中學(xué)音樂(lè )教師任職工作總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)音樂(lè )教師任職工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)音樂(lè )教師任職工作總結1

　　一年來(lái)，我在工作中，堅持努力提高自己的

　　一、堅持認真備課。

　　備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好

　　二、努力增強我的上課技能。

　　提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、與同事交流，虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的'學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導

　　五、工作成績(jì)。

　　除了完成日常的教學(xué)工作外，我經(jīng)常通過(guò)

　　六、努力目標。

　　1、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。

　　2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養學(xué)生各種能力和

　　在今后的工作中我會(huì )再接再厲，揚長(cháng)避短，不斷學(xué)習，爭取更好的成績(jì)。

中學(xué)音樂(lè )教師任職工作總結2

　　不知不覺(jué)，來(lái)到平山已經(jīng)一學(xué)期了。目前，我將本學(xué)期高一音樂(lè )教學(xué)工作總結以下四個(gè)方面，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、音樂(lè )教育。

　　通過(guò)高中音樂(lè )欣賞課陶冶情操，激發(fā)學(xué)生對美的興趣和追求。堅持以審美教育為中心，重視培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、興趣和感情。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱、討論、聯(lián)想、想象、律動(dòng))中，積極發(fā)現、探索、感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，在一定的基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高中音樂(lè )鑒賞課加入了讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )、表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。同時(shí)，關(guān)注音樂(lè )學(xué)習方式的變革，處理培養審美能力和學(xué)習知識技能的關(guān)系，培養學(xué)生的審美能力，提高音樂(lè )鑒賞水平，完善人格。

　　二、課堂教學(xué)。

　　本學(xué)期音樂(lè )課以音樂(lè )鑒賞為主。弘揚我國民族音樂(lè )文化的世界音樂(lè )文化和音樂(lè )文化與其他人文化的同構關(guān)系也有助于拓展學(xué)生的文化視野。為了讓學(xué)生輕松愉快地上好的音樂(lè )課，經(jīng)常用鼓勵的'方法讓學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力用好的課程設計吸引學(xué)生的注意力。破壞壞教室秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評和糾正，為學(xué)生提供寬松、和諧、快樂(lè )的學(xué)習音樂(lè )觀(guān)賞環(huán)境。

　　在教育過(guò)程中，自我感覺(jué)的缺點(diǎn)是重視感情、興趣的培養，忽視了高中一年級學(xué)生對基本樂(lè )理知識的掌握，只有更好地掌握樂(lè )理知識，才能更深入地感受和理解音樂(lè )。

　　三、在考試方面。

　　為了讓學(xué)生更自然地表現音樂(lè )，表現自己對音樂(lè )的理解，為了讓每個(gè)學(xué)生都有基本的理解，本學(xué)期的音樂(lè )考試采用筆試，分為兩種問(wèn)題類(lèi)型(簡(jiǎn)單的回答和分析)。簡(jiǎn)單的解答主要針對教科書(shū)的重要知識點(diǎn)，分析問(wèn)題是讓學(xué)生當場(chǎng)分析作品

　　四、課外活動(dòng)。

　　為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，根據校園科技文化藝術(shù)活動(dòng)的順序，組織學(xué)生在移動(dòng)營(yíng)業(yè)所舉辦了平山中學(xué)第一屆動(dòng)態(tài)地區校園歌唱比賽。通過(guò)本場(chǎng)比賽評出了20xx年度十佳校園歌手。平時(shí)為了讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀作品，多收集各種音樂(lè )文化資料，增加見(jiàn)識，獲得美的感覺(jué)。另外，我還很重視自學(xué)。例如，閱讀練習鋼琴專(zhuān)業(yè)技能的音樂(lè )、教育、文化等報紙雜志，與各地中小學(xué)的音樂(lè )老師交流。

　　遺憾的是，沒(méi)能實(shí)現學(xué)校樂(lè )隊的構想。學(xué)習器樂(lè )是很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂(lè )課少、學(xué)習緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習演奏一些樂(lè )器對學(xué)習生活有很大的好處，讓平山中學(xué)的學(xué)生有機會(huì )展現自己的才華，走向藝術(shù)人生。

中學(xué)音樂(lè )教師任職工作總結3

　　21世紀的音樂(lè )課，到底應該教給孩子們什么？我感到教學(xué)無(wú)所適從。的確，與傳統音樂(lè )教育相比，“新課標”無(wú)論是從音樂(lè )教育的理念，還是教材的內容、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面，均作了全方位的改革。這對已習慣了傳統課堂教學(xué)的廣大音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是場(chǎng)“革命”。當然我們不能坐以待斃，要積極行動(dòng)起來(lái)，跟上新時(shí)代的要求，做一個(gè)全新的教師。這一學(xué)期我是這樣做的：

　　一、樹(shù)立全新的教學(xué)觀(guān)念

　　長(cháng)期以來(lái)，談到音樂(lè )教育，人們便會(huì )很自然地與是否會(huì )識譜、會(huì )樂(lè )器、會(huì )運用歌唱方法唱歌等具體的內容聯(lián)系在一起，即把音樂(lè )教育看作是音樂(lè )知識和技能的教育。忽視了音樂(lè )教育在培養和提高人的全面素質(zhì)方面具有的諸多功能，只把學(xué)生當作接受知識的容器，見(jiàn)物不見(jiàn)人。而現代教育不是局限于在“知識”、“學(xué)科”等小范圍內理解，而是要把“讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀(guān)視為根本，充分體現“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。那么在“新課標”下我們應該做到哪些呢？

　　1、走出技能訓練的怪圈

　　作為一名音樂(lè )教師必須走出技能訓練的怪圈，使音樂(lè )真正關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，將培養素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明且具有一定文化藝術(shù)修養的完整人作為主要任務(wù)，并為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。

　　2、教師角色進(jìn)行重新定位

　　教師是課堂的控制者和知識的灌輸者，是學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者和參與者。教師是人類(lèi)文化的指引者，但必須改變教師包打天下的觀(guān)點(diǎn)，教學(xué)中教師的責任更重要的是啟發(fā)、誘導、幫助學(xué)生主動(dòng)、積極、創(chuàng )造地學(xué)習，教師要提升自己的素質(zhì)，做到善于思考，敢于創(chuàng )新。

　　3、確立學(xué)生在學(xué)習中的主體

　　確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，并不是降低教師的主導作用，相反對教師的要求更高。在進(jìn)一步傳統教育中優(yōu)秀的教育思想和教學(xué)方法的基礎上，更應明確新課的理念、課程目標、內容標準，需仔細地分析學(xué)生的具體情況，教學(xué)內容作為載體，備課的重點(diǎn)要備學(xué)生，精心設計教學(xué)程序，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。

　　二、探索全新的教學(xué)模式

　　以往的教材，往往是從教師的“教”出發(fā)，很少考慮學(xué)生的學(xué)，因此學(xué)生往往處在被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習。而新標準展示了一種新的設計思路，它立足于學(xué)生學(xué)習方式的改變，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的培養。因此，教師首先要做到的是轉變以“教師為中心”的傳統教學(xué)模式，放下尊嚴的架子，勇于從傳統角色中跳出來(lái)，積極探索適應新課程教學(xué)、以學(xué)生探究、相互學(xué)習和多種文藝交叉融合的開(kāi)放式教學(xué)模式。我從以下幾點(diǎn)進(jìn)行了嘗試：

　　1、創(chuàng )設輕松愉悅的環(huán)境氛圍

　　在孩子們的眼中，音樂(lè )教師是“愉快”的'代名詞，是他們的“快樂(lè )天使”，所以，我們必須用良好的行為營(yíng)造成一種自由、寬松的、能使學(xué)生心靈感化的環(huán)境和氛圍。

　　2、拓寬音樂(lè )課堂的知識領(lǐng)域

　　音樂(lè )學(xué)科是在橫跨多學(xué)科的基礎上發(fā)展和形成的，它與其它學(xué)科之間的聯(lián)系是那樣的自然協(xié)調，它會(huì )在許多方面開(kāi)闊學(xué)生的視野，發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的個(gè)人修養。在音樂(lè )教學(xué)中，我們必須創(chuàng )造性地使用教材，將音樂(lè )與各科知識巧妙結合，使課堂始終充滿(mǎn)無(wú)限生機。

　　3、留給學(xué)生創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì )

　　在新教材中安排有大量的創(chuàng )編活動(dòng)，作者想通過(guò)大量的實(shí)踐，讓學(xué)生在創(chuàng )編活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感，提高他們的音樂(lè )感覺(jué)、表現、創(chuàng )造的能力。在教學(xué)中，我充分運用教材內容進(jìn)行教學(xué)之外，運用教具開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象。在音樂(lè )教學(xué)中一切活動(dòng)都不應去強求一致，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解，給學(xué)生一個(gè)自由創(chuàng )造的空間。

　　三、鉆研全新的教學(xué)方法

　　1、傳統的音樂(lè )教學(xué)只強調教師的主導性，忽視了學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。教師必須打破以這種教學(xué)模式，讓學(xué)生積極“參與”到音樂(lè )教學(xué)的實(shí)踐中來(lái)�！皡⑴c”把教師從單純教與學(xué)生單純聽(tīng)的位子上解放出來(lái)。通過(guò)學(xué)生的講、唱、彈、拉、跳多種形式的“參與”活動(dòng)，使課堂氣氛變得靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，從而達到“教”與“學(xué)”的有機統一。激發(fā)了學(xué)生積極性，也培養了學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　2、拓寬學(xué)習音樂(lè )的渠道，改變封閉的課堂式學(xué)習為開(kāi)闊、開(kāi)放式的學(xué)習，把學(xué)生的目光引向生活、引向自然、引向社會(huì )。學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習中，只有真正體會(huì )到了為什么要聽(tīng)音樂(lè )和怎樣聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，才能形成理解音樂(lè )、鑒賞音樂(lè )的能力，才能在生活中真正發(fā)揮作用。學(xué)校音樂(lè )教育應做到：將學(xué)生帶進(jìn)廣闊的時(shí)空，不只是課堂；探索神奇的音樂(lè )世界，不只是課本；注重學(xué)生全面發(fā)展，不是只成績(jì)。

　　3、教師心須根據學(xué)生的年齡特征和認知結構采取靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生時(shí)刻覺(jué)得有新鮮感。教師可以時(shí)而穿插啟發(fā)性提問(wèn)，時(shí)而組織活潑熱烈的討論，時(shí)而進(jìn)行饒有興趣的對話(huà)，時(shí)而進(jìn)行富有藝術(shù)感染力的范唱、范奏等，喚起學(xué)生強烈的尋奧秘的求知欲望。

　　四、建立和諧的師生關(guān)系

　　整個(gè)小學(xué)階段，小學(xué)生的熱情都有具體性，容易受具體事物的支配，缺乏對事物用其社會(huì )的認識，因此，我們與他們建立感情入手，就可取得教育的主動(dòng)權，形成講理智還要講感情還要講放手，講問(wèn)題更要講表?yè)P的氛圍。教學(xué)時(shí)教師要關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，并且給予重視，要善于捕捉學(xué)生的長(cháng)處、興趣和愛(ài)好，對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和成績(jì)表現出由衷的贊美。對于能力弱的學(xué)生教師不能放任自由，而應了解他們、理解他們，并給予他們更多的關(guān)懷，創(chuàng )造有利條件使學(xué)生滿(mǎn)足各自的需要，開(kāi)發(fā)其潛能。例如，在唱歌教學(xué)中，讓唱得好的同學(xué)當小小歌唱家，其他同學(xué)則可以根據自己的特長(cháng)、愛(ài)好選擇伴奏：拍手、跺腳、拍凳等等，為每個(gè)學(xué)生都有參與表現的機會(huì )，從而增強其學(xué)習的信心，產(chǎn)生愉悅感。師生之間建立平等，和諧關(guān)系，能使課堂氣氛變得更活躍，為學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造最佳的環(huán)境，也能使教師的教學(xué)達到意想不到的效果。

　　五、塑造嶄新的自我形象

　　受傳統教學(xué)的影響，我還是堅守著(zhù)舊的觀(guān)念，還是把學(xué)生當作被動(dòng)的受體，教育給教師提出了更多的創(chuàng )新的空間余地，對教師提出了更高的要求：多能、廣博、全面、有具備技能又有具備反思能力；能運用策略又能開(kāi)發(fā)創(chuàng )新。這就需要我們走出封閉，主動(dòng)學(xué)習和交流，了解音樂(lè )教育的新動(dòng)態(tài)，勇于納新、樂(lè )于納新。有話(huà)說(shuō)得好：學(xué)生永遠是新的，如果教師停步不前必會(huì )遭到歷史的淘汰。所以我們必須全身心地投入到音樂(lè )教育改革的流潮中，及時(shí)研究音樂(lè )教育的最新成果，主動(dòng)學(xué)習先時(shí)宜的教學(xué)模式和教學(xué)方法，同時(shí)，還要拓寬自己的知識面，提高自身的文學(xué)、藝術(shù)修養，使自己盡快成為一名“全能教師”。

　　總之，作為改革的主力軍，我們應該具有強烈的責任感，正確面對“新標準”積極探索，大膽創(chuàng )新，真正做到不只是課程改革的執行者，更應是課程改革的開(kāi)發(fā)者。

中學(xué)音樂(lè )教師任職工作總結4

　　時(shí)光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以總結：

　　一、思想方面

　　在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，參加政治學(xué)習，認真做好筆記。我積極響應學(xué)校各項活動(dòng)以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規章制度。

　　二、教學(xué)方面

　　在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔任六年級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。我根據新調整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開(kāi)設了小舞臺，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的.朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對九年級學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。

　　三、課堂管理

　　為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

　　對學(xué)生的課堂常規做了相應的規定，在音樂(lè )教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，我觀(guān)察了幾節課，專(zhuān)門(mén)做了音樂(lè )教室座位表粘貼在音樂(lè )教室的專(zhuān)欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，并做了相應的最佳表現者跟期末的成績(jì)評定掛鉤，效果不錯。學(xué)生來(lái)音樂(lè )教室上課不再零亂。

　　四、不足方面

　　1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規教學(xué)抓的不夠緊，特別是對一年級學(xué)生如何使他們對音樂(lè )教科書(shū)中的內容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。

　　2、對自己的教學(xué)還不夠嚴謹。

　　總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。

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