數學(xué)組工作總結（精選20篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的數學(xué)組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)組工作總結 1
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期我們小學(xué)數學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升�，F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、加強年級組聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，各年級組老師，積極開(kāi)展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的`中心發(fā)言者點(diǎn)評，接著(zhù)大家圍繞執教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、積極開(kāi)展高效小學(xué)數學(xué)競賽活動(dòng)。一年級至六年級的學(xué)生全員參與，小學(xué)數學(xué)組的全體教師也全體參與。主要根據各個(gè)年級的特征，舉行各異的競賽活動(dòng)。以抓基礎，重落實(shí)為目標。一年級主要是10分鐘口算比賽；二年級~五年級主要是班級的乘法口訣背誦比賽，口算競賽；六年級主要是公式大比拼競賽活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，不管是學(xué)生，還是教師，都受益匪淺。
三、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
數學(xué)組工作總結 2
時(shí)光流逝，一學(xué)期過(guò)去了，可以說(shuō)緊張忙碌而又收獲多多。我們五年級全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！跋葘W(xué)后教，當堂訓練”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，落實(shí)新課標的新理念、新思路，努力實(shí)現高效課堂“常態(tài)課”收到了較好的效果�；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結如下：
一、繼續優(yōu)化集體備課、編寫(xiě)導學(xué)案，突出團隊精神。
我們數學(xué)科組這個(gè)學(xué)期把集體備課細化，采用單元負責制，每個(gè)單元分配到個(gè)人，先由主備教師初次備課拿出導學(xué)案，再由同年級老師集體討論達成共識，主備人修改整理完成導學(xué)案，并要求課前一周每人都有一份導學(xué)案。在講授之前每位教師可以根據本班情況制定各自的導學(xué)案。
二、積極開(kāi)展主題教研活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
在本學(xué)期的教研組活動(dòng)中，每次活動(dòng)做到了一個(gè)“定”字，定計劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內容、定主講人。主要圍繞“高效課堂”進(jìn)行有效的教研，其一，針對備課。有單元備課，課時(shí)備課，重點(diǎn)對當堂訓練的設計進(jìn)行研究。其二，編寫(xiě)每月一次的計算競賽試題和單元月考試題，一基礎題為主，讓所有學(xué)生過(guò)關(guān)。測試完后進(jìn)行考試后的反饋與補救課的編寫(xiě)，以確保及時(shí)查漏補缺，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。其三，我們數學(xué)組結合學(xué)校教學(xué)計劃制訂的以“高效課堂”為總課題，并根據教學(xué)中存在的問(wèn)題制訂相應的子課題。教師對教研內容的收集、整理的這一過(guò)程中首先進(jìn)行了自我總結、反思，再在組內交流、相互學(xué)習借鑒，使老師們自身的專(zhuān)業(yè)素養得到了提高。組內教師還結合自己實(shí)際情況，多人多次撰寫(xiě)了有關(guān)的教學(xué)反思。我們的教研以教師為主體，強調實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式，不斷更新教師的觀(guān)念，改善教師教學(xué)行為，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)效果，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
三、組織各類(lèi)競賽，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展
在學(xué)生方面，本學(xué)期，為了促一促各層次的學(xué)生的學(xué)習積極性，我們數學(xué)組根據學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行了每月一次的計算競賽，五月中旬舉行了應用題過(guò)關(guān)拔優(yōu)比賽。教研組在賽前有計劃、有準備，賽后有反饋總結、有獎勵。同時(shí)就存在問(wèn)題，思考在今后的教學(xué)中如何更好地提高學(xué)生的計算能力，制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施。
四、加強常規工作的落實(shí)。
繼續加強學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、評價(jià)與分析等基本常規。做到課前有教案月月有反思，單元有測試，月月有計算競賽，試題按時(shí)交，試后寫(xiě)反饋，補救要及時(shí)。學(xué)生課堂作業(yè)家庭作業(yè)全批全改。任課教師聽(tīng)課都達20節，并認真寫(xiě)聽(tīng)評記錄。
五、本學(xué)期我們五年級數學(xué)組在“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式研究的基礎之上對概念課的教學(xué)進(jìn)行了深入的'研究。
對以下幾個(gè)環(huán)節的教學(xué)有了一些新的認識：
1.揭示課題前，簡(jiǎn)短的導入。
在以往的教學(xué)中，我們一般采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法直接出示課題。不拐彎抹角講究個(gè)“快”字。在本次概念課的研究中我們在揭示課題前加入了簡(jiǎn)短的導入。既在較短的時(shí)間內進(jìn)入正題同時(shí)又激發(fā)學(xué)生求知的欲望。
2.學(xué)指導用具體的例子來(lái)呈現概念，讓學(xué)生初步感知。
小學(xué)生的認知特征是從具體逐漸向抽象過(guò)渡，這種抽象在很大程度上需要感性材料作支柱。所以我們避免就概念講概念，這種空洞的講解，通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生通過(guò)思維活動(dòng)逐步建立起概念的一般表象。
3.練習中達到對概念的深化理解。
概念教學(xué)中，學(xué)生在自學(xué)環(huán)節對概念理解的基礎上，教師要精心地設計各種類(lèi)型的題目，讓學(xué)生在練習中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)分析、比較、綜合、抽象、概括等邏輯思維方法，加深對概念的理解。避免教師反復的強調和低效的講解。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
數學(xué)組工作總結 3
時(shí)間飛逝，轉眼之間一年又將過(guò)去，在這一年里，黃田中學(xué)數學(xué)組有條不紊地開(kāi)展了各項常規工作，也針對如何提高教學(xué)水平及學(xué)生成績(jì)做了一些創(chuàng )新性的嘗試，總之，今天數學(xué)組是進(jìn)步的一年，是豐收的一年，以下我作為數學(xué)組組長(cháng)對今年的工作進(jìn)行一個(gè)總結：
一、常規工作有條不紊
1、今年我們組繼續響應學(xué)校號召，每學(xué)年每位教師至少要開(kāi)一節校級公開(kāi)課，甚至一些老師還開(kāi)展了多節公開(kāi)課。為了使校級公開(kāi)課更加有意義，在上課時(shí)前首先以備課組為單位進(jìn)行集體備課、磨課，上課時(shí)候所有組員積極參與，課后還組織全體老師進(jìn)行評課。其中項義蘭老師上的《直角三角形的復習》這一節課最具有代表性，這節課我們采用了課堂記錄表的方式對課堂進(jìn)行量化打分，結束以后大家針對記錄表上的內容對課堂進(jìn)行點(diǎn)評，這樣的評價(jià)方式有助于老師發(fā)現課堂當中的一些細節問(wèn)題。計劃在明天我組將繼續保持這種評課方式，但對《課堂觀(guān)察表》的內容將做進(jìn)一步改進(jìn)，以達到更好的效果。
2、備課組集體備課科學(xué)有效，雖然我校的集體備課做得還不是很好，所有的`老師上課都還是各自為戰，如此一來(lái)不但浪費了很多人力資源，而且集體的智慧也沒(méi)有得到發(fā)揮。今天雖然我們數學(xué)組還沒(méi)有辦法做到每節課都采用集體備課的方式，但是在今年我們已經(jīng)開(kāi)展了每人一節精品課的活動(dòng)，精品課由備課組組織集體備課，相信當老師體會(huì )當集體備課的好處以后，以后的集體備課也將會(huì )實(shí)現。
3、各類(lèi)數學(xué)競賽成績(jì)有所進(jìn)步，今年我校學(xué)生一共參加了三次數學(xué)競賽，在所有老師的共同努力下，競賽的成績(jì)取得了很大的發(fā)展，其中八年級數學(xué)競賽一等獎獲得者便有三人，如此成績(jì)離不開(kāi)各位數學(xué)老師的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私付出。
二、創(chuàng )新性舉措
1、為了迎接溫州市教師素養提升行動(dòng)，我校數學(xué)教師以教研組為單位開(kāi)展了各位培訓，其中“解讀文本，制定目標”這一活動(dòng)最為成功，以往我校老師在寫(xiě)教案的時(shí)候往往都是照搬參考書(shū)上的原話(huà)，孰不知教學(xué)目標是知道備課的中心思想，一節課的成功與否一個(gè)很重要的標準便是教學(xué)目標時(shí)候合理以及教學(xué)目標的落實(shí)情況。今天在朱聰燕老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始舉行的“教學(xué)目標的撰寫(xiě)”以及“知識樹(shù)的梳理”活動(dòng)，教師根據考試說(shuō)明以及《新課程標準》科學(xué)、合理地制定教學(xué)目標，通過(guò)培訓每位老師都感覺(jué)受益匪淺。
2、關(guān)注后20%，進(jìn)行分層次評價(jià)，以往的很多單元測驗都是向外訂購，并且所有學(xué)生的評價(jià)標準不一樣，這樣的評價(jià)方式并不科學(xué)，后20%的學(xué)生無(wú)法在考試中體驗到成功的喜悅，久而久之對學(xué)習的熱情將會(huì )與日遞減，所以，今天在備課組長(cháng)的組織下，每個(gè)備課組都開(kāi)始編寫(xiě)了《單元應知必會(huì )》，這份試卷最大的特點(diǎn)便是都是書(shū)本上的例題改編過(guò)來(lái)，即使對于學(xué)困生，只要他們重視，也一定會(huì )有所收獲，這個(gè)舉措大大地提高了班級平均分和整體水平。
當然，今天的工作因為我個(gè)人原因還有很多不足，主要是沒(méi)有實(shí)現專(zhuān)家請進(jìn)來(lái)老師走出去這個(gè)思路，對于我們目前最欠缺的教師命題水平也沒(méi)有得到鍛煉，這些都是以后工作中要注意的。最后我向說(shuō)，人生不是一條直線(xiàn)，而是一條曲線(xiàn)，中途可以起起落落，但是只要是總體趨勢是向上走的就夠了，數學(xué)組也一樣。
數學(xué)組工作總結 4
本學(xué)期，樂(lè )都中小學(xué)數學(xué)教研組在“加強學(xué)習，更新觀(guān)念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實(shí)施培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng)。
1、加強理論學(xué)習、新課程標準學(xué)習
我校數學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，缺乏一定理論作指導，而實(shí)踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來(lái)指導，那么這個(gè)經(jīng)驗才能稱(chēng)之為經(jīng)驗。針對這一情況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習理論，如《新課程下微觀(guān)教學(xué)過(guò)程的設計》、《如何在數學(xué)教學(xué)中體現新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展》、等等。課改已進(jìn)入第五年，教師的觀(guān)念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們仍然加強教師的'培訓，學(xué)習《數學(xué)課程標準》，使廣大數學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。
2、認真鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)
本學(xué)期，我們教研組在認真學(xué)習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了全體教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。如鄭永昌老師執教的《分數乘法應用題》一課，鄭老師精心設計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養能力和方法指導。另外，老師們在教研課中都精心設計和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數學(xué)問(wèn)題。整堂課體現了“數學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習現實(shí)的數學(xué)”這一數學(xué)新課程理念。當然，有的課中也有不足之處，如：如何有效地指導、引導學(xué)生探索知識？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習？如何在運用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)？等等，這些問(wèn)題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。
3、借助集體的力量，搞好課題研究
本學(xué)期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃，通過(guò)集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。同時(shí)也使“探究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開(kāi)花，在點(diǎn)上得以深入。
4、發(fā)揮傳統優(yōu)勢，搞好數學(xué)特色建設
本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭，開(kāi)展了一系列活動(dòng)：有每日口算進(jìn)課堂、有每月一期的奧數起跑線(xiàn)；有數學(xué)小論文比賽；有數學(xué)小報比賽。在這些活動(dòng)中涌現出許多活躍份子和能手，為學(xué)校特色建設出了一份力。
數學(xué)組工作總結 5
一、課題研究的準備工作
1、建立領(lǐng)導機制，確立實(shí)驗班級。在縣教育部門(mén)的親自指導下，學(xué)校成立由校長(cháng)、教導、教研組長(cháng)、部分骨干教師組成的課題核心小組，負責實(shí)驗工作的管理、指導及實(shí)施工作，并確立了實(shí)驗班級和實(shí)驗老師。
2、加強師資培訓，轉變教育觀(guān)念。準備工作的重點(diǎn)是對教師進(jìn)行學(xué)習培訓，轉變更新教育觀(guān)念，學(xué)習科研知識，提高教師科研能力。為使參與研究的老師明確實(shí)驗的目標和任務(wù)，對教師相關(guān)的教科研理論的學(xué)習、培訓采用三種形式：
一是專(zhuān)家引領(lǐng)；
二是同伴合作，由實(shí)驗基地校的指導組成員組織相關(guān)的老師定期或不定期的進(jìn)行學(xué)習研究。
三是校本培訓，我們利用各種形式組織課題組教師進(jìn)行了以下三方面的學(xué)習：
�。�1）新課程改革理論學(xué)習，學(xué)習了課改《綱要》、《數學(xué)新課程標準》、《新課程改革理念下的說(shuō)課》、《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與案例分析》等書(shū)籍和文章；
�。�2）有效教學(xué)理論學(xué)習，學(xué)習了弗賴(lài)登塔爾關(guān)于“數學(xué)化”的理論、《有效教學(xué)的理念與策略》等書(shū)籍和文章；
�。�3）有關(guān)有效教學(xué)的優(yōu)秀課例學(xué)習。觀(guān)摩了小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課《分一分（一）》、《買(mǎi)文具》、《觀(guān)察物體》、《可能性》等課例。通過(guò)開(kāi)展以上的學(xué)習，在管理上做到定計劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講老師。讓課題組成員深刻理解了《海島小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)化的研究》課題中研究項目的主要內容和意義，進(jìn)一步增強科研能力，建立科研信心。
二、課題研究的實(shí)施過(guò)程
1、調查研究學(xué)生狀況
針對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習能力、個(gè)性特點(diǎn)等五個(gè)方面進(jìn)行調查，并做出了分析。發(fā)現在教學(xué)中學(xué)生欠缺主體性、獨立性和創(chuàng )造性，不夠大膽質(zhì)疑問(wèn)難，不夠大膽標新立異。我們感到必須改變教師的教學(xué)方式，試圖通過(guò)開(kāi)展《海島小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)化的研究》，改變我校小學(xué)數學(xué)教學(xué)的現狀，提高廣大教師的小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作的效益、強化過(guò)程評價(jià)和目標管理，促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)能力、應用能力、運籌優(yōu)化意識和創(chuàng )新精神的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使小學(xué)數學(xué)教學(xué)活動(dòng)更具實(shí)效。
2、大力開(kāi)展有效教學(xué)研究課，進(jìn)行有效教學(xué)策略的研究。
在課題實(shí)施的第一階段里，我們課題組全體成員對小學(xué)數學(xué)教材內容進(jìn)行了分析，確定授課的實(shí)際內容，恰當選擇課型，大力開(kāi)展有效教學(xué)研討課。為了保證開(kāi)展研究課的質(zhì)量，我們規定每次的教研活動(dòng)都要做到“四個(gè)要”：一要集體備課，二要全員聽(tīng)課，三要說(shuō)課反思，四要重視評課。每節研討課都采用各人構思交流討論達成共識形成教案（學(xué)案）的備課方式。教學(xué)設計要體現新課程理念，做到：“一個(gè)突出”（突出學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者）；“兩個(gè)關(guān)注”（關(guān)注有效策略的滲透，關(guān)注實(shí)踐創(chuàng )新能力的培養），“三個(gè)必須”（必須是有效的課堂，要喚醒學(xué)生的情商和學(xué)習欲望；必須是能動(dòng)的課堂，要學(xué)生主動(dòng)參與，自主提問(wèn)，師生互動(dòng)，共同探討；必須是開(kāi)放的課堂，課外收集信息，課內人人都說(shuō)、人人都做）。
3、引導學(xué)生參與數學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)的有效性。
數學(xué)應用實(shí)踐活動(dòng)分認識階段的應用實(shí)踐和探索階段的應用實(shí)踐兩種形式。課題組成員通過(guò)學(xué)習、交流、研究，確定在低年級的教學(xué)中，主要是認識階段的應用實(shí)踐，而在中高年級的教學(xué)中，應大力開(kāi)展探索階段的應用實(shí)踐。在作業(yè)設計中，讓學(xué)生大膽走出課堂，計算生活中的圓的面積，從而大大提高了教學(xué)和有效性。
三、課題研究的階段性成果
《海島小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)化的研究》課題的探究促進(jìn)了我校的課堂教學(xué)改革，打破了傳統的課堂教學(xué)模式，取得了一定的教學(xué)效果。
1、教師教的方式變了�，F在的課堂改變了傳統的“一支粉筆、一張嘴，教師從頭講到尾”的教學(xué)方式。變成了教師引導點(diǎn)撥，運用“討論”，“探究”，“圖解”，“情境”，“發(fā)現”等方法促使學(xué)生自主學(xué)習。在備課、課堂教學(xué)、課后反思三個(gè)方面都有較大變化。
在備課上，改變了過(guò)去“課前復習、講授新課、布置作業(yè)”等傳統的傳授知識的教學(xué)環(huán)節，而是收集相關(guān)的教學(xué)資料，研究生活實(shí)際與課程內容的整合，創(chuàng )設有效教學(xué)情境，精心預設學(xué)生的活動(dòng)；設計啟發(fā)學(xué)生思考、探究、討論的生活數學(xué)問(wèn)題；探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的手段和方法。
課堂教學(xué)從過(guò)去的以傳授知識為核心轉到以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。由過(guò)去的“教師為中心”轉移到以“學(xué)生為主體”。教師再也不是權威的知識傳授者，而是組織、引導、激勵、點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習的親密朋友，能認真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，有效引導，大大提高了課堂教學(xué)的實(shí)效。在課后，教師引領(lǐng)學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，組織他們參加一些社會(huì )實(shí)踐，收集信息，增強實(shí)踐動(dòng)手能力。
2、學(xué)生學(xué)習方式變了。學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習變?yōu)樽灾鲗W(xué)習，由死讀書(shū)，讀死書(shū)的`已有知識的存儲器變?yōu)榉e極、活潑、創(chuàng )新的探究者，在學(xué)習的過(guò)程中，他們積極主動(dòng)，興致勃勃，課堂變成了他們研究討論問(wèn)題，獲取知識，開(kāi)發(fā)智力，探究創(chuàng )新，個(gè)性表現的樂(lè )園。課前他們可以預習要學(xué)習的內容，可以寫(xiě)預習提綱，列出不懂或要研究的問(wèn)題，可以到互聯(lián)網(wǎng)或生產(chǎn)生活實(shí)踐中收集信息。課堂上，他們是學(xué)習的主人，在老師的組織指導下，積極發(fā)言討論，提問(wèn)質(zhì)疑，批駁不同觀(guān)點(diǎn)，爭論研究，表演操作。
3、課題研究促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。論文方面：教師的理論水平有了很大的提高。
課例方面：多位老師在校本教研活動(dòng)課堂教學(xué)中得到了同伴的贊賞。
四、課題研究存在的問(wèn)題和努力方向：存在問(wèn)題：
1、個(gè)別實(shí)驗教師對新課程理念和有效教學(xué)策略的理解和把握不夠準確，轉變觀(guān)念難度較大，致使他們有時(shí)在教學(xué)中存在“穿新鞋走老路”的現象。
2、課堂組織形式和學(xué)生學(xué)習方式放開(kāi)后，完成教學(xué)任務(wù)與課堂教學(xué)時(shí)間之間的矛盾更加突出。
努力方向：
1、繼續加大培訓力度，不斷優(yōu)化實(shí)驗教師隊伍。
2、深入進(jìn)行課題實(shí)驗，鼓勵課題組教師，大膽實(shí)驗，將當前有關(guān)小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)的理念、策略和數學(xué)教育傳統中的有效做法、經(jīng)驗有機結合，在實(shí)驗中探索出一種操作性強、適應面廣、能大面積提高教學(xué)質(zhì)量的課堂教學(xué)實(shí)踐模式，反復實(shí)踐、反復研究、對比分析，總結課題研究的經(jīng)驗教訓，在實(shí)踐中勇于探索。
回顧一段來(lái)的工作，我們感到，在課題指導組、學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在老師們的共同努力下，課題的研究已有了良好的開(kāi)端，并已取得初步成效，在今后的工作中，我們要腳踏實(shí)地，勇于實(shí)踐，積極探索，及時(shí)總結經(jīng)驗，制定下一步工作的計劃，使課題的實(shí)驗研究工作卓有成效的開(kāi)展下去，努力提高我校教育科研水平。
數學(xué)組工作總結 6
二年級數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，我組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習教學(xué)理論，學(xué)習學(xué)科刊物，了解教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為我組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。這半年來(lái)，我組教師教研成果喜人。我組兩名數學(xué)教師分別撰寫(xiě)了論文和成果4篇，并報送學(xué)校參加寶雞市快樂(lè )教育成果征集和渭濱區08年教學(xué)成果征集活動(dòng)。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我組老師積極參加市、區、校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校確定二年數學(xué)組為電子集體備課組，我組兩位老師認真備課上課，課后開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的反思和評課活動(dòng)。田軍老師還勇于承擔起向手拉手學(xué)校送課的.重任，雖然由于一些客觀(guān)原因沒(méi)有去成，但我們組進(jìn)行了認真的備課和試講，評課，并做了精美的教具和學(xué)具，得到領(lǐng)導的肯定。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不容易集中，如果用給高年級學(xué)生上課的方法去上課，學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，教學(xué)效果也不好。所以，我組兩位老師積極探索新教法，通過(guò)“故事情境引入”“做游戲”“猜謎語(yǔ)”等形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，再將自己的語(yǔ)言盡量切近學(xué)生，讓學(xué)生聽(tīng)得懂，聽(tīng)得清。
通過(guò)實(shí)踐我們得出：給二年級學(xué)生上課一要生動(dòng)有趣，二要形式多樣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我們已經(jīng)達到了一個(gè)合格一年級教師的標準。
四、繼續推進(jìn)課題研究工作。
我組的教研課題是：培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。我們通過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現，良好的學(xué)習習慣是學(xué)生掌握數學(xué)知識，提高學(xué)習成績(jì)的基礎。學(xué)生有了好的學(xué)習習慣，學(xué)起來(lái)不吃力，教師教起來(lái)也不費勁。我們通過(guò)研究，發(fā)現良好的習慣要從聽(tīng)課習慣、書(shū)寫(xiě)習慣、學(xué)會(huì )方法、學(xué)會(huì )動(dòng)腦等很多因素來(lái)培養，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)研究，我們有了一些心得，達成了一定的共識，這一課題還有待于進(jìn)一步深入研究。
教研工作是學(xué)校和生存和發(fā)展的大事，更是教師不斷學(xué)習進(jìn)步的階梯。我們將一如繼往地搞好教學(xué)研究工作，提高自己的能力，提高教學(xué)效率。
數學(xué)組工作總結 7
光陰荏苒，一個(gè)忙忙碌碌、充滿(mǎn)挑戰的學(xué)期結束了，回顧這一學(xué)期的工作，我們教研組的五位老師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)�，F將本教研組一學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高教師自身修養。
尺有所短，寸有所長(cháng)。只有多學(xué)習、多交流才能取人之長(cháng)，補己之短。本學(xué)期，我們認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，轉變教師的教學(xué)觀(guān)念，以基礎教育改革的新理念為指導。并能積極主動(dòng)地參加校內外的各種聽(tīng)課和學(xué)習，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。在青年教師學(xué)科知識競賽中，我們組教師分獲2個(gè)二等獎，1個(gè)三等獎。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
在常規教學(xué)工作中，我們組教師嚴格執行課程計劃，按要求備足、備好課。學(xué)期初，我們組老師認真學(xué)習了教學(xué)計劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據班級的.實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，采用了集體學(xué)習教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負責主講，進(jìn)行集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課。針對沈星梅老師的校級公開(kāi)課《乘法口訣練習課》，我們組積極開(kāi)展備課議課磨課活動(dòng)，在教學(xué)展示時(shí)獲得了聽(tīng)課老師的好評。
我們組老師重視學(xué)生對數學(xué)的認識過(guò)程，使學(xué)生體會(huì )和認識解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比和猜測等等的過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中獲得成功的快樂(lè )，鍛煉克服困難的意志，樹(shù)立自信心;重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng )新精神，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性，學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)習數學(xué)的表達和交流。
低年級口算是孩子學(xué)習數學(xué)的奠基石，為了提高興趣，奠定堅實(shí)的基礎，我們開(kāi)展了多種形式的口算訓練，乘法口算的過(guò)關(guān)測試，以及兩位數加減兩位數的筆算競賽，評出口算小能手和筆算之星，提高了口算興趣，培養了良好的口算能力。
平時(shí)我們還注意對易錯題集中練習，開(kāi)展比一比，誰(shuí)的課堂作業(yè)更漂亮，評出作業(yè)之星，學(xué)期末再評出作業(yè)小能手，使學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規范也得到進(jìn)一步加強。
三、深入課題研究，創(chuàng )新課堂教學(xué)
新時(shí)代需要新教師，新教師要有新理念，會(huì )學(xué)習，會(huì )研究。我們組教師以課題研究為內容，以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規律，充分挖掘內部?jì)?yōu)勢，認真開(kāi)展好課題研討活動(dòng)。
本學(xué)期，沈星梅老師的市級課題《使用人教版小學(xué)數學(xué)教材進(jìn)行閱讀指導的研究》已完成結題，并在組內進(jìn)行了展示交流與全面的實(shí)施。本課題通過(guò)指導學(xué)生閱讀課本上的主題圖、例題、習題，總結數學(xué)閱讀的有效方法，讓學(xué)生劃一劃、圈一圈關(guān)鍵詞，采用品注式的閱讀方法讀清題意，再分析解題方法，學(xué)習效果有明顯提高。同時(shí)，李秋琳老師的校級課題《小學(xué)數學(xué)練習課設計有效性》立項，針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng )新作業(yè)，從而提高數學(xué)學(xué)習的能力和積極性。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
數學(xué)組工作總結 8
回顧工作可以說(shuō)有忙碌，有忙亂。忙碌的是在新理念“一切為學(xué)生的發(fā)展奠基”的指引下緊張的工作；忙亂的是工作的繁雜無(wú)序令人應付不及。
本學(xué)期數學(xué)組的工作重點(diǎn)是“強化校本研修，提高課堂教學(xué)效率”。為此：
1、我們走出去到上海、揚州、石家莊和晉城等地區學(xué)習、交流、取經(jīng)。更新觀(guān)念，增加見(jiàn)識。參加由xx市教研室組織的`優(yōu)質(zhì)課展示。向兄弟學(xué)校的同仁學(xué)習，向優(yōu)秀的能手、骨干學(xué)習。
2、在學(xué)校內聽(tīng)了骨干教師、高級教師的展示課。并進(jìn)行了研討、交流。
大家感到：
1、自身觀(guān)念的陳舊。
2、自身教法的滯后。
3、看到了自身的落伍和差距。
經(jīng)過(guò)認真的反思重新調整了計劃和設想。確立了“打造品牌教學(xué)，打造品牌教師，打造品牌教研組”的長(cháng)期目標；確立了以“謀、做、寫(xiě)、說(shuō)”為思想指導的教研組工作思路。即：學(xué)做謀事，謀到的事情要做出來(lái)，做出的事情要寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出的事情要說(shuō)出來(lái)。務(wù)實(shí)求真，發(fā)展自我；扎扎實(shí)實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
初一年級數學(xué)備課組，在組長(cháng)xx老師的帶領(lǐng)下，扎實(shí)基本功，以養成教育、習慣培養、入門(mén)教育為切入點(diǎn)，狠抓作業(yè)質(zhì)量，精抓備課，在組里形成了良好的教學(xué)研究氛圍。馮衛紅老師代表學(xué)校，代表城區，代表xx市多次進(jìn)行公開(kāi)授課，受到大家的一致稱(chēng)贊和好評。
初二年級數學(xué)備課組，在組長(cháng)xx老師的帶領(lǐng)下，以期末評估考試為目標要求。強調分層優(yōu)化，強調基礎教育，狠抓學(xué)困生工作，加強習題練習，給每個(gè)班周周有題練，把課標要求落實(shí)在課堂上，把作業(yè)落實(shí)在課堂教學(xué)中，在精講多練中求發(fā)展。
初三年級數學(xué)備課組，在組長(cháng)xx老師的帶領(lǐng)下，以中考為終極目標。加強教育資源的整合，加強教師人力資源的整合，充分利用每位同仁的個(gè)性特長(cháng)。精心研究每一節內容，努力做到統一進(jìn)度，同一內容，個(gè)性授課，反思補救。
總之，本學(xué)期三個(gè)數學(xué)備課組，“崇尚榮譽(yù)，爭優(yōu)當先”
逐步形成了自身的特色，兢兢業(yè)業(yè)、默默無(wú)聞奉獻在教育教學(xué)第一線(xiàn)。不僅加強了自身的完善，更重要的是為學(xué)校的再騰飛奠定了很好的起點(diǎn)。
數學(xué)組工作總結 9
一學(xué)期即將過(guò)去，回顧本學(xué)期工作：全體數學(xué)教師能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到較好的教育教學(xué)效果�？v觀(guān)我們教研組一學(xué)期的工作有如下特點(diǎn):
一、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，提高理論水平
1、在開(kāi)學(xué)初，我們組織全體數學(xué)老師學(xué)習《新的課程標準》，并對以前教學(xué)中有了改動(dòng)的環(huán)節進(jìn)行了深刻的解讀。老師們能針對自己的年級更好的把握教材，提出不同的看法。老師對新課程標準的基本理念有了深刻的體會(huì )，在今后的教學(xué)中設計思路更加的清晰。
2、在開(kāi)學(xué)初，我們還組織了各年級的教材培訓。目的是讓老師在本學(xué)期對自己所任課的課程，能很好的把握。這樣對自己、對學(xué)生都是有益處的！
3、我們數學(xué)組建立了網(wǎng)絡(luò )教研平臺，在每周都會(huì )安排老師把自己認為最優(yōu)秀的教學(xué)文章上傳，互相學(xué)習，同事們把自己看后的心得寫(xiě)出來(lái)，促進(jìn)老師的理念教育水平有了明顯的提高。
除此之外，我們還堅持走出去的教研指導思想。我們鼓勵老師們走出去，參加各式各樣的教研活動(dòng)，鼓勵老師們主動(dòng)參與討論，充分發(fā)表意見(jiàn)與看法。如：我們學(xué)校有派人去福州聽(tīng)徐斌老師的課堂及講座，回來(lái)進(jìn)行學(xué)校的二次培訓，讓老師們業(yè)務(wù)水平都能有所提高。
二、注重課堂教學(xué)，促進(jìn)師生交往互動(dòng)。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
所以在期初，我們數學(xué)組讓老師寫(xiě)出各自教學(xué)存在著(zhù)的困惑，用紙條的形式把它送到了教研組長(cháng)的手中，最后請校長(cháng)及教導、組長(cháng)診斷出了本學(xué)期所要研究的幾個(gè)數學(xué)問(wèn)題：
低年段：（1）如何培養低年級學(xué)生的傾聽(tīng)能力。
中年級：（2）如何有效的組織數學(xué)活動(dòng)，照顧不同層次的學(xué)生。
高年級：（3）如何進(jìn)行概念教學(xué)？每個(gè)年段推出了1名教師進(jìn)行教學(xué)研討。
一年級：施佳繽老師《小明的一天》。
二年級：黃幼秀老師《我們贏(yíng)了》。
三年級：黃雪梅《什么是周長(cháng)》。
四年級：柯金青老師《生活中的負數》。
五年級：莊美璇《組合圖形的面積》。
六年級：施美娟《比的認識》。
學(xué)校組織的這些教研課都提前讓老師去準備，如：課前準備，試講，全組老師參與聽(tīng)課、討論，提意見(jiàn)等。在教學(xué)中教師積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，反復試講，反復聽(tīng)評。從研、講、聽(tīng)、評中讓上課的教師寫(xiě)出了精彩的案例在數學(xué)網(wǎng)絡(luò )平臺相互學(xué)習，讓教師今后再創(chuàng )造性的使用教材提供了很好的資源。
總結，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的用心教研，數學(xué)老師的課堂結構更緊密，條理更清晰，學(xué)生的傾聽(tīng)意識有了明顯的.提高，學(xué)生及老師都有了質(zhì)的飛躍！
三、健全教研制度，加強教學(xué)常規管理
1、本學(xué)期，教研組都能在每月設定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到開(kāi)齊、開(kāi)足、教好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實(shí)，繼續堅持每月的考核檢查制度。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數學(xué)組老師都能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容，作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
四、通過(guò)學(xué)校舉行的各種數學(xué)競賽，培養學(xué)生數學(xué)思維能力
學(xué)校在每星期二都有奧語(yǔ)、奧數的訓練。教師每期中、期末都進(jìn)行各年段的奧數比賽，目的是讓學(xué)生一題多解，變式練習，實(shí)現舉一反三，觸類(lèi)旁通，真正提高學(xué)生的思維水平。二年級的學(xué)生舉行口算競賽，老師每天都利用課余時(shí)間給他們進(jìn)行輔導，教他們簡(jiǎn)便的策略等，他們還代表學(xué)校去街道進(jìn)行競賽，相信能取得好成績(jì)。
通過(guò)這些活動(dòng)加強了學(xué)生的數學(xué)計算能力和邏輯思維能力。我們利用平時(shí)時(shí)間，不斷加強培優(yōu)補差工作；利用集體備課時(shí)間，研討數學(xué)命題方向，不斷提高我們的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
數學(xué)組工作總結 10
我們二年級數學(xué)組是一支年輕的隊伍，同時(shí)也是一支朝氣蓬勃、富有活力、團結一心、凝聚力極強的隊伍。我們組的每位成員都在那份濃濃的相互鼓勵、相互支持、相互關(guān)心、相互幫助、溫暖如家的氛圍中工作和生活著(zhù)。
1、每天集體備課，暢所欲言
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的鍛煉，我們組的年輕教師們對自己的教學(xué)過(guò)程已經(jīng)有了基本的駕馭能力，但是在備課環(huán)節還缺乏一定深度和廣度的理解；課堂上一些細節的處理還缺乏睿智和經(jīng)驗；課堂上學(xué)生學(xué)習習慣的養成還有待重視和培養。找到問(wèn)題的癥結，從新學(xué)期開(kāi)始，我們組每天下午的二節課后都要對第二天的工作進(jìn)行詳細深入地備課，把課堂上有可能出現的問(wèn)題加以預設，并想出合理的對策。第二天一節后的課間，我們還會(huì )閑聊似的，抽出幾分鐘說(shuō)說(shuō)課堂上哪些地方處理的不夠得當，應該怎樣調整。因此，兩節課下來(lái)，大家都一致認為，我們的第二節數學(xué)課總比第一節課進(jìn)行的更為順利，學(xué)生對知識的理解更加透徹。大家都似乎嘗到了這種工作方式的甜頭，如此工作方式已經(jīng)成為了我們的一種習慣。
2、每周一聽(tīng)一評，各抒己見(jiàn)
走在金明小學(xué)新教學(xué)樓的三樓上，你會(huì )很自然地看到兩三結伴，手拿椅子、課本，和學(xué)生一起穿梭在二年級xx班的年輕人的身影。不用吃驚，這幾個(gè)年輕人不是外人，就是本段二年級的.數學(xué)老師們。
為了幫助本組青年教師能夠更快、更好的成長(cháng)，為了調動(dòng)和激勵本組教師工作的積極性，給大家營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習平臺，自本學(xué)期開(kāi)始，我們全組人人參與，開(kāi)展了以“每周一課”為主題的聽(tīng)評課交流活動(dòng)。我們六位教師每周一位，認真備課，讓大家進(jìn)行隨堂課觀(guān)摩活動(dòng)。課堂上大家認真的做好記錄，課后，本組的老師們即時(shí)進(jìn)行評課。大家圍坐在一起，針對老師的課堂，想什么說(shuō)什么，吐露真言、各抒己見(jiàn)，既是評課，又是探討。對于優(yōu)點(diǎn)大家都給予充分的肯定，并且決定以后要在自己的課堂上進(jìn)行實(shí)施和拓展。但是我們大家更為關(guān)注的是課堂上的不足，交流和探討應該怎樣去做更為有效。我組以這種形式繼續進(jìn)行下去，每位老師不僅在課堂中有了明顯的進(jìn)步，就連評課的水平也在悄悄地進(jìn)步著(zhù)。
3、提前完成任務(wù)，快馬加鞭
學(xué)校領(lǐng)導為了提高我們學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平和文化素養，我們幾乎每周都要有各種類(lèi)型的教育教學(xué)活動(dòng)。無(wú)論是制定教學(xué)計劃、撰寫(xiě)工作總結、書(shū)寫(xiě)教研活動(dòng)記錄、撰寫(xiě)博文、進(jìn)行優(yōu)秀博文評選、書(shū)寫(xiě)各類(lèi)活動(dòng)的簡(jiǎn)訊新聞，還是上交各種材料，如：聽(tīng)課記錄、教案、“青藍工程”聽(tīng)評課記錄、教學(xué)反思，或者是各項活動(dòng)的實(shí)施方案等等，我總是對大家說(shuō)：“弟弟妹妹們，這些活動(dòng)早晚我們都要完成，不如全力以赴，早干完早省心�！庇谑俏覀兘M的成員都會(huì )快刀斬亂麻，趁熱打鐵，早早做好充分的準備，來(lái)完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，提前上交各種材料，我組成員的工作干勁十足，風(fēng)風(fēng)火火，從不坐慢車(chē)。
4、齊心協(xié)力齊上陣，團結一心
我校的青藍工程匯報課即將拉開(kāi)帷幕，面對組內的4位上進(jìn)好學(xué)的年輕人，幫助他們是我無(wú)法推卸的責任�！敖�，你幫我看看教案吧！”“好的…”就這樣，忙完手中的工作，就是一篇一篇的看教案、斟酌、思索、修改。接著(zhù)就是他們一次次的試課，與以往不同的是，這次老師們的試課，我組其他老師也都會(huì )盡量調課進(jìn)行聽(tīng)課，第一是給試講老師增加信心，第二是給試講老師一些建議。由于階梯教室使用頻率特別高，我們組一預約就是全天包場(chǎng)。曾經(jīng)有幾天，我組成員除了上課，就是坐在階梯教室聽(tīng)其他老師試課，一坐就是一天，一節課接著(zhù)一節課，然后我們就見(jiàn)縫插針進(jìn)行評課。有了他們師傅的精心點(diǎn)評并提出修改建議，有了全組成員的共同幫助，試講老師的某一個(gè)教學(xué)環(huán)節，某一題練習，某一句過(guò)渡語(yǔ)，都是我們坐在一起共同商量的。當夜幕降臨的時(shí)候，我們還拖著(zhù)疲憊的身體，坐在辦公室里，探討著(zhù)某一個(gè)問(wèn)題。當我們走在寧靜漆黑的校園里，還在邊走邊談?wù)n該如何修改。甚至在夜深人靜的時(shí)候，我們還在電話(huà)里討論著(zhù)某一個(gè)環(huán)節的設計……所有辛勤的付出，不僅做課教師對于自己的課有了深刻的理解，就連其他老師的課，也都有所啟示。
是啊，我們所做的一切永遠都是默默無(wú)聞、甘心情愿。我們所付出的辛勞與汗水，永遠都是那么的自然與平常。我組成員在這個(gè)溫暖如春的大家庭里工作和生活，我們累并快樂(lè )著(zhù)，我們累并收獲著(zhù)！相信，春天離我們越來(lái)越近了！
數學(xué)組工作總結 11
這個(gè)學(xué)期就要結束了，可以說(shuō)緊張、充實(shí)、有序而頗有收獲。本學(xué)期的教研工作，圍繞校教科研興校務(wù)計劃，響應“科研興�！钡奶栒�，以素質(zhì)教育為本，確立了“貼緊、貼近、貼實(shí)”的活動(dòng)內容。大家共同努力，互相協(xié)作，把教研工作搞的有聲有色。下面我從“學(xué)習、研究、反思”這三方面進(jìn)行匯報：
一、認真學(xué)習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規律。
我們知道，新課標的推出，要求我們更新觀(guān)念，與改革同步。本學(xué)期我們以備課組為單位，強化學(xué)習與思考�！叭绾闻囵B學(xué)生的檢查習慣？”這是四年級這學(xué)期的研究專(zhuān)題；“如何進(jìn)行探究性學(xué)習？”這是六年級這學(xué)期的研究專(zhuān)題；“新課程如何聽(tīng)課評課？”這是五年級這學(xué)期的研究專(zhuān)題。為了加強自身修養，提高理論水平，在自修的基礎上，結合專(zhuān)題學(xué)習，校本培訓講座等形式，加大了學(xué)習的力度。人均記寫(xiě)了3萬(wàn)字以上的學(xué)習筆記。在第3周安排對“課堂教學(xué)的研討”，每人撰寫(xiě)了聽(tīng)課札記12份，在第13周安排了“教案作業(yè)展評交流”體會(huì )12份，第17周安排了“讀書(shū)心得交流”，完成體會(huì )12份，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使讀書(shū)成為自覺(jué)的行為，成為美德，積淀了老師們的文化底蘊。這學(xué)期，大家積極參與了上課、聽(tīng)課、研課的學(xué)習研究中，從多方面、多渠道尋找了教學(xué)中的共性，人均聽(tīng)課30余節，最多46節，最少23節，撰寫(xiě)了36份體會(huì )�？梢哉f(shuō)只有善學(xué)才能善研，只有善研才能善教。
二、立足課堂，強化研究，努力提高教學(xué)技藝。
這學(xué)期，在原有的基礎上，我們繼續立足于課堂的研究，積極主動(dòng)地參加了各種賽課、獻課等活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初，根據本組實(shí)際情況，確定了切實(shí)可行的活動(dòng)內容及四次專(zhuān)題每一位老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者與研究者，全面提高教師的科研能力。尤其是四次專(zhuān)題我們堅持開(kāi)展“研課、作課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、反思”活動(dòng)，并把這個(gè)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們圍繞縣級課題“現代信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數學(xué)探究性學(xué)習的.實(shí)踐與研究”繼續開(kāi)展了專(zhuān)題研討。第7周我們對“十一五”課題開(kāi)展了驗證研究，，以“滾動(dòng)焊接式”校本教研為抓手，郭雯老師執教了《倒數的認識》，由秦新玲老師針對此課作了關(guān)于“小學(xué)數學(xué)探究性學(xué)習”的專(zhuān)題學(xué)習的解讀，研討會(huì )上，老師們發(fā)表了自己的教學(xué)設想、聽(tīng)課感受并驗證了課題取得的成果：
1、教師已能篩選合適的探究教學(xué)內容。
2、經(jīng)過(guò)課題的研究，教師的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、評價(jià)觀(guān)轉變明顯。
3、學(xué)生在課題的研究中，已養成了探究學(xué)習的一些基本能力。
呈現出互動(dòng)交流的濃濃科研氛圍。在第8周高菊梅老師執教了“約分”一課，并結合專(zhuān)題“新課程如何聽(tīng)課評課？”進(jìn)行了研討。通過(guò)活動(dòng)，使老師們懂得了要使評課恰如其分，必須收集好第一手資料，即課堂紀實(shí)，從“知識、能力、教法”這幾方面進(jìn)行評價(jià)；同時(shí)，在第12周開(kāi)展了“如何培養學(xué)生的檢查習慣？”這一專(zhuān)題，賀曉燕老師執教了“時(shí)間、路程與速度”，在課堂中老師注重培養學(xué)生的檢查習慣�？梢哉f(shuō)一個(gè)有良好學(xué)習習慣的班級，老師才能教得輕松，學(xué)生才能學(xué)的積極。另外，在第16周參與了低段數學(xué)組的專(zhuān)題研討“生活中的數學(xué)”，也收獲了不少；并在第17周“青年教師賽教”中，我們一塊參與了課堂的相互學(xué)習和研究。
總之，不管是家常課還是研討課、賽教課，我們一直堅持開(kāi)展“研課、作課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、反思”這幾個(gè)環(huán)節來(lái)研究，努力提高每一位教師的科研能力。
三、加強反思行為，提升教學(xué)經(jīng)驗。
這學(xué)期，老師們不僅在課堂實(shí)踐中努力落實(shí)新課改，也重視教學(xué)行為，教學(xué)思想的反思，對教學(xué)經(jīng)驗的總結，突出表現在：
1、問(wèn)題意識逐漸增強。能善于在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題。備課組的4個(gè)小主題，都是在平時(shí)教學(xué)工作中亟待要解決的問(wèn)題。
2、過(guò)程意識逐漸增強。將教研活動(dòng)與教學(xué)工作結合起來(lái)，深入進(jìn)去，將學(xué)習研究反思等體會(huì )及時(shí)進(jìn)行總結，共計78份，可以說(shuō)8次的教研活動(dòng)都言之有物。
3、成果意識逐漸增強。每一次的教研活動(dòng)都注重資料的收集和整理才促成今天的成果。
不過(guò)我們組在反思這方面比較薄弱，反思的自覺(jué)性、意識還不強。雖然，這學(xué)期我們做了不少的工作和努力，而且每一次的活動(dòng)都實(shí)實(shí)在在，認認真真，但問(wèn)題依然存在：
1、我們學(xué)習了大量的業(yè)務(wù)筆記，但“學(xué)以致用“性不強。
2、有些教研研討中，大家交流互動(dòng)的科研氛圍不濃，如何有效的調動(dòng)大家參與的熱情？我們一直在尋求行之有效的方法。
在教研這片沃土中，我們期待著(zhù)通過(guò)課堂教學(xué)得主渠道，帶動(dòng)數學(xué)與教學(xué)的協(xié)調發(fā)展，努力探索提高數學(xué)教研的質(zhì)量。
數學(xué)組工作總結 12
本學(xué)期，我校小學(xué)數學(xué)學(xué)科的教科研工作，主要是認真學(xué)習和貫徹了“全國基礎教育課程改革綱要”精神，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強教育科研，加大了數學(xué)課程標準和課程標準實(shí)驗教材的培訓力度，轉變教師教育觀(guān)念，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面和諧的發(fā)展，為學(xué)生終身可持續性發(fā)展奠定良好的基礎。
一．加強政治學(xué)習，提高思想認識。
在這個(gè)學(xué)期中，我們圍繞學(xué)校工作和教科中心的總體目標，按照教導處、教科研室的具體布置和要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我們在教學(xué)、教研方面的不足，居安思危，繼續努力，積極開(kāi)展各項工作。我們堅持抓學(xué)習，加強科組師資隊伍建設，提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì)。我們數學(xué)組通過(guò)多種方式組織學(xué)習了有關(guān)提高教師職業(yè)道德的相關(guān)文章，提高了全體老師的`思想素質(zhì)，老師團結協(xié)作，安心教學(xué)。
二．積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，加強師資隊伍建設。
1、我們數學(xué)組定期（每周一次）組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，認真學(xué)習有關(guān)教育改革和發(fā)展的系列文件、文章等，認清形勢，轉變觀(guān)念，自覺(jué)投身于教學(xué)改革之中。
2、積極參加繼續教育和在職培訓。在當前形勢下，加強現代教育技術(shù)的學(xué)習，提高應用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)的意識和能力。努力學(xué)習和掌握計算機操作的基本技能，李利老師和曾春湘老師參加區級骨干教師培訓。
3、為促進(jìn)數學(xué)組教科研活動(dòng)的開(kāi)展，我們在學(xué)校統一安排和教科中心的指導、幫助下，積極參加各種教科研活動(dòng)，如：聽(tīng)課、評課等。
我校與東風(fēng)小學(xué)進(jìn)行聯(lián)誼，為了幫助東風(fēng)小學(xué)示范性學(xué)校達標，數學(xué)組長(cháng)羅麗老師到該校進(jìn)行數學(xué)課的指導。
4、積極開(kāi)展以“說(shuō)課、上課“為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng)，把“如何上好一節課”的活動(dòng)引向深入。各年級備課組積極開(kāi)展集體備課，積極開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，提高了上課的質(zhì)量，我們組要求全體老師在每學(xué)年上一節公開(kāi)課。羅麗、曾春湘、李俐老師分別在高、中、低年級上研究課。羅麗、劉月明、黃智慧等老師均獲得課題實(shí)驗《小學(xué)數學(xué)教學(xué)資源庫開(kāi)發(fā)與利用研究》省一等獎，論文《學(xué)習新課程，品位新理念》獲得市二等獎。
5、積極組織學(xué)生參加各種數學(xué)活動(dòng)。
全校舉辦了數學(xué)手抄報比賽、生活數學(xué)創(chuàng )新設計比賽、計算比賽等活動(dòng)。
三、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，力求常規與創(chuàng )新相結合。主要有以下幾個(gè)方面：自查—要求每位數學(xué)老師對照相關(guān)制度，檢查自己的教案是否規范�；ビ^(guān)—由組長(cháng)牽頭，組員間互觀(guān)交流，取長(cháng)補短。校查—學(xué)校行政檢查教案、聽(tīng)隨堂課、檢查作業(yè)等。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將一如既往，再接再厲，把工作做的更好。
數學(xué)組工作總結 13
在東降實(shí)驗學(xué)校中學(xué)部所有的數學(xué)老師的潛意識里，一直認為作為教育工作者，不一定要有顯赫的榮譽(yù)，不一定要有驕人的業(yè)績(jì)，需要的只是執著(zhù)的追求和無(wú)悔的付出。如果說(shuō)有什么目標與方向的話(huà)，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”�；趯ψ陨淼倪@種定位，多年來(lái)，我們組堅持以“團結、勤學(xué)、善思、求實(shí)、創(chuàng )新”為指南，認真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一年，每一天。今天有幸代表我校全體數學(xué)教師向大家匯報一下我們的工作……
一、加強隊伍的建設
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，平時(shí)教研活動(dòng)認真學(xué)習教育、教學(xué)理論文章，學(xué)習學(xué)科刊物，了解教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，因此在搞好教育、教學(xué)工作的同時(shí)，我組教師加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，多人參加高一級學(xué)歷培訓，同時(shí)積極參加市區，校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)。
我們組充分依靠全體數學(xué)教師，發(fā)揚團隊合作精神：依靠中老年教師，發(fā)揚傳幫帶作用；發(fā)揮學(xué)科能手和骨干教師在教學(xué)中的示范作用，上示范課，研討課；注重發(fā)掘并培養青年教師，做到先于一般教師，高于一般教師，嚴于一般教師，抓機遇，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，為培養名師做好梯隊工作。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。教研組每二個(gè)星期的教研活動(dòng)絕不流與行式，每個(gè)開(kāi)課的教師所在的教研組都充分重視，集體備課----試講----說(shuō)課----討論修改----試講完善，每個(gè)環(huán)節都夯扎實(shí)。說(shuō)課主要說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前也對相關(guān)內容進(jìn)行備課；聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。數學(xué)組的公開(kāi)課次數和質(zhì)量年年都是名列學(xué)校前矛。
教研組活動(dòng)時(shí)組內教師對每一堂課都認真地評議，態(tài)度誠懇，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，群策群力，毫無(wú)保留，每次活動(dòng)都給每個(gè)教師以啟示和收獲。同時(shí)，在各年級備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下，各備課組的教研活動(dòng)也開(kāi)展得轟轟列列。他們利用同一備課組坐一起的有利條件，常在一起備課，分析教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，探討教學(xué)中的最優(yōu)方法；上完課就在一起研究上課過(guò)程中出現的問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，集體評議。在教學(xué)過(guò)程中，我們要求各個(gè)備課組要做到“五個(gè)統一 ” ，即統一備課，統一作業(yè)，統一進(jìn)度，統一復習，統一試卷，資源共享，相互討論，相互補充。在這過(guò)程中我們組各位老師之間的關(guān)系更加融洽了，一個(gè)人的問(wèn)題就是全組的問(wèn)題，大家幫著(zhù)解決，一個(gè)人的榮譽(yù)就是大家的榮譽(yù)，大家共同慶祝。教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華。（下面寫(xiě)老師的榮譽(yù)和論文發(fā)表情況）
三、 狠抓課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)效益。
在上課過(guò)程中，注重課堂教學(xué)的優(yōu)化，向45分鐘要成績(jì)，每星期進(jìn)行一次測驗，爭取做到段段清，月月清。這次測試包括本星期所學(xué)的內容和前面已學(xué)過(guò)的內容，這樣做有幾個(gè)好處：既督促學(xué)生對已學(xué)知識的復習，又讓教師看到教學(xué)過(guò)程中的不足和缺陷，從而去調整下階段的教學(xué)策略和教學(xué)進(jìn)度。這樣，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，切切實(shí)實(shí)把好提優(yōu)補差關(guān)，平時(shí)加強數學(xué)教學(xué)管理，掌握全校數學(xué)教學(xué)狀況，并出好每一次數學(xué)板報，在校園創(chuàng )設濃濃的數學(xué)氛圍。在抓好基礎教學(xué)的同時(shí)，還注重對學(xué)生能力的培養。教師注重課堂教學(xué)的'設計，特別是導言設計；自制教具；計算機輔助教學(xué)等，創(chuàng )設學(xué)習情境，調動(dòng)學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維，同時(shí)全面客觀(guān)的評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。付出了辛勞也得到了回報，我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量逐年提高。
四、補充幾點(diǎn)體會(huì )
1．教研組是教學(xué)研究的組織形式，教研組的一切活動(dòng)，一些成績(jì)的取得離不開(kāi)上級領(lǐng)導及學(xué)校行政的正確指導，特別是外出學(xué)習、取經(jīng)的時(shí)間、經(jīng)費離不開(kāi)學(xué)校的支持；學(xué)生學(xué)習興趣的培養，數學(xué)成績(jì)的提高需要班主任及全體課任老師的配合。
2．教研組工作繁瑣雜碎，眾口難調，我們在工作中相互理解，團結配合，尤其在教學(xué)資源共享、新老教師師徒結對等問(wèn)題上有時(shí)主動(dòng)犧牲一點(diǎn)個(gè)人利益，不斤斤計較。
3、通過(guò)我校各位數學(xué)老師的努力，雖然在前一階段取得了較好的成績(jì)，但成績(jì)只屬于過(guò)去，時(shí)代要求我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，我們組將在以后的教學(xué)中繼續努力，爭取在我們中青年教師中涌現出更多的教學(xué)能手和教學(xué)新秀，使我校數學(xué)教學(xué)工作再上新的臺階。
數學(xué)組工作總結 14
時(shí)間在平凡、忙碌中匆匆而過(guò)，本學(xué)期以來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，數學(xué)教研組各項工作有序開(kāi)展，在工作中體會(huì )了收獲的喜悅，經(jīng)受了困惑的苦惱，堅定了研究教育教學(xué)的決心。在工作中能多思、多想，團結同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好這樣的思想和行動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)組的老師兢兢業(yè)業(yè)共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。
一、通過(guò)教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
我們堅持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。
1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的`要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生，全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，各年級都本著(zhù)因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補差。從抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成;抓好基礎教學(xué)，培養數學(xué)素質(zhì);抓好多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì)這三個(gè)層次提高數學(xué)解題能力。本學(xué)期各教師之間互相聽(tīng)課.評課.執教者認真備課、上課、反思，大家集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、集體備課、資源共享。為了節省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，每位老師根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，教學(xué)以提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力、數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養為目標。教學(xué)設計以課程標準為準繩，深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法，課堂模式百花齊放。
3、各教師之間能虛心學(xué)習，由于我們初中數學(xué)教師基本上都不是本專(zhuān)業(yè)的，在教學(xué)中必定會(huì )遇到許多問(wèn)題，各教師之間能互相交流、共同探討、取長(cháng)補短一起研究提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施.組內老師上公開(kāi)課，全體教師都能當好參謀，提出建議。
4.積極開(kāi)展小課題研究，我們數學(xué)教研組結合學(xué)校高效課堂教研，倡導”以學(xué)生為中心，問(wèn)題即課題教學(xué)及教研”等理念，鼓勵教師大膽實(shí)踐，讓每位教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐確定本學(xué)期自己的課題研究方向及內容，并在隨后的教學(xué)工作中將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節數學(xué)課，每一次教學(xué)活動(dòng)中.
二、做好常規檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思，作業(yè)批改是否及時(shí)，認真等方面，檢查結果令人滿(mǎn)意。
注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，我們還外出濟南鮑山中學(xué)學(xué)習，教師還針對自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習，潛心研究，自覺(jué)反思。促使整個(gè)教研組的能力不斷地提高
初中數學(xué)很不好教，但是我們初中數學(xué)組每位教師都致力于教好每一個(gè)學(xué)生，在備好上好每一節課的同時(shí)，經(jīng)常利用課余時(shí)間針對學(xué)習基礎較差的，有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，不管基礎多差，腦子又多不好用，教師們都毫無(wú)怨言、耐心講解，直到聽(tīng)懂為止。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。今后數學(xué)教研組要進(jìn)一步強化服務(wù)意識，責任意識，創(chuàng )新意識，以教學(xué)力量為動(dòng)力，以素質(zhì)教育為取向，以構建多元高校課堂教學(xué)改革為契機，以?xún)r(jià)值實(shí)現為目標總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)工作的方式方法，再接再厲，為推進(jìn)我校數學(xué)骨干教師隊伍建設作出自己應有的貢獻。
數學(xué)組工作總結 15
半年時(shí)間匆匆而過(guò)，這一學(xué)期的教研工作也已接近尾聲，回顧本學(xué)期的工作，感觸良多。由于本學(xué)期時(shí)間很短，為了較好地完成教學(xué)工作，我們在期初就認真制定教學(xué)計劃，合理安排教研工作，在學(xué)校領(lǐng)導的幫助指導與教研組全體老師的精誠協(xié)作下，得以順利進(jìn)行，并營(yíng)造了濃厚的數學(xué)教研氛圍�，F總結如下：
一、主要工作舉措
1、學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念，豐富教育內涵
面對新課程，面對新時(shí)代的學(xué)生，教師必須要有不斷更新的教學(xué)理念。我們一年級組采用集體學(xué)習與個(gè)人學(xué)習相結合的方式，學(xué)習了《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》，《構建和諧高效課堂材料匯編》，進(jìn)一步熟悉了新課程標準基本理念、新課程目標、新課程內容；并在此基礎上廣泛閱讀各種優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐論文，學(xué)習他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，結合自己班級學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)手段運用于實(shí)踐之中，并不斷反思、總結，撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆與論文。
2、抓好教學(xué)常規工作，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)
教師所有的工作歸結到底還是如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習，教學(xué)常規看來(lái)似乎平平常常，卻是教師工作的`生命線(xiàn)。為了教好每一個(gè)學(xué)生，為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )，老師們確實(shí)是花了很多的時(shí)間與心血，從學(xué)習《課標》到鉆研教材，從備課到備學(xué)生，都是老師們智慧與經(jīng)驗的結晶。在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們按照數學(xué)教研組要求進(jìn)行了集體備課活動(dòng)，我們針對某一教學(xué)內容探討教學(xué)思路與方案，并展開(kāi)了積極的討論，有效地豐富了教案內涵，提高了教案質(zhì)量。然后各自進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗教學(xué)理念與方法，再進(jìn)行小結反思與交流，使我們的教學(xué)水平在不斷學(xué)習、鉆研、實(shí)踐、反思與交流中逐步提升。
一年級是打基礎的一個(gè)重要階段，學(xué)生的閱讀能力與理解能力又很有限，有些數學(xué)知識老師講解給他聽(tīng)，他就容易理解，讓他自己做的時(shí)候就不知道怎樣解決了，這一特點(diǎn)最明顯的就是反映在作業(yè)中，這就需要老師認真及時(shí)地批改學(xué)生作業(yè)，針對作業(yè)情況及時(shí)反饋、復批，有些學(xué)生還必須進(jìn)行個(gè)別輔導，這一方面，我們注意做到耐心地對差異生進(jìn)行指導與幫助，取得了良好的教學(xué)效果。
二、形成的工作經(jīng)驗
1、課堂教學(xué)方面
�。�1）數學(xué)知識和數學(xué)實(shí)踐相結合
一年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是直觀(guān)形象思維占主導優(yōu)勢，而思維又伴隨著(zhù)這動(dòng)作，在動(dòng)作中思維。根據一年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，我們結合本學(xué)期的教學(xué)內容，以學(xué)具為教學(xué)載體，讓數學(xué)知識和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結合。如學(xué)習第三單元《圖形的拼組》時(shí)，留給學(xué)生充足的動(dòng)手時(shí)間，在教師的引導下，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手拼組各種圖形，掌握各種圖形的特點(diǎn)；再如教學(xué)“人民幣的認識”后，開(kāi)展“小小商店”課內游戲，讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡(jiǎn)單的人民幣加減計算。在學(xué)習了“認識時(shí)間”后，讓學(xué)生調查自己和家長(cháng)的作息時(shí)間教學(xué)“人民幣的認識”后，開(kāi)展“小小商店”課內游戲，讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡(jiǎn)單的人民幣加減計算。在學(xué)習了“認識時(shí)間”后，讓學(xué)生調查自己和家長(cháng)的作息時(shí)間。
�。�2）讓生活更親近數學(xué)
一年級的數學(xué)教材賦予太多的生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數學(xué)的親近感，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣。因此，在教學(xué)中，我們經(jīng)常設計一些生活情境，讓學(xué)生感受到數學(xué)就在身邊，生活中處處有數學(xué)。如在“多一些，少一些”時(shí)，我通過(guò)讓學(xué)生數出男女生人數，通過(guò)比較，使學(xué)生自主生理解了“多一些”、少一些”、“多得多”、“少得少”的含義。即培養了學(xué)生的數感，又使學(xué)生在具體的生活情景中理解數學(xué)知識。在《找規律》中，引導學(xué)生說(shuō)出生活中的規律現象，即揭示了規律的意義，又使學(xué)生充分感受到數學(xué)來(lái)源于生活，數學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
2、與家長(cháng)多進(jìn)行溝通與交流。我們利用家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，向家長(cháng)介紹教材的特點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，交流了教學(xué)方法，并針對如何讓家長(cháng)配合學(xué)校教育，提高教學(xué)效率進(jìn)行了探討。
三、成績(jì)稱(chēng)號
1、撰寫(xiě)的論文《培養一年級小學(xué)生數學(xué)學(xué)習習慣》、《學(xué)習的動(dòng)力從良好的習慣開(kāi)始》分別獲縣二等獎，《向青草更深處漫溯》獲市三等獎。
2、制作的課件《三角形內角和》獲縣一等獎；在縣級信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評選中《認識時(shí)間》獲一等獎。
四、不足
1、教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的運用不夠靈活。
2、在學(xué)困生轉化方面，缺少技巧方法。
3、作為年輕教師在教學(xué)中偶爾出現浮躁現象。
總結過(guò)去，展望未來(lái)，在下一學(xué)期中，我們將繼續本著(zhù)為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)的精神，加強自身的學(xué)習，更加認真地工作，使教研組工作更上一個(gè)新的臺階。
數學(xué)組工作總結 16
20xx年是我們興中數學(xué)老師最勤奮的一年，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，提高上課效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
完成工作：
1、一學(xué)期以來(lái)，我們所有數學(xué)組成員繼續樹(shù)立符合新課程標準的教學(xué)理念，運用新的教學(xué)理念來(lái)指導教學(xué)工作。深入推進(jìn)課程改革，不斷解決課程改革中出現的新問(wèn)題和新困惑。牢固確立以學(xué)科教研為主線(xiàn)的行動(dòng)策略，努力構建數學(xué)學(xué)科教學(xué)特色和多元化、多形態(tài)的教學(xué)課型。每個(gè)老師積極參加區的各項培訓和教研活動(dòng)，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，積極探討課改精神，為學(xué)校數學(xué)組的二期課改做出了自己應盡的一份貢獻。在本學(xué)期的教研會(huì )議中，唐校對數學(xué)組三年計劃做了經(jīng)驗交流，和老師們一起探討教學(xué)教法，取得了很好的效果。
2、抓好備課組活動(dòng)，搞好集體備課，做到進(jìn)度統一，作業(yè)分層，反饋及時(shí)，考試有效，及時(shí)反思，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校幾次的作業(yè)和教案檢查中，我們數學(xué)組的老師獲得了學(xué)校老師一致好評。特別是我們初一的蔡老師，每節課積極探索教學(xué)方法，根據學(xué)生的不同情況，尋找教學(xué)知識難點(diǎn)和重點(diǎn)的突破口。在組內老師有事請假的情況下，其余老師積極頂上，幫忙教學(xué)。解決了學(xué)校的上課問(wèn)題。
3、每個(gè)年級都認真做好數學(xué)課的教學(xué)工作，熱烈的進(jìn)行經(jīng)驗體會(huì )的'交流。做到了了一個(gè)學(xué)期磨一節好課，磨一節特色課。在這一學(xué)期中，我們數學(xué)組大膽實(shí)行改革，本組郭老師在市里開(kāi)展信息技術(shù)與數學(xué)整合的公開(kāi)課，在公開(kāi)課后的評課活動(dòng)中，大家也針對教材知識點(diǎn)，熱烈討論，提出不同的建議，大大提高了老師教研的積極性，提高了數學(xué)組的教研氛圍。同時(shí)大家也對每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格做了點(diǎn)評，提出了自己的觀(guān)點(diǎn)和建議。
4、積極建立教研組的特色，做好數學(xué)組資料庫的建設。
5、全組貫徹國家級課題的建設，全組在教導處朱彤主任的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了揚中市小課題的建設，大家積極探索，取得了不少的收獲。
20xx學(xué)年年是艱苦的一年，也是我們興中人奮進(jìn)的一年，在新的一年中我們數學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，各位數學(xué)組老師的共同努力下，還會(huì )一如既往的繼續貫徹課改理念，不斷學(xué)習新的數學(xué)教學(xué)方法，群策群力，團結一致，去爭取更大的進(jìn)步。最后，還是要對關(guān)心，幫助過(guò)我們數學(xué)組的所有老師表示最大的感謝
數學(xué)組工作總結 17
尊敬的領(lǐng)導和老師，大家好！光陰似箭，歲月無(wú)情.又把我們忙碌充實(shí)的20xx學(xué)年帶走了.今天我們坐在這里回顧昨天，展望明天真是幸福.回想起我們高年級數學(xué)組老師在一起討論如何把課教好，如何補救學(xué)困生，如何應對期中期末團體競賽等等教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)面猶如又回到了我眼前，下面詳細給大家做一匯報.
一、常態(tài)篇.
我還是先介紹一下我們組的老師.我們組有：楊麗雯、呂香麗、熊景華、賈金嶺、我和代課的楊柳老師.如果算起來(lái)每組的平均年齡，我們組一定是穩居第一.雖然我們已不在年輕，可是我們每位老師的工作熱情卻是不減當年，有過(guò)而無(wú)不及.我們組的每位老師都能早早來(lái)到學(xué)校，簡(jiǎn)單準備便匆匆進(jìn)教室輔導早讀了，嘴上還相互提醒著(zhù)：快點(diǎn)快點(diǎn)，到點(diǎn)了，別晚了。就是這樣的節奏，我們組開(kāi)啟了一天的工作安排.早讀結束后，緊接著(zhù)上午兩節緊湊有序的數學(xué)課，課后得連忙批改兩班的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，如果稍作停留，作業(yè)上午就批改不完，學(xué)生訂錯便會(huì )得不到及時(shí)完成，那么檢查學(xué)生訂錯的環(huán)節便保證不了了.因此我們幾個(gè)的工作節奏都像花趕趟似的，唯恐錯過(guò)了時(shí)節。下午早到十分二十分，一到校便進(jìn)班檢查訂錯，或者擠時(shí)間盯著(zhù)幾個(gè)學(xué)困生的學(xué)習情況.下午兩節課便是我們組認真備課研討的時(shí)間，我們幾個(gè)互相交流著(zhù)各自是如何教的，每節課要突破哪幾個(gè)知識點(diǎn)，哪個(gè)知識點(diǎn)容易如何呈現，易錯點(diǎn)在哪里？隨時(shí)隨地的教研熱火朝天，直到各自把課備好.這就是我們組常態(tài)化的工作，大家常常感慨：真像是打仗的節奏，我也有這種感覺(jué)，雖然我們幾個(gè)都不再年輕，可工作起來(lái)個(gè)個(gè)生龍活虎，充滿(mǎn)活力.我也曾想把我們的節奏放慢下來(lái)，可是走進(jìn)這個(gè)團隊，走進(jìn)這個(gè)辦公室，你的這個(gè)工作勁頭就是停不下來(lái)，停不下來(lái)。
二、測試競賽篇
一到期中期末競賽測試，我們幾個(gè)便共同商量如何組織復習，如何應對測試.通常都是我們幾個(gè)共同坐下來(lái)緊扣教材把教材的重點(diǎn)易錯點(diǎn)先挑選出來(lái)練習過(guò)關(guān)，接下來(lái)各自把自己題庫里的題拿出來(lái)，拼組成模擬試卷讓學(xué)生做，老師批改講解，對于學(xué)生的薄弱環(huán)節反復練。特別難忘的是這次五年級解決問(wèn)題的團體競賽活動(dòng).一接到通知，我便如臨大敵，便想考驗我們高年級數學(xué)組的時(shí)刻到了，我們必須挑戰應對。我們幾個(gè)便商量起來(lái)如何應對，誰(shuí)知我們組的這幾個(gè)老師真是負責人的好老師啊，個(gè)個(gè)已經(jīng)運籌帷幄，計劃好了如何打這場(chǎng)硬仗。從知道要競賽那天起就開(kāi)始組卷，加課輔導了.我們幾個(gè)都知道我們這一屆有幾個(gè)班底子薄，短時(shí)間的彌補超越真是不易，可是我們沒(méi)有退讓而是迎難而上。周四得到通知，我們便商量好了如何應對，周五胡校長(cháng)，朱主任、吳主任便給我們開(kāi)會(huì )，鼓勁打氣，出謀劃策，克服一切困難謄出大教室讓五年級節省時(shí)間上大課。賈金嶺和我便擔當起了幫她們組卷子，我們憑經(jīng)驗一天半組了十份測試卷，當然其間小雯老師也來(lái)幫忙粘貼.最辛苦的.是楊麗雯、呂香麗、楊柳老師，那是一天六節課不能休息，個(gè)個(gè)猶如戰場(chǎng)上的將軍，率領(lǐng)本班學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，突破道道考題.大家可想而知他們一定很累，可是他們一直在堅持，直到考試的那一刻到來(lái)。當然眾人拾柴火焰高，其間二年級四年級五年級的語(yǔ)文老師也到我們組幫助改作業(yè)監考，吳主任也常去我們組體恤民情。這都給我們組挑戰這次競賽莫大的鼓舞。在這里，只有說(shuō)聲謝謝大家，其實(shí)正是幸福這個(gè)團隊給了我們應對這次競賽的無(wú)窮力量.其實(shí)我們本是一家人，請為我們有這樣和諧、向上、向善的幸福團隊而鼓掌.
三、成績(jì)篇
一分耕耘一份收獲，有多少付出就有多少回報。由于我們組老師的辛勤努力，經(jīng)詢(xún)問(wèn)大多數學(xué)生喜歡上了學(xué)數學(xué)，每班的數學(xué)成績(jì)都有了大幅度的提高。在這學(xué)期的解決問(wèn)題能力的競賽中，由于大家的共同努力，五年級的競賽成績(jì)名列前茅。我們組的楊麗雯和呂香麗老師獲優(yōu)秀輔導獎。
說(shuō)話(huà)間一年的時(shí)間匆匆流走，回顧過(guò)去，有太多的感動(dòng)、感恩、感謝、感慨的畫(huà)面歷歷在目，讓我們都敲起鍵盤(pán)、拿起手機記錄下來(lái)那些個(gè)值得回憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，溫暖自己、溫暖身邊的人。謝謝大家的聆聽(tīng)，我的匯報就到這里。
數學(xué)組工作總結 18
本學(xué)期數學(xué)組繼續以現代教育思想、教育理念為指導；以深化教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標；以抓好師資隊伍建設，培養創(chuàng )新型學(xué)生為突破口；引導教師進(jìn)一步樹(shù)立新的教學(xué)理念，進(jìn)一步加強教學(xué)管理，不斷促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面、和諧的發(fā)展和教師的發(fā)展，力爭每位教師都有所學(xué)、有所動(dòng)、有所得，努力提高教師的群體科研意識和教育教學(xué)水平。
一、加強師資培訓，更新教育觀(guān)念
這是一個(gè)最為關(guān)鍵的問(wèn)題。教育教學(xué)實(shí)踐可以激發(fā)人的潛能，促進(jìn)能力的發(fā)展，也可以扼殺人的發(fā)展。教師與教改同樣是這個(gè)關(guān)系。教師可以是教改的動(dòng)力，也可能是教改的阻力。歷史的發(fā)展總是一個(gè)進(jìn)程，常以觀(guān)念的進(jìn)步為先導。意識到這種進(jìn)步總是從少數人開(kāi)始，但必須等到大多數人的觀(guān)念都進(jìn)步了，這個(gè)過(guò)程才算結束。因此，我們只能讓教師在研究和實(shí)踐中促進(jìn)觀(guān)念轉變，發(fā)展自己的能力。
要促進(jìn)教師觀(guān)念的進(jìn)步，教師至少應該能夠把握這一次課程改革的實(shí)質(zhì)。要認識到，這一次課程改革是基礎教育整個(gè)教學(xué)體系的變革，而不僅僅只是單一的教材改革。除了教學(xué)內容的改革外，還有教學(xué)方法的改革，教學(xué)模式、考試評價(jià)制度、課程管理的改革等等。為此，本學(xué)期，青數組采用專(zhuān)題培訓、集體培訓與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
1、學(xué)校請了市教研室教研員丁東全老師來(lái)校作了關(guān)于“新課程的.理念與創(chuàng )新”的講座，讓老師們了解、認同新課程的基本理念，奠定創(chuàng )造性地參與課程改革的思想基礎，做好將新理念轉化為教育、教學(xué)、研究、管理實(shí)際行為的思想準備。
2、注重集體備課�，F代信息表明，某項實(shí)驗和研究要獲得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和更大的成功，往往依賴(lài)于信息的多元組合。多元組合才能創(chuàng )造嶄新的理性實(shí)體和解決問(wèn)題的思維體系。集體備課正是這樣一個(gè)信息多元組合的過(guò)程。注重群策群力，弘揚集體智慧，在任何場(chǎng)合，始終都是事業(yè)獲得成功和發(fā)展的根本保證。本學(xué)期學(xué)校發(fā)揮數學(xué)組的作用，營(yíng)造嚴謹、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，小組學(xué)習注重集體備課的數量與質(zhì)量，形式要多樣，既要體現理論探討，還要實(shí)現實(shí)踐操作。
3、及時(shí)開(kāi)展自我反思。反思就是對有關(guān)行動(dòng)進(jìn)行審視、思考、分析。具體講就是對公開(kāi)課、觀(guān)摩課、研討課、或開(kāi)展的其余形式的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，尋找教學(xué)的成功之處與不足之處。參照標準有新課程理念（教學(xué)是否符合新課程理念，哪里做的比較好、哪些做的不足，原因何在等）、學(xué)生發(fā)展（知識技能能力的獲得、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的養成、過(guò)程與方法的熏陶等）教師的發(fā)展（有無(wú)成功的體驗、專(zhuān)業(yè)水平是否得到提高等）。
二、加強教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)水平
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，全體教師要善于用新觀(guān)念、新標準審視課堂教學(xué)，勇于探索新的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，更新課堂教學(xué)手段的運用，提高課堂教學(xué)效果。促進(jìn)教師實(shí)施素質(zhì)教育整體能力的提高，必須改革課堂教學(xué)。因此，本學(xué)期在學(xué)習《新課程標準》的基礎上，我們著(zhù)重開(kāi)展了如何將新課程的理念實(shí)施在課堂教學(xué)的教研活動(dòng)。要求每位青年教師上好一堂體現自己教育教學(xué)水平的實(shí)踐課或公開(kāi)課。要求上課、評課、圍繞以下幾點(diǎn)：
�。�1）課堂教學(xué)理念要新；
�。�2）課堂教學(xué)目標要明；
�。�3）課堂教學(xué)策略要準；
�。�4）課堂教學(xué)達標要實(shí)；
�。�5）要優(yōu)化課內輔導這五個(gè)方面進(jìn)行。
組織全體數學(xué)組成員及相關(guān)教師進(jìn)行了探討，重點(diǎn)對區數學(xué)評優(yōu)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)、優(yōu)秀觀(guān)摩課。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習和實(shí)踐，老師們基本確立了面向全體學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展的教育思想，初步開(kāi)展了培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的研究，課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，基本摒棄了“教師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)觀(guān)念，逐步使課堂教學(xué)形成“新、精、活、實(shí)”的特色。
重點(diǎn)工作及成績(jì)：
�。╝）加強對新上崗教師的隨堂聽(tīng)課；
�。╞）“協(xié)進(jìn)杯”評課活動(dòng)：王俊老師執教一年級數學(xué)《認識人民幣》，獲二等獎。
�。╟）組織部分學(xué)生參加“江蘇省小數報杯”復賽。五年級周嘉誠同學(xué)獲一等獎，五年級李昕、鄭詩(shī)悅同學(xué)獲二等獎，張星宇、高嘉凌、吳靜沁等三人獲三等獎。
�。╠）加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，開(kāi)展教育思想大討論、專(zhuān)業(yè)技能大練兵、專(zhuān)業(yè)知識大比武活動(dòng)。鍛造青年教師隊伍，努力使青年教師理論水平、業(yè)務(wù)能力盡快成熟。學(xué)校青年教師開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，徐靜、薛佳、田然老師獲一等獎。
數學(xué)組工作總結 19
本學(xué)期，我校數學(xué)教研組在校領(lǐng)導下，全組教師堅持學(xué)習新的教育教學(xué)理論，積極參加各級教研活動(dòng)，并根據學(xué)期計劃在校內組織開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，努力完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)取�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、堅持學(xué)習、實(shí)踐、反思
本學(xué)期數學(xué)組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，有計劃的集體學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)課程標準》，對新課程的理念有了更深刻的認識�，F在，“善學(xué)才能善研，善研才能善教”已經(jīng)成為全體數學(xué)教師的共識。不僅如此，我們及時(shí)地利用課后時(shí)間撰寫(xiě)案例反思，及時(shí)總結課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題，并將自己的想法歸納整理與同組的老師交流。老師們在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中成長(cháng)，在整個(gè)數學(xué)組形成了良好的學(xué)習上進(jìn)的`氛圍。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我組教師積極參加各級組織的教研活動(dòng)，老師們不放過(guò)任何一次學(xué)習觀(guān)摩的機會(huì )。為了進(jìn)一步開(kāi)展課堂教學(xué)有效性的研究，提高教師課堂教學(xué)水平，我們組內的活動(dòng)開(kāi)展得也很豐富，學(xué)期初根據校教研室的文件精神我們制定了詳細的組內活動(dòng)計劃。在學(xué)校聘請的劉潤玉老師的細致指導和學(xué)校行政班子的關(guān)心下，我組青年教師成長(cháng)迅速。
1.袁艷、羅琳、馮莉、朱文、彭玲、謝杜交等幾位教師分別主動(dòng)上教學(xué)研討課。
2. 本學(xué)期繼續開(kāi)展與瀏正街小學(xué)、楚怡小學(xué)“三校聯(lián)動(dòng)”的同課異構數學(xué)研討活動(dòng)，本組朱文和謝杜交老師主動(dòng)承擔上課任務(wù)，取得了很好的效果。
3.積極參加學(xué)�！鞍艘槐逼瑪嘟虒W(xué)比賽，在比賽中組內每位老師團結協(xié)作，個(gè)人素質(zhì)都得到了很大提升。
4.積極參加區“小學(xué)數學(xué)教學(xué)素養”比武，本組朱文老師主動(dòng)承擔比賽任務(wù)，并取得良好的成績(jì)。
三、 改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)水平
我校數學(xué)組中青年結合，朝氣蓬勃。在課程改革方面做了不少大膽的嘗試。在平時(shí)教學(xué)中善于創(chuàng )設情境，組織學(xué)生自主探索，在一定程度上建立了新型的師生關(guān)系。這些都大大激發(fā)了學(xué)生愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的意識，得到了領(lǐng)導和家長(cháng)的好評。
四、開(kāi)展有趣的數學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣
本學(xué)期，我校數學(xué)組在教導處、教研室的指導下，積極開(kāi)展課堂常態(tài)研討。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷，全體同仁的努力下，我們數學(xué)組正以飽滿(mǎn)的熱情堅定的走在課改的路上，相信通過(guò)我們的不懈努力，數學(xué)組的明天一定會(huì )更加美好。
數學(xué)組工作總結 20
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作結束了，數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好了本學(xué)期工作。
中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當前數學(xué)教學(xué)研究的重要課題�！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內在機制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習，在思維能力、創(chuàng )新能力等方面都得到發(fā)展”早已。為大家達成共識，我們組從三方面改變教學(xué)理念：
�。�1）改變傳統的教育觀(guān)念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養的要求；
�。�2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養學(xué)生的能力；
�。�3）有意識地培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望。
在教務(wù)處和我們本組的兩位寧波名師的指導下本學(xué)期我們組做好了以下幾項工作。
一、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，本學(xué)期數學(xué)組采用了集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力，通過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”數學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”數學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的'指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間。
三、課后輔導
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
四、做好教師聽(tīng)課（沈旭東，鄭吉潔）和評課工作。
在兩位名師的指導下，每當老師上好公開(kāi)課，都對他們進(jìn)行認真的評課，并做好評課記錄。
五、做好數學(xué)競賽輔導，本學(xué)期有五十位高二同學(xué)參加了寧波市的數學(xué)競賽，經(jīng)過(guò)兩位老師的輔導，取得了成績(jì)。
六、期中和期末定期檢查老師的備課本和聽(tīng)課本。
七、真抓實(shí)干做好20xx的數學(xué)高考復習備考工作，努力實(shí)現新的跨越。
為了搞好20xx的數學(xué)高考復習備考工作。加大對高考備考的研討力度，本學(xué)期召開(kāi)了四次的高考研討會(huì )，高三備課組也加大了復習教研的力度，特別注意提高第一輪復習的質(zhì)量，狠抓基礎，穩扎穩打，務(wù)求實(shí)效，同時(shí)注意對高考信息的搜集和研究，努力實(shí)現新的跨越。高一及高二備課組也定期開(kāi)展高考教學(xué)研究，在常規教學(xué)中根據各班學(xué)生的接受能力，注意拓寬、加深教學(xué)內容，以滿(mǎn)足優(yōu)生的學(xué)習需要。
總之數學(xué)組全體組員始終默默無(wú)聞地工作在各自的崗位，在教育教學(xué)上力求精益求精，做得更好。在今后的路途中，我們會(huì )一如既往，不斷求實(shí)，積極進(jìn)取，做出更大的成績(jì)。
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