語(yǔ)文教研組工作總結合集15篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教研組工作總結，歡迎大家分享。
語(yǔ)文教研組工作總結1
本學(xué)期語(yǔ)文組教研在校級領(lǐng)導及全體組員的共同努力下，教學(xué)活動(dòng)內容豐富，教學(xué)成績(jì)突出�，F總結如下：
一、校教研活動(dòng)開(kāi)展正常
1、每月一次的教研組活動(dòng)，開(kāi)展正常。
每次活動(dòng)有計劃、有主題，組員都樂(lè )于參加，重點(diǎn)活動(dòng)有縣骨干教師送教下鄉、劉飛躍老師的網(wǎng)絡(luò )作文講座、校園網(wǎng)建設、理論學(xué)習等。
2、每?jì)芍芤淮蔚膫湔n組活動(dòng)，開(kāi)展正常。
各備課組長(cháng)負責活動(dòng)內容，及時(shí)解決教學(xué)中出現的問(wèn)題，備課組提倡集體備課，
電子備課，資源共享。
3、各備課組安排了豐富的學(xué)生活動(dòng)，初一、初二鋼筆字競賽，初三參加象山縣“民
俗文化村”杯征文競賽，獲獎人數較多。
4、參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽、教壇新秀評比活動(dòng)。
二、校常規教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展正常
組員積極開(kāi)設各種類(lèi)型的'公開(kāi)課，有高級教師公開(kāi)課（張雪飛、孫玲娣、鄭春達），校骨干老師縣公開(kāi)課，教壇新秀選拔課。執教老師都認真備課，認真撰寫(xiě)教案，組員皆認真參加聽(tīng)課和評課，每開(kāi)設一堂公開(kāi)課對全體組員來(lái)講都是一次學(xué)習和反思。
三、認真完成縣教研室布置的教學(xué)任務(wù)，成績(jì)突出
1、組員認真參加縣教科研中心組織的教學(xué)活動(dòng)或素質(zhì)提升活動(dòng)。
2、認真輔導學(xué)生閱讀寫(xiě)作，積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競賽。獲縣一等獎一名，二等獎二名，三等獎五名。
3、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，蔣敏琴老師獲縣二等獎。
4、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學(xué)比賽，獲縣三等獎， 陳雙燕老師獲市教學(xué)論文一等獎。石毓老師獲縣教學(xué)論文三等獎，蔣敏琴老師班會(huì )課設計獲全國二等獎。
四、在上學(xué)期縣教研組考核活動(dòng)中，校級領(lǐng)導十分重視，并積極給予肯定
和幫助，全體組員也積極參與材料整理，獲得縣一級教研組。當然，教研組工作還有許多不足，在今后的工作中應及時(shí)更正，不斷規范與完善。
語(yǔ)文教研組工作總結2
當歲月的腳步匆匆走過(guò)六月之末時(shí)，一個(gè)學(xué)期便又結束了。站在歲月的邊上，回首這一學(xué)期我們低年級語(yǔ)文組的工作，有踏實(shí)也有失落，有收獲也有困惑。
本學(xué)期，我們低年級語(yǔ)文組全體老師以期初計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，兢兢業(yè)業(yè)地工作、扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)。
一、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)
1、以教研實(shí)踐課為抓手開(kāi)展教學(xué)研討
本學(xué)期我們迎來(lái)了區全面督導，在學(xué)期初教導處就制定出了計劃，以教研組為單位，積極做好各項準備工作，以上好每一節“常態(tài)課”為落腳點(diǎn)，積極組織學(xué)習，認真貫徹新課程標準，并化解到每門(mén)學(xué)科，落實(shí)到每位教師。
期初，我們教研組早早定下了一、二年級上課的內容，一年級是《識字5》，二年級是《學(xué)棋》。各執教老師認真備課、上課、說(shuō)課。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，不僅讓我們的督導課最后取得了理想的效果，更對提高我們組內語(yǔ)文老師的水平起到了推動(dòng)作用。
2、以?xún)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)為平臺開(kāi)展教學(xué)研討
每位教師除了上好每學(xué)期一節的教研活動(dòng)課以外，大家還能積極參加每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，開(kāi)展教材分析、試卷分析和主題沙龍活動(dòng)。定時(shí)、定內容；有主題，有記錄，有學(xué)習的理論材料；注重研究教材、研究教法和學(xué)法。不僅保證教師開(kāi)展各項教學(xué)研究、探討，還能使教師的自身教學(xué)素養有所提高。教研活動(dòng)中針對教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究和探討，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為宗旨，讓老師有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)，真正做到讓教研組“研”起來(lái)，全面提高教研質(zhì)量。
雖然本學(xué)期學(xué)校層面的活動(dòng)比較多，教研活動(dòng)的正常開(kāi)展受到了一定的影響，但是老師們都能利用課余時(shí)間非常主動(dòng)積極地填寫(xiě)各項記錄，完成教研組的各項任務(wù)。
3、以“名師引路”聽(tīng)課活動(dòng)為助推開(kāi)展教學(xué)研討
為了進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀(guān)念，改變教學(xué)方法和手段，提高課堂教育教學(xué)的能力，本學(xué)期學(xué)校邀請了常州市覓渡橋小學(xué)湯海燕校長(cháng)和她們學(xué)校的骨干教師來(lái)校上課講學(xué)。為了不錯過(guò)身邊的這次盛宴，老師們都提前調課，安排好自己的課務(wù)，積極參加，認真聆聽(tīng)，做好筆記。課上、會(huì )上，湯老師的“如何把握教學(xué)的年段目標”給老師們留下了深深的思考，也給我們今后的語(yǔ)文閱讀教學(xué)指明了方向。
二、積極組織豐富多彩的活動(dòng)
新課標強調語(yǔ)文學(xué)習的實(shí)踐性。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，把有限的`課堂向無(wú)限的生活延展，本學(xué)期，我們全組語(yǔ)文教師和班主任根據學(xué)校大隊部、德育處以及教導處的工作安排，積極組織學(xué)生參加各類(lèi)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，開(kāi)拓視野，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，激發(fā)了他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，使他們在興趣盎然中豐富不斷完善知識結構，提高語(yǔ)文綜合能力。
1、組織課外閱讀
各年級依據實(shí)際，從寒假開(kāi)始就發(fā)動(dòng)學(xué)生購買(mǎi)書(shū)籍，開(kāi)展自主閱讀。開(kāi)學(xué)后，全組語(yǔ)文教師又認真組織學(xué)生開(kāi)展共讀活動(dòng)，部分教師還積極組織課外閱讀的推薦、賞析、閱讀成果展示等多種形式的閱讀指導活動(dòng)，通過(guò)共讀、自讀相結合，引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)上閱讀，在閱讀中積累，在閱讀中成長(cháng)。學(xué)校的圖書(shū)館也向大家開(kāi)放，各班語(yǔ)文老師都帶領(lǐng)本班孩子去圖書(shū)館閱讀，獲得了良好的體驗。
2．開(kāi)展各類(lèi)競賽
寫(xiě)字比賽是我市語(yǔ)文學(xué)科的一項常規比賽，本學(xué)期繼續開(kāi)展各年級整班性的寫(xiě)字比賽。為了迎接比賽，一、二年級組的語(yǔ)文老師除了抓好語(yǔ)文課堂寫(xiě)字教學(xué)指導外，還在賽前開(kāi)展了指導。
本學(xué)期，我們教研組還舉行了一、二年級的朗誦比賽，一年級朗誦《三字經(jīng)》、二年級朗誦《弟子規》，在老師長(cháng)期的引導下，孩子們愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了朗誦，并且，這些傳統的經(jīng)典還在潛移默化中影響著(zhù)學(xué)生的言行。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作。我們的教研活動(dòng)將一如既往。雖然我們有很多不足，但我們低年級的語(yǔ)文老師堅信：有良好的開(kāi)頭，一定會(huì )有豐碩的成果。以后我們還將繼續在教科研領(lǐng)域中開(kāi)展工作，爭取早出成績(jì)，出好成績(jì)。
語(yǔ)文教研組工作總結3
回顧本學(xué)期的教研組工作，雖然因區教師發(fā)展中心的一些活動(dòng)沖突耽擱幾次，但還是實(shí)實(shí)在在去做好每一件事情。教研組的每一位成員工作都很踏實(shí)，每一次活動(dòng)大家都能積極參與，共同探索，很好地完成了制定的工作計劃，取得了一定的成績(jì)。歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一、重學(xué)習
本學(xué)期我們教研組再次開(kāi)展了學(xué)習《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規》之語(yǔ)文教學(xué)常規的活動(dòng)，強化備課行為，強化核心問(wèn)題和學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和板書(shū)設計，結合區教師發(fā)展中心提出的“新常規新作業(yè)”的主題，在3月23日開(kāi)展了新常規下的集體備課活動(dòng)，以此為起點(diǎn)，展開(kāi)落實(shí)以學(xué)生學(xué)習活動(dòng)為中心的日常備課。
二、重課堂教學(xué)
如何去實(shí)踐“學(xué)本課堂”？只有立足課堂，讀透每個(gè)人每一節的`課堂。本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組9位老師分成三組，共有5人做了課例展示，其中楊賢明老師向全校老師做了課外閱讀教學(xué)的引領(lǐng)，曾依蕾老師上了三次研討課。不管研討課還是課例展示，全體語(yǔ)文老師都會(huì )針對課例暢所欲言，幫執教老師把脈，共同尋找適合他（她）班級的做法，適合學(xué)生的方法，共同探索“學(xué)本課堂”。
龍灣區教科研論文、教學(xué)新苗評比是這學(xué)期兩項重要的教學(xué)評比活動(dòng)，雖然我們組沒(méi)有全員參與，但大家還是為此付出了許多辛勞，取得的成績(jì)也是可喜的：陳洪波老師雙豐收，不僅在教育教學(xué)論文評比中獲了獎，還評上“教學(xué)新苗”。為我們組本學(xué)期的教研工作增添了不少的光彩。
三、重常規檢查
強化教學(xué)管理在鼓勵語(yǔ)文教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導處進(jìn)行了四次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是備課，教案是否有教學(xué)核心任務(wù)，是否以學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)為中心，學(xué)生作業(yè)的設計是否有創(chuàng )新，作業(yè)批改是否及時(shí)、認真等方面。每次檢查結果都能及時(shí)反饋，每位老師總不斷在反思中進(jìn)步。
四、重過(guò)關(guān)檢測
過(guò)關(guān)有助于學(xué)生自我學(xué)習的梳理，有助于后20%學(xué)生夯實(shí)基礎。過(guò)關(guān)前，一至三年級的老師將過(guò)關(guān)內容提前知會(huì )每個(gè)學(xué)生，引導孩子自己去學(xué)習，準備。沒(méi)有過(guò)關(guān)的孩子要重復過(guò)關(guān)，直到過(guò)關(guān)為止。在這過(guò)程中我們注重的是學(xué)習過(guò)程的引領(lǐng)，注重學(xué)習目標的達成。今后我們在讓學(xué)還學(xué)這一塊還會(huì )繼續研究。
一學(xué)期來(lái)，我們語(yǔ)文組也取得了一些成績(jì)，但也有不少問(wèn)題，展望未來(lái)，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)��；開(kāi)拓創(chuàng )新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
語(yǔ)文教研組工作總結4
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強學(xué)習型教師隊伍的建設
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力建設學(xué)習型教師隊伍。首先，開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。其次開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)，加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我校仍積極開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。每次活動(dòng)大家發(fā)言積極，共同探討一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的'課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我們語(yǔ)文組開(kāi)展了讀書(shū)沙龍活動(dòng)，各位老師積極參與，收效較好。
三、抓好教學(xué)常規檢查
教學(xué)工作應做到規范化，制度化，科學(xué)化，條理化是非常重要的。每個(gè)月的常規檢查不應該是走過(guò)場(chǎng)形式，因此，我們認真細致進(jìn)行檢查，將檢查時(shí)發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)匯總并整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們還進(jìn)行了一年級拼音檢測。
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，各位老師都積極參與課改實(shí)驗。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。本學(xué)年每位老師都撰寫(xiě)了一篇以上的教學(xué)論文，有的老師論文發(fā)表在了《毓秀科研》上。經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀(guān)念得到了轉變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。
但由于我校是一所農村中心小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀(guān)念還較落后，使用現代教學(xué)技術(shù)手段也不夠熟練。班級之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿(mǎn)堂灌”現象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀(guān)念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結構尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現象。今后我們將繼續努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)，使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。
語(yǔ)文教研組工作總結5
時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學(xué)�？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵�，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽(tīng)課，評課等基礎性工作，加強教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》所倡導的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開(kāi)展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節�，F把工作情況總結如下：
勤學(xué)——新課程標準為指針
現代社會(huì )對語(yǔ)文教育提出了新的挑戰和要求。為此，我們經(jīng)常開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，做到期初有計劃，活動(dòng)有記錄，期末有總結。認真學(xué)習新的《義務(wù)教育階段國家語(yǔ)文課程標準》，把握新的教育理念，明確語(yǔ)文課程目標，掌握內容標準，了解《標準》提供的教學(xué)建議和評價(jià)建議是當前擺在教師面前的重要任務(wù)。我們組織了全體語(yǔ)文教師學(xué)習新課程標準，并責成每位年輕的語(yǔ)文教師結合新課程的理念設計一堂課，在教研組里進(jìn)行教學(xué)展示；還要求每位教師運用新理念進(jìn)行自主說(shuō)課、評課的訓練，努力使各位教師形成新的“學(xué)習觀(guān)”、“教學(xué)觀(guān)”和“學(xué)科觀(guān)”。
語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的，學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。在提升自己理念的同時(shí)，我們組還結合新的理念在開(kāi)學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規范性，寫(xiě)字的工整性，讀書(shū)，寫(xiě)字的姿勢等，各個(gè)班級還各自開(kāi)展了誦讀、講故事活動(dòng)。
善思——教研公開(kāi)課為契機
為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，以“自主、合作、探究”學(xué)習模式的探討為主題，以創(chuàng )設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了相關(guān)的教研活動(dòng)，矯正疏漏，憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，反復修改，提煉推敲出一節節獨具特色的展示課。組內的語(yǔ)文老師歡聚一堂，探討教學(xué)上存在的共性與個(gè)性的問(wèn)題。
本學(xué)期組內六位語(yǔ)文教師的上了精彩的展示課：朱秋蓮老師執教了《青蛙寫(xiě)詩(shī)》；戚揚老師執教了《比尾巴》；李鳳琴老師執教了《雨點(diǎn)兒》；張秋月老師執教了《坐井觀(guān)天》；俞曉芳老師執教了《寒號鳥(niǎo)》；高琴老師執教了《我要的是葫蘆》。我們感受到了青年教師的成長(cháng)，也看到了年長(cháng)教師的經(jīng)驗引領(lǐng)。執教老師自評介紹，看課人真切的評價(jià)交流，熱烈的討論爭議，都使我們欣慰地感受到教研活動(dòng)所體現出的我校語(yǔ)文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展。我們堅信，通過(guò)教師們的自身努力，組內的教師都會(huì )獲得更好的成長(cháng)。
實(shí)干——常規教學(xué)持之以恒
本學(xué)期，我們低年級的拼音過(guò)關(guān)進(jìn)行了改革，把傳統的'拼音測試變成了拼音游園活動(dòng)。過(guò)關(guān)內容從聲母、韻母、整體認讀音節及音節詞、音節句的拼讀等三方面出發(fā)，全面、集中地考察一年級學(xué)生對拼音的正確認讀及靈活運用的能力。由三位一年級老師組成的測試組，采用一對一的方式，通過(guò)創(chuàng )設輕松愉快的氛圍，力圖讓學(xué)生克服緊張心理，努力展現自己真實(shí)的認讀與拼讀能力。本次拼音游園活動(dòng)雖是第一次嘗試，但卻受到了孩子們的一致歡迎。
另外，教學(xué)常規我們也絲毫不放松。教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)常規檢查。同時(shí)，每周進(jìn)行教研活動(dòng)，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄下來(lái)，形成材料。
一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)；促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
語(yǔ)文教研組工作總結6
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的同意領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教授團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規劃入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，已全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、本學(xué)期工作的主要內容
1、開(kāi)展多種形式的學(xué)習，研討活動(dòng)，不斷提升教師理論水平和專(zhuān)業(yè)素養。
2、聚焦課堂，搭建自主，多元化五過(guò)程教學(xué)平臺，創(chuàng )新教研方式，提高課程實(shí)施能力。
3、以集體備課為契機，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元動(dòng)態(tài)發(fā)展中提高。
二、本學(xué)期的基本工作和成果
�。ㄒ唬�、提高認識，濃厚教研氛圍。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。堅持每周一第三節課的業(yè)務(wù)學(xué)習制度，組織教師認真學(xué)習《教學(xué)大綱》和《深化教育改革，十項工程》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，采取自學(xué)與專(zhuān)題研討相結合的形式能力和教師的教學(xué)水平。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問(wèn)題，分析原因，開(kāi)展研討，尋找改進(jìn)的辦法。
2、充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。定期組織集體備課，共同深討教學(xué)中的困惑，得失。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。師徒相互聽(tīng)課、共同研討、已成為語(yǔ)文組優(yōu)良傳統。本學(xué)期在教導處的組織下，按計劃對教師的備課進(jìn)行檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。教師們的備課詳細認真，目的明確、條理清晰。每位教師都能及時(shí)寫(xiě)教后記，不但紀錄下課課堂教學(xué)中的創(chuàng )新火花，而且更針對教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，并及時(shí)調整教案。
(二)、建立教研制度，落實(shí)常規要求。
本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規劃了五認真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導處的組織下，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，立足課堂，抓好常規，努力創(chuàng )新。期中繼續加強教學(xué)質(zhì)量的調研，充分發(fā)揮調研的目標。向導、調節等功能。
�。ㄈ�、課堂研究。扎實(shí)有效。
我們教研組繼續推行和完善“工作課，堅持上，人人評”的教研常規活動(dòng)。結合學(xué)校的.教學(xué)活動(dòng)，我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)堂課教學(xué)。本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開(kāi)了對《深化教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量》課題的研究工作。積極開(kāi)展“自主、多元五過(guò)程”課堂教學(xué)模式的推廣。在關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程、方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其他學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。全體語(yǔ)文老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題，做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的課題。語(yǔ)文綜合性學(xué)習強調語(yǔ)文知識的綜合。與其他相關(guān)學(xué)科的綜合。與生活的綜合等等，課題教學(xué)是課題研究的載體，本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)展了5節觀(guān)摩課，每一節課都經(jīng)歷了自備課、試教、公開(kāi)研討等一系列活動(dòng)，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學(xué)校這一主題，從不同角度，不同層面展開(kāi)評價(jià)，以達到理論與實(shí)踐的融合貫通，并做好書(shū)面記載。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
三、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課為閱讀指導不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
四、努力方向
一是怎樣進(jìn)行同課題的伙伴研究；二是把低年級的口語(yǔ)交際、中年級的閱讀教學(xué)和高年級的作文整合起來(lái)，力爭形成一條龍，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展，并把口語(yǔ)交際做亮，形成語(yǔ)文組的特色。我們語(yǔ)文教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，以后要在創(chuàng )新上多下功夫，讓全體語(yǔ)文教師攜手共進(jìn)。
語(yǔ)文教研組工作總結7
本學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，全體語(yǔ)文教師緊密團結，拼搏進(jìn)取，深入學(xué)習教體局文件精神，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，大膽探索“四環(huán)節循環(huán)教學(xué)模式”的操作要求，取得明顯的成效。值此學(xué)期即將結束之際，回顧并總結本期工作開(kāi)展情況，明確成敗得失，對于今后各項工作的順利開(kāi)展，必將產(chǎn)生重要的影響，為此，總結本期工作如下：
一、推進(jìn)“四環(huán)節循環(huán)教學(xué)模式”，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
為了使我校的新課改工作深入進(jìn)行，我們在教導處的具體指導下，多次開(kāi)展教研專(zhuān)題活動(dòng)，讓大家敞開(kāi)心扉，暢所欲言，充分發(fā)表各自意見(jiàn)。在此基礎上，總結成功經(jīng)驗，解決存在問(wèn)題，打消思想顧慮，在實(shí)踐中摸索前行。按照學(xué)校要求，每位老師上一堂四環(huán)節的觀(guān)摩課，并且進(jìn)行充分的分析評論，明確優(yōu)點(diǎn)，找出不足，互相觀(guān)摩學(xué)習，取得了較好的效果。為更好地推廣四環(huán)節循環(huán)教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，本學(xué)期我們開(kāi)展了教學(xué)標兵評選活動(dòng)，取得了很好的效果�，F在，運用四環(huán)節教學(xué)模式上課，已經(jīng)成為大家的自覺(jué)行動(dòng)，老師上課更加輕松自如，學(xué)生學(xué)習更加扎實(shí)有效，四環(huán)節循環(huán)教學(xué)模式，經(jīng)受了實(shí)踐的檢驗，已經(jīng)在我們的語(yǔ)文教學(xué)中生根、開(kāi)花，我們期待并且相信一定能夠結出累累碩果。
二、積極開(kāi)展素質(zhì)教育，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文的外延等同于生活的外延，和日常生活密切相連，把語(yǔ)文教學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用，在生活中學(xué)習語(yǔ)文，得到提高，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，是素質(zhì)教育的要求，也是我們追求的目標。為此，我們積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，鍛煉學(xué)生的能力，達到了預期目的。本學(xué)期我們開(kāi)組了演講比賽等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余文化生活，展現了當代中學(xué)生的風(fēng)采，涌現了一部分學(xué)有特長(cháng)的同學(xué)，并且在教體局舉行的誦讀比賽中取得了優(yōu)秀的成績(jì)，產(chǎn)生了良好的社會(huì )影響，受到學(xué)生家長(cháng)的一致好評。在活動(dòng)中使我們認識到：開(kāi)展活動(dòng)是對學(xué)生進(jìn)行教育的一種好形式，可以激發(fā)學(xué)生參與的'熱情，挖掘學(xué)生的潛力，發(fā)揮其特長(cháng)，取得良好的效果。當然，開(kāi)展活動(dòng)要周密計劃，科學(xué)安排，既要突出趣味性，也要富含科學(xué)性，要讓學(xué)生樂(lè )于參加，并且有所收獲，才能達到預期目的。
三、常規管理常抓不懈，向管理要質(zhì)量。
本學(xué)期進(jìn)行新課改，并不意味著(zhù)傳統的優(yōu)秀做法就可以淘汰了，我們長(cháng)期以來(lái)總結出來(lái)的成功經(jīng)驗，被教學(xué)實(shí)踐證明了的一些行之有效的做法，已經(jīng)成為我們常規管理的重要內容，在新課改的條件下，不僅不應該被削弱，而且要強化，以此來(lái)彌補我們在實(shí)踐探索中的薄弱環(huán)節，確保我們的教學(xué)改革能夠在正確的道路上健康發(fā)展，取得理想的效果。按照學(xué)校的要求，我們認真組織了本學(xué)期的教研活動(dòng)，完成各項教學(xué)教研任務(wù)，向學(xué)校交一份合格的答卷。
語(yǔ)文教研組工作總結8
本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一．加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組中心教研組長(cháng)鄒化芬老師組織全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了主題為《規范過(guò)程，提高效率》的語(yǔ)文學(xué)科講座。要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，特別是學(xué)習內容的充實(shí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到校本教研課題研究中，結合課題研究的.內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習，特別是教研培訓。我校組織青年教師到茶市校區參加“送教下鄉活動(dòng)”。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二．積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。我校教務(wù)處和語(yǔ)文教研組扎實(shí)開(kāi)展了教研活動(dòng)。有肖冬艷老師的青年教師上崗課《自然之道》、市教學(xué)比武磨課《大象的耳朵》。組織全校語(yǔ)文青年教師參加學(xué)校語(yǔ)文課堂“同課異構”教學(xué)競賽，分別有肖宇、蔣明、李凱旋、劉春林、肖珊珊五位老師執教的《觸摸春天》，陳紅玉、張梅娟、梅陳、魏采荷、鮑晴五位老師執教的《蜘蛛開(kāi)店》�！扒嗄杲處煶砷L(cháng)共同體五校聯(lián)盟”語(yǔ)文教研活動(dòng)在我校舉行，陳紅玉老師代表我校執教《蜘蛛開(kāi)店》。市教科中心來(lái)我校視導，蔣明老師代表青年教師執教《小真的長(cháng)頭發(fā)》，劉春林老師代表青年教師執教《將相和》。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：一幫一指導備課，組織聽(tīng)課，評課、總結。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。比如，在期中考試后，組織教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的方法”的交流活動(dòng)。在期末復習中開(kāi)展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三．教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
加強教研組成員之間的緊密協(xié)作�；ハ嗦�(tīng)課、評課，互相交流、探索，做到聽(tīng)課必評。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
四．下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組工作總結9
可愛(ài)的孩子、純真的笑臉、逗人的話(huà)語(yǔ)，轉眼間，我們教研組又和一年級的小朋友們一起度過(guò)了一個(gè)平凡而又難忘的學(xué)期。翻過(guò)20xx年的日歷，留下許多難忘的記憶。仔細回想，一學(xué)期的教研組生活充實(shí)而又忙碌。
一、教研氛圍和諧
1、人際關(guān)系的和諧
我們教研組七位老師，不管是老教師還是青年老師，大家都抱著(zhù)互相學(xué)習、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動(dòng)。老教師不擺架子，和青年人一起不斷學(xué)習新課標，接受新理念，轉變自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為，而青年教師陳婧和趙密也虛心向各位老教師請教和學(xué)習，學(xué)習老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，學(xué)習怎樣關(guān)注學(xué)生、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，所以這兩位老師可以說(shuō)成長(cháng)得很快。
2、研究氛圍的和諧
平時(shí)，我們教研組的幾位老師在一起交流的話(huà)題經(jīng)常是圍繞著(zhù)我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，比如，如何幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，面對450個(gè)漢字的識字量，如何使剛入學(xué)不久的孩子積極自主的學(xué)習呢？這種種問(wèn)題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，這話(huà)一點(diǎn)沒(méi)錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。在對外公開(kāi)課的教學(xué)中更是如此，首先在期初就商量確定研究討論的課題為“如何有效的指導低年級孩子朗讀”，由我們的骨干教師錢(qián)英老師積極地準備教案，主動(dòng)地邀請老師參與試講，虛心地聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，在此基礎上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)課，就教學(xué)中出現的問(wèn)題客觀(guān)、善意地提出自己的見(jiàn)解和修改意見(jiàn)，可以說(shuō)，一堂公開(kāi)課里凝聚著(zhù)大家的智慧，體現出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。在由陳婧和趙密兩位老師上二上、三上、
同時(shí)，我們也清醒地認識到我們需要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習，這些文章使我們在識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
3、硬件和軟件的和諧
一年級的孩子年齡小，習慣直觀(guān)教學(xué)，學(xué)校為我們配備了多媒體設備，，那如何使這些設備更好地為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)呢？我們全體語(yǔ)文教師自己掏腰包購買(mǎi)課件，借助課件我們發(fā)現低年級孩子的注意力吸引住了，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，提高了教學(xué)效率。有時(shí)我們的電腦出現一點(diǎn)故障，我們總是第一時(shí)間找來(lái)電腦維護老師，幫助我們在第一時(shí)間修復，好讓我們的孩子學(xué)習的更加輕松。
二、推進(jìn)課堂教學(xué)評價(jià)
學(xué)生有著(zhù)自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現的機會(huì )，如何讓每一個(gè)孩子找到自己的成就感呢？在教學(xué)閑暇時(shí)間，我們就在一起交流中，如何通過(guò)我們課堂教學(xué)評價(jià)，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性。我們知道每個(gè)人都渴望著(zhù)別人用贊賞的眼光來(lái)，這就需要我們的老師有一雙善于發(fā)現的眼睛，尤其是對學(xué)習有困難的孩子，對自己不自信的孩子，我們就拿著(zhù)放大鏡在他們身上找優(yōu)點(diǎn)，子、組成兩人的學(xué)習合作小組、通過(guò)“我當小老師” 、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚(yú)得水。對學(xué)生的每一次進(jìn)步，都報以一片熱烈的掌聲，會(huì )讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。
評價(jià)機制的建立和靈活運用，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認可，在評價(jià)中促進(jìn)成長(cháng)。
三、深化語(yǔ)文課題研究
雖然一年級的孩子剛剛跨入學(xué)校的大門(mén)，但我們已經(jīng)把說(shuō)話(huà)日記列入平時(shí)的教學(xué)重頭戲之一。從學(xué)習玩拼音開(kāi)始，我們就嘗試孩子們寫(xiě)一句話(huà)周記、日記。剛開(kāi)始孩子們會(huì )有點(diǎn)為難，通過(guò)幾次指導，孩子們發(fā)現這就和說(shuō)話(huà)一樣，只要把我們平時(shí)說(shuō)的話(huà)記錄下來(lái)，就是一篇日記或者是周記。在孩子的的日記、周記中我們經(jīng)�？梢蚤喿x到一篇篇充滿(mǎn)童趣的說(shuō)話(huà)日記。雖然孩子們的學(xué)習很忙碌，雖然他們的話(huà)很稚嫩，但是，他們的說(shuō)話(huà)勁頭無(wú)疑是很高的，高年級的孩子寫(xiě)日記、隨筆大多數是在完成老師布置的任務(wù)，而我們一年級的孩子則完全是出于自己的興趣，或許是為了得到老師的一句鼓勵，或許是因為我們有了一個(gè)可以展示、交流的平臺，所以才會(huì )有那么多的孩子自覺(jué)地寫(xiě)話(huà)，主動(dòng)地上交。有的孩子每天都把自己見(jiàn)到的、想到的記錄下來(lái)，甚至把說(shuō)話(huà)當成了跟吃飯一樣重要的事情了；有的孩子出了一個(gè)個(gè)屬于自己的專(zhuān)集，暗暗地在進(jìn)行競賽，比誰(shuí)的日記更多，這對于我們一年級的語(yǔ)文老師們來(lái)說(shuō)，真是看在眼里，喜在心里呀。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò )只是孩子們展示自己風(fēng)采的一個(gè)場(chǎng)所，一班就建立了自己的班級博客，把孩子的優(yōu)秀日記上傳到網(wǎng)絡(luò )上，許多的孩子和家長(cháng)經(jīng)�！肮忸櫋弊约旱陌嗉壊┛�，開(kāi)通僅四個(gè)月，點(diǎn)擊量達到6000多次。其他班級就利用教室的窗戶(hù)和黑板出專(zhuān)刊向所有路過(guò)的師生和接送的`家長(cháng)們進(jìn)行宣傳。每學(xué)習一個(gè)單元，我們還會(huì )布置學(xué)生圍繞一個(gè)個(gè)的主題進(jìn)行寫(xiě)，如“春天在哪里”、“我們身邊的垃圾”、“我的第一個(gè)六一兒童節”等等，我們組織學(xué)生把自己的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)，再配上相應的文字說(shuō)明，可以自己用拼音寫(xiě)，也可以請家長(cháng)記錄，于是，每個(gè)班級的教室外面都張貼上了孩子們的作品，當孩子們拉著(zhù)家長(cháng)的手自豪地指著(zhù)說(shuō)：“那是我畫(huà)的！”“那是我寫(xiě)的“時(shí)，家長(cháng)們也是笑瞇瞇地點(diǎn)頭稱(chēng)贊，這極大地激發(fā)起了孩子們的創(chuàng )作熱情。這些平臺的搭建，相信說(shuō)話(huà)日記一定能真正成為孩子們的樂(lè )趣。
四、抓好教學(xué)研究
在這一學(xué)期的第一次教研組內會(huì )議時(shí)，我們就全體商議本學(xué)期我們以“有效的指導學(xué)生朗讀”為主題進(jìn)行了研討，并就《兩只小獅子》一課進(jìn)行了集體備課。通過(guò)這一次研討，我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應站在一定的高度，對課標中的相關(guān)內容進(jìn)行學(xué)習，對相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究，在此基礎上再進(jìn)行具體的教材分析，對班級進(jìn)行學(xué)情調查分析，確定目標，進(jìn)行教學(xué)法研究，最后加以整合，進(jìn)行教學(xué)設計。在平時(shí)的集體備課中，我們的副備著(zhù)意見(jiàn)和教學(xué)反思主要是圍繞這兩個(gè)方面進(jìn)行，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們普遍發(fā)現孩子的朗讀能力上了一個(gè)臺階。每天早自習，你從每一間教室走過(guò)，教師里，“小老師”總是帶著(zhù)學(xué)生在有感情的朗讀課文，路過(guò)的家長(cháng)不禁感嘆孩子從小養成這么好的語(yǔ)感，真是難得。五月份，我們教研組從11周開(kāi)始進(jìn)行課例式備課研究，由骨干教師錢(qián)英老師給率先給我們展示他們班學(xué)生的朗讀水平，至今令每一位聽(tīng)課老師嘖嘖稱(chēng)贊的是孩子們精彩的回答。二上的陳婧老師則如一汪清泉一樣帶領(lǐng)著(zhù)孩子們研讀課文，三上的趙密老師，綜合前兩位老師教學(xué)設計再上，效果也不錯。
在師、徒同臺課堂展示課活動(dòng)中，教研組的趙密老師和錢(qián)英參加了這一活動(dòng)，兩位老師確定了課題以后進(jìn)行備課，在共同對教材進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究的基礎上，結合兩個(gè)班級的實(shí)際，然后設計一前一后兩堂課，反復研究，最后在全校老師面前進(jìn)行課堂教學(xué)展示。
五、學(xué)生活動(dòng)精彩紛呈
在開(kāi)學(xué)初，承接上學(xué)期的“閱讀節“活動(dòng)，我們通過(guò)學(xué)生的閱讀記錄卡對學(xué)生的寒假的閱讀活動(dòng)進(jìn)行了了解，每班評選了一名“讀書(shū)小狀元”，對每班的優(yōu)秀閱讀記錄卡評選的一、二、三等獎。同時(shí)，利用每周的班會(huì )課舉行了“我是故事大王”的個(gè)人故事比賽，通過(guò)評選，每班選出三名同學(xué)參加學(xué)校一年級的“經(jīng)典故事伴我成長(cháng)”個(gè)人講故事比賽。經(jīng)過(guò)班主任和全體語(yǔ)文老師的通力合作，從主持到比賽全部由一年級的小朋友擔當完成，收到評委老師的一致好評，給孩子展示自我提供一個(gè)平臺。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細更實(shí)，善于發(fā)現我們日常教學(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。
語(yǔ)文教研組工作總結10
本學(xué)期語(yǔ)文教研組在教學(xué)、教研以及培養學(xué)生語(yǔ)文素養方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績(jì)。
本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導思想是，以《語(yǔ)文課程標準》為指針，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，以“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)”為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步完善常規管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量穩中有升，把握新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，加強學(xué)科教學(xué)科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(cháng)；充分運用語(yǔ)文教學(xué)規律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
一、常規工作回顧
語(yǔ)文教研組針對年輕教師多的特點(diǎn)，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、公開(kāi)課教研的方式，即按照年級分為三個(gè)教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行集體備課教研。本期我們堅持做到了教學(xué)工作五認真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節教都落實(shí)到了實(shí)處。
1、備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。統一了備課規范，依照學(xué)校教導處要求，每課時(shí)都有教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計、教后感等。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時(shí)內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導時(shí)，能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合我�！叭宋囊�(jiàn)長(cháng)”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。
2、在上課上，我們全體語(yǔ)文教師以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。為了保證教學(xué)目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀(guān)念，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀(guān)念，針對教材內容、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，努力做到課堂訓練落實(shí)，提高單位時(shí)間內教學(xué)目標的達成度。同時(shí)，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。
3、我們能根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認真，保證當天完成，作文及時(shí)批完，并規范化。認真批改，并在此基礎上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。
4、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據學(xué)生的能力和學(xué)習態(tài)度把學(xué)生分為兩類(lèi)進(jìn)行教學(xué)、教育：（1）學(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的`目標去努力。（2）學(xué)習能力差而且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。
5、本學(xué)期，我們都能根據學(xué)校常規組織考試，并能寫(xiě)好質(zhì)量分析報告。本學(xué)期階段性考試考提出要求：一要所有題目盡量為原創(chuàng )，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來(lái)看，收效顯著(zhù)。
二、本期特色工作
1、按照學(xué)校統一安排，把滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)，強化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹(shù)立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)課題研究。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開(kāi)展工作。
2、我們注重理論與實(shí)踐的結合，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。每節有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結，隔兩周開(kāi)教研組會(huì )，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式，相互學(xué)習，共同提高。教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
3、將教學(xué)工作與科研有機結合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和思考實(shí)踐，認真開(kāi)展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習。通過(guò)交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)提高。
4、重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng )設情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著(zhù)變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jì)。比如，我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻出來(lái)，在組內實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復習備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個(gè)備課組人人出謀獻策，提前準備相關(guān)資料，使復習備考的過(guò)程能講練結合，有序進(jìn)行。
5、重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用。初三語(yǔ)文備課組6位老師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團結合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jì)。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復復習，強化練習，最后再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強記。分文體專(zhuān)項練習，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類(lèi)復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專(zhuān)門(mén)針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應試作文的技巧，另一方面滿(mǎn)分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節、說(shuō)真話(huà)訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。
三、存在的不足及今后努力的方向
1、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
3、、要正確處理好課標與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據課標的現象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問(wèn)題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒(méi)有從教材中取材而忽略它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類(lèi)旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。
4、要加強現代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力，無(wú)論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛(ài)。要加強名著(zhù)閱讀教學(xué)，要引導他們多讀書(shū)，讀整本的書(shū)；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養，養成良好的閱讀習慣，如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。要加強文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒(méi)有課內的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語(yǔ)感，就會(huì )提高“利用工具書(shū)閱讀淺易文言文”的能力。
5、作文教學(xué)要指導學(xué)生掌握文章的基本寫(xiě)作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來(lái)的問(wèn)題很典型，應認真分析其中存在的問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行作文指導和作文訓練。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在前進(jìn)的路上上激起一朵朵美麗的浪花！
語(yǔ)文教研組工作總結11
語(yǔ)文教研組工作總結2本教研組堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地在教導處的領(lǐng)導下完成各項任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本語(yǔ)文知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。
1、學(xué)習新課標，轉變教師的教育觀(guān)念。
繼續加強健全教師學(xué)習教育教學(xué)的理論學(xué)習。本學(xué)期我們全組教師繼續以學(xué)習新課標為主要的學(xué)習內容，主要以《課程教材教法》一書(shū)為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
另外參加課題研究的老師結合各自研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的`理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習、總結經(jīng)驗的時(shí)候，教師們也在此基礎上積極參加各類(lèi)比賽和向各級各類(lèi)雜志投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學(xué)工作繼續以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為主。
教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話(huà)"中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習方式為主，提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式多樣化地轉變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課體現學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統的一問(wèn)一答式的教案撰寫(xiě)方法，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。
本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng)，做到周周有內容。
參照學(xué)校的工作計劃，上好示范課、教研課和匯報課，加強了研課、磨課的力度。
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。
抓好后進(jìn)生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績(jì)合格率。
語(yǔ)文教研組工作總結12
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現總結如下：
一、勤學(xué)—新課程標準為指針
語(yǔ)文課程標準全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構建了新的語(yǔ)文目標體系。為此，我們在開(kāi)學(xué)初，組織教師學(xué)習新課程標準，使老師們明確《語(yǔ)文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段、階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標準的學(xué)習、貫徹、落實(shí)上各教研組走出了自己的路子，低年級的演講交流、課文故事續編；中年級的課外閱讀反饋、每日成語(yǔ)接輪、及高年級的'循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強了各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識，提高了他們的語(yǔ)文綜合素養。
二、善思—教學(xué)展示為契機
為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主、創(chuàng )新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了教研組課題共研活動(dòng)，在組長(cháng)帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標準及我�！白灾鲃�(chuàng )新”課堂模式，精心設計，公開(kāi)輪講，認真聽(tīng)評，反復修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨具年段特色的精彩案例。
1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界，
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，體現了對學(xué)習者的尊重，對學(xué)習規律的尊重和對學(xué)習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學(xué)習方法的轉變。體現了為學(xué)生終身學(xué)習和發(fā)展奠定基礎的指導思想。
3、遵循語(yǔ)文教育的規律，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
4、更加注重創(chuàng )新精神的培養，珍視學(xué)生獨特的感受。
教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓練的場(chǎng)所，而是引導學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識的場(chǎng)所，而且更應該是探究知識的場(chǎng)所；課堂不是教師行為模式化運作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現的場(chǎng)所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
三、實(shí)干—常規教學(xué)持之以恒
一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好過(guò)關(guān)質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
一分耕耘，一分收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語(yǔ)文教研組工作總結13
一、認真勁兒讓我敬佩。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們學(xué)校對教學(xué)教研工作有了很大的改進(jìn)，教研形式靈活多樣，更加注重教研的時(shí)效性，我們組的老師們，克服種種困難，積極聽(tīng)課、評課，積極參與研課，把研課看做是經(jīng)驗交流、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，凡是組內老師執教公開(kāi)課，無(wú)論是組內的研討課，還是區級優(yōu)質(zhì)課選拔，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心請教，而在一次次試講的過(guò)程中，組內老師都會(huì )悉心地聽(tīng)課，耐心地指導。
講課之中，備課之時(shí)，只要出現不能解決的問(wèn)題，老師們都會(huì )主動(dòng)提出來(lái)，共同研討，就事論事式的隨時(shí)教研在我們組已發(fā)揮了它的巨大作用。這種教研形式，在我們組，每天都會(huì )有幾次。為了一個(gè)問(wèn)題，大家引經(jīng)據典，查工具書(shū)，查網(wǎng)絡(luò )資源，不但要知道正確答案，還要弄清楚為什么。老師們這種對知識的較真勁兒，總是令我敬佩。
二、情暖人心讓我感動(dòng)。
我們四年級語(yǔ)文組的老師們，一學(xué)期走過(guò)來(lái)，讓我心中盛滿(mǎn)了感動(dòng)，不論遇到什么工作，只要接到通知，總是一句話(huà)：“大姐，發(fā)話(huà)，你說(shuō)怎么干，咱就怎么干！”簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)很是質(zhì)樸，質(zhì)樸的讓我深深感動(dòng)。也就是這么一句樸實(shí)的話(huà)，讓我這個(gè)50歲的人，從沒(méi)感覺(jué)到自己已加入到中老人的行列中，而是時(shí)刻充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了干勁，充滿(mǎn)了幸福！
我們都知道，本學(xué)期比較特殊，既創(chuàng )衛生城，又創(chuàng )文明城，打掃衛生是讓我們非常頭疼的事，因為要擦玻璃。于是，辦公室、教室的玻璃上，都留下了老師們辛勤的汗水。
三、支持工作讓我感謝。
在我們四年級，不管是政教處還是教導處安排工作，沒(méi)有完不成的，因為在我身后有14位支持我的老師�！耙换í毞挪皇谴�，百花齊放春滿(mǎn)園”。為此，我們四年級經(jīng)常受到學(xué)校領(lǐng)導的'口頭表?yè)P。
楊紀軍老師，是年級輔導員，在工作中，不管是政教處，還是教導處安排工作，只要領(lǐng)導一時(shí)沒(méi)找到我，把工作安排給他，他總是及時(shí)處理好，并且事后還總是謙虛地對我說(shuō)自己不如我處理得好。有時(shí)教導處安排的工作比較多，我處理不過(guò)來(lái)，只要給他說(shuō)一聲，他總是毫無(wú)怨言地幫我去處理，從沒(méi)給我分彼此。周春國老師，不但承包了組里所有的體力活，臟活也是他的專(zhuān)利，并且還經(jīng)常幫我們幾個(gè)班級修理凳子。他那從不厭煩、有事必應的和藹，讓我們打心眼里佩服。臧艷紅、趙穎等幾位年輕的老師們，只要有講課任務(wù)，她們都爭著(zhù)去完成，還唯恐給組里抹了黑，這樣的態(tài)度，怎么會(huì )給組里抹黑呢？王文靜、龐鳴鳳等老教師，她們以身作則，認真批改作業(yè)，給青年教師帶了個(gè)好頭。每逢遇到學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，王群、陸紅艷等老師，總是主動(dòng)找到我，說(shuō)：“韓老師，我們干什么？”遇到一些動(dòng)腦筋的問(wèn)題時(shí)，劉金蘭等年輕的教師，總是說(shuō)：“組長(cháng)，我們來(lái)吧！”
團結就是力量，人心齊，泰山移，在我們組，我充分體會(huì )到了。我想說(shuō)：我太感謝我身邊的老師們了，謝謝！
人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；也有人說(shuō)教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說(shuō)：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。讓我們：工作在四小，奉獻在四小，幸福在四��！在教育教學(xué)的道路上，掌聲永遠在背后，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上！
語(yǔ)文教研組工作總結14
光陰似箭，歲月匆匆，我們又站在清點(diǎn)的站臺�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)，我們在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，語(yǔ)文教研工作再上新臺階。我們以教研為先導，以課堂教學(xué)為主渠道，按照市、區教研部門(mén)的要求，參照校教研室研訓工作計劃，認真抓好校本研訓以及常規教研活動(dòng)，使我組教研教改工作扎實(shí)深入地開(kāi)展�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、規范常規教學(xué)行為，開(kāi)展課堂教學(xué)研討
堅持教研活動(dòng)常規化。全組至少每月一次，強化集體備課。認真進(jìn)行集體研討、集體備課，確定每次教研活動(dòng)的教學(xué)主題及內容；及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，共同制定解決方案，認真上好一節研究課。每位教師聽(tīng)課不得少于10節，做到互相聽(tīng)課、評課，特別是師徒結對的新老教師之間。還有不少教師主動(dòng)聽(tīng)取其他學(xué)科的課，取長(cháng)補短。
二、抓好課例研究，深化教研改革
本學(xué)期，本組參加市、區兩級教科研活動(dòng)，取得可喜的成績(jì)。
1、聶維平老師被評為鹿城區教科研先進(jìn)個(gè)人；
2、吳若老師設計的課件《口技》，在區教師自制多媒體教育軟件評比中獲得二等獎；
3、聶維平老師在鹿城區“六備”教學(xué)設計評比獲得一等獎；吳若、蔡淑淑老師獲得二等獎；
4、蔡淑淑、吳若老師合作的'課例《孤獨之旅》市“精品百課”評比中獲二等獎；
5、聶維平老師的《歡迎你們，我的孩子——初中起始年級開(kāi)學(xué)第一課課堂教學(xué)案例》在區學(xué)科德育論文和學(xué)科德育案例評比中獲三等獎；
6、張于成老師的《讓你的語(yǔ)言?xún)A國傾城》在鹿城區初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)課例評比中獲一等獎，聶維平老師的《作文升格小策略》，吳若、蔡淑淑老師合作的《肖像描寫(xiě)》獲二等獎，吳祖速老師的《人物動(dòng)作描寫(xiě)》獲三等獎。
三、發(fā)揮骨干教師的指導作用，培養青年教師
我們充分利用本組資源優(yōu)勢，既發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，又放手重用青年教師讓他們當重任，唱“主角”。骨干教師要上示范課，指導教學(xué)；而年輕老師平均上兩節研討匯報課，不斷磨礪。做到上課教師有教案，有反思；全組老師聽(tīng)課評課，聽(tīng)課有記錄，評課有針對。以之更快地促進(jìn)年輕教師成長(cháng)。同時(shí)，三對新老教師開(kāi)展師徒結對，開(kāi)展一對一教研活動(dòng)。師徒結對重過(guò)程，督促檢查青年教師的聽(tīng)課學(xué)習，堅持重點(diǎn)檢查“徒弟”的課堂教學(xué)效果和各項規范的教學(xué)程序。
四、重視語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境的建設
我們繼續走大語(yǔ)文路線(xiàn)，堅持開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。
組織學(xué)生參加區讀后感評比，其中，八（3）班獲一等獎；七（2）班、九（2）班獲二等獎；七（2）班、七（3）班、八（2）班、八（3）班、九（1）班獲三等獎。
組織學(xué)生參加區隨筆文集評比，其中，八（3）班程獲一等獎；七（3）班獲二等獎；七（1）班、七（2）班、八（1）班、八（2）班、九（1）班、九（2）班獲三等獎。
與此同時(shí)，語(yǔ)文組還配合學(xué)校政教處，開(kāi)展各類(lèi)校級語(yǔ)文活動(dòng)，如講故事比賽、讀書(shū)節感恩家書(shū)評比、“與美同行”演講比賽等形式多樣的活動(dòng)，在豐富學(xué)生課余生活之余，更旨在讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的外延就是生活，生活中處處有語(yǔ)文。
不斷學(xué)習，不斷更新，不斷進(jìn)取，是語(yǔ)文科組永葆青春的法寶。一學(xué)期來(lái)，我們扎實(shí)工作，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立以“學(xué)生為根本，以教研為龍頭，以教改為契機”新的教學(xué)觀(guān)念，特別是在新課改、課例研究和多媒體教學(xué)方面作出了許多有益的探索，取得了一定的成績(jì)。展望未來(lái)，我們在追求卓越的路上，帶著(zhù)夢(mèng)想和期待上路，去開(kāi)創(chuàng )我們更加美好的明天。
語(yǔ)文教研組工作總結15
本學(xué)期的工作，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我語(yǔ)文教研組老師精誠團結，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)期初制定的教研組工作計劃和學(xué)校交給的各項工作和任務(wù)。使學(xué)生在獲得所必須的基本語(yǔ)文知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎�，F僅就如下幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要回顧。
一、學(xué)習、制訂計劃方面
俗話(huà)說(shuō)：“不打無(wú)準備之仗”，學(xué)期初，我組織老師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，根據我校整體工作計劃、教學(xué)工作計劃，結合我校各年級語(yǔ)文實(shí)際情況，全面展開(kāi)討論，廣泛爭取意見(jiàn)，統一思想，提高認識。在此基礎上認真制定了本組工作計劃及個(gè)人工作計劃。在具體工作中，時(shí)時(shí)對照計劃展開(kāi)工作，結合計劃適時(shí)調整工作。好的工作計劃為我組較好的完成工作奠定了基礎。
二、學(xué)習新理念，做到有效教學(xué)。
本學(xué)期更好地發(fā)揮每周業(yè)務(wù)學(xué)習的功效，確保間周一次的教研組和備課討論的活動(dòng)，做到實(shí)效有用。繼續加強健全教師學(xué)習教育教學(xué)的理論學(xué)習。
本學(xué)期我們全組教師繼續以學(xué)習新的'教育理念為主要的內容，主要以《新課程標準》為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話(huà)"中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習方式為主，提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式多樣化地轉變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)另外結合研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨，真正做到有效教學(xué)。
三、積極參與活動(dòng)，提升教研組形象。
1、用心備課，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習是很重要的，要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習了《新課程標準》，以指導教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。體現學(xué)生的主體性，在備課中教師認真修訂教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。尤其重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課后都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。
2、通過(guò)教研組互相聽(tīng)課，給教師提供了相互學(xué)習、共同提高的機會(huì )。
本學(xué)期，我們教研組互相聽(tīng)課，要求講課教師認真準備，聽(tīng)課教師聽(tīng)課后認真評課并寫(xiě)出評課記錄，本教研組教師認真研究，大家從中學(xué)到了很多的知識，讓大家都有展示自己、鍛煉自己的機會(huì )，且請鄉教辦親臨指導，這樣，教師在互相學(xué)習中學(xué)到了很多的關(guān)于教學(xué)的知識，收獲很大。故此在鄉講課比武賽中，我校獲得第一的好成績(jì)。
3、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”課外閱讀活動(dòng)，語(yǔ)文教師分類(lèi)選擇古詩(shī)、三字經(jīng)、名家名篇，引導學(xué)生大量閱讀課外書(shū)，做到有計劃，定時(shí)間，定內容，拓展學(xué)生的知識面，努力達到《新課標》所提出的閱讀目標。
4、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視后進(jìn)生，有針對性輔導
本教研組教師認真對待期中、期末質(zhì)量檢測，考后認真反思，并進(jìn)行質(zhì)量分析，在教研活動(dòng)時(shí)交流，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐�！安环艞壝恳粋�(gè)學(xué)生”這是我們全體語(yǔ)文組老師們的指導思想。
5、有效教學(xué)，大大提高了教學(xué)成績(jì)。在老師們的努力下，真是功夫不負有心人，期末小考再次遙遙領(lǐng)先。
6、積極參加區、市組織的書(shū)法比賽，獲獎學(xué)生多。
在校領(lǐng)導的組織下，我組的語(yǔ)文老師積極行動(dòng)起來(lái)，組織、指導學(xué)生參加書(shū)法比賽，選送作品質(zhì)量高，獲獎人次多。選送作文也在報紙上發(fā)表。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
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