教師培訓工作總結（通用20篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的教師培訓工作總結，希望對大家有所幫助。
教師培訓工作總結 1
為了加強教師隊伍建設，提升中小學(xué)教師師德素養和專(zhuān)業(yè)水平，努力培養和造就一支德才兼備、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)教師隊伍。圍繞“和諧教育，幸福師生�！钡闹黝}，開(kāi)展了師德培訓，以下是這次培訓的總結。
一、高度重視，精心部署
今年師德培訓，加強了對教師培訓的力度，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的師德培訓領(lǐng)導小組，具體事務(wù)由教務(wù)處具體協(xié)辦。形成校長(cháng)親自抓，各部門(mén)配合抓的局面，并做到培訓有計劃，落實(shí)抓過(guò)程，結束作總結。校長(cháng)分別在行政會(huì )，教師會(huì )上做了師德培訓動(dòng)員工作，學(xué)校在郵箱里發(fā)布教師文件、學(xué)習材料。通過(guò)多種途徑，宣傳培訓的.迫切性和必要性，每位受訓教師的牢固地樹(shù)立起終生學(xué)習的觀(guān)念，并在學(xué)習過(guò)程中體現出來(lái)，做學(xué)生和社會(huì )的表率。
二、內容具體，形式多樣
本次專(zhuān)題培訓活動(dòng)要以探尋“和諧教育，幸福師生”為目標，緊緊圍繞落實(shí)“提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平”兩大戰略重點(diǎn)和“三心四德”教育，推動(dòng)教育科學(xué)和諧、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展展開(kāi)培訓學(xué)習。
三、嚴格管理，注重成效
建立簽到制度，每天分上午，下午二次簽到，校長(cháng)監督清點(diǎn)人數是否與簽到相符。通過(guò)培訓，教師根據學(xué)習內容，聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際進(jìn)行了認真的總結和反思，每位培訓教師認真做筆記寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。并在學(xué)習結束時(shí)，每個(gè)教研組分散交流自己的體會(huì )，進(jìn)一步鞏固師的培訓成果。注意資料的搜集與整理，培訓中的簽到表，培訓心得體會(huì )，做到有據可查。
通過(guò)這次培訓，收益良多，體會(huì )深刻。教師對自己的職業(yè)有了新的定位，對自己的職責有了新的認識，對自己的工作目標有了新的要求，對自己教育方法有了新的探索。以“和諧教育，幸福師生�！钡闹黝}，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，大力弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，造就一支讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍。
教師培訓工作總結 2
根據《市教育局關(guān)于開(kāi)展全市中小學(xué)教師執教能力全員（專(zhuān)題）培訓工作的通知》精神，進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部關(guān)于“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”培訓要求，切實(shí)提高中小學(xué)教師執教能力，積極促進(jìn)干部教師素質(zhì)提升。市根據我市中小學(xué)教師隊伍現狀和教師的特點(diǎn)，從20xx年開(kāi)始開(kāi)展對全市中小學(xué)教師執教能力培訓，至今已進(jìn)行3年。市通過(guò)創(chuàng )新機制，突出重點(diǎn)，強化措施，統籌規劃、有效開(kāi)展中小學(xué)教師執政能力培訓，經(jīng)過(guò)共同努力，提高了教師整體水平，取得了一定成效�，F將主要工作總結如下：
一、指導思想明確，工作思路清晰
新課程對教師的要求越來(lái)越高，需要教師創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗，需要教師引導學(xué)生將知識轉化為能力。所以現代教師所面臨的挑戰，不但具有高度的不可預測性，而且越來(lái)越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。因此，教師必須隨時(shí)對自己的工作及專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識經(jīng)驗進(jìn)行重組，才能不斷適應新的變革。
圍繞市教師教育“十二五”計劃，以新課程改革理念為核心，堅持以人為本的理念，更新教師的教育思想，以提高教師專(zhuān)業(yè)技能和素養成為向。通過(guò)此次教師執政能力培訓掌握本學(xué)科教書(shū)育人的新理論、新技術(shù)和新知識，切實(shí)提高我市中小學(xué)教師執教能力水平，培養有新的思路，有新的突破，打造一支學(xué)習型、研究型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
二、取得成果
通過(guò)此次教師執教能力專(zhuān)題培訓，使市廣大中小學(xué)教師進(jìn)一步鞏固“素質(zhì)提升”培訓的成果，自覺(jué)更新教學(xué)觀(guān)念，調整教學(xué)思路，改革教學(xué)模式與方法，使新課程理念轉化為教師的課堂教學(xué)自覺(jué)行為。首先通過(guò)執教能力專(zhuān)題培訓，使教師了解、掌握教師執教能力建構的一般過(guò)程、方法和策略，逐步提升自己在新課程教育理念指導下，依據學(xué)生的實(shí)際情況合理開(kāi)發(fā)課程資源、整合重組教學(xué)內容、有效實(shí)施課堂教學(xué)的能力和素養。其次通過(guò)執教能力專(zhuān)題培訓，使教師逐步形成大膽構想、敢于創(chuàng )新、注重實(shí)際、樂(lè )于探究的科學(xué)態(tài)度和認真負責、樂(lè )于合作交流的教育品質(zhì)，逐步提升為人師表能力、組織教學(xué)能力、知識更新能力、運用現代教學(xué)手段的能力、總結反思能力等，形成適應新課程教育理念的嶄新的教學(xué)風(fēng)格。
1、縣打造教研訓一體化特色，不斷提升教師執教能力
縣教育局領(lǐng)導高瞻遠矚，于20xx年度將教師進(jìn)修學(xué)校與教研室合并，在縣級層面搭建了教研訓一體化的基本框架；并提出了“實(shí)施有效教育”的基本理念。在這一過(guò)程中，縣師訓部門(mén)與全縣中小學(xué)一道，不斷探索、不斷實(shí)踐，逐步形成以團體課題為引領(lǐng)，校本研訓為載體，深化課堂教學(xué)常規為抓手；努力探索教研訓一體化路子，傾力打造教研訓一體的特色品牌。經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的實(shí)踐，取得了一些效果。主要從以下三個(gè)方面，提升教師執政能力。
2.加強校本研訓——夯實(shí)“教師執教能力提升”的基石提升教師執教能力，關(guān)鍵在教師，三年來(lái)他們把研訓工作的“立足點(diǎn)”放在解決課堂教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題上，放在解決基層教師實(shí)際需求上；把研訓工作的“切入點(diǎn)”放在不斷改進(jìn)研訓模式、研訓方法、研訓手段上；
3.深化教學(xué)常規——抓住“教師執教能力提升”的關(guān)鍵。以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)質(zhì)量是“提升教師執教能力”的最終落腳點(diǎn)�？h廣大教研員帶領(lǐng)學(xué)科教師，以課堂教學(xué)中所面對的各種問(wèn)題為對象，立足常規教學(xué)，深化有效課堂教學(xué)研究；
4.團體課題引領(lǐng)——努力創(chuàng )建“教研訓一體”的特色品牌。提高課堂教學(xué)實(shí)效，是廣大教師孜孜以求的目標，在團體課題引領(lǐng)下，各校教研訓一體化模式初步形成，課堂呈現出前所未有的生機和活力。
三、區以教師執教能力為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展教師培訓工作
區教師進(jìn)修學(xué)校在區教育局及上級相關(guān)部門(mén)的正確領(lǐng)導和關(guān)心重視下，做了大量的準備工作，通過(guò)座談、會(huì )議等形式進(jìn)行學(xué)習，細化任務(wù)，合理分工，落實(shí)責任。穩步推進(jìn)并全面實(shí)施了中小學(xué)教師以執教能力為重點(diǎn)的三年教師培訓工作。構建了以校為本的'教師培訓、教學(xué)研究制度，大力推進(jìn)校本培訓、校本教研活動(dòng)和教師自主研訓，促進(jìn)了全區中小學(xué)校的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。為了使校本培訓工作扎實(shí)、有序、有效地開(kāi)展，努力做好管理與服務(wù)工作，教師進(jìn)修學(xué)校在健全培訓網(wǎng)絡(luò )、搭建培訓平臺上做了一定的嘗試與努力，并取得了較理想的效果。
一、制訂規劃，加強領(lǐng)導，保證實(shí)施實(shí)效。
二、強化服務(wù)，加強宣傳，保證人人參與。
三、構建“四模塊”的校本培訓管理體系。
四、搭建校本培訓平臺。五、根據實(shí)際，放眼全區，避免培訓差異。
六、依托載體，創(chuàng )新方法，落實(shí)培訓對象。
七、關(guān)注質(zhì)量，服務(wù)課堂，提升教師執教能力。
八、完善制度，科學(xué)考核，激勵教師主動(dòng)參與。通過(guò)努力，全區中小學(xué)教師的校本培訓逐步走上了規范化的道路。
四、縣狠抓落實(shí)，全力推進(jìn)教師執教能力培訓工作
為使縣中小學(xué)教師執教能力培訓順利實(shí)施，按照市教育局具體要求，縣根據實(shí)際情況，依托市培訓中心建立了市、縣、校三級培訓體系，落實(shí)培訓任務(wù)。積極準備，周密部署，扎實(shí)做好培訓基礎性工作，狠抓組織機構、培訓方案、工作職責“三個(gè)落實(shí)”，確保宣傳發(fā)動(dòng)、師資培訓“兩個(gè)到位”，從而為圓滿(mǎn)完成培訓任務(wù)奠定了堅實(shí)的基礎。
一、積極準備，周密部署；
二、是抓縣級培訓的全程管理——協(xié)作體（共同體）教研組長(cháng)培訓；
三是抓校本培訓的指導和管理；
四是抓培訓的考核評價(jià)工作；五是抓檔案管理。教研組做到12個(gè)字方針：“搭建平臺、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、強化管理”。三年來(lái)，在縣教育局的統一領(lǐng)導下，縣教師進(jìn)修學(xué)校主動(dòng)發(fā)揮培訓機構的職能作用，認真做好專(zhuān)題研修、培訓引領(lǐng)工作。參加培訓學(xué)習的中小學(xué)教師放棄休息，認真聽(tīng)課，積極參與。各校也精心組織校本培訓，形式多樣，靈活開(kāi)放。到20xx年3月，通過(guò)考核，全縣近千名中小學(xué)教師參加了培訓，人均培訓120學(xué)時(shí)，達到了培訓計劃中提出的要求。通過(guò)這輪培訓，全縣中小學(xué)教師師德師風(fēng)進(jìn)一步改善，教學(xué)理念進(jìn)一步更新，教學(xué)水平進(jìn)一步提高，綜合素質(zhì)能力進(jìn)一步提升。省、市、縣優(yōu)質(zhì)課獲獎，國家級、省、市、縣級論文及課題獲獎等年年遞增。
五、區建立培訓“六項”制度，確保執教能力培訓有效實(shí)施
區學(xué)校領(lǐng)導把如何通過(guò)校本培訓提高教師的執教能力這一工作列入每學(xué)期的學(xué)校工作計劃中，學(xué)校行政在校務(wù)會(huì )議上專(zhuān)題討論相關(guān)培訓工作，校長(cháng)多次在教師會(huì )議上提出要求，召開(kāi)了全體教師參加的培訓工作會(huì )議，落實(shí)培訓事宜。全區小學(xué)、初中都成立了執教能力校本培訓領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，為學(xué)校校本培訓第一責任人，各處室分工負責具體工作，層層落實(shí)，分工明晰，職責到位。
一、強化組織管理，組建“四層”管理網(wǎng)絡(luò )，強勢推進(jìn)執教能力研訓。
二、強化激勵機制，建立培訓“六項”制度，確保執教能力研訓有效實(shí)施。
三、創(chuàng )新培訓模式，搭建“雙網(wǎng)”（網(wǎng)格與網(wǎng)絡(luò )）研訓新平臺，增強執教能力研訓的針對性與實(shí)效性。
四、成立專(zhuān)家團隊，送教服務(wù)校本研訓，剖解學(xué)校缺乏名師示范引領(lǐng)難題。
五、開(kāi)展特色研訓，共享教育教學(xué)智慧，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
六、部分學(xué)校培訓工作特色、亮點(diǎn)采擷。區執教能力全員培訓的開(kāi)展，提高了學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。區學(xué)校執教能力全員培訓的開(kāi)展提高了學(xué)校的辦學(xué)水平，教師們的執教能力大幅提高，教學(xué)風(fēng)格呈現出萬(wàn)紫千紅的可喜局面，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。
教師執教能力全員培訓是一項長(cháng)期的任務(wù)，它應該是教師繼續教育的一個(gè)重要內容，也是開(kāi)展培訓必須關(guān)注的一項重要工作，開(kāi)展執教能力培訓不是我們的目的，我們的目的是通過(guò)培訓促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；促進(jìn)新課程的實(shí)施；促進(jìn)各學(xué)科的教學(xué)改革；促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的全面提高。教師執教能力培訓之路必將漫遠，我們要在現有的基礎上，認真總結，深刻反思，再接再厲，爭取推進(jìn)教師研訓工作向縱深發(fā)展。
教師培訓工作總結 3
本學(xué)年轉瞬即逝，回望過(guò)去的一年，我校教師培訓工作取得了圓滿(mǎn)成功，通過(guò)有效開(kāi)展各類(lèi)教師培訓，提高了教師整體素質(zhì)水平為，強化了教師育人為本的思想意識，鍛煉了廣大教師合作創(chuàng )新的能力，培養和鍛造了一批出色的青年教師，為我校中青年教師的有效融合做出了重要貢獻�，F將主要工作總結如下：
一、扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)常規培訓
本年度年我校教師各類(lèi)常規培訓工作以提高教師實(shí)施課堂教學(xué)能力和水平為主要任務(wù)，突出名師引領(lǐng)，加大教師培訓的力度，增強培訓工作的針對性和實(shí)扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓，以現代教育技術(shù)的應用水平達標培訓為手段。以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學(xué)生的心理問(wèn)題，也要解決教師在工作與生活中的心理問(wèn)題，為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。在職教師的繼續教育網(wǎng)絡(luò )培訓。為適應素質(zhì)教育需要，積極響應上一級對在職教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力和教科研能力為主要內容的培訓，是利用互聯(lián)網(wǎng)為媒介把教學(xué)的新理念、新方法、新思路、新見(jiàn)解及時(shí)傳達給教師的一種先進(jìn)的培訓方法。立足長(cháng)遠，加強學(xué)校管理人員的培訓，要以現代教育教學(xué)管理理論來(lái)管理、規范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。教育改革實(shí)踐需要理論的指導，通過(guò)對現代教育理論、學(xué)科課程的學(xué)習培訓來(lái)提升新的教育理念，拓展學(xué)科知識的視野，如生物基因、納米技術(shù)等。指導課堂教學(xué)改革和與各學(xué)科教學(xué)緊密結合的現代教育基礎理論。根據教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》的精神，我校組織了教師心理培訓班，為廣大教師認識自己培養健康積極心理做出了重要貢獻。
二、全力配合上級，做好初中教師遠程研修工作
按照省教育廳統一部署，今年暑假期間，我校在總結去年初中教師新課程全員培訓的'基礎上，繼續利用教育網(wǎng)遠程研修平臺開(kāi)展初中部分教師國培計劃。今年暑期我校共有6名教師參加了國培計劃。培訓中，我校培訓小組高度重視，教師通力合作，參訓教師熱情高漲，培訓效果十分顯著(zhù)，這為深入實(shí)施基礎教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，起到了很好的促進(jìn)作用。
三、領(lǐng)導高度重視，各項措施保障培訓順利進(jìn)行。
1、教導處牽頭，系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術(shù)整合的理論講座，著(zhù)力提高教師的新課程理念，同時(shí)加強現代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。
2、堅持以校為本，根據學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習，指定學(xué)習書(shū)目，交流學(xué)習心得，同時(shí)加強對教研組長(cháng)的業(yè)務(wù)培訓與指導。四、制定長(cháng)效機制，獎懲結合，讓培訓更好的繼續進(jìn)行。
為更好的做好此次培訓工作，我校制定了相應制度和規范以保證培訓的順利進(jìn)行。對于培訓中表現優(yōu)秀的教師我們加大獎勵，通過(guò)物質(zhì)方面及精神方面為優(yōu)秀教師做好培訓后期的保障工作。廣大教師參訓的積極性和熱情日益高漲，為此次培訓工作的圓滿(mǎn)成功奠定了堅實(shí)的基礎。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在今后教師培訓工作中，我校將一如既往，嚴格要求，力爭培養出更多、更優(yōu)秀的骨干教師！
教師培訓工作總結 4
三天的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓匆匆而過(guò)，雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的。通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了許多教學(xué)知識和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎，下面我就對這次的培訓談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )：
一、理念和思想的更新
這次培訓學(xué)習，使我們明白了應該樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)英語(yǔ)詞匯不斷更新，社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高。
二、自身英語(yǔ)能力的提高
為了這次培訓，老師們不惜勞苦做了充足準備，一次次的更改上課內容，目的是為了能根據我們學(xué)員的實(shí)際情況，給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)能力的課程。如語(yǔ)音課，語(yǔ)音老師準確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們牢記在心。林老師給我們介紹了單詞的`記憶方法，我相信透過(guò)這些方法孩子們背記單詞就不是很件難事了。另外她還給我們上了對話(huà)教學(xué)課，讓我們明白了對話(huà)教學(xué)各環(huán)節的多種方法，讓我們耳目一新。在這幾天里，我們不管對英語(yǔ)語(yǔ)音、單詞背記和對話(huà)教學(xué)都有了深入了解。
三、英語(yǔ)課堂教學(xué)技能的提高
這次培訓，老師還對我們的英語(yǔ)教材教法進(jìn)行了指導，讓我們知道了教學(xué)中可以結合簡(jiǎn)筆畫(huà)的運用，英語(yǔ)教學(xué)游戲和小組合作學(xué)習等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在課堂中可以多用。
通過(guò)培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后，我還會(huì )繼續提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
教師培訓工作總結 5
光陰似箭，日月如梭，20xx年已經(jīng)結束，我們即將踏上新的征程，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅，滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。我們鄉的青培班走過(guò)彷徨和迷茫，我們就像一個(gè)班集體，在縣里指導老師的引領(lǐng)下，我們共同奔著(zhù)一個(gè)目標——提高我們的習作教學(xué)水平，我們學(xué)習，研討，交流碰撞，我們成長(cháng)收獲。
一、項目啟動(dòng)明方向
20xx年9月21日，我有幸參加滑縣青培項目啟動(dòng)及輔導教師培訓會(huì )，并由此成為我們鄉青年教師培訓班的輔導老師，懷著(zhù)忐忑不安的心情下定決心與青年教師一起成長(cháng)。
根據《滑縣20xx年下半年青年教師培訓項目總方案》，結合本鄉實(shí)際情況制定本鄉活動(dòng)方案，確定研修主題是《如何上好三年級上冊習作指導課》，并在總方案的基礎上細化出自主研修活動(dòng)階段方案，用于指導本班學(xué)員開(kāi)展自主研修活動(dòng)。
二、網(wǎng)絡(luò )研討重分享
在階段方案的引領(lǐng)下，各學(xué)員老師積極研讀新課標，收集中年級習作相關(guān)資料，進(jìn)行自主研讀，梳理知識和經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考、沉淀、積累，我們鄉小語(yǔ)班青年教師終于在11月9日晚開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研討。在網(wǎng)絡(luò )研討活動(dòng)中，我們首先從《新課標標準》入手，重申了課標對中年級學(xué)段習作的要求，然后就如何培養學(xué)生習作的興趣，如何引導學(xué)生積累素材，如何開(kāi)展課外閱讀等幾個(gè)方面的問(wèn)題展開(kāi)分享討論，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，各個(gè)學(xué)員老師都把自己所積累的經(jīng)驗拿出來(lái)研討交流碰撞。我們每個(gè)人都在這次知識經(jīng)驗的洗禮中得以提高。敢于嘗試，努力實(shí)踐，大膽放手，讓孩子從內心深處喜歡習作是我們所追求的目標。
三、觀(guān)課議課促成長(cháng)
根據20xx年下半年（20xx——20xx）入職青年教師培訓項目方案的要求，我們輔導教師緊接著(zhù)制定了本鄉的觀(guān)課議課活動(dòng)方案，我們將采用“課例觀(guān)摩＋互動(dòng)研討＋展示交流”的培訓形式，旨在以一種平等和諧的交流中探索第二學(xué)段的習作指導課教學(xué)模式，以切實(shí)提高我班青年教師作文教學(xué)能力。
優(yōu)秀作課老師的推薦，觀(guān)課議課學(xué)員老師的分組，我們在進(jìn)行充分的準備之后于12月12日在鄉中心校會(huì )議室正式開(kāi)展觀(guān)課議課活動(dòng)，首先輔導老師對這次觀(guān)課議課的流程進(jìn)行說(shuō)明，學(xué)員老師們對觀(guān)課議課活動(dòng)的程序做到心中有數，這學(xué)期結合我們本學(xué)期教研的'重點(diǎn)由作課老師進(jìn)行課前七說(shuō)對文本進(jìn)行解讀，然后全員分組領(lǐng)取觀(guān)課任務(wù)，積極參加課例觀(guān)摩，課后作課的胡老師做教后反思，各小組教師組內議課，最后由有各組發(fā)言人代表本組交流，達成共識，我們力求在一種平等和諧的氛圍中交流、碰撞、溝通、成長(cháng)。
四、崗位實(shí)踐顯真功
用我們學(xué)到的方法指導我們的實(shí)踐，各位學(xué)員老師紛紛在本校開(kāi)展習作課的校本教研活動(dòng)，他們紛紛開(kāi)展了別開(kāi)生面的作文教學(xué)，并取得了可喜的成果，錄課，寫(xiě)總結反思，把理論付諸實(shí)踐，讓實(shí)踐上升到理論，我們在習作指導這條路上又邁進(jìn)了一步。
五、展望未來(lái)有憧憬
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！彪m然這次培訓學(xué)習已經(jīng)接近尾聲了，但我們對于如何上好作文指導課的學(xué)習和研究仍在繼續。在共同學(xué)習的過(guò)程中，我看到同行們身上那種求知若渴的精神，一絲不茍的學(xué)習態(tài)度，互幫互扶的協(xié)作能力，這一切都讓我嘆服，我特別喜歡王長(cháng)麗老師說(shuō)的那句話(huà)：“在成就別人的同時(shí)發(fā)展自己！”
將學(xué)到的知識應用于教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)中不斷反思自己，應用現代的教育教學(xué)技術(shù)，尋求科學(xué)的評價(jià)機制，探索小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué)新途徑，全面提高教育教學(xué)水平。
教師培訓工作總結 6
20xx遠程研修已接近尾聲，棗莊市嶧城區東方國際學(xué)校的參訓教師對這次培訓都非常滿(mǎn)意，收獲頗多。
一、觀(guān)念更新了
遠程研修，帶來(lái)了新的理念，專(zhuān)家精彩的解讀與點(diǎn)評，提高廣大參訓教師自身素質(zhì)，實(shí)現個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。更新了教師的教育觀(guān)念，使老師們對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
二、視野開(kāi)闊了
這次遠程研修，讓參訓教師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課？怎樣進(jìn)行課例研究？一節好課是怎樣打磨出來(lái)的？令老師們耳目一新，開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，找到了前進(jìn)的方向。參訓教師紛紛表示，一定將這次研修獲取的新思想、新觀(guān)念、新做法應用到新學(xué)期的'教育教學(xué)中，給新學(xué)期的教育教學(xué)再添一把柴！
三、意識增強了
研修期間，足不出戶(hù)就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的先進(jìn)教學(xué)理念，與同行交流思想，汲取眾家之長(cháng)。增強了教師的責任感、使命感，明確了教學(xué)工作的重心，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )創(chuàng )新的能力。
四、差距找到了
通過(guò)研修，加強自身教育素養和專(zhuān)業(yè)素養的提高成為所有老師的共識。作為教師，只有淵博的知識是不夠的，我們還要有更多的教育智慧和育人機制，要善于學(xué)習、善于思考、善于研究、善于交流、善于總結，只有這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，適應新時(shí)期的教育，這也是當前教育形勢下對教師的新要求。
五、信息倍增了
回顧這幾天的研修，專(zhuān)家的教誨，猶言在耳；名師的案例，歷歷在目；同行的評論，謹記心中；其實(shí)收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我堅信：這次遠程研修是我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力，一定能成為我打開(kāi)教學(xué)成功之門(mén)的鑰匙。
教師培訓工作總結 7
經(jīng)過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自我的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自我的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
在培訓過(guò)程中，教師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、主角異常這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調本事，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。
作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最終，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調本事，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。
最終，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅僅具有必須的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎指引自我的工作
培訓為我即將面臨的實(shí)際工作供給了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據自我的'實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位教師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到應對困難如何克服的問(wèn)題上，各位教師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，經(jīng)過(guò)“聽(tīng)課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標準，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
經(jīng)過(guò)專(zhuān)家們的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自我的感悟本事。一些生動(dòng)的班會(huì )課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自我，學(xué)習到了一種育人的新視角。在這次培訓中，教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新教師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規劃
培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。這次培訓中，教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自我是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自我的主角。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自我首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自我。在教學(xué)中，不能墨守陳規，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自我學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現。
四、我的行動(dòng)指南
經(jīng)過(guò)培訓，我進(jìn)一步確定了自我的方向，并且有了日后工作的指南針。
1、終身學(xué)習，我們不僅僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的教師，多讀書(shū)，提升自我，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠能夠是一面鏡子，也能夠是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自我的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改善。教師職業(yè)沒(méi)有，僅有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自我的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
用實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻，同時(shí)實(shí)現自身價(jià)值。學(xué)校是一個(gè)大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹(shù)立和培養良好的師德、師風(fēng)的基礎上，要把教育當成自我的事業(yè)。經(jīng)過(guò)這次培訓中各位領(lǐng)導的講話(huà)，我被徹底的震撼了，僅有當你把所從事的工作當作自我的事業(yè)來(lái)做，才能真正投入其中，并樂(lè )在其中。
把學(xué)生當成自我的孩子真心實(shí)意為他們著(zhù)想�？吹剿麄兲岣咭皶r(shí)給予肯定和鼓勵，發(fā)現不足要耐心的說(shuō)服教育。學(xué)生就是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，教師就是音樂(lè )家，僅有用心血去認真的譜寫(xiě)，才能把他們演奏成歡快的樂(lè )章，用自我的全部的愛(ài)和熱情去感染學(xué)生，而這必須是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度親和力要到達朋友一樣這就要求教師必須要有愛(ài)心了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)心理困惑心理壓力等能給予他們及時(shí)的幫忙。才能使教學(xué)更有效率更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。除此之外，教師的職責心、進(jìn)取心、奉獻精神、團隊精神至關(guān)重要的，更重要的是要把他當作一種服務(wù)性行業(yè)來(lái)對待，比例高教師說(shuō)的向空姐學(xué)習，人家那空姐是多么服務(wù)態(tài)度好，多么服務(wù)周到。
新的生活、新的職責、新的主角多少有些陌生，領(lǐng)導們的講話(huà)充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自我的主角。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的教師。高爾基以往說(shuō)過(guò)：“僅有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自我的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
教師培訓工作總結 8
今年是新課程實(shí)施以來(lái)，按照縣教委及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求，我校以加強教師職業(yè)道德建設為核心、以提高教師實(shí)施新課程的實(shí)踐能力為重點(diǎn)，著(zhù)力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，積極組織并認真開(kāi)展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績(jì)�，F就這一階段的工作，做如下總結：
一、 領(lǐng)導重視，組織到位。
首先，在每學(xué)期初，學(xué)校校委會(huì )都召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，認真研究布署此項工作，修定完善學(xué)習培訓考核制度。成立領(lǐng)導組織。實(shí)行一把手負責制，由校長(cháng)任組長(cháng)，承擔第一責任人，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導主抓此項工作，任小組副組長(cháng)，其他成員由學(xué)校業(yè)務(wù)主任、政教主任及各教研組長(cháng)共7人組成。分項落實(shí)責任，明確具體工作任務(wù)。
第二，學(xué)校召開(kāi)了全體教師會(huì )，宣傳布置此項工作，對教師實(shí)施新課程的培訓目標、任務(wù)、原則、內容等均做了詳細的宣傳及說(shuō)明，使廣大教師明確樹(shù)立了終身學(xué)習意識，進(jìn)一步牢固樹(shù)立起新課程理念，并決心用新意識、新理念指導自己的教育教學(xué)工作，使全校上下達成一致，形成共識，確保此項工作能得以順利開(kāi)展。
二、 理清思路，扎實(shí)工作，穩步開(kāi)展新課程師資培訓各項活動(dòng)。
1、 首先開(kāi)展以“樹(shù)行風(fēng)、促發(fā)展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動(dòng)，寓師德教育于新課程師資培訓全過(guò)程。
通過(guò)開(kāi)展此項活動(dòng)，教師們認真自覺(jué)地學(xué)習“教師行為規范”，并重新審視自己的師德水平，自發(fā)制定了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的行動(dòng)目標，使教師們真正認識到了新的時(shí)期賦予教師的新的使命，決心內塑師德、外樹(shù)形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展�；顒�(dòng)中涌現出了一些先進(jìn)人物和事跡，
2、 認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論和新課改理論，為實(shí)施新課程奠定堅實(shí)的理論基礎
首先，由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校教師教學(xué)理論學(xué)習計劃，然后，每位教師均制定出個(gè)人的教育、教學(xué)理論學(xué)習計劃，人人備有學(xué)習筆記，有的教師的學(xué)習非常認真細致，學(xué)習筆記多達每學(xué)期25次，最少的也有17次左右。在學(xué)校組織理論學(xué)習測試中，一部分教師取得很好的成績(jì)。
3、 刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，大多數教師的文化專(zhuān)業(yè)知識水平有大幅度提高。
通過(guò)此項培訓工作，廣大教師有了終身學(xué)習意識，有了新的教育教學(xué)理念，人人參加不同層次的文化進(jìn)修及提高學(xué)歷層次進(jìn)修，到20xx年末，我校已有近60%的教師獲得本科學(xué)歷。除此之外，教師們也大多能深入鉆研本學(xué)科文化知識及相關(guān)科知識的學(xué)習，通過(guò)這些學(xué)習，使大多數教師的文化知識水平有很大提高，其中化學(xué)教師陳穎麗、初三數學(xué)教師馬艷波在縣教委組織的教師業(yè)務(wù)測試中，分別取得全縣排名第二、第三的好成績(jì)。
4、 扎實(shí)開(kāi)展“把新的教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為”專(zhuān)題活動(dòng)， 人人樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，研究新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，使校本教研活動(dòng)得以深入開(kāi)展。
�、� 進(jìn)一步認真組織開(kāi)展了學(xué)習新的課程標準的活動(dòng)，全體教師都能認真學(xué)習新課標、研讀新課標。使大多科教師能準確把握學(xué)科改革的突破點(diǎn)，正確理解教學(xué)實(shí)施建議，改變教學(xué)策略，更新教學(xué)技能。在全縣的新課程教學(xué)展示活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)，受到高度贊譽(yù)。
�、� 以學(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。 在教研組活動(dòng)中，各組抓住了學(xué)科備課組的.龍頭作用，深入扎實(shí)地開(kāi)展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習方式的轉軌工作，根據學(xué)科特點(diǎn)的新的教學(xué)模式以及新思路、新方法均有出現。其中語(yǔ)文學(xué)科的“四步教學(xué)”研究，收效良好。
�、� 結合“把新的教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為”專(zhuān)題活動(dòng)開(kāi)展了學(xué)科教學(xué)競賽，并收到較好效果。
我校成功開(kāi)展了“把新的教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為”專(zhuān)題教學(xué)競賽，根據學(xué)校定的競賽方案，有25名符合條件的教師參賽，教師們按照競賽要求分別進(jìn)行課前說(shuō)課、新法上課、課后反思等環(huán)節，并完成了相關(guān)的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學(xué)設計材料，一份教學(xué)反思和一份課堂教學(xué)實(shí)錄等�，F這些材料已分別裝訂成冊。通過(guò)這些系列材料，使教師們的業(yè)務(wù)水平得以提高。
5、注重問(wèn)題研討，使新課程師資培訓工作得以深入開(kāi)展。
在新課程師資培訓工作中，我們還根據本校的實(shí)際情況，每周設立一個(gè)“新課程研討日”，定為周二進(jìn)行。在研討過(guò)程中，教研組、備課組就教師每周向組里提出的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討，深入剖析，通過(guò)這個(gè)環(huán)節，使全體教師教都能夠正確對待在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，并積極探求解決問(wèn)題的新方法，新途徑。
6、加強了現代教育信息技術(shù)的學(xué)習運用，使教師們的信息技術(shù)水平得到真正提高。
教師培訓工作總結 9
20xx年全市中小學(xué)教師教學(xué)技能全員培訓于20xx年8月1日正式開(kāi)始,為了重視這次教師學(xué)技能培訓,我把它作為培養自己良好的學(xué)習,鍛煉意識,提高綜合素質(zhì)和技能水平,應對各項工作挑戰和提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重大措施。
一、明確培訓目的,充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
(1)我知道,教育要發(fā)展就必須需要高素質(zhì)的人才,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人。當前國內教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源,一個(gè)國家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才。
(2)我經(jīng)過(guò)為期一周的技能培訓知道了新課程理念教學(xué)提供了嶄新的平臺,給教師提供了自由伸展的空間,從語(yǔ)文課程標準指出:“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體養異和不同的學(xué)習需求,愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的'主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,倡導自主、合作、探索的學(xué)習方式�！边^(guò)去我們常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師就必須要有一桶水。通過(guò)這次技能培訓,使我深深的認識到現課改不僅是給學(xué)生一杯水的問(wèn)題,而是學(xué)生如何得到這一杯水的問(wèn)題,如果老師總覺(jué)得自己有“一滿(mǎn)桶水”的學(xué)問(wèn),勢必造成學(xué)生就是被動(dòng)的接受者,老師是絕與者,這樣的教學(xué)必然是“滿(mǎn)堂灌”式的,新的課程標準將學(xué)生放到了主體地位,學(xué)生所得的知識多數情況下應該是自己主動(dòng)探索結果。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò),教就是為了達到不需教,假如教師自己占用了課堂的全部時(shí)間分析講解,一點(diǎn)也不給學(xué)生留下自我活動(dòng)的時(shí)間,學(xué)生怎么享受成功?教師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚民主,而且一切為了學(xué)生,直至把課堂也全“主給學(xué)生,給學(xué)生以尊嚴,以鼓勵,以方法,以膽量,以熱情,以成功,才能真正體現學(xué)生在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習中,上課教師所講的內容與播放的案例無(wú)疑證實(shí)了這一點(diǎn)。
(3)我們作為一名教師,說(shuō)到底政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強是關(guān)鍵,我知道這次技能培訓的目的就是為了培養一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍,努力提高教育教學(xué)創(chuàng )新能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。
(4)當今社會(huì ),惟有比別人學(xué)得更多,更快,更好,才能保持競爭優(yōu)勢。在知識更新日益加快的今天,如果不及時(shí)補充新知識,掌握新技能,拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專(zhuān)業(yè)知識,更新知識結構,拓寬知識視野,提高專(zhuān)業(yè)素養和技能。
二、善于學(xué)習實(shí)踐,在提高自身素質(zhì)上狠下功夫。
1.加強學(xué)習,善于學(xué)習,學(xué)習本身就是自我充電、自我提高的過(guò)程。重視學(xué)習、善于學(xué)生是一個(gè)事業(yè)成功的重要法寶。多讀一些書(shū),多思考一些問(wèn)題,多增長(cháng)一些知識,從而提高增強新形勢下做好教育教學(xué)工作的能力。平時(shí),要虛心學(xué)習他人,海納百川、有容乃大,我要敞開(kāi)心胸,向他人學(xué)習、借監,善于和敢于向與觀(guān)點(diǎn)不一致的人學(xué)習,取長(cháng)補短,為我所用,營(yíng)造一個(gè)有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境。
2、學(xué)習重在應用,通過(guò)這次技能培訓,我把學(xué)到的東西“見(jiàn)于文章”,這不僅是達到學(xué)習目的前一半,還要“施之事業(yè)”,應用到教學(xué)實(shí)踐中去,這是更重要的后一半,我不僅要能論事,把事情的來(lái)龍去脈弄清楚,還要堅持理論聯(lián)系實(shí)際,把各項工作做成、做實(shí)、把教育教學(xué)工作不斷推向前進(jìn)。
3、中以這次學(xué)習為新的起點(diǎn)。不斷探索�！皩W(xué)不可以已”,學(xué)習貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,只有學(xué)習上的不斷進(jìn)步,才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取,否則,事業(yè)的進(jìn)步也將是無(wú)源之水,正如“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”這個(gè)道理。
4、是要加強實(shí)踐鍛煉、不斷提高工作能力,實(shí)踐鍛煉是提高人才素質(zhì)、增強工作能力的重要途徑,我要敢于在實(shí)踐中去解決問(wèn)題,這樣才能積累經(jīng)驗、增強智慧和提升膽量,在教學(xué)實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)能力,提高專(zhuān)業(yè)水平。
總之,在新課程的語(yǔ)文教學(xué)中還出現了許多值得思考的問(wèn)題,如在新理念下如何體現語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),語(yǔ)文課堂實(shí)踐活動(dòng)如何開(kāi)展才有效等,這些都需要在教學(xué)中不斷探索,不斷認識,及時(shí)總結反思,再到實(shí)踐中去完善提高。
教師培訓工作總結 10
這次培訓即將結束，課程涉及到小學(xué)數學(xué)的教學(xué)設計、提問(wèn)和思、組織互動(dòng)交流、測試命題、小學(xué)生的空間觀(guān)念等方面。每個(gè)主講人都是精挑細選的教壇精英，分別在各個(gè)方面講授了教師應具備的各種能力和修養，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使我從中認識到自己的不足之處，非常有利于自己的成長(cháng)，從中我受益匪淺。
思這次培訓學(xué)習，我的感受主要是以下兩方面：
一、更新教育觀(guān)念，增強責任心
培訓過(guò)后，我對教師的概念和職責又有了更深層面的理解。教師不能抱著(zhù)傳統的教學(xué)觀(guān)念，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書(shū)�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我們應融合學(xué)校的辦學(xué)目標，辦學(xué)理念，打造我們自己的畢業(yè)生品牌特色，在潛移默化中，提高學(xué)生的素質(zhì)水平。同時(shí)我們在專(zhuān)業(yè)工作中，又要做到盡職、盡責、盡心，隨時(shí)借鑒新的教學(xué)方法為我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業(yè)生不僅具備“過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和技能”，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能拼搏，特別能奉獻，特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì)。
二、注重備課過(guò)程，關(guān)注學(xué)生體驗，提高課堂效果。
課堂是我們教師的主陣地。在“重過(guò)程，重體驗，重探究”的理念指導下，如何改進(jìn)課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個(gè)老師都在思考與探索的。聆聽(tīng)了報告后，更讓我明確了進(jìn)行課堂的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí)，我們應該摒棄傳統備課中那種單維的、嚴密的`、封閉的、主觀(guān)的線(xiàn)性教學(xué)設計，而努力追求一種多維的、靈活的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預設，充分考慮學(xué)生的學(xué)習需求。講課時(shí)，教師自己首先投入激情，才能調動(dòng)學(xué)生的激情，才能引導學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，主動(dòng)思考問(wèn)題。
總之，通過(guò)這次培訓，我的收獲很多，同時(shí)也感到責任很。我深刻認識到：教師是教學(xué)活動(dòng)的指導者，也是教學(xué)方法的探索者，更是教育活動(dòng)的創(chuàng )造者。只有不斷超越自我，才能實(shí)現自身持續發(fā)展，才能適應高職教育的要求。我們將繼續努力提高自身素質(zhì)，探尋課堂的新方法。
教師培訓工作總結 11
20xx年6月經(jīng)過(guò)遴選我有幸成為XX學(xué)院教學(xué)隊伍中的一員，開(kāi)始了自我人生新的征程。為了使我們新進(jìn)的教師能夠盡快熟悉學(xué)校的工作環(huán)境，盡快轉型成長(cháng)為一名合格的高校教師，融入到XX學(xué)院這樣一個(gè)大團體中，學(xué)校人事處安排我們參加了相關(guān)課程學(xué)習，給我們講課的都是在教學(xué)一線(xiàn)上從事多年高教工作的教授們，他們用科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)、獨特的視角、精辟的語(yǔ)言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的新進(jìn)教師上了一堂堂精彩的難得的好課。雖然這次培訓的時(shí)間很短暫，可是資料卻很豐富。短短六天之內，我對黃淮學(xué)院的基本情景、未來(lái)發(fā)展改革方向、教學(xué)人事管理規章制度和科研工作現狀有了更加全面而深刻的了解，對于如何成為一名合格優(yōu)秀的高校教師和個(gè)人的職業(yè)生涯規劃有了更加清晰的認識，對于高校教師應當具備的基本理論知識有了更加系統深入的學(xué)習。這次培訓使我拓展了知識面、開(kāi)闊了眼界，也使得我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力，現將自我的心得體會(huì )總結如下：
一、對高校教師這一職業(yè)有了更深刻的認識
孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從�！苯處熓紫纫懈呱械娜烁�，這樣才能夠更好的教育學(xué)生，學(xué)生有學(xué)習的榜樣，能夠潛移默化的影響學(xué)生，言教不如身教。教師應當熱愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師經(jīng)過(guò)對學(xué)生的愛(ài)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，這樣才能贏(yíng)得學(xué)生的信任，這時(shí)會(huì )有奇特的教育效果，讓學(xué)生感受到學(xué)習知識的樂(lè )趣，使得學(xué)生健康成長(cháng)。
所以在以后的工作中除了做好教書(shū)這一項基本工作之外，我還將深入的了解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，做他們成長(cháng)道路上的`“良師益友”。
二、對教學(xué)工作技巧和策略有了深入系統的學(xué)習
如何成功的轉型成為一名合格的優(yōu)秀教師是新進(jìn)教師的首要任務(wù)。這次培訓著(zhù)重從教學(xué)工作的理論和實(shí)踐兩個(gè)方應對新進(jìn)教師進(jìn)行了培訓，經(jīng)過(guò)學(xué)習我掌握了高校教育學(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德規范和方法導論等基本理論知識，使我能應用科學(xué)的方法指導教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中聯(lián)系理論知識，構成有效的教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)我還掌握了基本的一些授課技巧和策略，包括如何備課、如何上課、如何提高教學(xué)效果、如何利用板書(shū)和新媒體進(jìn)行課堂教學(xué)等，為我未來(lái)實(shí)際工作的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。
這次培訓還使我充分認識到了備課的重要性，如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有本事地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處理解我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習。在暑假期間我將遵循“備課程、備學(xué)生、備大綱、備教材、備課程”的備課原則，認真負責的做好下學(xué)期的備課工作，為下學(xué)期教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下良好基礎，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高校教師。
三、對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力
在本次培訓中，貫穿一個(gè)中心，就是對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等；鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自我的主角；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的教師；鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力，也使我對自身的職業(yè)生涯規劃有了更清晰的定位和認識。
在未來(lái)的工作中我將把自身的職業(yè)生涯規劃融入到XX學(xué)院的發(fā)展戰略中，XX學(xué)院正在轉型成為一所具有“開(kāi)放性、地方性、應用型、國際化”，根據此發(fā)展方向，作為一名青年教師我將堅持“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、實(shí)踐育人”的原則，努力站好“教學(xué)關(guān)、科研關(guān)、實(shí)踐關(guān)、管理關(guān)”，努力把XX學(xué)院的學(xué)生培養成為“就業(yè)能稱(chēng)職、創(chuàng )新有本事、深造有基礎、發(fā)展有后勁”的高素質(zhì)應用型人才。
今日，處在時(shí)代的沖突中，科學(xué)的發(fā)展日新月異，人們的思想觀(guān)念更新，一些突出的矛盾影響社會(huì )的發(fā)展。我們作為教師要有強烈的職責感，響應國家號召，科教興國，培養創(chuàng )新應用型人才，適應社會(huì )發(fā)展的要求。
投入到當前的教育改革中。教師崗前培訓在使我獲得成長(cháng)和提高的同時(shí)，也使我意識到自我欠缺的東西還很多，所以，我會(huì )一如既往地虛心向資深教師求教，同加強學(xué)習和自我修養，使自我早日成長(cháng)為一名合格的高等學(xué)校教師。
教師培訓工作總結 12
8月29日一大早，天空還飄著(zhù)蒙蒙細雨，全體幼兒教師早早地來(lái)到東關(guān)幼兒園，參加中心校組織的幼兒教師暑期全員培訓。此次培訓共有44人參加，采取觀(guān)看視頻和聆聽(tīng)講座兩種方式，內容包括捕捉幼兒的敏感期和幼兒的一日活動(dòng)的組織和實(shí)施。
觀(guān)看視頻
上午，老師們觀(guān)看《捕捉幼兒敏感期》6期視頻，深深地感到作為幼兒教師，今后要用科學(xué)的語(yǔ)言，站在科學(xué)的立場(chǎng)，科學(xué)地去認知孩子行為背后的秘密。保護、尊重、理解、引導好每個(gè)孩子，讓孩子更完美的成長(cháng)，更幸福的生活！每位老師都認真觀(guān)看，記錄筆記，把每一次學(xué)習都當成知識的積累，每一次觀(guān)摩都看作能力的提升。
教師講座
東關(guān)中心幼兒園園長(cháng)楊金霞做了“幼兒一日生活的.組織與實(shí)施”的講座。把東關(guān)中心幼兒園的先進(jìn)的做法分享給大家，“晨談”“晨圈”等方法讓大家大開(kāi)眼界，“生活能力練習”的教育讓大家受益匪淺。她主張教師要適當示弱，不要管控包辦孩子的瑣事，這樣會(huì )讓孩子生活能力缺失，要讓他們自己的事情自己做，同時(shí)也要指導家長(cháng)對孩子放手、對老師放心。要相信每個(gè)孩子都有自我保護意識，不會(huì )以身犯險。
馬洪珍老師用通俗易懂的語(yǔ)言，結合自己的孩子和學(xué)生呈現出其余10個(gè)兒童敏感期，她強調一旦錯過(guò)某個(gè)敏感期，將無(wú)法彌補。在遇到孩子敏感期的時(shí)候，要盡量滿(mǎn)足，不回避、不壓制、不壓抑，多溝通、多幫助，讓孩子的順利度過(guò)每個(gè)敏感期，為今后他的性格塑造、興趣形成、情感情緒把控、健康快樂(lè )成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
培訓亮點(diǎn)
分組討論是本次培訓的高潮，5組老師圍繞敏感期話(huà)題，結合自己的教學(xué)實(shí)際和家庭教育中出現的問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，場(chǎng)面十分激烈！
每組教師把自己的所想所感都認真的記錄了下來(lái)，感受頗深，受益匪淺！有的老師認為：教師是要給孩子充分的愛(ài)和自由，充分尊重幼兒的自然發(fā)展規律；也有覺(jué)得在給予自由的同時(shí)，也要有規則、規矩的意識。同時(shí)，老師們提出困惑和擔心：給予孩子尊重、理解、信任、放手這些都沒(méi)問(wèn)題，但安全怎樣來(lái)保障？家長(cháng)尤其是祖父母能理解嗎？所以，幼兒教師不僅肩負著(zhù)科學(xué)保教的責任，而且還有指導家長(cháng)科學(xué)育兒的責任呢！
培訓收獲
一天的培訓雖然短暫，但是老師們感覺(jué)到收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。有的老師說(shuō)：“假如我再生二胎的話(huà)，我一定會(huì )運用今天學(xué)到理論方法去養孩子，收起那些‘好心’和約束，把自由、自主還給孩子”。
每次培訓都是一次專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，一次經(jīng)驗的分享，也是一份責任，更是一種激勵。此次開(kāi)學(xué)前培訓活動(dòng)，內容緊密結合學(xué)前教改前沿：尊重幼兒、給幼兒足夠的展示機會(huì )、發(fā)掘幼兒的潛能。老師們在培訓中交流，在交流中反思，在反思中提高。相信在學(xué)習氣氛濃厚的集體中，舊州鎮的幼教工作會(huì )收獲更加豐碩的果實(shí)！
教師培訓工作總結 13
根據江蘇省教育廳辦公室《關(guān)于開(kāi)展20xx年普通高中新課程骨干教師省級培訓工作的通知》（蘇教辦師[20xx]18號）文件精神，揚州大學(xué)培訓基地自7月23日至8月12日完成了普通高中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、化學(xué)、體育6個(gè)學(xué)科749名骨干教師的培訓工作�，F將本次培訓工作總結如下：
一、組織保障有力
本次培訓一如既往地得到校、院領(lǐng)導的重視。培訓的組織體系為：學(xué)校分管校長(cháng)周新國教授統一指揮協(xié)調，師范學(xué)院總負責，各專(zhuān)業(yè)學(xué)院承辦相關(guān)學(xué)科的培訓工作。師范學(xué)院與各專(zhuān)業(yè)學(xué)院按照省教育廳師資處和教師教育培訓中心的要求制定科學(xué)合理的培訓方案，精心挑選有較強針對性地培訓內容，嚴格規定了學(xué)員管理措施，并做好培訓的組織與后勤保障工作。培訓工作做到了組織健全、責任明確、分工協(xié)作、保障有力，為保證培訓工作收到實(shí)效奠定了堅實(shí)的基礎。
二、培訓目標明確
本次培訓以提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力和水平為第一要務(wù)，堅持理論培訓與教學(xué)實(shí)踐相結合的原則，指導學(xué)員整體把握高中各學(xué)科課程標準，系統領(lǐng)會(huì )各年
段學(xué)科教材體系和編寫(xiě)意圖，增強解決課程實(shí)施中遇到的各種問(wèn)題的能力；針對高一、高二教學(xué)特別是選修教學(xué)中出現的問(wèn)題，結合教材和具體案例，探求問(wèn)題解決的途徑和方法，幫助學(xué)員進(jìn)一步提升課程實(shí)施的水平；深入研討各學(xué)科課堂教學(xué)的有效性問(wèn)題，圍繞課堂教學(xué)設計、作業(yè)設計等，結合課案、課例的觀(guān)摩和點(diǎn)評，提升學(xué)員的教學(xué)實(shí)踐能力；結合20xx年高考方案及語(yǔ)文考試說(shuō)明的解讀，為學(xué)員提供符合課改理念、課標精神的教學(xué)策略。
三、師資陣容強大
按照上級部門(mén)的要求，本次培訓的講課教師有國家課標核心組的組長(cháng)及成員、省以及大市教研室的教研員、高級中學(xué)的特級教師（其中相當部分是教授級）、省編教材的編寫(xiě)人員以及高校的教授、博士等。如：化學(xué)和體育學(xué)科的講課教師中就各有3名國家課標核心組的組長(cháng)及成員；江蘇省高中體育3個(gè)特級教師中的2人被邀請授課。學(xué)術(shù)造詣深厚的權威專(zhuān)家與教學(xué)經(jīng)驗豐富的一線(xiàn)教師和教研員對學(xué)員具有強烈的吸引力，絕大多數學(xué)員們非常珍惜難得的機遇，學(xué)習的自覺(jué)性和紀律性明顯增強。
四、培訓形式多樣
我們始終強調培訓方式的開(kāi)放性、多樣性、參與性和研究性。倡導培訓者與學(xué)員的互動(dòng)交流，注重培訓者和學(xué)員在培訓過(guò)程中的相互啟發(fā)與研究，改變培訓者“一言堂”的注
入式講授方式，采用“參與分享”式培訓模式，搭建學(xué)員之間、學(xué)員與培訓者之間的對話(huà)的平臺，以實(shí)現最充分的信息交流與資源共享。比如，在培訓專(zhuān)家講授過(guò)程中，學(xué)員可隨時(shí)提出問(wèn)題，在每個(gè)單元講授結束之后，有一定的時(shí)間讓學(xué)員討論、質(zhì)疑。在短短的5天培訓期間，安排兩個(gè)單元讓學(xué)員圍繞所關(guān)注的問(wèn)題展開(kāi)討論、交流，探討在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題、解決方案與措施。同時(shí)，還注重理論聯(lián)系實(shí)踐，各學(xué)科培訓都力求安排學(xué)員去中學(xué)聽(tīng)課。
五、培訓效果顯著(zhù)
本次培訓澄清了學(xué)員們一些模糊認識，幫助他們進(jìn)一步明確方向樹(shù)立信心，強化了適應21世紀培養人才需要的現代教育意識，更新了教育教學(xué)理念，加深了對高中新課程改革基本思路的理解，進(jìn)一步了解新課程的性質(zhì)、理念、目標，更加全面地把握新課程標準中的內容標準和評價(jià)要求，較好地掌握了實(shí)施新課程標準的有效方法和途徑，明確了課程改革對教師角色轉變的基本要求，增強了探索研究體現新課程標準思路的教學(xué)方式的自覺(jué)性和自信心。
六、管理服務(wù)到位
在省教育廳師資處和教師教育培訓中心的堅強領(lǐng)導下，在各大市教育行政部門(mén)的大力支持下，從落實(shí)培訓計劃到選派培訓人員，從制定培訓方案到遴選主講教師，從修訂工作規程到具體組織實(shí)施，從面上的統一管理、宏觀(guān)調控到點(diǎn)上的分步安排、質(zhì)量監督，從催促報到率到保證聽(tīng)課率等等，都能做到有章可循、操作規范。
例如，我校為每位學(xué)員準備了材料袋和必要的文具用品，在培訓結束前向學(xué)員發(fā)放通訊錄和刻有每位講課教師演示文稿的光盤(pán)。為確保學(xué)員去中學(xué)聽(tīng)課安全、順利進(jìn)行，我校安排了車(chē)隊的空調車(chē)，為本次培訓服務(wù)。
另外，在學(xué)員的食宿方面，我校選擇了有較強接待能力和豐富接待經(jīng)驗的`揚州春蘭大酒店承擔學(xué)員的食宿接待，為學(xué)員提供了良好的食宿服務(wù)和培訓場(chǎng)地，確保學(xué)員在高溫期間能學(xué)好、吃好、住好。
七、提供網(wǎng)絡(luò )資源
今年的培訓工作區別于往年的又一特點(diǎn)是增加了教學(xué)錄像和課件（均為電子版）的制作，為江蘇教師教育網(wǎng)絡(luò )提供資源。因此，我校根據省教育廳《關(guān)于做好20xx年教師培訓工作的通知》（蘇教師[20xx]1號）和《關(guān)于實(shí)施江蘇省教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟計劃的通知》（蘇教師[20xx]4號）的要求，在征得講授專(zhuān)家本人同意的基礎上，抽調精干的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和儀器設備，確保人力、物力，進(jìn)行了共30場(chǎng)次（其中高中新課程培訓共18場(chǎng)次）的全過(guò)程錄像。后期，我校又按照省教師教育培訓中心專(zhuān)題會(huì )議確定的硬件技術(shù)與軟件制作格式的統一要求進(jìn)行整理、編輯、制作、刻錄，并將全套光盤(pán)上報。
八、主要存在問(wèn)題
本次培訓中發(fā)現三個(gè)問(wèn)題：
一是由少數專(zhuān)業(yè)的主講教師由于特殊原因易人，使之不能?chē)栏竦貓绦蓄A定的培訓方案；
二是少數學(xué)員由于學(xué)校補課等多種原因未能參加培訓；
三是對高考升學(xué)率的過(guò)度關(guān)注在一定程度上影響了學(xué)員對新課程的理解與認識。
教師培訓工作總結 14
依據年初指定的老師培訓規劃，一年來(lái)各校領(lǐng)導仔細落實(shí)規劃內容，在縣教體局的支持下，我鎮的老師培訓工作取得了較好的成果，現總結如下：
一、在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持
鎮教委領(lǐng)導高度重視老師培訓工作，長(cháng)期堅持以老師的成長(cháng)和發(fā)展作為老師教化的根本動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我鎮今年老師培訓費用達百分之九以上，高出老師培訓經(jīng)費要求的水平。
二、開(kāi)展多樣的培訓形式
我鎮今年主要開(kāi)展以鎮本培訓為基礎的多種培訓，激勵老師參與接著(zhù)教化、學(xué)術(shù)溝通、學(xué)歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設一支過(guò)硬的班主任隊伍是學(xué)鎮的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我鎮高度重視班主任培訓工作，開(kāi)展了班主任工作溝通，組織參與了榆林市班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強英語(yǔ)老師的培訓：依據縣教育局的支配，四到五月份組織我鎮英語(yǔ)老師參與了英語(yǔ)老師培訓，取得了較好的效果，我鎮英語(yǔ)老師教學(xué)水平總體上得到了提高。
3、組織實(shí)施全鎮老師得全員培訓，加強新課程理念的學(xué)習：組織老師開(kāi)展新課程、新理念的培訓，學(xué)鎮主動(dòng)創(chuàng )建機會(huì )讓老師出去學(xué)習參觀(guān)，9.10.11月份組織我鎮老師11人去周邊縣城學(xué)習參觀(guān)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)閱歷和管理閱歷；此外，依據年初指定的.規劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓，通過(guò)培訓，使老師樹(shù)立正確的教化觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善學(xué)問(wèn)結構，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應新課程標準得要求。
4、順當完成山東省小學(xué)老師遠程研修培訓工作我鎮依據縣教體局的統一支配下，10月22日在中心小學(xué)微機室進(jìn)行了遠程研修培訓，通過(guò)遠程培訓新、老老師不僅在業(yè)務(wù)上得到了很大的提高，還在老師素養方面得到了很高升華。
5、督促老師參與接著(zhù)教化培訓，基本上完成了本輪的接著(zhù)教化要求。
6、加強體、衛、藝老師的培訓工作。多次派出老師參與培訓。一年來(lái)，我鎮的老師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過(guò)培訓，老師的教研實(shí)力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設一支良好的老師隊伍而努力。
教師培訓工作總結 15
百年大計在教育，教育大計在教師。教師綜合水平的高低直接影響學(xué)校的綜合教育能力。面對當前的教育變革，教師培訓勢在必行�；仡�20xx學(xué)年我校教師培訓工作，在我校有重要歷史意義的一年，一年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞“培養英才教師，創(chuàng )辦英才特色教育”這一目標進(jìn)行教師培訓，現就我校一年來(lái)的教師培訓工作總結如下。
根據學(xué)校目前的師資狀況，本著(zhù)實(shí)際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內容包括領(lǐng)導班子崗位職責培訓，師德培訓，教師業(yè)務(wù)培訓，班主任培訓。培訓形式與方法采取以會(huì )代訓，自主學(xué)習，分組研討等多種形式進(jìn)行。
一、加強領(lǐng)導班子建設，實(shí)施科學(xué)管理
俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。校領(lǐng)導班子必須是一支充滿(mǎn)活力的班子，具有充足的實(shí)踐經(jīng)驗。因此學(xué)校把盡快提高管理人員的素質(zhì)當作重要任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)多次召開(kāi)校委會(huì )會(huì )議；和管理人員個(gè)別談心；校長(cháng)親自參與各個(gè)部門(mén)的管理活動(dòng),在具體工作中具體指導、督促、檢查；派管理人員外出學(xué)習等措施。在端正工作態(tài)度，提高業(yè)務(wù)水平，加強管理能力，履行崗位職責等方面對管理人員提出了“校委會(huì )成員要經(jīng)常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實(shí)工作作風(fēng)”的具體要求，培養主動(dòng)學(xué)習，善于學(xué)習的習慣，從各個(gè)方面做教師的表率。
二、加強師德建設，提高教師的道德水平
“學(xué)高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養什么樣的人的問(wèn)題。我校把加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊伍建設的首要任務(wù)。從履行崗位職責、尊重家長(cháng)、依法執教、團結協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執行。對于存在的個(gè)別有悖師德的現象提出了嚴厲的批評，并要求改正錯誤，取消消極影響。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高教師素養
1、突出重點(diǎn)，培養骨干
學(xué)校選拔思想覺(jué)悟高，有奉獻精神，業(yè)務(wù)能力強的教師參加外出培訓學(xué)習，為打造名師工程奠定基礎。外出培訓的教師會(huì )后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習，并把培訓內容及參加學(xué)習的體會(huì )發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，供老師們學(xué)習，以點(diǎn)帶面，使全體教師受益。
2、自主培訓，針對性強
外出參加學(xué)習因受時(shí)間、人數、經(jīng)濟等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教師業(yè)務(wù)培訓上通過(guò)加強校內自主培訓的方法，充分利用身邊的資源，達到省時(shí)，省錢(qián)，高效的培訓目的，逐步形成我校教師培訓學(xué)習的'特色：
�。�1）、請專(zhuān)家進(jìn)校園，解疑答惑
�。�2）、向兄弟學(xué)校學(xué)習，互動(dòng)提高
�。�3）、開(kāi)展新課程培訓，優(yōu)化課堂教學(xué)結構
�。�4）、校內教師互學(xué)，各取所長(cháng)
�。�5）、分層次指導，關(guān)注新教師的成長(cháng)
�。�6）、教學(xué)常規培訓，扎實(shí)教學(xué)基本功
�。�7）、實(shí)施課題研究戰略，提高教師的科研能力
�。�8）、用理論武裝頭腦，指導課堂教學(xué)
�。�9）、以賽促提高
四、抓班主任培訓，提升班主任素質(zhì)
學(xué)校的各項工作首先通過(guò)班主任實(shí)施落實(shí)，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項工作質(zhì)量的高低。學(xué)校修改完善了班主任管理的相關(guān)規定，制定了《優(yōu)秀班級評選辦法》，組織班主任學(xué)習了相關(guān)規定。
20xx學(xué)年，我校在教師培訓工作中做出了一些成績(jì)，但教師培訓工作是一項長(cháng)遠的工程，我們一定要樹(shù)立“終生學(xué)習”的觀(guān)念，把“要我學(xué)”逐步轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實(shí)實(shí)做好教師培訓工作，為汝陽(yáng)的職業(yè)教育更好更快發(fā)展增彩添色。
教師培訓工作總結 16
通過(guò)一個(gè)多月的教師遠程信息技術(shù)培訓學(xué)習,我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應用有了進(jìn)一步的理解。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和指導后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中,一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實(shí)前行,堅持遵循教育規律，研究微課新思路；另一方面也要求我們自覺(jué)培養自學(xué)發(fā)展意識，力求適應現代教育技術(shù)的要求,促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過(guò)深入學(xué)習，下面談一談這次培訓學(xué)習的一些感悟。
一、認識了新的課程——微課
我初步認識了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程�！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對教師而言,微課將革新傳統的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統的聽(tīng)評課模式,是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑之一。對于學(xué)生而言,微課能更好的滿(mǎn)足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習、按需選擇學(xué)習,既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學(xué)習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，隨著(zhù)信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,特別是隨著(zhù)移動(dòng)數碼產(chǎn)品和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習、遠程學(xué)習、在線(xiàn)學(xué)習將會(huì )越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習方式。
二、根據本學(xué)科的特點(diǎn)設計微課
通過(guò)這一階段的學(xué)習,本人從別人的身上學(xué)習到一些有關(guān)微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學(xué)效果佳,知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此,在設計每一節微課時(shí),要首先慎重選擇知識點(diǎn),并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認知規律，學(xué)習起來(lái)能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn):知識點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的.重點(diǎn)、難點(diǎn)；知識點(diǎn)的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹;知識點(diǎn)要準確無(wú)誤,不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述要將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識點(diǎn)。
在這次遠程培訓中大部分的時(shí)間都是通過(guò)培訓老師的培訓視頻進(jìn)行傳授知識。在這些培訓中,老師講解非常明了、清晰，只要培訓者發(fā)時(shí)間去觀(guān)看,就能掌握其中的知識點(diǎn)，即使一下了看不明白,可以反復地去看，直至自己學(xué)會(huì )為止，這符合了微課的設計理念。
培訓時(shí)間雖然有限,但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。
在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
教師培訓工作總結 17
基礎教育課程改革是整個(gè)基礎教育改革的核心內容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實(shí)驗和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者，因此，師資培訓工作是課程改革實(shí)驗工作的關(guān)鍵環(huán)節。本學(xué)期，為確保課改實(shí)驗的有效開(kāi)展，落實(shí)好課改的精神，我校以校本培訓為重點(diǎn)，以提高培訓質(zhì)量為目標，開(kāi)展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓工作，使培訓工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持�，F總結如下：
一、目標明確、自訓自練
當前，我校的教師校本培訓目的為了讓全體教師了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標，明確基礎教育課程改革的基本理念，更新教育觀(guān)念，增強實(shí)施課改的自覺(jué)性和責任感。掌握課程標準和新教材，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。
一是針對我校的教師實(shí)際，我們分別制定學(xué)校教師培訓五年規劃，學(xué)校教師繼續教育年度計劃、學(xué)期計劃，教師則根據個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習為重點(diǎn)的自訓自練計劃。
二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導是新課程實(shí)驗改革的身體力行者和責任人。在課改實(shí)驗中，我們切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級組織的各種學(xué)習培訓，自覺(jué)參加校內每次課改學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習教育報刊，廣泛吸收課改信息。
三是根據不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓工作進(jìn)行統一部署和具體安排，做到月月有主題，周周有活動(dòng)，并加強組織指導，把培訓工作各項措施落在實(shí)處。極大地體現了教師的主體地位，避免了在繼續教育中“一刀切”的現象，使教師積極主動(dòng)地參加繼續教育學(xué)習。
二、形式多樣，求實(shí)創(chuàng )新
實(shí)施課改以來(lái)，我們堅持樹(shù)立“以人為本”的思想，通過(guò)多種形式的培訓活動(dòng)，調動(dòng)教師的自主學(xué)習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng )造性。一是堅持用課程理念統領(lǐng)培訓全過(guò)程，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓過(guò)程，倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓方式。二是實(shí)行分科、分期、滾動(dòng)進(jìn)行的集中培訓方式和校本培訓的方式進(jìn)行。集中培訓主要方式有：專(zhuān)題講座，參加各級課程培訓的人員做專(zhuān)題講座，并對接受培訓人員提出的問(wèn)題給予對話(huà)式的解答和指導；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力。三是以教研組為單位，開(kāi)展集中學(xué)習、案例分析、交流探究、互相聽(tīng)評課等多種形式的培訓。
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習，夯實(shí)基礎
1、開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)，構建“學(xué)習型教師組織”。為使教師能及時(shí)了解課程改革新動(dòng)態(tài)，掌握現代化教育教學(xué)理論，學(xué)校訂閱了二十多類(lèi)報刊雜志，并向教師推薦了《走向新課程》、《重建自己教育生活的道路》等100本教師必讀好書(shū)，要求教師根據自己的.特點(diǎn)，堅持閱讀、吸收，保證每學(xué)期讀12本教育論著(zhù)，并作適量的讀書(shū)筆記，記錄自己的點(diǎn)滴感悟、體驗與思想火花，實(shí)踐中的“個(gè)案”剖析與思考，使自己真正成為一位“學(xué)習型教師”。
2、舉辦教育、教研理論專(zhuān)題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類(lèi)專(zhuān)題教育理論講座和組織教師參加市、縣專(zhuān)題講座。今年來(lái)，我校組織部分教師參加市、縣培訓，學(xué)校也多次組織學(xué)習“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專(zhuān)著(zhù)，觀(guān)看新課程課堂教學(xué)錄象。我們重視抓好實(shí)驗年級教師的課程培訓工作，以點(diǎn)帶面，通過(guò)一系列的理論培訓，使我校教師對一些前沿教育理論知識及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀(guān)念，形成了新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎。我們除了加強實(shí)驗年級的管理工作，還注重非實(shí)驗年級教師的培訓工作，有計劃地安排他們參加培訓、研討、交流活動(dòng)，甚至派出到外地學(xué)習經(jīng)驗。
3、開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。我校的教育專(zhuān)題活動(dòng)具有針對性、實(shí)效性。新課程實(shí)施前，我校就多次組織教師進(jìn)行學(xué)習與初步的實(shí)踐。至本學(xué)期末，在理論與實(shí)踐相結合方面，我們開(kāi)展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。如承擔縣、市組織的新課標課堂教學(xué)比賽、研討或觀(guān)摩課、分學(xué)科開(kāi)設一些教學(xué)理論講座，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研周活動(dòng)，更是充滿(mǎn)是新的氣象，教研組在集體備課時(shí)間里，反復地進(jìn)行說(shuō)課、切磋、交流，相互間聽(tīng)課的老師也進(jìn)一步增多。
�。ǘ┭杏柦Y合，促進(jìn)發(fā)展
1、開(kāi)展活動(dòng)，激活教師學(xué)習與實(shí)踐內驅力。
為充分調動(dòng)教師學(xué)習、實(shí)踐課程的積極性，提高培訓效率，使教師真正把習得的新課程理念轉化為教學(xué)教育行動(dòng)。我校采取了“以教研驅動(dòng)自訓”的策略來(lái)營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。具體做法是：
�。�1）開(kāi)展教學(xué)“三個(gè)一”這一群眾性的教研活動(dòng)，促使教師在活動(dòng)過(guò)程中成長(cháng)。學(xué)期來(lái)，我們認真落實(shí)聽(tīng)、說(shuō)、評“三課”制度，共開(kāi)設了40多個(gè)教學(xué)“三個(gè)一”活動(dòng)公開(kāi)課。教師們能根據各教研組的安排，遵循新課標新的教學(xué)理念，認真地上好每一節教學(xué)“三個(gè)一”活動(dòng)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著(zhù)互相學(xué)習、互相進(jìn)步的指導思想，比較恰當地評好每一節課。通過(guò)活動(dòng)，開(kāi)展反思性學(xué)習，對教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會(huì )教學(xué)。
�。�2）積極參加校外舉行的各項競賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。我校積極參加市、縣組織的課堂教學(xué)競賽，外出參加競賽活動(dòng)的老師，都能認真準備，深入思考。學(xué)校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準備工作。我校何會(huì )曉老師、趙曉老師在參加縣新課程課堂教學(xué)研討中都取得較好的成績(jì)。
2、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。
為促使教師更加系統地教改之中，我們將教育科研和提高教育教學(xué)能力相結合，逐步縮短科研成果轉化為課堂教學(xué)原動(dòng)力的時(shí)間。在課題實(shí)驗中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓的全員性和主體性原則。我們在新課程的教師培訓中主要運用以下方式：以課程與教學(xué)的科研項目帶動(dòng)改革探索，科研驅動(dòng)的“研訓一體”型學(xué)習，緊密結合日常課程與教學(xué)的“個(gè)案”研究，專(zhuān)題總結，組織探索課、研究課、嘗試課的觀(guān)摩與交流。
3、做好后續培訓工作。
課程的師資培訓工作始終貫穿于新課程實(shí)驗推廣的全過(guò)程。培訓要求新、求實(shí)，我們按照“邊實(shí)驗、邊培訓、邊總結、邊提高”的原則，形成“實(shí)驗、培訓、管理、研究”一體化的良好機制，努力更新培訓理念，探索新的培訓模式和培訓手段。以過(guò)程培訓、跟蹤培訓，促進(jìn)校本培訓。
三、培訓到位
成效顯著(zhù)通過(guò)狠抓新課程培訓，我校教師師德師風(fēng)不斷改善，改革意識不斷增強，實(shí)現了教學(xué)觀(guān)念能轉變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結構會(huì )構建，取得一系列的成績(jì)。本學(xué)期在各級各類(lèi)觀(guān)摩課、研討課中，上課老師都精心設計教案，特別是吳淑華、陳素芬兩位教師在市、縣組織的課堂教學(xué)研討中取得較好的成績(jì)。每學(xué)期我們堅持開(kāi)展40多節研討課、觀(guān)摩課。學(xué)校教研風(fēng)氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學(xué)能力進(jìn)步較大。
四、存在的問(wèn)題
1、培訓過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類(lèi)還不規范，還不善于對資料進(jìn)行分析，并從中總結工作中的經(jīng)驗、發(fā)現存在的問(wèn)題。
2、校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓項目，使整個(gè)培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒(méi)有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。
3、校本培訓的方式還比較單一。目前，開(kāi)展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。
由于學(xué)校教學(xué)設備落后，師資力量還較薄弱，我們將面臨更大的挑戰。但我們將采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
教師培訓工作總結 18
根據我中心學(xué)校20XX年教師培訓工作計劃和安排，在縣局教師工作股和教師進(jìn)修學(xué)校的幫助和指導，20XX年度教師培訓工作圓滿(mǎn)完成。一年來(lái)，參訓教師人數多，收獲也多，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)效率逐步提升�，F總結如下：
一、中心學(xué)校高度重視，培訓經(jīng)費到位
各學(xué)校將師訓工作列為教學(xué)中的重要工作內容。中心學(xué)校堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的`根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。根據教育部門(mén)相關(guān)要求，教師培訓完全納入到了整個(gè)教育系統的師訓體系，培訓經(jīng)費得到保障。中心學(xué)校校長(cháng)肖忠紅親自過(guò)問(wèn)，指導培訓工作，主管領(lǐng)導張麗榮嚴格把關(guān)，有力地保證了人員的確定和經(jīng)費的落實(shí)。
二、建立健全教師培訓管理制度
為有效做好師訓工作，全體教師均能及時(shí)有效參加培訓，中心學(xué)校建立健全教師培訓管理制度。分管領(lǐng)導總負責，下設辦公室負責整個(gè)師訓工作。90學(xué)時(shí)的培訓由中心學(xué)校行政例會(huì )集體研究，根據教師實(shí)際情況和研訓中心的要求，安排學(xué)校教師積極參加，確保5年內每位在職教師均能夠完成一次90學(xué)時(shí)的集中培訓。中心學(xué)校政務(wù)室負責全體教師師德培訓，教務(wù)室負責多媒體技術(shù)等相關(guān)技能培訓。短時(shí)培訓由各學(xué)校根據研訓中心要求進(jìn)行安排相關(guān)教師參加，并做好外出培訓記錄。為做好校本培訓工作，學(xué)校要求以教研組為單位組織校級培訓活動(dòng)，圍繞主題式教研活動(dòng)開(kāi)展學(xué)科培訓。教研組認真做好記錄并做好材料歸檔工作。短期培訓和校本培訓在學(xué)期末，由各學(xué)校進(jìn)行匯總上報教師參加培訓的情況，中心學(xué)校進(jìn)行核實(shí)，并報縣局主管股室。
三、參訓教師積極認真，效果明顯。
20XX年度參加國家級全員遠程培訓的有108人，結業(yè)率100%，學(xué)科遠程培訓44人，適崗培訓10人，幼師培訓11人，校長(cháng)培訓2人，園長(cháng)培訓3人，財務(wù)人員培訓2人，班主任培訓2人，骨干教師培訓2人，資深教師培訓1人，縣級專(zhuān)業(yè)培訓20人，學(xué)歷提高培訓5人，結業(yè)（畢業(yè)）率均是100%
教師培訓工作總結 19
教師培訓對于提高教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價(jià)值。為了切實(shí)加強教師隊伍建設，我校根據目前的師資狀況，本著(zhù)實(shí)際需要的原則，面向全員，突出骨干,對教師進(jìn)行分層次培訓，內容包括領(lǐng)教師師德培訓、教師業(yè)務(wù)培訓、班主任培訓；同時(shí)大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，加強校園網(wǎng)站建設；采取以會(huì )代訓、自主學(xué)習、分組研討、外出學(xué)習培訓等多種形式，取得了較好的效果�，F對教師培訓工作總結如下：
一、加強領(lǐng)導班子建設，實(shí)施科學(xué)管理。
俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶�！蔽倚榱舜蛟煲恢F結進(jìn)取，充滿(mǎn)活力的領(lǐng)導集體，學(xué)校成立了教師培訓領(lǐng)導小組，加強了領(lǐng)導班子建設。利用每周一次的政治例會(huì )加強學(xué)習，同時(shí)提出領(lǐng)導班子要經(jīng)常反省自己，保持清醒頭腦，嚴于律己，寬以待人，扎實(shí)工作，培養主動(dòng)學(xué)習，善于學(xué)習的習慣，從各個(gè)方面做教師的表率。
二、加強師德師風(fēng)教育，提高教師道德水準
“學(xué)高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養什么樣的人的問(wèn)題。我校把加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊伍建設的首要任務(wù)。
一是利用假期教師集訓的時(shí)間，集中學(xué)習了《國家教育改革中長(cháng)期發(fā)展規劃綱要》；
二是從履行崗位職責、尊重學(xué)生和家長(cháng)，依法執教，團結協(xié)作，為人師表，廉潔從教等方面制定規范，對教師提出嚴格要求，并嚴格執行。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高教師素質(zhì)
學(xué)校在教學(xué)人員緊張、師資培訓經(jīng)費緊缺的情況下，仍然派出思想覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)能力強的教師參加外出培訓學(xué)習，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，為打造名師工程奠定基礎。20xx年4月9日至12日，我校派王葉美、朱海燕老師參加在嘉祥實(shí)驗小學(xué)舉行的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選聽(tīng)課活動(dòng)；20xx年4月10日至12日，我校派彭震、殷亞?wèn)|老師參加了在市中區實(shí)驗小學(xué)舉行的小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選聽(tīng)課活動(dòng)；20xx年4月17日至19日，我校派楊秋花、李敏老師參加了在鄒城市第二實(shí)驗小學(xué)東校區舉行的小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選聽(tīng)課活動(dòng)。在聽(tīng)課后，每位教師都寫(xiě)出了學(xué)習心得，并做了匯報，上了匯報課。3月19日至22日，委派王葉美、金小婷老師赴濟寧市實(shí)驗小學(xué)參加了小學(xué)品德與社會(huì )優(yōu)質(zhì)課評選聽(tīng)課活動(dòng)，并上好匯報展示課，供老師們學(xué)習，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)了教師素質(zhì)的提高。
四、狠抓班主任培訓，提升班主任素質(zhì)
學(xué)校的各項工作首先通過(guò)班主任實(shí)施落實(shí)，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項工作質(zhì)量的.高底，為此，我校采取各種方式狠抓班主任培訓。3月份以來(lái)，學(xué)校組織教師參加校本培訓，同時(shí)老師們還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習班主任培訓教材，以及教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)學(xué)習班主任經(jīng)驗等等。無(wú)論是教學(xué)中的成功經(jīng)驗，還是班級管理中的金點(diǎn)子，都毫無(wú)保留地奉獻出來(lái)，與大家交流。
五、大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，提高教師教科研能力
本學(xué)期學(xué)校狠抓了青年教師的培訓，通過(guò)各種形式的教科研活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。4月至5月我校進(jìn)行了新進(jìn)教師展示課活動(dòng)，讓所有新進(jìn)教師和轉科老師都上一節展示課；規定凡45歲以下教師都必須上一節公開(kāi)課。學(xué)校還結合縣優(yōu)質(zhì)論文、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課件評比活動(dòng)，組織教師全員參與，要求每個(gè)教師至少有一件作品參賽，并作為年終考核的重要依據。通過(guò)這些活動(dòng)和措施，教師的教科研熱情高漲，教科研水平也有了較大提高。
教師培訓工作是一項長(cháng)遠的工程，我們將樹(shù)立“終生學(xué)習”的觀(guān)念，把“要我學(xué)”逐步轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實(shí)實(shí)做好教師培訓工作，為彭聯(lián)小學(xué)的教育更快更好地發(fā)展增光添彩。
教師培訓工作總結 20
按照縣委、縣政府的統一部署和安排，今年以來(lái)，我縣教師培訓工作緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，堅持以提高教師政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目標，積極工作，強化措施，多層次、全方位的開(kāi)展了教師全員培訓工作，取得較好的成績(jì)，促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展。
一、培訓基本情況
(一)本縣培訓
1.8月19-27日，舉辦縣20年“特設崗位”教師崗前培訓。參加培訓60人。
2.4月6-11日，組織縣中小學(xué)校長(cháng)、骨干教師赴深圳培訓。參訓22人。
3.7月16-17日，舉辦縣中小學(xué)eepo有效課堂教學(xué)骨干教師培訓。參訓200人。
4.9月24-25日，舉行南寧二中、高中聯(lián)合教研活動(dòng)。參訓100人。
5.1月21日，舉辦縣“一師一優(yōu)、一師一名師”活動(dòng)。參訓99人。
6.12月26-27日，舉辦20年繼續教育培訓，參訓600人。
7.12月10-13日，舉辦縣20年“eepo有效教育”課堂教學(xué)技能比賽。觀(guān)摩人數有200人。
(二)送培
全縣校長(cháng)和教師送培主要有:
1.“國培計劃”國家級骨干教師培訓共54人次。
2.參加國家級、自治區級、市級校長(cháng)資格培訓、提高培訓、研修培訓共74人次。
3.參加市學(xué)科骨干教師培訓114人次。
4.參加區級骨干教師培訓共55人次。
5.參加幼兒園骨干教師培訓共57人次。
6.參加中國電信校長(cháng)能力提升培訓11人。
7.參加其他培訓共12人次。
8.推薦幼兒園名園長(cháng)培養工程1名。
9.參加“教育部—中國移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國家級培訓項目”90人。
二、主要工作措施
(一)領(lǐng)導高度重視教師培訓工作。成立了教育系統干部繼續教育工作領(lǐng)導小組。組長(cháng)由局長(cháng)擔任，副組長(cháng)由分管教師繼續教育培訓的副職領(lǐng)導擔任。局班子每年都定期召開(kāi)培訓工作專(zhuān)題會(huì )議，堅持對培訓工作進(jìn)行督查，及時(shí)研究解決教師培訓工作中的遇到困難和問(wèn)題。
(二)制定計劃，確保培訓質(zhì)量。根據教師新一輪教師培訓行動(dòng)計劃，年初部署全縣教師培訓工作，對在職教職工學(xué)習、培訓提出明確要求，確定培訓主題，如“心理健康教育”就是本年度主題之一。
(三)利用多種形式著(zhù)力抓好教師隊伍的繼續教育。
一是采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的辦法，組織校長(cháng)、骨干教師到區內外發(fā)達地區跟班學(xué)習培訓;聘請外地專(zhuān)家學(xué)者到我縣進(jìn)行講學(xué)。
二是鼓勵和支持在職教師參加對口專(zhuān)業(yè)進(jìn)修和深造，提高在職教師的學(xué)歷層次。
三是堅持開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)。每年通過(guò)組織自治區、市、縣級優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人分期分批到一些鄉村學(xué)校講課、舉辦講座等形式，不斷把新的教育理念、教學(xué)方法、教育信息、教育技術(shù)傳遞到鄉下，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
四是堅持開(kāi)展學(xué)校結對子活動(dòng)。年初安排縣直中小學(xué)校、幼兒園鄉(鎮)中小學(xué)校、幼兒園開(kāi)展工作，同農村學(xué)校結成對子，結對幫扶。
(四)整合培訓資源，加強培訓者隊伍建設。我縣合理整合繼教辦、電教站、教研室以及中小學(xué)校的師資，不斷滿(mǎn)足培訓課程要求。特別是我們聘請了一線(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科帶頭人作為教師培訓中心教員，發(fā)揮他們專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，較好的對全縣各個(gè)層次、年段、學(xué)科教師進(jìn)行有效培訓。
(五)嚴格管理，規范操作。為達到培訓最佳效果，我們始終加強對培訓活動(dòng)的管理和督查，嚴肅紀律，加強管理，從培訓計劃，培訓內容到學(xué)分登記都有一套制度，確保整個(gè)培訓工作順利有效。
(六)實(shí)行繼續教育年度審核制度。我們在年初或年尾對參加培訓的教師進(jìn)行學(xué)分進(jìn)行登記、認定、審核。各學(xué)校負責將本年度教師繼續教育審核結果予以公布，接受監督。對不按要求取得學(xué)分的教師，要通過(guò)考試和學(xué)習，才能補發(fā)學(xué)分。
三、存在的困難和問(wèn)題
1.農村學(xué)校老師外出參加集中培訓的機會(huì )還較少。
2.教師培訓可用資源匱乏，難于滿(mǎn)足現在老師的培訓需求。
如培訓課程及培訓教師少，培訓組織管理力量薄弱，沒(méi)有教師培訓專(zhuān)用場(chǎng)地等。
3.教師工作和培訓矛盾沒(méi)有妥善解決。大多數學(xué)校教師的教學(xué)工作、迎檢驗收、學(xué)生管理等工作任務(wù)繁重，沒(méi)能按時(shí)參加培訓學(xué)習，給培訓班組織管理帶來(lái)許多困難，一定程度造成教師培訓資源浪費。
4.培訓經(jīng)費的投入還顯得十分有限，遠遠無(wú)法滿(mǎn)足廣大教師對培訓的需要。
5.由于培訓機構之間缺乏協(xié)調機制，造成一些培訓內容、人員分配不合理、內容重復、時(shí)間安排不科學(xué)、管理不到位等現象。
6.一些學(xué)校領(lǐng)導不夠重視教師專(zhuān)業(yè)提高，派出一些沒(méi)有教學(xué)任務(wù)的老師參加培訓，敷衍了事。部分教師參加培訓學(xué)校缺乏積極性，如參加遠程培訓的教師約有三分之一的教師是在相關(guān)指導教師、管理人員、學(xué)校領(lǐng)導再三催促下才勉強完成任務(wù)。
一年下來(lái)，我鎮切實(shí)把做好“三農”工作作為當前創(chuàng )新社會(huì )管理的重要內容，創(chuàng )新、落實(shí)三大措施，以此更好的更快更有效地提升了農民的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，加快推進(jìn)新農村建設進(jìn)程。
一、堅持一個(gè)中心，助力農業(yè)增收、農民增收
提高農民就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力，是培訓工作的落腳點(diǎn)，是一切培訓工作的中心，一年來(lái)，鎮累計培訓實(shí)用農業(yè)技術(shù)培訓495人次，主要包括行政村干部培訓及行政村三資管理培訓、農業(yè)政策牲保險和行政村股份制改革培訓等。農業(yè)技能培訓410人次，主要是舉辦1-7期葡萄種植培訓班。例如：一些學(xué)員通過(guò)培訓后，順利取得農產(chǎn)品經(jīng)紀人資格，開(kāi)展葡萄產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)，目前，四位葡萄經(jīng)紀人年營(yíng)銷(xiāo)總額達到1000多萬(wàn)元，占全鎮葡萄銷(xiāo)售總量80%以上，并帶動(dòng)了周邊很多農民參與葡萄營(yíng)銷(xiāo)，有效促進(jìn)了全鎮葡萄產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，致富了當地農民。
二、實(shí)施兩大創(chuàng )新，增強農村勞動(dòng)力培訓的吸引力和影響力
1、創(chuàng )新機制聚合力，加快農村勞動(dòng)力人才培養進(jìn)程。一年來(lái)，我農辦牽頭、部門(mén)實(shí)施、基地承辦、財政支持的農村勞動(dòng)力培訓工作運作機制，強化業(yè)務(wù)指導，集中一批優(yōu)質(zhì)的教育培訓機構，建立農村勞動(dòng)力培訓基地，一年來(lái)共培育農村實(shí)用人才905人，和其他業(yè)務(wù)培訓，全鎮22個(gè)村以鎮成校為基地的農村勞動(dòng)力培訓共同體，師資、設備、實(shí)訓場(chǎng)地等優(yōu)勢盡顯，鎮農辦結合我鎮實(shí)際，深入了解從農人員需求，培訓工作建立資源互補，提高了培訓的針對性和實(shí)效性。加強農技培訓和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論，農民不但我種好自己的農產(chǎn)品，也要賣(mài)出好的經(jīng)濟效益。
2、創(chuàng )新項目吸眼球，努力提高農村勞動(dòng)力就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的能力。鎮農辦根據產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃要求和農民實(shí)際培訓需求，積極探索和進(jìn)行技能培訓，社會(huì )化服務(wù)培訓、新型職業(yè)農民培訓、現代職業(yè)農民帶頭人培訓等，推進(jìn)了農村勞動(dòng)力轉移培訓工作的轉型升級。
三、落實(shí)三大措施，提升農村勞動(dòng)力培訓的質(zhì)量和效果
1、優(yōu)化師資隊伍，夯實(shí)培訓基礎。以鎮成校為培訓基地，聘請市、區專(zhuān)家給培訓班學(xué)員上課，邀請創(chuàng )業(yè)成功者介紹成功經(jīng)驗，優(yōu)良的師資隊伍提升了農村勞動(dòng)力轉移培訓質(zhì)量與效果。
2、提升培訓層次，調研培訓需求。根據培訓需求，精心設計培訓課程，在教學(xué)上因材施教，按需培訓，力求做到培訓與就業(yè)結合，培訓與創(chuàng )業(yè)聯(lián)動(dòng)。不僅提高了學(xué)員的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)在文化學(xué)歷層次上得到進(jìn)一步提升。
3、改進(jìn)培訓模式，提升授課質(zhì)量。沒(méi)有實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的培訓課堂要求就難以吸引學(xué)員主動(dòng)積極參加。為此，我們始終通過(guò)多種方法，努力構建“生動(dòng)、互動(dòng)、感動(dòng)、行動(dòng)”的“四動(dòng)”培訓模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂，提升授課質(zhì)量。
在實(shí)際培訓中，我們還注意根據培訓項目的需要進(jìn)行多項結合：
一是由單一的課堂理論教學(xué)轉變?yōu)榻虒W(xué)與現場(chǎng)指導相結合;
二是由單一的專(zhuān)家授課轉變?yōu)椤巴翆?zhuān)家”傳授知識與介紹經(jīng)驗;
三是由單一的請進(jìn)來(lái)轉變?yōu)檎堖M(jìn)來(lái)與走出去及基地培訓相結合，從而提升了培訓對象的學(xué)習興趣，增強了培訓活力。通過(guò)三結合，參加培訓的學(xué)員提高了學(xué)習興趣，收到了較好的效果。
本年度圍繞上級部門(mén)總體工作安排，依據我局20年提出的“促進(jìn)教師隊伍建設創(chuàng )新”的`工作思路，結合實(shí)際認真做好教師培訓工作，具體工作總結如下：
一、召開(kāi)“務(wù)實(shí)、精致、有效引領(lǐng)”的小學(xué)校本研修現場(chǎng)會(huì )
針對20年校本研修調研現狀：即對校本培訓認識定位不準，對校本研修的特征和意義不清晰，培訓目標和內容缺乏針對教師需要的考慮，缺乏前瞻性和先進(jìn)性，對做的好的學(xué)校及時(shí)總結提升，通過(guò)培育典型，以點(diǎn)帶面的形式推廣運用。
20年11月6日，一場(chǎng)主題為“總結經(jīng)驗、深入推進(jìn)、特色發(fā)展”的校本研修現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )在林口鎮明德小學(xué)舉行。各(鄉)鎮、縣直小學(xué)校長(cháng)、中心校教研員、主管培訓校長(cháng)、主管培訓教導主任、學(xué)科教研組長(cháng)共100余人參加了會(huì )議。會(huì )議由縣教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓部主任王立文主持，縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)田汝寶出席了會(huì )議，并做了重要講話(huà)，他的講話(huà)為全縣小學(xué)校本研修工作指明了努力的方向。
會(huì )議組織與會(huì )代表現場(chǎng)觀(guān)摩了林口鎮明德小學(xué)10節不同學(xué)科“學(xué)本式成長(cháng)課堂”教學(xué)，查看了校本研修材料，聽(tīng)取了縣古城三小——《尋找教研與培訓的結合點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量》、縣實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部——《創(chuàng )新校本培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)素養》、林口鎮明德小學(xué)——《校本研修——給教師搭一架向上的梯》三所學(xué)校經(jīng)驗介紹。會(huì )前對三所學(xué)校的發(fā)言稿進(jìn)行有機整合，提煉觀(guān)點(diǎn)，形成一些實(shí)施要領(lǐng)，給各學(xué)校改進(jìn)校本研修工作提供方向和方法，三所學(xué)校的經(jīng)驗發(fā)言讓與會(huì )者眼前一亮，掌聲多次響起，會(huì )議結束了他們依然感到意猶未盡。
會(huì )后，他們紛紛表示：通過(guò)這次會(huì )議，對于如何開(kāi)展校本研修活動(dòng)有了明確的方向和目標，知道了如何有效開(kāi)展校本研修活動(dòng);他們認為本次會(huì )議是一次“實(shí)實(shí)在在”的會(huì )議，發(fā)言學(xué)校的經(jīng)驗介紹很“務(wù)實(shí)”、很“精致”，活動(dòng)組織周密、準備扎實(shí)，既有典型經(jīng)驗交流，又有材料展示和課堂教學(xué)展示，對提高學(xué)校有效實(shí)施校本研修的意識和能力起到了很大地推動(dòng)作用。古城三小校本研修工作成為20年度小學(xué)常規教學(xué)檢查亮點(diǎn)之一。
二、認真細致，盡職盡責，圓滿(mǎn)完成第二期“名優(yōu)工程”培養對象考核認定工作(51人)
20年9月，依據《第二期“名優(yōu)工程”實(shí)施方案》和名優(yōu)工程管理辦公室的工作安排，開(kāi)展了第二期“名優(yōu)工程”培養對象考核認定工作�？己苏J定以《第二期“名優(yōu)工程”培養培訓實(shí)施方案》和《培養工作流程》要求為依據，主要考核學(xué)習任務(wù)完成情況、個(gè)人成長(cháng)情況、名優(yōu)示范作用發(fā)揮情況、師德師風(fēng)表現情況等四個(gè)方面。人事股鄧金連股長(cháng)和田汝寶副校長(cháng)到基層學(xué)校采取實(shí)地考察、查閱資料、座談與訪(fǎng)談、民主評議和綜合評定等方式進(jìn)行了考核�？h第二期被評定為名優(yōu)教師的有48人，其中：研究型教師2人、骨干型教師45人。參加考核47人，其中，7人考核優(yōu)秀，40人為合格�？h第二期名優(yōu)校長(cháng)培養對象有4人，其中：研究型校長(cháng)1人、骨干型校長(cháng)3人，參加考核4人，1人考核優(yōu)秀，3人為合格。
20年12月，市教育局下發(fā)《關(guān)于市第二期“名優(yōu)工程”考核認定結果的通知》，認定研究型教師2人、骨干型教師45人，研究型校長(cháng)1人、骨干型校長(cháng)3人。
三、依托“國培計劃”，加強教師培訓團隊建設(16人)
加強培訓者隊伍建設，打造“干得好、用得上”的教師培訓團隊，為提升縣中小學(xué)幼兒園教師培訓專(zhuān)家庫成員教育教學(xué)能力和培訓能力，本學(xué)期依托“國培計劃”，共選派11人參加“國培計劃”培訓示范性項目學(xué)習，通過(guò)集中培訓和教師工作坊高端研修項目，推動(dòng)教師培訓專(zhuān)家庫成員快速成長(cháng)。本學(xué)期參加20年示范性教師培訓團隊研修和緊缺領(lǐng)域骨干教師培訓項目參訓學(xué)員5人;參加20年“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修項目參訓學(xué)員13人，教師工作坊研修為期一年，依托教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，對區縣骨干教師教研員(專(zhuān)職培訓者)進(jìn)行不少于100學(xué)時(shí)的混合式培訓，20年11月，北京大學(xué)初中數學(xué)教師工作坊開(kāi)班，20年12月，北京外國語(yǔ)大學(xué)高中教師工作坊開(kāi)班。
通過(guò)項目實(shí)施，打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習共同體，可以開(kāi)闊教師培訓專(zhuān)家庫成員的事業(yè)，提升教師培訓專(zhuān)家庫成員的教育教學(xué)能力和培訓能力，促使教師從優(yōu)秀邁向卓越。
四、組織參加20年市中小學(xué)骨干教師全員遠程培訓
根據市教育局要求：凡是參加牡丹江初中”十二五”繼續教育崗位培訓學(xué)員，需要參加“20年市中小學(xué)骨干教師全員培訓”(60學(xué)時(shí)遠程培訓)，培訓時(shí)間為20年11月13日——2016年1月31日。師訓部根據實(shí)施方案要求開(kāi)展項目的組織與管理工作。
縣參訓學(xué)員為491人，因為調離(8人)或退休(3人)，報刪除11人，學(xué)科輔導教師5人，由于本次培訓市教育局要求到牡丹江教育云空間進(jìn)行賬號注冊，為了使學(xué)員能盡快上線(xiàn)學(xué)習，培訓初期，積極聯(lián)系培訓網(wǎng)站和市教育局，幫助學(xué)員完成注冊，處理培訓過(guò)程中遇到的各種臨時(shí)性問(wèn)題,督促學(xué)員注冊(登錄)、學(xué)習，12月3日，有100余人未學(xué)習，下發(fā)了第一次學(xué)情通報，12月15日，有20余人未學(xué)習，下發(fā)了第二次學(xué)情通報，對培訓期間遇到的問(wèn)題能積極解決，督促學(xué)員學(xué)習和指導輔導教師開(kāi)展輔導工作�？h學(xué)員上線(xiàn)率和學(xué)習率名列牡丹江第一。
通過(guò)培訓，加強教師職業(yè)道德規范和師德修養，提高教師教育實(shí)踐能力，培訓教師網(wǎng)絡(luò )協(xié)作學(xué)習習慣和能力。
五、深入基層學(xué)校開(kāi)展調研工作
重點(diǎn)是縣實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部和林口鎮明德小學(xué)，做好現場(chǎng)會(huì )的準備工作，重點(diǎn)指導林口鎮明德小學(xué)和縣實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部和縣古城三小，對三所學(xué)校的校本研修經(jīng)驗進(jìn)行梳理、提煉。
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