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三年級語(yǔ)文工作總結優(yōu)秀
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的三年級語(yǔ)文工作總結優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
三年級語(yǔ)文工作總結優(yōu)秀1
本學(xué)年度擔任三(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。三(2)班共58人，其中基礎較差有一半，落后面較大，還有一個(gè)情況就是尖子生不多。 針對這種情況，本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后培尖輔差工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況：
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，本屆九(2)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的'學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。要讓學(xué)生樹(shù)立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。
4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同事學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試�？傊�，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，認真執行教學(xué)大綱和新課改革的要求，并能做到為人師表， 以身作則，注重身教。
在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！
三年級語(yǔ)文工作總結優(yōu)秀2
一、本期工作回顧
本學(xué)期我繼續擔任三（1）班語(yǔ)文教師，本班共有學(xué)生72名�？傮w來(lái)說(shuō)學(xué)生在學(xué)習上兩極分化嚴重，本學(xué)期我注重學(xué)生的語(yǔ)文素養培養，狠抓后進(jìn)生的轉化�？傮w來(lái)說(shuō)成績(jì)不夠理想。由于在教書(shū)和育人同步的今天考試成績(jì)早已不是我的唯一奮戰目標。
經(jīng)過(guò)了半年的成長(cháng)，多數學(xué)生在學(xué)習和常規管理中有了很大的改變，但一方面因為學(xué)生家庭比較困難這一因素，許多家長(cháng)都出外打工，迫使大多數學(xué)生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數年紀大點(diǎn)的老人都沒(méi)有知識，而家長(cháng)又無(wú)法及時(shí)地對孩子進(jìn)行監督和指導教育；另一方面，個(gè)別家長(cháng)意識差，覺(jué)得現在上學(xué)不要錢(qián)，就讓孩子在學(xué)�；煲惶焖阋惶�，或有的家長(cháng)的確想讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識，但卻不知道配合老師一起教育，所以導致了很多學(xué)生貪玩、不求上進(jìn)的壞習慣。在這些問(wèn)題上我也采取了很多的措施，做出了很多努力，比如時(shí)常給學(xué)生補習、經(jīng)常搞一些家訪(fǎng)等，取得了一定成績(jì)。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
本學(xué)期，我除了注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的鞏固，寫(xiě)字、組詞、造句、讀書(shū)、課外閱讀、口語(yǔ)交際等方面作了努力外，還特別擬定了學(xué)生寫(xiě)作能力提高的思路，且學(xué)生的寫(xiě)作也有可觀(guān)的成就。只是這種成績(jì)并不是總體的，離我期初自定的目標還有一定的距離，要達到自己的目標，還要多下功夫。
�。ㄒ唬┳⒅貪h語(yǔ)拼音知識的鞏固
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與低年級里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)后
教學(xué)生詞的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生拼讀拼音、讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)互相交流、生字注音等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，本期下來(lái)略有進(jìn)步，下期還要加強訓練。
�。ǘ┳ズ脤�(xiě)字訓練
寫(xiě)字教學(xué)一直是本班語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的評語(yǔ)等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用晨讀的時(shí)間，讓學(xué)生多寫(xiě)多練，作業(yè)時(shí)對學(xué)生的要求也很高，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄈ┳ズ米x書(shū)訓練
反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無(wú)奈：當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達到“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過(guò)朗讀大膽展現自己的獨特感受，力求讓讀書(shū)變?yōu)橐环N美的感受。
�。ㄋ模⿵娮�(xiě)作訓練
起步作文的成與敗，關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)發(fā)展的成敗，所以我在習作環(huán)節中特別
用心。每次習作時(shí)，我要先和學(xué)生分析和擬定適合學(xué)生生活環(huán)境的要求和目標，然后找幾篇聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的。好文章給學(xué)生解析，在寫(xiě)一篇下水作文，給學(xué)生參考和指引；每個(gè)學(xué)生要先把自己想到的寫(xiě)下來(lái)，先讓同桌看看，再在念班上念出來(lái)，老師在班上做修改和點(diǎn)評以后，才能寫(xiě)到作文本上。作文批改了后，還要對本次作文作一個(gè)總體質(zhì)量的點(diǎn)評和個(gè)體優(yōu)秀、不足的點(diǎn)評，包括所有寫(xiě)作需要注意的知識點(diǎn)，一期下來(lái)，還是收到效果的。
三、采取的方法和措施
1、注重自己的示范性。由于四年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
2、注重學(xué)生課外閱讀能力的培養。并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū)，以此培養學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。
3、充分上好每一節課：
開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導的要求下，我們語(yǔ)文組里認真開(kāi)展多形式的教研活動(dòng)，并認真學(xué)習各位老師們的好的教學(xué)方法，為自己的進(jìn)步打下一定的基礎。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
四、存在的問(wèn)題和不足
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的`養成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐優(yōu)質(zhì)教學(xué)；提高教學(xué)質(zhì)量，加大科研促教的力度；繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、學(xué)生的寫(xiě)作能力不好，急需加強提高。
5、期中學(xué)習質(zhì)量分析成績(jì)沒(méi)有達到理想的效果。
五、下期奮斗目標
我始終按照班級管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)差教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規檢查都得到肯定，但很多地方還是很不如意，所以在此擬定以下目標：
1、做好備課工作。在教學(xué)中，要始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱，力抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；根據學(xué)生的實(shí)際情況擬定有效的教學(xué)目標、要求，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記等等。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：緊扣教學(xué)目并能落實(shí)好，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯題登記和糾正。
4、做好扶差輔優(yōu)工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要，只有把學(xué)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績(jì)管理。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià)，獎勵小貼畫(huà)、作業(yè)本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學(xué)生的每一步成長(cháng)，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
6、加強自身知識能力的學(xué)習素質(zhì)行為的修養，讓自己在教師這個(gè)行業(yè)中做一名無(wú)愧于人民、無(wú)愧于良心。
三年級語(yǔ)文工作總結優(yōu)秀3
新的《語(yǔ)文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心，能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容；嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標對于三年級的作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以歸結為一句話(huà)：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作愿望，引導學(xué)生學(xué)會(huì )如何寫(xiě)作文。我認為，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣主要有以下三條途徑：
一、培養學(xué)生的觀(guān)察能力
觀(guān)察是人們認識事物的第一步。對于三年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認識世界的主要途徑是觀(guān)察，只有親身去接觸事物，仔細的觀(guān)察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細致的第一手資料，寫(xiě)作時(shí)才有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力，引導學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習描寫(xiě)一種水果(蘋(píng)果)，可以讓學(xué)生觀(guān)看關(guān)于蘋(píng)果園的資料圖片，使學(xué)生對蘋(píng)果生長(cháng)過(guò)程和景象有一個(gè)直觀(guān)的了解，對蘋(píng)果花的色彩、形狀等有一個(gè)感性的認識，并拿出實(shí)物讓學(xué)生觀(guān)察、品嘗，加深印象。這樣不僅學(xué)生對蘋(píng)果有更深的了解，也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫(xiě)一種水果的方法。寫(xiě)作時(shí)，請學(xué)生拿出自己喜愛(ài)的水果，讓他們說(shuō)說(shuō)應從哪些方面觀(guān)察，就比較容易了。這時(shí)，教師應趁熱打鐵，引導學(xué)生有順序的觀(guān)察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣，并使他們懂得觀(guān)察的重要性，逐步養成細致觀(guān)察的好習慣。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，積累了大量的素材，寫(xiě)起作文就不會(huì )覺(jué)得難了。
二、激發(fā)學(xué)生的想象能力
豐富的想象力是寫(xiě)好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養學(xué)生的觀(guān)察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng )設激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養他們的`想象創(chuàng )造能力。例如習作七用幾種動(dòng)物編寫(xiě)童話(huà)，教師可以利用課件展示很多可愛(ài)的動(dòng)物和動(dòng)畫(huà)，激起學(xué)生的興趣，請學(xué)生小組合作為其中的一些動(dòng)物確立關(guān)系，編故事，編對話(huà)……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫(xiě)成一個(gè)完整的童話(huà)。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習，充分表現的機會(huì )，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫(xiě)作興趣也提高了，寫(xiě)出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。
三、鼓勵學(xué)生積累語(yǔ)言
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，量的積累才有可能導致質(zhì)的提升。三年級的學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲備量�？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向學(xué)生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習運用。在班隊課、體活課、放心班時(shí)，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )、朗誦比賽、文學(xué)知識競賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺(jué)積累的興趣和積極性，加深他們對語(yǔ)言本身及其應用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還應督促他們養成良好的自覺(jué)學(xué)習習慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導他們掌握更多的學(xué)習方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實(shí)驗，咨詢(xún)別人，在旅游或外出時(shí)留心觀(guān)察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和內化，學(xué)生寫(xiě)作的語(yǔ)言資料庫不斷豐富完善了，寫(xiě)作時(shí)遇到的障礙就會(huì )大大減少，作文也能生動(dòng)起來(lái)。
三年級語(yǔ)文工作總結優(yōu)秀4
充實(shí)而又忙碌的一學(xué)期即將結束，我們組的五位老師都能根據學(xué)期指定的教學(xué)工作計劃，以新課標的基本理念為指導，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將本組教研工作總結如下：
一、 集體備課彰顯集體智慧
集體備課室上好課的前提，每大周的小組教研，我們都開(kāi)展單元說(shuō)課，通每單元、每課的重難點(diǎn)，通學(xué)生的易錯易混的難題。組內老師都根據課程標準的要求和教材的特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，采用最適合學(xué)生的學(xué)習方法，為扎實(shí)搞笑的課堂做好充分準備，真正發(fā)揮了教研組的集體智慧。
二、 積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)
為提高教師的課堂教學(xué)水平，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，課前做好準備，授課前，我們組幾個(gè)老師積極在一起探討，共同修改教案，課后對授課老師的課誠懇地提出自己的不同意間，不僅看到了課堂上的生成與亮點(diǎn)，更指出了課堂上需要改進(jìn)的地方，實(shí)現了資源共享。
三、 學(xué)習新課標并參與考核
我們組的五位老師在一起多次學(xué)習了新課程標準，圈畫(huà)出知識點(diǎn)，并參加了考核。通過(guò)本次活動(dòng)使我們明白，今后要下功夫鉆研教材，提高自身的修養，勇于創(chuàng )新，勇于實(shí)踐。
四、 積極整理電子教案
這學(xué)期除了有手寫(xiě)教案，還要有電子教案。我們組的幾位老師分工明確，對各單元的電子教案進(jìn)行整理，并經(jīng)過(guò)多次修改、完善，真正使電子教案達到可推廣，可運用的目的。
五、 做好三年級的作文訓練
三年級時(shí)一個(gè)承上啟下的`過(guò)渡階段，我們三年級又面臨著(zhù)學(xué)生寫(xiě)話(huà)基礎比較弱的情況。所以我們組的老師對作文都非常重視，能根據教材的寫(xiě)作要求，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的半獨立性寫(xiě)作實(shí)踐，引導其探索作文的一般規律，解除學(xué)生對作文的神秘感，從而引導學(xué)生作文起步，具體做法如下：多種形式并用，培養學(xué)生寫(xiě)作興趣，通過(guò)課堂教學(xué)培養學(xué)生的觀(guān)察能力，通過(guò)外出活動(dòng)培養學(xué)生的觀(guān)察能力，加強佳作美文的積累，配合學(xué)校的“閱讀與寫(xiě)作”社團，做好學(xué)生的作文指導。
三年級語(yǔ)文工作總結優(yōu)秀5
本學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教育為目標，以語(yǔ)文教研組教研課題為中心，突出三年級教材特點(diǎn)，并結合本班實(shí)際情況，嚴格按照學(xué)期初工作計劃順利開(kāi)展。在教學(xué)中注重培養學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣；學(xué)到自己的知識�，F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、 深入鉆研教材，積極踐行“高效課堂”
學(xué)期初我就積極參與教研活動(dòng)、掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當的練習。我針對對照高效課堂四個(gè)要件認真備好課，明確一節課的實(shí)際教學(xué)目標，能讓大多數學(xué)生獲得什么知識，獲得多少知識，估計能用多長(cháng)時(shí)間獲得，課前需不需要預習，課后有沒(méi)有必要留作業(yè)去做，還要考慮用什么樣的方法更容易讓學(xué)生獲得知識。我覺(jué)得“先學(xué)后教”的方法比較適合低年級學(xué)生，因為他們好表現自己，喜歡給別的小伙伴當小老師，教師不妨放手讓他們說(shuō)說(shuō)自己的想法和發(fā)現，或許那些智力超常的孩子能說(shuō)到點(diǎn)子上呢，老師適時(shí)給予鼓勵和表?yè)P，他們會(huì )更有興趣和熱情的，就算有些孩子說(shuō)得不對的話(huà)，也能鍛煉他們的膽量和口頭表達能力，如果有難度學(xué)生實(shí)在想不出的話(huà)，老師再教給他們方法。最后在上完課后要檢驗一下學(xué)生掌握知識的情況，是否絕大多數學(xué)生都能達標。平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時(shí)間做作業(yè)，先做完的學(xué)生就先當面批改，及時(shí)發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋，這種做法也許有些局限性，就是可能只是找到部分優(yōu)秀的學(xué)生存在的一點(diǎn)問(wèn)題，因為先做完的.一般是優(yōu)等生，其他學(xué)生還有什么錯誤當堂就看不到了。不過(guò)我會(huì )把沒(méi)來(lái)得及面批的學(xué)生作業(yè)收起來(lái)再批改，集中改完后就匯總整理一下學(xué)生主要存在哪些問(wèn)題和不足，再上課時(shí)在全班反饋糾正錯誤。但有些學(xué)生可能速度非常慢做不完或者不會(huì )做的，我就只能采取補救措施找時(shí)間輔導他們了。即使這樣做，還是離高效課堂所說(shuō)的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很遠，就是不能繼續堅持下去，真正落實(shí)到位落實(shí)到人，有些困惑。
二、利用激勵教育，實(shí)驗實(shí)施“日記課題”
小學(xué)三年級是小學(xué)生語(yǔ)言能力和思想品格形成的關(guān)鍵時(shí)期。寫(xiě)日記，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是引發(fā)其寫(xiě)作興趣的一種極好的練筆方式。但三年級的孩子們一提寫(xiě)日記，就皺起了眉頭，似乎遇到了多大的困難。所以我在這個(gè)學(xué)期就嘗試消除學(xué)生對日記的畏難心理和抵觸心理，教給其方法，讓孩子們真正感覺(jué)到：日記其實(shí)并不難。我創(chuàng )設各種情景，教給學(xué)生寫(xiě)日記的方法
1、先說(shuō)后寫(xiě)
口頭語(yǔ)言是書(shū)面語(yǔ)言的基礎。我積極地指導學(xué)生進(jìn)行說(shuō)的練習，從而為寫(xiě)好日記打下堅實(shí)的基礎。例如，有計劃地讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天在路上看到了什么，從別人那兒聽(tīng)到了什么，從電視和廣播中都看到聽(tīng)到了什么。由于這些事都是從學(xué)生最熟悉的生活出發(fā)，學(xué)生基本能把話(huà)說(shuō)通順、說(shuō)完整，再加上老師的鼓勵，學(xué)生說(shuō)的興趣濃。這時(shí)再讓學(xué)生把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言，學(xué)生就能輕松地接受。
2、先看再寫(xiě)
三年級的孩子好奇心強，根據這個(gè)特點(diǎn)我有針對性地對小學(xué)生進(jìn)行怎樣觀(guān)察事物的指導，使學(xué)生學(xué)會(huì )初步有目的、有順序的觀(guān)察。并且知道了觀(guān)察不僅僅限于用眼睛看，還可以用耳朵聽(tīng)，用鼻子聞，；用手摸，用嘴巴嘗……教師的有意指導，學(xué)生的細心觀(guān)察給學(xué)生帶來(lái)的不僅僅是驚喜，更多的還是收獲。通過(guò)指導和練習，學(xué)生學(xué)會(huì )了寫(xiě)景寫(xiě)小動(dòng)物的方法，以后毛茸茸的小雞、急速飛翔的燕子、淅淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天，都成了孩子們愿意看愿意寫(xiě)的事物。
3、先做后寫(xiě)
三年級孩子活潑好動(dòng)，對自己親身經(jīng)歷的事情記憶深刻。所以我采取先做后寫(xiě)的辦法，引導學(xué)生寫(xiě)日記。如玩“擂臺賽”，讓學(xué)生主動(dòng)上臺獻藝：唱歌、跳舞、武術(shù)、詩(shī)朗誦……孩子們臺上臺下十分投入，活動(dòng)結束后，大家靜靜地坐下來(lái)進(jìn)行回味：活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)參加了活動(dòng)？有哪些同學(xué)參加了擂臺賽？表演了哪些節目？比賽結果如何？你有什么感想？這樣一步一步地引導使學(xué)生愉快地完成了日記。以后在開(kāi)展“運動(dòng)會(huì )”、“慶元旦”等活動(dòng)中后，我采用同樣的方法指導同學(xué)寫(xiě)日記，使學(xué)生自然而然地掌握了日記的寫(xiě)法。
三、引領(lǐng)課外閱讀 講求方法過(guò)程
我主要是結合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書(shū)方法。一是選讀法，即根據自己在課內外學(xué)習或寫(xiě)作上的某種需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。二是瀏覽法，即對所讀的書(shū)報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀(guān)其概貌。用這種方法閱讀，對于愛(ài)讀書(shū)報，卻無(wú)充分時(shí)間細嚼慢咽的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是十分可取的。三是精讀法，即對書(shū)報上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，精細地讀。比如閱讀教材推薦的有關(guān)文章，我常常使用這種方法，讓學(xué)生在校內外的課余時(shí)間或回家之后，去反復閱讀，并按我預先提出的思考題去思考、去解答。四是摘讀法，即用抄文章有關(guān)內容或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導中常用的一種方法。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本，每當指導學(xué)生作文時(shí)，我就要求學(xué)生翻翻自己的摘抄本，從中選用資料，以豐富自己的寫(xiě)作內容。為了把班上已逐步形成的課外閱讀風(fēng)氣持續下去，發(fā)揚下去，我經(jīng)常圍繞課外閱讀開(kāi)展一些為學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，并且把這些活動(dòng)與閱讀教學(xué)緊密結合起來(lái)。
作為一名教育者，我們應充分發(fā)掘學(xué)生多方面的潛能，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開(kāi)辟課外閱讀更廣闊的天地。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。
三年級語(yǔ)文工作總結優(yōu)秀6
本學(xué)年，我繼續擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)工作。這學(xué)年，雖然工作忙碌，但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)年的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學(xué)年的教學(xué)工作做以下總結，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè )、成長(cháng)與煩惱。
、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思。聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥，單調，脫離實(shí)際的。成見(jiàn)。
二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導。作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于個(gè)班里的.學(xué)困生，我直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
三、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
四、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
五、加強學(xué)生成績(jì)管理，使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換次獎品以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
二、存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)；繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三年級語(yǔ)文工作總結優(yōu)秀7
彈指一揮，又面臨學(xué)期末了，每一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期都會(huì )是我們教學(xué)生涯中那堅實(shí)的腳步�；仡欉@一個(gè)學(xué)期，我的總結如下：
一、積極聽(tīng)課，及時(shí)反思。
本學(xué)期有幸加入了校聽(tīng)課組，每個(gè)星期五幾乎都能聆聽(tīng)到各具特色的語(yǔ)文課。課堂上，各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，不僅開(kāi)闊了我的思路，使我增長(cháng)了不少見(jiàn)識，也為自己的備課積累了豐富的素材，也對自己跟學(xué)生的相處有了一定的啟發(fā)。
二、緊抓作業(yè)批改，注重學(xué)困生輔導。
作業(yè)的檢查和批改，是檢查學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。堅持作業(yè)認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識，從而能夠根據學(xué)生的情況，科學(xué)地調整自己的教學(xué)。而對于班里的學(xué)困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應該給關(guān)愛(ài)、耐心與等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務(wù)于這些學(xué)困生的`。
三、重視朗讀品悟，課堂書(shū)聲瑯瑯。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃……都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體的印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
四、學(xué)以致用，架好寫(xiě)話(huà)到寫(xiě)篇的橋梁。
三年級的孩子寫(xiě)篇剛剛起步，寫(xiě)作技巧更需用心培養。本學(xué)期，結合課文學(xué)習，四種說(shuō)話(huà)形式的運用，四字詞語(yǔ)的運用，還有擬人句和比喻句的運用，我大力鼓勵孩子在自己的寫(xiě)作中遷移運用。而，總起句，過(guò)渡句，包括首尾呼應，排比句，則是稍稍滲透。同時(shí)，我一再強調寫(xiě)作文來(lái)源于生活，寫(xiě)真事表真情�？上驳乜吹胶⒆觽兊膶�(xiě)作水平都有相應的提高，真的是美事一樁。
五、注重課內外結合，促進(jìn)全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等�！睂W(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內課外知識有機的結合。
1、課堂上，給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口，將唱歌，講故事，畫(huà)畫(huà)等穿插其間，使課堂動(dòng)起來(lái)，學(xué)生思維活躍，能在活動(dòng)中認知并鞏固。
2、課外，鼓勵學(xué)生多參與有益的各種活動(dòng)，收集各種名人故事、自然知識、社會(huì )動(dòng)態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會(huì )提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。
每一個(gè)學(xué)期的結束，預示著(zhù)新學(xué)期的再次起步，所以我會(huì )繼續嚴格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的語(yǔ)文教學(xué)工作，難求盡善盡美，只希望一路成長(cháng)，一路收獲。
三年級語(yǔ)文工作總結優(yōu)秀8
本學(xué)期在具體的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，為了充分發(fā)揮語(yǔ)文教材優(yōu)勢，我適時(shí)進(jìn)行德育滲透，讓德育與知識、技能有機地結合在一起，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，也得到思想品德熏陶，促使學(xué)生在學(xué)習中，不斷提高自身素質(zhì)。
一、在語(yǔ)文教學(xué)中，堅持文道結合的原則，讓學(xué)生獲得思想品德教育能更具體、形象。
“沒(méi)有德育的教學(xué)，智育也是蒼白的�！币虼嗽诰唧w的教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地實(shí)施教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標，德育智育結合，文道結合是必要的。在教學(xué)中，我通過(guò)介紹寫(xiě)作背景，指導朗讀，引導學(xué)生欣賞，歸納總結等方式，讓學(xué)生理解課文內容，掌握一定寫(xiě)作技巧的同時(shí)，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。
二、在語(yǔ)文教學(xué)中，注意激發(fā)，培養學(xué)生真摯情感，使之成為積極向上的動(dòng)力，也確保教學(xué)中德德育滲透取得更大效果。
語(yǔ)文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，就是一塊塊的情感天地，我通過(guò)富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)培養學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)自然、愛(ài)生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習中不單掌握一定的語(yǔ)文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操。
三、深挖教材中德德育因素，加強對學(xué)生品德熏陶
教材中德育的內容，不可能像學(xué)科知識那樣處處明顯，它往往是內在的、深層的，個(gè)別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識的方方面面。這就要求我們在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內容上，而應當是深入挖掘教材內在的德育因素，語(yǔ)文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)引導學(xué)生欣賞文中字、詞、句；理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標點(diǎn)符號的運用，使學(xué)生能意識到祖國語(yǔ)言無(wú)可比擬的表現力，體會(huì )到祖國語(yǔ)言質(zhì)美意深，簡(jiǎn)練如金的妙處，能感受到祖國語(yǔ)言的豐富多姿，包羅萬(wàn)象�？偠灾�，只有深挖，才能加強德育滲透的力度，使學(xué)生不斷增強自身素質(zhì)，提高自身的道德情操。
四、把德育滲透到各種形式的`語(yǔ)文活動(dòng)
開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，是對語(yǔ)文課堂教學(xué)的補充，是學(xué)生增強素質(zhì)的另一途徑。課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)如詩(shī)歌朗誦比賽，成語(yǔ)接龍比賽，收集簡(jiǎn)報，做手抄報，開(kāi)討論會(huì )、講演等。這些活動(dòng)豐富學(xué)生語(yǔ)文知識、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。如：典詩(shī)歌朗誦、講成語(yǔ)故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國語(yǔ)言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠流長(cháng)，從而激發(fā)他們的愛(ài)國情感。
三年級語(yǔ)文工作總結優(yōu)秀9
隨著(zhù)xxx的來(lái)臨，XX隨我們遠去了�；仡櫼粚W(xué)年來(lái)的工作，有得也有失。
一、 教育教學(xué)上
首先，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我只能說(shuō)自己是一個(gè)半合格的老師。三年級是一批新的學(xué)生，學(xué)生來(lái)自原來(lái)的11個(gè)班級，因為是新組成的，所以一切都是新的。我知道在我肩上的擔子也不輕。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，特別是現在所教的新課改，更是對教師的能力、知識提出了新的挑戰，我深深體會(huì )到教學(xué)是無(wú)止境的，自己的理論水平和素養還需要進(jìn)一步的提高。因此平時(shí)我抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。盡管自己是一個(gè)老教師，但時(shí)代在更新，教學(xué)也發(fā)展變化，所以不管是在校內還是在校外，只要有機會(huì )，總會(huì )虛心、主動(dòng)地向本年級的其他老師學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)的方法，豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。本學(xué)年聽(tīng)課65節，課余時(shí)間還積極參加學(xué)歷進(jìn)修，提高自身修養。
在教學(xué)上，我知道教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。把學(xué)生教好，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。連續兩年的畢業(yè)班級，今年讓我帶三年級，我真的感到高興，但高興的同時(shí)也擔心，新教材我該如何把握，在這一點(diǎn)上，我們年級的老師都做得很好，在多次集體備課修改教學(xué)課件的基礎上，再去給學(xué)生上課，這樣老師心中就有底了，只是作為我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我似乎缺少了教畢業(yè)班時(shí)候的沖勁，這正是下學(xué)年需要改正的。只有老師充滿(mǎn)了信心，學(xué)生才會(huì )有自信。這一學(xué)年下來(lái)，我班學(xué)生也取得了不錯的成績(jì)，在期末的檢測中終于脫貧治富了，摔掉了語(yǔ)文的后百分之五，班級的整體成績(jì)也上了一個(gè)臺階。
本學(xué)年還兼任三年級的語(yǔ)文備課組長(cháng)，每次除了認真組織集體備課外，更多的是考慮我們年級語(yǔ)文教學(xué)上的特色，中年級，學(xué)生關(guān)鍵是基礎的扎實(shí)，傳統文化的積累。半學(xué)年來(lái)，我們組重點(diǎn)是抓特色，把特色抓到位。每個(gè)月確立一個(gè)主題教學(xué)，配合教材，做好課外積累的補充和拓展。本學(xué)年按月份常抓不斷，開(kāi)學(xué)初抓對聯(lián)的積累，后幾月除了搞好兩次綜合活動(dòng)外，其他時(shí)間都是抓學(xué)生的成語(yǔ)積累。
二、班主任工作
作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓。要求學(xué)生做到的，我自己首先應做到。除次之外，在班級管理上，我重點(diǎn)采用了“管”“幫”“帶”一起行動(dòng)的方式。
首先是逐漸形成自己班級特色的班級風(fēng)貌。剛開(kāi)始，我就重點(diǎn)抓學(xué)生的習慣，習慣決定一切，習慣決定高度。我很贊成這兩句話(huà)。從一開(kāi)始抓，學(xué)生不會(huì )感到不適應，因為大家在這個(gè)學(xué)習環(huán)境中都是新的，這是我們老師最有利的條件，索性讓學(xué)生在他自己原有的�；A上重新開(kāi)始。
其次，讓所有的學(xué)生都有事情干，都覺(jué)得自己是班級的'小主人。在各項分工管理上，我采用責任包干，部長(cháng)監督的方法，讓每個(gè)學(xué)生都有一種強烈的集體榮譽(yù)感。在這一學(xué)年中，我們班也取得了很多成績(jì)，在書(shū)法比賽中、寫(xiě)作競賽中、朗讀比賽中都獲得了二等獎，盡管和第一還有距離，但是從比賽中反映，我們各個(gè)方面比較均衡，或許就是靠學(xué)生的這種強烈的集體榮譽(yù)感。
第三，注重培養小干部。有優(yōu)秀的小干部，等于是有半個(gè)老師在協(xié)助自己。根據我們班級的實(shí)際情況，我重點(diǎn)抓好幾個(gè)同學(xué)，讓這些同學(xué)去帶動(dòng)全班。我把班級學(xué)生分成里個(gè)小組，每個(gè)小組都設立正副小組長(cháng)，而且沒(méi)個(gè)小組里都有幾個(gè)比較弱的同學(xué)，目的是讓這些小組長(cháng)去幫助這些需要幫助的同學(xué)，各小組之間采用競賽的方法，學(xué)生的積極性也比較高。
第四，利用班中的一小部分學(xué)生的家長(cháng)，營(yíng)建起學(xué)習的家庭，讓這一部分同學(xué)先做起來(lái)，給其他同學(xué)做個(gè)榜樣。同時(shí)，根據我們年級的特點(diǎn)，努力營(yíng)造書(shū)香班級。開(kāi)學(xué)后不久，我就動(dòng)員學(xué)生，每個(gè)同學(xué)捐獻你自己認為最好的兩本書(shū)，同時(shí)寫(xiě)好推薦的理由。同學(xué)們都很積極，有些同學(xué)甚至拿了很多書(shū)捐給班級，現在我班圖書(shū)已經(jīng)超過(guò)200本了，基本上能滿(mǎn)足每個(gè)同學(xué)的需要。當然，今后下去肯定會(huì )繼續做下去，但可能還會(huì )做些改正。
第五，堅持大家齊步前進(jìn)。作為老師，應該有一個(gè)觀(guān)念，那就是一個(gè)都不能落下。
三、努力方向。
1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少，班級學(xué)生中下部分還抓得不牢，在下學(xué)年 有待進(jìn)一步努力。
2、自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。尤其是文化素養、科學(xué)思想、管理方法、科研能力等諸多方面還很欠缺，與其他優(yōu)秀教師相比還存在著(zhù)較大的差距。
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