地理教師工作總結(15篇)
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的地理教師工作總結，歡迎大家分享。
地理教師工作總結1
新一輪地理教學(xué)改革已經(jīng)十年有余，取得了豐碩的成就，但也不斷地有抱怨的聲音傳出。有人說(shuō)地理教材編寫(xiě)的不完美，有人說(shuō)現在的學(xué)生太難教，也有人說(shuō)現在的教學(xué)評價(jià)不夠科學(xué)嚴謹，做地理老師越來(lái)越?jīng)]有幸福感。作為一線(xiàn)地理教師筆者個(gè)人認為，教學(xué)是一個(gè)不斷改革完善的過(guò)程，在改革中難免會(huì )出現我們未曾遇到過(guò)的新情況和新問(wèn)題，針對這些新情況和新問(wèn)題，教師要及時(shí)的轉變思維方式，不斷探索才能找到問(wèn)題的解決方案。
一、用開(kāi)放的思維對待教材
人地關(guān)系是地理學(xué)科的中軸線(xiàn)，人在變環(huán)境也在變，而地理教材所反映的大多是人與環(huán)境的過(guò)去。而且，受教材篇幅限制也不可能把人與環(huán)境的方方面面都編寫(xiě)進(jìn)去，因此，教材只是給地理教師提供了一個(gè)“教”的依據，它不是地理教學(xué)的全部?jì)热�，更不能要求它是完美無(wú)缺的。作為地理教師要用開(kāi)放的思維對待教材，要“用教材教”，不要“教教材”才能走出“教書(shū)”的誤區。
首先，現代科技的發(fā)展使地球時(shí)間和空間變小，人類(lèi)的認知空間則相對縮小，世界的交往正在超越國家和民族的界限，一個(gè)全新的思維正在形成并為人們關(guān)注和接受。作為地理教師我們要運用現代的科學(xué)技術(shù)，及時(shí)地掌握世界新發(fā)生的各種事件和進(jìn)程，從中選取有價(jià)值的事件作為教材的補充，使教材保持一定的新鮮度，與時(shí)代同步。
其次，經(jīng)濟全球化正在影響著(zhù)我們每個(gè)人的生活。近年來(lái)起源于華爾街的金融風(fēng)暴、全球性的貿易失衡以及瘋狂漲價(jià)的鐵礦石，還有中國高漲的房?jì)r(jià)，其背后隱藏著(zhù)的是經(jīng)濟要素的全球流動(dòng)與分配、資源的優(yōu)化配置、資本與國家的利益大博弈。每個(gè)事件都可以成為教材的生動(dòng)案例，激發(fā)學(xué)生了解世界、努力學(xué)習的欲望。
再次，全球環(huán)境問(wèn)題日益突出。氣候變暖、自然災害加劇，環(huán)境污染事件每天通過(guò)報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)沖擊著(zhù)我們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，扯動(dòng)著(zhù)每個(gè)人的'神經(jīng)，作為地理教師我們不可能無(wú)動(dòng)于衷。這些都是全人類(lèi)共同面臨的問(wèn)題，也是只有靠全人類(lèi)共同努力才能解決的問(wèn)題。地理科學(xué)是能為解決這些問(wèn)題提供科學(xué)方法最主要的學(xué)科，地理教師應適時(shí)地將這些事件編入教學(xué)方案之中，使教學(xué)與時(shí)代在思維上共振。一方面大大豐富了教材的內容和時(shí)代的特性，另一方面促進(jìn)了學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的形成。因此，開(kāi)放的時(shí)代、開(kāi)放的世界需要教師用開(kāi)放的思維對待教材，做到“心中有教材，決不唯教材”。
二、要用欣賞的思維看待學(xué)生
作為教師我們常常把自己比作“園丁”，但是很少有人再進(jìn)一步思考：假如教師是園丁，那么學(xué)生是什么呢?花、草、樹(shù)、灌……
在一個(gè)人們流連的園林里，花、草、樹(shù)、灌各得其所，人們既欣賞花的美艷、樹(shù)的的高大，也欣賞草的樸實(shí)、灌的婀娜。園丁不會(huì )因為草沒(méi)有花艷，灌沒(méi)有樹(shù)高而拋棄它們，他們用草的綠涂染大樹(shù)不能妝點(diǎn)的空間，襯托花的嬌艷，才造就出這滿(mǎn)園春色。
事實(shí)上，學(xué)生由于種種原因，學(xué)習的進(jìn)度不可能完全同步，從教多年的地理教師都會(huì )感到一個(gè)現象，那就是男生學(xué)習地理比女生更有優(yōu)勢，他們在學(xué)習上投入的時(shí)間不多，但成績(jì)往往比女生好。筆者在教學(xué)中常常開(kāi)展分組競賽活動(dòng)，開(kāi)始的時(shí)候按男女性別分組，男女生都很興奮，但是幾次過(guò)后，他們都失去了興趣。因為幾乎每次都是男生勝女生敗，男生因對手弱而無(wú)斗志，女生因屢戰屢敗而氣餒。后來(lái)我改變策略，男女生混合編組，男生提供觀(guān)點(diǎn)，女生擔任發(fā)言人進(jìn)行激辯，再也沒(méi)有出現被“凍”的局面。
教師既然把自己比作“園丁”，首先必須有園丁的“人才觀(guān)”，花、草、樹(shù)、灌，水、泥、石都是有用之才。如果我們把男生和女生看作是園林的某一要素的話(huà)，我本人比較樂(lè )意把男生比作“樹(shù)”，女生比作“花”。如果我們只有一個(gè)欣賞標準的話(huà)，那么必有一個(gè)要素被忽視，結果不是滿(mǎn)園皆樹(shù)，就是滿(mǎn)園皆花，這樣的園林你覺(jué)得美嗎?如果是這樣的話(huà)，那么園丁就不能叫園丁，而叫做護林員，抑或叫做花匠了。
所以，作為地理教師，當我們感到學(xué)生難教的時(shí)候，首先要反思自己的教學(xué)思維與現代教學(xué)理念是否相符�，F代教學(xué)的中心是學(xué)生的“學(xué)”，目標是學(xué)生的自我完善和發(fā)展，我們應該創(chuàng )造條件幫助學(xué)生不斷地進(jìn)步，而不是拿尺子衡量哪一個(gè)更符合好學(xué)生的標準。我們要欣賞一切的學(xué)生和學(xué)生的一切，地理教師尤其應該如此，因為在所有基礎學(xué)科中，只有地理學(xué)科兼具自然科學(xué)和人文科學(xué)兩點(diǎn)特點(diǎn)于一身，是培養學(xué)生正確人生觀(guān)和世界觀(guān)的最佳學(xué)科。
欣賞一切的學(xué)生和學(xué)生的一切，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難。就像一朵鮮花，每個(gè)人都會(huì )欣賞，但是當它還是一顆種子的時(shí)候，大多數人對它都不敢興趣，她它經(jīng)歷怎樣的艱辛而成就美麗的過(guò)程也很少有人關(guān)注。學(xué)生難教，地理課難上根本原因還在于地理教師的思維還沒(méi)有及時(shí)轉換。當學(xué)生小小成功時(shí)有沒(méi)有及時(shí)傾注欣賞的目光、送上贊美的話(huà)語(yǔ)，當學(xué)生出現錯誤時(shí)，能否從學(xué)生的錯誤中發(fā)掘到思維的閃光點(diǎn)進(jìn)而給予鼓勵和啟發(fā)，相信當我們這樣做的時(shí)候，學(xué)生就會(huì )讓你感到易教，地理課也就會(huì )變得好上。
三、要用鑒賞的思維評價(jià)地理教學(xué)
長(cháng)期以來(lái)，我們評價(jià)教學(xué)的主要手段就是考試，在這樣的評價(jià)之下，不考第一的學(xué)生算不得好學(xué)生，同樣不拿統考第一的老師便也不是好教師。但是，第一好像永遠只有一個(gè)，結果大部分都淪為了“太子”的伴讀，嚴重地挫敗了學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)的積極性，同時(shí)也給教學(xué)改革人為地制造了障礙。
中學(xué)地理教學(xué)既有自然科學(xué)的方法論，有用人文科學(xué)的世界觀(guān)養成，學(xué)生是否具備合格的地理素養絕不是僅靠一張試卷、幾道試題就能定論的。所以，當我們討論如何評價(jià)地理教學(xué)的時(shí)候，我們更應該側重過(guò)程和方法，在評價(jià)時(shí)要有鑒賞的思維和態(tài)度。
用鑒賞的思維態(tài)度評價(jià)教學(xué)，首先是對所有教師和學(xué)生的肯定，有積極的暗示作用，能夠激勵以后的教學(xué)。其次，用鑒賞的思維態(tài)度評價(jià)教學(xué)，使評價(jià)傾向于全面客觀(guān)，既肯定學(xué)生的考試成績(jì)，又兼顧學(xué)生的地理技能、地理思維能力和正確的世界觀(guān)養成，這樣的評價(jià)既具有總結激勵效果，同時(shí)，又對今后教學(xué)起得一定的導向作用。
有人說(shuō)：“這個(gè)世界永遠不變的是變化”。地理教師面對不斷變化的世界、學(xué)生和時(shí)代要求，要及時(shí)地調整思維，使教學(xué)符合變化是節奏，時(shí)代的節拍，與世界共鳴，才能創(chuàng )造性地解決教學(xué)中不斷出現的新問(wèn)題，在教學(xué)中找到幸福感，做回幸福的地理老師。
地理教師工作總結2
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼本學(xué)期又要結束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔任初一xx班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期工作做如下總結：
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，并認真搜集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的`各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。
因為其年級上冊地里，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學(xué)生的特點(diǎn)，我幾乎每節課都用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
四、積極認真參加集體備課活動(dòng)。
在每?jì)芍芏ㄆ趨⒓蛹w備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、取得了較好的成績(jì)。
本學(xué)期，期中、月考考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績(jì)。學(xué)生對學(xué)好地里充滿(mǎn)信心。
存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，中學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時(shí)，教的學(xué)生多，又時(shí)對個(gè)別學(xué)習主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn)。
地理教師工作總結3
一、教育不樞輸，而是點(diǎn)燃火焰
輔導員是大學(xué)生思想政治教育的主力軍。如何更生動(dòng)、更有實(shí)效的開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義教育等主旋律教育，如何使受教育者不被動(dòng)、不形式化的接受教育，這是輔導員工作的重要內容�！敖逃粯休�，而是點(diǎn)燃火焰” ，這是蘇格拉底的話(huà)。他對于我們從事思想政治教育工作者的啟示在于：教育內容重要，教育方式更為重要。
1、 讓自己感動(dòng)自己--紀念12.9運動(dòng)大合唱。
紀念12.9運動(dòng)大合唱是地理系學(xué)生的傳統活動(dòng)，除畢業(yè)班外全員參與。從20xx年開(kāi)始，今年已是第三年。每一次組織都會(huì )聽(tīng)到質(zhì)疑的聲音：都上大學(xué)了還搞什么班級大合唱?都什么年代了，還要我們唱那么老土的歌曲?可是當每一次紀念12.9的歌聲在淮師上空飄蕩的那一刻，所有的人都沉醉了。當年輕的喉嚨里剎那間發(fā)出了同一個(gè)聲音，認真、堅定、不容置疑、振聾發(fā)聵，作為臺下的聽(tīng)者，無(wú)不感動(dòng)。有的同學(xué)說(shuō)，我都被自己感動(dòng)了，從沒(méi)感受過(guò)那一刻的熱血沸騰，我們班那個(gè)時(shí)候就團結得就像一個(gè)人。確實(shí)很多班級為了準確把握班級集體朗誦，到處去搜集12.9的資料，然后再整理宣傳給全班同學(xué);為了演唱更專(zhuān)業(yè)，80%的班級邀請了音樂(lè )系的同學(xué)給他們作專(zhuān)業(yè)指導;為了演出的最佳效果，他們費盡周折借來(lái)統一的服裝。這不正是集體意識嗎?讓自己感動(dòng)自己，惟有親歷。
2、給自己找一個(gè)位置--我與淮師共奮進(jìn)，掌聲與微笑攝影作品征集活動(dòng)。
“掌聲與微笑” 攝影作品征集活動(dòng)，是本次社團拉力賽的重點(diǎn)活動(dòng)�；顒�(dòng)初衷便是要營(yíng)造淮師校園青春朝氣、熱情奔放的氛圍。到了后期活動(dòng)構思在原有想法上又推進(jìn)了一步--張揚個(gè)人的精彩，同時(shí)更渲染一個(gè)概念--集體中的我。給自己找一個(gè)位置--我與淮師共奮進(jìn)。
近16平米的大幅噴繪，紅旗飄展，中國地圖莊嚴其上，眾笑臉綻放其中。圖片配以李大釗的一段文字(稍作修改)：為世界進(jìn)文明，為人類(lèi)造幸福，以青春之我，創(chuàng )建青春之淮師，青春之國家，青春之民族，青春之人類(lèi)，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè )其無(wú)涯之生。
給自己找一個(gè)位置--把青春的笑臉融進(jìn)校園的風(fēng)景中，把莊重的誓言刻在學(xué)校奮進(jìn)的碑石上，把年輕人的陽(yáng)光朝氣揮灑在祖國日新月異的空氣中。
二、坦然正視貧困 才是真正的自尊
今年學(xué)校推出了家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定的舉措。盡管系科在學(xué)院文件的基礎上進(jìn)一步細化操作條款，以求在公開(kāi)、公正的前提下最大限度的認定到每一位家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生。即便如此，認定工作仍然受到了這樣的質(zhì)疑：如何做到真正的公開(kāi)、公正?如何能最大限度的保護同學(xué)的自尊?就曾有學(xué)生這樣問(wèn)過(guò)，經(jīng)濟調查表就能說(shuō)明一切嗎?同學(xué)們的投票就能客觀(guān)公正嗎?我為什么一定要說(shuō)出自己的貧困，難道老師不能多花點(diǎn)時(shí)間去了解嗎?
1、認清貧困 認清自己
真正的貧困是不能正視貧困。家庭不可以選擇，人生遭遇難以預料，但這一切就使成了你，你就是你，無(wú)法回避。貧困是現狀，但不是你的素質(zhì)，也不是你的品質(zhì)，貧困不是你的身份，不是你和別人不同的印記。不能正視貧困就無(wú)法真正走出貧困。這是每一個(gè)貧困生需要過(guò)的心理關(guān)口。本學(xué)期有位同學(xué)的一段話(huà)給了我這樣的啟示。在班級同學(xué)對貧困生認定的時(shí)候，她說(shuō)她在自己座位上掙扎了好久，究竟是站到講臺上還是原地不動(dòng)。不想說(shuō)自己家里的事情，不說(shuō)大家就不會(huì )知道，感覺(jué)還和別人一樣，說(shuō)了同學(xué)們會(huì )不會(huì )另眼相看。心里總有個(gè)聲音：算了算了吧。反復思想斗爭，終而想到如果能爭取到一定的獎助學(xué)金就可以給家里減輕不少負擔的時(shí)候，逼自己走上了講臺。從講臺上下來(lái)的日子，她自己都沒(méi)有想到自己的內心前所未有的輕松，感覺(jué)原先自己的重重顧慮、種種設想都是多余的。尊嚴是一個(gè)人自尊、自強、自立的精神。 尊嚴，就是以自尊贏(yíng)得別人的尊敬。 人必自敬，然后人敬之。不能正視自己的人，如何自敬?!自尊，首先得學(xué)會(huì )承認自己。
2、自尊自立 學(xué)做強者
每年的學(xué)生工作大會(huì )，我們都會(huì )推出這樣的學(xué)習典型。我系學(xué)生來(lái)自蘇北農村的較多，相對貧困生也比較多。讓他們真正走出貧困的心理困境，自尊自強的一個(gè)重要的途徑就是推他們身邊的典型。讓他們親眼看到同樣的家境，有人處處自卑，有人一路精彩。
在今年我系承辦的年度人物評選材料中，我們又看到了這樣的典型：歷史與社會(huì )學(xué)系的一位同學(xué)，家境貧困，卻樸實(shí)、坦蕩，以自己一技之長(cháng)服務(wù)同學(xué)，贏(yíng)得眾人敬意;我們系的一位同學(xué)，親人遭難，勇挑家庭重任，到開(kāi)發(fā)區缽池小區做家教，來(lái)回蹬自行車(chē)就要兩個(gè)小時(shí)，而一切艱辛只為賺一小時(shí)20元的家教費。作為一個(gè)孩子，堅定的家庭責任感為他迎來(lái)掌聲。
三、 職業(yè)生涯教育需要創(chuàng )設逆境
職業(yè)生涯設計對于一名學(xué)生發(fā)展的重要性越來(lái)越顯著(zhù)。而職業(yè)生涯設計最關(guān)鍵的兩個(gè)要素便是：目標的確定和行為的堅持。
目標的確定對于大多人來(lái)說(shuō)問(wèn)題并不大，問(wèn)題在于行為的堅持。很多人會(huì )在確立目標的.時(shí)候雄心勃勃，而在實(shí)施的時(shí)候，一遇到困難或者其他事情的干擾，就會(huì )忘記了目標所在，忘記了堅持。如何最大限度的挑戰這樣的現狀?在給學(xué)生們上就業(yè)指導課的時(shí)候，我知道了現在市場(chǎng)對人才“商”要求，逆境商、情商、智商。逆境商排在了第一位。這也給我的工作一些新的啟示。堅持會(huì )在遇到逆境的時(shí)候動(dòng)搖，堅持同樣會(huì )在挑戰逆境的時(shí)候獲得最大的心理滿(mǎn)足。(此處的逆境理解與逆境商有所不同)很多時(shí)候我們的堅持本身也得益于每一次小小的成功過(guò)后的愉悅體驗。所以我們的教育要給學(xué)生創(chuàng )設逆境，讓他們多一些逆境體驗，多一些逆境過(guò)后的成功快樂(lè )!
1、多開(kāi)展有針對性的活動(dòng)，鼓勵學(xué)生盡可能參加。興趣如何開(kāi)發(fā)，激情如何燃起?只有在學(xué)生自己的實(shí)踐中才能得以實(shí)現。系科一次小小的才藝競賽，社團一次不起眼的演講選拔，都可以讓一些人獲得成功的體驗。12.9大合唱挑戰了很多人就沒(méi)有上過(guò)舞臺的事實(shí)。僅僅是一次登臺，卻給很多人一種新的心理體驗，從緊張到放松，從不安到激動(dòng)。
2、多創(chuàng )設一些崗位、學(xué)生社團，鼓勵學(xué)生參加。進(jìn)入一個(gè)團體就要扮演一種角色，承擔一種責任。這也是個(gè)人自主創(chuàng )設“逆境”的一個(gè)很好的途徑。做一個(gè)普普通通的學(xué)生，上課、吃飯、睡覺(jué)，你就沒(méi)有了學(xué)生干部那種費盡心思策劃一場(chǎng)活動(dòng)的心理體驗、實(shí)踐經(jīng)歷。這對于終而要走上社會(huì )的大學(xué)生而言是一種缺失。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )把自己放到更大的空間，去測量自己的坐標。我們不可能永遠作為一個(gè)學(xué)生待在校園里，如何更好的適應社會(huì )，盡早的求得適應社會(huì )的自信，這對大學(xué)生而言很重要。沒(méi)有為自己創(chuàng )設一種種逆境，去盡早的體驗真實(shí)的社會(huì )競爭，你就不會(huì )知道自己究竟處在什么位置，你也不會(huì )發(fā)現自己其實(shí)很優(yōu)秀。我系一名畢業(yè)生的事例在本學(xué)期被我勉為宣傳。該同學(xué)在無(wú)錫市洛社高中教育實(shí)習，一所四星級學(xué)校，和他一同實(shí)習的都是華東師大、東北師大等一些著(zhù)名高校的畢業(yè)生，來(lái)自地方普通高校的只有她一人。
起初她心里很沒(méi)底，但是她的第一節課就得到了指導老師的認可。一周之后，讓她怎么也沒(méi)有想到的是學(xué)校安排了所有一同來(lái)實(shí)習的學(xué)生很多是其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生)來(lái)觀(guān)摩她的課。沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，也許她也不會(huì )知道在另一個(gè)更大的競爭空間，她依然優(yōu)秀。工作的成果有自己的辛勞，但更多的是同學(xué)的努力。輔導員工作的內容很多，而大多數又都是年復一年的常規工作，此處不再贅述。
歲月匆匆，留在記憶中的總是些有份量的東西。20xx即將遠去，希望20xx我的輔導員工作再多一些記憶。
地理教師工作總結4
初中地理教師應具備哪些教學(xué)能力
初中地理教師教學(xué)能力是指順利完成地理教學(xué)活動(dòng)所必須具有的綜合能力。其能力大致包括如下幾個(gè)方面：
一、運用地理語(yǔ)言的能力。
要求講授語(yǔ)言具有科學(xué)性。即語(yǔ)言準確，概念清楚，恰當地運用地理詞語(yǔ)，科學(xué)地作出地理判斷和推理；通俗明白，深入淺出；語(yǔ)言生動(dòng)，有趣昧，詞匯豐富；有情感和藝術(shù)性，即善于結合教學(xué)內容，體現語(yǔ)言的感情色彩和聲調的抑揚頓挫，語(yǔ)言精練，流暢，用鮮明簡(jiǎn)潔，規范的地理語(yǔ)言，表達豐富多彩的地理教學(xué)內容。
二、分析和處理地理教材的能力。
主要指掌握分析、處理教材的方法；熟悉中學(xué)地理教材的基本組成和結構；能準確地確定教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)、且處理得當；能恰當地處理各教學(xué)因子間的聯(lián)系及教材的外部聯(lián)系等等。
三、地理板書(shū)及其設計的能力。
要求板書(shū)布局合理，形式多樣，規格端正，精練醒目，重點(diǎn)突出，美觀(guān)完善。
四、地理野外考察的能力。
掌握地理野外調查與研究的一般步驟與方法；能確定實(shí)習內容，野外考察提綱和實(shí)習路線(xiàn)；能對調查資料進(jìn)行整理及成果匯報等。
五、設計和運用教學(xué)方法的能力。
主要包括掌握地理教學(xué)方法的`結構，明確各種教學(xué)方法的功能；掌握地理教學(xué)方法的設計程序和設計方法，能根據教學(xué)內容靈活地選用教學(xué)方法，優(yōu)化組合教學(xué)方法，使教學(xué)方法結構最優(yōu)化。
六、進(jìn)行地理教學(xué)研究的能力
�、�、搜集和整理地理資料的能力。
會(huì )使用檢索文獻資料的主要工具，掌握搜集的整理文獻資料的常用方法。
�、�、撰寫(xiě)地理教學(xué)研究論文的能力。
掌握地理教學(xué)論文的撰寫(xiě)方法（選題、選材等）和步驟，文章結構合理，段落清楚，論點(diǎn)明確，論據恰當，文字通順，流暢、生動(dòng)、標點(diǎn)符號正確。
�、�、編寫(xiě)鄉土地理教材的能力。
使教材內容體現科學(xué)性、思想性、地方性、直觀(guān)性、可接受性、趣味性、啟發(fā)性，自然地理與人文地理比例要合理，還應注意符合課時(shí)要求。
七、運用和編繪地理教學(xué)地圖的能力。
�、�、編繪地理教學(xué)地圖的能力。
掌握地理教學(xué)地圖注記的各種字體寫(xiě)法，掌握顏色調配原理及其應用方法，掌握掛圖整飾的程序與繪圖的技能技巧。
�、�、運用教學(xué)地圖的能力。
能根據教學(xué)內容，恰當地選擇教學(xué)地圖（包括教學(xué)掛圖、地圖冊、填充圖、課本插圖等），掌握正確的指圖方法，能運用地圖分析說(shuō)明解決地理問(wèn)題，傳授地理知識。
八、運用和設計地理教學(xué)板圖、板畫(huà)的能力。
掌握地理板圖、板畫(huà)的繪畫(huà)技法和設計方法；根據教學(xué)內容恰當地運用和設計地理板圖、板畫(huà)；能熟練地描繪地理板圖、板畫(huà)，用地理板圖，板畫(huà)分析說(shuō)明地理問(wèn)題。
九、組織地理課外活動(dòng)的能力。
能組織學(xué)生進(jìn)行地理課外活動(dòng)，如組建中學(xué)地理園，掌握主要的地理觀(guān)測方法（包括地震、天文、氣象、水文觀(guān)測等），主持考察報告會(huì )，地理知識競賽會(huì )，主辦地理活動(dòng)室，地理墻報。小刊物，指導地理學(xué)具制作，地理標本制作等。
從系統論觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，地理教學(xué)能力體系主要由地理課堂教學(xué)能力，地理課外教學(xué)能力和地理教學(xué)研究能力三部分構成。其中地理課堂教學(xué)能力處于核心地位。地理教學(xué)工作主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成的。只有具備地理課堂教學(xué)能力，才能勝任教學(xué)工作。地理課外教學(xué)和地理教學(xué)研究能力也不容忽視。這些能力對于促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際，加強地理實(shí)踐活動(dòng)都有重要意義。
地理教師工作總結5
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提
高。培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。
二、教材分析
湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內容，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎知識。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異四部分內容。
共計五章，16節:第一章《讓我們走進(jìn)地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發(fā)展差異》。
《地球的面貌》這章主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分內容。認識地球，了解世界的海陸分布，世界的地形以及海陸變遷，了解全球海陸分布發(fā)展演化的基本規律，是學(xué)習地理的基礎。
《世界的居民》屬于人文地理的內容，從宏觀(guān)的角度闡述世界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。
《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界主要氣候類(lèi)型四部分內容。從本章知識在整個(gè)教材體系中的地位來(lái)看，是后面學(xué)習區域地理及中國地里的.基礎之一。
在前面各章了解自然地理，人文狀況的基礎上，《世界的發(fā)展差異》這章引入世界的發(fā)展差異，國際合作，國際組織等政治經(jīng)濟概念，為學(xué)生以后學(xué)習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。
三、學(xué)生學(xué)情分析
今年教的5個(gè)班，每班70余人，共計360多人。任四個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學(xué)生，在小學(xué)社會(huì )課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。地理作為一門(mén)獨立的學(xué)科，初一年的學(xué)生還是第一次接觸，是一個(gè)陌生的學(xué)科，很多學(xué)生不知道應該如何學(xué)習地理，地理學(xué)科所需各種加到7各科目，學(xué)習壓力加大，小學(xué)的學(xué)習方法、學(xué)習習慣都要有所改變，而我校很多學(xué)生的小學(xué)時(shí)期的學(xué)習習慣都比較不好。所以，初一上學(xué)期以培養良好的學(xué)習習慣為目標，掌握最基礎的地理知識。比較系統地學(xué)習地理知識，做好從零開(kāi)始的準備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點(diǎn)，上好第一節課，注重培養興趣，打一個(gè)良好開(kāi)端。
四、教材重難點(diǎn)分析及措施
本冊書(shū)重點(diǎn)需要掌握的內容有：地圖的判讀方法;認識地球的面貌及海陸分布;世界的地形;世界的氣候。
難點(diǎn)：認識地球(地球空間概念的構建，如經(jīng)緯網(wǎng)的判讀)，地形圖讀圖能力培養，世界氣候。
應對策略：
1、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。
2、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，努力講好每一節課，提高課堂有效性。
3、認真參與集體備課，精益求精。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
5、參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平。
6、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
7、每次考試后，全面做好每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習
中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
8、積極參加計算機培訓并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平。
五、幫困扶優(yōu)措施
考慮到我們年級的實(shí)際情況，學(xué)生普遍學(xué)習能力較弱，地理課堂將會(huì )很少涉及拔高性太強的內容，以基礎學(xué)習為主要目標。努力將課程講解的淺顯易懂，照顧多數學(xué)習能力較差的學(xué)生。此外，在作業(yè)布置上，挑選地理填充圖冊中較為簡(jiǎn)單的內容要求必須完成，對于程度較好的學(xué)生則要求全部完成。
六、本學(xué)期預期目標
1.認識地球形狀及大小，會(huì )使用地球儀，了解經(jīng)緯線(xiàn)和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線(xiàn)判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。
2.認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道五帶的劃分及各帶特征。
3.學(xué)會(huì )使用地圖，能讀懂等高線(xiàn)地形圖，能繪地形剖面圖。
4.牢記七大洲、四大洋的名稱(chēng)和位置，認識海陸變遷，了解板塊學(xué)說(shuō)。
5.知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。
6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7.認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話(huà)，知道世界上最大的國際性組織聯(lián)合國。
七、提高教育教學(xué)成績(jì)的措施
1.必須以新理念指導教育教學(xué)。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。
2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉化后進(jìn)生工作。
3.充分發(fā)揮教師的主導作用。進(jìn)行學(xué)法指導，和探究性學(xué)習，提高學(xué)生思維能力。
4.做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，引用最新資料，密切與時(shí)代的聯(lián)系。
5.指導學(xué)生開(kāi)展地理活動(dòng)，培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。
八、教學(xué)進(jìn)度
1-2xx第一章
2-4xx第二章(第一節和第二節)
3-6xx第三章(第三節和第四節)
4-8xx第三章(第一節和第二節)
9-10xx(復習及期中考試)
11-12周第三章(第二節、第三節和第四節)第13-14周第四章
15-16xx第五章
17-18xx復習
19-20xx復習及期末考試
地理教師工作總結6
半年過(guò)去了，不知不覺(jué)我又工作了這么長(cháng)時(shí)間。在這半年里在各位領(lǐng)導和老師的熱心幫助和指導下，我的教育教學(xué)能力有了很大提高。下面就這半年的工作情況作簡(jiǎn)要總結。
第一，在教學(xué)方面。
在這半年里，為了彌補我工作經(jīng)驗不足的缺點(diǎn)，我經(jīng)常聽(tīng)老教師的課，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來(lái)的經(jīng)驗，虛心向他們請教，取人之長(cháng)，補己之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。上課時(shí)，注意利用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到學(xué)生為主體，教師為主導的原則，而且做到了因材施教。我教四個(gè)班，其中一個(gè)是理科實(shí)驗班，所以對不同的班級我做到了因材施教。在實(shí)驗班我注重了多學(xué)科的綜合，提高了他們的學(xué)習興趣。同時(shí)我注重多種方法教學(xué)，避免了死板，多給學(xué)生一些地理感性知識，同樣提高了他們的學(xué)習興趣。課下我積極備課，認真編寫(xiě)教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獲取間接經(jīng)驗，深入研究教材，鉆研大綱。根據新教材的精神實(shí)質(zhì)，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，并突出重點(diǎn)，弱化難點(diǎn)。多與學(xué)生進(jìn)行交流，發(fā)現學(xué)生出現的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解決反饋，取得了良好的效果。會(huì )考前夕，我把我全部時(shí)間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學(xué)生，以便他們碰到任何為題都能隨時(shí)詢(xún)問(wèn)，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我還積極參加各種按時(shí)參加了市教研室的教研活動(dòng)，了解教學(xué)新動(dòng)態(tài)，從而指導自己的教學(xué)工作。用一顆真心，滿(mǎn)腔熱情對待學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，與每一位學(xué)生成為了朋友，奉獻一片愛(ài)心，幫助關(guān)心學(xué)生。被學(xué)生稱(chēng)為“最可愛(ài)的人”。
第二，在自身學(xué)習方面。
工作之余，我絲毫沒(méi)有放松個(gè)人的理論學(xué)習。新的.世紀是一個(gè)知識經(jīng)濟的時(shí)代，知識的獲取是有代價(jià)的，必須提高自己的素質(zhì)，這不僅要求學(xué)生要好好學(xué)習，同時(shí)也要要求教師終身學(xué)習，把握時(shí)代的命脈，這樣才能成為一個(gè)合格的教師。這學(xué)期我閱讀了《知識經(jīng)濟》、《走向未來(lái)之路》、《中學(xué)教學(xué)全書(shū)（地理卷）》 、《誰(shuí)主沉浮》《世界頂級名牌大學(xué)》等書(shū)籍，經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新知識，提高了自己的知識水平。
這學(xué)期就要結束了，通過(guò)半年的工作與學(xué)習，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)也注意到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會(huì )更加盡心盡力，爭取取得更好的成績(jì)。
地理教師工作總結7
時(shí)常飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)年見(jiàn)習期即將結束，回首這一學(xué)年的工作，忙中有樂(lè )，忙中有得。本學(xué)年我主要承擔高20xx級一至五班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導一學(xué)期來(lái)給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個(gè)方面總結這一學(xué)期我的工作情況。
一、積極學(xué)習，努力提高政治思想覺(jué)悟
我深切地認識到，提高政治思想覺(jué)悟，是開(kāi)展好教育工作的基本前提。因此，我關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件;積極參與教育局組織的各種新教師培訓活動(dòng)。工作中，我嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，團結同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。同時(shí)，在數學(xué)組里，我積極配合組長(cháng)和其它老師搞好教研活動(dòng)。我也時(shí)刻嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。
二、教學(xué)工作情況
1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、與運用實(shí)踐�，F正值教學(xué)改革的新時(shí)期，本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習的方法應用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開(kāi)課，我也積極的參加。在整個(gè)公開(kāi)課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了許多，在以后工作和學(xué)習中去我將會(huì )更加積極、主動(dòng)。
2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式。本學(xué)期，我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。課件教學(xué)相結合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的`優(yōu)長(cháng)，達到最好的教學(xué)效果。
3、地理教學(xué)讓學(xué)生樹(shù)立了可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中，我要求學(xué)生認識到地理環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎，人類(lèi)通過(guò)地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí)，就能促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步;利用不當時(shí)，則會(huì )出現生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類(lèi)生存的問(wèn)題。這樣就體現了“教育要面向現代化、面向全世界、面向未來(lái)”的宗旨。在教學(xué)過(guò)程中，我用事實(shí)做材料，使學(xué)生認識不同地區和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發(fā)展生產(chǎn)和社會(huì )進(jìn)步，以及不同的國家所出現的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問(wèn)題，增強了學(xué)生學(xué)習地理的興趣。
4、通過(guò)地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了他們參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意識。每位同學(xué)都懷著(zhù)對世界的渴望，對自然的依戀。認識這個(gè)世界，除了自身的社會(huì )生活體驗之外，通過(guò)地理提高著(zhù)自己的認知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來(lái)的精神，要求我們去培養有理想、有抱負、有責任感的人。
三、堅持教學(xué)策略，向課堂要質(zhì)量。
本學(xué)年我們組主要研究的問(wèn)題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過(guò)，聽(tīng)了同行的做法，有很大啟示，可以說(shuō)每一節課我都在注重這個(gè)問(wèn)題的研究與落實(shí)。比如：課前提問(wèn)，有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時(shí)讓學(xué)生拿出小條來(lái)答。上課時(shí)注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，
第一節新課下課前5分鐘左右都要對本節課進(jìn)行復習鞏固和測查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問(wèn)，鞏固練習時(shí)還要提問(wèn)。在上課過(guò)程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓那些學(xué)習較差的學(xué)生來(lái)回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習興趣。
我教的班級分為兩種，文科班和理科班，這就給我的教學(xué)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，如果同樣備課文科班學(xué)生覺(jué)得吃不飽，而理科學(xué)生又覺(jué)得吃不了，因此我發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后從開(kāi)學(xué)初第一周的第二課時(shí)開(kāi)始便作調整，同樣的課我要備兩套教案，快班學(xué)生注重知識的擴展和加深，理科學(xué)生注重基礎知識的夯實(shí)。在理科班，有一部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，我就將學(xué)習好的學(xué)生與學(xué)習差的學(xué)生結成對子，尤其是在期中期末復習時(shí)，讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結對的伙伴實(shí)行監督、考核，然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績(jì)，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續學(xué)習與研究，因為還有很多不足之處。比如說(shuō)，有時(shí)新課內容較多時(shí)，便沒(méi)有時(shí)間檢測課堂達成率。
四、精心組織，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)年在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成績(jì)取得了很大進(jìn)步，在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內容，改變知識呈現形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精選單元練習題，進(jìn)行階段性同步練習。3.多聽(tīng)趙老師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習，不斷提高,取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。
總之，在以后的教學(xué)中，我還要堅持不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來(lái)。這就是我在地理教學(xué)方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會(huì )用我全部的智慧，打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍的天空。
地理教師工作總結8
本學(xué)期我擔任八年級的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合教導處計劃、學(xué)科組的教學(xué)計劃和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展并積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好搞好以后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期工作做如下總結：
一、政治思想工作
本人熱愛(ài)祖國，擁護中國共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，認真學(xué)習。團結同志，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導，言傳身教，教書(shū)育人。
二、教學(xué)工作
(一)以新課標理念為指導，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。
在教學(xué)中進(jìn)行目標的細化，從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過(guò)程，為了培養合格的社會(huì )主義現代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續發(fā)展觀(guān)念及愛(ài)國情感。
在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組。
遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。
(二)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣
在教學(xué)中不斷探索實(shí)踐，“先學(xué)后教”，重視學(xué)生的.發(fā)展，學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，積極參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正動(dòng)起來(lái)，并逐步實(shí)現學(xué)生的全員參與、主動(dòng)參與、善于參與因而，學(xué)生學(xué)得愉快，教師教的輕松，也取得了好的教學(xué)效果。同時(shí)，在地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識基礎，引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象，并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。
(三)教學(xué)中聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習地理知識的主要線(xiàn)索，因此在教學(xué)中我常常搜集一些與人們的生活實(shí)際相關(guān)的地理知識加以列舉，問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學(xué)生正確認識掌握地理基礎知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
(四)制定一系列的教學(xué)計劃在教學(xué)過(guò)程中，指導學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的形式。教學(xué)中我力爭做到精講，把重點(diǎn)放在知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現。
課堂上，積極引導學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養，讓學(xué)生在掌握學(xué)習方法的基礎上，努力提高課堂學(xué)習實(shí)效。訓練題力求讓學(xué)生當堂完成，對突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
同時(shí)認真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。對成績(jì)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。雖然有時(shí)成績(jì)不盡人意，但我沒(méi)有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結果。
(五)積極參加集體備課，教研活動(dòng)
為了更好的教好這門(mén)課程，還積極請教有經(jīng)驗的教師，上網(wǎng)查資料，多學(xué)多問(wèn)，認真聽(tīng)取經(jīng)驗，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，多次聽(tīng)專(zhuān)業(yè)教師的課，潛心研究，逐步提高，這是我取得好成績(jì)的必不可少的因素。
(六)今后的工作思路
1.加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2.以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.重視概念和規律的教學(xué)方法，重視知識的應用。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，以便更好地完成教學(xué)工作，同時(shí)注重總結經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得更好成績(jì)。
地理教師工作總結9
本周我的實(shí)習工作主要圍繞我校的五名頂崗實(shí)習教師，在充分了解情況后對其線(xiàn)上教學(xué)情況做了簡(jiǎn)單
一、線(xiàn)上頂崗實(shí)習基本情況
截止本周承德縣四中五名實(shí)習生均以不同的方式參與到了線(xiàn)上頂崗實(shí)習工作中，并及時(shí)歸納反饋實(shí)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，不同學(xué)科的同學(xué)也在線(xiàn)上交流教學(xué)教法以及班級管理等方面的工作
二、主要做法及問(wèn)題反饋
1、語(yǔ)文學(xué)科：許航：本周的教學(xué)工作主要是講授一些較容易開(kāi)展教學(xué)的文言文，和一些非重點(diǎn)課文，督促學(xué)生的背誦和翻譯，以及生字詞的練習，現在手上有了練習冊可以跟進(jìn)教學(xué)內容進(jìn)行同步講解，并且督促所負責班級的小組長(cháng)檢查作業(yè)，盡量不落下任何一個(gè)學(xué)生，保證每位同學(xué)跟緊教學(xué)進(jìn)度，學(xué)有所得�，F在的問(wèn)題是仍然有一部分同學(xué)上課不積極，不能按照要求準時(shí)參與線(xiàn)上教學(xué)，老師也無(wú)法知道上課時(shí)學(xué)生的具體情況，另外還存在學(xué)生與老師的互動(dòng)較少，及時(shí)的反饋很重要，但目前雙向交流動(dòng)力不足，課內外的溝通基本上以老師為主。
2、語(yǔ)文學(xué)科：吳燕飛：這周的主要教學(xué)任務(wù)是幫助指導老師完成備課任務(wù)以及準備課件、視頻等教學(xué)文件，以及布置班級作業(yè)、檢查批改作業(yè)。遇到的問(wèn)題就是學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)存在收不齊、收不上的.情況下。會(huì )通過(guò)釘釘及時(shí)提醒學(xué)生及時(shí)交作業(yè)，但是效果有限。會(huì )向指導老師反饋課業(yè)情況，指導老師也會(huì )幫助督促學(xué)生交作業(yè)，希望這一情況能夠有所改善。
3、歷史學(xué)科：王苗苗：這周主要的教學(xué)內容是七年級下冊第三、四課，輔助課后作業(yè)，幫助同學(xué)們記憶鞏固。并按時(shí)進(jìn)行批改反饋�，F在的問(wèn)題是仍然有一部分學(xué)生不能按時(shí)上課，點(diǎn)名制度落實(shí)但效果較差。除此之外釘釘直播軟件的延遲時(shí)間較長(cháng)，師生溝通不便，且浪費時(shí)間。另外，學(xué)生們自制力較差，在缺少老師的監督的情況下，學(xué)習效率較低
4、地理學(xué)科：王佳樂(lè )：本周在無(wú)法參與線(xiàn)上教學(xué)的情況下繼續落實(shí)學(xué)科教研小組的線(xiàn)上聽(tīng)課任務(wù)，與學(xué)科教研小組的同學(xué)一起搜集優(yōu)質(zhì)課程并分享，讓無(wú)法參與線(xiàn)上教學(xué)的同學(xué)們有課可聽(tīng)、有課可評。聽(tīng)課結束后交流學(xué)習
5、語(yǔ)文學(xué)科：馬菁菁：這周的主要教學(xué)內容就是講授新課《孫權勸學(xué)》、要求學(xué)生能夠寫(xiě)出人物
地理教師工作總結10
20xx年下學(xué)期我擔任了XXX六個(gè)班的地理教學(xué)工作（高二文科班、理科班和高一班的），并擔任高一地理備課組長(cháng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，職責，腳踏實(shí)地的工作，教學(xué)活動(dòng)的井井有條，現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、參加課改培訓，理論學(xué)習、觀(guān)念轉變學(xué)安排
我與備課組老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案（實(shí)驗）》讀；教育出版社、課程教材所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)對人教版普通高中地理課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹；廣東省的一線(xiàn)教師介紹了課改實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗和；省地理教研員對普通高中新課程實(shí)驗地理學(xué)科的開(kāi)設、、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等了意見(jiàn)；科學(xué)的培訓使對新一輪高中課程改革的背景、理論、、策略、等的認識，理論學(xué)習的是走進(jìn)新課程的關(guān)口。
二、本職工作及高一地理備課組長(cháng)的工作
本學(xué)期切實(shí)高中地理會(huì )考工作，力爭學(xué)生達標，做學(xué)習學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組下列工作：
1、學(xué)習地理課程標準，新課程培訓工作學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材，對實(shí)踐中的反思與，力求課改中的和難點(diǎn)。
2、安排每星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而十個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開(kāi)課，取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)。
3、期中、期末復習工作、學(xué)習考試說(shuō)明，探討復習教學(xué)策略，期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷等工作。
4、抓教學(xué)常規 組織學(xué)習活動(dòng)，多教法，課堂效益，學(xué)法，將如何學(xué)生學(xué)習，學(xué)習多元化，為學(xué)生學(xué)習的轉變。主要措施：培養的道德規范和學(xué)習習慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式性的'教學(xué)。鼓勵學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、。課堂上精心設計多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設計的活動(dòng)，實(shí)踐，有利于學(xué)生能力的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)。
新課標、把握新教材更快的新課改的，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了必修《地理1》的備課暢想，開(kāi)學(xué)后制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)。安排我承擔章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，了個(gè)人的優(yōu)勢和，整體了備課。舉辦組內備課活動(dòng)，老師的交流、研討、借鑒的機會(huì )增多，對的把握、駕馭新教材了的作用。幾次集體備課活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的視野也開(kāi)闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力了。此外還積累搜集了的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合，找出困惑新課改實(shí)施各樣的涌現，多次總結，本學(xué)期主要在：
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現實(shí)的落差，“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然
3、初高中地理銜接和矛盾
4、配套習題難度，與教學(xué)進(jìn)度不
回首這即將的一學(xué)期，工作扎實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將的下學(xué)期，新課改尚不成熟的，卻又頗感任重道遠。要引領(lǐng)并教育教學(xué)技能的成長(cháng)，舊的思維和個(gè)人管理，的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等教育新觀(guān)念，日常工作的歸納、總結與反思。
地理教師工作總結11
本學(xué)期我擔任高二年級1、7、8三個(gè)班的地理課。并擔任高二地理備課組長(cháng)的工作，遵循教學(xué)計劃，根據學(xué)生實(shí)際，認真專(zhuān)研課程標準，結合備課組的教學(xué)計劃，我們圓滿(mǎn)完成各項教育教學(xué)工作，現將一學(xué)期的具體工作總結如下：
一、政治思想方面
堅持政治學(xué)習，始終堅定不移地貫徹執行黨的教學(xué)方針，嚴格要求自己，注重教師形象，敬業(yè)愛(ài)崗，奮發(fā)向上，把忠誠獻給事業(yè)，把愛(ài)心獻給學(xué)生。工作中勤勤懇懇，學(xué)校分配的任務(wù)都能樂(lè )意接受并盡力完成好。
二、教育教學(xué)工作方面
(一)為提高個(gè)人素質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習
積極參加省、市及學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習，包括教育理念的學(xué)習、學(xué)科知識的學(xué)習、教學(xué)技巧的學(xué)習，“十二五”遼寧省地理學(xué)科培訓，校本教研“六個(gè)一”活動(dòng)等，并積極參與研討。
(二)精心備課
充分利用每周的集體備課活動(dòng)時(shí)間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一教案。所有教師都認真學(xué)習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養，高質(zhì)量的完成了這個(gè)學(xué)期的地理課的教學(xué)任務(wù)。
(三)全力上好每一節課
(1)、在課堂教學(xué)中，堅持探究式教學(xué)，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識與技能，學(xué)習過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究性學(xué)習的精神。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，堅持采用分組探究式教學(xué)模式，把學(xué)習知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
(2)課堂教學(xué)多用圖。讀圖，用圖是地理學(xué)科的重點(diǎn)內容，也是學(xué)生的薄弱之處，所以我們采用了這種模式。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據教學(xué)需要展現給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀(guān)、地獲得一些難以直接觀(guān)察、難以用語(yǔ)言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結的能力及解決問(wèn)題的技能過(guò)程。
(3)課堂教學(xué)精講多練。教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的'。而技能的形成需要一個(gè)認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過(guò)程。尤其是新課結束以后的復習更是注意精講精練。
(4)、教學(xué)中注重培養、提高學(xué)生的地理素養。
這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養學(xué)生的綜合思維能力，培養學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)、資源觀(guān)和人口觀(guān)等。
(四)精心編寫(xiě)單元練習
力求每一份單元練習能覆蓋該單元的重點(diǎn)內容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當前最新的科技，經(jīng)濟，環(huán)境動(dòng)態(tài)的題目。嚴格要求學(xué)生認真完成，全部收回批改。講評練習時(shí)，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對題目所體現的知識點(diǎn)進(jìn)行一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問(wèn)角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會(huì )如何審題，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等，以及如何更規范，體現地理學(xué)科特色的表述來(lái)回答問(wèn)題，提高學(xué)生和文字表達能力是近一、二年，著(zhù)重考察的方面，因此，練習中適當讓學(xué)生練習此類(lèi)題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績(jì)的重要方面。
三、積極組織參與教研活動(dòng)
1、堅持每周一次集體備課活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導學(xué)生改善學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)習方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
2、我們按照學(xué)校的要求及有關(guān)計劃，積極的相互聽(tīng)課評課，坦誠的分享在授課中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，取長(cháng)補短。
3、一個(gè)學(xué)期的工作結束了，我們面對的又將是一個(gè)新的起點(diǎn)，在今后的工作中我會(huì )繼續努力，為一高的發(fā)展做出更大的貢獻。
地理教師工作總結12
超量工作，肩負重任，任勞任怨。我擔任高中三年級三一、三二、三三這三個(gè)班的高中地理課，和高三年級地理學(xué)科的備課組長(cháng)，周課時(shí)15節。積極備課，上課，輔導，評改試卷，超量工作，任勞任怨。暑假期間，參與復習班的學(xué)生招收和報到工作，頂酷暑戰高溫，百問(wèn)不厭，出力流汗。下半年，我擔任高一年級的高中地理課，教高一一、一二兩個(gè)特優(yōu)班和一三、一四兩個(gè)普通班，提任高一地理組備課組長(cháng)和地理組教研組長(cháng)。所教學(xué)生多，遇到問(wèn)題多，每問(wèn)必答，誨人不倦，每每講到熄燈時(shí)間。積極為本組教學(xué)爭取時(shí)間。本學(xué)期末，一周上20節課也不講報酬，毫無(wú)怨言。
敬業(yè)奉獻，追求獨到，技藝精湛。作為高三畢業(yè)班的高中地理教師，必須有過(guò)硬的教學(xué)基本功，精深的`教學(xué)藝術(shù)，淵博而行之有效的教育理論，敬業(yè)樂(lè )教思想品質(zhì)，無(wú)私奉獻的精神。我處處時(shí)時(shí)高目標嚴格要求自己，從細致考慮，由小事做起，追求獨到，追求完美，追求卓越。認真研究教材，思想匯報專(zhuān)題考綱、考點(diǎn)、考法，認真研究命題的發(fā)展趨勢，不斷總結出答題的技巧和規律。認真了解學(xué)生，抓住其困惑。找準學(xué)生知識存在的盲點(diǎn)、誤區和死角。針對弱勢，進(jìn)行培優(yōu)和補差。教學(xué)中注意對問(wèn)題的分解，讓學(xué)生逐步觀(guān)察、發(fā)現、對比、體驗成功感悟快樂(lè )，積小成而成就大成。教學(xué)技藝深得學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導和同仁好評。
成績(jì)斐然，英才輩出，捷報頻傳。20xx年高招，我教的三個(gè)班都超額完成學(xué)校下達的升學(xué)任務(wù)。其中三一班學(xué)生***同學(xué)獲20xx年
市文科綜合科冠軍和登封市文科應屆班總分冠軍二項殊榮。下半年我教的高一學(xué)生陳**等同學(xué)分獲各次段考地理的第一名。我們地理組也受到了市教育局的通報表?yè)P，并在市質(zhì)量分析會(huì )上作了典型發(fā)言。
積極備考，再接再厲，迎接挑戰。期未臨近，再有三五天本學(xué)期就要結束，但這正是收獲的季節，每天上四節課，本周要上20多節課，再苦再累就這期未關(guān)鍵的幾天了，我們要堅持，用飽滿(mǎn)的熱情，精選的題目，優(yōu)良的教法來(lái)迎節全市期未統考，為我校學(xué)生地理成績(jì)的提高，為黨的教育事業(yè)再添新功，為新年再增加一份驚喜。讓一中為我而驕傲。
地理教師工作總結13
一學(xué)年來(lái)、在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導下、我根據學(xué)校教學(xué)、教研工作計劃提出的基本要求認真制訂學(xué)教學(xué)、教研工作計劃并積極開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)。貫徹落實(shí)學(xué)校以人為本、依法治校的辦學(xué)理念。教學(xué)工作的指導思想：“依據課標、活用教材、落實(shí)雙基、發(fā)展智力、培養能力�！卑l(fā)揚學(xué)校教學(xué)工作“嚴、實(shí)、勤、活”的特點(diǎn)。按照新課標、新教材的教育和教學(xué)基本要求、在抓好傳統常規教學(xué)的同時(shí)、借助現代教育信息技術(shù)、積極參與現代教育科研實(shí)驗、深化課堂教學(xué)改革、培養學(xué)生的.自主學(xué)習、創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力、推進(jìn)新課程改革、努力提高教學(xué)質(zhì)量和教育科研水平。具體工作如下：
一、加強新課程、新課標的學(xué)習和研究
開(kāi)學(xué)伊始、學(xué)科組針對新教師多的情況、組織教師開(kāi)展新課程、新課標的學(xué)習和研究、明確新課程改革的方向與重點(diǎn)。具體表現在新課標的要求、教學(xué)目標的分解、課程體系和教學(xué)內容的更新、教材表述方式的轉變、研究性學(xué)習的開(kāi)展等五大方面。通過(guò)學(xué)習、使教師們的教育教學(xué)觀(guān)、課程觀(guān)、評價(jià)觀(guān)得到轉變、更好地更新地理學(xué)科知識、建立多元化的知識結構、努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識結構的創(chuàng )新型教師。
二、推進(jìn)新課程改革、適應新形勢的要求
學(xué)科組在組織教師開(kāi)展新課程、新課標、新教材的學(xué)習和研究基礎上、及早制訂教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度、以適應新形勢的要求。
學(xué)科組基本上是每?jì)芍芤淮位顒?dòng)、以老帶新、新老互動(dòng)。備課組活動(dòng)側重認真鉆研教材、按照學(xué)校教學(xué)常規的要求；教師按照學(xué)校的要求規范地寫(xiě)好教案、訓練有針對性。
地理教師工作總結14
本學(xué)年我擔任初二年級的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合教導處計劃、學(xué)科組的教學(xué)計劃和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展并積極完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)�，F將具體工作總結如下：
一、學(xué)習新課程標準，以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中進(jìn)行目標的細化，從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過(guò)程，為了培養合格的社會(huì )主義現代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續發(fā)展觀(guān)念及愛(ài)國情感。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。
二、結合學(xué)生實(shí)際，加強學(xué)生的地理基礎，培養學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說(shuō)養成地理思維和方法，在觀(guān)念上他們把地理當作副科、次科，輕視地理學(xué)習，在課堂上注意力不集中，學(xué)習不認真，配套練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學(xué)習等方面給以方法的指導，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念，讓學(xué)生體驗成功，培養自信；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，突出強化地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節，搞好常規教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式。
由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結合學(xué)生實(shí)際，適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如玉樹(shù)“地震”，火山，嫦娥探月，臺風(fēng)事件等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上盡力準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng )設寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程，讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。
四、今后的工作思路。
1、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2、以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、重視概念和規律的教學(xué)方法，重視知識的應用。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成教學(xué)工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績(jì)。
本學(xué)期我所任教的是初二年級的地理教學(xué)工作和教學(xué)處工作，一學(xué)期下來(lái)，我收獲頗豐。因為是這學(xué)期剛剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校，所以我努力適應學(xué)校的環(huán)境和新的同事的相處，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的適應，我感覺(jué)到學(xué)校的學(xué)習氛圍很濃，同事們對教育事業(yè)的熱愛(ài)深深感染著(zhù)我，他們也經(jīng)常幫助我快速進(jìn)入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴，我很喜歡我的同事，同時(shí)我也認識到接下來(lái)要與學(xué)生的適應和磨合，因為我是中途接手初二地理課，為此我與班主任積極溝通，了解不同班級學(xué)生的特征，不斷調節教學(xué)方法，努力達到良好的教學(xué)效果。在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學(xué)校的規章制度，恪守良好的師風(fēng)師德�！皩W(xué)高為師，身正為范”，我認為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學(xué)方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對此我通過(guò)認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)�？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學(xué)生原有的'知識水平，學(xué)習方法和學(xué)習習慣。我通過(guò)課堂觀(guān)察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，備教材，也備學(xué)生。
再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，注意信息反饋，營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。
我的工作主要如下：
1、初二年級的地理教學(xué)工作，初二年級（1）（2）（3）（4）（5）（6）班
2、在教學(xué)處工作方面，在教學(xué)處，工作是繁瑣的，上課，批改作業(yè)之余忙碌教學(xué)處任務(wù)，這學(xué)期主要我負責學(xué)生的轉學(xué)，申報學(xué)籍工作，各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作。
3、在今年我校迎接自治區精神文明復驗工作，我積極參與整理資料并且加班。
4、20xx年xx月xx日我代表學(xué)校參加了新市區地理教研活動(dòng)同課異構“我國東西干濕的差異”說(shuō)課展示。在此次活動(dòng)中我收獲很多，不僅自己得到了很好的鍛煉和展示，更重要的是學(xué)習到不同的教學(xué)方法，注入了新鮮的血液。
5、我校的教研月，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具”，在此次的教研月活動(dòng)中我感受到我校青年教師講課的不同風(fēng)格和特征，學(xué)習到不同的教學(xué)方法。
6、在學(xué)校的安排下，我是初二（1）跟班教師，與初二（1）班的班主任一起管理班級體。
7、在今年的小課題申報中，我成功申報立項了xx市小課題“初二學(xué)生學(xué)習地理的困難以及解決的措施的研究”，現在正在準備當中。
當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽(tīng)課評課，虛心向其他老師請教，使我長(cháng)進(jìn)不少。今后我將繼續努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
地理教師工作總結15
本學(xué)期我擔任了四個(gè)班（1、2、3、4）的地理教學(xué)工作，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實(shí)地的工作，各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現將一學(xué)期的具體工作總結如下：
一、前一階段教學(xué)工作的回顧
1、積極參加課改培訓，加強理論學(xué)習、促進(jìn)觀(guān)念轉變新課程改革對學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強學(xué)習，只有這樣才能形成正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)等。
2、轉變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段。新課程注重“師生互動(dòng)”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五個(gè)班的學(xué)生普遍比較差，但在教學(xué)過(guò)程中我盡量改變過(guò)去教師“一言堂”的局面，設法調動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習，通過(guò)適時(shí)表?yè)P和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。
3、在整個(gè)學(xué)期中，從網(wǎng)絡(luò )中收集各個(gè)地區關(guān)于新課改的理論內容來(lái)充實(shí)自己課改理論，并同其他地理教師討論關(guān)于課改的方法和實(shí)施步驟。對高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作
本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理教學(xué)工作，力爭全部學(xué)生學(xué)到東西，重點(diǎn)做學(xué)習困難學(xué)生的工作。注重對高一學(xué)生打好基礎及培優(yōu)。
集體備課方面與備課組成員合作完成下列工作：
1、 學(xué)習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材，對實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調整，力求實(shí)現突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
針對那些基本地理規律和原理的內容，這些內容往往難度較大，邏輯性較強。如第一章第三節“地球的運動(dòng)”、第二章第一節中“大氣的運動(dòng)”等，對于這些內容，在課堂上首先采取以教師講述為主，讓學(xué)生理解這些基本原理和規律，然后再讓學(xué)生結合教材和練習進(jìn)行自我領(lǐng)悟，最后再由學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論和探索，從而使學(xué)生達到體驗學(xué)習過(guò)程，掌握基本知識的目的。
對于那些教學(xué)內容難度不大，學(xué)生易于理解的章節，如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對人類(lèi)活動(dòng)的影響”、“水資源對人類(lèi)生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學(xué)生在課堂上通過(guò)閱讀、討論等形式自我學(xué)習（有時(shí)也在課前先布置學(xué)生提前預習或搜集相關(guān)資料），然后由學(xué)生根據自學(xué)或課前預習提出相關(guān)的一些問(wèn)題（這些問(wèn)題有些是教材上的，也有可能是教材外但與本節內容相關(guān)的'），通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)（學(xué)生回答學(xué)生提出的問(wèn)題）等對問(wèn)題進(jìn)行探究，最后教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與小結。這種課型強調充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2．結合學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。新課程改革在培養學(xué)生的學(xué)習能力方面提出了更高的要求，具體到地理學(xué)科而言，主要表現在自學(xué)能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我特別重視上述能力的培養。
三、發(fā)現問(wèn)題、找出困惑
本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
新課程地理教材正文簡(jiǎn)短，有的只有幾句，許多知識點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地過(guò)大(變相地加重了教師負擔)；同時(shí)，新課程標準要求不具體，講多深、講多少，很難把握。
2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習，以學(xué)生為主體，積極鼓勵學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，但由于活動(dòng)過(guò)多，一節課很難講完，出現了地理教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)不足的現象。
3、學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識缺乏系統性，比較零散。許多老師說(shuō)：地理新課程教起來(lái)困難，學(xué)生學(xué)起來(lái)更困難。
4、學(xué)生參與課堂活動(dòng)面小，學(xué)生在應試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對在觀(guān)察→發(fā)現→猜想→論證的新思路上學(xué)習，感到陌生不適應。因此，要在課堂上開(kāi)展“活動(dòng)”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。
四、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法
在課堂上讓學(xué)生運用所學(xué)知識展示自己對問(wèn)題的解釋?zhuān)\用證據和共同探究的策略，通過(guò)學(xué)生小組合作、不同組之間進(jìn)行答辯等形式，讓學(xué)生自己尋求合理的答案(非惟一性)，教師在其中主要起點(diǎn)撥引導的作用。對于實(shí)驗等花費時(shí)間長(cháng)這一點(diǎn)，可以嘗試在課前就對學(xué)生說(shuō)明該實(shí)驗的目的、操作過(guò)程，提前準備。
針對知識缺乏系統性、零散的情況，我們要學(xué)會(huì )總結，及時(shí)對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納。針對難學(xué)這一點(diǎn)，在平時(shí)的地理教學(xué)中，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，從心理上預先讓學(xué)生喜歡它，盡量發(fā)現學(xué)生某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學(xué)習地理的興趣；在教學(xué)過(guò)程中，把課程標準分解，剛開(kāi)始要求放低一點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試到成功，興趣就會(huì )越來(lái)越濃；高一的學(xué)生年齡較小，多數學(xué)生才十五、六歲，所以要注重語(yǔ)言的表達方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴。通過(guò)上述做法，學(xué)生的興趣得到培養，教師教起來(lái)容易，學(xué)生學(xué)起來(lái)也就不難了。
回首這即將過(guò)去的一學(xué)期，各項工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來(lái)的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等素質(zhì)教育新觀(guān)念，加強日常工作的歸納、總結與反思。
20xx年xx月xx日
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