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小學(xué)四年級上學(xué)期年級組的工作總結
時(shí)光飛逝，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，對四年級組來(lái)說(shuō)是不平凡的，是富有轉折性挑戰性的一學(xué)期，值得每個(gè)四年組的人驕傲的一學(xué)期。我們在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，堅持以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導， 以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)全局，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，以實(shí)施新一輪基礎教育課程改革為核心，開(kāi)拓創(chuàng )新，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育。圍繞校長(cháng)室和各職能部門(mén)的工作意圖，開(kāi)展工作，強化年級組建設，強化發(fā)展意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
一、堅定不移地抓教學(xué)質(zhì)量的提高
1、教育教學(xué)的事業(yè)是良心的事業(yè)。
少年兒童是最純潔善良的，我們組的老師做到了辨證的愛(ài)、科學(xué)的愛(ài)、神圣的愛(ài)，這也許就是人們常說(shuō)的：教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)�！敖虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，也是年級組工作的催化劑，沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量的提高，教師工作就沒(méi)有積極性。四年級是小學(xué)階段過(guò)渡期，很重要。這個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，按照學(xué)校的要求和年級組的工作計劃，我們在狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還做了以下幾方面的工作：(1)縱向、橫向都找出我們的差距，達到促進(jìn)提高的效果。(2)舉行轉轉課。(3)抓好2個(gè)階段時(shí)間的調配管理與利用，一是早讀課，二是課外活動(dòng)，(4)開(kāi)展培優(yōu)補差的工作。(5)組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習經(jīng)驗交流，各班級利用期中練習、單元練習為契機，鼓勵學(xué)生提高綜合素質(zhì)，(6)積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，張揚學(xué)生個(gè)性，發(fā)展其特長(cháng)。
我們四年級組有10個(gè)班，我們分工明確，都把自己的崗位看得嚴實(shí)。本年級組的“轉轉課”大家都上得很認真，寫(xiě)了詳細的聽(tīng)課筆記，上完之后還認真組織了集體評課，大家互相交流，取長(cháng)補短。老師們的教學(xué)水平不斷地得到了提高。
2、作文教學(xué)，求真務(wù)實(shí)
四年級是中年級文化轉入高年級的階段，特別是作文教學(xué)更是難項。從寫(xiě)字不多到一篇完整的文章，是要下功夫的。我們年級的語(yǔ)文老師不僅把作文教學(xué)融入語(yǔ)文課中，以教材為例子從部分到整體，循序漸進(jìn)，以致于進(jìn)入到一個(gè)新突破，這樣循環(huán)往復，使作文進(jìn)步很快，而且還組織了作文專(zhuān)題教學(xué)教研活動(dòng)，在作文教學(xué)方面有經(jīng)驗的胡琴老師和田冬梅老師多次為年輕的老師上作文示范課，幫她們指出作文教學(xué)中的盲點(diǎn)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的作文水平提高很快。期中期末考試的作文更能說(shuō)明學(xué)生作文能力提高的速度快，因為作文能力足以說(shuō)明語(yǔ)文的綜合運用能力。在迎接上級領(lǐng)導的作業(yè)檢查中，領(lǐng)導抽查四(6)班的20個(gè)學(xué)生的作文后還覺(jué)得看得不盡興，又查看了四(6)班全體學(xué)生的作文，感到很滿(mǎn)意，同時(shí)對我們的作文教學(xué)也給予了充分的肯定。
3、切實(shí)抓好了教學(xué)課堂教學(xué)。首先重在備好課，備好每一堂課，做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)突出，訓練得法，作業(yè)布置得當。使學(xué)生的閱讀答題能力有所提高。在期中期末考試中都能體現出來(lái)。
4、重視了把握質(zhì)量關(guān)。日常教學(xué)中，開(kāi)展情感性課堂教學(xué)研究，利用各種培訓課的機會(huì )，提升自己的理論和實(shí)踐水平，明確情感性課堂教學(xué)的內容的選擇與加工方法，使課堂富有情趣。
質(zhì)量是我們的生命線(xiàn)，我們做好了培優(yōu)補差工作，重視平時(shí)的每一節課，每一次練習，每一次測試，針對每次考試要及時(shí)總結分析找出原因。為了縮短班級與班級的差距，學(xué)生與學(xué)生的差距，力爭及格率達100%，我們語(yǔ)、數老師協(xié)調安排時(shí)間給予補缺補差，從不收一分錢(qián)和禮物，全身心投入。我們組內的每個(gè)老師都在默默無(wú)聞地任勞任怨地盡心盡責地做好自己的工作。發(fā)燒了吃點(diǎn)藥、嘔吐了擦擦嘴從沒(méi)因病耽誤過(guò)一堂課。
5、注重抓好文體活動(dòng)，豐富學(xué)生和老師的課余生活。
國慶節我們成功的舉行了“祖國在我心中”的歌詠賽，利用課外活動(dòng)時(shí)間，我們組織了拔河比賽，二人三足接力賽等等妙趣橫生的體育競技活動(dòng)，取得了良好的活動(dòng)效果。元旦節，我們組教師精心排練的舞蹈《歡天喜地慶元旦》和三句半《夸咱�！帆@得了聯(lián)歡晚會(huì )全場(chǎng)最熱烈的掌聲，同時(shí)也證明了我們節目的含金量。
二、誠信、協(xié)作、求實(shí)、團結
四年級組的老師嚴守出勤制度，做到不遲到，不早退，中途不擅自離崗，離校，有事提前請假，在工作時(shí)間，不做與工作無(wú)關(guān)的事情，一人外出開(kāi)會(huì )或有事大家爭著(zhù)代課。
三、特色
當我問(wèn)起組內的特色時(shí)，老師們都異口同聲說(shuō)：奉獻。各位老師，毫無(wú)怨言，特別是四(8)班的屈路易老師，他工作非常踏實(shí)，無(wú)論是字詞，作文還是句段的歸納，甚至回答問(wèn)題的規律他都認真指導，進(jìn)了教室就見(jiàn)縫插針，各個(gè)擊破，對個(gè)別學(xué)生個(gè)別指導，當天任務(wù)當天畢，決不拖到第二天。他務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)得到了家長(cháng)的肯定，也取得了豐碩的教育教學(xué)成果。
我們組的語(yǔ)、數老師的課盡管都很多，但是，我們都協(xié)調得很好，在補缺補差上交錯安排，環(huán)環(huán)相扣流暢。語(yǔ)、數老師里應外合，教學(xué)工作開(kāi)展的有條不紊，組內教師互敬互愛(ài)，團結協(xié)作，達到了一種默契，潛移默化地使各項工作開(kāi)展得順利，做到學(xué)生放心，家長(cháng)高興。
四、今后努力方向
1、數學(xué)教研活動(dòng)還須進(jìn)一步加強交流(特別是小組內的溝通)，由于缺少時(shí)間我想下一學(xué)年應該有共鳴火花，老師們要多寫(xiě)論文。
2、組員之間要進(jìn)一步坦誠相助構建真正的和協(xié)組室。
3、真正做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新這個(gè)理論概念與實(shí)踐相結合，腳踏實(shí)地的走好每一步。
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