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心理健康輔導工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的心理健康輔導工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心理健康輔導工作總結1
20××年是后村中學(xué)開(kāi)展青少年心理咨詢(xún)工作而言是健康發(fā)展的一年。青少年心理咨詢(xún)工作，取得一定的成績(jì)，豐富了同學(xué)們的課余生活，解決了青少年部分心理問(wèn)題，得到了青少年及家長(cháng)、學(xué)校的認可�，F將一年來(lái)的工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，隊伍團結 ；
在學(xué)校主要領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，以領(lǐng)導小組為核心，建立了起社區青少年心理咨詢(xún)室，聘請了有正規心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師作為心理咨詢(xún)師。成立了青少年心理咨詢(xún)輔導站，專(zhuān)門(mén)安裝有心理咨詢(xún)軟件，采取和咨詢(xún)師一對一面對面咨詢(xún)，網(wǎng)絡(luò )軟件咨詢(xún)等方式，有效的'為青少年提供了疏通解答等多種咨詢(xún)方式。
二、制度健全、面向全體
建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨詢(xún)員工作規程、心理健康教育輔導員制度等各項規章制度。
面向所有青少年，加強心理健康教育陣地建設、隊伍建設。普及心理健康知識；做好心理輔導咨詢(xún)，增強了青少年的心理調適能力。
三、網(wǎng)絡(luò )硬件、深入人心
社區高度關(guān)注青少年心理健康成長(cháng)，開(kāi)辟有心理咨詢(xún)的
專(zhuān)用軟件，加大對青少年心理健康輔導，以適應青少年心理咨詢(xún)工作要求。多方位，多角度為青少年提供了心理咨詢(xún)方式。使其他同學(xué)有一個(gè)心理調適的參照標準或解決心理問(wèn)題的渠道，利于同學(xué)自助解決心理問(wèn)題。
四、全方位型，滲透咨詢(xún)
1、在進(jìn)行心理咨詢(xún)中滲透心理健康教育。新課程改革，針對個(gè)性差異，實(shí)施因材施教，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生都發(fā)揮積極作用。在開(kāi)展心理咨詢(xún)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，咨詢(xún)師不僅在知識上影響著(zhù)學(xué)生，而且在人格也會(huì )在師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構成了心理咨詢(xún)的一個(gè)重要內容。
2、發(fā)揮咨詢(xún)師作用，積極有效地開(kāi)展心理咨詢(xún)工作。在咨詢(xún)老師的帶領(lǐng)下積極參與與疏導下，使前來(lái)咨詢(xún)的孩子們在潛移默化中培養了他們健全的人格。
3、利用心理測評軟件對青少年進(jìn)行心理測試，排除學(xué)生中純在的具有心理障礙的學(xué)生，做到及時(shí)矯正，引導他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神
心理健康輔導工作總結2
心理輔導老師：谷曉慧 我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。本學(xué)期，我擔任心理輔導老師，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、常規工作：
1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為
輔。開(kāi)放心理健康輔導室，有心理困惑的學(xué)生可以通過(guò)預約商定好時(shí)
間，輔導老師幫助學(xué)生走出困惑，細化求助過(guò)程，留好記錄；嘗試建立學(xué)生心理健康檔案。
2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機結合。
3、多做宣傳增加學(xué)生的信任，讓學(xué)生知道遇到自己無(wú)
力解決的問(wèn)題時(shí)如何求助；針對普遍問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題宣傳或講座。
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4、加強輔導室的'建設，增加功能設施，精心設計好部室文化；面向學(xué)生做好心理健康宣傳工作。
二、開(kāi)展講座：
在學(xué)校的安排下，開(kāi)展了一次以“珍愛(ài)生命”為主題的講座。
三、個(gè)人提高：
利用工作之余提高專(zhuān)業(yè)知識和能力，與同行交流，及時(shí)自我反思，不斷提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能。
心理健康輔導工作總結3
20xx年心理健康輔導中心的主要工作有
一、學(xué)生心理咨詢(xún)
20xx年，中心新增案例104例，接待咨詢(xún)學(xué)生二百余人次。
二、心理健康宣傳社團活動(dòng)
20xx年，由中心組織，學(xué)生心理社團參與的“525心理健康宣傳日”開(kāi)展心理健康知識宣傳活動(dòng)。
三、大學(xué)生心理健康課程
根據文件，對20xx年秋季入學(xué)大一新生開(kāi)設大學(xué)生心理健康課程。課程涵蓋除文理學(xué)院外的其他8各院系的所有本專(zhuān)科大一新生。
四、心理健康普查
根據文件，對20xx年秋季入學(xué)大一新生進(jìn)行心理健康普查，這次普查涵蓋了學(xué)校9院系9022人�，F在已進(jìn)入測驗結果的分析和報告撰寫(xiě)階段。
五、心理教研室建設
根據文件要求，準備為校心理健康咨詢(xún)中心和心理教研室配備師資，在原有人員基礎上增加2人。
20xx年工作計劃
一、做好普查后期的疑似問(wèn)題學(xué)生的回訪(fǎng)和二次篩查工作
二、繼續大學(xué)生心理健康課程的.授課任務(wù)，做好大學(xué)生心理健康的教育工作
三、心理健康咨詢(xún)中心繼續向全體學(xué)生開(kāi)放，做好咨詢(xún)接待工作。維護好在校學(xué)生的心理健康
四、籌備撰寫(xiě)、出版《大學(xué)生心理健康》課本五、繼續做好大學(xué)生心理健康宣傳工作。
六、積極準備20xx年大一新生普查和檢測工作
心理健康輔導工作總結4
為增進(jìn)和孩子、和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的情感，共同營(yíng)造和諧的氛圍，學(xué)生演繹精彩的。9月30日下午樹(shù)人中學(xué)在體育館開(kāi)展了“協(xié)作珍：心靈的紐帶”大型團體心理輔導。此次活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展家校溝通的新舉措，也是今年“家長(cháng)開(kāi)放日”的特色活動(dòng)之一，初一年級全體學(xué)生和教師及家長(cháng)代表參與了活動(dòng)。輔導活動(dòng)通過(guò)游戲、體驗和，讓教師、學(xué)生和家長(cháng)三方共習如何接納和關(guān)心別人，建立協(xié)作信任的關(guān)系，并領(lǐng)悟有效的溝通，從而拉近彼此之間的.關(guān)系。
在紹興市教育研究院趙關(guān)軍副院長(cháng)的激情和活動(dòng)人的充滿(mǎn)活力的引導下，大型拼字、風(fēng)中勁草、翻葉等團體活動(dòng)搭建了學(xué)生之間信任的平臺，特別是“珍愛(ài)擁有，健康”這個(gè)互動(dòng)形式，使學(xué)生和家長(cháng)彼此捧出真情，分享。所有的參與者用心去呼喚，用愛(ài)去奉獻。在活動(dòng)中參與者了互相、奉獻、贊揚、、信任與體諒。在激昂的音樂(lè )聲中，在熱情的歡呼聲中，體育館成了一片歡樂(lè )的海洋、溝通的樂(lè )土。這是的傳遞，這是希望的承載，用心去溝通你我，用愛(ài)去開(kāi)啟心靈，精彩的初中生活就在此刻起航？？活動(dòng)不僅增進(jìn)了彼此情感，建立了學(xué)會(huì )、展示的教育情境，也充分體現了學(xué)生之間團隊協(xié)作與信任的，同時(shí)創(chuàng )造出了融洽、和諧、激情、共贏(yíng)的教育氛圍。此次活動(dòng)成為了今年樹(shù)人中學(xué)“家長(cháng)開(kāi)放日”的焦點(diǎn)，也為今年的“家長(cháng)開(kāi)放月”劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
心理健康輔導工作總結5
本學(xué)期心理咨詢(xún)室在校長(cháng)辦公室和政教處領(lǐng)導下，本室積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢(xún)工作，在開(kāi)學(xué)之初本室制定了工作計劃，我室針對學(xué)生的心理健康實(shí)際情況，有計劃有步驟地落實(shí)開(kāi)學(xué)之初的計劃，在初一年級主要圍繞怎樣適應新的學(xué)習生活和初步了解心理問(wèn)題產(chǎn)生的根源舉辦輔導課；初三年級面臨中考心理波動(dòng)比較大，主要圍繞如何提高學(xué)習效率、培養自信心及如何減輕學(xué)生學(xué)習心理壓力的問(wèn)題開(kāi)設心理活動(dòng)課。
心理課受到了學(xué)生的普遍歡迎，班級的絕大多數學(xué)生認為上完心理課，心情十分放松，精神上得到了鼓舞，心理長(cháng)期的壓力得到了有效釋放，并且重新找到了學(xué)習方向，重拾過(guò)去的信心，能夠更輕松愉快地投入學(xué)習。
據本室不完全統計每天都有同學(xué)在心理老師的幫助引導下，改變了過(guò)去不良的習慣，樹(shù)立了頑強拼搏的學(xué)習精神，學(xué)會(huì )了新的學(xué)習方法，學(xué)習成績(jì)得到了不同程度的提高，心理健康狀況有了較大的改善，有不少同學(xué)來(lái)信給本室，稱(chēng)自己由原來(lái)的中等生、甚至差生，變成了上等生。
本室教師不僅按學(xué)校課時(shí)計劃圓滿(mǎn)完成了教學(xué)計劃，而且在課余時(shí)間接待了學(xué)生的面訪(fǎng)和信訪(fǎng)，我們針對有典型意義的個(gè)案勻進(jìn)行了認真細致的疏導工作，并且詳細地記錄在案，對個(gè)別心理問(wèn)題嚴重的同學(xué)確立正常的咨詢(xún)關(guān)系，每次咨詢(xún)后都對他們的進(jìn)步情況進(jìn)行記錄，短的咨詢(xún)有二、三次，長(cháng)期乃達一個(gè)學(xué)期之久，在本室咨詢(xún)過(guò)的
學(xué)生的`心理狀況都得到了顯著(zhù)提高。
除了正常上班對學(xué)生咨詢(xún)之外，還給學(xué)生進(jìn)行義務(wù)咨詢(xún)，深受廣大學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面的好評，收到學(xué)生感謝信數篇。
當然，我們在工作中還有一些不足，由于本室工作教師少，有時(shí)學(xué)生的回信得不到及時(shí)回復，我們將努力工作，力爭對每個(gè)同學(xué)的面訪(fǎng)和信仿，都讓學(xué)生達到滿(mǎn)意。
我們還應加大學(xué)習的力度，提高自身的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出應有的貢獻。
心理健康輔導工作總結6
我校心理輔導室在校領(lǐng)導的高度重視和全體心理輔導教師的共同努力下，一年來(lái),為廣大師生舒解心結做了許多工作，也解決了不少易于發(fā)生的沖突甚至極端的事件，先后接待教職員工360多人次（包括業(yè)余時(shí)間輔導），成了學(xué)校工作不可缺少的'一部分.
一、隊伍建設和機構設置
在學(xué)校的管理和決策中，心理健康教育一直占據著(zhù)重要地位，被納入學(xué)校行政工作計劃中，學(xué)校建立了一支由4名專(zhuān)職和62名兼職輔導教師（各班班主任）組成的強有力的心理輔導教育工作隊伍。學(xué)校還投入了一定的資金將心理輔導室的環(huán)境布置得溫馨、典雅，該室集閱覽、松弛、咨詢(xún)于一體。
二、心理輔導工作
1、繼續執行心理值班制度，輔導室每周三、六、日下午4：306：30定時(shí)開(kāi)放。晚上20：0021：00點(diǎn),按時(shí)做記錄。
2、建立“知心朋友”信箱，做到有信必回。
3、開(kāi)設心理輔導課，構建課堂教學(xué)新模式。
心理輔導室成立以后，制定了教學(xué)大綱和授課計劃，授課內容包括學(xué)習、人際交往、應對不良情緒等。對心理輔導課進(jìn)行不斷探索和改革，采用教學(xué)與心理測試相結合、注重師生互動(dòng)等貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的方式教學(xué)，收到了一定的教學(xué)效果。
4、對高三年級部分學(xué)生進(jìn)行心理測試，了解學(xué)生的心理狀況，心理輔導老師對心理素質(zhì)不好的學(xué)生有針對性地輔導。
5、進(jìn)行課題研究，找出心理輔導的新思路。
6、進(jìn)行了學(xué)生心理素質(zhì)狀況的調研，向學(xué)生發(fā)出問(wèn)卷材料1400多份，為加強學(xué)生心理素質(zhì)狀況的研究，提供了寶貴資料。
7、舉行了心理健康教育宣傳畫(huà)展，使學(xué)生在欣賞中受到了教育。
8、積極引導和鼓勵學(xué)生踴躍向校報《蒲公英》投稿，暢談心理健康輔導工作帶給他們的動(dòng)力。
總之，廣大心理輔導老師本著(zhù)理解與尊重、愛(ài)護與保密相結合的原則，盡力為廣大師生創(chuàng )造良好的心境，為我校心理輔導工作更上一個(gè)臺階打下了堅實(shí)的基礎。
心理健康輔導工作總結7
一、分析思考：
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，小學(xué)生正處于成長(cháng)發(fā)育階段，可塑性很大，只要對他們進(jìn)行細致地了解和具體地分析，抓住他們的優(yōu)勢和長(cháng)處，就可以此為突破口，實(shí)施有效的教育方法。
從廖同學(xué)的情況看，性格在某種程度上講是天生的，或是由于家庭、社會(huì )等因素造成的，在短時(shí)間內是難以改變的。以自我為中心，是一種狹隘的、不健康的心理表現，是部分青少年身上存在的普遍現象，而不是個(gè)例。其主要原因是沒(méi)有樹(shù)立正確的理想，價(jià)值取向發(fā)生偏差。不守紀，單純地從他身上看，有兩種情況：不是完全的無(wú)理取鬧，可能是在認真聽(tīng)課的前提下發(fā)生的；起綽號也說(shuō)明他樂(lè )于觀(guān)察、思考，能較為準確地抓住人的特征，是個(gè)聰明的學(xué)生。對待學(xué)生不能簡(jiǎn)單、武斷地下“好與壞”的結論，某些做法也可能是現代青年學(xué)生不加分析判斷而追求的另類(lèi)呢。從他的情況分析，他的所作所為只是愛(ài)出風(fēng)頭、賣(mài)弄小聰明，迫切想表現自我的一種方式。
二、輔導方法：
在幫助學(xué)生過(guò)程中，我想最重要的是肯定對方的優(yōu)點(diǎn)，在優(yōu)勢中尋找弱勢，在缺點(diǎn)中尋找閃光點(diǎn)，以激勵為主，批評教育為輔，從抓住特點(diǎn)、抓好重點(diǎn)、狠抓難點(diǎn)入手，幫助其克服缺點(diǎn)。我主要采取以下三種方法同時(shí)進(jìn)行：
�。ㄒ唬崆檎勑�。通過(guò)這種方法了解他的思想變化情況，多鼓勵，少打擊，多表?yè)P，少批評，多關(guān)心，少冷淡。其目的是調整心理、平和心態(tài)，使他能正確地認識和看待自己及周?chē)娜�、事�?/p>
首先，我找了幾個(gè)平時(shí)和他接觸比較多，比較好的幾位同學(xué)，進(jìn)一步了解他在學(xué)校、在同學(xué)中間的情況，并鼓勵同學(xué)要積極、熱情、誠懇地接近他、幫助他。
其次，與本人談，通過(guò)面對面地坐下談，了解他的全面情況和心理承受能力。告訴他老師對他的期望是很高的，在老師心目中他占有非常重要的地位。在談心過(guò)程中，我一直肯定他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他充分發(fā)揮自己的聰明才智，同時(shí)誠懇地指出他的不足，要求他必須改掉給同學(xué)、老師取綽號的壞毛病，上課專(zhuān)心，塌實(shí)學(xué)習，給予明確的努力方向，希望在潛移默化之中實(shí)施教育、引導。
再次就是找家長(cháng)談。了解其在家表現及家長(cháng)對他的要求和期望，告知老師的幫教措施，并希望每隔一段時(shí)間，就和家長(cháng)溝通，有的放矢地通報其在校表現，同時(shí)告知在家情況，在老師、家長(cháng)和同學(xué)之間形成一個(gè)封閉的幫教鏈。
�。ǘ┲鲃�(dòng)幫助。學(xué)生的心理壓力和自我感覺(jué)，在很大程度上取決于學(xué)習成績(jì)的好壞，為此我利用業(yè)余時(shí)間為他補課，教給他更好的學(xué)習方法，激發(fā)他學(xué)習的興趣，增強學(xué)習的自信心，從而養成自覺(jué)學(xué)習的良好習慣。同時(shí)，由于他頭腦靈活，經(jīng)常耍小聰明，學(xué)習中最大的弱點(diǎn)，就是不塌實(shí)，情緒波動(dòng)較大，于是我對他注意觀(guān)察，作好預防工作。憑借他的聰明和努力，相信在學(xué)習成績(jì)上一定還有很大的發(fā)展空間。
�。ㄈ┱\懇激勵。學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，我認為不在于批評多少，而關(guān)鍵在于激勵多少。針對他的特點(diǎn)，一是在他的聰明勁上做文章。我為他制定了相應的.學(xué)習計劃，明確學(xué)習目標，鼓勵他趕上去、超過(guò)去。二是在他愛(ài)表現上想辦法。我較多地給他布置工作任務(wù)，讓他擔任班干部，為他提供展示自我的空間，并適時(shí)地予以表?yè)P，讓他品嘗為集體做貢獻時(shí)，得到老師、同學(xué)認可、贊許的快樂(lè )。
三、輔導效果：
通過(guò)幾個(gè)星期的幫助，他的成績(jì)真的有了進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這件事情我能深深認識到，只要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并通過(guò)各種渠道、方法，共同努力地做工作，那么他就一定會(huì )有較大的轉變。
四、輔導感悟：
我認為在教育過(guò)程中，要培養學(xué)生積極的心態(tài)，始終讓學(xué)生在心里記下“我行，我能”等積極的意念，鼓勵自己，這樣才能想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。同時(shí)，要經(jīng)常使用激勵的語(yǔ)言贊美學(xué)生。因為在我看來(lái)，贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量，對別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤，受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力。
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