- 幼兒園大班寒假家訪(fǎng)工作總結 推薦度:
- 相關(guān)推薦
2022幼兒園大班寒假家訪(fǎng)工作總結(通用7篇)
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間,取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易,好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結,吸取經(jīng)驗教訓,指導將來(lái)的工作吧。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫(xiě)吧,下面是小編為大家收集的2022幼兒園大班寒假家訪(fǎng)工作總結(通用7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班寒假家訪(fǎng)工作總結1
本學(xué)期我班共有33幼兒,新增加了5名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時(shí)間對全班幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)。實(shí)際走訪(fǎng)了22個(gè)家庭,由于有幾名幼兒回了老家,我們采了用電訪(fǎng)的方式進(jìn)行了詳細交流,還有四名新生,三名新生因為是提前報名的,我們就去家訪(fǎng)了,還有一名是快到開(kāi)學(xué)了才報名的,所以我們采用了當面交流的方式。
針對幾名新生,如何能讓他們快速地適應幼兒園的集體生活,我們與家長(cháng)有針對性的進(jìn)行了交流。我們了解了幼兒放假期間在家的一些表現,以及需要老師協(xié)助的地方;我們初步的`交談了這學(xué)期的打算,以及開(kāi)學(xué)時(shí)家長(cháng)為幼兒準備的物品等,讓家長(cháng)、孩子和老師有了進(jìn)一步的認識。
在家訪(fǎng)過(guò)程中家長(cháng)都比較熱情,能夠積極地和我們進(jìn)行交流。從家長(cháng)的交談中,我們了解到家長(cháng)開(kāi)始擔心幼兒的能不能考入小學(xué),有大部分的孩子因為戶(hù)口都不是小港的,所以特別擔心。尤其是三名新生的家長(cháng)更是不放心,因為他們都是從別的個(gè)體幼兒園轉過(guò)來(lái)的,他們的常規等各個(gè)方面都需要進(jìn)行加強,因此在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們要多多的進(jìn)行指導和糾正。針對個(gè)別要求我們與家長(cháng)也進(jìn)行了科學(xué)地的分析,我們一起努力改掉不良的習慣。如:樂(lè )樂(lè )他是從星星樂(lè )轉學(xué)過(guò)來(lái)的,爸爸媽媽平時(shí)又比較的忙,一點(diǎn)常規的意識都沒(méi)有的,所以不知道做事情要按時(shí)間來(lái)的,在家里想做什么就做什么,而且在家不吃飯,要么吃飯要大人喂;楊琳雖說(shuō)是個(gè)女孩子,但是因為也是從個(gè)體幼兒園轉學(xué)來(lái)的,就是坐不住,沒(méi)有集體觀(guān)念,想干什么就干什么,媽媽怎么說(shuō)也沒(méi)有用的,家長(cháng)非常的擔心。我們向家長(cháng)承諾了我們會(huì )用耐心、愛(ài)心、責任心去愛(ài)每一位孩子,照顧每一位孩子,讓家長(cháng)放心。
通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)讓我們老師與家長(cháng)在教育上產(chǎn)生了共鳴,得到了啟發(fā),也激發(fā)了家長(cháng)、老師、幼兒三者間的互動(dòng),使家園關(guān)系縮短了距離,形成了良好的合作伙伴關(guān)系。
我相信如果我們家園一如既往的攜手合作,肯定能形成1+1>2的強大教育合力,這樣我們的教育就會(huì )更理性,更有效,也更卓越。
幼兒園大班寒假家訪(fǎng)工作總結2
家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑:我們現在的通訊這么發(fā)達,很多時(shí)候我們都通過(guò)電話(huà)交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(cháng)交換意見(jiàn),有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統的家訪(fǎng)嗎?家長(cháng)會(huì )樂(lè )意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作,現在我認為家訪(fǎng)是非常有必要的,它可以減少家長(cháng)與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效,F在我將我本學(xué)期的家訪(fǎng)感受做以下概括:
今年我們班有xx名幼兒,我們的目標是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長(cháng)們對于我們家訪(fǎng)反應不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽不出時(shí)間招待老師。但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機會(huì )和老師好好交流呢,對于我們的到來(lái)非常的高興。面對家長(cháng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì )不會(huì )因此而造成負面的影響,給家長(cháng)們帶來(lái)額外的負擔。但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長(cháng)們的家庭教育觀(guān)念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機會(huì ),對孩子,對家長(cháng),對我們自己,都將會(huì )是一次挑戰。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。家長(cháng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數對于這樣的問(wèn)題,我們詳細地向家長(cháng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn),使家長(cháng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(cháng)。同時(shí)我們也詳細地向家長(cháng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣,并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節、有分寸地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現,肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(cháng)們布置了寒假作業(yè),就是讓家長(cháng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看、學(xué)一學(xué)。
這次家訪(fǎng)給我留下了很多深刻的.,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情,xx小朋友的大拇指被門(mén)夾到了,而且骨折了,當時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴重的事故了,對于xx和他的家長(cháng)我感到非常的內疚。家訪(fǎng)第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去xx家看望他,我們坐著(zhù)三輪車(chē)剛到他們家路口,就看到xx他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪(fǎng)談話(huà)過(guò)程中他們表現出了對于這件事的理解,說(shuō)這是個(gè)意外,沒(méi)有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調皮,還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話(huà)我一方面覺(jué)得很高興,家長(cháng)這么理解我們的工作,另一方面更覺(jué)得內疚了。這次家訪(fǎng)還有多印象深刻的事,如:xx高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;xx興奮的給我們表演培訓班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(cháng)會(huì )著(zhù)孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過(guò)家訪(fǎng),我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣(與責任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪(fǎng)不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗,家訪(fǎng)也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè ):“老師到我家來(lái)了!”家訪(fǎng)后的幾天,孩子們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè )。家訪(fǎng)更帶給家長(cháng)全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹,對孩子個(gè)性的詳細剖析,老師的家教理念讓家長(cháng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養孩子還有那么多的道理!
幼兒園大班寒假家訪(fǎng)工作總結3
本學(xué)期,我們幼兒園開(kāi)展了‘走進(jìn)家庭,走近學(xué)生’集中家訪(fǎng)月”的活動(dòng)。我班總共有38名幼兒,就2名是本地幼兒,其余都是外地的,9月份我和本班班主任張老師分別對幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng),家訪(fǎng)時(shí)我們態(tài)度和藹可親,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂,不讓家長(cháng)感到拘束,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長(cháng)的饋贈,并及時(shí)做好家訪(fǎng)記錄。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們深切的感受到家長(cháng)們對子女的期望,也感受到他們對老師的尊重和信賴(lài),我們詳細地了解了幼兒的性格,興趣愛(ài)好,有所特長(cháng)及家庭情況、健康狀況、成長(cháng)背景、在家的表現情況,并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)和希望,同時(shí)實(shí)事求是地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現,肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地講授家庭教育的方法,讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的`責任,也是家庭的責任,提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪(fǎng),我們能了解到了平時(shí)不了解的情況,有些小朋友在學(xué)校非常的聽(tīng)話(huà),可是在家他就是小皇帝,想干嘛就干嘛,不依他不順他就鬧脾氣,也有些小朋友在學(xué)校非常的調皮,可是在家卻很懂事,知道爸爸媽媽工作忙,在家還會(huì )幫忙做小家務(wù),所以我們不能單方面的去看,要用心去觀(guān)察。我們也發(fā)現有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙,只能把孩子交給爺爺奶奶帶,疏于與孩子交流,使孩子變得內向不愛(ài)與人交流,有的則是過(guò)于溺愛(ài)孩子,只要孩子開(kāi)口都滿(mǎn)足他,這樣就形成了孩子的我行我素,我是老大我怕誰(shuí)的性格。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中,我們發(fā)現有些家長(cháng)在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長(cháng)還習慣于傳統的“棍棒教育”,只要幼兒不聽(tīng)話(huà)不管三七二十一打一頓再說(shuō)。有的家長(cháng)則過(guò)于溺愛(ài)幼兒,對幼兒百依百順,造成幼兒以自我為中心,唯我獨大。有的家長(cháng)心疼幼兒還小,凡是包辦造成幼兒的依賴(lài)性和懶惰性。這些問(wèn)題都需要解決,我們要和家長(cháng)保持密切的聯(lián)系,多進(jìn)行溝通,發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)的解決問(wèn)題。家訪(fǎng)也給我們教師帶來(lái)了寶貴的經(jīng)驗,讓我們利用好每一次的家訪(fǎng),真正的走進(jìn)孩子和家長(cháng),架起一座牢固的家園聯(lián)系橋。
總之,在我們這次走訪(fǎng)的家庭里,家長(cháng)都能實(shí)事求是,能比較客觀(guān)分析孩子的現狀,以積極的態(tài)度配合我們,同時(shí)也感覺(jué)到了家長(cháng)對我們學(xué)校和老師的信任,這樣更使我們老師責無(wú)旁貸義無(wú)反顧地履行自己的職責,用愛(ài)去呵護,用心去感悟,讓愛(ài)浸潤每個(gè)孩子的心。
幼兒園大班寒假家訪(fǎng)工作總結4
本學(xué)期十一月份,我們對新生幼兒都進(jìn)行了家訪(fǎng),通過(guò)家訪(fǎng),我我們更了解到了孩子的生活環(huán)境,同時(shí)也更了解了家長(cháng)對孩子的需求是什么,同時(shí)也讓我們老師知道了,家長(cháng)們對我們工作的評價(jià)。
家訪(fǎng)我們將近訪(fǎng)了一個(gè)月,每天我們利用下班的時(shí)間去孩子的家里進(jìn)行家訪(fǎng),面對面的對家長(cháng)進(jìn)行交流,我跟李老師也是很真誠的向家長(cháng)反饋了孩子在幼兒園的進(jìn)步與不足,大部分家長(cháng)對我們的工作都很滿(mǎn)意,但也有個(gè)別孩子的家長(cháng)也對我們老師及幼兒園提出了相關(guān)的意見(jiàn)及建議,比如幼兒園要多舉辦一些親子活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日,多拍一些照片或是視頻給家長(cháng)看,讓家長(cháng)更加了解孩子在幼兒園的情況,這樣會(huì )我們的工作也會(huì )更放心,當然這些意見(jiàn)我們都會(huì )如實(shí)的.跟家長(cháng)園長(cháng)反饋。
不過(guò)在本學(xué)期的家訪(fǎng)工作中,也有不是很到位的地方,我們老師都會(huì )在今后的工作中慢慢的總結經(jīng)驗教訓,不斷的進(jìn)步。
總而言之,本次家訪(fǎng),為老師和家長(cháng)架起了一座“心”的橋梁,不僅可以達到溝通家長(cháng)、教育幼兒的目的,而且還完善了我們教育工作中的不足。老師面對的是很多個(gè)幼兒,而對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)個(gè)天之驕子,家長(cháng)對于自己的孩子都寄予厚望,這也給我們老師帶來(lái)了壓力,在以后的工作中,我們一定會(huì )多和家長(cháng)溝通,相互合作,相互信任,共同教育幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。用心去溝通,用愛(ài)去構建,為了孩子美好的明天,一起努力吧!
幼兒園大班寒假家訪(fǎng)工作總結5
家訪(fǎng),對我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪(fǎng),說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和推薦,不僅僅僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
透過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪(fǎng)的傳統不能去。俗話(huà)說(shuō)情感是教育的橋梁。老寫(xiě)的親字,也說(shuō)明一個(gè)道理:人要常見(jiàn)面才會(huì )親。所以家訪(fǎng)能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨,我們的工作就能得到心應手。
對于家訪(fǎng)的'對象是后進(jìn)生,我覺(jué)得后進(jìn)生因為一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而受到教師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì )很高興,教師能夠和家長(cháng)一齊從點(diǎn)滴的提高談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪(fǎng)時(shí)我把握實(shí)際,靈活調節,在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(cháng)也欣然配合。
教師上門(mén)家訪(fǎng),會(huì )讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪(fǎng)都會(huì )讓我受益非淺,和學(xué)生家長(cháng)相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現,并且同學(xué)生家長(cháng)共同研究,在教育學(xué)生的資料和方法等方面達成一致意見(jiàn)。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中,我深刻體會(huì )到,作為教師我們要用心的指導家長(cháng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(cháng)和教師相互學(xué)習,相互信任,相互合作,結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功?傊,家訪(fǎng)讓我受益非淺,既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現。我們僅有透過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為構成的根本原因,這樣我們能夠從根源著(zhù)手,進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正到達教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì )的教育效果。
幼兒園大班寒假家訪(fǎng)工作總結6
在本次家訪(fǎng)中,我們向學(xué)生家長(cháng)點(diǎn)對點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路,宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程,就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì )上的各種行為表現、思想動(dòng)態(tài)等與家長(cháng)及時(shí)交流溝通,取得家長(cháng)對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng),我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展工作,為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量!
在此次家訪(fǎng)中,許多家長(cháng)也給了我們許多的意見(jiàn)和推薦:
一、期望讓教師和家長(cháng)加強聯(lián)系與交流,能與孩子的學(xué)習生活更好地融合起來(lái),幫忙自我的孩子更好地學(xué)習。
二、開(kāi)學(xué)初學(xué)校開(kāi)展家長(cháng)座談會(huì )活動(dòng),家長(cháng)反映不錯,家長(cháng)期望學(xué)校能多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng),能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習狀況。
三、期望教師多鼓勵不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
四、期望每位教師都能采用各種形式和家長(cháng)多溝通,以便家長(cháng)全面地了解孩子在校狀況,配合教師共同解決問(wèn)題。在家訪(fǎng)中,很多家長(cháng)說(shuō):“孩子不聽(tīng)父母的話(huà),只聽(tīng)教師的`話(huà),教師管得嚴一點(diǎn)是好事!彼麄儼呀逃穆氊熍c期望全部寄托到教師的身上?蓱z天下父母心,讓家長(cháng)放心是我們的職責所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自我的每一項工作。
幼兒園大班寒假家訪(fǎng)工作總結7
這次家訪(fǎng)我的總結如下幾點(diǎn):我覺(jué)得家庭是幼兒成長(cháng)發(fā)育最多的地方,父母是幼兒的第一位老師,所以家庭的教育是非常重要的。一個(gè)好的習慣是從家庭開(kāi)始的,父母是孩子的榜樣,如果父母對孩子的教育非常少,那么孩子對于好壞也難以分辨,教師的家訪(fǎng)更為極其重要,因為通過(guò)家訪(fǎng)老師可以更多的了解孩子在家的一些好的習慣和壞的習慣,也加深了孩子和老師的感情,讓家長(cháng)也更多的感受到老師對孩子的關(guān)愛(ài)。
一、通過(guò)這次家訪(fǎng)家長(cháng)們對我們幼兒園提出的建議如下:
1、能夠在教室幼兒園多放盆栽,凈化幼兒園的空氣。
2、多做一些活動(dòng),多些培養幼兒的興趣愛(ài)好。
3、加強幼兒園的安全教育。
4、上課期間多讓幼兒進(jìn)行實(shí)施操作。
5、在生活方面多幫助孩子改正一些壞的習慣。
6、多點(diǎn)耐心去引導孩子和其他小朋友更多的交流。
二、針對家長(cháng)的意見(jiàn)和建議我個(gè)人的想法如下幾點(diǎn):
1、建議每個(gè)家長(cháng)帶一些盆栽來(lái)學(xué)校,即可以?xún)艋諝庖部梢砸埠⒆訉W(xué)會(huì )養植物。
2、我們可以針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行愛(ài)好培養。
3、多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的安全狀況。
4、對于實(shí)施操作我想現在更多的還是需要老師幫助引導,因為像創(chuàng )意美勞這些會(huì )用到剪刀、刀、膠水等等會(huì )受傷的`物品。
5、多花時(shí)間了解孩子們的行為習性,更好的去糾正和改善他們的壞習慣。
6、對于幫助孩子和其他小朋友多些交流,我想用偶爾玩游戲能讓他們更多的互動(dòng),更深的加深與其他不認識的小朋友的感情。
三、對于這次家訪(fǎng)我個(gè)人的想法如下:
通過(guò)這次家訪(fǎng)讓我認識到家訪(fǎng)的重要性,雖然我和這些孩子相處的時(shí)間才一個(gè)月,但是我對孩子們的家庭還是非常不了解的,為了更多的去了解他們,家訪(fǎng)就是必須不可缺少的任務(wù),這次家訪(fǎng)讓我更深的了解了孩子們的家庭情況、家長(cháng)對孩子以及老師幼兒園的期望等。讓我和家長(cháng)孩子也更深的拉近了距離。
【幼兒園大班寒假家訪(fǎng)工作總結】相關(guān)文章:
幼兒園大班寒假家訪(fǎng)工作總結(通用5篇)02-26
幼兒園大班家訪(fǎng)工作總結09-23
寒假家訪(fǎng)工作總結03-06
大班家訪(fǎng)工作總結07-25
關(guān)于小學(xué)寒假家訪(fǎng)工作總結05-15
寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結11-13
大班家訪(fǎng)工作總結5篇11-07
幼兒園家訪(fǎng)工作總結05-20