幼兒園家長(cháng)工作總結集錦15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的幼兒園家長(cháng)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園家長(cháng)工作總結1
一轉眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們在家長(cháng)的熱心幫助及大力支持下，班級工作得到順利開(kāi)展，結合一學(xué)年開(kāi)展的家長(cháng)工作情況，現將本學(xué)年家長(cháng)工作總結如下：
一、辦好家長(cháng)園地，每周刊出周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級工作。為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認真制訂周計劃，刊登在家長(cháng)園地上，使家長(cháng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習情況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(cháng)們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)??等等。家長(cháng)們在家抽出時(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jì)，且得到社會(huì )的肯定，諸如此類(lèi)的事情很多很多。
二、利用家長(cháng)接送時(shí)間，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力，培養孩子的責任心，我們在園開(kāi)設相應的課程，開(kāi)設相應的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀(guān)察幫助。家長(cháng)了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀(guān)者”，讓孩
子自己動(dòng)手。在培養責任心這一方面，家長(cháng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(cháng)，我們還利用家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)學(xué)校等形式，與家長(cháng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請個(gè)別家長(cháng)將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(cháng)。
三、根據園、班級及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪(fǎng)，了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調皮的.孩子或很難接近的家長(cháng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng)，向家長(cháng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè )地成長(cháng)，的各方面工作，有機會(huì )給孩子介紹在園的種種情況并請家長(cháng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對他的愛(ài)，從中得到補償。這一年來(lái)，家長(cháng)給予我們的幫助配合有無(wú)數，正因為有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
幼兒園家長(cháng)工作總結2
教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
1、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。
為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)園地與家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)園地上我們向家長(cháng)介紹了本班的具體計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月發(fā)的教學(xué)反饋單也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁，有的家長(cháng)向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
2、積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園聯(lián)系及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《彎彎繞繞》中，班里好多的小朋友都從家帶來(lái)彎繞的物品。在《有趣的昆蟲(chóng)》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習經(jīng)驗，讓孩子更深切地感受昆蟲(chóng)的生活習性，建議家長(cháng)帶幼兒去公園。讓他們看看公園里的昆蟲(chóng)、聽(tīng)聽(tīng)昆蟲(chóng)的叫聲，說(shuō)說(shuō)自己所看到的、聽(tīng)到的，還增進(jìn)了與孩子的感情。當一個(gè)主題結束后，我們都會(huì )發(fā)一張教學(xué)反饋單讓幼兒帶回家。隨著(zhù)主題的開(kāi)展，家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的`了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)常對我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎�！�
3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。
本學(xué)期，我們“慶六一”活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請，全體家長(cháng)都來(lái)觀(guān)看了表演，幼兒在臺上跳家長(cháng)在臺下看，每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )。
4、利用通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。
我們認真辦好家長(cháng)園地，教師將手機號碼留給每一位家長(cháng)，以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。
5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，交流溝通的作用。
一學(xué)期以來(lái)，我們堅持定時(shí)每周在公布教學(xué)活動(dòng)計劃，把每個(gè)孩子的作品、放在走廊上，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。為了使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁，我們都及時(shí)與家長(cháng)互通信息。
家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
幼兒園家長(cháng)工作總結3
一、學(xué)校家委會(huì )主要做了以下幾方面的工作：
1、建立家庭與學(xué)校的綠色通道。根據學(xué)校設立的“家長(cháng)接待日”，學(xué)校定期向家長(cháng)開(kāi)放。家委會(huì )委員積極協(xié)同校領(lǐng)導接待家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)，對家長(cháng)提出的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)整理，及時(shí)解答，幫助家長(cháng)解答感到困惑的和急需解決的問(wèn)題。
2、鼓勵家長(cháng)積極參與學(xué)校管理。學(xué)校向家長(cháng)委員會(huì )成員頒發(fā)督察員聘書(shū)，家長(cháng)隨時(shí)可以到校監督學(xué)校教育教學(xué)的規范運作，了解學(xué)校民主管理制度、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標等內容，并向學(xué)校提出合理化意見(jiàn)和建議，協(xié)助學(xué)校搞好各項工作。同時(shí)定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，通報學(xué)校教育教學(xué)等方面工作，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)、建議。
3、建立家長(cháng)評價(jià)的運作機制。采用多種形式，為家長(cháng)能客觀(guān)公正地評價(jià)教師的教學(xué)工作、班主任工作以及學(xué)校工作提供平臺。并將意見(jiàn)、建議反饋給教師，提高教師工作效率，有利于學(xué)校打造公信教育。
4、學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )充分尊重和支持學(xué)校對學(xué)生的教育管理工作，不干涉、不干預學(xué)校的內部管理活動(dòng)。但家長(cháng)委員會(huì )又隨時(shí)監督學(xué)校內部管理，幫助學(xué)校依法行使管理權，提高管理效益。
5、學(xué)校家委會(huì )在學(xué)校有自己的辦公室，每周都有家委會(huì )委員協(xié)同家長(cháng)代表駐校辦公，時(shí)間定在每周五上午，有每一組的組長(cháng)負責召集協(xié)調家長(cháng)到校行使職責。家長(cháng)們都掛牌上崗，通過(guò)參觀(guān)考察教學(xué)現場(chǎng)，了解學(xué)校的發(fā)展規劃、規章制度、課程管理和教育教學(xué)過(guò)程和結果;巡視了解學(xué)校安全教育、安全管理和安全防范等工作，共同建設安全溫馨和諧的校園環(huán)境;協(xié)助并積極參加學(xué)校組織的各項家長(cháng)義工活動(dòng)等。本年度家長(cháng)駐校辦公得到了全體家長(cháng)的認可，取得了較為理想的效果，越來(lái)越多的家長(cháng)提出要參加此項活動(dòng)，以發(fā)揮家長(cháng)的參與監督作用。
一年的工作即將結束，我們取得了很多成績(jì)也獲得了很多經(jīng)驗。今后，我們仍將繼續努力，要進(jìn)一步配合學(xué)校開(kāi)展好各項工作，發(fā)揮好家委會(huì )參與、監督、評議、促進(jìn)的作用，爭取更好的成績(jì)。
的講座或下發(fā)相關(guān)的資料;平時(shí)將就“與不同家長(cháng)的交流需注意什么”展開(kāi)學(xué)習和討論;同時(shí)，我們還設想在期末組織一次“我眼中的家長(cháng)工作”的沙龍活動(dòng)，要求教師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長(cháng)工作實(shí)例來(lái)加以交流、反思和討論，從而提高教師家長(cháng)工作的針對性和有效性。
2、深化合作，提高質(zhì)量
采用多種形式，組織豐富多彩的活動(dòng)，深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì )發(fā)展對幼兒園提出的客觀(guān)要求，也是幼兒園自身發(fā)展的內部需求。因此，我園將繼續做足做好以往的家長(cháng)宣傳欄、寶寶成長(cháng)冊、組織親子活動(dòng)等常規工作，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：
(1)家訪(fǎng)：要求各班主任在期初完成本班幼兒的`上門(mén)家訪(fǎng)工作，并及時(shí)做好家訪(fǎng)記錄和家長(cháng)簽名，園方將以電話(huà)回訪(fǎng)的形式予以檢測，并與考核掛鉤。
(2)家長(cháng)會(huì )：嘗試以年級組或班級為單位召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，活動(dòng)準備充分、活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內容有益有趣有指導性。本學(xué)期將結合中秋節、重陽(yáng)節、健康安全主題等活動(dòng)開(kāi)展融民間藝術(shù)、民間習俗等內容于一體的家園互動(dòng)活動(dòng)，如：親子搶答、親子美勞等。
(3)親子閱讀：本學(xué)期，我園成立了園所親子閱讀區域，區域內提供不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長(cháng)閱讀的書(shū)刊雜志。其目的滿(mǎn)足孩子們的家閱讀不同書(shū)刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個(gè)平臺，在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導不同年齡段的家長(cháng)選擇適合自己孩子的書(shū)刊，學(xué)習指導孩子有效閱讀的方法，培養其良好的閱讀習慣。
同時(shí)又滿(mǎn)足家長(cháng)閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。
(4)專(zhuān)家講座：從家的實(shí)際需要出發(fā)，本學(xué)期我園針對家長(cháng)存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)設1—2個(gè)講座或咨詢(xún)活動(dòng)。
幼兒園家長(cháng)工作的目的在于：實(shí)現家園相互配合同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn)，教師必須使家長(cháng)及時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為此，教師應做到“五公布”：
1、每月公布月工作計劃和目標，讓家長(cháng)對孩子本月的保教目標早知道。2、每周向家長(cháng)公布周計劃�？戳恕罢埬浜稀币粰�，就明白了請家長(cháng)協(xié)助完成的目標。
3、公布幼兒的活動(dòng)跟蹤錄像，幫助家長(cháng)清淅地了解孩子在園的情況。
4、每周公布一周點(diǎn)心譜，讓家長(cháng)了解到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家長(cháng)飲食結構的補充提供依據。
5、及時(shí)公布幼兒園和本班重大的活動(dòng)信息，讓家長(cháng)了解幼兒園和班級的園所動(dòng)態(tài)、班級動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展等情況。
二、以家長(cháng)和社區資源為補充，形成三位一體新合力
1、挖掘家長(cháng)資源，壯大教育隊伍
讓家長(cháng)參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí)，而且能大大激發(fā)家長(cháng)參與幼兒園工作的熱情，使家園互動(dòng)充滿(mǎn)活力。為此，9月份我們將通過(guò)準薦、審核、篩選成立新一屆園、年級、班級家長(cháng)委員會(huì )，以此來(lái)壯大我們的隊伍。屆時(shí)，來(lái)自不同行業(yè)，具有不同特長(cháng)的年輕家長(cháng)將從保教、衛生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監督，認真聽(tīng)取家長(cháng)對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實(shí)解決。同時(shí)，我們將發(fā)動(dòng)教師對本班家長(cháng)的學(xué)歷、興趣、特長(cháng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調查，
并建立家長(cháng)資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題研究活動(dòng)開(kāi)展的家長(cháng)信息，然后根據家長(cháng)的特點(diǎn)，邀請家長(cháng)到幼兒園當“老師”，設計組織活動(dòng)或幼兒表演等。從而使孩子們開(kāi)闊眼界，獲得社會(huì )知識和經(jīng)驗，促進(jìn)認知和社會(huì )性發(fā)展。
與此同時(shí)，我們還知道“用家長(cháng)的話(huà)說(shuō)服家長(cháng)”將事半功倍，因此，我們一方面將發(fā)動(dòng)各班家長(cháng)撰寫(xiě)自己的育兒心得，用于經(jīng)驗共享;另一方面，也將收集家長(cháng)的“育兒困惑”，并將收集的問(wèn)題加以歸類(lèi)整理，爾后視個(gè)性、共性的不同，通過(guò)書(shū)面、電話(huà)或家長(cháng)沙龍的形式予以答復。
2、利用社區資源，拓展教育外延。
《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習的空間�！北緦W(xué)期，我們嘗試以個(gè)別教工家屬或幼兒家長(cháng)為橋梁，邀請其所在單位領(lǐng)導協(xié)助本園成社區早教委員會(huì )，開(kāi)設幼兒社區實(shí)踐基地，鼓勵教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或班級為單位有機利用基地資源，并結合課程，挖掘和聘請基地單位有專(zhuān)長(cháng)的人員如：醫生、交警等人員參與我們的教。與此同時(shí)，我們應充分利用節日，帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì )，體驗民間文化習俗。例如，重陽(yáng)節我們可帶大班孩子去敬老院獻愛(ài)心;元旦節我們可鼓勵家長(cháng)帶領(lǐng)孩子去同伴或親戚家串門(mén)等等。
3、重視社區早教，拓展指導陣地
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)行，0-3歲嬰幼兒的教育正越來(lái)越受到社會(huì )各界人士的重視，我們也深切地感受到嬰兒早期教育是基礎教育的基礎，是牽系千家萬(wàn)戶(hù)的頭等大事。因此，本學(xué)期，我園將在原有基礎上，從家長(cháng)的需求和嬰幼兒發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng )新指導的內容和形式，提高家教指導效果。充分用好幼兒園現有的教師和財物資源為社區早教事業(yè)服務(wù)，確保每學(xué)期兩次為社區0-3歲嬰幼兒及其家長(cháng)開(kāi)展早教指導活動(dòng)，拓展家教指導陣地，擴大家教指導對象的隊伍，提高家長(cháng)對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。
四、具體安排：
1、制定本學(xué)期家長(cháng)工作計劃;
2、各班家訪(fǎng)，了解班內幼兒基本情況;
3、成立新一屆家長(cháng)委員會(huì )，并召開(kāi)第一次會(huì )議。
4、家長(cháng)情況摸底，建立家長(cháng)資源信息庫及社區早教委員會(huì )。
5、各班家長(cháng)會(huì )。
6、家長(cháng)閱覽室開(kāi)放。
7、家長(cháng)老師進(jìn)課堂活動(dòng)。
8、講座：小班幼兒秋季疾病的預防和識別(保健員);
9、基地老師進(jìn)課堂。
10、家委會(huì )會(huì )議。
11、教師學(xué)習：與不同的家長(cháng)該如何交流?
12、教師沙龍“我眼中的家長(cháng)工作”;
13、家長(cháng)“育兒困惑”征集、歸類(lèi)和答復。
14、下發(fā)家長(cháng)問(wèn)卷并進(jìn)行情況匯總;
15、評比“好家長(cháng)”，撰寫(xiě)家教心得;
16、撰寫(xiě)家長(cháng)工作總結.
幼兒園家長(cháng)工作總結4
本學(xué)期幼兒園以《綱要》為工作指針，努力創(chuàng )設氛圍，邀請家長(cháng)進(jìn)入幼兒園共同參與幼兒園的教育教學(xué)。在園領(lǐng)導的重視下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下，完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。
1、加強學(xué)習，轉變教師觀(guān)念。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習，組織教師研讀《綱要》組織與實(shí)施，促進(jìn)教師不斷反思當前家長(cháng)工作中存在的問(wèn)題，變單向為雙向，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，溝通，共商育兒方法，與家長(cháng)建立相互信任，相互尊重，相互學(xué)習，相互支持的.家園關(guān)系。
2、加強溝通，轉變家長(cháng)觀(guān)念
�。�1）期初召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解本學(xué)期幼兒園的教育教學(xué)內容和發(fā)展目標。簽訂安全責任書(shū)，明確家長(cháng)的責任。
�。�2）召開(kāi)家委會(huì )，讓幼兒園能夠更進(jìn)一步的了解家長(cháng)的需求。⑶。召開(kāi)膳食會(huì )，保健員介紹本學(xué)期的一些幼兒園膳食，并聆聽(tīng)家長(cháng)代表的意見(jiàn)與建議。
3、做好家園 ，溝通工作。
幼兒園各班根據幼兒的年齡特點(diǎn)，每周更換家園欄，讓家長(cháng)更進(jìn)一步的了解更多的與保健知識。設立QQ群，讓教師與家長(cháng)及時(shí)，相互的了解幼兒在家在園的動(dòng)向
4、開(kāi)展豐富家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)協(xié)作。
1、20xx年xx月xx——xx日幼兒園開(kāi)展為期三天的慶元旦迎新年親子活動(dòng)，讓家長(cháng)與教師面對面的溝通，讓親子之間更加融洽。
2、xx月xx日舉行繪畫(huà)（水粉畫(huà)）親子手工制作。
5、家長(cháng)工作創(chuàng )新，使活動(dòng)更有實(shí)效。
召開(kāi)期末家長(cháng)會(huì )，以專(zhuān)題講座的形式《我們應該怎么做，幼兒才會(huì )聽(tīng)》，并發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷表，將家長(cháng)在教育中的困惑進(jìn)行統計，進(jìn)一步了解家長(cháng)的心聲。
6、進(jìn)行家訪(fǎng)，促進(jìn)”問(wèn)題兒童“的健康發(fā)展。
家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的組成部分，可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同環(huán)境中的表現，針對性的找出幼兒性格特殊的原因，對癥下藥，使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。
本學(xué)期通過(guò)一系列的家長(cháng)工作開(kāi)展，由幼兒園等級評估組發(fā)放的家長(cháng)問(wèn)卷調查，現場(chǎng)邀請家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷，家長(cháng)對幼兒園的滿(mǎn)意度百分百。只有讓幼兒園教育與家庭教育相互結合，和諧統一，才能更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園家長(cháng)工作總結5
本學(xué)期家長(cháng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃，認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長(cháng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(cháng)的家教理論，提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行�，F結合整學(xué)期所開(kāi)展的家長(cháng)工作情況總結如下：
一、發(fā)揮《家長(cháng)園地》的宣傳作用
每周定時(shí)更新家園聯(lián)系欄，每周提前上墻周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級教學(xué)工作。為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認真制訂周計劃，刊登在家園聯(lián)系欄上，使家長(cháng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習情況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。
二、保持家園密切溝通
本學(xué)期我們召開(kāi)期初全園家長(cháng)會(huì )，我們園人數少，因此以小型座談會(huì )的方式進(jìn)行交流；氣氛寬松，針對性強，家長(cháng)們都能充分地達到解決問(wèn)題的目的。特別是家長(cháng)之間的交流，互相之間的教育啟發(fā)，更具說(shuō)服力。
三、及時(shí)落實(shí)信息反饋，實(shí)現家園合作育人
本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊為補充，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。在教育教學(xué)工作中我們將幼兒在園情況進(jìn)行記錄，這樣可以及時(shí)反饋給家長(cháng)同時(shí)我們也歡迎家長(cháng)積極把孩子在家情況及時(shí)地反饋給老師。
四、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的作用
家長(cháng)會(huì )和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道。
五、繼續利用網(wǎng)絡(luò )做好家園溝通工作
我園通過(guò)建立的.家長(cháng)互動(dòng)QQ群、微信公眾平臺，對園內的主題教學(xué)內容、幼兒課程活動(dòng)畫(huà)面、安全知識宣傳教育、親子家庭知識教育、園內新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每位家長(cháng)，使網(wǎng)絡(luò )真正成為家長(cháng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。
六、期末開(kāi)展家訪(fǎng)工作。
在學(xué)期結束后。20xx年1月16日各班開(kāi)展上門(mén)進(jìn)行家訪(fǎng)工作，并將家訪(fǎng)情況記錄存檔。
這一年來(lái)，家長(cháng)給予我園的幫助配合不計其數，正因為有了家長(cháng)們的熱情支持與積極配合，才使我園的工作取得了不少的進(jìn)步，希冀在新的一年里，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園家長(cháng)工作總結6
如果說(shuō)學(xué)校教育是“陽(yáng)光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。幼兒園應努力做好家長(cháng)工作，作為教育的主導，學(xué)校在做好本身職能的同時(shí)，一定要帶動(dòng)家長(cháng)發(fā)揮對孩子教育的作用，爭取家長(cháng)的密切配合,真正辦好家長(cháng)學(xué)校，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創(chuàng )設幼兒健康成長(cháng)的最佳環(huán)境。因此，我園家長(cháng)學(xué)校緊緊圍繞園內的各項任務(wù)，積極開(kāi)展了以下工作：
一、明確辦學(xué)思想，建立健全各項規章制度，培養一支研究家長(cháng)學(xué)校工作的隊伍。
1、端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(cháng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創(chuàng )設幼兒健康成長(cháng)的最佳環(huán)境。因此，我園積極組織教師和家長(cháng)認真學(xué)習，并結合我園幼兒教育現狀，分析討論。通過(guò)學(xué)習和討論，使大家統一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。
2、我園成立了園長(cháng)任家長(cháng)學(xué)校校長(cháng)、家委會(huì )主任任副校長(cháng)，教師、家委會(huì )成員任家長(cháng)學(xué)校的各工作人員的班子，大家能明確任務(wù)、各負其責，認真開(kāi)展各項工作。
3、建立家長(cháng)學(xué)校工作制度，培養一支熱愛(ài)家長(cháng)工作的隊伍。
�。�1）每個(gè)成員向其他家長(cháng)、社會(huì )宣傳社區工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。
�。�2）參與家長(cháng)學(xué)校的各項工作管理，定期社區居民和家長(cháng)的意見(jiàn)建議，制定符合實(shí)際的教育工作計劃，并在實(shí)施中善于反思、總結，不斷完善
3）為家長(cháng)學(xué)校的教育活動(dòng)提供更多的教育資源信息，幫助家長(cháng)們能比較直觀(guān)地接受各種教育地方法、技能。
二、開(kāi)展內容豐富、形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校的健康發(fā)展
幼兒時(shí)期，是各種良好的道德品質(zhì)、行為習慣形成的關(guān)鍵期，是為今后正確的人生觀(guān)奠定基礎的時(shí)期。人的素質(zhì)的提高，是綜合素質(zhì)的提高。在家長(cháng)學(xué)校的教育內容上，我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專(zhuān)題內容，又有連續性、全面性的活動(dòng)內容，使家長(cháng)全方面地接收信息、指導實(shí)踐，主要形式及內容如下：
（一）專(zhuān)題性的家長(cháng)講座
我們幼兒園根據小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標制定講座內容，并在將要進(jìn)行“家長(cháng)講座”前，征求講座內容、形式等意見(jiàn)，以了解家長(cháng)的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性、針對性和指導性。主要內容有：如針對大班家長(cháng)的《幼兒入小學(xué)準備》的家長(cháng)講座，并邀請小學(xué)一年級的教師親自為家長(cháng)介紹幼兒入小學(xué)的要求，得到了家長(cháng)的歡迎和贊同。另外，針對小班剛入園的情況，我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì )，以家園交流溝通的互動(dòng)為主，家長(cháng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題，談教育感受，談家園共育、談怎樣教育孩子做到八榮、八恥等，許多家長(cháng)踴躍發(fā)言，達到了家長(cháng)在教子上互相啟發(fā)、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。還有，中班開(kāi)展的《培養良好習慣從小抓起》的主題講座，老師設計了寬松、民主的家長(cháng)沙龍的形式，使家長(cháng)和老師的距離更近了，家長(cháng)的交流也顯得更為輕松、積極、主動(dòng)，家長(cháng)互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經(jīng)驗，取得了良好的互學(xué)效果。
（二）小型家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)
以班級為單位的家長(cháng)會(huì )：一學(xué)期也要開(kāi)展好幾次，教師面對面地和家長(cháng)溝通教育幼兒的各項工作，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒園的教育內容及自己孩子的發(fā)展狀況，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調整好教育計劃和對每個(gè)幼兒的個(gè)案計劃。使教育更有針對性
我們教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪(fǎng)，尤其是新生入園家訪(fǎng)率達到全部幼兒。我們教師還做到兩天以上不來(lái)園的幼兒都進(jìn)行不同形式的'家訪(fǎng)要求。另外，碰到班里孩子有特殊的事例，老師都會(huì )做到有事必訪(fǎng)，主動(dòng)地進(jìn)行家訪(fǎng)。
（三）家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)接待日
每學(xué)期都有定期和不定期的對家長(cháng)的開(kāi)放活動(dòng)日，讓家長(cháng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習、勞生活、游戲、運動(dòng)等活動(dòng)內容，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動(dòng)，并進(jìn)行家長(cháng)意見(jiàn)反饋。
（四）家園親子活動(dòng)
�。�1）家園同樂(lè )會(huì )：每逢開(kāi)學(xué)和過(guò)節，家長(cháng)、幼兒、教師根據活動(dòng)內容和需要，共同參加策劃、組織、實(shí)施。如：針對小班剛入園，我們組織了適應幼兒園生活的的 “親子夏令營(yíng)”；歡度正月十五組織的全園性家園鬧元宵活動(dòng)；還有配合主題活動(dòng)開(kāi)展的親子制作蔬菜娃娃評比活動(dòng)等等。
�。�2）聯(lián)歡會(huì )、畢業(yè)典禮：我們結合“五。一”勞動(dòng)節，開(kāi)展的親子生活技能大競賽和愛(ài)國主義主題家園交流活動(dòng)，培養了幼兒愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)的情感。結合“六。一”兒童節，我們也開(kāi)展了主題系列活動(dòng)，受到了孩子們的歡迎和喜愛(ài)。大班家長(cháng)與幼兒、老師共同參加的畢業(yè)典禮活動(dòng)，一起唱歌、跳舞，抒發(fā)對幼兒園、對老師的熱愛(ài)、眷戀之情。
�。�3）春秋游活動(dòng)：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動(dòng)，帶孩子觀(guān)察季節的變化，體驗集體外出的樂(lè )趣，同時(shí)增強了家園的聯(lián)系和情感。
（五）科學(xué)育兒宣傳欄、家園聯(lián)系欄
為了指導家長(cháng)更好的科學(xué)養育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長(cháng)宣傳有關(guān)衛生、保健知識，主要內容有：“常見(jiàn)傳染病的預防及隔離護理”；“保護牙齒，防止齲齒”；“體弱兒、肥胖兒的喂養、鍛煉”；“合理膳食，均衡營(yíng)養”等等，受到了家長(cháng)的歡迎。
每班設有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內容，及時(shí)向家長(cháng)反映本月的幼兒學(xué)習、活動(dòng)內容和家教知識。如：“教育在線(xiàn)、寶寶物語(yǔ)、愛(ài)心連接”等等小欄目，使家長(cháng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內容，又于無(wú)形之中學(xué)習到一些家教知識，更了解了需要家園共育的要求。
（六）網(wǎng)絡(luò )論壇、幼兒園專(zhuān)刊
我們幼兒園利用網(wǎng)絡(luò )，積極和家長(cháng)聯(lián)系，各班都有自己的班級主頁(yè)和寶寶論壇，還設立了“園長(cháng)信箱”，方便家長(cháng)及時(shí)與幼兒園溝通，園領(lǐng)導堅持深入到教育第一線(xiàn)，保持與家長(cháng)的密切聯(lián)系，交換意見(jiàn)。
總之，我園的家長(cháng)學(xué)校，受到了家長(cháng)的歡迎和贊許，幼兒園通過(guò)多樣的形式和豐富的內容，使家長(cháng)逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)、要求，做合格公民要從自身做起，積極參與幼兒園的各項教育工作，參與創(chuàng )建文明社區的工作，幼兒園的家長(cháng)學(xué)校工作得到了家長(cháng)的大力支持和社會(huì )的肯定。
幼兒園家長(cháng)工作總結7
為了進(jìn)一步貫徹和落實(shí)新《綱要》的教育理念，家園共育和家園合作已就成為每個(gè)幼兒園必須做好的工作。本年度我園的家長(cháng)工作能緊緊圍繞家長(cháng)工作計劃，認真實(shí)施。我們始終把家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長(cháng)的溝通與交流，作為本年度的工作目標。開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(cháng)的家教理論，提高了家長(cháng)關(guān)注和參與幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，有效地發(fā)揮了家園合力的作用，提高了辦園質(zhì)量和社會(huì )影響了。
一、征集家長(cháng)意見(jiàn)，明確工作方向
為了能更好地提升幼兒園的保教質(zhì)量和辦園水平，詳細了解家長(cháng)對幼兒園工作的建議意見(jiàn)，以便能更好地改進(jìn)幼兒園各項工作。我園于2011年11月30日向各班班級家委會(huì )成員發(fā)放了家長(cháng)征集意見(jiàn)表，圍繞幼兒園保教管理等六個(gè)方面向家長(cháng)征集意見(jiàn)，我們根據家長(cháng)們提出的意見(jiàn)和建議，提出整改措施依次作為下階段的工作重點(diǎn)，并回復于家委會(huì )成員QQ群上，讓家長(cháng)了解本年度幼兒園工作方向，努力為家長(cháng)、幼兒做好服務(wù)工作，提高我園保教質(zhì)量和管理水平。
二、建立管理網(wǎng)絡(luò )，參與園所管理
為了能充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的橋梁紐帶作用，讓家委會(huì )成員主動(dòng)地參與幼兒園的管理，提高幼兒園的保教質(zhì)量。我園成立了家長(cháng)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò )：有園長(cháng)任組長(cháng)——業(yè)務(wù)園長(cháng)具體分管家長(cháng)工作——班主任具體實(shí)施；園內成立了園級家委會(huì )和班級家委會(huì )。其目的：一發(fā)揮家委會(huì )成員參與園所管理。二加強對教師的管理。建立QQ群和通訊錄，做好日常管理。此外，建立班級家委會(huì )成員通訊錄，以班級為基點(diǎn)，做好園級家委會(huì )成員與班級家委會(huì )成員之間的溝通和交流，共同參與幼兒園的日常管理，有效地發(fā)揮家委會(huì )成員主動(dòng)參與幼兒園管理的主動(dòng)性和積極性。
三、開(kāi)展專(zhuān)題講座，傳遞育兒經(jīng)驗
為了更好地推進(jìn)科學(xué)育兒工作，拓寬家長(cháng)科學(xué)育兒的知識面，提高家長(cháng)家庭經(jīng)驗，樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)，讓家長(cháng)更懂得如何教育孩子，讓孩子更健康快樂(lè )地成長(cháng)。為此，我們開(kāi)展了形式多樣的家教指導和培訓工作，幫助其掌握正確的早教方法，取得了一定的成效。
1.邀請家庭教育指導師來(lái)園講座。為了轉變家長(cháng)的教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)。引導家長(cháng)以積極的心態(tài)去面對孩子在成長(cháng)過(guò)程中的各類(lèi)問(wèn)題，以充滿(mǎn)智慧和藝術(shù)性的方式開(kāi)展與孩子的教育互動(dòng)，并且積極主動(dòng)地配合和協(xié)助學(xué)校（幼兒園）的教學(xué)和教育工作，形成教育的合力。我園邀請了家庭教育指導師、家庭教育高級講師、兒童心理專(zhuān)家唐建華老師為家長(cháng)做了專(zhuān)題講座《今天如何做父母？》，會(huì )上，唐建華老師針對家長(cháng)在家庭教育中遇到的一些困惑，用生動(dòng)的例子詳細地講述了如何做適應時(shí)代的父母、會(huì )教育的父母。他指出家庭中應該建立規則和制度，家長(cháng)不能憑心情去教育孩子；家庭成員對孩子的教育態(tài)度應該一致；家長(cháng)應該注重言傳身教、以身作則等等�，F場(chǎng)氣氛熱烈，互動(dòng)積極，家長(cháng)都對此有頗多感慨：對孩子的教育并非一朝一夕，如何做一個(gè)合格的父母需要不斷地學(xué)習和思考。本次講座家長(cháng)們受益匪淺，不僅學(xué)到了，而且還掌握了一些教育孩子的好方法，為有效地開(kāi)展家庭教育起到了積極的推動(dòng)作用。
2.結合專(zhuān)題，舉辦家庭教育專(zhuān)題講座。為了進(jìn)一步提高家庭教育質(zhì)量，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育思想，了解科學(xué)的教育方法，做好家教指導工作，提高家教指導能力是我們每個(gè)教育工作者和家長(cháng)面臨的最大課題。為此，各班結合微型課題研究從理論層面入手向家長(cháng)作專(zhuān)題講座，通過(guò)深入淺出的講解、豐富生動(dòng)的事例，對家長(cháng)進(jìn)行教育理念、教育方法的指導，把家庭教育的知識和智慧傳遞給了每一位家長(cháng)，讓家長(cháng)有所得，從而有效地配合教師做好家教指導工作，形成家園合力。
3.結合“環(huán)保創(chuàng )綠”，開(kāi)展家庭教育專(zhuān)題講座。為了把環(huán)保創(chuàng )綠工作在幼兒家庭中得以延伸，各班圍繞主題開(kāi)展了“環(huán)保創(chuàng )綠”專(zhuān)題講座，會(huì )上，首先讓家長(cháng)了解環(huán)保創(chuàng )綠的重要性及孩子在環(huán)保教育中遇到的困惑和問(wèn)題。其次從不同層面闡述了家庭應該如何做好對孩子的環(huán)保教育。通過(guò)活動(dòng)號召家長(cháng)樹(shù)立環(huán)保意識，在督促孩子保護環(huán)境的同時(shí)，為孩子做個(gè)好榜樣，一起參與到環(huán)保創(chuàng )綠活動(dòng)中來(lái)，真正讓環(huán)保意識和行為在幼兒園、家庭、社區中得到體現。
四、加大宣傳力度，了解信息動(dòng)態(tài)
為了讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒園活動(dòng)信息和動(dòng)態(tài)，我們?yōu)榧议L(cháng)開(kāi)設多個(gè)窗口，向家長(cháng)傳遞信息，有效地發(fā)揮了宣傳窗口的作用。
1. 搭建網(wǎng)絡(luò )平臺，促進(jìn)家園共育。為了能有效發(fā)揮幼兒園網(wǎng)絡(luò )信息平臺的作用，傳遞家園互動(dòng)信息，使家長(cháng)與教師的溝通更方便、更及時(shí)、更緊密。為此，我園開(kāi)通了幼兒園網(wǎng)站，開(kāi)設園務(wù)公開(kāi)、新聞快訊、研修動(dòng)態(tài)、教師風(fēng)采、保健之窗、書(shū)香致遠、家教平臺、教師博客、班級園地，及時(shí)向家長(cháng)宣傳最新、最全、最有價(jià)值的活動(dòng)信息和內容，幫助家長(cháng)學(xué)習、傳播。
2.發(fā)揮櫥窗作用，更新欄目?jì)热�。櫥窗是用�?lái)向家長(cháng)、孩子和社會(huì )進(jìn)行宣傳的有效窗口，如何利用好這塊小天地，重視櫥窗的育人、宣傳功能，讓宣傳櫥窗“亮”起來(lái)，“活”起來(lái)。營(yíng)造積極健康向上的文化氛圍，讓幼兒園這道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)永遠大放異彩發(fā)揮其最大的宣傳和教育價(jià)值。搬進(jìn)新園，投入使用了新的家教宣傳櫥窗，如何發(fā)揮宣傳櫥窗育人，宣傳的功能，營(yíng)造幼兒園的文化氛圍。首先，更新版面，擴充欄目。新增設了園所概況、校務(wù)公開(kāi)欄、榮譽(yù)欄、精彩瞬間、園務(wù)直通車(chē)、保健之窗、衛生保健等宣傳內容。其次，內容豐富，定時(shí)更換。我們每月更換一次保健之窗內容，向長(cháng)宣傳科學(xué)和衛生保健方面的傳染病預防措施。特別是“精彩瞬間”這一欄目最吸引家長(cháng)們的眼球，我們以照片的形式，及時(shí)把園內、組內開(kāi)展的大型活動(dòng)呈現出來(lái)，吸引家長(cháng)駐足觀(guān)賞。同時(shí)，各班在“家長(cháng)園地”欄目中開(kāi)辟“環(huán)保之窗”一欄，向家長(cháng)宣傳“環(huán)保小知識”，把環(huán)保教育延伸到家庭，落實(shí)到每個(gè)家長(cháng)和幼兒身上，真正做保護環(huán)境的主人。
3.關(guān)注“學(xué)前教育”，做好宣傳工作。為深入貫徹落實(shí)省、市學(xué)前教育工作會(huì )議精神，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，營(yíng)造全社會(huì )高度關(guān)心、重視學(xué)前教育的濃厚氛圍，進(jìn)一步提升學(xué)前教育整體水平。我們認真解讀《太倉市2012年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案》，結合方案和本園實(shí)情，擬定了宣傳活動(dòng)安排表，根據方案上各階段實(shí)施內容，有條不紊地開(kāi)展好工作。首先向家長(cháng)做好宣傳工作，通過(guò)電子屏字幕滾動(dòng)、園網(wǎng)站等途徑，向家長(cháng)宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策和學(xué)前教育管理制度。第二，以短信的形式向家長(cháng)推薦教育部科學(xué)（http://yuer.cbern.gov.cn），收看中國教育電視臺和中國學(xué)前教育研究會(huì )聯(lián)合制作的系列談話(huà)節目《回歸快樂(lè )童年》。第三，結合畢業(yè)班家長(cháng)會(huì )，做好“幼小銜接” 專(zhuān)題講座，并向家長(cháng)宣傳科學(xué)，糾正“小學(xué)化”傾向。第四，結合大班“畢業(yè)典禮”，圍繞“快樂(lè )生活、健康成長(cháng)”主題，開(kāi)展“首屆大班畢業(yè)生” 畢業(yè)典禮匯報演出。通過(guò)開(kāi)展一系列的宣傳活動(dòng)，提高了辦園聲譽(yù)以及在社會(huì )上的影響力，更加關(guān)注和重視學(xué)前教育。
五、加大溝通力度，促進(jìn)家園共育
為了讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習、生活情況，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒園和家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通，同時(shí)讓家長(cháng)不斷增強新的教育理念和獲取新的教育信息，從而改變家庭教育方式。為此，對“問(wèn)題兒童”和“特殊兒童”開(kāi)展家訪(fǎng)工作，收到了事半功倍的效果。
1.開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，真誠互動(dòng)。語(yǔ)言能讓人與人之間相互了解，交流能使心與心之間相互溝通。家訪(fǎng)活動(dòng)，能讓家園共育的工作無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有，并在潛移默化中達到一種最佳的家園共育的效果。家訪(fǎng)的方式多樣，有離園交談、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、家校通等多種方式，及時(shí)有效地向家長(cháng)反饋幼兒在園情況，主動(dòng)關(guān)注幼兒在家狀況，家長(cháng)在感受到教師的真誠關(guān)愛(ài)的同時(shí)會(huì )配合做好各項工作。本學(xué)期，我們根據上級要求，在做好以上家訪(fǎng)工作的同時(shí)，開(kāi)展了“上門(mén)家訪(fǎng)”活動(dòng)，取得了一定的成效�！吧祥T(mén)家訪(fǎng)”這一工作，得到了家長(cháng)們的支持和配合，教師們能如實(shí)地把孩子在園表現向家長(cháng)反映，并在與家長(cháng)的交流中從而能了解到孩子在家表現，對于個(gè)別家長(cháng)在教育子女方法上存在的弊端，給予有效地指導和幫助，有效地發(fā)揮了家教指導工作的作用。家長(cháng)們以誠相待，坦誠接納，能有的放矢的開(kāi)展家教工作�！吧祥T(mén)家訪(fǎng)”拉近了教師、孩子和家長(cháng)之間的距離，由于家長(cháng)們的全力支持，孩子變得乖巧，聽(tīng)話(huà)，有效地改變了孩子的學(xué)習習慣、行為習慣和衛生習慣，堅持性和自制力也得到了培養。
2.關(guān)注“特殊兒童”，共商對策。幼兒的健康成長(cháng)是大家共同的愿望。但個(gè)別幼兒存在著(zhù)情緒、情感和社會(huì )行為問(wèn)題，如何做好這些特殊幼兒的教育工作，使其健康發(fā)展？本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，我們邀請班內“特殊兒童”的家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩孩子的學(xué)習情況，通過(guò)實(shí)地觀(guān)察，發(fā)現自己孩子的不足和存在的問(wèn)題，然后針對問(wèn)題，教師給予耐心的分析和指導，讓家長(cháng)用科學(xué)的方法去教育和引導孩子，指導家長(cháng)有效地開(kāi)展家教工作，取得了明顯的成效。
六、搭建互動(dòng)平臺，參與各項活動(dòng)
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的飛速發(fā)展和信息傳播途徑的多樣化，幼兒園與家長(cháng)的聯(lián)系溝通也必須與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng )新，這樣才能滿(mǎn)足各類(lèi)家長(cháng)的需求，從而保證家園共育渠道的暢通。為此，開(kāi)展了豐富多彩的家園活動(dòng)，讓家長(cháng)一起參與到活動(dòng)中來(lái)，感受和體驗互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
1.參與“書(shū)簽”制作活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng )意。我園以“激發(fā)校園活力，締造文化師生”為主題的讀書(shū)節活動(dòng)。為了更好地推進(jìn)讀書(shū)節活動(dòng)進(jìn)程，我園舉行了首屆“書(shū)簽制作”比賽。本次書(shū)簽制作比賽融入了家長(cháng)與孩子的共同智慧。每班在親子共同完成的眾多作品中精挑細選三張后由全體教師打分推選出的。從材質(zhì)的選擇，尺寸的把握，色彩的搭配，飾物的點(diǎn)綴，在親子的精心制作下，一張張造型獨特精美的書(shū)簽制成了。這些書(shū)簽作品造型各異、色彩斑斕，圖文結合，畫(huà)面構思巧妙，顏色搭配合理。別出心裁的鏤空、剪紙都被一一運用到了書(shū)簽的制作上。有的書(shū)簽是用多種圖案粘貼而成，有的是自己繪制的圖案，有的通過(guò)剪貼加工而成，更有的經(jīng)過(guò)電腦制圖設計不但設計了本次閱讀節的標志更將書(shū)簽印制出來(lái)，充分發(fā)揮了家長(cháng)的德才。有的將書(shū)籍制成腳印形狀，意喻讀書(shū)要一步一個(gè)腳印，可謂創(chuàng )意十足。通過(guò)“書(shū)簽制作”評比活動(dòng)，激發(fā)家長(cháng)和孩子們的創(chuàng )意，親近書(shū)本，享受閱讀。更能激發(fā)幼兒、教師、家長(cháng)的讀書(shū)熱情。
2.舉辦“開(kāi)放日”活動(dòng)，深度融合。為了讓家長(cháng)更深入地了解幼兒園教育，調動(dòng)家長(cháng)參與教育活動(dòng)的積極性，我們有計劃的開(kāi)展家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，這樣使家長(cháng)能全方位地看到幼兒在園的情況，深入了解幼兒園的教育內容和方法。半日開(kāi)放活動(dòng)的開(kāi)展，既使家長(cháng)更清楚了解自己孩子在園的情況，也使家長(cháng)體會(huì )到老師工作的認真與努力。在活動(dòng)中我園改變了以往以家長(cháng)為觀(guān)眾的教育觀(guān)摩改為家長(cháng)直接“介入”的親子互動(dòng)活動(dòng)模式，使家長(cháng)半日開(kāi)放日更富有成效�；顒�(dòng)之前每個(gè)班級向家長(cháng)發(fā)放了“家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)幼兒發(fā)展評估表”，讓家長(cháng)帶著(zhù)問(wèn)題和任務(wù)對照表格上的細則有目的地去觀(guān)察和注意孩子的學(xué)習情況，并在相應的等第上打勾。通過(guò)觀(guān)摩和互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(cháng)了解教師是如何和組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)？讓家長(cháng)把這種好的方法和經(jīng)驗運用到自己的家庭教育中去，從而提高家教質(zhì)量。再次，開(kāi)展親子游戲，在多方的互動(dòng)交流中，增進(jìn)了老師、家長(cháng)、幼兒之間的親密程度，為以后的家園活動(dòng)奠定堅實(shí)的基礎。
3. 舉辦“節慶”活動(dòng)，營(yíng)造氛圍。在孩子們美好的童年記憶中，“六一”兒童節應該是他們最難忘的一幕。但傳統的慶“六一”活動(dòng)，只是部分孩子進(jìn)行表演，大大減少了孩子們的樂(lè )趣，家長(cháng)也難以從中受益。為此，我園提出“要面向全體幼兒，給每一個(gè)幼兒有展示自我和表現的機會(huì )�！闭窃谶@種理念的指導下，無(wú)論是親子運動(dòng)會(huì )還是各類(lèi)比賽，無(wú)論是班際活動(dòng)還是全園性活動(dòng)，我們都確保做到為每一個(gè)孩子創(chuàng )造機會(huì )，力爭讓每一位家長(cháng)都有機會(huì )參與活動(dòng)。這些節慶活動(dòng)的開(kāi)展，不知不覺(jué)拉近了家長(cháng)和教師間的心理距離，讓交流與溝通變的更自然更親近，真誠而有效的互動(dòng)，使得教師、家長(cháng)、幼兒三方面都能獲益。
4.開(kāi)展“親子”活動(dòng)，傳遞關(guān)愛(ài)。幼兒、家長(cháng)、教師是學(xué)習的共同體，在互動(dòng)學(xué)習、直接交流中，孩子的純真和求實(shí)、父母的無(wú)私和關(guān)愛(ài)、教師的理性與公平，都是教育過(guò)程的寶貴財富。為此，我們結合“三八婦女節”，開(kāi)展“親子同樂(lè )”活動(dòng)。小班組邀請媽媽和奶奶開(kāi)展了“包餛飩、吃餛飩”活動(dòng)；中班組開(kāi)展了“親子小制作”活動(dòng)；大班組開(kāi)展了“我給媽媽寫(xiě)封信”活動(dòng)。通過(guò)以上活動(dòng)，讓幼兒以實(shí)際行動(dòng)感謝自己對媽媽和奶奶的愛(ài)，表達自己對媽媽和奶奶的感恩之情，增進(jìn)了母子之間和隔代之間的情感。在親子活動(dòng)中，我們一般采取活動(dòng)式指導法，在家長(cháng)、老師和孩子在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行交流和學(xué)習。本學(xué)期中班組組織家長(cháng)和孩子一起利用廢舊物品開(kāi)展“環(huán)保小制作”活動(dòng)，在制作過(guò)程中，從材料的選擇到構思到最后的粘合成型，整個(gè)過(guò)程讓家長(cháng)和孩子們共同完成，不僅體驗到了成功的樂(lè )趣，而且也增進(jìn)了父母與孩子間的情感，鍛煉了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，可謂一舉多得。
5.開(kāi)展“義賣(mài)”活動(dòng)，奉獻愛(ài)心。培養孩子“心中有他人，樂(lè )意助人”的品德，是我們幼兒園和家庭共同的責任！為此，我園于6月1日上午舉辦了首次“幫困獻愛(ài)心”義賣(mài)活動(dòng)，《太倉電視臺》“婁東民生”欄目組來(lái)園進(jìn)行了專(zhuān)題采訪(fǎng)。本次活動(dòng)得到了廣大家長(cháng)和孩子們的大力支持和幫助，從倡議書(shū)發(fā)起的那天起大家紛紛準備起了充滿(mǎn)濃濃愛(ài)意的禮物，有各種各樣的玩具、圖書(shū)、衣服、鞋子等等，老師以班為單位做好“愛(ài)心貨物”登記統計�！皭�(ài)心義賣(mài)活動(dòng)”分兩個(gè)層面展開(kāi)。第一層面：愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。本次活動(dòng)我們邀請家委會(huì )成員承擔義賣(mài)主角，做好義賣(mài)服務(wù)工作，并當場(chǎng)做好貨款結算工作。在《愛(ài)的奉獻》的歌聲襯托下，大手牽著(zhù)小手，開(kāi)始了愛(ài)心義賣(mài)購物，短短的半個(gè)小時(shí)，“愛(ài)心商品”被搶購一空。義賣(mài)活動(dòng)中孩子們既得到了自己心儀的物品，又奉獻了愛(ài)心，意義非凡，價(jià)值無(wú)比。第二層面：幫困募捐儀式。把愛(ài)延伸到貧困家庭，家長(cháng)帶頭做起。當我園得知大（3）班的外來(lái)務(wù)工子女楊思宇小朋友被確診為慢性白血病之后，園部立即召開(kāi)了班主任會(huì )議，要求各班啟動(dòng)愛(ài)心募捐，園部向全體家長(cháng)發(fā)出倡議書(shū)，希望大家能積極參與此次愛(ài)心募捐活動(dòng)，獻出自己的一份愛(ài)，僅3天時(shí)間就募捐到善款11215元。募捐儀式上，好多家長(cháng)和幼兒被這氛圍所感動(dòng)，再次掏出善款走向“募捐箱”，捐款的隊伍越來(lái)越長(cháng)，這感人的'場(chǎng)面維持了近20分鐘�，F場(chǎng)募捐金額總數為7148.1元。當天楊思宇的一家也來(lái)到了募捐的現場(chǎng)，看到那么多有愛(ài)心的人慷慨地向他們伸出援手，感動(dòng)的眼淚奪眶而出，頻頻向在場(chǎng)所有的好心人鞠躬道謝�；顒�(dòng)所得的善款將近兩萬(wàn)元，如數捐給了楊思宇小朋友。義賣(mài)活動(dòng)中，孩子們不僅鍛煉了自己的能力，更體會(huì )到了“愛(ài)”的意義和價(jià)值——愛(ài)心無(wú)價(jià)；此次活動(dòng)既促進(jìn)了幼兒的交往能力，增強了他們的節儉意識，同時(shí)培養了幼兒幫扶他人、愛(ài)心奉獻的精神。
6.開(kāi)展“助教日”活動(dòng)，深入課堂。為了讓家長(cháng)走進(jìn)課堂，更好地推動(dòng)家園互動(dòng)，實(shí)現家園共育。各班圍繞安全教育主題“尋找身邊安全隱患”，開(kāi)展了家長(cháng)助教活動(dòng)。這項家園工作新舉措，得到了很多家長(cháng)的支持，同時(shí)有許多家長(cháng)報名執教，在教師們的精心指導下，助教家長(cháng)大膽而自信地走進(jìn)課堂，親身體驗做老師的快樂(lè )和不易！家長(cháng)“助教日”活動(dòng)拉近了孩子、老師、家長(cháng)心靈的距離，我們真正地體會(huì )到在幼兒園的教育工作中，“家長(cháng)助教”是一種非常好的家園共育方式，所以我們要充分挖掘、利用家長(cháng)這個(gè)豐富的教育資源，開(kāi)展更多、更豐富的家長(cháng)助教活動(dòng)，拓展幼兒園的教育內容和幼兒的學(xué)習經(jīng)驗，為進(jìn)一步凸顯我園家園共育的辦園特色！
7.搭建交流平臺，傳遞經(jīng)驗。在我們的幼兒家長(cháng)中不乏教子有方的人士，即使是家庭教育中存在困惑的家長(cháng)，也會(huì )在某一方面有成功的經(jīng)驗，這些寶貴的教育資源如果為所有家庭和幼兒園共有，將最大限度地發(fā)揮作用。我園以班級為單位半年一次召開(kāi)家教經(jīng)驗交流會(huì )，讓家長(cháng)們介紹教育孩子的好經(jīng)驗、好方法，讓家長(cháng)相互學(xué)習，起到拋磚引玉的作用。比如有的孩子自理和行為習慣比較好，有的語(yǔ)言交往能力比較好，活潑大方，有的孩子性格比較內向，家長(cháng)們就根據各自孩子的興趣、愛(ài)好和工作特點(diǎn)組合在一起，相互溝通，相互借鑒好的教育方法。家長(cháng)之間的親近教育使孩子們走到了一起，他們相互影響、互幫互學(xué)、共同發(fā)展。我們還通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的平臺，請家長(cháng)寫(xiě)心得體會(huì )，參與家教征文活動(dòng)，使家長(cháng)進(jìn)一步增強了教育孩子的責任感，豐富了，家長(cháng)的家教水平得到不斷提高。
8.參與“踏青”活動(dòng)，感知文化。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新《綱要》精神，充分利用地方資源、社區資源、人文資源充實(shí)幼兒園課程，構建園本化課程。為此，本學(xué)期結合家鄉景點(diǎn)和特色，我園開(kāi)發(fā)了“我愛(ài)家鄉——牌樓”的生成主題教學(xué)活動(dòng)，為了做好主題實(shí)施前的準備工作，加深幼兒對牌樓景點(diǎn)和文化的了解，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，為中期實(shí)施主題教育活動(dòng)做好準備，中大班孩子在家長(cháng)的陪同下，開(kāi)展了“親子踏青”活動(dòng)，先后參觀(guān)了艷陽(yáng)農莊和植物園，與孩子一起參觀(guān)、畫(huà)畫(huà)、游戲……，盡享活動(dòng)的快樂(lè )！通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子們更了解了我們牌樓的家鄉文化特色，同時(shí)也增進(jìn)了父母與孩子間的真摯感情。
9. 家長(cháng)參與評價(jià)，深度了解。針對《太倉市幼兒園發(fā)展評價(jià)指標》，各組結合主題教學(xué)內容，設計幼兒園在園發(fā)展家長(cháng)評價(jià)反饋表，各領(lǐng)域教學(xué)內容各班已掛幼兒園網(wǎng)站上家長(cháng)可以隨時(shí)查看，讓家長(cháng)結合評價(jià)表上的各領(lǐng)域目標對孩子做好測評工作，目的是讓家長(cháng)關(guān)注幼兒在園發(fā)展情況，以及課程的適宜性，形成家園合力，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
七、做好測評工作，發(fā)揮監督機制
為了全面了解和提高我園的保教質(zhì)量，促進(jìn)師資隊伍建設，充分發(fā)揮家長(cháng)參與幼兒園管理的監督管理機制。六月中旬通過(guò)問(wèn)卷調查的形式向家長(cháng)征集意見(jiàn)和建議，從而找出我們在管理環(huán)節中出現的問(wèn)題，為下一階段開(kāi)展工作提供有效保障。本次調查采用無(wú)記名投票方式，只需要寫(xiě)上班級名稱(chēng)，不需要寫(xiě)家長(cháng)或孩子的姓名（調查問(wèn)卷不與教師見(jiàn)面），填好后請將本調查問(wèn)卷放在門(mén)衛處的調查箱中即可。從家長(cháng)們的反饋表中可以看出，家長(cháng)們能如實(shí)填寫(xiě)，告訴自己真實(shí)感受。我們將家長(cháng)對教師評價(jià)的結果納入教師業(yè)務(wù)考核，并促使教師改進(jìn)工作。為了幼兒園的明天有更好的發(fā)展，作為管理者更值得反思，結合意見(jiàn)和建議提出有效的整改措施，在家長(cháng)會(huì )上有必要向家長(cháng)做好解釋工作，盡本園所能開(kāi)展好各項工作，同時(shí)也希望得到家長(cháng)的支持和配合，從而切切實(shí)實(shí)提高我園的辦園水平和保教質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的幼兒教育，提高我園在社會(huì )上的知名度。
八、關(guān)注幼兒健康，促進(jìn)健康發(fā)展
“六一”體檢和視力篩查是每年的常規性工作，結合衛生院視力篩選情況，發(fā)現有17名幼兒篩查出有不同程度的屈光不正，需做進(jìn)一步的復查和對癥治療，保健教師已通過(guò)短信和發(fā)放通知單及時(shí)告知了部分幼兒的家長(cháng)，篩查率99%。在“六一”常規體檢中，針對查出的問(wèn)題兒童，通過(guò)短信和下發(fā)疾病矯治通知單、電話(huà)等形式，通知并督促有關(guān)家長(cháng)做好對孩子的疾病矯治工作。由于我園能認真做好每天的晨檢工作并督促保育員做好各項衛生消毒工作，盡管本月�。�2）有一位幼兒6月2日在家發(fā)生水痘，但由于我園消毒隔離工作做得及時(shí)到位有效，所以未發(fā)生一例蔓延現象。另為，為了讓孩子能過(guò)上一個(gè)安全而又愉快的暑假，我園把保護幼兒的安全放在工作首位，通過(guò)幼兒園網(wǎng)站、和書(shū)面材料下發(fā)《暑期安全告家長(cháng)書(shū)》，向家長(cháng)宣傳幼兒暑期安全防護知識，提醒廣大家長(cháng)假期中一定要注意孩子的安全，做到警鐘長(cháng)鳴。
總之，家園共育是幼兒教育不可缺少的組成部分，加強家庭和幼兒園的溝通合作和交流，是貫徹《幼兒園教育指導綱要》的重要任務(wù)。誰(shuí)把家長(cháng)工作做得扎實(shí)、到位，誰(shuí)就能搶占幼兒教育的制高點(diǎn)，從而獲得社會(huì )對我們工作的肯定、認同。在今后的工作中我們將進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性，密切家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育，共同為幼兒的健康成長(cháng)提供雙重保障。因此，為了孩子，為了祖國的未來(lái)，我們要與家長(cháng)“用誠信對話(huà)，用心靈握手”！
幼兒園家長(cháng)工作總結8
本學(xué)期我班共有幼兒23名，其中女孩子10名，男孩子13名。經(jīng)過(guò)兩年的共同相處，我與家長(cháng)之間的關(guān)系非常融洽。這學(xué)期有1位新來(lái)的小朋友，通過(guò)不斷地交流，我與家長(cháng)之間也從不認識到逐漸熟悉，彼此交談的次數也逐漸頻繁。通過(guò)三次家長(cháng)活動(dòng)，家長(cháng)對我們教師的教學(xué)與當前的幼兒教育動(dòng)向，主題活動(dòng)都有了進(jìn)一步的了解。家長(cháng)們都能積極參與到班級里的活動(dòng)中。
一、積極向家長(cháng)宣傳
1、利用家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)講解《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》。幫助家長(cháng)了解大班幼兒學(xué)習與發(fā)展的基本規律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè )而有意義的童年。
2、辦好宣傳欄，為了讓家長(cháng)及時(shí)了解我們每月的教學(xué)情況，我們及時(shí)將月計劃和主題活動(dòng)內容刊登在班級宣傳欄上，讓家長(cháng)了解班級的教學(xué)情況。并且在宣傳欄上每月刊登溫馨提示和。讓家長(cháng)了解各種疾病的預防、各個(gè)季節的保健知識、正確的育兒方法和幼小銜接應注意的問(wèn)題。
二、創(chuàng )設積極向上的環(huán)境
根據每月主題活動(dòng)開(kāi)展和區角活動(dòng)開(kāi)展情況，師生共同收集材料、共同創(chuàng )設與主題教育活動(dòng)相適應的環(huán)境，讓家長(cháng)在了解幼兒在園的學(xué)習活動(dòng)。
三、積極開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日
在家長(cháng)開(kāi)放日里，可以幫助家長(cháng)了解孩子的情況，走近幼兒園。在公開(kāi)課中我有針對性的指導可以縮短我與家長(cháng)的距離，同時(shí)經(jīng)過(guò)觀(guān)察我的教育行為和孩子的表現，家長(cháng)可以反思自己的家庭教育內容和方法，使其在活動(dòng)中獲得正確的育兒觀(guān)念和育兒方法，并將觀(guān)念和方法融入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培養、教育孩子的重要性，從而最終實(shí)現孩子的健康和諧發(fā)展。公開(kāi)課結束后，我又通過(guò)親子活動(dòng)《制作老虎》，使其增進(jìn)家長(cháng)和孩子之間的情感交流。
四、利用多種途徑與家長(cháng)溝通
1、利用家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)積極參與各種討論，讓家長(cháng)在共同探討中互相學(xué)習。
2、針對個(gè)別幼兒情況，通過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話(huà)等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家、在園的學(xué)習與活動(dòng)情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
3、鼓勵家長(cháng)積極參加親子風(fēng)箏制作活動(dòng)、六一節日表演、大班畢業(yè)典禮等活動(dòng)，加深親子的情感交流。
4、認真填寫(xiě)幼兒成長(cháng)記錄并拍攝幼兒在園圖片，讓家長(cháng)了解幼兒在園的表現。
大班的.工作結束了，本班家長(cháng)工作也順利地開(kāi)展和完成好了。當然，這里也有存在很多的不足之處，希望以后我能在不足之處努力加強改進(jìn)，盡量將每一項工作做的更好。同時(shí)，感謝一直以來(lái)對我工作的支持和配合，以及寬容和體諒的家長(cháng)。
幼兒園大班家長(cháng)評語(yǔ)范文
1、因為我們工作比較忙，很少有時(shí)間陪xx，缺少了帶xx走進(jìn)大自然的機會(huì )，對于許多的課外知識缺少了與李俊之間的更多的交流與語(yǔ)言培養。孩子升入大班后，學(xué)到了許多的知識，開(kāi)闊了孩子的思想。在家中經(jīng)常會(huì )說(shuō)一些大人有些驚訝的話(huà)。比如：空氣污染太厲害了要多坐公交車(chē)；月亮上的嫦娥；黃豆要怎樣才能發(fā)芽；八國聯(lián)軍；地球不久就沒(méi)有煤礦了等等這樣的話(huà)題。知識學(xué)的多了，問(wèn)的問(wèn)題也經(jīng)常難倒我們。這些都離不開(kāi)老師的辛勤教導，希望孩子在老師的帶領(lǐng)下健康成長(cháng)。
2、你是個(gè)能干的好孩子。在幼兒園的三年時(shí)間里，能認真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì )了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調。在午睡、進(jìn)餐方面自理能力強，每天都會(huì )把自己的衣服折疊的整整齊齊。你做事認真、細心、對繪畫(huà)、手工有一定的興趣。希望元榮到小學(xué)后能大膽些，做任何事情都要對自己充滿(mǎn)信心，要大膽的表現自己。
3、你是個(gè)好學(xué)、懂事的小女孩。很有禮貌。尊敬長(cháng)輩。你的小手很能干，會(huì )描繪出美麗的圖畫(huà)，你的學(xué)習習慣非常好，舞姿很優(yōu)美，這學(xué)期，你的動(dòng)手能力有了較大地提高。進(jìn)餐習慣也很好，從不挑食，午睡也進(jìn)步了，還能認真的幫媽媽做一些家務(wù)活，真的很棒！希望你大一歲后，能繼續發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，再接再厲，更上一層樓！愛(ài)你的媽媽。
4、你是乖巧、懂事的好孩子，有著(zhù)良好的午睡習慣和學(xué)習習慣，游戲也能積極主動(dòng)地參與，如果以后能再勇敢些，爸媽相信，你一定會(huì )更出色！
5、你是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、愛(ài)笑的孩子，臉上總蕩漾著(zhù)甜甜的笑，讓人很舒心。在幼兒園的三年時(shí)間里，你學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)，你愛(ài)動(dòng)腦筋，對于數運算等問(wèn)題很感興趣，相比之下對節奏、繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力；你思維敏捷，有自己的想法和見(jiàn)解；你善于觀(guān)察，喜歡問(wèn)為什么；你能主動(dòng)與同伴交往，并能正確處理交往中出現的矛盾。希望笑笑到小學(xué)后，能不斷努力，做個(gè)小班長(cháng)。
6、小巧玲瓏的你，喜歡玩各種玩具，如：開(kāi)遙控汽車(chē)、玩奧特曼、搭各種武器……，你喜歡玩娃娃家的游戲，每一次你都會(huì )把手舉得高高地大聲地說(shuō)：“老師，我要做爸爸�！卑职直е�(zhù)娃娃喂飯、講故事。經(jīng)過(guò)一年的小班生活，你已經(jīng)能愉快地與小朋友一起游戲、學(xué)本領(lǐng)了�？吹侥銤u漸地能流利地講完整話(huà)，與小朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，看到你樂(lè )意動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，還真-象摸象樣，老師真為你的進(jìn)步而高興！相信我們的揚揚會(huì )更大膽、活潑！
7、xx最近進(jìn)步很快，能大方表演自我介紹，還會(huì )背誦一段三字經(jīng)和許多兒歌，確實(shí)在幼兒園收獲不小�，F在動(dòng)手能力更強了，能自己拆裝小汽車(chē)，學(xué)會(huì )穿套頭衣服，完全是自己學(xué)，自己穿的；吃飯也很自覺(jué)，一邊念叨“吃飯不挑食”，一邊大口吃，可棒了！還養成了講衛生的好習慣，垃圾扔到桶里，吐痰吐到紙上或者示意爸爸媽媽幫忙收拾；會(huì )幫媽媽打掃衛生等。不過(guò)就是喜歡生氣使小性子，當某個(gè)要求沒(méi)有滿(mǎn)足時(shí)就會(huì )大發(fā)脾氣，不達目的不罷休，希望樂(lè )樂(lè )以后能夠改正這個(gè)毛病，作個(gè)可愛(ài)的好寶寶。愛(ài)你的爸爸媽媽。
8、希望xx以后能夠大膽的多與老師和小朋友們互相交流，提問(wèn)。能夠更全面、更多、更大膽的想像、探索這奇妙的世界！xx，你聰明可愛(ài)，善解人意。雖有聰明的頭腦但從不在人前表露出來(lái)。上課時(shí)，你思維敏捷，回答的問(wèn)題總能讓老師和小朋友滿(mǎn)意，但媽媽希望你的小手能多舉幾次。你喜歡和小朋友一起玩，是個(gè)樂(lè )于助人的好孩子，但媽媽希望你交朋友時(shí)能夠更加主動(dòng)，那么你的好朋友將更加多。這學(xué)期你在數學(xué)和繪畫(huà)方面進(jìn)步很大，媽媽真的為你而感到高興。但是你呀，太好動(dòng)！常常會(huì )忘了老師交代的事情，如果你能改掉這個(gè)小毛病，你將更出色！
9、你是個(gè)好學(xué)、懂事的小女孩。很有禮貌，尊敬長(cháng)輩，你的小手很能干，會(huì )描繪出美麗的圖畫(huà)，你的學(xué)習習慣非常好，舞姿很優(yōu)美，這學(xué)期，你的動(dòng)手能力有了較大地提高。進(jìn)餐習慣也很好，從不挑食，午睡也進(jìn)步了，還能認真的幫媽媽做一些家務(wù)活，真的很棒！希望你大一歲后，能繼續發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，再接再厲，更上一層樓！
10、你是一個(gè)勤勞、善良，愛(ài)幫助人的孩子。你對老師有禮貌，上課能做到認真聽(tīng)講，有時(shí)也能回答問(wèn)題。在午睡、進(jìn)餐方面自理能力強，每天都會(huì )把自己的衣服折疊的整整齊齊。你能認真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì )了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調。你樂(lè )于幫助別人，能與同伴友好的相處，小伙伴們都很喜歡你。希望你到小學(xué)后能認真學(xué)好每樣本領(lǐng)，早日戴上紅領(lǐng)巾。
11、親愛(ài)的寶寶，你能親身體驗洗碗的艱辛，并能聯(lián)想到奶奶“洗碗很累”，萌想"我要幫奶奶洗碗"的想法，充滿(mǎn)愛(ài)心！學(xué)校布置假期作業(yè)時(shí)能把體驗生活、感受真愛(ài)的現實(shí)任務(wù)作為假期作業(yè)之一，讓廣大家長(cháng)看到了學(xué)校教育思想的變化，看到了幼兒園教育觀(guān)念的創(chuàng )新與升華。如果有更多象解放路幼兒園一樣重視培養孩子非智力因素的學(xué)校，則中國的教育迎來(lái)了光明！孩子有幸！家長(cháng)有幸！
幼兒園家長(cháng)工作總結9
教師與家長(cháng)的互動(dòng)效果直接影響著(zhù)班級經(jīng)營(yíng)的成效，家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同教育責任。針對這些，本學(xué)期，我們開(kāi)展了以下形式的活動(dòng)：
1、口頭形式。
包括家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、家教經(jīng)驗交流，以及平時(shí)與家長(cháng)交流等，開(kāi)學(xué)前，我們提前開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。主要向家長(cháng)介紹班中老師的情況，和一些家長(cháng)需要配合方面的問(wèn)題。讓家長(cháng)對老師有一個(gè)全面地了解，能更放心的把孩子送到幼兒園。同時(shí)也了解幼兒的身體發(fā)展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼兒一入園，我們就有針對性的采取措施。我們班不到兩周的時(shí)間就能正常開(kāi)展活動(dòng)了。
我們的楊鈺茜小朋友的奶奶，一開(kāi)始報名時(shí)，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開(kāi)學(xué)后，她對我們的工作萬(wàn)般挑剔，總是嫌這嫌那，對于這樣的家長(cháng)，我們確實(shí)也有過(guò)這樣那樣的想法，但是我們并沒(méi)有因此而冷落她，而是用更多的熱情去關(guān)心她，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴家長(cháng)。終于這位家長(cháng)改變了她的態(tài)度。在一次家長(cháng)開(kāi)放日中，這位家長(cháng)由衷地贊嘆道：“孩子們的進(jìn)步真是太大了，沒(méi)想到我的孩子這么懂事了。老師，太謝謝你們了，你們辛苦了，真不容易��！”由于家長(cháng)水平的參差不齊，他們的教育方式也各不相同。我們利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)園地，向家長(cháng)們介紹教育方法。我們的呂品晶從小沒(méi)睡過(guò)午覺(jué)，家長(cháng)說(shuō)要不就別睡了，可到下午活動(dòng)時(shí)孩子的精神就不好。于是我們就和家長(cháng)商量，為了孩子的健康，一定要讓他睡午覺(jué)。每次午睡就專(zhuān)由一個(gè)老師幫她脫衣服、上床，拍著(zhù)他睡覺(jué)。就這樣我們從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始，耐心、細心的不斷重復、引導，注意多與家長(cháng)交流，在老師與家長(cháng)共同努力下，到學(xué)期末的時(shí)候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個(gè)別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長(cháng)都感覺(jué)自己的孩子上幼兒園后變了個(gè)樣。這些我們都看在眼里，喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒(méi)有白費。
使用口頭形式，我們做到既面向全體家長(cháng)，又有重點(diǎn)地進(jìn)行工作，在了解孩子和了解家長(cháng)的前提下進(jìn)行工作，有針對性的進(jìn)行工作。
2、文字形式。
包括幼兒成長(cháng)紀念冊、紙條等。家園聯(lián)系本是實(shí)現家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中，我們可以獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的表現，而家長(cháng)也從中得知幼兒在園的表現和幼兒園對家長(cháng)在配合教育上的具體要求等。 每到星期五，我們都及時(shí)地關(guān)心好天氣預報，以便通知家長(cháng)們換曬被子。
3、參與活動(dòng)形式。
家長(cháng)適當參與幼兒園的活動(dòng)也是家園活動(dòng)的一種有效形式。在九月份和十二月份，我們開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日，在活動(dòng)開(kāi)始前，我們先讓家長(cháng)了解活動(dòng)的.目標，使得家長(cháng)有目的的觀(guān)摩活動(dòng)，更深入的了解活動(dòng)的開(kāi)展情況，以及自己孩子在整體中所處的位置�；顒�(dòng)后，我們又進(jìn)行了互動(dòng)形式的家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們共同討論教育過(guò)程中所遇到的疑惑，同時(shí)將部分家長(cháng)的教育經(jīng)驗與其他家長(cháng)交流，取得了較好的效果。 總之，對于家長(cháng)工作就是贏(yíng)得一個(gè)家長(cháng)就等于贏(yíng)得一百個(gè)家長(cháng)，放棄一個(gè)家長(cháng)就等于放棄一百個(gè)家長(cháng)。在兒童教育這個(gè)系統工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長(cháng)這個(gè)有效的教育資源，才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展；只有進(jìn)一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性，才能密切家園關(guān)系促進(jìn)家園共育。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿(mǎn)生命。
通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認識到：家園互動(dòng)是課程架構中的一部分內容，是課程實(shí)施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng )設離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。
小班的家長(cháng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭開(kāi)始。首先，讓家長(cháng)充分了解我們的“園本”課程，利用家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(cháng)宣傳講解當前的幼兒教育，區別傳統教育與“二期”課改之間的不同，同時(shí)讓家長(cháng)明確創(chuàng )設良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(cháng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機會(huì )，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養，和家長(cháng)一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會(huì )行為。我們的教育思想、觀(guān)念，了解每位老師對孩子的一片愛(ài)心，通過(guò)孩子的進(jìn)步讓家長(cháng)認同。 從開(kāi)學(xué)第一次的家長(cháng)會(huì )，我們就知道，家長(cháng)想參與孩子教育的主動(dòng)性、積極性的迫切心情。但由于多種原因，很多家長(cháng)的教育方式和方法不恰當，大部分家長(cháng)們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通情況。為了讓家長(cháng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內容刊登在班級宣傳欄上，根據主題開(kāi)展情況，師生共同創(chuàng )設與主題教育相適應的環(huán)境，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子的在園學(xué)習 情況。鼓勵家長(cháng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節日、表演等同樂(lè )活動(dòng)，加深親子的情感交流。
經(jīng)過(guò)我們的努力，得到了家長(cháng)們的信任和肯定， 使班級工作有了一個(gè)良好、和協(xié)的氛圍。 較多家長(cháng)工作忙，無(wú)暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛(ài)孩子，日常生活中的許多本應孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理能力較差；且孩子們很少有外出活動(dòng)的機會(huì )。另外家長(cháng)普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說(shuō)話(huà)、動(dòng)手等方面的能力仍不夠理想，在下學(xué)期仍有待提高�？偨Y過(guò)去、展望未來(lái)，在新的學(xué)期里，我們班上的老師會(huì )更加團結，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、愉快的身心，使我們的孩子更快樂(lè )，我們的家長(cháng)更放心。我堅信，小二班會(huì )以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。
幼兒園家長(cháng)工作總結10
陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò):“幼兒教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,必須要兩方面共同合作方能得到充分的功效.”如何從真正意義上實(shí)現家園共育,如何使我們的幼兒教育更貼近家長(cháng)的需要,如何使家長(cháng)能走在現代教育的最前沿.幼兒園家長(cháng)委員會(huì )就在這其中起到了橋梁作用,它使家園之間走得更近,使我們的教育更有效,真正提高了我們幼兒園的信譽(yù)度、知名度.
家長(cháng)委員會(huì )是家長(cháng)、幼兒園溝通中的'重要橋梁組織,是家長(cháng)為孩子健康成長(cháng)發(fā)揮作用的平臺.要使兒童個(gè)性真正得到健康發(fā)展,幼兒園教育固然重要,家庭教育也不可忽視.
新學(xué)期在各班老師的推薦下、在家長(cháng)的配合下,博思幼兒園首屆家長(cháng)委員會(huì )于20xx年10月25號正式成立儀式,并召開(kāi)了幼兒園家長(cháng)委員會(huì )成員會(huì )議,大家分配了任務(wù),制定了本學(xué)期家長(cháng)委員會(huì )計劃.
通過(guò)本次活動(dòng),家長(cháng)委員會(huì )成員配合幼兒園做好各項宣傳和安全工作,積極參與幼兒園開(kāi)展的各種活動(dòng),提高家長(cháng)委員會(huì )成員參與幼兒園管理與教育教學(xué)工作的意識,充分體現家長(cháng)委員會(huì )成員的參與權、知情權、發(fā)言權和評價(jià)權.及時(shí)把家長(cháng)的建議和意見(jiàn)反饋給幼兒園,促進(jìn)家園互動(dòng).
下階段工作展望:
1、雖然家長(cháng)委員會(huì )成員的增加,但在如何調動(dòng)家長(cháng)委員會(huì )成員的積極性,明確家長(cháng)委員會(huì )的職責等宣傳、調節工作方面還要有具體方法,使家長(cháng)委員會(huì )真正成為家長(cháng)與幼兒園溝通的有效橋梁.
2、家長(cháng)委員會(huì )的活動(dòng)往往是固定在一個(gè)時(shí)間,這對于碰到問(wèn)題的家長(cháng)來(lái)說(shuō)就缺乏了實(shí)效性.我們下階段是否可固定一時(shí)間的基礎上增設家長(cháng)委員會(huì )緊急求助信箱,提高家長(cháng)委員會(huì )工作效率.
3、隨著(zhù)幼兒教育理念的不斷更新,如果沒(méi)有站在教育最前沿的眼光,家長(cháng)就無(wú)法理解我們在二期課改背景下的幼兒教育,就不能真正從利于孩子終身發(fā)展的角度出發(fā),從孩子的能力培養出發(fā),以一致的教育理念實(shí)施家庭教育.因此我們將邀請家長(cháng)委員會(huì )的成員走進(jìn)我們的教室、走進(jìn)我們的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)觀(guān)摩、介紹、使家長(cháng)委員會(huì )的每一個(gè)成員真正認識幼兒教育、明確教育理念的同時(shí),也對我們的教師工作有了充分的認識和體驗,更信賴(lài)我們的教育工作.同時(shí)高素質(zhì)的家長(cháng)委員會(huì )成員在實(shí)踐中也會(huì )給我們的幼兒教育滲入了新的活力,如社會(huì )資源、幼兒在學(xué)習活動(dòng)中的生活習慣培養等,使我們的教學(xué)活動(dòng)更上一層樓.
總之,對于幼兒園、家長(cháng)共同參與的活動(dòng)模式,對幼兒的發(fā)展是大有益處的,值得我們更多的去探索、研究,我們將充分體現管弄幼兒園的辦學(xué)特色和教育理念,有效增加老師、家長(cháng)、孩子間的榮譽(yù)感和集體凝聚力.
幼兒園家長(cháng)工作總結11
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中本學(xué)期劃上了句號�；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合�，F在我就對這一學(xué)期的家長(cháng)工作做如下總結：
一、密切與家長(cháng)的聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力，培養孩子的責任心，我們在園開(kāi)設相應的課程，開(kāi)設相應的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀(guān)察幫助。家長(cháng)了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀(guān)者”，讓孩子自己動(dòng)手。在培養責任心這一方面，家長(cháng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成，使孩子更健康的發(fā)展成長(cháng)。
二、根據幼兒的情況，及時(shí)進(jìn)行電訪(fǎng)，了解原因。
每個(gè)孩子的情況也都不一樣，發(fā)現異常情況，及時(shí)地與家長(cháng)聯(lián)系。比如發(fā)燒、感冒。面對幼兒一天的在園情況，若感覺(jué)某個(gè)小朋友和往常不一樣或者幼兒的突出表現，及時(shí)對其進(jìn)行電訪(fǎng)，及時(shí)有效地讓家長(cháng)了解幼兒的在園表現。
三、總結教育工作，對每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)。
為了更好地總結一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，對每個(gè)幼兒都進(jìn)行了家訪(fǎng)。主要是讓家長(cháng)從整體上了解這些孩子的在園情況，包括學(xué)習，生活各方面。與此同時(shí)，我們還了解幼兒的'在家情況及家庭環(huán)境，以便今后的針對性教育，使每一位孩子都能快樂(lè )地成長(cháng)。家訪(fǎng)這種形式，其實(shí)就是我們老師創(chuàng )造一個(gè)機會(huì )給家長(cháng)介紹幼兒在園的種種情況并請家長(cháng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對她的愛(ài)。四、組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。
我們開(kāi)展了“慶國慶”親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請，許多家長(cháng)參與了此次活動(dòng)，家長(cháng)和孩子一起在幼兒園里玩游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )，很多家長(cháng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
今后我們會(huì )繼續深化家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，參與到孩子的教育和培養中，共同做好孩子的教育工作。
幼兒園家長(cháng)工作總結12
家長(cháng)是幼兒的第一位教師，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(cháng)工作是密不可分的。XX學(xué)年度的上學(xué)期，我們班全體幼兒在經(jīng)歷了半個(gè)學(xué)期的自理本事、常規、良好衛生習慣的培養后，有了怎樣的變化呢新的學(xué)期開(kāi)始了我們針對幼兒的發(fā)展又提出了怎樣的目標要求呢哪些工作需要家長(cháng)和教師積極配合呢針對以上問(wèn)題我們開(kāi)展了本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )活動(dòng)。
活動(dòng)中，我們向家長(cháng)朋友們介紹了每位幼兒在上個(gè)學(xué)期的發(fā)展情景，以及本學(xué)期的班級情景和學(xué)習目標。另外，本次活動(dòng)的重點(diǎn)我們向家長(cháng)朋友們介紹了主題活動(dòng)，經(jīng)過(guò)主題活動(dòng)的介紹使家長(cháng)朋友意識到了家園配合的重要性。
基礎知識、基本技能是考試的重點(diǎn)，是學(xué)生繼續學(xué)習和發(fā)展的基礎的基礎，學(xué)生僅有扎實(shí)掌握基礎的知識和技能，才有本事發(fā)展。我們在講解課本知識的同時(shí)，適當地進(jìn)行引申、拓展，并引導學(xué)生在解題后進(jìn)行反思，注意總結數學(xué)規律和解題方法，培養學(xué)生的探索創(chuàng )新意識，也培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題的本事，分析解決問(wèn)題的本事。歸納知識，總結規律，概括方法。在引導學(xué)生分析，解答范例之后要及時(shí)引導學(xué)生對本專(zhuān)題所涉及的重要基礎知識進(jìn)行歸納，總結規律，概括主要的數學(xué)思想和數學(xué)方法，常見(jiàn)的數學(xué)思想方法包括：數形結合分類(lèi)討論，函數與方程思想，化歸的思想，具體的數學(xué)方法：配方法、換元法、待定系數法、分析法、綜合法等，使學(xué)生對這些問(wèn)題從感性認識上升到理性認識。
我們用事例向家長(cháng)證明了幼兒園和家庭不僅僅行動(dòng)要一致，在向幼兒提要求的時(shí)候也要做到志同道合，要始終從同樣的原則出發(fā)，在教育目的、過(guò)程、手段上都盡量不要發(fā)生分歧。家長(cháng)朋友們也紛紛發(fā)表了自我的見(jiàn)解，許多家長(cháng)表示自我由于工作繁忙忽視了對幼兒園工作的配合，以后必須努力。本學(xué)期我們還為家長(cháng)朋友們制定了每月一期的家長(cháng)簡(jiǎn)報，讓家長(cháng)對幼兒每個(gè)月在園的學(xué)習，有了更系統、更全面的認識，家長(cháng)們表示了深深的謝意。最終，我們又和家長(cháng)朋友們簡(jiǎn)單討論了幼兒自理本事的培養，無(wú)論是教師還是家長(cháng)都意識到，幼兒生活本事的培養應當是一個(gè)長(cháng)期的.積累的過(guò)程，有待于在小班后期、中班乃至大班連續不斷的培養過(guò)程。
經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我們使家長(cháng)更系統的了解了我們的工作，使家長(cháng)意識到了家園配合的重要性以及發(fā)現了自我的孩子和同年齡段孩子的差異�；顒�(dòng)結束時(shí)，許多家長(cháng)紛紛向我們的工作表示感激，相信有了家長(cháng)朋友們的感激和支持我們的工作會(huì )更加順利的進(jìn)行。
幼兒園家長(cháng)工作總結13
本學(xué)期家長(cháng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃，認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長(cháng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(cháng)的家教理論，提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行�，F總結如下：
加強教師自培學(xué)習，有家教指導理論的學(xué)習，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。使教師認清當前形勢，理清思，履行職責，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)感受到了孩子們入園前后兩種孑然不同的表現，他們無(wú)不感慨教師的辛勞;小班舉行的家長(cháng)座談會(huì )，不少家長(cháng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗以及對老師工作的肯定和，老師們也精心準備，生活的變化，小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(cháng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。
我們對全園家長(cháng)進(jìn)行調查，從調查數據看：家長(cháng)對幼兒園的各項工作總體滿(mǎn)意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng )設的生活和學(xué)習都表示滿(mǎn)意和肯定，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿(mǎn)意。從留言中可反映家長(cháng)普遍認可教職工對待工作、家長(cháng)、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛生、安全給予較高評價(jià)。家長(cháng)更多希望教師注重孩子能力的培養，在細小環(huán)節方面，希望老師能注重溝通如何培養孩子的飲食習慣”等諸多問(wèn)題，也對幼兒園的有關(guān)工作向家長(cháng)進(jìn)行宣傳。
家園共育猶如一車(chē)兩輪，只有同步同向合力。我園開(kāi)展的各項家長(cháng)工作，如同給家園共育，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認識到:家園互動(dòng)是課程架構中的一部分內容，是課程實(shí)施的強有力。良好的教育的創(chuàng )設離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。
家庭訪(fǎng)問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀(guān)念溝通不可缺少的途徑。開(kāi)學(xué)前，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間，頂著(zhù)烈日，對每個(gè)孩子逐一家訪(fǎng)，和家長(cháng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪(fǎng)不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(cháng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導。在一次次的家訪(fǎng)中，老師、孩子、家長(cháng)的情感進(jìn)一步融洽。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來(lái)上幼兒園，針對如此問(wèn)題，我們兩位老師沒(méi)有向家長(cháng)，而是通過(guò)家訪(fǎng)，表?yè)P孩子的閃光點(diǎn)，給這個(gè)孩子有表現的機會(huì )，幫助孩子克服膽小、樹(shù)立自信心。做好家長(cháng)工作，放松家長(cháng)的心理，使孩子能順利渡過(guò)入園適應期。我們還把老師的電話(huà)在園地中公布，創(chuàng )造家長(cháng)們和教師電話(huà)溝通的條件。平時(shí)家長(cháng)在學(xué)習、生活、教養上有問(wèn)題，都會(huì )相互溝通、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙，家長(cháng)就可以通過(guò)電話(huà)與老師取得聯(lián)系。電話(huà)的`紐帶一直把老師、幼兒、家長(cháng)緊密相連。
本學(xué)期，我們通過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結合家長(cháng)的需求，定期與不定期相地有針對性地開(kāi)展家長(cháng)和家教指導。向家長(cháng)宣傳二期課改的，幫助家長(cháng)認識幼兒意識發(fā)展的特點(diǎn)，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動(dòng)。在“培養幼兒的生活自理能力”的座談中，家長(cháng)們認識到包辦代替對孩子發(fā)展的不良影響，學(xué)穿x服、學(xué)穿鞋，自己進(jìn)餐已成為家長(cháng)們鼓勵孩子學(xué)習的內容。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動(dòng)手的機會(huì )，從而提高了班中孩子們的生活自理能力。
我們通過(guò)家園園地各欄目保持與家長(cháng)的溝通，促使家長(cháng)認同幼兒園的培養要求和教育策略，盡可能吸引家長(cháng)共同參與班級的教育。引導家長(cháng)多方面支持幼兒的主題活動(dòng)，奉獻出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話(huà)“我小時(shí)侯的物品”主題
活動(dòng)中，許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(cháng)，請家長(cháng)共同配合引導幼兒將它們帶來(lái)并進(jìn)行展示，大多數家長(cháng)們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內容，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開(kāi)展。在我們了“請您幫助”的主題內容后，班中的爺爺奶奶們利用家長(cháng)的布料，為孩子們制作了“沙包”“風(fēng)車(chē)”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的<西游記>的道具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。
另外鼓勵家長(cháng)通過(guò)家園園地和家長(cháng)座談會(huì )介紹自己的教育經(jīng)驗和體會(huì )，參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)�！皩殞毘砷L(cháng)故事”“育兒經(jīng)驗談”是我們開(kāi)辟的欄目，家長(cháng)們也來(lái)稿參與，雖說(shuō)參與面還不廣，但我們相信，下學(xué)期的家長(cháng)工作會(huì )在原有的基礎上更上一層樓。
幼兒園家長(cháng)工作總結14
《綱要》中提出“幼兒園應家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng )造良好條件”在向日葵班小班上期家長(cháng)工作中，我們一直本著(zhù)尊重平等合作原則，爭取家長(cháng)理解支持主動(dòng)參，努力提高家長(cháng)溝通藝術(shù)，做家長(cháng)滿(mǎn)意幼兒教育�，F在將這一學(xué)期來(lái)家長(cháng)工作小結如下
一把家長(cháng)教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展主體來(lái)看待。
我們一直認為，幼兒教育不是幼兒園單方面事情，要想做好幼兒教育，老師家長(cháng)都發(fā)揮著(zhù)很大作用。幼兒園教育也需要家長(cháng)參。我們利用各種機會(huì )更新家長(cháng)觀(guān)念，引導家長(cháng)共同參幼兒教育工作，讓家長(cháng)也成為幼兒教育主體。例如我們在《生活棒棒糖》主題活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節是要感受享受美食樂(lè )趣。我們就請家長(cháng)帶幼兒去品嘗美食，制作親子美食，還幼兒一起將自己心得體會(huì )做成圖文并茂小報，帶到幼兒園小朋友們一起分享。類(lèi)似活動(dòng)還很多，家長(cháng)們參活動(dòng)積極性非常高，每一次都非常地配合，也體驗到了成為教育主題快樂(lè )。
二利用多種聯(lián)系方式，加強家長(cháng)直接聯(lián)系。
針對不同家長(cháng)實(shí)際情況，采取不同聯(lián)系方式，讓每一個(gè)家長(cháng)多走近孩子了解孩子。因為這學(xué)期家長(cháng)不能進(jìn)幼兒園無(wú)法面對面溝通，我們更多采取電話(huà)交流飛信未來(lái)樹(shù)方式，每次班級有什么活動(dòng)或者有需要家長(cháng)配合事情，我都會(huì )在飛信QQ群里第一時(shí)間發(fā)出，既提高了工作效率也增強了信息準確性，家長(cháng)們也已形成了習慣，每次我通過(guò)飛信發(fā)出訊息，他們都會(huì )給予我有效回應。
在QQ群里我還經(jīng)常上傳班級活動(dòng)照片，或者是孩子們可口午餐點(diǎn)心等。家長(cháng)們可以很直觀(guān)地看到孩子們在幼兒園生活學(xué)習情況，增強了對老師班級信任感，家長(cháng)們對此感到非常滿(mǎn)意。此外我們還建立了班級微信群，利用閑暇時(shí)間家長(cháng)們拉拉家常，談?wù)労⒆觽�，既建立了家長(cháng)朋友關(guān)系也讓家長(cháng)了解孩子們情況。
三做好每一次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)。
家長(cháng)不能進(jìn)園，我們就采取小組形式家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。在這學(xué)期中，我們邀請家長(cháng)進(jìn)園參加制作x治搓湯圓親子閱讀親子運動(dòng)會(huì )等。每一次活動(dòng)，我們都精心準備，完善細節。讓家長(cháng)充分體驗到活動(dòng)樂(lè )趣。在親子運動(dòng)會(huì )上，家長(cháng)們還表演了自己精心準備舞蹈節目，樂(lè )在其中充分投入，孩子們也非常高興；制作x治活動(dòng)中，家長(cháng)們積極準備食材，教孩子們怎樣制作x治，孩子們一起分享x治；親子閱讀活動(dòng)中，每名家長(cháng)精心準備了故事，還有PPT，繪聲繪色得孩子們一起進(jìn)行親子閱讀。在這些活動(dòng)中，孩子們家長(cháng)們都積極參其中，樂(lè )在其中。
四做好個(gè)別家長(cháng)談話(huà)工作。
我們會(huì )根據幼兒情況家長(cháng)需求，家長(cháng)進(jìn)行面對面交流。有孩子吃飯慢午睡困難生活習慣差，或者家長(cháng)有問(wèn)題需要獲得老師幫助建議時(shí)候，我們就會(huì )家長(cháng)預約，請家長(cháng)到幼兒園來(lái)進(jìn)行預約談話(huà)。爭取使每名家長(cháng)都能夠我們保持密切聯(lián)系。
班級家長(cháng)一起參幼兒教育，已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了，在其中我們做了大量細致工作，家長(cháng)們也越來(lái)越認同配合我們工作。在以后工作中，我們要繼續努力，爭取更上一層樓。
幼兒園家長(cháng)工作總結15
本學(xué)期，在園領(lǐng)導的重視下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下，我們較好地完成了預設的各項工作，在家教指導方面成效顯著(zhù)。在督導工作中，專(zhuān)家對我園的家長(cháng)工作給予高度評價(jià)，現將一學(xué)期家長(cháng)工作小結如下：
一、常規家長(cháng)工作有序開(kāi)展
1、定期召開(kāi)兩級家委會(huì )會(huì )議，合作密切
為了更好地發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用，本學(xué)期，我們園級家委會(huì )會(huì )議三次，班級家委會(huì )會(huì )議基本上做到每月一次，園級家委會(huì )及時(shí)與班級家委會(huì )溝通幼兒園的發(fā)展近況及問(wèn)題發(fā)現，我們以客觀(guān)、科學(xué)的態(tài)度與家委會(huì )成員一起商量、解決問(wèn)題，如商討督導工作、親子秋游、幼兒伙食費調整等各項事宜。家委會(huì )定期參與幼兒園的日常管理，排解幼兒園的近慮與遠憂(yōu)，為我園的遠景規劃提供了意見(jiàn)和建議，真正發(fā)揮了橋梁作用。其次，我們定期召開(kāi)班級家長(cháng)會(huì )會(huì )議，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒工作、共同參與幼兒園管理，密切家園合作。在此基礎上，我們還與園級家委會(huì )共同修改完善了《家長(cháng)溝通制度》、《家長(cháng)學(xué)校規章制度》等各項家長(cháng)工作制度。
2、開(kāi)展各種親子活動(dòng)，效果顯著(zhù)
本學(xué)期，我們邀請家長(cháng)參加了“華亭人家”的親子秋游活動(dòng)，通過(guò)親子游戲、游藝項目等，增進(jìn)了親子之間的關(guān)系，密切了家園聯(lián)系。我們還邀請家長(cháng)參加了元旦迎新親子大活動(dòng)，通過(guò)義賣(mài)、拍賣(mài)、親子游戲、節目欣賞等活動(dòng)，讓家長(cháng)感受了幼兒園過(guò)新年的傳統文化，同時(shí)也體驗了分享愛(ài)的情意。我們邀請家長(cháng)來(lái)園參加期末開(kāi)放周活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩幼兒的集體生活，使家長(cháng)了解了孩子的日常表現，更愿意配合幼兒園開(kāi)展工作。親子活動(dòng)的目的就是為了讓家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現，達成和幼兒園教育的一致，我們的親子活動(dòng)形式多樣，效果顯著(zhù)。
3、開(kāi)展園層面“家長(cháng)講座”活動(dòng)，內容豐富
本學(xué)期，我們繼續開(kāi)展園層面“家長(cháng)講座”活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)初制定了各年級組“家長(cháng)學(xué)�！敝v座內容，發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)按需選擇。我們根據預定計劃，定期邀請專(zhuān)家來(lái)園為家長(cháng)進(jìn)行講座，如我們邀請六一蔣園長(cháng)來(lái)園做“關(guān)注幼兒健康，提升良好的親子關(guān)系”講座、我們還利用骨干資源，由保教主任、教研組長(cháng)和科研組長(cháng)為大班家長(cháng)做“家有小學(xué)生”的幼小銜接專(zhuān)題講座等等，進(jìn)一步提高了家長(cháng)的育兒能力。
二、親職教育項目研究獲得“雙贏(yíng)“效果
本學(xué)期，我們繼續開(kāi)展家長(cháng)親職教育培訓，項目的研究改變了家長(cháng)的育兒理念，提高了教師家教指導的能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
1、多渠道做好親職教育的研討、宣傳工作。
我們成立項目小組定期進(jìn)行研討，利用園刊和開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )論壇，使家長(cháng)有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問(wèn)題，讓更多的家長(cháng)了解親職教育，明確自己在親職教育中要承擔的責任等。我們還利用班級家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹親職活動(dòng)的目的、意義、在活動(dòng)中家長(cháng)應承擔的角色以及需要配合和注意的事項等內容，并于第一時(shí)間內向家長(cháng)詳細解讀我園親職教育培訓項目的方案，使家長(cháng)對親職教育產(chǎn)生進(jìn)一步的理解與認識。
2、廣泛吸納家長(cháng)資源開(kāi)展親職教育培訓。
我園90%以上的家長(cháng)是本科、碩士或博士學(xué)歷，他們具備科學(xué)育兒的能力和方法，注意營(yíng)造家庭氛圍，培養孩子廣泛的興趣，與幼兒園有著(zhù)非常吻合的教育理念，為我園開(kāi)展親職教育項目研究提供了重要的家長(cháng)資源。我們以?xún)?yōu)化家園共育的方式，攜手家長(cháng)共同關(guān)注并幫助支持幼兒得到良好的發(fā)展。大一班的笑笑外婆，是一名退休高級教師。她學(xué)習年輕父母的教育理念，和孩子有著(zhù)良好的親子關(guān)系。我們邀請她“爺爺奶奶請放手”的`培訓現場(chǎng)，將她的好經(jīng)驗與更多的爺爺奶奶分享，使他們從中受到更多關(guān)于祖輩教育的啟發(fā)。
3、以“自主互動(dòng)”的親職教育培訓模式，滿(mǎn)足不同層面的家長(cháng)需求。
10月15日，我們組織了“把握好孩子最佳發(fā)展期——關(guān)注兒童心理健康，提升親子關(guān)系的品質(zhì)”親職教育培訓，邀請了六一幼兒園的蔣園長(cháng)為中班家長(cháng)解析現代幼兒的心理問(wèn)題家長(cháng)如何與孩子溝通和引導。9月10日，“閱讀的力量——如何在家庭中開(kāi)展親子閱讀”親職教育培訓活動(dòng)，更是引起了現場(chǎng)家長(cháng)們的極大共鳴，有不少家長(cháng)還以自己的經(jīng)驗與困惑與專(zhuān)家探討，“參與式”的交流互動(dòng)提升親職教育培訓質(zhì)量。
4、順利完成親職項目調研
11月29日，我園開(kāi)展了一次“好習慣助成長(cháng)”的親職培訓活動(dòng)，項目組成員教師在前期研討的基礎上選擇了四個(gè)對中班幼兒來(lái)說(shuō)比較適宜的切入點(diǎn)：合作力量大、閱讀快樂(lè )多、傾聽(tīng)樂(lè )學(xué)習、做事有計劃；分別在中班年級組內開(kāi)展分室親子游戲，家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒自由選擇內容游戲，體驗游戲的快樂(lè )及其深重的意義，個(gè)個(gè)興致勃勃，場(chǎng)面尤為熱鬧；隨后家長(cháng)根據自己的需求選擇其中一個(gè)內容和老師、家長(cháng)進(jìn)行互動(dòng)研討，我們欣喜地看到活動(dòng)現場(chǎng)，家長(cháng)們就發(fā)現的幼兒習慣問(wèn)題各抒己見(jiàn)，結合游戲和日常生活，交流了各自的感受和經(jīng)驗，匯聚成更多的經(jīng)驗，共同分享。最后家長(cháng)代表的經(jīng)驗分享，使整個(gè)活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。在此過(guò)程中，幼兒園與家長(cháng)互動(dòng)、家長(cháng)與教師互動(dòng)、家長(cháng)與家長(cháng)互動(dòng)，教師和家長(cháng)共同成長(cháng)，不斷提高。此次調研，得到了專(zhuān)家、領(lǐng)導的一致好評。
三、科學(xué)啟蒙家教指導活動(dòng)有序推進(jìn)
本學(xué)期，我園各班教師繼續每月一次深入“家庭科學(xué)啟蒙小組”進(jìn)行指導，并定期開(kāi)展組長(cháng)交流活動(dòng)，交流活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)效果、活動(dòng)進(jìn)展，使活動(dòng)更有實(shí)效。各班定期在班級主頁(yè)上上傳“家庭科學(xué)研究小組”活動(dòng)情況，把小組活動(dòng)的經(jīng)驗與他人共享，達到共同提高的效果。尤其是小班，由于家長(cháng)還是初次涉及，對于我園的課題研究了解甚少，小組活動(dòng)操作存在較大的困難，于是小班組教師就從理論指導開(kāi)始，對家長(cháng)進(jìn)行詳細解讀；隨后再到內容的選擇與活動(dòng)的設計，向家長(cháng)由對比基礎上進(jìn)行解析，幫助指導家長(cháng)開(kāi)展了一些活動(dòng)，如蛋糕小制作、冰塊融化等，家長(cháng)們積極性得到了提高，幼兒的興趣也得到了激發(fā)。
四、存在問(wèn)題
1、教師與家長(cháng)的溝通有待加強：態(tài)度要積極主動(dòng)、方式要多樣有效。
2、各班自主互動(dòng)的家教指導活動(dòng)還需繼續推進(jìn)，下學(xué)期初進(jìn)行展示交流。
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