班主任工作總結精選14篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結 篇1
一件事情往往會(huì )產(chǎn)生出兩種不同的結果，這兩種結果，同時(shí)也反映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中，學(xué)生每天都可能會(huì )出現一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬(wàn)分，由此陷入十分苦惱的境地。
面對這些雜亂瑣碎的事，作為一個(gè)老師必須要有清醒的頭腦，以教育為中心，一切從學(xué)生的利益作想，本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度，循心善誘，去了解、分析、解決這些問(wèn)題，從而使自己在學(xué)生中享有一定的威信，得到學(xué)生的信賴(lài)和愛(ài)戴，這樣工作起來(lái)才順心，學(xué)生才和你交心，同時(shí)也使家長(cháng)們放心。反之遇事簡(jiǎn)單、粗暴或一味地進(jìn)行制止，扼殺學(xué)生的熱情和興趣，工作就會(huì )很被動(dòng)，得不到學(xué)生的支持，于是對老師就敬而遠之。
一、發(fā)現問(wèn)題
在臨畢業(yè)前夕，我班出現了一股互留贈言之風(fēng)，幾乎每個(gè)學(xué)生人手一本十分精致的同學(xué)錄，一下課有的人就忙著(zhù)找各自較好的同學(xué)留言，放學(xué)后也是三個(gè)一群，五個(gè)一伙地相互寫(xiě)著(zhù)，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問(wèn)，卻對寫(xiě)《同學(xué)錄》十分專(zhuān)注，十分投入。
更使人氣憤的是一次數學(xué)課上，個(gè)別學(xué)生竟然把《同學(xué)錄》拿出來(lái)公開(kāi)寫(xiě)起來(lái)，被老師發(fā)現了，并繳了幾本。我隨意打開(kāi)看時(shí)，真是不看不知道，一看嚇一跳，其中有些贈言極其不健康，內容相當低級、庸俗。有的字眼不堪入目，相當下流。最使人意想不到的是，平時(shí)看起來(lái)十分老實(shí)、本份，是我心目中思想品德很健康的學(xué)生，居然也寫(xiě)出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱(chēng)的語(yǔ)言。正處于畢業(yè)階段十分關(guān)鍵的時(shí)刻，出現了這一令人驚訝、使人氣憤的現象，作為班主任的我，感到問(wèn)題的嚴重性，必須盡快采取措施，制止這一不正之風(fēng)，調整孩子們的心態(tài)，端正他們的思想，全力以赴投入最后的復習，于是我進(jìn)行了第二步工作。
二、教育、幫助
我專(zhuān)門(mén)利用一個(gè)少先隊活動(dòng)時(shí)間，圍繞幾個(gè)問(wèn)題開(kāi)展討論，同學(xué)們討論得十分熱烈，大家各抒己見(jiàn)，紛紛說(shuō)出了自己對這幾個(gè)問(wèn)題的看法和理解，特別是那些在《同學(xué)錄》上亂寫(xiě)的人，聽(tīng)了大家的發(fā)言，感到十分慚愧，下課后都自覺(jué)到辦公室來(lái)向老師承認錯誤，大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望，來(lái)鼓勵別人奮進(jìn)，喚起信心，它是有著(zhù)深遠意義，值得留念，使人難忘的語(yǔ)言。于是我就趁熱打鐵，放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時(shí)，讓每個(gè)同學(xué)在家庭作業(yè)本上寫(xiě)上幾句你認為較好的贈言，看誰(shuí)會(huì )動(dòng)腦筋，寫(xiě)得最好。
第二天，我又利用早會(huì )時(shí)間，讓同學(xué)們各自在上臺念出他們寫(xiě)的贈言。大家踴躍舉手，爭先恐后，說(shuō)出了許多美好的贈言�？戳撕⒆觽冞@些發(fā)自?xún)刃�、真誠的祝愿，那一筆筆工整的贈言，我非常激動(dòng)，同時(shí)也十分欣慰，孩子們是多么純真、可愛(ài)啊，只要我們耐心誘導，傾注愛(ài)心，熱情幫助他們，就會(huì )有成效，問(wèn)題才會(huì )得到解決。
三、圓滿(mǎn)解決
為了滿(mǎn)足同學(xué)們的愿望，讓他們在相處了六年小學(xué)生活中，互相留下難忘的紀念，我和班干部們商量并一致決定，在畢業(yè)班會(huì )上增加互簽畢業(yè)贈言這一內容，同學(xué)們知道后都非常高興，他們沒(méi)有想到老師會(huì )專(zhuān)門(mén)安排寫(xiě)贈言，于是有的同學(xué)重新買(mǎi)來(lái)一本嶄新的《同學(xué)錄》作好準備，有的同學(xué)把原來(lái)亂寫(xiě)的內容封存起來(lái)，重新再寫(xiě)，有的同學(xué)干脆把不健康的贈言撕掉，認真思考，如何再寫(xiě)。
在開(kāi)畢業(yè)班會(huì )那天，大家熱情很高，都積極參與寫(xiě)贈言，有的還主動(dòng)把《同學(xué)錄》拿給老師看，并讓老師給他們留下美好的祝愿，有的同學(xué)還寫(xiě)下有趣的、詼諧的、使人發(fā)笑的贈言，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，大家沉浸在無(wú)比歡樂(lè )之中。 從這件事上，我感受到了耐心誘導的好處，嘗到了它的甜頭，啟發(fā)了我在今后工作中，事事要循循善誘，耐心的指導，多為學(xué)生的興趣作想，既當他們的老師，也作他們的知心朋友。
班主任工作總結 篇2
今天我就自己擔任一年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，因為我覺(jué)得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話(huà)叫做“他山之石，可以攻玉”。一如何營(yíng)造良好的班級氣氛？
我所帶的初一（4）班在學(xué)習上，每次月考、期中考試、期末考試成績(jì)都處于全年級10個(gè)班的前列位置，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)冷坑中學(xué)第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自己的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀律上我積極主張李老師老師提出來(lái)的“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得我們班的紀律實(shí)在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來(lái)長(cháng)談，進(jìn)行思想上的疏導工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(cháng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動(dòng)，由對紀律很不滿(mǎn)變成了對班級紀律積極維護。
二如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話(huà)來(lái)總結概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè )意，班干部做什么他都認為不對！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機當晚就找他出來(lái)談話(huà)，首先我就贊揚他今天在足球場(chǎng)上表現如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實(shí)的基礎，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，
巴西的桑巴藝術(shù)足球，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì )上他如何舌戰群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現他已經(jīng)變成了歡樂(lè )的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準時(shí)機話(huà)題突然一轉：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么？”然后我跟他一一分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(cháng)談了一次，慢慢的我發(fā)現這個(gè)學(xué)生在學(xué)習態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀(guān)，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jì)，問(wèn)自己的成績(jì)有沒(méi)有進(jìn)步。后來(lái)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級前十名。三如何對待和處分違紀的學(xué)生？
學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無(wú)規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬�？最近一年多�?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時(shí)的違紀心理，請大家注意心理報告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì )給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè )的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗和訓練，寫(xiě)心理報告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師的方法。
四如何培養一支高效率的班干部隊伍？
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì )上，李老師老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有李老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì )引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認為老師過(guò)分夸大班干部的作用，聽(tīng)了李老師的報告茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會(huì )，結果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人參加，其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法接受，他的工作方法多是命令式的，他說(shuō)：星期六晚上搞文藝晚會(huì )，全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì )的
節目設想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì )的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后最后來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們是覺(jué)得這周搞晚會(huì )好呢還是下周搞晚會(huì )好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì )肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想參加的同學(xué)也被感染了，最終的結果是這次晚會(huì )搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來(lái)別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿(mǎn)了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。五如何正確的引導班級輿論？
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。在第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的文具別人偷過(guò)，針對這個(gè)現象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì )，班上對小偷偷我們班的校服事件都深?lèi)和唇^，主題班會(huì )的內容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學(xué)生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規范行為的同學(xué)名單，結果這一招還真管用，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家！
班主任工作總結 篇3
本學(xué)期，擔任一（2）班班主任老師工作，重點(diǎn)工作是培養新生的行為習慣。
一、了解情況，有的放矢：配合年級老師完成了：1、填寫(xiě)《學(xué)生、家長(cháng)情況登記表》，了學(xué)生性格愛(ài)好、身體狀況，了解家長(cháng)文化程度、性格愛(ài)好、對教育理念的認識，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學(xué)生，彼此適應。2、家長(cháng)培訓工作，邀請了家庭教育專(zhuān)家給家長(cháng)進(jìn)行培訓，在教育理念上達成共識，有利于學(xué)生健康成長(cháng)；3、完成了《學(xué)生情況登記表》、《學(xué)生通訊錄》，為了方便科任教師及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄，體現班級管理人性化。
二、注重情境，激發(fā)興趣：
1、開(kāi)學(xué)初，在家長(cháng)協(xié)助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側文化主題：《弟子規》伴我成長(cháng)，古典文化和現代教育相結合，是本學(xué)期也是今后的德育方向；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹(shù)”使人感受到蓬勃的活力。
2、樹(shù)下左右分別張貼了《個(gè)人評比》《小組評比》表，個(gè)人評比中，以鼓勵進(jìn)步（福娃）、提醒錯誤（黃牌）為主，進(jìn)步的同學(xué)步步高升，最先到達頂點(diǎn)的同學(xué)獲得一面紅旗，然后繼續前進(jìn)，向下一面紅旗進(jìn)軍。得了黃牌的同學(xué)得趕緊努力，爭取得到五個(gè)福娃抵消一個(gè)黃牌。有突出表現、取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目，注重同學(xué)集體協(xié)作和競爭意識的培養。
3、右側墻按照學(xué)校要求設計板報，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內容豐富有趣，朗朗上口，學(xué)生在舉手投足間感受文化氣息，學(xué)習課外知識。班級文化給學(xué)生創(chuàng )設了溫馨、快樂(lè )、上進(jìn)的學(xué)習環(huán)境，有利于學(xué)生身心健康！
4、我們還組織學(xué)生開(kāi)展了“比穿衣”“比收書(shū)包”等自理能力的比賽，訓練學(xué)生“輕、快、好”的習慣。
三、親子活動(dòng)，促進(jìn)成長(cháng)：在學(xué)校、科任教師的協(xié)助下，開(kāi)展了系列親子活動(dòng)：
1、親子賽跑、親子跳繩，家長(cháng)和孩子的感情更深了，老師和家長(cháng)的距離也拉近了。
2、親子誦讀，參加學(xué)校組織的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng)，邀請部分家長(cháng)參與，共同感受弟子規，共同關(guān)注孩子成長(cháng)！
3、填寫(xiě)成長(cháng)日記：由學(xué)校領(lǐng)導、班主任老師、科任教師、學(xué)生、家長(cháng)共同填寫(xiě)的成長(cháng)日記《心語(yǔ)》，記錄了家長(cháng)對孩子的期望，孩子對學(xué)校、班級以及上學(xué)以后的感受。成長(cháng)記錄記載著(zhù)家長(cháng)殷切希望與孩子成長(cháng)的足跡。
四、責任教育，增強信心：本學(xué)期，和學(xué)生共同討論，制定班級管理責任制度，小到勞動(dòng)工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專(zhuān)人負責，安全委員負責監督、檢查安全隱患；衛生委員負責檢查個(gè)人衛生和班級衛生。每個(gè)同學(xué)都是小干部，每個(gè)同學(xué)都參與班級工作，做到各盡所能，各顯其長(cháng)。定期進(jìn)行崗位責任檢查，及時(shí)給予糾正、示范、鼓勵、評價(jià)，加強學(xué)生責任心的訓練，培養學(xué)生的自信心。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己！
五、反思探索，繼續努力：經(jīng)過(guò)大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績(jì)：沒(méi)發(fā)生一起安全事故；參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參加學(xué)校班級文化評比，我班獲得第一名；參加學(xué)�！督�(jīng)典誦讀》比賽，我班取得二等獎；《故事大王》比賽，我班獲得三等獎。
也存在一些問(wèn)題：個(gè)別學(xué)困生輔導不夠學(xué)生參加集體活動(dòng)活潑有余，家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )形式還需多樣……
班主任老師工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教導：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人平凡的工作中堅定信念，和學(xué)生共同享受生命成長(cháng)的快樂(lè )��！
班主任工作總結 篇4
20xx-20xx學(xué)年度已基本結束，回顧這一年來(lái)，想到當初接初二（11）班時(shí)很多人對這個(gè)班的種種看法，他們?yōu)楸救私舆@個(gè)班感到這是對本人的又一大挑戰，但是一學(xué)年下來(lái)，大部分同學(xué)都能基本按學(xué)校要求作息、學(xué)習，順利完成初中學(xué)業(yè)。黃浩、劉志釗等同學(xué)學(xué)習態(tài)度轉變非常大，主動(dòng)學(xué)習、積極為班級做好事，同事們都為他們的進(jìn)步交口稱(chēng)贊，現在本人就班級管理這方面談?wù)剛�(gè)人的做法。
首先，實(shí)行公平、公正、有原則的班級管理制度.同學(xué)們第一天上學(xué)就了解了班級的規章制度，人人都遵守，否則則按章辦事。個(gè)別同學(xué)特別是學(xué)困生在學(xué)習上想偷懶、能逃過(guò)就逃過(guò)、得過(guò)且過(guò)。在行為習慣上自我要求過(guò)于松懈，吃不了苦，沒(méi)有毅力或受不了誘惑而違紀，比如遲到等這時(shí)班級的德育量化就要起作用，實(shí)行公平、公正原則，不要因為他們是學(xué)困生就責罰更重一些，讓每個(gè)人都知道在制度面前人人平等。對于優(yōu)生也一樣，不要因為他們是學(xué)習成績(jì)有點(diǎn)就不用責罰。任何人在制度面前人人平等，老師是公平、公正對待任何人的，比如學(xué)困生高家賢,黃煒基遲到和優(yōu)生張小樂(lè )，林瑞琪遲到受到的懲罰是一樣的。他們升旗儀式?jīng)]戴�？ㄊ艿降呐u也是一樣的。
其次，樹(shù)立學(xué)困生的主人翁意識，樹(shù)立他們的信心。
本人實(shí)行的是班上人人都是班級的主人制度。人人都要維護班級的形象，為班級努力，為班級做貢獻。有部分調皮搗蛋的同學(xué)榮升為宿舍舍長(cháng)，比如趙小龍等；周穎聰、鄺梓航、陳玨沂等在日常行為上經(jīng)常惹事生非，課任老師對他們的作業(yè)，課堂紀律等非常頭痛，如何讓他們轉變學(xué)習態(tài)度，讓他們能在最后中考沖刺，本人隆重宣布周穎聰、鄺梓航、陳玨沂、趙小龍為紀律班長(cháng)，專(zhuān)門(mén)負責自習課的紀律，因此，班級學(xué)習氛圍好轉了很多，政治老師說(shuō): “你怎么挖掘到他們這方面的才能？因此樹(shù)立每位同學(xué)的主人翁意識，進(jìn)一步帶動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習、積極生活，從而營(yíng)造班級良好班風(fēng)。
最后，善于尋找教育良機，促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)一步發(fā)展。
仔細觀(guān)察同學(xué)們的一言一行，該出手時(shí)再出手，讓學(xué)生深刻體驗生活。黃浩之前對學(xué)習是做一天和尚撞一天鐘的，但當他看到他爸爸為他把戶(hù)口關(guān)系轉到大朗時(shí)，他開(kāi)始轉變了，開(kāi)始努力拼搏了，而且英語(yǔ)成績(jì)從不及格到優(yōu)秀，中考取得543分的好成績(jì)。當初本人要他爸爸要著(zhù)手黃浩的戶(hù)口時(shí)，他爸爸曾說(shuō):黃浩究竟能否考得上朗中？現在結果出來(lái)了，真令人欣喜。還有劉志釗等，都是從學(xué)習態(tài)度吊兒郎當到努力拼搏，積極上進(jìn)，最終考上理想學(xué)校。
班級管理需要用心去體會(huì )，去處理,轉化學(xué)困生的辦法很多，主要是要有針對性，根據學(xué)生的情況有的放矢。班級管理工作是個(gè)長(cháng)期的艱苦的工作，它會(huì )有反復，會(huì )有挫折，會(huì )有障礙，作為班主任只能持之以恒，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。
班主任工作總結 篇5
和這些孩子在一起，就快兩年了，當初那一雙雙怯怯的眼睛，如今已寫(xiě)滿(mǎn)了自信與個(gè)性，而我的低段班主任工作也從當初的忐忑到如今的鎮定。孩子、家長(cháng)、課任老師和我，經(jīng)過(guò)多少次的努力、寬容、體諒、互助，使我們逐漸凝聚在一起，一起品嘗酸甜苦辣，一起體會(huì )喜怒哀樂(lè )，共度生命歷程，共創(chuàng )人生體驗，在一個(gè)個(gè)看似平常的日子里實(shí)現著(zhù)我們的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想，感受著(zhù)進(jìn)步帶給我的驚喜。
我是把學(xué)生當自己的孩子來(lái)教育的。為了讓每個(gè)孩子體驗自主，我們的值日班長(cháng)輪了一回又一回，誰(shuí)也沒(méi)有拉下，好多孩子都想爭做星期一的值日班長(cháng)，為了體驗上臺領(lǐng)取流動(dòng)紅旗時(shí)的那份光榮與快樂(lè )，感受成功里有他的一份付出。每個(gè)孩子都在為班級做點(diǎn)事，星期三的大掃除活動(dòng)已成慣例。愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級、愛(ài)自己，這是我想扎根于他們心坎的理念。
孩子們真的很能干，課間會(huì )自己組織各種活動(dòng)玩。為了能取得學(xué)校開(kāi)展的各種比賽成功，他們練得可帶勁了，全員參與，各個(gè)爭取，有時(shí)我都苦于淘汰誰(shuí)，只好留給他們自己去選拔決定參賽選手，我就做做好人去安慰那些沒(méi)機會(huì )參加的。一張張一等獎的獎狀，真的是孩子們用汗水換來(lái)的，我為他們那種做什么都積極向上爭取成功的精神而感動(dòng)。雖說(shuō)家庭條件都不富裕，可我們的家長(cháng)很盡職，課余學(xué)畫(huà)畫(huà)的、學(xué)拉丁的、學(xué)民族舞蹈的、學(xué)鋼琴的、學(xué)圍棋的，一個(gè)個(gè)好苗子漸漸在各級各類(lèi)比賽中嶄露頭角，這些孩子也成了我們班全面發(fā)展的領(lǐng)路人，他們成功的證明勝過(guò)我蒼白的說(shuō)教。
和孩子們生活的過(guò)程是五味俱全，總在不斷地批評與表?yè)P中顛簸，可回顧總結時(shí)，眼前盡是一個(gè)個(gè)美好的畫(huà)面，原來(lái)不知何時(shí)，我已學(xué)會(huì )了選擇性遺忘，所以快樂(lè )吧。當初接班一年級，在茫然無(wú)措、很不情愿中再接一年級，可兩年實(shí)踐下來(lái)，薛瑞萍老師說(shuō)的“心平氣和”四個(gè)字，只學(xué)到了一半，往往是在學(xué)生犯錯自己也緊跟著(zhù)上火犯錯后，才想起“心平氣和”，看來(lái)我是學(xué)不會(huì )了。我本就是情感豐富型的，我的學(xué)生們更是精力旺盛型的，如果給我們二(2)班五顏六色的生活圖畫(huà)定個(gè)主色調，絕對是紅色。今天我只談感受，至于濃縮成條條框框的經(jīng)驗理論，就有待進(jìn)一步的實(shí)踐與提煉了。
班主任工作總結小學(xué)二年級篇三一學(xué)期的班主任工作即將結束，現將主要工作總結如下：
一、培養學(xué)生遵守紀律的習慣。
在課堂上，使用贊揚的語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)生的自信心，培養良好的班風(fēng)，教育學(xué)生下課后不打鬧、不吵架、不打架。平時(shí)，與任課教師溝通、聯(lián)系，對于不遵守紀律的學(xué)生同任課教師聯(lián)合起來(lái)共同進(jìn)行教育，使他們逐步養成良好的遵守紀律的好習慣。
二、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育。
我針對孩子的個(gè)性特點(diǎn)培養他們良好的學(xué)習習慣，有孩子做作業(yè)喜歡講話(huà)，我就盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業(yè)。有孩子做完作業(yè)后不檢查，我就督促他認真檢查，克服粗心這個(gè)壞毛病�？傊�，對于班上的每一名學(xué)生，針對他的不良學(xué)習習慣都在教學(xué)工作中逐一將他改變成得到改進(jìn)。
三、對學(xué)生的安全教育。
安全教育是學(xué)生才能健康成長(cháng)的保障，是一切教育的前提。因此，本學(xué)期我繼續利用早讀、課堂、課間、班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行安全教育。培養他們的安全意識。及時(shí)排查安全隱患。
四、積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)。
本學(xué)期，我組織學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)。在各項各種活動(dòng)，我班的學(xué)生都能認真參加，將三年級積極向上的精神面貌表現出來(lái)，盡力挖掘了學(xué)生的課外興趣，并培養學(xué)生的特長(cháng)，使學(xué)生的個(gè)性得到了充分的發(fā)展，在活動(dòng)中取得了較好成績(jì)：羊恩媛在演講比賽中獲得一等獎，舞蹈比賽中獲得二等獎。
五、做好家訪(fǎng)工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。
得與失也是種收獲。這一學(xué)期，我收獲了很多。在今后的工作中，將繼續取他人之長(cháng)，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。
班主任工作總結 篇6
上個(gè)學(xué)期我的性格在變——變憂(yōu)郁了，這個(gè)學(xué)期性格也在變——變陽(yáng)光，而導致這一系列變化的因素當數我班的學(xué)生，他們系著(zhù)我的喜怒哀樂(lè )，上個(gè)學(xué)期的這個(gè)時(shí)侯我流著(zhù)眼淚和大家一起分享了“李偉杰”的故事，之后常有老師問(wèn)我，你們班李偉杰現在情況怎么樣呀？很感動(dòng)這么多老師關(guān)心著(zhù)李偉杰，今天我與大家分享的是“偉杰故事后續……”
今年暑假的一天，我正在家洗衣服，突然接到偉杰爸爸打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)偉杰下學(xué)期在湖北老家讀書(shū)。我當時(shí)聽(tīng)了衣服也不想洗了，我老公問(wèn)我：“這不正好嗎？你還嫌他上學(xué)期把你折騰得不夠！”雖說(shuō)如此，但心里很難受。好不容易挨到了開(kāi)學(xué)前兩天，又接到了偉杰爸爸的電話(huà)，說(shuō)偉杰還是要過(guò)來(lái)讀書(shū)，他說(shuō)舍不得離開(kāi)蔣老師。當時(shí)他這句“舍不得”讓我的心一下明朗起來(lái)。
開(kāi)學(xué)排座位，偉杰告訴我要他坐在講臺旁邊，我問(wèn)為什么，他說(shuō)可以和老師坐在一起，看來(lái)他這學(xué)期又想和我親密接觸了，老師要好好和你打一場(chǎng)勝仗！
本學(xué)期確實(shí)偉杰變了，現在不在地上爬了，雖然偶爾也會(huì )蹲在凳子上聽(tīng)課但不脫鞋子，也不隨地大小便，也不把自己的書(shū)一頁(yè)一頁(yè)撕下來(lái)放在嘴里咬，也不撞墻自虐了，最可觀(guān)的是他再也不哭鬧著(zhù)不肯上學(xué)，而是喜歡上學(xué)了，成績(jì)也一步一步的提高……在這里要感謝大家，偉杰的進(jìn)步離不開(kāi)你們的關(guān)心與幫助�，F在和大家分享幾個(gè)偉杰的片段：
片段一：
我在上《酸的和甜的》一課時(shí)，問(wèn)孩子們“狐貍吃不著(zhù)葡萄說(shuō)葡萄酸的，小松鼠和小兔子聽(tīng)了狐貍的話(huà)都不敢吃架上的葡萄，而小猴子卻不相信狐貍的話(huà)，嘗到了香甜的葡萄。同學(xué)們，你們在生活也有犯過(guò)小松鼠、小兔子這樣的錯誤嗎？”
李杰文說(shuō)：“媽媽一直不讓我吃辣椒，有一次我偷偷的吃了一個(gè)，發(fā)現并不是所有的辣椒都是辣的，還挺好吃�？礃幼邮裁礀|西都要自己親自嘗一下才知道能不能吃�！�
我臉上露出了滿(mǎn)意的笑容……“老師、老師，是不是狗屎也要嘗一下呀？”李偉杰忽然站起來(lái)大聲的問(wèn)道。
我當場(chǎng)愕然……
接下來(lái)一場(chǎng)關(guān)于“嘗不嘗屎？”的辯論開(kāi)始了，孩子們的話(huà)匣子打開(kāi)了，課堂上頓時(shí)熱鬧起來(lái)——
蔡志楊說(shuō)：“不該嘗，屎那么臭，怎么能吃呢？”
李偉杰說(shuō)：“你都沒(méi)嘗，怎么知道不能吃？剛你們不都說(shuō)什么東西要自己親自嘗一下才知道能不能吃嗎？”
黃志國說(shuō)：“以前別人都嘗過(guò)呀，那么臭的東西，要我嘗我也不嘗，我肯定那是不能吃的�！�
柯威丞說(shuō)：“上次四川地震，有人埋在廢墟下，沒(méi)有東西吃，他們不就是喝自己的尿，吃自己的屎保住生命的嗎？”
繆歐婧說(shuō)：“我認為屎并不是不能吃，應該說(shuō)是不好吃，很難很難吃，吃了會(huì )讓人惡心、吐！當人們在沒(méi)有東西吃快餓死的時(shí)候，才會(huì )吃它，并不是什么東西都能亂的嘗！”我微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，我很喜歡這個(gè)見(jiàn)多識廣的孩子。
辯論還在繼續進(jìn)行之中……下課鈴響了，關(guān)于“該不該嘗不嘗屎？”這個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)有給孩子們答案，我抱著(zhù)教書(shū)微笑著(zhù)輕步走出了教室，爭論聲在我身后延續著(zhù)……
雖然這節課圍繞著(zhù)“屎”轉了一圈，現在還留有余“臭”，但我覺(jué)得心里甜滋滋的。真要好好感謝偉杰，我最大的一個(gè)感觸就是，孩子們都活了，敢想、敢質(zhì)疑、敢說(shuō)，整個(gè)課堂洋溢著(zhù)一種很熱烈的氛圍。孩子們大膽的說(shuō)，大膽的想，充滿(mǎn)著(zhù)一種激情。所以我感覺(jué)到，我在這樣的課堂當中感受到快樂(lè )。
片段二：期末復習在緊張的進(jìn)行著(zhù)，偉杰顯然跟起來(lái)比較吃力�？荚嚽耙惶煳覍Π嗌虾⒆舆M(jìn)行了一次聽(tīng)寫(xiě)，我在不停地報著(zhù)，孩子們在沙沙地寫(xiě)著(zhù)，聽(tīng)寫(xiě)完后，我在收聽(tīng)寫(xiě)紙時(shí)，發(fā)現此時(shí)的偉杰已經(jīng)淚流滿(mǎn)面“老師，你報得太快了，我寫(xiě)不過(guò)來(lái)！”我當時(shí)內疚極了，一邊給偉杰檫眼淚，一邊跟偉杰說(shuō)對不起�，F在想起我還深深地自責，怪自己太粗心了。同時(shí)我也感到很高興，偉杰在乎自己的學(xué)習了，偉杰在乎同學(xué)的看法了，偉杰在乎老師的評價(jià)了！我為偉杰的這些在乎感到高興！
二（1）班，多好聽(tīng)的名字呀，這是我班孩子學(xué)習、成長(cháng)的直接“土壤”�，F在班上有了偉杰更顯活力，相信在這塊沃土上，孩子們一定會(huì )百花爭艷。偉杰的故事今后還會(huì )跟大家一去分享。
班主任工作總結 篇7
歲月流逝，如白駒過(guò)隙，轉眼間，一學(xué)期的工作就要結束了�；仡欉@一學(xué)期的工作，很辛苦也很有意義。為了“做最好的自己”，本學(xué)期，我繼續堅持學(xué)習教育教學(xué)方面的知識，堅持認真備課上課，堅持培養學(xué)生良好習慣，因此工作十分忙碌辛苦。但我的身心都重新得到了洗練。通過(guò)一學(xué)期的工作，我對教育教學(xué)工作有了新的心得體會(huì )。
一、學(xué)習充實(shí)，為“課堂綻放”儲備能量。
教育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，而與時(shí)俱進(jìn)的方法就是堅持不懈的學(xué)習。因此，學(xué)期伊始，我就確定了自己的學(xué)習內容，并堅持付諸實(shí)踐。首先，我特別推崇竇桂梅老師的教學(xué)思想，于是，認真研讀了竇桂梅老師《梳理課堂》《竇桂梅與主題教學(xué)》兩本書(shū)，汲取教學(xué)專(zhuān)家的教育教學(xué)理念精華。同時(shí)，觀(guān)看竇老師的教學(xué)視頻，如《清平樂(lè )村居》《葡萄溝》《宋定伯捉鬼》等，我被竇老師的教學(xué)深深吸引，有些教學(xué)視頻反復觀(guān)看，在我看來(lái)，那就是一首深厚而悠長(cháng)的歌，百聽(tīng)不厭，也加深了我對名師教學(xué)理念的理解。其次，我還上網(wǎng)觀(guān)看其它名師的教學(xué)視頻，例如小語(yǔ)會(huì )的青年教師閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，第六屆、第七屆，我全部觀(guān)看。特別期待今年的第八屆上線(xiàn)。更關(guān)注人教社關(guān)于這些閱讀教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )教研。這樣，我就能聆聽(tīng)到語(yǔ)文教學(xué)最前沿的聲音，引領(lǐng)我在語(yǔ)文教學(xué)中穩步前進(jìn)。我還堅持和學(xué)生一起讀書(shū)，和女兒一起讀書(shū)，豐富自己的文化積淀。這樣，我才能給學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗水。
二、精心備課，使課堂絢爛綻放。
高效課堂源于課前的精心準備。每次當我拿到教科書(shū)的時(shí)候，我都會(huì )有一種煥然一新的感覺(jué)。嶄新的書(shū)頁(yè)，全新的內容……只有認真的專(zhuān)研才能悟到其精髓。因此，我把專(zhuān)研教材做為我的工作重點(diǎn)：首先仔細閱讀文本，反復讀書(shū)，讀到爛熟于心，再去思考本課的知識點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文技能訓練的訓練點(diǎn)，進(jìn)而確定教學(xué)目標，進(jìn)行教學(xué)設計。設計教學(xué)時(shí)，上網(wǎng)查閱和作者和文本相關(guān)的教學(xué)資料，富集課程資源；觀(guān)看名家教學(xué)視頻，教師教學(xué)設計，補充自己對文本對教材的理解缺失，引領(lǐng)自己的教學(xué)理念，彌補自己設計的不足之處。接下來(lái)制作多媒體課件，盡量讓課堂變得生動(dòng)，變得厚重。雖然時(shí)間有限，但每一篇講讀課文，我都力求這樣完成。
三、立足課堂，使知識技能訓練扎實(shí)有序。
以語(yǔ)文教學(xué)為例，我要求我班孩子人手一本字典。每節課課前預習時(shí)，就讓孩子們自己讀書(shū)，遇到不會(huì )讀的字、不理解的詞，通過(guò)查字典來(lái)獨立解決。課堂上，如果出現了有爭議的字音字意，也立刻讓同學(xué)們查字典確定。以此來(lái)養成學(xué)生借助工具書(shū)學(xué)習解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生查字典的技能。講讀課文字詞教學(xué)，從“音、形、意、寫(xiě)”四個(gè)維度進(jìn)行設計，每節課結合文本，對于生字中較為特殊的字音，多音字，形近字區分，理解詞語(yǔ)，指導書(shū)寫(xiě)精選教學(xué)。堅持對學(xué)生進(jìn)行概括主要內容的訓練，教給學(xué)生方法：如抓主要事件、抓六要素等，每節課在生字教學(xué)后再讀文本時(shí)都會(huì )讓學(xué)生概括主要內容。接下來(lái)在學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，運用多種方法引導孩子理解詞語(yǔ)，理解句子，體會(huì )情感，進(jìn)行朗讀及語(yǔ)言訓練。有時(shí)借助于圖片，如《山中訪(fǎng)友》中“德高望重的老橋”，有時(shí)讓孩子聯(lián)系上下文，如《草蟲(chóng)的村落》中的“游俠”，有時(shí)讓他們結合自己的生活實(shí)際，有時(shí)又創(chuàng )設情境，引導學(xué)生想象，如《索溪峪的“野”》置身其中，你會(huì )怎樣？在學(xué)生充分理解的基礎上，引導孩子讀出感情，讀出味道。如果有特別的句式，就會(huì )對學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)訓練：如教學(xué)《伯牙絕弦》一課時(shí)，讓學(xué)生依照課文填空：志在，兮若。有時(shí)還要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行小練筆。以此來(lái)培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項語(yǔ)文技能。
四、認真批改，使知識及時(shí)反饋掌握。
自己布置的所有作業(yè)，我都會(huì )進(jìn)行認真細致地批改。作文指導課后，學(xué)生先上交草稿，我仔細閱讀，挑錯別字、挑語(yǔ)病、幫助修改句子，寫(xiě)出修改意見(jiàn)，然后讓學(xué)生參照老師的修改意見(jiàn)再寫(xiě)一稿。我檢查合格后再往作文本上抄寫(xiě)。我班學(xué)生在作文方面進(jìn)步明顯，在今年的讀書(shū)活動(dòng)月作文競賽中，我班的王海嬌同學(xué)獲得了一等獎、張璐瑤、馮帆同學(xué)獲得了二等獎、劉鑫雨、王禧文同學(xué)獲得了三等獎。數學(xué)練習冊、語(yǔ)文練習冊全部批改講解。
五、培養習慣，使學(xué)生受益終身。
大教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養習慣�！蔽乙蔡貏e注重培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。語(yǔ)文學(xué)習中，要求學(xué)生課前預習，每讀一篇課文，讓學(xué)生標出段號、圈出生字詞語(yǔ)、畫(huà)平翹舌，了解作者及寫(xiě)作時(shí)的背景資料。課堂上要求學(xué)生認真記錄板書(shū)內容及重要的知識點(diǎn)。訓練孩子清楚有條理地表達：理解詞語(yǔ)句子時(shí)，學(xué)生會(huì )說(shuō)：“我通過(guò)查字典知道這個(gè)詞的字面意思是……放到句子里讀一讀，我仿佛看到了……”發(fā)表意見(jiàn)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)：“我很贊同某某同學(xué)的看法，我想補充的是……或者是：“我不同意某某同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，我的想法是……”或者用“之所以……是因為……”這樣的句式來(lái)發(fā)言。課下要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，對于寫(xiě)字潦草的同學(xué)，嚴懲不待。我班的劉鑫雨同學(xué)本學(xué)期剛來(lái)，開(kāi)始時(shí)寫(xiě)字看不清楚，現在字已經(jīng)寫(xiě)得很清晰了。同時(shí)，我還要求孩子們讀書(shū)積累。領(lǐng)他們背誦一些古詩(shī)詞、文言文。象范仲淹的《蘇幕遮》還有《愛(ài)蓮說(shuō)》《陋室銘》等，為中小銜接奠定基礎。數學(xué)方面，主要培養學(xué)生錯后認真改正的習慣。對于學(xué)生的每一道錯題，我都會(huì )要求他們在本子上重新改正，填空選擇要列出算式。這樣，學(xué)生才能真正掌握知識。
一位教育家說(shuō)過(guò)：“在孩子的心靈播種理想，就會(huì )收獲行為；播種行為，就會(huì )收獲習慣；播種習慣，就會(huì )收獲品德；播種品德，就會(huì )收獲命運�！蔽蚁嘈磐ㄟ^(guò)自己的勤勉努力，定會(huì )讓學(xué)生有受益終身的收獲。
班主任工作總結 篇8
一、潛心琢磨，讓每位學(xué)生都有幸福的歸屬感
1、及時(shí)頌揚學(xué)生日常學(xué)習生活中的閃光點(diǎn)。
在日常的班級管理過(guò)程中，我們要善于及時(shí)去發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，即使只是些微不足道的行為，也要在班級里大力宣傳和表?yè)P。例如，我會(huì )發(fā)現某位同學(xué)在整理衛生工具、某位同學(xué)在幫另外的同學(xué)檫黑板、晨讀時(shí)某位班干在協(xié)助課代表去提醒那些尚未打開(kāi)書(shū)本的同學(xué)……這些行為雖小，但卻是最真實(shí)的，最有震撼力的。對于這些最真實(shí)的行為，我們就不能忽略它所蘊涵的價(jià)值，而應該大加贊賞，使這種發(fā)生在學(xué)生身邊的行為去潛移默化的影響每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能不同層面的有所思考，有所感受。
2、重視考試的份量。
高中階段的學(xué)習是一項系統而龐大的工程，需要的不僅僅是細致的統籌安排，更需要有持之以恒的耐心。但人的情緒總是起伏不定的，學(xué)生就更是于此。于是，作為班主任就要想法設法去鍛煉學(xué)生的意志力，培養其所需的耐心。每次考試之前，除了誠信教育之外，我還會(huì )通過(guò)各種形式的動(dòng)員會(huì )去激發(fā)學(xué)生的斗志，營(yíng)造一種良性競爭的氛圍，“以考促學(xué)”的理念即在于此。
3、關(guān)注每一位需要特別呵護的學(xué)生，讓班級真正成為學(xué)生的港灣。
幸福的家庭都很類(lèi)似，而不幸的家庭卻有別樣的辛酸。我特別關(guān)注單親、貧困、內向、體弱這四種類(lèi)型的學(xué)生，而這四種類(lèi)型往往又有所交叉，對學(xué)習成績(jì)和生活習慣的影響，也不一而足。我們往往應花更多的心思在這些學(xué)生身上，設法去走近他們的生活，走進(jìn)他們的內心。比如對這些學(xué)生，除了生活上的關(guān)心之外，我可能會(huì )給他們創(chuàng )設更多參與班級管理的機會(huì )，委以不同的工作，讓他們在參與班級的管理過(guò)程中，不斷的發(fā)現自我，肯定自我，樹(shù)立生活的勇氣和對未來(lái)的信心。畢竟教育的目標是讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識，但學(xué)會(huì )知識還是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )更好更努力的生活。
二、幾點(diǎn)關(guān)注
1、防止破窗效應。在我們平時(shí)的日常管理過(guò)程中，或許會(huì )發(fā)現少數學(xué)生總是會(huì )有些違紀違規的行為，比如佩戴首飾、穿著(zhù)打扮、背單肩包、在教學(xué)區使用手機等情況。一般來(lái)說(shuō)，老師們可能把更多關(guān)注的目光放在了自己所熟悉的學(xué)生身上，而對自己不熟悉的學(xué)生卻很少關(guān)注。這樣可能導致的后果就是教師顯性管理的正效果遠遠不及個(gè)別學(xué)生隱性行為輻射的負效果，從而導致這類(lèi)違紀違規的問(wèn)題始終得不到有效徹底的解決，給班級的規范管理帶來(lái)了很大的困難。
2、班級行為與社會(huì )行為沖突時(shí)的價(jià)值選擇。信息時(shí)代，社會(huì )上各種行為對校園的影響日趨復雜化、多樣化。怎樣在班級行為與社會(huì )行為發(fā)生沖突時(shí)讓學(xué)生自覺(jué)做出一種正確的價(jià)值選擇，將直接關(guān)系到每一位學(xué)生日后的成長(cháng)與發(fā)展，社會(huì )的穩定與繁榮。于是，老師應該而且必須做出行為的表率，即使只能在象牙塔里發(fā)揮它有限的功能。用自己的實(shí)際行動(dòng)去詮釋正確的價(jià)值選擇，去影響班級，也會(huì )是意義深遠的。
3、有所為，有所不為。班級事務(wù)千頭萬(wàn)緒，永遠有做不完的事。要想在其中獲得滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感，除了參與的過(guò)程能帶給我們的內心的滿(mǎn)足之外，還可以充分發(fā)揮班級每一位學(xué)生的力量。個(gè)人認為可以有三點(diǎn)：其一學(xué)生可以做好的事應該讓學(xué)生去做，其二，可做可不做的事放手讓學(xué)生去做，其三，風(fēng)險性較小的事鼓勵學(xué)生去做（象班級的日常事務(wù)我現在很少管理，主要得益于班級“四有”：有體制，有團隊，有分工，有責任）。通過(guò)鍛煉，學(xué)生為老師分憂(yōu)的同時(shí)，也提高了自己與人溝通的能力、處理事情的能力，承擔責任的能力，而這不恰恰是我們所提倡的素質(zhì)教育嗎？
總之，班級管理是一種科學(xué)，需要我們不斷地去探究，及時(shí)的總結和發(fā)現規律，確�？茖W(xué)施教，有教有改；班級管理更是一種藝術(shù)，需要我們用心去感受，及時(shí)的鑒別和提升鑒賞的水平，力求春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。
我的目標是成為一名幸福的老師，成就一批幸福的學(xué)生。謝謝大家！
班主任工作總結 篇9
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。教師生涯的第一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦的主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，在諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效，并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以幾點(diǎn)：
一、以身作則 給學(xué)生做榜樣
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生、紀律、進(jìn)入朗讀學(xué)習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學(xué)生不僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。
二、培養學(xué)生的良好習慣
三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學(xué)生良好習慣入手，扎實(shí)有效地加強一個(gè)小學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。我班學(xué)生獨生子女多，再加之大多數學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒(méi)用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來(lái)對待我班的學(xué)生。我專(zhuān)門(mén)利用班隊課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災區的孩子需要什么？漸
漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著(zhù)把節約下來(lái)的錢(qián)捐給需要幫助的孩子。
三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：
�。�1）在班內大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；
�。�2）鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面"；
�。�3）培養干部團結協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，即"以面帶面"。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉變。
四、注重家校聯(lián)系
這一學(xué)期，為了更好的與家長(cháng)配合，我召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，專(zhuān)門(mén)針對家長(cháng)在孩子三年級期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習和支持學(xué)校工作的交流中，很多有心得的家長(cháng)講述了自己的一些好方法，給其他家長(cháng)提供了好的借鑒和啟發(fā)。
五、積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)
集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如廣播操比賽、繪畫(huà)比賽、獻愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向
上、團結協(xié)作的班集體。
六、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心轉化后進(jìn)生
做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：
1、學(xué)習困難的學(xué)生；
2、行為習慣自制力較差的學(xué)生；
3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。
他們表現出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì )多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò)；談?wù)勊麄兏改�、家庭的情況，當然也談一些學(xué)習方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì )增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內，我還經(jīng)常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現別人的一種狀態(tài)。
我始終堅信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。我始終愛(ài)字當頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛(ài)意十濃，無(wú)歧視他人現象，班風(fēng)良好。
在這學(xué)期中，與天真活潑的孩子們在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任工作總結 篇10
眾所周知，班主任是班級的管理者，而管理人是最難的，尤其是管理一些人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及不健全的學(xué)生。幾年的班主任和輔導員工作讓我認識到：教育一個(gè)人的思想要比教會(huì )一人知識要難得多。假如一個(gè)人的思想能認識上去，學(xué)習的意識自然會(huì )有所提升。在這種認識的指導下，我不斷摸索，在摸索中不斷總結，堅持自己的讓學(xué)生“身體健康、心理健康、愉快學(xué)習、有效學(xué)習”的管理原則，最終形成了自己覺(jué)得較為有效的班級管理方法。
以身作則，樹(shù)立威信無(wú)論是做輔導員時(shí)面對的單純幼稚的初中生還是做班主任面對的有自己思想和判斷力的高中生，要讓他們認同自己的管理方式，必須讓他們從心里崇拜自己。為此，無(wú)論在任何場(chǎng)合，我都用要求學(xué)生的制度來(lái)要求自己，如與學(xué)生交往中，我自覺(jué)使用禮貌語(yǔ)言；大掃除時(shí)，我不聲不響地擦洗教室里的玻璃，校園的大掃除中我也同學(xué)生們一起參加勞動(dòng)，不僅如此，我還力求從各方面做到最好，讓學(xué)生挑不出自己的一點(diǎn)毛病。久而久之，學(xué)生慢慢認同了我的管理理念，也更能理解我的良苦用心了。
換位思考，大膽放權對于犯錯的學(xué)生，我常常不是一味地批評和處罰，而是站在學(xué)生的角度反復考慮學(xué)生為什么會(huì )犯錯，是否有迫不得已的原因。凡事多從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，不要以班主任的身份以強權主義壓制學(xué)生。因此，我經(jīng)常將班級管理交給班委干部甚至全班都有行駛班主任權利的機會(huì )。因為我認為作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問(wèn)題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過(guò)班級管理這一活動(dòng)，培養學(xué)生自主管理的能力。
用心關(guān)愛(ài)，潤人無(wú)聲先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育根植于愛(ài)”，一位著(zhù)名的外國教育家更是一針見(jiàn)血地指出“沒(méi)有了愛(ài)就沒(méi)有教育”說(shuō)法。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認為：這些看起來(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
心理疏導，因人施教“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求�，F代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應當是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(cháng)，將對教育工作成敗有決定性的作用。班主任應該堅持“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則，針對不同的學(xué)生，運用不同的方法，解決不同的問(wèn)題，做到一切從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
總之，班主任必須懂得“欲致魚(yú)者先通水，欲致鳥(niǎo)者先樹(shù)木“的道理；同時(shí)班主任也要明白自己是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念的引導者，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項工作的協(xié)調者。所以，在實(shí)際的工作中，班主任要認識到自己角色的至關(guān)重要，努力做好自己的工作，不斷學(xué)習，不斷提高自己，只有這樣，才能做到有為才有位。
班主任工作總結 篇11
學(xué)生是涌動(dòng)著(zhù)無(wú)窮活力的生命體，是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正成心義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全部學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統一組織、領(lǐng)導和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利展開(kāi)，安全、學(xué)習、工作等方面也獲得了一些成績(jì)，現將我所做的一些工作總結以下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人材。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每天的晨會(huì )課，用好晨會(huì )課；二是重視與學(xué)生的思想交換，多與學(xué)生談心。
重視晨會(huì )，為的是在班中構成正確的輿論導向，構成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的'大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實(shí)，我們班積極展開(kāi)了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的多是思想的叛逆，利用晨會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引發(fā)學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境地。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱忱和生氣感染學(xué)生。體現在學(xué)習、生活的各個(gè)方面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去斟酌，為學(xué)生利益著(zhù)想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡可能為他們排難解紛，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的愛(ài)好和信任。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養”團結、嚴格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。
五年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得特別復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)行：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐步構成良好的思想行動(dòng)品質(zhì)；又注意指點(diǎn)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和文娛融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )計劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是”包袱”。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的調和，常常能夠獲得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指點(diǎn)，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。選好班干部，不但有益于班級管理，而且有益于全部學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔負班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可以培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等良好的思想品質(zhì)。多培養班干部有益于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、帶路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，增進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好落后生的轉化工作，努力使落后生以失敗者來(lái)，以成功者走。
落后生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高相當重要的一環(huán)。每一個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注落后生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，弄清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理耽憂(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡可能發(fā)掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調動(dòng)他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓落后生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊美他們，使他們品味到成功的歡樂(lè )和喜悅。對屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提示和幫助；另外一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育�！北鶅鋈叻且蝗罩�，要想落后生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就可以辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與落后生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、曉得的，終究也會(huì )被感動(dòng)的。班主任深信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化落后生才會(huì )有成功的轉機。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，調和學(xué)校各方面的教育氣力，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的火伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，聆聽(tīng)、采用他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡可能避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，建立老師的威望，促進(jìn)師生情誼。
五、抓好安全工作。安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用晨會(huì )、隊會(huì )、談心、家訪(fǎng)等情勢做好周到細致的思想工作，另外一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有產(chǎn)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，美滿(mǎn)完成了各項任務(wù)。我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取獲得更光輝的成績(jì)。
班主任工作總結 篇12
光陰似箭，流水華年，轉眼這學(xué)期又匆匆的溜走了。本學(xué)期是第四次擔任09（3）班的班主任了�，F班級已走完了第四個(gè)階段（獨立自主）。
本學(xué)期的目標是——“爭我，群龍無(wú)首，天德不可為首”，使學(xué)生明白自己的人生價(jià)值，努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，明白自己的重要性。
工作重點(diǎn)是：所謂知人者智，知自者明，本學(xué)期我做的是培養讓學(xué)生認識自己、分析自己、突破自己、強化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認識社會(huì )、分析社會(huì )、適應社會(huì )、創(chuàng )造未來(lái)。培養學(xué)生明白自己人生的價(jià)值，努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，明白自己在社會(huì )上的重要性，并努力培養學(xué)生有一個(gè)為人處事、學(xué)習生活的良好習慣。
繼上個(gè)學(xué)期的努力，本學(xué)期班級德育目標完成良好，班級表現良好，沒(méi)有出現特殊情況。但一路走來(lái)也總結了不少經(jīng)驗和問(wèn)題，在此總結如下。
一、班級管理需要有明確的目標和詳細的計劃書(shū)，并且需要每個(gè)同學(xué)記下，有了夢(mèng)想，有了理想，有了目標，有了計劃，有了行動(dòng)，還須有一本詳細的計劃書(shū)去對照，去檢查，去核對，去堅持走這一條路。
二、班主任要善于培養班干部，成為自己的得力助手。這樣能夠讓班干部有機會(huì )去發(fā)揮，有權力去獎懲一個(gè)學(xué)生，讓班干部的能力有的放矢。堅持一個(gè)原則就是：樹(shù)立班干部的威性。班干部管錯了，把責任要放到班主任身上，班干部管對了，把成績(jì)要放到學(xué)生身上。傾聽(tīng)他們提供的可靠消息，防止突發(fā)事件，秘密事件，破壞事件，做到與時(shí)消息。
防止事情在沒(méi)發(fā)生時(shí)，能夠做好心理預防，使在事情發(fā)生時(shí)，能夠積極調整策略，使這件事情不要影響班級，和班級目標的實(shí)行者。使全班同學(xué)都能諧助班主任，管理好班級，讓他們的能力有的放矢。所謂害人之心不可有，防人之心不可無(wú)，有些同學(xué)難免有心情不好的時(shí)候，有思想消極的時(shí)候，有想犯錯誤的時(shí)候，所以我們必須實(shí)事防止安全事件、沖突事件、破壞事件、爆力事件。
三、上好每一堂班會(huì )課。
班會(huì )課是檢查和修正班級目標的最佳時(shí)間，充分利用班會(huì )課的每一分鐘，做好整個(gè)學(xué)期的規劃，寫(xiě)好每個(gè)星期的班會(huì )教案我個(gè)人覺(jué)得非常重要，更重要的還有就是班主任要有較強的語(yǔ)言組織能力，較寬廣的社會(huì )知識，和較高尚的個(gè)人情操，即具備智商又要具備情商，能正確引導學(xué)生學(xué)習和生活。
四、做好現代化、跟進(jìn)時(shí)代的教學(xué)
培養讓學(xué)生認識自己、分析自己、突破自己、強化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認識社會(huì )、分析社會(huì )、適應社會(huì )、創(chuàng )造未來(lái)。培養學(xué)生明白自己人生的價(jià)值，努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，明白自己在社會(huì )上的重要性，并努力培養學(xué)生有一個(gè)為人處事、學(xué)習生活的良好習慣，是當今時(shí)代所需，當眾多繁瑣的事情壓下來(lái)時(shí)，個(gè)人無(wú)法完成這么重要的系統工程時(shí)，我們要學(xué)會(huì )借助現代化工具，來(lái)減輕自己的教學(xué)壓力，多教學(xué)生去互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，自己看的，自己找的，他不會(huì )否認，當他看到他看到的知識面，跟你講的知識面一樣，甚至你講的很詳細時(shí)，他以后都會(huì )聽(tīng)你的。學(xué)生不聽(tīng)我們教育，自己要反思，只有告訴他事情的情況，他才聽(tīng)話(huà)。多借助qq，短信等方式都可以發(fā)覺(jué)學(xué)生心里的矛盾，這樣我們才可以對癥下藥。
五、多開(kāi)展班級活動(dòng)對班級的凝聚力有較大的幫助
開(kāi)學(xué)到現在，我班組織全班同學(xué)進(jìn)行同學(xué)與同學(xué)家庭之間的旅游規劃，已經(jīng)有3次，我班組織的籃球活動(dòng)也n次，抓住每一次班級組織的活動(dòng)和學(xué)校組織的文體活動(dòng)，可以加強同學(xué)與同學(xué)之間的認識和促進(jìn)班級的凝聚力與團結。
六、班主任要以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性。
當學(xué)生犯錯誤時(shí)，我覺(jué)得我們應該以人為本，尊重人的個(gè)性，引導學(xué)生反省，自省為主，不應體罰，變相體罰，罵學(xué)生。我覺(jué)得我們應該實(shí)行，人道主義，去開(kāi)導學(xué)生。因為時(shí)代已變，我覺(jué)得我們應該用師生平等的教育方法，用服務(wù)的心去教育學(xué)生，這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)而不被淘汰。
七、班主任工作是一個(gè)漫長(cháng)的工作，我們需要一顆寬容的心、善良的心、永恒的心、積極的心、服務(wù)的心和舍得的心。
班主任要用知識和愛(ài)心去感化學(xué)生、用知識和愛(ài)心多去領(lǐng)導學(xué)生生活和學(xué)習、用知識和愛(ài)心多去關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習、用知識和愛(ài)心多去培養學(xué)生的生活和學(xué)習，用知識和愛(ài)心多去服務(wù)學(xué)生的生活和學(xué)習，這是工作責任心的表現，是社會(huì )時(shí)代的變化，也是自己心胸寬廣、積極主動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)的表現。
在此我有一感想就是：把學(xué)生求知的過(guò)程，變成自己求知的過(guò)程，你會(huì )怎樣去教自己，是放棄，還是堅持？
我們要用換位思考去多替學(xué)生著(zhù)想。其實(shí)真正教好書(shū)，我覺(jué)得“心態(tài)”很重要。舍得——有舍才有得，不去舍時(shí)間和真心去教學(xué)生，那會(huì )得到學(xué)生和領(lǐng)導的信任，那會(huì )得到學(xué)生n年后，還會(huì )叫你一聲老師。我覺(jué)得如果我沒(méi)有用一顆真誠的心去教學(xué)生，我的學(xué)生也不會(huì )用一顆真誠的心來(lái)感謝我。所以關(guān)鍵還是班主任心態(tài)要擺正，心胸要放寬，要用長(cháng)遠的眼光去看學(xué)生和未來(lái)。
八、班主任需要不斷的快速的學(xué)習。
每當自己犯一個(gè)錯誤，每當自己檢討一個(gè)錯誤后，就有一個(gè)感想，那就是為什么這樣的事情我沒(méi)有想到，為什么我不去那樣做，為什么我每次都要落后呢？原因是自己沒(méi)有危機感，沒(méi)有知識使自己主動(dòng)性差，思考反應慢。如今社會(huì )與日俱增的發(fā)展速度，文化知識什么都在變，為此我們必須不斷的學(xué)習才可以不被淘汰，否則落后的知識不僅有危機，而且還給未來(lái)的學(xué)生帶來(lái)了危害。在此我覺(jué)得我們應該為自己定下一個(gè)目標，每個(gè)月都要看一本書(shū)的目標，或者是去讀大學(xué)，來(lái)補充自己的知識庫，來(lái)武裝自己的頭腦，做到與時(shí)諧行和與時(shí)俱進(jìn)。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，我們只有具備足夠的條件，才能承擔培養祖國未來(lái)棟梁的重任。在此我會(huì )更加努力的學(xué)習，更加努力的做事，更加努力的反省和總結，更加努力的突破自己，強化自己，修正自己，完善自己。爭取能夠用更正確的方法，來(lái)領(lǐng)導學(xué)生更正確的生活和學(xué)習！
班主任工作總結 篇13
上學(xué)期，學(xué)校讓我擔任高二（3）班班主任工作，一拿到學(xué)生名單，我的心就涼了半截。全班59人，女同學(xué)就占了41人，男同學(xué)只有18人，男女比例極端不平衡，在文科班中也是比較多見(jiàn)的。這些學(xué)生來(lái)自高一8個(gè)班，開(kāi)學(xué)以后，每逢集會(huì )出操，看著(zhù)"人強馬壯"的理科班，我們班的同學(xué)心理就很難平衡，結果一些成績(jì)好的同學(xué)就產(chǎn)生了動(dòng)搖，要求調去理科班，換一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，整個(gè)班人心浮動(dòng)。通過(guò)分析，我覺(jué)得班級問(wèn)題關(guān)鍵所在是老師同學(xué)都缺乏自信心，要加強班級的凝聚力，營(yíng)造一個(gè)團結和諧、努力向上班集體必須在自信心方面做工作。
我采取抓兩頭促中間的做法。
一頭是班級的帶頭人，經(jīng)過(guò)接觸我物色了一批自信心強、有活力的班干部，例如班長(cháng)楊培炎、李玉龍，團支書(shū)王光聰，勞動(dòng)委員劉亞峰等，她們有活力，自信自強，對班級工作認真負責，有一定的組織號召力，在她們的大力支持配合下，使班級各項工作活動(dòng)得以順利進(jìn)行，并取得良好的效果。例如，開(kāi)學(xué)初，她們組織主持了名為"友誼從此刻開(kāi)始"的主題班會(huì )，形式生動(dòng)活潑，使同學(xué)們互相認識了解，團結和諧的班集體建設從此開(kāi)始，班級的凝聚力逐步形成。十四周，她們策劃組織了名為"順流逆流"的主題班會(huì )，這堂班會(huì )課，既展示了當代中學(xué)生潮流，又展現我們班同學(xué)自信的風(fēng)采，結果獲得上下一致好評，榮獲學(xué)校班會(huì )課評比一等獎。正是由于有一批得力班干的帶動(dòng)，班級的風(fēng)氣有了很大的改觀(guān)。她們也獲得學(xué)校優(yōu)秀干部的獎勵。另一頭是后進(jìn)同學(xué)，鼓舞后進(jìn)同學(xué)的自信心，使他們展示自己最光彩的一面，這對營(yíng)造努力向上的班集體非常重要。在我們班有一批這樣的同學(xué)，
由于學(xué)習成績(jì)不好，自信心不足，不能正確評價(jià)自己，但他們又有自己的特長(cháng)。我積極鼓舞他們挖掘潛力，展現特長(cháng)，給予他們施展才華舞臺，她們有美術(shù)才能，讓她們負責班級的墻報宣傳工作，結果搞得有聲有色，學(xué)校墻報評比五次，四次拿了一等獎，一次拿了三等獎。一次又一次的獲獎，使她們對自己有了信心。這一批同學(xué)的轉變，對我們班級良好班風(fēng)建設有極大促進(jìn)作用。
班主任工作總結 篇14
一、班級現狀基本改觀(guān)：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活，學(xué)生基本上養成了團結友愛(ài)、互幫互助的精神。學(xué)習目標明確，好多孩子養成了良好的習慣，不斷提升自己。但是，有些問(wèn)題也不容忽視，比如有的孩子對學(xué)習有畏難情緒，有偏科現象，有的孩子性格依然有些偏激。
二、工作目標基本實(shí)現：
1。以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。
2。營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習環(huán)境。
3。教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)會(huì )付出和愛(ài)。
4。利用各種活動(dòng)增強班級的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。
三、具體工作落實(shí)情況：
�。ㄒ唬┘訌姲囡L(fēng)建設，形成一個(gè)健康積極的班集體。
1、借助新學(xué)期伊始，盡快對學(xué)生進(jìn)行各種行為習慣養成教育，從思想、行為、學(xué)習、勞動(dòng)、紀律、休息等各方面進(jìn)行要求，加速學(xué)生班級觀(guān)念，增強學(xué)生班級凝聚力。
2、加快了培養班干部。讓有一定管理能力且具有奉獻精神的同學(xué)擔任班干部，我們班劉天福同學(xué)熱愛(ài)班級，經(jīng)常為班級建設出謀劃策，為班級出了很多力。楊春鑫同學(xué)負責勞動(dòng)，楊春鑫同學(xué)在勞動(dòng)過(guò)程中認真負責，分工到人，且為人隨和、公平公正，在勞動(dòng)過(guò)程中起到很好的表率作用。學(xué)習委員張秀琴學(xué)習態(tài)度端正，經(jīng)常和同學(xué)們探討有關(guān)學(xué)習的問(wèn)題，能帶動(dòng)一些學(xué)習成績(jì)很不錯的同學(xué)，對一些成績(jì)稍差的同學(xué)也能夠起到帶頭作用。此外我決定這學(xué)期定期召開(kāi)班干部會(huì )
議，發(fā)現班級中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決，我相信這也能極大程度的調動(dòng)班級班干部工作的積極性，每個(gè)星期由班主任主持召開(kāi)一次班干部會(huì )議，聽(tīng)取班干部對本班情況的匯報和建議，及時(shí)調整，確定下周行動(dòng)方案。
3、班級班規落實(shí)到位。由學(xué)生自行確立班級發(fā)展目標，制定班級公約，作為每個(gè)學(xué)生言行的準則，師生共同遵守。
4、發(fā)揚主人翁精神，設立值周班長(cháng)和紀律班長(cháng)制度，讓每一位同學(xué)都有機會(huì )參與班級管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調查或開(kāi)討論會(huì )，聽(tīng)取同學(xué)們對班級管理的意見(jiàn)，并采取相應的措施。
�。ǘ�、加強了學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。
1、加強與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。及時(shí)發(fā)現存在問(wèn)題的同學(xué)。
2、定期不定期召開(kāi)學(xué)習委員和科代表會(huì )議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。
3、利用班會(huì )課不定期的開(kāi)展學(xué)習方法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。
4、在班級建立“小組互助學(xué)習”高效課堂學(xué)習模式，開(kāi)展多種學(xué)習競賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的競爭氛圍。這在上一學(xué)期已經(jīng)初見(jiàn)成效，我們班上學(xué)期期末考試前三名同學(xué)成績(jì)旗鼓相當，大有群雄逐鹿之士氣。
�。ㄈ┘訌娏顺Ｒ幑芾�，培養了學(xué)生健全的人格。
1、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》，強化學(xué)生的基礎道德和日常行為規范的養成教育，把學(xué)生被動(dòng)文明逐步轉為主動(dòng)文明。
2、繼續加強對學(xué)生的行為養成教育，培養學(xué)生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵機制，鼓勵學(xué)生爭做文明人、爭創(chuàng )文明班。
3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛(ài)護綠化、文明禮貌等道德行為開(kāi)展系列教育活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中自主自動(dòng)地養成良好的道德習慣，形成上海學(xué)生特有的、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌。
4、充分利用晨會(huì )課、班會(huì )等，積極探索高效課堂的教育方法和教育模式，對學(xué)生作分類(lèi)談話(huà)、學(xué)習指導，幫助學(xué)生養成好的學(xué)習習慣。
�。ㄋ模�、繼續加強安全教育，綜合整治管理
1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育，學(xué)習貫徹青少年保護等條例，培養學(xué)生法制意識，增強自我保護意識。教育學(xué)生做到“三不”，即：不買(mǎi)小攤販的物品、不吃不潔食品、不私自外出。
2、進(jìn)一步加強學(xué)生的心理健康教育培養學(xué)生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題信息，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過(guò)活動(dòng)、班會(huì )等形式進(jìn)行心理健康教育。三要結合“后進(jìn)生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉化工作有機結合，提高轉化率。
3、續開(kāi)展好“學(xué)雷鋒、獻愛(ài)心”活動(dòng)，幫助貧困學(xué)生，升華愛(ài)心教育。
�。ㄎ澹┖筮M(jìn)生轉化工作也要常抓不懈，后進(jìn)生在看來(lái)主要有兩個(gè)方面，一個(gè)是學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，或者偏科，學(xué)科成績(jì)有待提高，如我班李志艷、朱雙官、車(chē)鑫；二是學(xué)生習慣不好，表現為經(jīng)常犯錯誤，學(xué)生行為習慣不好、素質(zhì)不高。言語(yǔ)不文明；勞動(dòng)不積極、不聽(tīng)從老師的勸告，一意孤行。對于學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)，要嚴肅學(xué)習紀律，端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，抓緊課堂40分鐘的效率，提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)。對于習慣較差的同學(xué)要堅持原則、一視同仁，犯了錯誤要挾檢討書(shū)，深刻反省自身存在的問(wèn)題。我想這對于后進(jìn)生會(huì )有很大幫助。
�。┳∷奚芾硎且粋�(gè)不容忽視的問(wèn)題。住宿生大多來(lái)自周邊的農村，學(xué)生家長(cháng)非常重視孩子的成長(cháng)，學(xué)生在寢室的表現也能反映學(xué)生現階段學(xué)習狀態(tài)。因此對于住宿生的管理也要上升到班主任的管理范圍之內，以便更好地了解學(xué)生。我們班朱雙官、張金波、秦春平三名同學(xué)上一學(xué)期表現不好，在寢室老師的嚴格管理之下有了很大的進(jìn)步。但我想這些同學(xué)可能存在的問(wèn)題可能會(huì )反復，因此要在平時(shí)對他們進(jìn)行教育，此外多與寢室老師進(jìn)行溝通了解，盡量將問(wèn)題控制在萌芽之內，不能讓學(xué)生的問(wèn)題仍以發(fā)展。
本學(xué)期已形成良好的班風(fēng)，新生很快融入班集體的情況下，堅持“愛(ài)心”和“責任心”教育，相信在學(xué)校領(lǐng)導的指導和各科任老師及家長(cháng)的配合下，在所有孩子的共同努力下，我班學(xué)生有了很大的進(jìn)步。
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