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小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結報告
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結報告1
我校積極貫徹教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把雙減作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉讓雙減在思源落地生根，不斷提升學(xué)校的育人品質(zhì)。
一、主要做法與成效
�。ㄒ唬┬麄髡�，吹響“雙減”沖鋒號
新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題班子會(huì )議，研究部署如何開(kāi)展“雙減”工作。新學(xué)期伊始，學(xué)校又組織召開(kāi)了“雙減”工作專(zhuān)題推進(jìn)會(huì )，督導辦、業(yè)務(wù)辦、年級組也積極開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議和研討活動(dòng)，為新政策推進(jìn)和落實(shí)指明了方向。
開(kāi)學(xué)第一周，通過(guò)調查問(wèn)卷、致家長(cháng)一封信、微信公眾號推送、家長(cháng)會(huì )等形式，對“雙減”政策進(jìn)行了全方位、多角度解讀，并且把學(xué)校的實(shí)施辦法進(jìn)行了全面宣傳，確保讓每位家長(cháng)都明白：“雙減”政策與自己孩子的學(xué)習生活息息相關(guān)。
�。ǘ﹥�(yōu)化作業(yè)設計，下好“雙減”先手棋
1.嚴控作業(yè)數量。要求一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，不進(jìn)行紙筆考試；三至六年級當天作業(yè)不出校門(mén)；星期天作業(yè)小學(xué)每天不超1個(gè)小時(shí)，中學(xué)不超1.5小時(shí)。
2.落實(shí)作業(yè)公示。學(xué)校制定星期天作業(yè)公示制度，各年級各學(xué)科作業(yè)統設計，由備課組長(cháng)審查質(zhì)量、數量并簽名，實(shí)行年級組負責制，負責協(xié)調控制各科作業(yè)總量，嚴格把關(guān)，簽名后在公示欄進(jìn)行公示。
3.實(shí)現作業(yè)分層。教師在設計和布置作業(yè)時(shí)，要充分考慮不同層次學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施分層作業(yè)，針對性地調控作業(yè)難度，使作業(yè)既有統要求，又能照顧不同類(lèi)型學(xué)生的實(shí)際，從而讓每個(gè)學(xué)生在適合自己的作業(yè)中取得成功，促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展。
4.豐富作業(yè)形式。雙減下，在學(xué)生作業(yè)的數量上我們做“減法”，在作業(yè)形式上要做“加法”，減去的是“題海戰術(shù)”，豐富的是作業(yè)形式。常規作業(yè)要精挑細選，用教師的“勤”換取學(xué)生的“輕”和題目的“精”，做到了“量上精選，質(zhì)上優(yōu)選，式上趣選”。學(xué)生完成后要能起到舉一反三、事半功倍的效果，同時(shí)，作業(yè)批改、講評做到了“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”，并做好錯題記載，講評追求實(shí)效。更重要的`是，作業(yè)要突出多樣性、自主性、趣味性、實(shí)踐性、開(kāi)放性和探究性的特點(diǎn)，如設計一些口頭練習、表演練習、情景模擬、實(shí)際操作等多種形式，發(fā)揮每種作業(yè)的獨特作用，讓學(xué)生在充滿(mǎn)智力挑戰的愉悅環(huán)境中完成學(xué)習任務(wù)。
�。ㄈ┲卫硇Ｍ廨o導，織密“雙減”保障網(wǎng)
在減輕學(xué)生校外培訓負擔方面，學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)、班子為成員的專(zhuān)項治理工作領(lǐng)導小組，實(shí)行“一把手”負總責、政辦具體落實(shí)的工作要求，有序開(kāi)展工作。召開(kāi)專(zhuān)題工作會(huì )議，及時(shí)傳達上級有關(guān)嚴禁教師從事有償補課和違規辦輔導班的文件精神傳達給每一位教師，并簽訂承諾書(shū)。抽調相關(guān)教師，通過(guò)走訪(fǎng)了解，確切掌握師生參與校外輔導的真實(shí)信息。
召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，宣傳政策，讓家長(cháng)簽訂不參加校外培訓機構學(xué)習協(xié)議。通過(guò)集中宣傳政策、簽訂協(xié)議、摸排掌握信息的三步走辦法，有效控制學(xué)生參加校外學(xué)科類(lèi)培訓學(xué)習行為。
�。ㄋ模╅_(kāi)展課后服務(wù)，筑牢“雙減”主陣地
做好課后服務(wù)，保障雙減政策落地實(shí)施，重點(diǎn)在于滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求。學(xué)校利用社團課時(shí)間，為全校學(xué)生開(kāi)展走班選課的課后服務(wù)，引導學(xué)生自主選擇體育、科技、文化、美術(shù)、手工、音樂(lè )、舞蹈七大協(xié)會(huì )共72個(gè)社團，全面開(kāi)展素養提升活動(dòng)，為貫徹落實(shí)雙減精神保駕護航。
為了提高課后服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校還堅持專(zhuān)人督導通報制度，對課后服務(wù)內容、形式、效果進(jìn)行評價(jià)和記錄，確保雙減政策落地實(shí)施。
二、存在問(wèn)題與不足
1.部分家長(cháng)對于減輕學(xué)生校外培訓負擔認識不到位，仍有希望通過(guò)課后輔導提升孩子學(xué)習質(zhì)量的想法；個(gè)別學(xué)生周末藝體類(lèi)學(xué)習任務(wù)較重。
2.雙減政策執行之后，部分教師在優(yōu)化作業(yè)設計，減量增效方面有待進(jìn)一步深入研究。
3.課后服務(wù)內容，服務(wù)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。
三、下步工作重點(diǎn)
1.加大雙減及課后服務(wù)政策宣傳力度，使之在相當長(cháng)的時(shí)間內成為學(xué)校教育的常規內容。
2.拓展家校溝通途徑，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、問(wèn)卷調查、家庭教育指導培訓等形式，了解家長(cháng)、學(xué)生的思想動(dòng)向和成長(cháng)尋求，形成家校育人共識，解決家長(cháng)后顧之憂(yōu)。
3.在全體教師中深入貫徹落實(shí)雙減精神，快速轉變思想，通過(guò)培訓、研討、比賽等形式，創(chuàng )新作業(yè)設計理念，優(yōu)化作業(yè)內容，提高作業(yè)質(zhì)量。
4.以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)，深入研究，不斷豐富課后服務(wù)項目，增強服務(wù)內涵，提高服務(wù)水平，調動(dòng)教師服務(wù)熱情，讓學(xué)生愉快學(xué)習，收獲校園生活的幸福感。
切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，讓學(xué)生的學(xué)習生活回歸校園、讓學(xué)生健康成長(cháng)是推行“雙減”政策的初心。思源人會(huì )精準實(shí)施雙減”，通過(guò)各種載體和具體行動(dòng)，減負提質(zhì)，堅持“五育”并舉，提升學(xué)校的育人品質(zhì)。
小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結報告2
為了推動(dòng)“雙減”工作落地見(jiàn)效，有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，自20xx年來(lái)，我校將“雙減”作為重點(diǎn)工作并落到實(shí)處，為孩子提供健康快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境�，F將學(xué)校本學(xué)年“雙減”工作總結如下：
一、精細管理，政策落實(shí)
自20xx年7月“雙減”文件發(fā)布以來(lái)，我校多次召開(kāi)“雙減”工作會(huì )議，組織全體老師學(xué)習相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”工作的深遠意義。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)班級微信群、《致家長(cháng)的一封信》等多渠道廣泛宣傳“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)�！半p減”工作內容以及在雙減下，家長(cháng)應承擔的責任。
二、精準教學(xué)，高效課堂
雙減下，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，重中之重是提高課堂效率。我校緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專(zhuān)注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。
三、定期檢查，落實(shí)常規
學(xué)校定期開(kāi)展教師備課檢查以及集體備課，要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，上好每一節常態(tài)課。
四、骨干引領(lǐng)，示范教學(xué)
學(xué)校安排骨干教師聚焦核心素養示范教學(xué)，呈現“雙減”新政下的學(xué)思融通的高效課堂。
五、專(zhuān)題研修，助力成長(cháng)
20xx年11月，學(xué)校開(kāi)展了雙減下的校本研修活動(dòng)，為全體教師在新形勢下“減負提質(zhì)”的實(shí)現提供了新的思路與方法。
六、經(jīng)驗分享，互學(xué)互惠
20xx年3月，學(xué)校開(kāi)展了以“經(jīng)驗分享促提高，助力‘雙減’有妙招”為主題的經(jīng)驗分享會(huì )，為老師們搭建了“學(xué)習、交流、借鑒”的平臺，更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
七、精研作業(yè)，減負增效
減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，是“雙減”主要任務(wù)之一。學(xué)校鼓勵教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)。一方面要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強學(xué)生作業(yè)指導，使學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)。另一方面要求教師認真批改反饋作業(yè)，把功夫下在課前，把力量放在課內，把培優(yōu)補差加在課后，切實(shí)做到“減負”“提質(zhì)”“增效”三不誤。
八、精致服務(wù)，多元發(fā)展
我校課后托管服務(wù)采用“1+X”模式，分為“個(gè)性化輔導”與“社團”兩部分。個(gè)性化輔導時(shí)間里，孩子們或獨立完成作業(yè)，或互幫互助，或求教老師，或師生同讀，或自主閱讀，孩子們不僅增強了信心，也做到了高效地完成作業(yè)。
社團活動(dòng)，我校先以問(wèn)卷調查的形式，調查并統計學(xué)生喜歡、需要的興趣課程。然后結合學(xué)校實(shí)際，以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導，組織學(xué)生參加豐富多彩的'社團活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。
九、精心籌劃，豐富體驗
為了更好地落實(shí)“雙減”政策，我校精心籌劃，整合資源，積極組織學(xué)生參加豐富多彩的校內外活動(dòng)。
學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”，在下一學(xué)年，我校將鞏固“雙減”成果，繼續完善組織領(lǐng)導，加強校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務(wù)質(zhì)量，辦好滿(mǎn)意的教育。
小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結報告3
20xx年7月，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》下發(fā)，這是重大民生工程�！半p減”工作啟動(dòng)以來(lái)，我校堅決以沉疴猛藥之決心落實(shí)“雙減”政策，以破釜沉舟之勇氣踐行“融”學(xué)課堂，主動(dòng)擔起一個(gè)基層學(xué)校減輕學(xué)生負擔和家長(cháng)負擔的重任。
我們的嘗試與行動(dòng)：
一、認真組織學(xué)習文件精神，促進(jìn)教師教育理念轉型。開(kāi)學(xué)伊始，我校就將“雙減”文件發(fā)到釘釘群，要求每一位教師認真研讀；暑期校本培訓，XX校長(cháng)作了題為《創(chuàng )建良好教育生態(tài)，全面提升育人質(zhì)量——“雙減”政策解讀》的主題報告。從何謂“雙減”、“雙減”之我見(jiàn)、落實(shí)“雙減”做法等三方面作了詳細解讀。通過(guò)學(xué)習，老師們對“雙減”的內容和意義有了深入了解，教育觀(guān)念有了大的轉變。
二、積極舉辦教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，推進(jìn)教師課堂生態(tài)升級。 “雙減”核心是減負增效。我們以落實(shí)“雙減”為契機，積極舉辦“融課堂”理念指導下的各教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。先后委派各科種子教師XX多人參加了區教師發(fā)展中心組織的“融課堂”培訓會(huì )、推進(jìn)會(huì )和現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)。學(xué)校邀請發(fā)展中心化學(xué)研訓員王文富主任到校開(kāi)展“融”課堂展示與交流活動(dòng)；語(yǔ)文研訓員余恒祥主任應邀到校親自執教七年級《陳太丘與友期》示范課，指導我校語(yǔ)文“融課堂”建設；XX校長(cháng)在XX主任的指導下，對全區數學(xué)骨干教師開(kāi)設《有理數的乘法和除法3》“融課堂”示范課，兼職研訓員XX主任對語(yǔ)文組開(kāi)設《湖心亭看雪》“融課堂”交流課，均取得良好效果，得到高度評價(jià)。我校通過(guò)各種方式努力探索“融課堂”基本范式，力推“融課堂”建設，助力全體教師課堂生態(tài)轉型升級。
三、研究細化各項“雙減”措施，確�！半p減”“換湯”更“換藥”。
為確�！半p減”政策落地生根，“雙減”工作“換湯”更“換藥”，我校研究細化了各項“雙減”措施。
1.全面開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)。周一至周五每天開(kāi)設兩節延時(shí)課，周六全天開(kāi)展延時(shí)服務(wù)以滿(mǎn)足家長(cháng)和學(xué)生需求。延時(shí)服務(wù)形式多樣，融學(xué)單科學(xué)設計，各學(xué)科老師答疑解惑。
2.組建學(xué)習共同體。學(xué)習共同體建構是“融課堂”建設的突破口。各班以“2好2中2困”的模式組建由組長(cháng)、副組長(cháng)、記錄人、對外交流人等六人組成的`學(xué)習共同體。通過(guò)學(xué)習共同體引導學(xué)生開(kāi)展學(xué)習等活動(dòng)。
3.設計融學(xué)單助學(xué)。各個(gè)學(xué)科堅持著(zhù)力提升各科個(gè)性化的融學(xué)單質(zhì)量，以高質(zhì)量融學(xué)單助力提升高效課堂。
4.做好作業(yè)公示。學(xué)校要求每天將各科作業(yè)張貼公示，要求全體教師統布置作業(yè)，不得另加“小鍋菜”，從根本上減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
我們的思考和探索：
1.進(jìn)一步豐富學(xué)習培訓方式，引導教師更新轉變教育理念。
“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向改進(jìn)教育教學(xué)？雙減下，家長(cháng)、社會(huì )對學(xué)校、教師有怎樣更高的期待？這些問(wèn)題，都需要我們進(jìn)一步豐富學(xué)習培訓方式，引導教師深入領(lǐng)會(huì )“雙減”精神，主動(dòng)參與融課堂理念下的高校課堂的探索與構建。
2.充分探究“融課堂”課堂教學(xué)模式，引導教師積淀素養，提升能力。
學(xué)校將精心設計各類(lèi)平臺，聚焦“雙減”和“融課堂”理念，組織學(xué)習前沿教育教學(xué)理論，觀(guān)摩優(yōu)秀教師融課堂實(shí)踐，追求以豐富多彩的課堂學(xué)習活動(dòng)，助力學(xué)生學(xué)習。
3.進(jìn)一步發(fā)揮備課組功能，提高融學(xué)作業(yè)設計水平，減量提質(zhì)。
“雙減”嚴控測驗次數和規模。我校將以備課組為單位，引導教師靜心思考并向榜樣學(xué)習，真正從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式，提高作業(yè)效果。
“雙減”政策關(guān)乎教育長(cháng)遠發(fā)展，關(guān)乎每一個(gè)學(xué)生的身心健康，其探索實(shí)踐到落地生根，必然不是簡(jiǎn)單的過(guò)程。相信在區教育的指導下，在全體師生的積極參與下，我們定能在“雙減”落地和“融課堂”建構上取得突破，真正迎來(lái)課堂和教育生態(tài)的顛覆性改變。
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