語(yǔ)文組工作總結(15篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此好好準備一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文組工作總結，歡迎大家分享。
語(yǔ)文組工作總結1
本學(xué)期，我們三年級語(yǔ)文教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，認認真真地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，回眸一學(xué)期共同走過(guò)的日子，收獲在心，感動(dòng)在心。
互幫互助，溫情相攜。我們教研組的18位老師是一個(gè)溫情組合，互助的氛圍濃厚。層迭式的磨課活動(dòng)、同課異構的研課活動(dòng)、牽手課題的研究活動(dòng)、師徒互動(dòng)的評課活動(dòng)，還有主題論壇、隔周教研、網(wǎng)絡(luò )探討等形式多樣的活動(dòng)，都見(jiàn)證著(zhù)我們共同走過(guò)的足跡。
日常教研，別樣精彩。由于每個(gè)語(yǔ)文老師都承擔著(zhù)班主任的工作，專(zhuān)門(mén)聚在一起搞教研，就成了一件奢侈的事情。于是，辦公室聊天無(wú)意識就變成了我們教研的主戰場(chǎng)。時(shí)間是隨意的，空課、午間、課間、傍晚；人員是不固定的，三兩個(gè)、四五個(gè)、辦公室全體成員；方式是靈活的，學(xué)習教學(xué)大綱、分享網(wǎng)上資源、討論教學(xué)目標、交流教學(xué)設計……這種沒(méi)有組織、不拘形式、自主參與的教研，使大家在寬松的環(huán)境中暢所欲言，許多疑難問(wèn)題基本得到了滿(mǎn)意的答案，日常教研的精彩就在這段寬松、和諧的“聊天式”教研過(guò)程中不期而至，讓我們在輕松的交流中取得了前所未有的'教研效果。
主題教研，智慧生成。本學(xué)期，我們教研組有四位老師執教主題教研課，金燕老師還參加的經(jīng)典誦讀課堂教學(xué)比賽。我們在一次次聽(tīng)課研課的過(guò)程中明朗了如何營(yíng)造“低碳課堂”；在專(zhuān)題研討的課堂中掌握了如何正確高效地進(jìn)行校本課程教學(xué)；在一次又一次跟蹤式磨課教研中收獲了文本解讀的正確方法；在每月主題論壇交流中解開(kāi)了教學(xué)實(shí)踐中的疑難問(wèn)題；在課題研究的課堂內提升了教科研能力；在觀(guān)課評教中更新了教育教學(xué)理念……主題教研，凝聚著(zhù)團隊內每一位成員的智慧，洋溢著(zhù)團隊內每一位成員的熱情，有互助，有競爭，有遺憾，有精彩，更有一股強大的凝聚力。
踏實(shí)工作，結出碩果。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們教研組的老師一直踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地工作著(zhù)，以最大的熱情投入到教學(xué)工作中，也取得了累累的碩果。不僅有多位教師獲獎，學(xué)生作文獲獎、發(fā)表的喜訊也是接二連三地傳來(lái)，而這一切都說(shuō)明了我們的付出獲得了回報。
一點(diǎn)感悟：每天，我們在辦公室相遇的時(shí)候，可以談?wù)劶议L(cháng)里短，可以談?wù)勫\衣美食，但別忘了也來(lái)談一談我們上課時(shí)精彩的一瞬、遺憾的一處、成功的一筆，失敗的一幕。只要我們保持成長(cháng)的狀態(tài)，只要我們在教育教學(xué)路上行走著(zhù)，感到自己教育行為在變化，思想在積淀，底蘊在加深，我們就能擁有一份成就感和幸福感。
語(yǔ)文組工作總結2
忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又即將過(guò)去了。本學(xué)期，我們高年級語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，以可持續發(fā)展為宗旨，以各級教育工作會(huì )議及文件精神為指導，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以教學(xué)為中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量為根本任務(wù)，全面貫徹落實(shí)新課改精神，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、重視教育教學(xué)理論學(xué)習，轉變教育觀(guān)念。
教育教學(xué)理論是教學(xué)課堂的指針，本學(xué)期，我們加強了教師對《課程標準解讀》、《語(yǔ)文課程標準》、《廣東教育》、《惠州教育》、《師德》等教學(xué)書(shū)刊的學(xué)習，觀(guān)看有關(guān)課堂教學(xué)錄像，通過(guò)交流、總結等系列活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到提升。
我們高年級語(yǔ)文教研組作為學(xué)校最大的學(xué)科組，我們?yōu)橥苿?dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，努力發(fā)揮我們的智慧和才能。通過(guò)學(xué)習，了解了我們語(yǔ)文教學(xué)目標和要求，通過(guò)共同的研討、交流，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、重視本教研組教學(xué)教研工作
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，我教研組全體教師努力投入教學(xué)改革，以校本教研為突破口，提升教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
1、鼓勵教師使用多媒體手段教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
2、努力做好教學(xué)常規工作，保證教師能有充足時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。
3、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)視頻、光盤(pán)等資料推動(dòng)教師著(zhù)力新課改，掌握新教學(xué)理論，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，狠抓常規教學(xué)工作。
4、應教師要求，選擇好的教學(xué)參考書(shū)、教案，幫助教師備好課，減輕了教師勞動(dòng)強度、工作負擔。
5、狠抓六年級語(yǔ)文教學(xué)，通過(guò)教師會(huì )議、學(xué)生會(huì )議，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，不斷改進(jìn)教法，指導學(xué)法，讓學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)。
6、加強與聯(lián)動(dòng)學(xué)校（博羅實(shí)驗學(xué)校）的溝通，本學(xué)期校我教研組全體老師輪流到實(shí)驗學(xué)校聽(tīng)課一次以上，實(shí)驗學(xué)校也多次派人到中心小學(xué)指導集體備課、上課等活動(dòng)，通過(guò)示范課、公開(kāi)課等形式，讓老師在課堂教學(xué)中深受啟發(fā)，應用到本科教學(xué)中。
7、積極參加校組織的教學(xué)公開(kāi)課、觀(guān)摩課，參與本鎮課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。并組織了教師參加縣舉行的課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。
8、鼓勵老師積極參加學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)培訓。我教研組教師積極、上進(jìn)，努力提升自我修養，自發(fā)報讀本科學(xué)習的就有4名，其余均為大專(zhuān)以上水平。
9、重視嘗試開(kāi)展的課題研究，教學(xué)成果顯著(zhù)，如今的校園，在我高年級的帶領(lǐng)下，到處是入情入境的書(shū)聲瑯瑯。
10、積極參與鎮、校組織的.調教比賽活動(dòng)。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
1、深入課堂聽(tīng)課調研，現場(chǎng)指導教學(xué)，積極探討新教法，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
2、扎實(shí)加強集體備課、公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動(dòng)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新�！俺哂兴�，寸有所長(cháng)�！蓖ㄟ^(guò)教研活動(dòng)，能集思廣益，相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，事半功倍。
3、積極開(kāi)展各項語(yǔ)文競賽活動(dòng)。本學(xué)期，我們開(kāi)展了語(yǔ)文知識競賽、古詩(shī)詞知識競賽等，其中，最為轟烈的是六一前夕舉行的，“國學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽，展現了我教研組嘗試的“如何在常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)中注重朗讀的訓練”一專(zhuān)題的教研成果。通過(guò)比賽，讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫整個(gè)校園，使全校師生感受到民族文化源遠流長(cháng)，儒家思想博大精深，并從經(jīng)典之作中汲取民族的源頭活水，陶冶性情品德。
四、教研成果
1、期末縣抽查五年級考試語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)前五名科任老師名單（并達到縣平均總計分）第二名梁金容第三名羅小平第五名陳運添
2、期末縣抽查六年級考試語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)前五名科任老師名單（并達到縣平均總計分）第一名聶志英第二名古應芳第三名梁繼紅
3、博羅縣小學(xué)生第二屆中、高年級古詩(shī)詞知識競賽獲獎：輔導教師獲縣三等獎：張水容、張玉婷、李雪萍、古應芳、他們輔導獲獎的學(xué)生（縣獲獎）有：楊雨荷楊凱然巫樂(lè )然、鄺思詩(shī)、
4、廣東省第五屆“粵星杯”小學(xué)生作文大賽獲縣級獎:輔導教師:一等獎：陳會(huì )瓊，三等獎：陳麗芳學(xué)生：一等獎：曾靜怡，三等獎：張泳園
5、鎮優(yōu)秀教師：李麗琴
6、梁繼紅老師被評為縣優(yōu)秀教師
7、張玉婷老師制作的“色光聚散儀”教具在惠州市中小學(xué)自制教具評選活動(dòng)中榮獲三等獎
8、邱燕燕老師在博羅縣20xx年小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)質(zhì)課調教展評活動(dòng)中榮獲一等獎。
9、我們的領(lǐng)導王林勝校長(cháng)榮獲20xx年度全國教育改革優(yōu)秀教師稱(chēng)號
10、在博羅縣班主任專(zhuān)業(yè)能力大賽小學(xué)組中，王曉群老師獲優(yōu)秀獎。
11、年度考核優(yōu)秀等次：王海英
成績(jì)代表著(zhù)過(guò)去，未來(lái)等待著(zhù)開(kāi)創(chuàng )，我們高年級語(yǔ)文教研組將在現有的基礎上，滿(mǎn)懷信心展望新學(xué)期，繼續加強素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力學(xué)習、創(chuàng )新，創(chuàng )建一流教研組。
語(yǔ)文組工作總結3
一、常規工作回顧
語(yǔ)文教研組針對年輕教師多的特點(diǎn)，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、公開(kāi)教學(xué)的方式，按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行教研活動(dòng)。本期我們堅持做到了教學(xué)工作五認真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節教都落實(shí)到了實(shí)處。
1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。統一了備課規范，依照學(xué)校教導處要求。每課時(shí)都有教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計、教后感等。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時(shí)內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導時(shí)，能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合我�！叭宋囊�(jiàn)長(cháng)”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。
2.在上課上，我們全體語(yǔ)文教師以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。為了保證教學(xué)目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀(guān)念，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀(guān)念，針對教材內容、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，努力做到課堂訓練落實(shí)，提高單位時(shí)間內教學(xué)目標的達成度。同時(shí)，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。
3.我們能根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化。認真批改，并在此基礎上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。
4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據學(xué)生的能力和學(xué)習態(tài)度把學(xué)生分為四類(lèi)進(jìn)行教學(xué)、教育：（1）學(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。（2）學(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jì)被動(dòng)的原因，慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度。（3）學(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵，同時(shí)給予明確的和更高的期望。（4）學(xué)習能力差而且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。
5.本學(xué)期，我們都能根據學(xué)校常規組織考試，并能寫(xiě)好質(zhì)量分析報告。本我們在復習時(shí)對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng )，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來(lái)看，收效顯著(zhù)。
二、存在的不足及今后努力的方向
1.我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的`錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2.我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
3.今后語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功，特別要重視學(xué)生識字寫(xiě)字能力、積累和運用語(yǔ)言能力的培養，積極開(kāi)展課前“一分鐘演講”活動(dòng)，積極開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，豐富學(xué)生的內存，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)表達的熱情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
4..要正確處理好課標與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據課標的現象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問(wèn)題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒(méi)有從教材中取材而忽略它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類(lèi)旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。
5.要加強現代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力，無(wú)論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛(ài)。要加強名著(zhù)閱讀教學(xué)，要引導他們多讀書(shū)，讀整本的書(shū)；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養，養成良好的閱讀習慣，如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。要加強文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒(méi)有課內的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語(yǔ)感，就會(huì )提高“利用工具書(shū)閱讀淺易文言文”的能力。
6.作文教學(xué)要指導學(xué)生掌握文章的基本寫(xiě)作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來(lái)的問(wèn)題很典型，應認真分析其中存在的問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行作文指導和作文訓練。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語(yǔ)文組工作總結4
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體班主任及任課教師的團結協(xié)作下，高一年級基本實(shí)現了年級組制訂的工作目標，完成了學(xué)校和年級組的工作計劃和任務(wù)。我就一些具體做法，匯報如下：
一、努力打造拼搏實(shí)干的和諧團隊，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面入手。
�。�1）做好服務(wù)工作，創(chuàng )建團結、協(xié)作的團體是我不懈的追求。
在整個(gè)學(xué)校管理中，年級主任應是聯(lián)結領(lǐng)導和教師之間的樞紐，并擔任其中的潤滑劑。本學(xué)期剛開(kāi)始我便制定好年級工作計劃，認真組織實(shí)施，精心安排好年級的每一個(gè)活動(dòng)，從而保證了年級工作正常有序地進(jìn)行。每次召開(kāi)行政會(huì )議后，及時(shí)認真傳達，組織貫徹落實(shí)。從而使一年級形成了互幫互助、團結奮進(jìn)、健康向上的年級群體。
�。�2）建立一個(gè)團結協(xié)作的教師團體，努力打造和諧年級。
團結就是力量，有了力量就有了戰斗力，經(jīng)常和教師談心、交流，特別是新進(jìn)的年輕教師。幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。這一年，每個(gè)班都有以班主任為核心，研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，有了這樣一個(gè)團結協(xié)作的集體，何愁打不了勝仗。
�。�3）抓好教學(xué)常規，定期進(jìn)行學(xué)情調查。
進(jìn)行充分的`學(xué)情調查是課堂高效的必然要求。為了促使“以學(xué)定教”在課堂中更好的應用，我們年級每?jì)芍苓M(jìn)行一次學(xué)情調查，每周一召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )議，針對學(xué)情調查，對年紀教學(xué)工作中各方面情況進(jìn)行分析，要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計劃，制定開(kāi)展教研工作的具體措施。同時(shí)年紀組加強對各學(xué)科教研活動(dòng)的監督管理和指導，促進(jìn)年輕教師的教育教學(xué)工作能力的提高。
�。�4）加強班主任隊伍建設。
力求打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持"交流、學(xué)習、合作、互助"的原則，每周一、三早晨召開(kāi)班主任例會(huì )，落實(shí)學(xué)校布置的各項工作、學(xué)習班主任業(yè)務(wù)知識，交流工作經(jīng)驗，協(xié)商解決班級工作中出現的重點(diǎn)問(wèn)題。全體班主任狠抓學(xué)習常規管理，整頓課間操、午睡、寢室紀律。開(kāi)展班級文化建設，各班制訂班級規章制度，已經(jīng)或正在營(yíng)造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。
�。�5）加強教師師德建設，要求教師率先垂范，以身作則。
把不道德的行為消滅在萌芽狀態(tài)。
二、學(xué)生管理方面主要做了以下工作：
�。�1）強化養成教育，讓學(xué)生養成文明習慣。
俗話(huà)說(shuō)得好!態(tài)度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學(xué)生的行為習慣，思想意識尤為重要。因此，我們繼續從學(xué)生身邊的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從進(jìn)校門(mén)要求，室內外衛生，日常生活，規范學(xué)生文明行象；從收作業(yè)，衛生工具的擺放到課間文明休息、上操，參加學(xué)�；顒�(dòng)等，做到有要求，有布置，有檢查，有總結，有評比，有表?yè)P，持之以恒，常抓不懈。并配合政教處多次開(kāi)展了對男女生留長(cháng)發(fā)、染發(fā)、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動(dòng)，對違紀學(xué)生加強教育并責令其改正。真正做到衛生工作有序，早讀自覺(jué)到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規范有序，文明和諧的氛圍。同時(shí)，加強學(xué)生考試的自我監督意識，做到誠信考試。否則，發(fā)現作弊現象，一定嚴加處理。
�。�2）分析學(xué)情，查漏補缺，糾偏抓差。
階段考試結束后，年級組根據學(xué)校安排，組織各科任課教師和班主任及時(shí)召開(kāi)學(xué)情分析會(huì )，讓學(xué)生總結自己各科存在的問(wèn)題，了解自身存在的不足，通過(guò)經(jīng)驗交流，互相對比、互相探討，使許多同學(xué)認識了自己的缺點(diǎn)，明確了差等生張揚優(yōu)勢科目，提高學(xué)習興趣，中等生注重各科均衡發(fā)展，提高名次，優(yōu)等生補足瘸腿科目，努力冒尖。由于根據不同學(xué)生層次，制定了不同層次的目標，提高了教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）創(chuàng )建和諧向上的班集體。
學(xué)生是班級的細胞，班級的建設是年級形象的外在表現。因此在日常管理過(guò)程中，除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，還定期召開(kāi)班干部會(huì )議，依靠班干部、團員了解各班情況，并及時(shí)提出指導意見(jiàn)，讓班干部具體實(shí)施。特別注意在平時(shí)，及時(shí)與各班班干部溝通、交流、探討，針對班級、年級現狀，制定相關(guān)日常生活學(xué)習規定。
�。�4）加強常規檢查，了解學(xué)生狀態(tài)。
加強自習課、飯前飯后的巡查，對個(gè)別"潛能生"重點(diǎn)教育，為同學(xué)們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
姚衛東
xx年1月21日
語(yǔ)文組工作總結5
一、積極組織教師參加校本培訓活動(dòng)，提高教學(xué)教研水平。
根據教科室的統一安排，本學(xué)期全組教師都參加了校本培訓活動(dòng)。主要的內容有：組內公開(kāi)課、試課、專(zhuān)題講座。開(kāi)課教師都能認真解讀文本，精心設計教學(xué)環(huán)節，課堂上注重對學(xué)生的引導，問(wèn)題設計環(huán)環(huán)相扣并有層次性。課后我們能及時(shí)安排交流、反饋。每次都有主評、記錄。鄭xx等老師的課受到好評。湯xx老師的新授課別出心裁�？娬墟防蠋熥鰧�(zhuān)題講座。每位老師都能積極參加聽(tīng)課、評課。此外我們還分備課組組織了集體備課活動(dòng)，針對疑難課、專(zhuān)題復習課等不同的課型。由主備教師主講，其他老師參與研討。研討中我們進(jìn)一步明晰對不同課型的教學(xué)方法和復習方法，進(jìn)一步提高了課堂效率。另外我們還參與了學(xué)校組織的專(zhuān)題培訓。每次模擬測試后我們組都能及時(shí)做好交流、總結，對典型的問(wèn)題進(jìn)行分析，并就下階段的教學(xué)進(jìn)行反思及改進(jìn)。
二、以語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng)的開(kāi)展為載體，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
本學(xué)期語(yǔ)文組老師積極參加縣市級教學(xué)教研活動(dòng)，如XX年初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試復習會(huì )議（xx實(shí)驗中學(xué)），縣XX年初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試復習會(huì )議（xx三中），縣XX年初中語(yǔ)文骨干教師提高班活動(dòng)�？h九年級質(zhì)量分析會(huì )議等。會(huì )后我們都能及時(shí)探討、交流，針對不同的'課型，及時(shí)反饋，不斷促進(jìn)教師的成長(cháng)。
三、參加各類(lèi)教學(xué)評比，成績(jì)顯著(zhù)。
本學(xué)期我組鄭xx老師、繆xx老師、孫xx老師參加縣初中語(yǔ)文教師素養比賽榮獲二
等獎，童xx老師的論文《立足校內，內外結合——教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有效途徑的探索》榮獲縣三等獎。
四、及時(shí)開(kāi)好學(xué)生座談會(huì )，了解學(xué)情和學(xué)生的需求。
本學(xué)期進(jìn)行兩次學(xué)生座談，主要針對學(xué)生課堂學(xué)習、作業(yè)及考試的一些問(wèn)題進(jìn)行調查了
解。比如學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、學(xué)習方法、考前心理等問(wèn)題。另外要求學(xué)生對本班語(yǔ)文教學(xué)提出建議和意見(jiàn)。大部分學(xué)生都能暢所欲言，我們能及時(shí)針對學(xué)生提出的建議以及學(xué)生中存在的問(wèn)題進(jìn)行思考并予以解決。滿(mǎn)足了學(xué)生的要求，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、進(jìn)行教學(xué)常規檢查，進(jìn)一步規范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。
總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時(shí)數量充足；語(yǔ)文老師每篇課文按課時(shí)備課，能根據常規教學(xué)設計的教案提出自己的修正意見(jiàn)，每課時(shí)根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過(guò)程較清晰。作業(yè)批改及時(shí)、認真。而且還有教學(xué)反思。
在工作中，我們也難免會(huì )有疏忽，有些工作還不能很好地做到位，只希望在以后的工作中做得更好，更出色。
語(yǔ)文組工作總結6
本學(xué)期，我們四年級語(yǔ)文備課組在教導處的領(lǐng)導、關(guān)心下，幾位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共完成備課活動(dòng)多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
一、和諧的團隊
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓，加強師資隊伍建設的一個(gè)載體。我們四年級語(yǔ)文備課組共有8位語(yǔ)文老師，我們的目標一致，步伐也一致。
1、磨課全員參與
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內教師執教公開(kāi)課，無(wú)論是組內的研討課，還是市級展示課，還是義務(wù)教育現代化學(xué)校評估課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教。圍繞無(wú)錫市的驗收，我們老師在磨課上花了大量的心血。而在一次次試教的過(guò)程中，組內老師都會(huì )悉心地聽(tīng)課，耐心地指導。平日里，我們四年級語(yǔ)文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè )于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì )、反思積極與同組老師交流，取人之長(cháng)，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、教室里……到處有我們一起討論的身影。我們組以較好的質(zhì)量完成了驗收任務(wù)。徐洪娣老師勇挑重擔，朱永娟、華春萍、張潔老師磨課投入，直到上完驗收課。
2、備課資源共享：
我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動(dòng)計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進(jìn)行細化分工，保證了每周一次的備課組活動(dòng)，主題明確。切實(shí)抓好集體備課，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學(xué)期我們備課組組織多次評課活動(dòng)，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的想法。
備課組積極推進(jìn)常規檢查制度。每個(gè)老師都能視反饋情況進(jìn)行有效的改進(jìn)，做好平時(shí)的工作，迎接期末綜合考核。
3、作業(yè)及測試中體現集體智慧：
我們組老師能按統一要求完成學(xué)生作業(yè)的布置和批閱。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習效率、對教師教學(xué)效果的一個(gè)檢測。我們年段的每位老師都能?chē)栏癜凑諏W(xué)校的要求，認真批改每一份作業(yè)，指導學(xué)生及時(shí)訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量，并及時(shí)調整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。在期末復習中，我們也是分工明確，各負責一個(gè)內容的`歸類(lèi)，有問(wèn)題互相探討。
在培優(yōu)輔差個(gè)別輔導上，年段的每位老師各顯神通，切實(shí)地提高了年段學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。特別是朱永娟老師、華春萍、張潔老師，利用課余的時(shí)間，能扎實(shí)地進(jìn)行學(xué)生的輔導。
二、務(wù)實(shí)的團隊
對于新教材，如何準確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，一直是我們所思考，所探索的問(wèn)題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認真備課，努力上好每一節課。每周二下午兩節課和周六上午，大家在一起堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，認真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期，我們從每個(gè)單元選出二至三篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設計與方法，并結合自己班級的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。在常規教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)會(huì )課標的年段目標，認真備課，認真上課，認真輔導。除備課組堅持每周集體備課外，還堅持利用好周六上午的時(shí)間一起研討。平時(shí)，老師們不僅要指導學(xué)生朗讀訓練，還要抓好識字、寫(xiě)字，尤其是寫(xiě)字的習慣能力的培養，老師們還得規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，為求做到，規范美觀(guān)。為了夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文的基礎，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別培優(yōu)和扶差。測查結果令人滿(mǎn)意，我們有兩點(diǎn)收獲：一、明白了抓好課堂教學(xué)的重要性，二、明白了抓了學(xué)生習慣的重要性。重點(diǎn)在以下方面得以體現：
1、讓課堂更有效：
我們組的語(yǔ)文組老師能認真執行學(xué)校教學(xué)處有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目標明確，盡量克服隨意性，有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質(zhì)量，力爭每一節課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生“兩個(gè)習慣”（文明習慣及學(xué)習習慣）的培養。
我們年段老師在平時(shí)的活動(dòng)中就注意交流自己在課堂教學(xué)中的一些信息，在吸取別人長(cháng)處的基礎上不斷地完善自己的課堂教學(xué)，在集體的大智慧中做到個(gè)體的快速進(jìn)步。
2、課后反思促成長(cháng)：
這學(xué)期，我們組基本上每位老師都能按要求完成一課一反思，及時(shí)針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況、教學(xué)中存在的問(wèn)題，、學(xué)生的學(xué)習的現狀、教后的感受，對自己課堂教學(xué)設計和實(shí)施過(guò)程中的情識進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著(zhù)手，力求每節課發(fā)現自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。
3、常規工作勤抓不懈
根據平時(shí)的常規考核情況及時(shí)反饋意見(jiàn)，與各位教師交流。平時(shí)注重隨機檢查，有問(wèn)題及時(shí)交流。組內老師也能虛心接受意見(jiàn)加以改進(jìn)。
三、創(chuàng )新的團隊
一直以來(lái)，備課組的活動(dòng)都是采取大家先“備”課，后根據大家共同討論的方案去執教，至于效果怎樣，沒(méi)有后續的反饋，再研究。本學(xué)期，我們備課組試著(zhù)嘗試新的一種備課活動(dòng)，即在原有的活動(dòng)方式的基礎上，可以采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實(shí)施，大家聽(tīng)課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施，依次類(lèi)推，直到本組教師都上完這一課。取得了良好的效果。
我們組的工作還有很多，可以說(shuō)千頭萬(wàn)緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，抓準了問(wèn)題所在,突出了重點(diǎn),在有計劃，有組織，有指導,有評價(jià)，有反思的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)步不小,我們收獲很多。這應該是值得總結和回味的一學(xué)期。
下個(gè)學(xué)期，我們除了完成學(xué)部和語(yǔ)文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探索更適合年段學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現不足，尋找改進(jìn)的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養和引導下，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的能力。大體思路如下：
1、繼續加強組內教師相互聽(tīng)課、評課，互相交流。
2、繼續加強集體備課。
3、加強理論學(xué)習，提高理論水平。把握學(xué)習機會(huì )，注重專(zhuān)家引領(lǐng)。
4、在學(xué)生中多開(kāi)展一些競賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
語(yǔ)文組工作總結7
轉眼間，高一上學(xué)期工作就要結束了。在這一學(xué)年中，我們高一年級物理集體備課組7位老師緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、高一年級組的工作計劃和學(xué)校教學(xué)科研工作計劃，認真組織教師學(xué)習新課程標準，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，轉變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高�，F將這一學(xué)年工作回顧如下：
一、堅持理論學(xué)習，提高全組業(yè)務(wù)水平，認真餞行新課程。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師平時(shí)如果不認真學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強自身修養，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們認真學(xué)習了《普通高中物理課程標準》、《普通高中課程方案》、《物理教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。
二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
�。ㄒ唬┱n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�。ǘ┱n堂上的情況。
教法上注意現代方法與傳統方法的結合，抓“雙基”與靈活運用創(chuàng )新相結合，合理利用多媒體輔助教學(xué)。:講課時(shí)作到“四講”：講結構、講思路、講方法、講規律；無(wú)論對整個(gè)備考過(guò)程還是對每節課，都要抓好三個(gè)環(huán)節：知識梳理環(huán)節；選題、訓練環(huán)節；講評、歸納環(huán)節。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣。
�。ㄈ┳ゾo抓好批改、輔導、搞好單元驗收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。要加強五個(gè)訓練：一是審題訓練；二是基礎訓練；三是表達訓練；四是計算訓練；五是開(kāi)拓訓練。從高一開(kāi)始，不留死角，使學(xué)生形成科學(xué)的理性思維。
三、落實(shí)集體備課制度，發(fā)揮幫教對子作用。
本學(xué)期我們認真落實(shí)教科導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，每周三下午按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課，組內集體備課做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人），在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽(tīng)課，認真學(xué)習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。
通過(guò)集體討論學(xué)習，在這學(xué)期，我們備課組的全體教師，在一起討論了并解決了很多問(wèn)題�？偨Y收益大的有：教師怎么樣指導，立足于課堂教學(xué)，克服“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的傳統習慣方式？怎樣突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，以問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的動(dòng)機和行為？怎樣合理恰當地確定教學(xué)目標？怎么樣合理設計課堂提問(wèn)？怎樣處理導與學(xué)的關(guān)系？通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習討論，很多教師都注意改變課堂不做無(wú)效提問(wèn)，精心設計每一堂課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以新課改的理念指導，進(jìn)行有效教學(xué)。通過(guò)理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。我們每一位高一物理教師，還自已大量閱讀教育書(shū)籍，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，力求把每一項工作都做得更好。
四、積極進(jìn)行校本教研活動(dòng)
為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)層次，提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，學(xué)校開(kāi)展了校本教研活動(dòng)，我們高一物理組的全體教師，積極參與其中，并取得了較好的收益。
�。ㄒ唬┟棵處煻拣B成進(jìn)行教學(xué)反思的習慣。
教學(xué)反思包括教學(xué)前，教學(xué)中，教學(xué)后。實(shí)際上我們也是針對教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行反思。通過(guò)反思、通過(guò)研究，我們每一位教師不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動(dòng)性、盲目性，提升教學(xué)水平。
�。ǘ┙處熤g進(jìn)行團結互助。
在開(kāi)展校本教研的活動(dòng)中，我們加強教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)。我們通過(guò)組內互相聽(tīng)課，包括同一年級，取長(cháng)補短；跨年級，學(xué)習經(jīng)驗；也組織聽(tīng)其它學(xué)科的，取道于他們的新方法，新理念。然后通過(guò)教研活動(dòng)時(shí)行討論。在開(kāi)展教研活動(dòng)中，大家互相查缺補漏，信息交換，經(jīng)驗共享，專(zhuān)題討論，使每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)水平在互補共生，互助合作中成長(cháng)。
�。ㄈ┻M(jìn)行集體備課集體聽(tīng)課集體并時(shí)行集體評價(jià)
集體備課、集體聽(tīng)課和集體評價(jià)是我們這學(xué)期高一年級物理教研活動(dòng)的主要方式之一。其長(cháng)處在于，教師有了互相切磋教學(xué)問(wèn)題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學(xué)技巧，可以共同分析教學(xué)情況，共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略，以加強教師對自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn)，同時(shí)也可以學(xué)習同伴的教學(xué)經(jīng)驗。
�。ㄋ模┓e極開(kāi)展新老教師結對子活動(dòng)
本學(xué)期，教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績(jì)突出的優(yōu)秀教師，指導新任教師或教學(xué)能力需要提升的教師，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，使其盡快適應角色和環(huán)境的要求。學(xué)校各類(lèi)骨干教師要在同伴互助中通過(guò)“老帶青”、“結對子”等教師之間日常的互相合作形式發(fā)揮積極作用，防止和克服教師各自為戰和孤立無(wú)助的現象，實(shí)現共同提高的目的。通過(guò)老教師的公開(kāi)課展示，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學(xué)水平得到了很大的提升，帶動(dòng)了整個(gè)高一物理教學(xué)的發(fā)展。
五、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
我們研究學(xué)生，因材施教。整體性提高學(xué)生素質(zhì)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中，我們兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵尖子生，鼓勵后進(jìn)學(xué)生。在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，注重對學(xué)生課前預習和家里學(xué)習習慣的培養。教會(huì )他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。我們組的每一位教師，還特別注意尖子生的培養和差生的轉變，經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，教師間也互相取經(jīng)，還經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換意見(jiàn)，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習習慣有了一定的提高。
六、努力創(chuàng )造條件，多做實(shí)驗，重視實(shí)驗教學(xué)。
平時(shí)教學(xué)過(guò)程中盡可能展示演示實(shí)驗，安排學(xué)生的分組實(shí)驗，加強學(xué)生觀(guān)察、操作、分析問(wèn)題的能力。由于班級數較多，實(shí)驗室器材較少，教師自制一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗器材，學(xué)生自制自帶器材，完成教材上的每一個(gè)實(shí)驗。
七、利用課余時(shí)間，開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。
根據物理學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展科技講座。講座做到知識性、趣味性相結合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣。我們積極開(kāi)展課外物理奧賽輔導小組活動(dòng)，通過(guò)每年一次的物理競賽拓寬學(xué)生思維，彌補了課內教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲取了大量的知識信息，發(fā)展了學(xué)生能力，形成了特長(cháng)，提高了學(xué)生的素質(zhì)。
八、鼓勵學(xué)生積極大膽參與科學(xué)探究
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的.學(xué)習活動(dòng)。鼓勵學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦，通過(guò)自主的探究活動(dòng)，學(xué)習物理概念和規律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂(lè )趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng )新精神。幫助學(xué)生克服怕出錯、怕麻煩等思想障礙，同時(shí)在比較困難的地方給予具體的指導，使學(xué)生能夠比較順利地參與科學(xué)探究活動(dòng)。這樣做可以讓學(xué)生更多地體驗到成功的愉悅�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的備課組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jì)的根本保障，團結出智慧，協(xié)作出成果。物理組從各個(gè)方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過(guò)程中，我們有決心通過(guò)階段性的總結來(lái)不斷自我完善，克服現存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他備課組學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階做出我們應盡的努力。
九、嚴格自律，認真求實(shí)
在工作中做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團結同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護。自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己。我們備課組的每一位老師，深知學(xué)高為師，身正為范，無(wú)論教哪一科，教師都應該以自已獨特的人格魅力，去感染學(xué)生，使學(xué)生親其師，這樣才能信其道。我們在備課、上課、輔導、練習批改上一絲不茍，遵守學(xué)校各項紀律，任勞任怨，虛心學(xué)習，認真鉆研，相互聽(tīng)課，實(shí)事求是地作好每一個(gè)環(huán)節，虛心學(xué)習，認真鉆研，相互聽(tīng)課，深入學(xué)生全方位輔導，苦干實(shí)干更應巧干，尊重規律、講究方法，集體備課求實(shí)求效，以飽滿(mǎn)的情緒，青春的活力感染、感召著(zhù)每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評。
在過(guò)去的一學(xué)期中，雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，現在的學(xué)生，學(xué)習自主性越來(lái)越差，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，如何進(jìn)行有效教學(xué)，這些都是我們一直要深思，要求索的地方。我們要為自己樹(shù)立更高的目標，不能安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠追尋的目標。
語(yǔ)文組工作總結8
本學(xué)期在學(xué)校及各級組織的正確領(lǐng)導下，初一I部語(yǔ)文組各位成員認真學(xué)習教育教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材，團結協(xié)作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績(jì)�，F總結如下：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，注重品德修養
本組各位教師能認真學(xué)習有關(guān)教育的法律法規，遵守學(xué)校各項規章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒(méi)有遲到曠課現象。
二、開(kāi)展教學(xué)研究，提業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期初一使用新教材，加之新教師較多，在級部和大語(yǔ)文組的指導下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統一”：統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯。為此語(yǔ)文組長(cháng)曾在級部大會(huì )上作典型發(fā)言，受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，本學(xué)期聽(tīng)課節數最多，有的50多節，平均也在50節左右，通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，本組推出的兩節校級公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導老師的好評。同時(shí)，大家注意運用多媒體教學(xué)，每位教師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件，有力地配合了語(yǔ)文教學(xué)。
三、組織各種活動(dòng)，配合語(yǔ)文教學(xué)
針對初一學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn)，本著(zhù)“扎扎實(shí)實(shí)打基礎”的原則，我們I部的老師們組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，如為擴大學(xué)生的`閱讀面，各班成立了小小圖書(shū)館，自帶書(shū)籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書(shū)不足的問(wèn)題；為培養寫(xiě)作興趣，通過(guò)演講競選成立了文學(xué)社，初步開(kāi)展了工作；為提書(shū)寫(xiě)能力，有的班級組織了書(shū)法比賽。再如普通話(huà)比賽，演講比賽，讀書(shū)交流會(huì )等，都有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。
總之，本學(xué)期老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng )新，取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習競爭中存在著(zhù)忽視語(yǔ)文學(xué)習的現象，對此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提學(xué)習效率一直是我們探索和努力解決的問(wèn)題。但我們相信，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文組工作總結9
語(yǔ)文教研組根據教導處的教學(xué)計劃，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實(shí)施新課標，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
1、重視學(xué)習語(yǔ)文新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平。本學(xué)期組織初中部全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習《語(yǔ)文新課程標準》及《教學(xué)參考》上的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，教研組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中談學(xué)習教學(xué)論文的收獲。教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。例如：“六步導學(xué)”研討課上，七八年級語(yǔ)文教師就“六步導學(xué)”課堂模式執教中遇到的疑惑、如何改進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手習慣等獻計獻策�！罢n堂教學(xué)觀(guān)摩”，從觀(guān)念上改變以往語(yǔ)文課堂內重分析輕語(yǔ)言的模式，鼓勵教師創(chuàng )造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內，落實(shí)到學(xué)生身上。
通過(guò)學(xué)習聽(tīng)課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學(xué)改革任重道遠。
另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習，觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派教研組長(cháng)、骨干教師教師去車(chē)橋中學(xué)、朱橋中學(xué)、博里中學(xué)、市附中等地學(xué)習語(yǔ)文課改革教學(xué)，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
2、重視初三教學(xué)工作工作，凸現合作精神。初三語(yǔ)文組四位老師，都是中年教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識。為了根據學(xué)情制定教學(xué)方案，居桂年老師身先士卒做好調研工作，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。平時(shí)他們四個(gè)人團結合作，搞好教研工作，應對教學(xué)中存在的問(wèn)題，共商計策，群策群力，工作中合作得很愉快。
3、認真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將淮安區教育局推行的“六步導學(xué)”課堂模式深入到每位語(yǔ)文教師心中，著(zhù)力將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的`板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。教研組長(cháng)房國云精心備課、上課，參加區優(yōu)課評比中，所教的語(yǔ)文課創(chuàng )設情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成了有“生命”的課堂，受到評課老師的一致好評。廣大語(yǔ)文教師在多次磨課下，教學(xué)思想轉變很快，教學(xué)行為也發(fā)生了顯著(zhù)變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。
4、加強教改與教學(xué)科研，積極承擔課題，努力出成果。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結自己的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多撰寫(xiě)教學(xué)論文，陳仲余、居桂年等老師積極參與課題研究。
5、注重培養青年教師，使他們逐步成長(cháng)為無(wú)論教學(xué)成績(jì)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的教師。平時(shí)，積極做好“傳幫帶”工作。老教師做好“青藍工程”的工作，將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。學(xué)校王亞聰、王連榮老師在老教師的幫助下，現已能挑起教學(xué)工作的“大梁”，能夠對外開(kāi)課，且受到局領(lǐng)導的好評。
6、繼續開(kāi)展每周輪流聽(tīng)課、評課活動(dòng)，加強說(shuō)課、評課的質(zhì)量，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。
�。�1）說(shuō)課：今年我們致力于改變舊面貌，加強說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明自己的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
�。�2）評課：教研組長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現出創(chuàng )新意識。各位教師都必須積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。本學(xué)期每位語(yǔ)文教師都講了公開(kāi)課。繼續開(kāi)展“老帶新”活動(dòng)，指定專(zhuān)人進(jìn)行培養，幫助他們修改教案，要多聽(tīng)課，還要求新教師也要多聽(tīng)課，向老教師虛心學(xué)習。
總之，在看到成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽(tīng)課、評課到會(huì )人員沒(méi)有完全落實(shí)，沒(méi)有嚴肅教研時(shí)間。教科研究與積累還沒(méi)有真正重視起來(lái)，少一點(diǎn)創(chuàng )意。這雖有客觀(guān)因素存在，但主觀(guān)因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
語(yǔ)文組工作總結10
本學(xué)年語(yǔ)文教研組的工作指導思想是，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績(jì)均有進(jìn)步，取得了一定成績(jì)。
一、常規工作回顧
語(yǔ)文教研組教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說(shuō)課教研的方式，即按照年級分為三個(gè)教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行說(shuō)課教研。本期我們堅持做到了教學(xué)工作五認真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節教都落實(shí)到了實(shí)處。
1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
2.在上課上，我們全體語(yǔ)文教師以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。為了保證教學(xué)目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀(guān)念，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀(guān)念，針對教材內容、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，努力做到課堂訓練落實(shí)，提高單位時(shí)間內教學(xué)目標的達成度。
3.我們能根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認真，保證當天完成，作文在及時(shí)批完，決不積壓，并規范化。認真批改，并在此基礎上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。
4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的.個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
二、本學(xué)年特色工作
1.按照學(xué)校統一安排，把滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)，強化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹(shù)立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的提高。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開(kāi)展工作。
2.認真學(xué)習，用新的教育理念指導教學(xué)工作。本學(xué)年，語(yǔ)文組教師都開(kāi)設了公開(kāi)課，組員之間互相學(xué)習，互相指正，提高自身的教學(xué)水平。5月份、六月份有縣市學(xué)校來(lái)我校觀(guān)摩，本校黃樂(lè )平老師分別開(kāi)設了一節詩(shī)歌賞析課和寫(xiě)作輔導課，受到了聽(tīng)課教師的好評。語(yǔ)文組教師多次參加縣里組織的各教研活動(dòng)，努力學(xué)習新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。每位教師訂閱一本以上的語(yǔ)文教學(xué)雜志，鼓勵教師參加縣里組織的賽課活動(dòng)。本學(xué)年我校業(yè)葉靜靜老師在縣全員賽課中獲得一等獎。胡婷婷、黃樂(lè )平老師的論文在縣競賽中獲得二等獎，葉靜靜獲得縣三等獎。
3.遵循語(yǔ)文教育的規律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。一學(xué)年來(lái)，為了豐富學(xué)生的文化生活，營(yíng)造書(shū)香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語(yǔ)文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。九月份初一、初二年級開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦比賽；九月底成立了文學(xué)社團，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)；十一月初，舉行�，F場(chǎng)作文競賽，并推選優(yōu)秀學(xué)生到縣里參加比賽；十二月份，響應學(xué)校藝術(shù)節活動(dòng)，開(kāi)展了“感恩書(shū)信”征文活動(dòng)。五月份組織學(xué)生舉行“我心目中的好老師”征文活動(dòng)。一學(xué)年來(lái)，在縣里組織的各項比賽中，本校學(xué)生取得了不錯的成績(jì)。304班袁其安、305班徐夏爾在縣“書(shū)香伴我行”征文活動(dòng)中分別獲得一等獎、二等獎。103班周央、304班王譽(yù)添在縣現場(chǎng)作文競賽中分別獲得A、B組的二等獎。
4.重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本學(xué)年我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng )設情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著(zhù)變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jì)。
三、存在的不足及今后努力的方向
1.我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
2.我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)年我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
3.作文教學(xué)要指導學(xué)生掌握文章的基本寫(xiě)作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來(lái)的問(wèn)題很典型，應認真分析其中存在的問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行作文指導和作文訓練。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。
語(yǔ)文組工作總結11
中國有句古話(huà)：“敬業(yè)樂(lè )群�！边@種傳統美德深深影響著(zhù)高三語(yǔ)文組的全體語(yǔ)文老師。高三語(yǔ)文備課組老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作，認真貫徹“高效課堂”教學(xué)思想，積極備考，參加各級教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。備課組在工作生活中已逐漸形成了“敬業(yè)樂(lè )群、協(xié)作創(chuàng )新”的良好氛圍。
一、學(xué)無(wú)止境，傾力提高個(gè)人素質(zhì)。
要成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，廣泛的閱讀是與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)把握教改脈搏的唯一方法，而知識淵博更是老師贏(yíng)得學(xué)生尊重的重要因素之一。因此不論是專(zhuān)業(yè)刊物或是文學(xué)藝術(shù)，我們備課成員都廣泛閱讀、理念不斷更新?lián)Q代。理念付諸于實(shí)踐，從實(shí)踐中提煉理論，使教學(xué)成為一種良性循環(huán)。在閱讀的基礎上，我們也勤于總結，不斷豐富自己的知識。同時(shí)我們積極參加校內校外的教研活動(dòng)，取長(cháng)補短。因此，勤讀、勤寫(xiě)、好學(xué)，使得我們備課組成員素質(zhì)得到提高，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了良好的先決條件。
二、合作交流，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
不做重復性勞動(dòng)，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共識。在合作問(wèn)題上，我們形成體制：
1、課堂教學(xué)資料共享。例如：我們積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，分配好每個(gè)教師的資料收集任務(wù)，上課前其他教師都可以得到準備者提供的資料，這樣教師就節省了不少的時(shí)間。
2、強化訓練包干制。學(xué)期伊始，備課組會(huì )議訂好每個(gè)單元練習的出題者。定好時(shí)、人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì )認真完成。
3、高考復習主題制�？荚噺土曇灾R塊狀進(jìn)行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時(shí)、人、量。合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生，提高學(xué)生的成績(jì)。激烈的競爭使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。 交流教學(xué)心得的談?wù)撛谖覀儌湔n組經(jīng)常聽(tīng)得到。因為經(jīng)常交流，所以我們能夠取長(cháng)補短，相互學(xué)習，提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招，備課組成員都會(huì )爭做實(shí)驗，回過(guò)頭來(lái)，再來(lái)交流總結。
三、更新理念，全力打造 “高效課堂”。
我們進(jìn)一步提升對“高效課堂”思想內涵的理解，規范了課堂教學(xué)環(huán)節，提高了課堂教學(xué)效益。我們認為，“高效課堂”是一種教學(xué)原則，更是一種目標要求和學(xué)習方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內容：?jiǎn)?wèn)題前置，重視課前預習；獨立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升�；谶@樣的認識，我們每周二進(jìn)行固定備課，并廣泛交流教學(xué)中的問(wèn)題和分享教學(xué)經(jīng)驗和收獲。有以下幾種嘗試：
�。ㄒ唬┮幏都w備課程序，加強集體備課的'力度，向規范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件，每一板塊規定組內一成員拿出自己認為上的最成功的課程設計連帶課件在組內交流。
�。ǘ┐_定高三語(yǔ)文組集體運作的作文序列，統一作文題目。按照每單元教學(xué)重點(diǎn)共四個(gè)作文題目。規定每次作文大體完成時(shí)間。
�。ㄈ┟看卧驴己痛罂纪赀M(jìn)行考后總結和分析，一起研究共性問(wèn)題。
�。ㄋ模┙處煹恼n堂教學(xué)設計、習題案的設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習等方面，都在備課組活動(dòng)中按級部要求認真落實(shí)并予以相互交流和督促。
另外，在工作之余，我們還經(jīng)常一起積極參加各類(lèi)文體活動(dòng)，展現出了語(yǔ)文老師特有的活力。集體的智慧是無(wú)窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng )造出優(yōu)良的成績(jì)。同時(shí)，工作環(huán)境也會(huì )因合作更加和諧，從而我們的心理會(huì )更健康�！奥仿湫捱h兮”，教學(xué)之路任重而道遠，我們備課組成員將會(huì )繼續努力，力爭發(fā)揚長(cháng)處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)校的發(fā)展做出應有的貢獻。
語(yǔ)文組工作總結12
本學(xué)期以來(lái),我們八年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校教務(wù)處與語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下,認真落實(shí)備課組工作計劃,全組教師堅持學(xué)習教育、教學(xué)理論,秉承新課改的實(shí)施要求,積極參加學(xué)�！罢n內比”教研活動(dòng),扎實(shí)落實(shí)每周的固定集體備課內容。在工作過(guò)程中,我們融入新的教學(xué)理念,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結合,效果明顯,全年級語(yǔ)文整體成績(jì)水平穩步提升�，F在的總結和回顧是為下學(xué)期的工作打下夯實(shí)的基礎。
一、重視學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準,轉變教學(xué)觀(guān)念
我們利用每周的集體備課時(shí)間,組織全組語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準,掌握課程的基本理念。通過(guò)學(xué)習、交流、探討,老師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變,并將新的教學(xué)理念貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)中。在學(xué)校組織的常規“課內比”教研活動(dòng)中,老師們深入鉆研教材,揣摩商討教學(xué)設計,靈活運用現代多媒體技術(shù),使課堂教學(xué)異彩紛呈,各具特色,并錄制成功上傳到“一師一優(yōu)課”教育資源評比活動(dòng)中,效果突出。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)模式勢在必行。我們平時(shí)積極開(kāi)展個(gè)人間的合作研討,互相聽(tīng)課,交流教學(xué)經(jīng)驗,共同討論教學(xué)問(wèn)題,搜集相關(guān)教學(xué)資源,努力提高備課、上課質(zhì)量。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)。我們備課組全體老師十分重視質(zhì)量。我們采取集體備課的形式,語(yǔ)文教師就各單元、各課的.內容,每次集體備課時(shí)間確定主題分配到人,一次一個(gè)主題,互相切磋,共同探討,保證集體備課的成效。承擔備課任務(wù)的教師嚴格按備課計劃,認真鉆研教材,盡心設計教學(xué)方案,高效率地完成備課任務(wù)。上課前,各位教師再結合自己班學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,體現個(gè)人的特色,作好第二次備課,努力打造高效課堂。
三、不斷反思自我,不斷充實(shí)提高
我們八年級語(yǔ)文備課組每位教師都十分注重自我提高。通過(guò)集體備課,老師之間相互學(xué)習,資源共享,極大提高了語(yǔ)文教師的工作效率,效果明顯,收獲頗深:這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高,有效提升全年級的語(yǔ)文成績(jì)水平。另外,這樣節省了很多時(shí)間,集體備課后,我們還可以騰出一些時(shí)間來(lái)干更多的事。合作,使我們的工作達到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,分析學(xué)情,鉆研教法,提高教學(xué)效率,提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)水平。
雖然我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),要多思考,多反思,在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步,這將是我們語(yǔ)文老師永遠追尋的目標。
"路漫漫其修遠兮",教學(xué)之路任重而道遠,我們備課組成員將會(huì )繼續努力,勤于鉆研,互相學(xué)習,交流探討,做出更好成績(jì),力爭使全年級學(xué)生語(yǔ)文素養和成績(jì)水平不斷提升。
語(yǔ)文組工作總結13
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本教學(xué)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的`時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結合課題研究的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教
師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。使教師水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)
行了一年級拼音檢測，二年級寫(xiě)字檢測，四年級閱讀檢測，
五、六年級作文檢測。
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體為：“六認真”水準，
一、學(xué)習學(xué)科課程標準，
二、繼續加強集體備課力度，
三、及時(shí)做好對位老師的背備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查，
四、立足課堂，抓好常規，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，
五、住重骨干教師的培養，
六、充分發(fā)揮調研的目標、對檢測結果進(jìn)行分析。
七、存在問(wèn)題
1、小組工作還要群策群力、集思廣益。
2、做好本職工作的同時(shí)，都應盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路共同分享探討。
3、待進(jìn)生輔導工作任務(wù)艱巨，不容松懈。
4、教師要積極的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，交流。
語(yǔ)文組工作總結14
著(zhù)名的社會(huì )歷史學(xué)家閻崇年教授在講到中國歷史上國家民族興衰時(shí)說(shuō)，一個(gè)國家和民族“合則興，分則亡；合則勝，分則敗”。作為一個(gè)教學(xué)工作單位的備課組，在工作中也要遵循這個(gè)道理。備課組是一個(gè)戰斗的集體，備課組的老師是一個(gè)戰壕里的戰友，只有合同作戰，協(xié)同戰斗，才有作戰的優(yōu)勢，最后打勝教學(xué)之仗。我們初二語(yǔ)文備課住在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中就是遵循合作教學(xué)，互相協(xié)作這一原則的。下面就這一點(diǎn)來(lái)談?wù)勎覀儌湔n組的具體做法。
一、合理安排，有條不紊；集體備課，分工合作。
每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)指初，我們備課組就把一個(gè)學(xué)期的教學(xué)計劃安排好，而且做到至清至細，大到授課到哪一周，每周上什么課，小到每課的練習怎么出，由哪位老師具體操作都安排好。這樣，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作
就可以做到有條不紊。備課組的老師除了參加語(yǔ)文科組每周的聽(tīng)課評課的活動(dòng)外，幾乎每周都進(jìn)行一次備課組集體備課活動(dòng)。老師們在活動(dòng)中反思上一周的教學(xué)工作，確定一周的教學(xué)設想，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。每篇課文由一個(gè)老師作主體發(fā)言，談教學(xué)設想、教學(xué)安排等，其他老師作補充�；蛘哂山Y對子的兩位老師做主講，其他老師作補充，這樣，既發(fā)揮了老師個(gè)人的智慧，又發(fā)揮了備課組老師的'集體力量，使老師們的工作起來(lái)有條有理，事半功倍。
二、新老結合，協(xié)同作戰；放手工作，培養新人。
初二語(yǔ)文備課組五位老師，有四個(gè)是年輕老師，老教師雖然在工作中積累了一定的工作經(jīng)驗，但教學(xué)模式比較老舊；年輕老師雖然缺少教學(xué)經(jīng)驗，但他們指示信，思維敏捷，接新知識新技術(shù)快，而且與學(xué)生年紀相仿，較容易理解學(xué)生的心理，因此在工作中有他們的優(yōu)勢。我們把八位老師分成四個(gè)
小組，一新一老配合分組工作。在個(gè)人備課和集體備課的基礎上，具體的上課環(huán)節、出一課一練配套練習、月檢試題等都是老教師出點(diǎn)子、提建議，新教室進(jìn)行具體操作，然后再一起研究出一套最佳方案，最后付之實(shí)踐，這樣，新老教師在工作中既能發(fā)揮所長(cháng)，又能揚長(cháng)避短，共同進(jìn)步。例如，鄧燕老師在一年多的教學(xué)工作中進(jìn)步很快，在幾次的質(zhì)檢中，所教班級的語(yǔ)文成績(jì)都名列年級前茅；何寧老師在羅紅梅老師的指導下，很快就成了教學(xué)上的一把好手；馬燕娜老師和黎海玲老師的教學(xué)工作也進(jìn)步很快。新教師的常規教學(xué)工作很快就走上正軌，出練習，出試題，寫(xiě)教學(xué)反思，寫(xiě)試卷分析都做得很好。
三、初二語(yǔ)文備課組除了做好集體備課、培養新教師的工作外，很重視課堂教學(xué)，堅決向四十五分鐘要質(zhì)量，重視培養學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)文水平。
為了不加重學(xué)生的課業(yè)負擔，又能使他們養成良好的學(xué)習習慣，我們堅決不搞題海戰術(shù)，不只注重眼前，而是放眼中考、高考，甚至未來(lái)，重視抓學(xué)生的語(yǔ)文能力。例如，訓練他們寫(xiě)一手好字，培養學(xué)生每天練字的好習慣；讓他們做好每課的課前預習，寫(xiě)好預習筆記；用課余時(shí)間博覽群書(shū)，多讀像《青年文摘》、《青年博覽》、《演講與口才》等有益的雜志和世界名著(zhù)；養成細心觀(guān)察生活，用心去觀(guān)察世界，多寫(xiě)生活筆記和讀書(shū)筆記的好習慣。雖然一學(xué)期來(lái)，初二語(yǔ)文備課組的老師們在教學(xué)中盡力做得最好，但在龍崗區期末質(zhì)量檢查中成績(jì)還很不理想，優(yōu)良率不高，低分率又太高，可見(jiàn)，我們的教學(xué)工作中肯定還存在著(zhù)很多問(wèn)題，很多地方還要我們去探索、去改良。今后，我們備課組的老師們一定會(huì )虛心接受其他老師的建議，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)工作中作出優(yōu)良的成績(jì)。
語(yǔ)文組工作總結15
光陰似箭，一學(xué)期轉眼而過(guò)本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導的支持下，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)�，F將本學(xué)期的具體工作總結如下：
一、依托常規，鋪墊語(yǔ)文教學(xué)的根基
本學(xué)期，依據區教研工作的重點(diǎn)，我們語(yǔ)文組仍堅持不放松對老師們教學(xué)常規的指導和監督，特別加強了以備課為主的常規管理。如進(jìn)行了語(yǔ)文教學(xué)新常規備課學(xué)習，并參考教研員曹老師下發(fā)的教學(xué)設計，進(jìn)行了備課思路的交流與討論，落實(shí)學(xué)為主的備課方式。我們重視教學(xué)常規的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎。教導處和語(yǔ)文組在期中和期末分別進(jìn)行常規檢查，不僅對教師的備課、案例等教學(xué)常規工作進(jìn)行檢查，還檢查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習慣，及時(shí)反饋，對好的做法進(jìn)行推廣，對學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成有很好的促進(jìn)作用。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導重視隨堂課，加大了對隨堂課的檢查力度，抓好聽(tīng)課、反思、評課活動(dòng)，以求備課真實(shí)有效。另外，老師還對期中、期末練習做質(zhì)量分析檢查，并關(guān)注和追蹤后20%學(xué)生的學(xué)習情況，制定計劃進(jìn)行輔導。這樣，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、課題引領(lǐng)，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組繼續借著(zhù)課題研究的契機，針對課題需要研究的問(wèn)題進(jìn)行教研。以“農村小學(xué)三年級小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)方式多樣化的實(shí)踐與探索”的課題為引領(lǐng)，進(jìn)行課題中期報告、聽(tīng)寫(xiě)練習設計與課堂實(shí)踐。
比如，中期報告，確定后期主要工作思路。為了讓基于作業(yè)單設計的教研活動(dòng)有效開(kāi)展，我們語(yǔ)文組課題負責人進(jìn)行了課題的中期報告，所討論的今后課題工作思路讓我們對本次的教研活動(dòng)指點(diǎn)迷津，有了更加明確的方向，繼續上學(xué)期以課題為引領(lǐng)的教研活動(dòng)主題——“農村小學(xué)三年級小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)方式多樣化的實(shí)踐與探索”，并布置了本學(xué)期需要做的工作。
再如，課堂實(shí)踐，運用作業(yè)。結合前一次教研活動(dòng)研討改進(jìn)后的聽(tīng)寫(xiě)練習，我校語(yǔ)文教研組成員陳老師、程老師、王老師和蘇老師一一執教了第七、八單元的四篇課文。課堂上，兩位老師將聽(tīng)寫(xiě)練習融入課堂，展示了自己不同的教學(xué)風(fēng)格，孩子們學(xué)得認真，習得有效，課堂練習得到了有效反饋。在評課過(guò)程中，老師們各抒己見(jiàn)，眾說(shuō)紛紜，碰撞起思維的火花。老師們在課題引領(lǐng)式教研活動(dòng)中不斷思考、不斷嘗試，互幫互助，定能在教研之路上比翼齊飛！
三、閱讀指導，迸發(fā)教研活動(dòng)的生機
本學(xué)期初，我們語(yǔ)文教研組迎來(lái)了一群熱心的客人——龍灣區“愛(ài)閱讀”公益指導團。陳**老師為該校二（2）班的孩子們帶來(lái)了一堂妙趣橫生的繪本導讀課——《登登在哪里》和《登登的一天》，給孩子們留下了一段難忘的`閱讀時(shí)光。該校全體語(yǔ)文老師也積極參與到此次活動(dòng)中來(lái)，大家在交流中學(xué)習，在探討中成長(cháng)，熱情十分高漲。整個(gè)活動(dòng)，氣氛輕松活躍，孩子們一雙雙小手舉起，一次次踴躍上臺，師生互動(dòng)貫穿始終，孩子們盡情地享受著(zhù)繪本閱讀帶來(lái)的歡愉。
這樣寶貴的精神盛宴，豐富了孩子們的閱讀之旅，同時(shí)也滋潤了我們每個(gè)語(yǔ)文老師的閱讀心田。
回顧過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅。一學(xué)期來(lái)，也取得了一些成績(jì)，但問(wèn)題也不少，如學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。本教研組老師對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。因此，展望未來(lái)，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊，求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)��！
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