文綜組工作總結范文

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的文綜組工作總結范文，歡迎大家分享。

文綜組工作總結范文1

　　本學(xué)期，文科綜合教研組在校長(cháng)室和教科室的領(lǐng)導指導下，順利組織完成了各項任務(wù)，現總結如下：

　　一。常規教學(xué)工作組內每位老師都能做到提前備課，備課既有三維目標的實(shí)現，又結合學(xué)生活動(dòng)、教師活動(dòng)和設計意圖的詳細教學(xué)過(guò)程，每課后還有教學(xué)反思和小結。課堂教學(xué)上都能充分發(fā)揮文綜學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，聯(lián)系社會(huì )的'熱點(diǎn)，得到學(xué)生的認可。精心布置批改作業(yè)，既有堂堂清，又有課課練，還有結合各個(gè)階段的考試而整理的知識梳理內容。部分老師還能在課務(wù)繁忙的情況下抽出時(shí)間輔導學(xué)生。

　　二。積極參與集體備課與教研活動(dòng)三個(gè)集體備課小組都能按照學(xué)部的要求，每周詳細的將周內的課程進(jìn)行交流，取長(cháng)補短，優(yōu)勢互補，團結協(xié)作。在每大周的教研組活動(dòng)中，每個(gè)教師都能積極發(fā)言，獻計獻策，并且徐月英老師、羅青老師、龔秀峰校長(cháng)等都做了多個(gè)主題發(fā)言（主題有：月考試卷命制原則與方法、一堂好課的評價(jià)標準、復習課方法、課件制作方法等等）。

　　三 公開(kāi)課本學(xué)期，每位老師都承擔了1—2節的各種類(lèi)型的公開(kāi)課。屈春江、肖全良、周勝江、徐月英四位老師擔任了展示課；龔秀峰校長(cháng)舉行了骨干教師示范課；肖衛東校長(cháng)、葉細平、周焰山、林建武、周玲、徐月英、羅青、程勉之、龔繼鵬老師舉行了組內研討課；徐月英老師參加縣教師基本功大賽，獲得了三等獎，承擔的與其他兄弟學(xué)校的校際交流課也獲得了好評；肖全良老師承擔了兄弟學(xué)校調研課，獲得了領(lǐng)導好評。

　　四 組建了文科綜合組網(wǎng)校開(kāi)學(xué)之初，就注冊了雙鳳坳網(wǎng)校。組內成員每周每個(gè)月，將組內的月考試卷、試卷分析、作業(yè)、復習資料等定期上傳，做到了資源共享，并提高了學(xué)校、教研組的知名度。

文綜組工作總結范文2

　　20xx年秋季學(xué)期，文綜教研組堅決擁護學(xué)校的正確策，并在學(xué)校的有力領(lǐng)導下，扎扎實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)科的各項教學(xué)工作，取得了一些進(jìn)步，現將具體情況向學(xué)校匯報如下：

　　一、繼續抓好師德師風(fēng)和師資隊伍的建設

　　本學(xué)期本教研組繼續加強師德師風(fēng)建設，做人民滿(mǎn)意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好，沒(méi)有不規范的行為。重視對青年教師的培養，無(wú)論從備課還是課堂上都表現十分的優(yōu)秀。要求編寫(xiě)教學(xué)案和教學(xué)反思，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學(xué)行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。

　　二、繼續抓好教學(xué)常規工作的的.檢查和落實(shí)

　　本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處制定的教學(xué)常規計劃。文綜教研組都按要求進(jìn)行集體備課并有記錄，每位老師都能做到認真備課、聽(tīng)課、上課；作業(yè)批改和聽(tīng)課數都達到并超過(guò)了學(xué)校要求的次數；在備課和授課中注意知識體系的建立及問(wèn)題的設計和處理，注重習題的選編并保證質(zhì)量，注重培養學(xué)生歷史政治學(xué)科的學(xué)習能力和歷史思維能力；課后老師暢所欲言，評出課的特色風(fēng)格并提出建設性意見(jiàn)，這使每位老師都受益匪淺，今后要長(cháng)期堅持這一做法，讓文綜組的課堂教學(xué)水平不斷提高。

　　三、積極進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)，提高理論水平

　　教研組在校里的各項教學(xué)活動(dòng)中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動(dòng)氣氛，在各個(gè)老師心目中印象很好。在本學(xué)期召開(kāi)的新課程交流會(huì )。組內進(jìn)行了新課標的評課，從專(zhuān)業(yè)角度進(jìn)行了講評，取得了良好的效果。

　　本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí)，回顧總結已走過(guò)的路，取得的成績(jì)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應在以下幾個(gè)方面多努力：

　　一、更多、更好地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。

　　二、在常規教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(cháng)。此外我們還要創(chuàng )造條件，走出去，引進(jìn)來(lái)，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性，及時(shí)調整教學(xué)內容與思路。

　　三、充分調動(dòng)教師工作的熱情，使之成為各學(xué)年學(xué)科教學(xué)的優(yōu)秀教師。

　　作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大，而20xx年對學(xué)校來(lái)講是至關(guān)重要的一年。文宗教研組一定會(huì )在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，盡職盡責，為學(xué)校的興旺發(fā)達添磚加瓦。

文綜組工作總結范文3

　　“團結就是力量”：文科綜合是政史地三門(mén)學(xué)科的綜合，三科是一個(gè)不可分割的統一體，只有一個(gè)團結的集體，才能搞好文綜的教學(xué)。一年來(lái)，我們政史地三科教師在工作中可謂精誠團結，同心協(xié)力：在教學(xué)熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的把握上我們相互商討，彼此溝通；在試卷的命題和批閱上我們通力協(xié)作，不分你我；在學(xué)生的組織管理上我們交流心得，暢談體會(huì )，毫無(wú)保留……。團結使我們帶著(zhù)“三羊開(kāi)泰”的美好愿望愉快地工作著(zhù)，團結使我們即便在最繁忙、最艱苦的日子里也充滿(mǎn)著(zhù)激情和力量。

　　“一切成功都是干出來(lái)的”：干，不一定能獲得成功，但成功一定是干出來(lái)的。雖然說(shuō)我們所做的一切談不上什么成功，但我們文綜組在教育教學(xué)上的投入，我可以毫不夸張地用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：勤勤肯肯，一絲不茍。為了抓好后段學(xué)生，我們犧牲每天中午的休息時(shí)間給相對落后的學(xué)生補課，找學(xué)生談心；為了增加教學(xué)容量和提高教學(xué)效率，我們抓住每一段空余時(shí)間精心備課；為了不耽誤第二天的講評，我們更是常常閱卷直至深夜……。

　　“夯實(shí)基礎，決不放松”：在三輪復習中，我們一手抓基礎知識，一手抓基本技能：第一輪復習，我們側重基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)和原理的落實(shí)；第二輪專(zhuān)題復習，我們側重知識網(wǎng)絡(luò )的構建，做到節節有歸納，章章有總結，課課有體系，把所學(xué)知識形成立體的網(wǎng)絡(luò )，力求讓學(xué)生能夠“胸中有網(wǎng)，心里不愁”，并且做到以知識專(zhuān)題為基礎，圍繞專(zhuān)題及時(shí)穿插國際國內重大的熱點(diǎn)問(wèn)題，使學(xué)生熟悉掌握其時(shí)代背景、發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生能夠學(xué)以致用。第三輪則更側重學(xué)科內熱點(diǎn)專(zhuān)題，尤其是文科綜合熱點(diǎn)專(zhuān)題的講授，并引導學(xué)生再次回歸課本，對課本知識進(jìn)行重新回顧、整理，查漏補缺。與此同時(shí)，我們始終貫穿學(xué)生答題能力的培養，注意提升學(xué)生立足基礎，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言扣住問(wèn)題要害的本領(lǐng)，并摸索出了一套行之有效的方法。

　　“見(jiàn)多才能識廣”：對于文科綜合的教師來(lái)說(shuō)，及時(shí)了解來(lái)自各方面的信息對于提高教學(xué)的針對性、有效性是非常重要的。所以，一年來(lái)，我們認真鉆研考綱和教材，鉆研近年來(lái)全國各地的高考卷，及時(shí)把握命題思路，了解命題方向。對于近幾年從未出現過(guò)的知識點(diǎn)我們大膽地舍棄或一筆帶過(guò)；對于那些既是課本重點(diǎn)又和社會(huì )熱點(diǎn)關(guān)系密切，或者從政、史、地三科角度比較容易綜合的知識點(diǎn)則不惜筆墨，講細、講透，還要拓展引申，以求學(xué)生真正理解和掌握。此外我們幾位教師幾乎天天上網(wǎng)，從網(wǎng)上了解最新信息，盡可能利用網(wǎng)上比較好的試題和其它資料，以教師的精心備課，多看、多聽(tīng)、多做來(lái)達到精講精練的效果，從而減少學(xué)生學(xué)習的盲目性，減輕學(xué)生學(xué)習的負擔。

　　“親其師，才能信其道，聽(tīng)其言”：我們三位教師還十分注重與學(xué)生師生情感的培養，盡可能以多表?yè)P、多肯定、多鼓勵的辦法，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并用自己對學(xué)生的真心關(guān)懷和無(wú)私付出，讓學(xué)生感受到教師的真情真意，從而提高自己在學(xué)生心目中的地位和分量，提升自己的教學(xué)效果。

　　最后，我還想提幾點(diǎn)建議，供大家參考：

　　1.不要以為教師講得越多越好。要多留一點(diǎn)空白給學(xué)生，多給學(xué)生一些自己消化和思考的時(shí)間，不要用教師滔滔不絕的講授去填滿(mǎn)所有的時(shí)間，適當的時(shí)候在教學(xué)安排上可采取教師講授與學(xué)生自學(xué)整理相結合的方法。上屆文科班最后半個(gè)月采取的上午上課，下午學(xué)生自修，自己整理消化的辦法就非常行之有效！我們建議繼續實(shí)行，甚至還可以提早進(jìn)入這一階段。

　　2.不要讓學(xué)生覺(jué)得自己不行。如果學(xué)生在某門(mén)學(xué)科的學(xué)習中總是只能取得很不理想的成績(jì)，從老師那兒只能得到否定性的評價(jià)，那么他就會(huì )逐漸失去對這門(mén)學(xué)科的興趣，并產(chǎn)生“這門(mén)學(xué)科我只能學(xué)到這樣了！”的心理定勢。因此教師一定要多用肯定、鼓勵、贊許、激勵的辦法（這可以是教師口頭的，也可通過(guò)試卷的難易度的變化來(lái)達成這個(gè)目的），讓學(xué)生覺(jué)得只要自己肯“跳一跳”，就有可能達到目標，從而有更多的.興趣和熱情投入到該學(xué)科的學(xué)習中去！

　　3.不要忽視任何一個(gè)學(xué)生。班里成績(jì)比較好的學(xué)生常常會(huì )因為學(xué)習比較自覺(jué)，成績(jì)相對較穩定而被我們所忽視，其實(shí)，他們也會(huì )有煩惱，也會(huì )有各種各樣的困擾，如果經(jīng)常被忽視，會(huì )引起情緒上的波動(dòng)和成績(jì)上的起伏！成績(jì)相對較差的學(xué)生則常常表現為學(xué)習習慣較差、意志較薄弱，自信心不足，更需要教師及時(shí)的督促和鼓勵。因此，教師一定要重視情感因素，盡量去關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，并根據學(xué)生的不同特點(diǎn)，做大量深入細致的思想工作，盡可能以鼓勵、稱(chēng)贊和接納的態(tài)度，向學(xué)生提供積極的情緒支持，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的內驅力，充分發(fā)揮其自身潛力。

　　4.我們建議月考之后的年級會(huì )議最好有文理分開(kāi)召開(kāi)，文科班班主任和所有任科老師坐下來(lái)專(zhuān)門(mén)研究研究文科班存在的問(wèn)題，研究研究大家熟悉的一些學(xué)生的情況，進(jìn)行一些今后應采取哪些措施的討論，最好能有專(zhuān)門(mén)針對文科班的行之有效的措施。而不是在會(huì )議中經(jīng)常受到忽視，一帶而過(guò)，這樣可使會(huì )議效率更高，提出的措施也更有針對性、可行性和實(shí)效性。

　　5.不要形成各學(xué)科單兵作戰，各行其事的局面。從大學(xué)科的角度講，文綜應該和其他學(xué)科搞好合作。因為，提高學(xué)校的重點(diǎn)率，保證上線(xiàn)率絕不是一門(mén)學(xué)科的事，而需要所有學(xué)科的共同努力。如，對于文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，數學(xué)、外語(yǔ)成績(jì)好其實(shí)是很占優(yōu)勢的，所以，我們達成了這樣一種共識，第一學(xué)期讓學(xué)生在語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)上多花些時(shí)間，政、史、地適當讓位，但第二學(xué)期，尤其是最后階段，可以說(shuō)，“文綜”的提升空間相當大，這時(shí)，應讓學(xué)生把更多的時(shí)間和精力花在“文綜”上，可能會(huì )有最佳的投入產(chǎn)出比。因此，作為文科教師應該有這樣的合作意識。

文綜組工作總結范文4

　　20xx——20xx學(xué)年即將結束，回顧緊張忙碌的一學(xué)年，我們文綜教研組在學(xué)校、教導處的正確領(lǐng)導下，始終堅持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)年的教研組工作。為使今后的工作揚長(cháng)避短，讓寶貴的經(jīng)驗有效地發(fā)揮作用，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現將本學(xué)年的教研工作總結如下：

　　一、教研組工作的開(kāi)展

　　1、強化業(yè)務(wù)學(xué)習，轉變教師觀(guān)念。

　　學(xué)年一開(kāi)始，全組老師認真學(xué)習學(xué)校本學(xué)年的教學(xué)工作計劃。教研組各位教師及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃，并在實(shí)際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。圍繞“新課程改革”和“課程標準”的重點(diǎn)，經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，展開(kāi)討論，寫(xiě)出心得體會(huì )，提高認識水平，并用以指導教學(xué)實(shí)踐。每位老師還自學(xué)理論文章，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構。外出學(xué)習、聽(tīng)課、講課的老師，回來(lái)后能熱心地向組內其他老師介紹學(xué)習內容與經(jīng)驗。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對教育教學(xué)過(guò)程中出現的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。

　　2、注重青年教師培養，抓好師徒結對活動(dòng)

　　為了培養新任教師和提高教學(xué)能力較差的教師的教學(xué)能力，實(shí)行跟蹤聽(tīng)課。新教師起初做到聽(tīng)一節上一節，從模仿開(kāi)始，逐步走出模仿，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。指導教師經(jīng)常聽(tīng)新教師的課，在聽(tīng)課中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導。新教師及時(shí)記下教學(xué)后記，認真總結教學(xué)得失，不斷反思教學(xué)，才能提高更快。老教師以身作則，對青年教師實(shí)施“傳幫帶”，悉心指導青年教師鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規教學(xué)備課，督促他們完成教學(xué)任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)青年教師的迅速成長(cháng)。師徒結對活動(dòng)搞得有生有色，在老教師的悉心指導下，加上自身的虛心好學(xué)、積極進(jìn)取，在初二政治和初三歷史教學(xué)水平方面有了長(cháng)足的進(jìn)步。

　　3、強化教學(xué)常規的管理。

　　本學(xué)年能夠按照學(xué)校的要求，認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù)。

　�、賵猿忠恢芤淮谓萄谢顒�(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統一進(jìn)度和內容，分析反饋學(xué)生的想法，開(kāi)展教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題征集與解決活動(dòng)，解決老師們教學(xué)中存在的問(wèn)題。

　�、诟鶕�學(xué)科特點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際，研究制定教學(xué)進(jìn)度計劃，認真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標任務(wù)。

　�、垡幏督贪妇帉�(xiě)，優(yōu)化教案設計，注重學(xué)生思維訓練和學(xué)法指導。

　�、茏ズ米鳂I(yè)量控制和作業(yè)批改質(zhì)量，做到精練細批。

　�、輬猿纸虒W(xué)案分組編寫(xiě)制度。

　�、迗猿致�(tīng)課制度。每次聽(tīng)課前，我們組所有的教師必須調好課，全部聽(tīng)課，在聽(tīng)完課后找時(shí)間對該堂課進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)，大家對于本節課的好處和值得討論的地方分別進(jìn)行研究和討論，這樣，一組中雖然只有一個(gè)人上課，但我們全組的教師都參與其中，大家相互取長(cháng)補短，提高了課堂教學(xué)能力。

　　4、加強了教研組凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神。

　　我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學(xué)任務(wù)重，但通過(guò)每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團結與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項工作任務(wù)。尤其是教研組課件制作和教學(xué)資料的搜集和使用上，每位老師都能積極參與，資源共享。

　　二、教研工作方面

　　教學(xué)離不開(kāi)教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。過(guò)去，由于我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學(xué)年我校為了營(yíng)造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，進(jìn)而開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，如全體教師參加網(wǎng)上繼續教育學(xué)習，上好新學(xué)年第一堂課活動(dòng)；積極參與學(xué)校組織的.課程培訓活動(dòng)；經(jīng)驗交流會(huì )；外出學(xué)習；教材考試；導學(xué)案教學(xué)設計等。通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)進(jìn)一步更新了本組教師教學(xué)觀(guān)念，提高了本組教師的教學(xué)能力。

　　由于本組的教科研能力有限，根據每人的實(shí)際情況開(kāi)學(xué)初要求制定教研小專(zhuān)題，年末寫(xiě)出相關(guān)論文。在平常的教科研活動(dòng)中加強了教科研理論學(xué)習，逐步掌握教科研方法，在實(shí)踐中積極探索研究性學(xué)習的實(shí)施策略，從而提高教師教科研水平和能力。

　　三、存在問(wèn)題

　　1、有些教師教案書(shū)寫(xiě)不規范，質(zhì)量不高，不能按時(shí)完成；

　　2、有些教師在其學(xué)科教育教學(xué)方式、方法上鉆研不夠，不按導學(xué)案教學(xué)法組織教學(xué)；

　　3、教學(xué)常規落實(shí)不到位，缺乏管理力度；

　　4、教研工作力度較弱，缺乏教研能力。

　　四、今后工作的努力方向

　　盡管我們在教研中取得了一定的成績(jì)，但同時(shí)工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教師的參與積極性難以調動(dòng)，教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等等�？傊�，教研是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，對教學(xué)的研究是無(wú)止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校文綜教研組的教學(xué)和教研水平。

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