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新教師第一年工作總結（精選11篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的新教師第一年工作總結，希望能夠幫助到大家。
新教師第一年工作總結 1
時(shí)光荏苒，在五小已經(jīng)工作一年了，實(shí)習的這一年就這樣過(guò)去了。從學(xué)生到教師，這突然的角色轉變，起先并不十分適應，有過(guò)痛苦，有過(guò)失敗，但更多的是收獲，收獲了經(jīng)驗，收獲了從理論轉化為實(shí)踐的體驗，收獲了與學(xué)生的情感。在與學(xué)生一年的相處中，體味到了做老師的滋味，真的是五味雜陳，悲喜交加。
這一年來(lái)我嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，謹記教師職業(yè)道德規范，用我的真心、愛(ài)心、耐心去教育學(xué)生。我懂得教師的率先垂范作用，時(shí)刻提醒自己教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，我努力做到時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。我積極參加學(xué)校各種政治學(xué)習，認真做好筆記，堅持自我反思，努力提高政治思想覺(jué)悟和自身素質(zhì)。
作為班主任，我既要管理一個(gè)班的日常工作還要負責所教二年級的數學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。這對我這個(gè)新人來(lái)說(shuō)，還是比較繁重的。于是我在教育管理和教學(xué)工作上下大工夫。
在教學(xué)上，我主動(dòng)尋求師傅和組里老師的幫助，不會(huì )上的課先聽(tīng)師傅上再去給學(xué)生講課。備課，盡量做到全面，備教材的同時(shí)也備學(xué)生，盡量關(guān)注學(xué)生的接受能力。課堂上，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來(lái)。課后，及時(shí)批改，講評作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習情況，作好課后輔導工作。盡量做到課課都有反思。在學(xué)校組織研討月活動(dòng)、接受督導檢查時(shí)期，我借此機會(huì )跟著(zhù)組里老師研究課，在此過(guò)程中我學(xué)會(huì )了研讀課標、教材，細致查閱資料，做到了力求吃透文本，準確把握重難點(diǎn)，認真鉆研教材。我積極請主管領(lǐng)導聽(tīng)課評課，在這個(gè)過(guò)程中，不斷嘗試改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，成長(cháng)迅速。在此也要感謝我們二年級組的所有老師的幫助，從他們身上我看到了一個(gè)優(yōu)秀教育工作者應該具備的素養，從他們那里學(xué)到的是我最大的最快樂(lè )的收獲。
在班級管理上，我的`任務(wù)是比較繁重的。班中調皮的孩子較多。面對四十幾個(gè)“活躍”的孩子，面對一系列繁瑣細碎的工作，剛開(kāi)始確實(shí)有些不適應，工作量大，很累。但憑借著(zhù)對工作的認真態(tài)度，我堅持挺過(guò)了最初的幾個(gè)月。我努力去了解每一個(gè)學(xué)生，去觀(guān)察每個(gè)學(xué)生，揣摩學(xué)生的心理。平時(shí)看著(zhù)每個(gè)學(xué)生都是很簡(jiǎn)單的個(gè)體，但他們都有自己的思想和個(gè)性，每一個(gè)個(gè)體都是相當復雜的。面對我們班的問(wèn)題我先從最調皮的孩子入手，這個(gè)孩子個(gè)性極強，喜歡破壞紀律，慢慢了解我得知他的父母工作很忙對他疏于管理，很小的時(shí)候就把他送到寄宿幼兒園。得知這一點(diǎn)我對他也有了些同情，后來(lái)我積極鼓勵他，讓他在班里負責一些簡(jiǎn)單的工作，慢慢的他懂得了約束自己。我們班還有一個(gè)孩子身材瘦小，不愛(ài)吃飯。他父母告訴我，孩子在家從來(lái)不吃菜，于是我中午給孩子們盛飯總是先顧著(zhù)他，告訴他蔬菜的營(yíng)養，教他怎樣吃，補充更多的營(yíng)養。我們班一個(gè)女孩由于身體原因要住院，在她孤獨的時(shí)候她會(huì )打電話(huà)給我或者給我發(fā)短信，向我傾訴，那時(shí)候我覺(jué)得自己不僅是老師還是知心大姐姐，是這些孩子的朋友。這個(gè)時(shí)候我意識到自己的工作是多么重要。
這一年我努力做到保證出勤，但是由于身體原因請了假。要特別感謝主管、組里老師在我生病時(shí)對我們班的照顧，還有副班主任幫我代班。
班主任的工作是繁瑣的，低年級班主任的工作更是如此。孩子小，自理能力差，許多事情都要我這個(gè)老師先考慮到。每天我都要 7點(diǎn)半之前到校，安排好早到的孩子，讓早來(lái)的孩子有事可做，利用好早晨的大好時(shí)間。課間，我也不能松懈，調皮的孩子太多，我的眼睛就時(shí)刻盯在他們身上。這一年，我們班沒(méi)有發(fā)生什么安全事故，這也是我比較欣慰的地方。
這一年來(lái)我較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習情況良好。在上學(xué)期我們完成了二年級的第一次中隊會(huì )，孩子們在隊會(huì )中理解了紅領(lǐng)巾的含義，知道了為紅領(lǐng)巾添光彩。在下學(xué)期，我們班還組織了一次家校協(xié)同活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生的媽媽來(lái)到課堂中，交給孩子中國刺繡文化的博大精深，并動(dòng)手讓孩子們操作，一人一針，孩子們在和家長(cháng)的互動(dòng)中體會(huì )到了快樂(lè )。
感謝組里所有老師的幫助和支持。感謝我的師傅竇寧，在我最茫然的時(shí)候給我指明方向，給我最細致的指導。感謝我們二年級的組長(cháng)葛老師，作為組長(cháng)她的工作非常繁重，但是當我有問(wèn)題的時(shí)候她總是第一時(shí)間照顧我。感謝組里的劉瑾老師，把她在學(xué)生管理方面的小招兒告訴我，有時(shí)還有幫助我教育調皮搗蛋的孩子。還有劉東梅老師告訴我如何統計作業(yè)情況。焦琳、石金鳳把他們在日常工作中的好辦法告訴我。代燕萍老師給我評課，告訴我板書(shū)的作用，我想我以后都不會(huì )忘記。謝謝五小所有熱情的老師們。
當然，作為新教師，我還有很多方面的不足存在，需要改進(jìn)。我作了很大的努力，雖然成績(jì)有所提高，但進(jìn)步不是很大。在教學(xué)上，對于理解教材我和老教師們還有很大的差距，在班級管理上，我也欠缺很多。
希望接下來(lái)，我能夠把工作做得更好。做老師是累的，但更多的時(shí)候是快樂(lè )的，這份快樂(lè )我想會(huì )一直延續下去。在今后的實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力工作，以我的愛(ài)和真誠，以及有趣的課堂吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
新教師第一年工作總結 2
語(yǔ)文是生活的語(yǔ)文，是實(shí)踐的語(yǔ)文�？蓮默F實(shí)生活中來(lái)看，部分初中的語(yǔ)文教學(xué)，偏離了最初的教學(xué)方向，這從升入高中的學(xué)生中就可體現。在學(xué)習了多年的語(yǔ)文后，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還是得不到有效的提高。有的學(xué)生語(yǔ)法混亂，表達不清，錯字、別字成堆，標點(diǎn)符號亂用等，有的甚至連最基本的句子成分都不清楚，這樣，對學(xué)生閱讀理解和寫(xiě)作訓練就有明顯影響。萬(wàn)丈高樓平地起，地基不牢靠對未來(lái)學(xué)習有很大的傷害。這大部分是由于初中語(yǔ)文教學(xué)在應試的束縛中，熱衷于大量的詞，句篇的所謂基本知識訓練，迫使學(xué)生陷入漫無(wú)邊際的題海，僅囿于語(yǔ)文課本中應試知識的重復演練，死記硬背，沒(méi)有實(shí)際訓練好學(xué)生的我語(yǔ)文的和核心素養。
其次就是教學(xué)理念的過(guò)分解讀。這首先體現在PPT的使用上�？梢哉f(shuō)，現代教育理念中PPT已經(jīng)成為了不可替代的存在。一些教學(xué)經(jīng)驗深厚的教師甚至感嘆自己跟不上時(shí)代的潮流�？墒聦�(shí)真的是這樣嗎?在新課程實(shí)施中，有些教師片面理解新課改關(guān)于發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、積極性的教學(xué)理念，片面地追求課堂教學(xué)的表面熱鬧和活躍。演講、小品、表演、辯論會(huì )層出不窮的授課方式，讓語(yǔ)文課有了盎然生機，但學(xué)生們在熱鬧的課堂環(huán)境中卻收效甚微。為追求課堂氣氛，用牧羊式取代填鴨式課堂活動(dòng)。
再次就是教學(xué)知識容量的`問(wèn)題。面面俱到只能導致面面俱失。如果教師一味的想將知識灌輸給學(xué)生而不顧及學(xué)生能否真正張我問(wèn)，那學(xué)生掌握的只能是每樣一點(diǎn)點(diǎn)，不能全面把握知識。課堂教學(xué)必須有詳有略，充分照顧到學(xué)生的接受能力，以為貪多求快只能是揠苗助長(cháng)。
最后就是家長(cháng)學(xué)生考試都十分關(guān)注的作文問(wèn)題。培養學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系是寫(xiě)作能力提高的關(guān)鍵——“向閱讀要寫(xiě)作能力�！睂W(xué)生涉獵廣泛的課外知識領(lǐng)域，需要教師的正確引導和適時(shí)關(guān)心。我參考新課標課外讀物，指導學(xué)生制定閱讀計劃，學(xué)會(huì )自主積累，幫助他們建立寫(xiě)作素材庫，引導他們從中汲取精華，“博眾人之長(cháng)于已身氣”。這樣才是提高分數的有效途徑。
新教師第一年工作總結 3
教學(xué)的過(guò)程就是一種耐心澆灌的過(guò)程，就像一位辛勤的園丁日復一日，不辭辛苦地一邊盼望著(zhù)她的花兒優(yōu)美華麗得生長(cháng)，一邊滿(mǎn)懷耐心與希望為她的花兒澆灌。而我們的學(xué)生們又何嘗不是那含苞待放的美麗的花兒呢?
一提到孩子，我們總是習慣性的把他們比作祖國的希望或祖國的花朵來(lái)突出孩子們的成長(cháng)對于國家發(fā)展的重要性。沒(méi)有作教師之前，聽(tīng)到這樣的一種比喻便一笑而過(guò)，可是真正的走上了教師這個(gè)崗位自己才真正體會(huì )到了這簡(jiǎn)單的一句話(huà)的意義。我們需要把每一位孩子當作即將優(yōu)美盛放的花朵，相信每一名學(xué)生都有開(kāi)花的希望，需要的是我們做教師的多一份的信任與鼓勵，這樣教學(xué)才會(huì )多一些美好與快樂(lè )。
在這過(guò)去的一周里，自己感受到了信任的力量。有時(shí)，我們需要用一種發(fā)展的眼光去看待事情，對一件事情要抱有信心，那么事情才會(huì )朝著(zhù)更好的方向去發(fā)展。相信就是強大，懷疑只會(huì )抑制能力，而信仰就是力量。
確實(shí)是如此，雖然以我們現在所處的年齡的角度去看，初中生學(xué)習的知識是相對于簡(jiǎn)單和疏淺的，但是也不能就以此來(lái)否定他們的學(xué)習能力，作為一名教師要永遠以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生。仔細的反思自己的實(shí)習教學(xué)，忽視的最大問(wèn)題就是如此。自己對學(xué)生不信任，不相信學(xué)生的潛能加上學(xué)生的基礎比較差又比較調皮，所以自己果斷的認為，學(xué)生只適合單一的講課模式，而且他們的水平有限我并不需要將知識講深，講深他們又聽(tīng)不懂。其實(shí)，這種想法是非常錯誤的。學(xué)生不僅能夠聽(tīng)懂，而且還可以在此基礎上進(jìn)行延伸。
有一次，在講到感嘆句時(shí)，我把自己講的感嘆句式以及例句邊講邊整理到了黑板上，基本都是寫(xiě)滿(mǎn)的黑板，一共有5點(diǎn)，我給了學(xué)生一分鐘時(shí)間進(jìn)行強化理解記憶，任務(wù)分配下去，我心里對學(xué)生的能力還是比較不自信的，雖然給了他們一分鐘，但是我認為這對他們可能會(huì )有困難。但是當我說(shuō)時(shí)間到準備提問(wèn)時(shí)，學(xué)生們的回答的靈敏度以及準確性非常令我震驚，幾乎被提問(wèn)道的學(xué)生都可以準確快捷的回答出來(lái)。本來(lái)這個(gè)我所認為的難點(diǎn)似乎在那一節課變成了易點(diǎn)。我還是不相信學(xué)生們的記憶能力，于是在過(guò)了幾天的測驗中，我故意提到了這個(gè)知識點(diǎn)，發(fā)現再一次出乎我的意料，他們的準確度達到了90%。那之后我不得不重新調整自己的教學(xué)，仔細備課，以前經(jīng)常忽略的一些自己認為出他們的接受能力的知識點(diǎn)也會(huì )適時(shí)的對他們提示，不再只是教會(huì )那些極簡(jiǎn)單的知識，我會(huì )適度的對學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，教會(huì )他們方法，學(xué)生們學(xué)習的知識越來(lái)越豐富，自己便也有了自信，更加有收獲。既然是花兒，你就要相信他們有綻放的能力。
其實(shí)，初中生的各方面都在發(fā)展，他們對于新事物的接受能力是很強的，他們需要老師為他們提供機會(huì )去發(fā)展各方面的能力，而提供機會(huì )的前提便是信任。自己布置了背誦任務(wù)，由于不相信組長(cháng)的提問(wèn)能力，便都是自己親自提問(wèn)，害怕提問(wèn)有疏漏。但是這樣做的弊端就是自己的時(shí)間被擠占，學(xué)生的背誦任務(wù)的完成又效率低下。
自己意識到了自己的缺陷后，便開(kāi)始改正，不再只是懷疑學(xué)生們，而是用一顆積極的心，滿(mǎn)懷希望與信任的鼓勵他們，讓他們慢慢的在完成任務(wù)的過(guò)程中鍛煉自己的`能力。精心分配組長(cháng)，讓組與組之間相互監督，后面的任務(wù)即使自己不親自檢查也可以完成的比較好。當你看到孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)你會(huì )發(fā)現自己用希望與耐心澆灌的花朵，綻放的是那么的美好。作為老師，我們要教會(huì )學(xué)生做事，而不是要為學(xué)生做事，否則，一味的不信任只會(huì )越來(lái)越限制學(xué)生們的能力，這才是教育的最大弊端。如果不信任與鼓勵，再美好的花朵都會(huì )枯掉!
當代著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生先生就相信在學(xué)生的身上有無(wú)限的潛能，他才能在教學(xué)管理中做到“權力下放”讓學(xué)生做學(xué)習和課堂管理的主人。人的潛力無(wú)窮無(wú)盡，作為挖掘潛力的第一步，首先要樹(shù)立起人的潛力無(wú)窮無(wú)盡的觀(guān)念，的確，希望自己在今后的教學(xué)中，必須要意識到學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生的潛力是無(wú)限的，永遠都不要低估學(xué)生們的能力，你要相信每一位學(xué)生的頭腦都是一個(gè)巨大的藏寶庫，而我們要幫助學(xué)生將寶藏挖出。他們需要的是一位能夠相信他們并且能夠適當指引他們的老師。
我想，只有信任與鼓勵，才會(huì )充滿(mǎn)希望，才會(huì )愿意細心澆灌，我們的美麗的花朵才可以勃勃盛開(kāi)，展現出無(wú)盡的活力!
新教師第一年工作總結 4
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習工作快要結束了，在這一個(gè)半月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長(cháng)，但感受頗多。
現將在實(shí)習中的心得總結如下：
一.教師要有自己獨到之處
雖然實(shí)習之前，我們再學(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著(zhù)二期課改的實(shí)施，賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂(lè )的心情下上好每一節體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二.初為人師，為人師表
教育實(shí)習開(kāi)始以前，院領(lǐng)導對我院的全體實(shí)習生進(jìn)行了動(dòng)員，并結合以往教育實(shí)習的經(jīng)驗和教訓，向實(shí)習生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓，調動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因為教師可以說(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著(zhù)學(xué)生的身心。在教育實(shí)習中，我盡量做到為人師表，主要表現如下：
1.投身于教育實(shí)習中。雖然，在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)閷?shí)習老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實(shí)習第一周，聽(tīng)了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng )新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開(kāi)始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
2.在實(shí)習中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的.感情，而在上課、考試時(shí)，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三.做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。
實(shí)習工作還有半個(gè)月就要結束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習中獲得的經(jīng)歷和體會(huì )，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì )有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì )覺(jué)得是快樂(lè )的，而且永遠銘記于心!
新教師第一年工作總結 5
中學(xué)歷史課應該是一堂什么樣的課?應該怎么去設計，怎么去在課堂上啟發(fā)學(xué)生、引導學(xué)生獨立思考，我認為這是上好一節歷史課的最終目的。但是，就目前中學(xué)歷史課堂的現實(shí)情況和高考制度的現狀，歷史課還是停留在傳統的模式之下，以死記硬背為主要教學(xué)手段。那么處理好傳統教學(xué)模式和現代教學(xué)模式之間的關(guān)系，尋求兩者的良好對接，既做到通過(guò)歷史課啟發(fā)學(xué)生思維，又能讓學(xué)生在高考中取得好成績(jì)，十分關(guān)鍵。我覺(jué)得要把從把握教材的深度、把握好調動(dòng)學(xué)生的廣度、把握好課堂訓練的密度三個(gè)方面很重要。
首先，把握教材的深度;要挖掘好教材的深度,首先要吃透教材和大綱,明確教學(xué)目標(知識、能力、思想教育)和編者意圖。弄清知識體系和教材結構,熟悉教學(xué)內容,把握重點(diǎn),難點(diǎn)。其次掌握學(xué)生情況,有的放矢。由于學(xué)生基礎不一,教材撐握的`深度應有分寸。這就要求我們要充分要了解學(xué)情，了解教材，備好課。
第二，把握好調動(dòng)學(xué)生的廣度;抓好調動(dòng)學(xué)生的廣度是區別應試教育和素質(zhì)教育的一個(gè)重要標志。要想調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,教師在備課時(shí)就要全面考慮如何因材施教,分類(lèi)指導,課堂上要善于啟發(fā)各類(lèi)學(xué)生，作為歷史課，可以通過(guò)歷史小故事，啟發(fā)學(xué)生獨立思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。
第三，把握好課堂訓練的密度;課堂訓練是課堂教學(xué)的重要環(huán)節。講練結合是課堂教學(xué)必須遵循的重要原則。抓好課堂訓練的密度是落實(shí)知識體現學(xué)生主體,提高課堂效率的有效措施。作為一節歷史課而言，要根據學(xué)情的不同，要有差別的、有層次的布置課堂訓練。
總而言之，我認為一節好的歷史課堂是充滿(mǎn)討論的，是自由思想交織的一節課，正如陳寅恪先生所說(shuō)：“獨立之精神，自由之思想”。講好一堂課一定要摸透學(xué)情，把握教材，備好課，做好教學(xué)設計，這樣才能比較好的上好一堂課。
新教師第一年工作總結 6
教育家夏丐尊曾說(shuō)：“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)就如同池塘沒(méi)有水。沒(méi)有水就沒(méi)有池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！�
關(guān)于愛(ài)的教育我們聽(tīng)之甚多，可是真正實(shí)踐起來(lái)卻別有一番感觸在心頭。而我就遇到了這樣一群你愛(ài)不起來(lái)，又不得不愛(ài)，最后又很愛(ài)的學(xué)生。
彈指一揮間實(shí)習已過(guò)去兩個(gè)月，思緒隨時(shí)間跳動(dòng)，從一開(kāi)始的初出茅廬，探索嘗試，到現在小有收獲，還算游刃有余，中間經(jīng)歷了許多次悲喜交加，百感交集，由最初的惱怒、害怕、質(zhì)疑，失望到現在的竊喜、快樂(lè )和欣慰。其中9班就是帶給我五味雜陳所有感受的一個(gè)曾經(jīng)讓我“恨”但現在又讓我愛(ài)(被稱(chēng)為除了班主任的課，其他課都會(huì )掀房頂)的一個(gè)班級。
上9班的第一節課由于他們對我并不熟悉，新老師上課，感覺(jué)比較新鮮，表現還算可以。但是第二節課他們的本性就暴露無(wú)疑了。整個(gè)班級有一多半的人沒(méi)有在聽(tīng)課，仿佛他們每一個(gè)人都在最短的時(shí)間內摸準了我的脾氣，說(shuō)話(huà)，看課外書(shū)，做小動(dòng)作，甚至故意制造聲音吸引注意的，完全像亂了陣的伏兵，并且還有一個(gè)專(zhuān)門(mén)挑戰我的小男孩，當時(shí)站在講臺上的自己惱羞成怒，幾乎所有的血液飛速涌到頭頂，滿(mǎn)臉通紅。這一節失敗的課徹底打敗了我勉強建立起來(lái)的自信心。課下反思自己是不是第一節課沒(méi)有上好，還是方法不對，還是不夠嚴厲。之后的課依舊如此，他們搗亂，我訓斥他們，他們仍然變本加厲，我就更生氣，仿佛我和他們之間的空氣中彌漫著(zhù)一種及其強大的推阻力，排斥力。他們，甚至我都是眉頭緊鎖，板著(zhù)面孔。尋找班主任并不是長(cháng)久之計，我在摸索，漸漸害怕上他們班的課，漸漸質(zhì)疑自己，漸漸對他們對自己失望，一度讓自己心情很低落。
直到有一節課我利用最后5分鐘詢(xún)問(wèn)他們對我的意見(jiàn)，可以匿名寫(xiě)。雖然收上來(lái)的建議并不多，其中還有說(shuō)老師挺好的之類(lèi)的話(huà)。但我從為數不多的幾份中看到了學(xué)生的細膩。有的在建議中直言：“老師，你不喜歡我們�！薄澳憷夏梦覀兒蛣e的班比較”當我看到一個(gè)個(gè)用稚嫩的筆畫(huà)寫(xiě)出來(lái)的文字時(shí)，我才意識到自己的錯誤，我才認識到了原來(lái)他們是最聰明的，原來(lái)是他們在用行為表達對我消極情緒的反應，原來(lái)我在影響著(zhù)他們。經(jīng)過(guò)這次心與心的交流，我深刻反思了自己。開(kāi)始轉變自身固執的觀(guān)念，把他們的頑皮，抵抗，倔強當成一個(gè)青春期的孩子固有的'標簽。我開(kāi)始接近他們，走進(jìn)他們，了解他們。
課下我會(huì )主動(dòng)和他們聊天，細心的發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。有的人愛(ài)畫(huà)畫(huà)，并且畫(huà)的很好，我就利用機會(huì )讓畫(huà)畫(huà)好的同學(xué)到黑板上畫(huà)中國地圖，給他們講時(shí)事政治。有人成績(jì)提高了，哪怕是一分，我也會(huì )鼓勵表?yè)P。漸漸地我看到了他們可愛(ài)的笑容，他們愿意和你說(shuō)真心話(huà)了，他們會(huì )很尊敬的向你問(wèn)好，上政治課也會(huì )收斂不那么搗亂。他們會(huì )傻乎乎的問(wèn)你：“老師，我是一個(gè)好孩子嗎?”我思考幾秒，一邊點(diǎn)頭一邊很堅定的說(shuō)：“是”。他們會(huì )喜歡上政治課，后排的學(xué)生也會(huì )抬起好奇的腦袋聽(tīng)你講國家大事。自習課我去班里，會(huì )有學(xué)生問(wèn)你不會(huì )的習題。好喜歡，好享受這樣融洽的氛圍。是他們告訴了我如何去愛(ài)，如何經(jīng)營(yíng)課堂，如何走進(jìn)學(xué)生。
“孩子需要愛(ài)，特別是當孩子不值得愛(ài)的時(shí)候”。赫爾巴特的這句話(huà)使我感同身受。并且我更加認為他們沒(méi)有不值得愛(ài)的時(shí)候，他們永遠都是最可愛(ài)的天使。
他們永遠都是獨一無(wú)二的禮物。
新教師第一年工作總結 7
懷著(zhù)對教育的夢(mèng)想，我捧著(zhù)一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個(gè)學(xué)期已過(guò)去，新的學(xué)期即將來(lái)臨，在這半年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作作一總結，為新學(xué)期的工作確立新的目標。
一、思想認識。
在上一學(xué)期里，作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)，如學(xué)校的黨員冬訓活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中，我會(huì )在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗的共產(chǎn)黨員。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的.教學(xué)任務(wù)都非常重，擔任初一共十三個(gè)班級的信息技術(shù)課，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)�？措娔X報、信息技術(shù)奧賽書(shū)籍等，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，還爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。一學(xué)期來(lái)，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，由于這個(gè)學(xué)期學(xué)校正在改造，所以沒(méi)有安排機房，這對于信息技術(shù)課程來(lái)說(shuō)，主要是突出學(xué)生的動(dòng)手能力，所以教和學(xué)都有了一定的困難，但是為了上好這門(mén)課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，我作了充分的準備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，或者找一些學(xué)校老的電腦配件給學(xué)生們看，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹(shù)立起他們學(xué)習的信心和激發(fā)他們學(xué)習臺階信息技術(shù)的興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，由于是教室上課，所以我特地每節課都增加課本外的計算機基本知識，如像“計算機的發(fā)展史”，“DOS基本命令”等。還輔導家里有電腦的同學(xué)學(xué)習一些課外操作知識，也收到了很好的效果，發(fā)現學(xué)生中還有很多電腦小高手的，如輔導學(xué)生信息技術(shù)奧賽，輔導學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，還輔導學(xué)生用WORD制作小報，也取得了豐碩的成果，輔導學(xué)生的小報制作獲得了吳江市初中組三等獎。輔導的過(guò)程也很艱辛，通過(guò)這些輔導，使自己的輔導經(jīng)驗增加了，學(xué)生也學(xué)到了東西，增強了他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的信心。
這學(xué)期我還一個(gè)人承擔了校本課程《ASP網(wǎng)頁(yè)制作》課題的開(kāi)發(fā)和教材編寫(xiě)。從接到任務(wù)的開(kāi)始，我就感到壓力是非常重的。首先這是初中生學(xué)習ASP網(wǎng)頁(yè)制作，是一種新的嘗試性教學(xué)模式，在整個(gè)教材編寫(xiě)探索過(guò)程中我查閱了很多的書(shū)籍和資料;其次ASP是對有一定編程基礎的學(xué)生學(xué)習的，一般是大學(xué)生學(xué)習的內容，在初高中還沒(méi)有任何的教材可借鑒;再次，我還是剛剛從大學(xué)畢業(yè)出來(lái)的，教學(xué)經(jīng)驗還不足，既然學(xué)校把重任交給了我，我當然還是努力承擔并把它一定要做好，所以我根據自己所學(xué)的經(jīng)驗一邊探索一邊編寫(xiě)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力終于編寫(xiě)完成。在每個(gè)星期二和五都花一個(gè)多小時(shí)輔導有潛力的學(xué)生學(xué)習這門(mén)課程，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，取得了很好的成績(jì)。在新的學(xué)期里我將繼續保留成功點(diǎn)并不斷改進(jìn)自編教材，嘗試新的教學(xué)方法，爭取有新的突破。
三、學(xué)校工作。
我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。由于我們是信息技術(shù)教師，這個(gè)特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從黨和學(xué)校領(lǐng)導的安排，兢兢業(yè)業(yè)，主要完成了學(xué)校電腦的維護，全體師生的床位卡、胸卡等的排版和打印，還完成了學(xué)校的種類(lèi)成績(jì)統計和打印，并完成了學(xué)校領(lǐng)導安排的所有任務(wù)。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì )更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次，晚上也是堅持天天加班，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。在新學(xué)期中，我應更加勤懇，為學(xué)校作的事，自己更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
五、主要成績(jì)。
在這一學(xué)期里，作為剛參加工作的新老師，應該說(shuō)我還是取得了一定的成績(jì)的，第一學(xué)期信息技術(shù)參加了蘇州市統考統批，成績(jì)還是喜人的，平均分為84.2分，名列全市第二;參加了吳江市首屆信息技術(shù)課件比賽，作品《計算機的組成》獲得了三等獎;在20xx年吳江市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設計論文評比中，《江蘇省中學(xué)信息技術(shù)教材改革之我見(jiàn)》獲得了三等獎;在20年中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )科普小報制作競賽中，輔導學(xué)生張心怡的作品《小橋流水人家》獲得了初中組三等獎;工作總結《科技發(fā)展和理論發(fā)展之矛盾》和《初登講臺兩個(gè)月的心情》在我校20xx年�？峡�。在以后的教學(xué)和學(xué)習中我會(huì )更加努力。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
新教師第一年工作總結 8
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事，今天很開(kāi)心能有機會(huì )和大家分享一下我個(gè)人第一年工作的一些感悟，主要有五個(gè)層面想和大家分享。
1、我的探索與理解
來(lái)到這里之前，說(shuō)實(shí)在的，雖然我也經(jīng)歷過(guò)在云南和江西的農村短期支教，大學(xué)讀過(guò)不少研究中國鄉村教育的論文，也和美麗中國不少前輩打探過(guò)他們支教時(shí)的一些情況，但我還是可以說(shuō)是對我所要來(lái)的地方，所面對的情況，幾乎是一無(wú)所知。在我還沒(méi)完全決定加入美麗中國的時(shí)候，向一位前輩請教過(guò)到項目學(xué)�？赡苡龅降睦щy，他告訴我：“我知道你們也和我當年一樣熱血，但我一定要告訴你，困難一定比你想象地還要多，所以請一定要做好準備�！�
現在的我，深以為然。
我剛來(lái)的時(shí)候有很多不理解的東西。為什么我妹妹所在的城市普通初中的同齡學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始就“經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家是利是弊”開(kāi)展辯論的時(shí)候，我的學(xué)生在填個(gè)人檔案時(shí)問(wèn)我，廣西后面該填百省還是面良？
我不理解，所以這也激勵著(zhù)我不斷探索。比如我和這位學(xué)生的一對一談話(huà)讓我知道，百省和面良就是他從小到大所有的活動(dòng)范圍。
這一年，總體來(lái)說(shuō)，我的探索主要從兩個(gè)方面開(kāi)展，社區和學(xué)生個(gè)體。
家訪(fǎng)：一年不到的時(shí)間，我們家訪(fǎng)了近30位學(xué)生的家庭，對他們家庭的了解，也增進(jìn)了我們對不同社區文化的理解；我們開(kāi)展了美麗影院作為我們主動(dòng)接觸到社區的媒介，我們的粉絲群體也是上至九十九、下至剛會(huì )走，在這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程中我們也嘗試著(zhù)向他們傳遞一些理念。
學(xué)生個(gè)體層面，我們在班級內部開(kāi)展了導師制，除了教授學(xué)習知識，我們也希望陪伴孩子們成長(cháng)。每個(gè)月我們班級每一位同學(xué)都至少會(huì )和我們三位老師中的一位進(jìn)行半小時(shí)至一小時(shí)的一對一談話(huà)，我希望能探索我的學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷和心靈世界，也鼓勵學(xué)生對我們老師進(jìn)行探索，這些探索和嘗試讓我們越來(lái)越能摸準每個(gè)學(xué)生的脈，在給予每個(gè)學(xué)生充分尊重的前提下幫助他們個(gè)性化的成長(cháng)。
2、我的堅持
講到個(gè)性化成長(cháng)，我也就將一下今天分享的第二點(diǎn)，我的堅持。每個(gè)孩子都是高度個(gè)性化的，我們老師需要幫助孩子們去挖掘他們的潛能，我到今天，還在向這個(gè)方向努力。
在我剛接手這個(gè)班級，或者是在我還未接觸到學(xué)生時(shí)對他們的狀態(tài)進(jìn)行想象的時(shí)候，我意識到農村學(xué)生很多共同的一個(gè)特點(diǎn)是“習得性無(wú)助”。他們從未生活在一個(gè)被人欣賞的環(huán)境當中，他們極度缺乏自信，他們也不相信自己會(huì )成功。所以我把“重塑信心”放在我第一個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)里，無(wú)論是在藝術(shù)還是運動(dòng)甚至是在勞動(dòng)上，只要學(xué)生有突出的地方，我們就去為這個(gè)學(xué)生找定位，增強他在班級的存在感，他可以是班級打掃衛生最積極的，也可以是桌面最干凈的，可以是朗讀最大聲的，也可以是坐姿最端正的，這種自信的塑造是會(huì )遷移到學(xué)習上的。
另一方面，我們意識到學(xué)生信心的根源本質(zhì)上還是和知識的學(xué)習脫不開(kāi)干系，基礎不好怎么辦？那就補唄。語(yǔ)數英三門(mén)主課，我們三個(gè)老師也起了三個(gè)非常浮夸的名字，涅槃?dòng)媱�、飛翔計劃、環(huán)球計劃，帶著(zhù)基礎差的學(xué)生在三個(gè)中午的時(shí)間補習基礎知識。說(shuō)實(shí)在的，我不指望所有參加補習的同學(xué)都能掌握好每次補習的內容，但我看到當補習中有同學(xué)整個(gè)初中第一次舉手回答問(wèn)題，在回答正確后其他同學(xué)自發(fā)獻與掌聲的時(shí)候，我知道，這可能就是他很長(cháng)一段時(shí)間以來(lái)最榮耀的時(shí)刻。
期中考試后，根據之前到云南南澗訪(fǎng)校交流得到的經(jīng)驗，我針對班級英語(yǔ)科目整體情況不佳的問(wèn)題提出了一項舉措，英語(yǔ)老師把單詞和閱讀分配到每天的小任務(wù)，要求班級所有智力正常的學(xué)生每天都必須完成這幾項任務(wù)，其實(shí)我們一開(kāi)始就想到了這是一個(gè)互相折磨的過(guò)程，一個(gè)多月以來(lái)，已經(jīng)不知道有多少個(gè)夜晚，老師們和幾個(gè)困難戶(hù)共同鏖戰到12點(diǎn)之后，很多學(xué)生就直接背哭了，覺(jué)得這輩子都沒(méi)遇到過(guò)這么難的事情，其實(shí)老師也陪到要哭了，真的很累還會(huì )懷疑自我價(jià)值，但看到學(xué)生最終完成了任務(wù)，真摯地向老師表示感謝，抬頭挺胸自信地離開(kāi)教室的時(shí)候，我還是知道我們的耐心是值得的，也許這幾個(gè)單詞他們以后都不會(huì )用到，但我們希望學(xué)生能擁有面對困難的勇氣。
同時(shí)，在老師合作上想和大家分享的是，在我們班級里，只要我們三個(gè)老師共同達成一個(gè)目標，我們就一起往這個(gè)方向去邁進(jìn)。比如盯學(xué)生背英語(yǔ)這件事情在我們班有一個(gè)很高的戰略意義，這絕對不僅僅是英語(yǔ)老師一個(gè)人的事情，而是我們所有任課老師都共同需要參與的，這也是美麗中國班運營(yíng)模式中非常核心的一點(diǎn)，這里也是向我兩位搭班老師的辛苦付出表示最高的敬意。
3、我的班級管理
管理班級，光靠老師是一定無(wú)法管理好的，那就要把管理交給學(xué)生，而且不是交給幾位學(xué)生，是交給全體學(xué)生。我們班級這個(gè)學(xué)期采用的是小組制，班級分為九個(gè)小組，每個(gè)小組的組員輪流當隊長(cháng)，負責在一周內管理組員的課堂表現、作業(yè)完成情況等并進(jìn)行記錄。
這一年下來(lái)，我把越來(lái)越多的班級工作交給了學(xué)生，我們班級每位學(xué)生都有著(zhù)自己的角色，身上都承擔著(zhù)或多或少的任務(wù)，我相信學(xué)生能做好管理，或者即使他們現在做不好，但也需要學(xué)著(zhù)去做，畢竟再過(guò)幾年他們就要成長(cháng)為為管理自己的社區，影響到自己家鄉的人了，所以我們現在這種對學(xué)生的能力的培養可能在多年后轉化為對社區的影響力。同樣班干部和宿舍長(cháng)也是我管理班級的得力助手，我管理班長(cháng)、副班長(cháng)，他們再管理自己負責的班干，每一個(gè)班干再履行自己的職責，逐漸地我可以越來(lái)越多把班級工作交給學(xué)生，在我自己更省心省力的時(shí)候學(xué)生也變得更有領(lǐng)袖氣質(zhì)了。
在班級管理上，我們也不斷嘗試新方法。上個(gè)學(xué)期完全依照個(gè)人，表現好給彩色卡片，表現不好給白卡片，最后依靠卡片來(lái)?yè)Q取物質(zhì)獎勵，但嘗試下來(lái)不理想。
這個(gè)學(xué)期以小組為單位，激勵計劃模仿游戲中的段位體系，，將學(xué)生表現可視化，小組內部的'同伴壓力反而促進(jìn)了大家的良好行為，明顯感受到班級氛圍越來(lái)越好，大家在合作中成長(cháng)也在競爭中成長(cháng)。當然下個(gè)學(xué)期還要基于第一年的經(jīng)驗再進(jìn)行改良，目前一個(gè)大的思路是會(huì )增添一些游戲化的元素，例如新手禮包、升級抽獎等。
4、我的學(xué)生的競爭力
第一年下來(lái)，我這么說(shuō)可能有點(diǎn)不謙虛哈，我覺(jué)得我的學(xué)生還是有不少成長(cháng)的。他們的競爭力不僅僅體現在成績(jì)上，像是連續兩次考試包攬年級前四名，前十名也有六位同學(xué)，這些我當然會(huì )夸，會(huì )肯定他們的付出。
但從我來(lái)的第一天起，我就希望我的學(xué)生不僅僅是在成績(jì)上更為出色，甚至成績(jì)上沒(méi)這么突出也沒(méi)關(guān)系，但我期待我把他們培養成到了一個(gè)更高的環(huán)境中仍然有自己獨特競爭力的人，我給我的學(xué)生建立的愿景是成為“有社會(huì )責任感的終身學(xué)習者”。
第一年，我認為我的學(xué)生除了在成績(jì)上，在這么幾個(gè)方面更是相較同一批其他學(xué)生，或是一年前的他們自己有明顯優(yōu)勢的地方。
學(xué)習內驅力：反思我自己在成長(cháng)路上，是沒(méi)有人告訴我為什么要學(xué)習的，只是一直被灌輸學(xué)習是為了自己，我們要不斷考上最好的學(xué)校，對于我自己來(lái)說(shuō)，“為什么要學(xué)習”這個(gè)問(wèn)題的答案是我很幸運地領(lǐng)悟出來(lái)的，而我有了自己的追求理解我為什么要學(xué)習后，我也把學(xué)習看作為我一生需要去做的事情。所以第一年，除了教我學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣去學(xué)習，我也不斷和他們探討分享我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習，學(xué)習能帶我們什么，我們期待的生活是怎樣的，我努力帶著(zhù)他們去看這個(gè)世界有多大，但他們想不想、能不能自己去看到那都是取決于他們自己。
表達能力：說(shuō)實(shí)在的，現在我都被我的學(xué)生有時(shí)候展現出來(lái)的表達能力感到震驚，但這都是日復一日我們給予的傾聽(tīng)與尊重培養出來(lái)的，我們期待每一個(gè)同學(xué)在每一次小組討論里自信表達自己的任何觀(guān)點(diǎn)，也給同學(xué)們在全班同學(xué)面前展示自己的機會(huì )（每一位同學(xué)都以小老師身份給大家講授過(guò)知識點(diǎn)），但從無(wú)到有的過(guò)程并不順利，我們需要保持耐心保持鼓勵，而學(xué)生的進(jìn)步也會(huì )給我們驚喜，像是我看到學(xué)生在閱讀分享會(huì )上的分享，真的是非常驚喜。
思考能力：我們要相信學(xué)生會(huì )思考，也要給學(xué)生思考的時(shí)間和空間。只是一開(kāi)始我們也要帶著(zhù)學(xué)生教會(huì )他們如何思考，比如我在數學(xué)課講給學(xué)生思考的時(shí)間移到課前，讓學(xué)生以小研究的方式先去思考學(xué)習的內容，課堂上就可以讓學(xué)生們分享自己的思考。同時(shí)，我有時(shí)也會(huì )花一整節課時(shí)間帶著(zhù)學(xué)生去思考一些問(wèn)題或者一些措施，我們有時(shí)會(huì )談一些很大的哲學(xué)問(wèn)題，雖然他們現在的想法還是很稚嫩，但這個(gè)年齡段的思想也是非常有價(jià)值的，甚至還有同學(xué)能在我的問(wèn)題之上提出更高層次的問(wèn)題，都很令我欣喜。
邏輯能力：很多學(xué)生都有能力畫(huà)條理清晰又非常漂亮的思維導圖了，比我棒。
合作能力：小組制里，很多任務(wù)需要大家共同完成，大家也逐漸清晰彼此的特長(cháng)，在分工合作時(shí)，同學(xué)們會(huì )安排給彼此適合的工作。但這并不是說(shuō)我們每次告訴學(xué)生，小組合作吧，小組討論吧，同學(xué)們就知道怎么做了，我們也需要教會(huì )他們如何合作。比如初期的時(shí)候，我們會(huì )很詳細地讓他們安排誰(shuí)是小組里的把控時(shí)間的，誰(shuí)是主持大家分享的，誰(shuí)是負責記錄的，誰(shuí)是負責成果展顯的，逐漸地學(xué)生們就會(huì )找到合作中自己的角色和定位。
5、我的總結和期待
總結一下第一年的工作，除了我和自己班級55個(gè)學(xué)生很有緣分，能陪伴他們一起成長(cháng)，我也希望擴大自己的影響力去影響學(xué)校和社區，這個(gè)學(xué)期，我們主要通過(guò)項目開(kāi)展的方式擴展影響力，比如我們在全校范圍內招募了學(xué)員開(kāi)展了陪讀項目，也在全校開(kāi)展了三行詩(shī)大賽，通過(guò)近五百份作品感受到每一位同學(xué)獨立的思想；南寧游學(xué)項目，我們也在初一每個(gè)班選拔了極有潛力的同學(xué)，希望他們的成長(cháng)也能影響到他們身邊的人。
同時(shí)，我也希望能有更多和老師們交流探討的機會(huì )，如果有一些我們的管理模式、項目經(jīng)驗和多元課程開(kāi)展是當地老師們覺(jué)得值得推廣的，我們都可以進(jìn)一步分享并幫助推廣，美麗中國來(lái)了，美麗中國也總有一天會(huì )走，但我們希望能有長(cháng)期影響力，也就是當地的老師能把我們值得學(xué)習值得推廣的理念繼承下去，去影響百省一批又一批的學(xué)生，而這批學(xué)生，也將在未來(lái)讓百省越來(lái)越好。
接下來(lái)一年，我希望能擴大影響力，為學(xué)校層面的管理制度也提出自己的想法，力求一些改變，也會(huì )繼續在教學(xué)上進(jìn)行創(chuàng )新嘗試，在探索一條可復制推廣的解決教育不均衡問(wèn)題的方案上，去努力做出一些微薄的貢獻。
美麗中國十年了，也送出了非常多項目老師，影響了很多農村學(xué)生，但我們真正期待的其實(shí)是有一天我們不再需要美麗中國了，也不需要支教老師了，因為也許那才意味著(zhù)我們的教育已經(jīng)達到真正的均衡發(fā)展了。
新教師第一年工作總結 9
作為新教師的第一年，這是一段充滿(mǎn)挑戰與成長(cháng)的旅程。以下是對這一年來(lái)工作和學(xué)習經(jīng)歷的總結，旨在反思過(guò)去，規劃未來(lái)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)能力。
一、教學(xué)實(shí)踐與反思
1. 教學(xué)方法的探索與應用
初期適應：初入教壇，面對學(xué)生各異的學(xué)習需求和行為特點(diǎn)，我努力從理論到實(shí)踐，嘗試多種教學(xué)策略，如情境教學(xué)、分組合作學(xué)習等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
反饋調整：通過(guò)課堂觀(guān)察、學(xué)生反饋及同行交流，我不斷調整教學(xué)方法，逐漸找到了適合學(xué)生也符合自己教學(xué)風(fēng)格的方式。認識到“以學(xué)生為中心”的重要性，注重培養學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習能力。
2. 課程內容的優(yōu)化
根據學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和反饋，對教學(xué)內容進(jìn)行了適時(shí)調整，增加實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，使理論知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，提高教學(xué)的有效性和趣味性。
二、班級管理和學(xué)生關(guān)系
建立良好的師生關(guān)系：我重視與每位學(xué)生的個(gè)別交流，努力成為他們信任的朋友和引導者。通過(guò)課外活動(dòng)、心理健康教育等途徑，加深了解，促進(jìn)情感聯(lián)結。
班級文化建設：鼓勵學(xué)生參與班級規則的制定，營(yíng)造積極向上、相互尊重的班級氛圍，增強了班級凝聚力。
三、個(gè)人成長(cháng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展
持續學(xué)習：參加各類(lèi)教育培訓、研討會(huì )，不斷學(xué)習新的`教育理念和技術(shù)，如教育技術(shù)的應用、心理輔導技巧等，拓寬了視野，提升了教學(xué)技能。
自我反思：堅持教學(xué)日志的撰寫(xiě)，定期回顧教學(xué)過(guò)程中的得失，明確改進(jìn)方向，逐步形成了自我反思與自我提升的習慣。
四、面臨的挑戰與應對
時(shí)間管理與工作壓力：面對備課、授課、批改作業(yè)以及班級管理等多重任務(wù)，我學(xué)會(huì )了更高效的時(shí)間管理技巧，合理安排工作與休息，保持良好的身心狀態(tài)。
學(xué)生差異化教學(xué)：針對學(xué)生間存在的差異，采取個(gè)性化教學(xué)策略，利用小組合作學(xué)習等形式，盡可能滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
五、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我將繼續深化專(zhuān)業(yè)知識，探索更多有效的教學(xué)方法，特別是在信息技術(shù)與學(xué)科融合方面進(jìn)行更多嘗試。同時(shí)，加強與家長(cháng)的溝通合作，形成家校共育的良好機制，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我堅信，通過(guò)不懈努力，能夠成為更加優(yōu)秀、更有影響力的教育工作者。
新教師第一年工作總結 10
作為一名新教師，第一年的教學(xué)經(jīng)歷充滿(mǎn)了挑戰與成長(cháng)。以下是一份典型的新教師第一年工作總結示例，旨在概括這一年來(lái)的主要收獲、挑戰、改進(jìn)措施及未來(lái)規劃。
一、個(gè)人成長(cháng)與收獲
1. 教育理念的深化：通過(guò)實(shí)踐，我更加深刻地理解了“以學(xué)生為中心”的教育理念，學(xué)會(huì )了如何根據不同學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和需求調整教學(xué)方法，努力創(chuàng )造一個(gè)包容、互動(dòng)的學(xué)習環(huán)境。
2. 教學(xué)技能提升：這一年中，我掌握了多種教學(xué)技巧，如使用多媒體輔助教學(xué)、設計參與式課堂活動(dòng)、有效提問(wèn)與反饋等，這些都極大地提高了課堂的活躍度和教學(xué)效果。
3. 班級管理經(jīng)驗：面對班級管理和學(xué)生行為管理的挑戰，我學(xué)會(huì )了設定清晰的規則與期望，采用正面激勵的方式引導學(xué)生，逐步建立起良好的師生關(guān)系和班級秩序。
4. 持續學(xué)習與反思：參加了多次教師培訓和工作坊，不斷吸收新的教育理念和技術(shù)，同時(shí)堅持教學(xué)反思，記錄教學(xué)日志，通過(guò)自我評估尋找成長(cháng)空間。
二、面臨的挑戰
1. 時(shí)間管理與工作量：初期在備課、批改作業(yè)、班級管理等多任務(wù)間平衡感到吃力，經(jīng)常需要加班加點(diǎn)。
2. 學(xué)生差異化教學(xué)：面對學(xué)生之間顯著(zhù)的能力差異，如何做到因材施教，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，是一大挑戰。
3. 心理調適：初次承擔教師角色的壓力，以及對學(xué)生進(jìn)步的期待，有時(shí)會(huì )感到焦慮和自我懷疑。
三、改進(jìn)措施
1. 優(yōu)化時(shí)間管理：制定更為詳細的工作計劃，優(yōu)先級排序，合理安排休息時(shí)間，提高工作效率。
2. 加強家校溝通：建立有效的家校聯(lián)系機制，定期與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習情況和行為表現，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3. 利用技術(shù)工具：探索更多教育技術(shù)工具，如在線(xiàn)教學(xué)平臺、教育APP等，以科技助力個(gè)性化教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習。
4. 尋求同行支持：加入教師社群，參與經(jīng)驗分享和問(wèn)題討論，從同事的.經(jīng)驗中學(xué)習，增強職業(yè)歸屬感。
四、未來(lái)規劃
1. 深入專(zhuān)業(yè)發(fā)展：計劃攻讀教育學(xué)相關(guān)高級課程，進(jìn)一步提升自己的教育理論水平和實(shí)踐能力。
2. 研究課題參與：希望參與到教育科研項目中，通過(guò)實(shí)證研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，貢獻于教育領(lǐng)域的知識積累。
3. 強化學(xué)生輔導：建立學(xué)生輔導機制，特別是對學(xué)習困難和特殊需求學(xué)生提供更個(gè)性化的支持與幫助。
4. 促進(jìn)終身學(xué)習文化：鼓勵學(xué)生培養終身學(xué)習的習慣，不僅傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，為他們的未來(lái)學(xué)習和生活奠定堅實(shí)基礎。
總之，第一年的教學(xué)經(jīng)歷是一段寶貴的成長(cháng)旅程，它讓我深刻認識到教育工作的不易與偉大。未來(lái)，我將繼續懷揣教育熱情，不斷提升自我，為培養更多優(yōu)秀人才貢獻力量。
新教師第一年工作總結 11
一、引言
作為一名新教師，我在過(guò)去的一年中經(jīng)歷了許多挑戰和成長(cháng)。從初次登上講臺的緊張與不安，到逐漸適應并享受教學(xué)的過(guò)程，我深感自己在教育教學(xué)方面的成長(cháng)與變化。在此，我將對過(guò)去一年的工作進(jìn)行回顧和總結，以期為未來(lái)的教學(xué)工作提供參考和借鑒。
二、工作內容概述
課堂教學(xué)：我主要負責xx年級xx學(xué)科的教學(xué)工作，按照學(xué)校的教學(xué)計劃和課程標準，認真備課、上課、批改作業(yè)，并積極參與學(xué)科組的教研活動(dòng)。
學(xué)生管理：在班級管理方面，我注重培養學(xué)生的自律意識和團隊協(xié)作能力，積極與家長(cháng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。
自我提升：我利用課余時(shí)間參加各種教育培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識和教育理念。
三、重點(diǎn)成果
教學(xué)成果：通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和方法，所教班級在學(xué)科競賽中取得了優(yōu)異成績(jì)，學(xué)生的學(xué)科素養和綜合能力得到了有效提升。
學(xué)生管理成果：在班級管理方面，我成功地將學(xué)生培養成為團結、互助、自律的'集體，班級氛圍良好，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。
個(gè)人成長(cháng)：通過(guò)參加各種教育培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，我的專(zhuān)業(yè)知識和教育理念得到了更新和拓展，教育教學(xué)能力得到了顯著(zhù)提升。
四、遇到的問(wèn)題與解決方案
教學(xué)技巧不足：初為人師，我在教學(xué)技巧方面存在不足，如課堂掌控能力、學(xué)生互動(dòng)等。為此，我積極向同事請教，觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
學(xué)生管理難題：在班級管理過(guò)程中，我遇到了學(xué)生紀律散漫、學(xué)習態(tài)度不端等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，我與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，了解他們的需求和困惑，同時(shí)加強與家長(cháng)的溝通，共同制定針對性的解決方案。
教育教學(xué)壓力：作為一名新教師，我面臨著(zhù)來(lái)自教育教學(xué)方面的壓力。為了緩解壓力，我積極尋求同事和領(lǐng)導的幫助和支持，同時(shí)注重自我調節和放松，保持積極的心態(tài)和情緒。
五、自我評估與反思
過(guò)去的一年里，我在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jì)和進(jìn)步，但也存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。我認為自己在課堂教學(xué)和學(xué)生管理方面還有很大的提升空間，需要不斷學(xué)習和實(shí)踐。同時(shí)，我也意識到自己的教育教學(xué)理念需要不斷更新和完善，以適應新時(shí)代的教育發(fā)展需求。
六、未來(lái)展望
提升教學(xué)能力：我將繼續參加各種教育培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技巧，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
加強學(xué)生管理：我將繼續關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，加強與學(xué)生的溝通和交流，努力營(yíng)造一個(gè)良好的班級氛圍和學(xué)習環(huán)境。
拓展教育視野：我將關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，拓展自己的教育視野和思維方式，為未來(lái)的教育教學(xué)工作做好充分準備。
七、結語(yǔ)
作為一名新教師，我深知自己的責任和使命。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我將繼續努力學(xué)習和實(shí)踐，不斷提升自己的教育教學(xué)能力和水平，為學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步貢獻自己的力量。
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