教導主任工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的教導主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教導主任工作總結 篇1

　　20xx-20xx學(xué)年度的教學(xué)工作即將告一段落，回顧這一學(xué)年的工作，我心中滿(mǎn)懷喜悅與感激。感激上級領(lǐng)導對我工作的關(guān)心、支持和指導；感激學(xué)校教師在工作中給予的配合和信任。我用我的真誠全身心地投入教育工作，也使我感受到了投入工作才能享受工作的歡樂(lè )，現將本學(xué)年工作總結如下。

　　一、不斷充實(shí)自我，完善自我

　　作為一名教育工作者，僅有不斷地汲取新的教育理念，才能跟上時(shí)代的步伐，才能在工作中游刃有余。正因為意識到這一點(diǎn)，我除了參加上級部門(mén)組織的各類(lèi)培訓、學(xué)習外，還充分利用業(yè)余時(shí)間閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和報刊，不斷給自我充電，提高自我的專(zhuān)業(yè)素養。我想，生存的過(guò)程就是一個(gè)不斷自我超越的過(guò)程。

　　二、落實(shí)教學(xué)計劃，狠抓教學(xué)常規管理

　　常規教學(xué)管理常抓不懈。落實(shí)好教學(xué)工作并非一朝一夕的事，它需要我們持之以恒。所以我總是以飽滿(mǎn)的熱情對待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，凡是要求教師們做到的，自我首先做到。

　　1、我們每個(gè)月都組織教研組長(cháng)進(jìn)行課堂常規檢查，或是隨堂聽(tīng)課、教案抽查、學(xué)生作業(yè)處理等情景檢查，這是教學(xué)工作的重要環(huán)節和有效管理手段，是落實(shí)教學(xué)計劃的根本保證。所以，我始終按照教學(xué)六認真來(lái)要求教師。教學(xué)中要做到三心：備課精心，上課專(zhuān)心，輔導耐心；課課有反思；每學(xué)月進(jìn)行階段反思；每學(xué)月不少于2篇的教學(xué)隨筆。認真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規，不斷規范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開(kāi)始，認真執行教學(xué)教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學(xué)校修訂的規章制度去要求師生，檢查評比相結合，表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)。

　　2、開(kāi)展多種形式的校本教研活動(dòng)。每學(xué)期初組織教師進(jìn)行同課異構分組教研活動(dòng)（語(yǔ)文組、數學(xué)組），每位教師都要上一次公開(kāi)課，年齡在50歲以下的必須使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。課后由教務(wù)處組織集中討論，聽(tīng)課教師在討論會(huì )上能說(shuō)出自我不一樣的見(jiàn)解，而上課教師也能感受到自我的閃光點(diǎn)和不足之處。使教師們迅速成長(cháng)。

　　3、成功組織畢業(yè)班教師進(jìn)行一診考試分析會(huì )，經(jīng)過(guò)分析查找教學(xué)中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長(cháng)，在成長(cháng)中提高。

　　三、加強師資培訓，提升素質(zhì)

　　新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣未來(lái)的教師要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)，作為教導主任，在提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面我是這樣做的。

　　1、建立教師讀書(shū)制度。強化自身的理論學(xué)習，學(xué)校給每位教師50元經(jīng)費，教師每人都必須訂閱一份有關(guān)的教育教學(xué)報紙、雜志，并對學(xué)習的資料進(jìn)行摘錄，以便于在集中學(xué)習中交流自我的學(xué)習體會(huì )，并進(jìn)行反思討論，共促成長(cháng)。

　　2、建立健全教師的外出學(xué)習制度。教師外出學(xué)習，要保證人員、時(shí)間、資金的到位；外出學(xué)習的教師，要以匯報課或主題講座的形式，匯報學(xué)習情景，并進(jìn)行反思討論，提高和推廣學(xué)習效果。

　　3、大力培養青年骨干教師，給他們供給展示自我的平臺。如參加市縣骨干教師培訓；參加學(xué)區、縣級以上的公開(kāi)課賽課及演講比賽，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。

　　4、校內實(shí)行一幫一結對子、拜師學(xué)藝活動(dòng)，促進(jìn)教師的快速成長(cháng)。

　�。�1）新教師必須與本校的骨干教師結成師徒，使新教師盡快適應工作崗位。

　�。�2）讓骨干教師有更好的學(xué)習、提升的機會(huì )。

　�。�3）簽定結對協(xié)議書(shū)，明確師傅和徒弟的相應職責。

　�。�4）學(xué)校將定期檢查幫帶情景，并作出評價(jià)，每學(xué)期將根據幫帶情景，新教師的教學(xué)、教研、成長(cháng)情景、教學(xué)業(yè)績(jì)等給予獎勵。

　　5、建立學(xué)校QQ群，教師們能夠隨時(shí)交流自我在教學(xué)中的一些心得、反思、體會(huì )。

　　6、建立教師業(yè)務(wù)檔案袋。

　　為了對全體教師實(shí)行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過(guò)程，學(xué)校應為每位教師建立業(yè)務(wù)檔案袋，由學(xué)校組織實(shí)施。檔案袋中須包括以下資料：

　�。�1）個(gè)人、學(xué)科、班主任等工作計劃和總結、教學(xué)工作手冊及班主任工作手冊；

　�。�2）作業(yè)批改、輔優(yōu)輔差記錄、學(xué)生學(xué)科成績(jì)冊、質(zhì)量分析及專(zhuān)題教育等；

　�。�3）教學(xué)經(jīng)驗或論文；

　�。�4）專(zhuān)業(yè)學(xué)習材料，包括聽(tīng)課本、學(xué)習筆記、培訓筆記等；

　　學(xué)校教師業(yè)務(wù)檔案袋不但為學(xué)校供給了教師評價(jià)的依據，并且也便于教師對自我工作的反思和改善。

　　四、加強服務(wù)意識，發(fā)展學(xué)校

　　作為教導主任，能正確定位，努力做好校長(cháng)的助手。協(xié)調好教導處成員，做好以下幾方面的工作：

　　1、在校長(cháng)的指導下，和教導處其他成員研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性，并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。

　　2、制訂教導工作方面的有關(guān)規章制度和檢查考核制度，負責好教學(xué)工作的期中抽測和期終檢測工作。

　　3、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競賽活動(dòng)。

　　4、加強學(xué)籍管理。提高了學(xué)生入學(xué)率，鞏固率，畢業(yè)率。

　　5、協(xié)助遠程教育項目的安裝，調試和接收人員的培訓，強化教師對現代教育技術(shù)在教學(xué)中的應用，確保教育設施、設備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

　　五、反思存在不足，下期設想

　　任何事情都是在不斷的反思-改善-再反思-再改善的過(guò)程中不斷的發(fā)展完善的。教導處工作還需改善的地方：

　　1、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，工作深入創(chuàng )新力度還需加強。

　　2、繼續深入課堂、深入班級，不斷提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、繼續加強教師培訓力度，制定部分硬性措施，提高教師參與學(xué)習的廣度和深度，打造學(xué)習型教師團隊，尤其強化教師基本功訓練和指導。根據學(xué)校和個(gè)別教師的具體情景（如年齡、個(gè)別弱項等），主要采取自我訓練與其他指導相結合的方式（行政指導、骨干指導等），重點(diǎn)在普通話(huà)、粉筆字、教學(xué)技能（如板書(shū)、導入、問(wèn)題設計等）和信息技術(shù)上進(jìn)行了培訓和指導，經(jīng)過(guò)訓練，能使廣大青年教師能夠熟練操作電腦，制作相關(guān)課件，并熟悉各種相關(guān)軟件的使用。

　　4、教學(xué)檢查做到有計劃、有組織、有步驟地實(shí)施，明確檢查的目的、資料、標準、程序、時(shí)間和具體參檢人員。對檢查結果進(jìn)行了科學(xué)分析并及時(shí)反饋。構成獎懲制度，對教師的評價(jià)檢查，做到公平、公正。

　　5、加強對鴻發(fā)教學(xué)點(diǎn)教師的深入指導。

　　6、隨時(shí)隨地了解畢業(yè)班工作動(dòng)態(tài)，指導畢業(yè)班教師教法，召開(kāi)畢業(yè)班家長(cháng)會(huì )，做好畢業(yè)班學(xué)生思想工作和考試工作。

　　一年來(lái)，由于我還擔任著(zhù)片區小學(xué)教研員的工作，經(jīng)常感到時(shí)間不夠用，感受最深的那就是累并歡樂(lè )著(zhù)，苦卻收獲著(zhù)，繁忙之中成長(cháng)著(zhù)。在今后的工作中，我將更加珍惜領(lǐng)導給我創(chuàng )設的成長(cháng)平臺，將不斷總結，不斷反思，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng )新，不斷完善自我。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。相信，有辛勤的付出，就會(huì )有豐碩的成果！我將用知識、智慧、情感和一生中最旺盛的精力和體力為玉河小學(xué)的明天添磚加瓦！

　　教導主任工作總結 篇2

　　一年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞縣教育局教育教學(xué)工作重點(diǎn)，結合本校實(shí)際，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、規范辦學(xué)行為，提高課程實(shí)施水平。

　　我們始終堅持“以學(xué)生全面發(fā)展為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，嚴格貫徹執行《山東省對違規從事普通中小學(xué)辦學(xué)行為責任追究辦法》（255號令）和市、縣教育局有關(guān)文件精神，嚴格執行課程標準，規范課程設置，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，認真落實(shí)縣教育局網(wǎng)上“五公開(kāi)”的有關(guān)規定，進(jìn)一步提高了我校的課程實(shí)施水平。

　　2、努力構建高效課堂，提高課堂教學(xué)效益。

　　一年來(lái)，我們先后組織開(kāi)展了語(yǔ)文片段教學(xué)、骨干教師展示課、養成教育示范課、小組合作學(xué)習嘗試等一系列教研活動(dòng)，引領(lǐng)廣大教師積極轉變教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)XX式小組合作學(xué)習的有效運轉，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，提高課堂教學(xué)效益，使全體教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量得到較大程度的提高，在今年春天縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，我校有11位教師參加評選，分別獲得7個(gè)一等獎、4個(gè)二等獎好成績(jì)。

　　3、借助抽測教學(xué)質(zhì)量分析，加強過(guò)程性質(zhì)量監控

　　結合縣教育局對全縣六年級進(jìn)行質(zhì)量檢測的情況及翟主任在全縣教育教學(xué)工作會(huì )議上的具體分析，我們組織任課教師分年級分學(xué)科對上一學(xué)期期末檢測進(jìn)行了認真的分析，特別是六年級，我們組織暑假前的所有六年級任課教師坐下來(lái)，找出我們期末的六年級檢測成績(jì)，結合縣里的抽測成績(jì)，對照兄弟學(xué)校的成績(jì)，不回避我們的不足與差距，客觀(guān)分析了制約教學(xué)質(zhì)量提升的原因，深入剖析了當前提升我校教學(xué)質(zhì)量存在的主要問(wèn)題：

　　學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)不夠規范；

　　學(xué)生的語(yǔ)文自主閱讀理解能力差，解答語(yǔ)言的自我組織能力不理想；

　　作文審題和組織材料的能力較差；

　　數學(xué)正確計算題出錯較多；

　　探究性操作能力題解答不規范；

　　英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)和句子的運用較差；

　　品德學(xué)科學(xué)生的綜合辨析能力較差；

　　科學(xué)實(shí)驗操作能力較差等。

　　因此，這學(xué)期我們狠抓了教學(xué)質(zhì)量抽測分析，期中檢測前分別組織了兩次抽測，重點(diǎn)分析了五年級和六年級的抽測成績(jì)，測試卷語(yǔ)文加重了閱讀理解題的分量，數學(xué)注重了解決問(wèn)題習題的分量，英語(yǔ)注重了單詞量句子運用的比重，并且加重了卷面分值。

　　第一次抽則結果對照暑假前的期末成績(jì)進(jìn)行分析，第二次抽測結果對照第一次抽測成績(jì)進(jìn)行分析，分別從優(yōu)秀率、及格率、各科成績(jì)進(jìn)入全鎮前1/2學(xué)生分布情況、各科成績(jì)全鎮后50名學(xué)生分布情況、前后兩次對比成績(jì)浮動(dòng)情況等方面進(jìn)行了細致的數字分析，并且每位教師都要進(jìn)行發(fā)言，重點(diǎn)剖析針對本次檢測暴露出自己在教學(xué)中的缺失，今后如何改進(jìn)都要制定出具體的`改進(jìn)措施，通過(guò)這樣橫向和縱向的對比分析，老師們既看到了自己前后的浮動(dòng)，又看到了自己與優(yōu)秀班級的差距，效果非常好。

　　4、加強教師的培訓，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　一年來(lái)，我校共投資4萬(wàn)余元，積極支持教干教師參加教育系統組織的各級各類(lèi)培訓，我們不斷加大村小教師外出培訓的力度，參加各級培訓的人數為：5人次，市級31人次，縣級102人次，全員校本培訓多次。部分教師外出學(xué)習與培訓后及時(shí)上好匯報課和做好專(zhuān)題講座，使全體教師資源共享，教師的理念得到更新，教學(xué)上不斷創(chuàng )新。

　　5、教科研工作

　　我校經(jīng)過(guò)近兩年的宣傳和指導，廣大的教師都認識到了進(jìn)行課題研究的重要性，轉變了認識，積極參與到課題研究中來(lái)，目前我校共申請立項的市級課題7個(gè)，其中十二五規劃課題2個(gè)，微課題5個(gè)，縣級課題9個(gè)。今年老師們撰寫(xiě)的教學(xué)有論文40篇，其中28篇分獲省級一二等獎，12篇分獲縣級一二等獎。

　　6、扎實(shí)開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課，提高課前備課實(shí)效性

　　開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課的目的就是督促教師課前認真備課，杜絕不備課或備課不充分而上課的現象。我校的推門(mén)聽(tīng)課分了兩個(gè)階段，第一階段為診斷性推門(mén)聽(tīng)課，對教師不進(jìn)行考核，只是從整體上把握我校課堂真實(shí)的教情學(xué)情，搜集當前我鎮課堂教學(xué)整體信息，從而調整課堂教學(xué)要求與導向。

　　學(xué)校班子成員帶頭聽(tīng)課，每周不少于2—3課時(shí)，什么時(shí)候有空就什么時(shí)候進(jìn)課堂，聽(tīng)完即組織聽(tīng)課人員進(jìn)評議，對課不對人，既肯定發(fā)揚有點(diǎn)，重點(diǎn)放在剖析不足和缺失上，對發(fā)現的共性問(wèn)題責成教導處作為校本研究主題，想辦法解決；

　　第二階段為考核性推門(mén)聽(tīng)課，我們以班子成員、教導處人員和部分骨干教師為主體組成了八個(gè)考核小組，對全鎮所有任課教師進(jìn)行一輪課堂教學(xué)考核量化，每小組成員對照各科課堂教學(xué)評價(jià)表對授課教師的執教情況進(jìn)行打分，聽(tīng)課結束后由組長(cháng)收齊考核評價(jià)表上交教導處核算存檔，這個(gè)量化分數占教師備課量化總分的50%。

　　教導主任工作總結 篇3

　　真心的感謝中心學(xué)校領(lǐng)導對我們教師嚴格要求。半年來(lái)，我積極參加本校教師相互聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中認真做好筆記或聽(tīng)課記錄。講課教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)�，F從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴感想：

　　實(shí)用

　　每一次的聽(tīng)、評課活動(dòng)，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開(kāi)，對我來(lái)說(shuō)，這不僅是專(zhuān)業(yè)修養的提升，更是促我成長(cháng)的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現問(wèn)題、理解問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的策略。在聆聽(tīng)別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著(zhù)自己的課堂，收獲著(zhù)應對棘手問(wèn)題的經(jīng)驗和方法。

　　細致

　　當開(kāi)展課堂教研活動(dòng)，每次課堂教學(xué)后，我們都進(jìn)行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細微處發(fā)現課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少創(chuàng )設情境應符合學(xué)生的認知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)教師所提的問(wèn)題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話(huà)，每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來(lái)，使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問(wèn)關(guān)鍵處，使我們聽(tīng)課、評課的水平再上一個(gè)高度。

　　努力

　　教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣你才會(huì )發(fā)現你要學(xué)的還有很多，你才會(huì )進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，多參加聽(tīng)課教研，你才會(huì )發(fā)現自己需要學(xué)習的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現在必須做好的。研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動(dòng)，能讓我有盡快成長(cháng)、提高的機會(huì )。

　　在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中，教學(xué)、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動(dòng)中所體現的問(wèn)題落到實(shí)處，即從發(fā)現存在的問(wèn)題的層次提升到解決這類(lèi)型問(wèn)題的層面，同時(shí)逐步提高自身的教學(xué)水平？如何進(jìn)行全面而有效的評價(jià)等問(wèn)題

　　教導主任工作總結 篇4

　　一、學(xué)校管理：構成了制度、人文、績(jì)效、文化一體化的管理機制。

　　1、制度管理。

　　本著(zhù)實(shí)用、實(shí)效、易于操作的原則，就教育、教學(xué)、科研、后勤等方面制定崗位職責和管理制度40余條，裝訂成冊，并對照實(shí)施，實(shí)現了管理的規范化、有序化。

　　2、人文關(guān)懷。

　　從今年開(kāi)始我們?yōu)榻處煿┙o早餐奶，送上生日祝福，注射流感役苗，開(kāi)展陽(yáng)光健身及心理疏導活動(dòng)，進(jìn)行紅白喜事慰問(wèn)，讓教師們能感受到學(xué)校的關(guān)懷和做教師的尊嚴。

　　3、績(jì)效強化。

　　一是積極落實(shí)績(jì)效工資發(fā)放政策，成形了較為合理的發(fā)放辦法。二是提高了獎勵標準，讓獲的獎勵的教師真正得到實(shí)惠。三是拓寬了獎勵渠道，設立了教學(xué)獎、科研獎、考勤獎、陽(yáng)光健身獎、控輟保學(xué)獎。四是制定了《教師學(xué)期綜合評價(jià)辦法》，作為績(jì)效工資發(fā)放和教師評優(yōu)樹(shù)模的重要依據。五是進(jìn)行“捆綁式”評價(jià)，獎勵先進(jìn)班級、先進(jìn)教學(xué)團隊、優(yōu)秀學(xué)習小組，增強了師生的團隊與競爭意識。

　　4、文化管理。

　　學(xué)校堅持用先進(jìn)的文化引領(lǐng)人，把“為成功人生而奮斗”作為校訓，努力踐行“為教師發(fā)展鋪路，為學(xué)生發(fā)展奠基，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng )新”的辦學(xué)理念，推崇“重細節、重落實(shí)、重績(jì)效、重反思”的管理文化，“敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的教師文化，“勤學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)”的學(xué)生文化，初步構成了“厚德載物、自強不息、進(jìn)位爭先”的學(xué)校精神。學(xué)校還經(jīng)過(guò)廣泛進(jìn)行“教師誓詞”、“學(xué)生誓詞”與�；盏恼骷�，并明確確定性下來(lái)，富有很強的吸引力和激勵性。

　　二、教學(xué)工作：全面推進(jìn)“四環(huán)節教學(xué)模式”，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、模式解析：

　　(1)四環(huán)節依次為：“定向自學(xué)”—“互動(dòng)探究”—“精講點(diǎn)撥”—“檢測訓練”。

　　(2)基本理念為：以問(wèn)題為中心，以師生為雙主體，以“先學(xué)后教”為課堂流程，以合作式教學(xué)為主要形式，以實(shí)現“堂堂清”為教學(xué)目標。

　　2、保障措施：

　　(1)推行“三個(gè)一”校本研訓制度。

　　學(xué)校每月為教師編印一期學(xué)習資料，安排一個(gè)專(zhuān)題講座，進(jìn)行一次課堂教學(xué)診斷。以學(xué)習、研討、評價(jià)相結合，推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期五位值月領(lǐng)導一共為教師修改學(xué)習資料8期，語(yǔ)數教研組安排高質(zhì)量的專(zhuān)題講座10個(gè)，如期完成了計劃任務(wù)，收到預期效果。

　　(2)落實(shí)“五個(gè)一”教研任務(wù)。

　　即要求教師每學(xué)期每人上一堂實(shí)驗課，編一份精品教案，寫(xiě)一篇教學(xué)論文，撰寫(xiě)一個(gè)實(shí)驗報告，整理一萬(wàn)的學(xué)習體會(huì )。各教師都以到達精品為目標，用心完成教研任務(wù)，極大的提高了科研本事，較為準確地把握四環(huán)節教學(xué)模式的操作要點(diǎn)。

　　(3)推行“教學(xué)案”。

　　我們積極探索一種既服務(wù)教師教，又服務(wù)學(xué)生學(xué)的“教案案”，從而實(shí)現備與教的完全吻合�！敖虒W(xué)案”從“學(xué)習目標”—“學(xué)習提綱”—“互動(dòng)探究”—“精講點(diǎn)撥”—“知識梳理”—“課堂檢測”六個(gè)環(huán)節進(jìn)行設計。這一改革的優(yōu)勢與不足正在論證之中，并逐步趨于完善。

　　(4)打造精品課。

　　一是校長(cháng)、業(yè)務(wù)副校長(cháng)、教研組長(cháng)進(jìn)行預約聽(tīng)課，之后與教師一道研討，使教學(xué)各環(huán)節趨于完善。再由教師備同類(lèi)型課進(jìn)行全校示范，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期主要領(lǐng)導聽(tīng)課在50節以上，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有效指導。二是實(shí)行周教研活動(dòng)制度，各教研組長(cháng)認真組織每周一次的教研活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習研討、團體備課、同課異構等教研方式，對四環(huán)節教學(xué)模式的推進(jìn)，打造有效課堂起到很強的保證作用。

　　3、初見(jiàn)成效。

　　課堂教學(xué)模式改革得到廣大教師接納和認同，積極進(jìn)行嘗試實(shí)驗，大多教師基本能按模式要求進(jìn)行操作和對課堂進(jìn)行有效調控。各年級教學(xué)成績(jì)有了很大的提高，與城區兄弟學(xué)校比較，令人滿(mǎn)意。期末各年級質(zhì)量檢測中24名應試學(xué)科科任教師中有15位教師的成績(jì)超過(guò)參照學(xué)校，平均每科高于參照學(xué)校1.55分。六年級總分超出16.46分，四年級超過(guò)13.37分，二年級超過(guò)11.68分，其他年級也不一樣程度的較前有了明顯的提高。田艷、常榮、王宇、袁琴四位教師分別獲學(xué)校最高獎和三段第一名，被評為最佳創(chuàng )績(jì)獎。教學(xué)成績(jì)再次證明我們改革的方向是正確的，我們的教師改革精神和創(chuàng )新本事是值得肯定的，更加增強了教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的信心。本學(xué)期延永勝、常榮、王宇、袁琴、鮑春艷、馬彩葉、田艷、劉小美等教師撰寫(xiě)的11篇與課題相關(guān)的發(fā)表論文在各級刊物發(fā)表，推出有很強借鑒性專(zhuān)題講座7個(gè)。課堂教學(xué)改革成就和培養了一批骨干教師，縣教研室主任郝東亞、副主任耿永君、教研員田小濤、黃亞琴先后兩次來(lái)我校聽(tīng)了王宇、劉小美、郝慧的課，對我校的課堂教學(xué)改革給予充分肯定，高度評價(jià)了三位教師的教學(xué)藝，今年我校馬茸教師在縣綜合實(shí)踐研討活動(dòng)中進(jìn)行了示范教學(xué)，再次展示了五小教師的風(fēng)采。

　　三、德育工作：構建“三四五”德育體系，構成了校本化德育特色。

　　1、三支隊伍建設。

　　以制度建設和文化引領(lǐng)，提高值月領(lǐng)導、班主任、值日生的職責意識和履職本事。制定并落實(shí)《值月領(lǐng)導“四個(gè)一”和“四個(gè)必到”工作要求》，即值月領(lǐng)導每一天深入一次各班級，每周隨機進(jìn)行一次衛生檢查，作一份工作小結，召開(kāi)一次值日生會(huì );在日常工作中做到兩操必到、放學(xué)必到、戶(hù)外勞動(dòng)必到、班主任例會(huì )必到。在班主任建設方面，以《班主任工作條例》和《創(chuàng )十無(wú)班團體》規范班主任工作。各位領(lǐng)導與班主任以共同的目標，不負眾望，不辱使命，積極投入工作，不言苦，不言累，用辛勞和智慧為打造靚麗學(xué)校、禮貌學(xué)校、平安學(xué)校、書(shū)香學(xué)校、博愛(ài)學(xué)校起到重要的作用。目前，無(wú)論值月領(lǐng)導還是班主任的工作狀態(tài)均能夠用“僅有差異，沒(méi)有差距;僅有不一樣的，沒(méi)有不好的”來(lái)評價(jià)。

　　2、四個(gè)主題教育。

　　學(xué)校以“三生教育”、“養成教育”、“感恩教育”、“書(shū)香教育”作為校本德育，做到德育資料主題化、系列化、校本化，實(shí)行月主題教育制度。每學(xué)期根據實(shí)際有所側重，增強教育的針對性與實(shí)效性，并不斷豐富德育資料。結合四個(gè)教育主題，學(xué)校制定了《學(xué)生日常行為九個(gè)做到》，《學(xué)生一日常規》，確定“必背古詩(shī)四十首”和《學(xué)生綜合評價(jià)細則》，對學(xué)生養成良好的習慣，培養優(yōu)良的學(xué)風(fēng)起到導向和引領(lǐng)作用。

　　3、五條育人途徑。

　　(1)管理育人。

　　增強了少隊工作職能，成立了德育處，專(zhuān)門(mén)從事德育工作的安排、監督、研究和評價(jià)。在學(xué)生管理中努力做到以愛(ài)育愛(ài)，嚴格、有序、自由，讓學(xué)生在愛(ài)與溫暖中健康成長(cháng)。

　　(2)教書(shū)育人。

　　提出兩個(gè)“凡是”工作要求：凡是要求教師做到的，領(lǐng)導首先做好;凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做好。從而到達身教重于言教的效果。在課堂教學(xué)中，要求教師充分挖掘德育教育要素，對學(xué)生進(jìn)行潤物無(wú)聲的教育。

　　(3)活動(dòng)育人。

　　學(xué)校開(kāi)展了唱紅歌比賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀展示、“三跳”比賽、手抄小報及手工制作展評，創(chuàng )衛小標兵評選等活動(dòng)，每次活動(dòng)，組織教師都精心準備、用心籌劃，使活動(dòng)過(guò)程井然有序，對豐富學(xué)校生活，張揚學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生特長(cháng)有著(zhù)重要的意義。

　　(4)陣地育人。

　　利用好校報、廣播、墻報、升旗演講、班隊會(huì )等陣地，并堅持進(jìn)行“兩前”課外閱讀。每一陣地我們都能精心打造，各負責人均認真到位，讓學(xué)校陣地吸引人、感染人、教育人。

　　(5)環(huán)境育人。

　　打造優(yōu)美、靚麗、和諧、富有文化品味的學(xué)校環(huán)境陶冶師生。本學(xué)期在教師中廣泛征集學(xué)校標語(yǔ)，自我設計標牌，以此作為“文化課堂”感染教育師生，同時(shí)在師生中深入開(kāi)展“愛(ài)護我們的地面、墻面、桌面”宣傳教育活動(dòng)。此刻的學(xué)校處處靚麗，人人禮貌，凡進(jìn)入學(xué)校的來(lái)賓領(lǐng)導均給予很高的評價(jià)。

　　四、幼教工作：發(fā)展優(yōu)質(zhì)化的幼兒教育。

　　1、課程建設。

　　制定了《幼兒語(yǔ)數課程標準》(三年)，就幼兒語(yǔ)數在各學(xué)段的學(xué)習資料進(jìn)行明確的界定;編寫(xiě)了幼教課程資源庫---《啟蒙學(xué)語(yǔ)文》，作為幼兒語(yǔ)文的主要資源，以此為幼教供給了課程開(kāi)發(fā)的范例;開(kāi)設了《幼兒英語(yǔ)》、《幼兒詩(shī)歌兒歌》、《幼兒習慣》課。

　　2、師資建設。

　　聘任專(zhuān)業(yè)幼兒教師和舞蹈教師各一名，安排三名幼兒教師赴榆林、西安培訓;三次進(jìn)行了幼兒課堂大調研，積極探索幼兒教育的途徑與方法;開(kāi)展“一對一”結對互助活動(dòng)，到達共同提高的目的：實(shí)行四維度幼兒教師評價(jià)：即從課堂質(zhì)量、學(xué)習情景、群眾滿(mǎn)意度、案頭工作評價(jià)幼教。經(jīng)過(guò)期末對幼教課堂驗收，驗收組成員一致認為，本學(xué)期各幼兒教師的業(yè)務(wù)水平均有很大的提高，幼兒教學(xué)資料更加豐富，教學(xué)方法更加多樣，教學(xué)效果更為顯著(zhù)。同時(shí)也得到了各家長(cháng)的一致稱(chēng)贊。

　　3、硬件建設。

　　設計并添置了拼音、常用漢、偏旁、圖形、數學(xué)等精美圖片牌，把教室打造成一本立體教科書(shū)。給幼兒教室安裝了電視、vcd和很多教學(xué)光盤(pán)，添置了近百件幼兒活動(dòng)器具。

　　五、規范辦學(xué)：落實(shí)相關(guān)政策，辦群眾滿(mǎn)意的學(xué)校。

　　1、安全工作。

　　建立并完善了安全工作職責制，保證課前、課中、課間、課后四大時(shí)段安全職責的落實(shí)。

　　2、“減負”工作。

　　一二年級開(kāi)展“零作業(yè)”課堂實(shí)驗，基本實(shí)現了“堂堂清”。嚴格按“減負”文件布置課外作業(yè)，實(shí)行了課后作業(yè)公示制度。

　　3、校本課程。

　　一至六年級開(kāi)設《生活語(yǔ)文》，一二年級開(kāi)設《生活英語(yǔ)》，做到定資料、定課時(shí)，并實(shí)行驗收評價(jià)制度。

　　4、控輟保學(xué)。

　　設立控輟保學(xué)獎，每學(xué)期一周之后，按照學(xué)生的增減、流動(dòng)情景，對教師進(jìn)行全員評價(jià)獎勵。

　　5、陽(yáng)光體育。

　　規范兩操及體育課，實(shí)行公示問(wèn)責制度，落實(shí)體育常規。組織教師進(jìn)行課前鍛煉，設立教師“健康獎”，鼓勵教師參與健身運動(dòng)，增強教師的健康意識。

　　6、防近工作。

　　實(shí)行坐位輪換辦法，三至六年級實(shí)行小組坐位整體調整制度。

　　7、實(shí)驗教學(xué)。

　　安排專(zhuān)人負責部室管理，努力提高實(shí)驗開(kāi)出率。本學(xué)期我校六年級學(xué)生在田艷教師的指導下，師生均獲縣實(shí)驗操作競賽第一名。

　　六、困惑與問(wèn)題

　　1、教師評價(jià)亟待完善。

　　雖然我們對教師的學(xué)期工作評價(jià)有明細的辦法和制度，實(shí)行了多方面的評價(jià)與激勵，對學(xué)校工作起到很大的促進(jìn)作用。但當前比較復雜的評價(jià)，如教師的職稱(chēng)晉升、崗位設置等棘手問(wèn)題困惑和難為著(zhù)我們，僅有依靠人氣指數和論資排輩等辦法，這就需要探索建立評價(jià)的長(cháng)效機制，合理很好的對待棘手問(wèn)題，來(lái)激勵教師不斷前行。

　　2、更需增強精品意識。

　　我們高興地看到，學(xué)校的各項工作做到有計劃、有安排、有評價(jià)，如期完成了計劃安排的各項任務(wù)，展示了各組室領(lǐng)導的職責意識和執行本事，但完成任務(wù)不等于達成目標，創(chuàng )造最好才是真正意義上的實(shí)現目標。如我們提出的精品教案、精品課堂、精品報告等還是低水平、淺層次的。就精品報告而言，僅有兩篇到達發(fā)表水平。所以，我們要樹(shù)立精品意識，凡事做精致，凡事做精細，凡事做精彩。

　　3、教學(xué)改革任重道遠。

　　近一年的探索與實(shí)踐磨練出不少教師，他們能對課堂各個(gè)環(huán)節有效把握，相對走在改革的前列。但不少教師對新模式的基本理念理解不到位，課堂環(huán)節把握不準確，教學(xué)效果不夢(mèng)想，困惑之多，問(wèn)題之多，還有同志僅僅在公開(kāi)課中走走樣貌，常態(tài)課上濤聲依舊。今后我們將進(jìn)一步落實(shí)職責目標，加強教師的培訓和獎勵力度，讓四環(huán)節教學(xué)模式得以整體推進(jìn)。

　　4、存在問(wèn)題不容回避。

　　由于受師資、環(huán)境、設備、管理傾向等方面的影響，學(xué)校存在不少問(wèn)題。諸如信息技術(shù)教育不能正常開(kāi)展，實(shí)驗教學(xué)開(kāi)出率底，藝術(shù)及體育課擠占現象嚴重，藝術(shù)教育和陽(yáng)光體育落后，學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔過(guò)重，教師工作的精細化程度不夠等問(wèn)題依然存在，或許是當前教育，異常是經(jīng)濟欠發(fā)達地方共同存在的問(wèn)題，但我們本著(zhù)對學(xué)生負責，從推進(jìn)素質(zhì)教育的高度出發(fā)，排除困難，力所能及解決存在的問(wèn)題，力爭辦人民滿(mǎn)意的教育。

　　教導主任工作總結 篇5

　　我一直認真落實(shí)學(xué)校制定的講授教研常規，不停規范教師講授行為。從學(xué)期初開(kāi)端，認真實(shí)行講授教研事情籌劃和事情記載，嚴酷根據學(xué)校修訂的規章制度去要求師生，活期查抄教師教案及作業(yè)批改環(huán)境，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反應并舉行跟蹤查抄，期末對教案舉行歸納整理。規范一樣平常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相聯(lián)合，不定時(shí)跟班聽(tīng)課，與執教教師配合切磋存在的問(wèn)題，加強對講授事情的監控，促進(jìn)講授質(zhì)量的進(jìn)步。 不停以來(lái)我總是以豐滿(mǎn)的熱情看待本職事情，謹小慎微，忠于職守，通常要求教師們做到的，本身起首做到。

　　一、制定教師生長(cháng)規劃，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　學(xué)校要生長(cháng)、要生活必須有一批高本質(zhì)的教師隊伍，異樣教師今后要生活要生長(cháng)必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)。我明白的認識到必須加強主干教師的培養力度，也借助種種機遇，為教師搭建自我展示的平臺。加大新教師的培養力度，開(kāi)展“師徒結對子”運動(dòng)，經(jīng)過(guò)隨機聽(tīng)課，新教師展示課，鼓勵教師到場(chǎng)各級種種角逐、培訓運動(dòng)等形式，促進(jìn)新教師的敏捷成長(cháng)。我經(jīng)心制定了以人為本的校本研修籌劃，每學(xué)期開(kāi)展兩至三次主題研討運動(dòng)，研討運動(dòng)做到大家有準備，大家有發(fā)言，大家有反思，教師們一同感悟，一起分享，在探索和交換中，不停提升講授水準。教導主任工作總結

　　我一直認真落實(shí)學(xué)校制定的講授教研常規，不停規范教師講授行為。從學(xué)期初開(kāi)端，認真實(shí)行講授教研事情籌劃和事情記載，嚴酷根據學(xué)校修訂的規章制度去要求師生，活期查抄教師教案及作業(yè)批改環(huán)境，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反應并舉行跟蹤查抄，期末對教案舉行歸納整理。規范一樣平常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相聯(lián)合，不定時(shí)跟班聽(tīng)課，與執教教師配合切磋存在的問(wèn)題，加強對講授事情的監控，促進(jìn)講授質(zhì)量的進(jìn)步。

　�。ㄒ唬�、在校長(cháng)的引導下，充分發(fā)揚教導處中心關(guān)鍵職能作用，認真貫徹和落實(shí)學(xué)校的講授事情籌劃和講授常規要求。

　�。ǘ�）、協(xié)助組織全校教師學(xué)習黨的教育方針和教育理論及教育大綱，加強講授事情管理力度，抓好每學(xué)期學(xué)初種種籌劃制定，每學(xué)期對教師籌劃、備課、上課、教案及對學(xué)生作業(yè)的布置等方面講授事情舉行多種形式的查抄和督促，并認真落實(shí)教師講授的五個(gè)關(guān)鍵，要討教師認真備好課，上好課，做好課前預習引導，講堂精講簡(jiǎn)練，布置批改講評學(xué)生作業(yè)，做好單元測試和復習牢固，使教師能按要求完成好各科的講授使命，進(jìn)步講授結果;(教導主任工作總結

　�。ㄈ�）、抓好教研組建設，領(lǐng)導和引導教研組長(cháng)的事情，審查各教研組的事情籌劃，查抄教研組事情籌劃的落實(shí)環(huán)境�；钇谡匍_(kāi)教研組長(cháng)集會(huì )，交換環(huán)境和事情經(jīng)驗，研討問(wèn)題，落實(shí)辦理問(wèn)題的要領(lǐng)和措施。每學(xué)期聽(tīng)取一次教研組組長(cháng)的事情報告請示。

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