初一語(yǔ)文備課組工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的初一語(yǔ)文備課組工作總結，歡迎大家分享。
初一語(yǔ)文備課組工作總結1
本學(xué)期，初一語(yǔ)文備課組在語(yǔ)文教研組長(cháng)的領(lǐng)導下，按照學(xué)校教研室的要求：每周集體備課說(shuō)課，并事先安排活動(dòng)主講人和
活動(dòng)內容，在每位老師的積極配合和參與活動(dòng)下，全體備課組的語(yǔ)文教師都圓滿(mǎn)出色地完成了任務(wù)，我們備課組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現將本期的工作總結如下：
1、重視學(xué)習語(yǔ)文新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。七年級教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
2、認真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng)，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。本學(xué)期我們共進(jìn)行了6次公開(kāi)課、研究課、示范課、匯報課活動(dòng)，還舉行了優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，從活動(dòng)看，課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案 、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用了現代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且都不同程度地體現出了新課程理念――“以學(xué)生為本”，盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng )設情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著(zhù)顯著(zhù)的變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊�，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。課后上課的教師都說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設想教學(xué)思路，我們整個(gè)小組也對這些老師的課進(jìn)行了評課，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過(guò)這些活動(dòng)，使我們組的'教師更好地學(xué)習了教案的設計、課件的制作，取長(cháng)補短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實(shí)的基本功，更深刻領(lǐng)會(huì )了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
3、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結自己的教學(xué)得失，多多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多多撰寫(xiě)教學(xué)論文，積極參與課題研究。
4、堅持聽(tīng)課制度，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽(tīng)課任務(wù)，每月8節以上，有的老師超額完成了學(xué)校規定的任務(wù)。
5、在示范課中互相獲得提高和教益。在本學(xué)期，我們組織了兩次教師示范課、展示課活動(dòng)。每次，無(wú)論是“老”教師還是“新”教師，每人都按教學(xué)大綱的要求認真準備了一堂課，在課堂上要求充分體現教師主導，學(xué)生主體的教學(xué)目標。邀請各年級同科教師都來(lái)聽(tīng)課、評課。通過(guò)講課、聽(tīng)課、評課，各位老師都能及時(shí)發(fā)現自己的優(yōu)劣之處。對于不足之處，大家都能虛心接受并能認真改進(jìn)，這樣就有效地促進(jìn)了每個(gè)教師自身的教學(xué)工作，讓每個(gè)人都能吸收他人長(cháng)處，彌補己身之不足。
總之，在看到成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽(tīng)課、評課制度沒(méi)有很好落實(shí)，雖有客觀(guān)因素存在，但主觀(guān)因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來(lái)，多一點(diǎn)創(chuàng )意。如何把每項工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，我們備課組將迎難而上，一步一個(gè)腳印地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作。七年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結七年級語(yǔ)文備課組工作總結高一語(yǔ)文備課組工作總結
初一語(yǔ)文備課組工作總結2
我們初一語(yǔ)文備課組本著(zhù)“團結、自主、合作、探究”的思想，樹(shù)立有效教學(xué)的理念，攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高，現工作總結如下：
一、開(kāi)展集體教研活動(dòng)，提升教師業(yè)務(wù)水平。
1.研究新教材，做好整學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計劃。初中語(yǔ)文全面更換新教材，保留了原教材2/3的課文，且在保留課文的教學(xué)目標上提出了新的設想。我們備課組認真研讀整冊教材，明確本學(xué)期教學(xué)應達到的效果，結合學(xué)校行事歷制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃以指導教學(xué)工作。
2．本學(xué)期，備課組成員能積極參加每周一和周四的教研活動(dòng)。大家能集思廣益，各抒己見(jiàn)，確定好單元教學(xué)的進(jìn)度及目標，研究重點(diǎn)難點(diǎn)的分布及處理，這大大提高了單元教學(xué)的計劃性和目的性；對重點(diǎn)篇目進(jìn)行具體討論，特別是新增添篇目多次進(jìn)行具體詳細的討論，這大大改變了班級之間較大差距的現象。
3．繼續開(kāi)展了相互聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們初一語(yǔ)文組積極聽(tīng)課，而且是推門(mén)聽(tīng)課，且聽(tīng)完課后還會(huì )認真評課，分析課堂優(yōu)點(diǎn)和不足。
4．繼續開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)，幫扶年青教師提高業(yè)務(wù)能力。彼此開(kāi)展了相互聽(tīng)課評課活動(dòng)，對青年教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)指導。
二、做好常規工作，提高學(xué)生語(yǔ)文能力
1、布置好每課預習任務(wù)。課前預習是提高課堂效率的途徑，所以我們備課組非常重視課前預習環(huán)節。上一課前一天會(huì )布置預習，而學(xué)生必須完成預習必做的三件事：一是讀課文兩次并標上段號；二是抄寫(xiě)課后詞1次；三是完成《全品》聽(tīng)課手冊中的“課前預習”部分。
2、重視課內文言文知識的積累。文言文知識比較零碎，需要平時(shí)積累，所以每上完一課文言文，我們都會(huì )布置學(xué)生整理文章翻譯和文言知識。然后利用早讀時(shí)間默寫(xiě)文章、聽(tīng)寫(xiě)重點(diǎn)字詞意思、翻譯文章重點(diǎn)句子。
3、繼續開(kāi)展專(zhuān)題訓練。這學(xué)期我們繼續針對連詞成段、病句、附加題等專(zhuān)題進(jìn)行針對性的強化訓練，利用專(zhuān)題本分散到每周作業(yè)中去，幫助學(xué)生更快適應這類(lèi)題型。
三、存在的問(wèn)題及改正措施：
1、較少開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在培養學(xué)生的語(yǔ)文素養上有所欠缺。我覺(jué)得學(xué)生的課外知識是比較缺乏的，而我們可以通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)拓展知識面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、重視知識拓展的同時(shí)，基礎知識沒(méi)能更好地兼顧。這一屆學(xué)生的`語(yǔ)文基礎是較差的，前半學(xué)期我們根據往屆經(jīng)驗，重視學(xué)生課外閱讀和名著(zhù)閱讀能力的培養，可是與此同時(shí)，對學(xué)生基礎知識的落實(shí)缺乏強化訓練，期中考試暴露出學(xué)生基礎薄弱的特點(diǎn)。后半學(xué)期，我們備課組加強了基礎知識的落實(shí)，如尋求更有效的方法落實(shí)課后詞的識記、古詩(shī)詞的背誦默寫(xiě)等等，幫助學(xué)生鞏固基礎。
3、作文教學(xué)備課要努力系統化，階梯化。本學(xué)期我們繼續堅持中學(xué)作文教學(xué)的起步訓練，由于每次作文訓練中各班學(xué)生出現的問(wèn)題相對集中，我們備課組在作文教學(xué)上統一了模式，根據學(xué)生作文出現的問(wèn)題講作文，讓學(xué)生了解自己作文出現的問(wèn)題，但缺乏系統的作文寫(xiě)法指導，學(xué)生無(wú)法形成系統的知識。下學(xué)期我們將會(huì )在此基礎上將作文教學(xué)版塊化、系統化，幫助學(xué)生作文水平更上一個(gè)臺階。
總之，初一年級語(yǔ)文備課組合作氣氛活躍，學(xué)習熱情飽滿(mǎn)。每人都出色地完成了各項的教學(xué)教育任務(wù)，是一個(gè)團結、和諧、上進(jìn)的團體，堅信在下個(gè)學(xué)期會(huì )迎來(lái)新的進(jìn)步和成功!
初一語(yǔ)文備課組工作總結3
本備課組統一安排在每周周三上午第三節召開(kāi)備課組活動(dòng)研討會(huì )，地點(diǎn)在年級辦公室，成員按順序發(fā)言，發(fā)言的內容以單元要點(diǎn)為主，兼顧學(xué)習20xx版新課標更新條款和新編的初中語(yǔ)文教研成果。同時(shí)，我們非常重視校本教研對學(xué)生發(fā)展的重要意義，要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，要利用創(chuàng )新意識和效率意識分析眼下需要解決的新問(wèn)題，并明確提出下一階段的教學(xué)目標、策略，特別是應該瞄準臨界生的奮斗目標，做到心中有數、胸有成竹。
值得欣慰的是，三位教師都能利用多媒體實(shí)施具體的教學(xué)。初一學(xué)生形象思維發(fā)達，好奇心很強，利用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，豐富多彩的課件內容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關(guān)系，努力避免喧賓奪主的負面效應。例如，我們都能先引導學(xué)生整體感知文本，理清作者思路，把握文章要點(diǎn)的基礎上，再用多媒體輔助學(xué)生全面深入理解文章，真正讓多媒體課件恰如其分地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。蔡老師和李老師代表本備課組參加了我校公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，獲得組員的一致好評。
其次，我們在上課過(guò)程中，十分關(guān)注學(xué)情的反饋信息。從教學(xué)進(jìn)度的課時(shí)安排，到課堂提問(wèn)回答等細節，無(wú)不重視學(xué)生掌握知識和能力培養的跟蹤。我們一致認為，這一屆學(xué)生學(xué)習習慣和基礎知識都很薄弱，非智力因素幾乎沒(méi)參與，跟以前的孩子不同，語(yǔ)文學(xué)習任務(wù)都必須用逼迫才能落實(shí)到位。因此，教師課堂組織教學(xué)環(huán)節凸顯重要。這也是教學(xué)常規必須狠抓到底的主要任務(wù)。我們都努力在做，至于效果如何，就有待期末考查來(lái)檢閱了。
第三，本備課組成員都能積極參加市區校三個(gè)不同級別的初一語(yǔ)文教研活動(dòng)，在活動(dòng)中熱情主動(dòng)，參與片區的教學(xué)課題研討的過(guò)程中，能暢所欲言，與他人互動(dòng)交流認識，在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升。我們通過(guò)這種走出去、請進(jìn)來(lái)的途徑，來(lái)豐富自身的'教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，共同提升語(yǔ)文教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平。
第四，積極開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，例如，我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀，還分別參加了班級和年級的詩(shī)詞朗誦比賽，參加區級的寫(xiě)字比賽，參加學(xué)校的專(zhuān)題征文比賽，讓孩子們在書(shū)寫(xiě)、習作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。
第五，備課組布置的作業(yè)量基本統一，單元考試時(shí)間絕對統一，期中期末評卷采用流水作業(yè)的方式，努力做到公平、公正、公開(kāi)。大家長(cháng)期通力配合，愉快合作，完成任務(wù)也實(shí)現及時(shí)高效，不拖年級的后腿。
不足之處，整個(gè)年級的學(xué)生在漢字的認知和書(shū)寫(xiě)方面還很薄弱，考卷出現錯別字很普遍，語(yǔ)文閱讀能力普遍不高，有的甚至題目理解不到位，致使作答出現偏頗。寫(xiě)作水平不高，部分學(xué)生寫(xiě)不到規定的500字，這緣于他們的思想水平不高。這些問(wèn)題還需要下個(gè)學(xué)期通過(guò)課堂訓練得到逐步改善。
初一語(yǔ)文備課組工作總結4
我們初一語(yǔ)文備課組本著(zhù)“自主、互動(dòng)、合作、探究”的思想，樹(shù)立有效教學(xué)的理念，攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高，現工作總結如下：
一、一學(xué)期所做的工作
1．認真制定備課組教學(xué)計劃。新學(xué)期伊始，我們備課組共同研討整冊教材，明確本學(xué)期教學(xué)應達到的效果，結合學(xué)校行校歷制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃以指導教學(xué)工作。
2．實(shí)施教學(xué)一體化，做到分工明確，定位到人，備前研討，備中切磋，后期也就是在備課組活動(dòng)交流討論，統一思想（同一進(jìn)度、同一內容、同一練習）。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中我們及時(shí)調整，互通有無(wú)，以期節時(shí)增效。具體做法是：
課文閱讀教學(xué)中，實(shí)行分工合作集體備課。因為新教材需要查找的資料特別多，因此充分調動(dòng)大家的力量，實(shí)現分工合作顯得非常有必要，并且非常有實(shí)效。備課教師說(shuō)課，組內評課研討，以求更好的教學(xué)效果。這一備課方式的實(shí)行既有利于調動(dòng)每一個(gè)教師的聰明才智，增強每一個(gè)教師的集體意識，又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實(shí)力的提高。作文教學(xué)上，分兩條途徑提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。一是大作文，一個(gè)學(xué)期共寫(xiě)作8篇。二是日記、讀后感、續寫(xiě)等小作文訓練，學(xué)生的寫(xiě)作水平有了一定的提高。
3．積極開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)、互聽(tīng)互評，相互交流，相互取長(cháng)補短。搞好師徒結對活動(dòng)，師傅上示范課，徒弟上匯報課；徒弟聽(tīng)師傅的超前課，說(shuō)超前課，并請同仁對比矯正。本學(xué)期還開(kāi)展了一單元的語(yǔ)文主題教學(xué)活動(dòng)的嘗試，得到了學(xué)校領(lǐng)導的認可。
4．組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀及手抄報活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
5．積累的經(jīng)驗：集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀(guān)能動(dòng)性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。團結協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的`一大特色。在備課上充分爭鳴各抒己見(jiàn)，提出問(wèn)題研究問(wèn)題，工作中大家都服從安排不計個(gè)人得失。我們不僅在學(xué)校安排的教研時(shí)間集體備課，在其他需要的時(shí)間也時(shí)常進(jìn)行探討，正因如此，我們10個(gè)班齊頭并進(jìn)，班級差距不斷縮小。
緊張有序步調一致是我們工作的第二個(gè)特色。每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)各有特色，即便是確定了同樣的教學(xué)內容每個(gè)班也會(huì )產(chǎn)生不同的效果。所以我們在新學(xué)期的備課組活動(dòng)時(shí)就統一了這一思想。無(wú)論是新授課還是復習課我們都努力做到教學(xué)進(jìn)度統一，教學(xué)內容統一，內容要求統一，重點(diǎn)難點(diǎn)統一，作業(yè)練習統一。
語(yǔ)文組的賞識教學(xué)很符合初一語(yǔ)文課堂的特點(diǎn)。所以教學(xué)過(guò)程中我們努力實(shí)踐賞識用語(yǔ)，重視學(xué)生能力的培養，在課堂上講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力提高教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、存在的問(wèn)題及改正措施：
1、需要繼續學(xué)習。我們組的幾位教師年齡相距甚大，今后我們要擠出點(diǎn)時(shí)間多讀書(shū)，不斷更新知識儲備，積淀
自己的語(yǔ)文素養，適應新時(shí)期語(yǔ)文改革對教師的高標準要求。
2、青年教師要盡快成長(cháng)，努力承擔工作，抓住機會(huì )展示自己，教學(xué)更快地獨當一面。
3、作文教學(xué)備課要努力系統化，階梯化，立足現在，展望未來(lái)，使之有序又有效。
總之，一個(gè)學(xué)期的共同努力，本備課組已完成各項教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作。下學(xué)期本備課組將一如既往地同心同德，努力工作，把工作做得更好。
初一語(yǔ)文備課組工作總結5
驕陽(yáng)似火，暑氣漸濃，本學(xué)期的工作也接近尾聲。我們七年級語(yǔ)文組四位教師愉快相處，通力協(xié)作，順利完成了本學(xué)年度的相關(guān)任務(wù)，初步培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力�，F將其工作總結如下：
一、認真擬定教學(xué)計劃和學(xué)期目標。
學(xué)期初，我們先通過(guò)集體備課討論制定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標，以便在全學(xué)期中有條不紊的開(kāi)展工作，不至于盲人騎瞎馬，到處亂撞，更重要的是，在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學(xué)中的盲目性，增強自覺(jué)性，從而提高了教學(xué)效率。
二、扎實(shí)落實(shí)集體備課制度。
每周周二上午第一節課，是我組集體備課時(shí)間。我組由每個(gè)老師分別負責每單元教學(xué)內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學(xué)合理的設計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應注意問(wèn)題。然后在集體備課中，再由其他老師提出改進(jìn)意見(jiàn)，實(shí)際教學(xué)中，各位教師也可根據自己教學(xué)具體情況做適當調整。這樣做，既提高了備課質(zhì)量，又做到了教學(xué)進(jìn)度的統一和步驟的一致。
三、全力抓好學(xué)生基礎。
七年級階段，打好學(xué)生基礎非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫(xiě)作習慣，及語(yǔ)文諸方面能力的培養。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，提出解決方案，以致于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎。
五、積極開(kāi)展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)。
為進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的.朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀等，尤其是和其他語(yǔ)文組聯(lián)合開(kāi)展的“我讀書(shū)、我快樂(lè )”演講賽，|深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語(yǔ)文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實(shí)際教學(xué)中，也出現過(guò)不少問(wèn)題。如班級之間發(fā)展不平衡，有的還存在較大的差距。我們將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時(shí)調整，力爭共同進(jìn)步，全面提高 。
初一語(yǔ)文備課組工作總結6
我們初一語(yǔ)文組共有7位老師組成，這是一個(gè)團結協(xié)作的備課組，這是一個(gè)勤奮努力的備課組，這是一個(gè)創(chuàng )新好學(xué)的備課組�；仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們付出了精力和汗水，取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)些許遺憾。
一、周密計劃，搞好教學(xué)與復習。
計劃是行動(dòng)的先導，我們初一語(yǔ)文組充分認識到計劃的重要性，在開(kāi)學(xué)之初，經(jīng)過(guò)備課組的集體探討，制定了符合本科、本備課組、符合學(xué)生認知規律的教學(xué)計劃，具體到每一單元、每一節課時(shí)、單元達標檢測及講評，并在教學(xué)過(guò)程中嚴格根據計劃實(shí)施，當然由于一些個(gè)別非教學(xué)因素的影響，也會(huì )及時(shí)根據教學(xué)做適當的調整；在期中和期末也會(huì )精密設計具體而細致的復習計劃，從單元復習到主題復習到方法指導。
在計劃的指導下，教學(xué)過(guò)程和復習過(guò)程都進(jìn)行的扎實(shí)有效。計劃性也讓我們的教學(xué)和復習有了很強的針對性，尤其是作為人教版教材單元知識性比較強，所以在每個(gè)單元結束后及時(shí)進(jìn)行的單元評價(jià)及檢測以后最后進(jìn)行的單元復習及專(zhuān)題復習都取得了成效。
二、分工明確，提高教學(xué)和復習效率。
作為一個(gè)比較大的備課組，我們充分調動(dòng)每位老師的積極性，讓每位老師都參與學(xué)案、課件、復習學(xué)案的編寫(xiě)，當然每位老師不是獨立的，我們也充分利用大備課組的優(yōu)勢，對所編寫(xiě)的學(xué)案進(jìn)行審核，通過(guò)集體備課的時(shí)間確定最有效的教學(xué)方案，力爭讓學(xué)案中的每一個(gè)環(huán)節都扎實(shí)有效，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習效率。
我們特別注重預習學(xué)案的編寫(xiě)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)、對語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，預習的.作用是至關(guān)重要的，尤其對語(yǔ)文這一學(xué)科，關(guān)注學(xué)生的興趣需要，精煉課堂中所出現的重難點(diǎn)和疑點(diǎn)，切實(shí)通過(guò)學(xué)案的形式，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中有的放矢。同時(shí)我們還在課堂教學(xué)中根據教學(xué)和學(xué)生需要精心設計一些課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和激發(fā)學(xué)習的主動(dòng)性，來(lái)最終提高課堂教學(xué)效率。
備課組分工和合作的結合，使我們的備課效率產(chǎn)生了事半功倍的效果，學(xué)生學(xué)習的積極性也有了比較大的進(jìn)步，課堂效率也有了很大的提高。
三、改革創(chuàng )新，探究高效課堂教學(xué)模式。
在濰坊“三四五”高效課堂模式的引領(lǐng)下，結合我校開(kāi)展的“學(xué)展點(diǎn)練”四步高效課堂模式，我們初一語(yǔ)文組積極改革創(chuàng )新，探究符合初一學(xué)生發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。學(xué)，就是自主學(xué)習，目標自學(xué)。我們初一語(yǔ)文備課組在課前熟悉教材，把握教材，分析學(xué)生，設計符合教學(xué)和學(xué)生認知規律的教學(xué)目標和導學(xué)案。并注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，體現出分層教學(xué)。展，就是展示交流，分享共贏(yíng)。在課堂交流中我們鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)話(huà)，積極參與，培養學(xué)生的溝通能力。并通過(guò)這種展示的形式，實(shí)現學(xué)生教學(xué)生的學(xué)習氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生參與，讓每一個(gè)學(xué)生都品嘗到成功的喜悅。
點(diǎn)，就是精講點(diǎn)撥，點(diǎn)評升華。在學(xué)生自主學(xué)習交流的基礎之上，我們注重教師的引導，主要是在一些課堂重難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題上，落實(shí)好“三講三不講”，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
練，就是有效訓練，知識落實(shí)。我們根據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，結合重難點(diǎn)，設計一些訓練對學(xué)生進(jìn)行當堂檢測，再矯正提高，落實(shí)“堂堂清”。
據此，我們初一語(yǔ)文組在老師們集體努力下，將我們初一語(yǔ)文的課堂教學(xué)模式設計如下：課前預習檢測，主要檢測學(xué)生對重點(diǎn)字詞、文學(xué)常識的掌握及課文的主要內容；展示學(xué)習目標，讓學(xué)生明確本節課所學(xué)主要內容，讓學(xué)習更有針對性；課堂學(xué)習環(huán)節主要分為：學(xué)生結合學(xué)案設計的問(wèn)題和流程自主學(xué)習、互助合作探究課堂學(xué)習重難點(diǎn)、交流展示自學(xué)效果、教師進(jìn)行點(diǎn)評、總結歸納、課堂訓練、拓展延伸。
四、關(guān)注細節，培養良好學(xué)習習慣。
作為我們學(xué)校的學(xué)生，基礎相對來(lái)說(shuō)比較好，所以我們注重抓學(xué)生的學(xué)習習慣的養成。
首先表現在找學(xué)生談心，我們初一語(yǔ)文組教師都比較善于從心理上開(kāi)導學(xué)生，對表現良好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵，對一些完不成作業(yè)的學(xué)生或學(xué)習上有困難的學(xué)生及時(shí)予以指引，從思想上進(jìn)行開(kāi)導。
注重書(shū)寫(xiě)的引導。每天我們都會(huì )安排適當的時(shí)間讓學(xué)生練字，注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的養成。
古詩(shī)文誦讀，每天早晨都會(huì )有20分鐘的古詩(shī)文誦讀時(shí)間，我們讓學(xué)生首先識記課本內的重點(diǎn)古詩(shī)詞然后再拓展一些，并結合學(xué)校開(kāi)展的孝悌教育讓學(xué)生養成古詩(shī)文誦讀的好習慣，提高學(xué)生的文學(xué)素養。
有錯必改的習慣養成。初一語(yǔ)文組的老師都比較用心，無(wú)論是學(xué)案還是默寫(xiě)，出現了問(wèn)題都會(huì )給與及時(shí)的評價(jià)并讓學(xué)生做出及時(shí)的整改，以便及時(shí)將錯誤改正，這也給學(xué)生養成了有錯必改的好習慣。
五、學(xué)以致用，積極參加聽(tīng)評課。
我們初一語(yǔ)文組教師積極參加學(xué)校的聽(tīng)評課，學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，學(xué)以致用，提升自身教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們共參加校級及市級聽(tīng)課20多節，學(xué)習到了許多好的教學(xué)方法和設計思路；同時(shí)本組內也在學(xué)校內舉行公開(kāi)課每人一次，廣大同行對我們的課堂給與了很高的評價(jià)，同時(shí)也給我們提供了許多很有借鑒意義的指導，對我們自身的成長(cháng)和備課組的成長(cháng)大有裨益。
當然回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們在許多地方還存在著(zhù)些許不足，需要我們認真反思積極改正。如復習課學(xué)案及課件的設計的實(shí)效性還應進(jìn)一步探究；作文教學(xué)序列化設計還沒(méi)有真正落實(shí)，存在一定的隨意性；集體備課的實(shí)效性、互助合作的針對性還稍有不足；教學(xué)成績(jì)上與別的級部還存在一定的差距。
但我相信，只要我們齊心協(xié)力，大膽創(chuàng )新與嘗試，就一定能不斷提高我們的教學(xué)成績(jì)和課堂駕馭水平。
初一語(yǔ)文備課組工作總結7
本學(xué)期，我們組老師按照學(xué)期初制訂的計劃，有序推進(jìn)，保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)�，F總結如下。
首先，本組教師積極參與校內外的教研活動(dòng)。
組內教師加強了集體備課、聽(tīng)課，相互交流經(jīng)驗得失，取長(cháng)補短，使得整個(gè)年級的教學(xué)統一.有序而有效。本學(xué)期人均參與聽(tīng)課近10次。在平時(shí)的教學(xué)中，充分利用業(yè)余的時(shí)間，加強集體備課。結合本校學(xué)生的實(shí)際情況，盡量健全備課這一環(huán)，使教學(xué)的目標和方向明確。為了保證教學(xué)的有效，平時(shí)加強互相聽(tīng)課，改善教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)課、評課，不斷提升教學(xué)效率。
其次，加強反饋，研究對策。
每次考試或練習過(guò)后，特別是考試后，都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距，還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的'差距，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)記錄，并且及時(shí)反饋給學(xué)生，對癥下藥，制訂對策。
第三，精選練習，力求高效。
本學(xué)期，學(xué)生手頭有兩本練習冊，與課文相配套，重視課內的東西，我們就把它作為上課前后的預習和鞏固用。另一本北大綠卡，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習冊時(shí)，我們能根據學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選，在布置作業(yè)前，老師一定自己先做一遍，進(jìn)行篩選。另外，組內教師，這個(gè)學(xué)期至少人均設計了兩份練習卷，作為適當的補充。
第四，組內教師積極參與各項讀書(shū)活動(dòng)
本學(xué)期活動(dòng)較多，參加書(shū)香校園評比的籌備工作，舉辦了校園讀書(shū)周活動(dòng)，進(jìn)行閱讀漂流，努力提升學(xué)生閱讀興趣，舉辦讀書(shū)海報的評比，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。
在大家的共同努力下，本年級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)總體不錯，比學(xué)生入學(xué)時(shí)的成績(jì)提升了一個(gè)等級。
初一語(yǔ)文備課組工作總結8
光陰似箭，轉瞬間一學(xué)年工作已結束。一學(xué)年來(lái)，我們七年級語(yǔ)文備課組的四位老師，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績(jì)。下面對本學(xué)年的主要工作做如下總結：
一、制定目標計劃
學(xué)年初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標，以便在教學(xué)中有計劃開(kāi)展工作，減少教學(xué)中的盲目性，增強自覺(jué)性，為今后的發(fā)展奠定好基礎。教師們都能以身作則，在實(shí)際教學(xué)中，能耐心指導傳授。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過(guò)學(xué)習不斷總結，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
二、注重集體備課
嚴格按照學(xué)校布置的要求，進(jìn)行每周一次的集體備課活動(dòng)。每次備課都有中心發(fā)言人拿出第一教案，經(jīng)過(guò)集體討論、研究，進(jìn)一步明確課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定出更合理的學(xué)習目標，確定教學(xué)流程，制作課件。在此基礎上，各自根據本班情況，設計第二次教案。每位老師都緊緊依據新課程標準，用新的教學(xué)理念指導課堂教學(xué)。
三、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1、夯實(shí)基礎。字音、字形、標點(diǎn)符號、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎知識，穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學(xué)會(huì )運用。加強古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)，強化文言文閱讀理解，由課內延伸到課外，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不定期檢測的方法，培養學(xué)生的文言文閱讀能力。
2、加強閱讀指導。選擇典型的篇章，并配以典型的練習，通過(guò)反復演練，爭取使學(xué)生掌握閱讀的一般特點(diǎn)，結合考點(diǎn)引導學(xué)生總結每類(lèi)習題的答題模式，積極向中考靠攏。注重課內閱讀與課外閱讀相結合，認真研究中考試卷，研究課外閱讀的題型，考點(diǎn)，有意識的在課堂教學(xué)中鍛煉閱讀能力，利用課內的文章鍛煉課外閱讀的能力，由課內延伸到課外。鍛煉他們概括篩選信息的能力，詞語(yǔ)賞析的能力，理解主旨的能力，分析文章寫(xiě)作手法的能力等。
3、豐富學(xué)生的詞匯，加強寫(xiě)作指導，
把課內外學(xué)到的好詞佳句，名言警句，諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)，文章的精美段落摘錄下來(lái)，定期安排時(shí)間，讓學(xué)生朗讀自己收集到的材料，交換一些好的詞語(yǔ)，給學(xué)生們展示的機會(huì )，豐富他們的知識，以便寫(xiě)作時(shí)信手捏來(lái)。為了使學(xué)生形成寫(xiě)作的知識系統，學(xué)年初對話(huà)題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座，使學(xué)生學(xué)在作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期一篇讀書(shū)筆記，兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯力度。
四、提高教學(xué)質(zhì)量
認真分析教學(xué)質(zhì)量，提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統考之后，我們四人都及時(shí)交流各個(gè)班級的得分和學(xué)生對各個(gè)知識點(diǎn)的把握情況。在此基礎上，提出針對性的措施，抓優(yōu)補缺，幫助有困難的學(xué)生補差補缺。
五、積極參加教科研活動(dòng)
積極參加教科研活動(dòng)和各種培訓，虛心向他人學(xué)習，吸取別人的長(cháng)處，并反思自己的教學(xué)行為。利用工作之余不斷的學(xué)習教育教學(xué)方法、現代教育理論，用先進(jìn)的`理論武裝自己。本組多次在學(xué)校做公開(kāi)課，多次參加評課活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文，取得了一定的成績(jì)。
六、開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文化內涵，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。古詩(shī)詞背誦比賽，故事大王評選，名著(zhù)知多少等活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養。
七、取得的成績(jì)
高雅楠：
20xx年做校級示范課《傷仲永》
20xx年做校級示范課《安塞腰鼓》
20xx年在余映潮培訓活動(dòng)中做《老王》一課。
20xx年被評為區級學(xué)科帶頭人
20xx年獲第15屆語(yǔ)文報杯全國中學(xué)生作文大賽中獲輔導一等獎
20xx年論文《初中語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力的實(shí)踐與思考》獲天津市基礎教育“教育創(chuàng )新”論文三等獎，并獲市級認定。
20xx年論文《解讀初中語(yǔ)文課堂中的師生對話(huà)》獲區教研教改論文三等獎。
20xx年教學(xué)小現象獲校二等獎。
20xx年獲校硬筆書(shū)法大賽二等獎。
孫穎：
20xx年做校級展示課《皇帝的新裝》
20xx年做校級展示課《夸父逐日》
20xx年做區級公開(kāi)課《 寫(xiě)作技巧訓練》
20xx年獲第15屆語(yǔ)文報杯全國中學(xué)生作文大賽中獲輔導特等獎
20xx年教學(xué)小現象獲校一等獎。
安同君：
20xx年獲第15屆語(yǔ)文報杯全國中學(xué)生作文大賽中獲輔導一等獎
屈建樹(shù)：
20xx年獲第15屆語(yǔ)文報杯全國中學(xué)生作文大賽中獲輔導一等獎
本學(xué)年，在全組老師的共同努力下，語(yǔ)文成績(jì)總體上有了一些進(jìn)步，但我們清醒地認識到我們組的工作還存在不足，在今后的工作中，我們會(huì )克服不足，發(fā)揚長(cháng)處，爭取使語(yǔ)文教學(xué)工作上一個(gè)臺階。
七年級語(yǔ)文備課組長(cháng)：高雅楠
初一語(yǔ)文備課組工作總結9
本學(xué)期，依據新大綱，施教新教材，帶來(lái)了許多新的思考和困惑。為了不斷提高教學(xué)效率，老師們敢于開(kāi)拓，在以下幾個(gè)方面做了大量工作，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、不斷更新教育觀(guān)念。
新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養學(xué)生的道德情操，有助于培養學(xué)生愛(ài)國主義精神和增加學(xué)生的人生感悟，有助于培養學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。因此，在施教過(guò)程中著(zhù)重注意滲透文化的觀(guān)念、審美的觀(guān)念、個(gè)性的觀(guān)念、時(shí)代的觀(guān)念和哲學(xué)的觀(guān)念。真正體會(huì )到教材是知識和修養的引發(fā)點(diǎn)，教授新教材不能死板，要激活思維。
二、注意培養學(xué)生養成觀(guān)察、積累、思考和多寫(xiě)多改的習慣。
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀(guān)察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習興趣日增。
加強書(shū)寫(xiě)習慣的培養，實(shí)施每日練字計劃，堅持較好，706班學(xué)校櫥窗展覽一次，題為“小荷才露尖尖角”。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高。
盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會(huì )，利用閱讀課到閱覽室閱讀，班內集有小型書(shū)庫互補（學(xué)生自帶課外讀物，互通有無(wú)。）
各班都辦有手抄報，期刊數不等，很多班級手抄報在教室內展評過(guò)。備課組老師積極選送《蓓蕾》征文。又自愿訂購語(yǔ)文報400多份，不斷擴大學(xué)生視野。
這學(xué)期我們舉行了不同規模的作文大賽三次，一次校內“我最喜歡的教師”征文，一次全校三個(gè)年級都參加的現場(chǎng)作文大賽，我們還積極鼓勵學(xué)生參加了“教學(xué)通訊”舉辦的全國作文大賽。
三、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。
讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習、探究，創(chuàng )造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性。
課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達能力。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識。生動(dòng)活潑的口語(yǔ)交際課，培養了學(xué)生的口才和應變能力。電視散文和電視劇等的欣賞（以后要增加教師的引導力度），加強了課內外的溝通，增加了語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，開(kāi)發(fā)了現實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。
四、教師們密切配合，不斷探索教學(xué)新思路。
本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規定每周四一、二、三節為集體備課時(shí)間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統一；互幫互學(xué)，備課組說(shuō)科、聽(tīng)課、評課逾13次；備課組教師舉行公開(kāi)課時(shí)積極使用多媒體教學(xué)，錄音機、投影儀等使用嫻熟；姚蜀江老師受南湖區教研員查杰慧的邀請，到兄弟學(xué)校三水灣中學(xué)開(kāi)授公開(kāi)課《記承天寺夜游》，受到各兄弟學(xué)校老師的好品、教研員的贊譽(yù)。
五、備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴謹，工作盡職，作業(yè)批改及時(shí)，輔導認真。
面對這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體，我們初一語(yǔ)文組的同行們真是盡心盡力了。
初一語(yǔ)文備課組共有教師8人，35周歲以下7人，教師隊伍正朝著(zhù)年輕化、知識化邁進(jìn)。社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅動(dòng)下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。
1、在教研內容上下功夫，轉變觀(guān)念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，備課組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線(xiàn)的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，備課組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。
除此之外，教研的內容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀(guān)念與模式
2、嚴肅教研時(shí)間。
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì )的關(guān)鍵。備課組長(cháng)每次的活動(dòng)時(shí)間提前通知教師，到點(diǎn)準時(shí)開(kāi)會(huì )，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。
3、注重培養青年教師，在短時(shí)間內出成績(jì)。我們的教師隊伍也將越來(lái)越趨于年輕化，備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長(cháng)起來(lái)：
a、創(chuàng )造良好的教研氛圍。
b、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
c、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給我們。
d、多次請區優(yōu)秀教師來(lái)我校授課，派眾多年輕教師出外聽(tīng)課。
e、20xx~20xx學(xué)年，我組教師積極參評教學(xué)論文，其中傅舉枝、何能、范婭敏老師的論文還被送到市里參品，初一備課組論文獲獎人次達6人次。
通過(guò)以上舉措，教研組已經(jīng)有年輕教師擔負起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開(kāi)課均獲得了區教研員的.好評。
4、加強說(shuō)課、評課的質(zhì)量。
a、說(shuō)課
以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設計，內容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
b、評課
教研組長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現出創(chuàng )新意識。
5、健全備課組檔案管理辦法。
備課組材料包括文件、學(xué)習資料、組與分組記錄本、語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結等，可以說(shuō)內容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗，平時(shí)就注重材料的積累、保管。
總之，這學(xué)期老師們配合默契，不斷探索開(kāi)拓，表現出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng )輝煌佳績(jì)。
初一語(yǔ)文備課組工作總結10
我們初一語(yǔ)文備課組這學(xué)期來(lái)，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導下團結協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能,使初一語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不斷的提高。
團結協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。全組教師對于如何突破難題，不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。
緊張有序、步調一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的.另一特色。我們組的每個(gè)教師都擔任兩個(gè)班的教學(xué)工作，有三位教師還擔任了班主任工作，但備課組活動(dòng)從無(wú)缺席。學(xué)校、教導處及教研組布置的工作的各項工作,我們備課組無(wú)一拖拉,補差、提優(yōu)、競賽、閱卷等學(xué)校統一布置的工作，百分之百的按時(shí)完成。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。研究課、公開(kāi)課、教科研等件件工作積極參與。
合作、競爭、交流，迅速提高教學(xué)質(zhì)量,不做重復性勞動(dòng)，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共識。在合作問(wèn)題上，我們形成體制：
�、僬n堂教學(xué)資料共享。
�、趩卧毩暟�。備課組制訂好每個(gè)單元考卷、練習的出題者。定好時(shí)、人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都認真完成。
�、鄞罂紡土曋黝}制。大考復習以知識塊狀進(jìn)行，每一塊為一主題，而每一主題也定好時(shí)、人、量。一學(xué)期下來(lái)，備課組成員均感到,合作使我如此快樂(lè )。合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生，提高學(xué)生的成績(jì)。而事實(shí)上，激烈的競爭使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。因為經(jīng)常交流，所以我們能夠取長(cháng)補短，相互學(xué)習，提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招，備課組成員都會(huì )爭做實(shí)驗，回過(guò)頭來(lái)，再來(lái)交流心得。
為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，我們備課組開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如課文朗誦活動(dòng)、寫(xiě)字活動(dòng)、古詩(shī)朗誦等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)生在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，實(shí)現了美好情感的自我教育。
備課組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)
勢的最小但又是最基本的團體，它能在第一時(shí)間內發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教科研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
“路漫漫其修遠兮”，教學(xué)之路任重而道遠，我們備課組成員將會(huì )繼續努力，做出更好成績(jì)。
初一語(yǔ)文備課組工作總結11
一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
本學(xué)期七年級語(yǔ)文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。充分體現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出應有的活力。
二、加強備課組活動(dòng)，每周一次研討教學(xué)，集體備課、資源共享。
備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體，開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集體智慧的凝聚，實(shí)現優(yōu)勢互補、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節課我們七年級語(yǔ)文組七位老師聚在一起，確定單元目標，探討課文主旨，研究課文教法、學(xué)法，探究課文疑難盲點(diǎn)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容扎實(shí)有效開(kāi)展集體備課，提高了語(yǔ)文課堂效率。
三、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的`語(yǔ)文實(shí)踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。本期，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法。如夯實(shí)基礎：硬筆書(shū)法每日一練，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴大積累：課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記天天都寫(xiě)；訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫(xiě)，既有章法，又有創(chuàng )新。
四、繼續開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。
本期七年級語(yǔ)文備課積極組織開(kāi)展各級各類(lèi)競賽活動(dòng)，挖掘學(xué)生多方面潛力，通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)與比賽來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，豐富校園文化生活。本學(xué)期我們除了組織學(xué)生參加市作文比賽、漢字大賽，我們還舉行了課外閱讀小報比賽、古詩(shī)文背誦默寫(xiě)竟賽等活動(dòng)。把每次活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)生學(xué)習、鍛煉、培養興趣的機會(huì )，培養學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習濃厚興趣，提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。
五、以公開(kāi)課為平臺，努力提升教師教學(xué)水平。
本學(xué)期七年級語(yǔ)文備課組三位語(yǔ)文教師承擔了校級公開(kāi)課，教師們互相聽(tīng)課，并及時(shí)點(diǎn)評，指出不足，以引起大家的重視，各位老師對教學(xué)進(jìn)行了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。有的老師甚至上了多節公開(kāi)課，如小陳、小陸兩位老師為開(kāi)好公開(kāi)課，上了多次，每上一次都有很大的提高，最終兩位老師的公開(kāi)課受到了全組老師的好評。組內的老教師們教學(xué)個(gè)案詳細，不僅備內容而且備教法；不僅備教材而且備學(xué)生，從字、詞到閱讀，從課內到拓展，每一個(gè)環(huán)節都認真備課。上課充滿(mǎn)激情，下課落實(shí)到位，工作顧全大局、雷厲風(fēng)行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學(xué)習，值得大家欽佩。
我們是團結一致的備課組。在統一的教學(xué)教學(xué)進(jìn)度、方案下，各具特色地開(kāi)展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎上得到了提升。我們的語(yǔ)文老師是不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，認真踏實(shí)，任勞任怨的老師，在本學(xué)期期中期末考試中名列全市第一，我們將繼續努力，爭取更好的成績(jì)。
初一語(yǔ)文備課組工作總結12
為了讓全年級學(xué)生在繁重的語(yǔ)文學(xué)習之余輕松而有所獲，豐富自己的語(yǔ)文生活。我組全體教師共同制定了本學(xué)期的第二課堂活動(dòng)計劃�，F將本學(xué)期第二課堂活動(dòng)工作做以下說(shuō)明：
本學(xué)期，我組將開(kāi)展“中考答題技巧”講座；“文言文競賽”；“考前心理講座”；“基礎知識大比拼”等活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累。每項活動(dòng)都有主要負責老師，其他組內教師配合輔助。
“中考答題技巧”由朱賽琴、薛傳霞老師主策劃，其他六名教師做各班輔導，該活動(dòng)能培養學(xué)生的學(xué)習技巧，提升學(xué)生的應考能力�！翱记靶睦怼敝v座是由魏娟利、李峰老師主負責，在多功能廳開(kāi)展的全年級大型活動(dòng)，主要目的是讓學(xué)生平和自己的心態(tài)提高自己的成績(jì)。
“基礎知識大比拼”是由楊緋艷、劉艷穎老師主負責的'，主要目的是鞏固課內基礎知識并在此基礎上進(jìn)行拓展延伸，豐富學(xué)生的知識。
“文言文背誦競賽”由李翠蘭、張娟主負責鞏固文言文、古詩(shī)詞的知識。
初一語(yǔ)文備課組工作總結13
備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們初一語(yǔ)文備課組在教研室領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，本組教師堅持學(xué)習教育、教學(xué)理論，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加教研活動(dòng)，在傳統備課形式的基礎上，融入新的教學(xué)理念，群策群力，集思廣益，堅持做到了“一個(gè)重視”、“一個(gè)優(yōu)化”、“一個(gè)反思”。
一.重視學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念我們利用每周四下午的教研活動(dòng)時(shí)間，組織本組語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準，掌握課程的基本理念：全面提升自身的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力設計出開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課教案。通過(guò)學(xué)習、交流、探討，老師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了較大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師十分不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師明確提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。我們平時(shí)積極開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，共同討論教學(xué)問(wèn)題，搜集相關(guān)教學(xué)資源，努力提升備課、上課質(zhì)量。
二.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升課堂教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)。我們備課組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量。語(yǔ)文教師相互取長(cháng)補短，互相切磋，共同探討，在備課探討時(shí)，我們能做到用心聽(tīng)，著(zhù)重明確提出值得探討的問(wèn)題：統一重點(diǎn)、難點(diǎn)；啟發(fā)引導語(yǔ)言的設計；每位教師都毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。在上課前，再結合自己學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，體現個(gè)人的特色，做好第二次備課。老師們結合研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的'各種教研活動(dòng)。承擔備課任務(wù)的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。學(xué)生的成績(jì)凝聚著(zhù)我們幾位老師平時(shí)辛勤耕耘的汗水，顯示了我們備課組集體的力量。在成績(jì)面前，我們的幾位老師永不會(huì )滿(mǎn)足，不斷探索、追求更優(yōu)異的成績(jì)，將是我們今后繼續努力的方向。
三.不斷反思自我，不斷充實(shí)提升我們初一語(yǔ)文備課組每位教師都十分重視自我提升，組內每一位教師都能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，認真寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)后記，認真落實(shí)觀(guān)課、議課活動(dòng)，在觀(guān)課、議課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在反思中提升，做到教學(xué)相長(cháng)。通過(guò)集體備課以來(lái)，我們幾位教師都認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相推動(dòng)、互相提升。另外，這樣節省了很多時(shí)間，我們可以來(lái)干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開(kāi)始了一些原來(lái)沒(méi)有的活動(dòng)：打破班的界限交流，問(wèn)別班老師題等。
總之，我們初一語(yǔ)文備課組幾個(gè)成員好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。雖然我我們做了很多，但工作中還有很多不盡人意的地方，如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養和提升學(xué)生各方面的素質(zhì)，為自己樹(shù)立更高的目標，不能安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們語(yǔ)文老師永遠追尋的目標。
初一語(yǔ)文備課組工作總結14
我們初一語(yǔ)文備課組本著(zhù)“自主、互動(dòng)、合作、探究”的思想，明確“打造高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量”的目標，堅持走學(xué)教案的教學(xué)模式，攜手并進(jìn)，很好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量得以穩步提高�，F將工作總結如下：
一、一學(xué)期所做的工作回顧
1、認真制定備課組教學(xué)工作計劃。新學(xué)期伊始，我們備課組共同研討整冊教材，明確本學(xué)期教學(xué)應達到的目標及應達成的效果，結合學(xué)校行事歷制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，以指導學(xué)期教學(xué)工作。
2、統一思想，明確分工，定位到人。我們堅持“備前研討，備中切磋，備后交流”，努力向二次備課要質(zhì)量；通過(guò)備課組活動(dòng)，全年級語(yǔ)文教學(xué)既堅持同一進(jìn)度、同一學(xué)教案、同一練習，又在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中各顯個(gè)性化教學(xué)，并能互通有無(wú)，及時(shí)調整，以期節時(shí)增效。具體做法是：
1）課文閱讀教學(xué)中，實(shí)行分工合作集體備課。由于備課時(shí)需要查找的資料特別多，因此充分調動(dòng)大家的力量，實(shí)現分工合作顯得非常有必要，并且非常有實(shí)效。
2）主備課老師說(shuō)課，組內研討商榷，以求更好的教學(xué)效果。這一備課方式的實(shí)行既有利于調動(dòng)每一個(gè)教師的聰明才智，增強每一個(gè)教師的集體意識，又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實(shí)力的提高。
3）作文教學(xué)上，分兩條途徑提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。一是大作文，一個(gè)學(xué)期共要求寫(xiě)作8篇，但大多數老師均超量完成；二是日記、應用文、讀后感、續寫(xiě)等小作文訓練，每班也都超量完成，使學(xué)生的寫(xiě)作水平有了一定的提高。
4）積極開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)互聽(tīng)互評，老師間相互交流，相互取長(cháng)補短，使每一位老師的教學(xué)水平和能力都有了提高，對學(xué)教案的理解、編制和使用有了更加全面而深刻的認識。本學(xué)期我初一語(yǔ)文組每位老師都呈現了精致典范的公開(kāi)課，有效地提升了各自的教學(xué)水平，提高了全組的備課能力。
5）積極承辦教學(xué)研討活動(dòng)，并得到肯定與好評。本學(xué)期，我組作為區語(yǔ)文教學(xué)科研基地，成功的推出了集體備課的.成果展示活動(dòng)，全體老師都面向全區上了一堂精彩的示范課，受到了專(zhuān)家老師及區教研室領(lǐng)導的首肯與好評。
6）組織開(kāi)展各方面的語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀及手抄報活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
二、積累的經(jīng)驗
1、集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀(guān)能動(dòng)性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。團結協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。在備課上充分爭鳴各抒己見(jiàn)，提出問(wèn)題研究問(wèn)題，工作中大家都服從安排，不計個(gè)人得失。我們不僅在學(xué)校安排的教研時(shí)間集體備課，在其他需要的時(shí)間也時(shí)常進(jìn)行探討，正因如此，我們10個(gè)班基本能齊頭并進(jìn)，班級差距不斷縮小。
2、緊張有序步調一致是我們工作的第二個(gè)特色。每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)各有特色，即便是確定了同樣的教學(xué)內容每個(gè)班也會(huì )產(chǎn)生不同的效果。所以我們在新學(xué)期的備課組活動(dòng)時(shí)就統一了這一思想。無(wú)論是新授課還是復習課我們都努力做到教學(xué)進(jìn)度統一，教學(xué)內容統一，內容要求統一，重點(diǎn)難點(diǎn)統一，作業(yè)練習統一。將學(xué)教案模式更貼近學(xué)生的發(fā)展規律和水平，更符合初一語(yǔ)文課堂的特點(diǎn)。
3、教學(xué)過(guò)程中我們努力實(shí)踐賞識用語(yǔ)，重視學(xué)生能力的培養，在課堂上講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力提高教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、存在的問(wèn)題及改正措施
1、需要繼續學(xué)習、不斷將學(xué)教案的編制與使用水平加以提升。我們組的10位教師教學(xué)經(jīng)歷相距甚大，今后我們要擠出更多的時(shí)間多研討，不斷更新知識儲備，積淀自己的語(yǔ)文素養，適應新時(shí)期語(yǔ)文改革對教師的高標準要求；
2、要讓每一位老師都能成為名師，具備獨擋一面的能力和水平。
3、作文教學(xué)備課要努力系統化，階梯化，立足現在，面向中考，使之有序而有效。
總之，一個(gè)學(xué)期的共同努力，本備課組已順利而出色的完成了各項教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作。
下學(xué)期，本備課組將一如既往地同心同德，努力工作，把工作做得更好。
初一語(yǔ)文備課組工作總結15
一.指導思想
本學(xué)期，我們七年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導下，根據學(xué)期初教務(wù)處的工作安排，全體成員能認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研討語(yǔ)文新課改，團結協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現簡(jiǎn)要總結如下：
二.主要工作情況
一）、團結協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。
全組共8位教師,7位女教師,一位男教師。在工作和生活中，組內從未發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何意見(jiàn)分歧。在教育管理和語(yǔ)文教學(xué)等工作方面則是互幫互助、團結協(xié)作，老中青互相幫帶，相處融洽。年青教師對老教師十分尊重，積極請教；老教師對年輕教師有問(wèn)必答、有求必應，從不保守，從不擺架子，積極、認真地指導和支持備課組的全部活動(dòng)。全組教師各有所長(cháng)，年輕人精力旺盛，腿快手快，因此發(fā)揮年輕人的特長(cháng)，如印試卷、查資料、聯(lián)絡(luò )學(xué)生等跑腿兒的事差不多都是他們做的；馬松鋒老師是我們的“外交官”，年級組之間的交流溝通、向教務(wù)處明確提出意見(jiàn)或建議及匯報工作等，馬老師都能慷慨以赴、仗義執言。我們稍有些年齡的老師主要提供練習題研究、課堂組織研究、課堂問(wèn)題探究等方式、方法、方案。備課組活動(dòng)正常、有序、和諧、卓有成效地開(kāi)展。有關(guān)如何突破難題，老師們不但在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。正是這樣，才使得十四個(gè)班的兩個(gè)宏志班、十二個(gè)平行班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提升。
1.開(kāi)展落實(shí)集體備課活動(dòng)，提升教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課組成員能積極參加每周一下午的集體備課活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，詳細的設計出每節課的教案框架，主講教師還要做出課件，準備周考試卷，做到提前備課，課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提升課堂教學(xué)水平。除此之外，還結合七年級教學(xué)的實(shí)際情況，組織全組教師認真學(xué)習、研討學(xué)生現狀，使自己的教學(xué)有的.放矢。
2.有效的落實(shí)了學(xué)校教務(wù)處要求的周考工作。在一周的教學(xué)過(guò)程中，我們基本上做到步調一致，不但每日交流課堂體會(huì )，還設計出不同的形式鞏固作業(yè)，例如字詞默寫(xiě)、課文背誦、名句積累。然后通過(guò)周考夯實(shí)本周雙基的掌握等。
3.有序地開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，做好教研課的講課聽(tīng)課評課工作。本學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，但我們仍然有序的進(jìn)行了兩輪的公開(kāi)課聽(tīng)評課活動(dòng)，并且在課堂準備不充分或課堂把控不到位或者課堂操作有異議的情況下，我們就會(huì )結伴兒自主的走進(jìn)另一個(gè)老師的課堂，去認真觀(guān)摩和研討，然后再到自己的課堂上去實(shí)驗。在學(xué)校舉行的高效課堂聽(tīng)評課活動(dòng)中，我組成員積極參，加無(wú)一人次請假或缺席。
二）、緊張有序、步調一致是我們備課組工作的另一特色。
我組8位成員有4個(gè)班主任，雖然工作繁雜，但都沒(méi)有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。從備課，寫(xiě)教案到練習、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。高效課堂、公開(kāi)課、聽(tīng)評課等各項教研活動(dòng)，件件工作積極參與，無(wú)一空白。特別是位慧錦和馬松鋒老師，在學(xué)校舉行的高效課堂活動(dòng)中，積極主動(dòng)，爭先報名參加，其他幾位年輕教師石嫚、王文慧、韓陽(yáng)陽(yáng)、張菲菲也踴躍申請，他們把每一項活動(dòng)當成成長(cháng)的機會(huì )去珍惜，表現出教師應該具備的積極向上的高素質(zhì)，并發(fā)揮出高水平。
三）、合作、競爭、交流，迅速提升教學(xué)質(zhì)量。不做重復性勞動(dòng)，提升工作效率，這在我們備課組已達成共識。在合作問(wèn)題上，我們形成體制：①課堂教學(xué)資料共享。②單元練習包干制。學(xué)期伊始，備課組會(huì )議訂好每個(gè)單元的備課中心發(fā)言人、考卷、練習的出題者。定好時(shí)間、人數、質(zhì)量和題量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì )認真完成。③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進(jìn)行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時(shí)、人、量。半學(xué)期下來(lái)，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂(lè )�！焙献�，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生，提升學(xué)生的成績(jì)。而事實(shí)上，本備課組成員均為積極進(jìn)取之人，激烈的競爭使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠�！班�，這個(gè)問(wèn)題你是怎么處理的？”“這是我找的有關(guān)資料，你看看�！贝祟�(lèi)毫無(wú)保密意識的對話(huà)在我們備課組也經(jīng)常聽(tīng)得到。因為經(jīng)常交流，因此我們能取長(cháng)補短，相互學(xué)習，提升教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招，備課組成員都會(huì )爭做實(shí)驗，回過(guò)頭來(lái)，再來(lái)交流心得。因此年輕人成長(cháng)特別快。
四）、不固步自封，不安于現狀，而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。
備課組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時(shí)間內發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教科研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動(dòng)是提升教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
本學(xué)期的工作，在教導處的統一領(lǐng)導和全備課組教師的共同努力下，已圓滿(mǎn)完成了學(xué)期初的計劃，取得了一定的成績(jì)，達到了預期的效果。
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