(集合)班主任工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結1
20xx學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強幼兒的規則意識，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在教學(xué)教育方面的要點(diǎn)�；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展：
一、愛(ài)心——班主任工作的靈魂
“愛(ài)心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時(shí)，要及時(shí)發(fā)現處理并與家長(cháng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。如我班一個(gè)女同學(xué)，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時(shí)，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，孩子得到及時(shí)的治療，孩子的家長(cháng)感激得對我說(shuō)：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，孩子們高興，我們家長(cháng)更放心！”
學(xué)前班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細節都不注意，經(jīng)常把書(shū)本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長(cháng)都來(lái)反應說(shuō)學(xué)生的東西老是不見(jiàn)了，經(jīng)常忙得我團團轉，但我沒(méi)有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的愛(ài)，學(xué)生才能健康快樂(lè )的成長(cháng)，而這也是我們老師最大的安慰。如北方來(lái)玉林務(wù)工的家長(cháng)送來(lái)一個(gè)小孩，剛來(lái)時(shí)，全身黑糊糊的，臉臟、手臟、衣服也臟，身上散發(fā)出難聞的酸臭味，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生愿意和他坐，老師花了好長(cháng)的時(shí)間為他洗手、擦臉，并多次聯(lián)系他的家長(cháng)商量協(xié)助，天天檢查他的`手、腳和衣服，看是否干凈，干凈了表?yè)P他，沒(méi)干凈的教他洗，同時(shí)還鼓勵他要做一個(gè)愛(ài)干凈的好學(xué)生。一周、兩周、一個(gè)月下來(lái)之后，以前的臟模樣變了，不良習慣改了，變成愛(ài)干凈講衛生的普通孩子，學(xué)生們也喜歡和他交朋友。每次小孩的家長(cháng)見(jiàn)到老師都說(shuō)：“你們做老師的真有父母心，幫我矯正孩子的壞習慣！”
二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵
在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難，有些家長(cháng)曾經(jīng)對我說(shuō)：“幾十個(gè)學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會(huì )叫啞了。再說(shuō)，他們還是一群城鄉遠近都有的娃娃，父母忙更沒(méi)時(shí)間管�！蔽铱偸俏⑿γ鎸�。說(shuō)實(shí)話(huà)有時(shí)的確會(huì )覺(jué)得很難、很煩、很累。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對幾十個(gè)孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無(wú)法去上課。我一下沒(méi)控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來(lái)。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態(tài)，讓自己平靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(cháng)眼中的好班主任是我應該追求的目標。我把“和諧、友愛(ài)、快樂(lè )、向上”作為學(xué)前班的班風(fēng)。除了開(kāi)展多彩的教育活動(dòng)外，我還積極地組織開(kāi)展“你真棒”一日生活評選、對他們在進(jìn)校、上課、下課、放學(xué)，以及在家庭、社會(huì )上應該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長(cháng)間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團結互助、助人為樂(lè )，樹(shù)立多做好事、先人后己的觀(guān)念，樹(shù)立集體榮譽(yù)感、責任感。本學(xué)期也涌現了不少好人好事，表現出了守紀律、懂禮貌的精神風(fēng)貌，受到了多方贊揚。
三、育心——班主任工作的基礎
學(xué)校是培養教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃，針對全班二十多個(gè)不同個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛生、愛(ài)學(xué)習的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。 有了良好的班風(fēng)，帶來(lái)了濃厚的學(xué)風(fēng)�，F在，通過(guò)自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，每天早上盡管老師還沒(méi)到，但是早來(lái)的孩子們卻自己自覺(jué)地進(jìn)行的讀書(shū)，每當老師來(lái)到教室外面：沒(méi)有吵鬧聲，只有讀書(shū)聲！
總之，好的開(kāi)始是成功的一半。下一學(xué)期，本人想重新調整教育教學(xué)的思路，讓學(xué)生充分吃透教材，完全掌握內容，踏實(shí)鉆研學(xué)科，平時(shí)認真作業(yè)，多做，巧練，勤學(xué)，好問(wèn)，多思，博覽。以謙虛謹慎，頑強拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項學(xué)習任務(wù)，教學(xué)指標，課外融會(huì )貫通，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習各方面知識，爭取能夠全面有效的進(jìn)步，發(fā)展，向著(zhù)自己預定的目標努力奮斗。以充分的準備迎接新學(xué)期挑戰20xx！
班主任工作總結2
雖然以前也曾有過(guò)四年的班主任經(jīng)歷，但成為這個(gè)學(xué)校的新班主任后，我更加感受到班主任工作是一項艱苦而復雜的工作（尤其在寄宿制學(xué)校）；同時(shí)也讓我深深的感受到：做好一名班主任，僅靠責任心、肯吃苦還遠遠不夠，還要不斷學(xué)習，善于動(dòng)腦，運用教育智慧,才能使班主任工作“累并快樂(lè )著(zhù)”,而不是“累并痛苦著(zhù)”!
從擔任班主任以來(lái)，在規范班級管理工作的基礎上，我一直都在努力追求創(chuàng )設一種班級特色，現將本人的努力歸納匯報如下：
1、精心營(yíng)造獨特的班級文化氛圍
開(kāi)學(xué)初，與學(xué)生共同商量并制定了符合自己班級的班訓、班級口號、班徽、班級名片、班級公約；積極美化教室、美化寢室，在教室里開(kāi)辟了“芳草地”、“書(shū)法天地”、“書(shū)香世界”、“生活角”、“群星璀璨”……創(chuàng )建了班級博客“花開(kāi)的聲音”，這樣不僅方便家長(cháng)及時(shí)了解班級信息，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，而且豐富了班級文化內涵，從而培養了15班學(xué)生和諧的班集體主義精神 。
2、真心編織融洽的師生關(guān)系
新型的師生關(guān)系不僅要求我們成為學(xué)生的良師，更需要成為學(xué)生的益友。為此，我班設立了很多渠道，來(lái)了解班級的信息和學(xué)生的內心感受，如周記，“悄悄話(huà)”聯(lián)系薄，個(gè)人心得本等；我還經(jīng)常在學(xué)生面前進(jìn)行《班主任的自白》，讓他們感受我坦誠的心扉；節日來(lái)時(shí)，我會(huì )借機送上問(wèn)候和簡(jiǎn)短的激勵語(yǔ)；在課間和下寢室時(shí)間里，我會(huì )和學(xué)生談笑，談心；面對留守學(xué)生，我會(huì )盡力去彌補父母不在身邊時(shí)的愛(ài)心空檔；學(xué)生病了，我帶她去看��；學(xué)生打架了，我會(huì )先靜下心來(lái)了解情況；學(xué)生有了煩惱，我會(huì )給他們講故事，讀文章來(lái)使他們釋?xiě)�；有活�?dòng)了，我會(huì )用照片和錄像來(lái)記錄他們的成長(cháng)過(guò)程。
平時(shí)我還注重班級情感的傳遞和交流。學(xué)生過(guò)生日時(shí)，我會(huì )送上祝福，送上一張小卡片、一個(gè)小筆記本，讓悠悠的情誼在教室里流淌；寒假時(shí)，我班首先發(fā)起了“寫(xiě)給學(xué)生一封信”的活動(dòng)（該信經(jīng)修改后刊登在校報上），學(xué)生也紛紛主動(dòng)給我寫(xiě)了回信；這樣不僅親和了師生關(guān)系，更起到了班級管理工作中意想不到的教育效果。
3、潛心培養學(xué)生的自主管理能力
課改實(shí)驗倡導教育更應注重培養學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。每學(xué)期我班都搭設載體進(jìn)行班干部競選演講、民主評選等活動(dòng)。這樣產(chǎn)生的班干部不僅在學(xué)生中有較高的威信，而且有較強的組織管理能力。一學(xué)期來(lái)，他們主動(dòng)承擔策劃組織了主題班會(huì )，圣誕晚會(huì )，學(xué)習競賽，小組競爭，辯論會(huì )等等。
為了促進(jìn)合作、增強學(xué)生的自主管理能力，我把班級分為8個(gè)“共同體”小組，每星期班委對各小組進(jìn)行考核，并把結果公布在“群星璀璨”欄上，每個(gè)月評選出“最佳表現小組”、“富有挑戰小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結的三個(gè)小組進(jìn)行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展，組組都有一個(gè)競爭目標。這樣，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。
4、誠心構建健康的家校平臺
我深刻地感受到，在寄宿制學(xué)校里，和家長(cháng)的溝通是十分重要的。每學(xué)期我建議家長(cháng)和孩子制定一個(gè)成長(cháng)計劃，從中使我掌握了有關(guān)孩子的第一手信息。我還抓住每次和家長(cháng)聯(lián)系的機會(huì )，和家長(cháng)談學(xué)生，談教育孩子的方法，特別是充分利用“家校聯(lián)系本”，提醒家長(cháng)注意孩子身上的優(yōu)缺點(diǎn)；對班級里的留守學(xué)生，我都能主動(dòng)跟他們的家長(cháng)聯(lián)系，報喜解憂(yōu)。通過(guò)家校聯(lián)系，我希望家長(cháng)能和我共同感受、共同分享孩子的學(xué)習成長(cháng)過(guò)程。
在感受班主任工作喜悅的同時(shí)，我也感到了一些困惑，主要表現在以下方面：
1、課間活動(dòng)“問(wèn)題多”。初一學(xué)生孩子氣較重，喜歡“你追我趕”、故意搗亂，制造麻煩，安全隱患較大。
解決對策：加強指導學(xué)生課間文明休息，安排值日班長(cháng)監督學(xué)生課間活動(dòng)，及時(shí)表?yè)P，對于課間不能“好好玩”的孩子則規定其玩耍的內容，以求在“規則”中慢慢養成習慣，安排學(xué)生輪流成為課間活動(dòng)監督員，協(xié)助值日班長(cháng)管理課間紀律，提醒學(xué)生的課前準備。
2、小部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習缺乏動(dòng)力。
解決對策：由各個(gè)共同體小組制定下階段學(xué)習計劃，開(kāi)展學(xué)習互助的措施，鼓勵全組全班同學(xué)互相幫助，以強扶弱，交流學(xué)習方法與經(jīng)驗，并用班費的一部分來(lái)獎勵學(xué)習態(tài)度端正的同學(xué)。
3、班級里尖子生嚴重缺乏。從多次學(xué)校測評的成績(jì)看，我班居年段180名的人數均在年段末位，個(gè)性特長(cháng)生和尖子生不明顯。
解決對策：鼓勵班級里的所謂“高分生”制定具體的追趕目標，分析其學(xué)科的優(yōu)劣狀況，依靠
任課
老師的'配合，逐步培養個(gè)別尖子生；建立班級“尖子生”學(xué)習小組，鼓勵取長(cháng)補短，共同提高。
4、與個(gè)別任科老師溝通不夠，有待進(jìn)一步加強。由于從不同的學(xué)校走進(jìn)這個(gè)學(xué)校，教師間存在著(zhù)個(gè)性、教學(xué)方法等方面的差異，因而帶來(lái)了工作中的一些不和諧。
解決對策：本著(zhù)為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，作為班主任主動(dòng)與
任課
老師搞好協(xié)作，同時(shí)也希望學(xué)校領(lǐng)導能幫助指導。
作為班主任，我追求我和學(xué)生之間的三個(gè)共同：（1）共同感受：感受學(xué)習的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；（2）共同分享：分享學(xué)習的快樂(lè )，分享友情的快樂(lè )，分享成功的喜悅；（3）共同成長(cháng)：不停的學(xué)習新的知識，更新觀(guān)念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(cháng)。
通過(guò)本次班主任工作的得失總結交流，我深深認識到，我們只有不斷的學(xué)習、借鑒、反思，才能使我們的工作有新的提高！
班主任工作總結3
這個(gè)學(xué)期由于原班主任的離任，兩年沒(méi)有當班主任的我又從新當上了五（6）班的班主任。原先雖然不是班主任，也教了這個(gè)班大半年的語(yǔ)文課了，多少對這個(gè)班有一定的了解。五（6）班男生多女生少，調皮的學(xué)生多，學(xué)習氛圍不濃，做事不積極。針對這些情況我在這學(xué)期進(jìn)行了一系列的工作。
一、班干部的培養。
我在培養班干部過(guò)程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一，要大力表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
二、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，形成濃厚的學(xué)習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現，并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去。
2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
3、在班級中樹(shù)立學(xué)習的'榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，每人為自己找一個(gè)小對手，樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比，做好獎勵工作。
三、激發(fā)學(xué)生的競爭意識
競爭是一股巨大的動(dòng)力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發(fā)現自己的不足，從而達到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識：
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動(dòng)及競賽的表現，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價(jià)如何。
2、設立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià)。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心。
四、做好學(xué)生的安全教育工作。平時(shí)上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，不去不安全的水域游泳，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
五、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習有困難的和學(xué)習懶惰的學(xué)生較多，平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習懶惰的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教�？墒�，從目前的效果來(lái)看，還是很不理想。
班主任工作總結4
本學(xué)期，我擔任八年級4班的班主任，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在思考如何做好班主任工作,下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗教訓：
一、一期限來(lái)的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì )，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
3、加強與家長(cháng)的溝通。
我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識，學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會(huì )：班風(fēng)的培養與建設
班風(fēng)，是本級內大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致，融為一體。要培養良好的班風(fēng)，就要：
(1)培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔心的雖然在七(4)時(shí)是一個(gè)紀律較好的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會(huì )是一個(gè)差班。我讓他們對班充滿(mǎn)信心，自然而然，對班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì )自豪的說(shuō)：我是八(4)班的'。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟八(3)班競賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。
(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情，如校運會(huì )、班會(huì )課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。如在校運會(huì )期間，運動(dòng)員與非運動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪跑、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
當班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛(ài)的回報，是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。
三、問(wèn)題及教訓
本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不強，上進(jìn)心缺乏，成績(jì)不夠穩定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習慣尚需進(jìn)一步養成等等。
四、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法
2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能
3、定期舉行各類(lèi)班級活動(dòng)，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng )新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jì)�！�
班主任工作總結5
古人說(shuō)：教師是蠟燭，是春蠶；今人說(shuō)：教師是靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價(jià)，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。
這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛(ài)著(zhù)我的事業(yè)，愛(ài)著(zhù)我那些天真無(wú)邪的孩子們�；诒景嗟奶厥馇闆r，重點(diǎn)根據期初制定的工作計劃，加以總結。
一、加強德育工作，重點(diǎn)加強班級紀律教育，保證學(xué)習的數量和質(zhì)量。
陳河平是一個(gè)聾啞兒，而且有多動(dòng)癥，對班級紀律影響極壞。本班男生是女生的兩倍，大部分學(xué)生性格活潑開(kāi)朗，合群，團結友善，對人有禮，但有幾個(gè)學(xué)生還不定性，很頑皮。開(kāi)學(xué)初，班級各方面對我來(lái)說(shuō)壓力很大。我既要管整個(gè)班級的紀律，還得時(shí)刻盯著(zhù)陳河平的安全。這一學(xué)期，我每天晨會(huì )時(shí)間，及時(shí)針對學(xué)生當前存在的問(wèn)題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養學(xué)生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己，對于陳河平上課的破壞能夠做到視而不見(jiàn)。
另外，利用思品課對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)有所得。通過(guò)小品、故事等多種形式，使學(xué)生親身參與、明辯是非，體會(huì )善惡，生動(dòng)而活潑地完成說(shuō)教所不能達到的目的，樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，同時(shí)也達到了素質(zhì)教育的要求。
二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事，使班級成為團結向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都當當干部，鍛煉鍛煉，也體會(huì )體會(huì )管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期開(kāi)展的幾個(gè)活動(dòng)：
1、為使班級管理有序，我結合班級實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。加強優(yōu)秀生的'教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。每天兩名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專(zhuān)人負責，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒服樹(shù)
2、做好后進(jìn)生轉化工作。平時(shí)注意關(guān)心他們的學(xué)習，鼓勵、指導，讓他們形成一種向心力，樂(lè )于學(xué)習。對于學(xué)習有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊安排一位“小老師”。本班學(xué)生差生較多，合格率方面不夠理想。
3、進(jìn)行“蘋(píng)果樹(shù)”的評比。一周下來(lái)，表現好、有進(jìn)步的，獎一個(gè)“蘋(píng)果”，表現特別好的，多獎一個(gè)。學(xué)期末進(jìn)行統計，誰(shuí)的“蘋(píng)果”多，誰(shuí)就獲得大獎。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習氣氛，好的要求更好，潛能生要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)“蘋(píng)果”，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規范中作用挺大。
4、進(jìn)行“比一比，誰(shuí)的字美”的評比。要求學(xué)生把字寫(xiě)好，每一次作業(yè)都能認真完成，抄寫(xiě)作業(yè)得“紅旗”的標志，期末進(jìn)行統計，誰(shuí)的標志多，就成為“小書(shū)法家”。在評比中讓學(xué)生養成良好的寫(xiě)字
習慣，本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年級和這學(xué)期的書(shū)寫(xiě)習慣培養，寫(xiě)出的字基本做到干凈、整潔。
5、開(kāi)展“清潔教室我能行”和“愛(ài)惜書(shū)本我能行”活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習慣和良好的閱讀習慣。在期末檢查書(shū)本，看看誰(shuí)的書(shū)本愛(ài)護得最好。期末，我在班級里統計了一下，基本上的孩子書(shū)本比較干凈，只有3、4個(gè)學(xué)生有封面掉了的情況。
要想使班級的各項工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習，談理想，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。
詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著(zhù)她的綠蔭的�！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著(zhù)祖國的花朵。我會(huì )把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！
黃沙街中心小學(xué)：胡青
班主任工作總結6
本班的特點(diǎn)是一個(gè)由三個(gè)班合成的新班。電腦專(zhuān)業(yè)46人，美術(shù)專(zhuān)業(yè)26人。美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生我相對來(lái)說(shuō)比較了解，所以我就花大力氣去了解電腦專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，從原來(lái)的班主任那里去了解學(xué)生的喜好，特性，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。為什么我要這樣做呢？因為他們不是新生，他們對學(xué)校的各個(gè)方面都比較了解，并且我知道這班學(xué)生到處打聽(tīng)誰(shuí)是他們的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌，我就能順利的開(kāi)展工作。我對這班學(xué)生進(jìn)行分層，在品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生物識班干部，并盡快認識那些頑固份子。我認為擒賊先擒王，我首先要鎮住那些滋事分子，這是我一開(kāi)始帶這個(gè)班的首要任務(wù)。
一．選好班干部：
1．在班干集訓時(shí)盡快了解原來(lái)的班干部，觀(guān)察他們的能力，進(jìn)行合理的調配。
2．選好舍長(cháng)：因為對于我帶這個(gè)班，我的目的不是要鍛煉多些人，讓多些人來(lái)當班干部，而是一開(kāi)學(xué)一定要先能穩住這個(gè)班，因為差生面太大，我知道如果沒(méi)有一個(gè)好的開(kāi)頭，后面的.工作可想而之會(huì )怎么樣？我這個(gè)班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個(gè)怎么樣的舍長(cháng)出來(lái)？說(shuō)句實(shí)話(huà)，美術(shù)專(zhuān)業(yè)過(guò)來(lái)的男生是他們原來(lái)班比較差的男生，電腦專(zhuān)業(yè)的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最后我就任定副班長(cháng)來(lái)兼任舍長(cháng)，其實(shí)這個(gè)宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對而言也算穩定下來(lái)。
3．培養自己的心腹：同學(xué)中相處的時(shí)間多，可能有時(shí)有些情況學(xué)生比我們班主任更加了解，所以我要培養一些你信任他，他也敢說(shuō)話(huà)的人，我班的很多問(wèn)題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的進(jìn)行處理，不至于出亂子。
二．利用主題班會(huì )進(jìn)行思想教育
1．首先我對這個(gè)班進(jìn)行人性的教育，做人的原則，做事對得起天地良心，對得住父母親付出的金錢(qián)，就算你不能成材，也不能成為社會(huì )的垃圾。就算你學(xué)識不深，但你應該有高尚的人格。我教育他們人要自愛(ài)，自尊，自重，但很遺憾在周記里有學(xué)生問(wèn)我，她為什么要自愛(ài)？
2．人生觀(guān)的教育：我上了這樣一節這樣的班會(huì )課，讓經(jīng)貿校園的生活能留下我美好的回憶，讓學(xué)生發(fā)言，舉一件或者兩件你在經(jīng)貿兩年讀書(shū)你認為最深刻，或值得你回憶的事，許多同學(xué)搖頭，有的學(xué)生就說(shuō)學(xué)生打老師，我就趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )教育他們，難道你們想第三年也想這樣過(guò)嗎？難道你們不想無(wú)愧地踏出經(jīng)貿校門(mén)嗎？
3．就業(yè)形勢的分析，激發(fā)他們去學(xué)習，去爭取，不要讓自己虛度年華。
三．進(jìn)行差生轉化
�。�1）先抓住宿生，因為我們班有三個(gè)住宿生，簡(jiǎn)直是同一鼻子出氣，抽煙，半夜起床打手機，發(fā)信息等等的現象都發(fā)生在他們身上。我就先找三個(gè)之中的頭，采用了“嚇‘哄”“收買(mǎi)”的手段，希望他能帶個(gè)好頭�，F在基本上都沒(méi)有出現嚴重違紀的現象。
�。�2）建立嚴格的考勤制度，因為剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，同學(xué)遲到曠課的現象時(shí)有發(fā)生，第一次給機會(huì )，第二次要求他在班作出承落，如有再犯，按班規處理。
�。�3）個(gè)別談心，公開(kāi)表?yè)P，不同的人采用不同的技巧，要多讓學(xué)生說(shuō)話(huà)的機會(huì )，但我們一定摸清這個(gè)學(xué)生的底細再找他談話(huà)，并且要控制好自己的心情，但作為班主任，一定要讓差生怕你，要讓自己處于主導地位，才才能有威嚴。多公開(kāi)表?yè)P，不管是誰(shuí)，只要有進(jìn)步，我都會(huì )全班表?yè)P。
四．體會(huì )
我說(shuō)句心理話(huà)，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔心那一天會(huì )出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順利畢業(yè)，不要鬧事，對于知識，只能學(xué)得多少算多少，因為有個(gè)別學(xué)生所學(xué)的電腦只會(huì )qq，其他都不會(huì )，對于文化課，連書(shū)本都不見(jiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力，真是本人能力有限，實(shí)在未能如人意�？串敃r(shí)的入學(xué)分數很多個(gè)人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩住他們，不要給學(xué)校帶來(lái)太多麻煩，這是我最大的心愿。
班主任工作總結7
歲月如梭，光陰似箭，轉眼間一個(gè)學(xué)年又結束了�，F對20xx20xx學(xué)年度的班主任工作做一反思，雖然品嘗著(zhù)付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，所以，我想把我在工作中體會(huì )頗深的幾點(diǎn)拿出來(lái)。
一、用心愛(ài)著(zhù)自己的學(xué)生
作為班主任的我，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，關(guān)心我的學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看看同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事留意。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，這些看起來(lái)很平常，卻正是一個(gè)班主任愛(ài)學(xué)生的體現。我的真心愛(ài)心感動(dòng)了我的學(xué)生，孩子們私底下都叫我老爹。
二、學(xué)習心理學(xué)知識和催眠技術(shù)
發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(cháng)做好學(xué)生的心理疏導工作“心對了人就對了，人對了事就對了”，因此我一直把思想工作作為班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！學(xué)會(huì )感恩社會(huì )，感恩父母，感恩學(xué)校，感恩老師。我所帶的班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，這一切都要歸功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每接一個(gè)新班，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅自己輕松，而且可以培養班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責，老師作適當指導。學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就能順利的得到開(kāi)展。在高考學(xué)校廣播操比賽中，班委會(huì )進(jìn)行了有效地組織和動(dòng)員，馬偉同學(xué)是在還沒(méi)有打完點(diǎn)滴，就拔掉點(diǎn)滴帶病上場(chǎng)的，為的是保證方隊隊形。有付出就有回報，他們的優(yōu)異表現打動(dòng)了評委，獲得了第一名�？梢�(jiàn)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
三、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我的工作大致分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵，越能影響一個(gè)班集體。我一般是先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。屬于家長(cháng)原因的找來(lái)家長(cháng)談話(huà)，并教會(huì )家長(cháng)如何當好一個(gè)高三學(xué)生的家長(cháng)。在潛移默化中他們發(fā)生了變化，漸漸地進(jìn)步了，班風(fēng)也隨之好了起來(lái)。我所帶的每一屆班級的學(xué)生們的表現都深受老師們和領(lǐng)導的`贊揚、肯定。
四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
一個(gè)班級的好壞單靠班主任的引領(lǐng)還是不夠的，還必須與科任老師同心協(xié)力。但學(xué)生多數對科任老師較為疏遠。我經(jīng)常有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己也與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生表現情況，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。做到心中有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
五、努力做學(xué)生家長(cháng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為家長(cháng)的朋友。從蘭煉一中到成功學(xué)校，在多年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給我帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，而是用商量的語(yǔ)氣與他們交談，商討教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(cháng)的信任，也取得了很好的效果。
六、遺憾
在這一年里，我沒(méi)有很有效的和總校及分校領(lǐng)導進(jìn)行有效溝通，沒(méi)有將自己所學(xué)技術(shù)知識使更多學(xué)生獲得幫助，特別是為高考學(xué)生的考前減壓和疏導�？吹胶芏鄬W(xué)生的焦慮情緒，我很心痛。
總之，我在做班主任工作時(shí)，從思想教育和心理疏導入手，以提高學(xué)習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動(dòng)學(xué)生發(fā)展的目的。我本人也在與學(xué)生共同成長(cháng)中，收獲頗豐。當班主任很累，有時(shí)還很心煩。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下變的懂事聽(tīng)話(huà)了，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友那快樂(lè )是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。需要學(xué)習很多的知識和技術(shù)。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！我充實(shí)而快樂(lè )。
班主任工作總結8
常聽(tīng)身邊的同事說(shuō)，當班主任尤其是小學(xué)班主任，就是一個(gè)吃苦受累的活，每次聽(tīng)到這樣的對話(huà)我總是笑而不語(yǔ)，因為在我的班主任生涯中我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)學(xué)生給我帶來(lái)的快樂(lè )。課堂上我們是共同學(xué)習的朋友，操場(chǎng)上我們是嬉戲的同伴，球桌上我們是互相切磋的對手……
曾經(jīng)面對著(zhù)這份工作，面對著(zhù)這群孩子，我也有過(guò)厭倦，也有過(guò)抱怨，學(xué)生中經(jīng)常出現的厭學(xué)、上課打瞌睡、不做作業(yè)、與同學(xué)和老師鬧矛盾等等瑣事，讓我心力交瘁，甚至有過(guò)撂挑子的想法。
態(tài)度的轉變只是源于一個(gè)偶然。還清晰地記得，那是剛剛走上講臺的第二年，因用嗓過(guò)度，嗓子發(fā)炎說(shuō)不出話(huà)，我請假去掛水，誰(shuí)知沒(méi)多久，就接到電話(huà)，班上有個(gè)叫劉文彬的學(xué)生病了，父母也聯(lián)系不上，我趕緊趕回學(xué)校，把他送到了衛生室，陪著(zhù)他做了檢查、掛了水。第二天剛到學(xué)校就看見(jiàn)自己的辦公桌上，一杯還有點(diǎn)燙手的開(kāi)水旁，擺著(zhù)一盒“金嗓子”喉寶，看到這些一股幸福感油然而生……
誰(shuí)說(shuō)學(xué)生們年齡小，誰(shuí)說(shuō)他們只會(huì )帶來(lái)麻煩，其實(shí)他們是最有感情最重感情的。從那以后，我開(kāi)始改變自己的工作方法和工作態(tài)度。
一、 放下架子，走進(jìn)學(xué)生的生活
剛走上三尺講臺，我害怕約束不了學(xué)生，所以不論是課堂上還是在課余，我總是一臉的嚴肅，擺出所謂的師道尊嚴，高高在上，不與他們交流，學(xué)生們也跟我保持距離，唯恐一不小心惹禍上身。這讓我十分苦惱。
怎樣改變這一切呢？
有經(jīng)驗的同事告訴我，要贏(yíng)得了孩子們的心，就要放下老師的'架子，走進(jìn)他們的生活，想他們之所想，急他們之所急，你就會(huì )真正成為學(xué)生的良師益友。于是我悄悄地撿起學(xué)生掉在地上的橡皮，一次次地為他們擦凈桌椅……
就這樣，我收獲的是不僅僅是一聲真誠的“謝謝你，老師”，同時(shí)也收獲了一份自信與快樂(lè )。
二、 奉獻愛(ài)心，伴隨學(xué)生的成長(cháng)
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子”，這是高爾基的一句至理名言。是啊，班主任對學(xué)生的愛(ài)，是溝通師生聯(lián)系的橋梁，是走進(jìn)學(xué)生內心世界的鑰匙，也是班順利開(kāi)展班級工作的保證。有了愛(ài)，才能獲得學(xué)生的信賴(lài)。班主任要不僅要在學(xué)習中關(guān)心學(xué)生， 在日常生活中也要多多關(guān)心學(xué)生，噓寒問(wèn)暖，要讓愛(ài)的陽(yáng)光灑遍每一位角落，不管他的成績(jì)如何，不管他的條件怎樣，要一視同仁，要公平、公正的對待每一位學(xué)生，學(xué)生才能幸福，才能感受到對他的重視和關(guān)心，也才能對班主任心服口服。學(xué)生身體不舒服，遞上一杯開(kāi)水，生病了，送上一句輕輕地問(wèn)候……
有付出就會(huì )有回報，只要班主任能真正的去關(guān)心、去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生也不會(huì )令你們失望，他們會(huì )把這種關(guān)心，這種愛(ài)護內化為動(dòng)力，以此促進(jìn)自己各方面的長(cháng)足進(jìn)步。
三、 善于表?yè)P，不吝嗇對學(xué)生的贊美
每個(gè)人都渴望能得到別人的認可，孩子們也不例外，在他們的眼里，你的一次表?yè)P，一個(gè)鼓勵的眼神，一次會(huì )心地微笑，都可以讓他們高興一整天，所以身為班主任要充分利用好表?yè)P這把尺子。要練就“火眼金睛”，善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，善于發(fā)現學(xué)生身上的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于發(fā)現班上的好人好事，用真誠的語(yǔ)言，去鼓勵他們，尤其對于后進(jìn)生，這更是一劑良藥。當然，這種表?yè)P不是無(wú)限度，無(wú)原則的，班主任要善于把握這個(gè)度。
四、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生、后進(jìn)生，構建和諧班級
近年來(lái)，由于農村剩余勞動(dòng)的增加，許多家長(cháng)紛紛外出打工，他們的孩子往往由爺爺奶奶或親友照看，于是便產(chǎn)生“留守學(xué)生”這一群體，“留守學(xué)生”由于缺少正常的親情關(guān)愛(ài)和必要的家庭教育，所以多數“留守學(xué)生”習慣差、行為差、成績(jì)不理想。另外，后進(jìn)生往往有一種矛盾的心理，想當一名好學(xué)生，但常常信心不足，而且個(gè)別學(xué)生還有自卑心理。留守學(xué)生、后進(jìn)生的精神面貌直接關(guān)系到班級的穩定與和諧。西方一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“克服最初的困難，獲得成功的經(jīng)歷，是最終努力奮斗的誘因”，因此作為班主任除了要在平時(shí)的生活中多關(guān)心這些留守兒童、后進(jìn)生，幫助他們克服生活上的困難、噓寒問(wèn)暖外，還要優(yōu)先為他們在活動(dòng)中展示自己某方面才能的機會(huì )，發(fā)揮他們的“閃光點(diǎn)”，使他們感覺(jué)到在集體中享有一定的榮譽(yù)，占有一定的位置。不斷體驗“成功”，讓“成功”內化成心靈的渴望，隨即而來(lái)的是信心、恒心以及良好習慣的養成。這對學(xué)生良好品質(zhì)的形成以及構建和諧的班級氣氛有著(zhù)非常重要的作用。
總之，只要你付出了辛勞，付出了愛(ài)心，就一定會(huì )有收獲。種下一粒愛(ài)的種子，定能收獲桃李芬芳。
班主任工作總結9
一 、 教育方面
1、 強化日常行為規范教育
對于剛入學(xué)的新生，由于年齡小自制力差紀律渙散，所以培養良好的習慣是重要的，所以從開(kāi)學(xué)我就著(zhù)重抓學(xué)生日常行為規范的養成教育以及加強常規教育，培養孩子們的自覺(jué)性。首先我利用班會(huì )課這個(gè)機會(huì )，讓學(xué)生了解有哪些良好的習慣，讓學(xué)生心里知道應該做到哪些；不應該做哪些。然后我以課堂生活為主體，結合其他班級的各項活動(dòng)，加強學(xué)生的課堂紀律，常規禮貌，衛生等基本行為規范的教育。對于新世紀的孩子，他們的自制力特差，還要隨時(shí)隨地不斷地提醒，向坐姿要端正，物品擺放要整齊，諸如此類(lèi)的活，每天不知道要說(shuō)多少遍，班主任的工作就是一個(gè)嘮嘮叨叨的工作而小學(xué)一年級的班主任更是如此，在這一學(xué)期的工作里我真是實(shí)實(shí)在在地體會(huì )到了。
學(xué)生良好習慣的培養很重要，但是任何事物的發(fā)展光有外力的推動(dòng)是不夠的，還要他的內因起作用，培養學(xué)生的良好習慣，更是如此。所以我在班級開(kāi)展了“比一比誰(shuí)的紅花多”競賽，比一比課堂誰(shuí)聽(tīng)講認真，誰(shuí)的物品擺放最整齊，誰(shuí)的座位下地面最干凈，誰(shuí)能按時(shí)完成老師布置的每項任務(wù)，等等各個(gè)方面，都比一比，看誰(shuí)做得好，得到的小紅花多。而且我還將學(xué)生平日表現的成績(jì)與期末三好學(xué)生的評選掛鉤，這樣不斷地激勵學(xué)生，調動(dòng)他們的積極性，讓他們主動(dòng)養成良好的習慣。
良好的教育體系還應該有家庭教育的充分參與。在這一學(xué)期里我還積極爭取家長(cháng)的配合，每一個(gè)家長(cháng)都對孩子充滿(mǎn)希望，只要教師提出的要求合理，對學(xué)生有利，家長(cháng)也是會(huì )全力配合的。在周末的假期里，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我班開(kāi)展了培養學(xué)生自立能力的活動(dòng)。為了培養學(xué)生的自立能力，在每周五最后一節課的時(shí)間，我都會(huì )布置一項作業(yè)：要求學(xué)生能主動(dòng)地幫助父母做一件自己力所能及的`事，并且要求自己的事情堅持自己做。完成這項作業(yè)的場(chǎng)所在家庭，所以我們請家長(cháng)為自己的孩子打分。評一評孩子在假期里表現如何，家長(cháng)對此種做法反響很好，普遍認為孩子在家里不像以前了，家長(cháng)指使也不動(dòng)，現在能主動(dòng)幫助父母做事了。我們班的方帥同學(xué)，有段時(shí)間總是不能按時(shí)按要求完成作業(yè)，我同他個(gè)別談了幾次話(huà)后，效果也不明顯，后來(lái)我通過(guò)家訪(fǎng)將他的在校的表現情況告知家長(cháng)，并希望得到他們的配合。最后在家長(cháng)的監督和我的嚴格要求下，它能夠按時(shí)按要求的完成作業(yè)。這樣的例子還有很多，通過(guò)家校聯(lián)合，不但讓家長(cháng)充分參與了學(xué)生的教育和管理，讓我也不再是孤軍奮戰了。
2、 加強安全教育
安全教育是重中之重，在安全教育方面我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是結合重要的節日、約紀念日等對學(xué)生進(jìn)行安全知識的教育，每個(gè)星期一班會(huì )課，我都會(huì )安全教育問(wèn)題列入主題，讓學(xué)生意識到安全的重要性，同時(shí)我還讓向家長(cháng)搜集一些有關(guān)安全的事故和一些與安全有關(guān)的知識，讓他們把聽(tīng)到的或看到的在班會(huì )上講一講，然后請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，并說(shuō)一說(shuō)以后要怎樣做，讓學(xué)生自己動(dòng)腦想也調動(dòng)家庭的教育的積極參與從而達到安全教育的目的。二是抓住班級中發(fā)生的每一件不安全的小事，不失時(shí)機隨時(shí)隨地的教育。像有的同學(xué)從凳子上往下跳摔傷了，上廁所跑了摔跤了我就向學(xué)生進(jìn)行一些校園安全的教育。作為一年級班主任，要多想先想哪些變化會(huì )帶來(lái)不安全的因素，就要多講先講。
二 教學(xué)方面
1 語(yǔ)文方面教學(xué)內容，本學(xué)期主要學(xué)習了聲母（23個(gè))b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韻母(24個(gè)）a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong讓他們掌握基本的拼音方法，利用拼音學(xué)習了一些普通話(huà)，學(xué)習了一些簡(jiǎn)單的常用字，兒歌和古詩(shī)。通過(guò)授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習任務(wù)，課業(yè)負擔不太重。結合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀(guān)型、多、練習的教法，每教一個(gè)拼音都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，學(xué)習韻母的同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察思考，韻母的組成，韻母之間的比較。同時(shí)，示范每一個(gè)拼音的發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準音為止。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得更靈活，而且不易忘記。
2 數學(xué)方面 在數學(xué)教學(xué)中，我重視直觀(guān)教學(xué)。小學(xué)一年級的學(xué)生抽象思維較差，而形象思維較好，根據這一年齡特點(diǎn)，在數學(xué)教學(xué)中我很重視直觀(guān)教學(xué)。例如在學(xué)生認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球形體時(shí)，我自己找來(lái)藥盒、水瓶，還有一些玩具像玻璃球魔方等，將這些東西根據各種形體的特征進(jìn)行分類(lèi)，分類(lèi)后引導學(xué)生認識這些形體特征，教學(xué)效果很好。還有在教學(xué)加減法和應用題時(shí)，我也盡量利有圖片直觀(guān)地給學(xué)生們進(jìn)行演示，這樣學(xué)生就能搞清數量關(guān)系，能夠正確地解答問(wèn)題了。
總之在一年級數學(xué)教學(xué)中我充分理用直觀(guān)教學(xué)化抽象為具體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。
三、家長(cháng)工作
我們對家校工作很重視，堅持經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系記錄，互相交流孩子在校、在家的情況，并有針對性的進(jìn)行指導。幫助家長(cháng)具備正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、知識觀(guān)，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養，使家長(cháng)認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與學(xué)校的教育活動(dòng)我們的工作得到了家長(cháng)們的支持和配合，同時(shí)家長(cháng)們也給與了我充分的肯定，這將激勵我更好的開(kāi)展家校聯(lián)系工作。
回想這一學(xué)期的工作中，雖然在各方面付出了很多，但也留下不足和遺憾，比如在培養學(xué)生良好習慣方面我做了許多的努力和嘗試，但是仍有一些學(xué)生的習慣還很差，我想良好的習慣不是一朝一夕就能養成的，這還需要我在以后的工作中不斷地改進(jìn)和努力。以上是我對本學(xué)期工作的總結。
班主任工作總結10
20xx年上半年的教學(xué)工作結束了，在學(xué)期結束以后，我感覺(jué)自己的能力得到了巨大的提高，我相信我會(huì )做的更好的，只要我不斷的努力，我就會(huì )迎來(lái)一個(gè)美好的明天！
上學(xué)期本人擔任四三班的班主任老師工作，在學(xué)校整體思想的指導下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F將本學(xué)期班主任老師工作總結如下：
一、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的.發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。
二、注重對班主任老師工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習和向書(shū)本學(xué)習。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習了魏書(shū)生老師的《班主任老師工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書(shū)，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任老師請教，總結班主任老師工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
三、不斷更新教育觀(guān)念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應培養創(chuàng )新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想，了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。
四、深入了解學(xué)生，搞活課堂教。
本學(xué)期初我接任了四年級三班的班主任老師工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表現。開(kāi)學(xué)前三天我已能準確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對全班同學(xué)的學(xué)習能力、學(xué)習狀況有了比較詳盡的了解。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺(jué)能力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。
班主任工作總結11
生活好像萬(wàn)花筒，班主任的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說(shuō)，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問(wèn)題，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命�？偨Y一年的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規工作外.我的學(xué)生都是9—11歲,對他們我們還應有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們的思想行為，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的`文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠*得非常出色而游刃有余的。
在這一學(xué)期的班主任工作中，出現了一些意外，讓人想象不到的，所以更加感受到班主任工作的難，有人說(shuō)過(guò)：沒(méi)做過(guò)班主任的老師，不是一個(gè)完整的老師。所以，沒(méi)什么大不了的，只要知錯就改，并且也從中學(xué)會(huì )了更多別的東西。在不斷的改進(jìn)中進(jìn)步。
班主任工作總結12
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、用愛(ài)心呵護學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如我每天來(lái)到學(xué)校第一時(shí)間到教室檢查衛生，看看孩子們吃飯情況，以免個(gè)別學(xué)生不吃飯，現在天氣冷督促孩子多穿衣服，教室經(jīng)常要有熱水讓孩子多喝水，要經(jīng)常關(guān)心孩子們，讓孩子們感到溫暖。
二、做好思想工作，生幫生
我一直把思想工作置于班級的首要問(wèn)題來(lái)抓，經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生們的思想境界。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如何才能建立一個(gè)新班，我都會(huì )花很大的心思培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自身管理自己，自從我按第一次月考的成績(jì)把學(xué)生分成六個(gè)組以后，組與組之間便展開(kāi)了激烈的競爭，不管是學(xué)習，還是紀律、衛生，各組都在想方設法爭當優(yōu)先組，爭取多得一面紅旗。有一件事我很感動(dòng)，今天給大家共同分享：為了讓每位學(xué)生都能積極認真地完成作業(yè)，所以我每次會(huì )為作業(yè)本得A最多的組加紅旗，為了讓自己組作業(yè)中多得A，各組組長(cháng)真是煞費心機，因為每個(gè)組都有書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生，但是經(jīng)過(guò)組長(cháng)的“教化”，交上的作業(yè)真讓我大吃一驚，平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草的，現在竟寫(xiě)得如此好，有的同學(xué)為了把字寫(xiě)整齊，竟然在每個(gè)問(wèn)答題的后面用尺子打了格，我知道這都是組長(cháng)給他們規定的。我經(jīng)常發(fā)現，下課后，組長(cháng)在本組差生跟前教導他該怎樣做，怎樣寫(xiě)，才能得A，“這次一定努力呀！”“好好寫(xiě)不要為咱組丟人啊”，等類(lèi)似的'話(huà)，當然我在一邊是看在眼里，樂(lè )在心里，所以我想班里有些事老師來(lái)管不如學(xué)生來(lái)管。
三善于做好后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我們大致分為三個(gè)方面：1尖子生的培養，2中等生的促進(jìn)，3后進(jìn)生的轉化。相比前后兩條，后者更難也更重要，因為每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵，越能影響一個(gè)班集體。接住一個(gè)班，我先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們清除或減輕種種的心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。當剛接到六一班時(shí)，有幾個(gè)孩子調皮不愛(ài)學(xué)習，經(jīng)常欺負好學(xué)生。我找到他們，對他們進(jìn)行說(shuō)服教育。我們班的劉子碩同學(xué)以前學(xué)習不刻苦，我經(jīng)常關(guān)心他，讓他感到老師重視他，這孩子成績(jì)直線(xiàn)上升。
四、做好與科任老師配合工作
一個(gè)班級的好壞單靠班主任的引導是不夠的，還必須和科任老師同心協(xié)力。但學(xué)生多數與科任老師較為疏遠，我經(jīng)常有意識的向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)，如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬與信任，使他們因尊其師，而重其教。同時(shí)自己對任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生的的表現情況。學(xué)習態(tài)度如何，是否按時(shí)完成作業(yè)，做到心中有數，這樣，有利于更好的恰當地抓好班級工作。
當班主任很累，有時(shí)也很心煩，但是，當你走上講臺，看到那一雙求知的眼睛，當你看到學(xué)生在你教育下變得懂事聽(tīng)話(huà)了，當學(xué)生把你當成最好的朋友？？那時(shí)你不但不累而是很快樂(lè )！在一私這片蔚藍的天空下，在班主任這塊肥沃的土地上，我一定會(huì )辛勤耕耘，希望能換回一份讓人欣慰的收獲！
20xx年1月17日
班主任工作總結13
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……”。
在平時(shí)的班主任工作中，我認識到高一階段是整個(gè)高中三年的起步階段，也是整個(gè)高中的開(kāi)始階段，而良好的班風(fēng)班貌也是各種習慣養成的基礎，高一則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。作為擔負“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，應該如何把握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓高一學(xué)生養成一系列的良好習慣？我認為，以良好學(xué)習習慣的養成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。 高一學(xué)生處在一個(gè)重要的轉折和適應時(shí)期，隨著(zhù)新生入學(xué)，學(xué)習成為他們的主要活動(dòng)，這給學(xué)生的心理與行為都帶來(lái)了重要影響。而學(xué)生學(xué)習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著(zhù)密切的聯(lián)系，它不僅對學(xué)習的本身，而且對學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學(xué)習心理品質(zhì)以及行為習慣的養成對于學(xué)生本身，對于形成和完善學(xué)生個(gè)性，對于學(xué)生的主體發(fā)展乃至對于提高整個(gè)下一代的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。
在實(shí)際的工作實(shí)踐中，我把學(xué)生的習慣分為學(xué)習習慣和生活習慣。我根據高一學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培養學(xué)生這兩種習慣時(shí)，注意符合學(xué)生學(xué)習、生活活動(dòng)的基本規律，注意適合學(xué)生身心發(fā)展的規律，在對具體學(xué)習、生活習慣進(jìn)行指導的基礎上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習、生活習慣，從而帶動(dòng)其它習慣的養成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
一、學(xué)習習慣的培養。
高一學(xué)生的.一般學(xué)習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣等。我根據學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的行為規范。如在學(xué)生上課時(shí)，要求坐姿端正，積極回答老師問(wèn)題，課前三分鐘，快步進(jìn)入教室，準備好上課所需的一切資料和文具，自習課，保持教室內安靜，獨立思考，完成各項作業(yè)、任務(wù)等。其次，既然定出行為規范，那么就要落實(shí)，能做到的要表?yè)P，不能做到的要批評，并使其改正。其三，注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會(huì )產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以檢查，包括自查和他查等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。學(xué)生在師生雙向活動(dòng)中，學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)提醒、督促，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風(fēng)班貌自然也就得到了發(fā)展。
二、生活習慣的培養。
高一學(xué)生的一般生活習慣包括：個(gè)人衛生習慣、個(gè)人飲食習慣、個(gè)人睡眠習慣個(gè)人的行為習慣等等。每種習慣有每種習慣的特點(diǎn)，因此，培養的方法也各不相同。就拿生活習慣中的個(gè)人衛生習慣來(lái)說(shuō)，這是高一學(xué)生一項特殊的但又非常重要的習慣。首先個(gè)人衛生習慣良好，會(huì )對學(xué)習造成正向力，平時(shí)也不容易生病，在流感季節等特殊時(shí)期也不容易感冒。其次，整理好個(gè)人衛生，對于養成良好的生活習慣有很強的促進(jìn)作用，使人養成有生活有條理性，愛(ài)干凈。另外，個(gè)人衛生好了，以此推廣，班級的衛生也會(huì )慢慢變好！我認為，班主任要善于抓生活習慣的培養，從一方面講這有利于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從另一方面講，這對孩子的將來(lái)發(fā)展打下良好的基礎。在班主任工作實(shí)踐中，我還認識到學(xué)生的學(xué)習、生活習慣應逐步內化，使之成為穩定的品質(zhì)，這需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。但只要我們遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律，高度重視，從小行為入手，從高一開(kāi)始抓起，良好學(xué)習生活習慣一定能養成。因此，對于高一年的新生，我把良好學(xué)習生活習慣的養成，作為班風(fēng)班貌建設的一個(gè)突破口。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì )給學(xué)生提供一個(gè)良好習慣養成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓學(xué)習習慣與生活習慣的養成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績(jì)和學(xué)習習慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jì)。由此可知，抓學(xué)習生活習慣培養，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
班主任工作總結14
拳拳愛(ài)心奉杏壇，此情綿綿無(wú)絕期�！}記
坎坷風(fēng)雨十余載，別樣收獲一腔情
如果說(shuō)人的生活經(jīng)歷是一筆財富的話(huà)，那么今天我可以自豪地對大家說(shuō)，我擁有了這筆財富。97年畢業(yè)從教，99年開(kāi)始至今連續擔任11年班主任的工作經(jīng)歷，就是我寶貴的財富。并且是內容豐富的：初中各個(gè)年級的班主任我都擔任了；是形式多樣的：班級有為落實(shí)分層教育課改理念把全年級的后進(jìn)生集中在一個(gè)班的實(shí)驗班，我成功地連續帶了四年；有挑戰極限的：曾經(jīng)擔兩個(gè)年級的語(yǔ)文課，并擔任其中一個(gè)班級的班主任。班額最少的有56人，最多的達98人；成效也是令人滿(mǎn)意的：優(yōu)秀畢業(yè)生考入高一級學(xué)府的人數曾創(chuàng )造了我校歷史的輝煌，擔任實(shí)驗班班主任時(shí)，最理想的那一年參加中招人數超過(guò)了另外的其中一個(gè)快班，讓自我追求目標定格為取得合格畢業(yè)證的后進(jìn)生也挑戰自我參加中招，這無(wú)異于把鞋子賣(mài)給赤腳部落，同行們，不容易��！10多年來(lái)的班主任工作生涯，我由當初的顧慮重重，茫然不知所措，到如今的信心十足，輕松自如駕馭，是一個(gè)向領(lǐng)導同志學(xué)習請教的過(guò)程，是一個(gè)針對問(wèn)題反思改進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷成長(cháng)、進(jìn)取進(jìn)步的過(guò)程。當領(lǐng)導把艱巨的任務(wù)交給咱時(shí)，我們?yōu)槭裁床话堰@看成是組織上對自己能力的檢驗呢？記得有一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，不想當班主任的教師不是最優(yōu)秀的教師。一名教師的成就感從何而來(lái)，從從事班主任工作而來(lái)。為了追求成為一名優(yōu)秀的老師并獲得成就感，很慶幸，十年前，我就和班主任工作結下了不解的情緣。
請教專(zhuān)家解讀，面對現實(shí)嚴酷，怎一個(gè)愛(ài)字了得？
近幾年，在我縣教育界濃厚學(xué)習氛圍的帶動(dòng)下，我們或直接向教育名家當面請教，或虔誠拜讀名家論著(zhù)尋找答案，最終都向我們表達了同一種聲音：沒(méi)有愛(ài)的教育是不成功的教育，沒(méi)有奉獻的事業(yè)是不神圣的事業(yè)。并且隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，理念的更新，一些社會(huì )職能部門(mén)甚至也在轉型，都把提高服務(wù)質(zhì)量作為一個(gè)賣(mài)點(diǎn)，我們的工作對象是有思想，有靈魂，追求上進(jìn)，不斷成長(cháng)的孩子們，我們?yōu)槭裁淳筒荒馨鸦趷?ài)這一真諦的服務(wù)與奉獻作為我們的行業(yè)亮點(diǎn)呢？
我一直認為，作為一名班主任，不僅要像一名任課老師那樣以淵博深厚的學(xué)識讓學(xué)生崇拜不已，更要以嚴格要求學(xué)生的學(xué)業(yè)、熱情關(guān)心學(xué)生的生活、溝通了解學(xué)生的心理、啟迪引導學(xué)生的思想、賞識尊重學(xué)生的人格、公正民主處理班級事務(wù)、成為他們的朋友和引路人作為我們恪守的職業(yè)準則。在身為領(lǐng)導的王旭峰校長(cháng)謙和寬仁之風(fēng)的影響下，在我校倡導“和諧校園、和諧班級、和諧課堂”理念的指引下，我更深切地感受到，一名班主任老師進(jìn)入到屬于你自己工作陣地的教室，可以有君臨天下的自信與自豪，但不能有唯我獨尊的架子和霸氣，我們需要平等對待、真誠關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。并且，嚴酷的現實(shí)是，作為農村中學(xué)的我校，暫時(shí)處于發(fā)展的低谷，我們的學(xué)生不是劃片招生“招”來(lái)的，而是我們的領(lǐng)導同事們一個(gè)個(gè)到學(xué)生家中“找”來(lái)的，不關(guān)愛(ài)人家，能行嗎？
那么，怎樣關(guān)愛(ài)？
一、愛(ài)在持之以恒的付出上
痛并快樂(lè )著(zhù)，一路走來(lái)一路歌�！}記
毋庸置疑，班主任工作是需要付出的，這種付出不僅是發(fā)自?xún)刃牡哪欠轃肭�，更源于我們選擇了這份職業(yè)既定的那種責任。班上的幾十名學(xué)生是幾十個(gè)家庭的希望，一個(gè)畢業(yè)班，更是學(xué)校榮譽(yù)和形象的托付。不可否認，現在的一些學(xué)生缺少吃苦精神，每接到一個(gè)新班級，為了讓學(xué)生養成充分利用寶貴時(shí)間自覺(jué)學(xué)習的習慣，我必須先付出。一名任課老師的的生命之花綻放在課堂，一名班主任老師的生命之花應該綻放在班級。班主任只有多到班，才能更多地發(fā)現問(wèn)題，更好地盡自己的責任。因此多年來(lái)的班主任工作中，我已形成了一種工作作風(fēng)：每天三餐飯后預備前的二十分鐘左右，我必須到班。常常是正在吃飯，抬頭看表，時(shí)間一到，放下碗筷，馬上走人，無(wú)論冬夏；并且我也養成了一個(gè)習慣：每天早上５：３０起床鈴響后馬上起床，跑步進(jìn)班，在５：４０前完成對各小組到班學(xué)習人數三次量化加分統計，不管寒暑。為此我還開(kāi)玩笑地對學(xué)生說(shuō)：“只要有早自習，我就會(huì )在教室等著(zhù)你們的，我一個(gè)年近四十的中年人能堅持，你們朝氣蓬勃的少年也能做到�！边@成了我給學(xué)生的一個(gè)約定。雖然這樣做犧牲了我寶貴的休息時(shí)間，但我的學(xué)生成了勤奮的人，我也成了每天早上享受第一縷溫暖陽(yáng)光照耀的人，最終我也品嘗到了曾經(jīng)艱辛付出所收獲的甜蜜：今年中招考試我校的語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)全縣排名第四，這成了我最大的快樂(lè )。
二、愛(ài)在率先垂范的感染中
做性情中人，一個(gè)榜樣，一種引領(lǐng)�！}記
榜樣的感染力時(shí)無(wú)窮的。在班主任工作的艱辛付出中，我看到了我剛入小學(xué)時(shí)許全志班主任老師慈祥的笑容；看到了小學(xué)五年級時(shí)李元興班主任老師激勵的目光；看到了初三時(shí)邢自凱班主任老師到宿舍喊我們早起學(xué)習的身影；看到了高三時(shí)趙樂(lè )臣老師掂著(zhù)茶壺送水到教室的情景……這些師長(cháng)們的行為不僅給了當時(shí)求學(xué)的我以極大的感動(dòng)，更是鼓舞我現在努力工作的榜樣和動(dòng)力，并且我那樣去做也會(huì )把同樣的感染傳承給我的學(xué)生。所以，我教育學(xué)生爭做設計樓房的不做蓋樓房的；爭做坐小汽車(chē)的，不做洗小汽車(chē)的；爭做在星巴克里品咖啡的，不做在那里拖地板的；爭做用個(gè)人筆記本網(wǎng)上辦公的.，不做只會(huì )鉆到網(wǎng)吧里玩游戲聊天的；爭做喝完綠茶把空瓶子瀟灑拋向垃圾桶的，不做提著(zhù)個(gè)破袋子跟在別人身后等著(zhù)撿拾別人扔掉的空瓶子的……為什么，個(gè)人技術(shù)含量有區別，對社會(huì )貢獻有大小。讓學(xué)生為了實(shí)現這些遠大目標而努力學(xué)習，自己就應以加倍的努力工作，以高雅的品味和不俗的情調感染學(xué)生；教育學(xué)生比學(xué)習比干勁比成績(jì)，不比吃不比喝不比穿戴時(shí)，自己就也生活儉樸，衣著(zhù)樸素；教育學(xué)生不留長(cháng)發(fā)，自己就也理短發(fā)；教育學(xué)生注意鍛煉身體，跑操不掉隊，自己就也跟在班級隊伍的后面跑，做課間操時(shí)自己也嘗試著(zhù)活動(dòng)身體；教育學(xué)生集合時(shí)不懼風(fēng)吹日曬，自己就也站在隊列旁堅持到解散……這些示范引領(lǐng)和責任意識對學(xué)生的感染力是不可估量的。比如在我校剛舉行過(guò)的學(xué)生趣味運動(dòng)會(huì )拔河比賽項目中，我班女生組由于實(shí)力優(yōu)勢明顯，毫無(wú)懸念地輕取對手，可男生組我班實(shí)力不行，贏(yíng)得就非常辛苦，足足膠著(zhù)了6分鐘。賽后，我對同學(xué)們說(shuō)，不是人家贏(yíng)不過(guò)我們，主要是人家耗不過(guò)我們，堅持就是勝利��！其實(shí)，我心里很清楚，如果不是我御駕親征，在一旁聲嘶力竭地喊加油，學(xué)生不一定能頂得住，何談取勝。
三、愛(ài)在無(wú)微不至的關(guān)懷里
關(guān)注細節，真情呵護，一路有我�！}記
班主任的工作內容決定了班主任老師有更多關(guān)心學(xué)生的機會(huì )。學(xué)生找班主任請假，常見(jiàn)的有以下幾個(gè)原因：生病了；天氣突變需要添加衣服；生活費沒(méi)了等。病情嚴重的我用摩托車(chē)帶著(zhù)去看或把學(xué)生送回家治療；衣服我打電話(huà)讓家長(cháng)送或暫穿我給學(xué)生準備的應急專(zhuān)用毛衣；生活費可以暫借給學(xué)生。就像這次中段考試九年級我們臨時(shí)安排在周六進(jìn)行，學(xué)生生活費不夠，零錢(qián)我已提前換好了，寄宿生每人10元，我一次借出了420元，問(wèn)題解決了。這些事對于我們來(lái)說(shuō)是舉手之勞，可對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)解決了他們的大問(wèn)題，不能怕麻煩，作為平凡的班主任，我們又能為學(xué)生們做些什么呢？另外，還要細心主動(dòng)地去發(fā)現。每晚下自習，我班總有十多名學(xué)生自覺(jué)留在教室學(xué)習，欣喜于學(xué)生的好學(xué)上進(jìn)，我向他們做出承諾：每晚我從自己住室掂到教室一壺開(kāi)水，送給大家每人一杯熱茶�？粗�(zhù)學(xué)生們兩手捧著(zhù)水杯，口中呵著(zhù)熱氣，眼睛投來(lái)感激的一瞥時(shí)，我覺(jué)得我送出去的是溫暖，收獲的是浸透了自己心靈的絲絲甜潤。今年中招考試，我是我班報考一高學(xué)生的帶隊老師，對于幾乎沒(méi)進(jìn)過(guò)縣城的我們這些農村孩子來(lái)說(shuō)，這里是一個(gè)陌生的地方，于是每天早上從旅館到考點(diǎn)租摩的和吃早餐的費用統一由我個(gè)人埋單，雖然花費了近百元，但能在一個(gè)學(xué)生一生中難忘的中招考試時(shí)留下美好記憶，這不是什么東西能夠換來(lái)的。倍感榮耀的是，這次我帶隊的我們班的這幾個(gè)學(xué)生中，李夢(mèng)迪考上了一高圣光班，王曉亞、李杏歌等被一高正取，今年教師節，我又收到了包括這幾個(gè)學(xué)生在內的祝福短信。孩子們是懂得感恩的，雖然我不為索取，但我相信，將來(lái)她們學(xué)有所成見(jiàn)到了我這位班主任老師，為我倒上一杯熱茶時(shí)，也一定會(huì )拿出珍藏已久的上等茶葉來(lái)沏的。
同志們，教育這一事業(yè)的神圣注定了我們身為教師的偉大，我們更要抓住機會(huì )，把能展現我們人性燦爛輝煌的那一面留給學(xué)生們，讓他們在來(lái)日方長(cháng)的歲月里，想到或提及我們時(shí)，肅然而生敬意，讓我們曾經(jīng)的愛(ài)的付出成為他們思想上永恒的追求和心靈上無(wú)盡的追念。
最后，請讓我以四句話(huà)作為我今天交流的總結：
和諧生愛(ài)乃真諦，
寬嚴相濟為玄機。
虛心學(xué)習勤自勉，
再續輝煌待來(lái)日！
班主任工作總結15
本學(xué)期我還在默默無(wú)聞地做著(zhù)班主任工作，全心全意地帶好每一位學(xué)生。通過(guò)一年的精心、愛(ài)心、潛心的教育，培養了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習習慣。
一、精耕細作，精細管理
在班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到“面面俱到”。六年級的學(xué)生對學(xué)校的校規、校紀已了如指掌，也產(chǎn)生了一些“抗藥性”，如不采取多種形式的教育，學(xué)生只會(huì )做表面文章。針對這種情況，本學(xué)期我花較大精力抓學(xué)生的行為規范。
我充分利用學(xué)校各項活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮小組中組員間的制約和影響等的教育作用，以及小組間的評比活動(dòng)，規范學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣。期末評出“小組合作冠、亞、季軍組”，并為他們合影留念。
在學(xué)習成績(jì)方面，我組織學(xué)生利用課余時(shí)間開(kāi)展古詩(shī)、文背誦比賽，只要小組內全部組員都把同一個(gè)內容背誦下來(lái)，我就會(huì )根據內容的長(cháng)短和難易程度，給小組加上相應的分數，于是班內掀起了轟轟烈烈的背誦高潮。他們抓緊一切時(shí)間和機會(huì )，背誦并讓我檢查會(huì )背的內容，包括早到校、發(fā)飯前、吃飯時(shí)、課間……孩子們的積極性被調動(dòng)起來(lái)了，期末統計時(shí)，有的組古詩(shī)、文的篇章背誦多達三、四十之多，這不但為他們適應初中的緊張學(xué)習生活起到了一個(gè)過(guò)渡，也為初中學(xué)習減輕了一定的負擔。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。特別是小學(xué)班主任，更應該給予學(xué)生更廣泛的愛(ài)。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的`寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正地認識到自己的錯誤，然后逐步改正。
對于愛(ài)“動(dòng)口動(dòng)手”的學(xué)生，我采取讓他“記日記”的辦法，即每當他犯了比較大的錯誤時(shí)，都讓他把犯錯誤的過(guò)程、老師的教育做法、自己的感受記錄在同一個(gè)本子上，簽上犯錯誤的時(shí)間，然后念給我聽(tīng)。幾次下來(lái)，加上我時(shí)不時(shí)“小題大做”的表?yè)P和鼓勵，他的言行有了極大的改變，記錄過(guò)的錯誤基本不會(huì )再犯，最初還真的沒(méi)想到效果會(huì )這么好，用他的同桌話(huà)說(shuō)“好像是換了一個(gè)人”。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認真備課、認真上課；鉆研業(yè)務(wù)，虛心研究教學(xué)方法；及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生；對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處。用愛(ài)與學(xué)生溝通，把家長(cháng)們認為最嚴重的所謂“搞對象”問(wèn)題無(wú)所謂化、平�；�、公開(kāi)化，這不但讓孩子們沒(méi)有了神秘感，消除了好奇心，還主動(dòng)和我聊他們中的“小秘密”，最熱點(diǎn)的話(huà)題已不再成為熱點(diǎn)，而只是孩子們茶余飯后的笑談而已。我成了同學(xué)們信賴(lài)的朋友，“親其師”就會(huì )“信其道”，他們也就喜歡聽(tīng)我的話(huà)，愿意上我的課。
四、忘我工作，無(wú)怨無(wú)悔
班主任工作歸根到底就是一個(gè)責任心的問(wèn)題。我頸椎不好，只要累著(zhù)了不但頸椎難受，而且頭也會(huì )跟著(zhù)痛得特別厲害，只能靠吃去痛片緩解，痛得厲害時(shí)曾連續吃過(guò)3片。即使這樣，我也從沒(méi)有因為身體原因請過(guò)一次假，因為我放不下我的81個(gè)孩子。我們年組教師在一起常說(shuō)的一句話(huà)就是：教師工作是良心活，我只求對得起自己的良心。
一路艱辛一路歌。當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任卻很難，但我要力爭優(yōu)秀！
【班主任工作總結】相關(guān)文章：
班主任工作總結-班主任總結07-19
班主任工作總結09-01
班主任工作總結06-13
班主任工作總結（精選）07-09
班主任工作總結05-20
精選班主任工作總結07-08
班主任的工作總結07-06
班主任工作總結08-18
學(xué)前班班主任工作總結范文-班主任工作總結12-23
中班班主任工作總結4篇-班主任工作總結07-29