師德師風(fēng)工作總結（精選16篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
師德師風(fēng)工作總結 1
我擔任班主任工作以來(lái)，最大的體會(huì )是：當一名合格的人民教師，必須具備高度的職業(yè)道德與高超的工作藝術(shù)，作為一名稱(chēng)職的班主任，必須要有一套獨特的管理經(jīng)驗。在班級管理工作中，我體會(huì )到了班主任的艱辛，但更多的是感到一種高度責任感。下面，我把在班級管理中的幾點(diǎn)體會(huì )匯報如下：
一、把愛(ài)灑向學(xué)生心田
“三尺講臺無(wú)限愛(ài)”，只有愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì )愛(ài)你，才能便于班級的管理，在班級的管理中，我把自己的愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想，用一顆真誠的愛(ài)心去感化學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，是高尚的。這是教師一切行為的內在動(dòng)力。但一般來(lái)說(shuō)，教師愛(ài)的“甘露”灑向優(yōu)生的比較多，灑向差生的比較少。多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，差生更需要愛(ài)；較之“優(yōu)生”，“差生”更需要關(guān)心，更需要老師愛(ài)的滋潤。所以，我們要把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田。
二、把教育當作一項事業(yè)來(lái)做
作為老師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。如果把它當作一項事業(yè)，你就會(huì )設計它的未來(lái)，你就會(huì )付出自己的精力和心血，你就會(huì )自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。班主任工作既多又雜，事無(wú)巨細，每天都有做不完的事。尤其是作為一名東方的班主任，更要有奉獻精神。
三、使違紀的學(xué)生心悅誠服
學(xué)生就是學(xué)生，總是免不了要違反紀律，學(xué)生違反紀律就要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班規，無(wú)規矩不成方圓。但是怎樣才能使受到處分的.學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬�？我在班上對不同的學(xué)生產(chǎn)生不同的處罰方式。仔細剖析學(xué)生的心理，從正面教育入手，教給他們冷靜處理問(wèn)題的機智和方法，使學(xué)生深刻的認識到了自己的錯誤，心悅誠服。
四、因勢利導的對待學(xué)生
我這個(gè)人性格比較急躁遇到學(xué)生調皮的時(shí)候火氣是比較大的，很容易發(fā)脾氣，批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣，甚至有的還會(huì )產(chǎn)生逆反心理。后來(lái)在做班級工作的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的辦法。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。在實(shí)際中采取多表?yè)P，多鼓勵，少批評。
五、營(yíng)造良好的班級氛圍
在班級管理理念上，我積極舉張這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習氣氛和競爭環(huán)境。我每帶一個(gè)班級，我都把這一理念教給全班學(xué)生，一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程。讓全班同學(xué)都充滿(mǎn)了熱情，具有克服困難的決心。在學(xué)習上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，直到真正弄明白了為止。紀律上我積極主張“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過(guò)是遲到了兩分鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得這個(gè)班的紀律實(shí)在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的第二天我就找他出來(lái)長(cháng)談，進(jìn)行思想上的疏導工作，經(jīng)過(guò)長(cháng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔任班干部，結果，他由對紀律很不滿(mǎn)變成了對班級紀律積極維護者。
六、用正確的輿論引導學(xué)生健康成長(cháng)
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在“人心所向”的基礎上，在具體實(shí)施過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比如：在一次小測驗中，我發(fā)現了有個(gè)別同學(xué)作弊現象，針對這件事情，我在班上召開(kāi)過(guò)主題。
師德師風(fēng)工作總結 2
隨著(zhù)新一輪課程改革的到來(lái)，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級組成的，班級是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著(zhù)學(xué)校。如何才能將班級工作開(kāi)展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)展的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。假如說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光芒!為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的開(kāi)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我在開(kāi)學(xué)初制定了實(shí)在可行的教學(xué)方案，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的理論探索，獲得了較好的效果�，F總結如下：
1、教學(xué)兒歌，標準行為
一年級學(xué)生要養成的習慣涉及到方方面面。課前、上課、放學(xué)、作息……該怎么做，不該怎么做，無(wú)一不需要老師的引導和教育，如此多的“該”與“不該”往往使剛入學(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應接不暇，單憑老師的說(shuō)教很難到達好的教育效果。由于一年級的學(xué)生喜歡兒歌，而兒歌朗朗上口、生動(dòng)有趣，對學(xué)生又具有吸引力。為此我就將對學(xué)生行為習慣的要求編成兒歌。如：上課鈴聲響后，學(xué)生會(huì )在小班長(cháng)的帶動(dòng)下邊拍邊唱：“一二三，靜下來(lái)。四五六，坐神氣。789，快快快�！��！痹趦焊璧膸�(dòng)下，學(xué)生會(huì )由喧鬧變?yōu)榘察o。平時(shí)站隊時(shí)，學(xué)生會(huì )在老師的引導下說(shuō)出“我是守紀小標兵，站起隊來(lái)快、齊、靜、。這樣把對學(xué)生行為習慣養成的要求編成兒歌，符合小學(xué)生心理生理特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活。而適時(shí)的讓學(xué)生誦讀，使其明白了什么時(shí)候該做什么，不該做什么，學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，不知不覺(jué)中行為得到標準和強化。
2、言傳身教，指導行為。
對于學(xué)生而言，老師是詳細的道德概念的化身，老師的一言一行，不管有無(wú)進(jìn)展教育的自覺(jué)性，都會(huì )成為學(xué)生仿效的標準。特別是一年級的學(xué)生，他們的模擬力強，可塑性大，熱切地關(guān)注著(zhù)周?chē)娜撕褪�，尤其崇拜學(xué)校的老師和自己的班主任。因此，老師的一言一行，對于標準引導學(xué)生形成良好的行為習慣至關(guān)重要。
(一)語(yǔ)言引導。
小學(xué)生，特別是一年級的學(xué)生，他們對老師想象幾近神圣和完美，他們對老師特有的期望和依賴(lài)，往往是他們在觀(guān)察老師時(shí)會(huì )產(chǎn)生一種”放大效應“和”模擬效應“。也就是說(shuō)，老師一言一行都處在最嚴格的”監視“之下。我們要標準學(xué)生行為，使學(xué)生養成良好的行為習慣，就要充分注意這種”放大“和”模擬“效應。在與學(xué)生、家長(cháng)、別人的交往中，老師要特別重視語(yǔ)言?xún)仍诤屯怙@的教育、引導作用，要求老師無(wú)論在什么場(chǎng)合下都要講普通話(huà)、用文明語(yǔ)，都要注意語(yǔ)言的感染力和親和力，成為學(xué)生仿效的典范。如：老師在使用”謝謝“、”對不起“、”沒(méi)關(guān)系“等文明用語(yǔ)時(shí)，要發(fā)之于內心，出之于真誠，防止流于形式或應付。家長(cháng)、朋友來(lái)訪(fǎng)時(shí)，熱情的招呼，親切的問(wèn)候，都有引導學(xué)生效仿的成效。在日常生活、工作中，老師注意了語(yǔ)言的引導作用，學(xué)生會(huì )在自覺(jué)不自覺(jué)中受到影響，模擬老師的語(yǔ)氣、表情與人交往，他們會(huì )在遷移默化中養成良好的文明用語(yǔ)習慣。
(二)行為示范。
小學(xué)生的學(xué)習往往從模擬開(kāi)場(chǎng)，人們常說(shuō)，學(xué)生身上有著(zhù)老師和家長(cháng)的影子。因此老師舉手投足間都孕育著(zhù)教育。當地面有紙時(shí)，我總是趕緊撿起，教室桌凳歪斜時(shí)，我總是整理齊，講桌不整潔時(shí)，我總是清理干凈……這一切，學(xué)生會(huì )看在眼里，記在心上，漸漸地學(xué)生都會(huì )照著(zhù)我的樣子去做。教室的衛生工具擺放不整齊時(shí)，總有學(xué)生去擺放好，教室地面有紙，學(xué)生會(huì )馬上撿起，而且他們還學(xué)會(huì )開(kāi)窗、開(kāi)門(mén)時(shí)輕輕的。知道了怎樣做才是不打攪別人。
我在做這些事時(shí)，是發(fā)自?xún)刃�，不是做給學(xué)生看，因為只有從最細微、最切近的事入手，才能用行為指導學(xué)生，才能對學(xué)生良好習慣形成感染力和示范性，學(xué)生不僅在一時(shí)一事上養成好習慣，不少學(xué)生還能舉一反三，各方面做的都很好。
3、表?yè)P鼓勵，鼓勵行為、
教育學(xué)家陶行之曾說(shuō)過(guò)：”兒童都有希望獲得被認可的天性�！懊鎸W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都要以欣賞的態(tài)度來(lái)對待。及時(shí)的鼓勵是非常有效的，這種鼓勵不只是來(lái)自老師的，也可以來(lái)自學(xué)生自己。平時(shí)班級里通過(guò)打星本活動(dòng)，評選出”班級大明星“大力進(jìn)展表彰。另外我們開(kāi)展的”奪星“活動(dòng)，深受同學(xué)和家長(cháng)的歡送。在這樣的活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)都可以根據自己行為習慣的養成情況，給自己設置一個(gè)讓同學(xué)們認可的獎項。這種獎勵方法防止了表?yè)P的局限性和片面性，尤其對后進(jìn)生具有很強的吸引力。全班同學(xué)都在努力養成良好的行為習慣，發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力評出一個(gè)真實(shí)的，讓大家認可的自我來(lái)。我驚訝地感到學(xué)生們的好強與上進(jìn)，孩子們興趣很大。每個(gè)星期都會(huì )有同學(xué)被評為“進(jìn)步之星”，“小恒星”等等。
4、不斷強化，養成行為。
在行為習慣的養成中，學(xué)生會(huì )受到諸多因素的干擾而影響良好的行為習慣的'形成，這是正�，F象，是由于兒童受年齡特點(diǎn)的制約而造成的。行為習慣的最終形成那么需要老師的常抓不懈、標準不止。每周都按照學(xué)校提出實(shí)在可行的行為要求，及時(shí)的將本周學(xué)生行為與標準要求相對照。并且每月根據學(xué)生實(shí)際更換新的奮斗目的，鼓勵學(xué)生對照目的找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。引導學(xué)生在評價(jià)自我，評價(jià)別人的同時(shí)養成良好的行為習慣，通過(guò)自律，增強自信，到達自強。
同時(shí)，要獲得家長(cháng)的支持和配合。平時(shí)，我通過(guò)” 熱線(xiàn)“、”家校聯(lián)絡(luò )“的方式及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)展交流。對孩子在家的行為提出要求。使家長(cháng)有的放矢的催促學(xué)生養成好的行為習慣。
總之，一年級是學(xué)生良好習慣養成的重要時(shí)期，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長(cháng)，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過(guò)程中，由他律向自律的過(guò)渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì )輸送的勞動(dòng)者的根本素質(zhì)。因此，抓一年級學(xué)生良好行為習慣養成是奠基工程，我們要常抓不懈。
師德師風(fēng)工作總結 3
教師在學(xué)校培養人才的過(guò)程中起著(zhù)基礎和主導作用，教師必須忠誠人民教育事業(yè)，為人師表，甘于奉獻，勇于創(chuàng )新，努力將黨的教育方針內為自身的道德行為并對學(xué)生施教，這已形成了共識。加強教師隊伍建設，切實(shí)抓好師德師風(fēng)建設，是我校一貫以來(lái)十分重視的工作。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導及各處室的支持協(xié)助下，在全體教職員工的積極參與下，我們結合了學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展了師德師風(fēng)建設系列活動(dòng)，現作小結如下。
一、工作回顧
第一、制定了一份《師德師風(fēng)建設計劃》
學(xué)校把師德建設作為隊伍建設的靈魂工程來(lái)抓，制定了師德師風(fēng)建設計劃，并落實(shí)到具體每一個(gè)單周的活動(dòng)安排。一學(xué)期來(lái)，我們能認真執行工作計劃。
第二、成立了一個(gè)師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組。
學(xué)校成立師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組。組長(cháng)：王飛成，副組長(cháng)：何永紅、張世民，成員：張詩(shī)軍、唐修國、肖葉東、伍楚棟、周北輝。
第三、開(kāi)展一系列的主題活動(dòng)。
一是組織了三次專(zhuān)題活動(dòng)講座；二是‘‘教師承諾’’活動(dòng)；三是聽(tīng)取一次心理知識講座；四是組織一次愛(ài)心募捐活動(dòng)；五是開(kāi)展一項“一幫一”活動(dòng)。
第四、組織了一次師德問(wèn)卷調查。
問(wèn)卷調查由學(xué)校工會(huì )、德育聯(lián)合舉行。應該說(shuō)總體情況都比較好，說(shuō)明了我們教師在學(xué)生心目中都是很優(yōu)秀的，當然，也難免存在一些問(wèn)題，這有待我們還斷改進(jìn)完善。
二、下階段工作打算
1、要求全體教師撰寫(xiě)一篇以自己的工作作風(fēng)、工作熱情、工作態(tài)度、熱愛(ài)學(xué)生等方面的師德師風(fēng)反思文章，通過(guò)全體教師自己在師德師風(fēng)方面的剖析和反思來(lái)提高對本次活的認識，從而提高對本次活動(dòng)的認識，從而提高自身的職業(yè)道德修養。
2、開(kāi)展一次教師職業(yè)道德知識競賽；
3、下學(xué)期開(kāi)展教師結對幫扶活動(dòng)，每位青年教師必須結對１名學(xué)生，以貧困資助、學(xué)習幫助、思想行為幫教等形式開(kāi)展活動(dòng)，逐漸讓我們的教師把‘‘以學(xué)生為本’’的理念轉化為自己的自覺(jué)行為。
教師的道德形象對學(xué)生具有吸引、示范、導向的作用。這就要求教師要注重以德修身,以自己高尚的.道德形象為學(xué)生提供一種道德的楷模,發(fā)揮道德的示范作用。對學(xué)校而言,師德建設貴在堅持,重在有效。這需要兩方面的共同努力。一是學(xué)校及管理方面要把師德作為“以德治�！钡闹鲗Яα考右灾匾�；另一方面是每一個(gè)教師要自覺(jué)以德修身,教師只有自覺(jué)地以德修身,才能敬業(yè)育人,才能獲得學(xué)生的尊重,提高自己的人格魅力和師德引力。
師德師風(fēng)工作總結 4
通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習，我深刻的認識到教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題做自我剖析：
1、政治思想方面
本人長(cháng)期堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
2、在教育教學(xué)過(guò)程中
我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的`事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、在為人師表方面
作為一名教師，我深深體會(huì )到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì )公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話(huà)，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對社會(huì )造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
4、在團結協(xié)作方面
我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習，共同討論，探索教學(xué)規律。
經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習，我深深地體會(huì )到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著(zhù)諸多不足及根源：
1、教育理論學(xué)習不夠透徹，只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導致教學(xué)過(guò)程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀(guān)望的態(tài)度。其根源于本人主觀(guān)上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀(guān)上理論修養不夠。
2、業(yè)務(wù)有待提高，本人多年機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，雖說(shuō)科目種類(lèi)較多，但畢業(yè)時(shí)間較長(cháng)，知識體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。
3、教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué),在本校聽(tīng)聽(tīng)課、評評課，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗總結下來(lái)，很少寫(xiě)教研論文，只做井底之蛙，沒(méi)有走出學(xué)習，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫(xiě)作水平低，不善于積累。
針對性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
2、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
3、加強本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。
師德師風(fēng)工作總結 5
為了進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校精神文明建設和教育教學(xué)工作的開(kāi)展，按照教育局加強師德建設的工作要求，我校把師德建設工作當做頭等大事來(lái)抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立了學(xué)校形象。
一、認真學(xué)習，提高認識，加強師德修養
按照教育局提出的師德建設的工作要求，通過(guò)學(xué)習使我們認識到：教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教師素質(zhì)的核心內容，教師的光榮稱(chēng)號是和高尚的品德聯(lián)系在一起的，高尚的品德既是教師為師的根本標志之一，又是教師完成職業(yè)任務(wù)的有效保證，是培養合格人才的需要。
學(xué)校把師德建設工作放在學(xué)校工作的首位，作為學(xué)校工作計劃和支部工作計劃的首要內容。
1、通過(guò)上黨課的形式，對全體黨員和黨外積極分子進(jìn)行職業(yè)道德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模范作用。
2、通過(guò)政治學(xué)習，引導廣大教師樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級的世界觀(guān)、人生觀(guān)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、幸福觀(guān)、苦樂(lè )觀(guān)，樹(shù)立忠誠人民教育事業(yè)的理想，堅定為人民服務(wù)、以學(xué)生為本的信念，提高教師的思想政治覺(jué)悟和加強師德修養的自覺(jué)性。
3、教師自學(xué)的形式，要求教師通過(guò)讀書(shū)、看報刊、雜志、收聽(tīng)、收看廣播、電視，觀(guān)看＂鄉村最美教師＂錄像、參加教育局舉辦的.先進(jìn)師德報告會(huì )，向先先進(jìn)人物學(xué)習，樹(shù)立師德形象。
二、健全制度、明確責任
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，其他領(lǐng)導干部和學(xué)校師德先進(jìn)個(gè)人組成的師德領(lǐng)導小組。圍繞師德建設制定了一系列切實(shí)可行的規章制度。
1、學(xué)校制定《師德規范實(shí)施細則》并制定了＂師德規范十條＂由領(lǐng)導和各職能部門(mén)分別考核：
�。ㄒ唬�、尊規守紀，依法執教。
�。ǘ�、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。黨支部考核。
�。ㄈ�、尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。
�。ㄋ模�、盡職盡責，教書(shū)育人。政教處考核。
�。ㄎ澹�、嚴謹治學(xué)，精益求精。
�。�、完善自我，一專(zhuān)多能。教務(wù)處考核。
�。ㄆ撸�、團結友善，明禮誠信。
�。ò耍�、注重人格，為人師表。工會(huì )考核。
�。ň牛�、更新觀(guān)念，鑄造師魂。
�。ㄊ�、開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng )新。主管教學(xué)校長(cháng)考核。
2、學(xué)校對教師從以下十個(gè)方面加以考核，作為評優(yōu)晉級的依據重要條件，納入績(jì)效考核之中。
�。ㄒ唬�、在學(xué)生面前不說(shuō)影響學(xué)生身心健康的話(huà)。
�。ǘ�、不失人格，愛(ài)護名譽(yù)，不逃避職業(yè)義務(wù)。
�。ㄈ�、不上不負責任和無(wú)準備的課。
�。ㄋ模�、不參加亂辦班，亂補課，不搞有償家教。
�。ㄎ澹�、不體罰和變相體罰學(xué)生，不侮辱歧視挖苦學(xué)生，不攆學(xué)生出課堂。
�。�、不遲到，不早退，遵守請銷(xiāo)假制度。
�。ㄆ撸�、不串辦公室聊天閑談，不說(shuō)臟話(huà)粗話(huà)。
�。ò耍�、不在走廊、辦公室大聲喧嘩。
�。ň牛�、不在背后議論他人的是非，不說(shuō)不利于團結的話(huà)。
�。ㄊ�、注重儀表，穿著(zhù)適宜，不穿奇裝異服。
以上內容，采用民主監督評議的形式進(jìn)行考核：
�。�1）跟蹤記實(shí)：師德建設領(lǐng)導小組每月按照考核記實(shí)內容給教師打分。
�。�2）發(fā)揮黨支部、工會(huì )、各職能部門(mén)的作用，評議師德。
�。�3）召開(kāi)家長(cháng)、學(xué)生座談會(huì )評議師德。
�。�4）采用學(xué)生評教評學(xué)、教師互評形式。
3、簽訂師德責任狀和承諾書(shū)，黨支部負責與教師簽訂師德責任狀；校長(cháng)與教師簽訂承諾書(shū)，提高責任意識，兌現自己的承諾，通過(guò)制定、完善、落實(shí)師德各項規章制度，進(jìn)一步規范了教師的教育教學(xué)活動(dòng)，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行，進(jìn)一步推動(dòng)師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實(shí)到實(shí)處。
三、規范行為、樹(shù)立形象
師德建設是一項龐大的系統工程，也是教師隊伍建設的核心，需要在工作的實(shí)踐中不斷創(chuàng )新，在創(chuàng )新中不斷提高。
1、為了規范教師的教育教學(xué)行為，按照教師職業(yè)道德規范的各項要求，學(xué)校制定了日常工作考核細則，班主任工作考核細則，教學(xué)工作考核細則。各處室按照細則的要求定期檢查教師的教學(xué)行為，作為年終考核，評職晉級的重要依據。
2、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德建設的重要內容，我們把建立新型的師生關(guān)系作為師德建設的重要舉措。
�。�1）更新教育觀(guān)念是樹(shù)立師德形象的根本。
中職學(xué)生普遍素質(zhì)較低，不愛(ài)學(xué)習，師生情感障礙大，是我們這類(lèi)學(xué)校最突出的特點(diǎn)，要改變這種現狀，必須從情感教育入手建立新型的師生關(guān)系。在學(xué)校工作計劃中提出：要放下教師的權威，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，教師的自身形象就是很好的德育教材，在這方面表現突出的是富秀娟、王暢兩位教師，教育學(xué)生特別有耐心，教育方法得當，處處以身作則，用自己的人格魅力去感染教育學(xué)生。
�。�2）嚴謹治學(xué)是樹(shù)立師德形象的基礎。
教師在學(xué)生中不僅要樹(shù)立德高者形象，還要樹(shù)立博學(xué)者形象，我校年輕教師王靜、黃艷、劉棋、吳玉瑩等教師平時(shí)認真鉆研教材、耐心輔導學(xué)生，深受學(xué)生歡迎。
�。�3）改變教學(xué)方法是樹(shù)立師德形象的重要途徑。
教學(xué)方法得當，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有了廣泛的興趣，學(xué)生才能聽(tīng)其師、信其道，師生情感融洽，才能夠取得良好的學(xué)習效果。孫英、卓靜、何福等老師課堂教學(xué)方法靈活多變，受到學(xué)生的好評。
�。�4）不斷總結經(jīng)驗，推廣典型是搞好師德建設的有效方法。
學(xué)校圍繞師德建設開(kāi)展＂三個(gè)一＂活動(dòng)：每周進(jìn)行一次師德檢查，每月進(jìn)行一次師德總結，每學(xué)期進(jìn)行一次師德經(jīng)驗交流。通過(guò)經(jīng)驗交流提高了全體教師對師德建設重要性的認識，提高了教師的道德素質(zhì)，同時(shí)也提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
我校雖然在師德建設方面取得了一點(diǎn)成績(jì)，但是與先進(jìn)學(xué)校相比還有很大的差距。個(gè)別教師對師德建設認識還不夠深刻，教學(xué)活動(dòng)中違反師德行為的現象時(shí)有發(fā)生，教育學(xué)生的方法還不夠得當。這些有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。
師德師風(fēng)工作總結 6
為進(jìn)一步加強我校教師師德師風(fēng)建設，按市教育局工作要求，在XX鎮中心校的領(lǐng)導下，我校認真開(kāi)展自查自糾，突出抓好教師道德行為規范。采取了形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動(dòng)，針對問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了整改，師德師風(fēng)明顯好轉，取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，現將我校師德師風(fēng)自查自糾情況總結如下：
一、學(xué)校師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題：
在自查自糾過(guò)程中，我們發(fā)現，我校老師師德師風(fēng)的主流是好的，關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀守法、無(wú)私奉獻、不計得失，無(wú)聚眾賭博、推銷(xiāo)商品、索要財物等不良現象。但也有一些問(wèn)題。
1、個(gè)別教師對自身要求不嚴，有違反學(xué)校規章制度現象，有背后議論現象，有問(wèn)題不在當面解決。個(gè)別教師語(yǔ)言不文明，影響團結協(xié)作。
2、極少數教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習上放松對自己的要求，不深入學(xué)習，認為自己目前的知識水平教幾個(gè)小學(xué)生已綽綽有余。
3、個(gè)別教師對后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心，對后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導不夠。對學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。
4、個(gè)別教師遇事只顧自身利益，不考慮學(xué)校和集體利益，對學(xué)校工作安排不滿(mǎn)，大局意識不強。
5、個(gè)別教師對小學(xué)教育工作不熱愛(ài)，不安心在學(xué)校工作。
二、整改措施
1、師德師風(fēng)建設組織領(lǐng)導機構的工作運作決策、規劃和措施落實(shí)情況。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組，并召開(kāi)了領(lǐng)導小組會(huì )，研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細則，研究落實(shí)途徑、步驟，近期遠期的工作目標。
動(dòng)員教職工學(xué)習文件，落實(shí)各項教育法律法規。規范教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。
利用業(yè)余時(shí)間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎和前提。教師力求做到，在學(xué)生面前是“嚴師慈母”，在家長(cháng)面前是“最可信賴(lài)的`人”，在社會(huì )上是“最文明的群眾”。時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》來(lái)規范自己的言行，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視正己、愛(ài)生，敬業(yè)為天職。
2、動(dòng)員和組織教師學(xué)習文件，落實(shí)各項教育法規。
組織教師學(xué)習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規，進(jìn)一步明確師德建設的意義。市場(chǎng)經(jīng)濟的深入發(fā)展，給教師的工作生活帶來(lái)了前所未有的沖擊，特別是義務(wù)教育階段學(xué)校教師沖
擊更大，常常會(huì )面臨著(zhù)工作上的難與易，環(huán)境上的逆與順，生活上的苦與樂(lè )，待遇的高與低，種種現實(shí)問(wèn)題，有些教師產(chǎn)生心理錯位，導致教育思想、教育行為，教育目的發(fā)生偏差，個(gè)別教師消極怠工，通過(guò)教育和對法規和文件的學(xué)習，大家認識有了明顯提高。每個(gè)教師都寫(xiě)出了師德學(xué)習心得體會(huì )。
3、深刻認識糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
常聽(tīng)社會(huì )上的人議論現在的教師有家長(cháng)請客吃飯的，有收受家長(cháng)禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實(shí)際工作中，領(lǐng)導做榜樣，積極參與學(xué)校各項活動(dòng)，關(guān)懷下屬，及時(shí)為教師排憂(yōu)解難。遇事求詳，監督求廣，評議求實(shí)。確保學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。
4、建立健全教師師德師風(fēng)建設保障機制和監督機制
校長(cháng)是師德師風(fēng)建設的第一責任人，組織開(kāi)展各種活動(dòng)，宣傳師德典型，創(chuàng )設和諧校園環(huán)境，以豐富多彩的活動(dòng)，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，并建立長(cháng)效機制，讓師德師風(fēng)建設活動(dòng)長(cháng)期開(kāi)展下去，為創(chuàng )建社會(huì )和家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校而努力。
師德師風(fēng)工作總結 7
正所謂百年大計，教育為本。教師肩負著(zhù)為國家培養后備人材的神圣職責。學(xué)高為師，德高為范。教師的教學(xué)水平、師德師風(fēng)，在日常的教學(xué)生活中時(shí)刻在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，因此我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。下面我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題做自我剖析，盡量做到：值得肯定的繼續發(fā)揚，不足之處及時(shí)改正。
一、自身值得肯定的地方
1.認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)祖國的教育事業(yè)，教多年來(lái)我一直深知，教育不只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會(huì )他們怎樣做人。
2.熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，我一直做到真誠、平等地對待每一個(gè)學(xué)生并能以學(xué)生的立場(chǎng)看待問(wèn)題，關(guān)心學(xué)生學(xué)習、身體等方面的發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但我也深深明白，沒(méi)有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是我人格不斷完善的動(dòng)力。
3.為人師表，作為一名教師我深深地體會(huì )到自己的'一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。我深知，其身正，不令則行。因此，自己能在學(xué)生面前始終保持良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向學(xué)生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔材料等，更尊重學(xué)生家長(cháng)，從不以教謀私。
4.遵守社會(huì )公德：我始終認為，教師也是社會(huì )上的一份子，而且是不同于常人的一份子，自己的一言一行都要符合教師身份，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，不做違反社會(huì )公德的事。
5.為學(xué)校的一份子，我關(guān)心集體，尊重同事，和大家一心為了學(xué)校的建設出力獻策，工作作風(fēng)踏實(shí)，遵守學(xué)校紀律，受到了師生及領(lǐng)導的一致好評。
二、自身不足的地方
經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習，我深深地體會(huì )到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻”的內在核心，認識到自己還存在著(zhù)以下不足：
1.理論學(xué)習還不夠透徹，狹隘地認為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專(zhuān)業(yè)的鉆研.自己還要多讀書(shū)學(xué)習，爭取更好地提升自身修養。
2.業(yè)務(wù)有待提高，在多媒體教學(xué)方面做得還很不夠，盡管自己所教學(xué)科學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)，但隨著(zhù)科技的發(fā)展，自己也應加大速度掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
3.多年來(lái)只是備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)，只注重課堂教學(xué)，偶而寫(xiě)一些教研論文，教研力度不夠。
4.多媒體教學(xué)不夠，跟不上時(shí)代步伐，有現實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。
5.由于個(gè)性使然，往往不拘小節。說(shuō)話(huà)隨口無(wú)心，想說(shuō)就說(shuō)，隨意性較強，而且課堂教學(xué)語(yǔ)言欠精煉。
三、原因分析和整改措施：
1、一直以來(lái)，總認為教師只要教好書(shū)，上好課，管好學(xué)生不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導分配的工作，就萬(wàn)事大吉了。
2、是缺乏積極進(jìn)取精神�？傁矚g看自己感興趣的書(shū)籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。
3、對于以上不足，自己堅決從以下方面做起：認真學(xué)習教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，努力提升自身素養。
4、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
5、積極學(xué)習并掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，使自己的課堂更生動(dòng)、豐富。
師德師風(fēng)工作總結 8
一、領(lǐng)導高度重視，健全組織機構
我校領(lǐng)導高度重視師德建設工作，黨政主要領(lǐng)導能把師德建設工作擺上議事日程，定期召開(kāi)會(huì )議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感。同時(shí)，研究制定師德建設活動(dòng)方案，成立師德建設領(lǐng)導小組，部署師德建設活動(dòng)，每項活動(dòng)領(lǐng)導做到心中有數，指導到位。
二、加強理論學(xué)習，提高思想素質(zhì)
1、學(xué)校有計劃有步驟地抓好了學(xué)習教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。
2、組織教師認真學(xué)習了《依法治校、凈化育人環(huán)境的暫行規定》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《公民道德建設實(shí)施綱要》、《南陽(yáng)市教師師德五條禁令》、《宛城區教體局的十條工作紀律》，學(xué)校并將禁令和工作紀律張貼在教師的辦公室，每位教師和學(xué)校簽訂了三個(gè)責任狀。
�。�1）嚴肅工作紀律，加強教師職業(yè)道德責任狀。
�。�2）依法治校，凈化育人環(huán)境責任狀。
�。�3）杜絕亂收費，亂辦班責任狀。
3、學(xué)校利用政治學(xué)習時(shí)間，組織教師觀(guān)看了《我的師德觀(guān)》錄像，學(xué)習了馬憲華、林占春同志的先進(jìn)事跡，并組織了35歲以下的青年教師聽(tīng)全國十杰教師林占春的事跡報告，林占春樸實(shí)、生動(dòng)的報告深深地感染了每位教師�；匦Ｖ�，學(xué)校組織了討論，談感想，談體會(huì )，決心以林占春為榜樣，努力學(xué)習，認真工作，力爭在幾年之內，成為一名林占春式的名教師。
4、學(xué)校以《教師職業(yè)道德建設年學(xué)習材料匯編》為藍本，利用政治學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習，引導教師正確理解教師職業(yè)道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為，采用集中學(xué)習和分散自學(xué)，講課輔導與集體討論相結合的學(xué)習方式，學(xué)校師德建設領(lǐng)導組組長(cháng)李彥虎進(jìn)行了《順應時(shí)代改變思維模式，更新觀(guān)念達到教育創(chuàng )新的》師德講座，會(huì )后教師進(jìn)行了師德論壇，通過(guò)論壇，教師的教育思想觀(guān)念與創(chuàng )新能力均得到大幅度提高。此外學(xué)校要求教師結合自己在師德方面存在的問(wèn)題有針對性進(jìn)行自學(xué)，并寫(xiě)出千字文師德體會(huì )。學(xué)校嚴格貫徹落實(shí)市教師師德禁令及其他師德規范均公示上墻，教師人人熟知，真正做到令行禁止，真正做到有舉必查，查實(shí)必處。
通過(guò)學(xué)習，對教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育，提高了教師教書(shū)育人水平，使教師端正了教育思想，真心實(shí)意地關(guān)心、愛(ài)護、培養教育每一名學(xué)生。
三、豐富活動(dòng)載體，開(kāi)展系列活動(dòng)。
1、召開(kāi)了全體教師大會(huì )，學(xué)校領(lǐng)導作了師德建設工作的動(dòng)員部署，每位教師引起了高度重視，增強了參加這次活動(dòng)的自覺(jué)性，結合自身實(shí)際，制定了師德修養計劃。20xx年9月15日，學(xué)生代表、家長(cháng)代表、社會(huì )各界人士參加了教師公開(kāi)承諾大會(huì )，在會(huì )上學(xué)校領(lǐng)導傳達了區教育文化體育局開(kāi)展教師職業(yè)道德建設年活動(dòng)方案及學(xué)校的'活動(dòng)方案，舉行了教師公開(kāi)承諾簽字儀式，教師代表、區師德標兵張珂宣讀了教師公開(kāi)承諾書(shū)，全體教師把莊嚴的承諾留給了學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )各界人士，依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，廉潔從教，為人師表。
2、在教師中實(shí)施了“五師”教育工程：
�。�1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關(guān)愛(ài)學(xué)生誠心，了解學(xué)生細心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。
�。�2）育師德，要求教師做到“三愛(ài)”：愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。對后進(jìn)學(xué)生有“三心”：愛(ài)心、耐心、信心。
�。�3）樹(shù)師表，要求教師實(shí)現“四三二一”目標：四高高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì )責任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；
三種精神奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng )新精神；二嚴嚴肅的自我修養、嚴謹的治學(xué)態(tài)度；一強強化為人師表意識。
師德師風(fēng)工作總結 9
作為一名基層老師，我認真的參預了本次學(xué)習和活動(dòng)，通過(guò)系列學(xué)習，我對老師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的熟識，對自己今后工作中應當強化的一些方面也有了粗淺設想。
一、應進(jìn)一步重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養和共性魅力，有更高的人文目標。
老師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)同學(xué)，訓練著(zhù)同學(xué)。一名稱(chēng)職的老師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對同學(xué)高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。
二、行風(fēng)成敗、師德樹(shù)否，建立在老師良好的業(yè)務(wù)素養之上。
老師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝、“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強大的力氣，它不僅能夠提高訓練質(zhì)量，也會(huì )促進(jìn)同學(xué)的成人和成才，影響同學(xué)的身心進(jìn)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對我而言，不喜相互溝通、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務(wù)素養的一個(gè)重要方面。我將在工作中，強化專(zhuān)項技能。由于訓練不僅是認知過(guò)程，更是情感相互溝通過(guò)程，師生情感相互溝通是相互作用，相互影響的過(guò)程，老師心里有了同學(xué)，同學(xué)就情愿和老師在一起，且有親近感；老師敬重，理解，關(guān)懷同學(xué)，同學(xué)就將更敬重老師，師生誠坦相待，心心相印。
三、現在整個(gè)社會(huì )都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求，真正意義的.與時(shí)俱進(jìn)。
這是對我們學(xué)校的重大而長(cháng)期的挑戰。教學(xué)硬件設施、老師業(yè)務(wù)力氣、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會(huì )期盼有確定的距離。我作為其中一個(gè)分子，必需辦好螺絲釘的角色，從細處做起，全方位打造自己的師德形象；從實(shí)處堅持，通過(guò)閱讀拓展教學(xué)視界。
師德師風(fēng)工作總結 10
9月6日—17日，我園全體教師在實(shí)驗幼兒園園長(cháng)的帶領(lǐng)下參加了為期天的教師師德培訓活動(dòng)。本次師德培訓結合幼兒園實(shí)際，開(kāi)展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，重點(diǎn)突出教師的愛(ài)心、責任心。園長(cháng)親自作了《幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)八步階梯》的講座；另外還觀(guān)看了“弘揚中華經(jīng)典文化、做個(gè)有道德的人”的光盤(pán)；同時(shí)教師間還寫(xiě)了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進(jìn)行交流，大家深感頗有收獲。
�。�1）通過(guò)師德培訓，教師們對教育的價(jià)值有了更深刻的'理解。
進(jìn)一步明確了教育的目標“不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，還要學(xué)會(huì )做人和學(xué)習生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習奠定基礎”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應該做一個(gè)有理有節的人。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽(yù)。
�。�2）通過(guò)師德培訓，幼兒教師的執教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心地熱愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。
我們會(huì )更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過(guò)程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(cháng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的內在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。
�。�3）通過(guò)學(xué)習，大家表示要做兒童世界的守護者。
我們的教育，不是簡(jiǎn)單的教授知識，歸根結底，是教出一個(gè)健全的，和諧的人。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋。清楚地認識到教師應該做一個(gè)有心人，善于觀(guān)察兒童的生活與學(xué)習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì )“教”，更應學(xué)會(huì )“學(xué)”，學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )做人。教師們清楚了執教能力建設蘊含著(zhù)豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學(xué)能力、教學(xué)方式，還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。
大家表示在今后的工作中，要借鑒優(yōu)秀教師經(jīng)驗，積極反思，使自己的各方面都有所進(jìn)步！
師德師風(fēng)工作總結 11
一、加強領(lǐng)導，統一認識
教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者、人格的影響者，同時(shí)也是道德的示范者和體現者。師德師風(fēng)不僅關(guān)系到教師自身的修養，而且關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家和民族的未來(lái)。對此，我校領(lǐng)導思想明確，認識到位，非常重視師德師風(fēng)教育活動(dòng)的工作。成立了學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導小組。校長(cháng)親自?huà)鞄�，由黨支部副書(shū)記陳艷老師主管、教務(wù)處及教科室具體組織實(shí)施，明確工作職責，落實(shí)工作任務(wù)。8月26日，新學(xué)期伊始，校長(cháng)便召開(kāi)了全校教師師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，對學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)進(jìn)行全面動(dòng)員和布置。會(huì )上校長(cháng)提出了高度重視、加強領(lǐng)導、務(wù)求實(shí)效的學(xué)習要求，就開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義、指導思想、基本要求等作了闡述，為師德師風(fēng)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展奠下了良好的基礎。
二、嚴格管理，認真組織
為了更好地開(kāi)展師德師風(fēng)教育培訓活動(dòng)，使教師進(jìn)一步提高師德修養，不斷提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促成學(xué)校良好師德師風(fēng)建設。因此，在師德師風(fēng)教育培訓活動(dòng)中，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，以“學(xué)高為師，學(xué)高為范”為準則，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心，以開(kāi)展“三愛(ài)”（愛(ài)祖國、愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生）、“三全”（全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益）、“三讓”（讓社會(huì )滿(mǎn)意、讓家長(cháng)放心、讓學(xué)生成人）師德教育活動(dòng)為載體，堅持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。因此，在全體教師認真集中學(xué)習的基礎上，學(xué)校建立了嚴格的管理措施，對學(xué)習時(shí)間、會(huì )場(chǎng)紀律、會(huì )議筆記、學(xué)習心得作了嚴格的規定。
1、執行請假制度。校本培訓的一周內采取了集中點(diǎn)名的方式進(jìn)行考勤，如有特殊情況不能參加學(xué)習的教師必須出示相關(guān)的證明。
2、強調學(xué)習制度。要求每位教師認真聽(tīng)講，摘好筆記，撰寫(xiě)學(xué)習心得，學(xué)習培訓結束后，所有材料統一上交學(xué)校存檔，保證培訓過(guò)程的有效性。
3、建立考核制度。按出勤情況、培訓筆記、學(xué)習體會(huì )等方面進(jìn)行考核，并將考核結果作為教師績(jì)效考核、評先評優(yōu)的重要依據。
三、形式多樣，務(wù)求實(shí)效
此次培訓，形式多樣。采取理論學(xué)習與交流研討相結合，榜樣示范與問(wèn)題整改相結合，集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合等形式。在學(xué)習過(guò)程中，重在突出了教師的參與性與互動(dòng)性，務(wù)求取得實(shí)效。
1、只有知法，才能懂法，才能依法施教。印發(fā)了《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規，要求教師重溫各級各類(lèi)教育教學(xué)管理制度。并在制訂學(xué)校學(xué)習階段計劃的基礎上，要求每個(gè)教師依據個(gè)人實(shí)際情況制訂學(xué)習計劃，認真學(xué)習《新時(shí)期教師職業(yè)道德》等有關(guān)師德建設書(shū)籍和文件，采用集中學(xué)習與自主學(xué)習相結合，時(shí)間不少于四十五個(gè)學(xué)時(shí)。集中學(xué)習以交流、學(xué)習體會(huì )、討論問(wèn)題為主。
2、利用互聯(lián)網(wǎng)資源，在校本培訓期間，組織教師觀(guān)看《20xx年度最美鄉村教師評選的頒獎晚會(huì )》，并通過(guò)交流觀(guān)后感，傳遞正能量，鼓勵教師追求真善美。同時(shí)，還通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)教育課，課后認真組織討論、交流心得。
3、認真反思，撰寫(xiě)學(xué)習心得。在一系列教育活動(dòng)后，我們要求每個(gè)教師通過(guò)認真反思，反復對照，實(shí)事求是地評價(jià)自己，深入剖析自己的思想根源，認真撰寫(xiě)個(gè)人師德師風(fēng)教育心得體會(huì )，促進(jìn)教師認識，并在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中努力踐行，真正成為一名師德高尚，成為讓社會(huì )滿(mǎn)意、讓家長(cháng)放心、讓學(xué)生成人的好教師。
本次師德師風(fēng)教育培訓，突出了“嚴格要求，為人師表，教書(shū)育人”的學(xué)習主題，教師對自己的.職業(yè)有了新的定位，對自己的職責有了新的認識，對自己的工作目標有了新的要求，對自己教育方法有了新的探索。大家深切地感受到，師德教育是學(xué)校教育永恒的主題。教書(shū)是手段，育人是目的，為人師表是“師德”的核心。教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染學(xué)生，做一個(gè)身教重于言教為人師表的楷模。
總之，通過(guò)培訓，提高了全體教師的思想認識，端正學(xué)習態(tài)度。進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為，端正行風(fēng)建設。提高了師德修養與教育教學(xué)水平，樹(shù)立高大師德形象。提高了教師依法治教、以德治教的認識，使教師能以飽滿(mǎn)的姿態(tài)積極投身于基礎教育改革與發(fā)展之中。師德師風(fēng)教育活動(dòng)達到了預期目標，收到了良好效果
師德師風(fēng)工作總結 12
為強化師德、鑄造師魂，踐行“愛(ài)與責任”。我校教師進(jìn)行了認真的討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風(fēng)建設是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設年活動(dòng)中我們著(zhù)重抓了以下幾項工作：
一、領(lǐng)導高度重視，健全組織機構
我校領(lǐng)導高度重視師德建設工作，主要領(lǐng)導把師德建設工作擺上議事日程，定期召開(kāi)會(huì )議，統一思想認識，增強抓好師德建設年的責任感和緊迫感。同時(shí)，研究制定了師德建設活動(dòng)方案，成立了由校長(cháng)何蘭同志任組長(cháng)，副校長(cháng)徐鳳娟同志任副組長(cháng)，校委會(huì )同志為成員的師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組，全面部署了師德建設活動(dòng)，每項活動(dòng)領(lǐng)導做到心中有數，指導到位。
二、加強理論學(xué)習，提高思想素質(zhì)
1、學(xué)校有計劃有步驟地抓好了學(xué)習教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習了《黨的十七大精神》、《抗震救災英雄事跡》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。
2、學(xué)校利用政治學(xué)習時(shí)間，組織教師觀(guān)看了《先進(jìn)教師事跡》錄像。學(xué)校組織討論，談感想，談體會(huì )，決心以他們?yōu)榘駱�，努力學(xué)習，認真工作，力爭在幾年之內，成為一名名教師。
3、學(xué)校利用政治學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習，引導教師正確理解教師職業(yè)道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為，采用集中學(xué)習和分散自學(xué)，講課輔導與集體討論相結合的`學(xué)習方式。通過(guò)學(xué)習，教師的教育思想觀(guān)念與創(chuàng )新能力均得到大幅度提高。此外學(xué)校要求教師結合自己在師德方面存在的問(wèn)題有針對性進(jìn)行自學(xué)，并寫(xiě)出千字文師德體會(huì )，同時(shí)，還參加了“師德師風(fēng)建設”網(wǎng)上論壇活動(dòng)。
通過(guò)學(xué)習，對教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育，提高了教師教書(shū)育人水平，使教師端正了教育思想，真心實(shí)意地關(guān)心、愛(ài)護、培養教育每一名學(xué)生。
師德師風(fēng)工作總結 13
本年度我按照學(xué)校及教育部門(mén)的要求，認真學(xué)習了《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。通過(guò)學(xué)習，使自己更加認識作為人民教師肩上的重任，自身職業(yè)道德水平和政治素質(zhì)有了明顯的提高。為此，我做到了以下方面：
一、在依法執教方面
我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規，沒(méi)有違背黨和國家方針、政策的`言行，積極學(xué)習和宣傳教育政策，從嚴格守法的.高度執教，在教學(xué)中始終堅持正確的方向。
二、在愛(ài)崗敬業(yè)方面
我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。我對待工作盡職盡責，毫無(wú)怨言。
三、在熱愛(ài)學(xué)生方面
我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格；與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在的優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。無(wú)論是在生活上，還是在學(xué)習上，我都會(huì )給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。利用課余時(shí)間與學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解。重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生。
四、在嚴謹治學(xué)方面
我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；我能夠嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；積極探索教育教學(xué)規律，教育教學(xué)方法靈活、多樣，注重實(shí)效性和時(shí)效性，教學(xué)水平取得顯著(zhù)成績(jì)。
師德師風(fēng)工作總結 14
為提高我校教師的職業(yè)道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、悉心育人、讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍。根據教體局文件精神，本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則，結合學(xué)校具體實(shí)情，經(jīng)過(guò)周密而細致地工作，于20XX年11月18日圓滿(mǎn)完成了20XX年度的師德師風(fēng)考評任務(wù)�，F將考評工作匯報如下:
一、宣傳學(xué)習工作
組織教師學(xué)習了《古城鎮中心小學(xué)考核細則》，重點(diǎn)學(xué)習了有關(guān)師德師風(fēng)考核的各項內容，要求教師對照自己的工作與表現，深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心，考核內容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學(xué)習有關(guān)考核文件，宣傳考核目的，明確考核時(shí)間和步驟。
二、成立師德考核領(lǐng)導小組
組長(cháng):
成員:
三、組織考核
1、學(xué)生評價(jià)。每班下發(fā)20張評價(jià)表，要求學(xué)生對自己的'任課教師逐條作出評價(jià)。由學(xué)生自己獨立完成對教師的評價(jià)，收集整理后，作為考核的參考資料。
2、家長(cháng)評價(jià)。每班下發(fā)20張評價(jià)表，要求學(xué)生家長(cháng)對孩子的任課教師逐條作出評價(jià)。
3、教師互評和師德考核領(lǐng)導小組評分，每位教師對全體教師進(jìn)行評分，要求做到嚴肅、認真、客觀(guān)、公正，不打擊報復。學(xué)校師德考核小組評分同時(shí)進(jìn)行，及時(shí)收集評分表，過(guò)期交表作棄權處理。這樣，教師之間的評分相對保密，以免出現“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結的`現象。
四、統計成績(jì)
將所有教師的自評分、互評分、學(xué)生和家長(cháng)評分、師德考核領(lǐng)導小組評分表等錄入電腦進(jìn)行匯總，算出參評人數的人均分，然后將各項人均分累計相加得出各教師的師德師風(fēng)考評總分。
五、考評效果
根據我校實(shí)際，本次應考核人數46人，實(shí)際考核46人，無(wú)未考核人數，46人考評結果均為優(yōu)秀。通過(guò)師德師風(fēng)考核評價(jià)，加強了師德建設的力度，提高了教師整體職業(yè)道德水平。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設，從師德考核分數來(lái)看教師隊伍整體風(fēng)貌是積極向上的，進(jìn)取精神很強。
總之我校通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設工作，把師德評價(jià)作為師德建設的重要組成部分，做到制度完善、加強過(guò)程管理，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)一步提高我校的師德師風(fēng)建設水平，為古城教育貢獻更大的力量。
師德師風(fēng)工作總結 15
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)有著(zhù)十分重要的意義，因為教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了幼兒園的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。因此作為一名幼師我們要做到：
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著(zhù)一份好情緒投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我們都坦然的應對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。每一天都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。第二，培養良好的內在素養。天生麗質(zhì)雖然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的.是塑造內在的修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第二，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果幼兒提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在幼兒心中的威信就會(huì )逐步喪失，幼兒對教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，
與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與幼兒家長(cháng)的關(guān)系。只有我們把孩子看重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的`師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把幼兒當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應注意與每一位老師的合作，不計較個(gè)人得失，以幼兒園榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。
因此，師德師風(fēng)不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現的人生價(jià)值！
師德師風(fēng)工作總結 16
教師是立校之本，師德是教育之魂，“甘守三尺講臺，爭做四有老師”是對每一名教師的基本要求，打造一支品德高尚、樂(lè )于奉獻的教師隊伍是天平中心小學(xué)辦校的根本。按照市、區教育局相關(guān)文件精神，我校扎實(shí)開(kāi)展“甘守三尺講臺，爭做四有老師”師德師風(fēng)主題月教育活動(dòng)，提升了我校教師職業(yè)道德素養，取得了明顯的成效。
一、抓組織重宣傳營(yíng)造了氛圍
組織是前提。為組織落實(shí)教育活動(dòng)，我校成立了以張衍斌校長(cháng)為組長(cháng)、副校長(cháng)段慶剛任副組長(cháng)、其他行政人員為成員的領(lǐng)導小組，政教處負責教育活動(dòng)日常工作，實(shí)行了行政人員年級蹲點(diǎn)制，指導、督促本年級教師扎實(shí)有效參與到教育活動(dòng)中來(lái)。我校開(kāi)展了師德師風(fēng)教育月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，統一了思想，提高了認識，明確了活動(dòng)內容、安排，會(huì )上還介紹了泰安市道德模范、泰安市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，以及我區“最美教師”楊桂芳老師的先進(jìn)事跡，號召全體教師以楊桂芳老師為榜樣，把畢生的心血奉獻給教育事業(yè)。動(dòng)員會(huì )后，開(kāi)辟了宣傳專(zhuān)欄，營(yíng)造了氛圍。
二、抓學(xué)習求實(shí)效提升了修養
教師讀書(shū)學(xué)習是對學(xué)生的一種言傳身教，很多學(xué)生就是在愛(ài)讀書(shū)、有修養的教師的熏染下愛(ài)上讀書(shū)的。教師讀書(shū)學(xué)習不僅能增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，還能滋養我們的人生底氣，提升我們的心靈修養。一個(gè)有讀書(shū)習慣的教師，經(jīng)過(guò)書(shū)籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會(huì )逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛(ài)而不自私。我校一直以來(lái)積極推進(jìn)讀書(shū)型學(xué)校建設，要求每位教師多讀書(shū)、樂(lè )讀書(shū)、善讀書(shū)。此次師德師風(fēng)教育月活動(dòng)期間，我們給每位教師發(fā)放了一本李鎮西老師編著(zhù)的《做最好的老師》為必學(xué)內容，并且提出明確的學(xué)習要求，老師們通過(guò)學(xué)習，體悟了師德的時(shí)代要求，強化了正確的“教育觀(guān)”、“師生觀(guān)”。
三、抓討論談體會(huì )凝練了精神
讀書(shū)學(xué)習必須要有思考，只有思考了才有感悟，學(xué)習才有效果。為此，我校以年級組為單位，組織教師開(kāi)展了“德高為師、奉獻為榮”的討論活動(dòng)，老師坐在一起，談讀書(shū)體會(huì )、談師德追求、談個(gè)人發(fā)展、學(xué)校發(fā)展，從而凝練了精神。
四、抓征文求發(fā)展凝聚了人心
“每位教職員工都是學(xué)校管理者”，我們充分尊重信任教師，暢通渠道，廣開(kāi)言路，鼓勵教師參與學(xué)校管理。在討論的基礎上，組織開(kāi)展了“學(xué)校發(fā)展我策劃”征文活動(dòng)，發(fā)動(dòng)廣大教師查找制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題，提出學(xué)校發(fā)展的切實(shí)可行的辦法，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻策。教師們踴躍參加，充分發(fā)揮了主人翁意識，提出不少好的建議。
五、抓演講展風(fēng)采弘揚了師德
除此之外，我校還開(kāi)展了教師“甘守三尺講臺，爭做四有老師”主題演講比賽，從各年級組選拔出來(lái)的十位教師分別用自己的親身經(jīng)歷和真切感受，飽含真情、充滿(mǎn)激情地從各個(gè)不同的角度展示了一名人民教師崇高的人生追求、高尚的師德情操和無(wú)私奉獻的精神。在師德師風(fēng)教育活動(dòng)階段總結會(huì )上，獲獎教師代表向全體教師作了精彩的匯報演講，在場(chǎng)的每一位教師都從她們的精彩演講中受到了一次師風(fēng)師德的洗禮，得到了一次深刻的感悟。
六、抓反思作剖析明確了方向
反思對于我們提升個(gè)人師德修養具有非常重要的意義，道德學(xué)習很難通過(guò)封閉的.授受方式完成，它要求激發(fā)和調動(dòng)內在的經(jīng)驗，由內而外地去感悟、體驗。在深入學(xué)習和討論的基礎上，我們組織了教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，對照師德要求，對個(gè)人從教以來(lái)的師德行為、奉獻精神等方面進(jìn)行反思，通過(guò)反思，廣大教師查找出了自身存在的問(wèn)題，分析了原因，更主要的是明確了整改的方向。
七、抓典型樹(shù)榜樣彰顯了奉獻
身邊的典型最具有教育感染作用。對在各類(lèi)活動(dòng)中獲獎的教師，都及時(shí)在電子屏上、在教師會(huì )上進(jìn)行公布。在全體學(xué)生中開(kāi)展了“學(xué)生評價(jià)老師”和評選“最美教師”活動(dòng)，學(xué)生對教師在依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、尊重家長(cháng)、為人師表等方面做出了評價(jià)。分別評選出了楊桂芳、蔣玉香等5位“最美教師”5位“師德標兵”。對于這些典型，我們將進(jìn)行表彰并大力宣傳。
八、抓管理重人本健全了制度
在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，我們針對好的做法以及老師們提出來(lái)的好的建議，不斷地完善師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制，健全我校師德建設各項規章制度。如我們修訂完善了《天平中心小學(xué)教師學(xué)習制度》、《天平中心小學(xué)教師考核細則》、《天平中心小學(xué)關(guān)于杜絕有償家教的若干規定》等制度。
師德師風(fēng)教育活動(dòng)我們將長(cháng)抓不懈，打造品德高尚、樂(lè )于奉獻的教師群體，我們將長(cháng)抓不懈。
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