學(xué)校教育設施管理工作總結（精選6篇）

　　時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校教育設施管理工作總結（精選6篇），歡迎大家分享。

　　學(xué)校教育設施管理工作總結1

　　一年來(lái)，校田徑隊訓練工作在上級領(lǐng)導、校領(lǐng)導及班主任老師的配合下，通過(guò)全組教師的共同努力，運動(dòng)隊成績(jì)比以往有明顯的進(jìn)步，并在各級各類(lèi)比賽中取得了理想成績(jì)，從而使我校田徑隊訓練工作逐漸走上軌道，為開(kāi)創(chuàng )錦屏中學(xué)體育運動(dòng)新局面打下了基礎。

　　一、基礎工作

　　學(xué)校體育工作是學(xué)校整個(gè)教育體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的'重要環(huán)節。為此，我校領(lǐng)導十分重視體育工作，已將業(yè)余訓練工作列入學(xué)校目標管理內容，并指派余賢方副校長(cháng)主管全校體育工作，設立體育教研組，按要求配足、配齊體育教師和運動(dòng)隊教練，我組共有體育教師八名，全組成員團結協(xié)作、齊心協(xié)力，工作有條不紊，確保了學(xué)校體育工作順利運作。其中程銀兒、王銀存、周斌、唐棟組成了校田徑教練組，分別負責短跑組、跨跳組、投擲組和中長(cháng)跑組的訓練工作。

　　學(xué)校在每學(xué)期初根據實(shí)際情況能適當添置訓練器材，以保證田徑訓練順利進(jìn)行，并能妥善解決體育教師訓練補貼費，每人每月80元，保證學(xué)生有一定競賽經(jīng)費，市運會(huì )中學(xué)生得一分獎勵五元。同時(shí)，學(xué)校鼓勵體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修和田徑教練培訓。

　　二、業(yè)余訓練工作

　　課余訓練是學(xué)校體育工作的一個(gè)重要組成部分，學(xué)校投入了一定的人力、物力和財力。本學(xué)年度學(xué)校給予了優(yōu)惠政策選拔吸納外學(xué)區的優(yōu)秀苗子來(lái)我校訓練就讀，大大提高了體育教師工作積極性。每學(xué)期初，各教練員能根據學(xué)生實(shí)際情況制定切實(shí)可行的訓練計劃，并建立運動(dòng)員個(gè)人檔案，確保了課余訓練的“四定”（定人、定時(shí)間、定內容、定場(chǎng)地器材），運動(dòng)隊還設立了兩個(gè)以上年齡梯隊，做好各年齡段的銜接工作，每周訓練五次（星期一至星期五）下午3：50—5：20左右，保證了訓練質(zhì)量和效果。教練員、班主任、任課教師和家長(cháng)四配合做好運動(dòng)員的訓練、學(xué)習和生活各方面教學(xué)、教育工作，確保運動(dòng)員無(wú)違紀和文化課不及格現象，而且在訓隊員中汪旭東被評為校三好學(xué)生。各教練員充分利用課余時(shí)間對訓練工作進(jìn)行總結和反思，從而不斷提高訓練水平。

　　三、競賽成績(jì)

　　XX年4月我校學(xué)生陳浩定、盛建杰代表奉化市隊參加寧波市田徑運動(dòng)會(huì )，其中陳浩定獲跳遠第一名，跳高第二名，4*100米第三名，盛建杰獲400米第六名，XX年11月奉化市中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )中獲團體總分第五名。奉化市級個(gè)人單項第一名2個(gè)、第二名1個(gè)、第三名2個(gè)。

　　四、輸送體育后備人才

　　根據奉化市體育局下達的任務(wù)，要求我校每年至少輸送1名運動(dòng)員，我校初三（6）班徐敏同學(xué)輸送到寧波體育運動(dòng)學(xué)校殘疾人乒乓球隊。陳浩定輸送到奉化中學(xué)就讀，樓娜霞輸送到東方外國語(yǔ)學(xué)校就讀。

　　以上是我校XX年田徑隊訓練工作及競賽方面的總結，所取得的成績(jì)固然可喜，但也存在一些問(wèn)題有待解決，比如，如何做好下階段的體育招生工作，如何進(jìn)一步協(xié)調下午第四節課學(xué)生訓練與學(xué)習的關(guān)系等。我們堅信，只要我們盡職盡責，齊心協(xié)力，我們學(xué)校的體育訓練工作將會(huì )搞得更加出色。

　　學(xué)校教育設施管理工作總結2

　　中學(xué)素質(zhì)教育工作總結 新添楊柳著(zhù)綠裝校園文化展新意 為了進(jìn)一步貫徹《黨中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》，加強對青少年的思想道德建設，實(shí)現我�！坝每茖W(xué)發(fā)展的教育觀(guān)，創(chuàng )環(huán)境育人的特色學(xué)�！边@一新目標，我校始終堅持將德育工作放在學(xué)校各項工作的首位，只有解決了學(xué)生的思想問(wèn)題，其它各項學(xué)校工作就可順利開(kāi)展。今年我校調整德育領(lǐng)導班子后，始終牢記一句話(huà)：“有了愛(ài)，就有了一切”。以“愛(ài)”的教育作為德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。逐步確定了“以德立校，以德治校，以德興�！钡恼J識高度，形成了“有新意、有力度、有實(shí)效”的德育工作思路，“抓教育、抓活動(dòng)、抓示范”的德育工作方法和“接觸—理解—發(fā)現—引導—推動(dòng)”的德育工作程序，學(xué)校德育工作走上了“分時(shí)期、有重點(diǎn)、分層次、成系列”的科學(xué)化、規范化的軌道，出現了前所未有的新局面�，F將前段工作總結 一、寓德育于管理之中，規范加靈活。

　　1、建立健全三個(gè)層面的隊伍，加大德育工作的力度。 建立健全一支務(wù)實(shí)的德育工作隊伍是搞好德育工作的前提，為了使德育工作卓有成效，我校成立了三個(gè)層面的德育隊伍。

　　一是以校長(cháng)為首，教導主任和團總支書(shū)記、年級組長(cháng)為核心的德育管理隊伍。

　　二是以班主任、心理輔導教師、政治教師為骨干的德育實(shí)施隊伍。

　　三是以學(xué)生會(huì )干部為橋梁的德育督查隊伍。形成了一個(gè)立體化、網(wǎng)絡(luò )化的德育工作格局，有效地推動(dòng)了我校各項德育活動(dòng)的開(kāi)展。

　　2、充分發(fā)揮各類(lèi)組織的優(yōu)勢和家長(cháng)作用，實(shí)現兩個(gè)結合。 我校成立了家長(cháng)學(xué)校。還有保衛小分隊，衛生督查隊，紀律檢查小組等，充分發(fā)揮各類(lèi)組織的輻射作用和家長(cháng)影響力。進(jìn)一步狠抓兩個(gè)結合：校內教育與校外教育相結合，形式與內容相結合。成立了家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)學(xué)校，班主任經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系與交流。其次學(xué)校還長(cháng)期聘任了一批有經(jīng)驗的心理輔導員，讓心理輔導進(jìn)課堂，變單一的談話(huà)到班集體教育。根據學(xué)生的身體特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、思想特點(diǎn)，開(kāi)展多種多樣的校內外活動(dòng)。各班與班之間經(jīng)常有乒乓球賽、足球賽、籃球賽。每周一次升旗儀式，培養了學(xué)生人集體榮譽(yù)感、無(wú)私奉獻精神和助人為樂(lè )的優(yōu)良傳統。

　　3、穩步推進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生自己教育自己。 良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，關(guān)鍵在教師，而落實(shí)在學(xué)校德育工作的最終目標是實(shí)現學(xué)生自我教育。使學(xué)生成為管理自己的'主人。進(jìn)行學(xué)生自律，加強學(xué)生會(huì )功能，是我校今年德育工作又一亮點(diǎn)。學(xué)生�；张浯�，食堂就餐，各班衛生情況，教師辦公室衛生檢查評比，還有學(xué)生違紀事件如：抽煙、爬圍墻、亂拋紙屑等都由學(xué)生會(huì )干部值日檢查。這樣推進(jìn)了學(xué)生“自主管理、自我教育”。并且還確立了學(xué)生日常管理的德育評價(jià)體系，對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生在日常生活、學(xué)習中自己約束自己，有效地促進(jìn)了學(xué)生由看管型向自覺(jué)型轉變。

　　4、加強校園文化建設。

　　(1)校園制度文化建設 在校園文化建設中，我校要求達到“四化”(綠化、美化、凈化、道路硬化)，“九有”(有國旗、有校訓、有宣傳櫥窗、有文明鏡、有文明監督崗、有警示牌、有校園文化教育內容、校園文化教育活動(dòng)、有校園文化建設評比表彰)，并用制度和措施將校園文化建設的內容量化和細化，使之更具有可操作性。在此基礎上先后制定了《諭興中學(xué)學(xué)生管理條例》、《諭興中學(xué)安全教育十不準》、《班主任工作制度》、《班級管理條例》、《文明衛生制度》、《愛(ài)護公物制度》、《三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評選制度》等。這些措施的制定和落實(shí)，使校園文化建設邁向了規范化、制度化軌道，有力地推動(dòng)了精神文明的建設。

　　(2)校園物質(zhì)文化建設 學(xué)校是育人的場(chǎng)所，是社會(huì )主義精神文明的陣地，有一個(gè)舒適幽雅的教學(xué)環(huán)境，教師能安心教、學(xué)生能愉快學(xué)，其“潤物細無(wú)聲”的效果不言而喻，所以，作為學(xué)校必須營(yíng)造良好的校園物質(zhì)文化環(huán)境。 幾年來(lái)，我校多方籌措資金，改造校園環(huán)境;校園內的宣傳窗制作精美;別具一格的休閑小路、花園、草坪令人賞心悅目。學(xué)校的綠化工作切實(shí)做到平面綠化與垂直綠化相交，樹(shù)木與花卉并存，盆栽與地栽互補，大片綠化與小景布置結合，使校園成為四季長(cháng)青、月月飄香的花園。同時(shí)，學(xué)校醒目的標語(yǔ)、校訓、名人名言、專(zhuān)欄板報布局得當，美觀(guān)大方，又是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。綠地布局合理，花草配置得當，整個(gè)校園洋溢著(zhù)高雅、和諧、健康、向上、創(chuàng )新的氣息，受到了各級領(lǐng)導、村民群眾的高度贊揚。

　　我校在投入大量資金進(jìn)行學(xué)校環(huán)境建設的同時(shí)加強對師生的規范養成教育，做到春有花、夏有蔭，秋有果、冬有青，營(yíng)造了“一草一木都說(shuō)話(huà)，一磚一石皆育人”的良好環(huán)境。創(chuàng )設環(huán)境教育宣傳欄;張貼有關(guān)宣傳標語(yǔ)。琳瑯滿(mǎn)目的文化設施，使校園充滿(mǎn)了濃郁的文化氣息�，F代化教育設備不斷完善。這些高品位的校園環(huán)境為推動(dòng)我校校園文化建設步入新的臺階顯示出越來(lái)越大的作用和威力。

　　(3)校園精神文化建設 多年來(lái)，我校圍繞“以正確的信念引導學(xué)生，以科學(xué)的理論武裝學(xué)生，以高尚的人格感召學(xué)生，以豐富的知識哺育學(xué)生”的育人目標，以“事業(yè)為重的敬業(yè)精神，吃苦耐勞的奉獻精神，嚴謹治學(xué)的務(wù)實(shí)精神，銳意改革的創(chuàng )新精神”為主題的校園精神，已經(jīng)成為校園文化的靈魂和核心，并成為我校校園文化的精髓。特別是近幾年來(lái)，在全校師生員工的共同努力下，形成了全面發(fā)展、管理有方、積極進(jìn)取、求新務(wù)實(shí)的優(yōu)良傳統，“用科學(xué)發(fā)展的教育觀(guān)，創(chuàng )環(huán)境育人特色學(xué)�！钡霓k學(xué)特色基本形成。

　　學(xué)校教育設施管理工作總結3

　　一年來(lái)，我校在各級教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在全體教職員的工的共同努力下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及十九大精神為指導，本著(zhù)“實(shí)施科教興國戰略，大力推進(jìn)教育創(chuàng )新”的宗旨，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，在工作上取得顯著(zhù)的成績(jì)，在全區真正起到中心示范作用�，F把主要工作總結如下：

　　一、優(yōu)化隊伍建設，提高整體素質(zhì)

　　1、加強班子的自身建設，校領(lǐng)導班子，事業(yè)心、責任心強。樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，實(shí)施依法治校，民主管理的學(xué)校管理方法，重視效能建設，向管理要質(zhì)量，不斷總結經(jīng)驗，改進(jìn)工作方法，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

　　2、注重教師素質(zhì)的提高，學(xué)校以建設一支“德才兼備，甘于奉獻”的教師隊伍為目標。積極引導教師學(xué)習教育，抓好教師基本功再訓練。信息技術(shù)考試。堅持周一下午的政治學(xué)習及周三晚的業(yè)務(wù)學(xué)習組織學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《教育雜志》等教育理論文章。為實(shí)施素質(zhì)教育，奠定了堅定的基礎。結合今年教育系統民主評議行風(fēng)活動(dòng)，做好行評的自查自糾。落實(shí)整改，總結工作，促進(jìn)行風(fēng)建設，提高教師職業(yè)道德水準，樹(shù)立人民教師“愛(ài)生如子，愛(ài)校如家”的新形象。

　　(1)我們采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的辦法，把各地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗引進(jìn)來(lái)，并盡快向全區輻射，作為盡快提高全體教師教育教學(xué)水平的重要舉措之一。到現在為止，已有40人次到外地學(xué)習取經(jīng)。其中參加省級骨干教師提升工程培訓2人次，市級骨干教師雙語(yǔ)培訓3人次，市實(shí)小、仙師附小等地聽(tīng)課教師20多人次，內容涵蓋語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、信息技術(shù)等學(xué)科。

　　同時(shí)我們還邀請有關(guān)專(zhuān)家到我校聽(tīng)課、指導，我校還舉辦了講座3場(chǎng)，開(kāi)展課改開(kāi)放周活動(dòng)，同時(shí)還組織教師觀(guān)看最新優(yōu)秀教學(xué)錄像課、積極聽(tīng)取先進(jìn)的教學(xué)理論經(jīng)驗。選派多位教師參加市級各學(xué)科教師技能大賽和公開(kāi)課比賽，取得較好的成績(jì)，其中獲市級語(yǔ)文學(xué)科公開(kāi)課2人次獲二等獎，數學(xué)學(xué)科二等獎1人次，并與第二中心小學(xué)聯(lián)合舉辦了校級交流公開(kāi)課，大大促進(jìn)了教師的教研能力。

　　(2)鼓勵自學(xué)，提高學(xué)歷層次。我們積極鼓勵教師參加大專(zhuān)化自學(xué)考試，提高學(xué)歷層次，以適應素質(zhì)教育的需要。到目前，我校教師取得大專(zhuān)文憑的比例約為50%，本科在學(xué)的教師約占教師總數的20%。

　　(3)建立網(wǎng)絡(luò )，促進(jìn)交流互動(dòng)。開(kāi)展校本教研，設立本校的教研項目，并堅持把周三晚業(yè)務(wù)學(xué)習作為教研時(shí)間，做到全員參與，人人獲益。在校本教研的基礎上，教研組推出示范課、觀(guān)摩課向全體教師輻射。

　　(4)大力推進(jìn)科研興校，提高新課程改革力度。本學(xué)年學(xué)校在科研方面大下力氣，語(yǔ)文學(xué)科省級普教室課題：《小學(xué)語(yǔ)文課堂××××的研究》已完成研究，國家級課題：《培養小學(xué)生××××能力》正在結題，省教科所課題《××××實(shí)踐研究》正在開(kāi)展;數學(xué)學(xué)科省級課題《××××的研究》已結題，省級課題《在小學(xué)數學(xué)問(wèn)題解決中培養學(xué)生數學(xué)思考能力的研究》已立項研究，幼兒學(xué)科省級課題《挖掘××本地資源，拓展幼兒園教育內容的實(shí)踐研究》正在結題。通過(guò)課題研究活動(dòng)的開(kāi)展，所有教師的科研意識得到很大的提高，新課程改革的進(jìn)程也得到很大的推進(jìn)。

　　(5)及時(shí)總結，撰寫(xiě)論文。

　　一年來(lái)，教師的教育教學(xué)水平大大地提高了。課堂上運用新理念教學(xué)的教師比比皆是。在市學(xué)科教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)中，多人次榮獲二等獎。中隊課連續在市里獲獎，教學(xué)論文在全國、省、市里獲獎達30多人次。

　　二、注重德育工作，培養道德素質(zhì)。

　　學(xué)校堅持把德育工作放在學(xué)校工作的首要位置，致力于提高小學(xué)德育的實(shí)效。學(xué)校確定了“注重德育，全面育人，著(zhù)眼素質(zhì)，辦出特色”的原則，堅持把德育放在學(xué)校工作的首要位置。樹(shù)立“育人為本、育德為先”的思想，緊緊地把愛(ài)國主義集體主義、社會(huì )主義教育作為德育的重要內容貫穿學(xué)校教育的始終，加強學(xué)生的道德建設，加強校園的文明建設，營(yíng)造良好的德育氛圍。

　　1、堅持每周一規范的升旗儀式、班隊課上對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，從小培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民的崇高品質(zhì)。

　　2、進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》教育，宣傳修訂后的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》。

　　3、根據課程標準上足上好思品課，在各學(xué)科教學(xué)中，滲透思想品德教育。

　　4、建立家庭、社會(huì )、學(xué)校三位一體的德育網(wǎng)絡(luò )，形成合力，增強德育實(shí)效。

　　5、充分發(fā)揮少先隊的職能，在系列活動(dòng)中求深化。以××獎?wù)聦?shí)施細則為抓手，開(kāi)展“手拉手”互助活動(dòng)和五自實(shí)踐活動(dòng)。組織紅領(lǐng)巾宣傳服務(wù)隊下鄉服務(wù)，受到好評。

　　6、創(chuàng )建“綠色學(xué)�！鼻謇戆咨�污染，樹(shù)立環(huán)保理念。進(jìn)行宣傳教育開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，出法制宣傳教育黑報，進(jìn)行法律知識試卷問(wèn)答，增強了師生的法律意識。

　　7、加強校園的.環(huán)境建設，對起初教學(xué)樓前的綠化帶進(jìn)行整改，砌 花壇、圍欄。做到凈化、美化、優(yōu)化。為師生提供一個(gè)良好的舒適的學(xué)習環(huán)境。

　　8、加強安全工作、創(chuàng )建合格學(xué)校。牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜治、創(chuàng )安各項工作的落實(shí)為師生創(chuàng )設良好的育人環(huán)境。結合開(kāi)展校園安全專(zhuān)項整治的百日會(huì )戰。認真做好每一階段的工作。出有關(guān)的安全知識專(zhuān)欄、班級黑板報、安全知識手抄報，增強師生的安全意識。舉行消防疏散演練提高師生自我防范能力。經(jīng)常組織檢查校園重點(diǎn)部位安全情況。及時(shí)消防安全隱患。整改等東西圍墻。節假日發(fā)放《告家長(cháng)書(shū)》強調家長(cháng)要緊密配合學(xué)校做好安全防范工作，形成家校配合，齊抓共管的書(shū)面。由于安全抓得緊、抓得好。校園沒(méi)發(fā)生一起安全事故。保證教學(xué)秩序正常開(kāi)展。

　　這一系列活動(dòng)，取得了明顯成效，涌出了一批先進(jìn)典型：××中心小學(xué)先隊大隊部被評為省“少先隊工作紅旗大隊”，教師中被授予省“××××獎?wù)隆?人次，被評為省、市“優(yōu)秀少先隊輔導員”2人次，市級優(yōu)秀輔導員2人次。

　　三、狠抓教學(xué)常規管理，實(shí)現學(xué)校管理規范化。

　　加強民主管理，增強群體合力，我們的做法是：力圖從管理向服務(wù)轉變。具體表現在行政管理的“三分三合”模式的建立上，即“更新觀(guān)念，職責上分，思想上合;建立網(wǎng)絡(luò )，工作上分，目標上合;制定規范，制度上分，步調上合”。使學(xué)校的黨、政、工、團在各行其職、各使其權、各使其權、各盡其責上切實(shí)做到合心、合力、合拍，憂(yōu)樂(lè )與共，甘苦同當。

　　1、做好“三查，學(xué)校抽查教師備課教案，聽(tīng)課記錄以及學(xué)作業(yè)批改情況，確保教學(xué)的正常運行。

　　2、落實(shí)每一節課，學(xué)校以保證每一課的質(zhì)量為切入點(diǎn)，要求老師認真備課，上好每一節課，向四十分鐘要質(zhì)量，使每節課都能讓學(xué)生有所學(xué)有所得。

　　3、深入課堂第一線(xiàn)聽(tīng)課，了解教師教學(xué)情況，特別是一、二年新課程實(shí)驗各級領(lǐng)導經(jīng)常跟蹤聽(tīng)課，把握教學(xué)方向，提出教學(xué)創(chuàng )新方法，提高教師的教學(xué)能力。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。本學(xué)期舉行市開(kāi)放日，課堂教學(xué)水平得到各縣區專(zhuān)家的好評。

　　4、建立機構，抓好課改實(shí)驗。

　　今年課改在我校全面鋪開(kāi)，共有14個(gè)班級進(jìn)入課改。我們堅持“先培訓后上崗”“不培訓不上崗 ”的原則，首先進(jìn)行師資的培訓，到目前為止，我校參加通識培訓達40多人次，參加學(xué)科培訓達20人次。我校建立以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)、教導主任為副組長(cháng)的領(lǐng)導小組，加強對課改的支持力度;建立以副校長(cháng)為組長(cháng)，實(shí)驗教師為成員的工作小組，上傳下達實(shí)驗中的信息，及時(shí)發(fā)現新問(wèn)題、新情況及時(shí)采取新的對策。學(xué)校以研究課切入口，用實(shí)踐研討推進(jìn)改革的進(jìn)程，教研人員組織實(shí)驗教師備課，對實(shí)驗中遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討，進(jìn)行評價(jià)改革。兩年來(lái)的探索，帶來(lái)的變化是明顯的，教師教育教學(xué)水平有了大幅度的提高，并受到市教育局初教科領(lǐng)導的充分肯定。

　　5、進(jìn)一步規范校務(wù)公開(kāi)，嚴格財務(wù)制度。按要求每月準時(shí)公開(kāi)，大大地提高校務(wù)透明度。推進(jìn)行學(xué)校民主化管理。

　　6、我們采取“嚴格管理抓落實(shí)，豐富活動(dòng)抓普及，個(gè)別輔導促提高”的措施，緊抓活動(dòng)課程的落實(shí)。激發(fā)了學(xué)生的興趣，啟迪了學(xué)生的智慧，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　7、一年來(lái)，我校在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，大力改善辦學(xué)條件，完成市級義務(wù)教育標準化學(xué)校的建設工作，并被市體育局和教育局授于“莆田市體育后備人才培訓基地�！狈Q(chēng)號

　　四、教學(xué)質(zhì)量，穩步上升。

　　我們堅持把教學(xué)作為學(xué)校工作的核心工作，把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)�！吧�命線(xiàn)”緊抓不放。校長(cháng)作為教學(xué)質(zhì)量的第一責任人，把主要精力放在抓教學(xué)質(zhì)量上，放在支持教學(xué)、服務(wù)教學(xué)上，根據《福建省小學(xué)教學(xué)常規管理若干意見(jiàn)(試行)的通知》要求，制定實(shí)施細則，重視常規檢查與督導，使學(xué)校的教學(xué)教育工作計劃得以落實(shí)。

　　我們特別關(guān)注素質(zhì)教育的難點(diǎn)——學(xué)困生轉化，定對象，訂計劃，有措施，有輔導材料。對轉化的過(guò)程，我們及時(shí)跟蹤與監控，對學(xué)困生進(jìn)行榜樣教育，激勵教育。有效地保證學(xué)困生轉化落到實(shí)處。由于我們加大了對教學(xué)質(zhì)量的管理與監控力度，教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高，在近三年的全區教學(xué)質(zhì)量檢測中我校獲優(yōu)秀等級的班級達25個(gè)，優(yōu)秀率達30%，合格率達100%。

　　由于我們采取措施，緊抓活動(dòng)課程的落實(shí)。我校學(xué)生在各級各類(lèi)競賽活動(dòng)中取得了可喜的成績(jì)。(如：小學(xué)生作文比賽、鉛筆字、鋼筆字、毛筆字和畫(huà)畫(huà)等競賽活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)知識競賽、征文比賽和講故事比賽、學(xué)科知識競賽;開(kāi)展教室布置評比，手抄報展評、開(kāi)展科技小制作評比等)：在市小學(xué)生各項比賽中共有30多人次獲獎。

　　豐富的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在施展才華中感受到快樂(lè )。學(xué)校的歌詠隊、宣傳隊、書(shū)法、繪畫(huà)興趣小組開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)。這些活動(dòng)讓一批有文藝特長(cháng)的學(xué)生脫穎而出。我們欣喜地看到：學(xué)校每次歌詠比賽、朗誦比賽、文藝表演等從節目主持、帶隊進(jìn)場(chǎng)到演出全過(guò)程均由學(xué)生組織負責，從中培養了一大批優(yōu)秀學(xué)生。

　　紅領(lǐng)巾讀書(shū)興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生在長(cháng)知識中品嘗到樂(lè )趣。我�，F有3萬(wàn)多冊圖書(shū)為學(xué)生提供了廣闊的閱讀空間，同時(shí)我們還通過(guò)開(kāi)展知識競賽、演講比賽、手抄報及紅領(lǐng)巾廣播員等活動(dòng)，引導學(xué)生形成“樂(lè )讀書(shū)，比知識，比創(chuàng )新”的氛圍。特別是手抄報辦得有聲有色，無(wú)論從內容上還是從形式上來(lái)說(shuō)，學(xué)生出的小報是一期比一期精彩。

　　信息技術(shù)課程全面鋪開(kāi)，目前按規定開(kāi)設信息技術(shù)課的年級，每位學(xué)生能上機操作，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

　　正因為學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)有趣、新穎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，在活動(dòng)中既競爭合作，培養了學(xué)生的競爭意識和團隊協(xié)作精神，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱等綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展，創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力也得到了極大提高。

　　總之，在成績(jì)面前，我們不沾沾自喜。更要清醒地認識到工作中存在的不足，特別是在教育改革與發(fā)展的今天我們將更加努力，再接再厲，團結拼搏，扎實(shí)工作，開(kāi)創(chuàng )我校教育的新局面。

　　學(xué)校教育設施管理工作總結4

　　素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

　　一、抓住教育時(shí)機，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　抓住教育學(xué)生的“時(shí)機”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀(guān)條件，當教育學(xué)生的“時(shí)機”未到時(shí)，要善于等待;當“時(shí)機”來(lái)臨時(shí)，要立即抓住;當“時(shí)機”已過(guò)，應善于迂回并創(chuàng )設、捕捉另外的“時(shí)機”.孔子說(shuō)：機不可失，時(shí)不再來(lái)。一次語(yǔ)文課上，我請學(xué)生給“里”組詞。大家組了許多，隨后我請一個(gè)后進(jìn)生來(lái)組，他組了“理發(fā)”，教室里哄堂大笑，我想這個(gè)同學(xué)本來(lái)就自卑，怕被人笑話(huà)，這下不更糟了?我得幫他!我嚴肅地說(shuō)：“你們還笑得出來(lái)?孟書(shū)宇同學(xué)不但已經(jīng)會(huì )用”里“字組詞，而且還知道了我們后面要學(xué)的”理“，只是他還沒(méi)說(shuō)完，是這樣吧?他點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里含著(zhù)感激，教室城一片嘩然。抓住有利的`教育時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展班級管理，往往會(huì )收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的”時(shí)機效應“.

　　二、班主任要有親和力。

　　班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里?首先，要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學(xué)生講話(huà)，要親切，一句機智幽默的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)會(huì )化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說(shuō)”愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學(xué)生的一瞥，幼小的心靈也會(huì )感光顯影，映出美麗的圖像……“.所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說(shuō)：”教師的人格就是教育工作的一切“，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

　　三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)。

　　捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?我班的馬源為我班帶來(lái)飲水機，張露潔同學(xué)給班級買(mǎi)來(lái)手巾，張斯齊文同學(xué)從家里拿來(lái)釘子和錘子為同學(xué)修桌椅，謝敬凱同學(xué)從家里拿來(lái)抹布，……這是發(fā)現出來(lái)的，是表?yè)P出來(lái)的。

　　抓住契機，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗一次成功的歡樂(lè )，便會(huì )激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導學(xué)生了解自己的長(cháng)處和短處，揚長(cháng)避短，增強學(xué)習的信心，他們學(xué)習成績(jì)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習成績(jì)會(huì )趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機，鼓勵上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見(jiàn)。

　　學(xué)校教育設施管理工作總結5

　　我校在過(guò)去的工作中，確立了“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，始終堅持學(xué)校發(fā)展思想先行;學(xué)校管理教師為本;學(xué)校教育學(xué)生為本的辦學(xué)特色，在原有辦學(xué)經(jīng)驗逐步科學(xué)化的基礎上，進(jìn)行教育科研的研究和實(shí)踐，在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中進(jìn)一步提煉，深入探索適合學(xué)校實(shí)際和發(fā)展需要的現代學(xué)校管理模式，形成自己的辦學(xué)特色和管理風(fēng)范，我們將“和諧發(fā)展”作為一種學(xué)校文化加以研究和實(shí)踐，從文化與教育的高度促進(jìn)師生的成長(cháng)和發(fā)展，以實(shí)現“和諧發(fā)展”作為最終的辦學(xué)道路。

　　一、推進(jìn)現代學(xué)校文化建設的管理和運行機制，注重人本化管理。

　　1、學(xué)校文化設施建設

　　我們在素質(zhì)教育過(guò)程中，結合學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校以可持續發(fā)展的理念規劃學(xué)校文化設施建設，創(chuàng )設的優(yōu)美、和諧、多元的校園文化藝術(shù)環(huán)境，推動(dòng)了學(xué)�！耙匀藶楸�，和諧發(fā)展”為核心的校園文化內涵建設。營(yíng)造綠化、美化、凈化的校園環(huán)境，陶冶師生的情操。為使師生時(shí)時(shí)處處受到藝術(shù)熏陶，以校園的整體設計來(lái)推動(dòng)校園文化藝術(shù)環(huán)境建設。在綠色文化、走廊文化、板報文化的整體化設計中，充滿(mǎn)藝術(shù)化、童趣化的校園使身在其中的師生感到心曠神怡。切實(shí)抓好校園的廣播、演出、展覽、展示，做到每年一次學(xué)校藝術(shù)環(huán)境建設大展示評比(班級文化、文化長(cháng)廊、走廊文化布局)。學(xué)校舉辦結合性、多校性的文體活動(dòng)，與課程教學(xué)相結合;擴展、豐富學(xué)校藝術(shù)教育的內容和形式，健康、優(yōu)美的校園文化氛圍，對凈化小學(xué)生心靈起到了潛移默化的作用。

　　2、管理中重視教學(xué)管理改革與創(chuàng )新

　　實(shí)行“垂直”管理模式將管理中心下移，減少學(xué)校管理環(huán)節。校長(cháng)直接面對各個(gè)年級開(kāi)展工作,組成學(xué)校干部和年級教導的兩個(gè)層次的管理層面，提高信息往返的速度。首先，在過(guò)程中非常突出四個(gè)層面中的整合作用，尤其是德育與教學(xué)有關(guān)教育活動(dòng)的整合，如德育與教學(xué)中各有科研含量;后勤與德育、教學(xué)活動(dòng)的.組織的功能;校務(wù)辦有關(guān)執行上級文件與教育教學(xué)活動(dòng)的滲透整合;這樣切合實(shí)際地解決管理過(guò)程中的問(wèn)題，教育活動(dòng)的內容設計與組織更符合學(xué)生實(shí)際情況。其次，實(shí)行年級教導制，放大了中間管理層的功能，使學(xué)校的執行層面力度得以加強，教導就是作為一個(gè)年級的核心，對各個(gè)年級有著(zhù)組織、領(lǐng)導的作用，來(lái)自學(xué)生的信息更為迅速、集中，及時(shí)地針對性地解決學(xué)生問(wèn)題，有力于教師調整自己的教育教學(xué)的措施與行為，從而提高管理效益降低管理成本。

　　3、注重團體氛圍的建設

　　學(xué)校在強調了各類(lèi)各項工作的制度化同時(shí)，強調情感交流和民主的溝通，主要是學(xué)校領(lǐng)導和教師之間、教師和學(xué)生之間，形式在管理中、在課堂上處處體現。首先，強調管理過(guò)程的民主化問(wèn)題。第二，強調管理過(guò)程的自主性。第三，強調管理過(guò)程中的合作性。學(xué)校注重人本化情感激勵，建立校長(cháng)談話(huà)制，力求與教師多溝通，了解青年教師需要，旨在激勵、關(guān)心青年教師的成長(cháng);注重健全人格心理氛圍的激勵，旨在充分調動(dòng)教師內因，樹(shù)立“我行”，“我會(huì )比現在的我更行” “要我做→我要做”的信念;注重教師學(xué)習、創(chuàng )新教育境界的激勵，積極為第一線(xiàn)教師提供進(jìn)修的機會(huì )和成為名師名家的機會(huì )。團體氛圍的成功建設同時(shí)在校內形成了良好的實(shí)驗研究氛圍，教師、學(xué)生參與面很廣。

　　二、以學(xué)校文化來(lái)引領(lǐng)教職員工的行為，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展。

　　我們認為，學(xué)校的管理主要依靠學(xué)校文化，其中最重要的是靠學(xué)校精神，即學(xué)校教職員工的價(jià)值追求，用文化來(lái)影響和引領(lǐng)教職員工的行為，這樣比單純的制度建設、人格魅力又上一層樓。讓學(xué)校在教職員工人生價(jià)值得到充分實(shí)現的同時(shí)，得到更好更快地發(fā)展，這就是學(xué)校文化引領(lǐng)的魅力所在。為此我們提出在文化建設管理中要努力體現人文思想、注重辦學(xué)理念積累和文化精神的積淀，在實(shí)踐操作中注重人的情感和意態(tài)的引導，注重文化內涵的充實(shí)，把師生行為文化的改造作為文化重塑的重要內容，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )設環(huán)境和氛圍，以文化引領(lǐng)學(xué)校持續發(fā)展。

　　1、形成和諧協(xié)作的教師群體，促進(jìn)教師的自主發(fā)展實(shí)現

　　保持人與人之間和諧是可持續發(fā)展的核心之一，如何更大發(fā)揮教師的積極性，在“以德治�！钡脑瓌t下培育良好的校園氛圍，提升教師的人文素養上下功夫，讓教師們靜下心來(lái)自我發(fā)展。我校將傳統的“勤、敬、慎”校訓師風(fēng)進(jìn)行新的解讀，充實(shí)新的內容，因時(shí)制宜地提出了新的目標，“營(yíng)造寬容、和諧心理氛圍，在充滿(mǎn)人文的文化氛息的育人環(huán)境中，著(zhù)力建設了一個(gè)有凝聚力、競爭力和團結協(xié)作的教師群體，讓百年優(yōu)秀的文化積淀在傳承與發(fā)展中發(fā)揚光大”。我們組織教師進(jìn)行看校史、訪(fǎng)家長(cháng)活動(dòng)，然后討論社會(huì )需要、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校發(fā)展和教師成長(cháng)的關(guān)系。

　　2、分層次、分要求，培養骨干教師，形成骨干教師群體

　　學(xué)校建立了教師二級培養體系：一級培養，即新教師培訓。鼓勵新教師認真參加自學(xué)考試，提高學(xué)歷層次。通過(guò)“崗前培訓”、 “新教師帶教展示課”等活動(dòng)，促使新教師盡快站穩講臺，實(shí)現“一年上軌、三年成熟、五年成才”的目標。二級培養，即骨干教師培養。允許“一師多徒”或“一徒多師”，即“滾動(dòng)式帶教模式”，師徒雙向選擇自愿結對，目的在于擴大骨干教師隊伍。

　　3、健全教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本管理機制

　　開(kāi)展以科研促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本培訓我們特別重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的校本培訓的催化作用，尊重和保護教師教學(xué)研究的積極性和自信心，注意強化教師問(wèn)題意識和科研意識，將教師在教育教學(xué)實(shí)踐中所遇問(wèn)題與成功經(jīng)驗轉化為課題進(jìn)行研究。學(xué)校在自培中對案例分析、敘事研究、行動(dòng)研究等多種途徑相結合的方式，幫助教師在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)校每年舉行一次科研成果展示活動(dòng)，要求教師根據自己的課題寫(xiě)一篇課題報告、上一堂體現課題思想的公開(kāi)課，展示課題所取得成績(jì)。

　　綜上所述，我校在此次素質(zhì)教育實(shí)驗校的實(shí)驗過(guò)程中，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”，的辦學(xué)理念，在繼承中求發(fā)展，在改革中創(chuàng )特色，適時(shí)地把廣大教工積極性、事業(yè)心、創(chuàng )造心引導到推行素質(zhì)教育工作之中，取得了顯著(zhù)的效果。

　　學(xué)校教育設施管理工作總結6

　　一、努力學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1、以參加教研實(shí)踐為契機，實(shí)現專(zhuān)業(yè)再發(fā)展。

　　眾所周知，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向身邊的教師學(xué)習，向教育專(zhuān)家學(xué)習;積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

　　2、以參加教學(xué)活動(dòng)為契機，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗。

　　教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競爭中求生存、求發(fā)展的基石。為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校，我校開(kāi)展了有特色、有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉聯(lián)動(dòng)，構建高校課堂……我積極參與這些活動(dòng)并在活動(dòng)中受益匪淺。在教學(xué)道路上，我與同事們共同學(xué)習，共同研討，互相聽(tīng)課、評課取長(cháng)補短相得益彰。在圍繞構建高效課堂開(kāi)展的一系列教學(xué)活動(dòng)中，我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流，在教學(xué)實(shí)踐中出受益頗豐。工作總結

　　3、以探究性學(xué)習方法的研究為契機，提升學(xué)生素養。

　　教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習方法的培養。強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

　　二、努力教改，提高教育教學(xué)效率。

　　1、改革教法，注重學(xué)法。

　　變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導，給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

　　.2、教學(xué)中積極創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導學(xué)生全面發(fā)展的法寶。真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主人需要老師認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　三、努力實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素養

　　1、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，豐富學(xué)生的知識積累。

　　在教學(xué)中，針對班級學(xué)生實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩(shī)文誦讀積極性。每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的`興趣。為了更好地培養學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現出來(lái)自己閱讀后想表達的真情實(shí)感。

　　2、依托豐富多彩的文體活動(dòng)，加強學(xué)生的技能培養。

　　學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

　　3、依托課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的知識遷移能力。

　　課堂是學(xué)習的主陣地為。以課堂為中心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì )大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書(shū)——《愛(ài)的教育》;還共上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《學(xué)會(huì )寬容》，讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì )閱讀，在閱讀中豐富知識。

　　四、教育教學(xué)工作反思

　　存在問(wèn)題

　　1、培優(yōu)輔差工作沒(méi)有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導致一些學(xué)困生的成績(jì)本學(xué)期有所下降。

　　2、對于基礎知識點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認為學(xué)生掌握不錯了，但通過(guò)測試發(fā)現學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。

　　3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學(xué)生朗讀能力沒(méi)能得到提高。

　　4、平時(shí)的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語(yǔ)言應用能力還較差。

　　今后努力方向：

　　1、樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀(guān)，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規律，引導學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展，因為教學(xué)的結果不僅體現在學(xué)生對知識的掌握上，更體現在學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展和身心全面發(fā)展上。

　　2、樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀(guān)。要面向全體，尊重個(gè)性差異，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負責。

　　3、在今后的教學(xué)中要注重培養學(xué)生的語(yǔ)言應用能力，重視提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養。

　　總之，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jì)，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力提高自身素養，使自己更好地完成教學(xué)工作。

【學(xué)校教育設施管理工作總結】相關(guān)文章：

消防設施設施管理制度09-26

共用設備設施管理規程05-12

設施管理崗位職責03-17

發(fā)展管理設施農業(yè)論文05-29

設備設施管理制度【精選】07-15

防毒設施管理制度03-29

設備設施管理的制度（精選17篇）08-07

設施安全管理制度08-04

散設施管理制度09-08