高三班主任工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的高三班主任工作總結，歡迎大家分享。
高三班主任工作總結1
印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習慣；把一個(gè)習慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運”。這句話(huà)，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結合我高三（9）班的具體情況，這十個(gè)字成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
高三以來(lái)我們九班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)懸殊較大。從成績(jì)看，全班51人，前100名有6人，但400名后就有16個(gè)，中間各個(gè)分數段人數較少，教學(xué)操作的難度由此增大；從學(xué)生品德看，整個(gè)班品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)占了絕大部分，這是九班最寶貴財富。從性別看，男女生比例差異大，女生有31人，而男生僅有20人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習習慣。這應是文科學(xué)生最大的毛��！很多同學(xué)對各科的學(xué)習仍處于很盲目的`狀態(tài)，表現在學(xué)習上是無(wú)計劃性，不會(huì )利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當等。其三，相當同學(xué)缺乏因系統教育而形成的良好道德品行和行為素養，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準成人階段學(xué)生所有的問(wèn)題都存在（特別是女生多�。�。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈；生理上的成熟與心理上斷乳；個(gè)性張揚的欲望與社會(huì )壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對高考等。
首先，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，用于指導自己的教育工作。指導我得經(jīng)驗觀(guān)念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說(shuō)教；注重學(xué)生的養成教育，避免單純的“智育第一”；公平對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴；注重學(xué)習方法的教育，養成良好的學(xué)習習慣；體現教育的人文關(guān)懷，實(shí)現與學(xué)生心與心的交流；發(fā)掘學(xué)生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng)，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。
第一，狀態(tài)調整。開(kāi)學(xué)后，利用一個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習與生活”為題，總結高中過(guò)去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級的學(xué)習生活。每一個(gè)同學(xué)都認真地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機，在第一周的班會(huì )課上，分析與指導了同學(xué)們應怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開(kāi)始新的學(xué)習生活。據后來(lái)得情況看，效果相當不錯。
第二，學(xué)習習慣的培養。正所謂“習慣決定命運”！其實(shí)，學(xué)習習慣也可以決定學(xué)習者的學(xué)習命運，學(xué)習結果。我對同學(xué)們學(xué)習習慣的培養是從制定學(xué)習計劃入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習“學(xué)習常規”，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習方法。使得大多數同學(xué)都能夠學(xué)有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習上的慌亂于無(wú)序。
第三，道德素養教育。陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教會(huì )做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會(huì )課這個(gè)主陣地系統開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，收到積極效果，多個(gè)家長(cháng)都有較好的評價(jià)。我們組織這方面班會(huì )的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應看，我們的班會(huì )課是十分有成效的。
第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在全市統考中，九班語(yǔ)文科的整體成績(jì)取得了明顯的進(jìn)步,選擇題得分名列全級第二,總分排第六,終于跳出了語(yǔ)文成績(jì)長(cháng)期在排級里倒數一二的困境.這成績(jì)的取得除了每一個(gè)同學(xué)的自身努力外,離不開(kāi)語(yǔ)文科代表所作的辛勤付出。大家都知高三時(shí)間寶貴，但鐘彩琴同學(xué)“臨�！笔苊�，毅然決定擔任語(yǔ)文科代表。她抓緊每一次語(yǔ)文的早晚讀和晚上九點(diǎn)半到十點(diǎn)的這段練習時(shí)間督促同學(xué)背誦課文,講解重要的詞語(yǔ)和練習,為同學(xué)補充了很多上課時(shí)沒(méi)有提到的知識,增加了詞匯量積累,這一切都為九班語(yǔ)文成績(jì)取得進(jìn)步打下了基礎.語(yǔ)文科代表只是我們全體班委的一個(gè)縮影,我們的進(jìn)步離不開(kāi)班干的貢獻.
這個(gè)學(xué)期，我在盡力把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，期末了回過(guò)頭來(lái)看，這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習慣上問(wèn)題的存在,尤其是每早七點(diǎn)和晚上七點(diǎn)十分還有部分同學(xué)總是遲到,這在一定程度上影響了早晚讀的質(zhì)量,另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現象,這也影響了聽(tīng)課的效率、優(yōu)秀生的培養問(wèn)題；候（后）進(jìn)生的轉化問(wèn)題等等。幸好一學(xué)期下來(lái)，也積累了不少經(jīng)驗與教訓，我想這可能是我今后做好工作的基礎吧。
不足與不當之處，謹請各位同仁指教。多謝！
高三班主任工作總結2
嘟嘟嘟……“老師，我張寧，我成績(jì)查到了，我考317”，聲音里充滿(mǎn)了興奮和喜悅“老師我能考上嗎？”“我覺(jué)得差不多，今年藝術(shù)線(xiàn)跟去年應該不會(huì )差太多�！薄芭�，那謝謝老師”！嘟嘟嘟……“老師我考290”哈，一出聲就知道是小琦，“考得不錯呀！安心等錄取吧！”，又到了查分的日子，電話(huà)已經(jīng)接了幾個(gè)，看來(lái)這幾個(gè)孩子發(fā)揮得不錯，沒(méi)打電話(huà)的不知怎么樣，會(huì )不會(huì )考得不好？期待，焦慮，不安，這就是我，一個(gè)帶過(guò)七屆高三，當了五年高三班主任的心情。誰(shuí)說(shuō)高三重的只是過(guò)程，高考的結果更會(huì )影響孩子的一生，影響每一個(gè)孩子家庭的未來(lái)！
高三填報志愿后，學(xué)校進(jìn)行了重新分班，理科6個(gè)班，分別是3、4班重點(diǎn)班，這兩個(gè)班學(xué)生的基礎和學(xué)習習慣相對較好，成績(jì)也較好，5、6班為專(zhuān)科班，7班為美術(shù)本科班，300分左右就可以考上藝術(shù)類(lèi)本科院校，而我們高三（8）班最特殊，雖然也叫本科班，但學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)習習慣大都較差，一模250分以上的為數不多，能考到300分的更是鳳毛麟角。所以在剛一分班我們班就被幾乎所有人賦予“準大專(zhuān)班”的稱(chēng)號。
一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒，鼓舞。面對這樣一群孩子，分班初期我并沒(méi)有過(guò)多強調成績(jì)，高考，而是提出了“我可以做好，我可以做得更好”的行為目標。我要他們重新找回自信！我首先從衛生，升旗，課間操三個(gè)方面重點(diǎn)抓起。每天早上我都會(huì )提前二十分鐘到校，幫助生活委值日生最好值日工作。當同學(xué)走進(jìn)窗明幾亮的教室，立刻有一種心輕氣爽的感覺(jué)。其次是升旗，升旗前我都會(huì )提醒大家一句：要站出個(gè)樣子，你一定能站好。而每次升旗我也會(huì )站在他們旁邊一動(dòng)不動(dòng)作為表率。這樣大多數人都做得很好，升旗后我會(huì )及時(shí)表?yè)P當天表現好的，對于少數散漫的學(xué)生我都會(huì )先給他們貼上個(gè)“身體不適”的標簽，然后再單獨找他們談，這樣即使再受批評他們也不會(huì )很抵觸。兩三次下來(lái)，大家都表現得很好了。課間跑操開(kāi)始問(wèn)題較大，集合慢，很多人沒(méi)有集體意識總是自己跑自己的，兩圈下來(lái)還會(huì )有個(gè)別人氣喘吁吁，被落下很遠，我因勢利導，告訴他們做事要迅速，不拖拖拉拉，下課后立刻下樓，這樣就不會(huì )被堵到樓道里，提前半分鐘，卻能節省三分鐘，豈不是很合算。對于跟不上隊伍的學(xué)生，我會(huì )隨時(shí)給他們打氣鼓勁，“加油，追上了，再快一步，就追上了�！边@樣經(jīng)過(guò)半個(gè)月時(shí)間，我們班的衛生，升旗，尤其是課間操在高三年級都做得最好，一度得到其他老師和領(lǐng)導的表?yè)P。再以后我發(fā)現我們班的孩子再出去總是把頭抬得高高的。對于孩子們的表現我及時(shí)肯定并鼓勵他們：只要我們想做，我們就一定成！我可以做好，我還可做得更好。我們不光要保持成績(jì)，我們還要繼續擴大戰果！我們要在學(xué)習這個(gè)戰場(chǎng)上表現最好的自我！
自信是成功的第一秘訣。自信能創(chuàng )造美麗，更能創(chuàng )造成功。在幫孩子們做好恢復自信的同時(shí)，我的另一項重要工作就是創(chuàng )設開(kāi)放融洽的學(xué)習氛圍。我鼓勵他們多和任課老師交流師，溝通學(xué)科學(xué)法，獲得寶貴經(jīng)驗，獲得個(gè)別指導。我還讓學(xué)生按學(xué)科優(yōu)勢相互合作，讓他們在合作學(xué)習中展示自己，從而消除學(xué)習上的自卑。我們經(jīng)常告訴他們：“我們雖然基礎差，但我們的目標也低，別人的目標是400分、500分，我們只要200分，300分，我們的重點(diǎn)就是基礎題。復習過(guò)程中對基礎知識我們一定要做到弄清、記牢、會(huì )用。只要認真做好基礎訓練題，做好類(lèi)題研究，我們一定會(huì )獲得好成績(jì)”。我把我們班的孩子分為三類(lèi)，給他們樹(shù)立不同的目標并幫他們制定了不同的計劃并監督他們完成學(xué)習任務(wù)：
1、體育生
針對他們學(xué)習基礎較差，自制力差。我對他們提出的要求是：能更多的參與課堂，堅持抄筆記并備錯題本！把每一節課當成第一節課�？炭嘤柧�，爭取體育測試過(guò)關(guān)，考取體育本科。
我們班有個(gè)學(xué)生孫某；他在幾個(gè)體育生里身體素質(zhì)最好，是唯一個(gè)有二級證的�？伤灾屏Σ�，上課經(jīng)常趴桌子，還和班里另一女生“關(guān)系較好”。一次我找他閑聊：“能拿到二級證的人一定是經(jīng)過(guò)千錘百煉吧？”他說(shuō)：“我們從小學(xué)就開(kāi)始練了”�！澳强隙ǔ粤瞬簧倏�，你受得了嗎？”“受不了也得受啊，要拿成績(jì)��！”“你看，你有特長(cháng)高考也有優(yōu)勢啊，你可以高考前就參加好幾所學(xué)校的自主招生提前上大學(xué)，還可以通過(guò)高考考取體育院校。別人就沒(méi)有這個(gè)機會(huì )！”“可我成績(jì)差啊，我都不知道從哪學(xué)。我現在考好了200分，離300分差得太遠�！薄澳阆嘈牌孥E嗎？奇跡不是每天出現，但總會(huì )出現。創(chuàng )造奇跡的人一定有什么與眾不同。我覺(jué)得你就是個(gè)與眾不同的`人。我相信你能提高100分，你信不信？他瞪大了眼睛看著(zhù)我�！澳俏覀兙蛷奈锢黹_(kāi)始吧。你以后每天堅持做我留的一道題，不會(huì )可以問(wèn)，但一定要做明白呀�！庇谑俏野呀鼛啄旮呖嘉锢淼牡谝坏烙嬎泐}每題做成一個(gè)小條，每天他拿回去都會(huì )貼在本上，然后先找同學(xué)問(wèn)，不明白再找我，有時(shí)候一天去辦公室4、5次，然后回去仔細體會(huì )，再把感受寫(xiě)在本上，這樣一小條變成了一兩頁(yè)，好幾頁(yè)……經(jīng)過(guò)大概一個(gè)月，這樣的一道題他居然能順利拿下了，在幾次模擬考試中第一道計算題都是滿(mǎn)分16分！物理成績(jì)有了大幅提高，他對別的學(xué)科也不那么抵觸了，還主動(dòng)找各科老師積極“抓分”！前幾天他給我電話(huà)說(shuō)已經(jīng)拿到首體的通知書(shū)了。
2、特長(cháng)生
對于有強烈愿望想上本科的學(xué)生，我鼓勵他們考取播音編導等特長(cháng)生證，從而降低進(jìn)入本科的門(mén)檻。但鼓勵的同時(shí)，我首先讓他們了解各類(lèi)特長(cháng)生的考取條件，適合我們的分數較低的幾所學(xué)校的詳細介紹，將來(lái)學(xué)習的專(zhuān)業(yè)，就業(yè)去向以及學(xué)費等等，指導他們選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)及學(xué)校。針對去年藝考通過(guò)率較低的問(wèn)題，我讓班里幾個(gè)報名參加專(zhuān)業(yè)培訓班的學(xué)生把他們的培訓資料與班里其他同學(xué)資源共享，而所有參加考試的學(xué)生的準備材料必須經(jīng)語(yǔ)文老師“審查”，在班上先預演幾遍，通過(guò)才可以進(jìn)考場(chǎng)。先參加�？嫉膶W(xué)生及時(shí)向準備參考的學(xué)生提供考題，考官，以及考試的相關(guān)信息，使后來(lái)參考的學(xué)生備考得更充分，最終我們班20人參加藝考，有18人順利通過(guò)考試獲得了藝術(shù)生合格證。認真對待藝考的態(tài)度，也影響到他們對學(xué)習的態(tài)度，幾個(gè)成績(jì)不太好的同學(xué)在考取合格證后學(xué)習態(tài)度也端正了，發(fā)誓一定要考個(gè)本科不能讓藝考證作廢了。
3、準專(zhuān)科
對于沒(méi)有特長(cháng)生證的學(xué)生，考到400分基本沒(méi)有可能，也就是沒(méi)有上本科的可能，我就讓他們把重點(diǎn)放在語(yǔ)數外三科上，我教大家首先要保證三科夠150能上專(zhuān)科，再努力在三科中發(fā)揮自己的優(yōu)勢科或彌補自己的弱勢科，盡己所能，能長(cháng)一分是一分，為爭取一個(gè)好的專(zhuān)科做好準備。
28個(gè)學(xué)生300分以上，13個(gè)已接到大學(xué)本科通知書(shū)，這已經(jīng)是一份滿(mǎn)意的答卷�？粗�(zhù)孩子們臉上滿(mǎn)意的笑容，我哭了……
一年已經(jīng)翻過(guò)，我和孩子們的苦樂(lè )都已銘刻其中。這將是我一生的財富，我會(huì )常拿出翻看……
高三班主任工作總結3
本學(xué)期我擔任高三一個(gè)美術(shù)班的班主任，美術(shù)班跟文化班不同，首先，美術(shù)班前半個(gè)學(xué)期(2月——3月底)在外考專(zhuān)業(yè)，后半個(gè)學(xué)期回校猛沖文化;再，美術(shù)班學(xué)生的思想復雜，班主任工作難做�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期的工作，我主要從以下方面付出了努力：
前半個(gè)學(xué)期，我主要協(xié)助專(zhuān)業(yè)老師幫助學(xué)生參加外省院校的專(zhuān)業(yè)考試，根據三年來(lái)對學(xué)生專(zhuān)業(yè)和文化成績(jì)的了解，提出指導意見(jiàn)。如有些學(xué)生專(zhuān)業(yè)好但文化一般，要考專(zhuān)業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學(xué)生文化很好專(zhuān)業(yè)也好的學(xué)生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類(lèi)學(xué)校。在老師家長(cháng)學(xué)生的'共同努力下，我們班的專(zhuān)業(yè)取得了比較好的成績(jì)，全班54人共收到70多份專(zhuān)業(yè)通知，其中中央美院四人，清華大學(xué)一人。
后半個(gè)學(xué)期，工作任務(wù)很重，學(xué)生思想動(dòng)蕩不安，文化學(xué)習壓力大。
首先，穩定學(xué)生情緒，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專(zhuān)業(yè)后返校，情緒很亂：半年時(shí)間沒(méi)碰文化不知道如何學(xué)習了，半年時(shí)間在外懶散不習慣任何約束了，專(zhuān)業(yè)考得怎樣煩人的等待，第月考考得一塌糊涂與以前的分數形成巨大的反差等等。面對種種棘手的問(wèn)題，我分別找學(xué)生談話(huà)，一個(gè)一個(gè)的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長(cháng)電話(huà)里講，要求任課老師側面講，疏導情緒，加油鼓勁，把56個(gè)(兩個(gè)寄讀生)學(xué)生的情緒穩下來(lái)，盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習狀態(tài)。
其次，指導學(xué)生學(xué)習，科學(xué)分配復習時(shí)間。兩個(gè)多月的文化學(xué)習，復習迎考，要想取得高考的勝利，必須指導學(xué)生學(xué)會(huì )取舍。我根據美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見(jiàn)，作出了后段時(shí)間復習的安排：以文科綜合為主，英語(yǔ)語(yǔ)文次之，數學(xué)盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主，課后多問(wèn)老師回家加強消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學(xué)生成績(jì)穩步前進(jìn)。
高三班主任工作總結4
隨著(zhù)高考臨近，高三工作日漸緊張，作為一名高三班主任，我深感肩上的責任重大，為了順利完成高三工作，結合前階段工作與大家交流，希望提出寶貴意見(jiàn)。
伴隨著(zhù)高考的臨近，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，有的學(xué)生會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在高考前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。
又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。另一方面，有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，如何把高中最后階段變成美好的回憶等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。具體做法如下：
（一）認真扮演好“三個(gè)”角色，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效。
1、扮演好“鼓動(dòng)師”的角色
高考不僅是成績(jì)的較量，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。作為班主任，及時(shí)把握學(xué)生的思想情緒，適時(shí)地、恰到好處地鼓舞學(xué)生的斗志，顯得尤為重要。具體的我是這樣做的：
一是經(jīng)常鼓動(dòng)。充分利用課余時(shí)間或晚自習前的幾分鐘對學(xué)生進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動(dòng)，學(xué)生情緒低落的時(shí)候應該鼓動(dòng)，學(xué)生春風(fēng)得意的時(shí)候也需要鼓動(dòng)。要讓每一個(gè)學(xué)生明確：一個(gè)人什么都可以沒(méi)有，但不能沒(méi)有夢(mèng)想。敢于夢(mèng)想本身就是一種開(kāi)拓和創(chuàng )意，無(wú)論做什么事，只要心存夢(mèng)想，相信自己，就會(huì )成功。
二是鼓動(dòng)要講究方法。首先，要抓目標激勵�？记爸贫ê侠砟繕�，科學(xué)運用目標激勵，可以給學(xué)生以強大的動(dòng)力，促使學(xué)生取得一個(gè)又一個(gè)成功�！鞍汛竽繕朔纸鉃樾∧繕恕�，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜樣激勵。榜樣的力量是無(wú)窮的，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣，經(jīng)常宣傳榜樣的事跡，用后進(jìn)變先進(jìn)的實(shí)例激勵學(xué)生，以此來(lái)激發(fā)全體學(xué)生的拼搏精神。三是把握好鼓動(dòng)的時(shí)機。要利用好每一次考試成績(jì)，對學(xué)生實(shí)施鼓勵。要利用班會(huì )、談話(huà)、課堂教學(xué)和家長(cháng)訪(fǎng)談等機會(huì )不失時(shí)機的對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，要在學(xué)生中廣泛開(kāi)展相互鼓勵活動(dòng)，形成賞識激勵的氛圍。
2、扮演好“心理醫生”的角色
隨著(zhù)高考的臨近，學(xué)生普遍會(huì )出現驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理癥狀，也就是我們常說(shuō)的“考試綜合癥”。作為班主任要充分利用班會(huì )、晨會(huì )、個(gè)別談話(huà)等方式，讓學(xué)生明確：“物競天擇，適者生存”，在生活、學(xué)習和工作中，有壓力、有競爭是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學(xué)生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗，善于在逆境中成長(cháng)。要幫助學(xué)生正確認識自己、給自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命運的大決戰，亦非人生的終極點(diǎn)，即便高考失敗，也不是末日來(lái)臨，明天太陽(yáng)照樣會(huì )升起。另外，通過(guò)開(kāi)展各項課外活動(dòng)調節學(xué)生的心理。
3、扮演好“協(xié)調員”的角色！
協(xié)調好科任教師之間的關(guān)系，切實(shí)打好班級教學(xué)團體戰。協(xié)調好師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系可以營(yíng)造一種同舟共濟的氛圍，從而使教師教得盡心，學(xué)生學(xué)得高興。協(xié)調好家校之間的關(guān)系。進(jìn)入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調一致才能取得成效。班主任要加大和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系的密度，既使自己對學(xué)生的情況有個(gè)全面的了解，也使家長(cháng)全面了解自己的子女，使家長(cháng)全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣，家校合力，和衷共濟，確保學(xué)生正常發(fā)揮，奪取高考的全面豐收。
（二）堅持做到“三勤”，大力提高班級管理精細化水平
1、勤于說(shuō)教
班主任要經(jīng)常向他們灌輸各種教育思想，及時(shí)打好“預防針”，遏制他們的不良習性和不良行為的發(fā)生。要利用好班會(huì )、晨會(huì )等陣地，把優(yōu)化學(xué)習環(huán)境的重要性，以及優(yōu)化學(xué)習環(huán)境對提高學(xué)習成績(jì)的作用講深講透，廣造輿論，對學(xué)生曉之以理，導之以行。要在課余飯后多與學(xué)生談心、交心，做學(xué)生的知心人，隨時(shí)排除不良情緒，克服心理障。
2、勤于做事
定期認真組織開(kāi)好班干部會(huì )議，培養班干部，充分利用班干部，帶動(dòng)班級搞好各方面工作。
切實(shí)抓好一日常規管理，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。尤其是兩休和自習課，堅決禁止開(kāi)夜車(chē)等疲勞戰術(shù)，教育學(xué)生講究學(xué)習方法和效率，讓學(xué)生養成良好的行為習慣。
加大對“問(wèn)題學(xué)生”的`管理力度。對嚴重違犯規章制度的學(xué)生，對嚴重擾亂學(xué)習環(huán)境和秩序的學(xué)生，嚴懲不怠，通過(guò)幫教學(xué)生和班干部對他們勤加督促防患于蔚然，使我感到欣慰的是班級沒(méi)有出現較嚴重的違紀行為。
3、勤于指導
及時(shí)給學(xué)生學(xué)法指導、心理指導、應試指導、規范化指導。讓學(xué)生慎重對待每一次考試，正確把握每一次鍛煉機會(huì )，努力做到“平時(shí)考試象高考，真正高考象平時(shí)”。
現在距離高考還有近50天的時(shí)間，考試的臨近，對于考生而言，都或早或晚、或多或少出現了“高原反應”的癥狀。為了讓孩子盡快度過(guò)這段“高原反應”期，老師和家長(cháng)都應積極行動(dòng)起來(lái)，幫助他們攻克“難關(guān)”，以取得高考的優(yōu)異成績(jì)。吉林省實(shí)驗中學(xué)xx老師認為，在這段時(shí)間里，老師和家長(cháng)要幫助學(xué)生做到以下幾點(diǎn)。
堅定信心：增強后期復習的興奮點(diǎn)。
臨考復習，體現的不僅是學(xué)業(yè)素質(zhì)、程度水平，還有心理素質(zhì)、身體素質(zhì)以及意志品格。有了良好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和堅強的意志品格，才能有效地度過(guò)“高原反應”期所呈現出來(lái)的“高考焦慮”和“應考疲勞”等癥狀，產(chǎn)生持續學(xué)習的強大動(dòng)力，進(jìn)而增強復習的興奮點(diǎn)。
時(shí)時(shí)專(zhuān)心：抓住后期復習的著(zhù)力點(diǎn)。
伴隨著(zhù)二輪復習的結束，各科都已經(jīng)進(jìn)入了綜合復習階段�？忌朴趯Ω呷A段做過(guò)的練習、訓練、考卷進(jìn)行系統梳理和分析。這樣，既可以從歷次的失誤中明了原因，提高解題質(zhì)量，又可以從歷次的成功中總結經(jīng)驗，把握復習規律，更可以從歷次的成功和失誤中，客觀(guān)地認識自己，明確臨考復習的著(zhù)力點(diǎn)在哪里，做到有的放矢，更有針對性。事事耐心：理清后期復習的基本點(diǎn)。
越臨近高考，各科綜合性越顯現出內容的紛繁復雜性，復習線(xiàn)索千頭萬(wàn)緒。所以越是此時(shí)，越要做到頭腦清楚、脈絡(luò )清晰，把握住心神，堅持住耐心，這樣才能化繁就簡(jiǎn)，理清好復習內容的基本點(diǎn)，從大框上去整理思路。強化精心：掌握后期復習的制高點(diǎn)。
“精心”從“精煉”中來(lái)，所以在最后的復習過(guò)程中，學(xué)會(huì )在老師的指導下或自主復習過(guò)程中精選題目，精心解答，不沉溺題海，不馬虎應付，力求高效優(yōu)質(zhì)，掌握每年的高頻考點(diǎn)，在練的過(guò)程中深入思考，把握解題的要領(lǐng)、思路和關(guān)鍵，以求得最終的高分，掌控最終復習的制高點(diǎn)。
答題細心：力保后期復習的得分點(diǎn)。
考前50天，要十分注重從非“題質(zhì)”本身去取分，如強化解題規范、答卷規整的訓練，形成嚴謹的解題態(tài)度和良好的答卷習慣，切實(shí)做到卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，給人清爽的感覺(jué)。所以要加強對平時(shí)訓練、模擬練習的鞏固性訓練；還要根據不同題型、不同的解題要求，全面準確地審明題意，切實(shí)避免不必要的失分。
高三后期工作千頭萬(wàn)緒，只要我們滿(mǎn)懷工作熱情，對我們的學(xué)生充滿(mǎn)信心就一定能把工作干好！謝謝大家。
高三班主任工作總結5
做班主任也有幾年了，最近對自己的班主任工作進(jìn)行了反思，得出下面一兩點(diǎn)教訓。
一、不能太較真,更不能鉆牛角尖。有些人有些事情太較真不得，否則只能讓自己陷入無(wú)底的深淵。有時(shí)學(xué)生無(wú)意的一句話(huà)會(huì )傷到我，讓我耿耿于懷好多天，到最后才明白很多話(huà)原來(lái)不過(guò)就是一句口頭禪而已，根本無(wú)心針對誰(shuí)。我經(jīng)常會(huì )為了學(xué)生的一個(gè)眼神、一句話(huà)或者一時(shí)的沖動(dòng)所為而苦惱不已、郁悶很久，到最后總是笑自己庸人自擾。所以現在我明白了，當班主任難免要聽(tīng)很多種聲音、面對很多種情況，要懂得去區分那些沒(méi)有實(shí)際意義的，更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚。聽(tīng)那些該聽(tīng)的，做自己該做的，問(wèn)心無(wú)愧足矣。
在這一點(diǎn)上，尹喜春主任的話(huà)常常會(huì )給我莫大的指引，每次都很有種“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”的味道。
今年9月藝術(shù)生赴杭州學(xué)習，我們班的數學(xué)和英語(yǔ)老師都要跟班去杭州，那就是說(shuō)我們5班要跟換老師了。這下子班級里炸開(kāi)了鍋，我對學(xué)生澄明原委并承諾會(huì )找合適的時(shí)間盡快地跟領(lǐng)導溝通，讓大家稍安勿躁相信學(xué)校一定會(huì )安排合適的'老師來(lái)上課的。結果當天還沒(méi)有等我去找領(lǐng)導反映情況，班長(cháng)就帶著(zhù)一群同學(xué)到劉校長(cháng)那里大呼小叫的表達不滿(mǎn)。學(xué)生的這種作為讓我的自尊心特受打擊，心里特別難受。我當時(shí)只認定這班學(xué)生根本沒(méi)有把我放在眼里，班級事情不通過(guò)班主任就直接去胡鬧了，這樣的班還有什么意思帶下去？簡(jiǎn)直是心灰意冷了，更何況當時(shí)班長(cháng)在劉校長(cháng)面前還說(shuō)當初換我當班主任時(shí)班里學(xué)生的意見(jiàn)就很大，劉校長(cháng)說(shuō)：“那現在再給你班主任魏老師一起換了？！”班長(cháng)居然脫口而出：“那好��！”我簡(jiǎn)直被打擊得要找地洞去鉆了。
那天晚上特別難熬，說(shuō)實(shí)話(huà)離開(kāi)的想法都有了。第三節自習時(shí)我跟尹主任請辭，那是想了兩節課后覺(jué)得自己不適合把5班帶下去了，因為學(xué)生的行為和那些傷人的話(huà)，我已經(jīng)很較真了，甚至已經(jīng)鉆進(jìn)了牛角尖里去了，心里認定沒(méi)必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話(huà)才讓我從郁悶的深淵爬了起來(lái)，他為我分析學(xué)生的行為：“首先吧，學(xué)生有想法是正常的，而且是為了學(xué)習有想法，這一點(diǎn)你們班學(xué)生就值得肯定；然后吧，我們就跟學(xué)生講明白就行了，把話(huà)給他們說(shuō)開(kāi)，就是那么個(gè)事實(shí)，你鬧有個(gè)啥用呢，人學(xué)校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的，再說(shuō)了學(xué)校又不是不給你們安排老師上課，又不是不管你們了對不？至于越過(guò)班主任就去找劉部長(cháng)這事，的確是學(xué)生不太對，可我們得理解啊，這不還是一群孩子嗎？年輕沖動(dòng)啊，他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊，要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀，對不對？我覺(jué)得吧他們就是眼看著(zhù)一直教自己的老師要換掉了，著(zhù)急了，三個(gè)一伙五個(gè)一群的就著(zhù)急上火了，就去找劉部長(cháng)了。這也沒(méi)事啊，劉部長(cháng)理解的，這是去反映問(wèn)題的不是去鬧事的。你放心吧，別往心里去，最重要的還不是要解決問(wèn)題嗎，對不？有困難我們一起解決，學(xué)生那邊像班長(cháng)幾個(gè)帶頭的我這里給說(shuō)了一會(huì )兒不也沒(méi)有什么情緒了嗎，還是比較通情達理的�；仡^你在班級里再跟他們強調強調往后絕對不允許出現超越班主任去干事了，要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了，是吧。我覺(jué)得你們班學(xué)生吧還是很不錯的，挺有思想的，都想好好讀書(shū)呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛，劉部還有我都是很肯定的。沒(méi)事了，別想那么多！工作還要繼續做，有問(wèn)題有困難咱們一同努力嘛！”
后來(lái)我自己又好好反思了一番，覺(jué)得尹主任說(shuō)的一點(diǎn)也不錯，而自己在面對突發(fā)問(wèn)題時(shí)不夠冷靜不夠理智。太把自己當回事了，太較真了，天真地以為平時(shí)自己對學(xué)生那么好，學(xué)生就該把你放在心里、事事就該聽(tīng)你的。鉆進(jìn)了自設的圈里郁悶不已不說(shuō)還在工作面前打退堂鼓，這是多么的可笑和荒唐。直至最后我還嘲諷自己：收伏學(xué)生之心的本事沒(méi)有練到位，鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀！所以我認識到當班主任要面對很多事情不能太較真，更不能鉆牛角尖，多反思一下自己的不足，心胸再寬廣點(diǎn)，平和坦然點(diǎn)接受學(xué)生存在的諸多特點(diǎn)（更多的是缺點(diǎn)），要求不能太高、更不能太苛刻，這樣才能把班主任工作做得稱(chēng)心如意而不會(huì )總是心情郁悶了。
當班主任，什么樣的學(xué)生都可能碰上，什么樣的難題也可能會(huì )碰到，說(shuō)心里話(huà)，所有的問(wèn)題都不是不能解決的，關(guān)鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕麻煩。我反思自己原先在很多問(wèn)題上把沒(méi)有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來(lái)推卸責任是多么的錯誤。經(jīng)常向身邊經(jīng)驗豐富、帶班優(yōu)秀的的前輩（比如顏xx和魏xx老師、韓xx老師）學(xué)習，在領(lǐng)導（劉部長(cháng)和尹主任）的指引下，在后來(lái)的工作中及時(shí)的反思和更正不足，讓我體會(huì )到了踏踏實(shí)實(shí)地不嫌麻煩地把小事做好也是一種成功，并且從中體會(huì )到了成就感，增強了以后工作的信心。
高三班主任工作總結6
我經(jīng)常用后媽來(lái)形容后接班的班主任，首先要讓學(xué)生接納你，后來(lái)才會(huì )喜歡你、信服你、聽(tīng)你的話(huà)，而且不像自己帶的學(xué)生有的時(shí)候可以打感情牌，可是后接班班主任你手里根本就沒(méi)有這張牌，可想而知后接班班主任工作的難度，很不幸的是我連續兩年做了人家的后媽?zhuān)叶际歉呷影�，�?jīng)過(guò)兩年的學(xué)習學(xué)，生的各種習慣不論好的或者壞的已經(jīng)完全養成了，做這個(gè)后媽就更有難度了。
一、 走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生
所以我首先做的是走進(jìn)學(xué)生，每天早早的到校，站在教室門(mén)口用微笑迎接學(xué)生，假期補課期間即便不要求坐班，我也每天下午和晚自習都到學(xué)校來(lái)，利用課間走進(jìn)教室觀(guān)察了解學(xué)生，和同學(xué)個(gè)別談話(huà)了解他們的思想、生活、學(xué)習動(dòng)態(tài)。我覺(jué)得有的時(shí)候付出是打動(dòng)人的很好的方式，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我的付出換來(lái)的同學(xué)們的認可，明顯感覺(jué)到學(xué)生對我的'親近和信賴(lài)。
二、 統籌規劃，制定計劃
經(jīng)過(guò)2周左右時(shí)間的摸底，對于班的情況有的基本的了解，我開(kāi)始根據班級的狀況和高三學(xué)習的特點(diǎn)統籌規劃，制定自己的工作計劃，明確各個(gè)階段的工作及重點(diǎn)。
三、 嚴格管理，提供保障
任何集體要取得勝利，紀律是嚴格的保證，所以整個(gè)高三一年的時(shí)間，我貫徹始終在做的就是嚴格班級紀律，從每個(gè)早晨的遲到問(wèn)題開(kāi)始，整個(gè)高三一年我堅持每天早晨在學(xué)生到校之前到校，除了外出學(xué)習開(kāi)會(huì )從沒(méi)落下過(guò)一天，到衛生的清掃、保持，課間紀律，眼、椎操，間操，自習課上的看小說(shuō)、玩手機、隨意進(jìn)出教室去衛生間面面俱到，時(shí)時(shí)刻刻創(chuàng )造良好的環(huán)境同時(shí)也讓學(xué)生時(shí)刻緊張。我覺(jué)得特別是越到高考之前，良好的紀律對于整個(gè)班級的影響就越大，我們班在高考中取得好成績(jì)與最后一個(gè)月的穩定有很大的關(guān)系，最后的一個(gè)月里，我要求同學(xué)更要嚴格管理自己，間操每個(gè)人都要出席，特別是正步走時(shí)一定要走出士氣，自習課我幾乎都是在教室上的。
四、 合理預見(jiàn)，科學(xué)指導
利用自己連續作戰高三的便利條件，對于各個(gè)階段學(xué)生可能會(huì )發(fā)生的問(wèn)題合理的預見(jiàn)，事先就對學(xué)生指導到位，針對各個(gè)復習階段的特點(diǎn)，做不同的學(xué)法指導，告訴學(xué)生應該怎樣學(xué)，要把主要精力放在什么方面，重點(diǎn)是什么，千萬(wàn)不能怎樣做等等。
五、 多動(dòng)腦筋，略施小計
在很多時(shí)候大家覺(jué)得做班主任難是因為班主任的工作對象是活生生的人，不是讓他在哪他就在哪，讓他做什么他就會(huì )做什么，而且都是17、8歲的青年人，單純又自己覺(jué)得不單純，總是認為自己做的對不愿意聽(tīng)別人的說(shuō)教，所以班主任在做很多事情的時(shí)候都難免要多動(dòng)點(diǎn)腦筋，經(jīng)常要施點(diǎn)小計謀。發(fā)現問(wèn)題要怎么說(shuō)才能讓學(xué)生接受批評并且愿意改正，怎么把一個(gè)人的閃光點(diǎn)變成大家的長(cháng)處，怎么樣安排座位才能讓學(xué)生接受又能讓全班同學(xué)取長(cháng)補短相得益彰等等，這些說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可實(shí)際上作為后媽學(xué)生沒(méi)和我有過(guò)一點(diǎn)沖突，對我的每一措施都能欣然接受確實(shí)費了我不少腦筋。
六、 關(guān)注心理，適時(shí)疏導
學(xué)生在每個(gè)階段都會(huì )出現不用的心理問(wèn)題，而且每次模擬試中也都會(huì )出現不同的心理狀況，本人根據學(xué)生不同情況開(kāi)展定期和不定期開(kāi)展心理輔導教育工作，使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績(jì)打下基礎。
一年的的摸爬滾打應該說(shuō)確實(shí)客服了很多的困難，家人對于工作的不理解不支持、孩子又小、父母年齡大身體不好，自己身體也不怎么好，扎了一個(gè)多月的針灸吃了半年的中藥，對身邊的人我照顧的很少心理很是愧疚，可是可以這樣說(shuō)對于我的學(xué)生，我沒(méi)有愧疚我付出了我能付出的全部，當然我也收獲了很多不只是高考成績(jì)的優(yōu)異，更主要的是學(xué)生們的認可和信服。
高三班主任工作總結7
回顧高三一年來(lái)年級組的教學(xué)及管理工作，我們各項工作都在有計劃、有安排、有落實(shí)地進(jìn)行，取得了預期的成績(jì)，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的一致好評，現將一年來(lái)的工作總結如下：
一、制定復習計劃并賦予行動(dòng)
20xx年8月開(kāi)始，我們就根據高三年級的實(shí)際情景，對整個(gè)高三階段的年級擬定了科學(xué)有效的復習計劃。在這一計劃的基礎上，各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復習備考計劃。一年來(lái)，整個(gè)教學(xué)工作都在扎扎實(shí)實(shí)按計劃的向前推進(jìn)。在計劃中，我們明確提出了本屆高三復習的指導思想和工作原則，并在這一原則的指導下對高三整個(gè)階段的教學(xué)研究，課堂教學(xué)，檢測模擬、班主任工作等都提出了十分具體的要求。我們要求教師認真研究考試大綱，研究近年高考試題，研究教材，研究學(xué)生，確保復習的有效性。該計劃同時(shí)對教學(xué)進(jìn)度和深度，綜合訓練考試的范圍、命題的難度和數量都做了詳細的說(shuō)明，對高三年級的復習起到了指導作用。
二、成功召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，營(yíng)造了家�；�(dòng)的氛圍
在復習備考工作按計劃進(jìn)行了一段時(shí)間后，我們在20xx年10月24日及時(shí)召開(kāi)了年級家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)們通報了我們在高三年級復習中所做的工作及今后要做的工作，并向家長(cháng)提出了一些提議和要求，由于各班主任的充分準備，本次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得十分成功，為調整學(xué)生的學(xué)習性實(shí)現對學(xué)生的全方位教育起到了的作用。孩子的教育離不開(kāi)家長(cháng)，高三年級的教育更離不開(kāi)家長(cháng)，僅有家校緊密聯(lián)系，加強溝通和協(xié)作，共同促進(jìn)，我們的教學(xué)才能得到廣大家長(cháng)和社會(huì )的支持，教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習性和主動(dòng)性才能得到充分的調動(dòng)，我們的工作才能取得預期的效果。
20xx年5月21日，我們召開(kāi)了第二次年級家長(cháng)會(huì )，對高考前兩周學(xué)生的學(xué)習、生活及心理等方面工作進(jìn)行了詳細安排，在本次家長(cháng)會(huì )上，我們提出了“高考就是戰斗，戰斗需要預案”的備考理念，我們詳盡講解并指導了預案中應當包括的資料。許多家長(cháng)為此十分感動(dòng)，有位家長(cháng)在會(huì )后對我們說(shuō)“你們的工作太細致了，這些孩子真要好好感激學(xué)�！�。經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我們再次為家長(cháng)和學(xué)生營(yíng)造了“考前多一些準備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的良好氛圍。因為，我們工作的扎實(shí)有效，許多學(xué)生帶著(zhù)自信走進(jìn)了考場(chǎng)，也贏(yíng)得了一年以來(lái)自我的最高成績(jì)
三、適時(shí)進(jìn)行教情學(xué)情分析，及時(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)提高
針對復習中表現出的問(wèn)題，年級組多次召開(kāi)了教情學(xué)情分析會(huì )，從備課教學(xué)、作業(yè)練習、命題考試及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行了分析和研究，提出了具體的措施和改善辦法。
1、備課教學(xué)方面：針對部分班級的.部分學(xué)生對某些學(xué)科教學(xué)的提議和意見(jiàn)，我們對教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思和改善：復習課要有新意，要創(chuàng )新，不能重復教材，更不能照搬教輔資料，要變以資料為主的被動(dòng)應付為突破知識和本事的主動(dòng)出擊。備課要充分，每節課從哪里進(jìn)去，又從哪里出來(lái)，落實(shí)什么目標，教師要心里有底。課堂教學(xué)堅持低起點(diǎn)、緩坡度、高落點(diǎn)。照顧到不一樣基礎水平的學(xué)生。從最基礎的知識出發(fā)，循序漸進(jìn)，但課的最終落腳點(diǎn)還是要跟高考接軌，因為我們應對的是高考，目標也是高考，所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。
2、作業(yè)及練習方面：高考是一場(chǎng)持久戰，各學(xué)科之間要相互照顧，當天留的作業(yè)要適量，不要太多，要留一些書(shū)面作業(yè)，異常是理科的大題及推理表達題，但單科的作業(yè)不要太多。留作業(yè)本著(zhù)理科（8+2）文科（10+2）的原則。自習是學(xué)生自我的學(xué)習時(shí)間，教師盡量不要占用自習時(shí)間去講課，學(xué)生消化吸收知識有一個(gè)過(guò)程，要留給他們時(shí)間去經(jīng)過(guò)做練習來(lái)完成，教師只起個(gè)答疑作用即可，對全班普遍存在的問(wèn)題能夠講解，但時(shí)間不能超過(guò)20分鐘。
3、命題考試方面：首先命題要處理好三個(gè)關(guān)系：（1）已復習的知識和未復習知識之間的關(guān)系；（2）簡(jiǎn)單題、基礎題和難題之間的關(guān)系；（3）檢測知識備戰高考和保護學(xué)生性之間的關(guān)系。
四、本年度安排了十五次考試，提升了學(xué)生應對高考的本事
在不影響教學(xué)進(jìn)度的情景下，我們先后進(jìn)行了15次考試，每次考試從命題、監考到閱卷，各位教師都能認真履行職責，每次都能在考后一周內上報成績(jì)，作出統計和分析，各位教師都能根據統計結果及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，教學(xué)水平和學(xué)生成績(jì)得到了有效提升，取得了預期的效果。另外，我們對學(xué)生的15次成績(jì)進(jìn)行了跟蹤登記管理，經(jīng)過(guò)成績(jì)跟蹤對學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導。
第二學(xué)期以來(lái)，我們依據前七次考試反饋的信息，對教學(xué)進(jìn)行了又一次調整，增加了限時(shí)練習，在不影響正常教學(xué)的情景下，各位教師采取了靈活多樣的形式，有些科目對部分�？碱}型進(jìn)行強化練習，如語(yǔ)文科目對語(yǔ)法、修改病句等用30分鐘時(shí)間進(jìn)行練習，數學(xué)科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進(jìn)行練習，外語(yǔ)科目對閱讀理解和作文進(jìn)行專(zhuān)項練習，綜合科目各教師也根據自我科目的特點(diǎn)，選擇題目或自我命制試卷，用50分鐘時(shí)間限時(shí)練習，這些方法在學(xué)生復習面臨難以突破的瓶頸時(shí)，為學(xué)生強化基礎知識、提高解題本事，積累考試經(jīng)驗起到了促進(jìn)作用。許多學(xué)生在這段時(shí)間里成績(jì)取得了大幅度提高，我們也深深地感到第一學(xué)期復習過(guò)的知識在這段時(shí)間得到了充分的落實(shí)。
從第七次模擬考試開(kāi)始，各位教師就利用各種關(guān)系，為我們收集了很多高考模擬試題，進(jìn)行賽選、加工和整理，然后用于我們高考模擬或練習，在此我要感激安國棟教師、任利娟教師、李華強教師，以及以往在博迪工作過(guò)的張國良教師等在高考沖刺階段為我們做出的很多工作。
五、注重思想教育，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力
我們認為，高考的競爭最終離不開(kāi)學(xué)生的的態(tài)度，健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學(xué)資料的同時(shí)，充分利用一切有利因素營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，為學(xué)生加油鼓勁，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通，做學(xué)生的知心朋友，為學(xué)生分憂(yōu)解難，鼓勵學(xué)生以的心態(tài)應對高考。
進(jìn)入第二學(xué)期，有個(gè)別學(xué)生在付出了巨大努力后，成績(jì)不見(jiàn)提高，面臨怎樣的困境，有灰心、泄氣和焦慮等心理問(wèn)題，各位班主任為此做了很多細心、細致的工作，董教師像父親一樣給學(xué)生講道理，祝宜君教師制作心理輔導和勵志方面的課件，孟富民教師利用家長(cháng)離學(xué)校近的優(yōu)勢，經(jīng)常約家長(cháng)到學(xué)校，一齊想辦法鼓勵學(xué)生等等。
在距離高考百天的時(shí)間，按照年級組的統一安排，根據教學(xué)的實(shí)際情景各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來(lái)”為主題的沖刺高考宣誓動(dòng)員班會(huì )，為整個(gè)年級營(yíng)造了積極向上、團結拼搏的學(xué)習氛圍，為學(xué)生最終取得高考成功起到了的作用。
一年來(lái)，我們克服了任務(wù)艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難，在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)注和指導下，經(jīng)過(guò)各位教師的辛勤工作，圓滿(mǎn)完成了復習備考計劃中的各項工作，取得了預期的好成績(jì)�？墒�，站在學(xué)校發(fā)展的大局來(lái)看，我們的工作還需要進(jìn)一步改善，成績(jì)還需要進(jìn)一步提高。我們堅信，有新一屆領(lǐng)導的正確指導，新高三教師的團體智慧，博迪的明天會(huì )更加輝煌！
高三班主任工作總結8
本學(xué)年，我擔任高三十二班的班主任，理科補習班，班里的學(xué)生都是經(jīng)歷了高考，在他們內心深處難以擺脫高考落榜這一事實(shí)，而今又由于各種原因選擇復讀，不管是在生活上、學(xué)習上，還是心理上都難免承受著(zhù)巨大的壓力，而作為補習班的班主任，，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，幫助學(xué)生消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來(lái)備考迎考則成為我本學(xué)期班主任工作中的重中之重。
首先，通過(guò)了解本班學(xué)生的心理狀況，有以下幾類(lèi)：
1、自卑。經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對自己的知識、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑，感覺(jué)低人一等；
2、焦慮。這種“通病”，最大的表現是考試中的患得患失，一旦成績(jì)不好，就會(huì )非常著(zhù)急。越是這樣，他們所承受的'壓力就越大，而焦慮情緒也越重；
3、冷漠。在剛入學(xué)時(shí)，班里人際關(guān)系非常冷淡，同學(xué)之間缺乏交流，同學(xué)們普遍缺乏集體觀(guān)念，很難形成一個(gè)融洽的集體，幾乎是“你干你的，我學(xué)我的”；在和老師的關(guān)系上，一些同學(xué)對老師陌生，不主動(dòng)與老師溝通。
針對班級里存在的這些問(wèn)題，我主要從以下四個(gè)方面著(zhù)手解決問(wèn)題：
1、運用積極的語(yǔ)言給學(xué)生樹(shù)立自信心
開(kāi)學(xué)的首要任務(wù)是幫助學(xué)生振作起來(lái)。所以我常主動(dòng)用自信，有感染力的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生，{比如：你一定能成功！你可以戰勝一切困難！以此來(lái)幫助學(xué)生鼓起信心和勇氣，從積極的角度看待自己，發(fā)現自身的優(yōu)勢，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，正確評價(jià)自己，然后感染他們也用積極的言語(yǔ)鼓勵自己，堅信自己一定能行！回家對著(zhù)鏡子說(shuō)也行。很快，我發(fā)現學(xué)生們慢慢沉浸在學(xué)習里了，人也變得開(kāi)朗了。
2、教育學(xué)生用平常心對待成敗得失，保持情緒的穩定性
進(jìn)入十月中旬，連續的周考，成績(jì)的上下使學(xué)生稍稍平復的心又開(kāi)始七上八下。為了幫助他們更好地保持平常心，我告訴他們：學(xué)習是一件清苦的事情，就像僧人修行，需要一份來(lái)自?xún)刃牡某领o，而容不得悲觀(guān)失望，心浮氣躁。要求學(xué)生們首先根據自身實(shí)際，制定出適合自己的奮斗目標，目標可分為遠期目標和近期目標。遠期目標就是你以后想成為什么樣的人，高考時(shí)想考個(gè)什么樣的學(xué)校；近期目標就是在每次考試中你要達到怎樣一個(gè)水平。要清楚自己的起點(diǎn)，明白不同層次的學(xué)生提升的空間也是不同的，根據這些給自己樹(shù)立目標。這個(gè)目標一定要實(shí)事求是，適合自己，不要過(guò)分苛求自己，這樣才會(huì )學(xué)會(huì )正確對待平時(shí)的考試，重視而不畏懼考試，把它當作高考來(lái)磨練自己。
3、建議學(xué)生善于積極轉移不良情緒。
當一些學(xué)生心煩時(shí)，建議努力練習全心全意去做每一件事，比如專(zhuān)攻語(yǔ)文、英語(yǔ)背誦，做數學(xué)理綜訓練題，雖然使學(xué)習量有所增加，但心理感覺(jué)卻反而輕松愉快多了。把不良情緒、不良心理通過(guò)轉移關(guān)注的事物而消除掉。
4、教會(huì )學(xué)生采取合理宣泄。
多年帶班讓我能非常敏感地發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題，但百人百樣，學(xué)生個(gè)體不同，解決問(wèn)題的方式也因人而異，而合理宣泄是有較好效果的，比如：
1）多與他們交心、談心。
2）適當參加些運動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè )。
3）或者讓自己靜一下，重新反思總結一下。
4）開(kāi)導他們不要太壓抑自己，在不影響他人的前提下學(xué)會(huì )傾訴，該笑時(shí)笑，該哭時(shí)哭，該喊時(shí)喊。
通過(guò)努力，高三十二班的同學(xué)們不僅學(xué)會(huì )了在平時(shí)的學(xué)習生活中自我調節，學(xué)會(huì )轉移和化解心理矛盾，能保持相對樂(lè )觀(guān)的精神和平穩的心態(tài)，而且學(xué)習成績(jì)也有了較大的進(jìn)步。但我清楚地知道，這不是一勞永逸的，學(xué)生的問(wèn)題常出常新，所以需要長(cháng)期堅持，新問(wèn)題，新對策，所以要付出更大的努力。
高三班主任工作總結9
印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習慣;把一個(gè)習慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運”。這句話(huà)，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結合我高三(8)班的具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
高三以來(lái)我們八班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說(shuō)是文科班程度最好的班級，但經(jīng)過(guò)高二一年的科任頻繁變換，導致班上同學(xué)由于不適應而學(xué)習積極性下降。在期末考，該班沒(méi)有一個(gè)成績(jì)較高的同學(xué)，又中間各個(gè)分數段人數較少，教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看，整個(gè)班的同學(xué)平常表現良好，這是八班最大的優(yōu)點(diǎn)。從性別看，男女生比例差異大，女生有45人，而男生僅有21人。需要指出的'是這個(gè)年齡段的女生多對一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習習慣。這應是文科學(xué)生最大的毛病!很多同學(xué)對各科的學(xué)習仍處于很盲目的狀態(tài)，表現在學(xué)習上是無(wú)計劃性，不會(huì )利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當等。其三，相當同學(xué)缺乏因系統教育而形成的良好道德品行和行為素養，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準成人階段學(xué)生所有的問(wèn)題都存在(特別是女生多!)。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個(gè)性張揚的欲望與社會(huì )壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。
首先，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，用于指導自己的教育工作。指導我得經(jīng)驗觀(guān)念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說(shuō)教;注重學(xué)生的養成教育，避免單純的“智育第一”;公平對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴;注重學(xué)習方法的教育，養成良好的學(xué)習習慣;體現教育的人文關(guān)懷，實(shí)現與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘學(xué)生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng)，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。
第一，狀態(tài)調整。開(kāi)學(xué)后，利用一個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習與生活”為題，總結高中過(guò)去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級的學(xué)習生活。每一個(gè)同學(xué)都認真地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機，在第一周的班會(huì )課上，分析與指導了同學(xué)們應怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開(kāi)始新的學(xué)習生活。據后來(lái)得情況看，效果相當不錯。
第二，學(xué)習習慣的培養。正所謂“習慣決定命運”!其實(shí)，學(xué)習習慣也可以決定學(xué)習者的學(xué)習命運，學(xué)習結果。我對同學(xué)們學(xué)習習慣的培養是從制定學(xué)習計劃入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習“學(xué)習常規”，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習方法。使得大多數同學(xué)都能夠學(xué)有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習上的慌亂于無(wú)序。
第三，道德素養教育。陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教會(huì )做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會(huì )課這個(gè)主陣地系統開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，收到積極效果，多個(gè)家長(cháng)都有較好的評價(jià)。我們組織這方面班會(huì )的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應看，我們的班會(huì )課是十分有成效的。
第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整體成績(jì)取得了明顯的進(jìn)步，終于跳出了多個(gè)同學(xué)二三十分的窘境。這成績(jì)的取得除了每一個(gè)同學(xué)的自身努力外,離不開(kāi)勞動(dòng)委員姚文海同學(xué)所作的辛勤付出。該同學(xué)地理知識全面，又樂(lè )于幫助其他同學(xué)。大家都知道高三時(shí)間寶貴，但他利用課外的時(shí)間有耐心的為同學(xué)們解答難題，幫同學(xué)們熟悉課本等。,這一切都為八班地理成績(jì)取得進(jìn)步打下了基礎. 姚文海同學(xué)只是我們全體班委的一個(gè)縮影,我們的進(jìn)步離不開(kāi)班干的貢獻.
這個(gè)學(xué)期，我在盡力把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，期末了回過(guò)頭來(lái)看，這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習慣上問(wèn)題的存在,尤其是同學(xué)們要學(xué)習上不夠堅持。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現象,這也影響了聽(tīng)課的效率、優(yōu)秀生的培養問(wèn)題;候(后)進(jìn)生的轉化問(wèn)題等等。幸好一學(xué)期下來(lái)，也積累了不少經(jīng)驗與教訓，我想這可能是我今后做好工作的基礎吧。
不足與不當之處，謹請各位同仁指教。多謝!
高三班主任工作總結10
本學(xué)期擔任高三一班班主任，一學(xué)期來(lái)主要做了下面一些工作：
一、摸底調查，制訂計劃
毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權�！睘榱烁愫冒嗉壒ぷ�，取得更多的發(fā)言權，我首先對班級進(jìn)行了調查摸底。我查閱了學(xué)生登記表，對學(xué)生的自然簡(jiǎn)歷有了初步的了解，又進(jìn)行了個(gè)別談話(huà)，詢(xún)問(wèn)了學(xué)生的理想、愛(ài)好，請他們介紹班級情況，并為班級管理提建議。雖然學(xué)生對我的這一做法并不歡迎，多數學(xué)生對我的詢(xún)問(wèn)只是應付式的回答，很少有人介紹班級情況，但我畢竟還是知道了一些。根據學(xué)校的要求，結合我了解到的班級情況，我制訂了本學(xué)期的班主任工作計劃。
計劃中我提出了本學(xué)期的奮斗目標——創(chuàng )建文明班級，確立了本學(xué)期的工作重點(diǎn)——抓常規、抓學(xué)習，提出了班級管理的幾條措施。這樣，新學(xué)期的班級管理工作正式開(kāi)始了。
二、寬嚴結合，開(kāi)展工作
我在班級管理工作中，堅持既死又活、寬嚴結合的做法。所謂死，指的是重大的原則問(wèn)題一定要堅持，不能有絲毫的松動(dòng)；所謂活，指的是具體的方法要靈活，不能拘泥一格。所謂嚴，指的是對學(xué)生的要求要嚴；所謂寬，指的是對學(xué)生不做過(guò)多的.限制，為他們營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習環(huán)境。
我很注重尊重學(xué)生，信任學(xué)生。盡量多表?yè)P，少批評。堅持用真情感化學(xué)生，用榜樣影響學(xué)生，用道理說(shuō)服學(xué)生，用辦法調動(dòng)學(xué)生。我十分關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，經(jīng)常找他們問(wèn)寒問(wèn)暖，有病請假的同學(xué)，不能到家探視，總要打電話(huà)問(wèn)候。我深知榜樣的力量是無(wú)窮的，很注重以身作則，要求學(xué)生做到的，我首先做到。擦地我先擦，一分鐘打開(kāi)書(shū)我先做到，跑操堅持和學(xué)生一起跑。學(xué)生出了問(wèn)題，我一般找他們談話(huà)，很少公開(kāi)批評。王仁君同學(xué)中午遲到了，我找他談話(huà)，可他第二天又遲到了，我又找他，但第三天又遲到了，我找他， 他不好意思地說(shuō)：“今天球被踢到校外，去撿球才遲到的�！蔽矣譀](méi)批評他，他說(shuō)：“老師您為什么不批評我呢？”我說(shuō)：“我相信你能改正�！惫灰院笤贈](méi)有遲到。
三、克服困難，突出重點(diǎn)
高三一的 班級管理并不順利，我的真情一開(kāi)始并沒(méi)有感化學(xué)生，我的以身作則和其他做法在一些人身上也沒(méi)有奏效。學(xué)生中遲到、早退甚至無(wú)故缺席者有之；上課不聽(tīng)講、自習說(shuō)話(huà)、作業(yè)不完成者有之；學(xué)校的要求、規定，有的也沒(méi)有得到落實(shí)。在全校的田徑運動(dòng)會(huì )上，高三一班居然沒(méi)得到精神文明獎。學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校領(lǐng)導對我的班級管理能力產(chǎn)生了懷疑。我知道自己的這些做法需要一段時(shí)間才能見(jiàn)成效，但也對自己的工作進(jìn)行了反思。趁月考和班級滾動(dòng)的契機，我加大了管理力度。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，班級面貌有了明顯好轉，由“山重水復”迎來(lái)了“柳暗花明”。
我重點(diǎn)抓了“日常規”的落實(shí)，緊跟學(xué)生，隨時(shí)記錄，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決；對可能出現的問(wèn)題，及早預防，防患于未然。我的真情逐步感化了學(xué)生，我的以身作則也潛移默化地影響了學(xué)生，加之其他同志的配合，違紀現象日益減少，班級凝聚力大大加強。以后舉行的 拔河比賽、廣播操比賽、一二九接力比賽，我班均取得了好成績(jì)，受到了學(xué)校的表彰獎勵。在學(xué)校值周檢查評比中，連續兩個(gè)月獲流動(dòng)紅旗，創(chuàng )建文明班級的目標基本實(shí)現。
我工作的另一重點(diǎn)是抓學(xué)習。高三面臨高考，而一班又是學(xué)校高考的希望所在，學(xué)習無(wú)疑是這個(gè)班的重中之重。為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，我除了經(jīng)常宣講高考形勢和外校備考的情況外，還舉辦了幾次主題班會(huì )和其他形式的活動(dòng)。我首先搞了“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”的問(wèn)卷調查，要學(xué)生寫(xiě)出自己的升學(xué)目標。全班十九人，只有一人想考專(zhuān)科，其余十八人都要報考本科，有的要進(jìn)重點(diǎn)甚至名牌。在此基礎上，我又組織學(xué)生進(jìn)行了如何實(shí)現自己目標的討論，就學(xué)校表彰獎勵大會(huì )之機，召開(kāi)了“誰(shuí)英雄誰(shuí)好漢，明年高考比比看”的主題班會(huì )，開(kāi)展了“學(xué)習徐紅娜，爭創(chuàng )好成績(jì)”的活動(dòng)。期中之后，讓學(xué)生對自己的學(xué)習情況進(jìn)行小結，提出下步改進(jìn)措施。黑板上出示了“高考倒計時(shí)”，每天登錄學(xué)習格言。良好的備考氛圍基本形成，涌現了徐紅娜、姜洋等一些刻苦努力的學(xué)生。
四、揚長(cháng)去短，繼續向前
我的班級工作雖然取得了一些成績(jì)，但也存在一些不容忽視的問(wèn)題。一是班里潛伏著(zhù)不穩定的因素，過(guò)去這個(gè)班里的男同學(xué)曾打過(guò)仗，雖然學(xué)校已經(jīng)處理，但矛盾沒(méi)有完全化解，新學(xué)期里有的矛盾有所激化。我發(fā)現這一問(wèn)題后（有些情況開(kāi)始不知道），做了很多工作，但問(wèn)題沒(méi)有解決，因此班里潛伏著(zhù)危機。二是學(xué)習積極性沒(méi)有完全調動(dòng)起來(lái)，一些男學(xué)生依然貪玩，課堂不注意聽(tīng)講，自習課不專(zhuān)心學(xué)習。部分住校生回寢后不學(xué)習，說(shuō)嘮玩鬧的現象時(shí)有發(fā)生，這和緊張的備考氣氛很不諧調。除此之外，其他問(wèn)題也有一些。
今后，一定認真反思本學(xué)期的工作，總結經(jīng)驗，吸取教訓，發(fā)揚成績(jì)，克服缺點(diǎn)，在領(lǐng)導的關(guān)心指導下，把工作做得更好。
高三班主任工作總結11
一、班級基本情況小結
高三（4）班為體育班。全班開(kāi)學(xué)時(shí)總人數32人，現在有26人，其中男生18人，女生8人，內宿生17人，外宿生9人。學(xué)生的總體素質(zhì)較差，是B班，但也有一部分學(xué)生素質(zhì)較好。
二、工作目標的落實(shí)
本學(xué)期我班是嚴格管理，狠抓落實(shí)，使本班基本成為一個(gè)具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的先進(jìn)班集體，幾乎每月成為“文明班”。以良好的班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，為高校輸送更多更好的人才打下了良好的基礎。
三、工作措施的落實(shí)
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1、開(kāi)學(xué)初做好新學(xué)年學(xué)生的工作安定情緒的教育工作，讓學(xué)生盡快適應了高三的學(xué)習生活，盡快將全身心轉入到緊張的學(xué)習生活中。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生良好的道德情操和個(gè)人品質(zhì)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生的愛(ài)國主義、集體主義思想和文明禮儀，培養學(xué)生自我管理、自我教育的習慣。
3、切實(shí)做好學(xué)生的心理健康教育工作，特別是女同學(xué)的思想工作。幫助學(xué)生把握自我，培養學(xué)生堅強的意志和堅定的信心以及艱苦奮斗、頑強拼搏的進(jìn)取精神。
4、注意抓好典型，樹(shù)立榜樣教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上見(jiàn)賢思齊。
5、抓好法制教育，組織學(xué)生認真學(xué)習《預防未成年人犯罪法》，嚴禁學(xué)生進(jìn)入游戲機室、酒吧、歌舞廳、營(yíng)業(yè)性桌球室等場(chǎng)所。
6、抓好安全教育，宣傳《交通法》，注意防火防電等。
7、認真做好后進(jìn)生的轉化工作，充分利用情感教育，在日常生活及思想上多關(guān)心、多督促、多鼓勵他們，別是做好他們的心理素質(zhì)教育，幫助他們樹(shù)立信心和恒心。本學(xué)期我班人員變動(dòng)較大，有的去廣州讀書(shū)，有的遷移到香港，有的去當兵，還有的休學(xué)，故學(xué)生情緒受到很大影響，尤其是一些中層、后進(jìn)學(xué)生，所以做好他們的工作很有必要，也很重要。例如，對李敏捷、歐巨亨、葉志勇、董輝強等同學(xué)一方面我經(jīng)常找他們談心，交流溝通，鼓勵他們堅持學(xué)下去，另一方面還經(jīng)常與他們家長(cháng)聯(lián)系，堅持雙管齊下，使他們堅信自己完全有可能考上大學(xué)。結果現在這些同學(xué)非但沒(méi)有離學(xué)，反而堅持下來(lái)，認真進(jìn)行體育訓練，成績(jì)有了很大提高，相信他們經(jīng)過(guò)自己的努力，一定能實(shí)現自己的理想。
8、切實(shí)落實(shí)好日常各項管理工作：堅持民主管理方式，堅持抓好上課質(zhì)量，抓好遲到、早退、曠課、逃課的處理工作，結合科任老師的反映和班干部的記錄，把各項工作做好。
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1、利用班會(huì )課開(kāi)展學(xué)法指導：有時(shí)是我總結，有時(shí)是學(xué)生自己總結，有時(shí)是聽(tīng)其他老師的班會(huì )課。
2、切實(shí)抓好早讀、晚自修、自習課的紀律，培養良好的學(xué)風(fēng)：利用晚上6：45時(shí)間，督促、檢查學(xué)生。
3、指導學(xué)生參加各科體育比賽：我班學(xué)生多次代表學(xué)校、代表三水區參加各種籃球比賽、足球比賽，并取得了很好的成績(jì)。
4、常不定時(shí)的檢查學(xué)生作業(yè)完成情況：由于我班學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)很差，常有學(xué)生拖、拒絕交作業(yè)，所以我需要不定時(shí)地去檢查他們的英語(yǔ)作業(yè)的'完成情況。
5、強調各科之間的平衡發(fā)展，不能拉下任何一科：由于我班的特殊性，強調在保證語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科成績(jì)不后退的情況下，尤其要突出綜合科的學(xué)習。
�。ㄈ┪捏w方面
1、認真的組織學(xué)生參加了學(xué)校組織的各項文體活動(dòng)：如在20xx年11月開(kāi)展的三水華僑中學(xué)第22屆運動(dòng)會(huì )上我班取得了高三年級組級別的特等獎，在總分上是遙遙領(lǐng)先其他班的，體現了我班的體育精神與風(fēng)貌。
2、切實(shí)抓好眼保健操和早操的質(zhì)量與紀律。
3、做好課室、公區的清潔和保潔工作，堅持做到一日兩掃，配合學(xué)校定期做好大清潔工作。
總之，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導、級組領(lǐng)導、級長(cháng)的關(guān)心、支持、幫助下和各科任老師的齊心協(xié)力配合下，我班的工作總體來(lái)講還是進(jìn)行得比較順利，開(kāi)展的有響聲、有特色。
高三班主任工作總結12
我是開(kāi)學(xué)前的2月13日中途接的班，因為班情特殊，我咨詢(xún)了很多領(lǐng)導和老師，了解學(xué)生，盡可能的做好準備功課，然后正式進(jìn)班。
1 、和學(xué)生溝通交流。面對面交流以外，給學(xué)生買(mǎi)了一個(gè)師生交流本，我起名為《敞開(kāi)心扉,分享成長(cháng)的喜悅—學(xué)生和班主任的悄悄話(huà)》。
構建了一個(gè)大的交流平臺，生師悄悄話(huà)拉進(jìn)了每一位學(xué)生與老師的距離，大家“敞開(kāi)心扉”，師生學(xué)生構建了一個(gè)大的交流平臺，生師悄悄話(huà)拉進(jìn)了每一位學(xué)生與老師的距離，大家“敞開(kāi)心扉”，師生關(guān)系融洽了，這種做法會(huì )對學(xué)生成長(cháng)起到不可估量的作用。
我接班一個(gè)月后，他們每周的喜怒哀樂(lè )也讓我第一時(shí)間了解了，我也借以表達了我的看法。學(xué)生與老師交流頻繁，老師也可以有針對性的做工作。
寧靜是一個(gè)很內向的女同學(xué)，遇到老師盡量避免迎面碰到，一旦碰到，也總是低頭默默的走過(guò)去。她在本上寫(xiě)到：“老師，我學(xué)習不突出，也沒(méi)有什么特長(cháng)，我怕老師看不起，尤其是當和一些同學(xué)在一起時(shí)，有的老師習慣和成績(jì)好的有本事的同學(xué)說(shuō)話(huà)，我只有選擇避開(kāi)了.”我在有的老師下面劃了一條橫線(xiàn)，在線(xiàn)下寫(xiě)道：他們錯了，再說(shuō)也不是全部老師吧。然后，我在她這段文字后的空白處又寫(xiě)了一段話(huà)：“你相信我是那樣的老師嗎?遇到我時(shí)不避開(kāi)好嗎?”記得一天后我倆在樓梯上相遇，她又想快步走開(kāi)，“慢點(diǎn)，摔倒嘍，”我大聲說(shuō)，“今天學(xué)的`西周分封制的意義記住了沒(méi)有?”她一錯愕，想了想，低下頭，“對不起，沒(méi)有記住第二條”“不就是鞏固了西周的統治嗎””“謝謝老師�！�
“下樓時(shí)注意安全，哎，老師不吃人吧?走吧�！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，“謝謝老師。老師再見(jiàn)!”以后我們再碰到，她都主動(dòng)打招呼，再見(jiàn)到其他老師時(shí)也主動(dòng)了很多。
孫致，男，我班名人，經(jīng)常和女老師在課上發(fā)生沖突，曾經(jīng)氣哭過(guò)不少女老師，有年輕男老師管他，也是怒目相向。第一次的感悟他寫(xiě)到：我傷心死了，上學(xué)以來(lái)，很少有男老師教我，更沒(méi)有過(guò)男班主任，我是男人，我都快沒(méi)男人味了!老師，你是我第一個(gè)男班主任!!!我在后面也寫(xiě)了一段：我也發(fā)現咱們濟南學(xué)校中男老師不多，但女老師也有男老師比不了的優(yōu)勢，看問(wèn)題要全面。再說(shuō)，學(xué)生都是因為老師的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)，男老師也有男老師的短板。謝謝你的信任，我會(huì )盡己所能做應該做的。請記�。何乙灿腥秉c(diǎn)!后來(lái)我們課下也經(jīng)常交流，他喜歡籃球、武術(shù)等，我大學(xué)時(shí)選修過(guò)籃球，工作后也經(jīng)常打，有空也看看nba，我老家水泊梁山，對武術(shù)也了解一些，所以，我們有很多交流的話(huà)題，交流時(shí)我盡量讓他把一些感悟反饋到學(xué)習上來(lái)。我在接班兩周后也家訪(fǎng)了，他后來(lái)寫(xiě)過(guò)：老師，我們算師生朋友嗎?
現在，他還是我班名人，和老師們的關(guān)系非常融洽，還主動(dòng)擔任我班的紀律班長(cháng)，經(jīng)常替我管理班級，儼然我班副班主任。
反思：師生交流的平臺由很多，關(guān)鍵是用心去搭建和呵護。
2文科學(xué)生記憶是重要的學(xué)習任務(wù)，困難很大，盡力幫助他們。
當一名學(xué)生對于地理上各州的分界線(xiàn)掌握不住時(shí)，我告訴他一個(gè)情景記憶法：“駱駝，(直布羅陀海峽)嗷嗷(歐洲)的跑進(jìn)了非洲，看到火紅火紅的海(紅海)，它嚇壞了，一口氣越過(guò)土耳其海峽、趟過(guò)烏拉爾河、跨過(guò)烏拉爾山、穿越了亞洲，來(lái)到了充滿(mǎn)白凌(白令)的海峽，它太累了，美美的喝了一碗粥(北美洲)后，終于扒住了一匹馬(巴拿馬運河)等等，同學(xué)們非常靈透，在掌握知識點(diǎn)時(shí)，充分的展開(kāi)想象。通過(guò)這種方式，同學(xué)記憶更加準確。
有一次，在我的歷史課上，當我講到英國的第一首相羅伯特.沃伯爾時(shí)，我說(shuō)這個(gè)人名怎么記憶?李遠同學(xué)做了調侃，他說(shuō)這個(gè)人叫“窩脖”，同學(xué)們都笑了。幾天后，我班有位學(xué)生坐姿不合格，有同學(xué)說(shuō)“他要當英國第一首相!”還有當我講到歐洲政體的演變時(shí)，因為有些繞嘴，記憶有困難，我問(wèn)誰(shuí)有好創(chuàng )意時(shí)，周勤同學(xué)就把它們變成了形象的幾何體，把圓比喻成了共和制，三角形比喻成了君主立憲制，正方形比喻成了帝國制，最后把它們串成一串，以圓為結束，又正好代表了以共和制為結尾的圓滿(mǎn)結局，讓大家在理解的同時(shí)記憶深刻。記憶拜倫的作品《唐璜》時(shí)，吳勉同學(xué)說(shuō)“太簡(jiǎn)單了，淌黃!雞蛋沒(méi)有煮熟!”關(guān)于拜倫的另一作品《恰爾德。哈羅爾德游記》，鄭成同學(xué)更有意思：做擰耳朵狀(恰爾德)脫帽點(diǎn)頭，“哈羅，耳朵(爾德)你旅游去吧!!!”王功同學(xué)把法國的印象派音樂(lè )家德彪西叫彪哥是西方的范德彪。還有很多很多??我班同學(xué)還組織過(guò)快速搶答，看誰(shuí)有創(chuàng )意等比賽
通過(guò)這種方式，學(xué)生對記憶越來(lái)越有興趣，學(xué)習的熱情提高了，月考一時(shí)我們班政史地成績(jì)有了突出進(jìn)步。我接班前的期末考試時(shí)，我班政治和級部平均分比低了2.36分，月考一變成低0.95分，歷史由低3.42分變成低0.07分，地理由低4.42分，變成高了2.25分。地理由級部倒數，變成了正數第3名，并且超過(guò)了兩個(gè)b班。
反思：
給知識插上想象的翅膀，學(xué)生在感興趣的同時(shí)也及時(shí)并牢固的掌握了知識點(diǎn)，從而將記憶性強的文綜各科成績(jì)提升到相當高度。
3做好家訪(fǎng)工作。接班后，我有一個(gè)月左右的時(shí)間家訪(fǎng)了46家。
趙寧是我班的一位男生，單親家庭，他性格內向，沉默寡言，學(xué)習缺乏主動(dòng)性，屬于后進(jìn)生。一個(gè)周末我決定家訪(fǎng)。
趙寧家住在待拆遷的棚戶(hù)區，那里不少房子都已經(jīng)沒(méi)有人住，他家住的小院內曾有6家人，但現在只有他一家——他和他因病退休的母親。他們正在找房子，因為收入低付不起房租，找兩個(gè)月了也沒(méi)找到合適的出租屋。因缺乏安全感，他們母子很少出門(mén)。母親說(shuō)：“孩子小學(xué)四年級時(shí)父親病故，原本學(xué)習優(yōu)秀，性格開(kāi)朗的孩子，變成了現在成績(jì)退步，少言寡語(yǔ)�！�
當著(zhù)孩子的面我給他講起了自己求學(xué)經(jīng)歷，他也給我說(shuō)起了他的理想和抱負。他告訴我堅信自己會(huì )成為一個(gè)頂天立地，照顧媽媽、支撐家庭，工作能力強的男子漢�！袄蠋熌阆嘈盼覇�?”“當然!!!”
他變了，籃球場(chǎng)上酣暢淋漓地釋放著(zhù)自己的激情;遇到事情，想辦法和同學(xué)們交流，不是默默無(wú)言;課堂上積極思考發(fā)言，認真聽(tīng)課，有不懂的問(wèn)題時(shí)，下課后追著(zhù)老師問(wèn)，課下獨立完成作業(yè)。一個(gè)月后，趙寧就有了巨大變化，其他班同學(xué)見(jiàn)了他，都說(shuō)“趙寧?”月考一他的總成績(jì)提高了122個(gè)名次。
高三班主任工作總結13
本學(xué)期，20班主要做了以下工作：
一、狠抓班風(fēng)建設。
本學(xué)期來(lái)，20班情況又有變動(dòng)—原19班解散，19班的學(xué)生分別并入18、20 班。其中17人并入20班。又，原17班一人(王澤玨)轉入20班，有補習生一人(董兵)插入20班，全班人數達61人。所以，20班在本學(xué)期一開(kāi)學(xué)時(shí)人心比較不穩，班風(fēng)較差，故狠抓班風(fēng)建設便成了班級管理工作的重點(diǎn)。抓法有三：1、培訓班干部;2、增強學(xué)生自信心;3、嚴格管理。
二、做好學(xué)生磨合工作：增強班集體凝聚力。
方法：
1、積極參加學(xué)校組織的'各項活動(dòng)。如校運會(huì )(20班榮獲團體總分第一名)，演講比賽、慶祝建國50周年文藝晚會(huì )、澳門(mén)回歸主題班會(huì )、迎接新世紀文藝晚會(huì )等。
2、在班上組織主題班會(huì )(如《我為20班添光彩》等)知識競賽、討論會(huì )等。
3、組織學(xué)生學(xué)習好文章。
三、確定班級個(gè)人高考目標，搞好高考復習。
根據學(xué)生實(shí)際，確定了較切合學(xué)生實(shí)際的高考奮斗目標，讓學(xué)生有的放夭地進(jìn)行復習�？颇繉W(xué)習上，班主任強調在數、理、化、英四門(mén)上的學(xué)習(因班主任上語(yǔ)文，而學(xué)生對數、理、化、英四科有畏難心理)。
四、問(wèn)題：
1、良好班風(fēng)尚未形成;
2、大部份學(xué)生信心不足。下學(xué)期努力。
XX年1月26日
高三班主任工作總結14
在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作開(kāi)展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jì)，這是對我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
本學(xué)期是高三年級的上學(xué)期，也是進(jìn)入高沖刺前的關(guān)鍵時(shí)期，針對本班的學(xué)生情況，本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作：
一、加強班級管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級工作
我班學(xué)生的基礎并不是都很好，而且面對升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì )以輕松的形式，去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時(shí)的向我匯報，以至于我能夠及時(shí)掌握班級動(dòng)向，調整好班級的各項事情。
二、協(xié)調鏈接，加強融通
親其師才能信其道，作為班主任，應該主動(dòng)在其他任課教師與學(xué)生間構建起一座暢通無(wú)阻的橋梁，使學(xué)生喜歡、信任他的每一位任課教師。學(xué)生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響，所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師，抓住任課教師的閃光點(diǎn)，給任課教師搭建向學(xué)生展示的平臺。使學(xué)生帶著(zhù)一種信任、一種渴望去聽(tīng)課，他會(huì )越來(lái)越喜歡他的老師。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
三、鼓舞士氣，培養班風(fēng)
高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一，學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其二，我利用自己班主任的'一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強同學(xué)們的信心。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )與喜悅。
五、反思中進(jìn)步
從剛剛過(guò)去的第一次全市統考來(lái)看，我發(fā)現我們班存在的問(wèn)題是：學(xué)生們學(xué)的知識不能夠靈活運用，學(xué)的知識太死。學(xué)生們對課本了解不夠透徹。學(xué)生們的閱讀面太窄。針對上學(xué)期我們班的不足，制定出下學(xué)期的打算：重點(diǎn)的是抓課堂，讓課堂活起來(lái)。我相信，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會(huì )有成績(jì)的取得。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作開(kāi)展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jì)，這是對我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
高三班主任工作總結15
終于結束了這學(xué)年的工作，心中的石頭也是算落地了，看到學(xué)生們高考出來(lái)的成績(jì)，我也是為他們感到驕傲，而自己一年的努力也是得到了收獲，壓力得到釋放，自己也是在此要來(lái)回顧下這學(xué)年的高三班主任工作。
一、培養班風(fēng)，鼓勵學(xué)習
進(jìn)入高三，整個(gè)的氛圍其實(shí)也是有了一定的改變，不但是我們老師的壓力大了，學(xué)生們更是大了，特別是高考也是決定了學(xué)生們今后的未來(lái)是怎么樣的，雖然說(shuō)以后還有機會(huì )，但是高考也是人生非常重要的一次機會(huì )，也是要去把握住，作為班主任，我清楚，班級的風(fēng)氣是非常的重要，整個(gè)的氛圍也是需要去在積極的學(xué)習狀態(tài)之中，所以一年來(lái)，我也是對于班風(fēng)很是關(guān)注，鼓勵他們學(xué)習，關(guān)心他們的狀況，了解他們學(xué)習之中遇到的問(wèn)題，去解決，去讓他們能有更多的收獲，同時(shí)也是只有班級的氛圍好了，那么其實(shí)也是可以讓學(xué)生們更加的投入到復習之中去，不去想其他的事情，更專(zhuān)注，才能更好的去把復習給搞好，從而在之后的高考里面去取得好的成績(jì)。
二、做好管理，配合老師
作為班主任，我知道一個(gè)班級不僅僅是依靠我一個(gè)老師就夠了，要做好管理也是需要有其他老師的配合才行，而學(xué)生們也是學(xué)習壓力重，雖然有班干部，但是其實(shí)很多的時(shí)候也是不需要像之前高一高二那么多的事情給到他們去做，更多的也是對于班級的管理有一些就夠了，而我也是積極的和任課老師交流，去了解學(xué)生們學(xué)習的情況是如何，有偏科的，有學(xué)習糟糕的，我也是找他們談心，去了解他們的困難，盡可能的幫助他們，從而去提升成績(jì)。一年下來(lái)，很多學(xué)生的.成績(jì)都是有了進(jìn)一步的提升，之前的分數糟糕的，也是有了一個(gè)巨大的進(jìn)步，這個(gè)也是他們努力的結果。
三、考前思想工作
距離高考不久的時(shí)間里，學(xué)生們的壓力也是更大了，而我們老師同樣如此，但是我也是清楚他們承受壓力的能力沒(méi)有那么的強，所以也是需要多去給他們做思想的工作，給予信心讓他們能更好的舒緩壓力，以更好的心態(tài)去面對高考，考前的日子，耐心的去做好工作，去了解學(xué)生們的情況，清楚他們的壓力，從而讓他們有更好面對的勇氣，而工作的效果也是讓我感到高興，學(xué)生們也是在高考之中沒(méi)有什么失誤和做得不好的地方，雖然最后考試的分數有些的確不是那么的理想，但是也是從反饋之中知道，也是他們正常發(fā)揮的范圍內，而不是受到情緒之類(lèi)的影響，作為班主任，我也是感受到他們考后的心情，特別是拿到成績(jì)那一刻也是為他們而感到高興的。
一學(xué)年的工作下來(lái)，我也是承受了很大的壓力，最后的結果也是值得欣喜的，同時(shí)我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實(shí)還有可以去提升的地方，一些方法也是要繼續的改進(jìn)才行，在今后的班主任工作里頭也是要繼續做好。
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