數學(xué)教研工作總結（精選23篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的數學(xué)教研工作總結，希望對大家有所幫助。
數學(xué)教研工作總結 1
轉眼間，緊張、繁忙的半個(gè)學(xué)期又結束了。 回顧這段學(xué)期的工作，我們教研組的六位老師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)�，F將本教研組半學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計劃。
本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人。
二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。
1. 交流探討本冊教材。
開(kāi)學(xué)初，全組老師認真學(xué)習教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學(xué)計劃，統一全組教學(xué)進(jìn)度，統一全組教學(xué)要求，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。教研活動(dòng)中，我們除了制定計劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了教學(xué)中可能出現的困惑進(jìn)行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如我們組的幾個(gè)班主任在開(kāi)學(xué)初，都把培養學(xué)生的上課習慣擺在首位，有時(shí)還停課進(jìn)行訓練。半學(xué)期下來(lái)這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是通過(guò)平時(shí)教學(xué)、聽(tīng)課以及日常的學(xué)習生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課有的學(xué)生不認真聽(tīng)課、課上隨便說(shuō)話(huà)，早讀學(xué)習不主動(dòng)，做操時(shí)集體觀(guān)念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來(lái)反思，今后的工作該怎樣去做才能培養孩子的好習慣？
2. 搞好每周的教研活動(dòng)。
在每周四的教研活動(dòng)中，我們都結合自己的實(shí)踐，交流心得體會(huì )，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究，一起編寫(xiě)教案，準備教具。我們教研組在單元備課時(shí)采用中心發(fā)言人說(shuō)整個(gè)單元的教學(xué)目標，課時(shí)分配，重難點(diǎn)，教學(xué)教法等，然后大家各抒己見(jiàn)，一同討論研究教學(xué)方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。
3. 認真聽(tīng)評課。
無(wú)論是組內教研課還是本組的課，每位教師都認真的停課和進(jìn)行深入的評課，評課中每個(gè)老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長(cháng)補短，受益匪淺。在進(jìn)行組內相互聽(tīng)課評課的同時(shí)，我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間，認真觀(guān)看優(yōu)秀教師的錄象課，及本校教師的凝心課，并認真記錄，認真研討，領(lǐng)悟、學(xué)習他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并結合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結反思，也使本組教師的`教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。
三、今后努力方向：
1.合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間，提高學(xué)習和工作的效率。
2.更好地做好對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
3.加大對本組教研活動(dòng)的開(kāi)展力度，進(jìn)一步完善集體備課。
4.針對班級及學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補差工作。
四、 教研活動(dòng)中存在的不足。
作為一年級數學(xué)教研組的組長(cháng)，我能力有限，教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下完成了半學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意。
總之，一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在下半個(gè)學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結，并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個(gè)新的臺階。
數學(xué)教研工作總結 2
回顧本學(xué)期，工作忙碌而踏實(shí)，這個(gè)學(xué)期的數學(xué)科組工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導下和全體數學(xué)教師的共同努力下，數學(xué)科組堅持把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為基礎教育的根本目的，以教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以實(shí)施和深化課程改革為載體，以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為抓手，以提高學(xué)生學(xué)習能力為核心，提高課堂教學(xué)的有效性，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的全體參與，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，提高學(xué)生學(xué)習積極性，提高課堂效率，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量全優(yōu)。下面就科組工作作扼要的小結。
一、抓好科組的常規工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
在本學(xué)期里，數學(xué)科組能抓好常規工作，努力提高教師的教學(xué)水平，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期主要抓好了下面的常規工作：
1、本學(xué)期伊始，根據區教研室、鎮小學(xué)數學(xué)科的工作意見(jiàn)，制定好相應的工作計劃，使科組工作做到內容有計劃，主要是教育教學(xué)理論、教學(xué)基本功、現代教育技術(shù)能力的培訓；時(shí)間有計劃，一般來(lái)說(shuō)，單周進(jìn)行理論學(xué)習和現代教育技術(shù)能力的培訓，雙周進(jìn)行集體備課或課題研討；檢查有計劃，每學(xué)期檢查教師教學(xué)小反思、然后進(jìn)行學(xué)習與交流，研討做到人人發(fā)言，人人參與，每人有收獲。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習�！敖K身學(xué)習”是新課程理念倡導下的教學(xué)思想,本學(xué)期學(xué)習的教育教學(xué)理論主要有：開(kāi)展素質(zhì)教育理論的專(zhuān)題培訓學(xué)習，統一思想，提高認識，掌握開(kāi)展廣州市中小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育意見(jiàn)實(shí)施活動(dòng)的背景、指導思想和實(shí)施要求，增強教師推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺(jué)性，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力；開(kāi)展有效性教學(xué)的理論學(xué)習、解決問(wèn)題教學(xué)專(zhuān)題的理論學(xué)習等。采用自學(xué)和精學(xué)相結合的方式，通過(guò)學(xué)習，全科組的教師們努力轉變自己的教育思想，樹(shù)立“以生為本”的思想，更新教學(xué)觀(guān)念，教師的理論水平有了一定的提高，并積極開(kāi)展探索活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中運用這些先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行探索，改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)水平，并總結出一定的經(jīng)驗。
3、繼續抓好“小學(xué)數學(xué)練習課課型與有效實(shí)施的研究”，提高雙基訓練的實(shí)效。開(kāi)展數學(xué)練習設計與實(shí)施的文獻研究、個(gè)案采集調查研究與實(shí)踐研究，鼓勵教師及時(shí)將研究的成果形成論文和案例
4、加強教學(xué)專(zhuān)題的研究，本學(xué)期結合“三個(gè)一”匯報課，以級為單位，啟動(dòng)對新教材中“解決問(wèn)題”教學(xué)等內容的研究。
5、本學(xué)期繼續以求真務(wù)實(shí)、提高效益、減輕負擔為原則進(jìn)行備課。數學(xué)備課分兩步走，第一步，同級科老師可以收集下載優(yōu)秀的電子備課或課堂實(shí)錄等資源，閱讀過(guò)程中對能整合進(jìn)入自己課堂的內容進(jìn)行圈劃、批注；第二步，在參閱教參、教案及借鑒的基礎上，不用手寫(xiě)教案，但在教本上必須體現該教學(xué)內容的教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)，寫(xiě)出簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)環(huán)節，旁注心得等。把教材中涉及到環(huán)境教育的滲透點(diǎn)充分挖掘出來(lái)，向同學(xué)們講授環(huán)境保護的相關(guān)知識，在教學(xué)中滲透著(zhù)環(huán)境教育，保護人類(lèi)的生活環(huán)境。第三步，課后在電子備課資料上寫(xiě)簡(jiǎn)單的教學(xué)反思，對教學(xué)得失及時(shí)進(jìn)行總結。
教案檢查采取多種方式相結合了解教師的課堂準備情況：一是科組學(xué)習時(shí)間，同級科組織交流研討，為教師提供溝通和互助的平臺；二是行政及科組長(cháng)隨堂聽(tīng)課，相機查閱；三是行政定時(shí)與不定時(shí)抽檢；四是通過(guò)家長(cháng)和學(xué)生評議了解教師的常態(tài)教學(xué)情況。注意：任何人不得“空槍上陣”，必須超前備課3課時(shí)以上。通過(guò)檢查老師基本能按要求完成。
6、本學(xué)期，繼續深入領(lǐng)會(huì )和落實(shí)鎮指導中心關(guān)于小學(xué)生學(xué)習常規的養成教育規范，開(kāi)學(xué)引導教師根據學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)需要進(jìn)行作業(yè)規劃，著(zhù)力抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，幫助學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣，端正學(xué)習態(tài)度。教師對所布置的.作業(yè)一定要跟蹤檢查，以合理有效的形式進(jìn)行批改講評，注意跟蹤并糾正差生的作業(yè)�？平M將從作業(yè)的布置、批改份量，作業(yè)本封面書(shū)寫(xiě)、格式要求、字體情況、錯誤改正等幾個(gè)方面進(jìn)行檢查。本學(xué)期采取單項作業(yè)全檢與部分作業(yè)抽查的形式進(jìn)行作業(yè)檢查，對一些常規性作業(yè)加大檢查和整改的力度，確保學(xué)生的基礎知識和基本技能在學(xué)習過(guò)程中能有效生成。通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)有了一定的進(jìn)步。
7、“數學(xué)學(xué)困生”的問(wèn)題仍然存在，特別是合并勝洲小學(xué)和裕豐小學(xué)后，更為突出。各年級重視對學(xué)困生的輔導，繼續開(kāi)展“學(xué)習困難學(xué)生學(xué)習能力研究”的專(zhuān)題研討，通過(guò)分析學(xué)科學(xué)困生成因和研究轉化對策，讓學(xué)習困難學(xué)生群體的教育教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。
8、繼續落實(shí)上學(xué)期實(shí)施的學(xué)科梯隊方案，更新特長(cháng)生人才庫，學(xué)科任教老師職責遵循“知識同步，能力超前”的原則，應盡可能從教材中找到落腳點(diǎn)，在日常教學(xué)中需要拓寬視野的部分，設計布置一定量的有一定難度的作業(yè)，可參考歷年的競賽題目來(lái)充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養學(xué)生的超前能力。但因工作繁多,本學(xué)期沒(méi)有實(shí)施好。
指導學(xué)生閱讀《讀寫(xiě)算》、《數學(xué)大世界》、《舉一反三》等課外讀物通過(guò)組織“我愛(ài)數學(xué)”等活動(dòng)，從數學(xué)文化浸染的角度激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣。
9、大力加強數學(xué)科組建設，做好資料收集、整理，參加區優(yōu)秀科組評比，獲區優(yōu)秀科組二等獎的好成績(jì)。
10、組織老師參加“番禺區學(xué)科資源庫”的建設，豐富課程資源。鼓勵他們積極進(jìn)入番禺資源庫下載資源或上傳資源，進(jìn)行資源共享
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
學(xué)科以科研引領(lǐng)，專(zhuān)項突破，解決教學(xué)中存在問(wèn)題和提高教學(xué)有效性為目標，明確工作思路，落實(shí)具體措施。本學(xué)期，倡導和要求以有效教學(xué)研究實(shí)踐為核心，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為著(zhù)力點(diǎn)，利用“三個(gè)一”匯報課，真正做到一研一得，提升教研實(shí)效，追求課內增效，提升教學(xué)的有效性。本學(xué)期重點(diǎn)練習課、解決問(wèn)題課型展開(kāi)研究。
本學(xué)期，倡導和要求以有效教學(xué)研究實(shí)踐為核心，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為著(zhù)力點(diǎn)，利用“三個(gè)一”匯報課，本學(xué)期重點(diǎn)對練習課、解決問(wèn)題課型展開(kāi)研究。具體措施如下：根據教研專(zhuān)題，組織教師學(xué)習相關(guān)的理論學(xué)習，選取數學(xué)內容，設計好教案，同級組集體備課，再上交學(xué)校教研組討論、交流，完稿后進(jìn)行試教。根據試教的效果，如有需要作適當的調整修改，最后向全校展示，再交流學(xué)習、分享，聽(tīng)課者與上課者之間進(jìn)行心得交流，本著(zhù)事實(shí)求是的精神，既有肯定，又提出建議；既有分析，又有深探。通過(guò)這樣，不僅使老師感到鉆研教學(xué)業(yè)永無(wú)止境，總結經(jīng)驗，向全校推廣，同時(shí)要求教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷歸納、總結經(jīng)驗，期末寫(xiě)出專(zhuān)題論文。本學(xué)期周少霞的課例《長(cháng)方形的周長(cháng)》練習課向全鎮展示，獲得鎮指導中心的領(lǐng)導和兄弟學(xué)校的一致好評，陳惠玲的課例《折扣》新授課、高少媚的課例《乘法估算》新授課、黃福齡的課例《解決問(wèn)題》新授課，在解決問(wèn)題教學(xué)中有一定的示范作用。黃錦洪的論文《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究》入編區教育學(xué)會(huì )論文選集第六輯，黃錦洪、林晃眉、黃福齡、戴廣添、高煥兒、林少妹的論文獲區教學(xué)學(xué)會(huì )三等獎。
存在問(wèn)題和努力方向。
科組工作雖然做出一定的成績(jì)，但是也存在一定問(wèn)題。如一部分教師能積極參與理論學(xué)習、教研活動(dòng)、案例和論文撰寫(xiě)，但有部分教師對學(xué)習和教研活動(dòng)不夠積極主動(dòng)；在課題的研究上，積極性還有待提高。展望新學(xué)年，我們滿(mǎn)懷信心，相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，定會(huì )“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
數學(xué)教研工作總結 3
本學(xué)期，我校數學(xué)教研組工作繼續積極推進(jìn)基礎教育課程改革的實(shí)驗工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強化改革意識、創(chuàng )新意識、開(kāi)拓創(chuàng )新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階。
一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學(xué)習
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng )造者。因此，要加強教師新理念的學(xué)習，促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認真組織教師開(kāi)展了校本培訓工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學(xué)習活動(dòng)。有專(zhuān)人講座、集中培訓、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結合，為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著(zhù)重以實(shí)施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學(xué)習了《數學(xué)課程標準》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著(zhù)述，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當中，體現課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認真學(xué)習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀(guān)念，方法要有新的轉變。我們著(zhù)重以基礎教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對實(shí)驗年級的教材認真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師也對教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團結一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、重視課改教研活動(dòng)。在加強理論學(xué)習中，本著(zhù)以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作，著(zhù)重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學(xué)反思，每月一次及時(shí)總結、交流。按照認知規律，實(shí)踐—認識—再實(shí)踐—再認識，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習。此外，我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。
二、積極推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節高質(zhì)量的課，由評價(jià)組聽(tīng)課評議，從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開(kāi)示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng )建新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。這兩節課都體現了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養。同時(shí)注重評價(jià)激勵，注重練習形式的多樣性，層次性，趣味性的設計。最后，再次對年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調查、指導、評價(jià)，使其不斷提高教學(xué)水平。
2、認真抓好教研專(zhuān)題的研討，校本培訓的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現課改的新思想，以人為本，培養學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓，研討，采取定目標、下任務(wù)、壓擔子、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺。人人確定專(zhuān)題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng )新。在教研中校長(cháng)，主任，教研組長(cháng)首先進(jìn)行了專(zhuān)題講座研討；其次，各位老師分別進(jìn)行了專(zhuān)題講座，課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個(gè)良好的教研氛圍。
三、扎實(shí)開(kāi)展教研課活動(dòng)
1、為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組按教導處的`計劃如實(shí)開(kāi)展了人人一堂好課的活動(dòng)。每個(gè)年級老師都能在期初向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和時(shí)間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。在聽(tīng)完每位教師公開(kāi)課之后，教研組及時(shí)組織教師進(jìn)行評課，評課時(shí)，首先是個(gè)人說(shuō)課，談感受；第二是參與聽(tīng)課老師評課，評課的重點(diǎn)圍繞課標理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽(tīng)課老師必須人人發(fā)言；第三是由聽(tīng)課的校領(lǐng)導進(jìn)行點(diǎn)評，最后由主評老師作總結。評課只是一個(gè)結果，重要的是在反復幾次的聽(tīng)課、評課上。在這些反復過(guò)程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽(tīng)課要聽(tīng)什么、評課要評什么、反思要思什么、總結要總結什么。專(zhuān)題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們在每個(gè)環(huán)節中都有了不同層次的提升。公開(kāi)課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。教師從理論學(xué)習到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，注重備課的實(shí)效性。
隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(cháng)的一個(gè)有效途徑。注重教師備課教案的實(shí)效性，重點(diǎn)關(guān)注教師是否按教導處的要求手寫(xiě)備課與電子備課自由選擇，電子備課的教師進(jìn)行二次備課，是否以增刪、改寫(xiě)、旁批、圈點(diǎn)勾畫(huà)、課后反思等方式進(jìn)行呈現。教案檢查不重二次備課的數量，關(guān)鍵在于質(zhì)量，關(guān)注二次備課是否有針對性、實(shí)效性；是否結合班情、學(xué)情、個(gè)體教情；是否具有一定的創(chuàng )意，進(jìn)行個(gè)性化的修改、調整與重組，教導處按照同樣的標準進(jìn)行檢查，給予最終的評價(jià)認定。
3、針對提高課堂實(shí)效、提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期進(jìn)行數學(xué)教師聽(tīng)課記錄比賽和試卷命題比賽，在初評、總評的基礎上評出一、二、三等獎。
4、為了提高學(xué)生基本技能，各年級段舉行口算、筆算的比賽。
數學(xué)教研工作總結 4
我們五年級數學(xué)組是一個(gè)團結向上，積極進(jìn)取的集體。在我們四人的共同合作與努力下，順利地完成了一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，并取得了一點(diǎn)成績(jì)，現在向老師和領(lǐng)導們作一匯報。
1、我們組按時(shí)組織業(yè)務(wù)學(xué)習，加強現代教育理論的的.學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
2、制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，開(kāi)展教學(xué)研究，堅持集體備課、聽(tīng)課評課、課堂交流等活動(dòng)，通過(guò)互幫互學(xué)，以老帶新等形式，并付諸實(shí)施，取得了一定效果。強化基本功訓練，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
3、定期檢查、分析、研究教學(xué)情況，通過(guò)多種形式考察分析學(xué)生學(xué)習情況，查缺補漏，作到及時(shí)有效的學(xué)習，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊。
4、加強學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習，制定可行有效的教學(xué)方法，教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法，在培養學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下功夫，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
5、本學(xué)期我組教研活動(dòng)的主要內容是“如何多角度的思考和解決問(wèn)題”，在思考和解決問(wèn)題中，我們針對學(xué)生的差異，培養優(yōu)等生尋找多種解決問(wèn)題的方法的習慣，而對于學(xué)困生，就只要求尋找正確方法。這樣分層教學(xué)，讓優(yōu)生和差生在各自的領(lǐng)域中都有所發(fā)展，共同進(jìn)步。
在我們的共同努力下，一年來(lái)取得了一定的成績(jì)。本學(xué)期組織創(chuàng )新思維俱樂(lè )部，讓優(yōu)等生在此基礎上有了長(cháng)足的進(jìn)步。不過(guò)，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
數學(xué)教研工作總結 5
一、指導思想
在教學(xué)工作方面。教學(xué)和班級管理上堅持我校的辦學(xué)思想，力所能及的為我校的發(fā)展盡一份微薄之力。在工作的過(guò)程當中，我緊緊圍繞我國相關(guān)法律法規去辦事，盡職盡責，克忠職守。堅持我國教育方針政策，以素質(zhì)教育為中心，積極推進(jìn)教育改革方針。尊重學(xué)生，敬崗愛(ài)業(yè)，熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取。
二、工作成效
本學(xué)期由于我校人事變動(dòng)，我校八年級四個(gè)班中，八年級89班和90班的數學(xué)教學(xué)工作繼續有我擔任，但是91班和92班數學(xué)教師有所調整。但是，通過(guò)本學(xué)期的兩次月檢測、一次期中考試的情況來(lái)看（期末考試正在進(jìn)行，具體情況待有了結果再在日后加以分析），我所任教的兩個(gè)班級仍然保持七年級時(shí)的'領(lǐng)先優(yōu)勢（班級平均分差最大的一次高達22分之多）。并且兩個(gè)班每次的檢測平均分差不大，沒(méi)有因為我是89班的班主任而對90班的成績(jì)造成負面影響。即我隨省為89班班主任，但在教學(xué)中我并沒(méi)有偏袒89班而對90班的教學(xué)力度有所欠缺�？偠灾�，我的一切教學(xué)工作和教學(xué)行為都是本著(zhù)“以人為本”的理念開(kāi)展的，對兩個(gè)班級的教學(xué)工作堅持公平、公正對待的原則，努力使自己的學(xué)生學(xué)到自己所需的內容，讓自己的學(xué)生在數學(xué)方面能夠有所進(jìn)展。按照新課標的要求開(kāi)展教學(xué)工作。
三、教學(xué)反思
說(shuō)到“反思”，這似乎我自我參加工作以來(lái)提到的最頻繁的一個(gè)詞匯之一了。按照縣教育局提出的“五個(gè)一”方針，我縣所有中小學(xué)教師必須每周以反思、每月一心得、每學(xué)期一專(zhuān)著(zhù)和一總結、每年一論文。由此可知，“五個(gè)一”當中做得最多的便是反思了。同時(shí)，“反思”一詞也成了自我參加工作以來(lái)的最熟悉而又最陌生的詞語(yǔ)了。
較之上個(gè)學(xué)年而言，我自知很多多方面已不如從前，諸如激情的消退，態(tài)度的怠慢，耐心的不足等都在一定程度上影響著(zhù)自己的工作效率。除此之外，對學(xué)生的關(guān)注力度不夠也是本學(xué)期的一個(gè)不足。
四、日后措施
回顧過(guò)去，未曾輝煌；展望未來(lái)，道路艱辛！為了在日后的漫漫長(cháng)路中有所發(fā)展和提高，我將從以下幾個(gè)方面加強自我管理，在工作過(guò)程中嚴格要求自己。
1、樹(shù)立明確的目標。沒(méi)有目標的人生是虛度的人生，來(lái)無(wú)聲，去無(wú)息。因此，給自己個(gè)明確的目標，然后努力之，實(shí)現之！
2、加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平。
3、加強鍛煉，充沛精力。
4、注重修養，提升自我素養。
數學(xué)教研工作總結 6
度過(guò)了史上以來(lái)最長(cháng)的一個(gè)學(xué)期，回顧這學(xué)期的工作，我們教研組的13位老師精誠合作，且行且思，共研共進(jìn)，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，順利開(kāi)展了各項教育教研任務(wù)。
一、以教學(xué)為中心，常規和創(chuàng )新相結合
1、以日常教學(xué)為主陣地，上好每一節課
教學(xué)計劃規范、詳細、有針對性。教研組的每位老師能根據自身及班級情況二次修改教案，并按要求及時(shí)記錄教學(xué)反思。在平時(shí)的教學(xué)中，老師們堅持面向全體，兼顧兩頭，力爭把每一節課上足、上好。隨堂課和組內課，強調不搞形式，平時(shí)怎么上就怎么講，真實(shí)反應教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。
2、以精準測查為策略，抓好每一次測查
考慮到不少孩子在校外輔導機構學(xué)習，很可能會(huì )提前做往年的練習，為了盡可能檢測出孩子們的真實(shí)水平，我們每一次單元練習都要經(jīng)過(guò)多輪打磨，先由制卷老師出好初稿，然后打印分發(fā)給組內老師逐一修改，再次匯總修改后定稿。每次測試力爭做到全教研組統一時(shí)間、統一閱卷，測試后全面分析、查漏補缺，關(guān)注薄弱班級、薄弱學(xué)生，記錄每次單元成績(jì)，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對存在的問(wèn)題及時(shí)解決。
二、以教研為抓手，專(zhuān)業(yè)和質(zhì)量相結合
教師的生命在課堂，大家抓住一切機會(huì )努力在課堂中錘煉技藝，綻放精彩。本學(xué)期我們繼續采取一課同上的形式，分成兩組，精心打磨出兩節高品質(zhì)的課。先集體討論，研磨教材，由校級展示人主備課，進(jìn)行課堂演繹，然后教研組集體對這節課進(jìn)行第一輪打磨，保留設計中的優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)，將存在問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，由第二位老師來(lái)同上一課，再集體打磨，再換一位老師試上、打磨……每一次的磨課都是我們全組人學(xué)習的好機會(huì )，大家都很珍惜，把學(xué)到的運用到自己的教學(xué)中去。正是因為有了團結的教研團隊，有了組內老師的'全力支持，有了校長(cháng)、主任們的親自指導，一次次教學(xué)打磨，一場(chǎng)場(chǎng)研討才得以順利開(kāi)展。除了完成學(xué)校規定的組內教研課外，我們組2位老師執教校級展示課，打磨了2個(gè)結構化資源包，1位教師參加江蘇省小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀課評比榮獲二等獎。
三、以素養為導向，全體和個(gè)性相結合
小學(xué)數學(xué)并不追求將所有的兒童都培養成偉大的數學(xué)家，而是培養他們最基本的數學(xué)素養。本學(xué)期我們以培養學(xué)生素養為核心，主要組織學(xué)生進(jìn)行“快樂(lè )數學(xué)三個(gè)一”活動(dòng)。
1、繪一篇數學(xué)繪畫(huà)日記
結合二數上冊主要學(xué)習內容乘、除法的認識，我們布置孩子完成一篇數學(xué)繪畫(huà)日記。通過(guò)數學(xué)繪畫(huà)日記，培養學(xué)生用數學(xué)眼光看世界，用數學(xué)思維思考世界，用數學(xué)語(yǔ)言描述世界。
2、讀一本數學(xué)讀物
數學(xué)交流、數學(xué)思維活動(dòng)都是用數學(xué)語(yǔ)言表達出來(lái)的，數學(xué)閱讀則是學(xué)習和掌握數學(xué)語(yǔ)言的重要途徑。本學(xué)期我們結合數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，選擇與之配套的數學(xué)閱讀書(shū)目，利用中午時(shí)間組織學(xué)生統一閱讀了《我家漂亮的尺子》繪本。
3、做一次數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
為豐富學(xué)生的學(xué)習生活，提高學(xué)生的數學(xué)素養，結合二年級上冊第五單元“厘米和米”的學(xué)習，開(kāi)展“有趣的測量”數學(xué)系列活動(dòng)，讓學(xué)生在量一量、算一算、比一比中動(dòng)手、動(dòng)腦，加深對“厘米”和“米”兩個(gè)長(cháng)度單位的理解，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，增強學(xué)習的興趣。
“三個(gè)一”快樂(lè )又簡(jiǎn)單，它對學(xué)生的數學(xué)核心素養的提升有著(zhù)不可估量的作用。相信我們堅持下去，一定會(huì )有收獲。
平凡的日子，我們因積淀而豐厚，因拼搏而精彩！前行路上，我們將繼續努力，凝心聚力，攜手向前，努力建設“幸福課堂”，滋潤城南娃的數學(xué)學(xué)習生活！
數學(xué)教研工作總結 7
在這學(xué)期即將結束之際，回首這一學(xué)期的工作，可謂忙碌而又緊張。我校數學(xué)教研組結合中心小學(xué)工作計劃和教培教研中心計劃，認真研究《數學(xué)課程標準》，以新課程的實(shí)施為主旋律，以提高新課程的實(shí)施水平為重點(diǎn)強化改革意識、創(chuàng )新意識，加快課程改革，促進(jìn)學(xué)生持續、全面、和諧地發(fā)展，主要進(jìn)行了以下幾項活動(dòng)：
一、扎實(shí)推進(jìn)課程改革：
1、組織教師認真學(xué)習課程標準，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長(cháng)期性、艱巨性、復雜性，并對上學(xué)期的成績(jì)進(jìn)行認真分析、總結，評選出優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生，以此鼓勵。
2、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。為此我們進(jìn)行了多次的二期質(zhì)量工程與課堂教學(xué)聯(lián)評活動(dòng)，讓人人登臺，進(jìn)行教學(xué)驗收，看教學(xué)中是否以學(xué)生為本，能力為中心，并評選出了兩名優(yōu)勝者。這兩位教師能在教學(xué)中注意新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng )新的關(guān)系，他們的教學(xué)方法讓學(xué)生感到學(xué)習是有趣的，快樂(lè )的，使學(xué)生能夠感受到生活中處處有數學(xué)。為了讓全體數學(xué)教師學(xué)習這種良好的教學(xué)方法，我們數學(xué)組又組織開(kāi)展了公開(kāi)課教學(xué)，給其余年級的老師一個(gè)鮮活的實(shí)踐形式，并能在新理念的指導下幫助其他教師學(xué)習課改。同時(shí)我們就將新課改中的合作學(xué)習的形式及有效性進(jìn)行了專(zhuān)題研討，幫助教師在教學(xué)中正確、恰當、合理地進(jìn)行合作學(xué)習，使合作學(xué)習發(fā)揮最大的優(yōu)勢。
3、積極探索評價(jià)改革制度，為了使教學(xué)中的各類(lèi)評價(jià)制度符合新課改的要求，組織教師學(xué)習教學(xué)中新的評價(jià)制度，使教師從思想上理解了評價(jià)方法的多樣式，認識到評價(jià)學(xué)生的學(xué)習能力，也要肯定他們的學(xué)習過(guò)程，不光注重評價(jià)學(xué)生對認知領(lǐng)域的認識，更要注重向學(xué)生的現在和未來(lái)的評價(jià)。
4、加強課改過(guò)程的管理，針對課改中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)課、評課，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)故事，回顧、反思寫(xiě)下自已執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，并及時(shí)總結交流，如一年級陳芳老師的教學(xué)案例《數豆子》，二年級韓小芳老師的《分米、毫米的認識》，四年級的《加法的運算定律》，六年級汪老師的《列方程解應用題》的'教學(xué)隨筆等，都體現了新課程的新理念、新方法，并能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)備課、講課。在教學(xué)中，突出過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。常思考、常研究、�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
二、加強教學(xué)常規管理：
1、切實(shí)做好“五認真”工作。為了切實(shí)做好新課改的教學(xué)工作，我們進(jìn)行“二期質(zhì)量工程”驗收活動(dòng)中，要求參加的教師都利用各類(lèi)課件進(jìn)行教學(xué)，要有一份符合新課程的教案，組里其他教師根據教案及講課實(shí)效人人都要打分、評價(jià)，這樣將個(gè)人教案，他人打分表，評分表，評價(jià)表，記錄表一并裝訂成冊，成為二期質(zhì)量工程驗收的一項內容。
2、結合本校的特色及教育資源的優(yōu)勢，大膽嘗試“創(chuàng )新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡(luò )教育獲取教學(xué)信息，進(jìn)行信息交流的能力。我們組織教師觀(guān)看全國優(yōu)秀教師林亞云等人的課，同時(shí)，組織教師學(xué)習利用“空中課堂”、“遠程教育”資源等知識，將獲得的信息傳達給學(xué)生，有些教師直接將學(xué)生帶到多媒體室，讓學(xué)生感受“空中課堂”的教學(xué)模式，拓展學(xué)生的思維，開(kāi)拓眼界。
3、加強教師隊伍自身建設，進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平，我們數學(xué)組讓五年以下教齡的教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師結對子，新老教師要互相幫助，取長(cháng)補短。青年教師陳芳在老教師的幫助指導下，大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，不斷實(shí)踐，終于又給大家上了一堂好課。同時(shí)，鼓勵教師多嘗試制作課件，多寫(xiě)反思，不斷提高教師現代信息和理論水平。
4、發(fā)展學(xué)生個(gè)性愛(ài)好，培養學(xué)生學(xué)習興趣。
結合中心小學(xué)教研工作計劃，我校對三至五年級的學(xué)生也進(jìn)行輔導、培訓，并于五月底進(jìn)行了數學(xué)競賽，共有12名學(xué)生獲獎，同時(shí)我校五年級學(xué)生在教師的指導、訓練下，獲得中心小學(xué)數學(xué)競賽團體第一名的好成績(jì)。輔導優(yōu)生的同時(shí)，對學(xué)困生也給予了關(guān)愛(ài)。期中測試后，許多教師利用自己的錢(qián)給學(xué)習有進(jìn)步的學(xué)生買(mǎi)獎品，鼓勵他們積極向上，以此改變學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
以上各項工作，只是我們數學(xué)教研組工作的一部分，更多的工作是在教室中默默無(wú)聞的奉獻，今后我們將更加努力，提高教研組的各項能力，并提高教學(xué)質(zhì)量。
數學(xué)教研工作總結 8
一、工作目標：
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校的工作計劃，結合本組的特點(diǎn)，確定了工作目標和具體措施，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，工作要點(diǎn)有：
�。�1）開(kāi)學(xué)初組織教師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，提高教師的理論素質(zhì)；學(xué)習新課程標準，領(lǐng)會(huì )新課標的精神。
�。�2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節（備課、上課、作業(yè)、輔導、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。
�。�3）積極開(kāi)展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導教學(xué)。
�。�4）多次組織公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)課和評課活動(dòng)，促進(jìn)全體老師的共同進(jìn)步。
�。�5）關(guān)心培養青年教師，使之早日成為教學(xué)骨干。為了學(xué)校長(cháng)久的發(fā)展，我們深刻地知道“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”的道理，我們搞了“青藍工作”，做好新、老教師的“傳、幫、帶”工作，使得這些新老師得以迅速成長(cháng)。各備課組長(cháng)在優(yōu)化過(guò)程、減輕負擔、提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。初一抓數學(xué)學(xué)習習慣的養成；初二抓好基礎教學(xué)，培養數學(xué)素質(zhì)；初三圍繞中考，多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數學(xué)解題能力。圍繞目標，教研組有計劃、積極開(kāi)展工作。
二、組風(fēng)建設：
我們初中數學(xué)組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學(xué)，講師德，講進(jìn)取，有民主、競爭、團結、高效的組風(fēng)。如初一備課組為了夯實(shí)基礎，提高數學(xué)成績(jì)，他們能結對子，集體備課，象戈德權、潘小娟、王剛、吳愛(ài)高、沈艷等老師都能做到集思廣益，通力合作。在各次的考試中都能取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。初二年級課程難，在備課組長(cháng)徐雙老師的帶領(lǐng)下，教研、教學(xué)有聲有色地進(jìn)行，李?lèi)?ài)民老師、王濤老師、胡娟老師他們輔導學(xué)生非常有耐心，遇到問(wèn)題總是共同探討，經(jīng)�；ハ嘟涣�，取長(cháng)補短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小高低差距，教學(xué)效果較好；初三數學(xué)組的'老師更是惜時(shí)如金，分秒必爭，以中考為目標，他們經(jīng)常一起研究提高數學(xué)復習課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，尤其是張瑞林老師，從教三十多年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，毫無(wú)保留地獻給初三數學(xué)備課組，使大家收益很大。在學(xué)校組織的公開(kāi)課的評課上，他積極參與，提出很多合理的意見(jiàn)或建議，為青年教師的迅速成長(cháng)作出貢獻�？傊�，我們數學(xué)組形成了一個(gè)團結勤奮，銳意進(jìn)取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。
三、參加教研活動(dòng)情況：
我們組在每次教研活動(dòng)中，事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。教師經(jīng)常相互聽(tīng)課、評課、交流，甚至于為某個(gè)觀(guān)點(diǎn)爭得面紅耳赤，教研氣氛特別濃厚。
四、積極組織課外活動(dòng)：
廣泛開(kāi)展多層次，多樣化的課外活動(dòng)，重視培養學(xué)生的學(xué)習興趣，拓寬學(xué)生的知識面，在活動(dòng)中講究計劃性、知識性、科學(xué)性，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。
展望未來(lái)，我們數學(xué)組任重而道遠。在新的學(xué)期中，我們將自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把廣宇學(xué)校建成質(zhì)量一流的學(xué)校作出應有的貢獻。
數學(xué)教研工作總結 9
我校數學(xué)教研組在區教研室和學(xué)校教導處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、積極參加各類(lèi)培訓與組織理論學(xué)習
首先，每有外出參加培訓學(xué)習的機會(huì )，我�？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習。在近幾年來(lái)，我校數學(xué)組成員幾乎每人都參加過(guò)多次外出培訓學(xué)習。不僅有區教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓、數學(xué)小課題研究等，培訓學(xué)習返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習的教師都要認真書(shū)寫(xiě)培訓心得，并盡快組織二次培訓。
其次，學(xué)期開(kāi)始，教導處都將學(xué)習《新課程標準》作為第一次教研活動(dòng)，而每次學(xué)習交流中都會(huì )有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教導處統一下發(fā)了《小學(xué)數學(xué)課程標準》的重要內容，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀，邊讀邊劃邊書(shū)寫(xiě)研讀后的思考、體會(huì )。
再次，教導處帶領(lǐng)教研組充分利用《山西教育》組織理論學(xué)習，做好“一刊三用”�！耙豢敝浮渡轿鹘逃�，“三用”是用這本書(shū)學(xué)習教育教學(xué)理論、學(xué)習學(xué)生管理經(jīng)驗、學(xué)習教學(xué)實(shí)踐。每一期的學(xué)習共分三步：一是瀏覽感受，刊物到手后，教師首先要瀏覽一遍，對整刊內容有一個(gè)大致的了解和感受；二是精讀剪輯，對自己有興趣、感觸深、幫助大的、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內容進(jìn)行精讀，剪輯整理在“學(xué)習剪報”上，并對有些文章進(jìn)行批注；三是品讀感悟，對優(yōu)秀的文章進(jìn)行品讀，讀出其中的味道，品出蘊涵的哲理，寫(xiě)出讀書(shū)收獲。其他業(yè)務(wù)書(shū)籍有選擇的閱讀，大力提倡網(wǎng)上閱讀�！耙豢谩睆睦碚撋衔溲b了教師的大腦，在實(shí)踐中提高了教師的素質(zhì)，提升了教師執行新課程教學(xué)的自覺(jué)性。
二、教研活動(dòng)方式
我校數學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種：
�、胖黝}式：發(fā)現教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研討。我校數學(xué)教研組在教導處組織領(lǐng)導下，定于周四下午辦公時(shí)間在教導處進(jìn)行主題式教研活動(dòng)，交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等�；顒�(dòng)中既有認可也有爭論，但總會(huì )有頗多的收獲�；顒�(dòng)結束再共同確定下次交流主題，以便各位數學(xué)教師能夠充分的思考準備。
�、茖Ρ仁剑簬熗�、學(xué)科年級同課異構。我校數學(xué)教研組確定有數學(xué)教學(xué)骨干教師帶領(lǐng)新參加工作的數學(xué)教師參與數學(xué)教研，組織了多次聽(tīng)課、評課活動(dòng)。數學(xué)教研組在教導處組織下進(jìn)行了低年級組數學(xué)教師和高年級數學(xué)教師的同課異構數學(xué)教研活動(dòng)，活動(dòng)分年級組確定同一課題——《三角形的分類(lèi)》進(jìn)行備課及分析，并確定李會(huì )華老師進(jìn)行了試講。
�、窃u比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數學(xué)教研組在教導處的指導下，組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)。有時(shí)集中于中心小學(xué)進(jìn)行，講課結束后及時(shí)組織評課交流活動(dòng)；有時(shí)則由校長(cháng)潘老師帶領(lǐng)教研組成員組織聽(tīng)課評課活動(dòng)。
�、劝咐治鍪剑航M織聽(tīng)課后進(jìn)行針對性評課。每學(xué)期至少組織兩次全校課堂教學(xué)展示課。教研活動(dòng)和每次賽課及課堂教學(xué)展示后，教研組都會(huì )在學(xué)校組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動(dòng)。
�、删W(wǎng)絡(luò )式：建立自己的教學(xué)博客，進(jìn)行交流。數學(xué)教研組的每位教師都有自己的.教學(xué)博客。在博客中，闡述觀(guān)點(diǎn)、交流經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設置、數學(xué)小課題研究等等。
三、數學(xué)教研組各組員成績(jì)
近幾年，數學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來(lái)越多的經(jīng)驗，教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步，不僅教學(xué)成績(jì)在全鄉名列前茅，而且在校、區、市等各級各類(lèi)教育部門(mén)組織的教研教學(xué)活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jì)。
我校數學(xué)教研組成員中，有很多老師教學(xué)論文評選活動(dòng)中獲獎。當然，新參加工作的幾位數學(xué)教師還很少有機會(huì )參加區級以上的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)。下一步，我們將重點(diǎn)培養青年教師、新教師，提供更多的機會(huì )讓他們參加上級組織的教研教學(xué)培訓學(xué)習活動(dòng)；骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹(shù)立數學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法，將新老師推向教研教學(xué)一線(xiàn)，展示自我，完善自我。
數學(xué)教研工作總結 10
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以“學(xué)本課堂”建設為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動(dòng)策略�，F就以下幾方面總結如下：
一、抓常規工作的落實(shí)，每位教師心中有教研
這一學(xué)期我們根據學(xué)校的教研主題，認真學(xué)習其精神，制定符合我校實(shí)際情況的教研計劃，并通過(guò)教研日歷的形式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個(gè)個(gè)知道自己常規工作。課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng )設情境導入新課”教學(xué)常規工作，是每一位數學(xué)教師的份內之事，我們要求每一位老師認真備好每一節課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節。
1、以本為本，深入鉆研教材。每一節課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標，重、難、疑點(diǎn)，精心地構思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節。
把培養學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數學(xué)，做到“一石激起千層浪”。
2、以學(xué)生為本，培養學(xué)生的能力課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性，數學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設各種情境，為學(xué)生提供從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，激發(fā)對數學(xué)的興趣以及學(xué)好數學(xué)的愿望。學(xué)習應與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學(xué)習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng )新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習，使學(xué)生喜歡上數學(xué)。
3、課后反思受益無(wú)窮每一節課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。
這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn)，有爭執，有流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，我們更為關(guān)注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的.心，這樣可以更好提高自己。
二、認真落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研圓滿(mǎn)成功
1、理論學(xué)習是推動(dòng)教師成長(cháng)的有效手段
這一學(xué)期，我們進(jìn)行《數學(xué)新課標》理論的再學(xué)習，重新領(lǐng)悟新課程標準的精髓；我們還一起學(xué)習《小學(xué)數學(xué)新課程教學(xué)法》、《數學(xué)學(xué)習心理學(xué)》等。提升老師的理論水平。理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、專(zhuān)題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙。這一學(xué)期我們進(jìn)行專(zhuān)題教研活動(dòng)：對老師在教學(xué)中導入環(huán)節出現的集中問(wèn)題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效。扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，為教研提供了最好的范本。
這一學(xué)期我們針對本教研主題開(kāi)展了數學(xué)課的同課異構教學(xué)，在校級公開(kāi)課活動(dòng)中，我們采用老師互評、人人參評的評課方法，大家以誠相待，就公開(kāi)課中集中出現的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養的作用。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
數學(xué)教研工作總結 11
一、指導思想。
本學(xué)期我按著(zhù)數學(xué)的教研工作將以“如何進(jìn)行有效的課堂提問(wèn)？”為主線(xiàn)，“提高數學(xué)計算能力”和“培養孩子解決應用題的能力”為輔線(xiàn)，以課例研究為抓手，開(kāi)展扎實(shí)有效的研究工作，以解決課堂的實(shí)際問(wèn)題。促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習水平的不斷提升，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面和諧地發(fā)展，為學(xué)生的終身可持續性發(fā)展奠定良好的基礎。特別是應用題的教學(xué)中，培養學(xué)生分析、理解能力。
二、主要工作。
1、把教學(xué)大綱里規定的學(xué)生應該掌握的知識點(diǎn)都講授給學(xué)生。
2、在教學(xué)中提高自己的教學(xué)水平，努力做到讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
3、強調計算題的正確率，讓學(xué)生養成做題認真的好習慣。
4、重點(diǎn)培養學(xué)生認真審題的能力，能提高解決應用題的能力。主要是講授了解方程的思路，讓學(xué)生從認真審題中找出應用題的數量關(guān)系，從而提高解決應用題的能力。
5、好好完成教案的輔備部分，及時(shí)填寫(xiě)課后反思。上課之前認真備學(xué)生、備教材、備老師，能提高課堂的實(shí)效性，課下及時(shí)寫(xiě)課后反思提高自己的業(yè)務(wù)水平，及時(shí)的掌握學(xué)生學(xué)習的`情況。
6、讀一些教育刊物，努力探索養成學(xué)生認真聽(tīng)講、認真做題的有效途徑。
7、讀一些能提高自身素質(zhì)的教育專(zhuān)著(zhù)，認真做業(yè)務(wù)筆記。
三、工作中不足。
1、因為教一年級和四年級兩個(gè)班的關(guān)系，有時(shí)候作業(yè)沒(méi)有及時(shí)批改，沒(méi)有做到當天的作業(yè)當天改的計劃。
2、有時(shí)候對自己要求太放松，沒(méi)有很好的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、有一些學(xué)生開(kāi)始出現學(xué)習倦怠，家庭作業(yè)不愛(ài)完成，對這些學(xué)生沒(méi)有做好思想工作。
四、采取措施。
1、下學(xué)期要做好學(xué)生的思想工作，讓那些不愛(ài)完成家庭作業(yè)的學(xué)生改掉壞習慣。
2、下學(xué)期要努力抽出時(shí)間批改作業(yè)，學(xué)生不太會(huì )的題要及時(shí)給他們講，否則會(huì )越積越多，讓學(xué)生失去對數學(xué)的學(xué)習興趣。
3、這個(gè)學(xué)期讀的書(shū)還不太多，下學(xué)期要多讀一些教育專(zhuān)著(zhù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
4、多聽(tīng)一些別人的課，采取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的缺點(diǎn)，對每件事都要認真對待。
一份耕耘，一份收獲，良好的成績(jì)將為我們今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)，我們也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
數學(xué)教研工作總結 12
在校長(cháng)室和教科處的指導下，在年級組的直接領(lǐng)導下，我們高二數學(xué)備課組通過(guò)認真學(xué)習學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，注重將理念轉化為實(shí)踐，努力創(chuàng )設適合學(xué)生發(fā)展的數學(xué)教學(xué)。細化落實(shí)各項具體工作目標，以學(xué)生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)有效教學(xué)，開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)，取得了一定的教學(xué)成績(jì)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、認真分析學(xué)情，確定本學(xué)期目標
1、規范教學(xué)常規，使教學(xué)常規規范化。
2、開(kāi)學(xué)初，對上學(xué)期的試題及學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，結合要求確定期末成績(jì)目標
3、以研究課為載體，提高教師專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平，力爭課堂教學(xué)優(yōu)良率，優(yōu)秀率。
二、強調教學(xué)常規，使教學(xué)常規規范化
1、在第一次備課組會(huì )議上，提出了對教學(xué)常規的具體要求
�。�1）備課
認真分析班級的學(xué)情，深入鉆研教材、課標和考綱，明確每節課的教學(xué)目標及重、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設計教學(xué)活動(dòng)。搞好每周一次的集體備課，堅持個(gè)人二次備課；協(xié)商好教學(xué)進(jìn)度，杜絕隨意性安排教學(xué)內容，嚴禁無(wú)教案上課。組內每月檢查一次備課情況。
�。�2）上課
重視、加強課堂教學(xué)組織管理，關(guān)注班級的每一位同學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生游離于課堂之外；加強師生之間的構通和交流，構建和諧有效的學(xué)習環(huán)境和營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習氛圍。加強有效教學(xué)的研究，對照一堂好課的標準，狠抓課堂教學(xué)，采取靈活有效的教學(xué)方式，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中來(lái)，創(chuàng )造適合學(xué)生高效學(xué)習的課堂。
�。�3）作業(yè)
強調作業(yè)的分層，針對不同層次的學(xué)生設置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級不同程度的學(xué)生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰求，精選有代表性的習題，合理控制作業(yè)量，及時(shí)批改和反饋作業(yè)情況，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤要求及時(shí)訂正。組每月對作業(yè)布和批改進(jìn)行一次檢查，并記錄在案。
2、本學(xué)期本組教師教學(xué)常規情況：
�。�1）備課
本組教師都能按照教科處的要求提前備好課，有人能提前備好一周的內容，最少的也能做到提前備好兩三節課，教師教案的書(shū)寫(xiě)規范，都為紙質(zhì)教案，而且都能在集體備課的基礎上進(jìn)行十人的二次備課，另外，大多數教師都備有練習評講和復習課教案。
�。�2）上課
自幾次隨堂聽(tīng)課情況看，沒(méi)有出現無(wú)教案上課情況，教師的課前準備比較充分，課堂上能夠為學(xué)生創(chuàng )設寬松和諧的學(xué)習環(huán)境，問(wèn)題的設計富有啟發(fā)性和創(chuàng )造性。教師能夠根據不同的教學(xué)內容，根據學(xué)生的現有水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師上課能體現分層的思想，從尊重學(xué)生需要培養學(xué)生自信心出發(fā)，設計不同層次的問(wèn)題、不同類(lèi)型和水平的題目，使絕大多數學(xué)生都有機合叁與課堂活動(dòng)，并獲得成功的體驗。
�。�3）作業(yè)
由于數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，基本上要做到每天都留有課外作業(yè)，經(jīng)幾次檢查，教師的作業(yè)都經(jīng)過(guò)精心的設計和精選習題，教師能根據學(xué)生情況分層布置作業(yè)，本組教師的作業(yè)量都能達到要求，基本實(shí)現每天有一次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改。
�。�4）輔導
備課組以學(xué)情為依據，將學(xué)生分類(lèi)，對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)輔導。對各層次的同學(xué)提出不同要求。對基礎較差的學(xué)生輔導主要是調動(dòng)非智力因素，培養師生和諧感情，同時(shí)選擇簡(jiǎn)單、基礎的題型進(jìn)行當面輔導，激發(fā)學(xué)習興趣，能從拿分的角度進(jìn)行思考和指導，使這部分學(xué)生也能有所提高。對中層學(xué)生注重方法引導的同時(shí)關(guān)注細節，同時(shí)關(guān)注全面發(fā)展，增加綜合性習題，鼓勵拔尖，使中層學(xué)生向優(yōu)秀發(fā)展；對優(yōu)秀的學(xué)生主要進(jìn)行數學(xué)拓展題輔導，培養創(chuàng )造性思維與靈活應變能力，同時(shí)關(guān)注全面發(fā)展，注重心理素質(zhì)的培養。同時(shí)注重調動(dòng)學(xué)生智力因素，利用分組形式，學(xué)習小組之間互幫互助，相互促進(jìn)，整體提高。
�。�5）考試
本學(xué)期按教科處的安排，進(jìn)行了月考、期中考試、基礎過(guò)關(guān)測試、期末考試等大型考試。備課組協(xié)統一教學(xué)進(jìn)度，本著(zhù)調動(dòng)學(xué)生積極性的原則，針對考查學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計好測試題，在幾次測試中，學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率都接近或達到了80％和50％以上，既起到了檢測的作用，同時(shí)又充分的調動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習的主動(dòng)性。
三、組織教研活動(dòng)，促全組共同提高
1、加強備課組建設，向備課組要質(zhì)量
自開(kāi)學(xué)以未，在學(xué)習了教科處和教研組的計劃的基礎上，根據本組的具體情況，制定了較為細致和切實(shí)可行的備課組工作計劃，并在開(kāi)學(xué)后的第一周，組織了新課標的學(xué)習，并做好了筆記。把備課組建設放在第一位，整合本組成員的力量，努力構建輕松和諧的研究氛圍。能做到每次集體備課都開(kāi)展，研究考綱、研究學(xué)情、研究教材，做到統一教學(xué)進(jìn)度、統一章節》知識重和難點(diǎn)、統一單元過(guò)關(guān)測試題。
2、以老帶新，促新教師盡快成長(cháng)
為了使新教師盡快適應我校的教育教學(xué)，組織了以老帶新的公開(kāi)課，先自備課組集體備課，再自上課教師在集體備課的基礎上進(jìn)行個(gè)人的二次備課，設計好適合本班實(shí)際的教案。在開(kāi)課時(shí)，全組教師一起聽(tīng)參與聽(tīng)課評課，每一次開(kāi)設開(kāi)課，都讓新教師更快的融入了我校，同時(shí)也讓聽(tīng)課教師有了很多的收獲。
3、注重校內教師間的交梳與提高
數學(xué)組教師間加強交梳，教師相互學(xué)習，相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短，共同提高。
4、開(kāi)設講座和競賽
針對學(xué)生運算能力較差的特點(diǎn)，本著(zhù)“扎扎實(shí)實(shí)打基礎”的原則，組里的老師們組織了數學(xué)興趣小組恬動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣。在學(xué)生中引起強烈的反響，極大地提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，有力地促進(jìn)了數學(xué)教育教學(xué)效呆。
四、扎實(shí)復習，科學(xué)備考，迎期末統考
備課組統一思想，統一進(jìn)度，各組員之間分工合作，合理安排復習時(shí)間，將復習細化分配到各任課老師，責任落實(shí)到人，并有相應的輔導計劃和安排。
1、認真鉆研教材及課標，確定復習重點(diǎn)。
根據課標要求提出的層次基本要求：了解、理解、掌握和靈活運用，熟悉每個(gè)知識點(diǎn)在教材中的地位和作用，熟悉近年期末試題的類(lèi)型，以及考試改革的情況。以此為基礎，做好期末復習的'計劃，確定復習的重點(diǎn)。
2、合理安排好復習計劃
計劃好復習的時(shí)間，復習的重點(diǎn)，復習的基本復習形式和方法。
今年的期末考試比較靠后，留給各年級的復習時(shí)間相對較多，備課組通過(guò)集體備課，制定了切實(shí)可行的復習計劃，特別安排好復習的時(shí)間，具體到每章節復習、綜合訓練所需的時(shí)間，落實(shí)好期末復習的重點(diǎn)章節和每章節的重要知識點(diǎn)；各年級統一采取復習卷的形式進(jìn)行復習，以提高課堂復習的效率。
3、切實(shí)抓好“雙基”剛練
一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，住重基礎。二是突出復習上出新意，以調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復習效率。
4、抓好教材中例題、習題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)
根據教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi)，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學(xué)生進(jìn)行變式訓練。引導學(xué)生對有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換，培養學(xué)生的應變能力，提高學(xué)生的校能技巧。
備課組在學(xué)校的指導下取得了一些成績(jì)，我們會(huì )在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績(jì)。
數學(xué)教研工作總結 13
歲月如梭天天天，寒來(lái)暑往年年年，指點(diǎn)學(xué)生侃侃侃，工作總結談?wù)務(wù)劇?/p>
一、統一思想，抓好集體備課。
富有個(gè)性的教師才能講出富有個(gè)性的課，才能教出富有個(gè)性的學(xué)生，把其中的精采之處相互溝通，為大家所共享最好的方式就是通過(guò)集體備課來(lái)求同存異，有的是同課異構，在這里你能聽(tīng)到最多的爭吵聲，更多富有個(gè)性的想法，這樣一節具有特色的課堂設計逐步走向完善，全體數學(xué)組教師利用每周二的時(shí)間進(jìn)行集體備課，在金新軍主任的指導下，大家對下一周課的進(jìn)度和設計集思廣義。并指定中心發(fā)言人進(jìn)行課程設計、完善、聽(tīng)課和評課活動(dòng)，并及時(shí)的做好記錄。
二、真拼實(shí)干，任勞任怨工作落實(shí)處
一個(gè)優(yōu)秀的教師會(huì )帶動(dòng)一個(gè)班級，一個(gè)優(yōu)秀的團隊會(huì )讓所有學(xué)生受益。數學(xué)組的每一個(gè)學(xué)年組就是一個(gè)優(yōu)秀的團隊。一學(xué)年在馬xx組長(cháng)的帶領(lǐng)下，在初一新生剛剛升入初中之時(shí)，所有任課一年級教師，張xx、馬xx、初xx、宋xx、王x把“小組互動(dòng)，分步達標”的教學(xué)模式落實(shí)其中，以小組為載體，學(xué)生間互幫互助，有效的減少學(xué)困生的產(chǎn)生，主動(dòng)邀請校領(lǐng)導聽(tīng)評課和進(jìn)行指導，王華老師送課下鄉，受到了一致好評。初一教師對學(xué)校尖子生每一周的習題精挑細選，及時(shí)批改，扎實(shí)的做好每一細節。
二學(xué)年李xx、吳xx兩位教師放棄午休對所教班級進(jìn)行輔導，常抓不懈，正所謂“貴在堅持，難在堅持，成在堅持”正是她們的辛勤付出，所教班級取了良好的成績(jì)，張洪林老師更是老當益壯，身為老大哥的他以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，所教班級平均分達到115分之多，創(chuàng )我校最高記錄，劉xx老師作為我校課改名師，對班級實(shí)行精細化管理并結合“小組互動(dòng)，分步達標“的教學(xué)模式，所教學(xué)生全面發(fā)展，成績(jì)斐然，劉xx，王xx作為班主任，以良好的溝通促進(jìn)師生情感，學(xué)生對數學(xué)的興趣愈發(fā)高漲。
三學(xué)年在寇校長(cháng)和宋xx兩位優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，扎實(shí)的作好學(xué)生基礎教學(xué)，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成為三學(xué)年的楷模。王文鋒老師對三年六班的每一個(gè)學(xué)生“不拋棄，也不放棄”對知識深入淺出的教學(xué)，尖子生的成績(jì)穩步提升的同學(xué)也帶動(dòng)其它學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。陳慶香老師扎實(shí)的教學(xué)和學(xué)生的良好溝通，學(xué)生一直對數學(xué)保持高漲的熱情，尖子生成績(jì)突出，人人對數學(xué)感興趣，有效提升學(xué)生的成績(jì)。為了更好的培養尖子生三學(xué)年全體教師以小卷的`形式對尖子生進(jìn)行能力訓練，既提升了尖子生的解題能力又節省課內時(shí)間，一舉兩得。
三、厚積薄發(fā)，碩果累累
在我校開(kāi)展“中老年教師基本功競賽”中，匯集所有我校教學(xué)精英，各科精英齊聚于此，是我校教育教學(xué)精英所在，強手云集，要想脫穎而出難度頗大，經(jīng)過(guò)推門(mén)聽(tīng)課，新課改理論知識競答中，宋xx、李xx在眾多優(yōu)秀教師中勇奪一等獎的佳績(jì)，劉xx、劉xx兩位獲得了三等獎，在全校三十多位中老年教師中，通過(guò)自身的努力和實(shí)力證明了自己，更為數學(xué)組贏(yíng)得了榮譽(yù)。正是她們平時(shí)認真而又扎實(shí)的教學(xué)在這次競賽中表現的一個(gè)縮影，青年教師吳xx在全縣開(kāi)展的“青年教師基本功”競賽中以良好的素質(zhì)，扎實(shí)的基本功獲得了一致好評。
四、喜中有優(yōu)，有待完善
1、加強聽(tīng)評課活動(dòng)，多出精品課。
數學(xué)組的年齡結構有些偏大，經(jīng)驗教學(xué)占了一定的成份，對課的精益求精的意識有所淡薄，教師間聽(tīng)評課的意識還有待加強，只有更合理的課堂設計才會(huì )更有效的提高課堂效率。
2、解放思想，課改還需推陳出新。
幾年課改下來(lái)，取得一定的成績(jì)，但是同時(shí)也讓我們清醒的看到，課改從內容到課的形式?jīng)]有更大提高，課堂上組織教學(xué)的過(guò)程還有些單調，只有解放我們的思想，才能把課改推上一個(gè)新臺階。
3、加強競賽，提升尖子生思維品質(zhì)
本學(xué)期由于各種原因沒(méi)有舉行一年一度的“數學(xué)競賽”，沒(méi)有對學(xué)生學(xué)習數學(xué)起到一個(gè)推波助瀾的作用，今后，一定要每學(xué)期都要舉行一次數學(xué)競賽來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情，推動(dòng)班與班之間的競爭。
一年又即將過(guò)去，數學(xué)組老師繼續向做一個(gè)善于思考、善于研究、善于合作的有個(gè)性的教師發(fā)展，有個(gè)性的教師才能培養出有個(gè)性的學(xué)生，才能造就有個(gè)性的民族。
數學(xué)教研工作總結 14
本學(xué)期陶橋小學(xué)數學(xué)教研堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學(xué)教學(xué)新模式，順利的完成。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束，現就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，教研堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀(guān)課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，每位數學(xué)老師都上了1節公開(kāi)課，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習，使我們數學(xué)教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、學(xué)校組織公開(kāi)課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。在陶橋小學(xué)的教研活動(dòng)中，李慧老師結合自己平時(shí)的教學(xué)，找出自己的'“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現。老師們在認真聽(tīng)課、評課活動(dòng)的開(kāi)展，使老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。
三、具體開(kāi)展的活動(dòng)。
1、期初制定了數學(xué)組教研計劃，各組員制定了數學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
2、組織開(kāi)展了全體老師的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，每位老師均上一節公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。
3、進(jìn)行了期中、期末三次教學(xué)常規檢查。
4、組織進(jìn)行了全校的數學(xué)期中檢測總結工作。
5、組織、指導期末復習，進(jìn)行期末考試總結。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
數學(xué)教研工作總結 15
轉眼間一個(gè)學(xué)期接近尾聲，在教研組和學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在數學(xué)組全體教師的密切配合下，教學(xué)教研活動(dòng)順利開(kāi)展，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。
一、重視理論學(xué)習
“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之本，無(wú)水之源”，我們利用周三的教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習了一些相關(guān)材料：《如何實(shí)施有效教學(xué)》.《學(xué)困生轉化經(jīng)驗交流會(huì )》等。學(xué)完后，讓老師留有筆記，寫(xiě)出感受。
二、建設師資隊伍
1、為了提高課堂的有效教學(xué)，充分利用我校的師資力量，今年我校開(kāi)展了“師徒結對”的活動(dòng)。數學(xué)組分別是：虞新霞賈秦溪，邵華萍吳佩，陳偉慶魯傳菊，以老帶新，以新促老，共同進(jìn)步。
2、應廣大教師的要求，數學(xué)組和語(yǔ)文組，英語(yǔ)組緊密配合，利用周三教研活動(dòng)時(shí)間，邀請我校電教處主任徐宇老師，帶領(lǐng)35歲青年教師學(xué)習課件制作，并在學(xué)期末，進(jìn)行課件制作評比。
3、積極開(kāi)展分年級組討論活動(dòng)，讓有經(jīng)驗的老師幫忙解決教學(xué)中的會(huì )出現的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，避免出現原則性錯誤。
三、加強常規管理
在開(kāi)學(xué)的.第一周，數學(xué)組就人手一份《教學(xué)常規的具體要求》，從一開(kāi)學(xué)就明確自己的工作要求。
1、首抓備課，根據高效課堂模式的要求，我校各教師必須手寫(xiě)教案，備課突出重難點(diǎn)，教案要詳細，課時(shí)量要充足，35歲以下教師寫(xiě)好教后感。
2、人有惰性，為了更好的抓常規，除了每個(gè)學(xué)期的期中.期末檢測外，數學(xué)組還進(jìn)行了有計劃的月考，計算題，解決問(wèn)題的專(zhuān)項測試，對成績(jì)不理想的年級進(jìn)行重測。鼓勵教師出好單元測試卷，狠抓單元過(guò)關(guān)。
3、每月定期檢查備課.學(xué)生的作業(yè)批改。
四、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)
1、本學(xué)期按時(shí).有序的開(kāi)展教研活動(dòng)課，分別有賈秦溪老師，汪旦如老師，陳偉琴老師，吳佩老師，王美玲老師上好校內教研課。數學(xué)組老師積極參加聽(tīng)課，評課，氣氛濃厚。
2、以活動(dòng)促教改，在本校上好教研課的基礎上，學(xué)校領(lǐng)導還邀請了后巷實(shí)驗學(xué)校的優(yōu)秀教師，給我校送來(lái)示范課。在期末復習期間，他們還請經(jīng)驗豐富，成績(jì)優(yōu)秀的老師送來(lái)復習方法，取長(cháng)補短，互相學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
五、存在的不足與改進(jìn)的方向
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。理論水平仍存在著(zhù)欠缺，今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)水平進(jìn)一步得到提高。
3、“培優(yōu)、輔中、補差”的方法，方式有待完善，提高力度。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每一位老師都有不同程度的提高，今后，我們將以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)工作中，爭取更大的進(jìn)步！
數學(xué)教研工作總結 16
時(shí)光流逝，忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將結束�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，抓好常規工作，努力提高課堂教學(xué)效率。在全組教師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，全組教師能夠根據開(kāi)學(xué)初制定的“數學(xué)組教學(xué)工作計劃”認真開(kāi)展常規工作，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，備好每一節課，上好每一節課。并依據自己的教學(xué)感受及時(shí)做好教學(xué)反思。在課后每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改認真，二次批改糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作，做好堂堂清、日日清，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、有效地開(kāi)展教研活動(dòng)。
本學(xué)期，我們發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，加強聽(tīng)課、評課、課例研討活動(dòng)。教材共安排計算內容有30課時(shí)，約占總課時(shí)的二分之一，而且，計算課是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要課型之一，因此我們組將“計算課”作為本學(xué)期的研究課型。從教師選課、認真備課—上課、聽(tīng)課、評課、課例研討，我們都井井有條、一絲不茍地進(jìn)行。首先由執教者先談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由其他教師點(diǎn)評，接著(zhù)大家圍繞教學(xué)的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言的研討，最后教研組長(cháng)做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。經(jīng)過(guò)全組教師歷時(shí)一個(gè)學(xué)期的共同研究和探討，我們逐漸摸索到了“計算”課型的具體操作方法和操作流程，使今后的教學(xué)更加有“章”可循。
三、如期開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的計算能力，進(jìn)一步培養學(xué)生認真細心的學(xué)習習慣，也為了檢驗一個(gè)學(xué)期的口算成效，根據開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計劃，我們每月進(jìn)行一次數學(xué)口算過(guò)關(guān)活動(dòng)。()包括口算、估算、和簡(jiǎn)單的混合運算�；顒�(dòng)豐富了學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養了學(xué)生計算的能力，給學(xué)生搭建了展現其數學(xué)能力的平臺，全體同學(xué)積極參與，涌現出了一大批計算能手，收到了很好的效果。
四、存在的不足與改進(jìn)的.方向。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課聽(tīng)什么，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的重點(diǎn)。（即聽(tīng)什么，看什么，記錄什么？）
2、理論水平仍存在著(zhù)欠缺，今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)水平進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每一位老師都有不同程度的提高，今后，我們將以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)工作中，爭取更大的進(jìn)步！
數學(xué)教研工作總結 17
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我能根據學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，牢固確立“教學(xué)，做人”的教學(xué)理念，堅持“以人為本、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長(cháng)師生”的原則，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高自己的數學(xué)教學(xué)水平及數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
一、抓好教學(xué)常規管理
本學(xué)期，我們教研組繼續以《小學(xué)數學(xué)新課程標準》為引領(lǐng)，認真學(xué)習貫徹先進(jìn)的教育思想和新的課程標準，圍繞教研組本學(xué)期工作目標，規范教學(xué)常規管理，使數學(xué)教學(xué)工作有序地鋪展開(kāi)來(lái)。
開(kāi)學(xué)初，我認真學(xué)習了學(xué)校學(xué)科教學(xué)常規，并在實(shí)際教學(xué)中加以落實(shí)，精細管理教學(xué)的每一個(gè)過(guò)程。明確數學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規。期中，根據學(xué)校的安排，對備課、上課、聽(tīng)課、輔導學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規進(jìn)行自查。
二、積極開(kāi)展案例研究
本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，全面鋪開(kāi)了“優(yōu)化課堂提問(wèn)”的案例策劃活動(dòng)。我們四位教師團結協(xié)作，努力做到“三個(gè)結合”：個(gè)體備課與集體備課結合，個(gè)體實(shí)踐與集體評課結合，個(gè)體反思與集體研討結合，努力提高教學(xué)研討的針對性和實(shí)效性。做到教研組活動(dòng)經(jīng)常性，本學(xué)期我積極參加每周一次小活動(dòng)，每月一次大活動(dòng)，進(jìn)行理論、業(yè)務(wù)學(xué)習或專(zhuān)題討論，加強行為的反思層面，突出教研課題化。
三、認真做好其他教學(xué)工作
1、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強，教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。這個(gè)學(xué)期，我會(huì )同語(yǔ)文老師一起加強了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，口頭表達能力的培養，同時(shí)還注重培養了低年級學(xué)生的計算能力與數學(xué)思維。平時(shí)通過(guò)每周一練，提高學(xué)生的應用能力；結合數學(xué)周活動(dòng)，開(kāi)展口算競賽，增強學(xué)生的數學(xué)興趣。
2、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。我們制定了適合一年級小朋友的`評價(jià)方案。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期，我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但能踏實(shí)，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，我將繼續關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)的整體提升。
數學(xué)教研工作總結 18
時(shí)光荏苒，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，因為我們數學(xué)教研組11位老師，以學(xué)校教學(xué)、教研工作意見(jiàn)為指導，以扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)為契機，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、研討，團結協(xié)作，形成了一個(gè)極具凝聚力的團體。老師們對工作積極主動(dòng)、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿(mǎn)的熱情，以全勤的工作量，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作情況做一簡(jiǎn)單匯報。
一、理論學(xué)習
圍繞課程改革組織數學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)課程標準,學(xué)習相關(guān)專(zhuān)著(zhù)、文章和教育教學(xué)理論,切實(shí)領(lǐng)會(huì )課程標準的精神與要求,增強課程改革的意識和自覺(jué)性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷更新知識、充實(shí)教師。
二、教學(xué)工作
1、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。強化教學(xué)常規管理,落實(shí)教學(xué)常規工作：即備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，立足校本，克服當前在課堂教學(xué)中存在的形式化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、面對班級學(xué)生學(xué)習實(shí)際，采取有效措施，做好“培優(yōu)輔差”工作。建立全校統一的《輔導學(xué)生記錄》檔案。
三、教研工作
1、采用集體備課的機制，發(fā)揮備課組的群體教研作用。
復課后，數學(xué)組老師結合線(xiàn)上學(xué)習情況及學(xué)生開(kāi)學(xué)練習題答題的.情況，圍繞“整合課教學(xué)”及時(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。每一次活動(dòng)前，數學(xué)組老師都能認真研讀課標，作好集體備課前的準備。如查閱一些資料，案例和設計等�；顒�(dòng)時(shí)，各位老師充分交流，營(yíng)造集體備課的良好氛圍。重點(diǎn)是討論一些教學(xué)難點(diǎn)，研究教學(xué)策略，做到有針對性地解決問(wèn)題，形成共識，以突破教學(xué)難點(diǎn)，從而幫助主備人完善教案。
2、進(jìn)一步改進(jìn)教研方式，以課題為專(zhuān)題研究，重視對教材和教學(xué)的評價(jià)工作。
教育教學(xué)課題研究有利于加強教師的教育教學(xué)理論基礎，提高教師的教學(xué)研究的水平，發(fā)展教師探索教學(xué)規律的能力，增強教師教學(xué)改革的意識和自覺(jué)性，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。在此基礎上，多位教師積極撰寫(xiě)相關(guān)論文、課題、案例等，并在學(xué)區、縣級比賽中獲獎。
3、其他工作。
為培養青年教師，提高青年教師的教學(xué)水平，開(kāi)展了一對一結對互助活動(dòng),做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。我們數學(xué)教研組雖然人數不多，但是一個(gè)團結溫馨的團體，我們充分利用每周二、周四下午進(jìn)行學(xué)習與研討，討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問(wèn)題。
總之，大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇地工作著(zhù)。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作做得更好！
數學(xué)教研工作總結 19
本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)新年腳步的臨近，即將接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概……本學(xué)期我們教研組結合“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，本著(zhù)“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統，兢兢業(yè)業(yè)的工作�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)常規工作管理：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學(xué)校的號召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(cháng)負責制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節。各教師的教案都較為規范，質(zhì)好量足，在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生滿(mǎn)意度較高，全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。各年級都本著(zhù)因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補差。初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成；初二抓好基礎教學(xué)，培養數學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數學(xué)解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數學(xué)各年級成績(jì)都有較大提高，
二、教科研活動(dòng)：
堅持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。
精心安排好教師的.示范課抓好評教工作，對公開(kāi)課嚴格把關(guān)，要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全科組的老師都有進(jìn)行認真的評課，以此推動(dòng)本組的教研氛圍。
本學(xué)期組織了初一、初二、初三的校級競賽，及區級小論文比賽，其中三篇獲獎；
全體教師參加了x學(xué)時(shí)培訓，大部分教師參加了x學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò )培訓，三位教師參加x學(xué)時(shí)培訓。雖然工作有些繁忙，但收獲頗豐。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展：
全組教師團結協(xié)作，凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)。本組多位教師承擔考試命題工作，總結過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
四、教研組建設的設想：
1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強。
2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮。
3、打造高效課堂。
4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
數學(xué)教研工作總結 20
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的數學(xué)教研工作即將結束了一個(gè)緊張、充實(shí)、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了，回顧一下本學(xué)期的工作既有收獲也有不足。我們深感辛苦但快樂(lè )也不少，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、收獲
1、我校每位數學(xué)教師的教研意識比以前增強了。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)我們數學(xué)教研組首先根據市教研中心及我校教務(wù)處的工作計劃制定出了本組的教學(xué)教研工作計劃，接著(zhù)又根據數學(xué)組的工作計劃制定出了每個(gè)年級的數學(xué)教研計劃，最后每位教師又充分的制定出自己的教學(xué)教研計劃。每人都能夠從自己所教的班級的學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，確定自己的教學(xué)目標、應采取的措施及最終所達到的標準，做到了科學(xué)管理自己的教學(xué)工作。
在教研組的教研活動(dòng)中，絕大多數人都能夠積極主動(dòng)地參與，幾乎是人人都認識到了教研的重要性。尤其是本學(xué)期集體教研活動(dòng)，都是利用星期六休息時(shí)間全村教師一起來(lái)共同學(xué)習,共同提高的我校數學(xué)教師都積極來(lái)參加、并且每次活動(dòng)回來(lái)大家都深感收獲頗深、尤其是聽(tīng)了名師的講座，多數人都有接受名師指點(diǎn)的感覺(jué)，長(cháng)期困惑的問(wèn)題得以明確。
2、每位數學(xué)教師的教學(xué)工作比以前更踏實(shí)了。
在教學(xué)過(guò)程中，在運用好書(shū)本的同時(shí)，也能夠走出書(shū)本了。注重教學(xué)方法，在教給學(xué)生知識的同時(shí)更注重教給學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法，對數學(xué)資料的選用也改變了以往的亂抓現象，能夠根據自己的教學(xué)實(shí)際有選擇的運用資料。
3、培優(yōu)補差工作得以重視。
隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深入，每位教師都越來(lái)越意識到因材施教的重要性，在本學(xué)期中絕大多數人都能夠很好地把培優(yōu)補差工作滲透在自己的數學(xué)中，具體表現為作業(yè)分層留，試卷有附加題，作業(yè)面批，課后個(gè)別指導，每個(gè)年級都進(jìn)行了一次數學(xué)知識競賽。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。從集體備課到聽(tīng)課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
1、對教研課的認識。
本學(xué)期我校數學(xué)安排了三次數學(xué)教研課，安排上課的教師在備課上都能精心設計好每一個(gè)問(wèn)題引導學(xué)生思考，調動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)揮想象力，為學(xué)生提供發(fā)展和創(chuàng )新的機會(huì )。
如曾亞敏老師上第二冊數學(xué)《兩位數加整十數》時(shí)，教師把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，把競爭帶進(jìn)課堂。使課堂氣氛更加活躍，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到知識。
又如莫xx老師在上《分數的意義》教師設計適當的問(wèn)題，讓學(xué)生在新舊知識之間掛起一座橋梁。讓學(xué)生自己過(guò)橋，由發(fā)現問(wèn)題到分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。在對新知識的不斷思考，讓他們動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦。使學(xué)生有更多的機會(huì )在自主活動(dòng)中學(xué)會(huì )發(fā)現、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )探索、學(xué)會(huì )創(chuàng )新。課堂上學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢跳戰。
三、健全教研制度，加強教學(xué)常規管理
1、本學(xué)期，教研組都能在每月設定的一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實(shí)。
2、加強對教師的'教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數學(xué)組老師多能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容，作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
3、改革教案編寫(xiě)做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標”；講起課來(lái)“有步驟”；導起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫(xiě)教案，為寫(xiě)教案而搬、抄教案集，教師通過(guò)分工協(xié)作，達到資源共享，即能減少教師編寫(xiě)教案的負擔，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準備。
4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對畢業(yè)班學(xué)生的養成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習習慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
5、數學(xué)教研工作取得了一定的成績(jì)。
我們教研組在教導處的引領(lǐng)下，全組教師堅持學(xué)習教育、教學(xué)理論，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，為完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。我們進(jìn)一步深入學(xué)習數學(xué)課程標準，探討新課標的教學(xué)理念，并經(jīng)常進(jìn)行深層次的思考。認真學(xué)習了上級以及學(xué)校教導處、本教研組的工作計劃；拜讀了學(xué)科刊物，了解教研課改信息。不光如此，教師之間也已形成了濃厚的研討氛圍，每位教師只要在課堂教學(xué)實(shí)踐中碰到問(wèn)題，遇到難以理解和困惑的教學(xué)內容、教學(xué)設計、教學(xué)細節等，都會(huì )自覺(jué)地進(jìn)行相互的探討和研究，以求得最佳的解決方案。通過(guò)這樣的相互交流，教師的教學(xué)水平得到了一定程度的提高，教師的教學(xué)理論也隨之得到了一定程度的豐富。我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)教學(xué)案例和論文，本學(xué)期我們數學(xué)組老師的論文獲得了可喜的成績(jì)。
四、不足
1、我校的校本教研工作還作的很不夠，絕大多數人對它還不夠了解。
2、個(gè)別數學(xué)教師課外活動(dòng)開(kāi)展得還很不夠，老師應提高重視程度。
3、個(gè)別數學(xué)教師的教學(xué)能力還有待提高。
4、數學(xué)教師對學(xué)困生的幫助還存在著(zhù)缺乏耐心的現象。
五、今后的努力方向
重視常規教學(xué)，繼續轉變教師的教學(xué)理念，提高數學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)教研能力，在注在注重抓素質(zhì)教育的同時(shí)應更加重視教學(xué)質(zhì)量，數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的好壞會(huì )直接影響素質(zhì)教育。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)教研工作總結 21
對于本學(xué)期教研組工作，簡(jiǎn)要總結如下：
一、工作進(jìn)展情況
本學(xué)期我校數學(xué)組成員由上學(xué)期的7人減為6人，雖然人數減少了，但是工作量并沒(méi)有減輕，反而加大了，同時(shí)，工作質(zhì)量也沒(méi)有因為人員變動(dòng)降低了，反而還在原有的基礎上提升了。
總而言之，本學(xué)期的教研工作進(jìn)展順利，不但超額完成了學(xué)期初工作計劃內的事情，還圓滿(mǎn)完成了校級、縣級甚至是市級安排的臨時(shí)任務(wù)。
二、主要成績(jì)
1、接待實(shí)習生及置換生兩批次共計3人次。
2、批閱教案800余次（平均每位教師每周7節次）。
3、集體備課次總計12次，平均每位教師主備2次。
4、公開(kāi)課達9次，包括實(shí)習生在內，平均每人一次。
5、參與網(wǎng)絡(luò )培訓、校內外外出培訓活動(dòng)達29人次，其中網(wǎng)絡(luò )培訓達18次，平均每人三次（含國家級西南大學(xué)中小學(xué)教師學(xué)科培訓6人次，市級遠程培訓之“評好課”專(zhuān)題6人次、縣級信息技術(shù)培訓6人次），校外培訓學(xué)習4人次，省級2人次，縣級2人次；校內培訓7人次。
6、參與校內外聽(tīng)評課100余次，平均每人進(jìn)20余次。
7、參加校內課賽1人次，獲獎1人次。
8、開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)兩項，分別是數學(xué)基礎知識競賽和數學(xué)手抄報大賽，數學(xué)基礎知識競賽覆蓋全校學(xué)生，參與度達100%，發(fā)放獎金800余元；數學(xué)手抄報參與學(xué)生80余人，參與度近20%，發(fā)放獎金400余元。
三、經(jīng)驗及體會(huì )
經(jīng)驗總結：
教師是知識的傳承者，教師的素養決定著(zhù)學(xué)生的未來(lái)，因此，本學(xué)期在教研工作方面，我主要著(zhù)手加強教師專(zhuān)業(yè)素養的.提高，嚴格按照上級要求對本組教師的教案進(jìn)行認真細致的批閱，認真組織本組教師積極開(kāi)張集體備課活動(dòng)以及聽(tīng)評課活動(dòng)。而興趣是學(xué)生學(xué)習最好的老師，因此，我又通過(guò)開(kāi)張數學(xué)知識競賽、數學(xué)手抄報等活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情，為學(xué)生創(chuàng )造了良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。
體會(huì )：
教師專(zhuān)業(yè)素養的提高與業(yè)務(wù)水平的提高，有利于學(xué)生在數學(xué)課堂上聽(tīng)到更精彩生動(dòng)的課，學(xué)生學(xué)習興趣的提高又可以影響教師教育教學(xué)的積極心態(tài)，因此，兩者是相輔相成，互相促進(jìn)的，往后還必須加這方面的研究。
四、存在問(wèn)題
1、組內成員的教學(xué)理論水平曾次不齊，導致全校數學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量在不同年級，不同班級之間都存在差異。
2、組內成員的工作積極性沒(méi)有完全調動(dòng)，盡管有所改觀(guān)，但仍需努力。
3、組內成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)速度緩慢，課后對專(zhuān)業(yè)知識的自我提升完善觀(guān)念欠缺。
五、今后努力的方向
1、繼續積極開(kāi)展各項師生活動(dòng)，豐富師生課余生活。
2、繼續落實(shí)各級相關(guān)要求，努力完善組內各項規章制度。
3、加強組內成員的理論學(xué)習，不斷提高組內成員的業(yè)務(wù)水平。
4、努力創(chuàng )建和諧平等的教學(xué)工作環(huán)境，加強與其他學(xué)科教師的溝通協(xié)作。
5、努力爭取各種大小培訓活動(dòng)，強化隊伍建設。
數學(xué)教研工作總結 22
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著(zhù)力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、教學(xué)常規常抓不懈
期初以為課堂40分鐘要質(zhì)量的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標為指導思想，結合本學(xué)科實(shí)際情況擬寫(xiě)了教研組工作計劃。使全體數學(xué)教師都明確數學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規。并且每個(gè)月都要對教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規進(jìn)行檢查。本學(xué)期教研組完成3次數學(xué)公開(kāi)課，6次六年級集體備課，2次教育教學(xué)理論學(xué)習研討活動(dòng)，檢查教師教學(xué)計劃和進(jìn)度情況3次，1次學(xué)生作業(yè)展評，1次教學(xué)中出現的問(wèn)題及解決，1次教學(xué)案例分析，1次教學(xué)經(jīng)驗交流。并如實(shí)作好記錄。
二、校本教研落到實(shí)處
“集體備課”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，校本教研應該成為教師成長(cháng)的重要途徑，只有當教研和教學(xué)一體化運作時(shí)，才能真正實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我們六年級組的集體備課。在整個(gè)過(guò)程中，校長(cháng)和教務(wù)主任及本組成員都積極參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)出自己備課的妙處。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。
三、學(xué)教雙贏(yíng)形式多
教研組在學(xué)校的領(lǐng)導下，帶動(dòng)老師們參與了以下教研活動(dòng)：
我們進(jìn)行教學(xué)、教研、科研全方位的學(xué)教；對于青年教師主要是提高他們的教學(xué)能力，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干；對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽(tīng)隨堂課和基本的教學(xué)常規、教學(xué)業(yè)務(wù)的指導，使他們盡快地成為合格教師。組建了“1+1”（盧豐+馬澤）老師這樣一組心籃工程。并取得了明顯的成績(jì)。
四、加強學(xué)科整合
本期，我們著(zhù)力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機的整合。每個(gè)年級組在集體討論、研究的基礎上，本學(xué)期基本上做到了教研材料全部用電腦打印，這樣便于收集，提高材料的反饋性。
五、注重教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)
1、培優(yōu)補差，關(guān)心每一位學(xué)生
在教學(xué)過(guò)程中，我們注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。因為這學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來(lái)，學(xué)生的學(xué)習基礎參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時(shí)也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養。為了提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，組上舉行了一次數學(xué)競賽活動(dòng)，評出名次并及時(shí)發(fā)獎以之鼓勵。
2、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的`理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
六、本期教學(xué)情況及取得成績(jì)
全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，心得交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好月考過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀(guān)等多方面體現。進(jìn)行了3次月考。組織部分數學(xué)老師參加了教育管理中心組織的2014年6月29日—30日期末考試同時(shí)評卷。7月3日發(fā)放成績(jì)單，暑假開(kāi)始。
七、存在不足及補救措施
經(jīng)歷了踏踏實(shí)實(shí)的教研活動(dòng)，收效還不夠理想。爭取在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下不斷探索，使我們的教研活動(dòng)開(kāi)展后能見(jiàn)成效。
總之，在本學(xué)期內，學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實(shí)踐、應用能力，具備創(chuàng )新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長(cháng)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)教研工作總結 23
本學(xué)期數學(xué)教研組工作在上級領(lǐng)導的指導下，在學(xué)校及教導處的直接領(lǐng)導下，結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數學(xué)教師教學(xué)水平得到穩步提升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束，現就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的'教師隊伍。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、加大對中青年教師的培訓力度，實(shí)施“青藍工程”。
二、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課3次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課15節以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評議或反思。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀(guān)課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，每位數學(xué)老師都上了1節公開(kāi)課，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。在同旬陽(yáng)城關(guān)小學(xué)的校際交流活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
四、具體開(kāi)展的活動(dòng)。
1、期初制定了數學(xué)組教研計劃，各組員制定了數學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
2、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，每位老師均上一節公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。
3、進(jìn)行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規檢查。
4、組織進(jìn)行了同級組的數學(xué)期中檢測工作。
5、組織、指導期末復習，迎接期末統考。
五、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
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