中一班班級工作總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如我們來(lái)制定一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的中一班班級工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中一班班級工作總結1

　　在孩子們的歡聲笑語(yǔ)我們送走了虎年迎來(lái)了兔年，在這辭舊迎新的日子里，盤(pán)點(diǎn)記憶應該是最適合不過(guò)的了�；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們與孩子們一起學(xué)習、一起成長(cháng)，留下太多太多的美好記憶。本學(xué)期，在園部領(lǐng)導親切的關(guān)懷下，在我們三位搭班老師共同努力下、以及家長(cháng)朋友大力配合下，班級各項工作開(kāi)展得井然有序，效果顯著(zhù)�？粗�(zhù)孩子們一張張活潑，可愛(ài)的笑臉，和他們快樂(lè )地成長(cháng)，我們感到由衷的高興，覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費�，F在就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結：

　　一、能力培養方面：

　　學(xué)期初，班級幼兒都來(lái)自不同的幼兒園，他們對這樣一個(gè)全新的班級是陌生的，部分幼兒對新的集體生活有點(diǎn)不適應，再加上班級老師也是他們不熟悉的，所以部分幼兒的情緒不是太穩定，個(gè)別幼兒還存在嬌氣、愛(ài)哭、依賴(lài)性強、霸道等現象，他們對新環(huán)境的適應也需要一定的時(shí)間，這種種原因就使得班級幼兒各方面能力水平存在一定的差異和不同。針對這些現狀，我們將班級前期工作的重點(diǎn)放在幼兒各種常規培養方面。我們三位老師共同商量，并配合年級組活動(dòng)制定了幼兒生活常規以及學(xué)習習慣的培養計劃，與家長(cháng)一起培養幼兒活潑、開(kāi)朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習慣及生活自理能力，特別注重對個(gè)別能力弱的小年齡幼兒進(jìn)行重點(diǎn)培養。針對班級幼兒能力層次不齊的現象，我們開(kāi)展多種形式的活動(dòng)為了讓幼兒在各方面有統一的良好的行為習慣，在開(kāi)學(xué)初，孩子們都是散的，首先，在吃飯方面是散的：孩子們沒(méi)有良好的午餐習慣，每次午餐環(huán)節可以看見(jiàn)浪費糧食的現象很多，由于他們大部分幼兒在家中都是用勺子吃飯的，還不會(huì )使用筷子，而且，通過(guò)我們老師的家訪(fǎng)可以了解到孩子們在家中都是要喂飯的，孩子們不要主動(dòng)吃飯，之與這樣原因，導致午餐環(huán)節是極為頭疼的，我們兩位老師一起想辦法，通過(guò)激勵措施和與家長(cháng)溝通的方式，讓孩子在家中先學(xué)習使用筷子，在幼兒園一步一步先用筷子吃飯，再要求孩子們保持干凈，通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，孩子們都能使用筷子了，并有意識地知道要保持“三凈”，其次，午睡環(huán)節是散的：剛開(kāi)學(xué)初，部分幼兒沒(méi)有午睡的習慣，甚至部分幼兒還要抱著(zhù)枕頭睡，自己還不會(huì )整理衣服，沒(méi)有疊衣服的習慣，加強幼兒良好生活習慣的培養就顯得極為重要如：脫衣后會(huì )將衣服疊整齊，不隨意仍衣服，注意自己衣著(zhù)的整齊等等。再次，集體教學(xué)活動(dòng)中，有部分幼兒活動(dòng)中比較散：活動(dòng)中插嘴、不能安靜地傾聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)，不能學(xué)會(huì )等待等等，所以，我們老師也把樹(shù)立良好的學(xué)習習慣作為學(xué)期初的重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)我們的教導，和孩子們自我的約束，自我努力，在學(xué)習中進(jìn)步很大，能遵守集體教學(xué)常規，通過(guò)我們不斷的努力，大部分幼兒形成了一套自己的生活習慣�，F在他們會(huì )自己的事情自己做（穿脫衣服、鞋襪等），而且還更懂事，幫助家長(cháng)一起承擔力所能及的事，班內呈現出一派不斷進(jìn)步的蓬勃生機，學(xué)期末，班級開(kāi)展了豐富多彩的班級活動(dòng)，比如：講故事比賽、生活自理能力比賽、小小歌唱家活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè )中成長(cháng)，并萌發(fā)初步的競爭意識，看見(jiàn)孩子們一天天在成長(cháng)，我們老師看在眼中，喜在心中，為他們的進(jìn)步加油！

　　二、保育工作方面：

　　一學(xué)期以來(lái)，我們班認真執行幼兒園有關(guān)衛生保健制度、消毒制度，把每一項規定落實(shí)到人，杜絕了班級內發(fā)生任何因為沒(méi)有認真執行消毒制度而引發(fā)的事故。保育員周老師認真做到每天早上沖刷保溫桶、水壺，保證了幼兒每天都能喝上干凈、衛生、新鮮的開(kāi)水。認真做好日常班級衛生，按時(shí)通風(fēng)、每餐消毒，及時(shí)沖刷廁所。她對孩子們的成長(cháng)照顧的無(wú)微不至，從對杯子、毛巾等的每天消毒，到孩子們的冷暖，身體狀況等都能做等細致周到。在孩子們的用餐習慣方面，周老師也能耐心的指導，甚至給那些自理能力較差的幼兒喂飯。學(xué)期中間為了各種傳染病的傳播和感染，我們還對幼兒專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了提高自我服務(wù)、自我保護的意識及能力的培養，督促及指導幼兒正確洗手、午睡、進(jìn)餐及用餐后正確的使用餐巾擦嘴、自覺(jué)漱口，從根本上杜絕了病毒的傳播和交叉感染，并及時(shí)記錄、匯報幼兒每天的體溫狀況，做到了早發(fā)現、早預防。實(shí)踐證明我們的努力是卓有成效的，期間我們班出勤率一直很高，為了我們班的小朋友能在健康的環(huán)境中成長(cháng)，我們三位老師不分彼此，協(xié)同作戰，堅持每天把教室整理地干干凈凈的，有條不紊的做好班級的保育工作。一學(xué)期以來(lái)我們班的保育工作得到了所有家長(cháng)的一致好評，正如顏顏媽媽說(shuō)過(guò)：“孩子放在幼兒園比在家中還讓我放心，因為在幼兒園有很好的環(huán)境，并且，還有良好的生活習慣，生活有規律，所以，即使孩子有一點(diǎn)感冒，我也會(huì )堅持把孩子送來(lái)的，這也是家長(cháng)對我們工作的最好的肯定。

　　三、教育教學(xué)方面：

　　在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以“愛(ài)和尊重”為出發(fā)點(diǎn)。我們兩位老師認真組織幼兒的每一次活動(dòng)，注意培養幼兒良好的學(xué)習習慣，讓他們學(xué)會(huì )自主學(xué)習，特別注重為提供他們自由表達的機會(huì )。通過(guò)一階段的實(shí)踐，幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索，學(xué)習熱情較以往越發(fā)濃烈，展現出無(wú)限的學(xué)習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動(dòng)中我們都鼓勵每位孩子舉手回答問(wèn)題，努力讓他們自主地探究、追問(wèn)，有意識地培養幼兒的問(wèn)題意識和問(wèn)題能力。在我們老師一次次頗具誘惑力的鼓勵下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。每當老師時(shí)提問(wèn)時(shí)，都有小朋友高高地舉起小手，甚至用求救幫助的渴望的眼光看著(zhù)我們，好像在奢求老師施舍給他一個(gè)回答問(wèn)題的機會(huì )似的。我們還經(jīng)常會(huì )利用下午梳頭的時(shí)間，組織幼兒一起講講故事，背背古詩(shī)，念念兒歌，猜猜謎語(yǔ)等形式，積極鼓勵孩子們能獨立、自信地表達自己的想法，會(huì )交談�；顒�(dòng)中還適時(shí)地評選出“故事大王”、“謎語(yǔ)大王”等，充分調動(dòng)幼兒的表現欲望。我們通過(guò)講故事“夸夸班上的好孩子”讓幼兒了解小朋友之間應該互相團結、互相幫助，平時(shí)及時(shí)發(fā)現一些好的行為等，如：互相幫助扣扣子等，及時(shí)表?yè)P，逐步形成互相幫助的良好品德，像王若琳、陳戀馨等小朋友能幫助其他小朋友脫衣服等，我們就及時(shí)給予肯定和表?yè)P，鼓勵其他小朋友像她們一樣。慢慢地愛(ài)幫助別人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了，看到這種場(chǎng)面真的很高興。不過(guò)也有些小朋友愛(ài)欺負別的小朋友，例如：張航嘉等小朋友總是會(huì )欺負別的小朋友，一會(huì )就有小朋友來(lái)告狀說(shuō)他們又在打人了，于是一段時(shí)間我們就對他們進(jìn)行留意、觀(guān)察，發(fā)現不好的行為及時(shí)讓他們改正，對于他們偶爾出現好的行為我們也都給予表?yè)P、鼓勵。所以我們班里好的行為多了，不好的行為少了。

　　四、班級環(huán)境方面：

　　我們都知道環(huán)境是一種無(wú)聲的基于資源具有重要的教育價(jià)值，平日里我們非常注重為幼兒創(chuàng )設良好的心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，給他們以潛移默化的影響。

　　首先，我們?yōu)橛變禾峁┝肆己玫木�神環(huán)境�，F代教育思想和教育理念告訴我們，我們只是孩子的指導者，而不是領(lǐng)導者，在班級里，應該人人平等，所以我們努力給孩子們形成一個(gè)溫馨、寬松、愉悅、自主的心理環(huán)境，讓孩子能夠與老師平視并意識到我們只是他們的玩伴、好朋友，而不是他們眼里害怕的老師。那樣他們才會(huì )從內心真正接納老師，聽(tīng)老師的話(huà)。就這樣兩位老師非常注重和孩子聊天，一起搭積木、一起做游戲，通過(guò)這一系列的互動(dòng)和孩子拉近了距離，增進(jìn)了感情。其次，我們結合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和課程目標創(chuàng )設了一系列能夠促使他們發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境。在開(kāi)學(xué)初，我們帶領(lǐng)幼兒共同布置了非常漂亮的大型墻飾《我是中班小朋友》，給孩子們樹(shù)立了一種上中班的自豪感。此后，我們又結合季節、節日、孩子們的興趣等等，創(chuàng )設了墻飾《偉大的祖國》、《動(dòng)物大家庭》、《喜迎新年》、《圣誕節快樂(lè )》等等主題墻飾。在活動(dòng)區方面，開(kāi)學(xué)初我們根據幼兒的特點(diǎn)和興趣創(chuàng )設了一系列活動(dòng)區角，如益智區、旺旺超市、美工區、英語(yǔ)角、建構區、自然角等等。而且各個(gè)區域的游戲材料內容做到定期更新調整。這樣不但提高了孩子們游戲的興趣，豐富游戲內容，更重要的是促進(jìn)了老師工作和幼兒游戲的常規化、習慣化，現在孩子們都能很安靜的進(jìn)行游戲，使我們班常規有了很好的改善。環(huán)境的創(chuàng )設過(guò)程中，我們非常重視幼兒的參與和設計。比如在國慶的主題教學(xué)的過(guò)程中我們還引導孩子們自己動(dòng)手設計裝飾、豐富主題墻飾和環(huán)境，如：孩子們自己搜集了許多有關(guān)國慶的圖片、新聞，他們自主地講述有關(guān)國慶的知識，還通過(guò)剪、貼、粘的方式將自己的繪畫(huà)作品布置在主題墻上。這樣不但豐富了幼兒的感性經(jīng)驗，鍛煉了動(dòng)手能力，更是一次很好的情感和愛(ài)國教育。

　　五、家長(cháng)工作方面：

　　家長(cháng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。開(kāi)學(xué)初，我們兩位老師對每個(gè)幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)，給家長(cháng)介紹我們幼兒園的相關(guān)理念，幼兒的相關(guān)課程，以及需要家長(cháng)注意的事項，所以在學(xué)期初我班的家長(cháng)們在家園配合方面都有了一定的'了解，對于幼兒園各項工作開(kāi)展的目的，方式方法有所認識。許多家長(cháng)非常重視家園共育，部分家長(cháng)還知道從何下手，來(lái)配合教師。因此，開(kāi)學(xué)初，我們主要通過(guò)召開(kāi)學(xué)期家長(cháng)會(huì )，對所有家長(cháng)介紹了本學(xué)期開(kāi)展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長(cháng)們全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現，統一教育目的、方法。努力架起家庭和幼兒園之間堅實(shí)的溝通橋梁，最大限度地爭取到家長(cháng)的理解和支持。另外，我們還利用家訪(fǎng)、約訪(fǎng)、“信息互動(dòng)平臺”、班級網(wǎng)站等形式與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解孩子在家情況，以便我們更好的教育好孩子。為了讓家長(cháng)更了解我們的工作，我們通過(guò)家委會(huì )、家長(cháng)會(huì )、半日開(kāi)放等活動(dòng)向家長(cháng)全面介紹幼兒在園的生活、學(xué)習情況，讓家長(cháng)更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園。當然在我們的工作中還存在著(zhù)不足之處，如“該不該建立家長(cháng)之間交流的QQ群？如何解決班級網(wǎng)站內容更新遲緩？”等等問(wèn)題。所以在以后的工作中我們還會(huì )不斷實(shí)踐、總結和改進(jìn)，更好地引進(jìn)家長(cháng)這一重要的教學(xué)資源，讓有才藝的家長(cháng)走進(jìn)課堂，讓更多的家長(cháng)參與到班級的管理和活動(dòng)策劃中來(lái)爭取將這份工作做得更好，讓所有的家長(cháng)滿(mǎn)意和放心是我們最大的奮斗目標。

　　六、默契配合方面：

　　一直以來(lái)，我們中一班是一個(gè)和諧統一的整體。三位老師工作認真負責，彼此協(xié)調一致。我們工作中分工不分家，經(jīng)常相互幫助、相互關(guān)心。我本人為人隨和親切，做事非常的認真和細致，工作上比較負責。周老師是一位有著(zhù)工作經(jīng)驗的保育員，工作踏實(shí)而勤勞，每天不但要照顧幼兒的一日生活和就寢，還熱心地關(guān)注我們兩位老師的生活和飲食，如果我們感冒了，她還會(huì )給我們一些治病的方法，顯示出她寬廣的胸懷和大度。李老師是班級里的唯一男老師，為人憨厚而正直，甘愿承擔班里繁重的任務(wù)，從無(wú)抱怨和牢騷�？傊�，我們三個(gè)是最佳組合，wearebest！

　　七、不足和期望。

　　回首這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們雖然取得了一些成績(jì)，但還有許多不足之處，比如：部分幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達到規定的要求；比如個(gè)別幼兒的禮貌有待加強，不能做到每天向老師問(wèn)好；比如區域活動(dòng)時(shí)的常規需要不斷提醒，不夠自覺(jué)；比如個(gè)別幼兒喜歡打人；還比如對如何開(kāi)展主題也不是很了解，使得在開(kāi)展中常有一些不明了的地方，無(wú)從下手等等�？傊�，我們在工作中還有許許多多小細節沒(méi)有注意到，很多工作還有待進(jìn)一步改進(jìn)。因此在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計劃，好好統籌保教工作、家長(cháng)工作、教研工作之間的關(guān)系，以嶄新的面貌迎接新的挑戰！相信我們一定在兔年把工作做得更好�。�！

中一班班級工作總結2

　　炎炎的夏日來(lái)到了，讓所有人都盼望的暑假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結束了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹(shù)苗一樣長(cháng)高了，長(cháng)大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了�；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂(lè )�，F將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結，以此來(lái)反思不足，展望未來(lái)。

　　一、樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，有重點(diǎn)的抓好幼兒保育工作，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

　　進(jìn)入中班下學(xué)期后，大部分幼兒已經(jīng)有了相當好的生活自理能力。特別是過(guò)了新年，他們喜歡自己的事情自己完成，以次來(lái)向大家證明已經(jīng)長(cháng)大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長(cháng)大的契機，我們在一日生活各環(huán)節中改變了以往指導幫助的做法，更多的是加以觀(guān)察引導和鼓勵，讓幼兒在日常中學(xué)習鍛煉、不斷提高，體驗自己的能力，對自己有自信。針對孩子好表現的年齡特點(diǎn)，我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽，如午睡起床時(shí)我們開(kāi)展穿衣服、疊被子比賽，放學(xué)前十分鐘，我們也經(jīng)常開(kāi)展整理衣服比賽，孩子們非常有興趣，在參與中能力也在不斷提高。一個(gè)班里孩子的發(fā)展總是會(huì )有很大差異，我班也是如此。有少數的幼兒由于家長(cháng)的過(guò)分溺愛(ài)，習慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，依賴(lài)性很強，在活動(dòng)中往往和別的孩子有一定的差距。對于這樣的孩子，我們兩位老師和阿姨付出了更多的關(guān)心，重點(diǎn)培養他們的能力，讓他們也有所發(fā)展。

　　班上大部分孩子體質(zhì)很好，但也有個(gè)別幼兒是過(guò)敏性體質(zhì)，經(jīng)常感冒咳嗽；王一年齡偏小、身體瘦小，體質(zhì)差，上幼兒園幾乎也是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，各方面發(fā)展都不理想，我們經(jīng)常性地做好與家長(cháng)的思想交流，尋求利于孩子發(fā)展的有效方法；趙心瀾由于身體原因經(jīng)常缺席，在學(xué)習上跟不上大家，我們總是和孩子家長(cháng)密切聯(lián)系，尋求補救辦法，使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。戈瑤在換季時(shí)由于哮喘經(jīng)常要服用中藥，我們也總是在開(kāi)水中溫熱了再給孩子吃，吃完還不往悄悄給孩子塞上一塊冰糖。裴浩程生理發(fā)育不完善經(jīng)常會(huì )尿床，總是遭到同伴們的恥笑，聰明懂事的他情緒非常低落，我們總是耐心的開(kāi)導他，午睡間多提醒他，同時(shí)也向孩子們說(shuō)明，讓孩子們有一份同情心，一起來(lái)幫助關(guān)心他。顧心怡、伍以恒是過(guò)敏性體質(zhì)，并有輕微哮喘，在生活和學(xué)習上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現，注意什么菜他們是不能吃的。我們在面向全體的同時(shí)，對于這些體弱多病的特殊幼兒總是給予特殊的照顧。

　　在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極參與體育鍛煉。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，有目的的訓練幼兒的一些基本技能。我們與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤(pán)，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調和靈敏。對于一些新的玩具玩法，我們老師總是帶頭先學(xué)，以此帶動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，在我們共同的努力下，有不少孩子學(xué)會(huì )了轉呼啦圈和單腳甩球，身體動(dòng)作的協(xié)調性有了很大提高。我們還經(jīng)常組織孩子開(kāi)展集體游戲活動(dòng)和小組競賽游戲，讓幼兒在參與中學(xué)習各種技能，學(xué)會(huì )遵守規則，鍛煉身體，提高體質(zhì)。

　　二、以幼兒生活為背景，預設、生成主題，有聲有色地開(kāi)展主題教育活動(dòng)。

　　1、確立適合幼兒發(fā)展的主題活動(dòng)。

　　學(xué)期初，我們根據幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)，以《幼兒園活動(dòng)整合課程》一書(shū)為主，有針對性的制定了本學(xué)期的主題內容，在實(shí)施過(guò)程中，我們又會(huì )和中班組的老師一起通過(guò)教研活動(dòng)討論交流主題的開(kāi)展情況，并共同商議做出合理的調整。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話(huà)題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節和自然現象中開(kāi)展了《可愛(ài)的動(dòng)物》、《奇妙的蛋》、《交通工具大集合》、《商店》、《頑皮一夏》的主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的區域材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現的樂(lè )趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。

　　2、主題游戲活動(dòng)使幼兒各方面的能力有了提高。

　　在主題活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我們總會(huì )和孩子一起生成與主題相關(guān)的游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，并且經(jīng)常更新活動(dòng)內容和材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習。幼兒每天都有活動(dòng)機會(huì )和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導，不斷增添相關(guān)內容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現，引導幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。如在《奇妙的蛋》的主題游戲中，我們的娃娃家成了雞的一家，雞媽媽認真的孵蛋，當雞寶寶出世后她又和雞爸爸一起細心地照顧他們，帶他們出去散步、捉蟲(chóng)。孩子們自創(chuàng )游戲情節，游戲能力提高很快。而原來(lái)的點(diǎn)心點(diǎn)也變成了蛋蛋餐廳，各式各樣的蛋制品吸引了許多客人，他們在游戲中學(xué)會(huì )了染紅蛋，學(xué)會(huì )了剝蛋，更學(xué)會(huì )了與人交往，友好的合作。愛(ài)好建構的孩子們搭建了養雞場(chǎng)，我們還會(huì )把幼兒在美工區制作的小雞投放進(jìn)去，使游戲更吸引幼兒。在主題游戲中我們還新增設了小舞臺，非常受孩子們歡迎，我們把理發(fā)店搬進(jìn)了小舞臺，理發(fā)師成了化妝師。小舞臺充分滿(mǎn)足了幼兒的表演欲望，我們也發(fā)現，平時(shí)上課不太愛(ài)發(fā)言的幾位孩子如溫怡恬、許可茵等，一到表演時(shí)表現得大膽和自信，受到了大家的喜歡，這些孩子在小舞臺找到了發(fā)展和表現的機會(huì )。在《商店》的主題中，我們的游戲活動(dòng)也是豐富多彩，鮮花店、面包店、服裝店、鞋店都是我們根據主題新生成的游戲，再來(lái)看看鮮花店里的花，面包店里品種繁多的點(diǎn)心都是孩子們自己動(dòng)手制作的，服裝店里不僅有衣服，還有絲巾、帽子、手袋、頭花等等，這些也都是孩子們收集的，豐富的材料吸引了孩子們的參與興趣。在游戲中，我們也注重引導幼兒深入的探索，豐富的主題游戲活動(dòng)給幼兒提供了更多參與的機會(huì )，使幼兒得到了更全面的發(fā)展。

　　3、結合主題，利用有價(jià)值的社區資源

　　幼兒可以通過(guò)自身與周?chē)�環(huán)境的相互作用建構他們的知識經(jīng)驗。由此可見(jiàn)，周?chē)�環(huán)境對幼兒的影響是巨大的。在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，充分挖掘和利用社區資源，是幼兒獲得豐富知識經(jīng)驗的又一重要途徑。在開(kāi)展交通工具的主題活動(dòng)中，我們組織幼兒外出參觀(guān)了客運站，一路上和孩子們認識了馬路上各種交通標記，我們也發(fā)現孩子們從實(shí)際中獲得的經(jīng)驗會(huì )記得特別牢。在開(kāi)展商店的主題時(shí)，我們又帶孩子上街參觀(guān)了各種各樣的商店，我們在游戲中的內容也是他們在參觀(guān)后經(jīng)過(guò)討論開(kāi)設起來(lái)的，這樣的學(xué)習方式拓展了幼兒生活和學(xué)習的空間。在每次參觀(guān)活動(dòng)中，我們都積極提供機會(huì )引導幼兒與參觀(guān)環(huán)境、材料進(jìn)行互動(dòng)，充分發(fā)揮參觀(guān)活動(dòng)的教育價(jià)值。

　　4、讓主題墻記錄幼兒在主題活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　每次主題開(kāi)展時(shí)，我們都會(huì )動(dòng)腦構思一下，用什么樣的形式來(lái)記錄下幼兒在主題活動(dòng)中的點(diǎn)滴更有價(jià)值。我們先設置好一個(gè)大的框架，分出幾個(gè)小的版塊，隨著(zhù)主題活動(dòng)的深入開(kāi)展，主題墻上的內容也隨著(zhù)豐富起來(lái)。在《奇妙的蛋》的主題墻上，有了孩子們畫(huà)的會(huì )生蛋的動(dòng)物、有調查表、有家長(cháng)參與做的蛋制食品照片。在《商店》的主題墻上，有記錄著(zhù)他們活動(dòng)足跡的照片、也有他們親手設計的商標。在《交通工具》的主題墻上，孩子們自己設計的海陸空交通工具更是新穎獨特，吸引了大家，一有空他們就會(huì )聚在那邊看邊介紹，原來(lái)他們最喜歡的就是自己真正參與的環(huán)境。我們鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng )設，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現，引導幼兒體驗動(dòng)手與創(chuàng )造的樂(lè )趣，使我班的主題環(huán)境真正發(fā)揮了價(jià)值。

　　三、結合每月的擂臺賽，有重點(diǎn)的訓練幼兒各種技能。

　　擂臺賽是本學(xué)期我們幼兒園新增的活動(dòng)項目，分年級組每月確定擂臺賽內容，然后各班有重點(diǎn)的按內容訓練，月底開(kāi)賽。我們發(fā)現這樣每月有側重訓練某個(gè)內容，對孩子非常有利。第一期是唱歌比賽，我們重點(diǎn)訓練幼兒在集體面前大膽地唱歌，一有空就會(huì )請孩子來(lái)唱，幾乎是一個(gè)也不放過(guò)，許多平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中也鍛煉了自己，使他們變得更有自信了。通過(guò)這一活動(dòng)，我發(fā)現孩子們都喜歡上了唱歌，上音樂(lè )課也比以前更認真了。我們班拍皮球的整體水平很好，擂臺賽要求雙手交替拍，知道比賽規則后，孩子們一有空就會(huì )跑去練，我們也在班里不斷的選拔比賽，孩子們參與的熱情非常高。最有收獲的就是折紙比賽了，以前我一直覺(jué)得折紙是我們班孩子的弱項，通過(guò)一個(gè)月的訓練，我發(fā)現他們的小手是那么的巧，學(xué)會(huì )了折很多東西，比賽中要求會(huì )折的四樣比較有難度的物品一大半的孩子也都學(xué)會(huì )了。那個(gè)月，孩子們是迷上了折紙，午餐后就搬了椅子在走廊上悶頭折，孩子們之間也會(huì )互相學(xué)習，幾乎把班里所有的可利用廢紙都用完了。雖然每月的擂臺賽我們班的孩子都沒(méi)有當上擂主，但我們整體的水平提高了，這也正是開(kāi)展擂臺賽的真正目的。

　　四、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

　　1、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作，積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。

　　為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面的形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)及需要配合的事項。

　　每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園親子單及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，還有需要家長(cháng)一起配合孩子完成的一些事，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)，從而更好的配合我們主題的開(kāi)展。在《奇妙的蛋》的主題中，家長(cháng)們動(dòng)足了腦筋，做的以蛋為原料的菜品種繁多、花樣齊全；在《動(dòng)物》主題開(kāi)展時(shí)，家長(cháng)和孩子一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片、VCD、查了許多有用的資料，使我們老師也受益匪淺。有了這么多熱心家長(cháng)的大力支持與配合，我們的主題活動(dòng)才能更順利有效的開(kāi)展，說(shuō)實(shí)在的，我們老師常會(huì )被家長(cháng)的熱情所感到，開(kāi)展工作也更有動(dòng)力了。

　　2、半日公開(kāi)活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。

　　本學(xué)期我們舉行了向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請全體家長(cháng)參與了此次活動(dòng)，觀(guān)摩了孩子們在幼兒園的半日活動(dòng)，使家長(cháng)直觀(guān)的了解了孩子在幼兒園生活、學(xué)習和游戲情況。我們還組織了親子游戲活動(dòng)，家長(cháng)們和孩子一起活動(dòng)做游戲是那么開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。許多家長(cháng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)得太快了，沒(méi)想到我的孩子在幼兒園的活動(dòng)是這么豐富多彩，他們在游戲學(xué)習中掌握了本領(lǐng)，鍛煉了身體，把孩子放在幼兒園非常放心。也有的家長(cháng)從觀(guān)摩中知道了自己孩子在班里的發(fā)展水平，取長(cháng)補短，更好地配合老師教育好孩子。

　　五、鞏固優(yōu)勢、找出不足，指明方向。

　　在我們兩位老師和阿姨的共同努力下，孩子們取得了一定的成績(jì)，回顧整個(gè)學(xué)期，我們發(fā)現孩子在以下幾個(gè)方面取了可喜的進(jìn)步：

　　1、午餐進(jìn)步較大，在老師的引導下，孩子們都能基本做到不掉飯菜在桌上，地上，用餐環(huán)境有了很大的改善。

　　2、本學(xué)期，幾位攻擊性較強的幼兒是我們老師和阿姨的重點(diǎn)關(guān)心對象，我們通過(guò)與家長(cháng)的密切配合和聯(lián)系，使這些幼兒有了不同程度的進(jìn)步，飛飛進(jìn)步最大，現在打人推人的習慣基本改掉了，上課進(jìn)步更大，非常積極。黃奕誠也有了很大進(jìn)步在這方面進(jìn)步也很大。

　　3、幾位膽小、動(dòng)手能力差的幼兒如王雨、許可茵、蔣等，在老師和家長(cháng)共同關(guān)心鼓勵下，有了很大的進(jìn)步，建立了自信心，與其他孩子之間的差距越來(lái)越小了。

　　4、在游戲方面，由于我們開(kāi)展了主題游戲，隨著(zhù)主題的開(kāi)展，游戲內容、提供的材料一直在不斷更新，而且許多游戲都是來(lái)源于幼兒日常的活動(dòng)，使他們參與更積極了，通過(guò)主題游戲，幼兒各方面的能力都有很大提高。

　　但我們也發(fā)現班里還有許多不足之處，我們有必要在繼續前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標：

　　1、在學(xué)習習慣上，依然有少數幼兒注意力不易集中，有的幼兒樂(lè )意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。象陳添宇、王宇冰、金雨陽(yáng)、錢(qián)泓兵幾位孩子上課思想不集中，做作業(yè)時(shí)需要老師反復的教。象黃華敏豪、黃奕誠等幾位幼兒雖然理解能力較好，但上課坐不住，經(jīng)常影響課堂紀律。

　　2、在課間或戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，有些孩子自我保護能力差，過(guò)于調皮，存在著(zhù)很大的安全隱患。

　　3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛(ài)護圖書(shū)，圖書(shū)角的圖書(shū)破損較嚴重，因此，下學(xué)期要加強閱讀習慣的培養。

　　我們也將在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢，重點(diǎn)抓不足之處，在前行中不斷反思，相信通過(guò)我們的共同努力，孩子們會(huì )在大班更上一個(gè)臺階。

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