高三下學(xué)期工作總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的高三下學(xué)期工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高三下學(xué)期工作總結1

　　這學(xué)期已經(jīng)結束，又一屆學(xué)生畢業(yè)了。在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在各任課教師的支持和配合下，我們順利的將08屆學(xué)生送走了。在今年的高考中我們班68名報考學(xué)生，2名走了單獨招生（形態(tài)職業(yè)技術(shù)學(xué)院），6個(gè)本科上線(xiàn)，2個(gè)數學(xué)滿(mǎn)分，其余全部專(zhuān)科上線(xiàn)，取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì)。心里的大石頭也落了地，長(cháng)長(cháng)的出了口氣。這學(xué)期，作為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，雖然品嘗著(zhù)付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會(huì )頗深的幾點(diǎn)與大家交流。

　　一、抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設

　　高三下學(xué)期主要是學(xué)生自己梳理各科知識的時(shí)間，好的學(xué)習氛圍將對同學(xué)們的學(xué)習起著(zhù)決定性的作用。學(xué)期初我在班會(huì )課上反復強調“自習課是學(xué)習的黃金時(shí)刻，一定要創(chuàng )建一個(gè)寧靜的自習環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習氛圍”，使學(xué)生們都意識到要想把課堂上學(xué)到的知識消化好，將課本知識真正轉換成自己的知識就必須有一個(gè)安靜、寧靜的自習環(huán)境，通過(guò)自己的努力，把所學(xué)知識消化、鞏固。并強調時(shí)間的緊迫性，這學(xué)期，要有兩次決定學(xué)生終身的考試。一個(gè)是專(zhuān)業(yè)技能和理論的考試，這個(gè)在4月9號進(jìn)行的，二是語(yǔ)數外文化課的考試，這個(gè)在6月7號8號進(jìn)行。所以時(shí)間對他們來(lái)講非常重要。所以除了自習課以外，還強調課前半小時(shí)的學(xué)習，從思想上引起學(xué)生們的重視。還通過(guò)和其高三班級比較，強化學(xué)習時(shí)間的重要性。并從前黑板列出了兩個(gè)倒計時(shí)，一個(gè)是專(zhuān)業(yè)課考試的倒計時(shí)，一個(gè)是語(yǔ)數外考試的倒計時(shí)，時(shí)刻提醒學(xué)生們考試時(shí)間的迫近。

　　日常行為管理方面，高三的這個(gè)階段的學(xué)生，對學(xué)校的規章制度已經(jīng)非常清楚，違紀行為往往屬于那種懶散的，對時(shí)間抓不緊的表現。所以這種時(shí)候，往往以說(shuō)服教育為主，主要是拼搏，和時(shí)間觀(guān)念的教育。勤抓常管多督促?lài)酪�求及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀的教育，以常規管理為載體，規范學(xué)生的`各項管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。高三學(xué)生不搞特殊化，一是從思想上進(jìn)行灌輸，二是常抓常管。切實(shí)抓好早退，遲到，請假，打鬧等日常工作和兩操工作，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，鍛煉出好的體格為高考做好準備。通過(guò)“電訪(fǎng)”等各種途徑同家長(cháng)保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生教育中的作用。

　　二、抓優(yōu)補差，強化總體成績(jì)的提高

　　調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)

　　習成績(jì)，是高三班主任的重要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。

　　另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機械，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習。能夠提高學(xué)習效率，完成學(xué)習目標的途徑有二：一是延長(cháng)時(shí)間，二是提高效率。運用激勵措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識。以培養學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習的動(dòng)力。

　　三、做好學(xué)生們的思想工作和心理工作

　　高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，尤其是這個(gè)學(xué)期，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著(zhù)課時(shí)和知識繁雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。堅持對學(xué)生自信心的培養。其一，學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其二，利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強同學(xué)們的信心。其三，加大對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理。

　　抓好了專(zhuān)業(yè)考試過(guò)后的思想工作，防止出現放松狀態(tài)，影響后續考試。歷年來(lái)，高三學(xué)生容易出現專(zhuān)業(yè)理論和技能考試過(guò)后放松的現象，但財經(jīng)專(zhuān)業(yè)理論和技能考試后還有兩個(gè)月是語(yǔ)數外的考試，語(yǔ)數外的成績(jì)會(huì )直接影響高考的結果。所以要做好思想工作，并從常規管理上進(jìn)行要求和檢查。

　　四、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作

　　為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。五、勤于反思，敢承己過(guò)，放眼未來(lái)。

　　班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會(huì )的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來(lái)、家庭的事務(wù)等等，這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時(shí)，難免會(huì )有一些不當或失誤。遇到這種情況，即使是面對自己的學(xué)生，也要敢承己過(guò)，以贏(yíng)得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就象平時(shí)的教學(xué)工作一樣，看看有沒(méi)有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗，以期更好地放眼未來(lái)，開(kāi)展工作。

　　總之，班主任工作比較繁雜，需要有耐心和愛(ài)心來(lái)管理，需要有原則來(lái)支撐，需要有方法來(lái)幫助，更需要老師們的支持和領(lǐng)導們的不斷知道，才能使我的班主任工作越做越好。

高三下學(xué)期工作總結2

　　在一個(gè)瓜果飄香的季節，20xx年高考快結束了。那些朝夕相處了三載的學(xué)生帶著(zhù)對他們的眷戀，帶著(zhù)對花的呼喚，一個(gè)個(gè)將別離瀟灑成最美的回憶。翻開(kāi)記憶的底本，一張張活潑可愛(ài)的臉，一起撲向我的心間。三年那一幕幕酸甜苦辣的情景，都浮現在我的眼前。望著(zhù)他們漸遠的背影，坐在自己的這方寧靜角落，回顧高三這一年歷程，語(yǔ)言積淀成最親切的文字，是對他們的一種懷念，也是對自己的工作總結，同時(shí)也是一種鞭策與鼓勵。

　　我們語(yǔ)文組四位老師，兩位高級教師，還有一位特級教師。而我，是何其幸運，被學(xué)校挑選出來(lái)加入這樣一個(gè)實(shí)力強勁的團隊，這是學(xué)校對我這個(gè)年輕老師的最大的信任和褒獎，所以雖然只帶一個(gè)班語(yǔ)文課，但絕不敢怠慢。

　　我所教的是個(gè)普通班，語(yǔ)文基礎相對較差，剛開(kāi)始教的時(shí)候，這個(gè)班成績(jì)平均分70分，年級倒數第一，比倒數第二的班級還少了5分，經(jīng)過(guò)一年得努力，學(xué)生的平均分已上升至83分，排名也有了明顯的進(jìn)步，這是令人欣慰的.。下面我把這一年的工作情況做一個(gè)總結，對自己的工作進(jìn)行更理性的反思，以便為下一屆的語(yǔ)文教學(xué)做出更好的計劃。

　　一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

　　大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習環(huán)境。

　　二、營(yíng)造民主課堂。

　　讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，給他們切合實(shí)際不敷衍的精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(cháng)，學(xué)習。認真落實(shí)年級的“培優(yōu)補差”政策，利用課余時(shí)間幫他們掃除學(xué)習中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情，收到良好效果 。

　　三、提高效率，發(fā)動(dòng)學(xué)生，上好講評課

　　進(jìn)入高三，面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復習訓練也很多，但我們不能因為時(shí)間緊學(xué)生成績(jì)差就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為高三普通班語(yǔ)文課堂，要盡量發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆答題，讓他們人人有事做，而不是讓其只是簡(jiǎn)單地用腦袋思索。要知道，有些學(xué)生很容易走神，稍不注意，他就天馬行空，神游九天之外了。此外，思維是大范圍的，用筆寫(xiě)下來(lái)才是真實(shí)細致的答案，跟標準答案比較了之后，會(huì )對自己的不足有更深刻的理解。

　　每次布置作業(yè)，哪怕是當堂做一道仿寫(xiě)小題，我也一點(diǎn)過(guò)讓組長(cháng)收上來(lái)檢查，下課后盡量批改把有問(wèn)題的學(xué)生叫到辦公室指導。糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復習教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。每節課講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，做好筆記，使之對知識掌握得更加理性系統。

　　四、瞄準高考，狠抓常規，化大為小，注重平時(shí)積累

　　1.語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規性工作：按照高考考綱，早自習每天背兩首詩(shī)詞，一長(cháng)一短，背完簽名，背不完的下課時(shí)間找老師背;每天抄寫(xiě)背誦成語(yǔ)10個(gè);每個(gè)月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節課前五分鐘抽查成語(yǔ)，事實(shí)證明效果不錯，每次考試，這個(gè)班成語(yǔ)的正確率遠超平行班，接近實(shí)驗班。我想，要是從高一開(kāi)始，讓學(xué)生每天抄寫(xiě)背誦哪怕是3個(gè)成語(yǔ)，效果會(huì )更好。鑒于學(xué)生文言文基礎太差，寫(xiě)作素材缺乏，我建議以后課前5分鐘可以開(kāi)展翻譯文言文故事或古人名句等小活動(dòng)。通過(guò)這四項常規訓練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。

　　2.對詩(shī)歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復習：(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類(lèi)題有一個(gè)感性的認識，消除其神秘感。(2)把詩(shī)歌中常見(jiàn)的類(lèi)型、意象、表現手法、情感等整理出來(lái)作為一般常識交給學(xué)生，引導學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì )其思想感情，把握其表現手法。(3)歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。

　　3. 努力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。(1)要求學(xué)生買(mǎi)《讀者》、《演講與口才》、《青年文摘》統一訂閱《語(yǔ)文周報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。(2)要求學(xué)生堅持寫(xiě)周記進(jìn)行練筆、積累材料。(3)根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好，精選課文例子，認真研讀揣摩，引導學(xué)生學(xué)會(huì )從課本找素材。(4)注重作文實(shí)戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。比如作文考試字數缺一行扣一分，錯別字一個(gè)扣一分、錯標點(diǎn)一個(gè)扣一分……這樣的措施明顯地提高了學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。另外我還有一個(gè)不知是否可行的想法：對于語(yǔ)文成績(jì)非常差的學(xué)生，讓他們每周抄寫(xiě)一位書(shū)中名人作者經(jīng)歷是不是有好處?比如：蘇軾、賈誼、蘇武、司馬遷、荊軻……這樣是不是可以幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內掌握一些寫(xiě)作的素材?

　　五、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。

　　每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎知識的4~6題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀(guān)題，還有作文。我及時(shí)調整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標落到實(shí)處，細化內容。比如我要求學(xué)生寫(xiě)議論文要有結構意識：總分總、正反論證的結構人人必須掌握，誰(shuí)不會(huì )就跟誰(shuí)單獨指導。

　　六、深入研究考試大綱，重視信息的溝通

　　1.從高三一開(kāi)始，細致研究分析近4年的語(yǔ)文考試說(shuō)明，準確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。

　　2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意向同事、前輩、師傅請教學(xué)習，從教學(xué)方案的設計、教學(xué)內容的講授到復習考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。

　　以上是我這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)不成熟的總結，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，未來(lái)的路還很長(cháng)我將勤懇前行。感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的工作支持，感謝師傅秦榮老師的細心指導，感謝學(xué)生對我的配合，讓我艱辛而快樂(lè )地走過(guò)了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰，我會(huì )繼續快樂(lè )地奉獻我的才智與汗水。

高三下學(xué)期工作總結3

　　面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況，以確保47個(gè)學(xué)生以健康、穩定的心理，積極緊張的學(xué)習情緒做好復習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：

　　一、加強常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我加強管理常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

　�。�1）做好各方面工作，把早自習、午休、晚自習的點(diǎn)名表、教室衛生、寢室衛生、紀律，接受全體同學(xué)的管理監督。不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　�。�2）深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。本學(xué)期我主要通過(guò)兩種途徑深入了解班級：班長(cháng)和值日生記載的《班務(wù)日志》、課間下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，特別是學(xué)生的違紀問(wèn)題、學(xué)生的早戀現象，并對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)找學(xué)生談心，使大事化小，小事化了。

　�。�3）樹(shù)典型榜樣，做好激勵工作。堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

　　二、抓尖子，督差生，調動(dòng)學(xué)習積極性

　　調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的'首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。

　　三、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導

　　本學(xué)期，強健的體格、穩定的心態(tài)是學(xué)生高效學(xué)習的重要保證，而且在考場(chǎng)上，40%依靠臨場(chǎng)發(fā)揮。為此，我抽時(shí)間上網(wǎng)查閱關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：在考前、考時(shí)、考后怎樣去調整心態(tài)，遇到自己不會(huì )做的題怎么辦，考差了怎么辦。在每次模擬考后，對學(xué)生所反映出來(lái)的問(wèn)題加以一一記錄，根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，取得了一定的效果。

　　總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。

高三下學(xué)期工作總結4

　　被學(xué)校挑選擔任高三級的一個(gè)班的教室領(lǐng)導，說(shuō)明學(xué)校對我的信任與寄予我的希望。作為有多年教室領(lǐng)導工作經(jīng)驗和多次高三帶班的教室領(lǐng)導，我依然不敢怠慢，滿(mǎn)腔熱忱，兢兢業(yè)業(yè)，盡自己所能做好自己的本職工作。

　　一、高考結果：

　　高考結果已經(jīng)放榜。上3A線(xiàn)的同學(xué)6人，比學(xué)校下達的指標3人多了一倍;2A一人(原來(lái)指標為1人上2B線(xiàn))，其中，李敬享同學(xué)的體育術(shù)科99.5分，為佛山市第一名�？梢哉f(shuō)，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校的任務(wù);是全級21個(gè)班中完成學(xué)校指標最好的教室之一。

　　在總體高考成績(jì)中，語(yǔ)文在7個(gè)B層文科班中排列第二，比班底進(jìn)步1名;數學(xué)高考結果排列第五(班底第五);英語(yǔ)班底為第三，高考結果第二;綜合班底第六，高考結果第四，綜合進(jìn)步第二;語(yǔ)數英高考進(jìn)步第二;四總高考進(jìn)步第二。歷史專(zhuān)業(yè)也有進(jìn)步。是文科班中高考結果最好的班之一。

　　在此，要謝謝各位科任老師的大力支持，他們分別是：語(yǔ)文張海娃老師、數學(xué)吳倩老師、專(zhuān)業(yè)黃妍興老師、政治麥惠英老師、物理吳忠淼老師、化學(xué)李永浩老師、地理張曉蕾老師、生物譽(yù)志敏老師、體育譚泳晶及石云鋒老師、計算機陳素琴老師等等。

　　二、教室概況：

　　這個(gè)班是個(gè)歷史體育B班，歷史生有54人，體育3人(第二學(xué)期里，1人留學(xué)、2人休學(xué)、1人因家庭原因不參加高考，故實(shí)際53人參加高考)。這些學(xué)生，有20多人是我在高二做教室領(lǐng)導時(shí)所帶過(guò)的，上學(xué)期剛分班時(shí)，對其余的學(xué)生不甚了解。作為一位教室領(lǐng)導，盡快地了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的各種情況，將對自己的帶班工作的開(kāi)展有很大的幫助。是故，我像以往一樣，要求學(xué)生寫(xiě)下自己的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)與三個(gè)不足。這樣做的目的就是為了使學(xué)生了解自己的優(yōu)勢與存在的不足，樹(shù)立他們的信心，并讓他們了解相同層次班與A班的同學(xué)的情況，為他們以后的學(xué)習生活以及與其他同學(xué)的良性競爭做到知己知彼。

　　三、過(guò)程做法：

　　1. 開(kāi)學(xué)第一個(gè)月

　　開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，是尤其關(guān)鍵的。開(kāi)始要嚴格一點(diǎn)，以免以后學(xué)生違紀搗蛋。這是很有道理的。我堅持早到班里，常下班;嚴抓遲到早退、上課違紀等。應該說(shuō)，早期的教室優(yōu)良的班風(fēng)是形成了的，但是，由于我過(guò)于強調給學(xué)生民主，學(xué)生犯錯時(shí)我讓學(xué)生解釋?zhuān)�與學(xué)生講道理，幾乎不懲罰學(xué)生(給每個(gè)同學(xué)三次機會(huì )，可以犯錯誤，但是，如果同一相同的錯誤，重復犯三次，則要為班集體作點(diǎn)貢獻——幫忙當天的值日生掃地——這是一種象征性的'懲罰)，學(xué)生感覺(jué)到老師可以“欺負”，有的學(xué)生說(shuō)，“這是小兒科”，所以有些同學(xué)總是破罐子破摔，重復犯錯。是故，越來(lái)越多的學(xué)生大錯不犯，小錯不斷�？傮w影響了全班的學(xué)習氣氛。在第一次考試中，成績(jì)沒(méi)有達到我理想的效果。

　　2. 改進(jìn)方法，提高措施

　　俗話(huà)說(shuō)，得民心者得天下。帶班領(lǐng)班也不例外。我及時(shí)調查情況，發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)方法，提高措施。通過(guò)與班團干部開(kāi)會(huì )或與個(gè)別學(xué)生談心，了解到，老師對于B班的同學(xué)，不要給與他們太多的“民主”，比如遲到了，沒(méi)必要每一次跟他們了解情況，給他們允許遲到的總的次數，在許可次數范圍內，不必找他們談心了解，在規定次數以后，則罰他們做其他事情。我從來(lái)不輕易動(dòng)用懲罰這種手段，但，從我這前面時(shí)間的實(shí)踐證明，自己的確需要一定的強硬手段。因為，B班的同學(xué)，畢竟不是很自覺(jué)。所以，我及時(shí)地掉整策略，采納學(xué)生所建議的辦法，讓遲到或反復犯錯的同學(xué)獨自承擔一定時(shí)間的教室清潔工作。任何人都一視同仁，無(wú)所偏袒或特殊對待。逐漸地，我逐漸贏(yíng)得了大多數學(xué)生的心。

　　班風(fēng)學(xué)風(fēng)又逐漸好轉，且在每次的考試的成績(jì)的不斷在上升，特別在第四次考試中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科總分，四科總分在7個(gè)同層次班中都名列第一。

　　3.經(jīng)常引導學(xué)生超越自己

　　作為高三的教室領(lǐng)導，應著(zhù)重引導學(xué)生自覺(jué)學(xué)習、復習，不斷提高自己的基礎水平。并要有主動(dòng)進(jìn)取的心態(tài)，要有屢敗屢戰的勇氣與斗志，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我總結，分析自己的優(yōu)勢與存在之不足，并逐漸學(xué)會(huì )自我診斷、自我調節。高三的復習是高強度的，高三的學(xué)習生活是有點(diǎn)單調的。但如果學(xué)生一味的追求高三的學(xué)習生活像高一高二的學(xué)習生活的話(huà)，高三給與他的快樂(lè )只是暫時(shí)的，是經(jīng)不起時(shí)間的考驗的。所以，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生要不斷地超越自己，給自己留下一個(gè)經(jīng)得起歲月磨礪的能為自己以后的人生起到真正有價(jià)值、有意義作用的高三的學(xué)習生活。

　　4. 團體心理體驗——增強教室凝聚力的好方法

　　為了使學(xué)生之間有更深刻的了解與凝聚班集體的向心力，我經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的策劃、準備，主持開(kāi)展了我校搬遷以來(lái)的第一次大型的特殊的主題班會(huì )——團體心理體驗活動(dòng)(這次活動(dòng)，比教室領(lǐng)導心理團隊活動(dòng)提前幾天舉行，比全校性的對老師的心理團隊輔導活動(dòng)提前一個(gè)多月)。這次活動(dòng)得到教導處冼文延主任的大力支持，年級組的領(lǐng)導也充分支持，同時(shí)，心理輔導老師馮淑敏老師、朱光毅老師等老師鼎立協(xié)助。主題班會(huì )開(kāi)得非常順利，活動(dòng)結束時(shí)，全班同學(xué)個(gè)個(gè)心潮澎湃，暢所欲言，把自己的感想或體會(huì )表達出來(lái)。主題班會(huì )開(kāi)得非常成功，甚至在深夜里，還有很多學(xué)生發(fā)短信給我，感謝我開(kāi)展了這么有意義的活動(dòng)，使他們感受到了班集體的力量與團結的重要性。有的學(xué)生說(shuō)，這次活動(dòng)，他們將一生銘記。

　　5. 培養學(xué)生的責任認識

　　高三的學(xué)生，很多剛達到18歲，可以說(shuō)是成年人了或者即將成為成年人。我很重視培養學(xué)生的自主認識、獨立認識、創(chuàng )新精神、競爭認識。鼓勵他們，很多事情，他們應該學(xué)會(huì )選擇;但之后，應該為自己的選擇負責，承擔起應有的責任，這才是一個(gè)真正的成年人。

　　有些學(xué)生，基礎較為薄弱，沒(méi)有什么理想，也不想去努力。我提醒他們，現在的就業(yè)形勢那么嚴峻，每年的大學(xué)生有很多都難以找到工作，如果你不努力點(diǎn)，不上大學(xué)，那你就可能更加難找到工作，你不可能一輩子都依靠父母吧。經(jīng)過(guò)我的勸說(shuō)，這些學(xué)生逐漸認識到了問(wèn)題，努力了許多。

　　6. 曾經(jīng)道路坎坷苦難言，但我絕不輕言屏棄!

　　級領(lǐng)導以及很多教室領(lǐng)導都知道，在這一年我帶的教室里，各種類(lèi)型的學(xué)生都存在，可以說(shuō)，是對我教室領(lǐng)導工作的一次考驗：以前多次打架被記過(guò)且現在依然我行我素盛氣凌人目無(wú)國法校紀者有之;經(jīng)常以各種理由逃避上課者有之;經(jīng)常頂撞老師對科任老師吹毛求疵者有之;經(jīng)常毛手毛腳“借”同學(xué)東西不還者有之;平時(shí)總鉆老師的空子，總趁著(zhù)老師暫時(shí)不在的時(shí)候搗亂、違紀，影響教室的整體學(xué)習復習者有之;經(jīng)常犯錯且屢錯不改甚至對老師的耐心提醒反而耿耿于懷者有之;對分班心理調適不佳甚至以輕生來(lái)威脅轉回A班者有之;

　　對于困難，我從沒(méi)有萎縮;對于學(xué)生，我從沒(méi)有屏棄。相反地，我以更大的熱度與耐心去了解他們，關(guān)心他們，幫助他們。有時(shí)候，個(gè)別學(xué)生不領(lǐng)略，認為老師對他們簡(jiǎn)直就是對牛彈琴或浪費時(shí)間。盡管很辛苦，很累，但，我總覺(jué)得，我要對他們負責，對他們的未來(lái)負責，要對他們的父母負責，要對學(xué)校負責，要對自己的良心負責!!!

　　于是，我屏棄平時(shí)很多休息時(shí)間，在教室里，在走廊上，在辦公室，在學(xué)生宿舍前，留下我與學(xué)生談話(huà)交流的身影。

　　在第二學(xué)期里，我加大了對各位學(xué)生的心理輔導，特別是對高考應試心理的輔導。對于有希望上線(xiàn)的同學(xué)，更是加強了對他們的心理與應試技巧的輔導。高考結果證明了自己的付出是值得的。

　　7. 絲絲遺憾在心頭

　　一點(diǎn)遺憾，與父母的交流與溝通稍欠缺了點(diǎn)，否則，可以大大地減輕自己對學(xué)生的感化工作，同時(shí)使自己的工作變得更加有效，此外，或許可以使高考結果變得更好。有4位同學(xué)的分數離3A就差1分，三位同學(xué)離3A差四五分。

　　8. 學(xué)子辛苦三年種下高考成功樹(shù)，先生拼搏十月喜迎分校報喜花

　　高考結果已揭曉。雖然我班高考的成績(jì)較為優(yōu)異，是全級完成學(xué)校指標最好的班之一。但，我知道，這是與學(xué)校領(lǐng)導、級組給我的大力支持以及我班的科任老師的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。在此，讓我衷心地向各位領(lǐng)導、科任老師說(shuō)聲：謝謝您!

　　我必須更加努力，能切合實(shí)際地、更加靈活且有創(chuàng )造性地工作，才不辜負學(xué)校、鎮、區領(lǐng)導的厚望。

　　“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索�！蔽覍⒁蝗缂韧�，進(jìn)而加倍努力，為學(xué)生負責，為學(xué)校負責，為自己的教書(shū)育人的準則負責。

高三下學(xué)期工作總結5

　　面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況，以確保47個(gè)學(xué)生以健康、穩定的心理，主動(dòng)緊張的學(xué)習情緒做好復習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好教室領(lǐng)導工作，總結如下：

　　一、加強常規管理，建立教室優(yōu)良秩序

　　建立優(yōu)良的教室秩序，營(yíng)造主動(dòng)向上的學(xué)習氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我加強管理常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

　　(1)做好各方面工作，把早自習、午休、晚自習的點(diǎn)名表、教室衛生、寢室衛生、紀律，接受全體同學(xué)的管理監督。不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的`要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、主動(dòng)向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　　(2)深入教室，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。本學(xué)期我主要通過(guò)兩種途徑深入了解教室：班長(cháng)和值日生記載的《班務(wù)日志》、課間下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，特別是學(xué)生的違紀問(wèn)題、學(xué)生的早戀現象，并對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)找學(xué)生談心，使大事化小，小事化了。

　　(3)樹(shù)典范榜樣，做好激勵工作。堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或教室領(lǐng)導做教室情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取。

　　二、抓尖子，督差生，調動(dòng)學(xué)習主動(dòng)性

　　調動(dòng)學(xué)習班主動(dòng)性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三教室領(lǐng)導的首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。

　　三、注意心理輔導，加強學(xué)習方式的指導

　　本學(xué)期，強健的體格、穩定的心態(tài)是學(xué)生高效學(xué)習的重要保證，而且在考場(chǎng)上，40%依靠臨場(chǎng)發(fā)揮。為此，我抽時(shí)間上網(wǎng)查閱關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方式的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方式的輔導：在考前、考時(shí)、考后怎樣去調整心態(tài)，遇到自己不會(huì )做的題怎么辦，考差了怎么辦。在每次模擬考后，對學(xué)生所反映出來(lái)的問(wèn)題加以一一記錄，根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，取得了一定的效果。

　　總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。

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