助教的工作總結15篇

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的助教的工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

助教的工作總結1

　　大班的助教活動(dòng)開(kāi)始了，時(shí)間過(guò)的真快，一轉眼就要幼兒園畢業(yè)了。自從張老師發(fā)了助教通知，我就在想如果好多家長(cháng)都忙的話(huà)，我就動(dòng)員孩子爸爸一起來(lái)給大A班的寶貝們上一次畫(huà)畫(huà)課，因為爸爸是科班畢業(yè)又是從小畫(huà)到大，如果他不忙愿意來(lái)那孩子們一定會(huì )喜歡。但我不確定是否能再去做助教，因為我去年已做過(guò)助教。又過(guò)了幾天張老師告訴我可以的，我和寶貝女兒都很開(kāi)心，能在幼兒園的最后一年再一次有做助教的機會(huì )也是我們全家的榮幸，為了孩子我的心情還是和第一次一樣的激動(dòng)。接下來(lái)開(kāi)始精心籌備和思考如何上好這次畫(huà)畫(huà)課。首先我跟女兒和爸爸先溝通了一次，沒(méi)想到爸爸變卦了說(shuō)最近很忙沒(méi)時(shí)間去做助教。我一聽(tīng)著(zhù)急了，我都報了名，申請做助教的表也填寫(xiě)好交給老師了，再說(shuō)也是為了我們孩子呀，為了孩子你都不去，不去拉倒。女兒在一邊聽(tīng)到了忙抱著(zhù)她爸爸說(shuō)：爸爸你一定要去，因為你長(cháng)的很帥呀，你去了別人看到會(huì )說(shuō)張藝桐爸爸長(cháng)的好帥呀.女兒的話(huà)管用，爸爸說(shuō)好好我一定去.

　　這一天終于來(lái)到了，和孩子爸爸按約定時(shí)間來(lái)到了幼兒園，孩子們一看到來(lái)了一個(gè)叔叔和一個(gè)阿姨更加開(kāi)心。張老師簡(jiǎn)單介紹了上課的.內容之后就直接進(jìn)入主題一我是小畫(huà)家。首先助教爸爸和孩子們互動(dòng)，孩子說(shuō)畫(huà)什么，助教爸爸就三下兩下就畫(huà)好了，孩子們好開(kāi)心，個(gè)個(gè)都想舉手要助教爸爸畫(huà)自己心中想要的畫(huà)。接下來(lái)由于時(shí)間關(guān)系助教爸爸給孩子簡(jiǎn)單講了下如何用筆畫(huà)線(xiàn)條和涂色，就讓孩子們開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)了，事先準備的畫(huà)稿每人一張，看誰(shuí)先參照樣稿顏色涂的又快又好就會(huì )有小禮物。氣氛一下子活躍了，孩子個(gè)個(gè)飛快的拿起準備好的蠟筆涂畫(huà)起來(lái)，有個(gè)別小朋友還要求助教爸爸幫忙畫(huà)上幾筆，爭先恐后的小比賽緊張的進(jìn)行著(zhù)，黑白畫(huà)稿個(gè)個(gè)都變彩色了，有一個(gè)小朋友不分顏色的凃畫(huà)佷快就畫(huà)好拿到了第一名，和助教爸爸開(kāi)心的合影留念。其他小朋友緊隨其后很快的畫(huà)好了。一組組合影留念結束了這氣氛超high的畫(huà)畫(huà)課，看著(zhù)孩子一個(gè)個(gè)開(kāi)心的笑臉我又一次被感動(dòng)了!孩子們好象沒(méi)畫(huà)夠,都好想把那副畫(huà)稿完成好.可時(shí)間有點(diǎn)短,沒(méi)有辦法讓孩子們更盡興的完成,大A孩子們!我愛(ài)你們!你們是最棒的! 老師們你們辛苦了.

　　最后希望更多的家長(cháng)加入助教活動(dòng)行列中來(lái)，有了家長(cháng)的積極參加，老師的教育會(huì )更加生動(dòng)活潑。為了這一棵棵小幼苗在愛(ài)的雨露滋潤下更加幸福茁壯的成長(cháng)，讓我們共同努力吧!

助教的工作總結2

　　《語(yǔ)文課程標準》把倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式作為語(yǔ)文課程的基本理念。如何在課堂教學(xué)中實(shí)現這一基本理念，把課堂教學(xué)過(guò)程轉變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的“自主、合作、探究”的學(xué)習過(guò)程，成為我們實(shí)現課程改革的必究之路。

　　以下是自己在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展自主互助語(yǔ)文學(xué)習課堂研究的幾點(diǎn)做法和體會(huì )：

　　1、提升自己的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)素養。

　　自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)的研究，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。因為對于教師來(lái)說(shuō)，只有及時(shí)充電，深入領(lǐng)會(huì )課標，吃透教材，做好課程的整合，深入解讀文本，咀嚼語(yǔ)言文字，透過(guò)文章字里行間蘊涵的情、理、意、趣，感受文章的生命力。將教學(xué)目標和搜集的信息資料，融入自己的教學(xué)之中，選擇有效的教學(xué)方法并進(jìn)行整合，還要在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，才能在教育過(guò)程中營(yíng)造寬松的教育氛圍，才會(huì )善于教，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)。即讓學(xué)生學(xué)到有利于自己發(fā)展的知識、技能和學(xué)習方法，并獲得今后發(fā)展的動(dòng)力，教師以自己創(chuàng )造性的教學(xué)與學(xué)生共同發(fā)展。

　　2、提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率實(shí)現簡(jiǎn)約教學(xué)。

　　隨著(zhù)自主互助學(xué)習課堂教學(xué)的深入研究，提高了語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。緊緊圍繞教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我們組內經(jīng)常研討，設定簡(jiǎn)明的教學(xué)目標；將教學(xué)內容最大限度壓縮，把時(shí)間留給學(xué)生讀寫(xiě)、思考；精心設計有思考價(jià)值的問(wèn)題，克服繁復講解、細碎提問(wèn)；教學(xué)手段(傳統媒體、現代媒體)簡(jiǎn)單實(shí)用，操作方便；教師點(diǎn)撥簡(jiǎn)明扼要，錘煉語(yǔ)言，小結的內容簡(jiǎn)括、精練；圍繞教學(xué)目標、重點(diǎn)，設計一兩個(gè)以讀寫(xiě)為內容的練習。

　　3、創(chuàng )設和諧的學(xué)習氛圍，實(shí)現有效學(xué)習。

　�。�1）激情引趣，啟發(fā)求知。教師在教學(xué)過(guò)程中要充滿(mǎn)激情，這情來(lái)自教師對學(xué)生的摯愛(ài)，愛(ài)會(huì )使學(xué)生內在的求知欲望受到激勵，從內心產(chǎn)生一種愉快、積極的情緒體驗，其興趣和信心就會(huì )倍增，表現出思維活躍、學(xué)習熱情高漲。教師要面向全體學(xué)生，尤其是對后進(jìn)的學(xué)生傾注更大的精力，表現出更大的耐心和熱情，給他們創(chuàng )造一種良好的情緒背景，并成為幫助他們獲得成功的伙伴，讓他們學(xué)有收獲。兒童的勤奮主要來(lái)源于興趣。課堂上我們只有把學(xué)生吸引到有興趣的學(xué)習活動(dòng)中，激發(fā)他們汲取知識、增長(cháng)能力的渴望，激發(fā)他們因成功、進(jìn)步而享受到的樂(lè )趣，使他們學(xué)習入迷，樂(lè )學(xué)不疲。

　�。�2）課堂上安排“新”“疑”“爭”的教學(xué)環(huán)節，為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍。

　　“新”，教師的教學(xué)內容、方法、手段使學(xué)生感到新奇，從而激發(fā)學(xué)生的無(wú)意注意和有意注意�！耙伞�，“學(xué)起于思，思源于疑”，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑以及教師設疑，使學(xué)生生疑。激發(fā)學(xué)生積極探索、解疑。在閱讀教學(xué)中，教師應從學(xué)生的主體地位出發(fā)，積極啟發(fā)學(xué)生的思路，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，以疑促思，以思釋疑，把學(xué)生的積極性引導到參與教學(xué)的全過(guò)程中來(lái)。讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中，從不敢提問(wèn)到想問(wèn)、敢問(wèn)、善問(wèn)，小到對課題、遣詞造句的質(zhì)疑，大到聯(lián)系上下文探究段落，篇章可能存在的問(wèn)題與矛盾。培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有效地拓展學(xué)生的思維�！盃帯�，利用兒童爭強好勝的心理，鼓勵爭論。在爭論中積極思考、分析，認識能力將得到充分發(fā)展。再經(jīng)過(guò)教師的精心引導，讓學(xué)生讀、思、議，使學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶，使喚學(xué)生在思中有所認識，在思中找出問(wèn)題的所在，在思中理清問(wèn)題的脈絡(luò )，使學(xué)生在議中充分交流探究，在議中尋得解決問(wèn)題的門(mén)路，在議中得到共同提高。這樣，我們的教學(xué)就能得到事半功倍的效果。 （3）合作探究，提高自主閱讀質(zhì)量。

　　新課程標準強調，語(yǔ)文教學(xué)應積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。開(kāi)展合作探究性閱讀能把學(xué)生的思維引向深入，使學(xué)生更多地關(guān)注閱讀過(guò)程，從而提高閱讀質(zhì)量。那么怎樣引導學(xué)生探究學(xué)習呢？

　　首先，可以以主題引導，這個(gè)主題可以是關(guān)于文章內容，可以是對作者和時(shí)代背景的考證，也可以是就某個(gè)思想觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行爭論，還可以小到對于某個(gè)字、某個(gè)詞、某個(gè)句的'研究。

　　其次，可以以問(wèn)題引起學(xué)生探究。這個(gè)問(wèn)題可以是課本中提出來(lái)的，也可以是教師提出來(lái)的導向性問(wèn)題。如《草船借箭》一課中，教師根據學(xué)生的預習情況，提出探究性的學(xué)習課題:諸葛亮的神機妙算“妙”在哪里 通過(guò)自學(xué)探究，學(xué)生懂了諸葛亮因為識天文、知地理、懂人心，所以能神機妙算。

　　此外，還可以采取這樣的做法，即在閱讀前既不確定主題，也不提出問(wèn)題，只給出閱讀范圍，讓學(xué)生根據自己的個(gè)性去閱讀、去思考、去發(fā)現、去提自己的見(jiàn)解。 實(shí)現有效的合作學(xué)習，需要教師精心設計討論那些重點(diǎn)、難點(diǎn)和有價(jià)值的問(wèn)題，以及思維指向多元化，思維火花容易碰撞的問(wèn)題。合作討論時(shí)間要充分，不走過(guò)場(chǎng)。教師要參與到學(xué)生中間，師生、生生互動(dòng)交流，以達到學(xué)習成果共識、共享。 （4）激發(fā)想象，培養自主延伸的能力。

　　想象是一種特殊的思維活動(dòng)，想象力作為一種創(chuàng )造性的認識能力，是一種強大的創(chuàng )造力量。因此，在課堂教學(xué)中，我們堅持以學(xué)生為主體，引導學(xué)生主動(dòng)探索，把新舊信息結合起來(lái)，充分發(fā)揮想象力，這樣就會(huì )使喚學(xué)生有所發(fā)現，有所發(fā)展。在小學(xué)閱讀教材中，有些課文作者常有意不把意思挑明說(shuō)透，刻意留下“空白”，讓讀者去揣摩。在教學(xué)過(guò)程中，我們就應用這些“空白”，巧妙地激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，用自己的才智來(lái)填補這些“空白”，以增強學(xué)生參與學(xué)習的主動(dòng)性。 5．勤于反思提升語(yǔ)文教學(xué)智慧。

　　反思是自我成長(cháng)的重要途徑，也是生成語(yǔ)文教學(xué)智慧的重要因素。把自己的教學(xué)行為和過(guò)程作為研究對象，用研究的視角去分析教學(xué)現象，從沒(méi)有預設的精彩生成中總結經(jīng)驗；從失誤的教學(xué)環(huán)節中總結教訓。堅持在思考中學(xué)習，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中求索，從而開(kāi)辟有效、高效教學(xué)的創(chuàng )新之路。

　　有總結就會(huì )有提高，我會(huì )繼續深入研究語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效教學(xué)。

助教的工作總結3

　　白駒過(guò)隙、時(shí)光荏苒，彈指間從一名消防學(xué)員成為團隊前臺助教已滿(mǎn)一年，總結我這一年來(lái)的工作，可以用忙碌而充實(shí)來(lái)涵蓋。一年中，犯過(guò)錯、挨過(guò)批、受過(guò)表?yè)P、得過(guò)認可，領(lǐng)導和同志的指導下，在團隊同伴的大力幫助和友好協(xié)作下，我完成了學(xué)員到助教的蛻變，對學(xué)員的服務(wù)工作取得了一定的進(jìn)步，對團隊的歸屬感更是有了深切的感受。為了總結經(jīng)驗，吸取教訓，為了今后更穩步的前行，現將我一年的工作總結如下：

　　一、端正態(tài)度，扎根本職工作

　　19考季，在最初我任職于四個(gè)班級，主要日常工作為班內答疑、發(fā)放講義、每日一練、以及課后快問(wèn)快答等。

　　XX班是由18及19兩屆學(xué)員組成，但由于之前當過(guò)班長(cháng)，所以班內比較好掌握。

　　XX是由去年雙12開(kāi)始組成班級，那時(shí)我也剛成為助教，可以說(shuō)XX和我個(gè)人同樣從零做起，從消防零基礎及如何學(xué)習到對消防的點(diǎn)滴認知開(kāi)始，一起成長(cháng)。

　　XX班是由3月1日發(fā)放成績(jì)第二天組成班級，班內成員均為具備一定基礎學(xué)員，相對來(lái)說(shuō)，對于答疑難度以及對于助教服務(wù)要求可能稍微要更具體一些XX班由7月份開(kāi)始，開(kāi)啟案例每日一練活動(dòng)，每日編寫(xiě)一問(wèn)案例小練習供學(xué)員作答并解析。

　　XX，是18級老班級，相對來(lái)說(shuō)非常穩定，所以需言不多，良好的完成日常服務(wù)工作。

　　在班級工作之外，還進(jìn)行了各單項工作出題工作體驗工作、書(shū)編寫(xiě)工作。

　　二、厚積薄發(fā)，靜待成果開(kāi)花

　　1、答疑數量由于前期沒(méi)有統計，具體數量未知，但是大量的答疑，勢必為學(xué)員的消防學(xué)習之路掃平諸多障礙。

　　2、XX班體驗工作，由于諸多原因，未能完成目標期望的轉化率，十分可惜，期待今后有此機會(huì )，完成規定目標。

　　3、參與XX書(shū)的編寫(xiě)，其中實(shí)務(wù)2.10、4.5、4.6以及綜合2.6內容的編寫(xiě)是由我來(lái)完成，同樣期待明年所出書(shū)籍能夠得到大家的一致認可。

　　4、教育培訓千頭萬(wàn)緒，最終還需量化，以消防工程師考試通過(guò)率來(lái)進(jìn)行評判工作是否合格，一年的辛勞，靜待明年2月末的開(kāi)榜大吉，希望付出終有收獲。

　　三、靜心感悟，總結工作心得

　　作為團隊前臺助教的一員，我們的本職工作就是扎根于學(xué)員之間，立足于班級之中，服務(wù)工作是學(xué)員對我們團隊的第一感知窗口，我們的形象就代表了團隊的整體形象。這一年的工作之中由以下心得：

　　1、班要有班魂，確定班級整體風(fēng)格方向。因為大家都是在網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習和交流，時(shí)間一長(cháng)很容易就會(huì )造成群內的氣氛冷落，只有說(shuō)在班級成成一定的凝聚力，才能讓學(xué)員更加習慣的參與班級內的學(xué)習討論和對知識的深入探索，這樣更有利于學(xué)員的學(xué)習以及形成團隊的良好形象。

　　2、授人與魚(yú)不如授人以漁。傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習知識的方法，在我們日常答疑工作中，經(jīng)常有學(xué)員會(huì )問(wèn)一些，明明在講義或者教材中非常容易翻到的知識點(diǎn)，不是說(shuō)學(xué)員不會(huì )翻，是因為學(xué)員認為問(wèn)別人比自己翻更方便也更省事，但是咱們都知道，只有自己動(dòng)手去做的事情，對于知識點(diǎn)的感悟以及記憶才會(huì )更加深刻，那么，在日常答疑工作中，要引導性的讓學(xué)員自行去發(fā)現和解決問(wèn)題，也推崇學(xué)員參與解決班級內其他學(xué)員的問(wèn)題，在你問(wèn)我答的討論之中，知識點(diǎn)會(huì )更清晰的印在腦中。

　　3、學(xué)海無(wú)涯苦做舟，堅持不懈才是勝利上岸的成功秘訣。學(xué)習總是一件很苦的事情，學(xué)員在一年的學(xué)習中，心態(tài)會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而不斷的變化，先是對學(xué)習的三分鐘熱情，到枯燥乏味的`知識點(diǎn)的累積，及到考試前的緊張煩躁，在學(xué)習這個(gè)長(cháng)期的過(guò)程之中，我們作為助教在關(guān)心知識本身的同時(shí)，也要注意學(xué)員此類(lèi)的心態(tài)變化，根據不同時(shí)期的心態(tài)，用相應的策略緩解學(xué)員對于學(xué)習的壓力，使得學(xué)員能夠在學(xué)習終堅持下來(lái)，只有堅持不懈的學(xué)習，最后在考場(chǎng)上才能成為勝利者，直達成果的彼岸。

　　四、三省吾身，自觀(guān)自身利弊

　　回首一年的助教工作，有利有弊，也希望在今后的工作中揚長(cháng)避短，以期工作能力更加突出，得到團隊上下的更多認可。

　　先說(shuō)我個(gè)人認為工作之中，稍微有利的一面。

　　1、在班級管理中，能夠緊密配合班主任，做好班級的日常管理，學(xué)員情緒相對穩定，當出現異常時(shí)，可以快速壓下并予以平復解決。

　　2、詼諧的風(fēng)格，可能會(huì )有學(xué)員不太喜歡，但是我個(gè)人認為還是有一些學(xué)員樂(lè )于接受，能夠和學(xué)員打成一片，使得學(xué)員相對認可班級的氛圍，學(xué)習不至于太過(guò)于枯燥。

　　3、答疑時(shí)間，完成相對還算完好，存在個(gè)別時(shí)間不夠及時(shí)，但是總體來(lái)說(shuō)都會(huì )在規定時(shí)間內完成答疑工作。

　　再說(shuō)說(shuō)在一年工作之中，存在的問(wèn)題

　　1、對于文檔類(lèi)相關(guān)工作，例如周報以及教輔編寫(xiě)，存在很大程度上的拖延，個(gè)人惰性極強，特此嚴厲批評自己。

　　2、專(zhuān)業(yè)知識需要加強，在一年的工作之中發(fā)現，自身在業(yè)務(wù)能力上還需要很大的提升，通過(guò)不斷的學(xué)習，在今后的服務(wù)工作之中，才能做到游刃有余。

　　3、在從事助教初期，對于公司規定的漠視，致使嚴重犯錯，至此之后時(shí)刻警告自己，勿拿規定當兒戲，身為團隊的一員，就要嚴格按照團隊規定要求來(lái)做。

　　4、自身情緒還需要冷靜控制，學(xué)員來(lái)自五湖四海，性格各異，在學(xué)員言語(yǔ)激烈時(shí)，更要冷靜控制我自身的言語(yǔ)情緒，理性對待，冷靜分析方為解決之道。

　　五、開(kāi)拓進(jìn)取，共創(chuàng )美好未來(lái)

　　期待團隊團建，團隊各人員在一起工作年余，在網(wǎng)絡(luò )上都已經(jīng)成為很好的同事、朋友。一只手掌只有緊緊握成一個(gè)拳頭擊出，才會(huì )更有力量。期待與各位同事相見(jiàn)，增加團隊凝聚力，增強團隊核心競爭力，讓我們的團隊更富有朝氣與干勁。

　　在此感謝信賴(lài)，感謝大力支持，是團隊給了我們一個(gè)發(fā)揮自身的平臺，可以說(shuō)有了這個(gè)平臺，才讓自己更清晰的認識到自身的價(jià)值，也讓自己的生活得到質(zhì)的改善，更讓我們擁有了一個(gè)共同的夢(mèng)想，期待我們的團隊、我們的公司越做越大，越做越強，明天會(huì )更好！

助教的工作總結4

　　法學(xué)院助教工作總結 自這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我很幸運地被高老師推薦為他的助教。一個(gè)學(xué)期的助 教生活，偶爾閑暇，偶爾忙碌。在法學(xué)院以及各位領(lǐng)導、老師的悉心指導下， 按照學(xué)院下發(fā)的指令和任務(wù)，我的助教工作至今算是非常順利。在助教期間， 我主要做了如下事情：隨堂聽(tīng)課，了解老師的教學(xué)進(jìn)度以及課間為同學(xué)答疑解 惑；抽查式點(diǎn)名，以保證學(xué)生到課率；根據課程進(jìn)度，出了六次隨堂測試，并 加以修改和講解，提高同學(xué)學(xué)習的積極性和緊迫性，也方便他們隨時(shí)查缺補漏； 參與了本課的期中考試監考及閱卷；還有七月份即將到來(lái)的期末考試監考。

　　在助教過(guò)程中，我給自己制定了詳細的助教工作計劃，并且努力認真負責 做好每一件工作。助教的工作有時(shí)看似是繁瑣的，但又都是教學(xué)中很重要的組 成部分，所以即便是再細碎的工作，我都要求自己認真做好。我覺(jué)得通過(guò)這些 磨練，我變得更有耐心和毅力了，做什么事情更沉得下心了。

　　基于助教中的經(jīng)驗教訓，我提出以下幾項建議：

　　一、嚴格遵守學(xué)校學(xué)院規定的助教規定。學(xué)校學(xué)院詳細規定了關(guān)于助教工作的 開(kāi)展以及助教在工作中的責任等。對于這些規定，助教們應當認真研讀，并以 實(shí)際行動(dòng)認真履行。

　　二、 保持與老師和同學(xué)的`溝通， 通過(guò)他們反饋的各種信息改進(jìn)自己的工作方式。

　　多跟老師溝通，了解老師的要求，可以更好地為老師的教學(xué)工作服務(wù)，還可以 學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗。多跟學(xué)生進(jìn)行交流，交流生 活、學(xué)習等方面遇到的問(wèn)題，了解同學(xué)們的需求，可以更好地為同學(xué)們的學(xué)習 提供指導和幫助。

　　三、保持積極健康的心態(tài)，認真負責做好每一件工作，不給自己留有遺憾。在 助教工作中，總會(huì )遇到一些讓自己感覺(jué)困難的事或人，遇到這種情況時(shí)，千萬(wàn) 不要消極對待，只片面地看到困難，退退縮縮，回避問(wèn)題和錯誤。反而，我們 應保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，不怕困難，勇敢的解決問(wèn)題，只有這樣，小到助教工 作，大到你的人生，都將會(huì )更加風(fēng)雨無(wú)阻！

助教的工作總結5

　　時(shí)間飛逝，轉眼一個(gè)學(xué)期就快要過(guò)去了，今年x月，我要求做物信學(xué)院的小助教。雖然到現在為止只有短短的三個(gè)月的時(shí)間，我在這次工作機會(huì )中實(shí)踐和鍛煉了自己，受益匪淺。并獲得了很多與在現代藝術(shù)學(xué)院獲得的不同的經(jīng)驗與感受。

　　成為物信學(xué)院的英語(yǔ)助教，對于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)驚喜，驚喜之外還有擔心。因為在我眼里，作為理科生的他們，并不會(huì )對英語(yǔ)產(chǎn)生太大興趣。但是在和她們接觸了三個(gè)月以來(lái)，我改變了這種想法，他們都對英語(yǔ)有興趣，并且有很想學(xué)好英語(yǔ)的渴望，只是不知用什么方法讓自己的英語(yǔ)再上一個(gè)臺階。這個(gè)與現藝的學(xué)生就有很大的不同。我希望我這個(gè)學(xué)期所傳授的內容能幫助他們解除這種困惑。

　　首先，我和另一位同學(xué)是負責這個(gè)學(xué)院的，在真正開(kāi)始上課之前，我們都各自寫(xiě)好一份計劃書(shū)，計劃我們將要對她們的要求的準備如何輔導她們。其次，向班上的班干徹底他們的學(xué)習狀況，知己知彼才能百戰不殆，最后，就是我們各自實(shí)施自己的計劃，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，利用早自習的時(shí)間去輔導他們。開(kāi)始，他們很多人告訴我他們學(xué)英語(yǔ)的辦法就是死記硬背單詞。針對他們這種情況，我們都互相討論探討，利用各種辦法激發(fā)她們積極性。于是我在第一節課時(shí)就請他們每個(gè)人起來(lái)做自我介紹，并且請他們每個(gè)人準備一張小紙片，寫(xiě)上對英語(yǔ)什么感興趣。有的`人說(shuō)歌曲，有的人說(shuō)美劇。這些我也在后期的教學(xué)中慢慢用到了。效果還不錯，大家都很配合，積極性也很高。

　　后來(lái)，我開(kāi)始用各種辦法去融入他們，了解他們，我們會(huì )在課后一起去喝奶茶，QQ上討論該如何改進(jìn)我的教學(xué)方法和內容，很多同學(xué)尤其是班干提了很多很好的意見(jiàn)。

　　總之，在這一次助教工作中，通過(guò)不斷的學(xué)習和交流，深深地體會(huì )到：當老師也是一門(mén)藝術(shù)，要當好一個(gè)同學(xué)們都喜歡的老師，真的要付出很多倍的努力。并且這次還收到了每個(gè)班的同學(xué)送的禮物，很是感動(dòng)。這次工作也對我們以后當老師的生涯有了一定的啟發(fā)：做好一名真正的英語(yǔ)老師，自身能力固然重要，更重要的是要善于表達和表現自己，讓學(xué)生相信你的能力，感染他們并達到“寓教于樂(lè )”的效果。另外，我也發(fā)現我的許多不足，自己有時(shí)間都會(huì )被那些復雜的語(yǔ)法知識所困擾住。所以，我需要學(xué)習和克服的地方很多很多，我會(huì )在以后的工作當中更加把勁，努力學(xué)習教學(xué)方面的技巧，為以后的生涯塑造一個(gè)更好的平臺。

助教的工作總結6

　　自這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我擔任了功能學(xué)科綜合實(shí)驗課程的助教，從預實(shí)驗到教學(xué)工作，貫穿忙碌與歡笑之間，我收獲良多。我的任務(wù)是指導學(xué)生順利完成功能學(xué)科實(shí)驗，協(xié)助老師上好這門(mén)課程。商湯說(shuō)：“茍日新，日日新，又日新�！边@是對于學(xué)習的一個(gè)很好的詮釋?zhuān)�也是我對于助教工作的總結。

　　在課堂上，我注意給學(xué)生以必要的評論、指導和鼓勵。還記得在上家兔失血性休克實(shí)驗課的時(shí)候，有一個(gè)小組的同學(xué)在進(jìn)行頸動(dòng)脈和股動(dòng)脈插管的時(shí)候總是無(wú)法成功，通過(guò)對同學(xué)們的鼓勵和引導，消除并緩解他們的焦躁與消極情緒，規范他們的操作手法，一步一步地去完成每一個(gè)小步驟，最終成功的完成了實(shí)驗并得到了較好的實(shí)驗結果，在同學(xué)們的興奮與感謝聲中我深刻的認識到了作為一名助教的責任，感謝學(xué)生們對我的信任。這樣的例子還有很多，幫助同學(xué)們找到難以尋找的腸系膜，成功制服躁狂的兔子，看到他們的付出得到了收獲我感到很高興，與此同時(shí)也收獲了自信。功能學(xué)科實(shí)驗教學(xué)，顧名思義，學(xué)生的實(shí)驗操作技能的培養是很重要的.，為此，我會(huì )手把手的指導，幫助每一位需要幫助的學(xué)生，引導他們正確，規范的進(jìn)行實(shí)驗操作。對所發(fā)現與存在的問(wèn)題及時(shí)的告誡學(xué)生，避免不必要的錯誤及危險的發(fā)生。每當看見(jiàn)同學(xué)們舉起的手，我真的很高興我能幫助他們，對我來(lái)說(shuō)那代表著(zhù)信任。

　　與此同時(shí)，在與學(xué)生及老師交流的過(guò)程中我也發(fā)現自身很多的不足，有時(shí)自身知識的不足以致于對所帶實(shí)驗課程中學(xué)生出現的問(wèn)題不能很好的給予及時(shí)解決與幫助等諸多問(wèn)題。從學(xué)生的角色轉變到“教師”的角色，從知識的接受者轉變成知識的傳遞者，這樣的經(jīng)歷，才真正體會(huì )到“教學(xué)相長(cháng)”的含義，在理解的基礎上進(jìn)行講解，在講解中加深理解，并且在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現自己以前認知的偏差，從而鞏固和強化了自己的實(shí)驗理論知識水平及與人溝通交流的能力。

　　在工作中認真負責做好每一件事情，不給自己留有遺憾。我相信，及時(shí)發(fā)出客觀(guān)翔實(shí)的記錄有助于呂老師及時(shí)了解學(xué)生們對相關(guān)實(shí)驗的理解掌握程度，并使她在課堂上能對學(xué)生討論中產(chǎn)生的種種有代表性的問(wèn)題加以回應，形成互動(dòng)。

　　同時(shí)，每節新課之前做好預實(shí)驗和預習工作是很有幫助的，可以及時(shí)發(fā)現自己知識的不足之處并迅速解決。因為上課時(shí)要跟學(xué)生溝通，解決他們所提出的問(wèn)題，我常常查閱很多資料，參照學(xué)長(cháng)們的助教經(jīng)驗，并請教導師，給自己制定了詳細的工作計劃，隨時(shí)補充，隨時(shí)改進(jìn)并注意提高自己的基本理論知識和實(shí)踐操作能力，及時(shí)完成老師所給的任務(wù)。助教的工作有時(shí)看似是繁瑣的，批改實(shí)驗報告、閱卷、監考等等，但又都是教學(xué)中很重要的組成部分，所以即便是再細碎的工作，我都要求自己認真做好。批閱作業(yè)試卷時(shí)，我批改完后都會(huì )再檢查一次，確保不會(huì )出現加錯分之類(lèi)的錯誤，期末考試后有大量的試卷要批閱時(shí)，我會(huì )認真對待復查，一分一分的去核實(shí)。這是對同學(xué)們辛勤努力的負責，通過(guò)這些磨練，我變得更有耐心和毅力了，做事情更沉得下心了。

　　在工作中，也特別受益于呂雷老師的講授和實(shí)驗功能學(xué)各位老師的幫助。呂老師對實(shí)驗功能學(xué)深入淺出、形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出的教學(xué)風(fēng)格，讓我獲益匪淺。

　　基于以上體會(huì )，我認為做好工作所需要的素質(zhì)關(guān)鍵詞：強烈的責任心，善于溝通總結，臨場(chǎng)應變，自我提高

助教的工作總結7

　　實(shí)習真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識用不上，出現挫折感，但我覺(jué)得，要是沒(méi)有書(shū)本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬(wàn)變的社會(huì )呢？。

　　經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，雖然時(shí)間很短�？晌覍W(xué)到的卻是我兩年大學(xué)中難以學(xué)習到的。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì )遇到的一大難題，于是在實(shí)習時(shí)我便有意觀(guān)察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問(wèn)。要搞好人際。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門(mén)，還要跟別的部門(mén)例如市場(chǎng)部等其他部的同事相處好，那樣工作起來(lái)的效率才會(huì )更高，人們所說(shuō)的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無(wú)道理的。而且在工高，人們所說(shuō)的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無(wú)道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數，也算是此次實(shí)習的目的了。

　　實(shí)習雖然結束了，有許多讓我回味的思緒，在這個(gè)春意盎然的季節，伴隨著(zhù)和煦的春風(fēng)一起飛揚，飛向遠方，去追逐我的夢(mèng)。

　　八天，不算短也不算長(cháng)。對于一個(gè)怕麻煩的`人來(lái)說(shuō)，帶著(zhù)幾個(gè)小孩真的是一種考驗，但是當真正決定要嘗試一下的時(shí)候，心境真的不一樣了。一開(kāi)始的時(shí)候做什么都對自己說(shuō)這是必須的，是責任，可是到后來(lái)慢慢的，更多的是感情。每天都能聽(tīng)到很多稚嫩的聲音喊“老師”，那種感覺(jué)真的很奇妙。第一次像一個(gè)家長(cháng)一樣帶著(zhù)幾個(gè)小孩，跟她們玩，跟她們一起學(xué)習，跟她們睡覺(jué)；第一次像一個(gè)有好多弟弟妹妹的姐姐一樣把自己的經(jīng)歷講給他們聽(tīng)；第一次站在臺上跟那么多人一起跳舞；第一次全班人坐在教室里哭得稀里嘩啦；第一次那么耐心地給小孩子輔導；第一次半夜起來(lái)幫別人蓋被子；第一次有人大大聲的跟我說(shuō)“老師我想帶你去內蒙古玩”“老師我想帶你去美國看梅花”。這八天里，經(jīng)歷了太多的第一次，每一次都感覺(jué)既新鮮又特別，每個(gè)助教都稱(chēng)自己的學(xué)生為“我的孩子”，每天上微信都是在討論你家孩子怎么樣，我家孩子怎么樣，看著(zhù)小孩子天真無(wú)邪的笑臉，真的很羨慕。歡送會(huì )那天晚上，我跟她們說(shuō)“在你們身上我看到了什么是樂(lè )觀(guān)”，真的，有時(shí)候讓別人來(lái)告訴你要怎么怎么樂(lè )觀(guān)不如自己親身去感受來(lái)得真實(shí)。在新思維每天充實(shí)的生活讓自己的心輕松了很多，不會(huì )想也沒(méi)有時(shí)間去想除了孩子們的其他人和其他事，所以每天晚上一躺下就睡著(zhù)了。我想，對于我來(lái)說(shuō)，睡得著(zhù)和不會(huì )想就是目前最幸福的事情。

　　離開(kāi)的那一天，看著(zhù)我的孩子哭著(zhù)上了車(chē)，看著(zhù)車(chē)遠去的時(shí)候真的有一種心里空蕩蕩的感覺(jué)…歡送會(huì )上我在說(shuō)話(huà)她們哭的一塌糊涂，回到宿舍跟我說(shuō)“老師我們愛(ài)你”。孩子的心總是那么單純，跟她們相處的時(shí)候會(huì )覺(jué)得這個(gè)世界還是跟以前我所想的一樣那么美好。也許不久她們就會(huì )忘了我，但是我想著(zhù)輩子我都不會(huì )忘了曾經(jīng)有一群可愛(ài)的小孩陪伴了我八天，給了我八天很單純很快樂(lè )的生活。還有幾個(gè)同樣認識了八天的同事小伙伴，在同一個(gè)小小的地方做著(zhù)同一件事，聊著(zhù)同一個(gè)話(huà)題，日子就是這么滿(mǎn)足這么愜意。也許人與人之間的相處不在于時(shí)間的長(cháng)短，而在于彼此有沒(méi)有用心。有的人，值得你去珍惜，這些人可能不會(huì )對你說(shuō)什么甜言蜜語(yǔ)，但是你卻總能感受到他們給你的溫暖；有的人，曾經(jīng)說(shuō)了很多甜言蜜語(yǔ)，可是下一秒做的事情卻讓人徹底寒了心，就好比當你離開(kāi)的時(shí)候看不到對方眼里一絲的留戀，腳步一點(diǎn)的停留。很多時(shí)候，我們可能沒(méi)辦法一下子就知道站在你面前的人到底是個(gè)什么樣的人，但是生活就是這樣，總要有一些驚喜一些失望，錯過(guò)了就回不去了，而錯了卻可以改正。所以珍惜對你好的人，給你溫暖的人，不要回頭地離開(kāi)讓你傷心難過(guò)的人和地方，然后給自己一個(gè)大大的微笑，繼續向前。

助教的工作總結8

　　內容摘要：隨著(zhù)新課程標準的深入實(shí)施，構建自主互助學(xué)習型初中語(yǔ)文教學(xué)課堂越來(lái)越成為廣大教師探索的方向。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文作為基礎性的學(xué)科，是我國傳統文化以及教化的重要方式，因而一直受到人們的廣泛關(guān)注。在初中語(yǔ)文教學(xué)中構建自主互助學(xué)習型語(yǔ)文課堂有著(zhù)重要意義，本文在分析其意義的基礎上，進(jìn)一步結合具體的教學(xué)案例提出了構建自主互助學(xué)習型語(yǔ)文課堂的策略，旨在為廣大語(yǔ)文教師的教學(xué)探索提供一定的參考。

　　關(guān)鍵詞：自主互助學(xué)習型語(yǔ)文課堂意義策略

　　在新課程標準中，明確提出在教學(xué)過(guò)程中，不僅需要培養學(xué)生知識與技能，并且需要培養學(xué)生學(xué)習的過(guò)程與方法，更需要注重培養學(xué)生的情感與價(jià)值觀(guān)，因而在當前的語(yǔ)文教學(xué)中，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，構建互助學(xué)習課堂正是對于新課程標準中提出的三維目標的具體實(shí)現方式。筆者在分析構建自主互助學(xué)習型語(yǔ)文課堂的意義的基礎上進(jìn)一步提出了一些具體策略，包括培養學(xué)生對于文學(xué)的興趣與情感、培養自主制定學(xué)習計劃的能力、培養學(xué)生自主閱讀能力以及開(kāi)展探究性教學(xué)等，以期促進(jìn)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　一、構建自主互助學(xué)習型語(yǔ)文課堂的意義

　　新課程標準中，最強調的就是自主、合作和探究式學(xué)習，其是培養學(xué)生各方面素質(zhì)與學(xué)習能力的重要手段。在初中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展自主互助學(xué)習型課堂，是時(shí)代的要求，也是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力培養、表現學(xué)生課堂主體的重要方式。

　�。ㄒ唬�構建自主互助學(xué)習型語(yǔ)文課堂，能夠有效培養學(xué)生自主學(xué)習的興趣

　　在初中語(yǔ)文教學(xué)中，構建自主互助學(xué)習型語(yǔ)文課堂是培養學(xué)生興趣的重要方式。興趣是學(xué)生最好的老師，也是激發(fā)學(xué)生自主戶(hù)主學(xué)習的重要手段。通常來(lái)看，人一旦對某件事物產(chǎn)生了興趣，其就會(huì )發(fā)自?xún)刃牡娜ヌ剿髋c學(xué)習，因而興趣的培養是初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要目標。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中構建自主互助學(xué)習型課堂，從而讓學(xué)習能力處于不同層次的學(xué)生都能夠感受到學(xué)習的魅力，從而在知識與能力的獲得中得到自我價(jià)值的認可，這對于學(xué)生建立超越自我、激發(fā)學(xué)習動(dòng)力有著(zhù)重要意義。

　�。ǘ�）構建自主互助學(xué)習型語(yǔ)文課堂，能夠突顯學(xué)生的課堂主體地位

　　新課程標準中，學(xué)生作為課堂的主體，這一觀(guān)念不斷被強調。構建自主互助學(xué)習型語(yǔ)文課堂，是突顯學(xué)生主體地位的重要方式。在新課程標準要求下，教師在課堂教學(xué)中承擔引導者的角色，而學(xué)生則是課堂的主體，其主導作用不斷被增強。傳統的課堂中，教師是課堂主導，學(xué)生只能夠接受“填鴨式”教學(xué)，對于學(xué)生自主學(xué)習能力的培養有著(zhù)極大的阻礙。而將傳統的“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，激發(fā)學(xué)生的自主互助學(xué)習能力，讓學(xué)生感受到學(xué)習語(yǔ)文課程的樂(lè )趣，正是學(xué)生主體地位不斷強化的體現。

　�。ㄈ�）構建自主互助學(xué)習型語(yǔ)文課堂是新課程標準落實(shí)的表現

　　新課程標準不僅要求突顯學(xué)生的主體地位，更要求在教學(xué)活動(dòng)中，需要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習能力，先學(xué)后教。而在語(yǔ)文教學(xué)中構建自主互助學(xué)習型課堂，正是符合新課程標準改革的教學(xué)方式。通過(guò)自主互助學(xué)習型課堂的構建，學(xué)生的主體性與個(gè)性都能夠得到極大的增強，通過(guò)分層教學(xué)、自主學(xué)習、探究學(xué)習等方式能夠符合因材施教的教育理念，從而讓學(xué)生能夠依據自我學(xué)習興趣與水平進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)與眼神，通過(guò)合作學(xué)習來(lái)彌補自身的不足。

　　二、構建自主互助學(xué)習型語(yǔ)文課堂的具體策略

　�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生對于文學(xué)的興趣與情感

　　興趣是學(xué)生最好的老師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”，只有學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膶ξ膶W(xué)產(chǎn)生興趣，對文學(xué)產(chǎn)生情感，才能夠真正的建立起學(xué)生對于語(yǔ)文課程學(xué)習的興趣與熱情。因而，構建自主互助學(xué)習型語(yǔ)文課堂，首先需要建立起學(xué)生對于文學(xué)的興趣與情感。例如在學(xué)習《為你打開(kāi)一扇門(mén)》時(shí)，教師讓學(xué)生通過(guò)誦讀來(lái)感受文學(xué)的魅力，并且逐步了解社會(huì )與自然，這對于學(xué)生智慧、情感、價(jià)值觀(guān)的培養有著(zhù)重要意義，通?^《為你打開(kāi)一扇門(mén)》，讓學(xué)生們初步對文學(xué)建立起興趣，還可以通過(guò)《往事依依》與《十三歲的際遇》等，進(jìn)一步增強學(xué)生對于文學(xué)的熱愛(ài)與興趣。例如《十三歲的際遇》，教師為了能夠讓學(xué)生們更深入的了解作者在剛剛進(jìn)入學(xué)校的心境，可以采用創(chuàng )設情境法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生們感受考進(jìn)北大的激動(dòng)的心情，根據課文中作者的視角與心情去體驗作者的心境，從而讓學(xué)生們了解課文中學(xué)生的純潔、專(zhuān)注、自由與生機，最終深刻理解“我沒(méi)有忘記我的誓言”這句課文中心句，明確把握作者想要表達的思想感情，從而達到培養學(xué)生對于文學(xué)的興趣的目標。再如在學(xué)習詩(shī)歌《春望》時(shí)，教師可以讓學(xué)生們進(jìn)行小組朗誦，通過(guò)動(dòng)作或是表情來(lái)還原詩(shī)人當時(shí)憂(yōu)國憂(yōu)民的情感，從而讓學(xué)生們身臨其境的感受詩(shī)人的偉大愛(ài)國情懷。

　�。ǘ�）培養學(xué)生自主制定學(xué)習計劃與目標的能力

　　其次，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，構建自主互助學(xué)習型課堂，還需要進(jìn)一步培養學(xué)生自主制定學(xué)習計劃與目標的能力。當前，突顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，培養其主動(dòng)學(xué)習能力，激發(fā)其學(xué)習積極性與主動(dòng)性是新課程標準的核心要求，而培養學(xué)生自主制定學(xué)習計劃與目標正是自主學(xué)習的基礎。在新課程二期改革中，學(xué)習目標更加的細化具體，包括知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維目標，這是人本理念的滲透，更注重每一個(gè)學(xué)生的整體發(fā)展。然在課堂教學(xué)中，教師教學(xué)的不是一個(gè)學(xué)生，而是幾十個(gè)，學(xué)生都有著(zhù)不同的個(gè)性與態(tài)度，因而激發(fā)學(xué)生自主互助學(xué)習能力，讓學(xué)生們依據自身的特點(diǎn)制定學(xué)習計劃與目標，顯得更有效率。

　　第一，引導學(xué)生根據自身能力薄弱點(diǎn)制定目標。初中語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對于自身知識結構掌握的薄弱環(huán)節是比較清楚的，因而教師可以在一定的指導下讓學(xué)生針對自身薄弱環(huán)節進(jìn)行學(xué)習計劃與目標的制定。例如有些學(xué)生對于現代文學(xué)中人物描寫(xiě)知識點(diǎn)比較薄弱，因而在學(xué)習人物描寫(xiě)極為出彩的文章時(shí)，就需要將這一方面作為自身學(xué)習計劃的'重點(diǎn)方向，諸如魯迅的《故鄉》與《孔乙己》，其對于人物描寫(xiě)極為生動(dòng)形象，就是學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的方向。

　　第二，在學(xué)生制定學(xué)習計劃與目標時(shí)，教師要盡可能的予以指導與訓練。例如在學(xué)習《變色龍》時(shí)，教師可以讓學(xué)生了解課程目標，即體會(huì )小說(shuō)主題的基礎上進(jìn)一步分析人物形象的塑造，重點(diǎn)把握人物的性格，學(xué)生在學(xué)習之后，就可以對《變色龍》這篇文章中的主要人物進(jìn)行性格與形象分析，從而深化小說(shuō)主題，掌握現實(shí)主義小說(shuō)鑒賞的基本能力。

　　第三，讓學(xué)生能夠依據學(xué)期目標與單元目標制定自身的學(xué)習計劃與目標，學(xué)期目標與單元目標是資深教育者對于語(yǔ)文教學(xué)的深刻認識結合新課程標準而制定的目標，其具有更強的普遍性，學(xué)生則需要根據自身的個(gè)性將普遍的目標具體化，從而制定出最適合自身特點(diǎn)的學(xué)習目標。

　�。ㄈ�）培養學(xué)生自主閱讀能力

　　進(jìn)入初中階段，語(yǔ)文學(xué)習中離不開(kāi)更多的閱讀積累，因而培養學(xué)生自主互助學(xué)習能力，也需要進(jìn)一步培養學(xué)生的自主閱讀能力。厚積而后薄發(fā)，閱讀是語(yǔ)文學(xué)習的重要基礎，也是寫(xiě)作能力的基礎，少了閱讀的積累，語(yǔ)文素養的培養就成了無(wú)米之炊，無(wú)源之水。因而在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，需要進(jìn)一步擴大學(xué)生的閱讀視野。同時(shí)，在閱讀中，需要讓讓學(xué)生有意識的帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行閱讀，從而讓閱讀更加有針對性。例如在學(xué)習《幽徑悲劇》時(shí)，教師可以提出相應的問(wèn)題，“作者在寫(xiě)藤蘿之美之前，為何要用大量的篇幅書(shū)寫(xiě)幽徑？”再如在學(xué)習《阿里山紀行》時(shí)，教師可以提問(wèn)，“作者為何要寫(xiě)出雷劈過(guò)的神木？”讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題閱讀文章，從而有利于學(xué)生更好的掌握文章脈絡(luò )，然后引發(fā)學(xué)生的思考與討論，再依托合作小組討論教師所提出的問(wèn)題，從而在培養自主閱讀能力的同時(shí)加深學(xué)生之間的合作意識。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展探究性教學(xué)

　　在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師首先需要在課堂中調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情與積極性，因而需要教師精心設計課程中的問(wèn)題，讓學(xué)生們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行閱讀學(xué)習，從而有的放矢，激發(fā)學(xué)生的積極性。例如在學(xué)習《孔乙己》時(shí)，教師可以向學(xué)生們提出問(wèn)題，“同學(xué)們，你們知道孔乙己的原型嗎？在日常生活中，同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)孔乙己類(lèi)似的人物？”通過(guò)一些問(wèn)題的創(chuàng )設，讓學(xué)生們聯(lián)系生活實(shí)際的同時(shí)自主深入研讀文本，從而了解孔乙己人物形象。這樣一來(lái)，學(xué)生們就能夠很容易了解孔乙己是當時(shí)那個(gè)時(shí)代的悲劇人物。再如在學(xué)習《醉翁亭記》時(shí)，教師也可以提出一些探究性的問(wèn)題讓學(xué)生們解答，“負者歌于途，行者休于樹(shù)”，針對這一句課文，教師可以提問(wèn)：“通常情況下，負者因為背負著(zhù)東西，因而會(huì )感到疲憊而需要歇息，而行者在行走過(guò)程中看到各種各樣的美景時(shí)，則??情不自禁的唱歌，但原文卻是正好相反，‘負者歌于途，行者休于樹(shù)’，若是將其改動(dòng)一下，改稱(chēng)‘負者休于樹(shù)，行者歌于途’行不行？”通過(guò)這個(gè)疑問(wèn)，學(xué)生們依據上下文理解之后，就會(huì )很容易明白出現這種相反的情況的根本原因就在于醉翁亭的美景，正是看到了醉翁亭的美景，才會(huì )出現負者忘卻了疲憊而歌，行者忘卻了趕路而坐下欣賞美景。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，需要教師充分發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，不斷采用新穎的問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，在探究問(wèn)題的過(guò)程中逐步掌握文本的核心思想，從而提高探究性教學(xué)的效率。

　　三.結語(yǔ)

　　初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，構建自主互助學(xué)習型課堂是對新課程標準改革要求的深化與落實(shí)，也是增強學(xué)生在課堂中的主體性的重要手段。因此，在“以人為本”理念深入人心的今天，更需要教師不斷革新自身教學(xué)方式，開(kāi)展更多教學(xué)探索，從而運用各種有效的方法來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生對于語(yǔ)文課程的學(xué)習興趣，從而促進(jìn)其語(yǔ)文能力與素養的全面提高。

助教的工作總結9

　　時(shí)間如流水般，轉眼，一學(xué)期將至，每個(gè)人為了能交上一份滿(mǎn)意的答卷，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在傾注著(zhù)汗水，揮灑著(zhù)熱淚。掩卷長(cháng)思，細細品味，這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭，現在讓我們一起回顧一下，希望可以對今后的教學(xué)工作有所幫助。

　　編譯原理是我們北京師范大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計算機專(zhuān)業(yè)本科生的專(zhuān)業(yè)必修課，它旨在介紹編譯程序構造的一般原理和基本方法，其內容主要包括語(yǔ)言和文法、詞法分析、語(yǔ)法分析、語(yǔ)法制導翻譯、中間代碼生成、存儲管理、代碼優(yōu)化和目標代碼生成等。這門(mén)課程關(guān)注的是編譯器方面的產(chǎn)生原理和技術(shù)問(wèn)題，似乎和計算機的基礎領(lǐng)域不沾邊，但是編譯原理課程是所有計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生應該習得的一門(mén)重要課程，因為雖然在將來(lái)并不是所有人都會(huì )從事編譯方面的工作，但是通過(guò)編譯原理的學(xué)習之后，可從許多不同的角度來(lái)觀(guān)察編譯器的結構，編譯器的物理結構、操作的順序等等，會(huì )涉及到數據結構、計算機組成原理等課程，所以同學(xué)們在理論、技術(shù)和方法上都能得到系統而有效的訓練，而且有利于將來(lái)希望從事軟件開(kāi)發(fā)的學(xué)生的相關(guān)素質(zhì)和能力的進(jìn)一步提高，更能夠讓每個(gè)學(xué)生更清楚的了解和熟悉一段程序從源代碼到可執行文件之間具體的轉換過(guò)程，這樣能夠更好的理解代碼的編譯和計算機內部的工作原理，對學(xué)生以后計算機相關(guān)的學(xué)習乃至工作從業(yè)都會(huì )有非常大的幫助。

　　編譯原理這門(mén)課程是計算機專(zhuān)業(yè)課程中偏難的一門(mén)課，不管是在平時(shí)的課堂教學(xué)上，還是在上機實(shí)驗的過(guò)程中，學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生很多困惑之處，在這些方面我們的編譯原理助教就承擔了相當重要的工作和任務(wù)：

　　每周課堂隨堂聽(tīng)課，跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，并且上課之前做好復習工作，對每節課同學(xué)們可能會(huì )產(chǎn)生的問(wèn)題提前做好歸納，以便更好的在課余時(shí)間跟同學(xué)們討論，給同學(xué)們提供答疑解惑的機會(huì )；

　　能動(dòng)手編寫(xiě)代碼完成變異原理實(shí)驗是本課程技能培養的重要一環(huán)，在每周的上機實(shí)驗時(shí)，助教幫助同學(xué)們進(jìn)行分組，以小組合作的方式來(lái)完成每次的實(shí)驗任務(wù)，依照課程進(jìn)度循序漸進(jìn)的'給同學(xué)們分派布置實(shí)驗任務(wù)，在實(shí)驗課上跟同學(xué)們隨時(shí)交流，一同調試代碼，一對一的解答實(shí)驗疑惑等，并且協(xié)助同學(xué)們理解實(shí)驗原理和內容，輔助同學(xué)們能夠順利完成上機實(shí)驗，通過(guò)上機實(shí)驗的手動(dòng)操作，同學(xué)們也可以更直接、更具體的理解編譯程序代碼過(guò)程中一些具體的原理和方法；

　　實(shí)驗課我選取的是基于C++或者是基于flex和bison的實(shí)驗，助教會(huì )主動(dòng)和實(shí)驗課本的作者老師聯(lián)系溝通，獲得更多實(shí)驗相關(guān)的資料，比如書(shū)上給出代碼的電子版和用例測試等。

　　助教在課后會(huì )主動(dòng)收集同學(xué)們課堂上課或者實(shí)驗過(guò)程中遇到的問(wèn)題向我反映，這樣可以及時(shí)發(fā)現同學(xué)們在課堂中理解較為模糊甚至有偏差的地方，并在課堂或者實(shí)驗課上進(jìn)行一個(gè)集中的講解，更利于同學(xué)們的學(xué)習；

　　每次課結束之后，我會(huì )布置課后作業(yè)來(lái)讓同學(xué)們對課堂教學(xué)內容進(jìn)行鞏固和查漏補缺，助教認真批改同學(xué)們的課后作業(yè)、所交的實(shí)驗報告和運行的代碼，做好每位同學(xué)的評分與登記，對課后作業(yè)、實(shí)驗報告和代碼中關(guān)鍵性的錯誤做出標記，并要求學(xué)生改正。登記課后成績(jì)時(shí)，按10分制來(lái)決定，登記實(shí)驗成績(jì)時(shí)按照20分制來(lái)決定。在每次批改作業(yè)結束后，助教會(huì )及時(shí)整理，匯總學(xué)生的成績(jì)和作業(yè)實(shí)驗中出現的問(wèn)題，助教通過(guò)批改課后作業(yè)和實(shí)驗來(lái)了解同學(xué)們真實(shí)的學(xué)習情況，從而能夠更好的輔助教學(xué)工作的進(jìn)行。

　　平時(shí)為了同學(xué)們能獲得更好的學(xué)習體驗，會(huì )進(jìn)行一些與國外教授的視頻課程或者相關(guān)活動(dòng)等，助教會(huì )組織同學(xué)們進(jìn)行視頻授課前的預習工作，同大家一起討論上課形式，提出可能遇到的問(wèn)題等等，在課前會(huì )負責批教室，布置桌椅場(chǎng)地，設置視頻授課環(huán)境，調試攝像頭、話(huà)筒和音響等相關(guān)的設備，為進(jìn)行正常的視頻授課或其他活動(dòng)做準備。

　　對自己的要求：

　　一、師德方面：加強修養，塑造“師德”，我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人，為每一個(gè)學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”。

　　二、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的安排，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納總結。

　　三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　對學(xué)生：

　　“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江�！�，學(xué)生要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個(gè)腳印，一份耕耘，一份收獲。學(xué)習要靠你們自己，踏踏實(shí)實(shí)做事，所謂“行百里路半九十”，學(xué)習要鍥而不舍，奮進(jìn)永遠是核心，讓努力充實(shí)自己，厚積而薄發(fā)，達到“書(shū)香引蝶宜養蘭，胸中點(diǎn)墨繪新顏”的水平。

助教的工作總結10

　　這兩個(gè)月是我第一次來(lái)到行知教育中心最充實(shí)的日子。從去年寒假了解行知流程到開(kāi)學(xué)每個(gè)人攜手努力的做宣傳，從熟悉行知流程到試講教學(xué)這塊，貫穿忙碌與歡笑之間，我收獲不少。尤其是看到孩子們天真的笑容時(shí)，那時(shí)候的心是最滿(mǎn)足的。另外在老師的指點(diǎn)和幫助下，我自己也進(jìn)步不少，但是肯定有我沒(méi)發(fā)現到的問(wèn)題，希望能在日后工作中加以改善得到大家的認可。對于這兩個(gè)月的.助教工作，我有以下幾點(diǎn)感悟：

　　1、不管是步入哪一個(gè)公司當中，了解這個(gè)公司的背景及個(gè)人的工作流程非常重要，把握好自己要完成的任務(wù)，是保證第二天要完成的工作量的前提。

　　2、工作團體很重要。來(lái)到這的第一天，老師們始終是一路笑容可掬的面對著(zhù)我們，這讓我們放松不少，感覺(jué)心里的距離拉近了。特別是開(kāi)學(xué)那段日子在外宣傳的時(shí)候，王老師和楊老師帶領(lǐng)我們，以她們的行動(dòng)給我們以身作則，讓我相信這是一個(gè)非常有凝聚力的團隊。日后也證實(shí)了這一點(diǎn)，但更注重的是大家互相的配合。

　�。�1）授課老師與助教之間的配合：助教要在聽(tīng)課的同時(shí)觀(guān)察講師靈活的教學(xué)方法，更要充分注意學(xué)生的上課情況。哪些是優(yōu)秀生，哪些是上進(jìn)生，哪些是中間生，及時(shí)跟授課老師的反饋，讓每一個(gè)學(xué)生得到進(jìn)步跟發(fā)展。

　�。�2）助教與助教之間的配合：下課的時(shí)候要維系好學(xué)生下課時(shí)間的安全，平時(shí)更要多溝通，互相交流并針對遇到的問(wèn)題給出建議和思考。

　　3、充分了解學(xué)生。我們的教育對象是學(xué)生，我們的任務(wù)就是關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，把愛(ài)充分奉獻給每一個(gè)學(xué)生，不管是好生還是差生，都應一視同仁，用同一個(gè)標準去對待他們。如果將學(xué)生分為三六九等，隨自己的喜怒哀樂(lè )情緒去對待學(xué)生，那樣不利于教學(xué)工作的順利進(jìn)行，也不利于學(xué)生更積極的進(jìn)行學(xué)習。我們首先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，才能使學(xué)生尊重我們。

　　4、刻苦鉆研教學(xué)，提高自身素質(zhì)。作為助教，不僅是是協(xié)助授課老師進(jìn)行后勤工作，更需要自己具有一定的職業(yè)素養。平時(shí)多鉆研，多思考。

　　以上就是我個(gè)人工作總結，有很多不成熟的地方，望各位老師多多指教。謝謝。

助教的工作總結11

　　今天的助教，我們先參加了小朋友們的晨練。小朋友們很活潑!

　　晨練之后小朋友們洗手吃早餐。我對小朋友們的聽(tīng)話(huà)程度大為驚嘆，平時(shí)在家叫兒子去洗個(gè)手，就像打仗一樣，身累心更累啊!不知道老師是怎么做到讓孩子們那么聽(tīng)話(huà)的。然后我負責給小朋友們分包子，小朋友們吃的不錯。

　　吃完早餐去玩卡片積木，不少孩子都有一定的創(chuàng )意，能做出各種不同形狀的東西。

　　然后收好東西去廣場(chǎng)做操了，發(fā)現很多小朋友們還是跟不上動(dòng)作和節奏，整個(gè)做操環(huán)節很緊湊，項目一個(gè)緊接著(zhù)一個(gè)，看得人眼花繚亂啊!最后發(fā)現袁錦菲小朋友很厲害、很多動(dòng)作都會(huì )，還做的很有神韻，聽(tīng)說(shuō)還是連續兩屆知識競賽的'冠軍，真是神童啊!

　　做完操輪到我們表演節目，我表演了幾個(gè)魔術(shù)，而且告訴了大家魔術(shù)的秘密，小朋友們都很好奇，看的很專(zhuān)心�；糁瘟貗寢屢步o大家講了故事，唱了歌，大家也聽(tīng)的很認真。

　　表演完了去玩羊角球，小朋友們又進(jìn)入了瘋狂的狀態(tài)。然后大家拍了合照，拍完合照回教室的時(shí)候，有好幾個(gè)小朋友過(guò)來(lái)抱了我一下，感覺(jué)一個(gè)上午就跟不少兒子的同學(xué)建立了一定的感情，還是挺有意義的。

　　經(jīng)過(guò)了一個(gè)上午的緊湊的活動(dòng)，到了吃午飯的時(shí)間，小朋友們都挺守規矩的，教室一下子從吵鬧恢復了安靜，真的有點(diǎn)不太適應，呵呵。

　　今天的助教很有意義，了解了幼兒園上午的教學(xué)過(guò)程，項目真是一個(gè)接一個(gè)，似乎都沒(méi)有怎么休息過(guò)，很是緊湊。另外，還學(xué)習了一下老師是怎樣管教小朋友的。認識了很多兒子的同學(xué)，增強了兒子在同學(xué)面前的自豪感和信心。真是有意義的一天!

助教的工作總結12

　　又一個(gè)4個(gè)月結束了，空落落的感覺(jué)是難免的，但在這里收獲的一切卻讓我覺(jué)得心里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是感動(dòng)。

　　當助教的這段時(shí)間，總有人跟我說(shuō)他開(kāi)始不明白，這樣拼命地學(xué)英語(yǔ)到底對以后有沒(méi)有用，我想說(shuō)，誰(shuí)知道呢？我們先別急，把自己一點(diǎn)一點(diǎn)變得越來(lái)越優(yōu)秀，總有一天你會(huì )知道答案的。想起了一個(gè)廣播站的學(xué)弟說(shuō)過(guò)的一件事，他是永州人，端午節回家后在來(lái)的時(shí)候遇到大雨，火車(chē)晚點(diǎn)，廣播站7點(diǎn)的例會(huì )怕趕不到就請假給我，可后來(lái)他居然在開(kāi)會(huì )的時(shí)候就坐在下面，他后來(lái)告訴我們，等了幾個(gè)小時(shí)還只能看著(zhù)火車(chē)的時(shí)間表一點(diǎn)一點(diǎn)推遲，后來(lái)有一列動(dòng)車(chē)從桂林開(kāi)往北京，途徑長(cháng)沙，他就很想乘這列車(chē)，可所有的人都想上這列車(chē)，所以查票很?chē)�，就在停止檢票的時(shí)候，他看到了一個(gè)自動(dòng)售票機，于是想跑去買(mǎi)張票，這時(shí)，他朋友拉住他說(shuō)，

　　別去，都停止檢票了，買(mǎi)了進(jìn)不去怎么辦？他沒(méi)有聽(tīng)，他說(shuō)，因為那時(shí)我的欲望太強烈了，我等了好幾個(gè)小時(shí)了，不能再等了，于是他順利的上了車(chē)，可能我們現在做的很多事，包括看書(shū)，學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)英語(yǔ)都不像是那張動(dòng)車(chē)票一樣，在幾分鐘之內就可以看到效果，讓你嘗試到做對決定并付出努力之后所獲得的成就感。但是，你要相信，讓自己變得越來(lái)越優(yōu)秀永遠沒(méi)有錯，你的每一份付出都是一粒糖果，都有它的去處，未來(lái)他會(huì )變成甜蜜圍繞著(zhù)你。

　　結尾想和大家分享一段我前段時(shí)間的感觸：你一般為了什么而奔跑，為了奔跑時(shí)旁邊從不停息的吶喊聲和尖叫聲？為了張開(kāi)手臂閉上眼睛沖過(guò)終點(diǎn)那一刻的自豪？為了以后加班加點(diǎn)有個(gè)好身體？而今晚我只是心血來(lái)潮想去跑一個(gè)我一直以為遙不可及的圈數。

　　而跑完這個(gè)人生的第一個(gè)十圈后，我終于意外的明白了什么叫堅持，一直以來(lái)都覺(jué)得堅持很重要，卻從沒(méi)這么深切而快速地體會(huì )過(guò)。只能說(shuō)，這十圈，教會(huì )了我很多。

　　其實(shí)跑到第4圈的時(shí)候都覺(jué)得自己已經(jīng)跑不下去了，但想想總要跑過(guò)一半吧，當跑過(guò)一半的時(shí)候，卻意識無(wú)比清晰，信心無(wú)比堅定的說(shuō)，既然可以跑一半，再像剛開(kāi)始一樣跑下去再跑到一半就行了，跑到第七圈的時(shí)候告訴自己這個(gè)時(shí)候唯一不能想得就是放棄，因為一旦開(kāi)始，就不能想著(zhù)放棄，告訴自己就當完成高中一次沒(méi)有跑的3000米，跑8圈半好

　　了，當跑完第八圈，我明白，還有兩圈，只要像往常早上一樣跑完兩圈就ok了，而當跑完第九圈時(shí)，真的渾身的細胞都在告訴我停止吧，而這時(shí)，我內心發(fā)出的聲音是，你要知道你跑到第九圈有多么不容易，你跑到離終點(diǎn)還有一圈時(shí)有多么不容易，如果現在放棄，你下一次跑到第九圈會(huì )更難，所以咬著(zhù)牙跑完了最后一圈，當跑完停下來(lái)的那一刻，腿是軟的，而在奔跑的過(guò)程中，我卻從未感覺(jué)到過(guò)。

　　這個(gè)十圈，是我做過(guò)迄今為止最刺激的事，雖然微不足道，雖然只有30分鐘，可所帶來(lái)的成長(cháng)沒(méi)有體會(huì )過(guò)的人不會(huì )懂。

　　或許現在的.你正在為是否要繼續學(xué)一個(gè)很想學(xué)好而且對未來(lái)無(wú)比有益的東西而糾結，因為時(shí)間和各種想做的事情讓你拿不住注意，或許你在為要不要在自己喜歡卻要付出很多的地方繼續待下去而搖擺不定，或許你還在為迫在眉睫又不想做的事情找借口，請你問(wèn)問(wèn)自己，走到這一步有多么不容易，放棄很簡(jiǎn)單，而下一個(gè)開(kāi)始會(huì )更難，如果你依然沒(méi)有答案，請去田徑場(chǎng)跑一個(gè)自己認為遙不可及的圈數，過(guò)程中你就會(huì )知道你最該做的選擇。

　　所以，親愛(ài)的讀到這篇文章的你們，請愛(ài)上一個(gè)比你優(yōu)秀的人，愛(ài)上一個(gè)能把你變得越來(lái)越優(yōu)秀的地方，好好的堅持下去吧。

　　我愛(ài)上了這個(gè)滿(mǎn)是晴天的美麗村莊——浸泡村，你呢？

助教的工作總結13

　　時(shí)值歲末，一學(xué)年的各項工作漸入尾聲。趁此時(shí)刻，我也對自己各個(gè)方面的工作回望總結，以鼓勵自己能在未來(lái)的道路上找準方面，繼續探索前行。

　　一、以愛(ài)為綱，寓教于樂(lè )。

　　老師要有一顆愛(ài)崗、愛(ài)幼兒的心，在教學(xué)工作中，學(xué)會(huì )融入自己的愛(ài)心，無(wú)微不至、春風(fēng)細雨的關(guān)愛(ài)幼兒。每一個(gè)幼兒都有各自不同的品質(zhì)，表現出不同的思考、行動(dòng)等等，所以，老師不能一成不變的對全部的幼兒，一定要注重個(gè)別的.引導，培養幼兒的不同氣質(zhì)。在教學(xué)工作中，更應該把教育當作是一種樂(lè )趣，投入自己的熱情，專(zhuān)注的進(jìn)行教育引導。我記得每次我講述一個(gè)新的故事，或者教唱一首新的歌曲的時(shí)候，幼兒都表現十分的喜歡，他們對學(xué)習的興趣正濃，所以要善于引導他們，幫助他們掌握更多的知識、技能。在我的這學(xué)期的工作經(jīng)歷中，我感到自己在引導幼兒的創(chuàng )新性方面還做得不夠，自己的教學(xué)方法也有待于進(jìn)一步的完善。

　　二、以勤補拙，顧全大局。

　　一個(gè)人不可能完美，但可以追求更高的目標。這學(xué)期，我沿著(zhù)領(lǐng)導制定的方向，從各方面約束自己，規范自己，謀求新的進(jìn)步。要不斷的意識到自己的不足，然后慢慢的糾正不足，我感覺(jué)，這學(xué)期自己在保教方面做得比較細致，能妥善的對待班里的幼兒，做到安全無(wú)事故，能與家長(cháng)溝通，召開(kāi)半日開(kāi)放活動(dòng)。在一日生活的各個(gè)方面，有條不紊進(jìn)行個(gè)環(huán)節的教育，以勤快、積極的心態(tài)投入其中去。我還在業(yè)余時(shí)間加強學(xué)習，充實(shí)自己，以前學(xué)的知識理念，跟不上時(shí)代的發(fā)展，所以，一定要有新的動(dòng)力，力求在教育方面，做一個(gè)不落伍的人。

　　三、以靜取亂，自我審視。

　　我覺(jué)得意識到自己的勞動(dòng)價(jià)值，是很有必要的。我們幼兒老師，在煩瑣的教育教學(xué)工作中，面臨著(zhù)各種各樣的壓力，所以，要養成一種平靜的心態(tài)，坐而不亂，要學(xué)會(huì )審視自己，定位自己，只有這樣，才能在以后的工作中更好的投入自己的熱情，以實(shí)現自我的價(jià)值，而不會(huì )盲目追隨別人錯誤的足跡。

　　學(xué)無(wú)止境，教也無(wú)止境，在以后的工作中，我將繼續探索教學(xué)之度，不斷的加強自己的學(xué)習，爭取在教科研方面取得更好的成績(jì)。

助教的工作總結14

　　時(shí)間飛逝，轉眼一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，半個(gè)學(xué)期的助教生活，忙碌貫穿其中，卻也收獲了 很多，最重要的是我的努力讓學(xué)生受益，并得到了學(xué)生的好評。另外在寶山技工學(xué)校以及各 位老師的親切關(guān)懷和悉心指導下，我的助教工作至今算是非常順利。本學(xué)期的工作量很大， 我盡量克服困難，做好自己的工作，我在之前給自己制定了詳細的助教工作計劃并且定下了 目標，在工作中，堅持“務(wù)實(shí)與務(wù)虛相結合，用心與用情相結合”的原則處理工作中的各種

　　問(wèn)題，使工作能夠順利進(jìn)行，取得成績(jì)�；仡欉^(guò)去工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受良多，我覺(jué)得通過(guò) 這些磨練，我變得更有耐心和毅力了，做什么事情更沉得下心了�，F總結如下：

　　一、政治思想方面：

　　認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)， 我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生， 教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，

　　所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢 下怎樣去做好一名教師。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　5、課堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的.學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，

　　博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

　　三、工作考勤方面：

　　我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽(tīng)課學(xué)習，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

　　總而言之，現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻�！�

助教的工作總結15

　　在第十一屆青少年生涯規劃夏令營(yíng)中，我第一次由學(xué)員轉化升級為助教工作，上次作為學(xué)員的時(shí)候，覺(jué)得上課的氣氛好緊張，老師們都好嚴厲啊，當時(shí)非常非常想做為助教，認為可以輕松一些，每天可以只是會(huì )場(chǎng)里到處轉一轉，認為也許可以沒(méi)什么事情做，這次真正當了助教后才發(fā)現其實(shí)并非這樣。這次作為三組的助教，帶著(zhù)一些年齡性格或多或少都有差異，作為助教，就需要對組里面每一個(gè)人都公平對待，給予相對公平的機會(huì )，并且根據每個(gè)人的不同性格特征進(jìn)行有針對性的簡(jiǎn)單輔導。

　　其實(shí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我還是有些害羞的，因為組里面是有一些年齡比我大的學(xué)生，并且大多數還是男孩子，像我這樣的一個(gè)助教，大家會(huì )服氣么。其實(shí)在助教過(guò)程中，我是有堅持一個(gè)理念：溫柔但不放縱，嚴厲但不苛刻，我有我自己的原則，沒(méi)有人可以觸碰我的底限。每個(gè)組都有幾個(gè)性格比較奇怪的學(xué)員，我的組里也不例外，有個(gè)女孩極其叛逆，不愿意參與集體活動(dòng)，對于這種有些軟硬不吃的學(xué)員，我又能如何。不過(guò)在后面幾天的相處中，我發(fā)現她有比較強的繪畫(huà)天賦，就盡量引導她作為小組繪畫(huà)主力去參與一些組里面的團體活動(dòng)，慢慢地她也變得開(kāi)放起來(lái)，甚至在最后一天還報名參與了辯論賽，看著(zhù)她的進(jìn)步，我是非常欣喜的。除了邵同學(xué)以外，組里還是有幾個(gè)我比較欣賞的學(xué)員，第一個(gè)便是高二男生周同學(xué)，他是非常冷靜沉著(zhù)，并且極富組織和領(lǐng)導能力的，從他的演講和思維導圖的認真上可以看得出來(lái)，他大方得體，從不遲到，對人有禮貌，是組里我最信任和欣賞的學(xué)員，好多東西我也可以對他委以重任，是一個(gè)穩重成熟，有著(zhù)堅定夢(mèng)想的大男孩。

　　魯津老師第一天就說(shuō)了，我們需要和每一個(gè)學(xué)員都搞好關(guān)系，我在工作過(guò)程中也是盡量保持應有的耐心，對每個(gè)學(xué)員也是盡自己的努力解答他們在訓練過(guò)程中的一些困惑，但是某些時(shí)候等我的耐心被完全磨光以后，我就無(wú)可避免地對組員進(jìn)行訓斥，這種情況大多數時(shí)候出現在我們練鋼管的時(shí)候，前幾次大家狀態(tài)都不好，連續幾次都成為倒數第一，我表示我也很著(zhù)急，但是表面上淡定得和他們說(shuō)，你們做不做的好事你們自己的`事，本身與我無(wú)關(guān)，我只是負責協(xié)助。有一次我很生氣的訓斥他們，我說(shuō)，小班的成績(jì)都快趕上你們了，那天大家都很安靜，似乎都在思考著(zhù)什么，下一天比賽的時(shí)候，大家都很認真，集中注意力，得了第一，讓我很高興，也很自豪。

　　其實(shí)縱觀(guān)九天的活動(dòng)，真正開(kāi)始明白助教并不是那么好當的，在助教生涯中，我也在不斷地學(xué)習，成長(cháng)，從最一開(kāi)始的莽撞，無(wú)所事事，變成后期的專(zhuān)注，認真，真正開(kāi)始明白，助教的任務(wù)不僅僅是協(xié)助教練幫助組員進(jìn)行訓練，更重要的是要和每一位組員將心比心，讓他們把我們當成真正的朋友，一起努力，一起成長(cháng)，互相鼓勵，協(xié)助每一位學(xué)員度過(guò)青春期，更加堅定自己的夢(mèng)想，并向著(zhù)夢(mèng)想勇敢的前行。

　　在擔任助教工作的過(guò)程中，我也在逐漸成長(cháng)，心智變得比以前更加成熟，讓我開(kāi)始明白每個(gè)人身上都肩負著(zhù)不同的使命，不同的責任，所以每個(gè)人都應該堅持走好自己的路，以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對一切。經(jīng)歷過(guò)這次訓練，我仿佛經(jīng)歷了一次心靈的蛻變，職業(yè)——這個(gè)詞在許多大人眼里似乎還言之過(guò)早，但是在我的眼里，恰恰就是對我人生之路的一次歷練，通過(guò)這次訓練，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)顧及別人的感受，學(xué)著(zhù)擔當責任和照顧別人同時(shí)開(kāi)始換位思考，學(xué)著(zhù)開(kāi)始了解別人，了解自己，從心靈出發(fā)，做一些得體的決定。

　　一次次的經(jīng)歷，一次次的訓練，我開(kāi)始慢慢改變，訓練營(yíng)的教練都知道，我其實(shí)在參與訓練之前對演講這個(gè)東西是又恨又怕，一點(diǎn)自信都沒(méi)有，剛開(kāi)始兩天上臺的時(shí)候腿還在發(fā)抖，但是經(jīng)過(guò)這么多次的歷練，我慢慢開(kāi)始變得自信，上臺演講或者是發(fā)表一些觀(guān)點(diǎn)都不那么緊張了，也許這就是成長(cháng)吧。在這過(guò)程中，我明白，有些事情我處理的也不是那么得當，我的性子比較急，遇到某些事情就開(kāi)始煩躁，導致無(wú)法靜下心來(lái)好好思考事情的利弊，助教工作過(guò)程中，我開(kāi)始明白，凡事要先冷靜下來(lái)，換位思考，仔細想，仔細觀(guān)察，不要心慌意亂，一定要冷靜下來(lái)，得出正確的結論，作出適當的反應，聽(tīng)取長(cháng)輩的經(jīng)驗教訓，而不應該是一意孤行。

　　光陰似箭，日月如梭，回首過(guò)去，一件件事情歷歷在目，展望未來(lái)，我們的未來(lái)一片光明。從上次當學(xué)員直到這次成為助教，這一年中，我可謂是成長(cháng)了不少，不斷成長(cháng)的過(guò)程中，我也發(fā)現了自己身上的許多問(wèn)題，譬如說(shuō)：做事不夠利落，情緒有時(shí)不夠平靜，做事有些急躁不夠細致等。但是人無(wú)完人，金無(wú)足赤，我需要學(xué)著(zhù)在自己的負面情緒中找到自己努力的正面價(jià)值，并且努力改正自己的不足，成為優(yōu)秀的職業(yè)人。

　　人生好比馬拉松，每個(gè)人的起點(diǎn)都是一樣的，但是對待事物的方法不同，自然也就產(chǎn)生了截然不同的結果，這些結果有些是正面積極的，有些是負面消極的，我們應該學(xué)著(zhù)摒棄負面消極的思想，往正面陽(yáng)光積極的方面努力發(fā)展，這樣，我們才能在人生的馬拉松之中，跑得歡樂(lè )，跑得自在，在奔跑中開(kāi)始努力，在奔跑中學(xué)會(huì )收獲，跑出自己光明的人生，跑出自己勇敢的未來(lái)。

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