態(tài)度工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的態(tài)度工作總結，希望能夠幫助到大家。
態(tài)度工作總結1
1、在這段時(shí)間里，我對于工作一貫謙虛謹慎、認真負責的工作態(tài)度，從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)。
2、有學(xué)習的愿望與興趣，能運用各種學(xué)習方式來(lái)提高學(xué)習水平，有對自己的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習結果進(jìn)行反思的習慣；能夠完成規定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗操作；能夠結合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問(wèn)題；具有初步的研究與創(chuàng )新能力。
3、在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風(fēng)。此外，對時(shí)間觀(guān)念性十分重視。由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來(lái)新挑戰。
4、本人思想穩定，工作踏實(shí)肯干，專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí)，技術(shù)熟練，服務(wù)態(tài)度好，受到醫護患的一致好評。特別是在代理護士長(cháng)期間，能夠嚴格要求自己，狠抓規章制度落實(shí)，嚴格三查七對，杜絕了醫療事故及糾紛的發(fā)生，較好的完成了護理部交給的任務(wù)。在春節期間科室人員緊、班次重的情況下，放棄休息，主動(dòng)承擔了大量工作任務(wù)，保證了節日期間護理工作的安全。護士長(cháng)命令下達后，很快適應了角色的轉變，管理工作抓的有條不紊，使兒科工作秩序、服務(wù)態(tài)度、病室環(huán)境有了較大提高，病人對護理服務(wù)質(zhì)量滿(mǎn)意率達到了100%。
在管理工作中本著(zhù)人性化的管理模式，關(guān)心、愛(ài)護、體貼每一位護理人員，做到了作風(fēng)民主，寬宏待人，提高了護理隊伍的向心力、凝聚力，激發(fā)了人員的服務(wù)熱情，使小作科護理工作蒸蒸日上�；仡櫞髮W(xué)三年，通過(guò)良師的教導和自身的刻苦學(xué)習，我已初步掌握如何運用英語(yǔ)知識進(jìn)行一般商務(wù)活動(dòng)，也養成了認真對待學(xué)習和工作的好習慣！
5、認真仔細是自己每時(shí)每刻都需要注意的，把安全意識放在自己的心中，時(shí)刻牢記安全的重要性，從而使自己得到進(jìn)步。
態(tài)度工作總結2
作為政府工作人員，我們首先就要學(xué)會(huì )對待每一件事情都要有一個(gè)嚴謹的工作態(tài)度，這不僅僅是對他人負責，更是對自己負責，我們要有社會(huì )責任感，我們要對我們所做的每一件事情負責任。
想要做好工作，我們不能急于求成，有些事情沒(méi)有認真調查清楚，就想當然，夸夸而談了。我們應該認真反省，及時(shí)端正工作態(tài)度，腳踏實(shí)地，戒驕戒躁，提高自身的各項能力，提升自我修養。根據自身實(shí)際情況，我想從以下三方面入手：
首先，正確評價(jià)和認識自己，分析自身的缺點(diǎn)和不足，要“以自知之明和謹嚴之心對待自我”。我認為其首要任務(wù)是認真了解相關(guān)的工作，做好自己的本職工作，從小事做起，腳踏實(shí)地做事，而不是好高騖遠，做到多看、多問(wèn)、多做、慎言。具體工作中，行事謹慎，包括說(shuō)話(huà)、辦事、寫(xiě)作等，都要以謹慎的態(tài)度待之，認真負責，言行有據，有的放矢。通過(guò)不斷學(xué)習，從而不斷加強自身修養，達到我們所需要具備的素質(zhì)。只有這樣我們才能更好的做好每件事情。
其次，“以崇敬和責任之心對待工作”，努力提高能力水平，總結實(shí)踐經(jīng)驗，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。學(xué)無(wú)止境，做到“活到老，學(xué)到老”，不要求自己一下子，就實(shí)現質(zhì)的飛躍，而是用心做好身邊每一件小事，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，今天比昨天有所進(jìn)步、有所提高就算是成功；不怕苦，不怕累，做好扎根基層的準備，始終保持健康的心態(tài)，豐富自己的精神生活，保持積極進(jìn)取的工作熱情，把工作做好、做細、做精。 最后，要以積極向上的態(tài)度對待工作，人只有積極向上才能夠有
好的表現，才能讓我們的人生更加的精彩和輝煌。我們一定要端正態(tài)度，腳踏實(shí)地。
態(tài)度工作總結3
我秉承著(zhù)堅持原則，做事一絲不茍，幾年如一日的工作態(tài)度，沒(méi)有休息日，沒(méi)有自己的業(yè)余生活，執行力最強，也是最讓領(lǐng)導放心的財務(wù)管家，做事情有條不紊，中規中矩，認真負責，追求完美，聰明智慧。
在幾年的工作中，我將公司每年客戶(hù)欠款從50多萬(wàn)直到此刻客戶(hù)欠款為零，打造了公司有史以來(lái)最健康良性的財務(wù)狀況，讓一個(gè)企業(yè)最重要的資金得到了最良性的循環(huán)，因此公司“最佳理財高手”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
我總結出以下幾點(diǎn)成功的原因：
1、時(shí)刻使自己持續清醒的頭腦，去處理工作中的問(wèn)題，對于不能解決的問(wèn)題，及時(shí)與上級進(jìn)行溝通從而解決當前問(wèn)題。
2、認真仔細是自己每時(shí)每刻都需要注意的，把安全意識放在自己的心中，時(shí)刻牢記安全的重要性，從而使自己得到進(jìn)步。
3、用心主動(dòng)不放過(guò)能夠學(xué)習的任何機會(huì )，對自己當前的嚴格能夠使在工作中安全生產(chǎn)為首要。
態(tài)度工作總結4
在工作上，努力夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎，擴大知識面，力求更好的完成自己的本職工作。五年的大學(xué)學(xué)習，學(xué)到的更多的是專(zhuān)業(yè)基礎知識，而實(shí)踐經(jīng)驗、社會(huì )經(jīng)驗則十分匱乏。但是單位良好的學(xué)習發(fā)展機遇，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉變。能夠正確面對挫折，辨證的看待問(wèn)題。工作中能夠始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力開(kāi)展工作。
過(guò)去的一年，是不斷學(xué)習、不斷充實(shí)的一年，是積極探索、逐步成長(cháng)的一年。當然，初( 入職場(chǎng)，難免經(jīng)驗不足，在業(yè)務(wù)知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。但這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，專(zhuān)業(yè)技能也得到了加強。在此，我要特別感謝單位領(lǐng)導的悉心栽培以及同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會(huì )才是一所真正的大學(xué)。在今后的工作中，我將努力找準自己的定位，盡自己的所能為公司作出貢獻，為公司創(chuàng )造真正的財富，同時(shí)也為自身謀求一個(gè)更大的進(jìn)步。 總而言之，作為一個(gè)入職尚不足一年的新人，我會(huì )繼續以朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，努力發(fā)揮聰明才智，為單位的發(fā)展建設添磚加瓦。
態(tài)度工作總結5
20xx年4月9日公司人資部組織各部門(mén)員工陽(yáng)光心態(tài)培訓。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我深有感觸，這次培訓使我思想系統化和深入化，提高了我的思想認知水平。
培訓課程剛開(kāi)始，由主持人易任帶領(lǐng)大家做了一個(gè)小蜜蜂的游戲，頓時(shí)培訓的氣氛活躍了起來(lái)，消除了大家一天工作的疲憊，后來(lái)伙伴們以愛(ài)的鼓勵請出了的主講師，開(kāi)始了這次課程的培訓。
老師在課上為我們講解了成功=心態(tài)+能力+關(guān)系+運氣。其中心態(tài)起主導地位，心態(tài)出了問(wèn)題，就要調整好心態(tài)，好心情才能欣賞好風(fēng)光。塑造健康的心態(tài)，塑造知足、感恩、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的陽(yáng)光心態(tài)，就是要讓朋友們建立積極的價(jià)值觀(guān)，獲得健康的人生，釋放強勁的影響力。
你內心如果是一團火，就能釋放出光和熱;你內心如果是一塊冰，就是融化了也還是零度。要想溫暖別人，你內心要有熱;要想照亮別人，請先照亮自己;要想照亮自己，首先要照亮自己的內心。怎樣照亮內心?點(diǎn)亮一盞心燈，塑造陽(yáng)光心態(tài)。良好的心態(tài)能夠很好地影響個(gè)人、家庭、團隊、組織，最后影響社會(huì )。所以我們每個(gè)人都必須要有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)。所謂陽(yáng)光心態(tài)就是要快樂(lè )工作，快樂(lè )生活每一天，以積極的思維對待人和事，要事事充滿(mǎn)熱情和朝氣。
老師又給我們講了幾個(gè)名言和故事，讓大家分享從中得到的體會(huì )，這個(gè)方面做得很好，不但活躍了課堂氣氛，而且還調動(dòng)了學(xué)員間的互動(dòng)，又讓大家學(xué)到了知識，所謂是一舉三得啊!
最后，老師又給我們講解了成功的“十種心態(tài)”，以及成功的“十六字方針”。雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)練，但卻很實(shí)際。其中十種心態(tài)分別是積極+歸零+付出+學(xué)習+求實(shí)+堅持+自律+創(chuàng )新+感恩+老板，這讓我明白在企業(yè)上班要有主人翁的精神，要注重團隊協(xié)作，服從領(lǐng)導的安排，讓人家感覺(jué)你是一個(gè)值得信賴(lài)的人，不找何任借口。謙虛歸零把以前的榮辱都忘記重新開(kāi)始，這樣才能學(xué)到更多的知識，做一件事情并不難，難的是把同樣的一件事千百遍的去做好做對。同時(shí)還要學(xué)會(huì )換位思考，多站在別的角度去想問(wèn)題、思考問(wèn)題。最后還要有一顆感恩的心，感謝那些愛(ài)我、傷害我、欺騙我、蔑視我等等所有的人，因為他們鍛煉了我的成長(cháng)。
總結：用陽(yáng)光心態(tài)享受生活，學(xué)會(huì )放下。該放下的放下，忘記該忘記的，記住該記住的。學(xué)會(huì )諒解、寬容。不原諒別人，等于給了別人持續傷害你的機會(huì )。態(tài)度改變一切、態(tài)度改變行為、行為改變做法、做法改變習慣、習慣改變人生。
態(tài)度工作總結6
小時(shí)候父母常常教導我，學(xué)生就就應有個(gè)學(xué)生的樣貌，態(tài)度要端正。記得上學(xué)后寫(xiě)簡(jiǎn)歷之類(lèi)的文字，也常常會(huì )寫(xiě)到或者被寫(xiě)到學(xué)習態(tài)度端正。然而，這天30多歲的我第一次認真審視和思考學(xué)習的態(tài)度。而之所以會(huì )有這樣審視和思考是因為昨日的成長(cháng)團體，昨日在心澄娟子帶領(lǐng)的“我愛(ài)寶貝”—薩提亞模式父母成長(cháng)團體的第三期的學(xué)習中，我經(jīng)驗到更多的是學(xué)習的態(tài)度，這天我想記錄這個(gè)部分，分享給大家。
在心澄跟隨娟子學(xué)習薩提亞有四年多的時(shí)光了，就應說(shuō)薩提亞里面可能玩的工具我都玩過(guò)了，至少是略知一二的，暫且不去談深度，然而每一次重新的經(jīng)歷對我來(lái)講都是新的。盡管娟子常常說(shuō)我是喜歡新鮮的東西，對于玩過(guò)的東西缺少好奇和興趣，可我自我十分清楚對于學(xué)習我的態(tài)度是開(kāi)放的，因為背后我有一個(gè)信念，我相信當時(shí)的我不一樣，同樣的東西給我的感受和體驗也會(huì )有很大的不一樣，所以我每一次都會(huì )把自我放空，投入，以一個(gè)新的狀態(tài)進(jìn)入。我喜歡自我這樣的態(tài)度——開(kāi)放，它幫我拓展自我，和自我有很多遇見(jiàn)，這些令我欣喜和受益。還有一個(gè)我相信每一個(gè)好的導師都在不斷地拓展和精進(jìn)自我，所以即使是同樣的東西，老師也會(huì )根據自我新的學(xué)習，有所增添和新的注入。所以，開(kāi)放是我覺(jué)得作為一個(gè)學(xué)習者很需要的態(tài)度。有時(shí)候我覺(jué)得學(xué)習就像是大海淘沙，需要包容和允許，也需要沉淀和篩選。而開(kāi)放則是包容和允許的途徑。
就像昨日，娟子跟大家分享了冰山的部分，關(guān)于那個(gè)薩提亞用圓圈代表每個(gè)人，這簡(jiǎn)單符號背后的薩提亞對人的信念呈現得淋漓盡致；關(guān)于應對姿態(tài)的講解，對我來(lái)講是重溫，同時(shí)對于討好一只手向外要，一只手放在胸口保護自我的部分，更加形象地增強了我的體驗和理解。每一個(gè)應對姿態(tài)的背后都有一個(gè)善意，而我也想起自我在專(zhuān)業(yè)班結束時(shí)跟大家承認我要做的功課是：看見(jiàn)彩虹。而這樣的經(jīng)驗也更有力地支持我看到每個(gè)人的彩虹，我會(huì )覺(jué)得唯有我先承認每個(gè)人都是有限的，也相信每個(gè)人都在那個(gè)當下盡力而為了，我才能夠更慈悲、有愛(ài)地看見(jiàn)生命的彩虹。
說(shuō)到那里我不得不說(shuō)我對娟子的欣賞，盡管是同樣的知識點(diǎn)，工具，但是在不一樣的場(chǎng)她會(huì )根據這個(gè)主題舉很貼切的例子。我越來(lái)越欣賞她對于目標的聚焦了，仿佛她個(gè)性清楚要帶大家去到那里，然后不斷地在過(guò)程中穩健地為此鋪牌。這是我近期跟隨她去“懂得愛(ài)”工作坊和“我愛(ài)寶貝”成長(cháng)團體很重要的經(jīng)驗，個(gè)性欣賞的地方。
回到學(xué)習的態(tài)度，除了開(kāi)放，我覺(jué)得還有十分重要的是思考力和踐行。這又讓我想起大海淘沙的過(guò)程——沉淀和篩選。也讓我想起“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”這句話(huà)。其實(shí)所有的文字也好，工具也罷，都是好的，對的，沒(méi)有錯的，只是我們在運用的過(guò)程中，或者我們在了解的過(guò)程中，忽略了那些文字、工具使用的情境，或者說(shuō)我們是在一知半解的情形下使用的，所以往往使用得不當�？膳碌氖俏覀兺ǔ２幻靼鬃晕沂褂貌划�，而只有當結果不是我們想要的時(shí)候，我們會(huì )說(shuō)這個(gè)是沒(méi)有道理的，那個(gè)是沒(méi)有用的，然后就棄而不用，視而不見(jiàn)了，于是，我們的視角也會(huì )隨我們這些信念變得越來(lái)越狹窄，我們的內在也會(huì )累積越來(lái)越多的沮喪、失落、無(wú)力。此刻，我想起改革開(kāi)放初期的流行語(yǔ)“實(shí)踐是檢驗真理的唯一方法�！蹦克�
在昨日關(guān)于冰山的部分，有朋友說(shuō)出了自我的困惑，她說(shuō)：我覺(jué)得這個(gè)沒(méi)什么用，我看清楚了自我，看清楚了對方，又怎樣呢?問(wèn)題還在那個(gè)地方，而我覺(jué)得孩子（人）也不想被我們一眼看穿，覺(jué)得挺可怕的。這個(gè)朋友的困惑也是我以前的困惑，盡管我沒(méi)有期盼畫(huà)冰山能夠幫我解決問(wèn)題，可每次畫(huà)完我都會(huì )覺(jué)得：我明白我是這個(gè)樣貌的了，然后呢？似乎冰山只讓我看見(jiàn)，而我想要的是結果，我期盼的結果，當沒(méi)出現的時(shí)候，我會(huì )覺(jué)得冰山是沒(méi)用的。然而，在昨日這位朋友說(shuō)的時(shí)候，我則有另一個(gè)發(fā)現，我發(fā)現當我看見(jiàn)自我內在冰山的發(fā)生，對別人內在冰山也有看見(jiàn)的時(shí)候，我就會(huì )有更多的力量和方法去建立我們的關(guān)系，而不至如茫然，或者是及時(shí)的反應，防御、破壞。我深切地體驗到當我足夠穩的時(shí)候，對方也會(huì )穩定。而我的體驗在之后學(xué)員分享自我的學(xué)習的時(shí)候也有分享這個(gè)部分，那一刻我是因為相同而有些竊喜的。
所以說(shuō)，有時(shí)候不是工具不好，而是我使用工具的意圖是什么，我如何在使用。如果我拿一把手術(shù)刀去切肉效果會(huì )怎樣？這時(shí)候我想到學(xué)習態(tài)度除了上述的開(kāi)放、思考力和踐行之外，還有一個(gè)就是勇敢和堅持。有時(shí)候我們會(huì )因噎廢食而忘了營(yíng)養是我們的需要。這讓我想起以前看過(guò)的一個(gè)小故事，大意是說(shuō)一個(gè)很漂亮的寶石，里面有一個(gè)小黑點(diǎn)，富翁看那個(gè)小黑點(diǎn)怎樣看怎樣不順眼，于是不停地想著(zhù)去除掉那個(gè)黑點(diǎn)，于是最后寶石沒(méi)了。有時(shí)候，我們需要勇敢地再試一試，再堅持堅持，就像朋友說(shuō)的我們前面吃了九個(gè)面包，第十個(gè)就是讓我們飽的，讓我們有夠了的感覺(jué)。學(xué)習會(huì )有一個(gè)迷糊期，在迷糊里面大多會(huì )讓人覺(jué)得不舒服，然而，就像黎明前的黑暗，這是迎接太陽(yáng)的過(guò)程。生命的成長(cháng)大抵也是如此，需要多一些耐心，多一些信任。
此刻，我突然看到我們的LOGO“心澄”——澄，澄清，澄凈，澄靜，澄明都是一些好美的狀態(tài)，也是學(xué)習的一種態(tài)度——耐心聆聽(tīng)，靜待花開(kāi)。愿你、我能夠享受這樣的完美！夢(mèng)見(jiàn)被騙
態(tài)度工作總結7
員工的工作態(tài)度決定員工的工作行為——積極、勉強、甚至是極其厭煩，不同的工作態(tài)度其工作成效的差異是非常明顯的。一種新的管理理念認為，“管理即激勵”，所謂激勵即是促使員工保持積極性的工作行為。這其中的微妙之處在于，管理首先應當從職員的“心”人手，和有效的管理理念，促成員工工作態(tài)度的良性轉化。
關(guān)于工作態(tài)度，可以簡(jiǎn)單地定義為員工對工作較為持久的肯定或否定的內在反映傾向，通�？梢詮膯T工對待工作的注意狀況、情緒狀況、興趣的吸引水平、意志狀態(tài)等方面來(lái)加以說(shuō)明。工作態(tài)度，工作意愿的限制。工作動(dòng)機、興趣、責任等因素在員工身上具體形成和集中表現為工作態(tài)度。工作態(tài)度是員工在工作活動(dòng)中通過(guò)一定的體驗逐步形成的，同時(shí)也是可以改變的。
工作態(tài)度依照其表現形式可分為自覺(jué)（自愿）型、說(shuō)服型、被動(dòng)型、強迫型等。一般工作人員的基礎上有意識，有一個(gè)明確的目的的工作良好的工作習慣；說(shuō)服型員工自我意識清晰度不夠高，沒(méi)有養成良好的自覺(jué)工作習慣，需要他人常提醒；被動(dòng)型員工在工作中表現為工作意識薄弱，嚴重缺乏主觀(guān)能動(dòng)性，任何時(shí)候都堅信，該州是由工作為主；強迫型員工主觀(guān)上沒(méi)有工作意愿，僅僅因某種（如經(jīng)濟、思想、人際、制度、規范等）因素的作用，維持著(zhù)工作的一般狀態(tài)，而且盡量躲避工作，還時(shí)有工作抵觸情緒，是勞動(dòng)效率最為低下的一種工作狀態(tài)類(lèi)型。工作態(tài)度，上述四個(gè)類(lèi)別之一，中，強迫型、被動(dòng)型都為典型的消極態(tài)度，嚴格地說(shuō)，說(shuō)服型也當在此列。消極的工作態(tài)度具備瓦解功能，它將破壞原有的工作秩序，造成效率上的大幅度降低，引發(fā)各種矛盾。而積極的工作態(tài)度則完全相反（如自愿型）。
若要使用一個(gè)全面的積極的工作態(tài)度職能宣傳工作。所謂綜合促進(jìn)功能，主要是指一個(gè)員工形成了良好的工作態(tài)度，便會(huì )在工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，以及工作的意志力等許多所需要的勞動(dòng)品質(zhì)中得到充分的表現。這種態(tài)度還會(huì )對某些不足的工作因素起到補償作用。缺乏興趣和在特定工作他會(huì )因工作態(tài)度端正而不降低對工作的熱情。此外，它還具有增強員工工作能力的功能。一個(gè)工作態(tài)度一貫良好的員工必然在工作實(shí)踐活動(dòng)中因其我們要認真的工作習慣不斷總結、提高其工作技能，最終形成較強的工作能力。此外，良好的工作態(tài)度，由于不斷取得成功的情感體驗，反過(guò)來(lái)會(huì )因工作結果的反饋而增強工作動(dòng)機的功能。
消極的工作態(tài)度與積極的工作態(tài)度對工作的影響具有如此巨大的反差，這使得管理者不得不對它加以密切關(guān)注。越來(lái)越多的企業(yè)管理人員都在試圖加強員工心態(tài)的轉換，為了保持積極的工作態(tài)度，鼓勵員工提高員工工作效率。然而，其結果是否達到了目標呢？事實(shí)上，絕大多數企業(yè)管理者都沒(méi)有做到，否則，放眼四海便不會(huì )存在這么多低效的企業(yè)和低效的員工了。
態(tài)度工作總結8
“做一名合格的安全員”是我現行本職工作的追求目標，自肩負安全員這個(gè)重任以來(lái)，我始終保持清醒的頭腦，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，在現行崗位上任職一年來(lái)，嚴格按照年初制定的工作目標，全面貫徹“安全第一、預防為主”的方針,強化安全生產(chǎn)管理，xx年在所長(cháng)的正確領(lǐng)導下，農電公司有關(guān)領(lǐng)導的信任與支持下，從事我非常珍惜這個(gè)安全角色，以積極的態(tài)度投入工作，今年的工作我感到非常充實(shí)的一年�，F將一年來(lái)工作總結
1.以“做一名合格的安全員”作為自己工作的動(dòng)力，思想上圍繞愛(ài)國愛(ài)黨，行動(dòng)上處處想著(zhù)局利益積極上進(jìn)，協(xié)助所長(cháng)認真落實(shí)安全生產(chǎn)責任制，加強有關(guān)安全生產(chǎn)法規、決定、條例，扎實(shí)作好安全培訓工作，堅定地履行《安全責任書(shū)》承諾，努力實(shí)現公司三級安全生產(chǎn)目標。在管理中敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹安全意識和職業(yè)道德，對安全意識淡雹經(jīng)驗不足、怕麻煩、惰性思想作祟的苗頭通過(guò)安全日活動(dòng)、生產(chǎn)運行分析會(huì )一起學(xué)習安全方面技能知識，吸取分析事故教訓，總結事故教訓，不斷增進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高，只要利于企業(yè)發(fā)展利于安全生產(chǎn)的自己身先立足。
2.在所長(cháng)的正確領(lǐng)導下，認真對轄區的設備和人員進(jìn)行職能監督，在計劃、布置、檢查、總結、考核生產(chǎn)工作中，杜絕習慣性違章行為，堅決狠殺無(wú)票工作，堅決懲治保護器退出運行行為，使自己能掌握分管的設備運行情況以及威脅安全生產(chǎn)的重大隱患與薄弱環(huán)節。
3.在農電設備組的親自指導和工作布置下，及時(shí)了解安全生產(chǎn)情況。月月能深入村檢查安全生產(chǎn)、每月分四次對設備進(jìn)行夜巡和特巡，對設備的缺陷進(jìn)行分類(lèi)，落實(shí)督促設備組進(jìn)行完善。使設備能健康穩定運行。能及時(shí)完成上級領(lǐng)導交給的工作任務(wù)。
4.積極主動(dòng)牽頭做好“安全性評價(jià)工作”、“創(chuàng )一流供電企業(yè)”和做好“春季”、“夏季”、“秋季”“冬季”安全大檢查活動(dòng)，在這些活動(dòng)中以嚴、細、實(shí)的要求認真扎實(shí)開(kāi)展，取得良好的效果，受到上級的表?yè)P。
5.認真履行職責，在落實(shí)“安評”工作中嚴把安全關(guān)，督促電工切實(shí)做好查評工作，共查出缺陷一萬(wàn)余條，目前已完成整改1452條缺陷的整改工作，進(jìn)一步提高了設備的健康水平，大大改善了全鎮安全用電局面。
xx年在安全管理工作中雖然取得了一定成績(jì)，但于領(lǐng)導要求還存有一定差距，新的一年里，我將嚴格按照上級領(lǐng)導的要求和指示精神，進(jìn)一步狠抓安全管理，為實(shí)現全年安全用電無(wú)事故，保障人民群眾生命財產(chǎn)安全和正常用電作出更大貢獻。
態(tài)度工作總結9
這篇名叫總結的東東我準備從實(shí)績(jì)和不足兩方面進(jìn)行，我對自己提出的要求是態(tài)度一定要誠懇，要言之有理言之有物言之有序言之有文言之有情，這要求有點(diǎn)高，但為了領(lǐng)導滿(mǎn)意自己滿(mǎn)意所有關(guān)心我愛(ài)護我的人滿(mǎn)意我習慣于嚴格要求自己，如果你不相信你可以檢查我自1996年獻身于偉大的神圣的教育事業(yè)始的每年一份的總結，向來(lái)如此且淵源流傳。
我不知道工作的常規算不算實(shí)績(jì)，但我知道正如一個(gè)富貴人家，29寸的彩電是能放在臥室，而對于窮苦人家，即便是一臺最古老的半導體收音機，也要將它放在家中最顯赫的位置上——而我就是這樣的一個(gè)窮苦人家。一句話(huà)，所謂的實(shí)績(jì)是相對的，存在問(wèn)題則是絕對的。下面，我恭謹地擺放上的就是相對的實(shí)績(jì)，當然這僅僅是半導體收音機。
一、以嚴肅認真頂真較真的態(tài)度完成學(xué)校布置的一切任務(wù)，包括政教線(xiàn)和教務(wù)線(xiàn)的；
所帶班級在校運會(huì )上獲運動(dòng)成績(jì)第一和校級精神文明獎，在科技藝術(shù)節獲優(yōu)秀組織獎，所授國文課雖不是很生動(dòng)不是很活潑不是很有趣但也還是實(shí)實(shí)在在誠誠懇懇馬馬虎虎；
二、尊敬領(lǐng)導熱愛(ài)學(xué)生團結同事；
從不與領(lǐng)導頂嘴還嘴吵嘴，領(lǐng)導指向哪兒我奔向哪兒，從不打學(xué)生侮辱學(xué)生很少罵學(xué)生，學(xué)生希望我是一個(gè)怎樣的老師我就盡自己所有能力去爭取成為這樣的老師；沒(méi)有和同事發(fā)生打架斗毆以及一切不愉快行為。領(lǐng)導是指路明燈，學(xué)生是上帝同事是生存的土壤這我很清楚。米盧說(shuō)，態(tài)度決定一切。我對米盧一直有好感，所以米盧的話(huà)我牢記心頭；
三、積極參與教科研，高擎科技興校之大旗，成果輝煌（自我評價(jià)，厚顏無(wú)恥）。
一學(xué)期制作多媒體課件三個(gè)，發(fā)表教學(xué)隨筆、教育雜想十多篇，參加省、市論文、教案大賽各一次，皆獲一等獎。此外在全國各級報刊發(fā)表散文、隨筆、書(shū)評近100篇；指導發(fā)表學(xué)生習作20多篇；還有在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)帖無(wú)數張，說(shuō)了很多有用沒(méi)用的廢話(huà)和正經(jīng)話(huà)；
四、課余積極從事宣傳麗中新形象的報道
在市級報刊撰寫(xiě)相關(guān)文章10余篇，其中關(guān)于生源大戰、高考第一之爭等文章引起廣泛地關(guān)注并多次收到來(lái)自麗中競爭對手的恐嚇電話(huà)，嚇得我雖然沒(méi)有屁滾尿流但還是神經(jīng)衰弱高血壓支氣管炎多癥并發(fā)；
五、一如既往地對麗中鹿鳴文學(xué)社進(jìn)行指導，使它正行走在不斷發(fā)展壯大的陽(yáng)光大道上而非獨木橋。
錯誤多多，老實(shí)坦白但不希望打擊報復。
一、工作激情日益退卻，有循規蹈矩、按部就班、行尸走肉的跡象；
二、所帶班級成績(jì)不盡如人意，盡管有分班原因，而且主要是分班的人為操作原因，但作為班主任同樣有不可推卸的責任；
三、對待備課、授課態(tài)度可以更端正一些，成效可以更顯著(zhù)一些。因為人的努力應該是沒(méi)有止境的，人心同樣是無(wú)底的，我知道領(lǐng)導對我的期望同樣很高，雖然我常自己對自己不以為然；
四、班主任工作也應該更勤奮，雖然班中學(xué)生還是比較認可我，但我總覺(jué)得對學(xué)生的全面了解做得還不夠，關(guān)注他們的學(xué)業(yè)太多而不能做到對他們內心動(dòng)態(tài)的準確把握——也就是說(shuō)，班主任工作還停留在面上且過(guò)于功利化；
五、自身潛力沒(méi)有充分挖掘，為學(xué)校的奉獻精神還有欠缺，愛(ài)校如家僅僅停留在口號上。
努力方向：
一、改變自己的精神面貌是首當其沖的問(wèn)題。心態(tài)平了穩了，工作勤了實(shí)了，效果也就出來(lái)了，況且人心奇，泰山移，我是黃河，我是泰山；
二、業(yè)務(wù)上精益求精同樣是必須有的態(tài)度，要杜絕得過(guò)且過(guò)、做一天和尚撞一天鐘的混世情節，希望學(xué)校也能深刻監督我，能真正做到批評混世者，處理?yè)v蛋者，鼓勵干事者，獎勵優(yōu)秀者又不把我當做反面典型；
三、再也不能老是想著(zhù)個(gè)人利益了，要努力做到領(lǐng)導所說(shuō)的前半夜替自己想后半夜為領(lǐng)導想為學(xué)生想為同事想甚至是整夜整夜地為別人想——這是真心話(huà)絕無(wú)另外任何別的意思。
四、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛(ài)你疼你。
態(tài)度工作總結10
本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的`教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
態(tài)度工作總結11
我們到底在為誰(shuí)工作?這是在很多人心目中都曾有的疑問(wèn)。[]有些人因為薪水少、工作時(shí)間長(cháng)、工作環(huán)境差、任務(wù)繁多、人際關(guān)系不協(xié)調等原因而自卑、埋怨、發(fā)牢騷,干工作當成一件十分苦惱的差事,應付了事。這樣的工作心態(tài)讓大家活得并不開(kāi)心,更嚴重的情況就是長(cháng)期的郁悶使人的精神萎靡,失去了生活的信心,沒(méi)有了精神之柱,整個(gè)人也就消沉了,更別談實(shí)現自我價(jià)值了。
生活在這個(gè)社會(huì )上的每一個(gè)人、都需要工作,而且需要努力的工作。人的一生很短暫,我們需要有一個(gè)目標,目標的實(shí)現離不開(kāi)勤奮工作。在我認為,當你實(shí)現人生目標的同時(shí),也就是體現自我價(jià)值的時(shí)候。
說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。要想實(shí)現人生目標,并不是一帆風(fēng)順的。能不能讓自我價(jià)值得已實(shí)現,最主要的是取決于對工作的態(tài)度。在我看來(lái),主要有以下幾點(diǎn)最為重要:
第一、不管從事什么樣的工作都要明白一點(diǎn),那就是我們是在為自己工作。只有工作才能滿(mǎn)足我們的各種需要,物質(zhì)需要和精神需要都只能通過(guò)努力工作才能實(shí)現的;有工作的機會(huì ),才能讓自己充分發(fā)揮能力,有展示自已的機會(huì )。我們所做的一切工作,都是為我們自已實(shí)現目標而做的。所以說(shuō)要珍惜工作機會(huì ),不要這山望著(zhù)那山高,到最后只能像書(shū)上所說(shuō)的:今天工作不努力,明天努力找工作。
態(tài)度工作總結12
一、以嚴肅認真頂真較真的態(tài)度完成學(xué)校布置的一切任務(wù)，包括政教線(xiàn)和教務(wù)線(xiàn)的；所帶班級在校運會(huì )上獲運動(dòng)成績(jì)第一和校級精神文明獎，在科技藝術(shù)節獲優(yōu)秀組織獎，所授國文課雖不是很生動(dòng)不是很活潑不是很有趣但也還是實(shí)實(shí)在在誠誠懇懇馬馬虎虎；
二、尊敬領(lǐng)導熱愛(ài)學(xué)生團結同事；從不與領(lǐng)導頂嘴還嘴吵嘴，領(lǐng)導指向哪兒我奔向哪兒，從不打學(xué)生侮辱學(xué)生很少罵學(xué)生，學(xué)生希望我是一個(gè)怎樣的老師我就盡自己所有能力去爭取成為這樣的老師；沒(méi)有和同事發(fā)生打架斗毆以及一切不愉快行為。領(lǐng)導是指路明燈，學(xué)生是上帝同事是生存的土壤這我很清楚。米盧說(shuō)，態(tài)度決定一切。我對米盧一直有好感，所以米盧的話(huà)我牢記心頭；
三、積極參與教科研，高擎科技興校之大旗，成果輝煌。一學(xué)期制作多媒體課件三個(gè)，發(fā)表教學(xué)隨筆、教育雜想十多篇，參加省、市論文、教案大賽各一次，皆獲一等獎。此外在全國各級報刊發(fā)表散文、隨筆、書(shū)評近100篇；指導發(fā)表學(xué)生習作20多篇；還有在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)帖無(wú)數張，說(shuō)了很多有用沒(méi)用的廢話(huà)和正經(jīng)話(huà)；
四、課余積極從事宣傳麗中新形象的報道，在市級報刊撰寫(xiě)相關(guān)文章10余篇，其中關(guān)于生源大戰、高考第一之爭等文章引起廣泛地關(guān)注并多次收到來(lái)自麗中競爭對手的恐嚇電話(huà)，嚇得我雖然沒(méi)有屁滾尿流但還是神經(jīng)衰弱高血壓支氣管炎多癥并發(fā)；
五、一如既往地對麗中鹿鳴文學(xué)社進(jìn)行指導，使它正行走在不斷發(fā)展壯大的陽(yáng)光大道上而非獨木橋。
態(tài)度工作總結13
態(tài)度決定一切，細節決定成敗，各行各業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)員工的辛勤工作，作為一名員工怎樣在自己的崗位上永葆青春的活力，筆者認為要想做到這一點(diǎn)：首先取決于一個(gè)人的態(tài)度，其次就是方式與方法。
我是一名教育工作者，周而復始地忙碌在教育這片土地上，回首自己走過(guò)的路，有豐收的喜悅;又失敗的痛苦，在這喜怒共存的情況下，一學(xué)期下來(lái)感覺(jué)自己生活地還是那樣充實(shí)。
一、加強理論學(xué)習，提高自身素養
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。每一個(gè)人總是在不斷學(xué)習中得以升華，特別是一名教師更要時(shí)刻加強自身學(xué)習，如果你不去更新自己的知識，時(shí)間一長(cháng)，你就會(huì )發(fā)現自己落伍了。我為了不讓自己與別人拉大差距，總是在時(shí)刻提醒自己，要補充自己的能量，豐富自己的知識，只要一有時(shí)間就閱覽教育教學(xué)方面的書(shū)籍，從中吸取豐富的營(yíng)養，把這些養料變成自己能量傳遞給每一位學(xué)生。
本學(xué)期我還認真研讀了《教師職業(yè)道德規范》;《教師法》;《中華人民共和國教育法》。從中讓我知道了在新形勢下怎樣做一個(gè)合格的教師?用教師的道德規范規范自己的言行。教師是學(xué)生的影子，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在嚴格要求自己，樹(shù)立自己的形象，用身教與言教并行的方式影響教育著(zhù)每一個(gè)孩子。
二、努力鉆研創(chuàng )新，提高自身能力
教育教學(xué)工作是一項繁瑣而復雜的事情，要想把自己的教學(xué)與管理做出特色，首先要端正自己的態(tài)度，努力工作，把自己的工作做細、做實(shí)。在此基礎上我們要精心鉆研、大膽創(chuàng )新，做別人不敢做的事情;想別人不敢想的方法，這樣才能闖出一片屬于自己的天空。對于這一點(diǎn)，我不知道別人是不是這樣想的，反正我是這樣想的，也是這樣做的。
(一)班級管理要精細
班主任是一個(gè)輕松的字眼，可是當你做起來(lái)的時(shí)候才感到是多么的復雜。我認為要想做好一個(gè)班主任不但要有細心、耐心和責任心，更要有一定的方式方法，對于一個(gè)班級你要采用什么樣的方法才能把這些頑皮的孩子教育的服服帖帖，我端正工作態(tài)度們要根據孩子們的心理特點(diǎn)，個(gè)人喜好，有針對性的教育。像有的班級孩子很沉默;有的班級孩子就很活躍，像這樣的班級我們就不能用同一種方法。例如：四(1)班和四(2)班，四(1)班的孩子沉默，而四(2)班的孩子就很活躍，對于這種情況我們如何管理呢?四(2)班在我剛剛接手時(shí)也嘗試了很多方法，效果都不是很明顯，我為了找出一條適合我們班孩子發(fā)展的方法，我向別人取經(jīng)、從書(shū)中借鑒，最終還是想到了身教與言教相結合的辦法來(lái)管理我的班級，通過(guò)這學(xué)期的精細管理，孩子的行為習慣走向了正軌，學(xué)習氛圍基本形成，就連平時(shí)調皮搗蛋的劉海川也從心里認可了我，我想只要孩子們從心里接納了我，我與他們心里的距離就拉近了，在今后的管理中我在與家長(cháng)及時(shí)溝通，讓家長(cháng)作為我管理孩子的忠實(shí)支持者，這樣管理起來(lái)會(huì )更輕松，更有效。
(二)教學(xué)工作要創(chuàng )新
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，一個(gè)教師要想在自己的崗位上嶄露頭角，必須付出多倍的努力，讓自己在實(shí)踐中總結;在總結中反思;在反思中創(chuàng )新。用自己的辛勤才能贏(yíng)得佼佼者的稱(chēng)號，才能成為一個(gè)家長(cháng)信任;領(lǐng)導放心;同事佩服的創(chuàng )新型教師。
有時(shí)我在思考：別人能做到的事情，我為什么做不到呢?別人能做好的，我為什么做不好呢?既然別人都能做好，說(shuō)明我也一定能做好，只是時(shí)間沒(méi)到而已，我要給自己樹(shù)立信心，讓自己的工作在信心的支撐下做好、做實(shí)。
有些教師取得一點(diǎn)成績(jì)就驕傲自大，可是你有沒(méi)有想一想：“學(xué)無(wú)止境”的道理。我這個(gè)人從來(lái)不去用取得的成績(jì)而驕傲，不管自己的光環(huán)有多少，那只是過(guò)去努力的結果，并不代表未來(lái)，未來(lái)對我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)未知數，我們要想出解決未知的方法，保證在最短的時(shí)間內學(xué)到最多的知識，怎樣才能做到這一點(diǎn)呢?那就要實(shí)干加巧干同時(shí)進(jìn)行。
有人說(shuō)：有的教師一生也上不出一節好課，這說(shuō)明了什么?說(shuō)明這個(gè)教師他不去用發(fā)展的眼光審視自己，不去用創(chuàng )新的理念塑造自己，他只是一個(gè)教書(shū)匠，永遠也不能成為創(chuàng )新型教師。
在教學(xué)上，我始終跟隨時(shí)代的發(fā)展，走在教學(xué)改革的最前沿，用自己的智慧開(kāi)拓自己教學(xué)的一片新天地。在設計教學(xué)時(shí)，我特別注意情境的導入，每一節課我都能用不同的方式呈現給學(xué)生一個(gè)全新的感覺(jué)，讓學(xué)生在高度興奮的狀態(tài)下接受新知的形成過(guò)程。用課堂吸引學(xué)生是我教學(xué)的宗旨，我不用強壓式教學(xué)把知識灌輸給學(xué)生，我是用師生共同參與的理念，讓每一個(gè)不同性格的學(xué)生都能學(xué)到應有的知識。
一個(gè)人的能力是有限的，智慧是無(wú)窮的，我要用自己的智慧，自己的教學(xué)藝術(shù)把教學(xué)能力提高到制高點(diǎn)，做一個(gè)新時(shí)代的創(chuàng )新型教師。
態(tài)度工作總結14
1、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
學(xué)生的學(xué)習態(tài)度雖然與學(xué)生本身的學(xué)習動(dòng)機、興趣、意志、目標等緊密相關(guān)，是決定學(xué)習態(tài)度、效果的關(guān)鍵因素，但是，學(xué)習氛圍的好壞也直接影響學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習效果。所以，良好的學(xué)習氛圍的營(yíng)造也是培養學(xué)習態(tài)度的因素之一。一個(gè)奮發(fā)進(jìn)取的團隊、集體，對培養積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度是大有裨益的。
2、建立可達成的學(xué)習目標
目標有遠期目標，中期目標和近期目標之分。任何一種有導向指引功能目標的制定和實(shí)施都必須經(jīng)過(guò)激烈的心理沖突。如在制定過(guò)程中不求實(shí)際，為制定目標而制定目標，不但會(huì )喪失目標所潛在的驅動(dòng)力，而且會(huì )挫傷人本身的積極性和熱情。只有通盤(pán)考慮，才能制定出適時(shí)的目標，只有目標適時(shí)，學(xué)生才會(huì )對目標充滿(mǎn)信心，并能竭盡全力為目標的實(shí)現而奮斗，在目標實(shí)施過(guò)程和達成中感受成功的快感和滿(mǎn)足。從而更進(jìn)一步認同目標，達到產(chǎn)生使學(xué)習成為自覺(jué)的內化行為。
3、培養積極的學(xué)習動(dòng)機
學(xué)習動(dòng)機是學(xué)習態(tài)度最直接的制約因素，學(xué)習動(dòng)機的發(fā)展會(huì )引起學(xué)習態(tài)度的改變，學(xué)習態(tài)度和學(xué)習動(dòng)機一樣對學(xué)習效果產(chǎn)生著(zhù)重要的影響。只有有了積極的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡亩苏龑W(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習效率，并能在挫折和困難中披荊斬棘，完成學(xué)業(yè)，實(shí)現真正的素質(zhì)提高，也才會(huì )為今后進(jìn)行終身學(xué)習，建立學(xué)習型組織和學(xué)習性社會(huì )產(chǎn)生積極的影響。
4、激發(fā)高昂的學(xué)習興趣
興趣是走向成功的第一步。一個(gè)人要想樂(lè )于從事某項工作并竭力達到預定目標，首先應對其所從事的工作充滿(mǎn)激情，有濃厚的興趣，并且將興趣逐漸轉化升華為志趣，才能端正其態(tài)度。有許多事情，往往要做了之后，嘗到了成功的滋味，才會(huì )體會(huì )到它的意義，才會(huì )產(chǎn)生興趣，培養學(xué)習興趣的方法很多，只要善于啟迪、誘發(fā)，學(xué)生的學(xué)習興趣會(huì )日漸增濃。
5、培養堅強的學(xué)習意志
意志是自覺(jué)地確定目的，根據目的支配、調節行動(dòng)，從而實(shí)現預定目的的心理過(guò)程。意志往往與一個(gè)人的自覺(jué)性緊密相連。堅強的意志表現為：遇事有主見(jiàn)，處事能果斷，勇于克服困難，善于約束自己。如果學(xué)生具備良好的意志品質(zhì)，將會(huì )努力克服學(xué)習過(guò)程中的障礙，以積極主動(dòng)的態(tài)度去迎接新的挑戰。
“學(xué)習動(dòng)機”的建立
學(xué)習動(dòng)機是學(xué)習態(tài)度最直接的制約因素，學(xué)習動(dòng)機的發(fā)展會(huì )引起學(xué)習態(tài)度的改變，學(xué)習態(tài)度和學(xué)習動(dòng)機一樣，對學(xué)習效果產(chǎn)生重要的影響。積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度對學(xué)習會(huì )產(chǎn)生積極作用，而消極被動(dòng)的學(xué)習態(tài)度則會(huì )對其產(chǎn)生積極的影響。教師通過(guò)強化“學(xué)習是自己的權利和義務(wù)”，從而讓他們養成熱愛(ài)科學(xué)知識，自覺(jué)地、認真地完成各科學(xué)習任務(wù)的習慣。
樹(shù)立自信心
幫助學(xué)生在學(xué)習上獲得成功，消除器學(xué)習中的消極情緒。有些學(xué)生由于智力較差，或學(xué)習方法不當，或刻苦程度不夠，因此學(xué)習成績(jì)不好，這樣的學(xué)生缺乏學(xué)生的信心，久而久之形成嚴重的挫折心理和不良的想學(xué)習態(tài)度。這些學(xué)生受挫時(shí)，得不到鼓勵，而只是批評和白眼，有的甚至還會(huì )受到父母的責罵。這樣，就使他們心理上形成了“學(xué)習既痛苦”的消極情緒反應。滋生了不愛(ài)學(xué)甚至逃避學(xué)習的思想。所以在學(xué)習過(guò)程中教師要幫助他們找出學(xué)習失敗的原因，指導他們運用科學(xué)的學(xué)習方法，增強他們完成學(xué)習任務(wù)的信心，令他們能以積極的態(tài)度對待學(xué)習中的困難。
培養自控能力
在學(xué)習中要求學(xué)生能按學(xué)習任務(wù)進(jìn)行自我調節、自我規劃和自我改進(jìn)。使學(xué)生能積極學(xué)習，并能自覺(jué)抑制與學(xué)習無(wú)關(guān)的活動(dòng)。等學(xué)生有了良好的自控能力，再促使他們養成提前預習的好習慣，不僅會(huì )提高學(xué)習的閱讀能力，還會(huì )提高課堂上的閱讀效率。
正視考試與成績(jì)
要讓學(xué)生明白考試不是目的，分數不是最終結果，掌握知識，提高能力，促進(jìn)自身總體素質(zhì)發(fā)展才是目標。讓學(xué)生不因考的分數高二驕傲自滿(mǎn)，也不因分數而自卑。學(xué)會(huì )進(jìn)行自我總結，包括成敗得失。
榜樣的作用
學(xué)生學(xué)習態(tài)度的形成，與周?chē)蝿?wù)和壞境的影響密切相關(guān)。通過(guò)學(xué)習好、又得到大家喜歡的好學(xué)生來(lái)帶動(dòng)其他后進(jìn)的學(xué)生，有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習態(tài)度。一個(gè)有威信、特愛(ài)學(xué)生并受學(xué)生敬愛(ài)的教師，也會(huì )對學(xué)生積極向上的學(xué)習態(tài)度的形成起促進(jìn)作用。教師及時(shí)的表?yè)P是學(xué)生改變舊的不良態(tài)度、形成新的學(xué)習態(tài)度的重要策略。
態(tài)度工作總結15
一、初中是學(xué)生生活的一個(gè)新轉折點(diǎn)
學(xué)生跨入初中，跨入一個(gè)新的學(xué)習階段，這是他們成長(cháng)中的一個(gè)轉折。在面對新的學(xué)校、新的同學(xué)和老師、新的班級以及新的學(xué)習任務(wù)時(shí)，學(xué)生的反應可能是復雜的，心理上也可能會(huì )出現一些不適應。為了引導學(xué)生把升入初中看成是值得高興和祝賀的事情，從而使學(xué)生對新的學(xué)習階段充滿(mǎn)好奇和熱情，編織新的夢(mèng)想和期待，并能夠產(chǎn)生積極、向上的心態(tài)，在這個(gè)新的階段有新的發(fā)展。
因此，以“笑迎”引導學(xué)生用樂(lè )觀(guān)、積極、主動(dòng)的態(tài)度迎接新生活，它完全不同于消極、被動(dòng)適應�！靶Α北磉_了樂(lè )觀(guān)、積極、主動(dòng)，還表示了有信心。這里用“迎”而不用“應”，因為“迎”表達了主動(dòng)、積極的心態(tài)，而“應”是“適應”、“應對”，含消極、被動(dòng)的意思。
二、新的教育生活場(chǎng)所，面對一個(gè)新生活的起點(diǎn)
初中生活是學(xué)生人生中的一個(gè)新起點(diǎn)，新的學(xué)校和班級是學(xué)生進(jìn)入初中首先面對的環(huán)境。如何引導學(xué)生盡快融入新的大環(huán)境和小環(huán)境，對新的學(xué)校、新的班級產(chǎn)生熱愛(ài)與歸屬感，以積極的態(tài)度面對以后的生活，是學(xué)生面臨的重要問(wèn)題。
三、學(xué)習生活是學(xué)生生活的主要內容
學(xué)習是學(xué)生各種活動(dòng)中的主導活動(dòng)。在新的學(xué)習階段，隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)的增加與難度的增大，學(xué)生在學(xué)習方面遇到困難是難免的，如果不能很好地適應，可能會(huì )由小學(xué)時(shí)代的優(yōu)秀生成為初中時(shí)代的后進(jìn)生。
因此，如何認識新階段學(xué)習的新特點(diǎn)，保持樂(lè )觀(guān)積極的學(xué)習態(tài)度，掌握初中學(xué)習的特點(diǎn)和方法，是學(xué)生能否在以后的學(xué)習中有信心克服學(xué)習中遇到的困難、不斷爭取進(jìn)步的基礎，對學(xué)生的發(fā)展有重要意義。
四、一個(gè)人的情緒與一個(gè)人的態(tài)度緊密相聯(lián)
我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)達到改變自己的情緒的目的，有些學(xué)生一個(gè)學(xué)科成績(jì)不好，往往自己不喜歡這個(gè)學(xué)科，自己從情緒上都沒(méi)有接受這個(gè)學(xué)科、都不喜歡，又怎么能學(xué)好呢？
所以我認為：要想改變這種現狀，首先，自己“喜歡”上它！既改變對它的情緒或心理定勢，一旦我們改變了態(tài)度，其實(shí)做起來(lái)是件很快樂(lè )的事，快樂(lè )的就能學(xué)好；其次，積極的情緒、態(tài)度、興趣能開(kāi)發(fā)和激發(fā)一個(gè)人的潛能，著(zhù)是發(fā)掘學(xué)生潛能的好方法。
五、成功與樂(lè )觀(guān)的心態(tài)緊密相聯(lián)
在毛澤東看來(lái)，當年農民的農民運動(dòng)“好的很”，而反動(dòng)派卻認為“糟透了”；林彪疑井岡山革命根據地“紅旗能打多久”；毛澤東卻說(shuō)“星星之火可以燎原”！教會(huì )學(xué)生樂(lè )觀(guān)地看問(wèn)題，樂(lè )觀(guān)地面對生活、學(xué)習，樂(lè )觀(guān)的面對人生。相信一切都會(huì )好起來(lái)的，明天比今天會(huì )更好！
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