初一數學(xué)備課組工作總結（通用14篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的初一數學(xué)備課組工作總結，歡迎大家分享。
初一數學(xué)備課組工作總結 1
本學(xué)期以來(lái)，初一數學(xué)備課組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，全體成員團結協(xié)作，積極進(jìn)取，圓滿(mǎn)完成了各項教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)工作
教材研究與備課
本學(xué)期我們備課組對初一數學(xué)教材進(jìn)行了深入細致的研究，明確了各章節的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。每周定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)方法和策略，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得。通過(guò)集體備課，我們優(yōu)化了教學(xué)設計，提高了教學(xué)效率。
課堂教學(xué)
在教學(xué)過(guò)程中，我們注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，采用多樣化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)踐操作等，使課堂生動(dòng)有趣。我們還注重培養學(xué)生的思維能力和解題能力，通過(guò)例題講解和練習題的訓練，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
作業(yè)與輔導
我們備課組嚴格控制作業(yè)量，確保學(xué)生能夠在合理的時(shí)間內完成作業(yè)。同時(shí)，我們注重作業(yè)的批改和反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤，幫助他們查漏補缺。針對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生，我們安排了課后輔導，耐心解答他們的疑問(wèn)，幫助他們克服學(xué)習障礙。
二、教研活動(dòng)
聽(tīng)評課活動(dòng)
本學(xué)期我們備課組開(kāi)展了多次聽(tīng)評課活動(dòng)，通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，大家互相學(xué)習，取長(cháng)補短，提高了教學(xué)水平。我們還邀請了校內外專(zhuān)家來(lái)校指導，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
課題研究
我們備課組積極參與學(xué)校的課題研究，申報并開(kāi)展了關(guān)于初一數學(xué)教學(xué)方法改革的.課題。通過(guò)課題研究，我們深入探索了適合初一學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果。
教師培訓
我們備課組注重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，組織教師參加各種培訓和交流活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。我們還鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)論文和案例，分享教學(xué)經(jīng)驗和成果。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在問(wèn)題
在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現部分學(xué)生的基礎知識掌握不夠扎實(shí)，解題能力有待提高。同時(shí)，個(gè)別教師的教學(xué)方法和手段還需要進(jìn)一步創(chuàng )新和改進(jìn)。
改進(jìn)措施
針對存在的問(wèn)題，我們將采取以下措施：一是加強基礎知識的教學(xué)和訓練，提高學(xué)生的基本功；二是鼓勵教師創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；三是加強備課組的交流與合作，共同提高教學(xué)水平。
總之，本學(xué)期初一數學(xué)備課組在教學(xué)工作和教研活動(dòng)中取得了顯著(zhù)的成績(jì)，但也存在一些不足。在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
初一數學(xué)備課組工作總結 2
隨著(zhù)本學(xué)期的圓滿(mǎn)結束，初一數學(xué)備課組也圓滿(mǎn)完成了各項教學(xué)任務(wù)�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們備課組全體成員團結協(xié)作，積極進(jìn)取，取得了一些可喜的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)工作回顧
教學(xué)計劃與進(jìn)度
本學(xué)期我們備課組嚴格按照學(xué)校的教學(xué)計劃和進(jìn)度安排進(jìn)行教學(xué)，確保了教學(xué)工作的有序進(jìn)行。我們根據初一學(xué)生的認知特點(diǎn)和教材要求，制定了詳細的教學(xué)計劃和進(jìn)度表，并在教學(xué)過(guò)程中根據實(shí)際情況進(jìn)行了適時(shí)調整。
教學(xué)方法與手段
在教學(xué)過(guò)程中，我們注重因材施教，針對不同層次的.學(xué)生采用了不同的教學(xué)方法和手段。對于基礎較好的學(xué)生，我們鼓勵他們自主探究，培養他們的創(chuàng )新能力和解決問(wèn)題的能力；對于基礎較弱的學(xué)生，我們加強了基礎知識的講解和訓練，幫助他們逐步提高。
作業(yè)與考試
我們備課組嚴格控制作業(yè)量，確保學(xué)生能夠在合理的時(shí)間內完成作業(yè)。同時(shí)，我們注重作業(yè)的批改和反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤，幫助他們鞏固所學(xué)知識。在考試方面，我們嚴格按照學(xué)校的考試要求組織考試，認真評閱試卷，分析學(xué)生的考試成績(jì)，找出存在的問(wèn)題和不足之處，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
二、教研活動(dòng)與成果
集體備課與聽(tīng)課評課
本學(xué)期我們備課組堅持每周開(kāi)展集體備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)方法和策略，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得。通過(guò)集體備課，我們優(yōu)化了教學(xué)設計，提高了教學(xué)效率。同時(shí)，我們還開(kāi)展了多次聽(tīng)課評課活動(dòng)，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
課題研究與實(shí)踐
我們備課組積極參與學(xué)校的課題研究，申報并開(kāi)展了關(guān)于初一數學(xué)教學(xué)方法創(chuàng )新的課題。通過(guò)課題研究，我們深入探索了適合初一學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐和應用，取得了良好的效果。
初一數學(xué)備課組工作總結 3
上學(xué)期我們初一備課組教師團結合作，全身心地投入到教學(xué)工作中，數學(xué)教學(xué)質(zhì)量取得了明顯提升，下面就備課組的工作進(jìn)行總結：
一、分層教學(xué)，抓兩頭促中間，提高初一年級數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
由于開(kāi)學(xué)后學(xué)生并班班額增大，為我們的教學(xué)增加了困難，本屆初一學(xué)生基礎較差，學(xué)生差異性大，面對這種困難局面，我們初一數學(xué)備課組兩位教師堅信只要我們肯付出，依靠集體的智慧，一定會(huì )取得成功。我們采取分層教學(xué)，盡量照顧到不同層次的學(xué)生，對成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，幫助他們制定中短期學(xué)習目標，師生努力共同完成。我們?yōu)榱颂岣邇?yōu)秀率，我們在教學(xué)中滲透分類(lèi)討論、類(lèi)比、整體代入等數學(xué)思想方法，拓展學(xué)生思維，同時(shí)精心挑選了一部分習題，布置每日一題讓基礎好的學(xué)生做，提高他們解決問(wèn)題能力，教師一對一批改效果較好。我們注意抓好作業(yè)環(huán)節，做到當天批改當天訂正，對成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行面批，為了幫助學(xué)生及時(shí)解決當天問(wèn)題，王紅老師經(jīng)常利用課間、下班時(shí)間給學(xué)生補課，辛勤的付出換來(lái)了收獲，她所任教班級成績(jì)穩步提高。
二、及時(shí)檢測，鞏固提高，認真做好試題研究，爭取最好的復習效果。
為了掌握學(xué)生實(shí)際情況，檢查教學(xué)效果，單元結束我們及時(shí)檢測，對試卷進(jìn)行分析，找出共性問(wèn)題，及時(shí)解決，從而也反思自己在教學(xué)中的失誤，提高教學(xué)的有效性。要想在期中、期末考試階段取得較好成績(jì)，試題研究非常重要，復習前備課組先對以往試題進(jìn)行分析研究，確定復習方向，組內成員分工合作，整理知識要點(diǎn)、習題配備，并出有針對性的試題。針對我校學(xué)生情況確定哪些知識是學(xué)生必須掌握，哪些知識是還需要拓展延伸的，通過(guò)知識歸納梳理，使復習更有針對性，既縮短了復習時(shí)間，又能取得較好的教學(xué)效果。本學(xué)期，期中、期末考試我們復習到位幾乎達到100％，事實(shí)證明，做好試題研究對我們這類(lèi)普通學(xué)校是非常重要，這需要教師平時(shí)就要做好資料積累，備課組成員通力合作才能完成。
總覺(jué)得現在寫(xiě)教學(xué)工作總結還為時(shí)過(guò)早一些，因為期末考試還未進(jìn)行，自己辛苦一學(xué)期的成效如何，還是未知數。其實(shí)，過(guò)程當然重要，不過(guò)結果更加重要。只有通過(guò)結果，才知道自己的過(guò)程是否足夠，是否正確，是否科學(xué)。
學(xué)生是上帝，一個(gè)老師優(yōu)秀與否，有時(shí)還是我們的上帝說(shuō)了算。從教務(wù)處給我們每個(gè)老師的學(xué)生問(wèn)卷調查的結果來(lái)看，總體上學(xué)生還是比較滿(mǎn)意的。82%的學(xué)生認為我的教學(xué)態(tài)度親切、自然、耐心，90%的學(xué)生認為我的教學(xué)水平高，78%的學(xué)生認為我有經(jīng)常對學(xué)生的學(xué)習習慣培養和學(xué)習方法指導，80%的學(xué)生認為我對班級同學(xué)的作業(yè)訂正抓得緊、及時(shí)，87%的學(xué)生認為我對學(xué)生的輔導答疑熱心，73%的學(xué)生認為我批改和分析作業(yè)認真及時(shí)，80%的學(xué)生認為我上課紀律好，對老師上課內容認為聽(tīng)得懂的占74%，還有21%說(shuō)大部分聽(tīng)得懂，學(xué)生對數學(xué)學(xué)科感興趣的占75%，并且認為數學(xué)學(xué)科作業(yè)負擔適當的占83%。雖然說(shuō)，學(xué)生出于客氣和對我的鼓勵，給了我很高的評價(jià)，但我認為自己努力的空間還很大。特別是有時(shí)在課堂上不能很好地控制自己的情緒，可能會(huì )傷害學(xué)生的心，還有對不是自己擔任班主任的教學(xué)班級的學(xué)生認識和了解得不夠，個(gè)別接觸也不是很多�？傮w上，自己的兩個(gè)班級的數學(xué)成績(jì)還沒(méi)有在全段處于領(lǐng)先的地步，特別是（2）班數學(xué)成績(jì)還處于下游，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和勁頭都有些問(wèn)題，我要好好從自身尋找原因，盡快改變現狀。
本學(xué)期共聽(tīng)課近四十來(lái)節，參與了評課活動(dòng)5次，還多次因為評課受到表?yè)P，特別是受到外校領(lǐng)導的.好評，為學(xué)校爭得榮譽(yù)，共寫(xiě)出評課稿一萬(wàn)多字，如“評杭州老師的一節課”、“讓數學(xué)課堂故事化、生活化——評杭州安吉路實(shí)驗學(xué)校劉老師的“圓的軸對稱(chēng)性”練習課”、“縣名師的課堂風(fēng)采——縣首屆名師進(jìn)校園聽(tīng)課綜述”等，堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆幾十篇，就自己課堂上的即興發(fā)揮就寫(xiě)成了《項延唐課堂語(yǔ)錄（一）——（四）》近一萬(wàn)字，自己的博客也因此獲縣第四屆博客評比一等獎。
本學(xué)期共出試卷兩次，在學(xué)區教師節慶祝大會(huì )上代表教師發(fā)言一次，參加學(xué)區首屆班主任論壇發(fā)言一次，在縣首屆名師進(jìn)校園活動(dòng)中開(kāi)班主任工作主題講座一次，外出學(xué)習兩次（一次為東北師范大學(xué)，一次為杭州安吉路實(shí)驗學(xué)校），對外公開(kāi)課一次（為永嘉四中老師開(kāi)階梯公開(kāi)課）等各種學(xué)術(shù)交流和鍛煉提升的機會(huì )很多。
但由于平時(shí)忙于一些瑣碎的班級事務(wù)管理等，對教學(xué)上的投入和研究得還很不夠，今后要回歸本位，做一名比較純粹的業(yè)務(wù)型的研究型的優(yōu)秀老師。
初一數學(xué)備課組工作總結 4
忙碌的一學(xué)期即將結束，在這個(gè)學(xué)期中，我們初一數學(xué)備課組，在教研組的領(lǐng)導下，有計劃、有步驟的開(kāi)展各項工作，取得了一定的成績(jì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們是在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上，圍繞如何在課程教學(xué)中體現新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣；如何引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習結果，更要重視學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。
現將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下：
一、深入學(xué)習新課程標準，鉆研新教材
堅持學(xué)習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習體會(huì )；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統一教學(xué)進(jìn)度，統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達到了取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。
二、落實(shí)分層作業(yè)，改變教學(xué)策略
“先學(xué)后教，以學(xué)定教，多學(xué)少教，精練少講”這是我們老師提出的教學(xué)要求，也是每個(gè)教師積極努力的方向。于是我們數學(xué)備課組積極探索適合自己學(xué)生的教學(xué)模式，在每節新課前十五分鐘，都會(huì )引導學(xué)生結合校本作業(yè)中的導讀提綱和導讀練習（導讀練習來(lái)源于書(shū)上例題或課后練習）來(lái)完成自我學(xué)習的過(guò)程，老師結合完成情況來(lái)決定講授時(shí)間的多少，如果完成的不理想，說(shuō)明同學(xué)問(wèn)題和困難比較多，因此老師會(huì )根據困難部分來(lái)詳細分析，當然，這并不是一成不變的授課模式，我們還會(huì )結合縣區分層作業(yè)的基礎練習，也來(lái)作為導讀練習來(lái)幫助同學(xué)完全掌握基礎知識點(diǎn)。
三、扎實(shí)開(kāi)展工作，分享教學(xué)經(jīng)驗
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期我們是在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上，圍繞如何如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的`興趣；如何弓導學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習；如何在教學(xué)中大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，雖然在這個(gè)學(xué)期，我們做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開(kāi)展還不夠到位，例如：針對本校學(xué)情教法是否得當，重點(diǎn)難點(diǎn)是否突破，“課堂45鐘教學(xué)”是否提高了有效性，教學(xué)思想、方法的滲透等等。我們教學(xué)經(jīng)驗的總結還是停留在初級階段，教育教學(xué)的能力還存在不足之處，教師的教學(xué)技能還有待于提高，老師集體備課的質(zhì)還有待加強，要想改變這個(gè)現狀，我們全組老師還要繼續努力，不斷進(jìn)取。
初一數學(xué)備課組工作總結 5
學(xué)期即將結束�，F將本備課組一學(xué)期具體做法如下總結：
一、抓常規教學(xué)工作
七年級數學(xué)備課組教師們注重師德學(xué)習，嚴于律己。面對學(xué)生基礎薄弱這一事實(shí)，不怨天尤人，而是積極主動(dòng)以極大的熱枕來(lái)進(jìn)行教學(xué)。老師們針對學(xué)生現狀，精心備課，精心上課，并抓好學(xué)生的課堂練習、課后作業(yè)的反饋，及時(shí)訂正，及時(shí)補漏補缺，為此，教師們利用了大量的課余時(shí)間耗費了大量的心血和汗水。比如張倩老師，虛心向別人學(xué)習，自己各項工作也是朝前趕，教學(xué)成績(jì)有了很大的提高。陳九梅老師，不僅備課認真，還根據班級特點(diǎn)，抓緊時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補差，敬業(yè)精神可嘉。
二、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會(huì )
我們數學(xué)備課組的老師經(jīng)常在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。
三、認真把好復習關(guān)
在期中、期末的復習中，我們習慣于把知識點(diǎn)整理一遍，并將其穿插在相應的例題中，以題目為載體進(jìn)行復習。在復習時(shí)會(huì )參考歷年來(lái)的期中、期末試題，以及其他區的考試卷，并結合自己這幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，有選擇性的出1-2份試卷作為復習試題。在復習過(guò)程中，把自己認為的重點(diǎn)、易考內容讓學(xué)生作記號，要求學(xué)生必須弄懂，對于考試卷、無(wú)論是填空題、還是選擇題，我們要求學(xué)生把具體的解題過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，以達到真正掌握。
四、按時(shí)集備
在每周四下午第二節集備活動(dòng)中，我們堅持鉆研新教材，互相交流學(xué)習體會(huì );發(fā)揮集體的.智慧，進(jìn)行集體備課;統一教學(xué)進(jìn)度，統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次預先定一名主講人，然后其他老師再補充，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達到了取長(cháng)補短、相互促進(jìn)的目的。
五、結合教學(xué)實(shí)踐反思教學(xué)行為
數學(xué)作業(yè)是必須的，我們布置作業(yè)并不是完全按照練習題布置，而是有選擇性的一些習題作為課后作業(yè)，以達到減輕課業(yè)負擔、提高學(xué)習效率的目的，對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤，及時(shí)訂正，個(gè)別輔導，減少疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效?應如何布置?我們認真進(jìn)行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。每個(gè)周五我們都要交流一下周末布置的作業(yè)。
期中考試后，每當閱卷一結束，我們就認真翻閱學(xué)生試卷，尋找學(xué)生的典型錯誤，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想及時(shí)了解學(xué)生的失分原因，查找自己教學(xué)中的不足，在備課組研究時(shí)交流各自的觀(guān)點(diǎn)與想法，以便在后面的復習中加以重視，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，是這一學(xué)期來(lái)我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著(zhù)許多不足之處，取得的成績(jì)尚不理想，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，爭取把工作做得更好，真誠地希望同志們給予批評指正，幫助我們提高。
初一數學(xué)備課組工作總結 6
今年我七年級數學(xué)備課組共有6名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來(lái)，我們七年級數學(xué)備課組在學(xué)校、學(xué)科教研組的帶領(lǐng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加聽(tīng)評課等教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出了一份力。其中本學(xué)期，我備課組徐xx、張xx、賈xx指導多名學(xué)生獲得自治區應用題競賽獎項，被評為優(yōu)秀輔導員。
一、抓好教學(xué)常規的學(xué)習與實(shí)施，提高課堂教學(xué)效率。
1、加強備課組的管理，狠抓組風(fēng)建設。校教務(wù)處經(jīng)常深入備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。每周對各教師的備課、聽(tīng)課情況檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別抓好“備課”、“上課”、“選修課”“培優(yōu)扶差”等主要環(huán)節，積極有效地開(kāi)展集體備課，認真做好教材的`分析、研究和教學(xué)研討活動(dòng)，用好教材，發(fā)掘教材資源，緊緊圍繞數學(xué)認知規律，結合有關(guān)的數學(xué)思想循環(huán)上升，鼓勵教師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(cháng)，有效地提高教學(xué)效率。
2、有效備課、聽(tīng)課、評課，授課。每周活動(dòng)一次，活動(dòng)做到定時(shí)，定一個(gè)主講人，定內容，定地點(diǎn)。四個(gè)統一(進(jìn)度，目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)測驗)。做到“取長(cháng)補短，共同提高”原則下，要求課時(shí)齊全，內容詳實(shí)，格式規范。按學(xué)校要求，每次集體備課,做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽(tīng)課，相互學(xué)習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。
二、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)心得體會(huì )。
為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習教研教改知識，每月一個(gè)主題，并且積極撰寫(xiě)學(xué)習心得，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，加強課堂改革。
三、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會(huì )。
由于辦公室的特點(diǎn)，我們數學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。
我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，一定為提高教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。
初一數學(xué)備課組工作總結 7
一直以來(lái)，我們七年級數學(xué)備課組在學(xué)校和數學(xué)學(xué)科組的領(lǐng)導下，全組教師精誠團結，工作努力認真堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，較好地完成了初一級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下
一、定期進(jìn)行備課組活動(dòng)
充分利用每周一次的備課組教研活動(dòng)，整合備課組教師的智慧進(jìn)行集體備課，統一教學(xué)進(jìn)度，交流教學(xué)中所遇到的問(wèn)題與困惑，并探討解決方案，制定下周的教學(xué)策略。
二、認真鉆研教材
備課組的教師能認真學(xué)習研究新課程標準，特別注意明確課程標準中對本學(xué)期所涉及知識點(diǎn)的定位與教學(xué)要求，對本學(xué)期的教學(xué)內容有更深層次的理解和系統性的把握。
三、形成隨時(shí)教研的氛圍
我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭交流自己的教學(xué)進(jìn)度，本節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn);每個(gè)人上完課后都會(huì )找機會(huì )談?wù)勛约哼@節課是否達到了預期效果;學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的.，大家再商量著(zhù)還有沒(méi)有更好的講解方式，以便我們能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，我們同組教師能堅持經(jīng)常性的互相交流，互相學(xué)習與督促，提高了教學(xué)的有效性。
四、輔導數學(xué)成績(jì)落后學(xué)生
我們充分利用輔導課和課余時(shí)間對學(xué)生所學(xué)的內容進(jìn)行輔導，答疑解惑，我們還利用課間、中午的休息時(shí)間和下午放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)生輔導解難，尤其對學(xué)困生付出了更多的艱辛。我們幾位數學(xué)數學(xué)老師長(cháng)期如一日的付出，這種高尚的師德和嚴謹的治學(xué)態(tài)度贏(yíng)得了得到了年級組所有老師的好評和學(xué)生的尊敬。
五、反思
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期我們是在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上，圍繞如何如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣;如何引導學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習;如何在教學(xué)中大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)， 雖然在這個(gè)學(xué)期，我們做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開(kāi)展還不夠到位，例如：針對本校學(xué)情教法是否得當，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突破，“課堂45鐘教學(xué)”是否提高了有效性，教學(xué)思想、方法的滲透等等。我們教學(xué)經(jīng)驗的總結還是停留在初級階段，教育教學(xué)的能力還存在不足之處，教師的教學(xué)技能還有待于提高，老師集體備課的質(zhì)量還有待加強，要想改變這個(gè)現狀，我們全組老師還要繼續努力，不斷進(jìn)取。
初一數學(xué)備課組工作總結 8
在20xx學(xué)年中，我們初一數學(xué)備課組，在教研組的正確領(lǐng)導下，開(kāi)展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績(jì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們是在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養；激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣；引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探索猜想、分析論證；既要重視學(xué)習結果，更要重視學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索，較好地完成了初一級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)�；仡欉@一學(xué)年的備課組工作，主要做了以下幾個(gè)方面：
1、認真鉆研教材，定期進(jìn)行備課組活動(dòng)
充分利用每周一次的備課組教研活動(dòng)，組織同備課組教師認真學(xué)習研究新課程標準，特別注意明確課程標準中對本學(xué)年所涉及知識點(diǎn)的定位與教學(xué)要求，對本學(xué)年的教學(xué)內容有更深層次的理解和系統性的把握。整合備課組教師的智慧進(jìn)行集體備課，統一教學(xué)進(jìn)度，交流教學(xué)中所遇到的問(wèn)題與困惑，并探討解決方案。
2、堅持組內互相聽(tīng)課，形成隨時(shí)教研的氛圍
堅持同組教師之間經(jīng)常性的互相聽(tīng)課，互相學(xué)習與督促，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法與策略，提高教學(xué)的有效性。
認真開(kāi)展教學(xué)教研工作，在創(chuàng )新中求發(fā)展。 把成為一名學(xué)者型的老師作為本組老師的共同奮斗目標，不斷鞭策大家勤奮學(xué)習，提高理論水平，在實(shí)踐中積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，并訴諸筆端，其中本組老師的論文《數學(xué)概念教學(xué)的有效性研究》和《用幾何畫(huà)板編制數學(xué)雙動(dòng)形壓軸題》分獲椒江區二、三等獎，《一道數學(xué)雙動(dòng)形壓軸題編制后反思》獲市教科三等獎，并被《試題與研究》雜志在8月發(fā)表。本備課組還主持市教科所“初中數學(xué)教師習題編制能力的培養與實(shí)踐”課題研究，獲市優(yōu)秀結題，在市教科成果評比中獲市三等獎。在區初一教研會(huì )上作《數學(xué)課題學(xué)習的實(shí)踐與研究》，校教師論壇上作《復習課有效性的研究》報告，獲一致好評。
3、提優(yōu)輔差促中間
提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動(dòng)權交給學(xué)生。教師的批改、評講做到細而勤。
組織學(xué)生參加初一數學(xué)競賽與四科聯(lián)賽，取得了優(yōu)異成績(jì)。統計出年級中數學(xué)成績(jì)落后的學(xué)生利用課余時(shí)間為這些學(xué)生補缺補差，努力提高年級學(xué)生數學(xué)成績(jì)的合格率。
4、參與平時(shí)資料的積累、創(chuàng )新與推廣
本組成員對自己的教學(xué)經(jīng)驗毫不保留的積極推廣，在本學(xué)年浙江省公開(kāi)課上有王曉君老師的身影，區公開(kāi)課上有方浩潔老師的精彩課例，在區、市兩級優(yōu)質(zhì)課評比中別出心裁的'教學(xué)設計和課件無(wú)不讓觀(guān)課老師對椒江二中的師資力量刮目相看，還有2人次在區教研會(huì )上作精彩的中心發(fā)言講座，在區首屆教師命題大賽中我組老師童建民、金立榮分獲一、二等獎……
同時(shí)積極承擔各級教研部門(mén)的統測命題工作，如在20xx.1與20xx.5分別承擔臺州市八校聯(lián)考初三第一次適應性試題、椒江區20xx年第1學(xué)期9年級數學(xué)期末試題、椒江區20xx學(xué)年第2學(xué)期8年級數學(xué)期末試題與椒江區20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試第二次適應性試題等命題，同時(shí)本組老師編共同寫(xiě)適合自己學(xué)生的教輔用書(shū)——《浙江期末》《勵耘名卷》《浙江中考課堂導學(xué)案》《課課通》《當堂練》等均被各出版社出版發(fā)行，不僅為我校贏(yíng)得贊譽(yù)，還將本備課組融入了獨具特色的“教學(xué)研與學(xué)研產(chǎn)相結合”的教師人才培養模式， 在組內形成了理論研究與實(shí)踐相結合、知識傳授與創(chuàng )新能力培養相結合的濃郁的研究氛圍。
5、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展交流，發(fā)布個(gè)性化的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)
博客是個(gè)人性和公共性的結合體，其精髓不僅是主要表達個(gè)人思想、記錄個(gè)人日常經(jīng)歷，而且是以個(gè)人的視角，以整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)為視野，精選和記載在互聯(lián)網(wǎng)上看到的精彩內容，為他人提供幫助，使其具有更大的共享價(jià)值。
本學(xué)年建立備課組博客，借助博客進(jìn)行備課組內部的教學(xué)研究與交流，引導各成員以日志的形式發(fā)表自己的教學(xué)反思和經(jīng)驗在博客中，供組內外所有成員分享。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分的不容易。我相信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲，我們的精神生活將會(huì )無(wú)比的歡愉。
初一數學(xué)備課組工作總結 9
學(xué)期即將結束，在這個(gè)學(xué)期中，我們初一數學(xué)備課組，在教務(wù)處和教科室的領(lǐng)導下，開(kāi)展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績(jì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們是在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣；如何引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習結果，更要重視學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下：
一、制定教學(xué)工作計劃
教學(xué)工作計劃是教師進(jìn)行教學(xué)工作的一個(gè)總的綱領(lǐng)性的思想，只有在進(jìn)行實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)之前制定出一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃，教師才能有條不紊、胸有成竹地進(jìn)行教學(xué)。我們的組員在開(kāi)學(xué)初，根據教材，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，根據計劃檢查了自己的教學(xué)工作，及時(shí)獲取反饋信息，總結經(jīng)驗教訓，及時(shí)調整教學(xué)。
二、鉆研課程標準、分析教材、領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)
我們深入鉆研課程標準，掌握學(xué)期教材的結構體系，弄清前后學(xué)期教材內容的銜接，而且還了解各部分知識在整個(gè)教材中的意義與作用，確立教學(xué)目的，選擇適當的教學(xué)方法，分析確定教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)與教材內容相關(guān)的知識，在每周三下午第1、2節備課組的集體活動(dòng)時(shí)，我們認真學(xué)習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習體會(huì )；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統一教學(xué)進(jìn)度，統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達到了取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。
三、積極開(kāi)展主題教研活動(dòng)
每上好一堂課，教師要布置作業(yè)，我們布置作業(yè)并不是完全按照練習題布置，而是有選擇性的一些習題作為課后作業(yè)，以達到減輕課業(yè)負擔、提高學(xué)習效率的目的，對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤，及時(shí)訂正，個(gè)別輔導，減少疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效？應如何布置？我們認真進(jìn)行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。課堂教學(xué)是學(xué)習的主陣地，對教學(xué)有效性的研究是我們教研的.主題，也是研究的重要課題。圍繞這一課題我們在備課組活動(dòng)中以“數學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng )設”、“數學(xué)課堂有效提問(wèn)”為中心組織研討活動(dòng)，能讓我們的課堂更優(yōu)化，使課堂教學(xué)更有效。
四、正確評價(jià)教學(xué)效果
針對學(xué)校統一組織的月考、期中、期末考試，每當閱卷一結束，我們就認真翻閱學(xué)生試卷，尋找學(xué)生的典型錯誤，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想及時(shí)了解學(xué)生的失分原因，查找自己教學(xué)中的不足，在備課組研究時(shí)交流各自的觀(guān)點(diǎn)與想法，以便在后面的復習中加以重視，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
五、認真把好復習關(guān)
在期中、期末的復習中，我們習慣于把知識點(diǎn)整理一遍，并將其穿插在相應的例題中，以題目為載體進(jìn)行復習。在復習時(shí)會(huì )參考歷年來(lái)的期中、期末試題，以及其他區的考試卷，并結合自己這幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，有選擇性的出幾份試卷作為復習試題。在復習過(guò)程中，把自己認為的重點(diǎn)、易考內容讓學(xué)生作記號，要求學(xué)生必須弄懂，對于考試卷、無(wú)論是填空題、還是選擇題，我們要求學(xué)生把具體的解題過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，以達到真正掌握。
平時(shí)的工作中，我們備課組成員凝聚團結，大大促進(jìn)了組內的各項活動(dòng)的開(kāi)展和效率。我們相信：有付出必有回報！
初一數學(xué)備課組工作總結 10
備課組工作開(kāi)展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。為把本備課組建設成一支強有力的隊伍，根據學(xué)校的有關(guān)規定，并結合本組的實(shí)際，特制定本學(xué)期的備課組工作計劃。
1、本學(xué)期學(xué)校工作重心是課堂改革，因此七年級數學(xué)備課組的工作應圍繞這個(gè)重點(diǎn)開(kāi)展。在課堂改革方面，組內要將導學(xué)稿的編寫(xiě)、使用，教學(xué)各個(gè)環(huán)節的優(yōu)化，如何開(kāi)展小組合作學(xué)習作為研究重點(diǎn)，并力爭利用集體智慧摸索出適應我校特點(diǎn)的、可操作性的課堂教學(xué)模式。通過(guò)課堂改革，提高本組教師的教學(xué)、教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、備課組長(cháng)負責繼續實(shí)行集體備課制，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節：分工到人，認真編寫(xiě)導學(xué)稿；集體討論，精改導學(xué)稿；聽(tīng)課評課，互相學(xué)習、優(yōu)化教學(xué)；反思，研究改進(jìn)教學(xué)中的問(wèn)題。要充分發(fā)揮備課組的集體智慧，同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的.教學(xué)特色和風(fēng)格，備課組長(cháng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位教師都要明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識。繼續落實(shí)以老帶新的結對子制度-----“青藍工程”。
3、加強備課組的管理，狠抓組風(fēng)建設，備課組長(cháng)經(jīng)常了解、檢查本組的教學(xué)工作情況，每月對各教師的備課、聽(tīng)課情況檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4、充分利用每周兩次的集體備課時(shí)間，一方面按時(shí)參加市、區教研活動(dòng)。另一方面搞好校內教研工作。組織好組內的轉轉課、研究課，爭取每個(gè)教師至少上一次研究課。每個(gè)教師積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，集思廣益。對組內參加市區賽課的老師，要利用組內力量集體打造。
5、教學(xué)中要抓好基礎教學(xué)，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好后進(jìn)生的補差工作。
6、要求各教師根據自身專(zhuān)長(cháng)，加強學(xué)習，努力實(shí)踐，善于總結，積極參與科研，提高科研能力。 各備課組搞好導學(xué)稿的積累和整理，做到分工協(xié)作，共同受益，逐步完善本組的教學(xué)資料庫。
7、教研活動(dòng)要求：
�。�1）我組每周至少開(kāi)展一次集體備課，確定內容和中心發(fā)言人。沒(méi)有市區教研活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行組內的“轉轉課”或研究課。
�。�2）認真組織開(kāi)展好教研活動(dòng)。集體備課要注意三個(gè)結合：要與學(xué)習新的教學(xué)理念相結合；要與問(wèn)題研究相結合；要與上課、評課相結合。
�。�3）認真配合教務(wù)處對備課、作業(yè)的檢查。要求每位教師要切實(shí)做好備課和作業(yè)批改工作。
初一數學(xué)備課組工作總結 11
xx至xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結束，在這個(gè)學(xué)期中，我們初一數學(xué)備課組，在級部和數學(xué)科組的領(lǐng)導下，開(kāi)展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績(jì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們是在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣；如何引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習結果，更要重視學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下
一、深入學(xué)習新課程標準，鉆研新教材
每周二下午第三節是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅持學(xué)習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習體會(huì )；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統一教學(xué)進(jìn)度，統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達到了取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
我們結合學(xué)習新課程標準，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研討工作。安照我們備課組的`工作計劃，本學(xué)期除了參加校數學(xué)科組的兩次公開(kāi)課研討外，我們備課組也開(kāi)展了兩次教改試驗課，我們的試驗課題是“引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析猜測、學(xué)會(huì )學(xué)習”，這兩節試驗課是備課組集體備課、擬定教案，再分別由盧老師和謝老師主講，課后進(jìn)行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了開(kāi)展試驗課外，平時(shí)備課組老師之間也開(kāi)展互相學(xué)習、取長(cháng)補短的聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽(tīng)課都不少于8節。
為了提高教學(xué)效果，適應新教材新教法，我們積極采用多媒體和實(shí)物教學(xué)手段，充分發(fā)揮青年老師的多媒體應用能力，互幫互學(xué)，積極探討課件的制作，在這方面做得好的有吳老師、謝老師、詹老師，潘老師，在實(shí)物教具制作方面，大家因地制宜，找來(lái)各種邊角料，制作了各種立體圖形的平面展開(kāi)圖等教具，在這方面做得好的有陳老師、詹老師、潘老師、謝老師。
三、做好單元過(guò)關(guān)測驗
每章統一進(jìn)行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測后總結分析，寫(xiě)出總結分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測后的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：
�。�1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。
�。�2）哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問(wèn)題。
�。�3）提出需要補救的問(wèn)題和今后教學(xué)上要注意的事項。
四、做好差生的輔導補救
本屆初一新生數學(xué)基礎參差不齊，為了使后進(jìn)生提高數學(xué)成績(jì)，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學(xué)中要以差生是否過(guò)關(guān)為標準，二是各班定出20名差生，制定輔導資料，利用每星期五下午第三節由任課老師集中輔導，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這些后進(jìn)生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現。
五、開(kāi)展學(xué)科競賽
為了提高學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，在十四周我們初一數學(xué)備課組和初二數學(xué)備課組采用互相交換出題、交換監考、交換改卷的形式進(jìn)行了一次數學(xué)競賽。定出一等獎3名，二等獎6名，三等獎10名和表?yè)P獎14名，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
初一數學(xué)備課組工作總結 12
我們初一數學(xué)備課組是由一名經(jīng)驗型教師和三名青年教師組成的。學(xué)校領(lǐng)導非常重視我們青年教師的發(fā)展，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標，為我們搭建平臺，創(chuàng )建良好的教研環(huán)境。為了使我們可以更快更好的發(fā)展，校長(cháng)邀請了區內的數學(xué)專(zhuān)家沈老師為我們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導。沈老師將幾十年的工作經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳承給我們。每周都要聽(tīng)隨堂課，進(jìn)行下階段的教材分析，使我們少走了許多彎路。當我們有疑問(wèn)時(shí)，沈老師總是耐心的指導我們，不厭其煩地為我們解決問(wèn)題。校長(cháng)也在百忙之中多次參與我們的聽(tīng)課評課活動(dòng)，從始至終地關(guān)心我們的成長(cháng)。
我們備課組在經(jīng)驗型教師夏老師的帶領(lǐng)下團結，奮進(jìn)，開(kāi)拓，創(chuàng )新。我們的宗旨是交流、思考、實(shí)踐才能進(jìn)步；積累、總結、展現才有成果。
平時(shí)我們4個(gè)人分工協(xié)作，每人認領(lǐng)任務(wù)，把上課的教案、工作單及課后作業(yè)全部統一。所有的資源都是共享的，教案、課件、練習、測驗都是全組步調一致。工作中，我們具有極強的凝聚力，團結協(xié)作，各盡所能，緊密配合，從不計較個(gè)人得失。每個(gè)星期，都會(huì )集中進(jìn)行活動(dòng)，有關(guān)教學(xué)進(jìn)度安排，疑難問(wèn)題分析，討論研究，都能解決一到幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題。我們三個(gè)青年教師年齡相仿，平時(shí)就比較談得來(lái)，每個(gè)人都積極鉆研教材，大到本冊教材的分析，小到每題的講解與分析，各抒己見(jiàn)。一次次的活動(dòng)讓我們對教材的理解更透徹，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中提高。有效地解決了在教學(xué)中的困惑，促進(jìn)了課堂教學(xué)的開(kāi)展，提高了我們教育教學(xué)的'水平。
在復習階段，我們以書(shū)本為主，緊扣教材，重視書(shū)上出現的例題。應用題中，進(jìn)行基礎型、能力型訓練。針對書(shū)上的例題，一個(gè)公式對應一道最基礎的應用題，進(jìn)行人人過(guò)關(guān)。然后在這個(gè)基礎上，再進(jìn)行能力的提高。對于不同的學(xué)生，有不同的要求。針對學(xué)生的計算能力普遍都很薄弱，我們采取每日3-5題的計算題的訓練。使學(xué)生每天都練一練，做到熟能生巧。在七年級的幾次聯(lián)考中，我們的學(xué)生一次比一次進(jìn)步。
在教研活動(dòng)中，教研組一直要求我們把備好課作為前提，給予我們資料學(xué)習。每一個(gè)數學(xué)教師都有一套初中的數學(xué)書(shū)，這樣可以系統地了解知識體系，明確每一章每一節在整個(gè)初中教學(xué)中的地位和意義。為我們更好地探討教材與教材、章與章、節與節、知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，提供了極為有利的條件。
我們預初數學(xué)備課組還有很多不成熟的地方，畢竟我們還很年輕，今后要繼續向老教師多多學(xué)習和請教，學(xué)習別人的經(jīng)驗，不斷地充實(shí)自己，同心同德，扎實(shí)工作。希望在教育這條路上越走越好！
初一數學(xué)備課組工作總結 13
隨著(zhù)本學(xué)期的圓滿(mǎn)結束，初一數學(xué)備課組也迎來(lái)了一個(gè)階段性的總結時(shí)刻�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，我們備課組全體成員團結協(xié)作，以提升學(xué)生的數學(xué)素養為核心，不斷探索和實(shí)踐有效的教學(xué)方法，取得了較為顯著(zhù)的成績(jì)。
一、教學(xué)工作回顧
本學(xué)期，我們備課組嚴格按照教學(xué)大綱的要求，制定了詳細的教學(xué)計劃，并確保了教學(xué)進(jìn)度的有序進(jìn)行。在備課過(guò)程中，我們注重教材的深入挖掘，結合學(xué)生的實(shí)際情況，設計了富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)課堂講解、例題分析、小組討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。
在教學(xué)過(guò)程中，我們特別注重因材施教，針對不同層次的學(xué)生采取了不同的教學(xué)策略。對于基礎薄弱的學(xué)生，我們加強了基礎知識的鞏固和訓練；對于學(xué)有余力的學(xué)生，我們則提供了更多的拓展性學(xué)習材料和挑戰性題目，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求。
二、教學(xué)創(chuàng )新與改革
本學(xué)期，我們備課組還積極探索了信息技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中的應用。通過(guò)利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、動(dòng)畫(huà)視頻等，使抽象的數學(xué)概念變得直觀(guān)易懂，提高了課堂教學(xué)的'效率和質(zhì)量。同時(shí)，我們還嘗試了線(xiàn)上教學(xué)平臺的使用，為學(xué)生提供了更加靈活多樣的學(xué)習方式和渠道。
在教學(xué)方法上，我們也進(jìn)行了大膽的嘗試和創(chuàng )新。例如，引入了項目式學(xué)習、翻轉課堂等新型教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和探索數學(xué)知識，培養他們的自主學(xué)習能力和團隊合作精神。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
盡管取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)過(guò)程中我們也發(fā)現了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中存在畏難情緒，缺乏自信心；還有一些學(xué)生在解題過(guò)程中缺乏嚴謹性和規范性。針對這些問(wèn)題，我們計劃在下學(xué)期采取以下改進(jìn)措施：一是加強與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習困難和需求，給予及時(shí)的指導和幫助；二是加強對學(xué)生數學(xué)思維的培養和訓練，提高他們的解題能力和數學(xué)素養；三是加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，形成教育合力。
總之，本學(xué)期初一數學(xué)備課組在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績(jì)和進(jìn)步。在未來(lái)的工作中，我們將繼續發(fā)揚團結協(xié)作的精神，不斷探索和實(shí)踐有效的教學(xué)方法，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習和發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。
初一數學(xué)備課組工作總結 14
隨著(zhù)本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿(mǎn)落幕，初一數學(xué)備課組也進(jìn)入了總結和反思的階段�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，我們備課組全體教師秉持著(zhù)“以學(xué)生為中心，以質(zhì)量為根本”的教學(xué)理念，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，取得了令人滿(mǎn)意的成果。
一、教學(xué)工作亮點(diǎn)
本學(xué)期，我們備課組在教學(xué)上注重基礎與拓展的結合，既強化了學(xué)生對數學(xué)基礎知識的掌握，又通過(guò)拓展性題目的引入，培養了學(xué)生的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。我們精心設計了每一堂課的教學(xué)內容和教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)知識。
在教學(xué)過(guò)程中，我們備課組還注重了教學(xué)方式的創(chuàng )新。我們引入了小組合作學(xué)習、角色扮演等多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中提高數學(xué)學(xué)習的積極性和參與度。同時(shí)，我們還充分利用了多媒體教學(xué)資源，使數學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
二、學(xué)生能力培養
本學(xué)期，我們備課組在培養學(xué)生能力方面下了很大的功夫。我們注重培養學(xué)生的.數學(xué)思維能力，通過(guò)引導學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養他們的邏輯思維和推理能力。同時(shí)，我們還加強了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中鞏固和深化數學(xué)知識。
在培養學(xué)生自主學(xué)習能力方面，我們也做了有益的嘗試。我們鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習，通過(guò)查閱資料、解決問(wèn)題等方式提高自己的數學(xué)素養。同時(shí)，我們還建立了數學(xué)學(xué)習小組，讓學(xué)生在小組內互相學(xué)習、互相幫助，形成了良好的學(xué)習氛圍。
三、存在問(wèn)題與反思
在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒地認識到教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，需要我們在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)一步加強引導和激勵。同時(shí)，我們也發(fā)現一些學(xué)生在解題過(guò)程中存在粗心大意、計算錯誤等問(wèn)題，這需要我們加強對學(xué)生學(xué)習態(tài)度的培養和訓練。
針對這些問(wèn)題，我們備課組計劃在下學(xué)期采取更加有針對性的教學(xué)措施，如加強個(gè)別輔導、開(kāi)展數學(xué)競賽等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，我們還將繼續加強備課組內部的交流與合作，共同為提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力。
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