育人工作總結20篇

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的育人工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　育人工作總結1

　　一、xx年工作總結

　　1、加大《干部任用條例》的貫徹執行力度，不斷提高干部選拔任用工作的規范化程度。

　　重視《干部任用條例》的貫徹落實(shí)，在干部選拔任用工作中始終堅持正確的用人導向，按照干部選拔任用工作四項監督制度，堅持以干部“四化”方針和德才兼備為原則，建立科學(xué)規范的干部選拔任用制度，營(yíng)造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出、健康成長(cháng)的良好環(huán)境，形成富有生機與活力的用人機制，以事業(yè)單位崗位設置為契機，不斷深化人事制度改革，進(jìn)一步加快干部隊伍建設步伐，在促進(jìn)干部選拔任用工作的科學(xué)化、民主化、制度化方面，收到了一定的成效。工作中嚴格干部選拔任用工作程序，按照《干部任用條例》的規定，認真把握用人標準，規范操作程序，努力做到堅持原則不動(dòng)搖，把握標準不走樣，履行程序不變通，遵守紀律不放松。注重做好干部提拔推薦、考察、公示、試用工作，增加了干部選拔任用工作的透明度，有效地防止和遏制了用人上的不正之風(fēng)，激發(fā)了全局干部的工作積極性、事業(yè)心和責任感。

　　2、完善用人機制，進(jìn)一步優(yōu)化干部隊伍結構。

　　針對我局干部隊伍結構不合理、年齡老化的現狀，按照局黨組的決策和部署，積極采取有效措施，拓寬干部成長(cháng)渠道，加大年輕干部和后備干部的培養力度，促進(jìn)干部隊伍健康、可持續發(fā)展。一是加大女、少、黨外、干部選拔力度。進(jìn)一步解放思想，更新用人觀(guān)念，打破性別、民族、黨派界限，統籌兼顧，堅持同等條件下優(yōu)先使用的原則，根據局屬各單位領(lǐng)導班子建設需要，制定女、少、黨外干部培養計劃。對政治素質(zhì)高、工作業(yè)績(jì)突出的干部，敢于打破常規，大膽提拔使用。目前，局系統有處級女干部8人，少數民族處級以上干部9人，非黨員處級干部2人，40歲以下年輕處級干部8人，其中多數在領(lǐng)導崗位上任職。二是做好年輕、后備干部的培養工作。為了保證我局系統干部隊伍健康發(fā)展，使干部年齡結構配備更趨合理，按照局黨組的要求大膽使用和提拔年輕干部3名。并對試用期滿(mǎn)的干部進(jìn)行了考核，按時(shí)結束試用期。同時(shí)結合事業(yè)單位崗位設置，繼續深化事業(yè)單位人事制度改革，加大單位與單位、部門(mén)與部門(mén)之間的干部交流。通過(guò)交流和輪崗，優(yōu)化了干部結構層次，開(kāi)闊了視野，拓寬了工作思路，積累了新的工作經(jīng)驗。

　　3、繼續深入開(kāi)展“抓作風(fēng)建設、促工作落實(shí)”活動(dòng)。

　　根據省紀委、省委組織部《關(guān)于以加強制度建設為重點(diǎn)深入推進(jìn)“抓作風(fēng)建設、促工作落實(shí)”主題實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)》（紀16號）精神，我局結合實(shí)際，制定了《關(guān)于以加強制度建設為重點(diǎn)深入推進(jìn)“抓作風(fēng)建設、促工作落實(shí)”主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，及時(shí)安排部署了局系統以加強制度建設為重點(diǎn)深入推進(jìn)“抓作風(fēng)建設、促工作落實(shí)”主題實(shí)踐活動(dòng)。召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，局黨組書(shū)記、局長(cháng)馮建平同志做了動(dòng)員講話(huà)。根據省紀委、省委組織部《關(guān)于大力弘揚抗震救災精神進(jìn)一步加強干部作風(fēng)建設的通知》（紀29號）精神，對局系統的工作做出了相應的安排，并提出了具體工作要求。年11月就局系統“抓作風(fēng)建設、促工作落實(shí)”主題實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)情況，向省紀委、省委組織部做出了《關(guān)于開(kāi)展以加強制度建設為重點(diǎn)深入推進(jìn)“抓作風(fēng)建設、促工作落實(shí)”主題實(shí)踐活動(dòng)及大力弘揚抗震救災精神進(jìn)一步加強干部作風(fēng)建設工作情況的報告》，詳細匯報了我局系統開(kāi)展工作情況。

　　4、深入開(kāi)展民族團結進(jìn)步宣傳月活動(dòng)。

　　繼續深入開(kāi)展民族團結進(jìn)步創(chuàng )建，促進(jìn)統一戰線(xiàn)工作深入發(fā)展。年我局民族團結進(jìn)步創(chuàng )建工作始終堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以構建和諧社會(huì )為目標，以認真貫徹落實(shí)全省民族團結進(jìn)步工作為主線(xiàn)，緊緊圍繞各民族“促進(jìn)團結和諧，推動(dòng)繁榮發(fā)展”這個(gè)主題，制定了開(kāi)展民族團結進(jìn)步宣傳月活動(dòng)的方案，結合體育工作實(shí)際，積極主動(dòng)地為少數民族、民族地區辦實(shí)事、辦好事。按照省委統戰部的要求，制定了《省體育局關(guān)于進(jìn)一步加強統一戰線(xiàn)工作的安排意見(jiàn)》，結合工作實(shí)際，加強領(lǐng)導，突出重點(diǎn)，并認真落實(shí)。并將開(kāi)展民族團結進(jìn)步宣傳月活動(dòng)情況上報省直機關(guān)工委。把統一戰線(xiàn)工作和體育事業(yè)的發(fā)展緊密結合起來(lái)，通過(guò)和少數民族地區以及海外地區之間的體育交流，增強了各民族間的友誼，促進(jìn)了統一戰線(xiàn)工作的深入發(fā)展。年10月省直工委對我局年度統一戰線(xiàn)工作和民族團結進(jìn)步創(chuàng )建活動(dòng)工作進(jìn)行了檢查，我局以書(shū)面材料上報了《省體育局年度統一戰線(xiàn)和民族團結進(jìn)步創(chuàng )建活動(dòng)情況的自查報告》，匯報了工作完成情況，得到了檢查組的一致好評。

　　5、做好國家安全和維護社會(huì )穩定工作。

　　一是做好國家安全人民防線(xiàn)工作。根據工作要求，與省國家安全工作領(lǐng)導小組辦公室簽訂了《省國家安全人民防線(xiàn)建設工作目標責任書(shū)（年度）》，制定了《省體育局年度國家安全人民防線(xiàn)建設工作計劃》，根據人員變動(dòng)情況調整了省體育局國家安全工作領(lǐng)導小組成員。同時(shí)加強與國家安全部門(mén)的聯(lián)系，及時(shí)報送三大賽事外籍人員參賽情況，并在工作中為國家安全工作人員提供便利條件。年10月省國家安全廳就我局年度國家安全人民防線(xiàn)建設工作進(jìn)行了檢查，我局形成了《省體育局年度國家安全人民防線(xiàn)建設工作總結》，對年度國家安全人民防線(xiàn)建設工作進(jìn)行了詳細匯報，此項工作得到了省國家安全廳檢查組的表?yè)P。

　　二是做好維穩、反恐怖等工作。根據省反恐怖工作協(xié)調小組《關(guān)于加強近期反恐怖工作的通知》要求，制定下發(fā)了《省體育局關(guān)于加強近期反恐怖防范及安全工作的緊急通知》、《省體育局關(guān)于做好中秋、國慶期間反恐怖工作的通知》，對局系統的安全穩定工作提出了具體要求。結合單位實(shí)際，認真開(kāi)展安全隱患排查，確保了局系統的安全穩定。

　　三是做好干部職工政治審查工作。及時(shí)傳達學(xué)習省外辦下發(fā)的港、澳、臺工作動(dòng)態(tài)，認真對出國（境）人員進(jìn)行政治審查，全年共為17人辦理了出國（境）政審手續。

　　6、做好運動(dòng)員、教練員保障工作。

　　年8月會(huì )同省機構編制委員會(huì )辦公室、省教育廳、省公安廳、省財政廳、省人力資源和社會(huì )保障廳制定出臺了《省優(yōu)秀運動(dòng)員聘用暫行辦法》，為運動(dòng)員的選拔培養提供了制度保障，使運動(dòng)員的管理工作步入科學(xué)化、規范化軌道。

　　根據運動(dòng)隊的實(shí)際情況，上報了《關(guān)于申請增加運動(dòng)員編制的請示》，經(jīng)省機構編制委員會(huì )辦公室批準，為省體工一、二大隊爭取全額撥款事業(yè)編制20名。

　　按照國家體育總局體育基金管理中心的要求，做好運動(dòng)員傷殘互助保險工作，為210名運動(dòng)員辦理了傷殘互助保險，申請專(zhuān)項資金18240元；及時(shí)傳達學(xué)習國家體育總局《運動(dòng)員保障專(zhuān)項資金實(shí)施細則》，按照國家體育總局基金管理中心的要求，報送優(yōu)秀運動(dòng)員獎（助）學(xué)金申報材料，為我省42名運動(dòng)員爭取獎（助）學(xué)金；做好運動(dòng)員就業(yè)培訓，選派退役運動(dòng)員參加各類(lèi)就業(yè)指導培訓班。

　　7、完成考核、表彰工作。

　　根據《省體育局系統領(lǐng)導干部目標管理責任制實(shí)施辦法》的精神，依照《省體育局關(guān)于印發(fā)局屬各單位領(lǐng)導班子年重點(diǎn)工作任務(wù)目標的通知》要求，成立局考核領(lǐng)導小組具體負責實(shí)施，對局屬各單位領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部進(jìn)行了目標管理責任制考核。局屬各單位在總結年度工作的基礎上，對責任目標實(shí)行情況進(jìn)行了自查自評，召開(kāi)了述職報告會(huì )，采取考核小組提問(wèn)、被考核人解答問(wèn)題等方式，進(jìn)行了民主測評，圓滿(mǎn)完成了年度局屬各單位領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部目標管理責任考核工作及機關(guān)公務(wù)員考核工作。同時(shí)，安排部署了局屬各單位領(lǐng)導班子年度重點(diǎn)工作任務(wù)、考核目標及機關(guān)公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員的年度考核工作。

　　召開(kāi)局系統年度總結表彰大會(huì )，對局系統4個(gè)目標管理先進(jìn)單位、5個(gè)先進(jìn)集體、34名先進(jìn)個(gè)人、4名優(yōu)秀教練員、6名優(yōu)秀運動(dòng)員、7名優(yōu)秀公務(wù)員進(jìn)行了表彰。

　　8、進(jìn)一步做好工資調整、勞動(dòng)用工年檢、檔案管理等工作。

　　一是完成了年內的各項工資審批工作。進(jìn)行了工資調整、審核、匯總、上報人力資源和社會(huì )保障廳審批等工作。組織局系統進(jìn)行了機構編制管理信息系統的更新、上報工作。二是完成了年度勞動(dòng)用工年檢工作。三是完成了局系統干部職工人事檔案1000余份材料的收集、歸檔、整理等工作。四是進(jìn)一步落實(shí)局屬各單位和機關(guān)各處室職工帶薪年休假事宜。

　　9、其他工作

　　一是根據省委、省政府《關(guān)于印發(fā)省人民政府機構改革方案的'實(shí)施意見(jiàn)的通知》（辦發(fā)20號）文件精神，對我局機關(guān)機構改革工作進(jìn)行了自查，上報了《省體育局機構改革工作總結》，完成了機構改革各項工作任務(wù)。

　　二是根據省公務(wù)員局的要求，上報了《省體育局公務(wù)員培訓工作總結》。

　　三是根據省委辦公廳《關(guān)于省、州（市、地）、縣（市、區）政府機構改革期間人員安置有關(guān)政策的意見(jiàn)》（辦發(fā)4號）文件精神，我局達日杰、侯桂香、馬興亭、蘭惠娟等四名同志符合條件，享受上一級工資和醫療待遇并提前退休，為他們辦理了相應的手續。

　　四是完成了年度全省體育系列職稱(chēng)評審工作，填報補充了高、中級評委庫。年12月組織專(zhuān)家評委對申報體育系列高、中級職稱(chēng)的5名人員進(jìn)行了職稱(chēng)評審，其中：申報高級教練4名，申報一級教練1名。目前，職稱(chēng)評審工作已經(jīng)結束，此項工作正在報省人力資源和社會(huì )保障廳審批階段。

　　五是根據省委組織部《關(guān)于在全省開(kāi)展第二次組織工作滿(mǎn)意度測評工作的通知》（組字142號）精神，組織召開(kāi)測評大會(huì )，進(jìn)行集中測評，完成了測評工作任務(wù)。

　　六是按照局黨組的指示精神，成立了省航空運動(dòng)管理中心。

　　七是根據工作需要，完成了事業(yè)單位崗位設置變更和人員的崗位變更。

　　八是根據省委組織部的文件要求，申報了省體育科學(xué)研究所為我省人才“小高地”，經(jīng)過(guò)審核省體育科學(xué)研究所入選了年度省人才“小高地”，爭取了項目建設經(jīng)費10萬(wàn)元。

　　九是根據省人力資源和社會(huì )保障廳《關(guān)于開(kāi)展年度省優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才選拔工作的通知》，推薦上報了省體工一大隊田徑隊教練王德明同志為“省優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才”候選人。目前，此項工作正在審批階段。

　　十是根據省人力資源和社會(huì )保障廳的安排，年內我局事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員5名，其中：會(huì )計3名，電工2名；事業(yè)單位聘用工作人員12名。

　　十一是根據省衛生廳的安排，完成了年度局機關(guān)、局屬各單位干部職工健康體檢工作。

　　二、xx年工作要點(diǎn)

　　1、進(jìn)一步深化干部人事制度改革工作。

　　2、加大干部和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的管理工作，做好后備人才的培養。

　　3、認真做好國務(wù)院《關(guān)于加強運動(dòng)員文化教育與保障工作》貫徹落實(shí)工作。

　　4、加強政工人事干部的培訓。

　　5、繼續做好工資福利、檔案管理、職稱(chēng)評審條件修改等工作。

　　6、強化服務(wù)與責任意識，努力開(kāi)創(chuàng )工作新局面。

　　7、完成好局黨組、局領(lǐng)導交辦的其他工作。

　　育人工作總結2

　　一學(xué)年的工作即將結束了，在這一學(xué)年里，我覺(jué)得自己在思想、工作、學(xué)習以及個(gè)人素質(zhì)本事等各方面都提高、提高了許多。在本年度，我能不斷學(xué)習，努力進(jìn)取，用自己的愛(ài)心和敬業(yè)精神，在自己的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科的特色，把美的享受帶給學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè )中得到熏陶，審美本事得到提高，滿(mǎn)足了學(xué)生的需求，也到達了領(lǐng)導的要求，是一名合格的音樂(lè )教師�，F對自己的一學(xué)年工作述職如下：

　　一、教師職業(yè)道德方面

　　本人始終如一地熱愛(ài)祖國，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)本職工作，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，教育目的明確，態(tài)度端正，專(zhuān)研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；努力工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。為人師表，有奉獻精神。在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習各種音樂(lè )教育理論，來(lái)充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論為指導，更好的進(jìn)行音樂(lè )教育教學(xué)。注重個(gè)人道德修養，為人師表，嚴于律己，加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團結協(xié)作的大家庭。

　　二、教學(xué)技能方面

　　本期音樂(lè )教學(xué)工作遵循了新課程標準要求，滲透音樂(lè )素質(zhì)教育，用音樂(lè )陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，理解音樂(lè )的美。

　　作為一名音樂(lè )教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高音樂(lè )教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，瀏覽音樂(lè )網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下好的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每一天安排必須的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。

　　1、尋求最新咨詢(xún)，認真備課。

　　我雖然是個(gè)老教師可是我從不服老。努力備好每一課教案。

　　2、教法新穎活潑，課堂充分活力：

　　課堂是教師“傳道、授業(yè)”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(cháng)的歡樂(lè )園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認真備課。備教材、備學(xué)生，保證課前的準備工作及時(shí)、充分。力求以音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，努力做到經(jīng)過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。主動(dòng)的去發(fā)現、去探究、去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在必須的基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。在我的課堂中，學(xué)生能積極參與學(xué)習之中，與教師打成一片，用自己的`親和力來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生遨游在音樂(lè )的海洋，使學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中審美、美中提高。

　　3、愛(ài)心融入音樂(lè )，盡力輔導學(xué)生：

　　師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感，它凝聚著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。這種愛(ài)沒(méi)有血緣和親情，沒(méi)有私立與目的，然而卻有一種巨大的力量。我能充分將自己的愛(ài)心與音樂(lè )融合在一齊，將自己有限的音樂(lè )知識技能技巧傳授給我的學(xué)生。課中全神貫注。處處體現音樂(lè )課特色，用旋律代替教師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學(xué)生始終處于音樂(lè )的歡快氛圍中。并根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種簡(jiǎn)便愉快的氛圍中學(xué)習。

　　愉快的心境是產(chǎn)生學(xué)習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，運用謎語(yǔ)、音樂(lè )故事等，導入新課、故事貫穿課堂始終、音樂(lè )游戲中解決枯燥的樂(lè )理教學(xué)、充分地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性，引導學(xué)生在教師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成教師所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，興趣成為了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。

　　4、其它方面：

　　(1)積極參加學(xué)校舉辦的教研活動(dòng)，并取得好的成績(jì)。

　　(2)在學(xué)校搬家和掃雪時(shí)能做到進(jìn)取肯干。

　　(3)認真聽(tīng)課，寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，取別人之長(cháng)補已之短。

　　(4)積極參加捐款活動(dòng)。

　　三、展望未來(lái)：

　　在今后的日子里，我要更加積極進(jìn)取、加強學(xué)習、不斷總結，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作本事，為學(xué)校的教育事業(yè)作出應有的力量。一份春華，一份秋實(shí)，多少汗水、多少付出。我也堅信我的付出會(huì )有收獲。

　　育人工作總結3

　　“一個(gè)孩子在充滿(mǎn)寬容的環(huán)境下成長(cháng)，他學(xué)會(huì )了有耐心；一個(gè)孩子在充滿(mǎn)鼓勵的環(huán)境下成長(cháng)，他學(xué)會(huì )了自信；一個(gè)孩子在充滿(mǎn)贊美的環(huán)境下成長(cháng)，他學(xué)會(huì )了賞識他人；一個(gè)孩子在充滿(mǎn)認同的環(huán)境下成長(cháng)，他學(xué)會(huì )了愛(ài)惜自己……”我們從中得到啟示：教師應成為學(xué)生成長(cháng)的良師益友。 “全員育人導師制”作為一種新事物，仍需進(jìn)一步的加強科學(xué)論證和實(shí)踐探索。下面是我全員育人工作情況總結如下：

　　“全員育人導師制”注重教育教學(xué)管理的理念轉變，用現代教育理念指導教育教學(xué)管理實(shí)踐，突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動(dòng)的理念，通過(guò)有效的制度建設促進(jìn)教師成長(cháng)、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量的提升，取得了顯著(zhù)成效。主要表現在：

　　1、增強了教師的“育人”意識，提升了教師隊伍素質(zhì)

　　教師是教育教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者，是教育教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵因素。傳統的教學(xué)模式下，教師以單一的傳授科學(xué)知識為教學(xué)目標，在教學(xué)方法上以說(shuō)教為主，忽略對學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動(dòng)關(guān)系缺失，“育人”意識薄弱。經(jīng)過(guò)學(xué)�！叭珕T育人導師制”的實(shí)施，教師的教育教學(xué)理念明顯改變，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時(shí)交流、溝通，全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習、生活情況，針對性的幫助學(xué)生解決問(wèn)題，培養學(xué)生的健全人格，育人責任感得到明顯增強。

　　2、促進(jìn)了學(xué)生的全面、健康成長(cháng)，特別是促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養

　　“導師制”以一種“全人”的教育理念培養學(xué)生，提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養，使生成長(cháng)為一個(gè)自尊、自信、寬容的人，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )生活。學(xué)校自實(shí)施導師制以來(lái)，通過(guò)教師、學(xué)生、家長(cháng)等各個(gè)方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到家長(cháng)的普遍認同。

　　3、增進(jìn)了家校聯(lián)系

　　美國學(xué)者科爾曼提出：學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績(jì)的一個(gè)很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。這一方面引起了我們對學(xué)校教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的學(xué)校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個(gè)人情況并施之個(gè)性化的教育�！皩�師制”就此做了實(shí)踐性的探索。

　　4、教師教育方法得到改進(jìn)，師生關(guān)系明顯改善主要采取了以下工作方法：

　�。�1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活動(dòng)中重視自身的人格修養，注重身教，以自己的模范人格為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的目標，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。

　�。�2）交流談話(huà)、心理相容。通過(guò)教師經(jīng)常性地與學(xué)生談話(huà)，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進(jìn)行有針對性的'教育和引導。根據教師自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運用有特色的交流方式，如可以有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導師制工作中，運用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來(lái)矯正學(xué)生的問(wèn)題行為；也可以通過(guò)日記、書(shū)信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，培養健全人格；有時(shí)還通過(guò)網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生分憂(yōu)。

　�。�3）引導學(xué)生自我教育。創(chuàng )造條件，培養學(xué)生自我評價(jià)和自我認識的能力，激發(fā)學(xué)生自我調節的內部動(dòng)機，通過(guò)學(xué)生對自己心理和行為上積極主動(dòng)的自我調節，達到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。通過(guò)教育教學(xué)方法的改變，師生的平等地位得到充分體現。教師和學(xué)生之間亦師亦友，在平等中實(shí)現及時(shí)的心與心的交流和溝通，徹底轉變了傳統教育教學(xué)模式下教師的主導、學(xué)生被動(dòng)接受的局面。當然也存在一些弊端，如有些素質(zhì)低的家長(cháng)表現出不耐煩的情緒，不情愿配合教師的工作。并且教師也多數不住本地，造成與學(xué)生和家長(cháng)溝通的困難。將要進(jìn)一步研究方法，講求策略，使學(xué)生能夠感受到教師溫情的滋潤，端正態(tài)度，積極學(xué)習，品德優(yōu)秀；使我校教育教學(xué)質(zhì)量得到長(cháng)足發(fā)展。

　　育人工作總結4

　　轉眼，一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)年以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰。但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，今后還需努力解決，現就本學(xué)期的工作做如下總結。

　　一、教學(xué)方面

　　本學(xué)期雖然沒(méi)有做過(guò)什么高水平深層次的教學(xué)活動(dòng)探究，但是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。

　　1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標、選取教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。認真進(jìn)行二次備課，課前做好充分的教學(xué)準備。

　　2、讓學(xué)生在課堂上盡量都動(dòng)起來(lái)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開(kāi)小組學(xué)習、獨立學(xué)習、互助學(xué)習；培養學(xué)生獨自思考、合作探究的學(xué)習潛力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)、用心參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并在一齊討論教學(xué)問(wèn)題。這些教研活動(dòng)使我受益匪淺，明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。

　　3、認真及時(shí)批改學(xué)生的課內外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，以便在輔導中做到有的.放矢。

　　4、做好后進(jìn)生的轉化工作。首先我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。其次在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定。課外用心輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境。

　　二、班級管理

　　1、加強對學(xué)生的思想道德教育，繼續對學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生守則”和“日常行為規范”等行為習慣的養成教育，使學(xué)生做到禮貌守紀，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

　　2、響應學(xué)校號召，組織學(xué)生用心參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。

　　3、加強班級管理。教育學(xué)生要有主人翁精神，認真做好班級和擔當區的值日工作，自覺(jué)遵守校規校紀。

　　三、自我完善

　　1、利用課余時(shí)間看有關(guān)教育教學(xué)刊物，以便及時(shí)更新教育教學(xué)觀(guān)念，掌握新的教育教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)素質(zhì)。

　　2、進(jìn)一步加強現代信息技術(shù)的應用，拓寬自己的視野。進(jìn)一步完善自己的教育博客，及時(shí)保質(zhì)地完成其中的相關(guān)資料。

　　總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

　　育人工作總結5

　　網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為當代中小學(xué)生獲取知識、了解世界的重要渠道。優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )文化的育人功能，是新形勢下加強與改進(jìn)中小學(xué)生思想政治教育的新課題。

一、以人為本、貼近學(xué)生，提高網(wǎng)絡(luò )文化教育的針對性。思想政治教育是做人的工作。堅持以人為本，滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展愿望和多樣化的需求，是提高思想政治教育的吸引力，增強其感染力的內在要求。校園網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展為加強和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育提供了新的載體。校園網(wǎng)絡(luò )文化建設要堅持“已引導廣大同學(xué)成人成才，服務(wù)廣大同學(xué)全面發(fā)展”為根本宗旨，在內容形式方面要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習與發(fā)展的實(shí)際，結合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，用喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，豐富多彩的內容來(lái)吸引了學(xué)生；另一方面，在網(wǎng)站的定位與內涵建設上，要以培養了學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)精神為核心，注重把校園網(wǎng)絡(luò )文化建設與學(xué)生思想政治教育相結合，與學(xué)生文化素質(zhì)教育相結合，與學(xué)校人才培養目標相結合，著(zhù)力提升網(wǎng)絡(luò )文化育人的針對性。

　　二、突出特色、強化內涵，提升網(wǎng)絡(luò )文化育人的思想性校園網(wǎng)絡(luò )的.內涵建設是圍繞網(wǎng)絡(luò )育人的本質(zhì)屬性而進(jìn)行的平臺建設和能力建設，它旨在提高校園網(wǎng)絡(luò )文化育人的能力與水平。內涵建設是特色形成的基礎，而特色是內涵建設的結果與體現。校園網(wǎng)絡(luò )文化的內涵建設要以培養高素質(zhì)人才為目標，加強以思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)為主題的特色建設，努力形成了一批具有體現時(shí)代精神、品位高雅的校園網(wǎng)絡(luò )文化，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò )文化在滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心方面的重要作用，從而提升了校園網(wǎng)絡(luò )的文化品位和思想教育價(jià)值。

　　三、聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)展教育，增強網(wǎng)絡(luò )文化育人的實(shí)效性認識來(lái)源于實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展教育，不僅能夠提高思想政治教育的針對性、實(shí)效性，而且也容易增強網(wǎng)絡(luò )教育的吸引力、感染力。校園網(wǎng)絡(luò )因具有生動(dòng)性、趣味性、靈活性和快捷性，而凸顯特殊的育人功能。利用網(wǎng)絡(luò )平臺，可以打破時(shí)空限制，開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。一是圍繞特色網(wǎng)站建設開(kāi)展相關(guān)的專(zhuān)題教育活動(dòng)，把優(yōu)質(zhì)教育資源作為網(wǎng)絡(luò )文化的重要源泉，提高了網(wǎng)絡(luò )文化產(chǎn)品和服務(wù)的專(zhuān)業(yè)化水平，教育和引導學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，彰顯校園網(wǎng)絡(luò )文化特有的思想價(jià)值；二是針對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )道德方面存在的問(wèn)題，開(kāi)展了“文明上網(wǎng)”活動(dòng)，凈化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，努力營(yíng)造文明健康、積極向上的校園網(wǎng)路文化氛圍；三是針對學(xué)生中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織專(zhuān)家、學(xué)者參與討論，掌握網(wǎng)上輿論主導權，培養積極向上的主流輿論，形成網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育的合力；四是利用網(wǎng)絡(luò )平臺大力宣傳黨的創(chuàng )新理論、路線(xiàn)方針政策和社會(huì )主義現代化進(jìn)程中涌現的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，唱響網(wǎng)上思想文化的主旋律，努力傳播了先進(jìn)文化、弘揚社會(huì )正氣。

　　四、加強規劃、培養隊伍，把握網(wǎng)絡(luò )文化育人的主導權校園網(wǎng)絡(luò )是弘揚校園主流文化和社會(huì )主義先進(jìn)文化的主陣地，是師生思想交流文化和信息溝通的重要平臺。如果先進(jìn)的、主流的思想文化不去占領(lǐng)這塊陣地，落后的、腐朽的思想文化就必然會(huì )去填充。加強網(wǎng)絡(luò )思想文化的主陣地建設，培養和鍛煉一批具有較高水平的網(wǎng)絡(luò )思想文化的教育工作隊伍，把握網(wǎng)絡(luò )思想文化育人的主導權，是校園網(wǎng)絡(luò )文化健康發(fā)展的關(guān)鍵。實(shí)現了這一目標，一是健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò )文化建設的領(lǐng)導體制，加強了對網(wǎng)絡(luò )文化建設的規劃和組織領(lǐng)導，建立網(wǎng)絡(luò )文化建設的工作隊伍，指導和參與校園網(wǎng)絡(luò )文化建設；二是加強了學(xué)生骨干隊伍培養，提高他們的法制意識、責任意識、政治意識和相關(guān)工作技能，充分發(fā)揮了他們在網(wǎng)上引導、信息監控、內容更新、系統保障等方面的重要作用。

　　五、完善制度、依法管理，建立網(wǎng)絡(luò )文化育人的長(cháng)效機制完善的制度是校園網(wǎng)絡(luò )文化建設的重要基礎，科學(xué)的管理是校園網(wǎng)絡(luò )文化健康發(fā)展的重要保障。抓住這兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，構建長(cháng)效發(fā)展機制。一是完善校園網(wǎng)絡(luò )文化隊伍的選拔、培養、管理和發(fā)展機制，形成與網(wǎng)絡(luò )文化建設和管理相適應的管理隊伍、輿論引導隊伍、技術(shù)研發(fā)隊伍；二是健全規章制度，建立專(zhuān)題教育網(wǎng)站的備案制度、信息發(fā)布的審查制度、網(wǎng)絡(luò )輿情監管制度、網(wǎng)絡(luò )突發(fā)輿情處置報告制度等；三是建立“分級負責、按快管理”的網(wǎng)絡(luò )管理體系，堅持依法管理、科學(xué)管理、有效管理，綜合運用法律、校紀、技術(shù)、思想教育、學(xué)生自律等手段，將管理和教育。自律和他律有機結合起來(lái)，形成了依法監管、學(xué)生自律、規范有序的信息傳播秩序。

波鄉居魯巴什學(xué)校

20xx年7月

　　育人工作總結6

　　班主任是學(xué)校里最辛苦的人，做的都是一些瑣碎的小事，但是讓每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。

　　“十個(gè)指頭有長(cháng)短”。一個(gè)班級中也總會(huì )有一些行為習慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機”，再針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的`時(shí)間內對學(xué)生進(jìn)行教育，就會(huì )取得一定的效果。班上有個(gè)調皮的男生叫王世松，每天都會(huì )有同學(xué)告他狀，打架，搞惡作劇，欺負小同學(xué)，爬學(xué)校院墻，真是每天都惹事。學(xué)生家長(cháng)來(lái)找，校長(cháng)找，我也多次找他談話(huà)。保證書(shū)寫(xiě)過(guò)不少，家長(cháng)也多次請來(lái)，都沒(méi)轍。最后我就來(lái)軟的，讓他每天負責往辦公室抬水，每天我都會(huì )表?yè)P他。結果他干的很積極。我在同學(xué)們面前也經(jīng)常表?yè)P他，說(shuō)他責任心強，又能干，他很高興。過(guò)了一段時(shí)間后，我打電話(huà)向他家長(cháng)匯報他的表現時(shí)，他的家長(cháng)說(shuō)：“哎呀，韓老師，我以為他又犯錯誤了呢，我一看到你的號碼就嚇得腿肚子哆嗦�！钡拇_，在這之前，一周總有兩三次要打電話(huà)叫家長(cháng)來(lái)的，他犯的都是些需要家長(cháng)出面解決的錯誤。難怪家長(cháng)會(huì )這么緊張。于是我又不失時(shí)機的讓他管理他們小組的紀律，經(jīng)常表?yè)P他，慢慢的他變了，打架少了，紀律好了，成績(jì)也上升了。學(xué)期結束時(shí)，他還第一次拿了進(jìn)步獎的獎狀，這是他上學(xué)以來(lái)第一次拿獎狀�？烧姘阉麡�(lè )壞了。

　　在這件事上，我覺(jué)得我抓住了一次好時(shí)機，對他進(jìn)行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上拉了他一把。

　　育人工作總結7

　　全員育人導師制著(zhù)力于教育理念的更新，通過(guò)平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，轉變教師教育方法、提升學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導師制是一項整體性的工作，這一制度的實(shí)踐應用，促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏(yíng)”。作為全員育人工作中的一份子，我積極響應學(xué)校的要求，努力的完成自己的育人任務(wù)�，F在，學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，本學(xué)期的全員育人工作我已經(jīng)圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)，為了在今后的“教書(shū)育人”中有更大的進(jìn)步，在此做個(gè)總結，反思其中的不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，為以后的進(jìn)步打下基礎。

　　一、全員育人工作的步驟：

　　1、了解學(xué)生情況：我所負責指導的是高三28班的.9個(gè)學(xué)生，為了了解這14名同學(xué)的具體情況，我分別找他們談話(huà)，并且要求他們每人寫(xiě)一份自我介紹（里面包括家庭情況，性格愛(ài)好、家長(cháng)聯(lián)系方式以及今后希望我在那些方面對他們進(jìn)行指導等等。）

　　2、制定計劃：根據學(xué)生的自我介紹，以及向其他老師了解情況，有針對性的制定育人計劃，幫助學(xué)生改正自己的各種缺陷，從而促進(jìn)他們的進(jìn)步和成長(cháng)。實(shí)行全員育人的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的成績(jì)提高，所以計劃中特別要注重期中考試以及期末考試的各種輔導。

　　3、做好記錄、跟蹤：每次輔導后要及時(shí)的記錄，從而使自己的育人工作更有計劃和安排，另外教育是一個(gè)長(cháng)久的過(guò)程，所以在育人工作中一定要做好跟蹤，根據學(xué)生的反應及時(shí)的改進(jìn)自己的計劃和策略。

　　二、指導形式、方法以及內容：

　　1、指導形式：我對9位同學(xué)的指導形式有以下幾種：①談心交流②心理輔導③作業(yè)輔導④短信、電話(huà)與家長(cháng)溝通聯(lián)系⑤家訪(fǎng)⑥約家長(cháng)來(lái)校溝通⑦宿舍溝通，了解生活。

　　2、指導方法和內容：

　�。�1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活動(dòng)中我重視自身的人格修養，注重身教，以自己的模范人格為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的目標，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。

　�。�2）交流談話(huà)、心理相容。我通過(guò)經(jīng)常性地與學(xué)生談話(huà)，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進(jìn)行有針對性的教育和引導。根據自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運用有特色的交流方式，如可以有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導師制工作中，運用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來(lái)矯正學(xué)生的問(wèn)題行為；也可以通過(guò)日記、書(shū)信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，培養健全人格；有時(shí)還通過(guò)網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生分憂(yōu)。例如劉思源同學(xué)，她的成績(jì)在高二是不錯的，但是上了高三后直線(xiàn)下降，我趕緊找到她，可是一開(kāi)始她對我是比較排斥的，我只能通過(guò)日記、微信等方式在平時(shí)對她多加關(guān)心，漸漸地她對我放下戒備，對我說(shuō)了她的實(shí)際情況，原來(lái)她的身體出現了狀況，是比較嚴重的疾病會(huì )影響到人的精神導致她上課總是昏昏欲睡，所以成績(jì)下降嚴重。為此我積極聯(lián)系她的家長(cháng)，尋找解決方案，盡可能減少身體因素影響成績(jì)的情況，有時(shí)候上課的確是走神了就課后對她進(jìn)行課后輔導，慢慢的她不再自卑，歷史成績(jì)突飛猛進(jìn)，對自己的也比較有信心從而對生活也更加熱愛(ài)了。

　�。�3）引導學(xué)生自我教育。創(chuàng )造條件，培養學(xué)生自我評價(jià)和自我認識的能力，激發(fā)學(xué)生自我調節的內部動(dòng)機，通過(guò)學(xué)生對自己心理和行為上積極主動(dòng)的自我調節，達到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。

　　三、取得的成效和存在的不足：

　　1、取得的成績(jì)：所有的學(xué)生在我用心指導下，成績(jì)都有了一定幅度的提升，尤其是28班的李雯同學(xué)，高一高二是基本不學(xué)習歷史的，歷史成績(jì)非常差，這學(xué)期通過(guò)多次的溝通與交流，慢慢提高她對歷史 2 的興趣。課后進(jìn)行作業(yè)輔導，提高她學(xué)習歷史的信心，慢慢地她的歷史成績(jì)得到了較大提高，并且表示一定會(huì )更加努力學(xué)習好歷史。

　　2、存在的不足：因為精力和時(shí)間的關(guān)系，以及自己知識面存在的缺陷，我沒(méi)有辦法幫所有的同學(xué)進(jìn)行補習，不能促進(jìn)他們各科的平衡發(fā)展，今后應該更多的加深自己的業(yè)務(wù)學(xué)習；另外，沒(méi)有做到幫每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行多次作業(yè)輔導；同時(shí)由于學(xué)校放假制度的安排，沒(méi)有去到每個(gè)學(xué)生家里進(jìn)行家訪(fǎng)。

　　以上就是我在這個(gè)學(xué)期中全員育人工作中的一些做法和反思，在此做個(gè)總結，為來(lái)年的工作作借鑒。

　　育人工作總結8

　　《人這樣成長(cháng)》中有這樣一段話(huà)：“一個(gè)孩子在充滿(mǎn)寬容的環(huán)境下成長(cháng)，他學(xué)會(huì )了有耐心；一個(gè)孩子在充滿(mǎn)鼓勵的環(huán)境下成長(cháng)，他學(xué)會(huì )了自信；一個(gè)孩子在充滿(mǎn)贊美的環(huán)境下成長(cháng)，他學(xué)會(huì )了賞識他人；一個(gè)孩子在充滿(mǎn)認同的環(huán)境下成長(cháng)，他學(xué)會(huì )了愛(ài)惜自己”從中我們得到啟示：教師應成為學(xué)生成長(cháng)的良師益友。馬莊小學(xué)“全員育人制度”以其現代化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的全面發(fā)展，符合教育改革的潮流。為進(jìn)一步的加強科學(xué)論證和實(shí)踐探索進(jìn)行了全面自查，下面就全員育人工作自查情況總結如下：

　　1、增強了教師的“育人”意識，提升了教師隊伍素質(zhì)

　　教師是教育教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者，是教育教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵因素。傳統的教學(xué)模式下，教師以單一的傳授科學(xué)知識為教學(xué)目標，在教學(xué)方法上以說(shuō)教為主，忽略對學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動(dòng)關(guān)系缺失，“育人”意識薄弱。經(jīng)過(guò)學(xué)�！叭珕T育人導師制”的實(shí)施，教師的教育教學(xué)理念明顯改變，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時(shí)交流、溝通，全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習、生活情況，針對性的幫助學(xué)生解決問(wèn)題，培養學(xué)生的健全人格，育人責任感得到明顯增強。

　　2、堅持完善安全管理制度

　　首先，學(xué)校堅持了安全事故及時(shí)報告制度和對學(xué)校安全工作的定期檢查制度，如每學(xué)期一次的例行檢查（與開(kāi)學(xué)檢查同時(shí)進(jìn)行），每學(xué)期一次的危房檢查和其它不定期的專(zhuān)項安全檢查。此外，將安全工作與其它工作同布置、同檢查、同考核。其次學(xué)校建立了安全管理制度，如學(xué)生體檢制度，門(mén)衛工作制度，集體活動(dòng)安全制度、實(shí)驗室安全操作制度等，全校已初步形成校園安全工作的協(xié)調機制。

　　3、為保證我校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生不因經(jīng)濟困難而失學(xué),促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展,學(xué)校在校長(cháng)領(lǐng)導下，由專(zhuān)人負責資助貧困生工作，成立由學(xué)生家長(cháng)和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的初審和申請，研究擬定受資助學(xué)生名單。

　　對本學(xué)年的30名貧困生，聯(lián)系了“濰坊生命之友”，“青州卷煙廠(chǎng)”和“青州吧”等單位，共籌資7000余元，按學(xué)生貧困情況資助給學(xué)生。

　　4、通過(guò)師德評價(jià)，加強了師德建設的力度，提高了教師整體職業(yè)道德水平。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設，教師隊伍整體風(fēng)貌是積極向上的，進(jìn)取精神很強。教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快，涌現出許多動(dòng)人的事跡。如：有的教師有病不請一天假，堅持上班，利用中午休息時(shí)間在校打吊瓶，有的在校加班加點(diǎn)不計報酬，有的班級有一兩個(gè)弱智生，老師們總是那樣地關(guān)心他們、愛(ài)護他們，從沒(méi)有絲毫厭棄的言行�？傊�，我們通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設工作，把師德評價(jià)作為師德建設的重要組成部分，做到制度完善、加強過(guò)程管理，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)一步提高。

　　5、我校突出“育人為本，德育為先”的發(fā)展理念，細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問(wèn)”其想，準確“切”其脈，凝聚智慧，辨證施治，大大提高了學(xué)情會(huì )商的效果。

　　各班建立“學(xué)情臺賬”，班主任擔任導師組組長(cháng)，每周班主任與學(xué)生成長(cháng)導師研究一次“學(xué)情”，，一起分析學(xué)生在紀律、學(xué)習、心理等方面存在的問(wèn)題，并研究對策，制定措施，共同解決存在的突出問(wèn)題，有針對性地做好工作。從而形成高效的育人合力。

　　校長(cháng)每月至少主持召開(kāi)一次專(zhuān)題研究學(xué)生工作的辦公會(huì )議，研究學(xué)生思想教育措施，逐班排查需要特別關(guān)注的學(xué)生情況，并逐人落實(shí)校級領(lǐng)導包靠責任制，切實(shí)做好教育轉化工作

　　6、小學(xué)生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使小學(xué)生全面健康地成長(cháng)，

　　班主任起著(zhù)特殊的作用：架設學(xué)校與家長(cháng)溝通的橋梁。美國學(xué)者科爾曼在其報告《教育機會(huì )均等》一文中最先提出：學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績(jì)的一個(gè)很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。這一方面引起了我們對學(xué)校教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的學(xué)校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的.個(gè)人情況并施之個(gè)性化的教育。

　　7、我校健全了“家長(cháng)學(xué)�！钡慕M織領(lǐng)導機構，成立了家長(cháng)學(xué)�！邦I(lǐng)導小組”和“家長(cháng)委員會(huì )”。其組成情況為：領(lǐng)導小組由校長(cháng)任組長(cháng)，其它成員分別由學(xué)校行政領(lǐng)導和優(yōu)秀學(xué)生家長(cháng)的代表共同組成。領(lǐng)導小組組織并實(shí)施家長(cháng)學(xué)校經(jīng)常性的工作，做好家長(cháng)學(xué)校信息的收集、反饋、調研和決策工作，家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導小組成員分工明確，每學(xué)期堅持四到五次會(huì )議，討論工作，使家長(cháng)學(xué)校的工作落到實(shí)處�！凹议L(cháng)委員會(huì )”主要由不同年級和班級的優(yōu)秀家長(cháng)組成，負責將家長(cháng)的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給學(xué)校，起到家校溝通的紐帶作用。

　　8、學(xué)校根據本校實(shí)際，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì )，了解家長(cháng)對教師工作的滿(mǎn)意程度；通過(guò)開(kāi)設家長(cháng)開(kāi)放日，讓家長(cháng)了解教師的教學(xué)工作情況；通過(guò)問(wèn)卷調查形式，了解家長(cháng)、學(xué)生對每一名教師的具體評價(jià)。學(xué)校將家長(cháng)、學(xué)生評議教師的結果作為教師績(jì)效考核的重要依據。

　　9、新學(xué)期開(kāi)始成立家長(cháng)委員會(huì )，由學(xué)生家長(cháng)中熱心教育事業(yè)，有一定活動(dòng)能力和一定代表性的人員組成學(xué)生家長(cháng)委員會(huì )，參與學(xué)校管理。大力推行家長(cháng)委員會(huì )制度，家長(cháng)真正成為學(xué)校管理的參與者，學(xué)校日常管理和重大事項不僅充分聽(tīng)取家長(cháng)委員會(huì )的意見(jiàn)和建議，而且授予家長(cháng)委員會(huì )參與決策的權利。調動(dòng)一切積極因素參與學(xué)校管理，形成學(xué)校、社會(huì )、家庭育人的合力，培養合格人才，提高辦學(xué)質(zhì)量。

　　10、我校問(wèn)責制度全面實(shí)施后，老師們都能按時(shí)上班，布置的任務(wù)也能很好地完成，工作效率比以前提高，對學(xué)校布置工作的態(tài)度更加誠懇。不管是中層領(lǐng)導，還是普通老師，責任心都明顯增強。領(lǐng)導更加以身作則，從校長(cháng)到到中層領(lǐng)導，一層抓一層，一層監督一層，保證上級所下達的任務(wù)按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成，給每一位管理的同志都有尚方寶劍，就是以制度管理人，而不是某個(gè)領(lǐng)導說(shuō)了算，使管理人說(shuō)話(huà)有了底氣，懲罰人有了依據。班主任在班級管理工作和教學(xué)工作方面都有很大進(jìn)步，個(gè)人教學(xué)成績(jì)明顯提高，班風(fēng)明顯好轉。

　　11、保障學(xué)校依法管理學(xué)生，保障教師教育學(xué)生；維護學(xué)生各項合法權益不受侵害，學(xué)校制訂制定了學(xué)生違反校規校紀懲戒制度，

　　根據制度，學(xué)校有權在學(xué)生違反校規校紀時(shí)對學(xué)生施以懲戒，懲戒是善意的、具有教育性、尊重學(xué)生人格、合理并公正。

　　主要懲戒的形式有：

　�。�1）言語(yǔ)責備。

　�。�2）隔離措施。

　�。�3）剝奪某種特權。

　�。�4）暫時(shí)沒(méi)收。

　　總之，我校把“全員育人”看作是一項日常工作，也是一個(gè)研究的課題，著(zhù)眼于學(xué)生的整體成長(cháng)發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習需求，滿(mǎn)足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學(xué)生個(gè)性得到張揚，享受成功的快樂(lè )。學(xué)生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續的發(fā)展。

　　育人工作總結9

　　根據教育局學(xué)生資助管理中心《關(guān)于開(kāi)展資助育人系列活動(dòng)的通知》精神，為提高學(xué)生的感恩教育，培育學(xué)生的道德品質(zhì)，以全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，推動(dòng)國家助學(xué)工作持續健康發(fā)展，我校從9月份起積極組織發(fā)動(dòng)學(xué)生，制定詳細計劃，開(kāi)展了一系列活動(dòng)�，F將此次系列活動(dòng)情況總結如下：

　　一、活動(dòng)概況

　　9月起在全校開(kāi)展以“資助感恩”為主題的系列教育活動(dòng)，在xx年9月至10月初開(kāi)展了一系活動(dòng)，總計參加活動(dòng)450人次。

　　二、活動(dòng)內容與宣傳形式

　　1、全面推進(jìn)我校資助育人工作，我校于9月3日下午組織全校在校學(xué)生觀(guān)看視頻。

　　2、開(kāi)展的宣傳學(xué)生資助工作取得的切實(shí)成效，我校于9—10月份開(kāi)展學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)作品征集，從征集到的各類(lèi)作品中，經(jīng)評委老師細致地評審與討論，最后校內評選出一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名。10月份我校對部分獲獎作品進(jìn)行集中展示，通過(guò)此次作品征集，既展示了學(xué)生書(shū)法風(fēng)采，又豐富了學(xué)生的文化生活，并且在校園內營(yíng)造出了人人知曉資助政策、人人關(guān)心學(xué)生資助的良好氛圍。

　　3、舉辦資助手抄報評比大賽。我校全部班級10月份都開(kāi)展了資助手抄報比賽，活動(dòng)得到了全體班級的積極響應，各班級圍繞主題，認真準備，積極參與。做到了主題突出、內容豐富、圖文并茂。有的從寓言故事引述誠信的重要性，有的從名言名句闡述堅守誠信的意義，有的從自身感悟談如何做到誠信，通過(guò)多角度、多方位宣傳“誠信”的重要意義，喚起同學(xué)們對“誠信”的認識，啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)一步思考如何在學(xué)習、生活中樹(shù)立“誠信”意識，產(chǎn)生了良好的教育效果。

　　4、舉行以感恩教育為主題的班會(huì )。有的班級從名人趣事和歷史典故談感恩的重要性和深遠意義，有的班級為同學(xué)們介紹當今社會(huì )存在的不感恩現象和這些現象的破壞力，有的班級鼓勵同學(xué)們大膽說(shuō)出自己的不感恩行為和揭示不誠信的嚴重后果。開(kāi)完班會(huì )，發(fā)現原來(lái)感恩舉足輕重，感恩教育就在我們身邊。一場(chǎng)場(chǎng)別開(kāi)生面的班會(huì )，都讓同學(xué)們印象深刻，受益匪淺。感恩并不一定體現在一諾千金的大事上，將感恩融入到學(xué)習和生活中的'每一件小事中，讓感恩變?yōu)橐环N自發(fā)的習慣行為，這才是最重要的。

　　5、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生建檔前，針對全體學(xué)生進(jìn)行政策宣傳及誠信教育；家庭經(jīng)濟困難學(xué)生建檔之后針對全體家庭經(jīng)濟困難生，進(jìn)行自信與自立教育；資助評選工作進(jìn)行時(shí)針對存在問(wèn)題的班級及個(gè)人，針對問(wèn)題進(jìn)行教育指導；資助工作結束后針對全體獲得資助的學(xué)生，進(jìn)行誠信感恩教育。

　　6、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生是一特殊學(xué)生群體，在巨大的經(jīng)濟壓力面前，很容易產(chǎn)生自卑、攀比心理，容易產(chǎn)生嚴重的思想壓力，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，我們在創(chuàng )造條件解決他們的經(jīng)濟困難時(shí)，要高度重視、密切關(guān)懷他們的心理健康，做好經(jīng)濟困難學(xué)生的思想教育工作。經(jīng)濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經(jīng)濟困難學(xué)生樹(shù)立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺(jué)克服自卑意識；教育他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)；注重經(jīng)濟困難學(xué)生挫折調節潛力的培養；教育他們建立良好的人際關(guān)系；教育他們樹(shù)立誠信意識，要誠實(shí)做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學(xué)習、誠信就業(yè)；加強關(guān)愛(ài)教育，感恩教育。個(gè)人潛力有大有小，但都能夠盡力而為，培養他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質(zhì)，滴水之恩，涌泉回報，從個(gè)人抓起，使他們養成關(guān)愛(ài)弱者，助人為樂(lè )的品質(zhì)。提高學(xué)生勤儉節約意識�，F代學(xué)生勤儉意識越來(lái)越淡薄，花錢(qián)大手大腳，班主任要注意教育學(xué)生提高勤儉節約意識，爭取做到“兩個(gè)一”，與家長(cháng)通一次電話(huà)，和學(xué)生談一次心。

　　育人工作總結10

　　一、總結經(jīng)驗，做好自己的保教工作

　　在工作中，我以園部下達的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習他們的長(cháng)處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平。

　　二、關(guān)心孩子，熱心工作

　　“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì )去追求，才會(huì )不斷進(jìn)取，才會(huì )得到家長(cháng)和孩子的信任。

　　三、手腳勤快、經(jīng)常反思

　　我知道保育員這個(gè)崗位上一定要做到“勤快”，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

　　四、工作效果及努力方向

　　由于這學(xué)期，我帶的'是小班的孩子，他們才剛離開(kāi)自己的父母，踏入幼兒園的道路中，我必須讓他們學(xué)會(huì )自立自理，在日常生活中可以學(xué)會(huì )自己的事情自己做。剛開(kāi)始幼兒的自理能力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以游戲的形式對幼兒進(jìn)行培養。在模仿中理解，幼兒學(xué)會(huì )正確洗手方法，經(jīng)過(guò)培養訓練，幼兒的自我服務(wù)能力大大加強。

　　五、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

　　在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長(cháng)的配合。平時(shí)，我能熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長(cháng)提供一些正確的保育方式信息，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

　　認為無(wú)論是教育還是保育，都是保育員學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方向別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。

　　育人工作總結11

　　新形勢下，社會(huì )主義新農村建設中人才工作顯得更加突出。發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟需要人才，構建和諧社會(huì )更需要人才。人才的優(yōu)劣，人才的競爭成為一個(gè)地方經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。為適應當前農村經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展形勢，我鎮成立了人才工作領(lǐng)導小組，專(zhuān)門(mén)負責全鎮人事人才的各項工作，在抓基礎教育的同時(shí)，鎮人才工作領(lǐng)導小組注重對農村實(shí)用人才的培養，取得了一定成績(jì)。今年，我鎮及時(shí)調整了鎮人才工作領(lǐng)導小組的成員，在人才工作中不斷探索新思路，為全鎮經(jīng)濟發(fā)展提供了有力的人才保障。

　　(一)主要成效

　　1、人才隊伍不斷壯大

　　為加強對全鎮人才工作的指導，我鎮已形成由鎮黨委書(shū)記親自抓，黨委副書(shū)記直接抓的工作格局。一年來(lái)，鎮領(lǐng)導干部召開(kāi)專(zhuān)題講座3次，通過(guò)深入調查摸底，建立了農村實(shí)用人才信息庫、村級后備干部和鄉土人才檔案，對全鎮人才進(jìn)行全面的`了解和掌握。20xx年，全鎮共培養村級后備干部26名，岳池縣百名優(yōu)秀人才1名，培養黨政、農村實(shí)用、經(jīng)營(yíng)管理、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、技能等五類(lèi)人才100余人，我鎮人才隊伍不斷壯大，人才總數達20xx余人，為我鎮經(jīng)濟社會(huì )的持續發(fā)展提供了強大的智力支持。

　　2、人才素質(zhì)不斷提高

　　鎮黨委高度重視人才培養，注重教育培訓，提升能力素質(zhì)。一是通過(guò)組織各類(lèi)技能培訓比賽和交流，黨員干部的政策水平不斷提升，工作能力不斷增強。今年來(lái)，我鎮加大干部學(xué)習培訓力度，先后組織機關(guān)干部6人次參加各類(lèi)業(yè)務(wù)知識培訓，13名村(社區)黨支部書(shū)記參加縣委黨校的輪訓，1名上掛鍛煉，1名青年干部崗前培訓，通過(guò)干部的再學(xué)習、再教育，極大豐富了我鎮干部的政策理論、法律法規等知識，干部的工作能力明顯得到加強。二是分專(zhuān)題開(kāi)展農村實(shí)用人才素質(zhì)和技能培訓3期，參訓農民300人次。開(kāi)展農業(yè)科技入戶(hù)示范活動(dòng)，先后邀請西充農業(yè)土專(zhuān)家及我鎮農林、畜牧專(zhuān)技人員共60余人深入產(chǎn)業(yè)基地和規模種養殖村培訓指導，講解技術(shù)要點(diǎn)、進(jìn)行現場(chǎng)示范，我鎮農村適用人才種植水平和思想素質(zhì)進(jìn)一步提高。

　　3、推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展成效明顯

　　鎮黨委注重激勵幫扶，發(fā)揮人才內在潛能。大力宣傳各類(lèi)產(chǎn)業(yè)優(yōu)惠政策，鼓勵優(yōu)秀人才回鄉創(chuàng )業(yè)，承諾提供資金和技術(shù)支持，正積極引導經(jīng)濟能人、農村實(shí)用人才組建中草藥、核桃專(zhuān)業(yè)合作社2個(gè)，有效激發(fā)了農村實(shí)用人才的工作活力。通過(guò)教育培訓和實(shí)踐交流，我鎮農業(yè)農村經(jīng)濟再上新臺階。我鎮蜜桃產(chǎn)業(yè)實(shí)現了產(chǎn)量和品質(zhì)“雙突破”，蜜桃總產(chǎn)量達到400萬(wàn)公斤，總產(chǎn)值達到1600萬(wàn)元，實(shí)現純收入1000萬(wàn)元。廣柑、蔬菜產(chǎn)業(yè)不斷壯大，全鎮發(fā)展優(yōu)質(zhì)蔬菜達3200畝，全鎮年產(chǎn)柑橘1500余萬(wàn)斤，廣大菜農、果農從中獲到良好經(jīng)濟效益，社會(huì )因此更加和諧穩定。

　　(二)亮點(diǎn)做法人才工作總結今年以來(lái)，為推進(jìn)人才工作上一個(gè)新臺階，我鎮實(shí)施了“三大工程”。

　　1.實(shí)施領(lǐng)軍人才培養工程。

　　了解農村人才現狀，虛心聽(tīng)取各類(lèi)人才的意見(jiàn)和建議，把對村民的技術(shù)培訓擺在首位，開(kāi)展了各類(lèi)實(shí)用技術(shù)培訓班。今年以來(lái)，結合“中國夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，我鎮涌現和塑造了見(jiàn)義勇為農民工時(shí)兵、優(yōu)秀村支書(shū)周光輝、種植專(zhuān)家袁孝忠等先進(jìn)典型6名。通過(guò)開(kāi)展前后6場(chǎng)先進(jìn)事跡報告會(huì )，用身邊事教育身邊人，聽(tīng)取報告群眾達1000人次，讓各支部和廣大黨員學(xué)有榜樣、趕有目標。將全鎮各類(lèi)優(yōu)秀人才代表集中起來(lái)，組成了一支知識豐富、實(shí)力強、幫帶力強的領(lǐng)軍人才隊伍。

　　2.實(shí)施“1+5”人才幫扶工程。

　　實(shí)施“1+5”人才幫扶工程，即一個(gè)領(lǐng)軍人才結對幫扶5個(gè)有發(fā)展潛力的人才。我鎮黨政領(lǐng)導、行業(yè)代表、農技骨干共30名領(lǐng)軍人才與青年干部、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、農村實(shí)用人才等150人結成幫扶對子，從農業(yè)生產(chǎn)、生活實(shí)際上進(jìn)行幫扶。今年以來(lái)，鎮黨政領(lǐng)導指導年輕公務(wù)員、事業(yè)人員、大學(xué)生村官14人開(kāi)展實(shí)地調研，提升寫(xiě)作技巧，幫助解決1名職工子女入學(xué)問(wèn)題;農技骨干深入村、社，深入到農民家中，為種植大戶(hù)免費提供農用物資6000元，幫助發(fā)展生產(chǎn)。

　　3.實(shí)施全民素質(zhì)提升工程。

　　一是通過(guò)豐富的活動(dòng)載體發(fā)掘潛能。6月，我鎮組織開(kāi)展“讓青春在實(shí)現中國夢(mèng)中閃光”主題的演講比賽，14名青年干部參加演講，他們圍繞主題暢談青春、暢談夢(mèng)想，激情澎湃、神采飛揚，展現了當代青年昂揚的斗志和積極向上的精神風(fēng)貌，有效激發(fā)黨員干部的愛(ài)國之情、報國之志，干事創(chuàng )業(yè)熱情空前高漲，鍛煉了青年干部登臺演講的膽量，有效提升了演講技巧。

　　二是鎮黨委書(shū)記現身說(shuō)法催奮進(jìn)。鎮黨委書(shū)記通過(guò)與鎮年輕公務(wù)員、大學(xué)生村官交心談心，講述自身的成長(cháng)史以及如何克服困難實(shí)現人身價(jià)值的奮斗史，讓青年們備受啟發(fā)和鼓舞。今年，我鎮3名大學(xué)生村官以?xún)?yōu)異的成績(jì)考錄為公務(wù)員和事業(yè)人員，成功實(shí)現身份轉變。

　　三是積極引導“大學(xué)生村官”當好“四員”服務(wù)基層。當好涉農政策“宣傳員”、矛盾糾紛“調解員”、村民致富“信息員”、基礎建設“設計員”。今年以來(lái)，大學(xué)生村官借助遠教設備宣傳政治理論、法律法規260余次;共入戶(hù)走訪(fǎng)群眾20xx余人次，化解矛盾糾紛80余起;幫助元庚塘村建立中藥材專(zhuān)業(yè)合作社1個(gè)，規劃種植薄荷、白芷等中藥材600畝;協(xié)同村“兩委”向上級成功申報維修公路、整治山坪塘等9個(gè)“一事一議”項目。

　　今年村級黨組織換屆，我鎮將農村優(yōu)秀人才選拔充實(shí)到了村(社區)支委成員中，其中致富能人32人，復退轉軍人2人，專(zhuān)業(yè)合作組織負責人2人，“兩新”組織負責人1人，我鎮6名大學(xué)生村官中，有5人進(jìn)村支委，2人當選為村黨支部書(shū)記，3人當選為村支部副書(shū)記。

　　(三)存在問(wèn)題

　　今年，我鎮人才工作雖取得了一定成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題。

　　一是人才素質(zhì)普遍不夠高，黨政實(shí)施培訓力度不夠，個(gè)人自身努力不夠等因素，最終造成綜合素質(zhì)的人才缺乏;

　　二是人才的培訓、激勵、保障等機制還須進(jìn)一步健全;

　　三是對農村人才的管理、使用須進(jìn)一步加強。

　　育人工作總結12

　　去年9月以來(lái)，建新中學(xué)認真落實(shí)《江夏區“十二五”中小學(xué)有效德育建設工程方案》精神，圍繞“立德樹(shù)人”這一主題，大力推動(dòng)實(shí)踐體驗教育活動(dòng)的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間探索與實(shí)踐，“實(shí)踐體驗育人”的德育主題活動(dòng)呈現良好發(fā)展態(tài)勢�，F將主要做法匯報如下：

　　一、充分利用資源，開(kāi)辟教育基地

　　我校在發(fā)揮學(xué)校這一基本陣地作用的同時(shí)，充分利用山坡街資源優(yōu)勢，有針對性地將思想性較強、對學(xué)生有教育意義的德育資源辟為學(xué)校德育教育基地。為實(shí)踐體驗育人提供了陣地保障。經(jīng)過(guò)多年的德育實(shí)踐，我們學(xué)校確定了以下幾個(gè)適合學(xué)生開(kāi)展校外德育教育的活動(dòng)基地：愛(ài)國主義、革命傳統教育基地保福祠天子山烈士陵園、賀勝橋北伐戰爭紀念碑；國防教育基地山坡機場(chǎng)；愛(ài)心教育基地山坡街福利院；勞動(dòng)實(shí)踐教育基地山坡街光星村。學(xué)校依托校外德育基地構建了富有特色的傳統活動(dòng)，學(xué)校的祭掃保福烈士陵園、賀勝橋北伐戰爭紀念碑活動(dòng)、軍營(yíng)體驗活動(dòng)、獻愛(ài)心活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、法制教育活動(dòng)等，數年如一日，堅持不懈，長(cháng)抓常新。

　　二、開(kāi)展德育實(shí)踐，發(fā)揮育人功能。

　　我們充分發(fā)揮山坡街區位優(yōu)勢，利用紅色教育資源，新農村建設成果，開(kāi)展愛(ài)國主義教育、革命傳統教育以及勞動(dòng)實(shí)踐、軍旅體驗等一系列教育活動(dòng)。

　　20xx年寒假期間，學(xué)校給學(xué)生們布置了一道特殊的寒假作業(yè)，結合“新三萬(wàn)”活動(dòng)，以行政村為單位，將全校師生分成29個(gè)實(shí)踐活動(dòng)小組，到村組到社區幫助村民清掃道路、清除垃圾，幫助留守老人做好事，幫助家長(cháng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。整個(gè)寒假期間，全校師生共有千余人次參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，幫助全街29個(gè)行政村清掃路面、疏通水溝，得到了山坡街群眾的好評。其中元月29日八年級部分師生到山坡街光星村參加的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)情況，在江夏區電視臺作了專(zhuān)題報道。社會(huì )反映良好。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養了學(xué)生們的勞動(dòng)觀(guān)念，增強了學(xué)生的責任意識、社會(huì )意識和環(huán)保意識。學(xué)到了平時(shí)在書(shū)本上學(xué)不到的知識。八（一）班陳宇同學(xué)在日記中寫(xiě)道：今天參加勞動(dòng)雖然有點(diǎn)累，雖然衣服弄臟了，手打起了血泡，但心里卻很快樂(lè )，因為我學(xué)會(huì )了鏟土，學(xué)會(huì )了合作，我體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛，體會(huì )到了在實(shí)踐活動(dòng)中合作的重要性，更懂得了保護環(huán)境的必要性。20xx年1月30日春節前夕，我們還組織部分學(xué)生慰問(wèn)山坡街福利院老人，學(xué)生們幫助老人整理房間、打掃衛生、為老人修剪指甲，貼對聯(lián)、表演節目，并與他們親切交流。實(shí)踐中，學(xué)生們既加深了對“尊老”傳統美德的認識，又設身處地地想到了自己爺爺奶奶、外祖父母，甚至是自己父母的不易，從而增強了他們的'感恩意識。七（一）班李想同學(xué)以前是一位以自我為中心，缺少情感的學(xué)生，自參加慰問(wèn)老人活動(dòng)后，他改變了許多，回家能主動(dòng)幫助爺爺奶奶做家務(wù)，與長(cháng)輩說(shuō)話(huà)也禮貌平和了不少。

　　4月2日清明前夕，我們組織七年級部分學(xué)生到保福天子山掃墓，通過(guò)“祭掃陵墓，緬懷英烈”活動(dòng)，讓學(xué)生表達對革命先烈的哀思，感知今天幸福生活的不易，從而激發(fā)他們勤奮學(xué)習的潛動(dòng)力。八（四）班劉云飛同學(xué)在祭掃天子山陵墓后深有感觸，下決心以后少做無(wú)聊事情，多花時(shí)間埋頭學(xué)習，掌握本領(lǐng)，為實(shí)現自己的夢(mèng)想打好基礎。

　　每年開(kāi)學(xué)初，我校都組織部分學(xué)生“參觀(guān)山坡機場(chǎng)”活動(dòng)，去年九月份，我們還組織七年級全體學(xué)生到五里界訓練基地參加為期一周的軍訓。通過(guò)參加軍事訓練、參觀(guān)軍事基地，磨練了學(xué)生們的意志，特別是聆聽(tīng)教導員講解相關(guān)知識，學(xué)生們深刻感受到人民軍隊是保家衛國的鋼鐵長(cháng)城，增強了投身軍旅，報效祖國的熱情。三、豐富德育內容，注重習慣培養。

　　我們在注重校外實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，始終把校內作為對學(xué)生實(shí)踐體驗育人的主陣地，因為學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校在課堂。因此學(xué)校長(cháng)期堅持狠抓行為規范教育，注重學(xué)生學(xué)習習慣、生活習慣、衛生習慣的養成。學(xué)校堅持認真學(xué)習貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》和《建新中學(xué)學(xué)生在校一日常規》，開(kāi)學(xué)第一月為行為規范活動(dòng)月，第一周為行為規范教育周，學(xué)校在開(kāi)學(xué)典禮上組織學(xué)生專(zhuān)門(mén)學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》，結合學(xué)校實(shí)際提出具體要求，還要求所有學(xué)生會(huì )背《中學(xué)生日常行為規范》，各班堅持每天十分鐘的養成序列教育。行政值日每天對各班進(jìn)行綜合評分，每周評出三個(gè)文明班集體，將班級行為規范教育情況與班主任評先掛鉤，與績(jì)效工資掛鉤。通過(guò)狠抓日常行為規范教育，學(xué)生的良好習慣正在形成。

　　注重寢室管理，我們嚴格要求學(xué)生規范整理內務(wù)，培養學(xué)生動(dòng)手能力。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初學(xué)�？倓�(wù)處專(zhuān)門(mén)組織寢室長(cháng)進(jìn)行內務(wù)管理知識培訓，然后再由寢室長(cháng)對寢室成員進(jìn)行培訓，使所有住宿生都能熟練整理寢室內務(wù)，確保寢室整潔衛生。班主任每天堅持兩次查寢并簽字，每晚住宿生實(shí)行簽到制，確保住宿生在校安全。為了加強對寢室管理，學(xué)校還制定《建新中學(xué)寢室衛生管理條例》和《建新中學(xué)文明寢室評選細則》，每天由值日學(xué)生和寢室管理員對寢室衛生和內務(wù)進(jìn)行評分，每月一總評，對文明寢室的所有成員每人獎勵一條床單和被套，去年共發(fā)放360余套被單和被套，共花資金一萬(wàn)三千余元。通過(guò)采取一系列措施，學(xué)生衛生意識和就寢紀律進(jìn)一步增強了，寢室內務(wù)做到規范、整潔、有序。

　　為了培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣和責任意識，我們還將校園風(fēng)景區、休閑區、綠化帶、清潔區包干到班到人，每日三掃，要求每周至少為綠化區除草一次，讓學(xué)生在完成各自勞動(dòng)任務(wù)的同時(shí)增強服務(wù)意識和責任意識。

　　學(xué)校還充分利用國旗下講話(huà)，班團活動(dòng)，周四的課外活動(dòng)及各個(gè)節點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行德育系列化教育。做到月月有安排，周周有內容。

　　總之，幾個(gè)月來(lái)，在德育中心的指導下，我校積極組織實(shí)施“實(shí)踐體驗育人”活動(dòng)，雖然做了一點(diǎn)點(diǎn)事情，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，但由于方方面面的原因，如時(shí)間安排問(wèn)題、資源問(wèn)題、特別是安全責任等問(wèn)題困擾我們，使我們的工作離上級要求還有很大差距。在新的一年我們將克服困難，努力把這一活動(dòng)推上新的臺階。

　　育人工作總結13

　　本學(xué)期高三年級以學(xué)校德育工作思路為指導，認真貫徹落實(shí)政教處下達的各項工作任務(wù)，堅持以德育為核心，以學(xué)生為中心，以備考為重心；加強德育隊伍建設，嚴抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好備考氛圍，取得了良好的成績(jì)。

　　1、為了營(yíng)造良好的備考氛圍，高三年級組加強德育隊伍建設，構建以班主任為主、任課教師全員參與的德育教師隊伍，讓全體科任教師配合班主任做好學(xué)生的思想教育和心理輔導工作。

　　全體班主任每天全身心投入班級管理和學(xué)生教育工作之中，結合本班實(shí)際創(chuàng )造性地開(kāi)展德育工作，使得整個(gè)年級呈現井然有序、積極向上的備考態(tài)勢。

　　重點(diǎn)班盧文流、湯小波、邵曉艷、許利強、吳振濤、周瑞超、桂林峰、鄧錦秀、蔡啟高、李雙慶、陳萬(wàn)雨、吳建武、林友釵等班主任著(zhù)力加強學(xué)風(fēng)建設，普通班張武營(yíng)、葉金海、王飛武、譚琪軍、覃少林、吳偉海等班主任著(zhù)重加強班風(fēng)建設，省級德育課題組成員陳桂貞、陳雅劍和邊春艷等班主任結合課題研究實(shí)際，著(zhù)眼于通過(guò)“加強班級文化建設”促進(jìn)學(xué)生自主管理，取得了很大成效。

　　駐級行政人員李緒法、蔡贊生、林霖和年級管理人員許利強、朱戴史、王飛武等老師也積極配合年級組共同做好德育工作。張遠志、莊思佳、孫振亮、彭朝東、郭琳、林小紅、彭建坤、林增煉、陳桂堅、林秀花、林惠敏、李志恭、余麗春、林澤帆等許多科任教師也十分熱心的投入德育工作之中，耐心教育、關(guān)心、輔導學(xué)生，使得學(xué)生“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”。

　　2、緊緊圍繞《中學(xué)生日常行為規范》和《林啟恩紀念中學(xué)學(xué)生日常行為的若干規定》，充分利用年級學(xué)生大會(huì )和每一節班會(huì )課教育學(xué)生珍惜在校時(shí)光，珍惜自己的大好青春，自覺(jué)執行各項行為規范。嚴抓學(xué)生儀容儀表教育和良好行為習慣的養成教育，使學(xué)生的儀容儀表和行為習慣有很大的改觀(guān)。

　　3、重視開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義、前途理想、健康安全、遵規守法等各方面的教育，引導學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。年級組針對學(xué)生的思想實(shí)際，以愛(ài)國主義教育為中心，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，保證他們以高昂的狀態(tài)和積極向上的精神貫穿整個(gè)備考過(guò)程。

　　4、用信心呵護每一個(gè)尖子生，用愛(ài)心感化每一個(gè)學(xué)困生和貧困生。年級組于20xx年12月份汕尾統考以后，實(shí)施了尖子生“導師制”，由一個(gè)科任擔任幾個(gè)尖子生的'導師，從學(xué)習、生活、思想、心理等各方面全方位地關(guān)注尖子生，幫助他們解決問(wèn)題，確保他們成績(jì)再創(chuàng )新高。并召開(kāi)尖子生會(huì )議，了解尖子生學(xué)習、家庭和生活各方面情況，幫助他們進(jìn)行成績(jì)分析和心理疏導，確保他們成績(jì)、身體、思想和心理全面健康發(fā)展；同時(shí)，通過(guò)各種途徑、手段幫助學(xué)困生和貧困生，使他們減輕心理壓力，健康成長(cháng)。

　　5、重視非智力因素在備考中的重要作用，加強勵志教育。為了營(yíng)造積極向上、昂揚樂(lè )觀(guān)的備考氛圍，高三年級組在每班課室門(mén)口張貼高考勵志標語(yǔ)牌，在教學(xué)區顯眼位置張掛勵志標語(yǔ)橫幅，并出版勵志專(zhuān)欄《20xx年高考，我們來(lái)了》和勵志專(zhuān)刊《高考備考簡(jiǎn)報》；分批、分層次召開(kāi)不同主題的“勵志會(huì )議”，抓住一切機會(huì )表?yè)P、鼓勵學(xué)生。所有這些措施，極大地提高了學(xué)生的思想認識，極大地激勵了學(xué)生的斗志。

　　6、班級管理突出“精細化”特點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)初全級教師會(huì )議上，年級組就要求各班級在班級紀律、班級考勤、班容班貌、養成教育、財物保護、環(huán)境衛生、安全工作、宿舍管理、成績(jì)跟蹤等方面符合要求，要求各班主任在第一時(shí)間里及時(shí)掌握班級存在的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是學(xué)生考勤、段考成績(jì)升降和思想心理變化情況，積極創(chuàng )建良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生提高成績(jì)；耐心細致做好學(xué)生的思想教育和心理輔導，努力培養班級團隊精神，確保班級紀律不掉隊，為創(chuàng )設年級良好備考氛圍做出貢獻。

　　7、積極同家長(cháng)取得聯(lián)系。班主任及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，協(xié)助家長(cháng)共同管理教育學(xué)生。尤其是在汕尾調研考試以后，盧文流、邵曉艷、許利強、吳振濤、周瑞超、張武營(yíng)、譚琪軍、陳桂貞、陳雅劍、邊春艷等班主任經(jīng)常同學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)反映學(xué)生在校情況，達到共同管理、共同教育的目的。

　　8、存在問(wèn)題表現為：在學(xué)生管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主的方式；對于部分學(xué)生的心理，還不能很好的掌握；如何將嚴格管理和表?yè)P激勵有機結合，如何提高班級文化建設促進(jìn)學(xué)生自主管理，有待進(jìn)一步探討研究。

　　我們一定要想盡各種辦法，消除學(xué)生備考過(guò)程中出現的浮躁和焦慮等不健康心理，盡力挖掘學(xué)生潛能和非智力因素，為備考搭橋鋪路。要充分重視學(xué)生考試心態(tài)調整和心理健康教育——充分利用廣播、班會(huì )、年級集會(huì )、專(zhuān)家講座和師生座談等形式進(jìn)行正面引導，為學(xué)生樹(shù)信心、鼓斗志；充分發(fā)揮班主任的作用，深入細致地做好學(xué)生的思想工作，確保他們輕裝上陣。

　　育人工作總結14

　　期末之際，回憶這個(gè)學(xué)期所處置的美術(shù)教授教養任務(wù)，既繁忙，又空虛，正在校指導以及共事們的協(xié)助下，我順遂地實(shí)現了本學(xué)期的任務(wù)。不只正在任務(wù)中享用到了播種的高興，也正在任務(wù)中發(fā)明一些存正在的成績(jì)�，F將本學(xué)期的任務(wù)總結以下，以便揚長(cháng)避短，增進(jìn)進(jìn)步。

　　1、增強進(jìn)修，不時(shí)進(jìn)步思惟營(yíng)業(yè)本質(zhì)。

　　學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)盡頭，只要不時(shí)充電，才干保持教授教養的芳華以及生機。以是，不斷以來(lái)我都主動(dòng)進(jìn)修。本學(xué)期我教的是二年級美術(shù)，分離課程變革，建立的進(jìn)修重點(diǎn)是新課程規范及相干實(shí)際。一學(xué)期來(lái)，我仔細參與區里以及黌舍構造的教研勾當、培訓。別的，我還應用冊本、收集仔細進(jìn)修了美術(shù)新課程規范和相干的文章如《教導的'轉型與教員腳色的轉換》、《無(wú)效地講堂辦理》等。

　　跟著(zhù)社會(huì )的開(kāi)展，常識的更新，也敦促著(zhù)我不時(shí)進(jìn)修。平常無(wú)機會(huì )還經(jīng)過(guò)外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使本人正在教導教授教養方面不時(shí)提高。經(jīng)過(guò)這些進(jìn)修勾當，不時(shí)空虛了本人、豐厚了本人的常識以及見(jiàn)地、為本人更好的教授教養理論作好了預備。

　　2、務(wù)實(shí)立異，仔細展開(kāi)教授教養、教研任務(wù)教導教授教養是咱們教員任務(wù)的重要義務(wù)。本學(xué)期，我積極將所學(xué)的新課程理念使用到講堂教授教養理論中，安身用活新老課本，理論新理念。力圖讓我的美術(shù)教授教養更具情味，構成獨具作風(fēng)的教授教養形式，更好地表現本質(zhì)教導的請求，進(jìn)步美術(shù)教授教養品質(zhì)。我任教二年級的美術(shù)課程，正在一樣平常教授教養中，我保持實(shí)在做好講堂教授教養任務(wù)。課前仔細作好充沛預備，經(jīng)心計劃教案，并分離各班的實(shí)踐，靈敏上好每堂課，盡量做到堂內收留當堂實(shí)現，課后細心修改先生功課，使先生對于美術(shù)學(xué)科更感興味，同時(shí)也進(jìn)步先生的審美程度。課前發(fā)校信統統知家長(cháng)提示先生上課需求帶的東西，課后把先生的作品停止收拾整頓，編纂良好繪畫(huà)作品或者班級手任務(wù)品發(fā)到停止褒揚，讓家長(cháng)理解孩子美術(shù)講堂的狀況，保持先生為主體，教員為主導、教授教養為主線(xiàn)，重視講練分離。正在教授教養中留意捉住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。別的，講課后依據患上失實(shí)時(shí)寫(xiě)些教后感、教授教養深思發(fā)到教導博客，目標是為當前的教授教養積聚經(jīng)歷，聽(tīng)取有經(jīng)歷的教員的倡議放慢本人生長(cháng)。同時(shí)，我還主動(dòng)以及班主任停止相同，理解班級先生，改良教法，打破學(xué)法，進(jìn)步先生的本質(zhì)為目的，培育先生自傲才能，力圖讓美術(shù)教授教養對于先生的生長(cháng)以及開(kāi)展起到更年夜的感化。 11月尾我上的《年夜樹(shù)的故事》一課，讓孩子們理解樹(shù)正在發(fā)展中隱與顯局部的干系，創(chuàng )作出風(fēng)趣的畫(huà)面，講堂氣氛情味實(shí)足。

　　育人工作總結15

　　班主任育人工作總結八年級一班申靜為了落實(shí)和實(shí)現學(xué)校提出的三成教育目標，一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人時(shí)刻牢記“教書(shū)育人”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，實(shí)行了包保育人制，注重教育教學(xué)管理的理念轉變，突出了師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動(dòng)的理念，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展，但也存在著(zhù)一些不足，現總結如下

　　具體做法

　　一、結合學(xué)校三成目標，實(shí)行育人包保制學(xué)期開(kāi)始，為更好的落實(shí)目標的達成，班級實(shí)行育人包保制，每位教師均有育人對象，實(shí)行定期跟蹤指導，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時(shí)交流、溝通，全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習、生活情況。

　　二、做學(xué)生的主心骨，當好“心理醫生” 。

　　作為班主任，全面了解各包保教師的跟蹤指導情況并做了以下工作(一) 、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作。

　　(二) 、循循善誘，以情感人。

　　1、 “身教”育人、人格熏陶。

　　在育人活動(dòng)中重視自身的人格修養，以自己的模范人格為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的目標，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。

　　2、交流談話(huà)、心理相容。通過(guò)經(jīng)常性地與學(xué)生談話(huà)，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進(jìn)行有針對性的教育和引導。同時(shí)根據自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運用有特色的交流方式，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，培養健全人格;有時(shí)還通過(guò)網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生分憂(yōu)，在工作中注重以情感人，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，將心比心，以心換心。

　　3、對后進(jìn)的學(xué)生注意尊重和愛(ài)護，苦口婆心，不傷害學(xué)生的自尊心，不僅指出他們的不足，更尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。

　　三、精心策劃主題班會(huì )結合學(xué)生實(shí)際，做好精細總結，精心策劃主題班會(huì )內容，通過(guò)主題班會(huì )課提升學(xué)生的'思想道德和心理素質(zhì)。

　　四、開(kāi)展各種有益的活動(dòng)為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據學(xué)校要求，本學(xué)期進(jìn)行了體操的學(xué)習和演練，同時(shí)還開(kāi)展了書(shū)法比賽，增強了學(xué)生的凝聚力和榮譽(yù)感。

　　五、經(jīng)常研討，不斷探索德育方法在工作中，八年級代課教師在辦公室經(jīng)常交流學(xué)生的情況，不斷研討總結，探索更有益的育人方法，作為班主任，根據出現的新問(wèn)題、新情況，也不斷尋求和探索新的方法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　具體成效：一、教師的“育人”意識得到增強了。

　　經(jīng)過(guò)育人包保導師制的實(shí)施，教師的教育教學(xué)理念明顯改變，能針對性的幫助學(xué)生解決問(wèn)題，培養了學(xué)生的健全人格，育人責任感得到明顯增強。

　　二、促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )生活，使學(xué)生成長(cháng)為一個(gè)自尊、自信、寬容的人，在教師、學(xué)生、家長(cháng)等各個(gè)方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高。

　　三、增進(jìn)了家校聯(lián)系學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績(jì)的一個(gè)很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。作為教育者，需要加強與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個(gè)人情況并施之個(gè)性化的教育，導師制就此做了實(shí)踐性的探索。

　　四、教育方法得到改進(jìn)，師生關(guān)系明顯改善，實(shí)現了“教學(xué)相長(cháng)”通過(guò)平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，轉變了教師教育方法、提升了學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升，學(xué)生得到了全面發(fā)展，教師綜合素質(zhì)也得到提高，促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏(yíng)” 。

　　需改進(jìn)之處

　　1、進(jìn)一步完善和詳實(shí)班級育人制度2、進(jìn)一步細化育人跟蹤檔案，做好反思和家長(cháng)的交流3、和家長(cháng)建立多渠道的聯(lián)系方式，讓家校育人更有成效

　　育人工作總結16

　　自學(xué)校就實(shí)行全員育人導師制以來(lái)，學(xué)校始終堅持新課程教育理念，在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，特別注重德育與智育的均衡發(fā)展。學(xué)校實(shí)行導師制的管理模式有效地促進(jìn)了德育與智育聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校的和諧、可持續發(fā)展。從20xx年以來(lái)，我就擔任四年級xx、張xx、李xx等這11位學(xué)生的導師�，F將這一年的導師工作總結如下：

　　我們每一個(gè)教育工作者都應樹(shù)立這樣一種理念：每一個(gè)學(xué)生都是重要的，學(xué)校和教師要對每一個(gè)孩子的發(fā)展負責。即使這個(gè)孩子身上存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題，作為學(xué)校和老師也不能輕易放棄他。學(xué)生是人，問(wèn)題學(xué)生也是人，教育好了照樣是建設國家的有用之才。連垃圾都不能隨意丟棄，何況是人！一個(gè)學(xué)生對于一個(gè)班級來(lái)說(shuō)，或許只是1/50；對于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，或許只是1/5000；但對于孩子的家庭來(lái)說(shuō)，這個(gè)孩子就是100%。

　　教育學(xué)生絕不只是班主任的事情，學(xué)校積極推行的導師制，就是要讓教師人人做學(xué)生的成長(cháng)導師，讓學(xué)生人人受到應有的關(guān)愛(ài)。在全員育人過(guò)程中，我注重從以下幾個(gè)方面加強對學(xué)生的引導：

　　一、思想引導：

　　主要是培養學(xué)生自尊自愛(ài)的精神、自我約束的意識和良好的道德品質(zhì)，教育學(xué)生遵紀守法、關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、服務(wù)社會(huì )。在了解學(xué)生的性格特征、行為習慣、道德表現的`基礎上，通過(guò)與學(xué)生的思想交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對學(xué)生的錯誤思想及時(shí)糾偏，對學(xué)生存在的不良行為和不良習慣進(jìn)行診斷分析，啟發(fā)引導學(xué)生認識自身存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生培養良好的道德品質(zhì)和行為習慣，確立遠大的人生目標，從而建立學(xué)生生命成長(cháng)的新起點(diǎn)。

　　二、心理疏導：

　　四年級學(xué)生正處于從心理不成熟逐步走向成熟的時(shí)期。在平時(shí)的工作中我不但關(guān)心學(xué)生的身體健康，更關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，加強學(xué)生的耐挫折教育，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上的人生愿望，激勵學(xué)生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，敞開(kāi)心扉與學(xué)生進(jìn)行心靈與心靈的對話(huà)，鼓勵學(xué)生表露自己的心理困惑，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理咨詢(xún)和指導，緩解學(xué)生的心理壓力，消除學(xué)生的心理障礙，提高學(xué)生與人交往溝通的能力，提升學(xué)生的社會(huì )適應力和環(huán)境適應力，增強學(xué)生對失敗、挫折的心理承受能力。搞好心理疏導，關(guān)鍵是教師要平等地與學(xué)生真誠溝通，要耐心的傾聽(tīng)學(xué)生的心理感受，要真正走進(jìn)學(xué)生的內心世界。

　　三、生活指導：

　　四年級學(xué)生具備了一定的生活自理能力，但由于相當多的學(xué)生是獨生子女，從小父母比較溺愛(ài)，生活自理能力相對較差。作為導師，關(guān)心學(xué)生的飲食起居，幫助學(xué)生適應學(xué)校生活，引導學(xué)生明確生活目標，端正生活態(tài)度，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )獨立生活，養成良好的生活習慣，提高生活質(zhì)量。導師要對學(xué)生進(jìn)行校園生活指導、社會(huì )生活指導、家庭生活指導，使學(xué)生科學(xué)安排日常生活，合理安排生活消費，幫助學(xué)生提高生活規劃能力，建立有利于身心健康、有利于提高學(xué)習效率的生活作息習慣。要引導學(xué)生自己的事情自己做，減少對父母的依賴(lài)，體諒父母的艱辛，學(xué)會(huì )有情有趣地學(xué)習、有滋有味地生活。

　　四、學(xué)業(yè)輔導：

　　作為導師，遵循因材施教的原則，指導學(xué)生掌握學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，指導學(xué)生學(xué)會(huì )選課，學(xué)會(huì )規劃自己的學(xué)習安排，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，指導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，幫助學(xué)生確立終身學(xué)習的意識。導師要善于發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)，挖掘學(xué)生的學(xué)習潛能，鼓勵學(xué)生學(xué)有所長(cháng)。導師通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習狀況，強化學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣、學(xué)習方法、學(xué)習習慣的輔導，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，培養學(xué)習興趣，掌握科學(xué)方法，養成良好習慣，增強學(xué)習信心，形成學(xué)習風(fēng)格，最終使學(xué)困生達到“想學(xué)、愿學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)”的目標。這一學(xué)年，我給每位學(xué)生都制定了日常作業(yè)，要求他們積累英語(yǔ)單詞和語(yǔ)文字詞，幫助他們從高一開(kāi)始積累知識，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

　　五、以研究者的心態(tài)從事教學(xué)

　　好的導師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學(xué)能力的提高，以研究者的心態(tài)從事教學(xué)。我積極聽(tīng)課，在按時(shí)上課之余，學(xué)習各類(lèi)型課堂教學(xué)方法，博采眾長(cháng)。新課程教學(xué)是讓學(xué)生行動(dòng)活躍、思維活躍的教學(xué)，更是有效的服務(wù)于學(xué)生人生的教學(xué)，在學(xué)習知識的過(guò)程中培養和形成學(xué)生的創(chuàng )造人格，使學(xué)生具備創(chuàng )新能力和意識。這就要求教師學(xué)科知識專(zhuān)業(yè)化、教學(xué)專(zhuān)業(yè)化、研究能力專(zhuān)業(yè)化、評價(jià)專(zhuān)業(yè)化。課前我備教材、備課標、備學(xué)生，每個(gè)教學(xué)設計我都努力尋找能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的切入點(diǎn)去切入或導入，這樣有趣味性或啟迪性。在授課的過(guò)程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展積極的思維活動(dòng)，通過(guò)設疑布障，邊講邊問(wèn)，講問(wèn)結合，激發(fā)學(xué)生積極思考，引導學(xué)生自己得出結論。

　　另外，在導師工作的實(shí)施過(guò)程中，還存在一些問(wèn)題：與學(xué)生溝通少，沒(méi)能做到有效輔導，另外跟家長(cháng)的溝通少，沒(méi)能很好地了解學(xué)生在家的學(xué)習和生活情況，需要在日后的教學(xué)過(guò)程中，多加強此方面的努力。

　　導師制是開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教育與管理、造就高層次人才的一種行之有效的制度。在新課程改革形勢下，加強導師制的管理模式，同時(shí)提高導師的個(gè)人素質(zhì)和能力是必然趨勢。希望新的學(xué)年，我在導師工作上能做地更好。

　　育人工作總結17

　　學(xué)校全體教職工要關(guān)注學(xué)生的整體成長(cháng)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習需要，從導學(xué)走向既導學(xué)又導行，真正成為學(xué)生的人生成長(cháng)導師，切實(shí)做到既教書(shū)又育人，構建起教職工人人成為導師、學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛(ài)的良好機制。以下是本次全員育人導師制的總結情況：

　　一、用“關(guān)心”和“理解”走進(jìn)學(xué)生的心里

　　我面對的是初中生，他們大部分都處在第二次青春發(fā)育期及心理叛逆期，他們雖然人是長(cháng)大了，但心卻更細了，更為敏感了。所以我們的一種關(guān)愛(ài)的眼光，一種關(guān)切的詢(xún)問(wèn)，一種關(guān)懷的手勢，一個(gè)關(guān)心的行動(dòng)，總之，哪怕是小之又小得充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的神態(tài)或行為，都會(huì )在他們的心里激起波瀾，他們就會(huì )向你敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)苦惱，暢談未來(lái)。

　　在關(guān)心學(xué)生方面，我覺(jué)得最好是從關(guān)心學(xué)生的思想、生活入手，不要直接上來(lái)就談學(xué)習，學(xué)生很容易煩惱，所以我們要從學(xué)生得思想和生活入手，了解他們的真實(shí)想法，然后再有針對性的進(jìn)行正確的引導，思想上他們如果能有正確的觀(guān)點(diǎn)，崇高的理想，那么就能變成學(xué)習的內在動(dòng)力。所以在每次的談話(huà)中，我都從生活中的`話(huà)題談起，氣氛輕松愉快，讓學(xué)生忘記我們是老師和學(xué)生的關(guān)系。在談話(huà)中他們會(huì )自然流露出一些真實(shí)的想法和觀(guān)點(diǎn)。例如：對人、對事的看法，哪些科目進(jìn)度快，教學(xué)方法有待改進(jìn)等等。這些信息是非常重要的，我及時(shí)把這些信息反饋給任課教師和班主任，幫助教師提高教學(xué)水平，協(xié)調師生關(guān)系，配合班主任的班級管理工作�？傊�，多關(guān)心學(xué)生，對于學(xué)生全面健康成長(cháng)和提高教育教學(xué)都具有重要的作用。

　　“理解萬(wàn)歲”一直是學(xué)生的口號。的確，我們在做每一項工作時(shí)應該學(xué)會(huì )站在學(xué)生的角度去理解一下學(xué)生的感受和體會(huì )。所以，當學(xué)生暴露出問(wèn)題的時(shí)候，我們不要上來(lái)就狂風(fēng)暴雨般的狠批一頓，而首先應表示同情和理解，讓他不要從心里上立即把你列為敵人，而是視為知己，可以?xún)A訴的人。在他從心理上接納你之后，你再稍加引導，可能效果會(huì )好一些，所以，理解的力量很不一般。

　　二、要善于抓住關(guān)鍵時(shí)期開(kāi)展工作

　　開(kāi)展工作，需要踏踏實(shí)實(shí)，一如既往，尤其是在關(guān)鍵時(shí)期，絕不能放松，否則會(huì )前功盡棄。在導師制工作過(guò)程中我覺(jué)得不在于每一星期要去和他們談多少次，不是次數越多效果越好。我覺(jué)得最重要的是應該抓住關(guān)鍵的時(shí)期及時(shí)開(kāi)展工作，深入了解，教育學(xué)生，效果會(huì )很不錯。

　　第一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期:剛入學(xué)的前兩個(gè)星期。這是學(xué)生思想不太安定，精力不集中，紀律等各方面最差的時(shí)候，應增加工作的次數和力度。就在我接手的第二天，我就及時(shí)了解他們的生活學(xué)習狀況，同時(shí)做好英語(yǔ)教學(xué)的調整工作

　　第二個(gè)關(guān)鍵時(shí)期：考試前后一周。這段時(shí)間學(xué)生思想波動(dòng)很大�？荚嚽�，學(xué)生焦慮，要給以學(xué)習指導，心理輔導�？荚嚭�，不乏大喜大悲者，要給以安撫和關(guān)注。這個(gè)學(xué)期，我期末考試后挨個(gè)安慰學(xué)生，給他們加油、鼓勁。

　　第三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期：放假前一周。這段日子學(xué)生是最容易徹底放松的時(shí)刻，學(xué)習效率不高，要及時(shí)做好心理調適和必要的學(xué)法指導。這個(gè)學(xué)期放假前一周，我及時(shí)幫助他們調整狀態(tài)，放假前一天又去和他們道別，布置作業(yè)，同時(shí)我也獲得了假期的祝福。

　　我想在這些特殊的關(guān)鍵時(shí)期，我們若能給予及時(shí)的關(guān)注和引導，派遣學(xué)生的煩惱，調整他們的狀態(tài)，對于學(xué)生的全面發(fā)展是非常有用的。

　　三、關(guān)注學(xué)困生

　　學(xué)困生的學(xué)習方法怎么都不可能好到那里去，他們的困難可能就來(lái)自錯誤的學(xué)習方法。而作為老師，對于某些學(xué)習方法的掌握會(huì )優(yōu)于學(xué)生，所以強調、監督性的教給學(xué)生學(xué)習方法，并時(shí)時(shí)指導會(huì )促進(jìn)學(xué)困生良好學(xué)習習慣的養成。好習慣是成功的一半。

　　對學(xué)困生進(jìn)行必要的心理教育。每一位學(xué)生都有這樣那樣的心理問(wèn)題。特別是學(xué)困生，因為他們因為經(jīng)常失敗，而自卑、甚至喪失了學(xué)習信心。讓學(xué)困生建立積極的學(xué)習心理是促進(jìn)學(xué)困生進(jìn)步的關(guān)鍵。教學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示，告訴自己“我能行”、“我可以的”、“我能做到的”并要正確看待競爭和考試，同時(shí)向古今中外戰勝自卑走向成功的榜樣學(xué)習，不斷取得小的進(jìn)步，逐漸克服自卑心理。學(xué)困生在學(xué)習中經(jīng)歷反復多次的挫折和失敗后，雖經(jīng)一定努力但仍未達到設定目標，故而懷疑自己的學(xué)習能力，漸漸喪失克服學(xué)習困難的信心和勇氣，心理上就形成了不良循環(huán)—沒(méi)有目的，沒(méi)有動(dòng)機。我則通過(guò)設置一些難度一般的困難，鼓勵并表?yè)P他們的成績(jì)，重新樹(shù)立他們的學(xué)習自信。同時(shí)我定時(shí)與家長(cháng)溝通來(lái)了解學(xué)生近期的學(xué)習、思想動(dòng)向;同時(shí)把學(xué)生的信息反饋給家長(cháng)，與家長(cháng)共同促進(jìn)學(xué)困生的學(xué)習。

　　總之，我在以后的日子里還會(huì )不斷地總結經(jīng)驗教訓，一如既往，踏踏實(shí)實(shí)做好導師制的工作，為我的每一位學(xué)生點(diǎn)亮那一盞“引路燈”!

　　育人工作總結18

　　從事教育教學(xué)工作已有18年，在教書(shū)育人的歲月中，我深感這是一份愛(ài)與責任并存的事業(yè)。我工作積極，愛(ài)崗敬業(yè)，能全面貫徹黨的教育方針，履行教師職責，平時(shí)能認真學(xué)習理論，特別是能將教育理論與自己的工作實(shí)踐相結合，努力把新的教育教學(xué)理念帶入課堂。為學(xué)生創(chuàng )造出“民主”、“和諧”的課堂教學(xué)氣氛，引導學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )發(fā)展。以關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展為著(zhù)眼點(diǎn)，在不斷提高自己的教育教學(xué)水平的同時(shí)，還非常注意培養學(xué)生的能力。精心創(chuàng )設具有探索性、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)，引導和幫助學(xué)生靈活運用知識解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生在自主探索的學(xué)習中提高應用能力。在這平凡的工作崗位上我擁有了孩子們的尊重與愛(ài)戴；擁有著(zhù)對事業(yè)探索的充實(shí)與成功的快樂(lè )。

　　課間，當我提前步入教室時(shí)，學(xué)生們都圍著(zhù)我，蹦��！跳��！為什么呢？因為他們知道我愛(ài)他們。

　　一、愛(ài)學(xué)生于課堂教學(xué)之中

　　不論是對6歲的一年級孩子，還是對12、3歲的六年級學(xué)生，你都要愛(ài)他們，不同年齡的孩子，愛(ài)的方式不同。

　　對一、二年級孩子的愛(ài)，有一些寵愛(ài)。課上，你會(huì )發(fā)現我的語(yǔ)言不多、聲音不大但清晰，我也要求學(xué)生同我一樣，語(yǔ)言表達輕柔而清晰。我經(jīng)常會(huì )告訴學(xué)生“靜中享受美”，所以課中，我最常見(jiàn)的動(dòng)作是大拇指點(diǎn)頭，構圖時(shí)，表示“你的畫(huà)真棒”，上色時(shí)表示“你用的顏色真炫”。作品完成時(shí)表示“整體效果非常好”。繪畫(huà)中，很少聽(tīng)見(jiàn)我與學(xué)生在出聲。有時(shí)學(xué)生會(huì )出聲說(shuō)話(huà)，我會(huì )把手指放到他的嘴上，點(diǎn)點(diǎn)他，學(xué)生總是會(huì )笑著(zhù)吐吐舌頭。

　　高年級學(xué)生的方式就要不同，他們更欽佩綜合能力強的老師。給他們上課，不僅是上專(zhuān)業(yè)課，同時(shí)也是心理課。你要知道他們想要干什么，學(xué)什么，知道些什么？這樣才能拉近關(guān)系，讓他們喜歡你，愛(ài)上你的課。六年級三班，是我這學(xué)期才帶的班，在三年級時(shí)我教過(guò)一年，大部分學(xué)生的姓名都忘了，為了讓學(xué)生知道我還記得他，課前我把人與名都一一對上。課上直接點(diǎn)道：“黃韻棠三年級時(shí)你是我的課代表，現在還是�！痹冱c(diǎn)幾個(gè)調皮的孩子“吳兆蒙上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的毛病改了沒(méi)”，李彤還那么秀氣，梁棟還是那么愛(ài)笑“。你會(huì )發(fā)現孩子的眼睛一下子就亮起來(lái)了。給大孩子上課，話(huà)不用多，但句句重點(diǎn)，關(guān)鍵手下功夫要強。本學(xué)期六年級主要以寫(xiě)生與速寫(xiě)課為主。寫(xiě)生的有:小盆植物的元寶樹(shù)、大棵盆栽的芭蕉樹(shù)，綠蘿、米蘭；室外的玉蘭樹(shù)。速寫(xiě)的內容：書(shū)包、鉛筆盒、手的姿態(tài)等。美術(shù)課，學(xué)生大多不愛(ài)聽(tīng)你講很多，只愛(ài)動(dòng)筆畫(huà)。我就抓住學(xué)生的這一點(diǎn)，上課先公布主題，然后讓學(xué)生拿筆先嘗試練習，老師巡視繪畫(huà)情況做到問(wèn)題心中有數，在黑板上快速完成繪畫(huà)內容，一聲停筆，學(xué)生眼看教師作品，贊許聲聲聲入耳，學(xué)生感到老師的認真與能力，老師感受的是學(xué)生對你的贊賞與欽佩。師生作品再對比反饋存在問(wèn)題，教師再次黑板細節示范，解決問(wèn)題，學(xué)生是看得入眼、聽(tīng)得入耳，往往一節課結束，學(xué)生們都是意欲未盡的樣子。當然，天分在每個(gè)孩子的身上呈現不同，這是需要我們做老師的進(jìn)行點(diǎn)撥與教授，出色的學(xué)生動(dòng)動(dòng)手指進(jìn)行表?yè)P，有問(wèn)題的作品動(dòng)手幫他改一改，指出問(wèn)題所在。學(xué)生不會(huì )認為你偏一個(gè)向一個(gè)，只對他不公正。所以我力求做到公正地對待每一個(gè)孩子，尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，并用自己的信任和關(guān)愛(ài)激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲，努力為孩子的成長(cháng)、發(fā)展創(chuàng )設最好的教育氛圍。

　　二、關(guān)注學(xué)生于生活之中

　　作教師18年，副班主任工作也做了18年�？粗�(zhù)學(xué)生一批批的長(cháng)大、畢業(yè)，心里總是暖暖的�；叵胫�(zhù)學(xué)生告訴我不舒服時(shí)，我只需摟著(zhù)她，摸摸她的額頭，讓他多喝點(diǎn)水，給家長(cháng)打個(gè)電話(huà)，她就感到老師對他的點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)意。學(xué)生生日的時(shí)候，把一塊糖放到我的嘴里，只需一聲“生日快樂(lè )“親親她的小臉，他就覺(jué)得老師的行為像媽媽一般的自然。當他磕著(zhù)碰著(zhù)找到我時(shí)，看到我著(zhù)急的'樣子，反過(guò)來(lái)會(huì )安慰我別急時(shí)，那種愛(ài)是不經(jīng)意間的流露著(zhù)。所以一到課間，孩子們就愛(ài)圍著(zhù)我，摟著(zhù)、抱著(zhù)、還親親我，那是他們感受到老師的愛(ài)。給孩子們解決問(wèn)題太多了，可有一件事我記得最清楚，班里的小男生把一個(gè)小女生推進(jìn)了男衛生間，孩子們都跑來(lái)向我告狀，小男生當時(shí)抓著(zhù)我的手眼淚汪汪的看著(zhù)我，當時(shí)我并沒(méi)有批評他，只讓他先向女生賠禮道歉。等到下午放學(xué)，我笑著(zhù)把這件事描述給他的媽媽聽(tīng)，并阻攔媽媽別批評他，回家給他講講男生與女生的不同，孩子就明白了。當時(shí)家長(cháng)詫異而感激的眼神，仍然讓我記得。家長(cháng)們更信任我，有什么事都愿意我說(shuō)。

　　老師的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛(ài)”。對每一個(gè)孩子都一視同仁，不歧視差生，就是給予關(guān)心和愛(ài)護，使他們獲得成功的愉悅，事實(shí)證明：孩子在得到老師的關(guān)心愛(ài)護后，常常會(huì )在學(xué)習中產(chǎn)生更大的動(dòng)力，在行為上出現明顯的趨善性。當學(xué)生有問(wèn)題時(shí)才會(huì )向你敞開(kāi)心扉，老師的同情和開(kāi)導使他們得到慰籍，當孩子有缺點(diǎn)時(shí)老師的熱情鼓勵和幫助，會(huì )使他們從中獲得信心。

　　三、能力的提升于勤奮之中

　　一名好教師更是要把教學(xué)放在第一位。在學(xué)校搭建的平臺上，自身的能力得到一次次的提升。北京市督導現場(chǎng)點(diǎn)課，臨近上課，通知美術(shù)課我上，我帶領(lǐng)一年級學(xué)生精彩合作，博得好評。中韓交流，外賓點(diǎn)課聽(tīng)剪紙課，頭天晚上得到通知，苦熬一晚，第二天授課講練結合，吸引得聽(tīng)課人員也拿起剪刀動(dòng)手剪紙。一次次的歷練使得自己得到成長(cháng)。真是一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲，來(lái)自于真情付出后的喜悅，更是來(lái)自于面對困難時(shí)笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我難以忘懷，難以割舍�；厥走^(guò)去，有艱辛、有喜悅，從中感受到的是領(lǐng)導對教師的尊重、贊許，同事的支持，師生的努力。壓力中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂(lè )，讓愛(ài)與責任與我同行。

　　四、本學(xué)期所獲成績(jì)：

　　學(xué)年度學(xué)區美術(shù)學(xué)科骨干教師。

　　學(xué)區師生繪畫(huà)輔導獎輔導獎一等獎。

　　年全國第十六屆中小學(xué)生繪畫(huà)輔導獎一等獎。

　　年朝陽(yáng)區中小學(xué)美術(shù)教師作品評選二等獎。

　　年《二方連續剪紙》獲朝陽(yáng)區第一屆美術(shù)學(xué)科課件設計三等獎。

　　年學(xué)區教學(xué)設計撰寫(xiě)美術(shù)教學(xué)設計一等獎。

　　年中國兒童環(huán)保教育計劃青年教師環(huán)保培訓班輔導教師。

　　年朝陽(yáng)區第四屆藝術(shù)教育論文三等獎。

　　年“小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生主體性的培養”獲北京市中小學(xué)第三屆《京美杯》三等獎。

　　育人工作總結19

各位領(lǐng)導、同志們：

　　大家好！

　　我代表人事股把一年來(lái)的工作情況做一簡(jiǎn)要匯報。

　　XX—XX學(xué)年，人事股在局黨委的正確領(lǐng)導和上級有關(guān)部門(mén)的具體指導下，緊緊圍繞“加強教師隊伍建設與管理，服務(wù)于提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一核心，積極進(jìn)取，扎實(shí)工作，各項工作都取得了較好的成績(jì)：教師隊伍職業(yè)道德水平進(jìn)一步提高；教師隊伍管理步入制度化、規范化，整體素質(zhì)顯著(zhù)提高；中小學(xué)校長(cháng)培訓和教師繼續教育工作繼續加強，在全市各縣市區名列前茅；教職工待遇有了新的改善�？h教育局曾被評為“山東省中小學(xué)校長(cháng)培訓和教師繼續教育先進(jìn)單位”，“山東省民師工作先進(jìn)單位”，“平原縣檔案工作先進(jìn)單位”，人口與計劃生育工作年年被評為一等獎。這些成績(jì)的取得得益于局黨委對教育人事工作的高度重視和正確領(lǐng)導，得益于兄弟股室的配合協(xié)作，得益于人事股全體人員的共同努力，得益于在座的各位校長(cháng)們對人事工作的理解支持。借這個(gè)機會(huì )，我代表人事股全體人員表示衷心的感謝！

　　一年來(lái)，我們主要做了以下十二項工作：

　　一、進(jìn)一步加強師德教育，提高教師職業(yè)道德水平。一年來(lái)，我們堅持把師德建設放在教師隊伍建設的首位，常抓不懈。在中小學(xué)校長(cháng)培訓和教師繼續教育工作中，堅持把師德教育作為重點(diǎn)內容；在教育工作督導評估和包鄉鎮調研工作中，教師的職業(yè)道德表現都是檢查的重中之重；在職稱(chēng)評審和教師教育教學(xué)實(shí)績(jì)考核中，堅持實(shí)行師德考核“一票否決制”。一年來(lái)，全縣各級各類(lèi)學(xué)校沒(méi)有發(fā)生教師嚴重違反職業(yè)道德規范的現象或事件，教師職業(yè)道德水平進(jìn)一步提高。

　　二、依法落實(shí)對中小學(xué)教師的管理職責。根據《教師法》和國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》的有關(guān)規定，縣教育體育局作為縣人民政府的教育行政主管部門(mén)，對縣內所有中小學(xué)校長(cháng)和教師依法實(shí)行統一管理，負責教師資格認定、招聘錄用、職務(wù)評聘、培養培訓、調配交流、考核評價(jià)以及校長(cháng)的選拔任用和歸口管理。目前這些職責正在逐步得到落實(shí)。

　　三、堅持實(shí)行教職工全員聘任制和學(xué)校內部結構工資制。按照XX年全縣教育人事制度改革的要求，在各級各類(lèi)學(xué)校按照按需設崗、公開(kāi)招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、科學(xué)考核、合同管理的原則，堅持實(shí)行教職工全員聘任制，激發(fā)學(xué)校內部活力，調動(dòng)教職工工作積極性；實(shí)行結構工資制，真正打破大鍋飯，將福利待遇向教學(xué)一線(xiàn)傾斜，向教學(xué)骨干傾斜，加大活工資的比例，定崗、定責、定報酬，真正做到優(yōu)績(jì)優(yōu)酬。

　　四、是實(shí)行教師資格制度，嚴把教師“入口關(guān)”，拓寬教師來(lái)源渠道。在完成了首次教師資格認定工作以后，本學(xué)年又受理了民辦學(xué)校教師和社會(huì )人員共計200余人參加教師資格認定，目前這部分人的全省教育學(xué)、心理學(xué)統一考試和普通話(huà)水平等級測試已經(jīng)結束，準備進(jìn)行教育教學(xué)能力測試。教師“持證上崗”步入制度化。

　　五、規范農村中小學(xué)校，加強對農村中小學(xué)教師隊伍的管理。6月份，我們采取實(shí)地調查了解、鄉鎮教管會(huì )總校長(cháng)核實(shí)簽字的`辦法，完成了對全縣農村中小學(xué)校的清理規范，同時(shí)以縣教育體育局紅頭文件的形式下發(fā)了《關(guān)于公布全縣農村中小學(xué)校的通知》。通過(guò)清理規范，全縣共有農村中小學(xué)校131處，其中初中18處，中心小學(xué)17處，學(xué)區小學(xué)26處，完全小學(xué)28處，初等小學(xué)（村�。�42處。

　　六、做好師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)指導工作。根據省、市關(guān)于師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)指導意見(jiàn)，本科生留縣直學(xué)校、專(zhuān)科統招生補充到教師短缺鄉鎮、中師生回原籍自主擇業(yè)，積極做好師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)指導工作，對緩解我縣師資短缺現狀起到了一定的作用，特別是高中學(xué)校效果明顯。同時(shí)，積極探索師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)制度改革新路子，做好師資補充工作。

　　七、通過(guò)推薦評選各級優(yōu)秀教師優(yōu)秀教育工作者，表彰獎勵先進(jìn)，鼓勵鞭策后進(jìn)，調動(dòng)廣大教師的積極性。在今年的推薦評選工作中，全縣共推薦評選各級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者177名，其中向市推薦全國優(yōu)秀教師1名，山東省優(yōu)秀教師2名，山東省優(yōu)秀教育工作者1名，德州市優(yōu)秀教師31名（含2名援疆教師），德州市優(yōu)秀教育工作者12名，評選平原縣優(yōu)秀教師100名，平原縣優(yōu)秀教育工作者30名。整個(gè)推薦評選工作領(lǐng)導重視，程序嚴格，公正公平，達到了調動(dòng)廣大教師積極性的效果。

　　八、以新課程師資培訓為重點(diǎn)，深化中小學(xué)校長(cháng)培訓和教師繼續教育工作。在我縣被確定為基礎教育課程改革實(shí)驗區以后，我們就把新課程師資培訓作為教師繼續教育工作的重點(diǎn)。本學(xué)年，在中小學(xué)校長(cháng)培訓和教師繼續教育方面，我們重點(diǎn)組織進(jìn)行了以下培訓：一是4月2日至7月25日，在縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了全縣第三期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班，共有36名小學(xué)英語(yǔ)教師參加了培訓。二是5月份完成了對7名中學(xué)校長(cháng)提高班學(xué)員的業(yè)績(jì)實(shí)效考核。三是6月份組織23名中小學(xué)教師參加全省教師自學(xué)考試。四是7月份組織安排24名中小學(xué)教師和教研員參加省骨干教師培訓，95名中小學(xué)教師參加市骨干教師培訓，15名高中教師參加省課程改革新教材培訓，120名高中教師參加市課程改革新教材培訓。五是8月2日至4日，舉辦了全縣中小學(xué)教師暑期師資培訓。這次新課程師資培訓是我縣基礎教育課程改革實(shí)驗工作的重要組成部分，整個(gè)培訓工作在XX年的基礎上，在縣教育體育局黨委的統一領(lǐng)導下，在縣藝術(shù)中心、平原一中、進(jìn)修學(xué)校、實(shí)驗中學(xué)、實(shí)驗小學(xué)、電業(yè)小學(xué)，對全縣各級各類(lèi)中小學(xué)（包括民辦中小學(xué)）教育干部、起始年級任課教師等共計1048人次進(jìn)行了通識培訓和九個(gè)學(xué)科培訓。整個(gè)培訓過(guò)程井然有序，老師們冒著(zhù)酷暑認真聽(tīng)講，培訓效果良好。

　　另外，鼓勵和支持教師通過(guò)函授、助學(xué)自考等渠道進(jìn)修學(xué)習，提高教師的學(xué)歷層次，對解決教師隊伍學(xué)歷結構不合理狀況起到了較大作用，一年來(lái)全縣教師通過(guò)各種渠道取得高一層次學(xué)歷的人員有226人。

　　九、加強人口與計劃生育工作管理。5月份，根據縣委、縣政府關(guān)于城區人口與計劃生育管理體制改革的要求，自XX年5月份開(kāi)始，縣教育體育局和縣屬學(xué)校（包括城區民辦學(xué)校）的人口與計劃生育工作統一歸屬平原鎮管理，為此，縣教育體育局與平原鎮簽定了《人口與計劃生育工作責任狀》，同時(shí)制定了新的《XX年人口與計劃生育工作計劃》，進(jìn)一步加強了對所管轄區域內的育齡婦女的管理，對所育齡婦女逐一建檔并及時(shí)查體，及時(shí)并規范生育證的辦理，一年來(lái)未發(fā)生違反計劃生育政策的現象。

　　十、及時(shí)為全縣教職工工資待遇等辦理手續，

　　針對以上問(wèn)題，我們制定了今后的主要工作思路和措施：一是加強政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，加強調查研究，提高政策水平、服務(wù)質(zhì)量和辦事能力，想干事、會(huì )干事、干實(shí)事、干成事，全體人員都要做到工作上高標準，生活上低要求。二是繼續加強教師職業(yè)道德建設，大力提倡愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻精神。三是深化教育人事制度改革，實(shí)行教職工聘任制和末位落聘制，最大限度地調動(dòng)教職工的積極性。四是加大教師在職培訓力度，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執教水平。五是爭取政策，加大師資補充力度，改善教職工結構。六是在農村中小學(xué)合理布局的基礎上，逐步縮小編制與實(shí)際需求的矛盾。七是爭取政策，提高教職工待遇，遏制骨干教師流失。

　　育人工作總結20

　　高校對貧困生的經(jīng)濟資助種類(lèi)比較繁多，基本上滿(mǎn)足了貧困生的經(jīng)濟需求，讓他們能夠安心完成學(xué)業(yè)。不容忽視的是，高校資助育人工作中依然存在著(zhù)誠信缺失、資助不公、忽視精神資助、感恩意識淡薄、道德和就業(yè)上的困惑等等問(wèn)題。因此，高校資助育人工作中需要嚴格執行資助生認定制度，建立誠信檔案；對資助生進(jìn)行思想引導和心理輔導；對資助生進(jìn)行能力培養，提高資助生的綜合素質(zhì)，最終幫助學(xué)生人人圓自己的成才夢(mèng)。

　　關(guān)鍵詞：高校；資助育人；成才夢(mèng)；對策

　　一、高校貧困生的資助工作的形式簡(jiǎn)析

　　高校對貧困生的資助主要是體現在學(xué)生的學(xué)費、住宿費和學(xué)生的生活費三個(gè)方面，通過(guò)貸款制度、獎學(xué)金制度、助學(xué)制度、減免制度和補助制度來(lái)幫助貧困學(xué)生解決學(xué)費、住宿費和生活費問(wèn)題。目前，高校對貧困生的資助形式主要有：學(xué)生助學(xué)貸款制度、獎學(xué)金制度、勤工助學(xué)制度、減免學(xué)費制度、臨時(shí)貧困生困難補助制度。

　　二、高校資助育人工作中存在的問(wèn)題

　　我國高校在實(shí)施、貫徹國家的資助政策取得了很大的成績(jì)，讓許多貧困學(xué)生解除了后顧之憂(yōu)，能夠安心上學(xué)，不斷進(jìn)步。各個(gè)高校都建立了自己的一套比較完善的資助工作體系。然而，在實(shí)際的資助工作中，我們發(fā)現還存在許多問(wèn)題，需要我們不斷地改進(jìn)。

　�。�1）“貧困生”認定問(wèn)題多，誠信缺失。對貧困學(xué)生提供獎學(xué)金、助學(xué)金等，首先要對貧困生的家庭經(jīng)濟情況進(jìn)行確認。對“家庭經(jīng)濟困難”的準確認定，有一定困難。學(xué)校里認定主要是看學(xué)生提交上來(lái)的申請表和家庭情況調查表。申請表由學(xué)生自己填寫(xiě)，家庭情況調查表需要貧困生所在戶(hù)籍地的鄉、鎮一級單位的民政部門(mén)蓋章。個(gè)別學(xué)生和家長(cháng)通過(guò)拉關(guān)系，出具一些虛假證明，獲取貸款，以取得優(yōu)惠政策。這些認定受人為因素干擾，可信度不高。

　�。�2）教育水平不均使獎學(xué)金資助不公平。我們幅員遼闊，東西部經(jīng)濟發(fā)展不均衡，造成了各地的教育水平差距很大，相對來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟欠發(fā)達或落后地區的學(xué)生受的教育水平相對比較低。高校里的獎學(xué)金，主要是為激勵學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生而設置的，不是專(zhuān)門(mén)為貧困生設置。大部分貧困生由于來(lái)自經(jīng)濟和教育相對落后的農村地區，他們在很多地方存在不足，如：文化基礎、體藝特長(cháng)等等。在獎學(xué)金（要求學(xué)生的綜合能力都很高）評選中，貧困生很難獲取。

　�。�3）資助方重經(jīng)濟資助，忽視精神資助。一直以來(lái)，高校對貧困生的資助工作都是關(guān)注他們的經(jīng)濟困難，很少或根本不去關(guān)注貧困生的精神心理貧困。這部分學(xué)生一方面面臨學(xué)習的壓力，一方面面臨生活困難的壓力。他們的心理壓力更大。

　�。�4）受資助者感恩意識淡薄。資助對于貧困生無(wú)異于雪中送炭�？墒�，部分貧困生思想上產(chǎn)生了不良的想法。他們認為國家、高校給他們提供資助是理所當然的，天經(jīng)地義的，毫無(wú)感恩之心。而且他們中許多人習慣等待這樣、那樣的資助。有些學(xué)生對于學(xué)校提供的助學(xué)崗位都拒絕，認為在那些崗位上掙錢(qián)很辛苦，不如等著(zhù)其他人的資助，直接拿資助金省事。

　�。�5）受資助者的道德困惑。部分受資助者認為社會(huì )不公，因此缺少社會(huì )責任感。有些受資助者心理上產(chǎn)生了低人一等的想法，破罐子破摔，沒(méi)有了遠大理想。在許多集體場(chǎng)合，這部分人不愿意融入到集體活動(dòng)中去。他們對社會(huì )上的一些不文明和丑陋的現象，一方面深?lèi)和唇^，一方面自己又不去遵守良好的道德秩序。

　�。�6）受資助者在就業(yè)上的困惑。貧困生在就業(yè)上往往會(huì )陷入困境。主要原因有以下幾點(diǎn)：他們有的心理自卑，非常敏感，而且有些人還很偏執；他們有的學(xué)業(yè)也許不錯，但是綜合能力不高；就業(yè)期望值過(guò)高，認為從農村來(lái)讀大學(xué)就應該找個(gè)好工作；有的缺少必要的社會(huì )關(guān)系，也使他們就業(yè)處處碰壁。

　　三、高校資助育人工作的對策

　�。�1）嚴格執行資助生認定制度，建立誠信檔案。對于資助生的認定是否合理和科學(xué)，從學(xué)校方面看，直接影響到資助生接受資助是否公平、公正，也影響高校資助學(xué)生工作的效率。從大的方面看，甚至影響到國家的教育改革與發(fā)展的目標是否能順利實(shí)現。充分地使獎學(xué)金和國家助學(xué)金發(fā)揮應有的作用，讓每個(gè)資助生都能夠順利地完成大學(xué)學(xué)業(yè)，就必須要對資助生的資格審查嚴格把關(guān)。不僅要嚴查學(xué)生本人提供的申請資助表和生源地提供的帶有公章的申請表，還必須對資助生家庭的真實(shí)情況進(jìn)行核查。具體工作可以從下面三點(diǎn)做起。一是調查。新生一入學(xué)就要求各班輔導員對學(xué)生的家庭經(jīng)濟情況進(jìn)行調查，形式包括：信函、查檔、問(wèn)卷、現場(chǎng)調查。二是排查。各班輔導員要深入到學(xué)生生活中去（宿舍、食堂、操場(chǎng)等學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所），及時(shí)掌握學(xué)生信息，對于入學(xué)填寫(xiě)資助生登記表的學(xué)生要做到心中有數。三是要觀(guān)察。輔導員要從學(xué)生的日常生活和學(xué)習中觀(guān)察他們的細微之處（飲食、穿著(zhù)、娛樂(lè )等方面的消費），必要時(shí)發(fā)動(dòng)班級的干部一道來(lái)進(jìn)行觀(guān)察，這樣更容易對貧困生進(jìn)行近距離了解。

　�。�2）對資助生進(jìn)行思想引導和心理輔導。高校里接受資助的貧困生不僅在經(jīng)濟方面窘迫，他們有的在學(xué)業(yè)上、心理上和情感上也有這樣那樣的一些問(wèn)題。因此，高校一方面在經(jīng)濟上要資助他們，另一方面要從思想上和心理上對他們進(jìn)行指導和輔導，把資助和育人有機結合起來(lái)，讓資助生養成自信、自立和自強的意識，并樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和消費觀(guān)。

　�、偎枷胍龑�。

　　1進(jìn)行勵志教育。在給予資助生各種直接的經(jīng)濟資助的同時(shí)，輔導員要鼓勵資助生參與勤工儉學(xué)活動(dòng)。通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，讓他們自立、自強，樹(shù)立自信心，克服自卑感，樹(shù)立自尊。因為是自己的勞動(dòng)所得，資助生的心理上就不會(huì )有被施舍的`感覺(jué)。

　　2進(jìn)行誠信教育。誠信是一種優(yōu)良的品質(zhì)。輔導員要對所有的學(xué)生進(jìn)行高校助學(xué)貸款政策的宣傳，讓學(xué)生樹(shù)立資助資格條件方面的誠信意識，而對于那些已經(jīng)接受資助的學(xué)生，要增強他們的還貸的誠信意識教育。輔導員要定期開(kāi)展這方面的誠信教育講座，在學(xué)生中間普及誠信教育。3）進(jìn)行感恩教育。資助生在接受資助時(shí)，應該意識到自己是在國家和社會(huì )的幫助下快樂(lè )地學(xué)習和生活的。資助生應該有義務(wù)和責任把國家和社會(huì )對他們的關(guān)愛(ài)傳遞下去，學(xué)會(huì )感恩，從而回報國家和社會(huì )。學(xué)校通過(guò)給學(xué)生提供勤工儉學(xué)崗位，聯(lián)系相關(guān)企業(yè)讓他們去實(shí)習等等，讓他們知道機會(huì )難得，體會(huì )到學(xué)校的關(guān)愛(ài)。輔導員通過(guò)“感恩”主題講座，讓學(xué)生樹(shù)立感恩國家，感恩社會(huì )，感恩母校的意識。成立一些實(shí)踐服務(wù)團隊，搞一些公益活動(dòng)，讓資助生參與其中，將自己的愛(ài)心帶進(jìn)社區、農村、福利院等。通過(guò)親身實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩社會(huì )、回報社會(huì )，增強社會(huì )責任感。

　�、谛睦磔o導。

　　1.構建心理輔導網(wǎng)絡(luò )。高校要構筑全方面的網(wǎng)絡(luò )模式，對資助生的心理進(jìn)行疏導和輔導。包括：建立心理輔導中心，安排專(zhuān)門(mén)人員負責；開(kāi)展心理健康教育講座；開(kāi)通心理咨詢(xún)網(wǎng)站，讓那些不愿意公開(kāi)露面的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺解困；以年級為單位，建立資助生檔案，及時(shí)關(guān)注他們的心理狀況；以院系為單位，成立專(zhuān)門(mén)的心理專(zhuān)員（由學(xué)生擔任），全方位給資助生以關(guān)愛(ài)

　　2.開(kāi)展心理健康活動(dòng)。積極向上的心理能夠鼓舞人，使人奮發(fā)圖強，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。因此，要開(kāi)展相關(guān)的心理活動(dòng)，讓資助生積極參與，引導他們走出陰影，走近陽(yáng)光生活。心理健康活動(dòng)包括：心理健康講座、勵志成才事跡介紹、健康的文體藝術(shù)活動(dòng)、感恩事件報告等等。3）組建心理咨詢(xún)隊伍。只有合格的心理咨詢(xún)教師，才能對資助生的心理輔導起到應有的效果。高校里除了配備心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人員，也要求每位輔導員學(xué)習和掌握心理咨詢(xún)的知識和方法，多層面對資助生展開(kāi)心理咨詢(xún)服務(wù)。特別是輔導員，要經(jīng)常通過(guò)與資助生的個(gè)別談心，及時(shí)掌握他們的情緒、心理動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行有效地引導和調控。輔導員要以正面實(shí)例來(lái)說(shuō)理，以真情感動(dòng)他們，讓他們產(chǎn)生心理上的共鳴。

　�。�3）進(jìn)行能力培養，提高資助生的綜合素質(zhì)。上面提到，有的資助生的學(xué)習基礎和個(gè)人綜合素質(zhì)都不是很高。因此，高校對資助生的扶助育人工作，重點(diǎn)之一是提高他們的綜合素養和專(zhuān)業(yè)能力，以自己的能力和努力改變現狀，走向成功。

　�、龠M(jìn)行專(zhuān)門(mén)的能力訓練。高校要免費開(kāi)通綠色通道，讓資助生參與學(xué)校的各種能力培訓，教師也要鼓勵他們參與社會(huì )、社區或一些團體開(kāi)辦的能力培訓班。比如：鼓勵學(xué)生到社區參與電器維修服務(wù)，鍛煉自己與人溝通的能力，提高自己動(dòng)手解決難題的能力。

　�、诩訌娐殬I(yè)指導。高校要提供更多的職業(yè)機會(huì )給資助生，并指導他們規劃自己的職業(yè)方向。高校讓就業(yè)處采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”的政策，給資助生創(chuàng )造就業(yè)機會(huì )。高�？梢匝�請往屆優(yōu)秀資助生回校與學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們了解優(yōu)秀資助生的成功之路。另外，高校要主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)，帶領(lǐng)資助生走出校門(mén)，走進(jìn)企業(yè)，通過(guò)與企業(yè)的零距離接觸，了解企業(yè)的用人標準，這樣他們可以提前制訂自己的就業(yè)計劃。

　�、叟囵B資助生的社會(huì )適應能力。高校要組建一些資助性團體，讓資助生互相幫助，互相教育，形成合作協(xié)助的能力。高校也可以組建一些發(fā)展性團體，通過(guò)成員的參與開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，培養他們的綜合素質(zhì)和能力。在活動(dòng)中，他們的學(xué)習、應變、創(chuàng )造、競爭等等能力都能得到提高。

　　總之，高校只有將資助與育人進(jìn)行有機結合，千方百計地調動(dòng)資助生的主觀(guān)能動(dòng)性，才能讓資助育人落到實(shí)處，最終幫助學(xué)生人人圓自己的成才夢(mèng)。

【育人工作總結】相關(guān)文章：

育人導師工作總結11-29

育人工作總結02-09

三育人工作總結05-18

全員育人工作總結11-25

小學(xué)育人工作總結11-26

育人的格言12-08

資助育人活動(dòng)工作總結08-24

教書(shū)育人工作總結11-26

小學(xué)全面育人工作總結10-20