教研員個(gè)人工作總結（精選16篇）
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，為此要做好工作總結。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的教研員個(gè)人工作總結，希望能夠幫助到大家。
教研員個(gè)人工作總結 1
青龍示范小學(xué) 岳改連 作為兼職教研員我覺(jué)得很榮幸，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育教學(xué)工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動(dòng)。我非常珍惜這個(gè)榮譽(yù)，深感自己責任重大，唯恐自己工作不力，辜負了領(lǐng)導以及同事的厚望。我希望經(jīng)過(guò)自己的努力，使自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍，盡可能地發(fā)揮兼職教研員的引領(lǐng)、研究與輻射作用。在這一年里，我認真履行兼職教研員的職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，默默地在教育的園地里耕耘，在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂(lè )的收獲中成長(cháng)�，F將今年的工作總結如下：
一、取得的成績(jì)：
1、加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)
我校一直開(kāi)展教學(xué)教研工作，作為兼職教研員，我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，一年來(lái)，我一直認真學(xué)習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書(shū)、專(zhuān)業(yè)書(shū)，從書(shū)中學(xué)習有關(guān)知識、理論，非專(zhuān)業(yè)書(shū)也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文素養，理論水平和專(zhuān)業(yè)能力，切實(shí)提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結合實(shí)際，也讓我的教學(xué)工作在反思、實(shí)踐的基礎上有了更多深刻的體會(huì )。
2、勤奮踏實(shí)，積極科研，提高課堂實(shí)效，引領(lǐng)創(chuàng )新之路
我勤奮踏實(shí)地做好自己的教育教學(xué)工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。我通過(guò)自己的付出，帶動(dòng)我們年級的老師充滿(mǎn)熱情地投入自己的工作，營(yíng)造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍，愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的工作，從而促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科各項工作的開(kāi)展。
我認真準備每一節課，精心備課。在備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì )更多的知識。
3、充分發(fā)揮兼職教研員的研究和引領(lǐng)作用，與其他教師共同提高
作為兼職教研員，我知道自己肩負著(zhù)為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。無(wú)論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是做研究課、公開(kāi)課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽(tīng)課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進(jìn)步。另一方面，對于有公開(kāi)課任務(wù)的年輕教師，我幫助出謀劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設性的意見(jiàn)，幫助他們快速成長(cháng)起來(lái)。
4、搞好集體備課，扎實(shí)教材解讀。
集體備課是我校最好的一項教研活動(dòng)，但傳統的`集體備課活動(dòng)流于形式，無(wú)法滿(mǎn)足廣大教師的這一需求，因此集體備課需要改革，增強實(shí)效性，讓集體備課活動(dòng)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，讓廣大教師喜歡集體備課，使集體備課活動(dòng)成為小小的教材培訓會(huì )。我校以同年級組同學(xué)科的教師為教研單位，進(jìn)行集體備課。學(xué)期初制定了集體備課方案計劃，確定了集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、主講內容。強調了集體備課的備課內容和要求，同年級組的教師參與集體備課。通過(guò)集體備課，解讀了教材，研討了教學(xué)方式方法，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，共享了優(yōu)秀的教育資源，大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專(zhuān)題講座，效果很好。
二、存在問(wèn)題和努力方向
我深知，教育是一門(mén)科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學(xué)習，不斷反思總結，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能真正成為全校、全縣教育教學(xué)上的帶頭人。
回顧一年走過(guò)的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩，平凡而又實(shí)在。當然自己也在不斷反思，如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實(shí)的兼職教研員，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng )新與教學(xué)方法改革的帶頭人，成為構建學(xué)科教師團隊的引領(lǐng)人。我今后將在上級領(lǐng)導的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績(jì)當作明天工作的起點(diǎn)，把它作為人生的一個(gè)驛站，心路的一條起跑線(xiàn)，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄力量，充實(shí)行裝，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng)，更好地完成兼職教研員的工作！
教研員個(gè)人工作總結 2
被教育局、教研室聘為兼職英語(yǔ)教研員后，倍感激動(dòng)和興奮，同時(shí)也感到身上的壓力和責任重大！在張麗雅老師的具體指導和幫助下，兩年來(lái)，對每次全市初中英語(yǔ)統考試卷所任相應年級的試卷做卷面分析，認真分析每道試題的得分情況以及失分的原因并且在張老師的幫助下，在全市英語(yǔ)卷面分析會(huì )上做出匯報。有張老師的指導我帶領(lǐng)英語(yǔ)科全體教師本著(zhù)“聚精會(huì )神抓教學(xué)，放開(kāi)手腳抓質(zhì)量，堅定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”的工作思路，以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學(xué)為突破口，深化課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)常規管理，完善教學(xué)視導工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，各項工作井然有序，進(jìn)展順利，取得了一定的成績(jì)�，F簡(jiǎn)要總結如下，請批評指正：
一、強化學(xué)習，促進(jìn)教育理念不斷更新
通過(guò)組織召開(kāi)全校英語(yǔ)科老師教學(xué)工作會(huì )，理清工作思路，強化工作措施，加強組織領(lǐng)導，明確責任意識。通過(guò)組織各種培訓活動(dòng)，積極引導教師加強學(xué)習，更新教育理念，掌握先進(jìn)方法。我每學(xué)期聽(tīng)課不下二十節。每次聽(tīng)完課后和做課的老師認真分析本節的得與失以及改進(jìn)和提高的方法。每學(xué)期我主動(dòng)承擔一次觀(guān)摩課和研討課，和大家一起來(lái)討論中存在的問(wèn)題。我校和甘城子學(xué)校結對后，我送課下鄉到甘城子學(xué)校受到好評。
1、認真學(xué)習黨和國家有關(guān)教育改革的政策、文件，特別是《新課程標準》和各科教學(xué)新理念、新要求。并且通過(guò)市教研網(wǎng)和五中校園網(wǎng)絡(luò )及時(shí)傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動(dòng)態(tài)，明確教學(xué)方向，初步實(shí)現了教育教學(xué)資源共享。
2、在英語(yǔ)教研組內實(shí)行定期學(xué)習制度，并經(jīng)常向學(xué)科教師推薦業(yè)務(wù)學(xué)習內容，不斷提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)。每學(xué)期寫(xiě)的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記不少于10000字，每周二為集體備課時(shí)間，各年級教師認真討論分析教材和教學(xué)中的重難點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)提高課堂效果，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。
二、全面推進(jìn)，層層落實(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量
兩年來(lái)，帶領(lǐng)英語(yǔ)老師通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步明確了各年級、各階段英語(yǔ)教學(xué)的各項目標任務(wù)。起始年級主要抓好學(xué)生的興趣培養、習慣養成、理想教育的`全面推進(jìn)。初二抓后進(jìn)生轉化，防止學(xué)生分流分化現象過(guò)早出現。適當緩解初三的教學(xué)進(jìn)度和強度，減少導致學(xué)生大面積輟學(xué)和過(guò)早分化的管理、教學(xué)等方面的人為因素。努力做到“級級把關(guān)，層層落實(shí)”。
三、強化科研，努力提升教研質(zhì)量
兩年來(lái)，帶領(lǐng)英語(yǔ)科全體人員始終堅持科研先導地位，立足教學(xué)實(shí)踐，努力實(shí)現科研為教學(xué)服務(wù)，科研為課堂服務(wù)，科研為學(xué)生服務(wù)的宗旨。通過(guò)對主要課題的實(shí)踐拉動(dòng)，對課改問(wèn)題的及時(shí)互動(dòng)，深化教科研研究，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
兩年來(lái)，在教育局的領(lǐng)導下，在教研室的領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在同志們的大力支持下，我雖然做了一些工作，取得了點(diǎn)滴成績(jì)，掌握和了解到一線(xiàn)老師的教學(xué)和工作情況，從他們身上學(xué)到了很多方法，這和我做兼職教研員的辛苦比起來(lái)我的收獲要大于辛苦好多。但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點(diǎn)和不足，今后我將繼續努力，虛心學(xué)習，以取得更大地成績(jì)。
教研員個(gè)人工作總結 3
在xx市教科研中心的引導下，我以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以努力提高學(xué)生的德育水平為主導，堅持“學(xué)習、課堂、教研”三位一體的研修思路�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、積極進(jìn)取。
從我跨入教研員門(mén)檻那一刻起，我就深知自己肩上的責任重大。深入地學(xué)習品德課程標準，精準的挖掘教材是教研員必修功課。因此，本學(xué)期我進(jìn)行了一系列的學(xué)習。
1. 學(xué)習《小學(xué)品德與生活課程標準》《小學(xué)品德與社會(huì )課程標準》，詳細閱讀理解了小學(xué)品德課程標準的內容和教學(xué)目標，閱讀了課標解析讀本。為了做到對這門(mén)學(xué)科的整體把握，了解這門(mén)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，還結合了人教版課程培訓光盤(pán)進(jìn)行了學(xué)習。
2. 學(xué)習各年段的教材內容，閱讀各年段教材內容的教師教學(xué)參考資料，了解每個(gè)年段教學(xué)時(shí)要把握的重難點(diǎn)。
3. 網(wǎng)上學(xué)習，運用現代多媒體教學(xué)技術(shù)學(xué)習優(yōu)秀品德課例，學(xué)習優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法。
二、活動(dòng)初探
1.品生品社向前沖
品生品社向前沖第36期活動(dòng)的圓滿(mǎn)完成，在我個(gè)人看來(lái)是比較滿(mǎn)意的，本次活動(dòng)是由我們古交和婁煩共同完成的，我們古交在這次活動(dòng)中負責試題的命制及主持籌劃等工作，從試題的命制到活動(dòng)的新鮮出爐，老師們的'智慧在一次次的碰撞中擦出靈動(dòng)的火花，我身在其間也體驗著(zhù)參與的成功與快樂(lè )。真正體會(huì )到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的深切內涵，每一次活動(dòng)的開(kāi)展都是老師們辛勤勞動(dòng)的結晶。本次活動(dòng)的開(kāi)展也讓我對品德學(xué)科的“與眾不同”有了更好的感悟。在此，我還要對在本次活動(dòng)中給予我們幫助教師表示衷心的感謝。
2.“成長(cháng)杯”賽課活動(dòng)
本學(xué)期10月份組織的第二屆“成長(cháng)杯”賽課活動(dòng)。本次活動(dòng)，所有的參賽教師都高度重視，認真對待本次比賽，把本次賽教活動(dòng)作為自己一次難得的鍛煉和展示的機會(huì )，仔細選課，精心備課，認真上課，較好地展示了我市青年教師的風(fēng)采。特別是各校同科目教師從選課、備課到上課，采用“滾動(dòng)焊接”校本教研活動(dòng)，仔細查閱資料，精心設計教學(xué)過(guò)程，認真準備課堂教學(xué)，充分發(fā)揮“眾人拾柴火焰高”的效應，積極準備，全心投入。我們感覺(jué)到我們的品德課教學(xué)水平正穩步提高，漸發(fā)精彩。
3. 品生品社監測指導
為了讓我們的小學(xué)品德學(xué)科的學(xué)習落到實(shí)處，從學(xué)期初活動(dòng)的安排，到現在工作的落實(shí)情況到底如何呢？我和其他老師參與了本學(xué)期教學(xué)常規工作的檢查和落實(shí)情況，目前這項活動(dòng)還在進(jìn)行之中。
三、工作展望。
我深知自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)遠遠不夠，還得繼續加強學(xué)習。勤奮才能創(chuàng )造新業(yè)績(jì)�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”這將是我今后很長(cháng)一段時(shí)間內的努力方向。
教研員個(gè)人工作總結 4
時(shí)光荏苒，歲月如流。在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導下，在同事的配合協(xié)作下，本人虛心學(xué)習，埋頭工作，履行職責，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)和工作目標。下面將這段時(shí)間的工作情況匯報如下：
一、強化學(xué)習，促進(jìn)教育理念不斷更新
1、認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》和學(xué)科教學(xué)新理念、新要求，認真落實(shí)上級關(guān)于基礎教育課程改革工作會(huì )議精神。認真學(xué)習學(xué)科相關(guān)資料，提高理論水平。撰寫(xiě)理論筆記5000余字。
2、加強研修培訓學(xué)習。認真對待學(xué)校安排各種研修培訓學(xué)習活動(dòng)，在省送培下鄉、長(cháng)春研修學(xué)習、教育教學(xué)培訓活動(dòng)中認真做好筆記、寫(xiě)好反思體會(huì )。撰寫(xiě)研修培訓筆記8000余字。
3、經(jīng)常向領(lǐng)導、老教研員請教學(xué)習，虛心聽(tīng)評課，上心記導課，用心體會(huì )記錄反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。撰寫(xiě)的學(xué)習隨筆6000余字，為順利完成各項教研工作奠定了良好的實(shí)踐基礎。
二、認真組織，開(kāi)展了“如何提高課堂教學(xué)時(shí)效性”教研活動(dòng)
1、召開(kāi)“源于生活，回歸生活”學(xué)科研討會(huì )。針對師校提出如何提高教學(xué)時(shí)效性的具體要求，結合學(xué)科具體特點(diǎn)于4月10日在市第五小學(xué)召開(kāi)全市教學(xué)研討會(huì )。為教師積極參與教研、相互學(xué)習提供了平臺和資源，在互動(dòng)研討中體會(huì )提高課堂教學(xué)時(shí)效性具體思路,初步解決了部分教師在教學(xué)中的困惑，受到與會(huì )領(lǐng)導和教師的好評。為學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量和教研水平的提高起到了積極推動(dòng)作用。
2、指導學(xué)科校本教研研討會(huì )。為了集合優(yōu)秀教師資源，整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮舉行“搭平臺，促理論，暢思路，展才藝”觀(guān)摩教學(xué)校本教研研討會(huì )。通過(guò)評課研討，發(fā)現、總結好的教學(xué)方法，對教學(xué)中的不足提出改進(jìn)的辦法，并反饋給各村小的領(lǐng)導和教師。達到共同提高課堂教學(xué)時(shí)效性的目的。
3、組織“片教研會(huì )與送教下鄉”相結合的教研活動(dòng)。為加強相互間交流與探討，推進(jìn)品社學(xué)科的教學(xué)生活化進(jìn)程，發(fā)揮校本教研對課堂有效性的積極作用，于5月20日、6月2日分別在黑城子中心校、大板中心校召開(kāi)送教片會(huì )教研活動(dòng)。課后各校教研員以研討課為例做了培訓式點(diǎn)評，同時(shí)對課堂上如何進(jìn)行小組合作學(xué)習、教師教學(xué)中如何增強教學(xué)實(shí)效性、教學(xué)貼近生活進(jìn)行研討。送教下鄉的課起到了拋磚引玉、指導新手的作用。
三、集思廣益，以課題研究來(lái)引領(lǐng)校本教研的開(kāi)展
教研員開(kāi)展聽(tīng)課、評課教研活動(dòng)是一項經(jīng)常性的工作形式。但圍繞課題的研究?jì)热�，進(jìn)行聽(tīng)課、評課教研活動(dòng)，則有著(zhù)更深的意義。為此申請省級課題——《生活化在課堂教學(xué)中的應用研究》。并由黑城子中心校、臺吉營(yíng)中心校、下府等學(xué)校進(jìn)行實(shí)施。各校建立一個(gè)“課題檔案袋”。檔案袋內有：
�、僬n題方案；
�、谡n題相關(guān)背景學(xué)習材；
�、壅n題研究過(guò)程的體會(huì )及論文；
�、苷n題研究過(guò)程的典型案例；
�、菡n題研究取得的成效憑證；
�、拚n題活動(dòng)大事記；
�、哒n題的階段總結報告等。
圍繞課題課開(kāi)展的聽(tīng)課、評課教研活動(dòng)，以課題研究來(lái)引領(lǐng)校本教研的.開(kāi)展。收到良好的效果。
四、認真負責，耐心細致地做好本職工作
1、本學(xué)期共下基層學(xué)校38次，涉及學(xué)校達25所，聽(tīng)課58節，開(kāi)市研討會(huì )1次，片會(huì )2次，送教下鄉2次，課題研究6次、樹(shù)立為基層服務(wù)，為教師服務(wù)的思想，將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校，通過(guò)深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組，為學(xué)校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。
2、本學(xué)期共出外學(xué)習5天（長(cháng)春集中研修），在校集中研修2次4天。共聽(tīng)15位專(zhuān)家的講座，專(zhuān)家的報告深入淺出、詼諧幽默的語(yǔ)言不時(shí)引起陣陣掌聲，確實(shí)受益不小。在校自修學(xué)習12次。撰寫(xiě)論文2篇，學(xué)習體會(huì )4次，寫(xiě)反思若干。學(xué)習態(tài)度端正，肯學(xué)就能悟出點(diǎn)滋味來(lái)。
3、本學(xué)期共出單元檢測題6套，期中、期末各2套，寫(xiě)試卷分析1次。能緊圍單元目標出題，貼近教材，貼近生活。重視基礎知識占80%，做到由淺入深，靈活多樣，準確無(wú)誤，優(yōu)化題型。
4、教研員的工作是一個(gè)良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自己給自己施壓，每一天的工作都要認真負責、精心研究。無(wú)論是包校、考試監察，還是分卷監考……都都一絲不茍，用心去完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
回顧這一學(xué)期工作，雖然做了一些工作，取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但離學(xué)校的要求和同志們的期望還相差甚遠，在思想認識和工作能力上還存在著(zhù)種種不足之處，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我將不斷加強學(xué)習，主動(dòng)鉆研，誠實(shí)工作，以取得更大地成績(jì)。
教研員個(gè)人工作總結 5
本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)新年腳步的臨近，即將接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感慨……本著(zhù)“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統，兢兢業(yè)業(yè)的工作�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)常規工作管理：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學(xué)校的號召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(cháng)負責制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節。各教師的教案都較為規范，質(zhì)好量足，在學(xué)校的'教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生滿(mǎn)意度100%。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋棵正，講求實(shí)效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況良好。各年級都本著(zhù)因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補差。七年級抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成；八年級抓好基礎刻學(xué)，培養數學(xué)素質(zhì)；九年級多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數學(xué)解題能力
二、教研活動(dòng)：
踞持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開(kāi)課嚴格把關(guān)，要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全科組的老師都有進(jìn)行認真的評課，我們科組的老師對評課向來(lái)非常認真，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著(zhù)對事不對人的原則，對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過(guò)爭議都很有收獲，以此推動(dòng)本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位教師的論文獲獎。
三、教研組建設的設想：
1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強；
2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮；
3、全組走出去聽(tīng)課；
4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開(kāi)課。
教研員個(gè)人工作總結 6
一學(xué)年的工作即將結束，本學(xué)年雖然時(shí)間短，但工作我們并未落下。我們低段語(yǔ)文教研組以“課堂觀(guān)察診斷，探索有效教學(xué)”的課堂變革實(shí)施方案為重點(diǎn)，以提高語(yǔ)文學(xué)科教研質(zhì)量為目標，全體語(yǔ)文教師立足各自崗位，求真務(wù)實(shí)，團結協(xié)作，完成了學(xué)年初制定的教研組計劃和各自的教學(xué)計劃，順利實(shí)現了各項教育教學(xué)目標�，F總結如下：
一、加強學(xué)習，提高素質(zhì)。
新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統的教學(xué)模式，轉換師生角色，構建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級是起始年段，如何讓孩子盡快適應課堂教學(xué)，喜愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習，成為本學(xué)年的一個(gè)教研重點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)要以理論為先導。了解現階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級段的教學(xué)目標和要求，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動(dòng)中我們都留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習理論，我們認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，還通過(guò)報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，在拼音、識字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習交流研討活動(dòng)。平時(shí)，我們有較強的資源共享意識，通過(guò)共同學(xué)習相互交流，用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革，轉變了教育教學(xué)思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、落實(shí)常規，提高質(zhì)量。
1、加強集體備課。每位教師都能按照教導處的要求進(jìn)行集體備課，每次備課都能在相互商討的基礎上，再落實(shí)到個(gè)人，根據我校學(xué)生的實(shí)際情況撰寫(xiě)教案，與大家交流。集體備課發(fā)揮了教師們集體的智慧，再根據課堂教學(xué)的實(shí)際情況，寫(xiě)出教學(xué)后的反思。
2、關(guān)注課堂上學(xué)生的有效學(xué)習。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習的主要陣地，在課堂的40分鐘時(shí)間里，提高學(xué)生的學(xué)習效率，所以我們教師課前的'精妙設計，充分的根據學(xué)生情況備課，讓學(xué)生在課堂上輕松快樂(lè )地學(xué)習，少向課外要時(shí)間。
3、豐富精彩的教學(xué)展示。這個(gè)學(xué)年我們低段教研組開(kāi)展了多次教學(xué)展示課。夏淇鈺老師的《咕咚》，朱秋蓮老師的《小青蛙》，給我們吹來(lái)了一股清新的空氣，展示了年輕教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風(fēng)采。高琴老師為我們演繹了《動(dòng)物兒歌》一課，戈彩萍老師的《大象的耳朵》，戚揚老師的《蜘蛛開(kāi)店》，劉靜老師的《要是你在野外迷了路》則讓我們領(lǐng)略了老教師的教學(xué)風(fēng)采的同時(shí)，更為怎樣上好低段課文做了引領(lǐng)。
回顧本學(xué)年教研組的工作，是繁忙的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒(méi)有大張旗鼓的業(yè)績(jì)，但每位老師都能踏實(shí)，認真地工作。在今后的教學(xué)工作中，我們將繼續努力，多反思、多總結，調動(dòng)本組所有教師的積極性，展開(kāi)多種活動(dòng)，提高教學(xué)工作的質(zhì)量。
教研員個(gè)人工作總結 7
本學(xué)年，我們教研組展開(kāi)了以“農村小學(xué)生表達能力的培養研究”為主題的教學(xué)研究，扎實(shí)有效地展開(kāi)主題化系列教研活動(dòng)。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(學(xué)習思辨、實(shí)踐探索、研討交換、總結反思)為主線(xiàn)，做到主題明確、進(jìn)程清楚、環(huán)節到位、成效顯著(zhù)，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全街道教師積極參與�，F將一學(xué)年的工作小結以下：
一、學(xué)習思辨階段
在學(xué)年初，我們全部語(yǔ)文教師集中在一起，探討肯定了本學(xué)年要研究的課題，了解了本學(xué)年教研活動(dòng)方案安排。之后，我們分頭收集相干理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。如：《認真聽(tīng)，以聽(tīng)促說(shuō)》、《為學(xué)生的表達插上想象的翅膀》、《學(xué)生究竟需要怎樣的語(yǔ)文課》，等等。老師們都認真地瀏覽，并結合自己的體會(huì )寫(xiě)了心得，我們于第6周進(jìn)行了心得與收獲的交換，每位老師紛紜上臺，把自己對“如何提高農村小學(xué)生表達能力”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。同時(shí)，根據各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分階段提出要求。
二、實(shí)踐探索階段
之后，我們緊扣研究主題，設計教案。教案包括研究主題、教學(xué)內容、教材分析、學(xué)生的情形分析，然后制定公道的教學(xué)目標，突出表達能力的培養目標，設計教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)進(jìn)程要突出目標是如何滲透落實(shí)的。然后再根據教學(xué)設計，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間相互聽(tīng)課、評課，完善教案。終究由每個(gè)年級組推選出一節課。
在第11周，我們進(jìn)行了教研大組的集中交換，有兩位教師主講自己的設計思路并上課實(shí)踐，老師們又紛紜提出意見(jiàn)，不斷地完善這兩節課。最后，上課的教師根據自己的體會(huì )，分析課堂教學(xué)進(jìn)程、課堂反應、成敗原因，寫(xiě)出教學(xué)反思。
三、研討交換階段
根據上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見(jiàn)，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在16周，進(jìn)行了課堂展現和互動(dòng)式的評課。
這次研討活動(dòng)由楊花芬執教一年級的《雨點(diǎn)兒》、歐陽(yáng)菁執教六年級的《舍棄射門(mén)》、騰頭小學(xué)陳錫紅老師執教二年級《清亮的湖水》，課前，每位老師都挑選其中一篇課文結合主題進(jìn)行了備課，有了活動(dòng)前的準備，在互動(dòng)交換的時(shí)候，老師們從課堂動(dòng)身，從學(xué)生動(dòng)身，紛紜發(fā)表了自己的.意見(jiàn)。另外，針對這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的表達能力。
四、總結反思階段
研討活動(dòng)終止后，老師們個(gè)個(gè)意猶未盡，針對主題、針對活動(dòng)，寫(xiě)了反思。有老師在反思中寫(xiě)到：新課程改革，不僅是一種教材的改革，更是一種觀(guān)念的改革，作為工作在教學(xué)第一線(xiàn)的教師，要適應新課程改革的需要，必須更新觀(guān)念，不斷提高自身素養。我想，其實(shí)在反思中，我們的老師不知不覺(jué)地進(jìn)行了提高。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華,唯有我們在這浩渺的教海中披荊斬棘、勇于開(kāi)辟，才能在課程改革的瞧石上激起一美麗的浪花!
教研員個(gè)人工作總結 8
時(shí)間在忙碌中匆匆而過(guò)，本學(xué)年，在學(xué)校統一領(lǐng)導下，我們五年級全體語(yǔ)文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、扎實(shí)教研，落到實(shí)處
本學(xué)年，本組在教研內容上下功夫，轉變觀(guān)念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
1、教研與教學(xué)工作相結合：為了更好地貫徹新課標的精神，我們教研組結合本學(xué)科特點(diǎn)，運用我�？衫玫木W(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)、教學(xué)刊物等資源，加強理論學(xué)習，以提高自身對新課改的認識，轉變觀(guān)念，適應新的形勢。
2、集體備課實(shí)行“三個(gè)統一”：統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，這樣集思廣益，取長(cháng)補短，更有利于把握教學(xué)重點(diǎn)。
3、向課堂40分鐘要效益：平時(shí)我們從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得。
4、扎實(shí)開(kāi)展“有效教學(xué)”研討活動(dòng)：按“課堂實(shí)錄”“有效提問(wèn)”“作業(yè)設計”三方面，分成三組組織研討。每一節課結束后，全組教師都開(kāi)誠布公，暢所欲言，對這一節課的成功和不足之處進(jìn)行評議，不遮不藏，相互切磋。然后由一位老師執筆針對其中一堂寫(xiě)寫(xiě)體會(huì )，評議，最后大組交流。這一過(guò)程中，無(wú)論是上課教師，還是聽(tīng)課教師，都有了較大的收獲。
二、常規工作，常抓不懈。
1、教師常規：
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，如作業(yè)批改，備課筆記等的互評互查檢查都能抓落實(shí)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，以查促提高。
2、學(xué)生常規：
�。�1）扎實(shí)抓好學(xué)生語(yǔ)文基本功語(yǔ)文學(xué)習就是“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，抓好朗讀的訓練至關(guān)重要。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還在學(xué)科月競賽中開(kāi)展個(gè)人朗讀比賽。對書(shū)寫(xiě)我們也做了要求。本學(xué)年，除了開(kāi)展鋼筆字的.學(xué)科競賽活動(dòng)，我們還將這種書(shū)寫(xiě)訓練滲透到平日教學(xué)工作中，無(wú)論是課堂還是家庭作業(yè)，我們都統一標準，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力有了較大改善。四年級開(kāi)展了“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”糾正錯別字實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力。
�。�2）有效引導學(xué)生課外積累
開(kāi)學(xué)初，結合教材以及學(xué)生年齡特點(diǎn)，推薦閱讀《昆蟲(chóng)記》、《伊索寓言》等課外閱讀材料，每班建立圖書(shū)角，利用晨會(huì )、班會(huì )等定期舉行讀書(shū)交流會(huì )，并通過(guò)記錄閱讀記載卡，培養學(xué)生每日閱讀的好習慣。
三、共同努力，共享收獲
我們組是一個(gè)積極向上，團結互助，充滿(mǎn)青春活力的教研組。吳宇媛老師是個(gè)“新”媽媽?zhuān)畠荷性诓溉槠�，但工作中，絲毫都感覺(jué)不出她的“特殊”，她從未因自己孩子小而落下任何一項工作；白勤豐老師熱情能干，樂(lè )于助人，十二月份戚老師三優(yōu)課賽教，她主動(dòng)幫助做課件直至深夜；丁建亞老師所帶班級雖然差生較多，但她充滿(mǎn)愛(ài)心，富有智慧，傾心幫助引導每一位學(xué)有困難的孩子，一個(gè)學(xué)年下來(lái)，學(xué)生各方面有了很大進(jìn)步；戚衛云愛(ài)崗敬業(yè)，令人感動(dòng)，十二月份因身體原因休息在家，但時(shí)刻牽掛學(xué)生，躺在病床上仍堅持批作文；王老師擔任大隊部輔導員，工作繁忙，但教學(xué)一著(zhù)不讓?zhuān)嗉壵Z(yǔ)文訓練十分扎實(shí)有效。
忙碌的同時(shí)，我們也收獲著(zhù)：戚衛云老師參加市三優(yōu)課賽教獲二等獎，吳宇媛老師參加全市青年教師基本功競賽獲“經(jīng)典詩(shī)文朗誦”金獎；由王老師總設計、五年級全體老師參與的《輝煌三十年》中隊聯(lián)合主題隊會(huì )獲得一致好評；此外，丁建霞、白勤豐老師積極配合六年級老師，組織學(xué)生參加“經(jīng)典詩(shī)文”朗誦比賽，獲得全市金獎；“宜外杯”硬筆書(shū)法比賽，五年級有三位同學(xué)獲得了一等獎。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)年，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都勤奮踏實(shí)，較好地完成了學(xué)年初的計劃，達到了預期的效果。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，不斷地提高完善自我！
教研員個(gè)人工作總結 9
時(shí)光飛逝，轉眼一學(xué)年工作即將結束。我們語(yǔ)文組在學(xué)校教導處的直接正確領(lǐng)導下，我�？朔蠋熒俚碾y題，以創(chuàng )新精神和實(shí)踐為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，深入開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng )新。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力工作，我校語(yǔ)文組教學(xué)和取得了較好的成績(jì)，現將本學(xué)年的工作總結如下。
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
作為學(xué)校的教研教學(xué)組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、認真做好常規教學(xué)工作
1、認真指導并督促全體語(yǔ)文教師做好備課，上課，作業(yè)設計，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學(xué)工作。
2、教研組活動(dòng)經(jīng)�；�、規范化。
3、抓好中高年級的學(xué)生作文教學(xué)，努力探索小學(xué)作文教學(xué)的規律，選擇學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的題材，生活氣息濃郁的事件進(jìn)行作文教學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平。
4、積極配合學(xué)校教導處做好教案和作業(yè)檢查。
三、認真上好教研課，聽(tīng)好課，評好課，提高老師教學(xué)水平。
本學(xué)年，我們老師雖然課務(wù)重，可是仍然有2位年輕老師上了2堂公開(kāi)課，分別是趙、胡。二位老師認真準備，精心設計，都能把教學(xué)環(huán)節設計的井井有條，環(huán)環(huán)相扣。二位老師教態(tài)都自然大方，語(yǔ)言和有親和力，當然也存在一些缺點(diǎn)，如出現一點(diǎn)知識性錯誤，設計閱讀的.時(shí)間不夠多等等。不過(guò)，這有利于老師不斷成長(cháng)，聽(tīng)課的老師也從中學(xué)到了一些教學(xué)經(jīng)驗。
四、認真組織加強業(yè)務(wù)學(xué)習和師德學(xué)習
這學(xué)年安排了四次學(xué)習，一次是學(xué)習了新課標，另三次是師德學(xué)習。雖然只有三次，這也提醒我們的年輕老師不斷地學(xué)習，不斷地提高自身的道德素質(zhì)，我們還有老師參加了遠程教學(xué)培訓，觀(guān)看了許多名師錄像和專(zhuān)家講座，讓我們老師在學(xué)習中不斷成長(cháng)，只有不斷充實(shí)自己，我們的教學(xué)才能常教常新。
時(shí)間匆匆過(guò)去，教學(xué)教研是個(gè)任重道遠的工作，老師也是在不斷地改進(jìn)我們的教學(xué)，不斷的充實(shí)自己的過(guò)程中教好書(shū)育好人。我們作為年輕一代的教師深深地知道：“問(wèn)渠那得清如水，唯有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩嗟貙W(xué)習，不斷的創(chuàng )新，不斷的把教育教研活動(dòng)開(kāi)展好，我們的教學(xué)工作才能一年一個(gè)新臺階，我們的教學(xué)水平才能永葆青春。
教研員個(gè)人工作總結 10
緊張往往與充實(shí)相連，繁忙總讓人感到時(shí)間的飛逝。在一學(xué)年的工作即將結束之際，我們靜心反思，忽然發(fā)現，短短的一年承載的真是太多太多了。那一本本厚厚的聽(tīng)課記錄，一篇篇載滿(mǎn)我們心血的教案，一次次爭論不休的研討，一個(gè)個(gè)徹夜難眠制作的電腦課件……這一切的一切記載著(zhù)我們的辛苦、我們的進(jìn)步、我們的收獲。
1、心系課改，用全新的教育理念武裝自己。
教師是進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主力軍。在教學(xué)工作中，我們能以課堂教學(xué)改革為己任，努力提高自身素質(zhì)，積極探索個(gè)性化的教學(xué)思路，l表現在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，表現在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現上，表現在人人都在深入研究科研教研上。在我們組，已經(jīng)形成了學(xué)習、研討、改革的濃厚氛圍。我們常常為一個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計而爭論，也常常為每個(gè)教師的標新立異而叫好。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，促使我們的水平前所未有的豐厚起來(lái)，我們的意識前所未有的“前衛”起來(lái)，我們的改革前所未有的大膽起來(lái)。
2、心系課堂，使之成為學(xué)生發(fā)展的搖籃。
教學(xué)改革最重要的變化體現在課堂上。只要走進(jìn)我們三年級的語(yǔ)文課堂，感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。我們的杜君、顏鮮明老師童心未泯、滿(mǎn)心赤誠，課堂上的他們，既是良師，又是益友，和諧的.課堂氛圍，使孩子們的個(gè)性得到充分的展現與培養，他們班的孩子們在眾多次活動(dòng)中，體現出良好的風(fēng)貌；肖艷華老師勤學(xué)好問(wèn)，對教材的鉆研和開(kāi)發(fā)，使一班學(xué)生少了許多默默無(wú)聞的“小綿羊”，多了許多積極表現的小百靈；我們的才女趙銀花老師更是善于鉆研、心系學(xué)生，靈活多樣而切實(shí)有效的教學(xué)方法，吸引著(zhù)孩子們、啟發(fā)著(zhù)孩子們，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組間互動(dòng)，在有限的四十分鐘內，為孩子們提供了充分的鍛煉和表現的機會(huì )；而擔任學(xué)會(huì )組長(cháng)的范俊勝老師，更是快馬揚鞭，不甘落后，他的教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在。這些得益于我們的努力，更得益于眾多老師、專(zhuān)家所給予我們的營(yíng)養。
3、心系學(xué)生，讓孩子在快樂(lè )中成長(cháng)。
三年級的孩子開(kāi)始有自己的思想了，為了在弘揚孩子個(gè)性的基礎上，讓孩子平穩地渡過(guò)這個(gè)浮動(dòng)期，我們結合學(xué)校大隊部的安排，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中品味成功，在活動(dòng)中找到自己的差距，在活動(dòng)中增強自信�！坝螜鸦ê薄坝问嗪薄靶@義賣(mài)”“捐獻圖書(shū)”“賑災捐款”“校園集體舞”“慶六一，迎奧運”“參觀(guān)市博物館奧運知識圖片展”“五一攝影繪畫(huà)作品競賽”“愛(ài)護牙齒手抄報”“奧運知識搶答”“觀(guān)看奧運火炬傳遞”等活動(dòng)，大大豐富了孩子們的校園生活，開(kāi)闊了孩子們的知識視野，激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣，為孩子樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。而一班開(kāi)展的“感恩母愛(ài)”“感恩父愛(ài)”、二班開(kāi)展的“詩(shī)歌朗誦”“環(huán)保手抄報”“故事大王”、三班開(kāi)展的“最整潔課桌”“書(shū)法大王”、四班開(kāi)展的“小小演說(shuō)家”“文明禮儀伴我行”、五班開(kāi)展的`“愛(ài)綠環(huán)衛大行動(dòng)”“快樂(lè )親情”、六班開(kāi)展的“兒童詩(shī)創(chuàng )作”等各具特色的班級活動(dòng)，更是讓不同層次的學(xué)生都有了努力的方向。寬松的教學(xué)環(huán)境，促使孩子們思維活躍、學(xué)習積極，為良好學(xué)習習慣的養成打下了良好的基礎。
4、心系學(xué)校，讓天華以我為榮。
“名校呼喚名師”，這是我們的孟董在大會(huì )上提出的口號。作為天華學(xué)校的教師，感到自豪的同時(shí)，更感重任在肩。我們深深知道要創(chuàng )出我們砂子塘天華學(xué)校的名牌效應，需要我們每一個(gè)人的努力，需要我們抓住每一個(gè)弘揚天華精神的機會(huì )。這學(xué)年，我承擔了三年級組“語(yǔ)文大講堂”的任務(wù)，雖然在講臺上侃侃而談的是范俊勝老師一個(gè)人，但是那里面包含的卻是我們全組老師的努力。在選拔“語(yǔ)文大講堂”四校交流內容時(shí)，我們組全體教師每次都參與了聽(tīng)課、評課，出主意，想辦法。我們組有四名老師參與學(xué)校的“青藍工程”，其余兩位也時(shí)而為師，時(shí)而為徒，不斷學(xué)習他人的長(cháng)處，也不斷將自身的工作經(jīng)驗傳授給更年輕的老師。
我們的辛苦換來(lái)了孩子們的成長(cháng)，也換來(lái)了一定的成績(jì)：
�。�1）在長(cháng)沙市電教論文評比中，肖艷華、趙銀花老師的電教論文分別獲一等獎、二等獎。
�。�2）范俊勝老師撰寫(xiě)的《對課堂上學(xué)生“插嘴”的看法》獲得全國論文評比三等獎，《范讀的回歸》獲得長(cháng)沙市論文評比三等獎。
�。�3）在長(cháng)沙市創(chuàng )新作文大賽中，本年級武子軒同學(xué)獲得特等獎，許子茜同學(xué)獲得一等獎，吳嘉茜、曾佳、賀雨婧等同學(xué)獲得二等獎。
走進(jìn)天華學(xué)校的大門(mén)，希望和曙光閃爍著(zhù)燦爛。靜心反思，太多的不足和遺憾依然存在，展望明天，更多的責任和挑戰與我們同行。然而我們無(wú)畏，因為我門(mén)有一顆愛(ài)學(xué)生的心，有一片愛(ài)學(xué)校的赤誠，我們會(huì )把職業(yè)當作事業(yè)去追求，會(huì )把事業(yè)當作藝術(shù)去向往。
教研員個(gè)人工作總結 11
為了抓好教育工作，適應新時(shí)期對教育的新要求，全面推動(dòng)素質(zhì)教育的過(guò)程，已成為當前教育工作者面臨的難題，為此，我們白云小學(xué)結合自己的實(shí)際情況，開(kāi)展了多樣化的教研活動(dòng)，由理論到實(shí)踐，再到理論總結，完成我們的光榮職責。白云小學(xué)坐落在偏僻山村，師資力量薄弱，為了培養人才，我們結合實(shí)際，開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，改進(jìn)思路，尋求適合自身發(fā)展的教育理念和教學(xué)方法。從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。
一、工作態(tài)度
本組教師工作態(tài)度認真，積極配合學(xué)校的各級各類(lèi)教學(xué)工作任務(wù)，建立良好的家校關(guān)系，增強家校合力，對待教研組活動(dòng)每一位老師都能自覺(jué)主動(dòng)的集思廣益、群策群力，有大膽創(chuàng )新意識，了解學(xué)生特點(diǎn)，努力培養學(xué)生良好的行為習慣。
二、以課改為核心，加強校本培訓新理念的'學(xué)習
1、進(jìn)一步更新教育理念，積極學(xué)習新課程，不斷轉變教師的理念，著(zhù)重以實(shí)施教育新課程師資培訓為主要內容，先后學(xué)習了《學(xué)生發(fā)展性評價(jià)應知應會(huì )》等有關(guān)有效評價(jià)系列書(shū)刊，不斷提高認知深化和發(fā)展。
2、認真學(xué)習鉆研教材，研究教法。課程改革有效評價(jià)，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探討、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀(guān)念、方法要有新的轉變，組織各任課教師對教材進(jìn)行全面的分析、交流，這樣促進(jìn)教師對問(wèn)題互相切磋、學(xué)習，共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團結一致、同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、認真抓好教研專(zhuān)題的研討，校本培訓工作促進(jìn)教學(xué)方法改革重視課程教研活動(dòng)，組織本校教師每人舉行一次公開(kāi)課，集體觀(guān)課、反思，在實(shí)踐中總結得失，不斷提高自我。
三、積極推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、組織教師進(jìn)行對于前期新課程實(shí)踐階段的總結，談做法，講經(jīng)驗，提問(wèn)題，尤其對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進(jìn)行評析，找原因，找差距，定措施，并和他們進(jìn)行交流，協(xié)商學(xué)習，共同提高。
2、認真做好“本學(xué)年課堂質(zhì)量工作活動(dòng)”，教師人人參與，每位教師都認真準備高質(zhì)量的課，從中評選出質(zhì)量?jì)?yōu)的課。
3、認真抓好教研專(zhuān)題的討論、校本培訓工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現課程改革的新思想，人人參與校本培訓工作，探究備與教的能力。
教研員個(gè)人工作總結 12
三門(mén)小學(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)年的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)年初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、積極參加培訓學(xué)習，更新教育觀(guān)念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。一學(xué)年來(lái)，我們全組老師參加了龍勝教育局組織的“提升學(xué)習型課堂能力”培訓學(xué)習，“語(yǔ)文閱讀教學(xué)”培訓，參加“全國卓越課堂暨識字教學(xué)”培訓，學(xué)習之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習了參與式教學(xué)，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、開(kāi)展校內、組內聽(tīng)課評課活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的`教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢？我們的做法是：分組交流、互相聽(tīng)課。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。
三、參加賽課，促青年骨干教師成長(cháng)
青年骨干教師是我們語(yǔ)文組的中流砥柱，他們帶動(dòng)著(zhù)整個(gè)語(yǔ)文組的成長(cháng)。參加賽課能促使他們更快的成長(cháng)，本學(xué)年的“學(xué)習型課堂暨第二屆孫杰杯教學(xué)競賽”我們組經(jīng)過(guò)推選有蒙海玲、謝正雄兩位老師參加，經(jīng)過(guò)反復的全組老師的聽(tīng)課、評課后，上課老師不斷的試教、修改，最終他們都獲得了二等獎的好成績(jì)。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
五、組織學(xué)生參加各種競賽、提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
本學(xué)年，在語(yǔ)文方面開(kāi)展了兩次次大的競賽活動(dòng)，一是全國語(yǔ)文知識競賽，二是全縣字謎競賽。我們語(yǔ)文組老師都組織學(xué)生積極參加競賽，并精心指導學(xué)生，在這兩次比賽中，許多學(xué)生都獲得了很好的成績(jì)，也得到了鍛煉，語(yǔ)文素養得到了提高。
總之，在本學(xué)年里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，敢于大膽創(chuàng )新，取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)年經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)年各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
教研員個(gè)人工作總結 13
一學(xué)年來(lái)，我們語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)，我們的語(yǔ)文教研活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊，現總結如下：
一、端正教學(xué)思想，嚴格執行各項規定。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們語(yǔ)文組內正氣高、團結好，在學(xué)校內外有良好影響，能出色、按時(shí)完成上級交給的各項任務(wù)；教研組教師事業(yè)心強，重視自身素質(zhì)提高，能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。按要求參加新課程通知培訓和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓。
思想觀(guān)念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此，每一學(xué)期初，都能?chē)栏駡绦薪虒W(xué)計劃，語(yǔ)文課程開(kāi)齊、上足，無(wú)增加或減少課時(shí)現象。嚴格執行市教育局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習資料管理的規定，無(wú)私自為學(xué)生訂購資料現象，嚴格執行“三不準”規定，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生”的思想，在排查摸底的基礎上，建立差生個(gè)案，作好補差記載。
二、課前把關(guān)，改革備課。
把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規管理。
本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng )造過(guò)程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學(xué)目標多元性、新知學(xué)習的探索性、教學(xué)過(guò)程的`活動(dòng)性、教學(xué)內容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性。
備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。
1、認真備課。
�、抛龅剿膫�(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。
�、平y一備課規范。按課時(shí)備課，每課都有教材分析、教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學(xué)目標，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程當中，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
�、欠e極參加集體備課。做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)補短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。這兩學(xué)期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認真地寫(xiě)好教后感，而且重視個(gè)人的二次備課，在這方面顧校長(cháng)給我們做了榜樣。值得倡導的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據各班學(xué)生特點(diǎn)，為確保教學(xué)的針對性、實(shí)效性，個(gè)人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節，所寫(xiě)內容不拘形式，但應有實(shí)用價(jià)值。
�、葌湔n時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
2、認真上課。
課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結構要趨于開(kāi)放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標要求教師重新定位，要著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習能力的提高，探索能力、創(chuàng )新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學(xué)習是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì )的重要窗口，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實(shí)轉變思想，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現新課程理念的教法和學(xué)法。
3、認真布置及批改作業(yè)
根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認真，保證當天完成，作文及時(shí)批完，決不積壓，并規范化；平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)認真批改，并在此基礎上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。
4、認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。
既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
�、艑W(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。
�、茖W(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jì)被動(dòng)的原因，慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強地的學(xué)習責任感和社會(huì )責任感，用愛(ài)去感化他。
�、菍W(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
�、葘W(xué)習能力差且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。
教研員個(gè)人工作總結 14
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這一年又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體
一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標準，引導教師領(lǐng)會(huì )素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng )新教育的深刻，強化重視“三個(gè)轉化”、“三個(gè)想到”�！叭齻�(gè)轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的`依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng )新意識、和創(chuàng )新能力的培養。
2、繼續加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)內容的.教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點(diǎn)。二年級段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3至6年級以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認真工作執行細則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了五認真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導處三次對位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng )新。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調研，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調研。在此基礎上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調研，對檢測結果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養力度，早出成績(jì)，出好成績(jì)
35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線(xiàn)”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評課記錄及課后反思在此基礎上，請選出一名代表，經(jīng)過(guò)集體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀(guān)摩課。
1、本學(xué)期，教研組組織了小李等四位教師進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師積極發(fā)表意見(jiàn)，提出各種建議，使四堂課都取得滿(mǎn)意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程。并多次組織青年教師去杭名校培訓、聽(tīng)課，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
三、積極開(kāi)展興趣小組，全面提高語(yǔ)文素養
以年級段為單位，每班人數控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主；2—6年級以提高寫(xiě)作為主，每年級段教師集中制定教學(xué)計劃，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：
一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫(xiě)字比賽、一、二年級不定期寫(xiě)字姿勢檢查。
三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性的提高。
五、主要成績(jì)
1、被評為xx市名牌學(xué)科。
2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。
教研員個(gè)人工作總結 15
可愛(ài)的孩子、純真的笑臉、逗人的話(huà)語(yǔ)，轉眼間，我們教研組又和一年級的小朋友們一起度過(guò)了一個(gè)平凡而又難忘的學(xué)年。翻過(guò)20XX年的日歷，留下許多難忘的記憶。仔細回想，一學(xué)年的教研組生活充實(shí)而又忙碌。
一、教研氛圍和諧
1、人際關(guān)系的和諧
我們教研組七位老師，不管是老教師還是青年老師，大家都抱著(zhù)互相學(xué)習、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動(dòng)。老教師不擺架子，和青年人一起不斷學(xué)習新課標，接受新理念，轉變自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為，而青年教師小婧和小密也虛心向各位老教師請教和學(xué)習，學(xué)習老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，學(xué)習怎樣關(guān)注學(xué)生、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，所以這兩位老師可以說(shuō)成長(cháng)得很快。
2、研究氛圍的和諧
平時(shí)，我們教研組的幾位老師在一起交流的話(huà)題經(jīng)常是圍繞著(zhù)我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，比如，如何幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，面對450個(gè)漢字的識字量，如何使剛入學(xué)不久的孩子積極自主的學(xué)習呢？這種種問(wèn)題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，這話(huà)一點(diǎn)沒(méi)錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。在對外公開(kāi)課的教學(xué)中更是如此，首先在期初就商量確定研究討論的課題為“如何有效的指導低年級孩子朗讀”，由我們的骨干教師錢(qián)英老師積極地準備教案，主動(dòng)地邀請老師參與試講，虛心地聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，在此基礎上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)課，就教學(xué)中出現的問(wèn)題客觀(guān)、善意地提出自己的見(jiàn)解和修改意見(jiàn)，可以說(shuō)，一堂公開(kāi)課里凝聚著(zhù)大家的智慧，體現出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。在由陳婧和趙密兩位老師上二上、三上、同時(shí)，我們也清醒地認識到我們需要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習，這些文章使我們在識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
3、硬件和軟件的和諧
一年級的孩子年齡小，習慣直觀(guān)教學(xué)，學(xué)校為我們配備了多媒體設備，那如何使這些設備更好地為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)呢？我們全體語(yǔ)文教師自己掏腰包購買(mǎi)課件，借助課件我們發(fā)現低年級孩子的注意力吸引住了，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，提高了教學(xué)效率。有時(shí)我們的電腦出現一點(diǎn)故障，我們總是第一時(shí)間找來(lái)電腦維護老師，幫助我們在第一時(shí)間修復，好讓我們的孩子學(xué)習的更加輕松。
二、推進(jìn)課堂教學(xué)評價(jià)
學(xué)生有著(zhù)自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現的機會(huì )，如何讓每一個(gè)孩子找到自己的成就感呢？在教學(xué)閑暇時(shí)間，我們就在一起交流中，如何通過(guò)我們課堂教學(xué)評價(jià)，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性。我們知道每個(gè)人都渴望著(zhù)別人用贊賞的眼光來(lái)，這就需要我們的老師有一雙善于發(fā)現的眼睛，尤其是對學(xué)習有困難的孩子，對自己不自信的孩子，我們就拿著(zhù)放大鏡在他們身上找優(yōu)點(diǎn)，子、組成兩人的學(xué)習合作小組、通過(guò)“我當小老師” 、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚(yú)得水。對學(xué)生的每一次進(jìn)步，都報以一片熱烈的掌聲，會(huì )讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。
評價(jià)機制的建立和靈活運用，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認可，在評價(jià)中促進(jìn)成長(cháng)。
三、深化語(yǔ)文課題研究
雖然一年級的孩子剛剛跨入學(xué)校的大門(mén)，但我們已經(jīng)把說(shuō)話(huà)日記列入平時(shí)的教學(xué)重頭戲之一。從學(xué)習玩拼音開(kāi)始，我們就嘗試孩子們寫(xiě)一句話(huà)周記、日記。剛開(kāi)始孩子們會(huì )有點(diǎn)為難，通過(guò)幾次指導，孩子們發(fā)現這就和說(shuō)話(huà)一樣，只要把我們平時(shí)說(shuō)的話(huà)記錄下來(lái)，就是一篇日記或者是周記。在孩子的的日記、周記中我們經(jīng)�？梢蚤喿x到一篇篇充滿(mǎn)童趣的說(shuō)話(huà)日記。雖然孩子們的學(xué)習很忙碌，雖然他們的話(huà)很稚嫩，但是，他們的說(shuō)話(huà)勁頭無(wú)疑是很高的，高年級的孩子寫(xiě)日記、隨筆大多數是在完成老師布置的任務(wù)，而我們一年級的孩子則完全是出于自己的興趣，或許是為了得到老師的一句鼓勵，或許是因為我們有了一個(gè)可以展示、交流的平臺，所以才會(huì )有那么多的孩子自覺(jué)地寫(xiě)話(huà)，主動(dòng)地上交。有的孩子每天都把自己見(jiàn)到的`、想到的記錄下來(lái)，甚至把說(shuō)話(huà)當成了跟吃飯一樣重要的事情了；有的孩子出了一個(gè)個(gè)屬于自己的專(zhuān)集，暗暗地在進(jìn)行競賽，比誰(shuí)的日記更多，這對于我們一年級的語(yǔ)文老師們來(lái)說(shuō)，真是看在眼里，喜在心里呀。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò )只是孩子們展示自己風(fēng)采的一個(gè)場(chǎng)所，一班就建立了自己的班級博客，把孩子的優(yōu)秀日記上傳到網(wǎng)絡(luò )上，許多的孩子和家長(cháng)經(jīng)�！肮忸櫋弊约旱陌嗉壊┛�，開(kāi)通僅四個(gè)月，點(diǎn)擊量達到6000多次。其他班級就利用教室的窗戶(hù)和黑板出專(zhuān)刊向所有路過(guò)的師生和接送的`家長(cháng)們進(jìn)行宣傳。每學(xué)習一個(gè)單元，我們還會(huì )布置學(xué)生圍繞一個(gè)個(gè)的主題進(jìn)行寫(xiě)，如“春天在哪里”、“我們身邊的垃圾”、“我的第一個(gè)六一兒童節”等等，我們組織學(xué)生把自己的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)，再配上相應的文字說(shuō)明，可以自己用拼音寫(xiě)，也可以請家長(cháng)記錄，于是，每個(gè)班級的教室外面都張貼上了孩子們的作品，當孩子們拉著(zhù)家長(cháng)的手自豪地指著(zhù)說(shuō)：“那是我畫(huà)的！”“那是我寫(xiě)的“時(shí)，家長(cháng)們也是笑瞇瞇地點(diǎn)頭稱(chēng)贊，這極大地激發(fā)起了孩子們的創(chuàng )作熱情。這些平臺的搭建，相信說(shuō)話(huà)日記一定能真正成為孩子們的樂(lè )趣。
四、抓好教學(xué)研究
在這一學(xué)年的第一次教研組內會(huì )議時(shí)，我們就全體商議本學(xué)年我們以“有效的指導學(xué)生朗讀”為主題進(jìn)行了研討，并就《兩只小獅子》一課進(jìn)行了集體備課。通過(guò)這一次研討，我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應站在一定的高度，對課標中的相關(guān)內容進(jìn)行學(xué)習，對相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究，在此基礎上再進(jìn)行具體的教材分析，對班級進(jìn)行學(xué)情調查分析，確定目標，進(jìn)行教學(xué)法研究，最后加以整合，進(jìn)行教學(xué)設計。在平時(shí)的集體備課中，我們的副備著(zhù)意見(jiàn)和教學(xué)反思主要是圍繞這兩個(gè)方面進(jìn)行，通過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，我們普遍發(fā)現孩子的朗讀能力上了一個(gè)臺階。每天早自習，你從每一間教室走過(guò)，教師里，“小老師”總是帶著(zhù)學(xué)生在有感情的朗讀課文，路過(guò)的家長(cháng)不禁感嘆孩子從小養成這么好的語(yǔ)感，真是難得。五月份，我們教研組從11周開(kāi)始進(jìn)行課例式備課研究，由骨干教師錢(qián)英老師給率先給我們展示他們班學(xué)生的朗讀水平，至今令每一位聽(tīng)課老師嘖嘖稱(chēng)贊的是孩子們精彩的回答。二上的陳婧老師則如一汪清泉一樣帶領(lǐng)著(zhù)孩子們研讀課文，三上的趙密老師，綜合前兩位老師教學(xué)設計再上，效果也不錯。
在師徒同臺課堂展示課活動(dòng)中，教研組的趙密老師和錢(qián)英參加了這一活動(dòng)，兩位老師確定了課題以后進(jìn)行備課，在共同對教材進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究的基礎上，結合兩個(gè)班級的實(shí)際，然后設計一前一后兩堂課，反復研究，最后在全校老師面前進(jìn)行課堂教學(xué)展示。
五、學(xué)生活動(dòng)精彩紛呈
在開(kāi)學(xué)初，承接上學(xué)年的“閱讀節“活動(dòng)，我們通過(guò)學(xué)生的閱讀記錄卡對學(xué)生的寒假的閱讀活動(dòng)進(jìn)行了了解，每班評選了一名“讀書(shū)小狀元”，對每班的優(yōu)秀閱讀記錄卡評選的一、二、三等獎。同時(shí)，利用每周的班會(huì )課舉行了“我是故事大王”的個(gè)人故事比賽，通過(guò)評選，每班選出三名同學(xué)參加學(xué)校一年級的“經(jīng)典故事伴我成長(cháng)”個(gè)人講故事比賽。經(jīng)過(guò)班主任和全體語(yǔ)文老師的通力合作，從主持到比賽全部由一年級的小朋友擔當完成，收到評委老師的一致好評，給孩子展示自我提供一個(gè)平臺。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細更實(shí)，善于發(fā)現我們日常教學(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。
教研員個(gè)人工作總結 16
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研組在分管領(lǐng)導的指導下，每周定期開(kāi)展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準備，有成效。一學(xué)年來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展了活動(dòng)。
一、不斷學(xué)習，吸收新思想，開(kāi)拓視野。
1、繼續加強學(xué)習，進(jìn)一步轉變觀(guān)念。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)研討，以多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，師徒結對活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課，通過(guò)上課、評課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水平。
2、利用光盤(pán)，學(xué)習特級教師的報告。本學(xué)年，我們聽(tīng)取報告新理念、新教材、新策略，對課程標準中提到的學(xué)生是主體有了新的認識。聽(tīng)了報告，我們語(yǔ)文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語(yǔ)文老師，要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書(shū)的興趣，養成讀書(shū)的習慣，教師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
3、學(xué)習特級教課堂實(shí)錄。開(kāi)學(xué)之初，我們就組織學(xué)習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習的.基礎上進(jìn)行討論、評點(diǎn)，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學(xué)到了語(yǔ)言表達的規范、精練，明白了語(yǔ)文課要出新，更要扎實(shí)，要把知識的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結合起來(lái)。
二、充分進(jìn)行研討，從更高的層次上來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)。
由于我們的認識有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動(dòng)對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，嘗試著(zhù)跳出語(yǔ)文看語(yǔ)文，試著(zhù)站在更高的層次重新來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)，來(lái)不斷地超越自我。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討。
1、針對現行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。一直以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)費時(shí)多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語(yǔ)文老師花了很多時(shí)間來(lái)讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會(huì )用規范的語(yǔ)言來(lái)表達自己的思想、感受。語(yǔ)文課程標準規定小學(xué)階段學(xué)生的閱讀量應達到40萬(wàn)字，那么，作為語(yǔ)文老師該如何引導學(xué)生閱讀，為學(xué)生拓展課外閱讀資源針對這些問(wèn)題，我們進(jìn)行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2、討論學(xué)習學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。通過(guò)將零碎的語(yǔ)言文字列成表格式，使我們看到了現在語(yǔ)文考核評價(jià)的一些弊端，如一張語(yǔ)文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語(yǔ)文能力。因此，如何來(lái)真正有效地評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養就值得我們思考。從實(shí)施的情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀(guān)地來(lái)檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、實(shí)踐運用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。
一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語(yǔ)文教學(xué)有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。
2、上好每一節教研課。大家都能認真對待，備課組里相互討論，相互學(xué)習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽(tīng)課。從上的一些公開(kāi)課中，我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。
4、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)年，組織學(xué)生開(kāi)展了寫(xiě)字比賽，作文賽。
四、創(chuàng )新改革出成果。
1、加強了集體備課，促進(jìn)了教師間的合作交流。
2、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習成長(cháng)記錄。從實(shí)施的情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀(guān)地來(lái)檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
五、教科工作。
本學(xué)年，我們語(yǔ)文組各備課組都確定了相應的課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能?chē)@課題搜集資料，結合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科意識，能認真寫(xiě)好教后感、周記，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評比活動(dòng)。
六、努力方向。
1.語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績(jì)，有更多的文章發(fā)表。
2.引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。
【教研員個(gè)人工作總結】相關(guān)文章：
教研員個(gè)人的工作總結07-25
教研員的個(gè)人工作總結07-13
教研員個(gè)人工作總結05-13
教研員個(gè)人的工作總結范文07-26
教研員個(gè)人工作總結02-21
教研員工個(gè)人工作總結01-17
教研員個(gè)人工作總結06-10
音樂(lè )教研員個(gè)人工作總結07-19
教研員個(gè)人工作總結優(yōu)秀11-22
體育教研員個(gè)人工作總結05-26