高中班主任工作總結（通用18篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的高中班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中班主任工作總結 1
接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑不安，因為我知道高二是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們高考的成敗問(wèn)題。幸運的是，在學(xué)校領(lǐng)導、班級科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì )到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著(zhù)班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著(zhù)學(xué)生成長(cháng)的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
下面是我對這學(xué)期的工作的總結。
一、正面宣傳、教育，形成團結友愛(ài)、勤奮學(xué)習的良好班風(fēng)
我充分利用班會(huì )課及其它時(shí)間加強宣傳力度，調動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識感化他們。針對有些學(xué)生那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度。除此之外，我還告訴他們”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團結友愛(ài)、勤奮學(xué)習。
二、培養班干部組織，讓學(xué)生“自治”
要管好一個(gè)班級，許多工作還得學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。
班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導，其它的都由班委、團委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負責學(xué)校大掃除、副班長(cháng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團書(shū)記負責有關(guān)團的活動(dòng)、班長(cháng)負責統籌安排等等，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養了他們的創(chuàng )造性、自我管理的'能力。
這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個(gè)良好班集體的形成有著(zhù)必不可少的作用。
三、利用各種機會(huì )，及時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)、科任教師交流、溝通
除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話(huà)。談話(huà)的對象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內容包括多方面：學(xué)習問(wèn)題、表現問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。
同時(shí)，通過(guò)家訪(fǎng)或打電話(huà)詢(xún)問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解其子女在校的表現，及時(shí)解決問(wèn)題。
比如，開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現有一個(gè)學(xué)生周天夜不歸宿，便與家長(cháng)聯(lián)系，得知該生借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長(cháng)配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。
經(jīng)教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學(xué)習上。這樣通過(guò)班主任與家長(cháng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。另外，我還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習成績(jì)。
四、不斷學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學(xué)生都會(huì )渴望一位博學(xué)多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識，改變觀(guān)念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大，面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會(huì )心有余而力不足。
總而言之，我這一學(xué)期做的都是些婆婆媽媽的小事，我希望今后自己能夠不斷努力，更加做好一名班主任，工作中肯定會(huì )有這樣那樣的不足，還請學(xué)校領(lǐng)導給予批評與指正。
最后，將我這學(xué)期來(lái)取得的一點(diǎn)成績(jì)小結如下：
1.本學(xué)期在運動(dòng)會(huì )期間，本班同時(shí)獲得組織宣傳一等獎和女子接力賽一等獎。
2.在詩(shī)歌朗誦比賽中，我班辛斌，王婧文分別獲得二等獎，三等獎。
3.在高中英語(yǔ)競賽中我班同學(xué)張雪琴獲得三等獎。
4.在百科知識競賽中看，我班獲得二等獎
5.在期中考試之后成功得召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，得到了家長(cháng)的贊許和肯定。
高中班主任工作總結 2
本學(xué)期，我擔任高一（11）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在學(xué)生科，教務(wù)科等科室的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗做如下總結。
一個(gè)良好的班集體能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。
一、在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手
�。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕慕ㄔO開(kāi)學(xué)初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記，由班長(cháng)負責記錄。
�。ǘ┳⒁獍喔刹康呐囵B進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的.工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┳⒁怵B成教育和傳統道德教育的結合學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是
1、加大學(xué)習、執行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )、演講會(huì )、競賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，執行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學(xué)生佩戴�；�、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè )，以多種形式規范學(xué)生行為心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀(guān)察能力、感知能力、認識水平、興趣愛(ài)好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì )，中《規范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì )學(xué)習》、《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識搶答競賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。
在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！备咭�4班有幾個(gè)非常調皮的學(xué)生，在教育轉化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔，嚴加管教，結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴格要求，結果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法教育是一項艱巨的任務(wù)，班主任顯然是不夠的，而要先以各種力量的齊抓共管。
通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪(fǎng)，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法。
高中班主任工作總結 3
本學(xué)期文理科分班，我擔任理科28班的班主任老師工作。28班是一個(gè)普通班，共54人，其中男27人，女27人。
開(kāi)學(xué)伊始，我認真準備并組織了第一次班會(huì )。由于全年級分班，新28班成員來(lái)自各個(gè)班級，大部分學(xué)生我不熟悉，我就分別向原來(lái)的班主任老師了解學(xué)生情況，做到“不見(jiàn)其人已熟其人”。我了解到班上有一部分學(xué)生是從快班來(lái)到普通班，心理一時(shí)難以接受現實(shí)，就找這些同學(xué)來(lái)個(gè)別談話(huà)，讓他（她）振作起來(lái)，迎頭趕上。班上有些同學(xué)認為進(jìn)了普通班就沒(méi)希望了，針對這種想法，我在第一次班會(huì )上做了激情洋溢、信心十足的演講，我讓大家正視一個(gè)現實(shí)：我們是普通班，但絕不能是“爛班”，只要我們真正努力了，一步一個(gè)腳印地踏踏實(shí)實(shí)地走，最終一定能走出一條光明大道來(lái)。原先萎靡不振的學(xué)生聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就立起了身子，臉上也透出一些信心，第一次班會(huì )成功了！緊接著(zhù)我又讓學(xué)生寫(xiě)周記，我在每一位學(xué)生的周記本上都寫(xiě)上了鼓勵的話(huà)語(yǔ)，再一次讓學(xué)生少一些自卑，多一些自信。
在日常的班主任老師工作中，我利用與學(xué)生年齡差距不大的優(yōu)勢，跟他們交朋友，促膝談心，并且尊重他們的.隱私權，班上大部分學(xué)生都愿意把心里話(huà)告訴我。在課堂之外，我們是朋友關(guān)系，而在課堂上，我們是師生關(guān)系，學(xué)生犯了錯誤，我同樣會(huì )嚴厲地批評，在下面我又耐心地幫助教育。比如我班學(xué)生王子龍，他的4月份操行分不及格，主要原因是缺席和缺交作業(yè)，我在班上批評他以后，把他父親從河口請來(lái)，共同幫助教育他，讓他感受到“嚴是愛(ài)，松是害”。從那以后，他的表現有了很大轉變，我看在眼里，喜在心上，并且在班上表?yè)P了他。
對待學(xué)生，我從不“貼標簽”，下定性結論，我能夠一分為二地來(lái)看問(wèn)題，每一位學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能因為他犯了錯誤就否定了他的優(yōu)點(diǎn)。比如我班學(xué)生韋曼國，他自制力較差，常有缺席和缺交作業(yè)，我沒(méi)少在班上批評他。但我又發(fā)現，他的集體榮譽(yù)感很強，我班男生打球他是主力，女生打球他也是啦啦隊主力，干勞動(dòng)也很積極，我在班上表?yè)P了他。還有另一位學(xué)生羅瑞，他常常缺交作業(yè)，我也批評過(guò)他，但在一次沖廁所勞動(dòng)中，我觀(guān)察到他不怕臟，不怕累，很積極地參加勞動(dòng)，我就及時(shí)在班上表?yè)P了他。我想這樣做并不矛盾，同時(shí)也教會(huì )了學(xué)生全面地看待問(wèn)題。
我相信“以身作則”，“身教勝于言教”，凡是要求學(xué)生做到的，我先做到。比如我要求學(xué)生不遲到，不缺席，小病痛要堅持，要吃苦耐勞，我都先做到了。有一次我班學(xué)生主動(dòng)爭取打掃廁所，為班級衛生加分，我除了在班上表?yè)P他們以外，還和他們一起干，用小刷子去刷廁所地板和隔板上的污跡，不因臟物濺到身上而停下，還親自用鋼筋去捅堵塞起來(lái)的蹲坑。雖然這些都是小事，但我認為這些行為造就性格，而性格決定命運。我曾把這句諺語(yǔ)寫(xiě)在黑板上與所有學(xué)生共勉：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運�！�
我在了解學(xué)生情況時(shí)發(fā)現我班有33名學(xué)生是住校生，所以每次班會(huì )我都針對住校生問(wèn)題發(fā)言，比如安全問(wèn)題、休息問(wèn)題等。這些住校生大多來(lái)自農村，家庭經(jīng)濟不寬裕，我就盡量少收班費，并讓管錢(qián)與管帳的兩位經(jīng)濟委員計劃使用班費，能從家里拿來(lái)的東西就動(dòng)員同學(xué)從家里拿來(lái)，這樣來(lái)節約班費。
對于學(xué)校布置的任務(wù)，我都帶領(lǐng)學(xué)生按質(zhì)按量地完成，絕不敷衍了事，每一次主題班會(huì )都認真開(kāi)展，在這些活動(dòng)中我能夠更加深入地了解學(xué)生，發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)并在班上及時(shí)表?yè)P。
對于班主任老師工作，雖然我的熱情很高，但我的經(jīng)驗很少，幸運的是我身邊的教師都熱心地幫助我出了不少主意，解決了不少難題，我打算在以后的班主任老師工作中繼續向老教師學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步把班級管理好。
高中班主任工作總結 4
本學(xué)期我帶的是高三四班，班內共有40人，由原來(lái)的兩個(gè)文班的部分學(xué)生組成，情況相對復雜一些，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級建設取得了一定的成效。而這一學(xué)期的班主任工作也讓我感受頗深。
一、穩定班級，凝聚班級力量
開(kāi)學(xué)之初，因學(xué)生有兩部分組成他們在學(xué)習和班級日�；顒�(dòng)中明顯表現出各自的團體性，而且合作性不強。為了穩定班級，讓同學(xué)們成為一個(gè)融洽團結的班集體，在參考部分學(xué)生的意見(jiàn)后，我較快的組建了班委會(huì )，并注意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表學(xué)生。在這之后多次召開(kāi)班委會(huì )，讓他們意識到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì )，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng )造一個(gè)和諧穩定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學(xué)習中去。并且通過(guò)召開(kāi)“我們是一家人”的主題班會(huì )，打破學(xué)生的原班級意識，形成高三四這一集體意識。經(jīng)過(guò)多次的強調學(xué)生較快的形成了班級集體意識，班級氛圍和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習中去。
二、認真組織了高三學(xué)習動(dòng)員大會(huì )
在班級穩定之后，我便召開(kāi)了班級高三學(xué)習動(dòng)員大會(huì )。在大會(huì )上通過(guò)引導學(xué)生分析自己的兩年來(lái)的學(xué)習情況以及自己的學(xué)習水平，正確認識自己的現狀。大家在分析討論過(guò)程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過(guò)介紹使他們認識到高三學(xué)習的緊迫性。
雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績(jì)，通過(guò)給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過(guò)艱苦拼搏努力學(xué)習考上不錯的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣，學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。
通過(guò)這一次的動(dòng)員會(huì )學(xué)生明白了“尺有所短，寸有所長(cháng)”每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和長(cháng)處�！疤焐也谋赜杏谩睂W(xué)會(huì )了欣賞自己，學(xué)會(huì )了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信;而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級較早的形成了濃厚的學(xué)習氛圍。
三、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
高三年級學(xué)生面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面入手：一方面，我結合學(xué)校德育處的管理要求加大了對學(xué)生自治自理能力培養的.力度，宿舍管理、衛生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強指導和要求。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，形管、宿舍總分、衛生，取得較好的成績(jì);還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是xx包袱xx。
另一方面，我有效地利用好每一周的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
通過(guò)邀請教師到班級對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導，也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習方法和學(xué)習的重點(diǎn)，為這一學(xué)期的學(xué)習開(kāi)了一個(gè)好頭。
五、積極配合學(xué)校各項工作，完滿(mǎn)的組織了各項活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活
新學(xué)校新氣象，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)為豐富學(xué)生的生活，學(xué)校組織了各種活動(dòng)，例如：拔河比賽、普通話(huà)推廣、“愛(ài)我xx”征文比賽、硬筆書(shū)法比賽等。在組織活動(dòng)中，通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和技術(shù)指導加強了班級凝聚力，增強了學(xué)生的班級榮譽(yù)感，學(xué)生也取得不錯的成績(jì)也為深入的學(xué)習減輕了心理負擔。
雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一兩個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向學(xué)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了一定的阻力。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為了使學(xué)生走好這最后一步，我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得輝煌的成績(jì)。
高中班主任工作總結 5
今年我會(huì )擔任班主任，這是意料之外的事情。今年剛大學(xué)畢業(yè)，就擔任了整個(gè)高中年級的歷史教學(xué)工作，深感責任重大。在接到學(xué)校讓我當高三文科班班主任的消息的時(shí)候，我很猶豫要不要接下這個(gè)擔子，之后想想覺(jué)得這是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，年輕就是應該多點(diǎn)挑戰，沒(méi)有挑戰的人生是沒(méi)有色彩的人生，不逼自己一把，永遠不知道自己的潛力有多大。于是我非常樂(lè )意的接下了班主任的工作。到現在擔任班主任的時(shí)間已經(jīng)兩個(gè)月了，在這兩個(gè)月中雖沒(méi)有取得到達成功，但是在領(lǐng)導和科任老師的幫助下，我比較順利的完成了任務(wù)，以下是我對這兩個(gè)月以來(lái)的工作總結：
第一，坦誠相待，仔細觀(guān)察，了解學(xué)生。
由于在當班主任以前我擔任了高三文科班歷史老師，所以對學(xué)生有一定的了解，但是要當好一個(gè)班主任還需進(jìn)步一的去了解班上的每個(gè)學(xué)生。我在決定當班主任以后，更仔細的觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生的生活學(xué)習習慣、性格特點(diǎn)，并積極的找前班主任陶婷老師了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和班級的情況，以及在三個(gè)月以來(lái)班級管理的心得，陶老師也毫無(wú)保留的給我傳授她的經(jīng)驗教訓。根據我對他們的了解，我認為要管理好他們首先要和他們成為朋友，獲得學(xué)生的認可。我在擔任班主任后，第一次訓導課上，我夸獎了自己發(fā)現的本班的優(yōu)點(diǎn)和班上同學(xué)的閃光點(diǎn)，獲得了他們的信任。并以坦誠的態(tài)度提出了自己對的期待和要求。這對我以后工作的開(kāi)展是一個(gè)良好的開(kāi)端。
第二，強化日常行為規范教育，做好學(xué)生德育量化工作。
學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。學(xué)生的德育量化制度真的是很好的制度，從學(xué)生上課時(shí)的行為和生活中的行為都有和細致的規定、規范，利用好了對規范學(xué)生的行為非常有效，對提高學(xué)生學(xué)習的積極性也有一定的效果。在青年老師的匯報課中李老師上課時(shí)，把做練習以知識競賽的形式進(jìn)行，答對的學(xué)生可以給以德育量化加分，學(xué)生們都踴躍回答問(wèn)題，課堂氣氛非�；钴S，是我聽(tīng)的我們學(xué)校的青年教師匯報課中課堂氣氛最好的一堂。從中我更意識到了要好好運用德育量化制度。這就需要和其他老師的合作，多與其他科任老師交流合作，每個(gè)老師都嚴抓嚴管，發(fā)揮出制度的作用。
每個(gè)班都有每個(gè)班的特點(diǎn)，所以要管理好班級，不僅要用好學(xué)校的德育量化制度，還要制度適合班級的班規。我們班現在存在的最大的問(wèn)題在于上課睡覺(jué)和手機問(wèn)題，對于這兩個(gè)問(wèn)題，我除了按照學(xué)校規定的德育量化扣分以外，還規定要圍著(zhù)教室外面的廳跑步，這對避免學(xué)生再犯同樣的錯誤起到了一定的作用。以后還要更關(guān)注學(xué)生的行為習慣，制定出更完備的班規。當然班規最重要的還是要嚴格執行，不能有破例，不然班規只是一紙空文。
第三，鼓舞士氣，培養班風(fēng)。
高三年級是學(xué)生人生中非常重要的階段，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，加上我班學(xué)生的基礎比較差，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心，班上還有一些港澳臺及外籍學(xué)生。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這兩個(gè)月中我通過(guò)與學(xué)生的個(gè)別談話(huà)了解學(xué)生的想法，幫助學(xué)生確立自己的目標，激勵學(xué)生堅持不懈的為自己的目標奮斗。我還非常重視對學(xué)生自信心的培養。
其一，學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我予以表?yè)P增強學(xué)生的`自信心。
其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強同學(xué)們的信心。
其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導
學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
第四、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
但是班上仍然存在不少問(wèn)題，如學(xué)生成績(jì)仍然沒(méi)有多大提高，究其原因主要在于班上的學(xué)習氣氛不夠濃厚，學(xué)生在學(xué)習習慣方面還有待進(jìn)一步改進(jìn)。
總之，這兩個(gè)月中我通過(guò)我的努力，班級的班風(fēng)有了一定的改善，我得以順利的完成班主任工作。由于自己缺乏班級管理的經(jīng)驗，在班級管理方面仍存在一些問(wèn)題。我會(huì )吸取經(jīng)驗教訓，爭取下學(xué)期自己在管理班級方面更上一層樓，學(xué)生在學(xué)習生活上也更上一層樓！
高中班主任工作總結 6
在今年的這個(gè)學(xué)期里我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，因為要做好每一個(gè)學(xué)生的思想工作，重點(diǎn)把握每一個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習情況。過(guò)去的一學(xué)期里，在學(xué)校的領(lǐng)導下和年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，我班的各項工作開(kāi)展得很順利，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，機遇跟挑戰并存。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、重視常規管理，努力創(chuàng )建班級的學(xué)習秩序
一定要深刻理解，創(chuàng )造一個(gè)良好的秩序，是高三學(xué)生學(xué)習環(huán)境優(yōu)越的前提，因此我對于常規工作很是強調，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要從嚴，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不能夠因為學(xué)生的學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級個(gè)人值日制，使常規管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹(shù)立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一，利用班會(huì )活動(dòng)幫助學(xué)生認識自己，樹(shù)立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開(kāi)展了《高三，你準備好了嗎？》班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認識，讓其開(kāi)始做好心理準備。這學(xué)期中我班的班會(huì )活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì )，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì )、有學(xué)習方法交流會(huì )等等，在班會(huì )活動(dòng)中總結了前段時(shí)間的學(xué)習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的.士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能！班級口號：千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜題名，舍我其誰(shuí)！還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時(shí)利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P和獎勵。其四、積極參加了年級部開(kāi)展的班級間競爭活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
三、建立學(xué)生成績(jì)流動(dòng)檔案
為準確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jì)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jì)放在一起，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績(jì)放在本班學(xué)生成績(jì)前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人；一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀錄學(xué)生每一次的成績(jì)，每次考試結束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jì)，分析他們的總體成績(jì)進(jìn)退、單科成績(jì)進(jìn)退、偏科成績(jì)進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績(jì)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨談話(huà)、召開(kāi)座談會(huì )、和任課可老師交流等措施。
高中班主任工作總結 7
本學(xué)期，我擔任高一（1）班的班主任工作。教書(shū)育人，為人師表，本應該是每個(gè)老師所具備的基本技能和行為依據；但對于剛走出大學(xué)校園的我，班主任工作一切都得從零開(kāi)始，一切都需要一步一個(gè)腳印去踐行。雖然大學(xué)實(shí)習的時(shí)候也參與到班主任管理中，但畢竟往者不可諫，來(lái)者猶可追，故此，我確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，在生活和學(xué)習中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)日有所獲，不斷提高。在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確指導下、年級組長(cháng)及科任老師的辛勤努力下，各項工作順利開(kāi)展，在學(xué)習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績(jì)，為了下學(xué)期能更好地工作，現將本學(xué)期的班主任工作總結如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無(wú)私、真誠、友愛(ài)”作為自己的為師準則，班級以“共同的集體、共同的家”為建設方向，公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到班級管理工作中。用“心”帶班，對學(xué)生愛(ài)心、信心、耐心、恒心、責任心、狠心。半年來(lái)，由于我的全身心投入，也贏(yíng)得了學(xué)生對我的信任，這將是我做好班級管理工作的基礎。
一、建立學(xué)生成長(cháng)檔案，形成團結友愛(ài)、勤奮自學(xué)的良好班風(fēng)
鑒于高中生犯錯具有低極性、盲目性、反復性等特點(diǎn)，我建立了學(xué)生成長(cháng)檔案，對學(xué)生的學(xué)業(yè)及日常行為規范進(jìn)行跟蹤、評價(jià)，做好“違紀活躍份子”的材料收集工作。有利于教師有的放矢的施教及學(xué)生本人更清楚的認識自己的優(yōu)點(diǎn)及不足，并讓家長(cháng)對孩子在校情況有一個(gè)清楚的認識。通過(guò)座位調配和宿舍比拼，競爭，積極營(yíng)造尚學(xué)、愛(ài)學(xué)氣氛，讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )、班級生活的快樂(lè )。
二、讓班委這個(gè)有力杠桿，撐起班級的管理工作，讓班級實(shí)現學(xué)生“自治”。
剛開(kāi)學(xué)我事必躬親，弄得自己每天心力交瘁、各種疲憊，不但如此，長(cháng)期以往會(huì )造成與學(xué)生關(guān)系的緊張與疏遠，在學(xué)習劉老師和向其他幾位老教師耐心指導下，我深深認識到：要管好一個(gè)班級，許多工作還得讓學(xué)生來(lái)干，遵循一個(gè)原則是“班委能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，班委輔助”。因此，班里的很多工作，我只是給予適度的指導和安排，其它的都由班委、學(xué)生圖那對來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負責教師、環(huán)境衛生的日常檢查與安排事宜；副班長(cháng)李威負責常規考勤與紀律的維持；學(xué)習委員梁雨欣負責每日請假外出登記，無(wú)論是事假、病假還是早操請假都需一一登記在冊，以便查詢(xún)跟蹤；劉力維副班長(cháng)兼團委書(shū)記，負責團委事宜及周六周日回家人員的簽到與周末留校人員的統計；班長(cháng)蘇琪文負責協(xié)調好各個(gè)班委間的工作，對我的一些要求和信息進(jìn)行傳達與落實(shí)；其余班委負責自己職權以?xún)鹊氖乱�，若有特殊情況，集體協(xié)商處理，并與我取得聯(lián)系與溝通。如此安排，既充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有培養了他們的創(chuàng )造性、自我管理、自我約束的能力。這一學(xué)期的工作，證明了一個(gè)得力的班干部群體不僅能減輕班主任的工作，而且對一個(gè)良好班集體的形成有著(zhù)必不可少的作用。
三、良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)需要集體的凝聚，樹(shù)立“和諧班級靠大家，我是一份子的意識”。
首先指導學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系。通過(guò)教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開(kāi)集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí)，利用集體教育與個(gè)別談心相結合，開(kāi)展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。其次，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。學(xué)生有了一定的集體觀(guān)念，對集體榮譽(yù)就會(huì )產(chǎn)生較強的共鳴。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)學(xué)生的各項活動(dòng)，都教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績(jì)，讓同學(xué)們既享受到成功的快樂(lè )，又領(lǐng)悟到集體的力量。營(yíng)造尚學(xué)、愛(ài)學(xué)氣氛，讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )、班級生活的快樂(lè )。
四、衛生責任制，處罰連坐制，班規與人情協(xié)調一致。
作為班主任我自始至終強調強有力的班委的重要性，對班委管理采取宏觀(guān)調控模式，責任到人，并加大各班委的組織管理能力。衛生是作為學(xué)生德智體美勞中必不可少的的一部分，但往往是學(xué)生最不愿干，但又必須的做的事情，故此，為了避免分工不明確，造成的混亂，軍訓一結束，我采取了抽簽定衛生區域的具體責任制，把班級的衛生共劃分4個(gè)大部分，第一部分是教室衛生打掃，第二部分環(huán)境區衛生打掃，第三部分公共區域衛生打掃（主要是過(guò)道和樓梯及衛生間），第四部分是宿舍衛生打掃，每一部分都是具體到個(gè)人，每一個(gè)部分的人只對本部分的衛生區域負責，一旦有問(wèn)題，該小組的成員集體受罰；如此，便避免了了衛生打掃的重疊和邋遢。本學(xué)期結束后，下學(xué)期將進(jìn)行交換區域，打掃宿舍的與環(huán)境區的與打掃教室和公共區域的同學(xué)交換，實(shí)現部門(mén)間的流動(dòng)，讓每位同學(xué)都感受到各個(gè)衛生打掃部門(mén)的辛苦和不容易，以實(shí)現相對公平。
五、利用各種機會(huì )，及時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)、科任教師交流、溝通
除了公開(kāi)的班會(huì )課宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話(huà)。過(guò)平時(shí)的觀(guān)察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內容包括多方面：學(xué)習問(wèn)題、表現問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。有時(shí)，也通過(guò)宿舍內部成員了解大家的思想動(dòng)態(tài)及在校內、校外的一些基本情況。同時(shí)，通過(guò)校訊通的短信平臺或打電話(huà)詢(xún)問(wèn)，及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，讓家長(cháng)了解其子女在校的表現，及時(shí)解決問(wèn)題。特別是針對一些入學(xué)成績(jì)不錯，但成績(jì)一直下滑的學(xué)生，單獨與其談話(huà)，甚至跟蹤到家里的一些特殊情況。
比如，開(kāi)學(xué)初，第一次放月假，發(fā)現我班有兩學(xué)生趁放假時(shí)機溜出去上網(wǎng)，便與及時(shí)家長(cháng)聯(lián)系，第二天由家長(cháng)領(lǐng)其孩子到學(xué)校，通過(guò)批評教育，使其認識到自己的錯誤，把全部精力放在學(xué)習上。這樣通過(guò)班主任與家長(cháng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的`時(shí)候。另外，不定時(shí)間和地方保持與各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把學(xué)生的一些要求傳達給科任教師，使師生更好的配合，提高學(xué)習成績(jì)。
六、不斷學(xué)習，提高自身教學(xué)能力及綜合知識水平
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學(xué)生都會(huì )渴望一位博學(xué)多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識，改變觀(guān)念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步，在生活中與學(xué)生進(jìn)行交流，把學(xué)生的一些想法進(jìn)行善意的引導和改變，并不是一棒子打死，因此，加強了學(xué)生間的交流和師生感情，做學(xué)生的好朋友和傾聽(tīng)者。我想，要做好班主任工作，單憑一腔熱忱是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身教學(xué)能力和綜合業(yè)務(wù)知識水平，才能勝任工作，否則會(huì )心有余而力不足。
存在的不足和今后努力的方向：本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jì)，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，特別是劉老師、潘老師的耐心指導，使我受益匪淺；但我深知還有許我的不足之處，如：對學(xué)生的了解還不夠深入，以至出現了班委動(dòng)手的突發(fā)事件；對學(xué)生的關(guān)心還不夠，一部分性格內向的學(xué)生不敢交流真實(shí)想法；與科任老師的交流不到位，很多促進(jìn)學(xué)習的有用信息無(wú)法傳達；沒(méi)有真正組織一場(chǎng)促進(jìn)班級團結的晚會(huì )或比賽；對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細心，教育過(guò)程中常常會(huì )出現急躁、發(fā)脾氣等現象，今后我會(huì )吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細心帶好一班，讓來(lái)到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步，既教會(huì )他們做人，也教會(huì )他們學(xué)會(huì )考試，最終成為一個(gè)有才又有德的綜合性人才，讓學(xué)校放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意！
下階段班級管理工作思路：
1、以自愿為原則，建立學(xué)習上的“幫困”小組，多與家長(cháng)聯(lián)系；力爭扭轉班級“陰盛陽(yáng)衰”的狀況，加強班級男同學(xué)的競爭意識。
2、提優(yōu)補差，抓大不放小，在抓好領(lǐng)頭羊的同時(shí)，把轉化問(wèn)題學(xué)生作為中心工作來(lái)抓。堅定不移的堅持對學(xué)生學(xué)習目的性的教育，培養學(xué)生自主學(xué)生能力；加強與家長(cháng)的溝通，把學(xué)�！议L(cháng)——學(xué)生緊密聯(lián)系在一起。
3、加大考風(fēng)考紀的督促力度，促進(jìn)優(yōu)等生學(xué)習間的相互競爭，調動(dòng)落后生學(xué)習興趣。力爭使全班每一名學(xué)生共同發(fā)展、提高。實(shí)行“班級快樂(lè )食譜”，讓學(xué)生在
班級管理中擁有“五心”（恒心、細心、自信心、自尊心、責任心），重視對班委人員的能力培訓，使他們真正成為老師的左右手，使其真正成為全面的優(yōu)等生。
4、以期中及各次月考成績(jì)?yōu)槠鯔C，與家長(cháng)一起，協(xié)力端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。在后進(jìn)生轉化上：多談心，多與家長(cháng)聯(lián)系，培養其良好習慣及學(xué)生興趣；在優(yōu)秀學(xué)生上：全面分析每次成績(jì)，找出差距，給學(xué)生習一種緊張感，鼓勵其進(jìn)一步努力，并促其樹(shù)立更高的目標，加強營(yíng)造班級學(xué)生競爭氛圍。
5、繼續做好、做細個(gè)別學(xué)生的思想工作，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P，培養學(xué)生的競爭與參與意識�？刂坪筮M(jìn)生人數，對尖子生要時(shí)時(shí)關(guān)注他們的心理變化，引導中等生向尖子生靠攏，最重要的一條是引導全體學(xué)生好好做人。爭取用愛(ài)心、耐心來(lái)獲取他們更大的改變。
6、搞好班會(huì )課，凝聚班集體的向心力；注重與家長(cháng)的聯(lián)系；成立學(xué)習“幫困組”，并與任課教師，班主任加強聯(lián)系，取長(cháng)補短。在班級中進(jìn)一步開(kāi)展“樹(shù)正氣，剎歪風(fēng)”活動(dòng)，弘揚好的行為及學(xué)習習慣。
總而言之，班主任工作千頭萬(wàn)緒，它的工作量無(wú)法用秤來(lái)稱(chēng)，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體。班主任的工作要走長(cháng)期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂(lè )業(yè)的求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無(wú)私奉獻精神！我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。為此，我向高一（1）班全體同學(xué)承諾：在未來(lái)的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望；你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力！我將皆盡所能讓來(lái)到高一（1）班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，有所提高，以實(shí)現你們的理想！
高中班主任工作總結 8
本學(xué)期已接近尾聲，這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，以及其他同事的配合下，我已順利地完成了本學(xué)期的班主任工作。具體總結如下：
1、班級紀律方面。
首先嚴管課堂紀律，經(jīng)常及時(shí)地從各科老師及班干了解課堂紀律情況，嚴肅處理違反課堂紀律的學(xué)生。其次加強對兩操秩序的管理，規范學(xué)生的儀容儀表。再次嚴肅處理無(wú)故遲到、早退及曠課的學(xué)生，并加強對課間紀律的監督。
2、加強行為習慣教育。
通過(guò)集體教育、個(gè)別談話(huà)等方式，指出學(xué)生的不良行為習慣，明確其危害性，并根據學(xué)生的`個(gè)體情況，實(shí)施有效的教育及懲戒措施。
3、加強衛生意識教育。
我班的衛生環(huán)境一直保持良好。為了更好地搞好班級環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習生活環(huán)境，在本學(xué)期我又進(jìn)一步強化學(xué)生的衛生意識。主要是借助學(xué)校的衛生大檢查來(lái)激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而帶動(dòng)他們努力改掉自己不講衛生、不講環(huán)保的壞習慣。通過(guò)努力，學(xué)生基本上能做到班級的全天保潔。
4、學(xué)校運動(dòng)會(huì )方面。
積極動(dòng)員學(xué)生參加運動(dòng)會(huì )，發(fā)揮其特長(cháng)。運動(dòng)會(huì )期間，加強對學(xué)生的紀律教育，同時(shí)更加側重團隊意識教育，增強班級的凝聚力。
5、學(xué)生家長(cháng)會(huì )的順利召開(kāi)。
在學(xué)期初和學(xué)期中，根據學(xué)校的統一安排分別召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )。會(huì )前我進(jìn)行了精心的準備，會(huì )上，我從近期班級學(xué)情、學(xué)生行為習慣、上學(xué)期期末和本學(xué)期期中考試情況、給家長(cháng)的建議等方面向家長(cháng)如實(shí)反映了學(xué)生的在校情況，并邀請了主要學(xué)科的老師反映學(xué)生在該學(xué)科的成績(jì)和課堂表現，會(huì )后，進(jìn)行了個(gè)別家長(cháng)的單獨談話(huà)。兩次家長(cháng)會(huì )都取得了良好的效果，和家長(cháng)取得了共識。
6、加強對后進(jìn)生的轉化工作。
抓住班級較典型的，如那些學(xué)習和行為習慣都較差的學(xué)生。對他們重點(diǎn)觀(guān)察，分析原因，并采取有效的進(jìn)行教育。同時(shí)要求他們定期匯報思想狀況，必要時(shí)老師和家長(cháng)共同商討對策。本學(xué)期在我的努力下，班級主要典型問(wèn)題學(xué)生有著(zhù)不同程度的好轉。
當然，本學(xué)期除了以上重點(diǎn)工作外，還有其他各種瑣碎的事務(wù)�？傊�，本學(xué)期已經(jīng)按時(shí)完成學(xué)校的各種管理任務(wù)。積極探索班級管理的方式方法，也取得了一定的成效。今后我定會(huì )一如既往，再接再厲，努力做一名優(yōu)秀的班級管理者。
高中班主任工作總結 9
一、對學(xué)生負責
領(lǐng)導也是反復的說(shuō)，軍訓是比較苦，比較累的事情，我們要對我們的學(xué)生負責任，了解他們軍訓的情況，和教官溝通好，同時(shí)注意好學(xué)生們的安全，特別是暴熱的天氣里，更是要預防中暑，預防學(xué)生因為高強度的訓練而受傷。的確這次的軍訓強度比較大，我之前高中也經(jīng)歷過(guò)，所以也是明白必須要時(shí)刻的關(guān)注學(xué)生，這次的軍訓還好我們班沒(méi)有出現什么重大的事故，雖然也有同學(xué)中暑，以及在后面的集體項目中拉傷了，但都還是平穩安全的度過(guò)去了，而且每天晚上去宿舍查寢，學(xué)生們雖然叫苦叫累的，但是精神狀態(tài)都還不錯，也沒(méi)特別低落的情緒或者不好的情緒。
二、關(guān)心學(xué)生
學(xué)生們的軍訓很苦，同時(shí)現在的孩子都吃苦的'精神比較差，遇到難題就會(huì )退縮，而作為班主任的我在軍訓前就給他們鼓勁加油打氣，告訴他們要堅持，在軍訓的時(shí)候也是到場(chǎng)去關(guān)心查看，陪伴他們，遇到困難的時(shí)候也是給他們鼓勵，特別是晚上，一天訓練下來(lái)，我都會(huì )問(wèn)問(wèn)同學(xué)們今天一天過(guò)得怎么樣，鼓勵他們，一天的軍訓都堅持下來(lái)了，那么再堅持一天也是完全可以的，要相信自己的潛力是非常大的，不要輕易的就去放棄。認真的看學(xué)生們寫(xiě)的軍訓日記，遇到一些情緒比較低落，或者本來(lái)體質(zhì)就不太好的學(xué)生，更是多和他們聊天，了解他們的情況，給予更多的鼓勵和讓他們感覺(jué)到班主任是很信任他們，覺(jué)得他們一定能行的。
三、配合教官
作為班主任老師，我每天都會(huì )積極的和教官溝通，雖然我也在軍訓的時(shí)候在場(chǎng)，但是有時(shí)候有事情，并不是像教官那樣，時(shí)刻都在學(xué)生身邊，所以更要和教官溝通，了解學(xué)生們的情況，不過(guò)這次的軍訓我們班級都表現的不錯，沒(méi)有出現一些青春叛逆期反抗教官或者違紀的現象出現，都是比較聽(tīng)話(huà)和配合的。
一周的軍訓看起來(lái)比較短暫，但是在我的班主任工作中卻是一個(gè)開(kāi)始，一個(gè)新的挑戰，在這一周里我和教官結下了友誼，和學(xué)生們都有了更多的了解，當他們會(huì )操接受學(xué)校領(lǐng)導檢閱時(shí)那整齊的步伐時(shí)，我為他們感到驕傲和自豪�；叵肫饋�(lái)，真的不容易，學(xué)生們熬過(guò)了軍訓，但接下來(lái)的學(xué)習同樣也是要抓緊，不能放松，作為班主任，在后續的工作中我也是繼續做好，為學(xué)生們服務(wù)，讓他們的高中有一個(gè)好的開(kāi)始，打好高中的基礎。
高中班主任工作總結 10
夢(mèng)想總是美好的，現實(shí)總是殘酷的，再聰明的人，準備再充分的人，也無(wú)法完全預知工作和生活的未來(lái)，更不可能全面掌控可能出現的困難。懷著(zhù)美好教書(shū)育人夢(mèng)想，憧憬著(zhù)我盡心教、你努力學(xué)的師生和諧桃李滿(mǎn)天下的未來(lái)，我走上了教師兼班主任的平臺。環(huán)境塑造人，更成就人。在這個(gè)平臺上，見(jiàn)識了學(xué)生的千奇百怪、家長(cháng)的變化多端，明白了人性的復雜、工作和生活的無(wú)情，懂得了教育人幫助人那是需要智慧的、分辨是非打擊“壞人”那是需要能力的。永遠忘不了學(xué)生梗脖子、瞪眼睛的樣子，永遠忘不了家長(cháng)無(wú)理取鬧、倒打一耙的咄咄逼人態(tài)勢。當然，師生和諧的時(shí)候也有，只是大多是在不逼學(xué)習、不談紀律的情況下。我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)比喻，說(shuō)自己就是一個(gè)“辛勤維修的司機”，而不是園丁。園丁管的是美麗燦爛，維修司機管的是奉獻動(dòng)亂。帶這樣的普通班，是保證教育不出問(wèn)題的情況下，駕馭學(xué)生追求成績(jì)。魔高一尺不足懼，道高一丈勝一籌。相信辦法總比困難多！下面，簡(jiǎn)單談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
第一，抓大放小，得寸再進(jìn)尺。
有一次學(xué)生作業(yè)怎么也收不上來(lái)，我就要求班干部和課代表先做到，結果他們也沒(méi)做到，我就懲罰他們到操場(chǎng)補，補不齊就別上來(lái)，結果一直到晚自習都沒(méi)上來(lái)。他們竟然聯(lián)合對抗！生氣歸生氣，但還得理智，我把他們叫回來(lái)，一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)就放回教室，只留下班長(cháng)。班長(cháng)異常后悔得道歉，其他逐漸道歉。
作為普通班的學(xué)生，都有一定的缺陷，或者學(xué)習上，或者習慣上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度、影響大小不同而已。作為班主任，不可能抓好每一個(gè)細節，也不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生，總有一個(gè)側重點(diǎn)，這就是大，是要抓的重點(diǎn)。全面管理，不但會(huì )影響精力的集中，還會(huì )導致學(xué)生極其厭惡形成破罐子破摔的逆反心理。每接一個(gè)新班，我的重點(diǎn)一定是紀律，其次才是學(xué)習。遲到、曠課，上課睡覺(jué)、打鬧、說(shuō)笑，跟老師頂撞、擾亂課堂，這些是影響整個(gè)班級紀律和幫風(fēng)的方面，是大的方面，是重點(diǎn)抓，長(cháng)期抓的內容。當這些見(jiàn)效后，再?lài)栏褚笞龉P記、交作業(yè)等情況。
第二，適當施恩，增加教育砝碼。
吃人嘴短，拿人手軟，當學(xué)生在你跟前受過(guò)些許恩惠，就有可能減小對老師的敵對情緒，在碰到問(wèn)題時(shí)就有可能對你增加點(diǎn)尊重、減少點(diǎn)對抗。前面說(shuō)抓大放小，那么小的方面就可以當做恩惠送給學(xué)生，讓學(xué)生知道你照顧他了。高一分座位，有一學(xué)生很不滿(mǎn)，當場(chǎng)把我打印好的座位表給揉成一團扔了。我不動(dòng)聲色，日后總拿這件事說(shuō)怎么的寬容照顧他，但他沒(méi)有知恩圖報，讓他總是感覺(jué)自己太沖動(dòng)，太對不住班主任了。這樣，遇到其他問(wèn)題教育他的時(shí)候，能不能改正，保證不了，但基本能做到他理屈詞窮，不再瞎頂撞。至今，他都沒(méi)有跟我正面沖突過(guò)。
第三，體驗教育，講理還得靠做事。
學(xué)困生問(wèn)題不是聽(tīng)的道理教育少，而是能應用到實(shí)踐中的少。父母、老師的教育，在他們眼里不是有益的指點(diǎn)，而是更年期式的嘮叨。所以，我很少空講道理，而是就事說(shuō)理。有一次給老師們搬東西，我到教室叫人，竟然有一部分躲著(zhù)、藏著(zhù)，叫不到名字有的就不去，有的去了要么抱怨要么半路溜走。上課的時(shí)候，我沒(méi)有馬上講課，而是問(wèn)學(xué)生人為什么有三六九等、誰(shuí)給劃分的題外話(huà)，閑聊。他們倒很有興致，胡言亂語(yǔ)地說(shuō)了好多，興致勃勃的。等他們談完了，我總結人有三六九等是自己對號入座，自封的。接著(zhù)展開(kāi)談，比如這次搬東西，有的同學(xué)見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)需不需要幫忙，有的一叫就馬上行動(dòng)，有的叫上雖然不樂(lè )意，但還是服從安排，有的則是裝瘋賣(mài)傻逃避躲藏，還有的表里不一，半路逃跑。大家看看，人的素質(zhì)高低區別出來(lái)了嗎。是老師給評價(jià)的，還是他們自己對號入座，生動(dòng)表演的`？于是，我又談作為年輕人，的優(yōu)勢就是年輕有勁。你能幫人的也就這點(diǎn)，如果把這個(gè)機會(huì )都主動(dòng)拋棄的話(huà)，那自己就一無(wú)是處了。人的價(jià)值是在幫助人的過(guò)程中體現的，對人沒(méi)有任何幫助作用，那就是廢物。這樣的教育還是比較有效的，搬東西很少出現大片的逃跑現象了。
第四，方法多變，以萬(wàn)變求不變。
維持紀律，給任課老師盡努力創(chuàng )造良好的上課秩序；督促學(xué)習，不遺余力地幫其成才揚名我校。這是班主任責任所在，也是偉大之處。但，學(xué)生的投機取巧心理和麻木懈怠的習慣，讓我明白辦法不能，必須多變，在不斷地變換方法中求得良好班風(fēng)的不變。為了增長(cháng)自信、督促學(xué)習，我要求學(xué)生寫(xiě)《超越自我》日記。要求只要自己當天有成功的方面，哪怕是少走神一點(diǎn)，說(shuō)了一句恰當的話(huà)都可以寫(xiě)，為了避免畏難心理，要求字數不限。結果很多同學(xué)因為交了一次作業(yè)，上課不睡覺(jué)而找到自信和成就。我每天批語(yǔ)鼓勵，自我感覺(jué)都挺好。于是，我改進(jìn)辦法為填表——《我的學(xué)習我做主》，來(lái)審視自我、督促自我�？上�，內容稍多，就進(jìn)行不下去了。于是又改方法為課代表每天自習課提問(wèn)當天所學(xué)知識。后又添加課前演講練字�，F在又用《超人計劃》，就是想換座位的，看上哪個(gè)座位，考試超過(guò)就可以換。
第五，創(chuàng )造環(huán)境，潛移默化中塑造人格。
人，在很大程度上是由環(huán)境塑造的，在班級創(chuàng )造良好的環(huán)境，則會(huì )起到潛移默化的影響。
高中的發(fā)展讓我們倍感欣慰，一年比一年好的高考成績(jì)更是讓我們鼓舞萬(wàn)分，相信我們還會(huì )創(chuàng )造出更加輝煌璀璨的明天！我們這一屆，文科老師勁頭十足、實(shí)力非凡，精英化的班級管理，一定會(huì )延續高考輝煌；理科，更是前景無(wú)限，我們六位理科老師精誠團結、有效搭配，大有扭轉乾坤、停止地球轉動(dòng)之勢，相信我們一定會(huì )創(chuàng )造出41中理科高考的神話(huà)！
高中班主任工作總結 11
我代表高二年級的班主任就我們前階段的工作做個(gè)簡(jiǎn)單的小結，不妥之處，盡請各位批評指正。
一、推進(jìn)班級民主管理，抓好班干部隊伍
實(shí)行學(xué)生自主管理班集體，首先，抓好班干部建設。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，首先要具備一股凝聚力，這就需要一班能干的班干部。因此，學(xué)期初在班中公開(kāi)競選班干部，讓學(xué)生民主選舉，最終選定思想好、學(xué)習好、有一定組織能力的學(xué)生擔任班里的主要干部。其次，班干部選定后，要對他們的工作做好明確的分工，同時(shí)也要不斷培養他們的管理能力，兩周召開(kāi)一次的班干部會(huì )議，不斷培養他們的之間的協(xié)作精神，教育班干部主動(dòng)地關(guān)心保護同學(xué)，幫助同學(xué)排憂(yōu)解難，使全班同學(xué)都感受到班集體的溫暖。這樣也就把全班同學(xué)的心擰成了一股，以便學(xué)校及班級的各項活動(dòng)能順利展開(kāi)。
其次，明確班級管理制度，鼓勵學(xué)生之間相互監督，加快班級建設。學(xué)生心中有了班級，有了責任心，班級的凝聚力是無(wú)窮的。班干部的核心位置確立后，我們也設立了班級活動(dòng)小組紀律登記本，讓更多的學(xué)生明確自己是班級的小主人，也要承當起班級的各項工作，讓他們一起做好班級的紀律情況登記，鼓勵他們相互之間做好監督，加快班級建設。
二、狠抓常規管理，培養學(xué)生良好的行為習慣。
1、針對學(xué)習、紀律提出四個(gè)要求，做到“自尊、自愛(ài)、自主、自律〞，要求在自習課上能夠保證有一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境；能夠保持教室內良好的衛生環(huán)境；每位同學(xué)在學(xué)習上相互競爭，從而促進(jìn)學(xué)習穩步開(kāi)展；
2、在現有學(xué)校管理規定的根底上，根據班級實(shí)際情況，由學(xué)生共同討論制定出高二〔4〕班班級管理細那么。從出勤、紀律、衛生、作業(yè)四個(gè)方面提出具體要求。在實(shí)施過(guò)程中，要求通過(guò)學(xué)生共同努力在學(xué)校每月的五項常規評比中，保持在學(xué)校的前六名，力爭班風(fēng)優(yōu)良班級。在這半學(xué)期中，這一理念在學(xué)生中達成了共識，屢次獲得表?yè)P。
3、重視衛生保潔工作，撤銷(xiāo)垃圾筒，要求學(xué)生不能帶零食進(jìn)課室，從細節處養成良好的習慣�，F在學(xué)生的衛生意識漸漸在加強，地面上的垃圾漸漸減少，并獲得班容班貌評比第一名。
4、加強安全教育，進(jìn)行平安知識競賽等，讓安全識深入到每一位學(xué)生心中。
5、每次團隊活動(dòng)的紀律比以前有較大的改善，黑板報屢次獲獎
三、加強宿舍管理，營(yíng)造良好的氣氛
1、思想上的認同。封閉式管理是一種嶄新的學(xué)校管理思想，我們學(xué)校的封閉式絕對不等于隔絕與外界的聯(lián)系、禁錮思想、封閉視野，而是一種統一管理、標準行為、鍛煉學(xué)生自力能力的理念。
2、切實(shí)做好封閉式管理宣傳工作。學(xué)期初，我在班上做了大量的宣傳發(fā)動(dòng)工作，與家長(cháng)溝通，個(gè)別找學(xué)生談話(huà)，分析學(xué)生目前自身學(xué)習的劣勢：學(xué)習不自覺(jué)主動(dòng)，學(xué)習的時(shí)間少，根底比擬薄弱等問(wèn)題，讓學(xué)生抓住時(shí)機，好好學(xué)。經(jīng)過(guò)發(fā)動(dòng)，學(xué)生都大力支持了我們的工作，而且較多的學(xué)生都回校住宿，我們班的入宿率達83%。
3、與學(xué)生認真學(xué)習封閉式管理的`規章制度，選好舍長(cháng)，每天做好記錄，及時(shí)向老師匯報，定期召開(kāi)舍長(cháng)會(huì )議。
4、及時(shí)關(guān)心學(xué)生的校園生活。經(jīng)常到宿舍去，了解學(xué)生的生活，關(guān)心他們的內心感受，給學(xué)生一個(gè)校園如家的感覺(jué)。
四、營(yíng)造班級文化氣氛，積極開(kāi)展特色班級活動(dòng)，表達班級特色。
1、互相學(xué)習，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。把不同門(mén)類(lèi)的偏科生組成互幫互學(xué)小組，全班一共分為9組，每組6人，各項活動(dòng)的展開(kāi)都是以小組為單位進(jìn)行，這發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習上的轉化，增強學(xué)生的合作意識，強化合作行為，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習水平。
2、開(kāi)展“愛(ài)讀書(shū)、樂(lè )讀書(shū)、善讀書(shū)〞活動(dòng)：結合學(xué)�！皶�(shū)香白云，閱讀進(jìn)校園〞活動(dòng)，針對本班學(xué)生的知識面、視野非常狹窄，時(shí)事的關(guān)注度不高等情況，我班開(kāi)展一系列的閱讀活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)良好的讀書(shū)氣氛。每周確保一節課進(jìn)行課外閱讀的指導，促進(jìn)學(xué)生有效閱讀。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行，并把其讀書(shū)心得及時(shí)進(jìn)行交流，從而培養學(xué)生的讀、說(shuō)、寫(xiě)、合作等能力，擴大學(xué)生的視野。
3、結合語(yǔ)文課堂活動(dòng)展開(kāi)，與語(yǔ)文老師朱澤明老師相互溝通、相互協(xié)調，讓學(xué)生通過(guò)小組競爭形式，開(kāi)展語(yǔ)文課堂活動(dòng)，如課本“表演大賽〞、“知識競賽〞、 “作文小組評改〞活動(dòng)等，吸引更多的學(xué)生參與，培養學(xué)生的語(yǔ)文興趣，提高語(yǔ)文水平，并培養學(xué)生的團隊精神和集體榮譽(yù)感。
4、組織學(xué)生出外參觀(guān)活動(dòng)，如五月組織學(xué)生到農科院參加20xx年白云科技活動(dòng)周開(kāi)幕式、上星期組織學(xué)生到韶關(guān)丹霞山考察等，讓學(xué)生走出課堂，深入社會(huì )，在鮮活的生活中實(shí)踐、體驗、成長(cháng)。在農科院，學(xué)生們不僅知道了一些農作物的生長(cháng)過(guò)程，而且感受了農業(yè)科技的神奇與大自然的美麗！
5、讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，利用家長(cháng)會(huì )的時(shí)機，讓學(xué)生親手制作卡片，寫(xiě)上祝福語(yǔ)，送給父母。
除此之外，還開(kāi)展了學(xué)雷鋒活動(dòng)——沖洗教師宿舍樓的樓梯等。
五、今后的努力方向
1、有時(shí)還摸不透現在的學(xué)生的一些想法，所以在處理一些事情上有些粗燥，因此，在工作中還需再細致、耐心一些。
2、注重學(xué)習，更新思想，這樣才能與學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，做起工作來(lái)才更順利。
3、在加強學(xué)生的思想工作，預見(jiàn)性方面還需進(jìn)一步提高。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，我會(huì )不斷的在實(shí)踐中去探索
總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
我的總結到此結束，謝謝大家！
高中班主任工作總結 12
在過(guò)去一學(xué)年的工作中，圍繞班主任職能，我主要做了以下幾方面的事，現總結如下：
一、抓好起始學(xué)年新班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。對于一個(gè)高一年級的新班級來(lái)說(shuō)，起步的第一學(xué)年能否構成良好的班風(fēng)至關(guān)重要。為此，我是這樣做的：
第一、預先制定好班規。
在學(xué)生入學(xué)后的第一個(gè)班會(huì )上就人手一份發(fā)給學(xué)生，要求他們認真閱讀并帶回家讓家長(cháng)過(guò)目、簽字，讓學(xué)生和家長(cháng)明白班主任的管理意圖：以法治班。從而一開(kāi)始就構成班主任、家長(cháng)、學(xué)生三者之間的一種合力，為良好班風(fēng)的構成作好鋪墊。
第二、選舉班委。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我在班上一共選出三套班委，每套班委工作一星期后，由全班同學(xué)在彼此了解的基礎上選出班委。這樣做，既把競爭引入班級工作，又能有效克服因主觀(guān)武斷造成班委選派不理想，改選又造成消極影響的弊端。
第三、指導班委工作。
讓每位班委明確自己的工作職責，明確工作目標，并能夠采用恰當的方式方法開(kāi)展工作。
第四、嚴格按班規辦事。
用事實(shí)說(shuō)話(huà)，以理服人，確立班規的地位，使班規成為學(xué)生自我教育的窗口。
二、全面提高學(xué)生素質(zhì)，增強班級凝聚力。
第一、抓好思想品德教育大力宣揚尊師重教，讓學(xué)生明確對老師有禮貌是最起碼的道德修養。
同時(shí)，引導學(xué)生發(fā)展團結友愛(ài)的同學(xué)關(guān)系，鼓勵正當競爭，抵制歪風(fēng)邪氣，養成積極進(jìn)取的`班風(fēng)。
第二、以衛生工作為突破口，培養群眾榮譽(yù)感和熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
從一開(kāi)學(xué)，我班衛生評分始終名列學(xué)校榜首，極大地增強了全班同學(xué)的自信心愛(ài)和群眾榮譽(yù)感，從而以一發(fā)帶動(dòng)全身，有力地推動(dòng)了全班各方面工作的發(fā)展。
第三、歌詠比賽齊心協(xié)力，初顯身手。
在人數偏少的狀況下，經(jīng)全體同學(xué)的共同努力，我班在學(xué)校舉辦的歌詠比賽中獲得二等獎，再次增強了同學(xué)們的自信心。
第四、運動(dòng)會(huì )上依靠團結的力量。
在體育尖子相對缺乏的不利因素下，奪得高一年級團體總分第二名，證明我班已完全樹(shù)立起群眾榮譽(yù)感高于一切的信念。
第五、各種競賽活動(dòng)喜獲豐收。
一學(xué)年結束，我班同學(xué)在各科知識競賽中均獲獎。其中起曼卿同學(xué)獲全國中學(xué)英語(yǔ)知識競賽二等獎，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。
總之，一學(xué)年以來(lái)，我班同學(xué)在德智體各方面均得到了較全面的發(fā)展，構成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，初步樹(shù)立了一個(gè)優(yōu)秀班級體的形象，為高中三年的學(xué)習奠定了良好的基礎。不足之處是學(xué)生成績(jì)還有待于進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生的思想品德意識還有待于進(jìn)一步加強。
高中班主任工作總結 13
今年我帶領(lǐng)高一xx班名校班。從第一天接應新學(xué)生，看到這些純真的笑臉，我瞬間懂得，這一學(xué)期的挑戰、壓力、競爭將伴隨我很長(cháng)的路途。
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剛進(jìn)入高中生活，許多學(xué)生仍在迷茫狀態(tài)，也有部分學(xué)生認為層次差距太大并自甘落后。作為班主任，通過(guò)幾次班會(huì )及私下交流，漸漸掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好思想工作，讓學(xué)生懂得自己的選擇是正確的，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。
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1、墻壁文化。包括學(xué)習優(yōu)秀生、進(jìn)步生，樹(shù)立榜樣。用榜樣的力量帶動(dòng)后進(jìn)生，激勵優(yōu)秀生。學(xué)生心語(yǔ)：對父母對老師對自己所說(shuō)的心里話(huà)，用自己的誓言鞭策前進(jìn)的步伐。另外，以學(xué)習小組、宿舍為單位的成績(jì)單，有對比有競爭。
2、宿舍文化管理。根據宿舍實(shí)際情況，對宿舍進(jìn)行量化管理。實(shí)行扣分、加分式的捆綁式政策。例如，宿舍有一人未穿校服將扣宿舍1分，有一件好人好事將加2分，觸犯“高壓線(xiàn)”將扣10分。每月評選優(yōu)秀宿舍、先進(jìn)個(gè)人。對其進(jìn)行物質(zhì)、精神獎勵。本活動(dòng)實(shí)施效果較好，宿舍違紀行為明顯減少，并且潛移默化中增強了宿舍團結。
3、宣傳欄。隨時(shí)張貼年級、學(xué)校最新通知、文件。定期從網(wǎng)上搜索下載有益的材料打印成冊，供學(xué)生閱讀、評論。如：如何養成良好的習慣？如何考試等。
�。ㄈ┌鄷�(huì )還給學(xué)生
高一學(xué)生思想自由，行為不受約束，習慣更加成形。盲目地強制性語(yǔ)言會(huì )適得其反。因此，在班會(huì )上只做旁觀(guān)者。學(xué)生大膽發(fā)言、暢所欲言、自由發(fā)揮，我只在中間或最后適當點(diǎn)評。班會(huì )內容也比較廣泛，如“自習課紀律”“宿舍一家”等，期間，我也發(fā)現了許多口才較好的'同學(xué)。這些學(xué)生，口才出眾，妙語(yǔ)連珠，幽默風(fēng)趣，漸漸成為班級工作中關(guān)注的對象。
�。ㄋ模⿲W(xué)習競爭、目標化
如同所預料的，第一次階段性測試的成績(jì)并不理想。通過(guò)分析，我看到大多數學(xué)生心浮氣躁、迷茫無(wú)措的狀態(tài)。分析學(xué)生心理，展開(kāi)主題班會(huì )，引導學(xué)生制定詳細的目標、計劃。
1、個(gè)人目標。制定本學(xué)期、本學(xué)年的班級、年級目標，競爭對手明確到人，目標張貼桌角，每天喊完誓詞之后大聲讀出自己的目標。
2、宿舍目標。爭做文明宿舍，看進(jìn)步看紀律看衛生看習慣。責任到人，明確分工，張貼到墻。
3、班級目標。
班主任跟學(xué)生表態(tài)，共同戰斗，共同進(jìn)步！目標驅動(dòng)下，期中考試成績(jì)有了大幅度的進(jìn)步，大多數同學(xué)達到了自己的目標，并制定了下一個(gè)新的目標，班級目標也成功達到。
�。ㄎ澹┱n改“四清”輔助管理
充分利用“日清”“周清”對問(wèn)題學(xué)生、后進(jìn)生進(jìn)行多次清、反復清，甚至停其音體美等課程來(lái)參與課改四清。一科不過(guò)關(guān)多科目同時(shí)清，一人違紀全宿舍同時(shí)清，一組員不過(guò)關(guān)組長(cháng)陪同再清。這樣大大減少了學(xué)生無(wú)所事事、追逐打鬧、樓道聚集或者違規違紀的現象的發(fā)生。
總結這一學(xué)期，有收獲也有不足，有成功的喜悅也有挫敗的淚水，但有一點(diǎn)是不變的，我真的很喜歡這群孩子喜歡這個(gè)班級�？偨Y得失，記得跟學(xué)生的每一個(gè)約定，與他們在一起，探索、努力、勤奮、堅持相信付出就有收獲。
高中班主任工作總結 14
高一剛進(jìn)入高中，因此工作比較重要，教高中，就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教高一，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責！能讓更多的學(xué)生學(xué)習可以跟進(jìn)步是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目標�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、全面了解每一個(gè)學(xué)生
全面了解每一個(gè)學(xué)生，因材施教，做好學(xué)生的教育工作。工作經(jīng)驗告訴我不全面地了解學(xué)生，就制定不出切實(shí)可行的、行之有效的科學(xué)工作方法；不完全掌握問(wèn)題的癥結，就無(wú)法因材施教，對癥下藥。經(jīng)過(guò)大半個(gè)學(xué)期的接觸，我對我班的學(xué)生已經(jīng)有了很深入的了解，但是學(xué)生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復性非常強，為了能更深入地了解學(xué)生了解他們在短時(shí)間內的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時(shí)間，通過(guò)找他們談心和家長(cháng)電話(huà)溝通等形式盡量了解他們的內心的真實(shí)想法和在家表現，然后找出問(wèn)題的原因，疏導他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認可。
二、用愛(ài)心澆灌學(xué)生的心靈，增進(jìn)師生之間的感情
高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！睈�(ài)是信任的基礎和前提。師生間有了愛(ài)，學(xué)生才會(huì )喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養師生之間的感情，我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習更關(guān)心學(xué)生的生活。由于全部上晚自習，都住校而且基本上都一個(gè)月才能回一次家。所以在生活上他們更希望有人能關(guān)心他們，這樣他們才能安心學(xué)習。學(xué)生飯卡上沒(méi)錢(qián)了，我會(huì )借錢(qián)給他們，學(xué)生生病了我會(huì )第一時(shí)間幫他們聯(lián)系家長(cháng)甚至送他們到醫院。我的辦公桌里經(jīng)常備有感冒藥和消炎藥，就是用來(lái)在學(xué)生感冒或飲食上出現問(wèn)題的時(shí)候應急的。當然，師生之間的'愛(ài)是具體的，是表現在多方面的。學(xué)生犯了錯誤我從來(lái)就不是一根子打死，采用簡(jiǎn)單、粗暴的態(tài)度去處理，而是耐心的去引導、去梳理，使他們自己真正意識到他們的錯誤。這些做法不僅增進(jìn)了師生之間的感情而且取得了良好的教育效果。很多學(xué)生不僅丟掉了過(guò)去懶散、不認真學(xué)習、無(wú)事生非的壞習慣，而且變得在學(xué)習上非常努力。
三、嚴格管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成
我從來(lái)都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實(shí)。因此，在對學(xué)生實(shí)施愛(ài)心教育的同時(shí)，對學(xué)生嚴格管理也是必要的。因為學(xué)生之間的差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進(jìn)行嚴格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響，不至于影響到班風(fēng)的形成。
四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施
盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結束個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣依然很差，學(xué)習態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習不踏實(shí)，自我感覺(jué)良好等，這些現象主要集中表現在平時(shí)學(xué)習成績(jì)看似還不錯，但一到考試就現原形的同學(xué)身上，另有個(gè)別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習的興趣和激情。
今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學(xué)風(fēng)問(wèn)題上多探索，多努力，并有效轉化問(wèn)題學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。 “工作就是人生的價(jià)值，人生的快樂(lè )，也是幸福之所在”。用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。
高中班主任工作總結 15
本學(xué)期以來(lái)，我擔任了高三年級的班主任，面對即將迎來(lái)高考的學(xué)生們，我深感責任重大。在這一學(xué)期中，我致力于為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極、健康、向上的學(xué)習環(huán)境，幫助他們高效備考，同時(shí)也關(guān)注他們的心理健康和全面發(fā)展。以下是我本學(xué)期班主任工作的總結：
一、班級管理
1. 制度建設：進(jìn)一步完善了班級規章制度，明確了學(xué)習紀律、衛生值日、請假制度等方面的要求，確保班級日常運行有序。
2. 團隊建設：通過(guò)組織班級活動(dòng)，如團隊建設游戲、學(xué)習交流會(huì )等，增強了班級凝聚力，讓學(xué)生們感受到集體的溫暖和力量。
3. 家校溝通：定期與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)或面對面溝通，反饋學(xué)生在校表現，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
二、學(xué)業(yè)指導
1. 個(gè)性化輔導：針對不同學(xué)生的學(xué)習情況，制定了個(gè)性化的學(xué)習計劃，通過(guò)一對一輔導、小組互助等方式，幫助他們解決學(xué)習難題。
2. 模擬考試與反饋：定期組織模擬考試，及時(shí)分析考試成績(jì)，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，并進(jìn)行針對性的強化訓練。
3. 心理調適：面對高考壓力，我特別注重學(xué)生的心理健康教育，通過(guò)班會(huì )、講座等形式，引導他們正確面對壓力，保持良好的.心態(tài)。
三、德育與心理健康
1. 品德教育：結合學(xué)校德育活動(dòng)，開(kāi)展了一系列主題班會(huì )，如“感恩教育”、“誠信考試”等，培養學(xué)生的良好品德。
2. 心理健康教育：邀請專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師來(lái)校講座，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)，幫助他們建立積極健康的心態(tài)。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
盡管取得了一定的成績(jì)，但在實(shí)際工作中也遇到了一些問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力不足、部分學(xué)生間的矛盾處理等。針對這些問(wèn)題，我計劃下學(xué)期采取以下措施：
加強與個(gè)別學(xué)生的談心交流，了解他們的真實(shí)想法，激發(fā)他們的內在動(dòng)力。
開(kāi)展更多的團隊建設活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生間的相互理解和信任，減少矛盾。
進(jìn)一步提升自身的教育管理能力，學(xué)習更多先進(jìn)的教育理念和方法。
總之，本學(xué)期的工作讓我深刻體會(huì )到，作為一名高中班主任，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更要有愛(ài)心、耐心和智慧，為學(xué)生的成長(cháng)保駕護航。
高中班主任工作總結 16
本學(xué)期，我擔任了高二年級的班主任，通過(guò)一系列的努力和實(shí)踐，班級整體風(fēng)貌有了顯著(zhù)提升，學(xué)生們在學(xué)習、生活、品德等方面都取得了進(jìn)步。以下是我本學(xué)期班主任工作的總結：
一、班級管理創(chuàng )新
1. 信息化管理：利用班級微信群、學(xué)校平臺等工具，實(shí)現了信息的快速傳遞和反饋，提高了管理效率。
2. 小組合作模式：推行小組合作學(xué)習，鼓勵學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步，不僅提高了學(xué)習效率，還培養了團隊精神。
二、學(xué)業(yè)提升策略
1. 分層教學(xué)：根據學(xué)生的學(xué)習基礎和能力，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的水平上得到提升。
2. 學(xué)科競賽：鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競賽，通過(guò)挑戰自我，激發(fā)學(xué)習興趣，拓寬知識面。
三、綜合素質(zhì)培養
1. 社會(huì )實(shí)踐：組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區調研等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，增強社會(huì )責任感。
2. 文體活動(dòng)：積極組織班級文體活動(dòng)，如籃球賽、文藝匯演等，豐富了學(xué)生的課余生活，促進(jìn)了身心健康發(fā)展。
四、家校合作與溝通
1. 家長(cháng)會(huì )：定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，分享班級動(dòng)態(tài)，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，共同商討教育策略。
2. 家訪(fǎng)計劃：實(shí)施家訪(fǎng)計劃，深入了解學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境，為學(xué)生提供更加精準的指導和幫助。
五、反思與展望
回顧本學(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，如部分學(xué)生的自律性有待提高，班級文化的.建設還需進(jìn)一步加強。針對這些問(wèn)題，我計劃下學(xué)期采取以下措施：
加強班級文化建設，通過(guò)設計班級口號、班徽等活動(dòng)，增強班級認同感。
強化學(xué)生的自我管理意識，通過(guò)設立班級管理崗位，讓學(xué)生參與到班級管理中來(lái)，培養他們的責任感和自律性。
繼續深化家校合作，探索更多有效的溝通方式，形成家校共育的良好局面。
總之，本學(xué)期的工作讓我更加深刻地認識到，班主任的工作是一項系統工程，需要細心、耐心和不斷創(chuàng )新的精神，我將繼續努力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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一、學(xué)期概述
本學(xué)期，我擔任了高二年級XX班的班主任，與一群充滿(mǎn)活力和潛力的學(xué)生共同度過(guò)了意義非凡的一學(xué)期。在這段時(shí)間里，我們共同面對了學(xué)習的挑戰、活動(dòng)的組織以及個(gè)人成長(cháng)的探索，每一項工作都凝聚了師生之間的共同努力和深厚情誼。
二、班級管理
1. 制度建設：進(jìn)一步完善了班級規章制度，包括考勤制度、衛生值日制度、學(xué)習小組制度等，確保班級運行有序。通過(guò)班會(huì )討論，讓學(xué)生參與到規則的制定中，增強了他們的責任感和執行力。
2. 學(xué)風(fēng)建設：組織了多次學(xué)習經(jīng)驗分享會(huì )和學(xué)科競賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和競爭意識。通過(guò)設立學(xué)習小組，促進(jìn)了同學(xué)間的互幫互助，有效提升了班級整體成績(jì)。
3. 心理健康：關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，如壓力管理講座、心理劇表演等，為學(xué)生提供了釋放壓力、表達情感的渠道。
三、學(xué)生活動(dòng)
1. 校園文化節：積極參與并組織班級參加校園文化藝術(shù)節，包括合唱比賽、辯論賽、書(shū)畫(huà)展等項目，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng )造力。
2. 社會(huì )實(shí)踐：組織了一次以“環(huán)�！睘橹黝}的'社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們深入社區進(jìn)行垃圾分類(lèi)宣傳，增強了社會(huì )責任感和環(huán)保意識。
四、家校合作
1. 家長(cháng)會(huì )：定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，形成了良好的家校溝通機制。
2. 家訪(fǎng)：對部分需要特別關(guān)注的學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，深入了解他們的家庭背景和成長(cháng)環(huán)境，為精準施策提供了依據。
五、個(gè)人反思
本學(xué)期的班主任工作讓我深刻體會(huì )到，教育的本質(zhì)是愛(ài)與責任的傳遞。在未來(lái)的工作中，我將更加注重個(gè)體差異，采用更加靈活多樣的教育策略，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，也要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和教育藝術(shù)，做學(xué)生成長(cháng)路上的引路人。
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一、學(xué)期背景
本學(xué)期，我作為高三年級XX班的班主任，面對的是即將面臨高考的重要階段。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我的工作重心圍繞著(zhù)如何幫助學(xué)生高效備考、調整心態(tài)、順利過(guò)渡至大學(xué)生活展開(kāi)。
二、學(xué)業(yè)指導
1. 復習計劃：與各科任老師緊密合作，根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定了個(gè)性化的復習計劃，確保每位學(xué)生都能在自己的基礎上有所提升。
2. 模擬考試：定期組織模擬考試，不僅檢驗學(xué)生的復習效果，更重要的是通過(guò)考試分析，幫助學(xué)生發(fā)現知識漏洞，及時(shí)調整學(xué)習策略。
3. 學(xué)法指導：開(kāi)設了學(xué)習方法講座，邀請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生分享備考經(jīng)驗，引導學(xué)生掌握高效的學(xué)習技巧和時(shí)間管理方法。
三、心理調適
1. 壓力管理：鑒于高考壓力巨大，我特別注意學(xué)生的心理狀態(tài)，通過(guò)心理咨詢(xún)、團隊建設活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生有效緩解焦慮情緒。
2. 目標設定：引導學(xué)生合理設定高考目標，既要有挑戰性又不過(guò)于不切實(shí)際，鼓勵學(xué)生以積極的心態(tài)面對挑戰。
四、生涯規劃
1. 職業(yè)規劃講座：邀請行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行職業(yè)規劃講座，幫助學(xué)生了解不同專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景，為高考志愿填報做準備。
2. 大學(xué)探訪(fǎng)：組織學(xué)生參觀(guān)幾所目標大學(xué)，親身體驗大學(xué)生活，激發(fā)對未來(lái)的憧憬和動(dòng)力。
五、家校共育
1. 家長(cháng)課堂：針對高三家長(cháng)開(kāi)設了心理輔導課堂，幫助他們理解孩子的心理變化，共同營(yíng)造積極的.家庭氛圍。
2. 信息透明：通過(guò)微信群、家校聯(lián)系本等多種渠道，及時(shí)向家長(cháng)通報學(xué)生的學(xué)習和生活情況，保持信息的暢通無(wú)阻。
六、總結與展望
本學(xué)期的工作雖然充滿(mǎn)挑戰，但在全體師生的共同努力下，我們取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上有所突破，更重要的是在心態(tài)、自我認知、團隊協(xié)作能力等方面都有了質(zhì)的飛躍。展望未來(lái)，我將繼續深化家校合作，優(yōu)化教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量，期待他們在高考中取得優(yōu)異成績(jì)，邁向更加輝煌的人生旅程。
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