班主任頂崗實(shí)習工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的班主任頂崗實(shí)習工作總結，歡迎大家分享。
班主任頂崗實(shí)習工作總結1
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間為期半年的頂崗實(shí)習任務(wù)就要結束了，我順利地完成了大三的第一學(xué)期的任務(wù)——頂崗實(shí)習。
小時(shí)候，宋祖英的那首《長(cháng)大后我就成了你》在我心中留下了痕跡。在我的心里，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵；老師是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；老師是虹，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步；對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。頂崗實(shí)習，可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認識了這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習期間，我收獲了很多，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對自己的學(xué)生聽(tīng)到有人對我喊：“老師好！”的聲音；第一次走上講臺，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉換；第一次批改作業(yè)；第一次與學(xué)生面對面的`探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題……第一次寫(xiě)新聞，做報紙，第一次組織活動(dòng)……這些嘗試使我的成長(cháng)有了一個(gè)新的飛躍。頂崗實(shí)習是我們師范生將理論知識付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節。是走向社會(huì )的前奏曲。通過(guò)實(shí)習，接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專(zhuān)業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)際操作能力。這四個(gè)半月的體驗，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會(huì )了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。
現將基本情況總結如下：
一、生活篇
四個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶，讓我們細細品味。在威縣二中實(shí)習生活過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè )，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。記得大家一起聽(tīng)評課，包餃子，搞團日活動(dòng)。盡管我們十六個(gè)人來(lái)自不同的班，在實(shí)習前我們也不是非常熟悉，但在半年的實(shí)習期間，我們感覺(jué)我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習學(xué)校時(shí)，我們一起打掃收拾我們的宿舍，威縣二中記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進(jìn)步與成熟等等。這一切永遠都會(huì )塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊友與我一起度過(guò)這半年的時(shí)光，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習結束意味著(zhù)大家要接受另一番現實(shí)的考驗，希望每一位隊友都能坦然地面對，走上自己另一個(gè)精彩的人生旅程。
二、教學(xué)實(shí)習篇
在四個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間里，我主要負責高一的英語(yǔ)課。高一不同于其它年級，它的教學(xué)工作復雜而又繁瑣，在半年的實(shí)習階段，我教高一一班，每天上一節課，相對于其他實(shí)習生我是很輕松的。我的指導老師是岳麗老師，班主任是劉芳紅老師，岳老師對人很熱心，對于我的教學(xué)總是給我們很認真的指導，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們;劉老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗都很詳細傳授給我們，老師們都很熱情負責，對我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導，我們的成長(cháng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師們的幫助。在聽(tīng)課中，我個(gè)人體會(huì )很深。因為學(xué)生的基礎都有很大的區別，所以在聽(tīng)課的同時(shí)，我注意到班里學(xué)生的不同反應，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在班級上課才能達到良好的效果。如何激發(fā)學(xué)生興趣使知識點(diǎn)變得通俗易懂。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習老師所講的知識，還要去學(xué)習老師怎么樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各個(gè)老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。形成自己的講課風(fēng)格。
班主任頂崗實(shí)習工作總結2
在崔老師支持和幫助下，我擔任了理自主班的實(shí)習班主任。在老師的指導下，我取得了較大的收獲。為了更好的在教師道路上成長(cháng)，我作了如下總結：
一、作好計劃，繁而不亂。班主任工作繁重，在開(kāi)展班主任工作之前，應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃 �！胺彩骂A則立，不預則廢”，如果沒(méi)有一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)、凌亂，難以達到預期的目標，而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計劃。
二、了解學(xué)生，交流溝通。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，通過(guò)找原班主任了解，開(kāi)班干部會(huì )議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通，為做好班級輔助管理工作做好準備。
三、做好自己，為人師表。老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。無(wú)論是穿著(zhù)打扮還是言談舉止，無(wú)論是教育教學(xué)還是在個(gè)人修養，都以一名正式老師、班主任的`身份要求自己，爭取學(xué)生的認可與支持，樹(shù)立在學(xué)生心中的威信。
四、尊重學(xué)生，一視同仁。在管理班級上，應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，建立起了和諧的師生關(guān)系。對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。尤其是對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，不歧視后進(jìn)學(xué)生，要堅持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導，重新燃起他們的自尊心、自信心，積極發(fā)展自己。
五、鉆研教學(xué)，發(fā)展自己。要教會(huì )學(xué)生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！睂�(shí)習期間，我深深體會(huì )到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
實(shí)習班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我由衷的感謝給予我幫助和支持的趙老師和韓老師。在以后的日子里，我將繼續努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任頂崗實(shí)習工作總結3
轉眼間為期五個(gè)月的實(shí)習生活將要告一段落。頂崗實(shí)習是師范教育極為重要的教學(xué)環(huán)節。在班主任工作上簡(jiǎn)單做一下總結。
班主任是班級工作的組織者、策劃者和管理者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好的班風(fēng)校風(fēng)的形成有著(zhù)舉足輕重的作用。有幸，在頂崗實(shí)習期間可以擔任實(shí)習班主任的工作，給了自己很多的鍛煉機會(huì )，也為自己豐富了經(jīng)驗，掌握了很多班級管理的'技巧，為以后的工作打下了基礎。
1.獎罰得當。一名優(yōu)秀班主任，時(shí)刻提醒自己要用“愛(ài)”去提醒自己。名師交流會(huì )時(shí)，張素珍老師曾一再強調用“愛(ài)”，去感染和教化學(xué)生，開(kāi)啟學(xué)生的心靈。很多時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑，一次誠懇的交談，一個(gè)不經(jīng)意間的眼神，一句微不足道的鼓勵，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響。愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報。在班主任工作中，能會(huì )意你愛(ài)的教育的學(xué)生，絕對會(huì )死孺子可教。實(shí)習中，難免會(huì )遇到你對他的寬容增加了他的放縱，從而淡薄了紀律的約束，良好的班集體，要有嚴明的紀律和得當的獎罰措施。教育，不否認懲罰，但是要得當。首先，要尊重學(xué)生的人格，懲罰時(shí)維護其自尊。還有，懲罰，只是一種手段而不是目的。要明確教育才是最終的目的。
2．活動(dòng)的魅力。班級活動(dòng)，體現著(zhù)班級凝聚力和密切的師生關(guān)系。在四中，舉行了各種各樣的活動(dòng)，如“詩(shī)歌朗誦比賽”“會(huì )操比賽”“春季運動(dòng)會(huì )”“校園歌手大賽”等等一些列的活動(dòng)。彰顯了學(xué)生們的集體主義意識。每個(gè)學(xué)生都全身心的投入，積極的鍛煉的磨練自己。以活動(dòng)達到了良好的教育目的。
3.師生間的關(guān)系。四中高二的學(xué)生處在花季的年齡，而自己作為大三生，和他們的年齡差距較小，這方面了我與學(xué)生們有效的溝通，和他們在一起感覺(jué)自己回到了高中時(shí)光，高中的孩子還不失童真、活潑，善于思考問(wèn)題，但是在道德感情方面還有待發(fā)展、心智還未完全成熟。年齡的相近，使得孩子們樂(lè )于與我親近，訴說(shuō)各種心事。也讓我對這群藝術(shù)生有了更多的了解。
班主任頂崗實(shí)習工作總結4
一、思想政治表現
思想是行為的先導，它支配著(zhù)人的行為，也決定著(zhù)人們做事的態(tài)度，只有有了堅定地態(tài)度、樂(lè )觀(guān)的情緒，才能采取積極地行動(dòng)。對于頂崗實(shí)習同樣也是如此。
自頂崗實(shí)習開(kāi)始，我就為自己制定了明確的目標，包括學(xué)習上的、工作上的、生活上的及思想上的，為的是讓自己時(shí)刻明確自己的方向，保持一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，堅定自己的'態(tài)度。在實(shí)習期間，我每天堅持寫(xiě)隨筆，紀錄自己的思想表現。
為了堅定的思想，我利用課余時(shí)間學(xué)習溫總理看望興隆教師時(shí)的講話(huà)精神。作為入黨積極分子，以黨員的標準嚴格要求自己。作為實(shí)習小組的團支部書(shū)記，以樂(lè )觀(guān)的思想引導大家，時(shí)大家都能保持樂(lè )觀(guān)的態(tài)度、堅定地信念。
二、教學(xué)實(shí)習
教學(xué)實(shí)習時(shí)頂崗實(shí)習的重中之重，是我們參加實(shí)習活動(dòng)的首要任務(wù)，也是成為一名合格教師必須首先掌握的技能。作為師范學(xué)校的學(xué)生，培養教學(xué)能力，掌握一定的教學(xué)方法是我們的基本功和必修課。
經(jīng)過(guò)之前在學(xué)校半年的訓練，我已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，但是當我們真正下到基地站在講臺上時(shí)我才真正的發(fā)現，理論與實(shí)際之間總是存在不可逾越的鴻溝。要想成為一名合格的教師，僅僅掌握理論知識和簡(jiǎn)單方法是遠遠不夠的，必須結合實(shí)際，將理論應用于實(shí)際的教學(xué)中才能真正提高自己。
為了提高自己的教學(xué)能力，我采取了“備課——聽(tīng)課——模仿——講課——總結”的方法，即：首先整理教材信息，結合多本參考書(shū)，指定出學(xué)習目標及教學(xué)重難點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)成教案。然后跟著(zhù)指導老師上課，聽(tīng)他講課的目標、重難點(diǎn)與自己分析是否一致。分析過(guò)后模仿他的教學(xué)方法及教學(xué)內容自己在腦中演練一遍，吸取對自己有用的知識，并保留自己的風(fēng)格。接下來(lái)就是理論聯(lián)系實(shí)際，獨立上課，并請指導老師聽(tīng)課，將自己備好的課講給學(xué)生。課下請指導老師評課，指出這堂課存在的不足之處。我將老師的指導一一記下，作為自己教學(xué)的經(jīng)驗積累。就這樣經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，我感覺(jué)自己的教學(xué)水平有了很大的提高，不僅把握住了教材的重難點(diǎn)，就連備課的速度也大大提高，還形成了自己特有的教學(xué)風(fēng)格，這也是我在教學(xué)上最大的收獲。
三、班主任工作
如果把一個(gè)班級比作一個(gè)家庭，那班主任就是這個(gè)家庭的大家長(cháng)，對于班級有著(zhù)至關(guān)重要的意義。所以，作為班主任要承擔很大的責任，挑起很重的擔子。
在擔任七年級實(shí)習班主任期間，我努力把自己融入到這個(gè)班級中。學(xué)生與我一同來(lái)到這里，對于學(xué)校，他們與我一樣的陌生，這個(gè)給了我一個(gè)很好融入班級的環(huán)境。在他們的眼中我也是學(xué)校的組成部分，避免了學(xué)生的排外心理。為了與學(xué)生更好的融合，我記住了每一位學(xué)生的姓名，當他們第一次聽(tīng)到我點(diǎn)到他們名字時(shí)，眼中都會(huì )流落出驚訝與榮耀。同時(shí)，我利用課上、早晚自習、課間及放學(xué)時(shí)間與學(xué)生聊天、做游戲，能看得出來(lái)，他們喜歡和我一起玩，在他們眼里，我不止是老師，更像是位大姐姐，像是一個(gè)孩子頭。與學(xué)生長(cháng)期的交往，使他們對我產(chǎn)生了信賴(lài)感，無(wú)論什么事情都愿意與我商量，心理有了解不開(kāi)的結會(huì )找我談心，與同學(xué)發(fā)生矛盾了會(huì )找我解決，甚至連生病了該吃什么藥都來(lái)問(wèn)我。我知道，自己與他們已經(jīng)融合在了一起。
班主任頂崗實(shí)習工作總結5
不知不覺(jué)來(lái)曲瀨頂崗實(shí)習已經(jīng)一個(gè)多月了，感覺(jué)時(shí)光飛逝，從師大坐車(chē)來(lái)曲瀨的那一幕仿佛就在昨天。還記得那天帶著(zhù)興奮激動(dòng)的心情來(lái)到了曲瀨，見(jiàn)到曲瀨中學(xué)的第一眼，我有些失望，因為這里不是我想象中的學(xué)校，這是一個(gè)“市區里的山溝學(xué)�！�。
開(kāi)始的我對于這個(gè)學(xué)校有著(zhù)太多的抱怨，首先是住的地方，學(xué)校并沒(méi)有安排我們住在教工宿舍而是把我們丟在學(xué)生公寓下面的一間曾經(jīng)作為庫的房間里，好在我們有四個(gè)人。再者學(xué)校不包吃也沒(méi)有補助，更可惡的是周末的時(shí)候我們四個(gè)小伙伴們都沒(méi)飯吃，只能跑到街上去吃粉條（由于街上的飯太貴，對于我們這些實(shí)習上來(lái)說(shuō)實(shí)在消受不起），我們天天開(kāi)玩笑說(shuō)：我們個(gè)個(gè)都成粉條了！不過(guò)對于我來(lái)說(shuō)這還不是最可惡的，這最讓我郁悶的是，學(xué)校并沒(méi)有安排我教我本專(zhuān)業(yè)的科目，而是讓我教數學(xué)和地理，對于數學(xué)我還是可以接受的，可對于地理我真的沒(méi)有辦法接受，但學(xué)校并不理會(huì )這些，安排了就得上。于是我只得硬著(zhù)頭皮上。
帶著(zhù)抱怨，我開(kāi)始了我的頂崗實(shí)習生活。
第一周，我覺(jué)得我是打醬油的，因為這一周我沒(méi)有正式的上課，也沒(méi)有人帶我去聽(tīng)課，只是在這一周最后的一天，我自己厚著(zhù)臉皮跑到別的老師那里蹭了兩節課聽(tīng)。對于這一周我的感悟是：永遠不要干坐著(zhù)等待別人安排你的生活，主動(dòng)出擊你才能有所收獲。第二周我才覺(jué)得我真正開(kāi)始了屬于我自己的頂崗實(shí)習，這一周我所頂替的那個(gè)老師走了，我正式接手她所有的工作：一（1）班的班主任、數學(xué)、地理。對于班主任這份工作，我感覺(jué)戰戰兢兢地，因為我不知道該如何去治理一個(gè)班集體，我害怕自己做不好會(huì )誤人子弟。于是我向不同的老師請教該如何當一個(gè)班主任、該如何管理一個(gè)班集體。每個(gè)老師的答案不一，但惟獨一個(gè)是一樣的：在處理班務(wù)的時(shí)候一定要嚴肅。帶著(zhù)老師們的意見(jiàn)和忠告，我開(kāi)始了我的班主任工作，一開(kāi)始我以為就開(kāi)始的時(shí)候要處理一些班務(wù)，可是事實(shí)并非如此。班上每天多有那么多的問(wèn)題出現，我所帶的班級是初一年級四個(gè)班中扣分最多的一個(gè)班（幾乎每個(gè)星期都如此），于是我每天在絞盡腦汁的想該如何去處理這些問(wèn)題，怎樣做才可以減少扣分。我是多想和這些孩子們打成一片��！可是我發(fā)現我不能，因為我是班主任我得對他們負責，如果太松我怕自己會(huì )壓不住他們，最后會(huì )害了這些孩子。于是很可笑的出現了每天處理班務(wù)之前我在思考今天又該罵什么、該處理哪個(gè)學(xué)生。不過(guò)，漸漸地我發(fā)現不是說(shuō)每天罵學(xué)生學(xué)生就會(huì )聽(tīng)話(huà)，有時(shí)候罵得多學(xué)生反而會(huì )跟你唱反調，對于學(xué)生，我們要軟硬兼施，該嚴肅的時(shí)候就一定要嚴肅，要讓學(xué)生知道，你是很認真的在對待這個(gè)問(wèn)題。但在適當的時(shí)候，我們也要鼓勵學(xué)生，要讓他們對自己建立信心，讓他們知道老師還是很認同他們的。在當班主任處理班務(wù)教導孩子們的時(shí)候，我自己也在成長(cháng)，我學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生相處，我明白了班主任工作的意義。
對于教學(xué)，我始終都有那么一絲絲的遺憾，因為我沒(méi)有教我本專(zhuān)業(yè)的課程，不過(guò)好在我厚著(zhù)臉皮要了別的老師幾節生物課上，并且那老師每節課都到聽(tīng)了我上課，給了我不少的意見(jiàn)。在這里我要感謝那位老師，因為他的那幾節生物課我的遺憾少了那么一點(diǎn)點(diǎn)。對于數學(xué)我還是覺(jué)得自己學(xué)到了不少東西。初一的數學(xué)看起來(lái)真的非常非常的簡(jiǎn)單，但要把問(wèn)題講清楚卻并不是難么容易，很多問(wèn)題看起來(lái)簡(jiǎn)單，講起來(lái)卻很難，因為初一的'學(xué)生跟我們的思維并不是一樣的，有些問(wèn)題，我們需要反復的強調、不斷地重復，學(xué)生才會(huì )記住。通過(guò)教數學(xué)，我學(xué)會(huì )了在教學(xué)中要換位思考，我們要站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，以學(xué)生的思維角度去講解問(wèn)題。在教學(xué)之前一定要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，要事先了解學(xué)生學(xué)過(guò)哪些、哪些知識他們熟悉哪些又是他們不清楚的或是易搞混的。還有一點(diǎn)很重要的就是上課之情一定一定要先備課。對于地理課，我始終覺(jué)得我有些對不起那些孩子，因為我從一開(kāi)始都是在照本宣科，到現在都還覺(jué)得我不會(huì )教地理，地理我真的真的教不來(lái)。
對于學(xué)校的食宿問(wèn)題，我沒(méi)有了最初的抱怨，因為已經(jīng)習慣。有三個(gè)那么好的小伙伴和我一起住，一起打打鬧鬧，我覺(jué)得很開(kāi)心。開(kāi)始抱怨的學(xué)校不包吃的問(wèn)題，我現在也覺(jué)得沒(méi)什么了，因為這里的伙食并不貴，但吃的卻挺好的，每餐都是一葷一素，食堂大叔做的還是蠻好吃的，關(guān)鍵是只要兩塊錢(qián)。習慣了這一切，就不覺(jué)得有什么好抱怨的了。我發(fā)覺(jué)只要放寬心，無(wú)論怎樣的日子，大家伙在一起都可以過(guò)得很開(kāi)心。
日子就這樣在忙忙碌碌中過(guò)著(zhù)，每天都有忙不完的事，每天多會(huì )發(fā)出不一樣的抱怨聲，但其實(shí)我想說(shuō)，在這里日子是忙碌的但生活卻是充實(shí)的。曾有好幾個(gè)老師看到我們四個(gè)小伙伴天天坐在辦公室忙活著(zhù)，不禁對我們發(fā)出感嘆以及贊揚的聲音：你們真的好敬業(yè)��！你們比我們這些正式的老師都還努力，真的很佩服你們這股沖勁……對于這些老師們的感嘆其實(shí)我想說(shuō)：這只是我們分內的事，我們沒(méi)有你們這些老師那么有經(jīng)驗，我們只能是笨鳥(niǎo)先飛，將勤補拙了。
頂崗實(shí)習接近尾聲，對于這里有太多想說(shuō)的話(huà)但卻又不知該從何說(shuō)起�？傊谇鸀|這一個(gè)多月里我對于老師這個(gè)職業(yè)我有了不一樣的理解，對于班主任這份工作也有了一定程度的了解。最后，我希望我們七（一）的孩子們不要忘了我這個(gè)實(shí)習老師，并且希望你們好好學(xué)習天天向上！
班主任頂崗實(shí)習工作總結6
看似漫長(cháng)的四個(gè)月轉眼過(guò)去了，所謂頂崗實(shí)習生活也結束了，陌生的地方變得熟悉，畢竟在那里付出過(guò)，不能說(shuō)滿(mǎn)載而歸，但至少有所收獲，網(wǎng)站完成的那一刻，我是無(wú)悔的。離開(kāi)了那個(gè)崗位，現在來(lái)總結一下我的萬(wàn)能機器人般的實(shí)習生活吧。
一、教學(xué)實(shí)習
教學(xué)實(shí)習是我選擇頂崗這種形式的一種很大的期待，可惜我被分配到了一所沒(méi)有信息技術(shù)課、沒(méi)有機房的實(shí)習學(xué)校，失望度可想而知。不過(guò)面對這種艱難現狀，我很快調整自我，堅持積極表現，積極爭取，最后成功地在四1班和四2班開(kāi)辟了信息技術(shù)這一門(mén)課。但問(wèn)題層出不窮，拿下課是好事，硬件設備也成了一個(gè)問(wèn)題，就學(xué)校的實(shí)際情況，我們也只能在多媒體教室上信息技術(shù)課，而所要教的內容竟然還是操作性很強的畫(huà)圖軟件。雖然整個(gè)教室只有一臺計算機，但是學(xué)生的活躍程度還是不減絲毫，這個(gè)時(shí)候學(xué)生的紀律管理變成了主題�；ㄙM了很大力氣，耗費了很多課堂時(shí)間，終于將紀律整頓好了。得出的結論是，小學(xué)老師的威嚴很重要，紀律永遠排在教學(xué)前面，沒(méi)有紀律的課堂永遠無(wú)法進(jìn)行教學(xué)的，而征服學(xué)生不僅靠?jì)�，還是要靠知識，當學(xué)生發(fā)現在你的教導下學(xué)到東西的時(shí)候，他們就會(huì )很聽(tīng)你的話(huà)了，但這一點(diǎn)有一個(gè)前提，那就是，管好學(xué)生紀律和引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，但這至少是對我的一種考驗。讓我明白了實(shí)習要虛心地去學(xué)習，要積極主動(dòng)地去工作，要有耐心和毅力。雖然學(xué)校在教學(xué)方面只有兩節信息技術(shù)課，但是我也要很認真地去準備，因為這些信息技術(shù)課是在多媒體課室上的，不是在計算機機房上的，所以在教學(xué)設計方面要更加考究。作為一名教師，最大的成就感莫過(guò)于看著(zhù)自己的.課堂氣氛一天天活躍起來(lái)，看著(zhù)學(xué)生學(xué)習興趣越來(lái)越高，我有體驗過(guò)了，盡管前面遇到很多困難，但是結果是甜的，在這個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我給四1四2班的學(xué)生帶去了信息技術(shù)的教育，讓他們認識了這樣一門(mén)課，這樣的教育對他們來(lái)說(shuō)是很難得的，所以我也很享受這個(gè)教學(xué)過(guò)程。
聽(tīng)課是學(xué)習紀律管理最有效最直接的一種方式，在整個(gè)實(shí)習期間我聽(tīng)了很多節課，各個(gè)年級、各個(gè)科目都有，最大的收獲是，上課的三分之一的時(shí)間是要用來(lái)管紀律的，還有上課的內容要考慮到學(xué)生的年齡特征，要在他們可接受的范圍內，而且不能犯知識性的錯誤，所以教師在備課的時(shí)候一定要做足準備。
除了上信息技術(shù)課，我還代過(guò)數學(xué)、語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等課，從中我了解到，無(wú)論上什么課，紀律管理還是排第一，管理學(xué)生也很不容易，尤其是對四年級這個(gè)年齡的學(xué)生，要軟硬兼施。
二、班主任工作
在教學(xué)工作開(kāi)始之前，我就開(kāi)始了我的班主任工作了，作為一名實(shí)習生，突然地到一個(gè)班里自稱(chēng)為副班主任，而且班里已有了一個(gè)正式班主任了，班主任工作何其難開(kāi)展。但是依然要保持積極向上的作風(fēng)，一步一步往上爬，一點(diǎn)點(diǎn)地突破。從實(shí)習第一天開(kāi)始，我每天堅持早午讀提前十五分鐘到教室里管理紀律，班主任來(lái)了，我就默默站在教室后面，觀(guān)察班主任的一言一行，學(xué)習她管理學(xué)生的方法和技巧，同時(shí)了解班主任每天的班級管理工作。每天早上我早早到班里，安排學(xué)生清潔衛生、整理好課桌、整頓紀律，讓學(xué)生開(kāi)口讀書(shū)，堅持半個(gè)月后，我的努力終于得到了班主任的信任，慢慢地班主任的常規工作都是由我來(lái)完成了。而很多學(xué)生由開(kāi)始對我的排斥到后來(lái)對我的信任，我真的感覺(jué)到我是他們的班主任了。調皮的學(xué)生在我的關(guān)心下變得溫順了，聽(tīng)我話(huà)了，不跟我作對了；學(xué)習不自覺(jué)的學(xué)生在與我的單獨談話(huà)后，也變得自覺(jué)了；愛(ài)打架的學(xué)生終于聽(tīng)我勸告懂得凡事跟我報告了……當我一個(gè)人處理學(xué)生打架沖突事件的時(shí)候，我感覺(jué)到作為一名教師的責任感�？粗�(zhù)一天天多起來(lái)的問(wèn)候聲“陳老師好”，我心里有多安慰啊，我終于由一個(gè)實(shí)習生變成了他們心中的陳老師了。
班主任頂崗實(shí)習工作總結7
在實(shí)習期間，我還成了初一四班的代理班主任，對于班里的大小事務(wù)我都參與了管理，早操、紀律、衛生、如何提高班里后進(jìn)生的成績(jì)，各個(gè)方面我都積極獻計獻策。其實(shí)這個(gè)班級本身就是一個(gè)很優(yōu)秀的班級，他們的班主任高老師把班級管理得井井有條。在和這個(gè)班級的老師、學(xué)生相處的過(guò)程中，我發(fā)現這是一個(gè)非常溫暖的集體，老師和學(xué)生彼此相互影響，為班級的發(fā)展而努力，讓整個(gè)班級充滿(mǎn)了正能量。我很幸運，第一次當班主任，能夠遇到這樣的班級，這樣的老師和學(xué)生。在擔任班主任期間，我利用課外活動(dòng)和午自習的時(shí)間給班里的幾個(gè)后進(jìn)生補習數學(xué)和英語(yǔ)，以提高他們的整體成績(jì)。果然是功夫不負有心人，大家的努力得到了回報，第一次月考和期中考試，我們班的成績(jì)都是第一名。不過(guò)班里的衛生情況有些不盡人意，于是，在擔任班主任期間，我針對班里的衛生采取了一些政策，把班里的衛生責任到人，每個(gè)人負責相應的區域，并且建立了一定的獎懲制度，這使得同學(xué)們都用心維持自己責任區的衛生，班里的衛生也越來(lái)越好。除了每周一次的主題班會(huì )，我還經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行課外活動(dòng)，比如演講比賽、故事會(huì )、接力賽、觀(guān)看感恩教育視頻等等，并針對自己的學(xué)科開(kāi)展了幾次趣味知識競賽，得到了學(xué)生們的積極響應，此外，我還經(jīng)常去宿舍查寢，一方面看看學(xué)生的回寢情況，另一方面，也是對他們宿舍衛生的一種監督。幾個(gè)月下來(lái)，這個(gè)班級的氛圍越來(lái)越好，我得到了高老師的肯定，也越來(lái)越受學(xué)生們的歡迎。
學(xué)校管理：
至于參與學(xué)校管理，除了擔任初一四班的班主任以外，來(lái)到二中之后，我便成為了二中校報的編輯，幫學(xué)校舉辦的一些活動(dòng)撰寫(xiě)新聞稿，并且負責校報稿件的校對和編輯工作。在實(shí)習期間，針對初一學(xué)生中存在的厭學(xué)現象，策劃并舉辦了“有夢(mèng)想才有遠方”初一年級勵志大會(huì )，以此激勵同學(xué)們要擁有夢(mèng)想，并從現在起為自己的夢(mèng)想不斷努力。這一活動(dòng)在學(xué)生中間的反響熱烈，同時(shí)得到了校領(lǐng)導的肯定和認可，而對于我自身來(lái)說(shuō)也是一種難得的鍛煉。
教育調查和研究：
在實(shí)習中，漸漸發(fā)現這里的學(xué)生語(yǔ)文素養相對較低，對于一些經(jīng)典文學(xué)作品缺乏相應的了解，我國傳統文化的精華，他們也知之甚少。于是，借此機會(huì )，我在河西鎮及其周?chē)囊恍┐遄又虚_(kāi)展了關(guān)于基層中學(xué)開(kāi)展國學(xué)教育情況的調研，并發(fā)現了一些問(wèn)題。這里的學(xué)生接觸到國學(xué)經(jīng)典的途徑很少，除了課本，基本上沒(méi)有其他方式。盡管學(xué)校開(kāi)設閱讀課，但學(xué)生讀的書(shū)都是圖書(shū)館給準備的，他們沒(méi)有自己選擇書(shū)籍的機會(huì )。在家里，父母的文化水平也不是很高，接受?chē)鴮W(xué)熏陶的機會(huì )更是少之又少。課堂上，老師迫于成績(jì)的壓力，也很難對學(xué)生進(jìn)行國學(xué)方面的教育。而調研卻顯示，很多學(xué)生想到學(xué)到這些知識，通過(guò)對老師、學(xué)生和家長(cháng)的調研，針對這一問(wèn)題，我也提出了相應的建議。
黨團活動(dòng)：
師大和二中組織的黨團活動(dòng)，我都積極參與。師大組織的“學(xué)雷鋒”主題活動(dòng)，我不僅在自己的班級召開(kāi)了主題班會(huì )，還帶領(lǐng)學(xué)生們在校園里撿垃圾，為校園的整潔出力；征集“中國夢(mèng)”，不僅在學(xué)生中間征集，我們九個(gè)人組成的小分隊還就這一話(huà)題召開(kāi)了幾次會(huì )議，討論農村中小學(xué)生的中國夢(mèng)和自己的中國夢(mèng)；“雅安，加油”的主題班會(huì )開(kāi)得很成功，不僅喚起了同學(xué)們對于遇難同胞的同情，也讓他們珍惜自己的幸福生活，努力學(xué)習······實(shí)習期間，臨西二中團委的活動(dòng)也有很多，每?jì)芍芤淮蔚狞h團知識競賽、手抄報比賽、黑板報比賽、演講比賽等等，這些活動(dòng)，我都組織班里的學(xué)生們積極參與，并盡自己的力量幫助他們，使得我們班取得了不錯的'成績(jì)。
服務(wù)當地情況：
除了做好教學(xué)的本職工作以外，我還努力為當地的教育事業(yè)服務(wù)。由于這里位置相對偏僻，且學(xué)校里教師老齡化的現象較為嚴重，我利用自己在教學(xué)論課堂上學(xué)到的知識，向這里的老師宣傳、介紹了一些新的教學(xué)方法和教學(xué)理念。同時(shí)，利用課余時(shí)間給學(xué)生們補習英語(yǔ)和數學(xué)，輔導他們的語(yǔ)文寫(xiě)作，舉辦和語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的趣味知識競賽，豐富學(xué)生們的知識，鍛煉他們的能力。在學(xué)校組織的考試中，我也多次擔任監考老師，并且負責本學(xué)科的閱卷，參與成績(jì)分析的工作，除了自己的自習課，還幫助學(xué)校的其他老師盯自習，輔導學(xué)生做練習，指導去縣里參加演講比賽的學(xué)生。
很慶幸，我參加了學(xué)校組織的頂崗實(shí)習。通過(guò)四個(gè)多月的實(shí)習，我不僅使自己的教學(xué)能力和教學(xué)技能有了一定的提高，還鍛煉了自己的班主任工作技能和管理學(xué)生的能力，為從學(xué)生到老師的蛻變打下了一定的基礎。在二中，我和分隊其他成員共同參與策劃和舉辦的幾次活動(dòng)，讓我得到了更加全面的鍛煉，這是我在大學(xué)校園中所欠缺的。頂崗實(shí)習，豐富了我的生活，更豐富了我的人生
班主任頂崗實(shí)習工作總結8
轉眼間，四個(gè)多月就過(guò)去了，我的實(shí)習生活也即將結束。自從擔任14級升學(xué)部預科二班的實(shí)習班主任開(kāi)始，我就深深感受到了當一名班主任的辛苦與甘甜。很感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導和其他老師對我工作的指導和支持，同時(shí)也感謝同學(xué)們對我工作的支持和配合，使我順利度過(guò)這個(gè)學(xué)期。
本學(xué)年，預科二班共62人，其中男生28人，女生34人。學(xué)風(fēng)優(yōu)良，班級的學(xué)習氛圍在本年級三個(gè)班里算是不錯的。班級紀律相對較好，當然也有小部分不學(xué)習很鬧騰的學(xué)生存在。不過(guò)紀律較好，多次得到其他科任老師及校領(lǐng)導的肯定。以下是本學(xué)期所做的班主任工作：
一、完成內容：
完成的主要工作有組織學(xué)生學(xué)習防火防災的知識要點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展數次主題班會(huì )，如文明禮儀伴我行主題班會(huì )，組織學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，如“我進(jìn)步了”主題演講活動(dòng)，校際運動(dòng)會(huì )等等；再有平時(shí)班級的日常管理，如晚自習、自習課紀律管理、課余活動(dòng)安排等等。
二、結合本班實(shí)際所做工作：
1.制定班級管理條例，抓好班級常規管理，培養班干部敢管、放心管、大膽管的能力。
2.堅持參加班主任例會(huì )，堅持多召開(kāi)主題班會(huì )，利用晨會(huì )時(shí)間和學(xué)校強調日常行為規范。
3.用文體活動(dòng)團結學(xué)生。比如班際拔河比賽、跑操比賽、班級演唱會(huì )等等活動(dòng)的舉辦，有利于增強學(xué)生的'凝聚力。
4.觀(guān)察學(xué)生情緒變化，并對癥下藥。
三四月屬于流感高發(fā)季，班里學(xué)生請假人數十分多，很多學(xué)生沒(méi)有生病也想回家了，因此我課上和學(xué)生們談，課后找個(gè)別學(xué)生單獨談。囑咐學(xué)生多適當添加衣服等等，后來(lái)學(xué)生情緒穩定下來(lái)了。
三、不足與反思：
經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的工作，班級總體穩定下來(lái)，但還是存在一些問(wèn)題。例如，在班級管理過(guò)程中，應該做到獎懲分明的。但是說(shuō)實(shí)話(huà)，我對學(xué)生的要求還不嚴格。在班內雖然實(shí)行一些嚴厲的措施，但是在實(shí)施的過(guò)程還是不忍心，這一點(diǎn)我還需要改進(jìn)。作為實(shí)習班主任，日�，嵤潞芏�，怎一個(gè)累字了得，但卻是過(guò)得很充實(shí)。
總之，作為一名普通的老師和實(shí)習班主任，就是必須要“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”�，F在的確是深有體會(huì )。
班主任頂崗實(shí)習工作總結9
一、實(shí)習時(shí)間
20xx年xx月xx日
二、實(shí)習地點(diǎn)
xx中學(xué)
三、實(shí)習內容
我是初二xx班的實(shí)習班主任，剛進(jìn)去就聽(tīng)人說(shuō)這個(gè)班的紀律不是很好，這也給我很大壓力，我從來(lái)沒(méi)有面對過(guò)怎么多的學(xué)生，并且是這樣的一個(gè)班。但是當我看到他們的時(shí)候，他們也用驚奇的眼光打量著(zhù)我，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得他們真的很可愛(ài)。但是通過(guò)這兩天和他們的接觸，我發(fā)現他們的紀律性確實(shí)很差，我都在想方法這樣去做好去當好一個(gè)班主任。
今天我第一次正式上課了，站在講臺上確實(shí)有點(diǎn)緊張。當他們走進(jìn)教師以后我覺(jué)察我不太緊張了，因為我覺(jué)得如果講課失敗了我更知道自己的缺點(diǎn)到底在哪里，所以我按照向老師給我的意見(jiàn)把課認真的講給同學(xué)們。這些學(xué)生實(shí)在是太頑皮了，我本想用親切的言語(yǔ)和笑容對待他們的，但是他們老是交頭接耳，讓我不得不把自己的嗓門(mén)張大。一節課下來(lái)了，還算好，看我上課的`老師和同學(xué)都表?yè)P了我。到我上音樂(lè )課的第2節課，就是我們班的學(xué)生，這節課可以說(shuō)也是很難忘的，同學(xué)們給我太深刻的印象了，是從頭到尾都表現很懶散，也是說(shuō)話(huà)聲傳遍整個(gè)教室。
我說(shuō)了一遍又一遍，終于在忍無(wú)可忍的情況下爆發(fā)出來(lái)了。當時(shí)大家都安靜了，可能沒(méi)有想到我會(huì )這樣吧。中午我看到了班主任，他問(wèn)我音樂(lè )課情況，我把經(jīng)過(guò)都說(shuō)了，結果他狠狠的批評了同學(xué)們，因為不光是我的課還有其他課老師也反映紀律太差，所以根本上的同學(xué)都被扣了操行分，我很心疼他們。到了下午，居然聽(tīng)其他老師說(shuō)班上紀律很好，感到很差異，班主任得知這個(gè)消息給同學(xué)們都加了操行分。我也真為他們快樂(lè )。班上的同學(xué)們其實(shí)看起來(lái)都很聰明，但是愛(ài)玩的太多，我真的好希望在我實(shí)習的這段時(shí)間能讓他們有很大的轉變，不知道這個(gè)愿望能不能實(shí)現。
四、實(shí)習總結
除了在音樂(lè )室和教室，我有大局部時(shí)間還會(huì )在老師辦公室，既然是實(shí)習班主任，我就必須要為班上做事情，為班主任分擔一些事情。所以這兩天都過(guò)得很充實(shí)，我也學(xué)到了很多東西，也很感謝班主任和我的專(zhuān)業(yè)指導老師。
班主任頂崗實(shí)習工作總結10
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。收集于網(wǎng)絡(luò )上的，僅供你參考寫(xiě)作，請根據你自己的情況進(jìn)行修改使用,閱讀全部?jì)热荨?/p>
為期半年的頂崗實(shí)習即將結束，近五個(gè)月的實(shí)習生活讓我初嘗了身為一名教教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。我面對的是趙中11-18和11-19兩個(gè)班的孩子，經(jīng)過(guò)選擇之后，我成為了19班的實(shí)習班主任，還記得我剛到那天去班里作自我介紹時(shí)他們歡喜的表情，還記得說(shuō)到即將到來(lái)的離別時(shí)大家的不舍。但我心里很清楚，我在他們人生旅途中只是一段小的回憶，而他們將是我作為一個(gè)班主任工作旅程的一個(gè)開(kāi)始。
我很幸運能夠有這樣一個(gè)機會(huì )去鍛煉自己。班主任工作對于我們在校大學(xué)生是一件非常棘手的工作，因為這項工作我們在課本中是學(xué)不到的，它是需要我們在實(shí)踐中積累得來(lái)的。班主任是一個(gè)班級的精神統治者、班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好的班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用，因此這要求班主任老師一定要有較高的個(gè)人素質(zhì)和理論修養，需要不斷完善自我。
作為實(shí)習班主任，就是幫助原班主任進(jìn)行班級管理。管理的第一項即與學(xué)生的熟悉。19班是文科班，相對于理科班人數較少，只有33個(gè)人，更加方便我記憶。我向原班主任楊老師要了一份上學(xué)期的成績(jì)排名單，慢慢熟悉他們相對應的人與他大概的成績(jì)情況。同時(shí)記住各個(gè)班委的名字，他們是我今后展開(kāi)工作的左膀右臂。
實(shí)習班主任最經(jīng)常要做的就是查每天的早操以及自習課情況，在保證了他們的出勤的同時(shí)，同樣也鍛煉了我的意志。在自習課上他們經(jīng)常會(huì )問(wèn)我問(wèn)題，最開(kāi)始的時(shí)候，因為是生物老師，并沒(méi)有人問(wèn)我問(wèn)題，大家都安安靜靜的寫(xiě)作業(yè)，但是某次某個(gè)學(xué)生突然問(wèn)了我個(gè)數學(xué)題，我算了一下，給他講了一遍，瞬間收到了學(xué)生們佩服的眼神，問(wèn)別科問(wèn)題的學(xué)生馬上多了起來(lái)�？梢�(jiàn)教師應該具備良好的知識儲備，以加強自身素質(zhì)，提高學(xué)生對自己的認可。同時(shí)，通過(guò)幫助學(xué)生解答疑惑，也讓我自己的知識得到復習和提高。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但這不是單一任務(wù)，在學(xué)生的生活中不僅應該有智商，還應當有情商的成長(cháng)。我組織了三次班會(huì )，主題分別是“我愛(ài)我的班”“偉大的母親”以及“父愛(ài)無(wú)邊”，第一次在上學(xué)后第二周，大家一起出板報，同時(shí)裝飾教室，旨在促進(jìn)班內學(xué)生的交流，因為文科班是學(xué)校從各個(gè)班抽調出來(lái)組成的，很多人之間并不熟悉，所以借這次班會(huì )來(lái)互相熟悉達到團結班集體的目的。后兩次分別在母親節以及母親節之后的一星期。讓學(xué)生們觀(guān)看了電影《婚紗》以及《海洋天堂》，看完之后大家自由交流感受，旨在讓他們感念父母對他們深沉的愛(ài)，激發(fā)學(xué)習的動(dòng)力。
班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的過(guò)程。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不應是個(gè)高高在上，脫離學(xué)生的“統治者”，而應該深入了解學(xué)生內心的想法。只有真正了解了學(xué)生的`內心世界，做到有的放矢、方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供指導，學(xué)生對教師的工作給與配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
愛(ài)心在班主任和學(xué)生的溝通中也起著(zhù)關(guān)鍵作用。只有對學(xué)生付出真心，才能贏(yíng)得學(xué)生對自己的尊重和信任。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，而不能一味的拿教師威嚴去震懾學(xué)生。
同時(shí)作為班主任，對待學(xué)生就要一視同仁，不能偏袒誰(shuí)，不能因為這個(gè)學(xué)生學(xué)習好就對他或她寵愛(ài)有加，而對經(jīng)常調皮搗蛋的學(xué)生就惡言相向。首先我是通過(guò)日常觀(guān)察，了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格，再對癥下藥。為了能夠了解學(xué)生的日常行為，我經(jīng)常在晚修的時(shí)候檢查他們的紀律，在下課的時(shí)候看看他們都會(huì )干些什么；早操的時(shí)候去查勤，防止他們偷懶。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作千差萬(wàn)別。近兩個(gè)月的班主任實(shí)習工作讓我在各個(gè)方面的能力都得到了鍛煉，讓我的綜合素質(zhì)有了很大的提高。其中的酸甜苦辣值得我在以后的生活不斷咀嚼、回味、探索。但是我明白自己身上還后很多不足，我還需要繼續學(xué)習，不斷提升理論修養。班主任實(shí)習工作雖已結束但也是開(kāi)端，展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，我也感受到了不久的將來(lái)一份沉甸甸的責任。
班主任頂崗實(shí)習工作總結11
實(shí)習使我成長(cháng) 在班主任工作方面，我從到來(lái)的第二天，就在七二班班主任的倡議下，擔任七年級二班的副班主任。
任職期間，盡心盡責，積極協(xié)助班主任做好班級管理的工作，定期開(kāi)展主題班會(huì )，做好學(xué)生的思想工作，使其熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)班集體、團結同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng);抓學(xué)習、抓衛生、抓紀律，使二班成為一個(gè)先進(jìn)班集體，帶領(lǐng)大家做班級文化建設，建立了一個(gè)干凈、美麗、文明的教室環(huán)境。在實(shí)習期間，我還舉辦了一些活動(dòng)，如辯論賽、朗誦比賽、拔河比賽等游戲，還有針對語(yǔ)文詩(shī)詞背誦的“記憶大轉盤(pán)”，既拉近了師生間的關(guān)系，又增進(jìn)班級的`團結力、凝聚力，既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又培養了他們的辯論能力、口語(yǔ)表達能力、思辨能力，豐富了學(xué)生的課余文化生活。 實(shí)習期間，收獲的不僅僅是教學(xué)的進(jìn)步。我和其他10位一同前來(lái)的兄弟姐妹建立了深厚的友誼，無(wú)論是在工作還是在生活中，我們互幫互助，共同進(jìn)步。
我們共同策劃、舉辦的大大小小的活動(dòng)也是很精彩的一筆，如一起包餃子、組織拔河比賽、篝火晚會(huì )、宿舍風(fēng)采大賽等，還進(jìn)行了訪(fǎng)名師等“五個(gè)一”活動(dòng)和針對元氏九中學(xué)生的調研活動(dòng)，這一系列豐富多彩的活動(dòng)，既加強了思想建設，又調劑了生活，使我們的實(shí)習生活有滋有味、豐富多彩。每次策劃活動(dòng)，隊員們分工負責，團結互助，體現了整個(gè)團隊的凝聚力和戰斗力。從開(kāi)始到最后一刻，為九中服務(wù)，為團隊服務(wù)的信念始終都沒(méi)有放棄過(guò)。
幾個(gè)月的時(shí)間，讓我們的心緊緊凝聚在了一起，收獲了幸福，收獲了友誼。 實(shí)習有苦有樂(lè )，有歡笑有淚水，有數不盡的酸甜苦辣;實(shí)習讓我豐富了知識，增長(cháng)了經(jīng)驗;實(shí)習讓我堅定了信心，增加了勇氣;實(shí)習帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課。在這半年的實(shí)習中，我學(xué)到了很多的東西，不僅僅在自己的專(zhuān)業(yè)，教學(xué)能力、管理學(xué)生等方面，而且在為人處世等方面我覺(jué)得自己成熟了不少，自信了不少。這一段頂崗實(shí)習的經(jīng)歷也必將會(huì )我以后的人生產(chǎn)生深遠的影響，作為未來(lái)的教師，在今后的教師生涯中，我一定會(huì )更加努力實(shí)踐自己作為人民教師的信念。
班主任頂崗實(shí)習工作總結12
彈指一揮間，三個(gè)月的頂崗時(shí)光在充實(shí)中匆匆行過(guò)，回顧過(guò)去幾個(gè)月的收成，我們覺(jué)得還不滿(mǎn)足，我們感到離別的腳步越來(lái)越近，我們還有更多的知識和樂(lè )趣要跟這里的孩子一起分享。幾個(gè)月來(lái)，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們癡癡地把笑留在嘴角，生活依舊充實(shí)，依舊精彩。
教學(xué)：
近半年的課堂教學(xué)實(shí)踐，我在教學(xué)上取得不少進(jìn)步，尤其是當師大指導老師夏曉燁老師來(lái)給我們作指導后，我更是受益匪淺。就拿被她聽(tīng)得那一課《紫藤蘿瀑布》來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)感悟吧——
夏曉燁老師除了對我的課堂給予贊賞之外，還給出了彌足珍貴的指導。在教學(xué)上，她就教學(xué)設計、教學(xué)素養、教學(xué)效果（主要指學(xué)生表現）和新教學(xué)理念幾個(gè)方面做了深入分析。我覺(jué)得收獲很多，在這里希望跟更多的初為人師的朋友們分享一下她對我的那些中肯的憑價(jià)：
1、教學(xué)設計上，運用多媒體教學(xué)，直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生由觀(guān)念轉化為行為，主線(xiàn)明確，有思考力，有素養；穿插配樂(lè )朗讀，在細節上貫穿了美，有資源意識；期間夾雜人的思想教育，滴滴滲透學(xué)生思路，給予人生啟迪；注重情感教學(xué)，處處展思考，鼓勵學(xué)生，贊賞學(xué)生。
對教學(xué)設計上的建議：圓桌（小組）合作作用是否體現了其精髓？討論問(wèn)題設置的難易能否到位？合作是個(gè)體學(xué)習還是智慧共享？
解決策略：同組異質(zhì)，組間同質(zhì)；組內合作，組間競爭。
2、教學(xué)態(tài)度上，教態(tài)是教師特有的外在的各種素質(zhì)的綜合，主要包括表情、態(tài)度、姿勢、動(dòng)作、語(yǔ)言、服飾。在這里夏老師對非語(yǔ)言行為（動(dòng)作和姿勢）的感染提出不足并指正，讓我感受頗深的是夏老師親身經(jīng)歷的一段故事，她，從教多年，從來(lái)不曾坐下來(lái)授課；她，跌倒在課堂，深受重傷，依然站起來(lái)，卻沒(méi)因此坐下來(lái)講授課。聽(tīng)到這兒，我慚愧，我感動(dòng)，我也思索。
3、教學(xué)效果上，她很贊賞學(xué)生的課堂氛圍，學(xué)習狀態(tài)好、興趣濃，學(xué)生訓練有素，教師善于給學(xué)生機會(huì )，自我抒發(fā)感情，很聰慧！
對結尾提出建議：結尾要講究藝術(shù)。一堂課至少有三個(gè)高潮——導言、中間、結尾，中間還有小高潮。我想我在結尾上應該再努力思考一番，讓學(xué)生產(chǎn)生余音繞梁，三日不絕之感。
4、新教育理念上，她說(shuō)我已經(jīng)具備了教師的素質(zhì)，教師角色上已經(jīng)有將傳授者轉變?yōu)橐龑д叩睦砟�。學(xué)生觀(guān)上，跟學(xué)生共同提高，共同成長(cháng)。評價(jià)觀(guān)上，欣賞學(xué)生，讓學(xué)生抒發(fā)情懷，檢測手段應該由薄弱轉化為深策起來(lái)。
5、夏曉燁老師最后意味深長(cháng)的鼓勵我們，實(shí)習這半年時(shí)間，對我們來(lái)說(shuō)異常珍貴，一生可能只有一次這樣的經(jīng)歷，實(shí)習分為三個(gè)階段——學(xué)會(huì )教學(xué)階段、善于教學(xué)階段、創(chuàng )造教學(xué)階段�，F在我們已經(jīng)學(xué)會(huì )教學(xué)了，就應該學(xué)會(huì )善于教學(xué)，在教學(xué)上提高自己，在最后兩周時(shí)間里我們要創(chuàng )造出自己最精彩的教學(xué)成果，并且夏老師還鼓勵我們，相信我們，讓我們更有力量的走下去……那現在，我沒(méi)有讓老師失望，我不斷探索新的課堂，我努力、我進(jìn)步、我快樂(lè )。
雖然，我們在實(shí)習學(xué)校反反復復進(jìn)行了無(wú)數次聽(tīng)評課，但是我們都是摸著(zhù)棍子過(guò)橋，找不到平衡點(diǎn)，現在聽(tīng)到夏老師的點(diǎn)評指導，我受益匪淺，尤其是她對我的鼓勵，讓我再次深?lèi)?ài)著(zhù)教育，深?lèi)?ài)著(zhù)我的課堂，深?lèi)?ài)著(zhù)我的學(xué)生！
6、夏曉燁老師以華東師大葉瀾的的一篇文章文題總體評價(jià)我的這堂課：《讓課堂煥發(fā)出生命活力》，并給我們推薦這篇文章。并告訴我們，我們要學(xué)會(huì )創(chuàng )造教學(xué)。對，我們應該沖破教學(xué)大框架，不斷探索新的課堂！我會(huì )深深銘記夏曉燁老師對我這堂課的點(diǎn)評和對我們教學(xué)上的指導，這將是我的一筆無(wú)價(jià)財富，讓我一生珍藏！
工作：
在這半年，我們除了在教學(xué)上取得進(jìn)步外，還組織開(kāi)展了一系列團活動(dòng)，像普通話(huà)演講比賽、兩筆字書(shū)法大賽、教師節圖文展、文體匯演之舞動(dòng)青春、乒乓球對抗賽、元旦聯(lián)歡會(huì )等等，每一次活動(dòng)都是一次收獲，都是一次進(jìn)步，都是一次成長(cháng)！而這里我感受最深的是——元旦聯(lián)歡會(huì )的舉辦：
元旦聯(lián)歡會(huì )在20xx年最后一天謝幕了，回顧現場(chǎng)的精彩，回想演出前的點(diǎn)滴，讓我難以抑制眼淚。來(lái)到實(shí)習學(xué)校，我們舉辦過(guò)不少的活動(dòng)，惟有這一次，聯(lián)歡會(huì )，讓我每分鐘想起都覺(jué)得有淚欲下的沖動(dòng)。
我們?yōu)榱诉@次活動(dòng)能舉辦的更好，不知道虧欠自己多少頓飯菜，不知道經(jīng)過(guò)幾個(gè)寒冷的夜，不在乎了自己因上火而干裂的唇，我們知道，高潔老師和校領(lǐng)導會(huì )囑咐我們保重身體，可是我們自己就偏偏邁不過(guò)心中那道坎兒，也許這是我們在這個(gè)學(xué)校舉辦的最后一個(gè)大型活動(dòng)了吧，所以它對我來(lái)說(shuō)是多么的`重要。
多媒體策劃室成了我們第二宿舍，對主持人的培訓，對舞蹈的編排與練習，對節目的彩排與指導，對活動(dòng)的籌劃和布置，對主持人稿件的修改與補充……小到對現場(chǎng)每個(gè)環(huán)節的預設都讓我們絞盡智慧。
不過(guò)，這些都不重要。當聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：老師，這是我們來(lái)到這學(xué)校參加最精彩的一次元旦聯(lián)歡會(huì )了。當聽(tīng)到校領(lǐng)導說(shuō)：活動(dòng)很成功！時(shí)，我總會(huì )背過(guò)身，收斂自己濕潤的眼眶，對，這個(gè)活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)，真的是那么重要，它包含了我們對以往活動(dòng)的總結和精彩結尾，也包含了我們對實(shí)習學(xué)校新一年的祝福，更包含了我們對我成長(cháng)的校園，我的學(xué)生的不舌與難以言表的全部的愛(ài)！
紀律：
我們小組除嚴格遵守師大頂崗制度外，還在內部制定了小組紀律，協(xié)定小組訓言己所不欲，勿施于人。在頂崗實(shí)習中后期小組長(cháng)會(huì )議上，高潔老師和我們一起重申紀律問(wèn)題和安全問(wèn)題，我們小組成員除了遵守師大頂崗實(shí)習規章制度外，還嚴格執行小組內部紀律要求。
在頂崗實(shí)習中后期，我們對周?chē)h(huán)境熟悉起來(lái)，所以安全問(wèn)題和請銷(xiāo)假制度再次被嚴審起來(lái)，嚴格請銷(xiāo)假制度，確保一個(gè)不能少！遵守小組內部制度，團結合作，共同維護團隊！
生活：
我們的生活豐富多彩，我們小組成員從開(kāi)始的白吃現都已漸漸成為小廚師，日常小餐都能拿出手來(lái)。用電安全也常常在我們生活中被提醒。
課下無(wú)論是和學(xué)校老師還是學(xué)生的關(guān)系都很融洽，學(xué)生們在生活上、學(xué)習上和心理上有什么煩心事也都漸漸的來(lái)找我們聊天，真正能和學(xué)生走到一起，團結一起。
班主任頂崗實(shí)習工作總結13
本人在xx縣xx中學(xué)實(shí)習18個(gè)星期，擔任七年級一班和二班的數學(xué)老師和實(shí)習班主任工作。在本學(xué)期，我共聽(tīng)課46節，說(shuō)課1次，備課節66節，上課132節（完成了七年級數學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)），公開(kāi)課4課時(shí)（教研組活動(dòng)3次，學(xué)校領(lǐng)導1次），參加教研組活動(dòng)12次，參加了數學(xué)月考、期中考試的出題和評卷工作。
現將我這半年的實(shí)習工作簡(jiǎn)單做一總結�？傮w上分為以下幾個(gè)主要的方面：教學(xué)工作方面；實(shí)習班主任工作方面。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)實(shí)習中，我在指導老師張磊老師的安排指導下，和她一起帶07-1和07-2兩個(gè)班，兩個(gè)班盡管是兄弟班，可呈現在我面前的卻是兩種截然不同的班風(fēng)，兩個(gè)完全不一樣的班級。1班的學(xué)生基本上都很踏實(shí)努力，不管是老師在課堂上的講解，還是課下布置的什么作業(yè)，都會(huì )很配合，并及時(shí)、認真完成任務(wù)；2班卻不一樣，上課時(shí)如果氣氛調動(dòng)不適當，就很難順利地完成一節課的任務(wù)，課下的作業(yè)做的也不如1班做的認真、細致，但平時(shí)的思維發(fā)散程度和活躍程度也要遠遠超過(guò)1班，這在數學(xué)的學(xué)習上也是難能可貴的。在開(kāi)始時(shí)，備好的一節課往往只能適用于一個(gè)班，在另一個(gè)班總是計劃趕不上變化，有時(shí)候甚至是手忙腳亂。后來(lái)，我積極詢(xún)問(wèn)張磊老師，并分別向兩個(gè)班的班主任了解兩班學(xué)生的詳細情況，這樣備課的時(shí)候分析并利用兩個(gè)班的不同特點(diǎn)，具體多關(guān)注學(xué)生會(huì )出現的一些問(wèn)題，逐漸地，有了課堂上的師生互動(dòng)，有了師生交流，有了開(kāi)心歡笑，有了課下學(xué)生積極向我請教問(wèn)題的場(chǎng)景，有了校園內學(xué)生們開(kāi)心談?wù)撆d趣數學(xué)的聲音，有了快樂(lè )學(xué)數學(xué)的氛圍……每個(gè)學(xué)生每天都在不斷地進(jìn)步，在月考和期中考試中，兩個(gè)班也都取得了很好的`成績(jì)。
二、班主任實(shí)習工作
在本學(xué)期，我擔任了七年級一班的實(shí)習班主任，七年級一班現共有學(xué)生51名（男生26名，女生25名，本學(xué)期轉出1名，中途輟學(xué)1名），在校住宿生28名（男生16名，女生 12名）。第一、二周我積極配合原班主任制定了本學(xué)期班主任工作計劃，班級文化的布置，確定了重點(diǎn)了解學(xué)生的對象和貧困生情況，協(xié)助原班主任召開(kāi)家長(cháng)會(huì )1次；共計召開(kāi)主題班會(huì )12次，說(shuō)實(shí)話(huà)，在實(shí)習期間，我深深體會(huì )到當一名班主任尤其是一名受學(xué)生愛(ài)戴的班主任太難了！剛開(kāi)始的幾周覺(jué)得當班主任很有趣，很光榮，慢慢發(fā)現自己有些吃不消了。每天早晨五點(diǎn)半起床，一直到晚上9點(diǎn)半，我除了上課的時(shí)間，其他時(shí)間基本上都“盯”在班級。太累了！后來(lái)請教前輩，才知道班主任不能每件事都親自而為，要充分發(fā)揮班級干部的骨干作用，于是我每周一和周五召開(kāi)班級干部大會(huì )，商討和總結班級一周的事情，一些小事情就放手交給班干部去做，我聽(tīng)聽(tīng)匯報就OK了，這樣既鍛煉了班干部的工作能力，又使我有了更多時(shí)間投入到教學(xué)中去。實(shí)行一段時(shí)間下來(lái)，我輕松多了，我懂得了了一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。這一點(diǎn)對即將走向教師崗位的我真可謂受益終生！
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，因此，在班主任工作中，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。其中，我認為班會(huì )課及思想品德課是最佳的德育方式。班主任要擦亮眼睛，在日常生活中對學(xué)生進(jìn)行各種感人至深的熏陶和教育。例如各種節日的時(shí)候，還有這次的四川的地震，都是對學(xué)生進(jìn)行教育的好機會(huì )。
后進(jìn)生是每個(gè)班主任都會(huì )遇到的，在我班，后進(jìn)生的比例可達到三分之一。如何來(lái)轉化后進(jìn)生，我還真沒(méi)有太好的辦法。我認為，首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己一顆真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。每天的晚自習，我都會(huì )耐心輔導學(xué)生，不論是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現他們都在原來(lái)的基礎上有所進(jìn)步，這樣他們的學(xué)習數學(xué)興趣就有所提高。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于他們迎頭趕上。這或許就是 “以人為本”吧，三個(gè)字：愛(ài)學(xué)生！
我想，在實(shí)際工作中，還有許多好的做法值得我探討和總結，只要堅持正確的教育方針，注意工作方法，班主任工作就會(huì )邁上一個(gè)新的臺階。
一學(xué)期即將過(guò)去，在xx中學(xué)有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記師大“懷天下，求真知”的校訓，為人師表，嚴謹治學(xué)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，把新課程標準的各種理念都切實(shí)貫徹在教學(xué)實(shí)踐中，并以一名優(yōu)秀教師的標準時(shí)刻眼科要求自己，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，在工作崗位上切實(shí)履行我作為一個(gè)實(shí)習教師的職責。
在整個(gè)教學(xué)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對班級管理有一定處理能力的小班主任�？赡苡袝r(shí)候一分耕耘并不能得到相應的一分收獲，但我還是始終堅信，沒(méi)有耕耘就一定不會(huì )有收獲，并且，耕耘與收獲永遠是成正比例的。
也許，因為熱愛(ài)，才毫不猶豫的選擇了實(shí)習，也或者，因為實(shí)習，讓我更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，便義無(wú)反顧的在xx這方實(shí)習的土地上揮灑我的力量和汗水，并且我將一如既往，在教學(xué)這分田地上努力耕耘，并將這份努力堅持到底。
班主任頂崗實(shí)習工作總結14
在xx縣xx中學(xué)的實(shí)習已基本上進(jìn)入尾聲，這也意味著(zhù)我在xx中學(xué)漫長(cháng)而又如此短暫的為期半年的實(shí)習生涯將要隨之結束，但我在實(shí)習過(guò)程中學(xué)習到的難得的實(shí)踐知識和積累的寶貴經(jīng)驗將要一直影響著(zhù)我，成為我一生的財富。
因為實(shí)習，讓我每天都有看得見(jiàn)的收獲，覺(jué)得生活好充實(shí)；因為實(shí)習，讓我切實(shí)感覺(jué)到每天都在快樂(lè )成長(cháng)；因為實(shí)習，讓我在這半年突然間長(cháng)大了；因為實(shí)習，讓我感覺(jué)成熟起來(lái)了；因為實(shí)習，讓我找到了自己……
回想一下我當初剛要踏上來(lái)xx縣xx中學(xué)的實(shí)習旅途，就像馬上要出嫁了一樣，有幾分忐忑，幾分緊張，幾分期待，還有幾分微微的害怕，就這樣，一直到今天，我帶著(zhù)滿(mǎn)心的歡喜，滿(mǎn)心的欣慰，滿(mǎn)心的希望，還有一些小小的不舍，當然更有滿(mǎn)滿(mǎn)的沉甸甸的收獲，即將離開(kāi)xx中學(xué)。
本人在xx縣xx中學(xué)實(shí)習18個(gè)星期，擔任七年級一班和二班的數學(xué)老師和實(shí)習班主任工作。在本學(xué)期，我共聽(tīng)課46節，說(shuō)課1次，備課節66節，上課132節（完成了七年級數學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)），公開(kāi)課4課時(shí)（教研組活動(dòng)3次，學(xué)校領(lǐng)導1次），參加教研組活動(dòng)12次，參加了數學(xué)月考、期中考試的出題和評卷工作。
現將我這半年的實(shí)習工作簡(jiǎn)單做一總結�？傮w上分為以下幾個(gè)主要的方面：教學(xué)工作方面；實(shí)習班主任工作方面。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)實(shí)習中，我在指導老師張磊老師的安排指導下，和她一起帶07-1和07-2兩個(gè)班，兩個(gè)班盡管是兄弟班，可呈現在我面前的卻是兩種截然不同的班風(fēng)，兩個(gè)完全不一樣的班級。1班的學(xué)生基本上都很踏實(shí)努力，不管是老師在課堂上的講解，還是課下布置的什么作業(yè)，都會(huì )很配合，并及時(shí)、認真完成任務(wù)；2班卻不一樣，上課時(shí)如果氣氛調動(dòng)不適當，就很難順利地完成一節課的任務(wù)，課下的作業(yè)做的也不如1班做的認真、細致，但平時(shí)的思維發(fā)散程度和活躍程度也要遠遠超過(guò)1班，這在數學(xué)的學(xué)習上也是難能可貴的。在開(kāi)始時(shí)，備好的一節課往往只能適用于一個(gè)班，在另一個(gè)班總是計劃趕不上變化，有時(shí)候甚至是手忙腳亂。后來(lái)，我積極詢(xún)問(wèn)張磊老師，并分別向兩個(gè)班的班主任了解兩班學(xué)生的詳細情況，這樣備課的時(shí)候分析并利用兩個(gè)班的不同特點(diǎn)，具體多關(guān)注學(xué)生會(huì )出現的一些問(wèn)題，逐漸地，有了課堂上的師生互動(dòng)，有了師生交流，有了開(kāi)心歡笑，有了課下學(xué)生積極向我請教問(wèn)題的場(chǎng)景，有了校園內學(xué)生們開(kāi)心談?wù)撆d趣數學(xué)的聲音，有了快樂(lè )學(xué)數學(xué)的氛圍……每個(gè)學(xué)生每天都在不斷地進(jìn)步，在月考和期中考試中，兩個(gè)班也都取得了很好的成績(jì)。
二、班主任實(shí)習工作
在本學(xué)期，我擔任了七年級一班的實(shí)習班主任，七年級一班現共有學(xué)生51名（男生26名，女生25名，本學(xué)期轉出1名，中途輟學(xué)1名），在校住宿生28名（男生16名，女生 12名）。第一、二周我積極配合原班主任制定了本學(xué)期班主任工作計劃，班級文化的布置，確定了重點(diǎn)了解學(xué)生的對象和貧困生情況，協(xié)助原班主任召開(kāi)家長(cháng)會(huì )1次；共計召開(kāi)主題班會(huì )12次，說(shuō)實(shí)話(huà)，在實(shí)習期間，我深深體會(huì )到當一名班主任尤其是一名受學(xué)生愛(ài)戴的班主任太難了！剛開(kāi)始的幾周覺(jué)得當班主任很有趣，很光榮，慢慢發(fā)現自己有些吃不消了。每天早晨五點(diǎn)半起床，一直到晚上9點(diǎn)半，我除了上課的時(shí)間，其他時(shí)間基本上都“盯”在班級。太累了！后來(lái)請教前輩，才知道班主任不能每件事都親自而為，要充分發(fā)揮班級干部的骨干作用，于是我每周一和周五召開(kāi)班級干部大會(huì )，商討和總結班級一周的事情，一些小事情就放手交給班干部去做，我聽(tīng)聽(tīng)匯報就OK了，這樣既鍛煉了班干部的工作能力，又使我有了更多時(shí)間投入到教學(xué)中去。實(shí)行一段時(shí)間下來(lái)，我輕松多了，我懂得了了一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。這一點(diǎn)對即將走向教師崗位的我真可謂受益終生！
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，因此，在班主任工作中，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。其中，我認為班會(huì )課及思想品德課是最佳的德育方式。班主任要擦亮眼睛，在日常生活中對學(xué)生進(jìn)行各種感人至深的熏陶和教育。例如各種節日的時(shí)候，還有這次的四川的地震，都是對學(xué)生進(jìn)行教育的好機會(huì )。
后進(jìn)生是每個(gè)班主任都會(huì )遇到的，在我班，后進(jìn)生的比例可達到三分之一。如何來(lái)轉化后進(jìn)生，我還真沒(méi)有太好的辦法。我認為，首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己一顆真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。每天的晚自習，我都會(huì )耐心輔導學(xué)生，不論是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現他們都在原來(lái)的`基礎上有所進(jìn)步，這樣他們的學(xué)習數學(xué)興趣就有所提高。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于他們迎頭趕上。這或許就是 “以人為本”吧，三個(gè)字：愛(ài)學(xué)生！
我想，在實(shí)際工作中，還有許多好的做法值得我探討和總結，只要堅持正確的教育方針，注意工作方法，班主任工作就會(huì )邁上一個(gè)新的臺階。
一學(xué)期即將過(guò)去，在xx中學(xué)有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記師大“懷天下，求真知”的校訓，為人師表，嚴謹治學(xué)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，把新課程標準的各種理念都切實(shí)貫徹在教學(xué)實(shí)踐中，并以一名優(yōu)秀教師的標準時(shí)刻眼科要求自己，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，在工作崗位上切實(shí)履行我作為一個(gè)實(shí)習教師的職責。
在整個(gè)教學(xué)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對班級管理有一定處理能力的小班主任�？赡苡袝r(shí)候一分耕耘并不能得到相應的一分收獲，但我還是始終堅信，沒(méi)有耕耘就一定不會(huì )有收獲，并且，耕耘與收獲永遠是成正比例的。
也許，因為熱愛(ài)，才毫不猶豫的選擇了實(shí)習，也或者，因為實(shí)習，讓我更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，便義無(wú)反顧的在xx這方實(shí)習的土地上揮灑我的力量和汗水，并且我將一如既往，在教學(xué)這分田地上努力耕耘，并將這份努力堅持到底。在xx縣xx中學(xué)的實(shí)習已基本上進(jìn)入尾聲，這也意味著(zhù)我在xx中學(xué)漫長(cháng)而又如此短暫的為期半年的實(shí)習生涯將要隨之結束，但我在實(shí)習過(guò)程中學(xué)習到的難得的實(shí)踐知識和積累的寶貴經(jīng)驗將要一直影響著(zhù)我，成為我一生的財富。
因為實(shí)習，讓我每天都有看得見(jiàn)的收獲，覺(jué)得生活好充實(shí)；因為實(shí)習，讓我切實(shí)感覺(jué)到每天都在快樂(lè )成長(cháng)；因為實(shí)習，讓我在這半年突然間長(cháng)大了；因為實(shí)習，讓我感覺(jué)成熟起來(lái)了；因為實(shí)習，讓我找到了自己……
回想一下我當初剛要踏上來(lái)xx縣xx中學(xué)的實(shí)習旅途，就像馬上要出嫁了一樣，有幾分忐忑，幾分緊張，幾分期待，還有幾分微微的害怕，就這樣，一直到今天，我帶著(zhù)滿(mǎn)心的歡喜，滿(mǎn)心的欣慰，滿(mǎn)心的希望，還有一些小小的不舍，當然更有滿(mǎn)滿(mǎn)的沉甸甸的收獲，即將離開(kāi)xx中學(xué)。
班主任頂崗實(shí)習工作總結15
選擇頂崗實(shí)習是我從上大一就決定了的事情，如今實(shí)習已經(jīng)結束，回想這四個(gè)多月的經(jīng)歷發(fā)現自己收獲了很多。頂崗生活豐富多彩也充滿(mǎn)了酸甜苦辣。但是選擇它我無(wú)悔。下面我對自己的頂崗生活進(jìn)行一個(gè)小小的總結。
教學(xué)篇。
一、自信登講臺，緊張不再來(lái)
清楚地記得初登講臺是面對80多雙眼睛自己內心的忐忑不安，當時(shí)感覺(jué)自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來(lái)不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺上，自然流暢地給他們上每一節課。我想這是每一位初登講臺者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程中我由一名學(xué)生轉變?yōu)橐幻處�，開(kāi)始肩負更多的責任。
二、掌握重難點(diǎn)，清晰理思路
一直都聽(tīng)說(shuō)講課是一門(mén)藝術(shù)，老師是演員，他們在課堂上扮演形形色色的角色。初登講臺的我們對教材不熟悉，不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn)，為了更好的掌握教材我不斷的向指導老師請教，剛開(kāi)始每將一節課之前我都會(huì )問(wèn)指導老師自己備課是否合適，聽(tīng)他的意見(jiàn)。還經(jīng)常邀請指導老師聽(tīng)我講課，讓他給我指出自己講課過(guò)程中的缺點(diǎn)和不足，剛開(kāi)始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就是每節課重點(diǎn)不突出，在經(jīng)過(guò)一次次的鍛煉后老師對我說(shuō)現在已經(jīng)能很好的把握一節課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽(tīng)了這些話(huà)我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。
三、板書(shū)不發(fā)愁
上課的過(guò)程中板書(shū)是不可或缺的，由于在實(shí)習之前我沒(méi)有很好的練板書(shū)以至于剛開(kāi)始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫(xiě)什么內容，后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地看其它老師的板書(shū)設計以及向其它老師請教，現在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書(shū)書(shū)寫(xiě)規則，能夠把清晰整齊的板書(shū)展示在學(xué)生面前了。
四、采取各種方法提高管理水平
在課堂上，教師不僅是引導著(zhù)，知識的傳授者，還是一名管理者，在課堂上如何管理好學(xué)生這也是一個(gè)令人頭疼的.問(wèn)題，這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會(huì )到對于提高管理效率而言鼓勵勝于責罵，要讓每位學(xué)生在課堂上都有事可做。我所教的科目是英語(yǔ)，其實(shí)對于一些七年級的孩子學(xué)習英語(yǔ)還是有些吃力的，尤其是男生。雖然是七年級第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了英語(yǔ)，他們上課幾乎不怎么好的聽(tīng)講，看到這種情況我很著(zhù)急，后來(lái)我在備課的時(shí)候專(zhuān)門(mén)找幾道特別基礎的題，只要發(fā)現他們聽(tīng)講我就會(huì )讓他們回答那些基礎的題。當他們回答正確后便會(huì )帶領(lǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲，給他們鼓勵。慢慢的我發(fā)現他們在上英語(yǔ)的時(shí)候開(kāi)始認真的聽(tīng)講了，作業(yè)也認真的寫(xiě)了。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都一樣，他們喜歡聽(tīng)到老師的鼓勵和表?yè)P。如果多一些鼓勵的話(huà)，會(huì )充分調動(dòng)他們的積極性。每個(gè)學(xué)生的積極性都調動(dòng)起來(lái)后課堂管理將不再是難題。
五、融洽的交流，及時(shí)的反饋
教師上課的過(guò)程就是跟學(xué)生交流的過(guò)程，好的交流不僅能活躍課堂氣氛，還能讓學(xué)生更好的接受你所講的知識。我發(fā)現在上課的時(shí)候師生之間眼神的交流是一個(gè)特別不錯的方法。在課上我會(huì )讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習，這時(shí)候我會(huì )觀(guān)察他們的眼睛，通過(guò)他們看我的神態(tài)我會(huì )發(fā)現誰(shuí)掌握了這節課的內容誰(shuí)沒(méi)有掌握，這樣我會(huì )隨時(shí)靈活的變通我的課堂安排。讓學(xué)生爭取每節課都能夠很好的掌握。課下我會(huì )找同學(xué)聊天，讓他們給我提一些意見(jiàn)，讓我不斷改進(jìn)不斷提高。交流是連接師生之間的橋梁，有了這座橋課堂效果才更好！
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