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教師教案備課情況檢查總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的教師教案備課情況檢查總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
按照學(xué)校的統一安排，教導處于20××年9月26日—9月29日對全校語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科所有教師教案進(jìn)行了一次檢查，檢查資料包括教師電子教案和教師風(fēng)格個(gè)案兩部分，現將本次檢查情景小結如下：
一、電子教案
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1、所有教師都能立足本年級教材和本學(xué)科的特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計；
2、絕大多數教師能夠按照學(xué)校要求超雙周備課；
3、學(xué)習目標的設定總體上明確、具體，具有可操作性、可評價(jià)性；
4、教學(xué)流程都能夠做到比較詳實(shí)、具體，貼合學(xué)情；
5、大多數教師能夠及時(shí)就教學(xué)實(shí)際進(jìn)行比較有針對性的反思；
6、所有語(yǔ)文學(xué)科教師都有學(xué)情分析，教材分析；
7、xx教師不僅僅有每一課的總目標，還有每個(gè)課時(shí)的分目標；
8、語(yǔ)文學(xué)科大部分教師教案有目標檢測設計。
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1、極個(gè)別教研組長(cháng)沒(méi)有做到超雙周備課，這樣就不能給組內教師留下充足的二次備課時(shí)間；
2、普遍沒(méi)有評價(jià)設計；
3、部分教案格式不夠規范，邊距還是2，行間距也不是28磅，段間距沒(méi)有設置為0；
4、極個(gè)別教師教案略顯簡(jiǎn)單，不能給組內教師供給更好的范本；
5、極個(gè)別教師沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行反思；
6、少部分教師部分課時(shí)沒(méi)有板書(shū)設計；
7、對于學(xué)習目標的設定，有些課時(shí)欠斟酌。
二、教師風(fēng)格個(gè)案
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1、普遍書(shū)寫(xiě)工整；
2、評價(jià)設計較之前有較大的提高；
3、所有教師基本都能做到立足本年級教材和本學(xué)科的特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計；
4、絕大多數教師能夠按照學(xué)校要求超周備課；
5、大多數教師能夠及時(shí)就教學(xué)實(shí)際進(jìn)行比較有針對性的反思；
6、劉春紅教師反思異常用紅筆標注，利于今后的教學(xué)查漏補缺；
7、徐榮珍教師每課時(shí)都有板書(shū)設計。
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1、課時(shí)量不足。9·18上交教案，開(kāi)學(xué)至上交教案之日有12個(gè)教學(xué)日，加上超周備課要求，至少應當有15個(gè)課時(shí)；
2、學(xué)習目標敘寫(xiě)不夠規范，部分教師仍出現“使學(xué)生、讓學(xué)生”等詞語(yǔ)，關(guān)鍵詞提煉不夠精準；
3、教學(xué)重難點(diǎn)第一二課時(shí)的完全一樣，不一樣課時(shí)要有所側重；
4、同一教師的部分課時(shí)評價(jià)設計完全相同，缺乏針對性；
5、不能及時(shí)進(jìn)行反思，有的開(kāi)學(xué)至今沒(méi)有進(jìn)行一個(gè)課時(shí)的反思。極個(gè)別教師的反思有應付之嫌，缺乏“生成”思考。還有少部分教師反思資料不夠具體，措施不夠得力，沒(méi)有做到有得有失；
6、個(gè)性設計“照搬”電子教案的教學(xué)流程，缺乏分析和思考，體現不出授課教師的風(fēng)格。
三、提議：
1、學(xué)習目標的敘寫(xiě)要明確、具體、可操作、可評價(jià)，指向性強；
2、要根據學(xué)習目標制定行之有效的評價(jià)措施；
3、書(shū)寫(xiě)格式應盡量規范，電子教案排版應按照學(xué)校統一規定設置。整體排版科學(xué)、有條理，環(huán)節齊全；
4、電子教案教學(xué)流程要完整，各個(gè)環(huán)節必須齊備；
5、電子教案教學(xué)資料應盡量詳實(shí)、具體，貼合學(xué)情；
6、風(fēng)格個(gè)案的個(gè)性設計要盡量突出個(gè)性，不求全面，只求突破一點(diǎn)；
7、板書(shū)設計應簡(jiǎn)潔明了，清晰地體現教學(xué)思路；
8、教學(xué)反思資料要具體，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思考，提議用紅筆書(shū)寫(xiě)或者用紅色字體標注；
9、風(fēng)格個(gè)案提議在教案右下角用鉛筆標上頁(yè)數，方便核對，以免有誤。
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