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小學(xué)生重點(diǎn)總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生重點(diǎn)總結，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生重點(diǎn)總結1
本學(xué)期，我校堅持全面貫徹黨的教育方針。堅持以“健康第一”為指導思想；把體育教學(xué)工作放在應有的位置；以構建“和諧校園，讓學(xué)生快樂(lè )健康成長(cháng)”為教育宗旨。全面地推動(dòng)學(xué)校的體育教育改革工作發(fā)展。
學(xué)校體衛工作，是教育教學(xué)工作的重要組成部分，它有著(zhù)舉足輕重的作用。學(xué)期初，校領(lǐng)導對體衛工作，十分重視；成立了以主管校長(cháng)為首的體衛工作領(lǐng)導小組、預防食物中毒工作領(lǐng)導小組、學(xué)校安全預防工作領(lǐng)導小組；明確了工作目標，層層落實(shí)，責任到人。同時(shí)對學(xué)校體育器材、場(chǎng)地進(jìn)行投資維護，不斷完善。創(chuàng )建了良好的教育教學(xué)環(huán)境。
在體育工作中，體育組的教師積極參加政治學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )黨的政策和有關(guān)教育理論，做筆記經(jīng)常反思；使得教育教學(xué)工作能夠時(shí)刻圍繞學(xué)校整體教育工作進(jìn)行。在教育教學(xué)中，體育組的教師們，經(jīng)常在一起認真學(xué)習《新課改》的有關(guān)理論，積極參加校內外教研活動(dòng)和市、區教育局組織的學(xué)習觀(guān)摩活動(dòng)、教研組內，開(kāi)展教研課評比活動(dòng)；互相聽(tīng)課取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平。
在以“健康第一”為指導思想同時(shí)，我們狠抓課間操，做操質(zhì)量。體育教師利用體育課和活動(dòng)課時(shí)間協(xié)助班主任抓廣播操訓練，使得每一個(gè)學(xué)生都能夠積極投入到課間操鍛煉中來(lái)，并開(kāi)展了廣播操比賽，強身健體，達到了較好的鍛煉效果。
我校在學(xué)期初，就全面啟動(dòng)小學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)的實(shí)驗工作，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；開(kāi)展豐富多彩的課間體育活動(dòng)，使更多的學(xué)生積極參與，努力達標。在方案實(shí)施中，尊重學(xué)生的主體地位，以引導學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導為輔。讓學(xué)生多練、多動(dòng)、多想，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。豐富了學(xué)生的課余文化生活。先后舉辦了田徑選拔比賽，籃球選拔賽等小型多樣運動(dòng)會(huì )。同時(shí)開(kāi)展了教工拔河比賽活動(dòng)；不但提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。也活躍了教師身心，提高了身體素質(zhì)。堅持以田徑、籃球為傳統項目的課余訓練，做到四落實(shí)，保證訓練質(zhì)量，提高了學(xué)校運動(dòng)隊水平。以小型多樣的乒乓球、籃球、棋類(lèi)等為特色，豐富學(xué)生的課余文化生活。嚴把《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試關(guān)，貫徹“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一”的.指導思想，全體育組的教師圓滿(mǎn)地完成學(xué)年度《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的登統上報工作。合格率98％優(yōu)秀率29％良好率28％及格率41％。通過(guò)測試，使學(xué)生養成了積極參加體育鍛煉的習慣，提高自身自我保健能力和體質(zhì)健康水平。
在20xx年年4月，�；@球隊在縣小學(xué)籃球賽取得第五名；5月學(xué)校乒乓球隊在體育組老師帶領(lǐng)下，參加了長(cháng)興縣小學(xué)生乒乓球比賽獲得男子團體第五名、女子甲組團體第四名的好成績(jì)。10月第二屆學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )在體育組和其他老師們不辭辛勞，積極組織全校各班學(xué)生，參加競賽活動(dòng)；使得運動(dòng)會(huì )能夠圓滿(mǎn)成功，為學(xué)校參加縣田徑運動(dòng)會(huì )提供了有利的依據。在11月縣田徑運動(dòng)會(huì )上取得了團體第九名的好成績(jì)，順利取得甲級隊。
本學(xué)期即將結束，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，我們決心在上級正確領(lǐng)導和關(guān)心支持下，依靠全體教師，以“新課改”為契機，在一如既往地推動(dòng)學(xué)校體育教育改革的同時(shí)，加大教科研力度，在體育教育教學(xué)工作中，“更新觀(guān)念、齊心協(xié)力、努力鉆研、開(kāi)拓創(chuàng )新、不斷進(jìn)取”，“爭一流、創(chuàng )特色”為把我校的體育特色建設的更美好，在新的一年里取得更大的成績(jì)而貢獻出我們應有的力量。
小學(xué)生重點(diǎn)總結2
一、育人須育源，打造健康教師團隊
教育法規政策是教育的航標，而沿著(zhù)航標前行的則是舵手——教師，舵手的隊伍建設直接決定著(zhù)航行的成功與否。因此多年來(lái)，江安小學(xué)一直把教師隊伍建設作為育人的源頭來(lái)抓，作為規范辦學(xué)的基礎工程來(lái)抓。
教學(xué)政策的落實(shí)，教育理念的實(shí)施，教學(xué)行為轉變的落腳點(diǎn)都在教育的實(shí)施者教師身上，因此，教師的行為首先得規范、健康。新課程環(huán)境下，教師的角色由原來(lái)的傳播者轉化為促進(jìn)者，由管理者轉化為引導著(zhù)，由居高臨下轉向“平等中的首席”。在新課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此成為一個(gè)真正意義上的“學(xué)習共同體”，教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地執行課程計劃的過(guò)程，而是一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的過(guò)程，所有這些，都要求構建符合時(shí)代要求的新的教師隊伍，樹(shù)立新的教育理念。在江安小學(xué)，教師的師德觀(guān)、教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)等通過(guò)各種活動(dòng)與措施逐步形成。
1、師德觀(guān)：教師不僅是奉獻甚至獻身的化身，更是一個(gè)用人格魅力引領(lǐng)孩子形成健康身心的教育資源，教師是表率，更是促進(jìn)者，教師是榜樣，更是學(xué)校文化的象征，教師應該是學(xué)校教育的一種感召力，一種蓬勃向上的力量。
2、教育觀(guān)：把每個(gè)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，健康個(gè)性的發(fā)展，為適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展所必需的自我教育、終身教育的能力的初步形成作為主要任務(wù)。
3、學(xué)生觀(guān)：把學(xué)生看作雖有不足和幼稚，但卻具有旺盛的生命力，具有多方面發(fā)展需要和發(fā)展可能的人，具有主動(dòng)能動(dòng)性，有可能主動(dòng)參與教育活動(dòng)的人。尊重學(xué)生個(gè)性與差異，培養有個(gè)性的人。
4、教師觀(guān)：由于信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )化時(shí)代的到來(lái)，將來(lái)的教師將不再是“單干戶(hù)”，而是有多個(gè)教師組成的“教練組”，形成一個(gè)教育的具有向上凝聚力的團隊。
幾年來(lái)，為了促進(jìn)教師隊伍建設，打造一支和諧向上的教師團隊，在用人制度、考核制度、獎勵制度等方面學(xué)校都進(jìn)行了大膽的改革于探索，全體教師的工作事業(yè)心、責任感有了明顯的提高，師德師能水平有了快速的提升，創(chuàng )新意識，教育資源意識明顯增強。
在江安小學(xué)有一個(gè)一票否決，即師德考核不過(guò)關(guān)者不予聘用。在教育教學(xué)中，凡有違反師德規定，(《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》)經(jīng)調查核實(shí)的確定的，第二學(xué)年將不予聘用。
學(xué)校將全員聘任制度推行到實(shí)處，每位教師根據自己的專(zhuān)長(cháng)、能力申聘崗位，在申聘過(guò)程中，不論職務(wù)高低，資歷深淺，年齡大小，一視同仁，考核組根據各位教師的申聘報告，結合崗位需要以及申聘者的能力特長(cháng)予以聘任。
此外，學(xué)校還實(shí)行了中層干部競爭上崗制度，骨干教師、教壇新秀選拔制度，考核獎懲制度，教育教學(xué)過(guò)程考核制度，教育教學(xué)科研考核制度等制度，當然這些制度只是管理的一種手段而不是目的。著(zhù)名語(yǔ)文教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：教是為了達到不需要教。從學(xué)校管理的角度來(lái)說(shuō)，管也是為了達到不需要管。管理的最終目的是啟發(fā)教師的教育自覺(jué)。相信有了這樣的育人源頭——健康積極的教師團隊，一個(gè)純凈的育人環(huán)境就在江小形成了合力。
二、育人必育心，規范教育教學(xué)行為
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，教育的全部奧妙在于熱愛(ài)學(xué)生。育人先育心，育心是根本，抓住根和本，黃土能變金!在當今的時(shí)代如何真正落實(shí)“以人為本”的教育理念，關(guān)鍵看管理者是否真正站在學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)思考問(wèn)題。堅持以人為本，就應該把培養新時(shí)代的公民作為教育的根本目標，把品德、知識、能力統一納入學(xué)生評價(jià)體系，用科學(xué)的評價(jià)體系指導和管理教育教學(xué)工作，通過(guò)教育教學(xué)改革和評價(jià)體系的改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一切要著(zhù)眼于調動(dòng)和依靠學(xué)生內在的積極性，按照學(xué)生身心健康成長(cháng)的規律組織教育教學(xué)活動(dòng)。
針對過(guò)去工作中普遍存在的片面追求升學(xué)率而導致的課程多、作業(yè)多、考試多、競賽多，學(xué)生課業(yè)負擔普遍過(guò)重;只重視考試科目的教育教學(xué)，忽視音樂(lè )、體育、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等綜合素質(zhì)養成性課程;違反《義務(wù)教育法》等問(wèn)題，江安小學(xué)嚴格按照規范要求，落實(shí)具體有效措施，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，江小人深知，育人必先育心，學(xué)生的健康成長(cháng)才是第一位的，因此，在規范辦學(xué)行為江安小學(xué)有著(zhù)自己獨特的做法。
1、盯著(zhù)書(shū)包的“攝像頭”。
以往學(xué)生課業(yè)過(guò)重，原因是學(xué)生的課外輔導資料，課外作業(yè)本特多，說(shuō)實(shí)話(huà)有的書(shū)包至少有十斤重，大人都要雙肩背才不覺(jué)得吃力，孩子背來(lái)背去都快變成駝背了。究其原因，課程太多，作業(yè)本太多了，加之學(xué)校要求孩子午休時(shí)必須統一看課外書(shū)，孩子往往帶了大部頭的小說(shuō)到校，家長(cháng)又主動(dòng)給孩子買(mǎi)了過(guò)多教輔資料，這也是導致書(shū)包過(guò)重的原因。為給學(xué)生減負，
江安小學(xué)有一個(gè)盯著(zhù)學(xué)生書(shū)包的“攝像頭”，這個(gè)“攝像頭”就是學(xué)校黃美蘭校長(cháng)的一雙眼睛，每天清晨，校長(cháng)在校門(mén)口迎接學(xué)生上學(xué)，每天放學(xué)，校長(cháng)也在大門(mén)口歡送學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，校長(cháng)用自己的“攝像頭”，攝下違反規定的書(shū)包，發(fā)現異常必然追究原因，并立即改正，有了這樣的一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的“攝像頭”， 學(xué)校從不組織、推薦學(xué)生集體購買(mǎi)習題集、練習冊等應試材料。學(xué)校和教師也從不濫編、濫發(fā)、亂用教輔資料，從不向學(xué)生攤派練習冊、習題集、考試卷及課外讀物。因此江安小學(xué)孩子的書(shū)包是清爽而又輕松的。
2、校長(cháng)室里的�？�。
學(xué)校校長(cháng)室經(jīng)常會(huì )邀請一些“小客人”，這些“小客人”可都是江安小學(xué)的學(xué)生，他們基本每周都要在校長(cháng)室里作客，校長(cháng)會(huì )邀請“小客人”將自己的家庭作業(yè)告知學(xué)校，在校長(cháng)的經(jīng)常邀請下，江安小學(xué)學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)人的家庭作業(yè)量是違反江蘇省“五嚴”要求的。學(xué)校教研組每周也對教師所布置作業(yè)的作業(yè)量、科學(xué)性等進(jìn)行監督檢查，并督促同班級各學(xué)科教師在布置作業(yè)時(shí)加強協(xié)調溝通，避免學(xué)生課外作業(yè)量超限。從而更規范了老師的教學(xué)行為以及學(xué)校的教育行為。
3、保障課程的巡邏人。
為了全面落實(shí)國家課程方案，江安小學(xué)教導處就成了江安小學(xué)保障課程的巡邏人，他們輪流查課，輪流督促老師們嚴格執行學(xué)校所開(kāi)設的課程方案。
在教導處巡查的中，江安小學(xué)各功能部室的使用率達100%，走進(jìn)江安小學(xué)看到的學(xué)生有的在藝術(shù)的殿堂里徜徉，有的在科學(xué)的'神殿中探究，有的在體育的天地里張揚，他們用規范的行為，給了孩子一片展現童年快樂(lè )的舞臺。
4、學(xué)校恒遠的大鐘。
在江安小學(xué)“益能”綜合樓上，有兩面大鐘，每天清晨8：00，悠遠的鐘聲響起，學(xué)校大門(mén)打開(kāi)，學(xué)生才開(kāi)始走進(jìn)學(xué)校，每天晚上4：00鐘聲響起，學(xué)校開(kāi)始寂靜下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)全部離開(kāi)學(xué)校。這兩面恒遠的大鐘，確保了孩子們在校學(xué)習文化課程的時(shí)間，從而更有效地保障了孩子的睡眠時(shí)間，從真正關(guān)心學(xué)生健康的角度規范了學(xué)校教育行為。
5、永遠的公開(kāi)窗口。
學(xué)校收費均嚴格按市物價(jià)局、財政局、教育局核準的項目及標準執行，按規定實(shí)行使用省財政部門(mén)統一印制的專(zhuān)用票據，統一開(kāi)具發(fā)票，統一發(fā)票核銷(xiāo)。同時(shí)堅持校務(wù)公開(kāi)制度，及時(shí)在“收費公開(kāi)欄”、“校務(wù)公開(kāi)欄”，公布省、市、縣文件規定，公布各項收費項目的收費標準，公布財務(wù)收支情況等。及時(shí)發(fā)放《致家長(cháng)一封信》《收費通知書(shū)》，學(xué)校醒目位置張貼公告讓學(xué)生家長(cháng)明白、放心。在所有學(xué)生、老師、家長(cháng)心中，有一個(gè)永遠公開(kāi)的窗口，那就學(xué)校的財務(wù)、校務(wù)、政務(wù)公開(kāi)櫥窗。
6、不經(jīng)意的“調研”。
在江安小學(xué)學(xué)生心目根本就沒(méi)有考試的概念，但是，學(xué)生的文化課程是如何得以檢測呢?請看，“五年級英語(yǔ)百詞賽”、“細心計算小博士”、“古詩(shī)文競背”、“科學(xué)探究大猜測”、“歷史小常識”……一系列班級或年級組的小活動(dòng)中，學(xué)生的所學(xué)自然在活動(dòng)中發(fā)放異彩。這樣的活動(dòng)，不就是老師對學(xué)生的調研嗎?學(xué)生在興趣盎然中展示，在興趣盎然中競爭，這樣的調研，難道不是從育人必育心的角度來(lái)思考的嗎?
誠然，我們看到現在大多數工作，都形成一個(gè)工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)都是組長(cháng)，學(xué)校行政組成員都是成員，而江安小學(xué)是將工作領(lǐng)導小組變?yōu)榱斯ぷ鹘M，從校長(cháng)做起，從行政組人員開(kāi)始實(shí)施，將工作做實(shí)在做細致，正如江安小學(xué)的黃美蘭校長(cháng)說(shuō)過(guò)：“不以規矩不成方圓，一個(gè)學(xué)校沒(méi)有嚴格的辦學(xué)標準，怎么能讓老百姓放心呢?”他們是這樣說(shuō)的，也是這樣一步一個(gè)腳印地辦人們滿(mǎn)意教育的。
三、育人得育魂，特色鑄就生命質(zhì)量
有家長(cháng)總在擔憂(yōu)，像這樣的規范，我們的孩子都生活在農村，大都是跟爺爺奶奶在一起的留守兒童，學(xué)校是給了孩子玩和快樂(lè )的權利了，但我們的孩子在知識能力上有什么發(fā)展呢!是啊，學(xué)校是育人的搖籃，如何奠定孩子的人生底色，鑄就孩子的生命成長(cháng)質(zhì)量呢!江安小學(xué)在規范辦學(xué)的前提下，打造特色，孕育靈魂，提升孩子的生命質(zhì)量。
江安小學(xué)地處在江蘇蘇中的通海如泰地區，這里曾活躍著(zhù)一支由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的工農勞苦大眾自己的武裝力量——中國工農紅軍第十四軍。1926年，在現江安鎮鄂岱村成就了江浙區黨委直屬的蘇北農村第一個(gè)中國共產(chǎn)大支部。1930年4月3日，根據中共中央和江蘇省委指示，中國工農紅軍第14軍在如皋西南鄉賁家巷宣告成立。紅十四軍的光榮傳統在蘇中大地上遍結成果，獨特的人文歷史提供了很好的德育教育素材，有著(zhù)豐厚的教育資源。
江安小學(xué)借助江安老區的獨特的人文資源，將老區的精神注入學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節。極力打造“紅色教育”校園特色，主要體現在“紅色德育”、“紅色課堂”、“紅色藝術(shù)”、“紅色體育”、“紅色科研”等幾個(gè)方面�！凹t色德育“是將革命傳統教育與小學(xué)生可以接受的愛(ài)國主義教育、“感恩教育”、“四自”(自立自理自強自律)、意志品質(zhì)教育相結合等特色德育教育。 “紅色課堂”即發(fā)揚專(zhuān)注的釘子精神，努力進(jìn)取的課堂，課堂中師生水乳交融，思維交流碰撞�！凹t色藝術(shù)”即將敢闖敢拼的創(chuàng )造精神滲透于學(xué)校的藝術(shù)教育中，讓學(xué)校的藝術(shù)之花綻放美麗。
當然任何一項研究與特色的形成，都是以“學(xué)生的發(fā)展”為根本宗旨的，學(xué)校不僅僅是在活動(dòng)中讓學(xué)生感受并接受這樣的教育，還將注重育人氛圍，加強校本課程的開(kāi)發(fā)，形成自己的特色。將以豐富的革命傳統教育資源為切入點(diǎn)，通過(guò)熏陶、體驗、實(shí)踐等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行道德人格、學(xué)習品質(zhì)、體育藝術(shù)、科學(xué)實(shí)踐等各方面進(jìn)行教育，從而促使學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，孕育學(xué)生的靈魂，使他們真正成為社會(huì )主義建設的合格人才。
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