班主任工作總結(合集15篇)
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結1
一學(xué)年轉眼過(guò)去，時(shí)間過(guò)的真的很快。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結一學(xué)期工作如下：
一、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，對學(xué)生的情況也熟悉了，我深入班級，每天早來(lái)晚走，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表現。知道學(xué)生的行為，習慣，品德，成績(jì)，對我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內容里增加一些相關(guān)話(huà)題，多給他們一些說(shuō)話(huà)的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
二、干部隊伍的組建和培養。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。我班的干部在管理上形成了一個(gè)習慣，平時(shí)老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。
三、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次，積極抓好學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法的調整。再次，注重班級文化氛圍的建設，適時(shí)的開(kāi)展活動(dòng)，又次，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，針對當前的學(xué)生的思想狀況，積極探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極的運用電話(huà)，見(jiàn)面等形式同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況，共同管理教育學(xué)生。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作，針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。
五、不斷更新教育觀(guān)念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，重視學(xué)生的'自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想，了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過(guò)不斷地努力，我在班級工作中取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。
班主任工作總結2
今年八月，我有幸通過(guò)教師招聘考試來(lái)到定遠三中任教語(yǔ)文，更在校領(lǐng)導、年級主任、辦公室各位老師的信任和幫助下成為了高一（3）班的班主任。作為一名新教師，初上講臺便能夠帶領(lǐng)57名學(xué)生朝著(zhù)理想和未來(lái)進(jìn)發(fā)是一件令人艷羨、讓人欣喜的事情，同時(shí)在欣喜之余，我更深感責任之大。
57名學(xué)生，他們通過(guò)了嚴苛的中考選拔來(lái)到了三中，來(lái)到了高一（3）班。這是命運的安排，更是57個(gè)家庭夜以繼日的結果。開(kāi)學(xué)第一天見(jiàn)到家長(cháng)和學(xué)生們，他們的眼中都閃著(zhù)光，有孩子們對新知充滿(mǎn)渴望的目光，亦有家長(cháng)們對孩子未來(lái)飽含希冀的目光。
作為班主任，從這一刻開(kāi)始，我意識到了，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭已然拉開(kāi)序幕，我即將帶領(lǐng)他們，以血汗為筆，將青春作注、站在人生的轉折點(diǎn)上，與時(shí)間賽跑，博一個(gè)無(wú)悔的未來(lái)。
從開(kāi)始的金秋九月到如今臨近年關(guān)，三個(gè)月的光陰已經(jīng)悄悄溜走�；仡櫧偃盏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨頗多，學(xué)生們從剛進(jìn)校園的懵懂到現如今初具風(fēng)采、意氣勃發(fā)，是他們用汗水換來(lái)的，是他們的家長(cháng)、老師用心血換來(lái)的。我有幸見(jiàn)證和經(jīng)歷了他們的成長(cháng)，也在過(guò)程中收獲了屬于我自己的成長(cháng)。今天，我想就學(xué)生的學(xué)習引導和養成教育這兩方面談?wù)勎以谶@一階段的收獲和反思。
學(xué)生跨入高中的校門(mén)可以明確兩件事情：其一、該生的智商沒(méi)有問(wèn)題且在小學(xué)、初中階段努力過(guò)；其二、該生當下首要任務(wù)就是學(xué)習，需要通過(guò)學(xué)習來(lái)證明自己。
《荀子·勸學(xué)》開(kāi)篇即曰：“學(xué)不可以已�！睂W(xué)習是一個(gè)長(cháng)期反復的過(guò)程，所以也就要求我們在學(xué)生學(xué)習引導和養成教育上面要下足功夫，更要保持耐心。
同樣《荀子·勸學(xué)》中也提出：“君子生非異也，善假于物也�！币簿鸵笪覀円獙W(xué)會(huì )在教育教學(xué)工作中多尋求幫助，不能閉門(mén)造車(chē)，多調動(dòng)可用資源，最大限度地去完善班級教育教學(xué)管理體系。從以上兩點(diǎn)出發(fā)，我提出了如下思路：
一、家校合力，齊抓共管
學(xué)生從始至終不會(huì )一個(gè)人在戰斗，他的背后有家庭、有學(xué)校、更有國家去鼎力支持。所以，在踐行素質(zhì)教育的基礎上更多地要做好家校溝通工作。微信群隨著(zhù)時(shí)代潮流應運而生，成為我在家校溝通中的主陣地。
方向找準了，接下來(lái)就該考慮如何實(shí)施。
首先，班主任要擺正自己的位置，是學(xué)校與學(xué)生家庭溝通聯(lián)系的組織者和服務(wù)者，不能頤指氣使，更不能將微信群變成“撒氣筒”。
其次，要嚴要求、柔執行，在微信群中，班主任面對的是學(xué)生家長(cháng)，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，很多家長(cháng)是初次為人父母，也有一些家長(cháng)文化水平可能不高，所以，不能采取強硬的態(tài)度、說(shuō)理的方式對待家長(cháng)。
以我個(gè)人為例，在建群之初，就和家長(cháng)強調學(xué)校紀律，明確高中階段家校共同的任務(wù)，擺好主人翁意識和服務(wù)態(tài)度，語(yǔ)氣柔和，拉近與家長(cháng)間的.距離。好的開(kāi)頭是成功的一半，果不其然，在接下來(lái)的工作中，無(wú)論是健康校園，還是每周“青年大學(xué)習”，家校合作，都能很好地完成任務(wù)，甚至有許多家長(cháng)主動(dòng)承擔起提醒群成員打卡的任務(wù)。同樣，每周在群內定期與家長(cháng)們分享教育心得或學(xué)生們在校情況，針對家長(cháng)的問(wèn)題及時(shí)解答，學(xué)生的情況及時(shí)反饋，搭建起家校溝通的橋梁，不僅拉近了距離，更能防微杜漸，班級很多工作的開(kāi)展都事半功倍。
這樣，學(xué)生在校園里的學(xué)習情況家長(cháng)能夠及時(shí)得知，同樣學(xué)生放學(xué)、放假后在家里的學(xué)習情況班主任也能夠有所了解，信息互通，更有利于學(xué)生從始如一地保持學(xué)習勁頭，也能夠讓家長(cháng)、老師及時(shí)發(fā)現學(xué)生問(wèn)題并商討出解決辦法。
二、分段實(shí)施，循序漸進(jìn)
每一個(gè)階段的學(xué)習方法是不同的，要依據學(xué)生普遍出現的問(wèn)題及時(shí)調整�！盾髯印ば奚怼吩唬骸熬右畚�，小人役于物”，《列子·說(shuō)符》有言：“天下理無(wú)常是,事無(wú)常非。先日所用,今或棄之；今之所棄,后或用之�！彼�，引導學(xué)生學(xué)習要從實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)；不能一勞永逸，一成不變。
以我班級為例，我班大多數同學(xué)來(lái)自農村，性格上多內向，呈現出的狀態(tài)有些呆板，不敢表現自己，學(xué)習的主動(dòng)性也較差。這樣的狀態(tài)直接導致了課堂利用率低下，成績(jì)上也很難有起色。所以，在第一次月考后，及時(shí)調整方向，鼓勵學(xué)生課堂上多思考，踴躍回答，并設立獎勵機制，激勵學(xué)生上課舉手發(fā)言，甚至允許學(xué)生在課堂上先討論后回答，在這一階段取得了良好效果，整體上看學(xué)生的思維更加靈活，學(xué)習的主動(dòng)性也有所提高。
但是，寬松的課堂管理難免帶來(lái)紀律方面的問(wèn)題，少部分學(xué)生漸漸地開(kāi)始在課堂上隨意講話(huà)，專(zhuān)注度下降，直接導致了期中考試班級整體雖呈進(jìn)步趨勢，但是進(jìn)步幅度不大。針對這一階段的新問(wèn)題，我又重新做了調整，主要有以下幾點(diǎn)：1、強調紀律性，召開(kāi)主題班會(huì )；2、在鼓勵課上發(fā)言的基礎上對個(gè)別喜好交頭接耳的同學(xué)進(jìn)行約談教育；3、健全獎懲機制，制定標準，賞罰結合；4、坐班跟學(xué)，把握學(xué)生課堂效果。從這一階段來(lái)看，班級紀律有明顯好轉，學(xué)生的課堂專(zhuān)注度也更高，相信下一次月考會(huì )取得一定的進(jìn)步。
當然，學(xué)生的狀態(tài)一定會(huì )有所起伏，也就要求我們作為班主任，一定要走近課堂，切實(shí)感受，以成績(jì)?yōu)樽ナ�，合理適度地進(jìn)行學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的調整，這樣才能夠營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng)，學(xué)生也能夠快樂(lè )地學(xué)習成長(cháng)。
三、有法可依，有據可循
俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)規矩不成方圓�！弊鳛榘嗉壒芾淼慕M織者，一定要用合理恰當的校紀班規來(lái)約束學(xué)生。要設置準繩和紅線(xiàn)來(lái)規范學(xué)生的學(xué)習習慣，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但是只要熬過(guò)寒冬，春天也就接踵而至。
在實(shí)施過(guò)程中更要考慮到學(xué)生的接受程度，不能夠一棍子打死，要找好切入點(diǎn)，穩步推進(jìn)。
以我班級為例，我將班級管理的矛盾轉移到學(xué)生個(gè)人發(fā)展的矛盾上來(lái)，將班規樹(shù)立與學(xué)生期末評獎評優(yōu)掛鉤（具體方案詳見(jiàn)附件1），建立量化評價(jià)體系，將抽象的學(xué)生學(xué)習習慣轉化為具體可感的數值，每日累計，每月總結匯報，既能夠有效地推進(jìn)學(xué)生規范意識的形成，也能夠充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的積極性，從現階段表現來(lái)看，這樣的一個(gè)方式很適合我班級學(xué)生學(xué)情。
四、由點(diǎn)及面，競協(xié)共舉
有了和諧的家校環(huán)境，有了良好的班級班風(fēng)，有了完善的校紀班規，接下來(lái)還需充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。
將班級化整為零不失為一個(gè)行之有效的辦法，以我個(gè)人為例，我將全班57人劃分為8個(gè)學(xué)習小組，其中班級考試成績(jì)前14名組成兩個(gè)“尖刀組”，其他同學(xué)組成六個(gè)“沖鋒組”每組推選設立組長(cháng)，在日常的學(xué)習中按照《素質(zhì)量化評分標準》展開(kāi)競爭，同時(shí)在大型考試中舉行動(dòng)員會(huì )，小組自行簽訂競爭協(xié)議（詳見(jiàn)附件2），讓學(xué)生始終保持適度壓力，同時(shí)又用一種輕松愉快的方式不斷地提升進(jìn)步。
通過(guò)以上四點(diǎn)方法，寓教于樂(lè )。有規矩，有壓力，有合作，有競爭，相信在家校共同努力下，高一（3）班的明天會(huì )更好！
班主任工作總結3
年少的時(shí)候，看媽媽養了很多花，覺(jué)得很有意思，因為無(wú)論什么樣的花到了她的手里，都長(cháng)得生機勃勃，為家里平添了許多生氣�？墒俏覐臎](méi)有想過(guò)要自己養花，因為不感興趣。
�。保箽q參加工作，當了一名小學(xué)班主任，為了美化班級的需要，我讓學(xué)生從家里拿來(lái)了一些花，在教室里散養著(zhù)。為什么說(shuō)是散養呢？因為我沒(méi)有時(shí)間和精力去照顧它們，也從沒(méi)有真正地喜歡過(guò)它們。剛參加工作的我，把全部精力都放在了７０多個(gè)學(xué)生身上，每天忙得不可開(kāi)交，常常是隔了好長(cháng)時(shí)間才想起給花澆一次水。因此再好的花到了我手里，都難逃夭折的命運。雖然不愛(ài)花，但每每看到本該嬌艷綻放的花兒們因為我的疏忽而凋零、枯萎，我心里也著(zhù)實(shí)難過(guò)�？墒菦](méi)有辦法，我忙得連自身都無(wú)暇顧及，更別說(shuō)照顧花仙子們了。
經(jīng)歷了１５年風(fēng)風(fēng)雨雨的磨練，工作中的我成熟了，沒(méi)有了少年時(shí)的盲目，沒(méi)有了少年時(shí)的浮躁，也沒(méi)有了少年時(shí)的傲氣，取而代之的是樸實(shí)、穩重，還有加倍的踏實(shí)和勤奮。這時(shí)候的我在課堂上，在學(xué)生中，在和家長(cháng)、同事的相處中，已經(jīng)能夠游刃有余了。那種感覺(jué)，讓人心里很踏實(shí)。于是，我再次開(kāi)始了養花的歷程。
因為班里人很多，有７５名學(xué)生，每到冬天的時(shí)候，不能開(kāi)窗通風(fēng)，孩子們下課又不愿意離開(kāi)教室，室內的`空氣難免有些渾濁。為了改善空氣質(zhì)量，我搜集了很多好種易活且能釋放氧氣的花，比如龍爪、吊蘭、仙人掌等植物，繁殖了許多盆，擺在教室的每一個(gè)窗臺上。
為了照顧這些花，也為了培養孩子們的愛(ài)心，我組織了一個(gè)護花使者小隊，設立了隊長(cháng)，由孩子們定期給花澆水、施肥。我還給孩子們講了美國科學(xué)家作過(guò)的測驗，告訴孩子們其實(shí)每一種植物都是有感情的。
在孩子和我的精心照顧下，花仙子們長(cháng)得很快，一盆盆枝繁葉茂的，每天都仿佛在對我說(shuō)：“有了你們的照顧，我真幸福�！备屓烁吲d的是，花兒們仿佛看懂了我的愛(ài)意，今年新年后，吊蘭、刺梅、迎春花、對紅、蟹爪蘭等都開(kāi)出了美麗的花朵。每天我看著(zhù)這些花兒，就像看著(zhù)自己的情人或寶貝兒子一般，心中裝滿(mǎn)了柔情，眼中充滿(mǎn)了愛(ài)意。
從什么花都養不活，到養什么都開(kāi)花，我經(jīng)歷了歲月的洗禮，也在三尺講臺上走過(guò)了人生的花季。雖然我的青春不再，可是卻擁有了滿(mǎn)天下的桃李。這樣的一份心情，這樣的一種自豪，這樣的一種坦然，恐怕是說(shuō)也說(shuō)不清的。我相信只有充滿(mǎn)愛(ài)心的人，才能真正養好花；只有充滿(mǎn)愛(ài)心的教師，才能真正教好學(xué)生。
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班主任工作總結4
本學(xué)期我擔任七（3）班的班主任工作，本班有51人，男生26人，女生25人，一學(xué)期來(lái)我班一位同學(xué)也沒(méi)有流失。半年來(lái)，我認真負責，勤懇敬業(yè)。所以班級一直比較穩定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛(ài)的可喜局面，班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力。半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手：
一、開(kāi)始，給學(xué)生立下一個(gè)規矩。
學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來(lái)到中學(xué)，肯定會(huì )有種陌生感，還有一些同學(xué)因為沒(méi)有進(jìn)入強化班也會(huì )產(chǎn)生煩躁情緒，我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀，哪些同學(xué)的問(wèn)題比較多，哪些同學(xué)可以通過(guò)老師的教育及時(shí)轉變想法。通過(guò)觀(guān)察我發(fā)現班里的學(xué)生自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心，從小事入手，對出現的問(wèn)題從嚴處理，我在第一次的班會(huì )課上就提出：知識改變命運，態(tài)度決定一切。請多位同學(xué)就這句話(huà)發(fā)表自己的看法，使學(xué)生們端正了態(tài)度。我還告訴大家“落后就要挨打”，只有奮進(jìn)的人才會(huì )有出路。絕大多數學(xué)生的眼睛里都流露出希望，他們在學(xué)習生活中慢慢養成了不做對班級有害的事情，學(xué)習是為自己而學(xué)習，落后就要“挨打”的觀(guān)念。
兩個(gè)星期后，我注意對癥下藥，基本上就在短時(shí)間內控制了班級的各方面。
二、從小事做起，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、紀律習慣和衛生習慣。
不論是在學(xué)習上還是在生活習慣上，我都要求學(xué)生養成良好的習慣。我班衛生上分為室內衛生，樓道衛生，室外衛生，專(zhuān)人管理并評比。學(xué)習上，要求獨立按時(shí)按質(zhì)按量完成，行為規范上，要求遵守一切規章制度，做文明學(xué)生�，F在學(xué)習上，抄作業(yè)的人很少，學(xué)習小組能互幫互助，生活中大家都團結向上，樂(lè )于助人的多了，愛(ài)護財產(chǎn)的人多了，說(shuō)粗話(huà)的人少了，大家都以不交作業(yè)為恥，任課老師都反映我班的變化比較大。
三、班會(huì )課延伸，樹(shù)立良好的班級輿論導向。
重視班會(huì )課的作用，堅持每堂班會(huì )課都進(jìn)行思想教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對與錯，好與壞。使違紀學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。違紀后會(huì )受到其他學(xué)生的輿論譴責。我發(fā)現每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情，很無(wú)味，于是我就請班委成員輪流值日總結，根據我班實(shí)際發(fā)表見(jiàn)解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹(shù)立為自己而學(xué)習的目標，從學(xué)習中感受到樂(lè )趣的人越來(lái)越多，違紀的人越來(lái)越少。我組織學(xué)生開(kāi)展“夸夸我班好同學(xué)”大家競相發(fā)言，從熱心腸的陳心如到調皮搗蛋的'陳龍，每位同學(xué)都欣喜的發(fā)現自己原來(lái)有那么多的優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導向都指向正義的一面，發(fā)現不好的事情及時(shí)向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報根據各時(shí)期的學(xué)校要求結合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己，幫助他們做一個(gè)有情有義的人。
四、從學(xué)生心底出發(fā)，適時(shí)關(guān)心學(xué)生。
對學(xué)生從嚴，但不可無(wú)限嚴，抓住學(xué)生的心是很重要的。表?yè)P與批評同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(cháng)保持一定的聯(lián)系，將對學(xué)生很大的幫助。我班住校生13個(gè)，人數占到四分之一，他們錢(qián)不夠我先借，病了我帶他們上校醫室，給他們送藥，發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學(xué)生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而自豪。
總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向老班主任學(xué)習，爭取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績(jì)肯定會(huì )有更大的進(jìn)步！
班主任工作總結5
班級現狀分析：
我班現有學(xué)生22人，其中男生8人，女生15人，特殊學(xué)生1人。兩極分化現象（學(xué)習品質(zhì)、舉止行為等方面）很?chē)乐�，多數學(xué)生主動(dòng)向學(xué)意識淡薄。我班中不乏品學(xué)兼優(yōu)的xx、xx等幾名學(xué)生，更有嚴重拖后腿的xx、xx、xx等，中下生層面很大，上學(xué)期期末學(xué)區統考中，成績(jì)不理想，與其他班級相差懸殊。
班集體建設：
學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長(cháng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎上，著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻。一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的`集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，在紀律衛生上獲得學(xué)校的表?yè)P，我都要鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級如現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
班干部培養：
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動(dòng)相結合的辦法。通過(guò)競選，選出班級學(xué)生喜愛(ài)的班級干部，更主要地培養了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認可的可以繼續留用，一些出現問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現的問(wèn)題，同時(shí)他的職位要由其他表現不錯的同學(xué)來(lái)?yè)�，通過(guò)這一措施每名班干部養成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。
積極開(kāi)展好文體活動(dòng)：
做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深
建立獎勵機制，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)：學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì )存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學(xué)生在每項活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì )在上面有所標記，記錄他們成長(cháng)的過(guò)程。比如我班的吳青華，學(xué)習基礎太差，但是它勞動(dòng)積極，在學(xué)校舉行的運動(dòng)會(huì )中還獲了獎。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因為我是一個(gè)班主任。
班主任工作總結6
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。教師生涯的第一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦的主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，在諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效，并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以幾點(diǎn)：
一、以身作則 給學(xué)生做榜樣
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生、紀律、進(jìn)入朗讀學(xué)習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學(xué)生不僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。
二、培養學(xué)生的良好習慣
三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學(xué)生良好習慣入手，扎實(shí)有效地加強一個(gè)小學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。我班學(xué)生獨生子女多，再加之大多數學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒(méi)用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來(lái)對待我班的學(xué)生。我專(zhuān)門(mén)利用班隊課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災區的孩子需要什么？漸
漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著(zhù)把節約下來(lái)的錢(qián)捐給需要幫助的`孩子。
三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：
�。�1）在班內大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；
�。�2）鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面"；
�。�3）培養干部團結協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，即"以面帶面"。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉變。
四、注重家校聯(lián)系
這一學(xué)期，為了更好的與家長(cháng)配合，我召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，專(zhuān)門(mén)針對家長(cháng)在孩子三年級期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習和支持學(xué)校工作的交流中，很多有心得的家長(cháng)講述了自己的一些好方法，給其他家長(cháng)提供了好的借鑒和啟發(fā)。
五、積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)
集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如廣播操比賽、繪畫(huà)比賽、獻愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向
上、團結協(xié)作的班集體。
六、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心轉化后進(jìn)生
做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：
1、學(xué)習困難的學(xué)生；
2、行為習慣自制力較差的學(xué)生；
3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。
他們表現出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì )多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò)；談?wù)勊麄兏改�、家庭的情況，當然也談一些學(xué)習方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì )增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內，我還經(jīng)常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現別人的一種狀態(tài)。
我始終堅信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。我始終愛(ài)字當頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛(ài)意十濃，無(wú)歧視他人現象，班風(fēng)良好。
在這學(xué)期中，與天真活潑的孩子們在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任工作總結7
我是一名班主任，我一定要認真對待學(xué)生，認真和學(xué)生家長(cháng)溝通，遵守學(xué)校的教育政策，也必須對自己嚴格要求，因為教育學(xué)生這是我的工作，我不可能回避，我一定要發(fā)揮我最大的優(yōu)勢，把我的學(xué)生教育到最好！堅定這樣的信念，我腳踏實(shí)地、本本分分地工作，雖然遠離最高的目標，但我一直在盡心盡力，雖然還談不上有什么經(jīng)驗，但也有一些自己的想法。
一、努力營(yíng)造一個(gè)積極向上的班集體
目前義務(wù)階段學(xué)生的學(xué)習、生活很多時(shí)間是在校園里度過(guò)的，在班集體中為學(xué)生創(chuàng )造優(yōu)越的學(xué)習氛圍，對提高學(xué)生的品德素養，發(fā)揮了很大的作用。第一對學(xué)生進(jìn)行目標教育，學(xué)習達到什么的教育，習慣的促成教育，培養學(xué)生自信心及擔當意識，第二，創(chuàng )建一些監管制度，獎懲規矩，按一定時(shí)期檢查，按一定時(shí)期反饋，賞罰有度，現在班集體風(fēng)氣正，學(xué)習態(tài)度濃，向心力強。班集體才能真正成為一個(gè)和諧向上的集體。我力圖班級中的每一位學(xué)生都互相幫助互相友愛(ài)，努力將老師的愛(ài)心傳達給每一位學(xué)生，給他們在班級中一定創(chuàng )造一種平等，和諧、友愛(ài)的氛圍，讓他們感受到班集體的溫度和同學(xué)的友情，讓學(xué)生感受到班級主人翁的責任感。
二、做好學(xué)生思想工作
這些年的班主任工作經(jīng)歷，使我認識到一個(gè)良好的班集體對學(xué)生的.成長(cháng)，學(xué)習，做人都是有很重要作用的。同時(shí)在班級工作中想讓學(xué)生如實(shí)按照老師的制度做，就一定在品德上讓他們相融，使學(xué)生親其師，信其道，這樣才能在遇到其它問(wèn)題輕松解決。我覺(jué)得品德培養是非常關(guān)鍵的，在這方面，我談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>
1.利用班會(huì )，培養學(xué)生的良好品行
主題班會(huì )是班集體各種活動(dòng)的主要環(huán)節之一。利用多種形式開(kāi)展主題班會(huì )，從培養學(xué)生品行入手，宣傳學(xué)校的規章制度，從一開(kāi)始就嚴格要求，規范學(xué)生的言行，把教育與育人有機的結合起來(lái)。通過(guò)各種各樣、嚴肅活潑的主題班會(huì )來(lái)認清對錯、提高看法、進(jìn)行教育，對很好班風(fēng)的鑄成和學(xué)生的健康成長(cháng)，達成班集體成員之間的相互知曉和相互交流起著(zhù)很大的作用，同樣也加強了學(xué)生學(xué)習與競爭態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的良好成長(cháng)。
2.從學(xué)生的思想工作入手
學(xué)生的品德工作在班級管理中起著(zhù)非常重大的作用。學(xué)生學(xué)習課本東西更應該學(xué)習如何做人。對于一些品德上有浮動(dòng)、情緒急躁、學(xué)習上有問(wèn)題或者其它方面需要老師來(lái)教導的學(xué)生，我總是慢慢地、有確定地給他幫助與指引。對于比較好動(dòng)、經(jīng)常犯毛病的學(xué)生而言，有些理論他們是知道的，而是不愿意去思考，忘卻了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的理由，對待這樣的學(xué)生，我總是不厭其煩地耐心地找學(xué)生談話(huà)，做他們的品德工作。
3.發(fā)揮班級干部的作用
在班主任工作中，要重視班級干部的巨大作用。班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的中介，是學(xué)生的佼佼者，是教師的幫手，是養成良好習慣最明顯的一部分同學(xué)。在確定班級干部時(shí)，首選選那些有責任心，品德和學(xué)習都很好，有很強的組織能力，容易和其他同學(xué)交流的學(xué)生。其次發(fā)揚民主的作用，班干部，一些節目的主持人，均由選票選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成一種均衡，人人有機會(huì )達到自我理想，使同學(xué)和班干部做到均衡如一。班干部一定當擔了一些班級日常事務(wù)的組織工作，并有能力獨立處理一些事情，班主任要鼓勵和指引學(xué)生自主性的作用，解決工作中的不愉快，加大了班干部隊伍的培養，培養了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的一致性，自控力。
4.常規管理，規范學(xué)生的行為習慣
早到校、大課間操、分擔區衛生、學(xué)校組織的各項活動(dòng)都認真組織，嚴格要求，絕不馬虎，同時(shí)做到班級中的每一件事要嚴格要求，有事必要求，有要求必檢查，減少班級工作中的漏洞。這樣也能讓學(xué)生感到做學(xué)生就要這樣嚴肅、端正、一樣不差。
以上我重要說(shuō)本人在這些年班主任工作中的一些做法和感受，知道本人做得還不夠優(yōu)秀，距那些經(jīng)驗豐富的班主任還差很多，在以后的工作中，本人會(huì )不斷地積攢經(jīng)驗和教訓，一定提高自己的班主任工作水平。
班主任工作總結8
這個(gè)學(xué)期非常短暫卻十分充實(shí)，回想本學(xué)期做的工作得比往常更多。接下來(lái)我從以下幾方面細述。
學(xué)生習慣方面
播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì )收獲一個(gè)習慣；播種一個(gè)習慣，你會(huì )收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì )收獲一個(gè)命運。我們不要求學(xué)生在一段時(shí)間內把所有的不良習慣都改掉，記得上次聽(tīng)鍾志農老師講座時(shí)，他講過(guò)：培養一個(gè)習慣至少要兩個(gè)月。我們老師只要在一個(gè)學(xué)期內幫學(xué)生養成兩到三個(gè)好習慣就可以了，有的放矢，不能胡子眉毛一把抓。本學(xué)期我培養了學(xué)生自己管理好教室衛生的習慣。并使他們養成了英語(yǔ)書(shū)法時(shí)采用標準手寫(xiě)體的習慣，收效頗佳。期末考試中沒(méi)有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯。
學(xué)生品德教育方面
讓學(xué)生明白責任心的重要性。通過(guò)任命負責任堅持到底的學(xué)生長(cháng)期擔任班級管理職務(wù)的形式讓他們明白只有你有足夠的責任心，你才會(huì )做好一件事，即便這是一件非常小的亊。
讓學(xué)生懂得尊重公共財產(chǎn)。學(xué)生喜歡在桌上割割畫(huà)畫(huà)，用手在雪白的墻上摸摸，用腳在墻壁上留下自己的足跡，在他們看來(lái)只是好玩罷了，但是這些小事到了我們大人眼里便升華成品質(zhì)、素質(zhì)問(wèn)題。所以在這個(gè)學(xué)期我安排了財物報管員對這些同學(xué)進(jìn)行了監督，并受到一定效果。
學(xué)生能力培養方面
把班級的'各項事務(wù)的管理權都交到每個(gè)學(xué)生手中，培養這些孩子做事情的能力。學(xué)校的走廊布置，學(xué)生通過(guò)認真完成參展作品，提高了他們藝術(shù)等方面的能力。認真參加學(xué)校的六一兒童節表演，通過(guò)教授他們對節拍的感受和舞蹈時(shí)要注意的肢體感覺(jué)和節奏感，提高學(xué)生協(xié)調能力和音樂(lè )感受力。
班級榮譽(yù)和工作
1.團體舞《歡樂(lè )童年》獲校六一兒童節一等獎。
2.讀后感征文比賽獲校團體二等獎，期中毛雪一等獎，但青青二等獎，羅鳴川三等獎。
3.班容班貌布置獲校一等獎。
4.照慣例開(kāi)展家長(cháng)會(huì )。
5.唐正磊和張夢(mèng)夢(mèng)在校書(shū)法比賽中獲三等獎。
6.章雨和毛雪在校藝術(shù)篆刻中獲一等獎。
7.開(kāi)展了《我與責任共成長(cháng)》主題隊會(huì )。
個(gè)人工作方面
1.認真參加并通過(guò)了心理學(xué)C證考試。
2.認真參加小學(xué)班主任知行中國網(wǎng)絡(luò )培訓。
記錄激動(dòng)時(shí)刻，贏(yíng)取超級大獎！點(diǎn)擊鏈接，和我一起參加"20xx：我的世界杯Blog日志"活動(dòng)！
班主任工作總結9
《班主任管理工作、班級常規管理量化考核細則以及班主任管理績(jì)效考核細則》
一、管理目的：
1、為了發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，促進(jìn)班級管理工作的制度化、規范化。
2、培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，糾正一切不良習氣，切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》、《文姬中學(xué)學(xué)生管理制度》，端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。
3、如實(shí)評估班主任工作，并將各班量化總積分與班主任工作管理掛鉤，同時(shí)也為學(xué)期末評選先進(jìn)班集體提供主要依據。
二、班主任管理（40分）
�。ㄒ唬�、班主任日常工作（10分）
每天早自習、午自習提前10分鐘下班，整理和安排班務(wù)工作。每次1分。
�。ǘ�、班主任常規工作（20分）
1、處理班級日常班務(wù)工作和本班學(xué)生中突發(fā)事件，本班問(wèn)題原則上由班主任和任課教師協(xié)商處理，不隨意將問(wèn)題上交。5分
2、認真組織和開(kāi)好每周的班會(huì )，要求班會(huì )活動(dòng)課有主題，有內容，有記錄。3分
3、每天提前20分鐘打掃除，學(xué)生到位，自習前打掃結束，放學(xué)留學(xué)生拖地。班主任到崗，做好安排，確保學(xué)生安全。2分。
4、落實(shí)學(xué)生請銷(xiāo)假制度。2分
5、做好與家長(cháng)的溝通工作，做耐心細致的思想工作，做好后進(jìn)生的轉化工作。做好家訪(fǎng)來(lái)訪(fǎng)記錄，做好住宿學(xué)生的訪(fǎng)查記錄。2分
6、禁止體罰、變相體罰學(xué)生，保證學(xué)生受教育的權利，采取措施控制學(xué)生流失。2分
7、能按時(shí)參加學(xué)校組織召開(kāi)的班主任會(huì )議。2分
8、大型集會(huì )、大型勞動(dòng)提前到崗，組織好本班學(xué)生。2分
�。ㄈ┌嗉壩幕ㄔO（10分）
1、教室環(huán)境布置：4分
A、班級制度、標語(yǔ)上墻，保持完整、潔凈；桌凳擺放整齊，桌斗無(wú)雜物。（如食品包裝袋、果皮紙屑等）
B、教室內勞動(dòng)工具、垃圾桶擺放整齊有序；教室內外地面、門(mén)窗干凈，墻壁、樓道護
欄無(wú)腳印，無(wú)灰塵，無(wú)亂畫(huà)痕跡。
2、板報宣傳設計。能利用板報對學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政策、紀律安全、學(xué)習教育；版面設計美觀(guān)、藝術(shù)，且能按時(shí)更換。（一般每?jì)芍芨鼡Q一次）2分
3、學(xué)生儀容儀表。待人大方，用語(yǔ)文明，不穿奇裝異服，到校不穿拖鞋，學(xué)生不染發(fā)，男生不留長(cháng)發(fā)，女生不佩帶首飾，不化妝。4分
考核辦法：由政教處負責各級檢查的老師做好各班主任工作完成效果記錄，并負責評議得分。
三、學(xué)生管理（50分）
�。ㄒ唬�、學(xué)生日常管理
1、遲到、早退，校園內騎車(chē)、追逐打鬧、亂扔果皮紙屑等，每人次負1分。
2、有事請假，因病請假要填寫(xiě)假條，課間無(wú)假條出校門(mén)者，一人次負2分。
�。ǘ�、一般違紀
1、認真聽(tīng)講，遵守課堂紀律。違反課堂紀律、曠課者一人次每節課負1分。擾亂課堂紀律、不服從老師管理者，每人次負2分。
2、在校園爬樹(shù)、爬墻、攀爬籃球架、爬樓沿臺、爬窗戶(hù)、從操場(chǎng)圍墻臺跳下等，每人次負2分。
3、集合、整隊做到快、靜、齊，開(kāi)會(huì )、集體活動(dòng)保持安靜。集會(huì )紀律混亂，每次負5分，政教處包級同志負責檢查評比。
4、學(xué)生在校攜帶無(wú)線(xiàn)通訊工具，影響課堂教學(xué)，每人次負2分，由任課教師提供。
5、遵守考試制度，嚴禁考試作弊。作弊者一人次負2分。
�。ㄈ�、重大違紀
學(xué)生打架斗毆、逃學(xué)、串引校外人員到校滋事生非、攜帶危險物品上學(xué)、詐騙他人財物、抽煙、喝酒、不良上網(wǎng)、夜不歸宿等。每項違規起分值為負5分，并根據情況相應給予紀律處分。
考核辦法：學(xué)生遲到、早退、校園騎車(chē)、無(wú)假條出校門(mén)等由值班領(lǐng)導、值周員和門(mén)衛檢查，以每天的記錄為準。其余各項檢查，由政教處負責各年級檢查的教師做好定期檢查和不定期檢查的情況記錄，并負責給各班得分，得分不超過(guò)負50分。但若因班主任教育不力，管理不善，發(fā)生重大違紀或一般不安全事故者，根據發(fā)生事故的大小酌情扣分；若發(fā)生重大不安全事故者，交校委會(huì )處理，必要時(shí)扣除當月崗位津貼，并做出相關(guān)處理。
四、班級衛生、財物管理、課間操管理（30分）
�。ㄒ唬焊靼嘟淌仪鍧崊^環(huán)境衛生，以及班級財物的管理。（20分）
具體要求：教室、清潔區衛生干凈整潔，無(wú)紙屑、無(wú)雜物，無(wú)死角，打掃及時(shí)。教室或清潔區衛生未打掃每次負2分，衛生打掃不徹底每次負1分。班級公物無(wú)損害，根據財物的價(jià)值及其破壞程度給予積分。賦分在-1—-5分之間。
�。ǘ┱n間操管理。（10分）
1、課間操學(xué)生集合整隊做到快、靜、齊，紀律良好，做操動(dòng)作規范整齊。紀律混亂每次負1分。
2、班主任及時(shí)下班組織學(xué)生，學(xué)生秩序良好。每次不到負1分。
考核辦法：由政教處負責各級檢查的老師做好各班工作完成記錄，并負責評議得分。
五、臨時(shí)性、緊急性工作執行情況。（15分）
內容為：能盡職盡責的完成學(xué)校及各處室分配給的臨時(shí)性、緊急性工作�？己宿k法：學(xué)校領(lǐng)導會(huì )同各處室負責人根據各班主任工作實(shí)績(jì)評議給分。
六、其它（15分）
1、班務(wù)工作計劃、總結、班務(wù)工作記錄、班主任工作論文、交流材料等的完成情況。每項2分。
2、學(xué)生檔案、學(xué)生鑒定的填寫(xiě)等。5分。
考核辦法：由政教處根據材料的上交情況和檢查給分。（工作記錄、學(xué)生檔案、學(xué)生鑒定為檢查部分內容）
七、班級加分項
1、好人好事視其情況給予表?yè)P或加分1—3分。
2、學(xué)校組織的公益性、全校性的勞動(dòng)，按評比得分計入全學(xué)期量化總分。
3、學(xué)校組織的'考試和大型活動(dòng)（如：以班集體為單位參加的學(xué)科競賽、運動(dòng)會(huì )、文藝活動(dòng)比賽等），按名次積分。
�。�1）、期末考試成績(jì)，按各班總成績(jì)名次分別賦分，具體辦法待定（因各級班級設置不同）。
�。�2）、學(xué)校組織的活動(dòng)按班級名次加4分、3分、2分。單項一等獎加3分、二等獎加2分、三等獎加1分。（運動(dòng)會(huì )等只記團體名次）
�。�3）、參加縣以上競賽、比賽取得集體前三名的分別加7、5、4分。市級同名次乘2，省級乘3。
�。�4）、參加縣以上競賽、比賽取得單項一、二、三等獎的分別加5、3、2分。市級同名次乘2，省級乘3。
其中個(gè)人和集體同時(shí)獲獎，只取集體獎，不取個(gè)人獎。
八、其它說(shuō)明事項及績(jì)效考核辦法
1.值周領(lǐng)導和值周員每周一在主管副校長(cháng)處領(lǐng)取值周校務(wù)日志，每天詳細填寫(xiě)檢查記錄，并在周五把記錄本交給政教處。校務(wù)日志在周一早上升旗結束后交主管副校長(cháng)。
2.值班領(lǐng)導及各處室的負責人、工作人員，在不定期巡視、督察各班班務(wù)工作時(shí)，若發(fā)現問(wèn)題，應做好記錄。
3.政教處對全校各班的檢查結果進(jìn)行每周一小結，一月一統計，一學(xué)期一匯總。
4、政教處分級考核班主任工作，各年級的班務(wù)積分每月匯總，每人每月管理績(jì)效設置200元，總績(jì)效工資額除以量化積分總數再乘以各自量化積分為各自管理績(jì)效工資。但因臨時(shí)性、緊急性工作執行不力，或班級發(fā)生事故而造成重大損失及產(chǎn)生惡劣影響的，班主任崗位班務(wù)管理津貼經(jīng)校委會(huì )研究后做出處理。
5、班主任請假制度：請假在一天以?xún)鹊那易孕邪才虐鄤?wù)工作者，不計入量化管理；超過(guò)一天自行安排班務(wù)且經(jīng)政教處同意者，按天扣除班主任津貼，發(fā)給臨時(shí)班主任。
6、學(xué)校在評定先進(jìn)、年度考核、晉升職稱(chēng)工作中，同等條件下優(yōu)先考慮班主任，同等條件下優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任。（未盡事宜根據情況酌情加減分）
文姬中學(xué)
20xx年8月30日
班主任工作總結10
本學(xué)期，我擔任初三重點(diǎn)班（6）班的班主任工作�；仡櫼粚W(xué)期班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(cháng)的過(guò)程中，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習與反思，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花。對這個(gè)班級，我由不熟悉，到熟悉，到喜歡，到不舍，感情的變化，也正反映出我班主任工作的逐漸深入�，F將我一學(xué)期來(lái)的班主任工作總結如下：
一、指導思想：引導為主，規范為輔
接手一個(gè)新班，一些班主任總喜歡制定詳細的班規舍約，大到對全體同學(xué)的要求，小到被子的折疊，口盅、牙刷的擺放，學(xué)生來(lái)到教室的時(shí)間，回到宿舍的時(shí)間等等，都一一加以規范，以班規范舍約的形式強加于學(xué)生，嚴格執行，一旦有學(xué)生冒范，必嚴厲追究，絕不手軟。這樣的高壓政策下，不同的時(shí)間段，在不同的班級，往往會(huì )出現以下情況：無(wú)論在什么樣的班級，短期內，往往能收到敲山震虎的效果：學(xué)生守紀了，到教室早了，學(xué)習認真了。而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，開(kāi)始分化：普通班中自制力較差的學(xué)生，不堪重負，往往會(huì )產(chǎn)生棄學(xué)思想；自制力好一點(diǎn)的，聽(tīng)話(huà)一點(diǎn)的，會(huì )繼續遵守班主任所出的規定；在重點(diǎn)班，則往往表現為大部分學(xué)生產(chǎn)生了嚴重的叛逆思想，既而不尊重老師、頂撞老師，更有甚者連班主任也不放在眼內。
一些班主任大惑不解，重點(diǎn)班的學(xué)生應該聽(tīng)話(huà)、好學(xué)習、容易管才對啊，怎么越管越難管了呢？這種方法在初一時(shí)行得通，為什么到了初三就行不通了呢？重點(diǎn)班的學(xué)生好學(xué)、聽(tīng)話(huà)、容易管是對的，錯就錯在班主任凡事不放心，管得太嚴，規得過(guò)死。我認為初三重點(diǎn)班的學(xué)生有如下特點(diǎn)：首先，他們的思想已經(jīng)相對獨立，有主見(jiàn)，有思想，講民主，渴望表達自己的意愿，渴望被尊重，會(huì )安排自己的.學(xué)習、生活；其次，重點(diǎn)班的學(xué)生自尊心特別強，他們的學(xué)習成績(jì)一向較好，一向較多的得到老師的關(guān)愛(ài)甚至是袒護，漸漸養成了一種唯我獨尊的思想，耐挫力不強；第三，從年齡上來(lái)說(shuō)，初三階段本身就有叛逆思想。因此，在初三階段，如果班主任樣樣包辦，凡事不征求學(xué)生的意見(jiàn)，主觀(guān)臆斷，制定班規又過(guò)于苛刻，那就很容易激起學(xué)生的叛逆思想，最終發(fā)展為和班主任對抗。針對初三重點(diǎn)班學(xué)生的這一特點(diǎn)，我制定的指導思想是：以引導為主，以規范為輔。無(wú)論是大方面的原則問(wèn)題，還是生活小節，我都是率先示范，以引導為主，規范為輔，絕不搞“官僚作風(fēng)”。比如很多班主任為了使自己班學(xué)生抓緊課余時(shí)間學(xué)習，往往規定了“兩個(gè)六點(diǎn)五十分”，即早上和晚上六點(diǎn)五十分到位，不到則要挨批評，多次遲到的，還會(huì )受到更嚴厲的追究，輕則公開(kāi)檢討，重則以“下放”到普通班相要脅。如此一來(lái)，絕大部分學(xué)生不敢不來(lái)，不得不來(lái)，而又不愿意來(lái)。即使來(lái)到了教室，由于有了抵觸情緒，往往學(xué)習效果也不高；個(gè)性強一點(diǎn)的學(xué)生，就會(huì )我行我素，若班主任抓住這些學(xué)生猛批猛砸，就會(huì )產(chǎn)生更嚴重的抵觸情緒，最終走向叛逆，并會(huì )帶動(dòng)一批。
其實(shí)，六點(diǎn)五十分到位學(xué)生不是做不到，而是覺(jué)得給你班主任這么一規定，就變得不自由了，且什么時(shí)候到位是學(xué)生自己的事，在不遲到的前提下，由他們自己決定，憑什么由你班主任替他作主呢？這就是說(shuō)，班主任的代辦使學(xué)生的民主意識得不到滿(mǎn)足，自尊心受到傷害，因此就有了抵觸情緒。針對這一情況，我對學(xué)生這樣說(shuō)：同學(xué)們，學(xué)習其實(shí)就是一個(gè)不停的重復過(guò)程，這需要時(shí)間，對于什么時(shí)候到教室學(xué)習，由你們自己決定，最好，不要比我遲太多。我這樣說(shuō)，是暗示性的，引導性的，同時(shí)也有要求：不要比我遲，這也是規范，是約束，但學(xué)生聽(tīng)了舒服，容易接受，也懂得要怎樣去做了，且偶有什么事情來(lái)遲一二次，也不會(huì )造成太大的心理負擔，所以，學(xué)生樂(lè )于接受。實(shí)踐證明，重點(diǎn)班的學(xué)生覺(jué)悟是高的，他們都早早的來(lái)到教室，總怕在班主任之后。有學(xué)生在她的日記中寫(xiě)道：今天中午我在14點(diǎn)08分到，這時(shí)班主任還沒(méi)有來(lái)，心里有一絲寬慰。這是班主任的示范和引導在起作用。
再如想學(xué)生做好日常生活小事，如被子的折疊、口盅、牙刷的擺放等，說(shuō)是小事，其實(shí)也是學(xué)校的要求，但我是引導，是示范，而不是規定，是以平等的身份、商量的語(yǔ)氣，而不是長(cháng)官意識，在比較中再提一些嚴格一點(diǎn)的要求。這樣做較好地滿(mǎn)足了學(xué)生喜歡表現自己，講民主，渴望被尊重的心理，所以學(xué)生容易接受�？傊�，按照我的經(jīng)驗，在尊重他們的基礎上，在自身率先垂范的基礎上，再給同學(xué)提要求，學(xué)生是容易接受的。
二、工作重心：引導學(xué)生有計劃、有目標地學(xué)習
俗話(huà)說(shuō)：不打無(wú)準備之仗。中考就如一場(chǎng)無(wú)聲的戰斗，教師必須而有計劃地做好備考工作，而學(xué)生，更應該有自己的一套復習計劃和時(shí)間表。我在距中考還有180天時(shí)，和同學(xué)們一起制定了“180天學(xué)習計劃”。細化每天的復習量，每個(gè)時(shí)間段到位的時(shí)間，每個(gè)時(shí)間段復習的科目，要達到的學(xué)習目標，每周的復習進(jìn)度，每周的活動(dòng)課安排等等，都是在我的引導下，由同學(xué)們自主決定的。如每個(gè)時(shí)間段到位的時(shí)間，我由學(xué)生自行決定，結果很多學(xué)生都自我規定在早上6點(diǎn)30分或是下午6點(diǎn)30分等等，比我們班主任規定的時(shí)間為早得多。由于是學(xué)生自行決定的，所以他們就覺(jué)得這是“我要學(xué)”，而不是班主任“要我學(xué)”，學(xué)生當然樂(lè )于早到教室學(xué)習了。三、工作技巧：寫(xiě)班主任日記
在同學(xué)實(shí)行他的復習計劃時(shí)，我也實(shí)行了我的計劃：每天寫(xiě)班主任日記，把我看到的、想到的及和同學(xué)們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴詳細如實(shí)記錄下來(lái)，并且我希望同學(xué)們成為我日記中的正面人物，到他們畢業(yè)時(shí)出版留念。這一做法極受學(xué)生歡迎，我在寫(xiě)了一周后，把這周的日記打印出來(lái)給全班同學(xué)看，結果很多同學(xué)在他們的日記中，都說(shuō)思想上受到了很大震動(dòng)，紛紛表示要奮發(fā)或改過(guò)的決心。并且，許多同學(xué)也開(kāi)始樂(lè )于表現自己，努力想引起班主任的注意，希望班主任能把他當作正面人物寫(xiě)進(jìn)日記中去。這一切我都看在眼里，我也盡可能地挖掘同學(xué)值得寫(xiě)的地方�？傊�，我的計劃是到畢業(yè)時(shí)，全班每位同學(xué)都在我的日記中至少露一次面。
同時(shí)，在我的帶動(dòng)下，同學(xué)們也紛紛寫(xiě)日記，我因勢利導，每位同學(xué)買(mǎi)了一本日記本，讓同學(xué)們每晚下自修前反思一天來(lái)的學(xué)習、生活，想想自己的復習計劃完成了沒(méi)有，效果怎樣等等。同學(xué)都非常認真、自覺(jué)、如實(shí)地寫(xiě)好，每天晚讀跟班時(shí)，我就翻閱同學(xué)們的日記，感覺(jué)到溫馨、暖和，師生之情在溝通的基礎上快速加深，至此，我才嘗到了做班主任的快樂(lè )。
我的這種做法取得預期效果，同學(xué)們都非常文明、禮貌、好學(xué)、深思、團結、守紀，成績(jì)大幅度提升，師生關(guān)系融洽，很少出現同學(xué)違紀事件。這也理所當然，學(xué)習的關(guān)鍵是調動(dòng)學(xué)生的內因，而外因只是成才的充分條件，而非必要條件。
班主任工作總結11
自從參加工作到現在，我一直擔任技校的班級管理工作，三年來(lái)我就自己擔任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )，以及在班主任工作中常常遇到的問(wèn)題談一談本人一些經(jīng)驗和做法，以便與諸位同仁們探討、學(xué)習：
第一：如何對待和處理違紀的學(xué)生
學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，無(wú)規矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀、班有班規。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬�？我在班上推行這樣一種方式：對違反紀律的學(xué)生，及時(shí)讓他們寫(xiě)違紀心理報告，描述他當時(shí)的違紀心理，過(guò)程和過(guò)后的認識以及后一階段如何去改正。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現這種處理方式的效果比以前通報批評明顯好了很多。
第二：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受
記得我剛做班主任的時(shí)候，學(xué)生一有問(wèn)題我是直接指責和批評。但我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威嚴而心里并不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中的不斷反思和探索，摸索出一招數，叫做：“以退為進(jìn)”。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的優(yōu)點(diǎn)，此謂之“以退為進(jìn)”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我們班有個(gè)學(xué)生，很愛(ài)說(shuō)話(huà)，據了解，他在初中的時(shí)候上課就少聽(tīng)課、多說(shuō)閑話(huà)，令老師頭痛不已，課后不復習，家長(cháng)也管不住他。因此成績(jì)一直上不去。對此，我一有機會(huì )便找他談心，對他的一些優(yōu)點(diǎn)作了肯定，再指出他的問(wèn)題所在，并對他做出要求：首先，在課堂上認真聽(tīng)講；其次，回家安排時(shí)間復習功課，少看電視。還對他的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導，不斷鼓勵他爭取上進(jìn)，他取得一點(diǎn)成績(jì)就及時(shí)作出表?yè)P，經(jīng)過(guò)多次的努力，現在他在課堂上已經(jīng)較少說(shuō)話(huà)，數學(xué)課還積極回答問(wèn)題。
第三：如何營(yíng)造良好的班級氣氛
在班級管理上，我主張這樣一個(gè)理念：我們不能對環(huán)境進(jìn)行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對，實(shí)現自己的理想。紀律上我實(shí)行“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。每接一個(gè)班，首要任務(wù)考察全班學(xué)生，自己先根據學(xué)生情況任命幾個(gè)學(xué)生暫代學(xué)生干部職責。然后再由全班學(xué)生選舉出班委。接著(zhù)由選舉出的班委組織全班同學(xué)制定出合理、公平的班規，并實(shí)行量化考核，定期總結，凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得我班的紀律實(shí)在是太嚴了，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來(lái)長(cháng)談，進(jìn)行思想上的疏導工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(cháng)談后，他認識到自己的問(wèn)題，以后他都能提前到班，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動(dòng)，由對紀律很不滿(mǎn)變成了對班級紀律積極維護。
第四：如何正確的引導班級輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的'表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，主題班會(huì )是很好的造勢途徑，利用得當，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力，我有效地利用好每周的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，分配到各個(gè)班干部組織和主持，我從旁指導和做總結性發(fā)言。例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育、誠信教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
第五：如何培養一支高效率的班干部隊伍
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個(gè)學(xué)期由學(xué)生投票民主選出，這一民主舉措增強了班干的光榮感和責任感，使他們在集體建設中發(fā)揮核心作用，增強班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開(kāi)展工作，例如班干會(huì )議、主題班會(huì )、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導，每項工作完成后，都及時(shí)找他們來(lái)總結，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時(shí)提出存在問(wèn)題及改善措施，使干部能力得到提高。
第六：如何提高班級的成績(jì)
班集體的成績(jì)由尖子生、中層生和后進(jìn)生三大支柱決定，我的做法是建立學(xué)生學(xué)習檔案，依此進(jìn)行分層，依據學(xué)生的能力對各層次的學(xué)生分別有不同的學(xué)習目標，由易而難，逐層推進(jìn)。定期總結和培養。
尖子生生具有基礎、智力、思維方式，學(xué)習方法諸多方面的優(yōu)勢，對于功課的接受理解和運用較一般學(xué)生快捷。但由于尖子生在同學(xué)、老師、家長(cháng)較高期望值氛圍中，壓抑感強，更重要的優(yōu)生和其他學(xué)生一樣處于心理、生理逐漸走向成熟在過(guò)程，這一過(guò)程中無(wú)疑存在熱情，期望，迷茫，焦慮各種心理因素，同時(shí)，對事物認識往往由于缺乏應有的閱歷和判斷力，更多時(shí)候以先入為主的方式形成強烈的自我認識并主導自身的行為。所以除了關(guān)注尖子生成績(jì)的同時(shí)一定要進(jìn)行心理教育，關(guān)注思想變化。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
中層生是成績(jì)變數的一大原因，但由于他們平時(shí)并不突出，又很少違紀，所以他們有時(shí)會(huì )因得不到老師的重視而成績(jì)浮沉，所以我盡量利用課余時(shí)間多跟他們談心，多鼓勵他們，使他們往上沖，一旦發(fā)現問(wèn)題立刻了解、談話(huà)，避免他們加入后進(jìn)生的隊伍。
總之，作為班主任要善于總結，金無(wú)足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結，找出工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進(jìn)，來(lái)提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作總結12
我教的班級是高二(7)和高二(8)這兩個(gè)班級，而且我是高二(7)的班主任，倍感身上的擔子非常的沉重，但是機遇就是挑戰，我相信我能做好學(xué)校分給我的任務(wù)�，F將這半年的班主任工作總結和教學(xué)工作總結如下：
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹學(xué)校的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展，本著(zhù)這個(gè)原則我做了如下幾個(gè)方面的工作：
1．高二(7)班由原高一（5）班大部分學(xué)生和少量分班后的外班學(xué)生組成，老師變動(dòng)也比較大，對他們的紀律教育是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，所以開(kāi)學(xué)不久就對兩名不遵守課堂紀律的同學(xué)進(jìn)行了嚴厲的批評教育，并且在班級特意開(kāi)了一次班會(huì )。之后的效果很好，但是我深信學(xué)生是沒(méi)有持久性，所以對待紀律應常抓不懈，這樣才能取得較好的結果。
2．班級的團結是一個(gè)班級的班風(fēng)重要組成部分，不是團結的集體不是積極向上的集體，不可能培育比較多的優(yōu)秀人才，也不可能培育與別人協(xié)同工作的技術(shù)人才。在學(xué)校舉行的歌詠比賽和運動(dòng)會(huì )中，我班學(xué)生雖然沒(méi)有取得好的成績(jì)，但卻空前的團結和協(xié)作，我抓住這次契機，及時(shí)對他們鼓勵和表?yè)P，取得了比較好的效果。
3．班級的另一個(gè)主要工作是學(xué)習風(fēng)氣培養，沒(méi)有良好的學(xué)習風(fēng)氣的班級不是一個(gè)好的班級。我從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)習問(wèn)題：
(1)上課應該保持良好的學(xué)習態(tài)度，如果有走神的同學(xué)或睡覺(jué)的`同學(xué)，那么我讓他的同座叫他起來(lái)。這樣避免在課上漏掉很多的知識點(diǎn)，課下找他談一談不認真聽(tīng)課的原因，幫他渡過(guò)難關(guān)。
(2)課后及時(shí)抓學(xué)生的練習冊，適當的練習是學(xué)習任何事物的必須的途徑，但是對不同的學(xué)生因該劃分不同的類(lèi)型題，因材施教，達到各有所需各有所得。如果不做練習冊，就應該給他施加壓力，必須完成任務(wù)，而且通知家長(cháng)，讓家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
(3)適當的考試是檢驗學(xué)生學(xué)習的重要的手段，我認為數學(xué)考試的周期是一個(gè)星期最為合理，這樣能達到最好的學(xué)習效果，記憶最深刻。而且學(xué)生對考試的分數是很在乎的，如果一次沒(méi)有考好，下一次考好對學(xué)生是最好的學(xué)習的動(dòng)力，這樣他能在短期內，得到她想要的信心。還有考試應該把握好難度，別讓學(xué)生對學(xué)習失去信心，信心是學(xué)習的關(guān)鍵所在。
4．在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是。單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”。一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
班主任的工作真是讓人身心疲憊，擔心學(xué)生不學(xué)習，擔心學(xué)生上自習課亂說(shuō)話(huà)等等。有時(shí)我在想什么時(shí)候班主任的工作不是保姆式的工作，而是一個(gè)引路者，指明方向，讓學(xué)生自由的發(fā)揮，允許他們犯錯誤。
班主任工作總結13
時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期由結束了�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng )新，在忙碌中有收獲�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識
這學(xué)期我擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，請教有經(jīng)驗的老師。
二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗，測驗試卷同家長(cháng)見(jiàn)面，以便家長(cháng)了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復習階段，首先對課本進(jìn)行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法。
三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的'開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4.注重與學(xué)生的情感交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、積極參加教研組舉行的各種活動(dòng)，并且認真完成了三年級上下冊數學(xué)課件的編排。從這些工作中，我感到自己在一點(diǎn)一點(diǎn)在進(jìn)步。
回顧這一學(xué)期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著(zhù)我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。
班主任工作總結14
大家好！很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )和大家一起探討班級管理問(wèn)題。我想用這樣一句話(huà)作為我的開(kāi)頭-----心美人亦美，這是我常送給學(xué)生的一句話(huà)。今天在這里再提起這個(gè)話(huà)題，那是我認為，班主任可以幫助學(xué)生再現形象美，其根源是幫助學(xué)生再現心靈美。
一個(gè)班主任，再普通不過(guò)了，你不是造物主，你不可能改變學(xué)生的容顏，但你可以影響和改變學(xué)生的心靈，從而影響和改變他的氣質(zhì)和形象。
任何一個(gè)人都有一扇或幾扇不輕易向人敞開(kāi)的心靈之門(mén)，學(xué)生面對老師也是這樣。如果他向你緊閉心門(mén)，只能說(shuō)明你沒(méi)有走進(jìn)他的心里。那么如何能夠做到讓他向你敞開(kāi)心扉呢？用愛(ài)滋養，用心呵護，培養孩子的良好心態(tài)。
實(shí)際上每個(gè)班主任都有自己獨到的見(jiàn)解和做法，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，就我自己而言，幾十年來(lái)，做班主任工作，感觸挺多，有收獲也有失落；有快樂(lè )也有酸楚，喜憂(yōu)參半，總是在不斷反思，不斷總結中前行。今天，我就從班主任如何打開(kāi)學(xué)生的心靈之窗入手，和大家匯報一下，我做班級管理的深刻體會(huì )。在與朋友和同事的交往和攀談中
現在的學(xué)生，大多數是獨生子女，家長(cháng)對孩子的期望值很高，望子成龍心切，把自己的愿望強加于孩子，也不管孩子是否能夠或愿意接受，這樣的孩子大都溺愛(ài)過(guò)甚。還有太多的離婚家庭，造成孩子的心理創(chuàng )傷太重。再就是家長(cháng)外出打工，孩子寄人籬下�？上攵�，一個(gè)班級這樣的孩子多了，他們相處起來(lái)是多么的不容易，班主任的工作又何嘗不是難上加難呢？要駕馭它們，首先得走進(jìn)他們的內心世界，播撒愛(ài)雨，奉獻愛(ài)心。真心的去愛(ài)他們，不僅愛(ài)他們的優(yōu)點(diǎn)，更要包容他們的缺點(diǎn)。人無(wú)完人，再好的孩子也有缺點(diǎn)，再差的學(xué)生也有他的優(yōu)點(diǎn)所在。你要把他們當朋友，遇事多換位思考，想為他們之所想，急為他們之所急，這樣才能將心比心，以心交心。也只有這樣，才能被他們接納，縮短與他們的心理距離，從而真正地走進(jìn)他們的心里。
我認為，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感是心靈升華的關(guān)鍵。一旦有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生自然會(huì )產(chǎn)生熱愛(ài)集體并發(fā)揮自身主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，就會(huì )互相幫助，團結友愛(ài)，和睦相處，就會(huì )為班級這個(gè)大家庭盡一份心，出一份力，從而使班級具有凝聚力，競爭力和極大的進(jìn)取精神。
一、利用學(xué)校開(kāi)展的集體性活動(dòng)，增強自信，磨練意志，平和心態(tài)
集體活動(dòng)是培養集體榮譽(yù)感的好課堂，學(xué)生從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵，從而使集體榮譽(yù)感得到升華，例如，在本學(xué)期進(jìn)行的廣播體操比賽活動(dòng)中，班主任帶領(lǐng)他們從訓練到參賽，以及到最后的總結，緊緊抓住和利用好這個(gè)極好的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行施教，引導學(xué)生對集體的事情充滿(mǎn)熱情并積極參與，讓他們懂得集體取得的成績(jì)里都有自己的一份，真正的感到集體的一切與自己息息相關(guān)，并且做到勝不驕敗不餒。參賽前先給同學(xué)設下埋伏，打上預防針，開(kāi)導他們參加任何一次活動(dòng)，名次不是最重要的，關(guān)鍵是你從中收獲了什么？當我們取得了好的成績(jì)時(shí)，馬上再開(kāi)導學(xué)生，所有的參賽隊都努力了，做得都很好，我們取得了名次，只是我們的運氣好了那么一點(diǎn)點(diǎn)。多一份謙虛，少一點(diǎn)張狂，更顯得我們有涵養。在總結時(shí)，學(xué)生的態(tài)度不一樣，有很多同學(xué)覺(jué)得我們今年準備得比去年好，做得也更強，卻又比去年低了個(gè)名次，心里不是滋味，甚至不服氣。我開(kāi)導他們說(shuō)，我們是進(jìn)步了，但所有的參賽隊都進(jìn)步了，這只能說(shuō)明他們的進(jìn)步比我們大了一點(diǎn)。學(xué)生服氣了，會(huì )意地笑了。就這樣每參加一次活動(dòng)，大家都能以必勝的信心來(lái)準備，以頑強的毅力去堅持，以平和的心態(tài)做總結。在成功中享受快樂(lè )，在失敗中也有收獲。在總結中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(cháng)。
二、依據學(xué)校的德育教育目標，針對班級實(shí)際情況，充分利用好班會(huì )，開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì )活動(dòng)
每個(gè)班會(huì )都做到充分準備。從內容到形式，乃至主持人，都要精心設計和準備。為了給學(xué)生創(chuàng )造更廣闊的發(fā)展空間，主持人采用輪流制。在班會(huì )上盡量做到人人都發(fā)言，個(gè)個(gè)都有事干。形式更是豐富多彩，演講式，討論式，問(wèn)卷調查，答記者問(wèn)等，應有盡有。你給他一次機會(huì )，他會(huì )還你一份意外的驚喜。每一個(gè)班會(huì )上老師都要做認真總結，精彩點(diǎn)評。這樣學(xué)生在活動(dòng)中有所樂(lè )，更有所獲。本學(xué)期開(kāi)展的我在集體健康成長(cháng)主題班會(huì )，是以接力賽奪冠后的感想為話(huà)題而開(kāi)展的。班長(cháng)劉峰紅親自主持，讓全班每一個(gè)學(xué)生上臺演講。運動(dòng)員們講了他們的感受，他們說(shuō)在賽跑時(shí)，想到的不是自己，而是這個(gè)班集體。他們在成功的微笑中，沒(méi)有忘記感恩關(guān)愛(ài)他們的同學(xué)和老師，那象征友誼的每一瓶水，每一塊巧克力是他們的精神動(dòng)力。而其他同學(xué)在贊美運動(dòng)員的頑強拼搏和努力同心的精神時(shí)，自身也有更多的收獲，思想也產(chǎn)生了飛躍。在這樣的氣氛中，同學(xué)的距離拉近了，心靈相通了。
三、賞識鼓勵學(xué)生，善于發(fā)現閃光點(diǎn)
作為班主任，要善于細致觀(guān)察，當某個(gè)學(xué)生做了一件哪怕是微不足道的小事時(shí)，要及時(shí)給予鼓勵表?yè)P，這將會(huì )使他以更大的熱情投入到集體的事情中，為集體盡更大一份力，有一句話(huà)說(shuō)得好好學(xué)生是在賞識鼓勵中成長(cháng)起來(lái)的，許多班主任對這句話(huà)可能都深有體會(huì )，一句表?yè)P鼓勵的話(huà)的力量遠遠大于十句批評的'話(huà)，作為班主任要善于利用表?yè)P這個(gè)武器，多表?yè)P少批評，使每個(gè)學(xué)生在班集體中健康成長(cháng)。在我的班級里，從來(lái)不提差生這個(gè)概念。我覺(jué)得尺有所短寸有所長(cháng)，學(xué)生也各只有不同和差異。所以在學(xué)校幾次舉行的差生特別教育時(shí)，我都是采取自愿才加的。凡是參加的同學(xué)，要記好筆記，回來(lái)后安排特定的時(shí)間與同學(xué)分享，每一次參加的同學(xué)都很有成就感，從而激發(fā)他的上進(jìn)心，讓他釋放潛在的能量。
四、善于溝通，給學(xué)生創(chuàng )造更多的發(fā)展空間
溝通是紐帶，是橋梁。班主任老師不但有批評教育學(xué)生的責任，同樣也有協(xié)調學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與任課老師之間，班與班之間，班級的小集體與學(xué)校大集體之間等等眾多關(guān)系的調節與溝通的責任。為了能讓孩子更健康的成長(cháng)，自然也少不了與家長(cháng)的溝通。班主任應精心設計溝通的方法、巧妙變換溝通的方式。通過(guò)每一次有效的溝通,讓孩子都有不同程度的新收獲。溝通的方式也是多種多樣的。課代表課前去接老師，這不只是他們分內的工作，也是多了一次與人溝通的機會(huì )。學(xué)習組長(cháng)輪換制，值周班長(cháng)改為值日班長(cháng)，同樣采用輪換制，都是為了一個(gè)目的。多給他們一次機會(huì )，就給他們創(chuàng )造了更多的發(fā)展空間。施教的機會(huì )無(wú)處不在，只要你珍惜，你善于發(fā)現，它就在你日常生活管理的點(diǎn)滴中。
五、保持年輕的心態(tài)，做學(xué)生的良師益友
常聽(tīng)說(shuō)這樣一句話(huà)，三年一個(gè)代溝。我仔細算一算，我和我的學(xué)生得有幾十道溝了，工作中也確實(shí)感受到了。那么怎么辦呢？只能先從自我調整開(kāi)始了，人可以老，關(guān)鍵心不能老，我就盡力走進(jìn)孩子中間，多和他們聊天，不把他們當學(xué)生而是當孩子，不把自己當老師而是當朋友。這樣他們有話(huà)和你說(shuō)，有事和你商量。彼此間的距離拉近了，也就好溝通了。你的話(huà)他也就愿意聽(tīng)了，你安排的事他也愿意去做，你的批評，你的建議他也欣然接受。這樣就能經(jīng)常能夠看到：孩子們寫(xiě)在臉上的燦爛笑容，彬彬有禮的儀表儀容，嚴肅認真的學(xué)習態(tài)度，永不言敗的拼搏精神，團結友愛(ài)，和睦相處的集體氛圍。
應該說(shuō)，三年的時(shí)間在人生的長(cháng)河里不算長(cháng)，可對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)又是何等的珍貴啊，它是人生品性定格的黃金時(shí)段��！所以我認為，一個(gè)影響孩子三年的班主任，在在一個(gè)孩子的成長(cháng)過(guò)程中，一定起著(zhù)致關(guān)重要的作用，甚至會(huì )影響他的人生的。品正行不歪，現正其品，然改其行，這是我一貫的教育教學(xué)理念，所以心美人亦美，就是這個(gè)道理。
孔子說(shuō)，三人同行必有我師。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須要有善思好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)，要依據學(xué)生的自身條件和周邊的環(huán)境，不斷地提高和改善教育方法，他需要不斷地向成功的人士學(xué)習，向領(lǐng)導學(xué)習，向同事學(xué)習，只有這樣才不會(huì )落伍，才能與時(shí)俱進(jìn)。也只有這樣，才能真正地提升班主任自身的素質(zhì)和修養。
班主任工作總結15
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)年的時(shí)間過(guò)去了，回顧這一個(gè)學(xué)年，雖然在做班主任的過(guò)程中，遇到了一些困難，經(jīng)受了幾次挑戰，但從中我也學(xué)到了很多東西，現將一年來(lái)的工作作一簡(jiǎn)要總結：
1、規范行為習慣，樹(shù)立正確的目標。
我們的學(xué)生大多來(lái)自農村，比較樸實(shí)，也有一部分比較活躍，班級的整體氣氛較好。但由于學(xué)生文化成績(jì)較差、行為習慣較差，造成了大錯沒(méi)有小錯不斷的現象。如何規范學(xué)生的行為習慣，如何統一學(xué)生的學(xué)習思想，是需要解決的問(wèn)題。結合學(xué)生的性格、心理特點(diǎn)，我通過(guò)以下方法糾正學(xué)生思想和行為習慣：
�。�1）通過(guò)集體活動(dòng)，樹(shù)立團結意識、班級榮譽(yù)意識，以整體環(huán)境來(lái)影響班級的每一個(gè)學(xué)生。
�。�2）對于行為習慣較差的個(gè)別同學(xué)，通過(guò)溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。
�。�3）嚴格做好學(xué)生考勤，對于經(jīng)常缺曠課的學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。
�。�4）作為班主任，我以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來(lái)感染每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵和微笑來(lái)拉近與學(xué)生的心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
2、常到教室，積極督促學(xué)生學(xué)習。
為了多了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，一方面我經(jīng)常到教室，關(guān)注學(xué)生課上、課下情況，另一方面與科任老師溝通交流，對學(xué)生中出現的`問(wèn)題給予解決。
�。�1）對于課堂遲到和早退的同學(xué)，給以一定的教育和處罰，使學(xué)生養成按時(shí)上下課習慣。
�。�2）發(fā)現學(xué)生上課期間開(kāi)小差、睡覺(jué)、玩手機等情況，及時(shí)的制止并做相應的教育。
�。�3）檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況，對有問(wèn)題的學(xué)生指導完成作業(yè)。
通過(guò)一段時(shí)間的督促，學(xué)生基本能養成良好的學(xué)習習慣。
3、組織活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，提升集體意識感。
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，購買(mǎi)一些體育器材，如乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動(dòng)，另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)，使學(xué)生敢于表現自己，同時(shí)增強了集體凝聚力。
4、預防可能出現的安全事故，針對學(xué)生的違紀，及時(shí)有效的做好處理和教育工作。
本學(xué)期我們班學(xué)生出現過(guò)夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問(wèn)題，我都及時(shí)處理，在處理問(wèn)題中不斷提升了自己的管理能力。
�。�1）每次查就寢時(shí)，同時(shí)檢查是否有違規用電等存在安全隱患的事情，對出現違紀的同學(xué)嚴肅處理和教育。
�。�2）定期開(kāi)展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學(xué)生養成良好的行為習慣和一定的危機情況處理能力。
�。�3）安排一些學(xué)生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件提前預防。
�。�4）出現違紀事件后，及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，協(xié)調處理好問(wèn)題。
5、加強和學(xué)生的溝通及與家長(cháng)的聯(lián)系。
我班學(xué)生年齡在16—18歲之間，正處于心理成熟的重要時(shí)期，如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。利用學(xué)生晚自習、課余活動(dòng)等時(shí)間，與學(xué)生談心；在學(xué)生生病、有困難等情況下，及時(shí)的關(guān)心幫助學(xué)生，與學(xué)生成為交心的朋友。通過(guò)本學(xué)期的相處，我與大部分學(xué)生之間都建立了信任和溝通的橋梁。
除了教師、班主任外，家長(cháng)是學(xué)生的最大管理者，與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學(xué)生個(gè)人行為、心理等特點(diǎn)，有利于針對學(xué)生個(gè)人出現的問(wèn)題對癥下藥處理。與家長(cháng)聯(lián)合共管學(xué)生，收到了較好的管理效果。
雖然有遺憾有不足，但通過(guò)自己的努力，我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關(guān)心學(xué)生身心，幫助困難學(xué)生、及時(shí)處理問(wèn)題、學(xué)習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長(cháng)。我相信，學(xué)生在學(xué)校學(xué)會(huì )做人處世，通過(guò)努力真正學(xué)到一技之長(cháng)，一定會(huì )有用武之地。
20xx年7月
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