一步關(guān)注了課堂教學(xué)的有效性，備課組和教研組利用教研活動(dòng)切磋了命題的針對性， 探索了質(zhì)量分析的矯正性等。政史地教研組還圍繞一節課的導入開(kāi)展了專(zhuān)題有效研討活動(dòng)
三、主題活動(dòng) 扎實(shí)有效顯成效
本學(xué)期的公開(kāi)課活動(dòng)有主題，有特色，分別開(kāi)展了三類(lèi)教師的展示課、青年教師的評優(yōu)課、新進(jìn)教師的亮相課、職初教師的推門(mén)課。比如：高級教師、支教教師、骨干教師三類(lèi)教師的展示課活動(dòng)活動(dòng)歷時(shí)三周（第七、八、九周），共有15位教師開(kāi)課，涉及語(yǔ)、數、英、物、化、政治、班會(huì )多門(mén)學(xué)科。開(kāi)課教師精心準備，努力展現自己的教學(xué)風(fēng)采，各教研組在組長(cháng)的組織下，全員參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，本次活動(dòng)累計開(kāi)課15節，聽(tīng)課267節，取得了較好的示范、研討效果。 15位教師為我們呈現了豐富多彩的課堂。語(yǔ)文課堂：教學(xué)設計新穎，情感豐富，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注文本，讓學(xué)生在感悟體驗中感受語(yǔ)文的魅力。數學(xué)課堂：知識產(chǎn)生充分自然，例題編排精挑細選，舉一反三，充分關(guān)注學(xué)生數學(xué)思想的滲透和數學(xué)思維品質(zhì)的培養。英語(yǔ)課堂：精心預設，學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，知識點(diǎn)落實(shí)扎實(shí)有效�；瘜W(xué)課堂：生動(dòng)有趣，知識與生活緊密聯(lián)系，師生互動(dòng)愉悅、有效。三類(lèi)教師公開(kāi)課活動(dòng)，為我們的課堂教學(xué)注入了生機，為我們的教學(xué)研討提供了案例。期中考試后第十二周我們還將在全校進(jìn)行青年教師的評優(yōu)活動(dòng)，到時(shí)希望各位教師積極參與聽(tīng)課活動(dòng)。
這些主題活動(dòng)的開(kāi)展，真正體現了教師聚焦課堂，但功在課外。
本學(xué)期還有一項主題活動(dòng)：作業(yè)改進(jìn)推進(jìn)工作。為了進(jìn)一步落實(shí)《市教育委員會(huì )關(guān)于進(jìn)一步規范中小學(xué)課程教學(xué)工作深入實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于進(jìn)一步加強我區中小學(xué)作業(yè)改進(jìn)工作的若干意見(jiàn)》文件精神，充分發(fā)揮作業(yè)對教學(xué)的促進(jìn)作用，提高教學(xué)有效性，結合我校實(shí)際，教導處制定學(xué)校作業(yè)改進(jìn)推進(jìn)工作實(shí)施方案。
召開(kāi)了工作研討會(huì )和推進(jìn)會(huì )，加強了組織領(lǐng)導，建立了激勵機制，各教研組在此基礎上也制定了本教研組的作業(yè)改進(jìn)細則，在此項工作推進(jìn)過(guò)程中加以有效落實(shí)，立足抓準知識點(diǎn)和訓練點(diǎn)，突出知識間的相互聯(lián)系，注重知識的系統性和規律性，加強對不同層次的學(xué)生的研究，強化分層作業(yè)，強化學(xué)生對新知識的鞏固、遷移和運用，體現真正落實(shí)作業(yè)研究“輕負擔、高效率”的功效。
四 、課程建設 推陳出新添新彩
根據上海市2013學(xué)年度初中課程計劃的要求，結合學(xué)校的辦學(xué)需求與學(xué)生實(shí)際，制定本學(xué)年的學(xué)校課程計劃，落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本””的課程理念，構建富有地域特色的、適應學(xué)生發(fā)展內在需要的，有一定時(shí)代特征的初中課程體系。如為實(shí)施分層教學(xué)，提升教學(xué)的有效性，對語(yǔ)文等學(xué)科實(shí)行校本課時(shí)拓展；又如，為體現學(xué)校辦學(xué)理念、弘揚民族文化，在七年級設置女子舞龍特設拓展課程等等
我校是科技特色學(xué)校，本學(xué)期再次開(kāi)展低碳生活校園行系列活動(dòng)，拓展活動(dòng)中開(kāi)展科普知識宣傳、科技知識傳授、學(xué)生調查活動(dòng)，利用學(xué)校櫥窗開(kāi)展科普圖片展覽；利用各班黑板報、利用學(xué)校廣播普及科學(xué)知識等，與區、鎮科協(xié)合作，多渠道、多形式地在師生中倡導熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)、追求真理的精神。在師生中開(kāi)展學(xué)�？破照魑馁�，組織開(kāi)展相關(guān)小制作、太陽(yáng)能、機器人大賽、船模等項目的比賽。
倡導探究性學(xué)習已成為學(xué)校教育及其課程改革的主要內容，分年級設立了探究性課程，預備年級以《我愛(ài)我家》為探究主題，從我家姓氏由來(lái)、我家的家譜、我家的生活變遷、夸夸我的父輩們等內容進(jìn)行探究活動(dòng)；初一年級則以《我愛(ài)我�！窞橹黝}，分別開(kāi)展了校史探究、校園低碳行為等探究活動(dòng)；初二年級以《我愛(ài)家鄉》為主題，以家鄉古樹(shù)古橋的現狀調查、家鄉的歷史文化名人等作為探究?jì)热�，在老師的指導下，學(xué)生各小組都完成了階段性探究任務(wù)。
五、組團共建 聯(lián)合教研謀發(fā)展
我校與中學(xué)共同舉行了四次聯(lián)合活動(dòng)。其中兩次在舉行。
初三數學(xué)聯(lián)合教研活動(dòng)中，兩校老師一起聽(tīng)了我校初三年級唐老師所開(kāi)的一堂《二次函數復習課》，課后又一起集中進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)研討。在研討過(guò)程中，各位老師各抒己見(jiàn)，形成了濃厚的探討氛圍。之后又針對我校四位青年教師為本次二次函數復習課所設計的教案和復習卷進(jìn)行了探討。。
初三化學(xué)聯(lián)合教研活動(dòng)有兩�；瘜W(xué)老師和全區0-3年的青年化學(xué)教師。采取的是同課異構研討形式 。中學(xué)的資深教師夏老師和新教師杜老師分別送上的兩堂的《碳的同素異形體》新授課。夏老師精心設計的小實(shí)驗即吸引了學(xué)生的注意力，又巧妙的和知識點(diǎn)糅合起來(lái)，尤其是課中的一段視頻，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程升華。也給予這位新教師很多中肯的意見(jiàn)。
在我校舉行的青年教師評優(yōu)課活動(dòng)，本著(zhù)公開(kāi)、公平、公正的原則，特邀了蒙山中學(xué)、田林三中的專(zhuān)家教師擔任評委，在評優(yōu)活動(dòng)中，特別設立了答辯環(huán)節，讓我們的青年教師和專(zhuān)家面對面溝通交流。
每一次聯(lián)合教研活動(dòng)為我們每一位教師，尤其是青年教師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習、交流的平臺。青年教師都表示通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)到了很多，對于自己的今后的教學(xué)有很大的幫助。
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