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六年級數學(xué)教學(xué)工作總結

時(shí)間:2022-05-20 10:38:53 工作總結 我要投稿

六年級數學(xué)教學(xué)工作總結

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的六年級數學(xué)教學(xué)工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

六年級數學(xué)教學(xué)工作總結

六年級數學(xué)教學(xué)工作總結1

  今年,我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作。在一年的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對今年教學(xué)工作作出如下總結:

  一、認真備課

  備課時(shí),我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接;既要突出本節課的難點(diǎn),又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好教案和教后感。

  二、認真上課

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現新的育人理念,把“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習,我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué),運用數學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習的主人。

  三、認真批改作業(yè)

  對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著(zhù)“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎性、針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真并做到了面批面改。個(gè)別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進(jìn)行集體講評。

  四、認真做好后進(jìn)行轉化工作

  兩個(gè)班學(xué)生中,學(xué)習中下者將近占一半,所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。今年,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,對于新學(xué)內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一年“時(shí)間、地點(diǎn)、內容、人物、措施”五落實(shí)的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。

  總之,一年的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

六年級數學(xué)教學(xué)工作總結2

  期末將至,是老師們忙于寫(xiě)總結的時(shí)候,六十鋪教育網(wǎng)網(wǎng)特推出多篇《六年級數學(xué)教學(xué)工作總結》推薦范例,供大家參考:

  本學(xué)期,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自身,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結:

  一、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容和學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教學(xué)設計。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充沛的準備,課后和時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充沛體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充沛考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn),克服自身的缺乏,并經(jīng)常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  四、真批改作業(yè):安排作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改和時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況和時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,防止了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。

  要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,使學(xué)習成為他們自我意識力度一局部。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。

  并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較保守,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班,大局部學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也找他人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成果的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評剽竊作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性,開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。

  后進(jìn)生基礎太差,考試成果都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不和格,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習的重要性,跟他們講一些有趣的數學(xué)故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促他們,協(xié)助他們

  一些學(xué)生基礎太差,我就協(xié)助他們找出適合自身的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們要給自身信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,我也和時(shí)地褒揚他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大局部的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。取得了較好的成果。

六年級數學(xué)教學(xué)工作總結3

  六年級數學(xué)教學(xué)工作已暫告一段落,今天、英華和康德分別進(jìn)行了擇?荚,我中心是康德考點(diǎn),劉老師瀏覽試卷后很欣慰,試卷的命題沒(méi)有超越我們的教學(xué)范圍,試題量多較靈活,難度低于或不高于我們競賽班的難度。一個(gè)平時(shí)跟著(zhù)劉老師精心訓練的孩子,看著(zhù)試卷將像看到親人般親切,如果沒(méi)有認真的孩子,看見(jiàn)試卷將像看到仇人般眼紅。唉,為什么不好好學(xué)習?!

  回想一個(gè)學(xué)期來(lái)的數學(xué)教學(xué)工作,劉老師真心感到對得住家長(cháng)和孩子。不論競賽班和精英班,我們都懷著(zhù)對孩子和家長(cháng)負責的態(tài)度去上好每堂課。具體教學(xué)環(huán)節:課前20分鐘,劉老師就要進(jìn)入工作狀態(tài),和小老師一起批改每個(gè)孩子的預習試卷;準點(diǎn)開(kāi)始上課,始終做到詳細入微地分析每道題,努力照顧到每個(gè)孩子的接受新知的能力。教學(xué)過(guò)程中,我們用“四獎兩罰”的班級管理細則貫穿始終,以促進(jìn)每個(gè)孩子能以自己最佳的狀態(tài)投入到數學(xué)的學(xué)習中去。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和訓練后,同學(xué)們的課堂紀律嚴謹有序,課堂氛圍活潑生動(dòng),解題方法凝練并努力做到通俗易懂接地氣。對于競賽班的孩子,每周還要進(jìn)行一次難題解題能力的測試,并延伸自己一小時(shí)的工作時(shí)間,把測試成績(jì)進(jìn)行制表匯總發(fā)送,目的就是以考促教,形成家校聯(lián)動(dòng)的教學(xué)環(huán)境!

  學(xué)期中,我們組織了六年級世少賽、睿達杯、雁蕩杯的數學(xué)能力競賽,世少賽共有26人獲獎,是近幾年來(lái)最多的一屆;睿達杯共有8人獲獎;雁蕩杯有70人獲獎,占參賽人數的一半,其中特等獎10人。值得驕傲的是英華學(xué)校本校六年級進(jìn)行的免費生資格考試中,有13人免費(該校參加我中心六年級學(xué)習的孩子共19人),并且囊括了全校11個(gè)班中前三名。

  上周,我中心進(jìn)行了期末考,精英班的分數檔次為:110分以上為優(yōu)異;100分以上為優(yōu)秀;90分以上為優(yōu)良;80以上為良好;70以上為中等偏弱;60以上為加油;60以下為奮斗。競賽班考的是20道挑戰型應用題,檔次為:17道以上為優(yōu)異;15道以上為優(yōu)秀;13道以上為優(yōu)良;11道以上為良偏優(yōu);9道以上為良好;7道以上為偏弱;5道以上為加油;5道以下為奮斗!

  今天進(jìn)行了兩場(chǎng)考試,這樣的機會(huì ),下個(gè)學(xué)期仍將層出不窮。希望通過(guò)今天的考試,能給每個(gè)孩子以更加生動(dòng)的教育,要讓孩子們知道:現實(shí)是充滿(mǎn)競爭的,付出一定會(huì )有回報的!

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,培養一個(gè)孩子是長(cháng)期和艱巨的。六年級孩子已處在擇校的風(fēng)口浪尖,現在正處在對知識的整合和提升的關(guān)鍵時(shí)期。有效的復習可讓孩子的進(jìn)步事半功倍!為了充分做好孩子的寒假學(xué)習工作,我們根據考試情況,開(kāi)設了數學(xué)精英班、數學(xué)競賽特訓班、閱讀寫(xiě)作班。并且,劉老師根據今年考試時(shí)間的前移,對教學(xué)內容做了精心的編排,真心希望每個(gè)孩子能抓住寒假這難得一回的寶貴時(shí)間,靜下心,屏住息,一心跟著(zhù)老師向前進(jìn);為自己、為家長(cháng)交上一份豐厚成功的答卷!

六年級數學(xué)教學(xué)工作總結4

  從五年級接手這個(gè)班,一晃就進(jìn)入了即將畢業(yè)階段了。這個(gè)班人數不多,學(xué)生文明守紀,但學(xué)生兩極分化嚴重,學(xué)習習慣和思考習慣都比較差,課堂氣氛沉悶。每每面對這種情況時(shí),也曾有過(guò)失落,有過(guò)氣餒,更多的是勇敢面對,努力改變現狀使每一個(gè)孩子們有收獲。通過(guò)又一期的努力,孩子們課堂舉手的多了,有了自己思考的習慣;大部分孩子學(xué)習態(tài)度認真,能積極參加學(xué)習,并樂(lè )意參加數學(xué)學(xué)習;作業(yè)格式和書(shū)寫(xiě)也更美觀(guān)了。收獲孩子們的進(jìn)步,也思考自己教學(xué)的點(diǎn)滴,對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下簡(jiǎn)單總結:

  一、備課時(shí)盡量考慮讓每一個(gè)孩子都能學(xué)。我認真的研究教材,讀懂教材目標要求,再思考教學(xué)設計。為了讓孩子感到只是易學(xué),我一般先復習新知相關(guān)的知識點(diǎn);新知階段,我在分散難點(diǎn)的同時(shí),也改變教學(xué)方法,以引導思考為主,逐步放手嘗試;鞏固階段,我注重基礎的掌握,適當設思維訓練。這種設計雖然有過(guò)多的引導,但適合學(xué)生的方法就是最好的教學(xué),學(xué)生在逐步引導下,有了學(xué)習的基礎和思考的習慣,才能進(jìn)行有效的自主學(xué)習。

  二、課堂上盡量讓每一個(gè)孩子都愿學(xué)。上課前,我都會(huì )精心準備,課中精神飽滿(mǎn),親切的與孩子交流,課后,及時(shí)思考得失,積極寫(xiě)好反思,課余,熱情與學(xué)生交流。我用認真的態(tài)度感染學(xué)生,以身作則的做好每一件事情。課堂中,我認真傾聽(tīng)孩子們的想法,站在孩子的角度思考問(wèn)題,盡量鼓勵孩子,保護孩子的積極性;我細心觀(guān)察孩子們的進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P,激起孩子學(xué)習的動(dòng)力;我關(guān)注孩子的學(xué)習表情,及時(shí)給以指導;我關(guān)注每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都有表現機會(huì )。我用自己的言行影響學(xué)生,用適合學(xué)生學(xué)習的方法引導學(xué)生積極參與學(xué)習,孩子們有了了學(xué)習的興趣,自然愿學(xué)會(huì )學(xué)。在知識的傳授中同時(shí),我注重培養孩子們的學(xué)習習慣,教給學(xué)生有效的學(xué)習方法,滲透做人的道理。

  三、課后盡量讓每一個(gè)孩子都會(huì )學(xué)。為了孩子們有不同的發(fā)展,關(guān)注不同層次的孩子。對學(xué)有余力的孩子研究綜合題,學(xué)習解題方法和技巧,讓他們感受學(xué)習成功的樂(lè )趣;我耐心組織學(xué)習上感困難的孩子,給他們分析原因,幫他們找準學(xué)習方法,補習基礎,讓他們有學(xué)習的興趣。數學(xué)學(xué)習讓每個(gè)孩子有不同的發(fā)展,平時(shí)的測驗中,學(xué)習困難的孩子感覺(jué)自己有了明顯的進(jìn)步,讓孩子很高興,提高了他們學(xué)習數學(xué)的興趣。

  四、積極學(xué)習,盡量讓自己成為學(xué)生學(xué)習的源泉,F代社會(huì )知識日新月異,不學(xué)習就會(huì )跟不上時(shí)代步伐。給學(xué)生一杯水,自己光有一桶水是不夠的,還必須有源源不斷地泉涌。為了讓知識源源不斷,我時(shí)刻提醒自己不忘學(xué)習:堅持閱讀教研書(shū)籍,更新教學(xué)理驗;堅持做數學(xué)題,激活思維;上網(wǎng)學(xué)習,學(xué)習名師的經(jīng)驗,與同行交流經(jīng)驗,互相學(xué)習;閱讀各種書(shū)刊,豐富視野。知識豐富了我的人生,充實(shí)了我的課堂,也豐富了孩子們的視野,知識的魅力使孩子們感到學(xué)習不枯燥,學(xué)無(wú)止境。

  五、辛勤耕耘總會(huì )有收獲的,期末檢測,全班34人參加測試,滿(mǎn)分100分的5人,90-99分的22人,80-89分的6人,60-69分的1人,全班平均分達到了93.56分,名列全鎮第二,與第一名的差距有了進(jìn)一步的縮小。

  思考是快樂(lè )的,邊走邊想,我將步伐更矯健的走在我的數學(xué)教學(xué)道路上。

六年級數學(xué)教學(xué)工作總結5

  本學(xué)期,本人繼續擔任六(11)班的數學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作順利,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也穩中有進(jìn),F總結如下:

  教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,我時(shí)刻從現實(shí)身心健康,根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。

  一學(xué)期來(lái),本人能認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導工作,結合本校的教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在具體的教學(xué)工作中,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習新課程標準,注重和其他數學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習,結合學(xué)生的學(xué)習情況及班級情況,精心制定教學(xué)計劃,并按計劃實(shí)施。

  一、求新思變,積極探索、改革教學(xué)

  怎樣教數學(xué),《新課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育評價(jià)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。傳統的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)方法無(wú)疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退,作為一名數學(xué)教師,我深知此道理,不能及時(shí)的轉變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式,很快將會(huì )被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn),跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長(cháng)與發(fā)展。本學(xué)期以來(lái),本人在完成工作之余,廣閱資料、聽(tīng)專(zhuān)家講座學(xué)習新教學(xué)理念,新教學(xué)方法,明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準與自己的實(shí)踐教學(xué)相結合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng )新教學(xué)手段。

  二、課堂教學(xué),師生、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展

  本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課,撰寫(xiě)教案,課后及時(shí)回顧、反思,寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。課前做到認真備課,多方面去搜集相關(guān)資料。認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研,在書(shū)上批注,做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的接受能力,體現備課的實(shí)用性。制作多媒體課件輔助教學(xué),注重學(xué)生的學(xué)法指導,加強學(xué)生的基本能力的培養,使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。常思考,常研究,?偨Y,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,做好每一次的單元測驗與考后輔導工作

  本學(xué)期教學(xué)工作,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì )生活,學(xué)以致用,舉一反三。學(xué)完每個(gè)單元,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行能力的測驗,測驗后我認真做出成績(jì)單,對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析,對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P;對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的教學(xué)調整。

  四、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng),創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  在我上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。對此,我開(kāi)展誠信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種獨立、認真、求實(shí)的考風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

  同時(shí)我激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對后進(jìn)生的評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。提高學(xué)困生的成績(jì),要激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習的意義;其次是要教給他們學(xué)習的方法,讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考,增強學(xué)習自信心,體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。在課堂教學(xué)中,注意設計不同層次的問(wèn)題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要,為學(xué)困生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì ),為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰性的要求的同時(shí),加強個(gè)別輔導,不讓學(xué)困生掉隊。抓基礎知識的掌握等,促進(jìn)我班級形成嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  有成功的地方,但也有很多不足,在以后的教學(xué)工作中,還要不斷總結經(jīng)驗,多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,多向名師學(xué)習,集思廣益,納百家之長(cháng),在今后的教學(xué)工作中,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務(wù)能力,提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。這些,還有待在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)和加強?傮w而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會(huì )把它當作自己的`財富,對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善,所以今后更應該多學(xué)習,多總結,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺階!

六年級數學(xué)教學(xué)工作總結6

  本學(xué)年,本人接手擔任學(xué)校六年級的數學(xué)科教學(xué)工作。半學(xué)年來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現將本學(xué)年數學(xué)教學(xué)工作總結如下:

  一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

  我根據本班學(xué)生的特點(diǎn),開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng),如講數學(xué)家的故事,搞一些數學(xué)小競賽,等等,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。最后,我利用各種機會(huì ),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。

  二、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

  在業(yè)務(wù)上,本人積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高;要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

  親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(cháng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生” 實(shí)行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。一年來(lái),學(xué)生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。

  四、成績(jì)喜人,還須努力。

  1、取得的成績(jì)。在本人一個(gè)學(xué)年的努力帶動(dòng)下,本班學(xué)生的精神面貌煥然一新,一改過(guò)去的“差、亂”的班級形象,形成了積極向上、樂(lè )于進(jìn)取的新的“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”。這學(xué)期以來(lái),本人踏實(shí)的工作作風(fēng),贏(yíng)得了領(lǐng)導、同事、學(xué)生及其家長(cháng)的良好口碑。

  2、存在的不足及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀(guān)明顯,學(xué)習積極性空前高漲,但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導;學(xué)習成績(jì)進(jìn)步顯著(zhù),但許多方面還有很大的提升空間。今后,本人將繼續本著(zhù)“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。

六年級數學(xué)教學(xué)工作總結7

  在緊張忙碌,一學(xué)期又結束了。從總體看,我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,在繼續推進(jìn)“最適合自己班級的課堂教學(xué)模式”的同時(shí),認真學(xué)習新課程標準,注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習情況,制定教學(xué)計劃,并按計劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結:

  一、成績(jì)

  通過(guò)一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力,順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內容,并取得了一定的成績(jì)。

  二、措施

  1、開(kāi)學(xué)之初,我認真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書(shū),仔細研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識體系,研究了班級情況,掌握了學(xué)生的知識結構水平,思想動(dòng)態(tài),家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。針對了解的情況,寫(xiě)出了符合班級情況的教案,并注意分析了上課得失,并適當寫(xiě)上了課后小記,以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課,認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認真熟記教案內容,分析可能出現的情況;課堂上,有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學(xué)生,面向學(xué)生各個(gè)方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題,對學(xué)生的作業(yè),我做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評,激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。

  2、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。

  本學(xué)期教學(xué)工作中,教學(xué)完每個(gè)單元,就立即反饋檢測,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗,測驗后我認真做出成績(jì)單,對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析,對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P;對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的處理。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  3、利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習

  現如今辦公室、家庭都有電腦了,我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,如比學(xué)習網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設計、課件、說(shuō)課,示范課錄象,根據我班學(xué)生的具體情況設計我的教案。同時(shí)我注意增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,條理化,做到線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題,今后要加強師生交流,語(yǔ)言還得更有激情些,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

  三、呈現出的新經(jīng)驗

  1、將學(xué)過(guò)的數學(xué)公式,性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學(xué)題,正確解決數學(xué)問(wèn)題。如各種圖形的面積公式,周長(cháng)公式,體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等,又如比例的概念,比例的基本性質(zhì)等知識必須讓學(xué)生記會(huì )。

  2、學(xué)好數學(xué)基礎知識與基本技能是提高數學(xué)成績(jì)的前提。學(xué)生只有掌握了基礎知識,熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應用題,也才能靈活的解決實(shí)際問(wèn)題,且能做到一題多解。

  3、 通過(guò)“兵教兵”形式將有關(guān)的數學(xué)知識適當過(guò)關(guān),這樣有利于提高數學(xué)平均成績(jì)。如本學(xué)期解方程,解比例、簡(jiǎn)便運算等知識是必考的知識,就得人人過(guò)關(guān)。

  4、在課堂教學(xué)中,教師必須用親切,生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數學(xué)知識具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的興趣,有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習數學(xué),也才能提高數學(xué)成績(jì)。

  5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì )生活,學(xué)以致用,舉一反三。

  6、復習階段按--數的認識----數的運算----量的計量----比和比例----式與方程---圖形的認識與測量---圖形的位置與變換----統計與可能性---策略與方法,9個(gè)模塊,對每個(gè)模塊的概念,重點(diǎn)知識點(diǎn),結合課本練習。

  四、存在的問(wèn)題與主要原因

  1、教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

  2、對“抓兩頭帶中間”的工作做得欠缺一些。

  3、對個(gè)別學(xué)困生的輔導還不到位,進(jìn)步不明顯。

  五、今后的工作的思路

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂(lè )相伴?偠灾,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富,對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭把教學(xué)工作做得更好?傮w感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所長(cháng)進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級領(lǐng)導放心,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓社會(huì )肯定,讓學(xué)生喜歡。

六年級數學(xué)教學(xué)工作總結8

  寒來(lái)暑往,秋收冬藏。轉眼間,一個(gè)學(xué)期的工作又結束了。整理凌亂的思緒,將教育教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴存儲在記憶的硬盤(pán)中,一則避免有意無(wú)意的刪除和格式化,二則算是對自我的這一段工作有個(gè)交代,按下回車(chē),記錄如下:

  數學(xué),不能簡(jiǎn)單的給予

  六(5)班是新接的班,我很清楚要想讓這群活潑可愛(ài)的孩子們喜歡上數學(xué)課,首先要喜歡上我這位數學(xué)教師。原先的數學(xué)教師在孩子們心中的印象是深刻的,要想在短時(shí)間內接納我這名新的數學(xué)教師不是件容易的事,況且還有為數不少的“數學(xué)恐懼癥患者”。對于這群人而言,數學(xué)對他們的感受如同崔永元對數學(xué)的感受一樣,數學(xué)是傷疤,數學(xué)是淚痕,數學(xué)是老寒腿,數學(xué)是類(lèi)風(fēng)濕,數學(xué)是心肌缺血……

  畢業(yè)班,不僅僅要素質(zhì),更要成績(jì)。我該怎樣辦,我想到了心理學(xué)家的一項研究成果:學(xué)習興趣與學(xué)習成績(jì)相關(guān)聯(lián)。也就是說(shuō)“熱愛(ài)才是最好的教師”。所以,開(kāi)學(xué)初,我沒(méi)有急著(zhù)去講新課,而是做了個(gè)課堂隨機調查:你所認識的數學(xué)是什么樣的?你喜歡什么樣的數學(xué)課堂?你喜歡什么樣的數學(xué)教師?

  在調查中發(fā)現,學(xué)生對于數學(xué)的理解就是計算,做題,枯燥,沒(méi)意思。都喜歡幽默風(fēng)趣的教師,喜歡不拖堂、作業(yè)少的教師。這下心里有譜了,基本上都在自我的預設范圍之內。后兩個(gè)問(wèn)題自我在教學(xué)中能夠做到,可要想喚起孩子們對數學(xué)的學(xué)習樂(lè )趣和熱情,不是件容易的事情,要他們對數學(xué)重新認識,并獲得一種從未有過(guò)的體驗。于是,我為學(xué)生獻上了一段學(xué)生從未看過(guò)的數學(xué)動(dòng)畫(huà)片——歡樂(lè )123。學(xué)生邊看視頻邊聽(tīng)我講解,從自然數的產(chǎn)生到畢達哥拉斯學(xué)派;從一根鐵絲到音樂(lè )音節的產(chǎn)生,再到美妙的黃金分割,再到斯諾克中的數學(xué)奧秘;從靜態(tài)的平面圖形到旋轉的立體圖形,再到切割而成的顯微鏡,望遠鏡等等,學(xué)生看的入神,聽(tīng)得入迷。

  看完視頻學(xué)生不由得感嘆:數學(xué)原先這么美妙!是呀,此時(shí)我在想:如果我們在平日的數學(xué)教學(xué)中少一份枯燥練習,多一份美妙體驗,少一份靜態(tài)呈現,多一份動(dòng)態(tài)演示,少一份乏味的計算,多一份文化的傳遞,或許孩子們更愿意親近我們的數學(xué)課堂。

  數學(xué),需要用愛(ài)打理

  讓學(xué)生享受到數學(xué)的樂(lè )趣,不是掛在嘴邊上的,是要落實(shí)在行動(dòng)上的。所以,在教學(xué)中我注重研讀教材,用進(jìn)取的評價(jià)手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習進(jìn)取性,用心去打理數學(xué)課堂。在沙聚堤教師的引領(lǐng)下,我認真研讀新教材,利用組內教研活動(dòng)時(shí)間及時(shí)將困惑的地方拿出來(lái)討論,又借助網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行團體備課,研究學(xué)困生的成因和矯正策略。我深知,學(xué)生成績(jì)的提升不僅僅需要練,更要及時(shí)反饋。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我嚴抓學(xué)生的“三項作業(yè)”,即課堂作業(yè)、學(xué)習輔導和周末作業(yè)。異常是周末作業(yè),都是結合著(zhù)教學(xué)進(jìn)度精心設計的,學(xué)生周末獨立完成之后,我在認真批改的基礎上,認真細致的進(jìn)行分析,大到類(lèi)型,小到知識點(diǎn),逐一分析,做好錯題整理,然后針對共性問(wèn)題進(jìn)行講解,個(gè)性問(wèn)題逐一解決,力爭讓每一位學(xué)生都過(guò)關(guān)。

  結合“三項作業(yè)”,注意培養學(xué)生的本事,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、本事結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新本事,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。對于,學(xué)生易出錯的知識點(diǎn),我在學(xué)生經(jīng)歷知識的構成過(guò)程后,結合教師的講解、自我的體會(huì ),用自我的語(yǔ)音寫(xiě)出關(guān)于該知識點(diǎn)的數學(xué)日記。學(xué)生經(jīng)歷這樣的一個(gè)內化的過(guò)程記憶的更加深刻,更加牢固。數學(xué)日記是學(xué)生第一次接觸,孩子們感到新鮮,趣味,寫(xiě)作進(jìn)取性比較高。從中也脫引而出了幾位寫(xiě)作優(yōu)秀的孩子。如:楊文靜,劉炯樺,潘章,吳浩榮,周子曼,林櫻敏、邱宇杰、曾翊霖等同學(xué)。及時(shí)的表?yè)P,及時(shí)的評價(jià)讓孩子們的寫(xiě)作熱情高漲,新的學(xué)期,數學(xué)日記我們還將繼續堅持。

  月考對學(xué)生來(lái)說(shuō)是“想說(shuō)愛(ài)你不容易”。月考,不僅僅要讓學(xué)生從月考中發(fā)現自我的知識漏洞,培養學(xué)生的應試技巧,還要培養學(xué)生正確的應試態(tài)度。所以,每次月考之后,我對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行詳細的分析,對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P;鼓勵他們奪取“百分王”,對成績(jì)不夢(mèng)想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的教學(xué)調整。對于他們遺漏的知識,主動(dòng)為他們彌補,耐心講解,并讓他們每一天為自我制定一個(gè)目標,同時(shí)對他們的點(diǎn)滴提高及時(shí)給予鼓勵表?yè)P,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。小組評比,積分激勵,對手競賽,QQ等級給我帶來(lái)的啟發(fā),讓我用到了激勵學(xué)生學(xué)習的上頭,積分兌換小禮物,學(xué)生樂(lè )此不疲,學(xué)習帶了的歡樂(lè )僅有學(xué)生才能體驗到其中的幸福滋味。小步子提高,小目標落實(shí),多體驗成功,婉轉的讓孩子們理解學(xué)習中的不足,孩子們慢慢有了學(xué)好數學(xué)的信心,有了自我的終極目標,有了自我的學(xué)習對手,對數學(xué)的恐懼感也慢慢的減弱、消失。師者若水,水滴石穿,李白吟:“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復回!睂W(xué)生反復100次,教師做101次轉化工作,乃把懵懂無(wú)知的孩子培育成才。此時(shí)我在想:如果我們的教學(xué)中能多一份評價(jià),少一份粗暴;多一份用心,少一份簡(jiǎn)單;多一份引導,少

  一份任性,或許孩子們對數學(xué)就會(huì )多一份喜歡,少一份恐懼。

  數學(xué),更要學(xué)會(huì )堅持

  數學(xué)是理性的,數學(xué)教學(xué)要學(xué)會(huì )傳承,學(xué)會(huì )堅持。為了在下學(xué)期學(xué)生能在學(xué)業(yè)上得到進(jìn)一步的提高,我將堅持以下幾點(diǎn):

  1、良好的學(xué)習習慣是提升學(xué)生成功的基礎。好習慣成就好成績(jì),教學(xué)中如果學(xué)生的習慣不好,一切努力都是枉然。

  2、今日事今日畢。對于后進(jìn)生而言,脫作業(yè)是個(gè)壞習慣,是他們的學(xué)習弊病。教學(xué)中,今日能完成的絕不拖到明天,課堂上能完成的絕不拖到下課,周末作業(yè)必須在家里完成。

  3、堅持自我最能溝通師生情感的作業(yè)批改方式:舍去單調的等級,優(yōu)化自我的作業(yè)批改模式。

  4、學(xué)生不是講會(huì )的,而是練會(huì )的。讓學(xué)生在練中學(xué),教師在練中講。對于學(xué)生錯誤較多的題目要結合記憶遺忘規律,經(jīng)常練,重復練。不是枯燥的重復,而是變著(zhù)法的激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,變著(zhù)法的練習,讓學(xué)生把作業(yè)當成最歡樂(lè )的事來(lái)完成。

  5、做到“四及時(shí)”。堅持及時(shí)反思教學(xué)、及時(shí)歸納教材的典型題目、學(xué)生作業(yè)中出現的共享問(wèn)題,及時(shí)將題型歸類(lèi),及時(shí)強化練習。

  6、將“因材施教”落到實(shí)處。期望在接下來(lái)的教學(xué)中努力實(shí)現把課堂上更多的時(shí)間用來(lái)輔導中下等學(xué)生,讓每個(gè)孩子都能在數學(xué)上有新的提高。

  7、數學(xué)成績(jì)要過(guò)關(guān),計算、應用是關(guān)鍵。平時(shí)加強訓練學(xué)生的計算本事?谒、筆算天天練,夯實(shí)基礎,提高速度,提升質(zhì)量。

  8、讓師愛(ài)成為一種習慣。讓學(xué)生感受到教師是真心關(guān)心他們,給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)“安全”的學(xué)習環(huán)境,讓他們開(kāi)心的學(xué)習,享受數學(xué)的樂(lè )趣。

六年級數學(xué)教學(xué)工作總結9

  本學(xué)年,本人擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作,現已到學(xué)年末,在此對一學(xué)年的教學(xué)工作作以回顧和總結。

  一、班級基本情況

   我班有56人,優(yōu)生有5人,差生在20人左右,一部分學(xué)生對加減乘除四則運算都沒(méi)有掌握,尤其是小數、分數計算不會(huì )。上課回答問(wèn)題只有兩三個(gè),多數同學(xué)跟不上計算速度和正確率,解決應用題也無(wú)從下手。

  二、采取措施

  1、課前5分鐘的口算題。堅持每節課前抽一組答口算題,這樣一周下來(lái)四個(gè)小組每人輪一次,不僅有個(gè)人比較,也有組與組比較,起到激勵作用。

  2、堅持每天寫(xiě)數學(xué)筆記,從六年級下學(xué)期開(kāi)始我有意識地指導學(xué)生寫(xiě)數學(xué)筆記,從一開(kāi)始二三句話(huà)到后來(lái)的整段文字,從開(kāi)始少數同學(xué)寫(xiě)到后來(lái)全班同學(xué)寫(xiě),從開(kāi)始的單一、生硬到后來(lái)的充滿(mǎn)個(gè)性思考,學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣也較為濃厚。這些學(xué)生筆記會(huì )在課前5分鐘內在小組讀,選代表在全班讀,最后會(huì )選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內。

  3、課堂中堅持老師少講,學(xué)生多練。堅持不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生知識,而是注重知識的生成過(guò)程,思考方法。

  在計算方面:

 。1)強調書(shū)寫(xiě)規范,這樣會(huì )整齊美觀(guān)。

 。2)強調計算的簡(jiǎn)便,這樣會(huì )突出學(xué)數學(xué)的巧。

  在應用題方面:

 。1)學(xué)生讀題,現解題意。

 。2)學(xué)生自己根據已有知識結構拿出解決新問(wèn)題的方案。

 。3)師生共同探討,摒棄不合理,錯誤的知識點(diǎn),補充新知識,得出正確的答案。

 。4)進(jìn)一步要求一題多解,拓展學(xué)生的思維,達到解題的靈活性。

  三、總結得失

   1、成績(jì):通過(guò)學(xué)年末檢測,全班有12人在90分以上,80分以上有9人,其中有2人100分。這個(gè)成績(jì)說(shuō)明班級優(yōu)秀率還是不錯的,注重了對一部分學(xué)生的培養和拔高。

  2、不足:不及格人數有18人,這也占據了相當的比例,其中有4人是屬于大腦有損傷的孩子,另有4人是屬于基礎極差,接受能力非常慢的孩子,還有10人在50分左右,這一部分學(xué)生在教學(xué)中沒(méi)有調動(dòng)起來(lái),課堂上講的對他們并沒(méi)有消化,課后輔導不夠,這也成為我今后教學(xué)工作的一個(gè)經(jīng)驗教訓,要特別關(guān)注差生對基礎知識的掌握,使他們能對夠得著(zhù)的知識掌握精準,熟練。

  3、與學(xué)生家長(cháng)的溝通不足,缺乏與家長(cháng)的交流。

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂(lè )相伴。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教總體感覺(jué)本期的工作較過(guò)去有長(cháng)進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級領(lǐng)導放心,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓社會(huì )肯定,讓學(xué)生喜歡。

六年級數學(xué)教學(xué)工作總結10

  一年的教育教學(xué)工作即將結束,在這一年里,我擔任了六(4)班的數學(xué)和三(4)、三(5)班的科學(xué)教學(xué)工作,一年來(lái)我踏實(shí)認真的工作,取的了良好的成績(jì)。為了在今后把工作做得更好,取得更理想的成績(jì),現將本年度的工作總結如下:

  一、堅持學(xué)習。

  我積極參加各種教育教學(xué)理論學(xué)習,加強師德修養。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作,在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。我積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,認真備課、認真上課,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

  隨著(zhù)年級的遞增,數學(xué)知識點(diǎn)的增多,知識面的擴展,學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習數學(xué)的困難,面對形式多樣的解題方式更是無(wú)法應對,就學(xué)習勁頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數學(xué)不難:上課時(shí)我有意識的設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習困難的學(xué)生來(lái)回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,讓他們從心理上感到解決數學(xué)問(wèn)題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的;另外我通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng),如講數學(xué)家的故事,搞一些數學(xué)小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價(jià)等等,積極發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗學(xué)數學(xué)的快樂(lè ),我抓住每一個(gè)機會(huì )去表?yè)P鼓勵每一個(gè)學(xué)生,使他們樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心,從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

  親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(cháng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,努力去了解孩子,抓住他們的心理,同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。

  總之,今后我將繼續虛心學(xué)習,不斷改正自己的缺點(diǎn),努力提高教育教學(xué)水平,嚴格貫徹執行各級領(lǐng)導的工作要求,爭取做一名學(xué)生喜歡,家長(cháng)放心,領(lǐng)導滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。

六年級數學(xué)教學(xué)工作總結11

  本學(xué)期,本人擔任六年(1)、(2)班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),能認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),順利完成了教育教學(xué)任務(wù),F總結如下:

  一、認真備好課、上好課

  我認真鉆研教材,仔細研究教材重難點(diǎn)和注意點(diǎn),了解教材前后相關(guān)的知識體系,再根據學(xué)生的具體情況,認真撰寫(xiě)課時(shí)教案,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,每一課都做到“有備而來(lái)”。課堂上,有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學(xué)生,努力提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教后感,并認真搜集知識要點(diǎn)相關(guān)的資料,整理歸納,形成題組。

  其次經(jīng)常與同年級、同科組老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現的問(wèn)題、閃現的好的教學(xué)思路和方法及時(shí)地互相交流,互相促進(jìn)。

  二、認真批改作業(yè)

  課后,我總是留給學(xué)生適量、適度的練習題,對學(xué)生的作業(yè),我全批全改,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,對出現問(wèn)題及時(shí)講評,訂正錯誤。有的還適時(shí)注明批評,激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。

  三、重視培優(yōu)補差工作,做好課后輔導工作

  對于班里的優(yōu)秀生,我主要從學(xué)生的興趣入手,利用他們想報考重點(diǎn)初中的心理,與他們一起研究一些較難的數學(xué)題。這樣,學(xué)生感受到老師的關(guān)心和幫助,學(xué)習勁頭很大,在鉆研難題中發(fā)散了數學(xué)思維,開(kāi)闊了解題思路,又能在同學(xué)中起到榜樣示范作用,帶動(dòng)了班里的學(xué)習氛圍。 同時(shí)我重視做好后進(jìn)生的輔導工作。對后進(jìn)生的輔導,我主要是知識輔導和思想輔導兩手抓,多與他們談心、動(dòng)之以情,曉之以理,同時(shí)還在課堂提問(wèn)和課后輔導方面給予特別關(guān)照,并經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,爭取家長(cháng)的支持,共同做好幫教工作。

  四、狠抓學(xué)風(fēng)

  這個(gè)學(xué)期,有為數不少的學(xué)生覺(jué)得反正是電腦派位,升中問(wèn)題已經(jīng)解決,從思想上放松了要求,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,隨便抄襲他人的作業(yè)應付老師的檢查,這樣就嚴重影響了對知識的掌握和成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。我多次找他們談話(huà),分別為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促和幫助他們。他們一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P鼓勵。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,能夠在老師的帶領(lǐng)下努力拼搏,認真復習,以較好的成績(jì)順利畢業(yè)。

  五、認真做好教科研工作

  在努力做好教學(xué)工作的同時(shí),我積極參與網(wǎng)絡(luò )教研和實(shí)地教研,在全區數學(xué)教研活動(dòng)上,我主講的計算練習策略獲得同行的好評。這個(gè)學(xué)期,在忙忙碌碌中還抽出時(shí)間認真學(xué)習文獻資料,經(jīng)過(guò)和科組老師的反復研究,申報了區級小課題研究,爭取科研促教。

  教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,今后我將一如既往地勤勉、務(wù)實(shí)地工作,再接再厲,爭取把工作做得更加扎實(shí)有效。

六年級數學(xué)教學(xué)工作總結12

  令人難忘的一年已在大家的努力中成了過(guò)去。本教學(xué)年度里,我基本做到了政治上堅定,思想上積極、業(yè)務(wù)上鉆研、教學(xué)上努力,業(yè)績(jì)得到了一定的提高。同時(shí)和同志間互幫互助、融洽相處,受到大家的好評。具體回顧如下。

  一、堅持了政治學(xué)習。

  本年度里,我堅持和黨、校領(lǐng)導保持一致,決不跟任何

  非法組織、邪教有絲縷聯(lián)系,維護集體利益,顧全大局。

  二、業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取。

  本年度里,本人堅持通過(guò)各種途徑對自身素質(zhì)進(jìn)行提高。通過(guò)認真的自學(xué),記業(yè)務(wù)學(xué)習筆記,聽(tīng)評教師課,講、聽(tīng)公開(kāi)課、示范課,寫(xiě)論文,使自己的業(yè)務(wù)能力有了一定的提高。同時(shí),我也加強了對教學(xué)周邊知識的學(xué)習,一是加強了普通話(huà)的學(xué)習,不僅上課堅持使用,而且在公共場(chǎng)合也努力試用,積極向他人學(xué)習,使自己的普通話(huà)水平有了更進(jìn)一步的提高。二是加強了對電腦技術(shù)的學(xué)習。雖無(wú)師指點(diǎn),但我通過(guò)自學(xué)和向有關(guān)人員求教,使自己的電腦技術(shù)有了較大的提高。目前,已基本能處理一些簡(jiǎn)單的應急問(wèn)題。

  三、教學(xué)上力創(chuàng )新高。

  雖然今年的學(xué)生是吃別人的“剩飯”,底子薄、基礎差、思想不穩、興趣不高,但我們不叫苦不氣餒,立足實(shí)際,以心為本,對每一個(gè)學(xué)生盡職,對每一節盡責。努力熟悉教材、了解學(xué)情、鉆研教法,讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到他該學(xué)到的知識。經(jīng)過(guò)努力,在年末的考試中,全班同學(xué)基本都考出了應有的水平。另外,本人克服了無(wú)教師無(wú)經(jīng)驗的困難,積極學(xué)習,使自己的電腦水平有了一定的提高。

  四、工作上兢兢業(yè)業(yè)。

  一年來(lái),未耽誤工作一絲一毫。特別是本學(xué)期,本人未請過(guò)一次假,更未遲到、早退過(guò)一次或缺崗一次。本職工作盡心做、臨時(shí)工作積極做。

  五、同事間和睦相處。

  一年來(lái),我和同事能夠融洽相處,無(wú)任何紅臉之事。雖工作中有時(shí)會(huì )有些想不開(kāi),但通過(guò)談心,不愉快都很快煙消云散了。

  六、努力創(chuàng )新,銳意改革。

  為了適應教育的發(fā)展,本人努力創(chuàng )新,改革教學(xué)方法,增進(jìn)教學(xué)藝術(shù),千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  當然,工作成績(jì)的取得,離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

六年級數學(xué)教學(xué)工作總結13

  本學(xué)期,我擔任六年級四班數學(xué)教學(xué)工作,通過(guò)結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,認真負責開(kāi)展教學(xué)工作,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)行,現已到學(xué)年末,在此對一學(xué)年的教學(xué)工作作以回顧和總結。

  一、認真鉆研教學(xué),提升教學(xué)水平

  1、課前認真備課。在課前備課時(shí),不但要備教材、備教法,根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,還要對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做詳細的記錄,既突出了本節課的難點(diǎn),又突出了本節課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,

  2、課中注重交互。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習的主人,學(xué)習成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲。

  3、課后及時(shí)總結。課后趁記憶猶新,及時(shí)反思,記錄下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。在布置作業(yè)時(shí)有針對性,有層次性。并認真及時(shí)的批改作業(yè),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的講評。輔導課中,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大對學(xué)困生的輔導的力度。

  二、嚴格要求自己,加強工作能力

  本學(xué)期我繼續以師德規范為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學(xué)校的各項規章制度,本學(xué)期我通過(guò)電話(huà)、微信、家長(cháng)會(huì )等形式與家長(cháng)溝通,進(jìn)行友好交往,對家長(cháng)提出必要的要求,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長(cháng)的關(guān)系相處融洽。對于學(xué)生,在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生,尊重學(xué)生,把學(xué)生當作與自己地位平等的人來(lái)看待,當學(xué)生犯錯誤時(shí),或學(xué)習不用心時(shí),耐心教導對學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,激發(fā)他們的自尊心,上進(jìn)的勇氣。這樣調動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),豐富了學(xué)生的課內外生活,使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。

  三、總結經(jīng)驗教訓,提高綜合素養

  通過(guò)學(xué)期中幾次測試,我班成績(jì)不是很理想,我不斷反思自己的教學(xué)行為,查找出了自己工作中的不足,在今后的教學(xué)工作中,我要通過(guò)學(xué)習,克服自身的困難,從被動(dòng)接受到主動(dòng)出擊,積極探索新的方法,努力提高自己的綜合能力素養。

  1、在培優(yōu)與轉化后進(jìn)生方面要多下功夫,要讓優(yōu)秀生有題可做,開(kāi)發(fā)其智力,培養他們的思維能力,要加強對后進(jìn)生的個(gè)別輔導,解決他們的心態(tài)問(wèn)題,讓他們意識要學(xué)習的重要性和必要性,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習的興趣。在教學(xué)中堅持“抓兩頭,促中間”的原則,以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習水平。

  2、要強化責任擔當,加強組織協(xié)調能力,更加積極主動(dòng)的同同事、學(xué)生、家長(cháng)去交流。要改變以往的錯誤認識,認為這些是班主任的工作而怕去交流,要化被動(dòng)為主動(dòng),克服困難迎難而上,多向同事請教吸取他們的長(cháng)處,加強自己的信心。要主動(dòng)同學(xué)生溝通、同家長(cháng)交流,及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習和生活中碰到的各種問(wèn)題,對癥下藥,力爭和學(xué)生共同取得更好的進(jìn)步。

六年級數學(xué)教學(xué)工作總結14

  教科書(shū)、教學(xué)大綱和教學(xué)計劃三者互相聯(lián)系,共同反映著(zhù)教學(xué)內容,而教學(xué)計劃又決定著(zhù)教學(xué)內容總的方向。為此數學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供了六年級數學(xué)教學(xué)計劃,希望可以作為大家的參考!

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期我任六(2)班數學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。本班共有學(xué)生39人。絕大多數學(xué)生基礎知識扎實(shí),對數學(xué)比較感興趣,勤于動(dòng)腦,樂(lè )于探究。大約有5名學(xué)生的學(xué)習情況不穩定,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力差,作業(yè)需要老師不斷督促,思維反應慢。這就要求我在新學(xué)期里,不斷探究、完善教法,激發(fā)學(xué)生興趣和潛能,使全體學(xué)生都樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、想學(xué)數學(xué),樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。同時(shí),在面向全體的同時(shí),要使不同的學(xué)生在數學(xué)上有不同的發(fā)展,注意培養學(xué)生思維的開(kāi)放性、靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng )性,使之善于思維,樂(lè )于學(xué)習。

  二、全冊教材分析

  (一)數與代數

  1、第二單元“百分數的應用”,在這個(gè)單元的學(xué)習中,學(xué)生將在具體情境中加深對百分數意義的理解,能利用百分數的有關(guān)知識或運用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  2、第四單元“比的認識”,在學(xué)習中學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程。理解比的意義及其除法、分數的關(guān)系,體會(huì )化簡(jiǎn)比。運用比的意義,解決按照比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題。

  (二)空間與圖形

  1、第一單元“圓”在學(xué)習中學(xué)生將結合實(shí)際,認識直徑、半徑的關(guān)系,體會(huì )圓的特征,會(huì )用圓規畫(huà)圓。

  2、第三單元,“圖形的變換”,在學(xué)習中學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉的變化過(guò)程,發(fā)展空間觀(guān)念。

  3、第六單元,“觀(guān)察物體”,在學(xué)習中學(xué)生將正確辨認不同方向,從不同的面觀(guān)察到的立體圖形。

  (三)統計與概率

  在學(xué)習中學(xué)生將通過(guò)投球游戲,兩城市降水量等實(shí)例,認識復式條形統計圖和復式折線(xiàn)統計圖,了解復式條形統計圖的特點(diǎn)。

  (四)綜合應用

  本冊教材安排專(zhuān)題性的生活,即“數學(xué)與體育”,“生活中的數”,綜合運用所學(xué)知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。

  (五)整理與復習

  教材安排了兩個(gè)整理與復習,在復習中不單純讓學(xué)生做題,每個(gè)單元對所學(xué)內容的整理,提出數學(xué)問(wèn)題,以嘗試解答一些聯(lián)系題目。

  三、全冊教學(xué)要求:

  1、加深對百分數意義的理解,能利用百分數的有關(guān)知識或運用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  2、理解比的意義及其除法、分數的關(guān)系,體會(huì )化簡(jiǎn)比。運用比的意義,解決按照比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題。

  3、認識直徑、半徑的關(guān)系,體會(huì )圓的特征,會(huì )用圓規畫(huà)圓。

  4、在學(xué)習中學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉的變化過(guò)程,發(fā)展空間觀(guān)念。

  5、在學(xué)習中學(xué)生將正確辨認不同方向,從不同的面觀(guān)察到的立體圖形。

  6、 在學(xué)習中學(xué)生將通過(guò)投球游戲,兩城市降水量等實(shí)例,認識復式條形統計圖和復式折線(xiàn)統計圖,了解復式條形統計圖的特點(diǎn)。

  7、綜合運用所學(xué)知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。

  四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、圓的特征,圓的對稱(chēng)性的認識,探索圓周率的意義以及圓周長(cháng)的計算方法。

  2、百分數在實(shí)際生活中的應用,解決實(shí)際問(wèn)題。

  3、 比的認識,比在數學(xué)中是一個(gè)重要的概念,比的意義。

  難點(diǎn):

  1、百分數在實(shí)際生活中的應用,解決實(shí)際問(wèn)題。

  2、利用比的意義解決實(shí)際問(wèn)題。

  五、養成教育目標:

  1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣

  2、善于思考的習慣 。

  3、敢于提問(wèn)的習慣

  4、與人合作的習慣

  能主動(dòng)和同學(xué)、老師合作,共同解決問(wèn)題,與同學(xué)交流時(shí),能尊重別人的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn),能清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

  5、培養學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)祖國的高尚情操。

  六、具體工作措施:

  1、認真備課,精心上課,及時(shí)反饋,有效輔導,實(shí)現“三清”。 每講一節課前,要依據新課程標準,鉆研教材,翻閱教參,疑難探討,了解學(xué)生,有效地吸收各方面備課信息,創(chuàng )造性地使用教材,寫(xiě)出切實(shí)可行的教學(xué)預案和適合的教學(xué)方法,從而優(yōu)化課堂教學(xué)。同時(shí)在課堂教學(xué)中要實(shí)施素質(zhì)教育。我們要遵循學(xué)生的心理特征,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,。結合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試,對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時(shí)反饋,個(gè)別輔導,有效實(shí)現“三清”。

  2、繼續加強培優(yōu)補差工作

  課堂上要注意抓兩頭,帶中間。對學(xué)習有困難的學(xué)生要多輔導、多提問(wèn)、多鼓勵,激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。同時(shí)發(fā)揮同學(xué)間的團結友愛(ài)的精神,成立同桌“一幫一”活動(dòng)。對于學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生,要使之在課堂上吃飽,充分開(kāi)發(fā)其智力潛能,實(shí)現不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。

  3、大力發(fā)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

  本學(xué)期安排了兩次數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),一是“量一量,算一算”,二是“調查利率,計算利息”。每一次實(shí)踐活動(dòng)后,要讓學(xué)生寫(xiě)出實(shí)踐活動(dòng)報告,進(jìn)行優(yōu)秀活動(dòng)小組評選,激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

六年級數學(xué)教學(xué)工作總結15

  航哥20xx年12月23日晚整理:本學(xué)期,我擔任六年級3班和四班的數學(xué)教學(xué)工作,工作中我認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,主動(dòng)與班主任團結合作,結合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,F對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結:

  一、認真鉆研教材,明確指導思想。

  教材以數學(xué)課程標準為依據,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。

  二、認真備好課,突出知識傳授與思想教育相結合。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。

  課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

  四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、認真批改作業(yè),做好課后輔導工作。

  布置作業(yè)有針對性,有層次性,對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。admingege

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