六年級學(xué)校工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的六年級學(xué)校工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級學(xué)校工作總結1
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況的，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。先將本學(xué)期的工作總結如下：
一、思想政治方面
平時(shí)認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習。帶領(lǐng)搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。始終以《教育法》、《教師法》做為自己的行動(dòng)準則。依法執教，依法治教，教書(shū)育人，為人。
二、教育教學(xué)工作方面
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定。用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維， 增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況的，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況的及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況的，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級學(xué)校工作總結2
著(zhù)名教育家陶行知曾言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！薄罢妗笔墙逃袠O為重要的一點(diǎn)，也是無(wú)論哪個(gè)時(shí)代的人都追求的為人為學(xué)的境界。是的，教育應該為“自我實(shí)現的人”而努力，應該關(guān)心學(xué)生整個(gè)人，整個(gè)人的品格。要培養這樣一種品格，最重要的是建立一種新型的師生關(guān)系，一種相互信任的師生關(guān)系。
我以為學(xué)生“啟迪智慧、放飛個(gè)性、健全人格”為己任，確立服務(wù)觀(guān)念，不僅把學(xué)生看作是教育對象，而且把他們視為服務(wù)對象，為他們的健康成長(cháng)服務(wù)。其次我倡導尊重觀(guān)念，尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重不同的聲音，尊重不同的需要。有了服務(wù)和尊重的意識，教師對待學(xué)生的態(tài)度就會(huì )有所改變，教師的教育方式也會(huì )有所變革。在教育過(guò)程中，我不干預學(xué)生的思想，只起一個(gè)組織者的作用，學(xué)生自己表達，自己指導，自己評價(jià)，自己創(chuàng )造，自己選擇�！俺晒Φ慕逃驮谟趯W(xué)生學(xué)會(huì )了自我表現和自我英擇�！睘榱烁愫昧昙壍陌嘀魅喂ぷ魑易隽艘韵鹿ぷ鱸：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
二、組建和培養班干部隊伍。定期召開(kāi)班干部會(huì )議，明確各自的職責。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)此文轉自工作。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
2、設立班級量化管理制度：
以班管理制度和周評表、周學(xué)習明星等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現每周評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心。
3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。
4、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。
5、培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力。
五、愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉變的催化劑；愛(ài)是成功的基礎，是力量的源泉。這種愛(ài)是博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責任感。誠如一位哲人所說(shuō)：教師的愛(ài)能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的“堅冰”，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的密鑰。
總之，對學(xué)生的工作要細致，特別是要講究評價(jià)策略。班主任要把握激勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評的原則，讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。
在做好教育教學(xué)此文轉自工作的同時(shí)，我十分注重學(xué)生的安全教育，期初第一周就實(shí)施安全教育周，強調學(xué)生的安全教育。定期做好安全工作檢查，假期前做足安全教育，成立安全監督小組，明確各組員的分工，認真做好假期中的安全監督及事故記錄工作。組織學(xué)生學(xué)習＜中小學(xué)幼兒園安全管理辦法＞、氣象安全知識講座等安全知識。結合天氣變化情況，加強相關(guān)安全教育。同時(shí)加強食品安全和傳染病的防治工作。時(shí)時(shí)以學(xué)生的安全為第一。
六年級學(xué)校工作總結3
一學(xué)期來(lái)，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實(shí)際，從班風(fēng)建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開(kāi)展德育工作，取得了一定的成績(jì)。
一、展開(kāi)活動(dòng)，形成班級凝聚力
接班初始，我發(fā)現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，號召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵志故事，激發(fā)學(xué)生的責任感與學(xué)習熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗還是集會(huì )，學(xué)生都能遵守紀律，自覺(jué)維護班集體形象。此外，我還結合學(xué)生的興趣愛(ài)好，指導小干部開(kāi)展了許多的班級活動(dòng)，如：“我能行”才藝展示、板報比賽等，從中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。
二、著(zhù)力抓好班級常規管理
學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習學(xué)校常規，讓學(xué)生與學(xué)校要求達成共識。并根據班風(fēng)目標，制定了班規細則。執行規章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監督。樹(shù)立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規管理中，我一是重視班級榮辱觀(guān)的建立，二是重視對班干部的扶持和培養。我經(jīng)常找班干部談心或是召開(kāi)班干會(huì )，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過(guò)每周一次的班隊會(huì )，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，能有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，使班級工作能有效進(jìn)行。四是加強與家長(cháng)的溝通。家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)是教師與家長(cháng)溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話(huà)對學(xué)生及家長(cháng)公開(kāi)，同時(shí)也在手機上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)，通過(guò)電話(huà)，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓他們在第一時(shí)間了解學(xué)生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。
三、實(shí)施自我管理，突出培養管理能力
班級常規管理需要調動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區及功能室管理工作，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(cháng)督察制，周周總結評比，對做得好的個(gè)人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理，實(shí)行小組長(cháng)負責制，班長(cháng)督察制，要求人人講自覺(jué)，天天總結評比。對給班級抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話(huà)外，我們班的學(xué)生也會(huì )對其進(jìn)行批評，不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習上，我班也開(kāi)展競賽，作業(yè)連續三次獲優(yōu)的獎勵“笑臉”一個(gè)。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎。通過(guò)一段時(shí)間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強，學(xué)生的紀律大大改觀(guān)。不公我們班的任課教師對我說(shuō)我們班的課堂紀律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的情況幾乎沒(méi)有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過(guò)的教師都對我說(shuō)我們班的紀律性強，沒(méi)人吵鬧。
四、以愛(ài)為紐帶，注重師生的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒;對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿(mǎn)自信地學(xué)習和生活;對待后進(jìn)生，我會(huì )在班級中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。
六年級學(xué)校工作總結4
一轉身，一學(xué)期又從我們指縫間溜走了，我的支教生涯也結束了一半。我的56個(gè)孩子也已長(cháng)大，漸漸地我也成長(cháng)了不少。
我一直在思考：“教育”不應該單單是教師對學(xué)生，其實(shí)也包括學(xué)生對教師。在我的孩子身上，我學(xué)會(huì )了很多，或者說(shuō)正是因為這群孩子才慢慢塑造了現在的我。
我，踏足語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域6年，對“語(yǔ)文”學(xué)科，說(shuō)實(shí)話(huà)底氣不足，但我熱愛(ài)寫(xiě)作，疼愛(ài)孩子，所以總是用“笨鳥(niǎo)先飛”激勵自己。我知道，作為一名小學(xué)教師，特別是小學(xué)語(yǔ)文教師，任重而道遠，因為我們不能只滿(mǎn)足于把教案寫(xiě)得詳細周全、滿(mǎn)足于上完一天的幾節課、滿(mǎn)足于給學(xué)生批完作業(yè)、滿(mǎn)足于完成一天的任務(wù)，那樣我們只會(huì )停滯不前，只會(huì )被先進(jìn)的教學(xué)理念而淘汰，只會(huì )讓自己的學(xué)生對我們越來(lái)越反感。我們應該常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過(guò)程中的所得、所失、所感。只有時(shí)時(shí)反思自己，才能為不斷創(chuàng )新，不斷地完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，漸漸成長(cháng)起來(lái)。那我應該反思什么呢？
每位教師都有自己獨特的教學(xué)特色，尤其是那些長(cháng)輩們。他們在教材把握、教學(xué)方法、學(xué)法指導等諸方面都有自己的獨特設計，因此在教學(xué)過(guò)程中會(huì )出現或多或少的閃光點(diǎn)，如：能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、把學(xué)生引進(jìn)課堂的精彩導語(yǔ)；在教學(xué)過(guò)程中運用學(xué)生感興趣的方式解決知識的重難點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到新知識；激勵性的評價(jià)語(yǔ)等都可以及時(shí)地記錄下來(lái)，細細品味，時(shí)間久了，這可是一筆不小的“財富”。每一次的聽(tīng)課，我都當成一次學(xué)習，學(xué)習前輩們如何評價(jià)，如何過(guò)渡，如何引導，然后回來(lái)后運用到自己的教學(xué)中，一次次學(xué)習，讓我跌倒過(guò)，但更多的是進(jìn)步的喜悅，我要感激那些前輩們潛移默化的影響，還有我的孩子們。
在平時(shí)教學(xué)當中，我大部分是給孩子多一點(diǎn)自我感覺(jué)，我總是告訴孩子們我們一起學(xué)習、一起奔跑，所以很多優(yōu)秀學(xué)生自覺(jué)組成小助手隊在早讀時(shí)領(lǐng)讀，午讀是帶領(lǐng)大家看書(shū)，漸漸習慣養成，自覺(jué)性慢慢提高，這樣我的教學(xué)就更加輕松、得心應手，所以我認為教學(xué)中的教育者應該相信孩子們，有時(shí)他們的回答會(huì )讓我們的教學(xué)別出心裁、引人入勝。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。給學(xué)生多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么？課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng )造、展示自我、體驗成功的平臺，是學(xué)生健康成長(cháng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。
或許有時(shí)一堂課上不好，不是你的教案不新穎、不精彩，而是你忽略了這些課堂精靈嗎？很多前輩曾經(jīng)告訴我，備課要去預設學(xué)生的答案。但我覺(jué)得僅僅預設孩子答案是不夠的，還有孩子的心思，不要要求他跟著(zhù)你走，有時(shí)我們跟著(zhù)他走收獲更多，當然不能被這些“鬼孩子”們帶到森林里了，這樣我們會(huì )迷路的。
我愛(ài)教育，愛(ài)教學(xué)，更愛(ài)我的孩子們。我的成長(cháng)最大功臣應該是56個(gè)孩子，他們讓我看到了“愛(ài)”的真正意義。雖然，愛(ài)的路上，代價(jià)確實(shí)有點(diǎn)多，但它給予的回報讓我忘記了曾經(jīng)的種種付出，而是陣陣感動(dòng)與感激。在孩子畢業(yè)剎那，我們彼此留下不舍的淚水，我覺(jué)得這淚水這是教育所要教會(huì )我和孩子們的，里面有責任、擔當、成長(cháng)、感恩，這不就是教育的靈魂嗎？
教學(xué)的道路一定是曲折的，但我堅信只要擁有“愛(ài)”，前面等待我的終究會(huì )是陽(yáng)光道，我一定會(huì )堅持我的夢(mèng)想——成為一名平凡而又幸福的好老師！
六年級學(xué)校工作總結5
本學(xué)期，我們組的人事變化較大，只有幾個(gè)班是原來(lái)五年級帶上來(lái)的老師，大部分是新接手的老師，開(kāi)學(xué)我們看到人事分工時(shí)，大家都說(shuō)我們六年級是個(gè)強大的隊伍，的確如此，正如學(xué)校領(lǐng)導所說(shuō)，安排在六年級的都是精英，開(kāi)學(xué)后，老師們的工作就很快走入正軌。
1、暑期集訓扎實(shí)有效。
�。�1）暑期集訓期間，老師們都能積極參加學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)學(xué)習和師德培訓。
�。�2）集體備課展示期間，老師們能積極準備，集大家的智慧，展示真實(shí)有效的研討氛圍。語(yǔ)文組在張xx和侯xx老師的帶領(lǐng)下，在許xx、秦xx和李xx幾個(gè)專(zhuān)家級老師的指導下，在各位語(yǔ)文老師的積極配合下，集體展示活動(dòng)充分體現了研討的氛圍，我聽(tīng)學(xué)校老師們對我說(shuō)：“你們六年級語(yǔ)文組的中心發(fā)言人讀得好，課件做得好，討論激烈，效果好極了！”備課展示活動(dòng)中，我們組最終一舉奪得語(yǔ)文組第一名的好成績(jì)。數學(xué)組也是一樣，每個(gè)數學(xué)老師都為“怎么有效展示？”出謀劃策，在甘主任和嚴老師的指導下，趙瑩瑕帶領(lǐng)數學(xué)老師們在展示比賽現場(chǎng)，積極討論，發(fā)表對數學(xué)課堂教學(xué)的獨特見(jiàn)解，展現了數學(xué)組老師的教學(xué)風(fēng)采，奪得了數學(xué)組第二名。
2、開(kāi)學(xué)各項工作有條不紊。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，各班能有條不紊地開(kāi)展報名、領(lǐng)書(shū)、收心等準備工作。能?chē)栏癜凑n表上課，師生精神面貌良好。開(kāi)學(xué)初，政教處領(lǐng)導巡視時(shí)和我說(shuō)得最多的一句話(huà)是：今年六年級師生的精神面貌真好！是的，好的開(kāi)端是成功的一半嘛，相信這樣的狀態(tài)一定會(huì )讓我們順利、圓滿(mǎn)的完成這一年的工作。大家也可以看到，我們六年級這兩層的衛生都搞得很干凈，這和我們班主任的認真負責是分不開(kāi)的，不說(shuō)別的，就說(shuō)打掃衛生，我們好幾個(gè)班，如9班，2班，1班和6班，我看到他們都是把桌子全部拉到走廊上，然后徹底地把教室里一點(diǎn)一點(diǎn)地擦干凈，然后把桌椅板凳復位。當然也許還有其它的班，我可能沒(méi)有看到。不是說(shuō)要大家都這樣，我只想通過(guò)這一點(diǎn)說(shuō)明，我們組的老師們對工作是何等的認真負責。
說(shuō)到對工作認真負責，我想這主要是源于老師們具備敬業(yè)的精神。像彭xx老師，暑期動(dòng)過(guò)大手術(shù)，醫生說(shuō)最少要休息3個(gè)月，一向工作認真的她哪里閑得住，一開(kāi)學(xué)就來(lái)上班，常常忍著(zhù)疼痛上課。還有鄒xx老師，有嚴重的腰椎肩盤(pán)突出，她也是堅持在自己的崗位上，認真負責的完成教育教學(xué)工作。
還有一個(gè)人我也不得不說(shuō)，那就是陳xx老師，他教語(yǔ)文又是班主任，學(xué)校還有人事上一堆的事安排他做，每天都看到他忙碌的身影，記得學(xué)校搞人事情況登錄的那段時(shí)間，他天天加班到凌晨?jì)牲c(diǎn)多，每天中午都不回家，在學(xué)校吃口飯后就忙著(zhù)改作業(yè)，輔導學(xué)生。自己的孩子在本校讀書(shū)，總是叫家里人來(lái)接或者讓別人順帶回家。
這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感人事例，都是源于愛(ài)，源于老師們真真切切的工作態(tài)度，才使我們開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作順利完成。
3、常規教學(xué)落實(shí)到位。
老師們每天按步就班的教學(xué)，做到日日清；每周有綜合練習，做到周周清；舉行了一、二單元檢測，做到了月月清。先行課活動(dòng)落實(shí)到位，辛爽、侯端華、沈莉、李桂林，精心準備的先行課，老師們積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)，教學(xué)教研活動(dòng)開(kāi)展得真實(shí)又扎實(shí)。
4、學(xué)校各項活動(dòng)積極配合。
九月份短短一個(gè)月，我們六年級學(xué)生卻參加了學(xué)校的多項活動(dòng)，老師們都能積極配合。
像六（9）班同學(xué)參加了孝感市的武術(shù)操比賽，班主任王老師積極配合體育老師每天很早就到校督促學(xué)生訓練。
還有我們幾個(gè)劍橋英語(yǔ)班的考級，英語(yǔ)老師們真辛苦！每天強化訓練學(xué)生，班主任老師也能每天督促。
再有各語(yǔ)文老師指導學(xué)生撰寫(xiě)“理想點(diǎn)亮人生”的征文，并挑選學(xué)生去參加演講比賽，這幾天，許老師、辛xx和張xx都在辛苦的輔導。
總之，相信有了大家這份對工作認真負責的態(tài)度，有了大家對我們組工作的大力支持，我們一定會(huì )圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
六年級學(xué)校工作總結6
六年級下學(xué)期，我擔任六年(x)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在開(kāi)展班主任工作方面，我按照學(xué)校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作，使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同構成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)：
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構成
1、樹(shù)立正確的輿論導向
小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的潛力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設。對于班級輿論，我注意加以引導。開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，在此基礎上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生理解。
2、鼓勵競爭。
沒(méi)有競爭機制，群眾便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就務(wù)必鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自我的目標后，又要重新選取一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣就能構成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢。
二、培養良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣
1、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
"要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區別在于，前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學(xué)習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，帶給的動(dòng)力就愈強勁愈持久。為了提高學(xué)生的用心性，我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，適時(shí)介紹給學(xué)生，以此打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的職責感和成就感。另外，我不注意抓住契機，利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和民族自尊心，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強的精神。
2、變"苦學(xué)"為"樂(lè )學(xué)"。
變"苦學(xué)"為"樂(lè )學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習它對于自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授知識的同時(shí)，注意聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和好處。其次，在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度"，即教學(xué)的深度、練習和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗中獲得學(xué)習的樂(lè )趣。第三，注重情感激勵，少批評多表?yè)P。
3、變"學(xué)會(huì )"為"會(huì )學(xué)"。
為促使學(xué)生變"學(xué)會(huì )"為"會(huì )學(xué)"，我一方面讓學(xué)生真正認識研究學(xué)法、培養自學(xué)潛力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗，用"未來(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人"來(lái)啟迪學(xué)生認識研究學(xué)法、培養自學(xué)潛力的重要好處。另一方面經(jīng)常有意識地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。學(xué)習有規律可循，但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導時(shí)既要有整體上的指導，又要注意個(gè)別指導。最后則是創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)法交流。學(xué)期中段，我在班里舉行了一次學(xué)習交流會(huì )，還特意把上一屆語(yǔ)文學(xué)習較好，以前在__區教育主辦的作文中多次獲獎的__x同學(xué)請來(lái)談經(jīng)驗。收效甚好。
三、團結老師，精誠合作
作為班主任，個(gè)性是畢業(yè)班的班主任，我有職責團結任課教師參與班級建設，同心協(xié)力，共同把班集建設好。這學(xué)期來(lái)，我與數學(xué)、英語(yǔ)和其他各學(xué)科老師愉快合作，協(xié)調發(fā)展，為建立一個(gè)良好的班群眾奠定不結實(shí)的基礎。
這學(xué)期來(lái)，盡管取得必須的進(jìn)步，但也有不少的問(wèn)題：中下生面廣，學(xué)生的學(xué)習用心性還有待提高，學(xué)生還需今后堅持不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng )新精神，找出更好的方法開(kāi)展工作，使工作做得更好。
六年級學(xué)校工作總結7
當了高段的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門(mén)深奧的人際關(guān)系學(xué)�，F在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書(shū)時(shí)那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師會(huì )是錯的，即使意識到老師有錯，也不會(huì )不分場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對老師指出，與老師進(jìn)行辯論。在當時(shí)我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯�，F在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(cháng)大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權利，民主意識很強，而且自我為中心的現象很?chē)乐�。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應的發(fā)生改變，調整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會(huì )處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師的話(huà)，就能達到事半功倍的效果。
一學(xué)期來(lái)，抓住時(shí)機，有計劃有步驟地開(kāi)展了各項工作，力爭創(chuàng )造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(cháng)，具體回顧如下：
一、為人師表，率先垂范。
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，每次大掃除就和學(xué)生一塊打掃；要求學(xué)生中午吃飯時(shí)，不能挑食，要把飯全部吃完，自己也總是作好帶頭作用，從不挑三揀四。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導者和引路人。
二、確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為六年級學(xué)校最高年級，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上學(xué)生做的極不好。于是本學(xué)期的工作始終圍繞著(zhù)建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。由學(xué)生自己建立了班級公約，由于是學(xué)生自己制定的，所以都能遵守。針對學(xué)生中不少成績(jì)不理想的甚至破罐子破摔、的現象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我的做法讓我看到了實(shí)效，我班的孫澤蘇，五年級上來(lái)，語(yǔ)數學(xué)只有70分，通過(guò)耐心地教導，一學(xué)期進(jìn)步很大，到學(xué)期結束時(shí)能達到105分了，這讓他自己也興奮不已，他跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“龔老師，我好久沒(méi)有這樣高興了，我終于可以揚眉吐氣了�！闭f(shuō)完，蹦蹦跳跳地走了。其實(shí)，拋開(kāi)成績(jì)，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒(méi)誰(shuí)承認自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當成績(jì)在老師、同學(xué)的意識中成了評價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標準時(shí)，成績(jì)差的同學(xué)的信心就會(huì )失去支撐。例如有的學(xué)生因成績(jì)差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理。成績(jì)好的同學(xué)常受老師的表?yè)P，思想很容易引導，各種觀(guān)念易灌輸；
而成績(jì)較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點(diǎn)，抓好班級的工作基點(diǎn)在于如何維護每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。所以捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機會(huì )，熱心班級活動(dòng)，在這樣的基礎上，就容易樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。所以在每周一次的班隊課上，我們的班干部也總是將表演的機會(huì )讓給那些自卑的`同學(xué)，讓他們在活動(dòng)中找回失去的信心。
三、營(yíng)造良好的班級氛圍，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。
一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長(cháng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài)，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(cháng)的過(guò)程中，許多同學(xué)都會(huì )遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶差這些解決學(xué)習上的困難的事例不必多說(shuō)，我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩，如劉藝潔同學(xué)，語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀，但數學(xué)成績(jì)不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數學(xué)成績(jì)差的原因，指導她訂立學(xué)習計劃，并督促她完成學(xué)習計劃，同時(shí)讓我班數學(xué)尖子輔導她，向她談自己學(xué)數學(xué)的心得，功夫不負有心人，結果劉藝潔在本次的數學(xué)期末考試中得了100分。
又如有一次，潘景同學(xué)在課上突然肚疼了，我立即帶他去衛生站自己掏錢(qián)為他看病，在我扶他回來(lái)的路上，他感激地對我說(shuō)："謝謝您，老師。"我看看她的膝蓋接過(guò)話(huà)茬說(shuō)："只要你好好學(xué)習，就算是謝老師了！"她聽(tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭，那神情至今想起來(lái)都叫我感動(dòng)。正因為如此，我與班上的學(xué)生結下了很深的情誼，他們有喜悅樂(lè )于與我一起分享，有憂(yōu)愁也愛(ài)向我訴說(shuō)。為師如此，夫復何求！
四、認真貫徹《小學(xué)生日常行為規范》，狠抓學(xué)生養成教育。
六年級學(xué)生處于兒童向少年過(guò)渡期，可塑性大、模仿性強、思想波動(dòng)比較大，所以注重狠抓養成教育、及時(shí)糾正學(xué)生不規范言行。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。為建設良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著(zhù)重抓日常行為規范的養成教育。并且制定了《班級日志本》，只要以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等九方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力。從排隊、起立看見(jiàn)升旗時(shí)行隊禮或注目禮等一點(diǎn)一滴入手，有計劃、有步驟地對他們進(jìn)行學(xué)生常規訓練。并且定期反饋給學(xué)生，為保證養成教育的實(shí)效性，經(jīng)常地、反復地組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，要求學(xué)生記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；并且對規范學(xué)生行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，及時(shí)表?yè)P、及時(shí)批評。。
五、與家長(cháng)取得聯(lián)系，齊抓共管
為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，在期中考試后及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)取得聯(lián)系，互相交流，全面了解情況，進(jìn)行雙向管理。平時(shí)也經(jīng)常通過(guò)電話(huà)交流了解情況，出現問(wèn)題及時(shí)解決，特別是這個(gè)階段的學(xué)生有去網(wǎng)吧、打游戲機等現象，而且六年級的學(xué)生處于一個(gè)逆反心理很強的年齡階段，學(xué)生不希望家長(cháng)管頭管腳，與家長(cháng)之間沒(méi)有溝通點(diǎn)，通過(guò)與家長(cháng)共同監督，及時(shí)采取耐心教育的方法，去解決一些問(wèn)題。通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強了做家長(cháng)的責任感，收到了較好的效果。
六、積極配合任科老師，利用語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢，提高育人的效果。
語(yǔ)文學(xué)科不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。所以在教授學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，要掌握時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行"義理"的熏陶和思想品德教育。這對學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《開(kāi)國大典》是進(jìn)行愛(ài)國主義教育的極好教材；《葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)隆方逃龑W(xué)生要有為他人服務(wù)的思想；《掛兩枝筆的孩子》可使學(xué)生懂得只有牢固地掌握知識，才能去幫助別人�！顿u(mài)火柴的小女孩》又讓學(xué)生明白了現在的幸福生活來(lái)之不易，應該好好珍惜現在的幸福生活。
另外，非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工作。比如，從11底部分運動(dòng)員要參加縣運動(dòng)會(huì )，鼓勵班上運動(dòng)員積極參加訓練，還在班會(huì )上引導同學(xué)們?yōu)樗麄兇驓�，讓他們更有信心全身心地投入訓練中�?/p>
當班主任很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。
六年級學(xué)校工作總結8
在領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
一、首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書(shū)育人；
二、面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦
三、要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自己的言行，認真的參加政治學(xué)習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
四、本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
五、在教育教學(xué)工作中，本人積極認真學(xué)習新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結合，積極、認真備好每一個(gè)教案，上好每一節課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，同時(shí)積極學(xué)習鉆研名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。
六、積極向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；
七、采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì )、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。
首先，抓好學(xué)習方法的轉變；其次，樹(shù)良好形象；然后，積極穩妥地展開(kāi)學(xué)習競賽活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行量化，分組競爭，給個(gè)人加減分，期末總評；接著(zhù)，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)采用交流冊的方式積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。應該說(shuō)，學(xué)生管理達到了一定的高度。
成績(jì)方面：本人擔任六年級語(yǔ)文教學(xué)工作。期中考試所教語(yǔ)文學(xué)科也到達了優(yōu)秀。當然，成績(jì)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落。我將繼續努力，力爭佳績(jì)。
六年級學(xué)校工作總結9
時(shí)間在指間流逝，還來(lái)不及體會(huì )其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了�，F將本學(xué)期的工作做如下總結：
一、加強學(xué)生的文明行為習慣和安全教育
要求學(xué)生以四項競賽的要求進(jìn)一步規范自己的文明行為，及時(shí)發(fā)現各種安全隱患，并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話(huà)的主要內容，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應該玩些怎樣的游戲等等。
增強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會(huì )，打架對誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會(huì )幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯了事。當然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設身處地為他們著(zhù)想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話(huà)，我解決問(wèn)題也就輕松多了。
二、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自修和午間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。
上午7：40要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習，有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)上課，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎的訓練。我覺(jué)得這學(xué)期的上午時(shí)間利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn)，給予必要的指導和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現我也及時(shí)給予反饋，對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心，同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽，并作好充分的準備
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì )全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學(xué)期來(lái)，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽，比如說(shuō)去進(jìn)行社會(huì )調查，我鼓勵同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng)，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動(dòng)員工作，強調同學(xué)們應該有紀律性，有克服困難的決心。
如學(xué)校的黑板報版面設計比賽，我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐，而我只是一些指導或建議。如樂(lè )器比賽，我們利用了大量的課外時(shí)間進(jìn)行練習，并要求參加比賽的同學(xué)到我面前個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。我希望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到，不管做什么事情都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生
我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，思想匯報專(zhuān)題要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，他們就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如駱嘉豪，李澤錦等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì )和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
對高年級學(xué)生應是xx加民主。專(zhuān)制體現在不管是誰(shuí)，只要范了錯誤，不管他的成績(jì)怎樣，在班級中擔任了什么班干部，都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時(shí)應當一碗水端平，做到不偏不倚。民主體現在有什么事與孩子們商量著(zhù)辦，例如處罰的方式，處罰的內容等等。平常抽出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。有時(shí)候不擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，學(xué)生就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。
實(shí)際上，隨著(zhù)青春期的到來(lái)，自我意識的覺(jué)醒，他已經(jīng)不把你的教育當回事了，有的學(xué)生保持沉默，有的學(xué)生無(wú)所謂，甚至有的學(xué)生還會(huì )產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個(gè)角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說(shuō)法，效果會(huì )更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近，以前剛開(kāi)學(xué)時(shí)的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子，現在也能服服帖帖的，接受老師的批評教育。
五、家校聯(lián)系，提高教育的成效
多了解一些知識非常的必要，這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。11月22日那天中午，我吃完午飯不到14點(diǎn)就來(lái)到了學(xué)校，從操場(chǎng)經(jīng)過(guò)時(shí)，看見(jiàn)我們的4位學(xué)生在打羽毛球比賽，男、女生各一組，但令人想不到的事情發(fā)生了，女生一邊有一個(gè)球飛了過(guò)來(lái)，兩個(gè)男生都去接，互相撞了一下，一男生倒下了。并且造成了非常嚴重的后果，腳踝骨骨折。當時(shí)學(xué)生們還不知道，一直在拉他，讓他站起來(lái)。有一位學(xué)生走上教室來(lái)喊我，說(shuō)程序輝倒在地上，一直在哭，說(shuō)腿痛。我走到走廊上，發(fā)現學(xué)生們還在拉他，當時(shí)我就讓學(xué)生們放開(kāi)手，讓他躺在地上，我急著(zhù)走到操場(chǎng)，來(lái)到他身邊，問(wèn)他：能站起來(lái)嗎？他痛苦地搖搖頭。得到醫院去看。范文寫(xiě)作怎么去？他又動(dòng)不了。這時(shí)吳靜老師看見(jiàn)了，走了過(guò)來(lái)，讓學(xué)生搬來(lái)一把椅子，然后吳老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學(xué)生去醫院，一邊聯(lián)系學(xué)生的家長(cháng)。
我們班的幾位學(xué)生搬著(zhù)椅子，把他抬到醫院。醫生看了后說(shuō)：“我們的處理方法非常的巧妙，沒(méi)有使學(xué)生受到更大的傷害�！焙髞�(lái)得知病情較為嚴重，在骨科醫院做手術(shù)，得花費較多的醫療費。又聽(tīng)說(shuō)這個(gè)學(xué)生參加了農村醫療保險。我就與學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系，讓他們去辦理住院手續時(shí)帶上醫�？�。而學(xué)生的家長(cháng)說(shuō)：孩子的名字弄錯了，糾正過(guò)來(lái)比較麻煩，就不去報銷(xiāo)了。我聽(tīng)了后，多方打聽(tīng)，了解改名字的程序、改名字的地點(diǎn)等告訴學(xué)生的家長(cháng)，我跟學(xué)生的家長(cháng)說(shuō)：“現在事情發(fā)生了，孩子的苦頭也要吃，你們家長(cháng)得照料孩子也辛苦，現在能報銷(xiāo)的也要去報，是家庭受到的損失減少的最低的限度�！�
這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結，也是我四年多來(lái)帶這個(gè)班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有很多工作等著(zhù)我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì )吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
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